កាលៈទេសៈដូចគ្នា និងតំណពូជ គឺជាឧទាហរណ៍។ កាលៈទេសៈស្រដៀងគ្នា។ គោលការណ៍ទូទៅនៃការសម្រេចចិត្ត

(៣១) មេឃសម្រាប់គាត់តែងតែគ្រាន់តែជាកន្លែងធ្វើការ ហើយគាត់ប្រើដើម្បីវាយតម្លៃវាតាមភាពសមស្របនៃការហោះហើរ៖ ពពកទាបមិនល្អសម្រាប់ការចុះចត ពពកខ្ពស់ល្អសម្រាប់ការហោះហើរ ព្យុះផ្គររន្ទះមានគ្រោះថ្នាក់។ (32) ហើយដីសម្រាប់គាត់គឺជាកន្លែងចុះចត ដែលអ្នកអាចសម្រាកបាន ខណៈពេលដែលរង់ចាំការហោះហើរបន្ទាប់។

(33) ប៉ុន្មាននាទីក្រោយមក ក្មេងនោះបានឃើញពពកធំមួយកំពុងហោះមករកពួកគេ ដោយមានផ្លេកបន្ទោរ និងផ្លេកបន្ទោរ។

(34) ខណៈនោះ ស្រាប់តែងងឹតនៅលើយន្តហោះ។ (35) អ្នកដំណើរដោយមិនងើបមុខមើលទៅលើពពកដែលកំពុងខិតជិតយន្តហោះ ហើយនិយាយគ្នាដោយស្ងប់ស្ងាត់។ (៣៦) យន្តហោះវិលជុំវិញ ហើយដើរតាមពពក។ (៣៧) នៅពេលជាមួយគ្នានោះ ការសម្លឹងរបស់អ្នកបើកយន្តហោះបានជួបនឹងការសម្លឹងរបស់ក្មេងប្រុសនោះមួយវិនាទី។ (៣៨) ដោយមិននឹកស្មានដល់ និងហួសចិត្តពេកសម្រាប់គ្រាដ៏គ្រោះថ្នាក់បែបនេះ អ្នកបើកយន្តហោះបានគិតថា៖ «ខ្ញុំឆ្ងល់ថាតើពពកផ្គរលាន់នេះមើលទៅដូចអ្វី?

ជម្រើសចម្លើយមួយណាដែលមានព័ត៌មានចាំបាច់ដើម្បីបញ្ជាក់ចម្លើយចំពោះសំណួរ៖ "ហេតុអ្វីបានជាអ្នកបើកយន្តហោះឱ្យក្មេងប្រុសលាបពណ៌?"

1) អ្នកបើកយន្តហោះបានសុំឱ្យក្មេងប្រុសគូររូបភាពដែលផែនដីនឹងត្រូវបានបង្ហាញតាមរបៀបថ្មី។

២) អាកាសយានិក​បាន​ឲ្យ​ក្មេង​ប្រុស​លាប​ពណ៌​ជា​អនុស្សាវរីយ៍​នៃ​ការ​ហោះហើរ​រួម។

3) ម្តាយរបស់ក្មេងប្រុសមិនមានឱកាសហិរញ្ញវត្ថុដើម្បីទិញថ្នាំលាបឱ្យកូនប្រុសរបស់នាង។

៤) អ្នកបើកយន្តហោះបានកោតសរសើរដល់ការស្រមើស្រមៃរបស់ក្មេងប្រុសនេះ ដែលមានសារៈសំខាន់សម្រាប់អនាគតអ្នកសិល្បៈ។

ការពន្យល់។

អ្នកបើកយន្តហោះបានកោតសរសើរចំពោះភាពស្រមើស្រមៃរបស់ក្មេងប្រុសនេះ ដែលមានសារៈសំខាន់សម្រាប់អនាគតអ្នកសិល្បៈ។

ចម្លើយ៖ ៤

ចម្លើយ៖ ៤

ប្រភព៖ FIPI Open Bank, block DB6E28, DECISION No.106

ភាពពាក់ព័ន្ធ៖ ត្រូវគ្នាទៅនឹងកំណែសាកល្បងនៃឆ្នាំបច្ចុប្បន្ន

1. សរសេរអត្ថបទ វែកញែក បង្ហាញពីអត្ថន័យនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់អ្នកភាសាវិទូដ៏ល្បីល្បាញ Viktor Vladimirovich Vinogradov ថា “គុណនាមគឺជាផ្នែករូបភាពបំផុតនៃការនិយាយ។ គុណនាមអាចពណ៌នាអំពីពណ៌ ក្លិន រូបរាងរបស់វត្ថុណាមួយ ប្រាប់អំពីអារម្មណ៍របស់យើង ចរិតលក្ខណៈ រូបរាង បទពិសោធន៍ អារម្មណ៍ .. ការជជែកវែកញែកចម្លើយរបស់អ្នក សូមផ្តល់ឧទាហរណ៍ ២ (ពីរ) ពីអត្ថបទដែលបានអាន។ នៅពេលផ្តល់ឧទាហរណ៍ បង្ហាញលេខនៃប្រយោគដែលត្រូវការ ឬប្រើការដកស្រង់។ អ្នក​អាច​សរសេរ​ការងារ​តាម​បែប​វិទ្យាសាស្ត្រ ឬ​បែប​សារព័ត៌មាន ដោយ​បង្ហាញ​ប្រធានបទ​លើ​សម្ភារៈ​ភាសា។ អ្នកអាចចាប់ផ្តើមសមាសភាពដោយពាក្យរបស់ V. V. Vinogradov ។ អត្ថបទត្រូវតែមានយ៉ាងហោចណាស់ 70 ពាក្យ។ ការងារដែលសរសេរដោយមិនពឹងផ្អែកលើអត្ថបទដែលបានអាន (មិនមែនលើអត្ថបទនេះ) មិនត្រូវបានវាយតម្លៃទេ។ ប្រសិនបើ​អត្ថបទ​នោះ​ជា​ប្រយោគ ឬ​ការ​សរសេរ​ឡើងវិញ​ទាំងស្រុង​នៃ​អត្ថបទ​ប្រភព​ដោយ​គ្មាន​យោបល់​ណាមួយ នោះ​ការងារ​បែបនេះ​ត្រូវ​បាន​វាយតម្លៃ​ដោយ​ពិន្ទុសូន្យ។ សរសេរអត្ថបទដោយប្រយ័ត្នប្រយែង សរសេរដោយដៃអាចយល់បាន។

2. សរសេរអត្ថបទ - ហេតុផល។ ពន្យល់ពីរបៀបដែលអ្នកយល់ពីការបញ្ចប់នៃអត្ថបទនេះ៖ “គាត់បានចាកចេញ ហើយក្មេងប្រុសនោះ កាន់ប្រអប់ថ្នាំលាបលើទ្រូងរបស់គាត់ ឡើងលើយន្តហោះដើម្បីគ្របដណ្តប់ចម្ងាយមួយពាន់គីឡូម៉ែត្រ ដើម្បីដឹងពីកម្ពស់ និងល្បឿនហោះហើរដ៏ទំនើប ហើយម្តង។ សូមក្រឡេកមើលផែនដីពីខាងលើម្តងទៀត ដើម្បីមើលវាតាមរបៀបថ្មីមួយ»។ នៅក្នុងអត្ថបទរបស់អ្នក សូមផ្តល់អំណះអំណាងចំនួន 2 (ពីរ) ពីអត្ថបទដែលបានអាន ដែលបញ្ជាក់ពីហេតុផលរបស់អ្នក។ នៅពេលផ្តល់ឧទាហរណ៍ បង្ហាញលេខនៃប្រយោគដែលត្រូវការ ឬប្រើការដកស្រង់។ អត្ថបទត្រូវតែមានយ៉ាងហោចណាស់ 70 ពាក្យ។ ប្រសិនបើ​អត្ថបទ​នោះ​ជា​ប្រយោគ ឬ​ការ​សរសេរ​ឡើងវិញ​ទាំងស្រុង​នៃ​អត្ថបទ​ប្រភព​ដោយ​គ្មាន​យោបល់​ណាមួយ នោះ​ការងារ​បែបនេះ​ត្រូវ​បាន​វាយតម្លៃ​ដោយ​ពិន្ទុសូន្យ។ សរសេរអត្ថបទដោយប្រយ័ត្នប្រយែង សរសេរដោយដៃអាចយល់បាន។

3. តើអ្នកយល់អត្ថន័យនៃពាក្យថា INTERNAL WORLD OF HUMAN យ៉ាងដូចម្តេច? បង្កើត និងផ្តល់យោបល់លើនិយមន័យរបស់អ្នក។ សរសេរការវែកញែកលើប្រធានបទ "តើអ្វីទៅជាពិភពខាងក្នុងរបស់មនុស្ស" ដោយយកនិយមន័យដែលអ្នកបានផ្តល់ជានិក្ខេបបទមួយ។ ការជជែកវែកញែកនិក្ខេបបទរបស់អ្នក សូមផ្តល់ឧទាហរណ៍ 2 (ពីរ) - អាគុយម៉ង់ដែលបញ្ជាក់ពីហេតុផលរបស់អ្នក៖ ផ្តល់ឧទាហរណ៍មួយ - អាគុយម៉ង់ពីអត្ថបទដែលអ្នកបានអាន និងទីពីរ - ពីបទពិសោធន៍ជីវិតរបស់អ្នក។ អត្ថបទត្រូវតែមានយ៉ាងហោចណាស់ 70 ពាក្យ។ ប្រសិនបើ​អត្ថបទ​នោះ​ជា​ប្រយោគ ឬ​ការ​សរសេរ​ឡើងវិញ​ទាំងស្រុង​នៃ​អត្ថបទ​ប្រភព​ដោយ​គ្មាន​យោបល់​ណាមួយ នោះ​ការងារ​បែបនេះ​ត្រូវ​បាន​វាយតម្លៃ​ដោយ​ពិន្ទុសូន្យ។ សរសេរអត្ថបទដោយប្រយ័ត្នប្រយែង សរសេរដោយដៃអាចយល់បាន។

ការពន្យល់។

1. ពាក្យនៃផ្នែកនីមួយៗនៃការនិយាយមានចំនុចពិសេសផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេនៅក្នុងពិភពនៃពាក្យដ៏ធំទូលាយ និងអនុវត្តមុខងារជាក់លាក់។ ពួកគេម្នាក់ៗអាចជាមធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញមតិ។ វាមិនមែនជារឿងចៃដន្យទេដែលលោក Viktor Vladimirovich Vinogradov បានសរសេរថា "គុណនាមគឺជាផ្នែកពិពណ៌នាបំផុតនៃការនិយាយ។ គុណនាមអាចពិពណ៌នាពណ៌ ក្លិន រូបរាងនៃវត្ថុណាមួយ ប្រាប់អំពីអារម្មណ៍ ចរិតលក្ខណៈ រូបរាង បទពិសោធន៍ អារម្មណ៍របស់យើង។ ចូរយើងព្យាយាមបញ្ជាក់រឿងនេះដោយប្រើឧទាហរណ៍នៃការប្រើប្រាស់គុណនាមនៅក្នុងការដកស្រង់ចេញពីការងាររបស់ V.A. Zheleznikov ។

ដោយមានជំនួយពីគុណនាម រូបភាពត្រូវបានបង្កើតនៅក្នុងអត្ថបទ បាតុភូត និងគំនិតត្រូវបាន concretized ។ ដូច្នេះ adjectives ត្រូវបានប្រើដោយអ្នកនិពន្ធក្នុងការពិពណ៌នាអំពីអាកាសយានិក: "របស់គាត់អាប់អួរ អស់កម្លាំង មុខភ្លឺបន្តិច ហើយគាត់តែងតែសួរថា... » (ប្រយោគលេខ ៥៧)។ ការប្រើគុណនាមជួយឱ្យអ្នកនិពន្ធគូររូបគំនូររស់រវើក និងងាយយល់ឃើញរបស់តួអង្គ។

នៅក្នុងប្រយោគ 12, 33, adjectives ត្រូវបានប្រើដើម្បីពិពណ៌នាអំពីស្ថានភាពនៃធម្មជាតិ: ពពកស, ពពកនាំមុខដ៏ធំមួយ។ ពួកវាបន្ថែមភាពភ្លឺ ភាពសម្បូរបែបទៅនឹងការពិពណ៌នា ដែលមានន័យថាពួកគេអនុវត្តមុខងារនៃមធ្យោបាយន័យធៀប និងការបង្ហាញ។

បន្ទាប់ពីការវិភាគអត្ថបទយើងបានបញ្ជាក់ពីគំនិតរបស់ V.V. Vinogradov អំពីសារៈសំខាន់នៃគុណនាមនៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់យើង។

