ប្រយោគតូចតាចដូចគ្នា។ សមាជិកអនីតិជនដូចគ្នានៃការកាត់ទោស។ សញ្ញាវណ្ណយុត្តិរវាងសមាជិកដូចគ្នានៃប្រយោគ

អត្ថបទនេះនឹងជួយអ្នកក្នុងការសង្ខេបចំនេះដឹងទាំងអស់របស់អ្នកលើប្រធានបទសមាជិកតែមួយនៃប្រយោគ

សមាជិកដូចគ្នាគឺជាពាក្យដែលសំដៅលើសមាជិកតែមួយនៃប្រយោគឬត្រូវបានពន្យល់ដោយសមាជិកតែមួយនៃប្រយោគហើយឆ្លើយសំណួរដូចគ្នា។ សមាជិកនៃប្រយោគណាមួយអាចមានលក្ខណៈដូចគ្នា៖ ប្រធានបទព្យាករណ៍សមាជិកតូចតាច។

វិធីស្វែងរកសមាជិកដូចគ្នានៅក្នុងប្រយោគ

ដើម្បីស្វែងរកសមាជិកដូចគ្នាអ្នកដំបូងត្រូវស្វែងរកសមាជិកសំខាន់បន្ទាប់មកបង្កើតការរួមបញ្ចូលពាក្យទាំងអស់ដែលអាចធ្វើទៅបានហើយជ្រើសរើសពាក្យទាំងនោះដែលអាស្រ័យលើពាក្យតែមួយហើយឆ្លើយសំណួរដូចគ្នា។

សមាជិកដែលមានលក្ខណៈដូចគ្នាអាចទាក់ទងគ្នាបានដោយការបញ្ចេញសំឡេងនៃការរាប់ជាមួយការភ្ជាប់គ្នា (និងកប៉ុន្តែបាទ / ចាសនិងផ្សេងទៀត) ឬដោយការបញ្ចេញសម្លេងនៃការរាប់ (ដោយគ្មានការភ្ជាប់គ្នា) ។ ពាក្យដូចគ្នានៅក្នុងប្រយោគត្រូវបានសម្គាល់ដោយក្រាហ្វិកដោយគូសរង្វង់លើពាក្យដូចគ្នា

ឧទាហរណ៍នៃប្រយោគសាមញ្ញដែលមានប្រធានបទដូចគ្នា៖

អូអូ
ព្រិលធ្លាក់ព្រឹលនិងអ័ព្ទតែងតែចុះចាញ់នឹងការកក។

(អ្វី?) ព្យុះព្រិលទឹកកកអ័ព្ទ (តើពួកគេជាអ្វី?) កំពុងចុះចូល។ នេះគឺជាករណីនៅពេលដែលសមាជិកដូចគ្នាត្រូវបានពន្យល់ដោយសមាជិកម្នាក់នៃការកាត់ទោស។

ឧទាហរណ៍នៃប្រយោគសាមញ្ញដែលមានព្យាករណ៍ដូចគ្នា៖

អូអូ
ស្ត្រីចំណាស់បេះផ្លែពីសួនច្បារហើយឱ្យហ្សេនយ៉ាជាផ្កាដ៏ស្រស់ស្អាត ...

ស្ត្រីចំណាស់ (តើនាងបានធ្វើអ្វី?) ហែកវាចេញ។ ស្ត្រីចំណាស់ (តើនាងបានធ្វើអ្វី?) ថត។ ការព្យាករណ៍ដូចគ្នាសំដៅលើសមាជិកតែមួយនៃប្រយោគ - ប្រធានបទ។

ឧទាហរណ៍នៃប្រយោគសាមញ្ញជាមួយសមាជិកអនីតិជនដែលដូចគ្នា៖

អូអូ
មានរយៈពេលខ្លីដំបូងប៉ុន្តែជាពេលវេលាដ៏អស្ចារ្យនៅក្នុងរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។

វាដល់ពេលហើយ (អ្វី?) គឺខ្លី។ វាដល់ពេលហើយ (អ្វី?) អស្ចារ្យ។ ខ្លី, អស្ចារ្យ - ពាក្យអនុវិទ្យាល័យដូចគ្នាឬនិយមន័យដូចគ្នា។