វិចិត្រករតូចមើលឃើញពិភពលោកតាមរបៀបពិសេស៖ គាត់យល់យ៉ាងច្បាស់ពីភាពស្រស់ស្អាតរបស់វា សម្រាប់គាត់ ការភ្ញាក់ផ្អើលគឺនៅក្នុងភាពមិនធម្មតានៃពិភពលោក៖ ផែនដីគឺដូចជា mosaic (ប្រយោគ 26) នៅលើពពក អ្នកអាចឃើញដំរី និងត្រីបាឡែន ( ប្រយោគ ១២, ១៥)។ សមត្ថភាពក្នុងការភ្ញាក់ផ្អើលនិយាយអំពីព្រលឹងបើកចំហរបស់វីរបុរសនៃពិភពលោកខាងក្នុងដ៏សម្បូរបែប។

នៅជាប់នឹងដៃគូចៃដន្យរបស់គាត់ ពិភពខាងក្នុងរបស់អ្នកបើកយន្តហោះក៏ត្រូវបានបង្ហាញផងដែរ។ មនុស្សពេញវ័យម្នាក់ ដោយសារការងាររបស់គាត់ និងភាពធ្ងន់ធ្ងរនៃវិជ្ជាជីវៈ មិនបានកត់សម្គាល់ពីរបៀបដែលគាត់ឈប់មើលឃើញរឿងសំខាន់នោះទេ៖ ជីវិតនៅជុំវិញគឺស្រស់ស្អាត និងអស្ចារ្យ៖ “(29) គាត់ថែមទាំងមានអារម្មណ៍អាក់អន់ចិត្តបន្តិច៖ គាត់បានហោះកាត់ដំរីគ្រប់ប្រភេទ។ ច្រើនដងហើយមិនចាប់អារម្មណ៍អ្វីទាំងអស់។ (30) គាត់មើលដោយកោតសរសើរចំពោះក្មេងប្រុសស្គមនេះ។

វាជារឿងដ៏គួរឱ្យភ័យខ្លាចក្នុងជីវិតដែលបានជួបមនុស្សម្នាក់ដែលមិនអាចមើលឃើញភាពស្រស់ស្អាត និងសេចក្តីល្អ ជាមនុស្សរឹងរូសក្រោមឥទ្ធិពលនៃកាលៈទេសៈជីវិត ដែលប្រព្រឹត្តគ្រប់បែបយ៉ាងដោយការមិនទុកចិត្ត និងការបារម្ភ។ សូមឱ្យមានក្មេងប្រុសបែបនេះកាន់តែច្រើននៅក្នុងពិភពលោកដែលមិនត្រឹមតែអាចកោតសរសើរពិភពលោកប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងធ្វើឱ្យអ្នកដទៃមានថាមពលវិជ្ជមានរបស់ពួកគេផងដែរ។ នេះជាអ្វីដែលបានកើតឡើងចំពោះអ្នកបើកបរ។ កម្លាំងរុញច្រានដែលមើលមិនឃើញពីសិល្បករតូចបានផ្តល់កំណើតដល់ការចោទប្រកាន់ថ្មីមួយ: អ្នកបើកយន្តហោះចង់បំពេញក្តីសុបិន្តរបស់កុមារនិងផ្តល់ឱ្យគាត់នូវថ្នាំលាប។

3. ពិភពខាងក្នុងរបស់មនុស្សជាពិភពពិសេស មិនអាចចូលទៅដល់មនុស្សដ៏ទៃបាន និងលាក់បាំងពីក្រសែភ្នែក។ ទាំងនេះគឺជាគំនិត បទពិសោធន៍ សុបិន អារម្មណ៍របស់យើង។ អាថ៌កំបាំងនៃពិភពលោកខាងក្នុងត្រូវបានបង្ហាញបន្តិចបន្តួចនៅពេលដែលយើងអនុវត្តសកម្មភាពមួយចំនួនវាយតម្លៃព្រឹត្តិការណ៍ដែលមានន័យថាយើងបង្ហាញខ្លួនឯង។ ហើយប្រសិនបើពួកគេធ្វើ នោះប្រហែលជាពួកគេមានឥទ្ធិពលលើនរណាម្នាក់ដែលនៅក្បែរនោះ។

ដោយបានចូលទៅក្នុងពិភពរវើរវាយរបស់វិចិត្រករតូច អ្នកបើកយន្តហោះមិនអាចជួយអ្វីបានឡើយ ប៉ុន្តែមានការភ្ញាក់ផ្អើលចំពោះភាពមិនធម្មតារបស់ពួកគេ៖ ខ្លួនគាត់ផ្ទាល់មិនដែលឃើញពពកដំរីនៅលើមេឃ ហើយមិនបានកត់សំគាល់ថាផែនដីមើលទៅដូចជា mosaic ទេ។ អ្នកបើកយន្តហោះមានការភ្ញាក់ផ្អើលចំពោះខ្លួនឯង៖ ជាលើកដំបូងក្នុងរយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំនៃការងារ គាត់បានគិតពីព្យុះផ្គររន្ទះមិនមែនជាស្ថានភាពគ្រោះថ្នាក់នោះទេ ប៉ុន្តែអំពីអ្វីដែលវាមើលទៅ។ ប្រហែលជាវាច្បាស់ណាស់ ដោយសារតែអារម្មណ៍ថ្មីទាំងនេះ ដែលអ្នកបើកបរបានជួបប្រទះជាលើកដំបូង ដោយការដឹងគុណចំពោះពួកគេ ដែលគាត់បានឱ្យក្មេងប្រុសលាបពណ៌។

ពួកយើងមានប្អូនស្រីពីរនាក់នៅក្នុងថ្នាក់របស់យើង អ្នកទាំងពីរស្រលាញ់កំណាព្យណាស់ ពួកគេស្គាល់កំណាព្យច្រើនមិនមែនមកពីកម្មវិធីសិក្សារបស់សាលាទេ។ ហើយ​ពួកគេ​បាន​អាន​ពួកគេ​យ៉ាង​ច្បាស់​ដោយ​ស្មោះ។ ជាពិសេស​គឺ​ខគម្ពីរ​អំពី​សង្គ្រាម​នៅ​ម៉ោង​រៀន​ដែល​ឧទ្ទិស​ដល់​ថ្ងៃ​ជ័យ​ជម្នះ ។ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលយើងប្រមូលផ្តុំជាថ្នាក់ទាំងមូលដើម្បីចូលរួមក្នុង "កងវរសេនាធំអមតៈ" ក្មេងស្រីមិនបានមកទេ។ ពួកគេបាននិយាយដោយយុត្តិកម្មថា "យើងដាក់កំណាព្យរួចហើយ យើងធុញទ្រាន់នឹងសង្រ្គាមនេះ"។ ហើយ​យើង​បាន​គិត​ថា​ពួកគេ​... ពិត​ជា​មាន​ព្រលឹង​មែន​... ប៉ុន្តែ​វា​បាន​ប្រែ​ក្លាយ​ថា​ព្រលឹង​របស់​ពួកគេ​គឺ​ជា​ភាព​ងងឹត។

វាគឺដោយសារតែពិភពលោកខាងក្នុងដែលយើងទាំងអស់គ្នាខុសគ្នា។ ប៉ុន្តែពិភពលោករបស់យើងមិនរស់នៅក្នុងយើងដោយឡែកពីគ្នាទេពួកគេភ្ជាប់យើងជាមួយខ្សែស្រឡាយដែលមើលមិនឃើញជាមួយមនុស្សផ្សេងទៀត។ សូមចែករំលែកពិភពលោកល្អ ភ្លឺស្អាត។ ហើយបន្ទាប់មកពិភពលោកនឹងភ្លឺដោយពណ៌ថ្មី។

វគ្គវណ្ណយុត្តិរបស់សាលាថ្មីគឺផ្អែកលើគោលការណ៍ intonational-grammatical ផ្ទុយពីសាលាបុរាណ ដែល intonation មិនត្រូវបានសិក្សា។ ទោះបីជាវិធីសាស្រ្តថ្មីប្រើទម្រង់បុរាណនៃច្បាប់ក៏ដោយ ក៏ពួកគេទទួលបានយុត្តិកម្មន័យន័យធៀប និងសំឡេងបន្ថែម។ ជាទូទៅ វិធីសាស្រ្តថ្មីគឺផ្អែកលើចំនេះដឹងនៃវេយ្យាករណ៍ និងអនុញ្ញាតឱ្យដាក់វណ្ណយុត្តិដោយមិនចាំបាច់ទន្ទេញច្បាប់ផ្លូវការ រួមទាំងវិធីល្អបំផុតដើម្បីបង្ហាញពីអត្ថន័យនៃអត្ថបទរបស់អ្នកនិពន្ធ។

* * *

ដោយក្រុមហ៊ុនលីត្រ។

ធម្មទេសនា ៣

សម្ភារៈរួមមានប្រធានបទចំនួនបី៖

1. បញ្ជាក់ ពន្យល់ និងភ្ជាប់សមាជិកនៃប្រយោគ

2. ការបែងចែកភាពដូចគ្នា, ខុសគ្នា, បញ្ជាក់ និងពន្យល់កាលៈទេសៈ

3. ការបែងចែករវាងភាពដូចគ្នា ភាពផ្ទុយគ្នា ការបញ្ជាក់ និងការពន្យល់និយមន័យ

ប្រធានបទ 1. ការបំភ្លឺ ការពន្យល់ និងការភ្ជាប់សមាជិកនៃប្រយោគ

§មួយ។ ឯកសារយោងវេយ្យាករណ៍

1. តួនាទីវេយ្យាករណ៍ក្នុងការបញ្ជាក់ ពន្យល់ និងភ្ជាប់សមាជិកនៃប្រយោគ

ជា​ការ​បញ្ជាក់ ពន្យល់ និង​ភ្ជាប់​សមាជិក​នៃ​ប្រយោគ​ដែល​មាន​ទំនាក់ទំនង​ជា​សម្ព័ន្ធមិត្ត ជាធម្មតា​ពួកគេ​ធ្វើសកម្មភាព និយមន័យនិងកាលៈទេសៈតិចជាញឹកញាប់ ការព្យាករណ៍នាមករណ៍ផ្សំ។

វត្ថុនិងវត្ថុនៅក្នុងប្រធានបទនេះត្រូវបានចាត់ទុកថាជា កម្មវិធីឯករាជ្យ.

2. ការបំភ្លឺសមាជិកនៃប្រយោគ

ការកែលម្អផ្អែកលើ លើការបង្រួមឡូជីខល ការកំណត់វិសាលភាពនៃគំនិតហើយក៏ពាក់ព័ន្ធនឹងការផ្លាស់ប្តូរផងដែរ។ ពីអរូបីទៅបេតុងកាន់តែច្រើន។

អាស្រ័យហេតុនេះ សមាជិក​ដែល​បញ្ជាក់​អំពី​ការកាត់ទោស បង្រួម (ឬពង្រីក) អត្ថន័យនៃពាក្យមុន ពោលគឺផ្លាស់ប្តូរវិសាលភាពនៃអត្ថន័យរបស់វា។, ឧទាហរណ៍:

ប៉ុន្តែ) នៅលើភ្នំមួយ ក្នុងចំណោមដើមប៊ីចពីរ បុរសចំណាស់ដែលមានស្នែងកំពុងអង្គុយ (ការបំភ្លឺ, បង្រួមអត្ថន័យ) ។

ខ)ខ្ញុំភ្ញាក់ឡើង នៅលើគ្រែនៅក្នុងបន្ទប់ធំនិងភ្លឺ (ការពន្យល់ ការពង្រីកអត្ថន័យ)។

3. សមាជិកពន្យល់នៃប្រយោគ

ការពន្យល់ផ្អែកលើ លើទំនាក់ទំនងឡូជីខលនៃអត្តសញ្ញាណហើយ​គឺ​ជា ការប្តូរឈ្មោះដែលមានឈ្មោះរួចហើយ។

ដូច្នោះហើយសមាជិកពន្យល់នៃប្រយោគ បង្ហាញអត្ថន័យនៃពាក្យមុន ឬជំនួសវាដោយពាក្យដែលមានអត្ថន័យជិតស្និទ្ធ, ឧទាហរណ៍:

ក) ពួកគេច្រើនតែប្រើក្នុងការសន្ទនា ដែលខ្ញុំមិនយល់ , ពាក្យ (ការពន្យល់, ការបង្ហាញខ្លឹមសារនៃសព្វនាម) ។

ខ) តោះទៅ ត្រង់, នៅក្នុងជំហាន ជំហាន (ការពន្យល់, ការជំនួសដោយពាក្យជិតស្និទ្ធនៅក្នុងអត្ថន័យ) ។

4. ភាពស្រដៀងគ្នានៃអត្ថន័យសម្រាប់បញ្ជាក់ និងពន្យល់សមាជិកនៃប្រយោគ

ក្នុង​ករណី​ខ្លះ ពាក្យ​បញ្ជាក់ និង​ពន្យល់​មាន​អត្ថន័យ​ជិត​ស្និទ្ធ។ បន្ទាប់មក សម្រាប់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិត្រឹមត្រូវ ភាពខុសគ្នាគឺមិនចាំបាច់ទេ ព្រោះក្នុងករណីទាំងពីរ ពួកគេត្រូវបានបំបែកដោយសញ្ញាក្បៀស ឧទាហរណ៍៖

នៅទីនេះគ្របដណ្តប់ ពណ៌ត្នោត, ស្ទើរតែក្រហម , ពណ៌ដី (ការកែលម្អម្លប់នៅពេលបង្រួមអត្ថន័យឬការពន្យល់ជាមួយនឹងការជំនួសដោយសទិសន័យជិតស្និទ្ធ) ។

5. ភាពខុសគ្នារវាងសមាជិកពន្យល់ និងពន្យល់ពីសមាជិកដាច់ដោយឡែកនៃសំណើ

- តើ​ពាក្យ​បញ្ជាក់​និង​ពន្យល់​អាច​ហៅ​ថា​ដោយ​ឡែក​បាន​ទេ?