ជារឿយៗសិស្សប្រើប្រយោគខុសៗគ្នាចំពោះសមាជិកដូចគ្នាភាពច្របូកច្របល់កើតឡើងនៅក្នុងសញ្ញាក្បៀស។ ដូច្នេះវាគួរអោយយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះពាក្យទាំងនោះដែលស្រដៀងនឹងសមាជិកដូចគ្នាប៉ុន្តែមិនមែនទេ។

មិនមែនទេគឺជាសមាជិកដូចគ្នានៃសំណើនេះ

• ពាក្យដដែលៗដែលប្រើដើម្បីបញ្ជាក់ពីភាពខុសគ្នានៃវត្ថុរយៈពេលនៃសកម្មភាពពាក្យដដែលៗរបស់វា បន្សំនៃពាក្យបែបនេះត្រូវបានចាត់ទុកថាជាសមាជិកតែមួយនៃប្រយោគ។ ឧទាហរណ៍:

យើងហាក់ដូចជាកំពុងអណ្តែតលើអាកាសហើយបានគូសរង្វង់វិលជុំវិញ។ ទាពណ៌សរត់ទៅមកក្រោមជើងរបស់គាត់;

• ការធ្វើទ្រង់ទ្រាយដដែលៗដែលភ្ជាប់ដោយភាគល្អិតមិនមែនដូច្នេះទេ។ ឧទាហរណ៍:

ជឿមិនជឿព្យាយាមមិនព្យាយាមសរសេរដូចនេះធ្វើការដូចនេះ

• ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃកិរិយាស័ព្ទពីរដែលដំបូងគឺមិនពេញលេញ lexical ឧទាហរណ៍៖

ខ្ញុំនឹងយកវាហើយប្រាប់វាខ្ញុំយកវាហើយត្អូញត្អែរខ្ញុំនឹងទៅហើយមើល។

• បន្សំដែលមានស្ថេរភាពជាមួយនឹងការភ្ជាប់ទ្វេដែលមិនមានសញ្ញាក្បៀស (!) ឧទាហរណ៍:

មិនថយក្រោយមិនទៅមុខមិនមែនសម្រាប់អ្វីទាំងអស់មិនថាត្រីឬសាច់ឬមិនដេកឬស្មារតីនិងការសើចនិងអំពើបាបទេហើយដូច្នេះហើយទាំងយប់ទាំងថ្ងៃសើចនិងទុក្ខព្រួយនិងចាស់និងក្មេងហើយដូច្នេះនិងវិធីនេះ ហើយនៅទីនេះនិងទីនោះមិនថាតិចឬច្រើនទេមិនថារស់រឺស្លាប់ទេបាទរឺទេគ្មានថ្ងៃរឺយប់ទេគ្មានទីបញ្ចប់គ្មានគែមមិនមានរោមរឺក៏រោមរឺក៏គ្មានរឺគ្មានផ្សេងទៀតមិនបូករឺដកទេ។

និយមន័យដូចគ្នានិងដូចគ្នា

សាលាបឋមសិក្សាមិនបង្រៀនពីភាពខុសគ្នារវាងនិយមន័យដូចគ្នានិងនិយមន័យដូចគ្នាទេ។ ទន្ទឹមនឹងនេះដែរនេះមានសារៈសំខាន់ពីព្រោះក្នុងករណីទីមួយនិងទីពីរសញ្ញាក្បៀសត្រូវបានដាក់តាមវិធីផ្សេងៗគ្នា។

និយមន័យដូចគ្នាបង្ហាញពីសញ្ញានៃវត្ថុផ្សេងៗគ្នា (អង់គ្លេសបារាំង) ឬសញ្ញាស្រដៀងគ្នានៃវត្ថុតែមួយ (គួរឱ្យធុញទ្រាន់ថ្ងៃនឿយហត់)
និយមន័យមិនស្មើគ្នាកំណត់លក្ខណៈវត្ថុឬបាតុភូតពីភាគីផ្សេងៗគ្នាជាញឹកញាប់ត្រូវបានបង្ហាញដោយការរួមបញ្ចូលគ្នានៃគុណនាមគុណវុឌ្relativeិ (វង់តន្រ្តីខ្សែរល្អបំផុត) ឬគុណនាមគុណធម៌នៃក្រុមសទ្ទានុក្រមផ្សេងៗគ្នា (ដំណក់ទឹកត្រជាក់ធំ) និយមន័យមិនដូចគ្នាកើតឡើងតែមុនពេលពាក្យត្រូវបានកំណត់។

ភាពខុសគ្នារវាងនិយមន័យដូចគ្នានិងនិយមន័យដូចគ្នាមានដូចខាងក្រោម៖

• និយមន័យដូចគ្នានីមួយៗសំដៅលើពាក្យដែលបានកំណត់។
• និយមន័យដំបូងនៃគូដែលមានតំណពូជសំដៅលើឃ្លាជាបន្តបន្ទាប់

ល្បិចតូចមួយ៖ ប្រសិនបើអ្នកអាចបញ្ចូលសម្ព័ន្ធរវាងនិយមន័យដោយមិនបាត់បង់អត្ថន័យ និងបន្ទាប់មកពួកគេមានលក្ខណៈដូចគ្នា។ រវាងការបញ្ចូលតំណពូជ និងមិនអាច

វ៉ែនតាលេងជាមួយភ្លើងដូចជាត្បូងមានតម្លៃតូច។

សហជីពហើយមិនអាចបញ្ចូលបានទេ ( ត្បូងមានតម្លៃតូច) ។ ថ្មមានតម្លៃ (អ្វី?) តូច។ មិនមានសុន្ទរកថាបញ្ចូលទេ។ ទាំងនេះគឺជានិយមន័យតំណពូជ។

អូអូ
សាលធំមានភាពត្រជាក់ហើយមានក្លិនស្អុយពីសំបកឈើអុស។

វាអាចបញ្ចូលសហជីពនិង ( សំបកសើមនិងកក) ។ មានអាំងតង់ស៊ីតេនៃការរាប់។ ទាំងនេះគឺជាសញ្ញាណប្រហាក់ប្រហែលគ្នានៃវត្ថុមួយពួកគេកំណត់លក្ខណៈវត្ថុនៅលើដៃម្ខាង។ ទាំងនេះគឺជានិយមន័យដូចគ្នា។

• និយមន័យ-គុណនាមដែលកំណត់លក្ខណៈវត្ថុឬបាតុភូតពីភាគីផ្សេងៗមិនដូចគ្នាទេ។

ទ្វារកញ្ចក់ធំ ៗ ត្រូវបានគេបោះចោលយ៉ាងបើកចំហ។

កញ្ចក់ធំ - ការរចនាទំហំនិងសម្ភារៈ មិនមែនទេសមាជិកដូចគ្នា។

នៅក្នុងបណ្ណសាររបស់ខ្ញុំខ្ញុំបានរកឃើញសៀវភៅកត់ត្រាសាលាពណ៌លឿងដែលសរសេរដោយដៃផ្ទាល់។

សាលាពណ៌លឿង - ការកំណត់ពណ៌និងគោលបំណង មិនមែនទេសមាជិកដូចគ្នា។

ប៉ុន្តែពេលខ្លះនៅក្នុងការងារប្រឌិតអាចមានប្រយោគដែលត្រូវដាក់ក្បៀសរវាងនិយមន័យដែលកំណត់លក្ខណៈនៃប្រធានបទពីភាគីផ្សេងៗ។

អូអូ
រដូវស្លឹកឈើជ្រុះកខ្វក់និងខ្មៅងងឹតបានមកដល់ហើយ (ចេកខូវ) ។

• និយមន័យត្រូវបានចាត់ទុកថាមានលក្ខណៈដូចគ្នាប្រសិនបើនិយមន័យមួយត្រូវបានបង្ហាញដោយសព្វនាមឬលេខនិងមួយទៀតដោយគុណនាម។

ហេតុអ្វីបានជាអ្នកមិនស្លៀកពាក់ថ្មីរបស់អ្នក?
ទីបំផុតយើងរង់ចាំថ្ងៃក្តៅដំបូង។

របៀបដាក់ក្បៀសរវាងសមាជិកដូចគ្នា

ឥឡូវនេះយើងបានរៀនពីរបៀបស្វែងរកសមាជិកដូចគ្នានិងបែងចែកពួកគេពីសមាជិកដូចគ្នាយើងនឹងអនុវត្តការដាក់ក្បៀស។