ការពន្យល់ និងពន្យល់សមាជិកនៃប្រយោគ ខុសពីសមាជិកឯកោដោយការពិតដែលថានៅក្នុងករណីដំបូងតែងតែមានយ៉ាងហោចណាស់ ពាក្យដូចគ្នាទាំងពីរ(ពាក្យទីពីរបញ្ជាក់ ឬបញ្ជាក់ពាក្យទីមួយ) ចំណែកសមាជិកឯកោ មិនមានគូបែបនេះទេ។, ឧទាហរណ៍:

ក) ការពន្យល់ និងការពន្យល់៖

ចុះក្នុងជ្រោះ ស្ទ្រីមមួយបានហូរ។

ព្រះអាទិត្យ​បាន​ក្រឡេក​មើល​ពី​ក្រោយ​ភ្នំ​រួច​ហើយ។ ស្ងាត់, គ្មានការរំខាន , កំណត់ទៅធ្វើការ។

ខ) ភាពឯកោ៖

ដោយសារភ្លៀងធ្លាក់កន្លងមក ផ្លូវបានក្លាយទៅជាមិនអាចឆ្លងកាត់បាន។

អស់កម្លាំង គាត់បានដេកលក់យ៉ាងលឿន។

ជាមួយគ្នានេះ ការបំភ្លឺ និងពន្យល់សមាជិកនៃប្រយោគ អាចត្រូវបានគេហៅថាឯកោក្នុងន័យទូលំទូលាយនៃពាក្យដោយសារពួកវាតែងតែនៅដាច់ពីគេ ពោលគឺពួកវាត្រូវបានបំបែកដោយក្បៀសក្នុងអក្សរ។

6. ភ្ជាប់សមាជិកនៃសំណើ

Accession កំពុងផ្តល់ឱ្យសមាជិកប្រយោគ ប្រភេទនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍បន្ថែម (ការពន្យល់ការកត់សម្គាល់) ។

រៀងៗខ្លួន ការភ្ជាប់សមាជិកនៃសំណើ ទាំងនេះគឺជាការបញ្ជាក់ ពន្យល់ និងសមាជិកផ្សេងគ្នានៃការកាត់ទោសនៅក្នុងសារបន្ថែមមួយ។.

សមាជិកដែលភ្ជាប់មកជាមួយត្រូវបានគេហៅថា ចម្រុះ, បញ្ជាក់, ពន្យល់, ហើយគ្រាន់តែ ឯកោសមាជិកប្រយោគ។

§២. គោលការណ៍ដំណោះស្រាយទូទៅ

1. សញ្ញាវណ្ណយុត្តិ

ការបញ្ជាក់ ការពន្យល់ និងការភ្ជាប់សមាជិកជាមួយនឹងទំនាក់ទំនងដោយគ្មានសហជីពអាចជា នៅកណ្តាលឬនៅចុងបញ្ចប់សំណើ, ខណៈពេលដែល សមាជិកពន្យល់ និងពន្យល់ត្រូវបានបំបែកដោយសញ្ញាក្បៀស ហើយភ្ជាប់សមាជិកដោយសញ្ញាចុច។

2. សំនៀង

ការពន្យល់ និងពន្យល់សមាជិកនៃប្រយោគត្រូវបានបញ្ចេញសំឡេងដោយសំឡេង ភាពឯកោ មានន័យថា ពួកគេត្រូវបានសម្គាល់ដោយការផ្អាក និងភាពតានតឹងក្នុងសំឡេង។

Interposition ប្រើបន្ថែម "ការ​បញ្ចេញ​សំឡេង​អន្តរកម្ម"- ការថយចុះសម្លេងទូទៅ ការផ្លាស់ប្តូរចង្វាក់នៃការនិយាយ។

សំឡេងពិសេសក៏ត្រូវបានប្រើសម្រាប់ភ្ជាប់សមាជិកផងដែរ។ ជាមួយនឹងការផ្អាកបន្ថែមពាក់ព័ន្ធ ជាមួយនឹងសញ្ញា.

§៣. សមាជិកភាពច្បាស់លាស់នៃសំណើ (បំបែកដោយសញ្ញាក្បៀស)

1. សេចក្តីថ្លែងការណ៍អំពីបញ្ហា

នៅពេលបញ្ជាក់ ពាក្យទីពីរបង្រួម (ឬពង្រីក)អត្ថន័យនៃពាក្យដំបូង។

2. ឧទាហរណ៍នៃការបំភ្លឺសមាជិកប្រយោគ

ក) ការ​បញ្ជាក់​ពី​ស្ថានភាព​ទីកន្លែង ការ​រួម​តូច​នៃ​អត្ថន័យ

ទល់​នឹង​ព្រំដែន​នៅ​ម្ខាង​ទៀត។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺទទេ។

Nikita ងាក ស្តាំទៅទន្លេ ហើយព្យាយាមដើរតាមគន្លងអ្នកដទៃ។

ខាងក្រោម​ចន្លោះ​គល់ឈើ​ពណ៌​ស ពន្លឺ​ចែងចាំង​ដោយ​ធ្នឹម​វែង​ភ្លឺ​។

ខ) បញ្ជាក់កាលៈទេសៈនៃពេលវេលា បង្រួមអត្ថន័យ

នៅថ្ងៃបន្ទាប់ពន្លឺបន្តិច យើងនៅលើឆ្នេរខ្សាច់។

កន្លែងរបស់យើង។ តាំងពីយូរយារណាស់មកហើយ តាំងពីជំនាន់ជីតា មានភាពល្បីល្បាញដោយសារទ្រព្យសម្បត្តិរបស់ពួកគេ។

គ) ការបញ្ជាក់ពីកាលៈទេសៈនៃទីកន្លែង ការពង្រីកអត្ថន័យ

គាត់ភ្ញាក់ឡើង នៅ​លើ​គ្រែ, ក្នុង ធំនិងស្រាល បន្ទប់ខាងលើ។

ឃ) កាលៈទេសៈច្បាស់លាស់ពីរ

ខ្ញុំបានជួលផ្ទះល្វែងមួយ។ នៅលើគែមនៃទីក្រុងនៅលើចំណុចខ្ពស់បំផុតនៅជើង Mashuk .

ឆ្ងាយ​ពី​ក្រោយ​ធូលី​ដី ខាងក្រោយ​ផ្ទះ​លំហែ​ស្រុក pretzel របស់អ្នកដុតនំគឺពណ៌មាសបន្តិចហើយការយំរបស់កុមារត្រូវបានឮ។

ង) និយមន័យ (មិនស៊ីសង្វាក់គ្នា)

ដាក់ចុះក្រោម ទទឹងកន្លះម៉ាយល៍ បន្ទះដី។

ពួកគេបានចេញទៅ ជ្រៅ, នៅលើមជ្ឈមណ្ឌល, ខ្សាច់ហើយចូលទៅក្នុងកាប៊ីនឡាន។

ដុះនៅវាលស្មៅ ខ្លាំង, ក្នុងរង្វង់បី, ដើមឈើអុក

ចូល ក្មេងអាយុដប់ប្រាំពីរឆ្នាំ, នារី​វ័យក្មេង។

ង) បញ្ជាក់ការបញ្ជាក់នាមត្រកូល

កប៉ាល់ គឺ តូច ពីរបីអ៊ីញ .

តុដាក់លើតុ គឺ វែងទៅជាន់ .

§ 4 ។ សមាជិកពន្យល់នៃប្រយោគ (បំបែកដោយសញ្ញាក្បៀស)

1. សេចក្តីថ្លែងការណ៍អំពីបញ្ហា

នៅពេលពន្យល់ពាក្យទីពីរ (ជាធម្មតា pronouns ជម្រើសទី 1) ឬ បំពេញអត្ថន័យនៃពាក្យទីមួយ ដោយដាក់ឈ្មោះសញ្ញា ឬវត្ថុដោយពាក្យស្រដៀងគ្នាក្នុងន័យ(ជម្រើសទី 2) ។

ក្នុងករណីទីពីរពាក្យពន្យល់ គឺស្រដៀងទៅនឹងសមាជិកដូចគ្នាប៉ុន្តែខុសគ្នាពីពួកគេ។ ផែនការទីពីរនៃការនិយាយ.

2. ការពន្យល់ (1)

ពាក្យទីពីរ បង្ហាញខ្លឹមសារនៃពាក្យដំបូង(សព្វនាម)៖

កាលៈទេសៈ

បន្ទាប់មកនៅចុងរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ ខ្ទម​នោះ​ស្ងាត់​ហើយ​ស្ងាត់​ឈឹង។

តើគាត់កំពុងដេកឬ បាទ ភ្លេចភ្លាំង , ដេក។

និយមន័យ

ផ្សេងទៀត, ជាតិដែក ជណ្ដើរព្យួរនៅលើអាកាសដូចជាស្ពានព្យួរ។

នាងមានរួចហើយ ផ្សេងទៀត រ៉ូប, សាមញ្ញ​ណាស់​និង​ឆ្លាត​ណាស់​ .

បែប កំណត់ចំណាំ សម្រាប់ខ្លួនខ្ញុំផ្ទាល់ ជារឿយៗមិនសមហេតុផល និងមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា។

ទស្សន៍ទាយ

គាត់ នៅសល់ ដូចគ្នា ស្ងប់ស្ងាត់ និងឧស្សាហ៍ព្យាយាម .

3. ការពន្យល់ (2)

ពាក្យទីពីរ មានន័យដូចនឹងពាក្យទីមួយ(សញ្ញាដូចគ្នាត្រូវបានគេហៅថាដោយពាក្យផ្សេង)

កាលៈទេសៈ

គាត់ ឆោតល្ងង់, ក្មេង ជូតភ្នែករបស់គាត់ដោយម្រាមដៃរបស់គាត់។

ស្ងាត់​ដោយ​គ្មាន​ការ​ស្រែក​និង​ការ​បាញ់​ប្រហារ​ កប៉ាល់នេះនឹងបើក។

និយមន័យ

យើង​បានឃើញ ទទេ គ្មានសញ្ញានៃការរស់នៅ , កន្លែងមួយ។

ទស្សន៍ទាយ

ព្រិល គឺ ស្អាតគ្មានស្នាមប្រឡាក់តែមួយ .

យប់ គឺ ច្បាស់នៅក្នុងផ្កាយពណ៌សតូច .

§ ប្រាំ។ ការភ្ជាប់សមាជិកនៃសំណើ (ស្តង់ដារដោយ DASH)

1. សេចក្តីថ្លែងការណ៍អំពីបញ្ហា

សមាជិកប្រយោគពន្យល់ ពន្យល់ និងខុសគ្នានៅក្នុងសារបន្ថែមជាកម្មសិទ្ធិរបស់ក្រុមនៃសមាជិកតភ្ជាប់។ ដូចដែលបានបញ្ជាក់រួចមកហើយ សមាជិកតភ្ជាប់រួមមាន ទាំង​សមាជិក​បន្ទាប់បន្សំ​ដែល​មាន​លក្ខណៈ​ខុស​គ្នា បញ្ជាក់ ពន្យល់ និង​ឯកោ​សាមញ្ញសំណូមពរ។

2. ការបញ្ជាក់នៅក្នុងសារបន្ថែម (បង្រួមអត្ថន័យ)

កាលៈទេសៈ

នៅក្នុងផ្ទះនេះ។ ហើយនាងបានដោះស្រាយ នៅក្នុងបន្ទប់តូចមួយនៅជាន់ទីពីរ .

តាមមហាវិថី មានផ្ទះឯកោមួយ - នៅជិតច្រកចូលផ្លូវរូងក្រោមដី .

នៅក្នុង​បន្ទប់ ក៏មានព្យាណូផងដែរ។ នៅជ្រុងទល់មុខសាឡុង .

ទស្សន៍ទាយ

ផ្កាលីលីនៃជ្រលងភ្នំគឺមិនធម្មតានៅទីនេះ juicy និងធំ - ទំហំនៃដូងមួយ។ .