សមាជិកដូចគ្នានៃសំណើអាចត្រូវបានតភ្ជាប់ដោយប្រើសហជីពនិងដោយគ្មានជំនួយពីសហជីព។

1. បើ រវាងមិនមានសហជីពនៃសមាជិកដូចគ្នាទេបន្ទាប់មកសញ្ញាក្បៀសត្រូវបានដាក់។
2. នៅចំពោះមុខសហជីព ប៉ុន្តែ, បាទ, នៅក្នុងអត្ថន័យប៉ុន្តែ,ប៉ុន្តែ, ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយនៅក្នុងអត្ថន័យប៉ុន្តែរវាងសមាជិកដូចគ្នា ជានិច្ចសញ្ញាក្បៀសត្រូវបានដាក់
3. ប្រសិនបើសមាជិកដូចគ្នាត្រូវបានតភ្ជាប់ សហជីពតែមួយហើយបាទ / ចាសនៅក្នុងអត្ថន័យនៃនិងឬឬបន្ទាប់មកមានសញ្ញាក្បៀសនៅពីមុខវា មិនមែនទេត្រូវបានដាក់។
4. ប្រសិនបើសមាជិកដូចគ្នាមានទំនាក់ទំនង សហជីពម្តងហើយម្តងទៀតហើយ ... ហើយនិង ... ក៏មិនមែនឬក៏ ... ឬក៏ ... ឬអញ្ចឹងដែរ ... មិនមែនអញ្ចឹងទេ ... មិនមែនអញ្ចឹងទេ រវាងពួកគេសញ្ញាក្បៀស ដាក់... នោះគឺប្រសិនបើការភ្ជាប់គ្នាត្រូវបានធ្វើម្តងទៀតបន្ទាប់មកសញ្ញាវណ្ណយុត្តត្រូវបានដាក់តាមវិធីដូចនៅក្នុងការតភ្ជាប់មិនមែនសហជីព។ សញ្ញាក្បៀសត្រូវបានដាក់នៅចន្លោះសមាជិកដូចគ្នាទាំងអស់ទោះបីជាក្នុងករណីដែលមានតែពួកគេខ្លះត្រូវបានតភ្ជាប់ដោយសហជីពដដែលៗហើយនៅសល់ត្រូវបានភ្ជាប់ដោយទំនាក់ទំនងមិនមែនសហជីព។
5. ក្នុងករណីសហជីពផ្សំ (បើមិនដូច្នោះទេ ... បើមិនដូច្នោះទេបើទោះបីជា ... , ប៉ុន្តែក៏; ដូចជា ... , និង; មិនត្រឹមតែ ... , ប៉ុន្តែក៏; មិនច្រើនទេ ... , ប៉ុន្មាន, ច្រើន, ច្រើន, ដូច, មិនមែននោះទេ, ប៉ុន្តែមិនមែនទេ ... , ក) សញ្ញាក្បៀសរវាងសមាជិកដូចគ្នា ដាក់.

រវាង មិនមែនទេនិយមន័យសញ្ញាក្បៀស មិនមែនទេត្រូវបានដាក់។

ប្រសិនបើសមាជិកដូចគ្នាត្រូវបានបំបែកដោយសញ្ញាក្បៀស សញ្ញាក្បៀសត្រូវបានដាក់តែរវាងពួកវាប៉ុណ្ណោះ។

អូអូ
ប៉ុន្តែខ្ញុំចូលចិត្តសត្វស្លាបដែលហើរហើយទូកនិងរទេះនៅលើទូក។
អូហើយអូនិងអូ

សញ្ញាក្បៀសគឺស្ថិតនៅចន្លោះសមាជិកដូចគ្នា (ការឡើងទូកទូក) មិនមានសញ្ញាក្បៀសមុនពេលពាក្យដកចេញទេព្រោះវាជាសមាជិកដំបូងដែលមានលក្ខណៈដូចគ្នា។

អូអូអូអូអូ
ព្រះអាទិត្យមើលពីលើមេឃហើយរះហើយឆេះរាលដាលពេញវាលស្រែនិងវាលស្មៅ។
អូហើយអូនិងអូអូ

សហជីពដដែលៗលើកដំបូងត្រូវបានដាក់មុនដោយសញ្ញាក្បៀសពីព្រោះសហជីពនេះឈរនៅចន្លោះសមាជិកដូចគ្នា (មើលទៅភ្លឺថ្លា) ។

អូអូ
ខ្ញុំបានប្រាប់អំពីឆ្កែនិងអំពីដំរីនិងអំពីសត្វដំរីតូច។
ហើយអូនិងអូនិងអូ

មិនមានសញ្ញាក្បៀសមុនការរួបរួមគ្នាជាលើកទីមួយនោះទេព្រោះវាមិនស្ថិតនៅរវាងសមាជិកដូចគ្នាទេប៉ុន្តែនៅចំពោះមុខពួកគេ។

សញ្ញាក្បៀសក្នុងប្រយោគសាមញ្ញជាមួយសមាជិកដូចគ្នាដោយគ្មានសហជីព

• ប្រសិនបើគ្មានសហជីពទេសញ្ញាក្បៀសតែងតែត្រូវបានដាក់រវាងសមាជិកដូចគ្នា។ ឧទាហរណ៍៖

អូអូ
ទន្លេរាលដាលហូរហូរគួរឱ្យស្តាយខ្ជិល ...

សញ្ញាក្បៀសក្នុងប្រយោគសាមញ្ញជាមួយសមាជិកដូចគ្នាដែលភ្ជាប់គ្នាដោយសហជីពតែមួយ

• ប្រសិនបើសហជីព បាទ / ចាសនៅក្នុងអត្ថន័យនៃនិងឬនៅលីវគ្មានសញ្ញាក្បៀសនៅពីមុខវា

អូអូ
សាខា Birch និង poplars មើលទៅក្រៅសួនច្បារ។

អូអូអូអូអូ
ខ្ញុំចូលចិត្តនំប័ងនំប៉័ង និងនំ!

• ប្រសិនបើមានសម្ព័ន្ធភាពរវាងសមាជិកដូចគ្នា ប៉ុន្តែ, បាទ, នៅក្នុងអត្ថន័យប៉ុន្តែ,ប៉ុន្តែ, ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយនៅក្នុងអត្ថន័យប៉ុន្តែនោះគឺជាសហជីពដែលមានសត្រូវបន្ទាប់មកសញ្ញាក្បៀសត្រូវបានដាក់នៅពីមុខវា។

អូអូ
ខ្ញុំនឹងមិនដាក់ត្រកូលទេប៉ុន្តែចិត្តនៅក្នុងអភិបាល (Pushkin) ។

ទោះយ៉ាងណាសហភាពគួរតែត្រូវបានសម្គាល់ពី ទោះយ៉ាងណាពាក្យណែនាំ៖ សហជីពអាចត្រូវបានជំនួសដោយសហជីពមានន័យដូច ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយប្រសិនបើវាជាសហជីពបន្ទាប់មកសញ្ញាក្បៀសត្រូវបានដាក់នៅពីមុខវា។

អូអូ
ភារកិច្ចមិនពិបាកទេប៉ុន្តែចំណាយពេលច្រើន។ (ភារកិច្ចមិនពិបាកទេប៉ុន្តែចំណាយពេលច្រើន។ )

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយប្រសិនបើជាពាក្យណែនាំបន្ទាប់មកសញ្ញាក្បៀសត្រូវបានដាក់នៅលើភាគីទាំងពីរ។

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយគាត់នៅតែស្ងប់ស្ងាត់។

សញ្ញាក្បៀសក្នុងប្រយោគសាមញ្ញជាមួយសមាជិកដូចគ្នាដែលភ្ជាប់គ្នាដោយសហជីពដដែលៗ

• សញ្ញាក្បៀសត្រូវបានដាក់មុនពេលបង្កើតសហជីពឡើងវិញ រវាងសមាជិកដូចគ្នា។

អូអូ
វាមើលមិនឃើញទៀតទេ ក៏មិនមែនដី, ក៏មិនមែនដើមឈើ, ក៏មិនមែនមេឃ។

អូអូ
ខ្ញុំបានយកចិត្តទុកដាក់ និងចំពោះការយំរបស់បក្សី និងចំពោះបទចម្រៀងរបស់ពួកគេ និងសម្រាប់ការហោះហើរ។