3. ការពន្យល់នៅក្នុងសារបន្ថែម

និយមន័យ

និង មិនធម្មតា - មិនច្បាស់លាស់និងអាក្រក់ - រញ៉េរញ៉ៃបានមកពីមហាជនដ៏គួរឱ្យភ័យខ្លាចនេះ។

ទស្សន៍ទាយ

ផ្លូវគឺ មួយ - ធំទូលាយបំពាក់ដោយចំណុចសំខាន់ .

សរទរដូវ អ្នកផ្សេងទៀតមានភាពអាប់អួរ យឺត .

4. Heterogeneous (ដោយគោរពទៅនឹងពាក្យដំបូង) សមាជិកនៅក្នុងសារបន្ថែមមួយ។

ព្រៃ goldfinches ចិញ្ចឹមនៅទីនេះក្នុងចំណោមប្រភេទស្មៅគ្រប់ប្រភេទ - រីករាយ, មិនដែលសោកសៅ។

5. បំបែកសមាជិកក្នុងសារបន្ថែម (ពួកគេមិនមានឈ្មោះដូចគ្នា)

និយមន័យ

យើងបានចូលទៅក្នុងព្រៃ spruce - ងងឹត ក្លិនម្ជុលស្រល់ .

Chaadaev ស្ថិតក្នុងការយកចិត្តទុកដាក់ ការគិត - ហើយក្នុងពេលតែមួយមិនអាចគិតបាន។ - ប្រទេស​រុស្ស៊ី។

កាលៈទេសៈ និងការបន្ថែម

សៅរ៍ - បន្ថែមទៀតសម្រាប់ភាពសមរម្យ - ពីរបីនាទី។

បាន​ទៅផ្ទះ - ជាមួយនឹងការស្ទាក់ស្ទើរយ៉ាងខ្លាំង - មានតែនៅពេលល្ងាចប៉ុណ្ណោះ។

ខ្លួន​លោក​ផ្ទាល់​មិន​បាន​សង្ស័យ​ថា​ពិត​ប៉ុន្មាន​នោះ​ទេ - និងកុហក - នៅក្នុងចិត្តរបស់គាត់។

ប្រធានបទ 2. ការបែងចែកភាពដូចគ្នា, ខុសគ្នា, បញ្ជាក់ និងពន្យល់កាលៈទេសៈ

§មួយ។ ឯកសារយោងវេយ្យាករណ៍

1. សេចក្តីថ្លែងការណ៍អំពីបញ្ហា

កាលៈទេសៈដូចគ្នា។ បង្ហាញប្រធានបទទូទៅ(ស៊េរីដូចគ្នាអាចត្រូវបានជំនួសដោយពាក្យទូទៅ) ត្រូវបានប្រកាសដោយការបញ្ចេញសំឡេងនៃការរាប់ ហើយត្រូវបានបំបែកពីគ្នាទៅវិញទៅមកដោយសញ្ញាក្បៀសជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ។

កាលៈទេសៈខុសគ្នាកំណត់លក្ខណៈនៃពាក្យដែលត្រូវបានកំណត់ពីមុំផ្សេងៗគ្នា(ឧទាហរណ៍ កូអរដោនេនៃវត្ថុក្នុងពេលវេលា និងលំហ); ពួកវាមិនត្រូវបានសម្គាល់ដោយការបញ្ចេញសំឡេង និងមិនត្រូវបានបំបែកដោយសញ្ញាក្បៀសជាលាយលក្ខណ៍អក្សរទេ។

ការបញ្ជាក់អំពីកាលៈទេសៈ បង្រួម (ឬពង្រីក) អត្ថន័យពាក្យមុន និង ពន្យល់ – បង្ហាញខ្លឹមសាររបស់វា។(1) ឬ ជំនួសដោយពាក្យមួយទៀត(២); ពួកវាត្រូវបានប្រកាសដោយការបញ្ចេញសំឡេងនៃភាពឯកោ ហើយត្រូវបានបំបែកដោយសញ្ញាក្បៀសជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ។

2. គោលការណ៍ទូទៅនៃដំណោះស្រាយ

កាលៈទេសៈដូចគ្នា, ខុសគ្នា, បំភ្លឺ និងពន្យល់ជាធម្មតា ខុស​ពី​គ្នា​ទៅ​វិញ​ទៅ​មក​ក្នុង​អត្ថន័យ​តាម​និយមន័យ​របស់​ខ្លួន(ការបង្ហាញប្រធានបទទូទៅ ការកំណត់មុខងារផ្សេងៗ។ល។)

ជម្រើសផ្គូផ្គងក្នុងករណីនេះជាញឹកញាប់:

ក) ភាពដូចគ្នា និងពន្យល់ (២)កាលៈទេសៈ វគ្គនៃសកម្មភាព;

ខ) មានភាពខុសប្លែកគ្នា និងច្បាស់លាស់កាលៈទេសៈ ទីកន្លែង និងពេលវេលា.

ក្នុងករណីខ្លះប្រភេទនៃកាលៈទេសៈ អាចមានភាពមិនច្បាស់លាស់ ឬរក្សាសិទ្ធិ.

- វាហាក់ដូចជាល្អណាស់ ប្រធានបទពិបាក?

- នៅក្នុងប្រធានបទនេះពិតជាត្រូវបានបញ្ជាក់ ព័ត៌មានផ្សេងៗគ្នាជាច្រើន។ដូច្នេះវាមើលទៅស្មុគស្មាញ។ ម្យ៉ាង​វិញទៀត, អ្នកអាចជាញឹកញាប់ (ទោះបីជាមិនតែងតែក៏ដោយ) ពន្យល់ពីជម្រើសរបស់អ្នកដោយការសម្រេចចិត្តរបស់អ្នកនិពន្ធដែលជាការពិតណាស់។

§២. ការប្រៀបធៀប ភាពដូចគ្នា និងការពន្យល់កាលៈទេសៈ

1. ភាពខុសគ្នាក្នុងអត្ថន័យ

ក) ភាពដូចគ្នា។កាលៈទេសៈ ទីកន្លែង ពេលវេលា និងរបៀបនៃសកម្មភាព បង្ហាញប្រធានបទទូទៅដោយឯករាជ្យពីគ្នាទៅវិញទៅមក៖

នៅក្នុងវាល, នៅក្នុងព្រៃ, នៅក្នុងវាលស្មៅ ភាពស្ងៀមស្ងាត់ត្រូវបានគេមានអារម្មណ៍។

មេរៀននឹងធ្វើឡើង នៅថ្ងៃអង្គារ, ថ្ងៃព្រហស្បតិ៍, ថ្ងៃសៅរ៍ .

ព្រៃក្បែរនោះបានរអ៊ូរទាំ និងបន្លឺសំឡេង បន្ត, សម្ងាត់, ជាមួយនឹងការគំរាមកំហែងរិល .

ខ) ការពន្យល់ កាលៈទេសៈ (1​)ទីកន្លែង ពេលវេលា និងរបៀបនៃសកម្មភាព៖ ពាក្យទីពីរបង្ហាញពីខ្លឹមសារនៃពាក្យទីមួយ៖

នៅទីនេះនៅក្នុង taiga បុរសអាចពឹងផ្អែកលើភាពប៉ិនប្រសប់របស់គាត់។

នៅទីនោះនៅពីក្រោយភ្នំពណ៌ប្រផេះ , ព្រៃងងឹត។

នៅពេលនេះនៃថ្ងៃបន្ទាប់ពីថ្ងៃលិច ឆ្នូតប្រាក់មានរយៈពេលយូរនៅជិតជើងមេឃ។

នាង បន្ទាប់មក មុនពេលទឹកជំនន់ បានទិញនំប៉័ងជាច្រើន។

ដូច្នេះដោយគ្មានការសោកសៅនិងមិនរីករាយ ថ្ងៃបានកន្លងផុតទៅ។

គ) កាលៈទេសៈពន្យល់ (2)ទីកន្លែង និងរបៀបនៃសកម្មភាព៖ ពាក្យទីពីរបំពេញបន្ថែម (ពន្យល់) ខ្លឹមសារនៃពាក្យទីមួយ៖

ចុះក្នុងជ្រលងភ្នំ ព្រៃឈើកាន់តែក្រាស់។

ស្ងាត់​គ្មាន​ច្រែះ​តែ​មួយ។ អ្នកប្រមាញ់បានដើរកាត់ព្រៃ។

នៅលើវាលស្មៅមួយ។ សោកសៅ, ក្មេងកំព្រា , ក្អែកអង្គុយ។

2. ជម្រើសដែលបានផ្គូផ្គង (សម្រាប់កាលៈទេសៈនៃរបៀបនៃសកម្មភាព)

ការបកស្រាយអំពីអត្ថន័យនៃកាលៈទេសៈដូចគ្នា និងពន្យល់អំពីដំណើរនៃសកម្មភាពដោយ​សារ​តែ​កាលៈទេសៈ​ដូចគ្នា​ដែល​បង្ហាញ​ពី​ប្រធានបទ​ទូទៅ និង​កាលៈទេសៈ​ពន្យល់ (2) ដែល​ហៅ​លក្ខណៈ​ដូចគ្នា​ក្នុង​ពាក្យ​ផ្សេង​គ្នា ក្នុងករណីនេះមានតម្លៃជិតស្និទ្ធ។ភាពខុសគ្នារបស់ពួកគេជារឿយៗត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងបំណងប្រាថ្នារបស់អ្នកនិពន្ធ ដាក់កាលៈទេសៈនៅក្នុងផ្ទៃខាងក្រោយនៃការនិយាយ។

ក) កាលៈទេសៈដូចគ្នានៃរបៀបនៃសកម្មភាព៖ ផែនការដំបូងនៃការនិយាយ

អ៊ីវ៉ាន ខ្សឹបខ្សៀវ សឹងតែឮ បន្តប្រាប់នាងអំពីអ្វីមួយ។

មាន​ទំនុក​ចិត្ត​ស្ទើរ​តែ​ប្រឆាំង ពាក្យទាំងនេះត្រូវបាននិយាយ។

ខ) កាលៈទេសៈពន្យល់នៃរបៀបនៃសកម្មភាព (2): ផែនការទីពីរនៃការនិយាយ

នាង ឆោតល្ងង់, ក្មេងស្រី, បានមើលគាត់។

គាត់បានអង្រួន curls របស់គាត់និង មានទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯង ស្ទើរតែទប់ទល់ បានមើលទៅលើមេឃ។

§៣. ការ​ប្រៀបធៀប​នៃ​កាលៈទេសៈ​ដែល​មាន​លក្ខណៈ​ដូចគ្នា​និង​ចម្រាញ់

1. ការរើសអើង នៅក្នុងអត្ថន័យនៃ

ប៉ុន្តែ) ប្លែកកាលៈទេសៈបង្ហាញពីសញ្ញាផ្សេងៗគ្នា៖

កាលៈទេសៈខុសគ្នា កន្លែង៖កូអរដោនេផ្សេងគ្នា

នៅលើបឹងក្នុងចំណោមព្រៃបៃតង ផ្កាលីលីទឹក ពណ៌សដូចផ្កាយ ផ្ការីក។

កាលៈទេសៈខុសគ្នា ពេលវេលា៖ កូអរដោនេផ្សេងគ្នា

នៅពេលល្ងាចនៅថ្ងៃបែបនេះ គ្រួសារទាំងមូលប្រមូលផ្តុំគ្នានៅក្នុងបន្ទប់។

ស្ថានភាពមិនទៀងទាត់៖ កូអរដោនេនៃទីកន្លែង និងពេលវេលា:

នៅពាក់កណ្តាលអធ្រាត្រ ពេលខ្លះនៅក្នុងភាពស្ងៀមស្ងាត់នៃវាលភក់ អ្នកស្ទើរតែមិនអាចស្តាប់ឮបាន ដោយស្ងាត់ស្ងៀម ច្រេះដើមត្រែង។

នៅពេលព្រឹកព្រលឹមនៅលើគែមនៃវាលភក់ capercaillie កំពុងរាំ។

ម្តងម្កាលនៅក្នុងភាពងងឹតនៃស្លឹកឈើ រង្វង់នៃពន្លឺថ្ងៃនឹងភ្លឺ ស្រដៀងនឹងកាក់មាស។

ខ) ការបំភ្លឺកាលៈទេសៈតូចចង្អៀត (ពង្រីក) អត្ថន័យនៃលក្ខណៈពិសេសដែលមានឈ្មោះពីមុន៖

ការបញ្ជាក់អំពីកាលៈទេសៈ កន្លែង: ការបង្រួមតម្លៃ

នៅក្នុងសណ្ឋាគារនៅជាន់ទី 2 នៅក្នុងបន្ទប់ដែលមានបង្អួចនៅលើការ៉េ។ អតីតម្ចាស់ដី Teplov និងមិត្តរបស់គាត់ Yazykov តែងតែអង្គុយនៅពេលល្ងាច។