អូអូអូអូអូ
ខ្ញុំចូលចិត្តនំប៉័ង និងនំ, និងនំ, និងនំខ្ញី។

• សញ្ញាក្បៀសត្រូវបានដាក់នៅចន្លោះសមាជិកដូចគ្នាទាំងអស់ទោះបីជាផ្នែកខ្លះនៃពួកគេត្រូវបានភ្ជាប់ដោយសហជីពដដែលៗហើយនៅសល់ត្រូវបានតភ្ជាប់ដោយគ្មានជំនួយពីសហជីព។

អូអូអូអូអូ
គាត់គឺជាមនុស្សខ្វាក់រឹងរូសមិនចេះអត់ធ្មត់និងតូចចិត្តនិងក្រអឺតក្រទម (Pushkin) ។

• ប្រសិនបើសហជីពភ្ជាប់សមាជិកដូចគ្នាជាគូបន្ទាប់មកសញ្ញាក្បៀសត្រូវបានដាក់នៅចំពោះមុខក្រុមដែលមានគូ។

អូអូអូអូអូ
ខ្ញុំសប្បាយចិត្តនិងរឹងមាំមានសេរីភាពនិងក្មេងជាង (Bryusov) ។

• សហជីពដែលមានគូអាចត្រូវបានតភ្ជាប់ដោយសហជីពដែលធ្វើឡើងវិញនិង។

អូអូអូអូអូ
មីនបានផ្ទុះទាំងនៅជិតនិងឆ្ងាយហើយនៅខាងស្តាំនិងខាងឆ្វេង។

• ដោយមានសមាជិកដូចគ្នាពីរដែលមានសហជីពដដែលៗសញ្ញាក្បៀសអាចមិនត្រូវបានប្រើទេប្រសិនបើសមាជិកដូចគ្នាបង្កើតបានជាសាមគ្គីភាព semantic ជិតស្និទ្ធ (សមាជិកដូចគ្នាដូចគ្នាមិនមានពាក្យពន្យល់)៖

និងបងប្អូនប្រុសស្រីparentsពុកម្តាយនិងកូននិងរូបកាយនិងព្រលឹងកំណាព្យនិងប្រយោគនិងថ្ងៃនិងយប់កាំបិតនិងសម។ ល។

ភាគច្រើនឯកតាបែបនេះបង្កើតបានជាសទិសន័យ៖

និងសិរីល្អនិងភាពអាម៉ាស់សេចក្ដីស្រឡាញ់និងការស្អប់អំណរនិងទុក្ខព្រួយ

• ពេលខ្លះសហជីពហាក់ដូចជាដដែលៗប៉ុន្តែតាមពិតវាជាសម្ព័ន្ធភាពតែមួយដោយភ្ជាប់សមាជិកដូចគ្នានៃក្រុមផ្សេងៗ។

អូអូអូអូអូ
នៅផ្ទះនិងនៅកន្លែងធ្វើការគាត់ ស្វែងរកហើយរកមិនឃើញសម្រាក។

សហជីពដំបូងនិងភ្ជាប់កាលៈទេសៈដូចគ្នានៃកន្លែង៖ នៅផ្ទះនិងនៅកន្លែងធ្វើការ; សហជីពទី ២ ភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងព្យាករណ៍ដូចគ្នា៖ ស្វែងរកហើយរកមិនឃើញ។ ដូច្នេះការភ្ជាប់គ្នាទាំងនេះគឺតែមួយគ្មានសញ្ញាក្បៀសត្រូវបានប្រើទេ។