ការបញ្ជាក់អំពីកាលៈទេសៈ ពេលវេលា: ការបង្រួមតម្លៃ

ព្រឹកព្រលឹមមុនថ្ងៃរះ ខ្ញុំ​បាន​ជាន់​ភ្លើង​ហើយ​ទៅ​កាន់​ចរន្ត។

2. ជម្រើសគូ (សម្រាប់កាលៈទេសៈ ទីកន្លែង និងពេលវេលា)

នៅក្នុងកំណែរបស់អ្នកនិពន្ធ ការបកស្រាយខុសគ្នានៃកាលៈទេសៈ និងពេលវេលាច្បាស់លាស់គឺអាចធ្វើទៅបាន ប្រសិនបើ ការបង្រួម ឬពង្រីកអត្ថន័យសម្រាប់បំភ្លឺកាលៈទេសៈមិនមែនជាមូលដ្ឋានទេ។. ក្នុងករណីនេះពួកគេមានភាពជិតស្និទ្ធក្នុងអត្ថន័យនិងខុសគ្នា នេះបើយោងតាមផែនការទីមួយឬទីពីរនៃការនិយាយហើយ​ភាពឯកោ​នៃ​កាលៈទេសៈ​នៃ​ផែនការ​លើក​ទី​ពីរ​នៃ​សុន្ទរកថា​ត្រូវបាន​ភ្ជាប់​ជា​ញឹកញាប់​ ជាមួយនឹងអត្រាប្រេវ៉ាឡង់របស់ពួកគេ។:

ក) កាលៈទេសៈខុសធម្មតា (មិនសាមញ្ញ)៖ សញ្ញាផ្សេងៗគ្នា ផែនការដំបូងនៃការនិយាយ៖

លើសពីទន្លេនៅលើភ្នំ ព្រៃគឺបៃតង។

ឆ្ងាយទៅខាងកើត លាតសន្ធឹងជួរភ្នំ។

រដូវក្តៅក្នុងអាកាសធាតុភ្លៀង វាគួរឱ្យធុញនៅទីនេះ។

ខ) ការបំភ្លឺ (ជាធម្មតា) កាលៈទេសៈ៖ បង្រួមអត្ថន័យ,

ផែនការទីពីរនៃការនិយាយ៖

លើសពីទន្លេនៅលើមេឃពណ៌ផ្កាឈូក ផ្កាយពេលល្ងាចបានភ្លឺ។

នៅរដូវក្ដៅ ព្រលឹមស្រាងៗ ឥន្ទ្រីមាសហើរទៅកំពូលភ្នំ។

ហួសពីទន្លេនៅលើភ្នំខ្ពស់ ព្រៃងងឹតឯកោ។

- វ៉ារ្យ៉ង់ដែលបានផ្គូផ្គងជាមួយនឹងជម្រើសរបស់អ្នកនិពន្ធគឺអាចធ្វើទៅបាននៅពេលដែល មិនមានព្រំដែនច្បាស់លាស់ក្នុងការបែងចែកកាលៈទេសៈទេ។ហើយបន្ទាប់មក អ្នកនិពន្ធអាចបង្ហាញពួកគេទាំងពីរជាការខុសគ្នា និងជាការបំភ្លឺ។ លើសពីនេះទៀតលទ្ធភាពនៃភាពឯកោអាស្រ័យ លើរចនាសម្ព័ន្ធ និងអត្រាប្រេវ៉ាឡង់នៃសំណើ។

ប្រធានបទទី 3. ការបែងចែកភាពដូចគ្នា ភាពផ្ទុយគ្នា ការបញ្ជាក់ និងការពន្យល់និយមន័យ

ចំណាំ។ប្រធានបទនៃការបែងចែករវាងនិយមន័យដូចគ្នានិងមិនដូចគ្នាត្រូវបានពិភាក្សាយ៉ាងលម្អិតរួចហើយ។

§មួយ។ ទម្រង់បែបបទនៃបញ្ហា

1. លក្ខណៈពិសេសនៃដំណោះស្រាយ

ការ​បែងចែក​រវាង​ភាព​ដូចគ្នា​, តំណពូជ​, ការ​បញ្ជាក់​និង​ការ​ពន្យល់​និយមន័យ​ មានលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួនរបស់វា។បើប្រៀបធៀបទៅនឹងកាលៈទេសៈស្រដៀងគ្នា។

2. ប្រធានបទមានកំណត់

វិសាលភាពនៃការបញ្ជាក់ និងនិយមន័យពន្យល់ត្រូវបានកំណត់ជាក់ស្តែងចំពោះប្រធានបទខាងក្រោម៖

ក) និយមន័យទីពីរគឺមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា;

ខ) និយមន័យដំបូងគឺលេចធ្លោ;

គ) កន្លែងទីពីរគឺការប្តូរវេនដែលបានកំណត់។

3. ការពន្យល់និយមន័យនៃប្រភេទដូចគ្នា។

គួរកត់សំគាល់ថាមាន និយមន័យពន្យល់នៃប្រភេទដូចគ្នា។ដែលជាកម្មសិទ្ធិរបស់ផែនការដំបូងនៃការនិយាយ ត្រូវបានប្រកាសដោយការបញ្ចេញសំឡេង និងត្រូវបានបំបែកជាលាយលក្ខណ៍អក្សរដោយសញ្ញាក្បៀស។

§២. និយមន័យទីពីរគឺមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា។

1. ជម្រើសបីសម្រាប់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិ

ប្រសិនបើនិយមន័យទីពីរជាកម្មសិទ្ធិរបស់ប្រភេទនៃភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នានោះ វាអាចមានលក្ខណៈដូចគ្នា (បំបែកដោយសញ្ញាក្បៀស) ខុសពីគ្នា (គ្មានសញ្ញាក្បៀស) ការពន្យល់ ឬបញ្ជាក់ (កំណត់ដោយសញ្ញាក្បៀស) ទាក់ទងនឹងនិយមន័យទីមួយ។

2. និយមន័យដូចគ្នា៖

សម្រាប់និយមន័យដូចគ្នា វាជាលក្ខណៈ ការលាតត្រដាងនៃប្រធានបទទូទៅ សញ្ញាដែលទាក់ទង ផែនការដំបូងនៃការនិយាយ៖

ពេលខ្លះផ្លូវឆ្លងកាត់ ទូលំទូលាយ, ក្នុង ពោរពេញដោយពណ៌និងភាពអស្ចារ្យ ព្រៃផ្កាលីលីនៃជ្រលងភ្នំ។

នៅក្នុង squat មួយជាមួយ ជញ្ជាំងពណ៌ត្នោត ចង្កៀងមួយបានឆេះនៅក្នុងខ្ទម។

នាងបានដកខ្លួនចេញ ក្រាស់ គែម កម្រាលតុ និងរាលដាលមួយទៀត។

ឮពីភាពងងឹត ស្ងាត់, ជាមួយនឹងការហួចបន្តិច សើច។

3. និយមន័យខុសគ្នា៖

និយមន័យផ្សេងៗគ្នា បញ្ជាក់ សញ្ញាផ្សេងគ្នា:

ឈរទល់នឹងជញ្ជាំង ឈើបុរាណ ជាមួយ inlay ទូដាក់ចាន។

ដាក់នៅលើតុ ខៀវ ជាមួយនឹងការលាបពណ៌នៅលើគែម ពែង។

ជញ្ជាំងត្រូវបានតម្រង់ជួរ ពន្លឺ ជាមួយនឹងសរសៃពណ៌ផ្កាឈូក ថ្មម៉ាប។

4. និយមន័យច្បាស់លាស់៖

និយមន័យច្បាស់លាស់ បញ្ជាក់លក្ខណៈពិសេសដែលមានឈ្មោះដោយពាក្យមុន ជាធម្មតាបង្រួមវិសាលភាពរបស់វា៖

តូច ដើមឈើ កម្ពស់ប្រហែលមួយម៉ែត្រកន្លះ ត្រូវបានរកឃើញនៅគ្រប់ទីកន្លែងនៅទីនេះ។

តែប៉ុណ្ណោះ ចង្អៀត បីរយ ដីមានជីជាតិគឺជាកម្មសិទ្ធិរបស់ Cossacks ។

ខ្ញុំបានឃើញនៅលើមួកពណ៌សនៃពំនូក ក្រហម - លឿង, ជាមួយនឹងពន្លឺដ៏កាចសាហាវ , កញ្ជ្រោង។

Gavrik បានពិនិត្យក្មេងប្រុសតូចមកពីគ្រប់ទិសទី។ ក្នុងរយៈពេលយូរ ដល់ម្រាមជើង , អាវធំ។

រអិល ពណ៌ប្រផេះ, ដី , ជីងចក់។

5. និយមន័យពន្យល់ (2):

និយមន័យពន្យល់ (2) បន្ថែមទៀត បង្ហាញសញ្ញាដែលមានឈ្មោះរួចហើយ ដោយហៅវាថាជាពាក្យផ្សេង៖

វាជាភូមិមួយនៅខាងក្រៅទីក្រុង នៅលើអាក្រាត, គ្មានដើមឈើ គ្មានព្រៃ, ទាប កន្លែង។

Raspberry, ដោយគ្មានកាំរស្មី ព្រះអាទិត្យកំពុងរះឆ្លងទន្លេ។

Stonebreaker បានតម្រង់ពុកមាត់ និងពុកចង្ការរបស់គាត់។ ស, នៅក្នុងកំបោរ , ដៃ។

§៣. ការ​ផ្លាស់​ប្តូ​រ​ដោយ​កំណត់​

1. ជម្រើសពីរសម្រាប់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិ

ប្រសិនបើនៅក្នុងកន្លែងទីពីរមានការផ្លាស់ប្តូរនិយមន័យនោះវាទាក់ទងនឹងនិយមន័យទីមួយ ភាពដូចគ្នា (បំបែកដោយសញ្ញាក្បៀស) បញ្ជាក់ ឬពន្យល់ (បំបែកដោយក្បៀស)៖

2. និយមន័យដូចគ្នា៖ លក្ខណៈស្រដៀងគ្នា ការបង្ហាញប្រធានបទទូទៅ៖

ទិដ្ឋភាពនៃ កម្ពស់ ពណ៌ផ្កាឈូកបន្តិច ផ្ទៃមេឃ។

មួយរយជំហានពីរោងម៉ាស៊ីនគឺ តិចតួច បើកនៅគ្រប់ជ្រុងទាំងអស់។ canopy ។

យើងបានចូល ត្រជាក់, unheated រដូវរងាទាំងអស់។ សាល។

3. ការបញ្ជាក់និយមន័យ៖ ការបង្រួមលក្ខណៈ ផែនការទីពីរនៃការនិយាយ៖

គាត់បានទទួល បុរាណមួយមានអាយុកាលតាំងពីចុងសតវត្សរ៍ទី១៨។ រូបភាព។

៤.ឃ្លាពន្យល់ (១)៖ ការលាតត្រដាងខ្លឹមសារនៃសព្វនាម ផែនការទី២ នៃសុន្ទរកថា៖

បាតុភូតនីមួយៗមាន របស់ពួកគេ ប្លែកសម្រាប់គាត់ , សញ្ញា។

Dasha មានការភ្ញាក់ផ្អើលដោយជនជាតិដើម ទាំងអស់​នេះ, មនោសញ្ចេតនា , ភាពក្លាហាន។

Chichikov មានការងឿងឆ្ងល់បន្តិច ដូច ប្រភេទ​នៃ​ការ​ឃោរឃៅ​ , និយមន័យ។

5. ឃ្លាពន្យល់ (2): ការពន្យល់បន្ថែមនៃលក្ខណៈពិសេស, ផែនការទីពីរនៃការនិយាយ

ព្យែរ តាំងពីព្រឹកព្រលឹមមក ឆ្គង បានធ្វើឱ្យគាត់តូចចង្អៀត ក្នុង​ឯកសណ្ឋាន​មាន​ស្រាប់​នៅ​ក្នុង​សាល។

§ 4 ។ និយមន័យការពន្យល់នៃប្រភេទដូចគ្នា។

តើនេះជាពាក្យធម្មតាទេ?

- មិនពិតទេ ប៉ុន្តែតាមពិត និយមន័យបែបនេះមានហើយ ដូច្នេះហើយ វាគឺជាការចង់កំណត់ពួកវាតាមរបៀបណាមួយ។

1. និយមន័យ

និយមន័យពន្យល់នៃប្រភេទដូចគ្នាមានលក្ខណៈពិសេសដូចខាងក្រោមៈ

នៅម្ខាងមានន័យថាពួកគេ ពឹងផ្អែក,ដោយសារតែ ពន្យល់ពីអត្ថន័យនិយមន័យដំបូង។

ម្យ៉ាង​វិញទៀតនិយមន័យទាំងពីរ តាមវេយ្យាករណ៍ប្រព្រឹត្ត ដូចជាដូចគ្នា។នោះគឺពួកវាជាកម្មសិទ្ធិរបស់ផែនការដំបូងនៃការនិយាយ ត្រូវបានប្រកាសដោយការបញ្ចេញសំឡេង និងត្រូវបានបំបែកដោយសញ្ញាក្បៀសជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ។

2. ការពន្យល់និយមន័យនៃប្រភេទដូចគ្នា ឬនិយមន័យមិនដូចគ្នា

និយមន័យពន្យល់នៃប្រភេទដូចគ្នា គួរតែត្រូវបានសម្គាល់ពីនិយមន័យផ្សេងគ្នា។ ការបែងចែកនិយមន័យពន្យល់នៃប្រភេទដូចគ្នា ( បំបែកដោយសញ្ញាក្បៀស) និងនិយមន័យមិនដូចគ្នា ( គ្មានសញ្ញាក្បៀស) រួចរាល់ នៅក្នុងអត្ថន័យនៃ :

ក) និយមន័យពន្យល់ (១) នៃប្រភេទដូចគ្នា (ការបង្ហាញខ្លឹមសារ សព្វនាម)

ខ្ញុំ​ចង់​ទិញ ផ្សេងទៀត, ស្បែក កាបូបយួរដៃ (ផ្សេងទៀត = ស្បែក) ។

ភារកិច្ចនេះទាមទារ ថ្មី មិនស្តង់ដារ ដំណោះស្រាយ។

នៅទីនេះគាត់បានរង់ចាំ ផ្សេងទៀត, គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ ជីវិត​មួយ។

ខ) និយមន័យផ្សេងៗគ្នា (លក្ខណៈផ្សេងៗគ្នា)៖

នៅផ្នែកខាងស្តាំនៃផ្លូវលាតសន្ធឹង ភ្នំមួយទៀត ខ្សែសង្វាក់ (មានជួរភ្នំពីរ - មួយនិងមួយទៀត) ។

3. និយមន័យពន្យល់ ប្រភេទដូចគ្នាឬធម្មតា។

និយមន័យពន្យល់នៃប្រភេទដូចគ្នាគួរតែត្រូវបានសម្គាល់ពីនិយមន័យពន្យល់ធម្មតា។ ការពន្យល់និយមន័យនៃប្រភេទដូចគ្នា ( បំបែកដោយសញ្ញាក្បៀស) និងនិយមន័យពន្យល់ធម្មតា ( បំបែកដោយសញ្ញាក្បៀស) ខុសគ្នា មានតែផែនការនៃការនិយាយ ដែលក្នុងករណីជាច្រើនគឺជាការសម្រេចចិត្តរបស់អ្នកនិពន្ធ៖

ក) និយមន័យពន្យល់នៃ (1) និង (2) នៃប្រភេទដូចគ្នា ដែលជាផែនការដំបូងនៃការនិយាយ បំបែកដោយសញ្ញាក្បៀស។

គាត់បាននិយាយទាំងអស់។ ផ្សេងទៀត, ធ្ងន់ធ្ងរ សម្លេង។

ទាំងនេះគឺជា ផ្ទាល់ខ្លួន, សេរី មនុស្ស។

នៅឡើយ មួយចុងក្រោយ រឿងនិទាន - ហើយកាលប្បវត្តិរបស់ខ្ញុំត្រូវបានបញ្ចប់។

ខ្ញុំ​សូម​អង្វរ​ព្រះអង្គ​ម្ចាស់ សូម​បញ្ជា​បន្ថែម​ទៀត។ មួយ, ចុងក្រោយ ព្យុះ។

យើងត្រូវតែខិតខំ ធម្មតា, សន្តិភាព អត្ថិភាពនៃប្រទេសផ្សេងៗគ្នា។

បាននៅលើអាកាស ពិសេស ធ្ងន់ ភាពជូរចត់ដែលបង្ហាញពីព្យុះផ្គររន្ទះ។

ខ) និយមន័យពន្យល់ធម្មតា (១) ផែនការទីពីរនៃការនិយាយ ការបំបែកដោយសញ្ញាក្បៀស៖

នៅឡើយ មួយ, ចុងក្រោយ ច្រករបៀងបានឆ្លងកាត់បន្ទប់តូចមួយ។

វាហាក់ដូចជានិយមន័យបែបនេះ ជាធម្មតាបំបែកដោយសញ្ញាក្បៀស?

- បាទ / ចាសហើយនេះអាចត្រូវបានគេមើលឃើញពីឧទាហរណ៍ល្បីខាងក្រោម:

មួយទៀត រឿងនិទានចុងក្រោយ - ហើយកាលប្បវត្តិរបស់ខ្ញុំត្រូវបានបញ្ចប់ (A. S. Pushkin) ។

- ហើយហេតុអ្វី ទាំងនេះគឺជាគូស្នេហ៍?

- នេះ​គឺ​មក​ពី​ដំបូង​ទៅ​នឹង​ភាព​ស្រដៀង​គ្នា​នេះ​ ដូចគ្នានិងពន្យល់សញ្ញា និងទីពីរ ដោយមិនតែងតែមានព្រំដែនច្បាស់លាស់រវាងសញ្ញា ភាពច្បាស់លាស់និងខុសគ្នា.

* * *

ការដកស្រង់ខាងក្រោមចេញពីសៀវភៅ វិធីសាស្រ្តវេយ្យាករណ៍នៃការបង្រៀនអក្ខរាវិរុទ្ធរុស្ស៊ី។ សៀវភៅ 2. ការបង្រៀនអំពីវណ្ណយុត្តិ (N. P. Kireeva)ផ្តល់ដោយដៃគូសៀវភៅរបស់យើង -

1. សមាជិកភាពដូចគ្នា។គឺ​ជា​សមាជិក​នៃ​ប្រយោគ​ដែល​ជា​ធម្មតា​ឆ្លើយ​សំណួរ​ដូចគ្នា​និង​ត្រូវ​បាន​ភ្ជាប់​ជាមួយ​នឹង​ពាក្យ​ដដែល​ក្នុង​ប្រយោគ។

សមាជិកភាពដូចគ្នា។- ទាំងនេះគឺជាសមាជិកនៃប្រយោគដូចគ្នា រួបរួមគ្នាដោយទំនាក់ទំនងសម្របសម្រួល។

សមាជិកដូចគ្នាអាចជាសមាជិកសំខាន់ និងអនីតិជននៃសំណើ។

ឧទាហរណ៍: ព្រៃឈើ និងស្លែស្រូបយកទឹកភ្លៀងនេះបន្តិចម្តងៗ យ៉ាងហ្មត់ចត់(Paustovsky) ។ ប្រយោគនេះមានពីរជួរនៃសមាជិកដូចគ្នា៖ ប្រធានបទដូចគ្នា humusនិង ស្លែទាក់ទង​នឹង​ការ​ព្យាករណ៍​មួយ - ស្រូប; កាលៈទេសៈដូចគ្នានៃដំណើរការនៃសកម្មភាព យឺត ៗ យ៉ាងហ្មត់ចត់អាស្រ័យលើការព្យាករណ៍ ( ស្រូប(យ៉ាងម៉េច?) យឺត ៗ យ៉ាងហ្មត់ចត់).

2. សមាជិកដូចគ្នាជាធម្មតាត្រូវបានបង្ហាញដោយផ្នែកដូចគ្នានៃការនិយាយ។

ថ្ងៃពុធ៖ humusនិង ស្លែ- នាមនៅក្នុងករណីតែងតាំង។

ប៉ុន្តែសមាជិកដូចគ្នាក៏អាចមានលក្ខណៈ morphologically heterogeneous:

យុវជនម្នាក់បានចូល អាយុម្ភៃប្រាំឆ្នាំ, ភ្លឺដោយសុខភាព, . នៅក្នុងប្រយោគនេះ ក្នុងចំណោមនិយមន័យដូចគ្នា ទីមួយត្រូវបានបង្ហាញដោយឃ្លាបន្ទាប់បន្សំនៅក្នុងករណីហ្សែន ( អាយុម្ភៃប្រាំឆ្នាំ ) ទីពីរ - ចំណូលចូលរួម ( ភ្លឺដោយសុខភាព ) ទីបី - ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃនាមបីនៅក្នុងករណីឧបករណ៍ជាមួយ preposition ជាមួយជាមួយ participle អាស្រ័យ ( ជាមួយនឹងការសើចថ្ពាល់បបូរមាត់និងភ្នែក ).

ចំណាំ។ពេលខ្លះការតភ្ជាប់សំរបសំរួលក៏អាចភ្ជាប់សមាជិកមិនដូចគ្នានៃប្រយោគមួយ ឧទាហរណ៍៖ គេ​មិន​ដឹង​ថា​តើ​នរណា​និង​របៀប​ផ្សព្វផ្សាយ​ព័ត៌មាន​នៃ​មរណភាព​របស់​លោក សុខ ឥសាន ពេញ​ក្រុង​តាខ្មៅ​នោះ​ទេ។(Fedoseev) ។ ពាក្យសម្ព័ន្ធមិត្តនៅក្នុងឃ្លាបន្ទាប់បន្សំ គឺជាសមាជិកផ្សេងគ្នានៃប្រយោគ (ប្រធានបទ WHOនិងកាលៈទេសៈនៃសកម្មភាព របៀបប៉ុន្តែពួកគេត្រូវបានតភ្ជាប់ដោយសហជីពសម្របសម្រួល និង)។

ចំណាំ!

មិនមែនជាសមាជិកដូចគ្នានៃសំណើរ៖

1) ពាក្យដដែលៗដែលប្រើដើម្បីសង្កត់ធ្ងន់លើភាពខុសគ្នានៃវត្ថុ រយៈពេលនៃសកម្មភាព ពាក្យដដែលៗរបស់វា ។ល។

យើងពិតជាអណ្តែតនៅលើអាកាស វិល, វិល, វិល; ដើម​ផ្កា​ក្រអូប​ពណ៌​ស​រត់​ក្រោម​ជើង​របស់​គាត់​ទៅ​ក្រោយ​ខ្នង(Kuprin) ។

បន្សំនៃពាក្យបែបនេះត្រូវបានចាត់ទុកថាជាសមាជិកតែមួយនៃប្រយោគ;

2) ធ្វើឡើងវិញនូវរូបរាងដូចគ្នាបេះបិទភ្ជាប់ដោយភាគល្អិតមិនមែន ដូច្នេះ៖ ជឿឬមិនជឿ សាកល្បងកុំព្យាយាម សរសេរបែបនេះ សរសេរការងារបែបនេះ;

3) ការរួមផ្សំនៃកិរិយាស័ព្ទពីរ ដែលទីមួយគឺមិនពេញលេញ lexically: ខ្ញុំ​យក​វា​ទៅ​ប្រាប់​អ្នក​ខ្ញុំ​យក​វា​ហើយ​ត្អូញត្អែរ​ខ្ញុំ​នឹង​ទៅ​មើល​ល។

4) បន្សំដែលមានស្ថេរភាពជាមួយសហជីពទ្វេ ដែលរវាងសញ្ញាក្បៀសមិនត្រូវបានដាក់ (!)៖

មិន​ត្រឡប់​ទៅ​មុខ​ដោយ​ឥត​គិត​ថ្លៃ, មិន​ទាំង​ត្រី, សាច់, មិន​ដេក, វិញ្ញាណ, និង​សំណើច​និង​អំពើ​បាប, ហើយ​នេះ​និង​ថានិងល។

3. សមាជិកភាពដូចគ្នាត្រូវបានតភ្ជាប់ដោយ intonation (ការតភ្ជាប់ដោយគ្មានសហជីព) និងការបង្កើតសហជីព ឬមានតែ intonation ។ ប្រសិនបើសមាជិកដូចគ្នាត្រូវបានបំបែកដោយសញ្ញាក្បៀស នោះសញ្ញាក្បៀសត្រូវបានដាក់តែរវាងពួកវាប៉ុណ្ណោះ។ សញ្ញាក្បៀសមិនត្រូវបានដាក់នៅចំពោះមុខសមាជិកដូចគ្នាដំបូងឡើយ បន្ទាប់ពីសមាជិកដូចគ្នាចុងក្រោយ (!)។

សញ្ញាវណ្ណយុត្តិជាមួយសមាជិកដូចគ្នា។

ក) ការតភ្ជាប់ដោយគ្មានសហជីព- សញ្ញាក្បៀសរវាងសមាជិកដូចគ្នា។ ដាក់.