សហជីពបង្រួបបង្រួម

• សមាជិកដូចគ្នាដែលមានសហជីពផ្សំគ្នា (បើមិនដូច្នោះទេបើមិនដូច្នោះទេបើទោះបីជា ... ក៏ប៉ុន្តែដូចជា ... , និង; មិនត្រឹមតែ ... , ប៉ុន្តែក៏; មិនច្រើនទេ។ .. , ប៉ុន្មាន, ច្រើនប៉ុណ្ណា ... ដូចជា; មិនមែននោះទេ, ប៉ុន្តែមិនមែនទេ ... , ក) ត្រូវបានបំបែកដោយសញ្ញាក្បៀសតែមួយដែលត្រូវបានដាក់នៅចំពោះមុខផ្នែកទីពីរនៃសហជីព។

អូអូ
ខ្ញុំមានកិច្ចការមួយ យ៉ាងម៉េចពីចៅក្រម ហើយ​ដូច្នេះពីមិត្តភក្តិរបស់យើងទាំងអស់ដើម្បីផ្សះផ្សាអ្នកជាមួយមិត្តរបស់អ្នក។

សម្ព័ន្ធភាព និង, ឬសូម្បីតែអាចមានអត្ថន័យតភ្ជាប់ (មានន័យថា "និងលើសពីនេះ") សូមកត់សម្គាល់ថាបន្ទាប់ពីសមាជិកដូចគ្នាទីពីរនៃការកាត់ទោសជាមួយសហជីពបែបនេះសញ្ញាក្បៀសមិនត្រូវបានដាក់ទេ (សូមចងចាំថាសញ្ញាក្បៀសគឺមានតែ រវាងសមាជិកដូចគ្នា) ។ឧទាហរណ៍:

អូអូ
វាអាចជាការលំបាក ឬសូម្បីតែវាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការយល់ភ្លាមៗអំពីស្ថានភាពស្រដៀងគ្នា។

ពាក្យដូចគ្នានៅក្នុងប្រយោគទូទៅ

នៅក្នុងប្រយោគដែលមានពាក្យទូទៅសញ្ញាសម្គាល់វណ្ណយុត្តិត្រូវបានដាក់តាមក្បួន៖ ប្រសិនបើពាក្យទូទៅនៅពីមុខសមាជិកដូចគ្នាយើងដាក់សញ្ញាតាមក្រោយ។ ប្រសិនបើបន្ទាប់ពីសមាជិកដូចគ្នាឬសំណើនៅតែបន្ត - បន្ទាប់ពីសមាជិកដូចគ្នាយើងដាក់សញ្ញាមួយ។

• ប្រសិនបើពាក្យទូទៅកើតឡើងមុនសមាជិកដូចគ្នានោះពោះវៀនធំត្រូវបានដាក់បន្ទាប់ពីវា។ ឧទាហរណ៍៖

ស្លឹកដើមម៉េផលពណ៌លឿងដាក់ គ្រប់ទីកន្លែង៖នៅលើផ្លូវនៅលើកៅអីអង្គុយលើដំបូលរថយន្ត។

• ប្រសិនបើពាក្យទូទៅកើតឡើងបន្ទាប់ពីសមាជិកដូចគ្នានោះសញ្ញាដាច់ ៗ ត្រូវបានដាក់នៅពីមុខវា។ ឧទាហរណ៍៖

នៅលើផ្លូវនៅលើកៅអីអង្គុយលើដំបូលរថយន្ត - គ្រប់ទីកន្លែងដាក់ស្លឹកដើមម៉េផលពណ៌លឿង។

• ប្រសិនបើពាក្យទូទៅកើតឡើងមុនសមាជិកដូចគ្នាហើយបន្ទាប់ពីពួកគេការកាត់ទោសនៅតែបន្តបន្ទាប់មកសញ្ញាធំត្រូវបានដាក់បន្ទាប់ពីពាក្យទូទៅនិងសញ្ញាបន្ទាប់ពីសមាជិកដូចគ្នា។

អូអូ
គ្រប់ទីកន្លែង៖ស្លឹកដើមម៉េផលពណ៌លឿងដាក់នៅលើផ្លូវលើកៅអីអង្គុយលើដំបូលរថយន្ត។

យើងបានដោះស្រាយជាមួយសមាជិកដូចគ្នានៅក្នុងប្រយោគសាមញ្ញ។ ប៉ុន្តែតើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីដាក់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិឱ្យបានត្រឹមត្រូវនៅក្នុងប្រយោគស្មុគស្មាញជាមួយសមាជិកដូចគ្នា? ចូរយើងពិចារណាឱ្យបានដិតដល់។