ឧទាហរណ៍: គាត់ យំហើយដួលជើង(អិម. ហ្គរគី); កន្លែងណាមួយតាមដងផ្លូវមកជួបភាពអាប់អួរ willow ឬក្មេង birch (L. Tolstoy) ។

ចំណាំ។ការភ្ជាប់ និង បាទ/ចាស បាទ និងអាចមានអត្ថន័យភ្ជាប់ (មានន័យថា "និងលើសពីនេះទៅទៀត")។ សហជីពទាំងនេះណែនាំមិនដូចគ្នាទេ ប៉ុន្តែភ្ជាប់សមាជិកនៃការកាត់ទោស។ ក្នុងករណីនេះសញ្ញាក្បៀសត្រូវបានដាក់នៅចំពោះមុខសហជីព។ ថ្ងៃពុធ៖ មនុស្ស​សើច​ចំអក​ឲ្យ​គាត់ ហើយ​ត្រូវ(ផាណូវ៉ា) ។ - មនុស្សបានសើចចំអកឱ្យគាត់ ហើយត្រូវដូច្នេះ។ តើ​អ្នក​អាច​បញ្ជា​ជាង​ចម្លាក់​ឱ្យ​ធ្វើ​អ្វី ហើយ​សូម្បី​តែ​រូប​អាក្រក់(Turgenev) ។ - តើ​អ្នក​អាច​បញ្ជា​ជាង​ចម្លាក់​ឱ្យ​ធ្វើ​អ្វី ហើយ​អ្នក​អាក្រក់​នៅ​ត្រង់​នោះ?

គ) ការភ្ជាប់សហជីពឡើងវិញ(និង ... និង; មិន ... ទាំង) និង ការបំបែកសហជីពម្តងហើយម្តងទៀត (ឬ ឬ; ឬមួយ; បន្ទាប់មក ... បន្ទាប់មក; មិនមែនថា... មិនមែនអញ្ចឹងទេ។ ដាក់.

ឧទាហរណ៍: គ្មានដី គ្មានដើមឈើ គ្មានមេឃ។ ប៉ុន្តែ Vasily Lvovich មិនឮពាក្យរបស់នាងឬមិនបានភ្ជាប់សារៈសំខាន់ពិតប្រាកដចំពោះពួកគេ។(Kuprin) ។

ចំណាំ!

1) ប្រសិនបើសហជីពត្រូវបានធ្វើម្តងទៀត នោះសញ្ញាវណ្ណយុត្តិត្រូវបានដាក់ក្នុងវិធីដូចគ្នានឹងការតភ្ជាប់ដោយគ្មានសហជីព ពោលគឺរវាងសមាជិកដូចគ្នា (មិនមានសញ្ញាក្បៀសមុនសមាជិកដូចគ្នាដំបូង និងបន្ទាប់ពីសមាជិកដូចគ្នាចុងក្រោយ!)។

ថ្ងៃពុធ៖ គ្មានដី គ្មានដើមឈើ គ្មានមេឃ។ - ផែនដី ដើមឈើ មេឃលែងមើលឃើញទៀតហើយ។

2) សញ្ញាក្បៀសត្រូវបានដាក់នៅចន្លោះសមាជិកដូចគ្នាទាំងអស់ផងដែរ ក្នុងករណីនៅពេលដែលមានតែផ្នែកមួយនៃពួកគេត្រូវបានតភ្ជាប់ដោយសហជីពម្តងហើយម្តងទៀត ហើយនៅសល់ត្រូវបានតភ្ជាប់ដោយផ្នែកដែលគ្មានសហជីព។

ថ្ងៃពុធ៖ គាត់ជាមនុស្សខ្វាក់, រឹងរូស, មិនចេះអត់ធ្មត់, ព្រងើយកណ្តើយ, និងហើមពោះ(Pushkin) ។ - គាត់ជាមនុស្សខ្វាក់, រឹងរូស, មិនចេះអត់ធ្មត់, ឆោតល្ងង់, ក្រអឺតក្រទម។

3) ប្រសិនបើសហជីពភ្ជាប់សមាជិកដូចគ្នាជាគូ នោះសញ្ញាក្បៀសត្រូវបានដាក់មុនក្រុមដែលបានផ្គូផ្គងប៉ុណ្ណោះ។

ខ្ញុំសប្បាយចិត្ត និងរឹងមាំ មានសេរីភាព និងក្មេង(Bryusov) ។

សហជីព​ជា​គូ​អាច​ត្រូវ​បាន​តភ្ជាប់​ដោយ​សហជីព​ដដែលៗ និង។

គ្រាប់មីនផ្ទុះទាំងជិត និងឆ្ងាយ ទាំងខាងស្តាំ និងខាងឆ្វេង។

4) ជាមួយនឹងសមាជិកដូចគ្នាពីរដែលមានសហជីពដដែលៗ សញ្ញាក្បៀសអាចនឹងមិនត្រូវបានដាក់ ប្រសិនបើសមាជិកដូចគ្នាបង្កើតបានជាឯកភាពន័យជិតស្និទ្ធ (សមាជិកដូចគ្នានេះមិនមានពាក្យពន្យល់ទេ)៖

បងប្អូនប្រុសស្រី ឪពុកម្តាយ និងកូនៗ រូបកាយ និងព្រលឹង កំណាព្យ និងពាក្យពេចន៍ ទាំងថ្ងៃទាំងយប់ និងកាំបិត និងសមនិងល។

ភាគច្រើនជាញឹកញាប់ ការរួបរួមបែបនេះបង្កើតជាគូអនាមិក៖

សិរីរុងរឿង សេចក្តីខ្មាស សេចក្តីស្រឡាញ់ សេចក្តីស្អប់ សេចក្តីអំណរ សេចក្តីទុក្ខនិងល។

5) សញ្ញាក្បៀស​មិន​ត្រូវ​បាន​ដាក់​នៅ​ក្នុង​ឃ្លា phraseological ទាំងមូល​ជាមួយ​នឹង​ការ​ធ្វើ​ដដែលៗ​ចំនួន​ពីរ និង​ឬ​ក៏​មិន​មាន៖

ទាំងថ្ងៃទាំងយប់ សំណើច ទុក្ខព្រួយ ទាំងចាស់ទាំងក្មេង ហើយវិធីនេះ និងបែបនោះ ហើយនៅទីនេះ និងទីនោះ មិនតិច ទាំងត្រឡប់មកវិញ ទាំងទៅមក មិនរស់ ឬស្លាប់ ក៏មិនបាទ ឬថ្ងៃ យប់គ្មានទីបញ្ចប់ គ្មានគែម គ្មានរុយ គ្មានរោម គ្មានត្រី គ្មានសាច់ ទាំងមួយ ឬផ្សេងទៀត មិនបូក ឬដកនិងល។

6) ប្រសិនបើសហជីពត្រូវបានធ្វើម្តងទៀតនៅក្នុងការកាត់ទោសមិនមែនជាមួយសមាជិកដូចគ្នាទេនោះសញ្ញាក្បៀសមិនត្រូវបានដាក់នៅចន្លោះពួកគេ។

នៅ​ផ្ទះ​និង​កន្លែង​ធ្វើ​ការ គាត់​ដើរ​រក​មិន​ឃើញ​មាន​សន្តិភាព(សហជីពទីមួយនិងភ្ជាប់កាលៈទេសៈនៃកន្លែង៖ នៅផ្ទះ និងនៅកន្លែងធ្វើការ; សហជីពទីពីរនិងភ្ជាប់ការព្យាករណ៍ដូចគ្នា: ស្វែងរកហើយរកមិនឃើញ).

ឃ) សម្ព័ន្ធភាពប្រឆាំង(a, but, but, yes = but, ទោះជាយ៉ាងណា = but) - សញ្ញាក្បៀសរវាងសមាជិកដូចគ្នា។ ដាក់.

ឧទាហរណ៍: មើលមួយភ្លែត គាត់ល្អ បាទ បៃតង(Krylov); ឥឡូវ​នេះ សមុទ្រ​មិន​បាន​ភ្លឺ​ទាំង​ស្រុង​ទេ គឺ​បាន​តែ​ប៉ុណ្ណោះ។ នៅកន្លែងជាច្រើន។ (Kataev); ជម្រករបស់យើងតូច ប៉ុន្តែស្ងប់ស្ងាត់(Lermontov) ។

ចំណាំ!

1) បន្ទាប់​ពី​សមាជិក​ដូចគ្នា​ចុងក្រោយ​ដែល​តភ្ជាប់​ដោយ​សហជីព​ដែល​មាន​លក្ខណៈ​ផ្ទុយ​ សញ្ញាក្បៀស​មិន​ត្រូវ​បាន​ដាក់​ទេ។

មិន​មែន​ត្រកូល​ទេ ប៉ុន្តែ​ខ្ញុំ​នឹង​ដាក់​គំនិត​ក្នុង​ការ​គ្រប់គ្រង(Pushkin) ។

2) ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ សហជីពគួរតែត្រូវបានសម្គាល់ពីពាក្យណែនាំ៖ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ សហជីពអាចត្រូវបានជំនួសដោយ សហជីពមានន័យដូច ប៉ុន្តែ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រសិនបើជាសហជីព នោះសញ្ញាក្បៀសត្រូវបានដាក់នៅពីមុខវា។

ថ្ងៃពុធ៖ កិច្ចការមិនពិបាកទេ តែនឿយហត់។ - កិច្ចការមិនពិបាកទេ ប៉ុន្តែចំណាយពេលច្រើន។

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រសិនបើជាពាក្យណែនាំ នោះសញ្ញាក្បៀសត្រូវបានដាក់នៅលើភាគីទាំងពីរ។

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយគាត់នៅតែស្ងប់ស្ងាត់។

ឃ) សហជីពទ្វេនិងទ្វេ (បើមិន... អញ្ចឹង; បើមិន..., ដូច្នេះ; ទោះបីជា ... ប៉ុន្តែក៏; ដូចជា ... , និង; មិនត្រឹមតែប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែ; មិនច្រើនទេ ... ដូចជា; as much ... as far as; មិនមែនថា ... ប៉ុន្តែ; មិនមែនថា ... ប៉ុន្តែ) - សញ្ញាក្បៀសរវាងសមាជិកដូចគ្នា។ ដាក់.

ឧទាហរណ៍: ពន្លឺចែងចាំងមិនត្រឹមតែពាសពេញកណ្តាលទីក្រុងប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងនៅឆ្ងាយជុំវិញផងដែរ។(Fadeev); ខ្ញុំមានបញ្ជាទាំងពីចៅក្រម និងពីអ្នកស្គាល់គ្នាទាំងអស់ ដើម្បីផ្សះផ្សាអ្នកជាមួយមិត្តរបស់អ្នក។(ហ្គោហ្គោល); សម្រាប់ Alevtina Vasilievna ទោះបីជាធ្លាប់ស្គាល់ក៏ដោយអំណាចរបស់ Yerofey Kuzmich គឺធ្ងន់(Bubenkov) ។

ចំណាំ!

1) សមាជិកដូចគ្នាដែលមានសហជីពទ្វេ និងគូត្រូវបានបំបែកដោយសញ្ញាក្បៀសតែមួយ ដែលត្រូវបានដាក់នៅពីមុខផ្នែកទីពីរនៃសហជីព។ ទាំងមុនសមាជិកដូចគ្នាដំបូង ឬបន្ទាប់ពីសមាជិកដូចគ្នាចុងក្រោយ គឺជាសញ្ញាក្បៀសដែលដាក់។ ដើម្បីកុំឱ្យមានកំហុសក្នុងសញ្ញាវណ្ណយុត្តិ សូមលុបចោលសហជីពទ្វេរ៖ សញ្ញាក្បៀសត្រូវបានដាក់រវាងសមាជិកដូចគ្នា ដូចជានៅក្នុងការតភ្ជាប់ដែលគ្មានសហជីព។

ថ្ងៃពុធ៖ ពន្លឺរីករាលដាលមិនត្រឹមតែប៉ុណ្ណោះទេ ខាងលើកណ្តាលទីក្រុងប៉ុន្តែក៏នៅឆ្ងាយដែរ។ - ពន្លឺបានរីករាលដាល ខាងលើកណ្តាលទីក្រុងឆ្ងាយជុំវិញ; ខ្ញុំមានបញ្ជាទាំងពីចៅក្រម និងពីអ្នកស្គាល់គ្នាទាំងអស់ ដើម្បីផ្សះផ្សាអ្នកជាមួយមិត្តរបស់អ្នក។ - ខ្ញុំមានបញ្ជាពីចៅក្រម ពីអ្នកស្គាល់គ្នារបស់យើង ដើម្បីផ្សះផ្សាអ្នកជាមួយមិត្តរបស់អ្នក។ សម្រាប់ Alevtina Vasilievna ទោះបីជាធ្លាប់ស្គាល់ក៏ដោយអំណាចរបស់ Yerofei Kuzmich គឺធ្ងន់។ - សម្រាប់ Alevtina Vasilievna អំណាចរបស់ Yerofei Kuzmich គឺធម្មតា, ធ្ងន់។

2) ផ្នែកនៃសហជីពទ្វេ និងគូមួយចំនួនមានពាក្យដូចគ្នា - សហជីពក្រោមបង្គាប់ប្រើក្នុងឃ្លាបន្ទាប់បន្សំ៖ បើ ទោះ បី ជា របៀប អ្វី ទៅ. ឃ្លាបន្ទាប់បន្សំ (ជាមួយសហជីពទាំងនេះ និងសហជីពផ្សេងទៀត) ប្រសិនបើពួកវាស្ថិតនៅខាងក្នុងឃ្លាមេ ត្រូវបានបំបែកដោយសញ្ញាក្បៀសទាំងសងខាង។

ថ្ងៃពុធ៖ បន្ទាប់មក ខ្ញុំបានយកសៀវភៅនេះ ដើម្បីស្ងប់ស្ងាត់បន្តិច។ បន្ទាប់មកខ្ញុំ គំនិតរបស់ខ្ញុំស្ថិតនៅក្នុងមន្ទីរពិសោធន៍ យកសៀវភៅ។

ដូច្នេះនៅពេលរៀបចំសញ្ញាវណ្ណយុត្តិ ត្រូវប្រាកដថាត្រូវយកចិត្តទុកដាក់លើទម្រង់ទាំងនេះ (ការភ្ជាប់អនុរង ឬផ្នែកនៃសហជីពទ្វេ និងជាគូ) និងអ្វីដែលពួកគេភ្ជាប់ (សមាជិកដូចគ្នា ឬឃ្លាសំខាន់ជាមួយឃ្លាបន្ទាប់បន្សំ)។

ចំណាំ។សហជីព និង​ក៏​អាច​មាន​អត្ថន័យ​ជាប់​ទាក់ទង​គ្នា (មានន័យថា "ហើយលើសពីនេះទៅទៀត")។ សូមចំណាំថាបន្ទាប់ពីសមាជិកភាពដូចគ្នាទីពីរនៃប្រយោគដែលមានសហជីពបែបនេះ សញ្ញាក្បៀសមិនត្រូវបានដាក់ទេ។ ឧទាហរណ៍: វា​កើតឡើង ពិបាកនិងសូម្បីតែមិនអាចទៅរួចទេដោះស្រាយស្ថានភាពភ្លាមៗ។

4. សមាជិកដូចគ្នាអាចត្រូវបានផ្សំជាមួយពាក្យទូទៅ។ ពាក្យទូទៅគឺ​ជា​សមាជិក​នៃ​ប្រយោគ​ដូច​គ្នា​នឹង​សមាជិក​ដូចគ្នា​ផ្សេង​ទៀត ឆ្លើយ​សំណួរ​ដូច​គ្នា ប៉ុន្តែ​មាន​អត្ថន័យ​ទូទៅ៖

ពាក្យទូទៅតំណាងឱ្យទាំងមូល ហើយសមាជិកដូចគ្នាតំណាងឱ្យផ្នែកនៃទាំងមូលនេះ៖

នៅខាងក្រោយភូមិពីភ្នំអាចមើលឃើញ ទីក្រុង: ប្លុកការ៉េអគារឥដ្ឋ សួនច្បារទឹកជំនន់ ជ្រុងនៃព្រះវិហារ(Sholokhov);

ពាក្យទូទៅតំណាងឱ្យទូទៅ (គំនិតទូទៅ) និងសមាជិកដូចគ្នា - ជាក់លាក់ (គំនិតពិសេសបន្ថែមទៀត):

ស្រែក​យ៉ាង​ខ្លាំង បក្សី: មាន់ជល់, ក្ងាន, ទួរគី(Fadeev) ។

ពាក្យទូទៅត្រូវបានបង្ហាញដោយផ្នែកផ្សេងៗនៃការនិយាយ ប៉ុន្តែភាគច្រើនជាញឹកញាប់ដោយសព្វនាម និងគុណកិរិយានាម និងនាម៖

វណ្ណយុត្តិ​សម្រាប់​សមាជិក​ដែល​ដូចគ្នា​នឹង​ពាក្យ​ទូទៅ

សញ្ញាវណ្ណយុត្តិសម្រាប់សមាជិកដូចគ្នាជាមួយនឹងពាក្យទូទៅ អាស្រ័យលើទីតាំងនៃពាក្យទូទៅទាក់ទងនឹងសមាជិកដូចគ្នា និងនៅលើទីតាំងនៃសមាជិកដូចគ្នា រួមជាមួយនឹងពាក្យទូទៅនៅក្នុងប្រយោគទាំងមូល។

ប៉ុន្តែ)ប្រសិនបើពាក្យទូទៅគឺ នៅចំពោះមុខសមាជិកភាពដូចគ្នា។បន្ទាប់មកពាក្យដូចគ្នាដំបូងគឺនាំមុខ ពោះវៀនធំ. : ពីលើក្បាលរបស់អ្នក, នៅក្រោមជើងរបស់អ្នកនិងនៅក្បែរអ្នក - ជីវិត, rumbles, អបអរជ័យជំនះរបស់គាត់, ដែក (M. Gorky) ។

ឧទាហរណ៍: តែគ្មានរបង គ្មានផ្ទះ គ្មានអ្វីទេ។មិនបានផ្លាស់ប្តូរដូចមនុស្សទេ។(ឆេកូវ) ។

ចំណាំ!

ប្រសិន​បើ​បន្ទាប់​ពី​សមាជិក​ដូចគ្នា​មុន​ពាក្យ​ទូទៅ មាន​ពាក្យ​ណែនាំ ( នៅក្នុងពាក្យមួយ, នៅក្នុងពាក្យមួយ, ក្នុងរយៈពេលខ្លីល.) បន្ទាប់មកសញ្ញាក្បៀសត្រូវបានដាក់នៅពីមុខពាក្យណែនាំ ហើយសញ្ញាក្បៀសត្រូវបានដាក់បន្ទាប់ពីពាក្យណែនាំ។

គាត់ច្រៀងអំពីកន្ត្រៃ, អំពីដីដាំដុះ, អំពីការច្រូតកាត់, អំពីញើសនៃកម្លាំងពលកម្ម - នៅក្នុងពាក្យមួយអំពីអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលយើង, មនុស្សសមរម្យ, ត្រូវបានគេប្រើដើម្បីមើលងាយ។(Saltykov-Shchedrin) ។

ផែនការញែកសម្រាប់សមាជិកដូចគ្នា

1. ចង្អុលបង្ហាញថាសមាជិកនៃប្រយោគណាដែលជាសមាជិកដូចគ្នា និងទម្រង់វេយ្យាករណ៍ណាដែលពួកគេត្រូវបានសម្តែង។
2. ចង្អុលបង្ហាញពីរបៀបដែលសមាជិកដូចគ្នាមានទំនាក់ទំនងគ្នាទៅវិញទៅមក (ការតភ្ជាប់គ្មានសហជីព ការតភ្ជាប់សម្ព័ន្ធមិត្ត - ប្រភេទនៃសហជីព ឬសហជីព)។
3. ប្រសិនបើមានពាក្យទូទៅ បង្ហាញពីជំហររបស់វាទាក់ទងនឹងសមាជិកដូចគ្នា (មុន ឬក្រោយសមាជិកដូចគ្នា)។
4. សញ្ញាវណ្ណយុត្តិជាមួយសមាជិកដូចគ្នា។

ការញែកគំរូ

គ្រប់ទីកន្លែង: ពីលើក្បាលរបស់អ្នក នៅក្រោមជើងរបស់អ្នក និងនៅក្បែរអ្នក - ជីវិត, រអ៊ូរទាំ, អបអរជ័យជំនះរបស់វា, ដែក(M. Gorky) ។

ប្រយោគនេះមានភាពស្មុគស្មាញដោយកាលៈទេសៈដូចគ្នានៃកន្លែង បង្ហាញដោយនាមនៅក្នុងករណី oblique ជាមួយ preposition ( លើក្បាល, ក្រោមជើង) និងគុណកិរិយា ( នៅ​ជិត) កាលៈទេសៈពីរដំបូងត្រូវបានតភ្ជាប់ដោយទំនាក់ទំនងសម្ព័ន្ធមិត្ត ដូច្នេះពួកវាត្រូវបានបំបែកដោយសញ្ញាក្បៀស ( លើក្បាល, ក្រោមជើង) កាលៈទេសៈទីពីរ និងទីបីត្រូវបានតភ្ជាប់ដោយការតភ្ជាប់តែមួយ ហើយដូច្នេះ សញ្ញាក្បៀសមិនត្រូវបានបំបែក ( នៅក្រោមជើងរបស់អ្នកនិងនៅក្បែរ) សមាជិកភាពដូចគ្នាអនុវត្តពាក្យទូទៅ ( គ្រប់ទីកន្លែង) បង្ហាញដោយគុណកិរិយានាម។ ពាក្យ​ទូទៅ​គឺ​នៅ​ពី​មុខ​សមាជិក​ដូចគ្នា ដូច្នេះ​សញ្ញា​មួយ​ត្រូវ​បាន​គេ​ដាក់​នៅ​ពី​ក្រោយ​វា។ ដោយសារការកាត់ទោសមិនបញ្ចប់ដោយសមាជិកដូចគ្នា នោះសញ្ញាមួយត្រូវបានដាក់នៅក្រោយពួកគេ។

តើអ្វីជាកាលៈទេសៈដូចគ្នា ហើយទទួលបានចម្លើយល្អបំផុត

ឆ្លើយតបពី Anna Demina[អ្នកថ្មី]
Pomoymu នៅលើ "ព្រះអាទិត្យគឺមិនអាចទៅរួចទេ", "ស្ទ្រីម", កាលៈទេសៈដូចគ្នា។

ចម្លើយពី † Dark Angel †[គ្រូ]
i.e. ស្ថានភាពស្រដៀងគ្នា

ចម្លើយពី Olvina Vakhitova[អ្នកជំនាញ]
កាលៈទេសៈដូចគ្នា ដែលបង្ហាញពីភាពអាស្រ័យវាក្យសម្ព័ន្ធដូចគ្នា ជាក្បួនត្រូវបានផ្សំដោយអត្ថន័យដូចគ្នា (ពេលវេលា ទីកន្លែង មូលហេតុ របៀបនៃសកម្មភាព។ ភាពឯកោ (Paust ។ ) - ហេតុផលកាលៈទេសៈបី; សុន្ទរកថារបស់គាត់ហូរយ៉ាងខ្លាំងប៉ុន្តែដោយសេរី (M. G.) - កាលៈទេសៈពីរនៃរបៀបនៃសកម្មភាព; នៅចន្លោះបង្អួច និងតាមជញ្ជាំងព្យួរទ្រុងឈើតូចៗរាប់សិប... ( ន. ) - កាលៈទេសៈពីរនៃកន្លែង។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ជួនកាលវាអាចបង្រួបបង្រួម និងកាលៈទេសៈខុសគ្នា បានផ្តល់ថាអត្ថន័យនៃពាក្យរួមបញ្ចូលគ្នាត្រូវបានទូទៅ៖ នៅកន្លែងណាមួយ នៅពេលដែលខ្ញុំបានឮពាក្យទាំងនេះ ហេតុអ្វី និងហេតុអ្វីខ្ញុំត្រូវការនៅទីនេះ? ក្នុងករណីនេះពួកគេមិនមានភាពដូចគ្នាទេទោះបីជាពួកគេបង្ហាញពីទំនាក់ទំនងសម្របសម្រួលក៏ដោយ។
កាលៈទេសៈអាចផ្តល់នូវការផ្សារភ្ជាប់គ្នាដ៏ស្មុគស្មាញមួយ៖ ក្នុងរដូវរងារដ៏ស្ងប់ស្ងាត់បំផុត នៅថ្ងៃព្រលឹមនៃពណ៌ក្រហមខ្លះ នៅពេលល្ងាច អ្នកបានឃើញនិទាឃរដូវនៃពន្លឺ (Prishv ។ ) ។
កាលៈទេសៈដូចគ្នាអាចមានទាំង morphologized និងរចនានៅក្នុងវិធីផ្សេងគ្នា: បេះដូងរបស់ខ្ញុំបានចាប់ផ្តើមលោតរឹងនិងលឿន (Paust ។ ); ស្លឹកឈើញាប់ញ័រពីការសើចនេះ ឬដោយសារខ្យល់បក់បោកជុំវិញសួនច្បារ (M. G.); ... ស្ត្រី​នោះ​ពន្យល់​ដោយ​សំឡេង​ស្ងាត់ ហើយ​មិន​ងើយ​ភ្នែក (M. G.); ម៉ាកាបានទាញទ្វារមកលើខ្លួនគាត់ទាន់ពេល និងដោយគ្មានការប្រឹងប្រែងច្រើន (Shol ។ )

ចម្លើយពី 3 ចម្លើយ[គ្រូ]

ហេ! នេះគឺជាជម្រើសនៃប្រធានបទដែលមានចម្លើយចំពោះសំណួររបស់អ្នក៖ អ្វីជាកាលៈទេសៈដូចគ្នា។