ប្រយោគស្មុគស្មាញជាមួយសមាជិកដូចគ្នា

ដើម្បីដាក់សញ្ញាក្បៀសក្នុងប្រយោគស្មុគស្មាញជាមួយសមាជិកដូចគ្នាសូមអនុវត្តតាមក្បួនដោះស្រាយ។ ដំបូងយើងកំណត់មូលដ្ឋាននៃផ្នែកនីមួយៗនៃប្រយោគស្មុគស្មាញ។ យើងដាក់ក្បៀសរវាងផ្នែក។ ឥឡូវស្រមៃថាផ្នែកនីមួយៗគឺជាប្រយោគសាមញ្ញ។ យើងរកឃើញសមាជិកដូចគ្នាហើយដាក់ក្បៀសតាមក្បួនខាងលើ។ ឧទាហរណ៍៖

យើងរកឃើញសមាជិកសំខាន់ៗ៖

ក្មេងស្រីតូចឈរនៅលើបាល់ហើយភ្លាមៗនោះបានរត់ប៉ុន្តែបាល់បានលោតនៅក្រោមជើងរបស់នាងហើយនាងបានដើរជុំវិញសង្វៀនម្តងទៀត។

យើងឃើញមូលដ្ឋាន ៣ យ៉ាង៖ ក្មេងស្រីឈររត់។ បាល់បានវិល។ នាងបើកឡានចេញទៅ។ នេះគឺជាប្រយោគស្មុគស្មាញដែលមានបីផ្នែក។ យើងដាក់ក្បៀសរវាងពួកវា។

ក្មេងស្រីតូចម្នាក់ឈរនៅលើបាល់ហើយបន្ទាប់មករត់ភ្លាមៗ , ប៉ុន្តែបាល់វិលនៅក្រោមជើងរបស់នាង , ហើយនាងបានជិះជុំវិញសង្វៀនម្តងទៀត។

យើងរកឃើញសមាជិកដូចគ្នា (ឈរហើយរត់) ។ កំណត់ថាតើត្រូវការសញ្ញាក្បៀសរវាងសមាជិកដូចគ្នា ពួកគេត្រូវបានតភ្ជាប់ដោយសហជីពតែមួយនិង។ មិនត្រូវការសញ្ញាក្បៀសរវាងពួកវាទេ។ បានកើតឡើង៖

អូអូ
ក្មេងស្រីតូចម្នាក់ឈរនៅលើបាល់ហើយបន្ទាប់មករត់ភ្លាមៗ , ប៉ុន្តែបាល់វិលនៅក្រោមជើងរបស់នាង , ហើយនាងបានជិះជុំវិញសង្វៀនម្តងទៀត។

ឧទាហរណ៍មួយទៀត៖

មាននរណាម្នាក់បានផ្តល់ខ្សែដៃរាងកណ្តឹងខុសៗគ្នាដល់នាងហើយនាងបានដាក់វានៅលើស្បែកជើងនិងនៅលើដៃរបស់នាងហើយម្តងទៀតចាប់ផ្តើមវិលជុំវិញបាល់។

ការស្វែងរកមូលដ្ឋាន។ មាននរណាម្នាក់បានដាក់ពាក្យ; នាងស្លៀកពាក់ហើយចាប់ផ្តើមវិល - ២ មូលដ្ឋាន។ ដូច្នេះនេះគឺជាប្រយោគស្មុគស្មាញដែលមានពីរផ្នែក។ យើងដាក់ក្បៀសរវាងពួកវា។

មាននរណាម្នាក់បានផ្តល់ខ្សែដៃរាងកណ្តឹងខុសៗគ្នាដល់នាងហើយនាងបានដាក់វានៅលើស្បែកជើងនិងនៅលើដៃរបស់នាងហើយចាប់ផ្តើមវិលជាថ្មីម្តងទៀតនៅលើបាល់។

ឥឡូវនេះយើងរកឃើញលក្ខខណ្ឌដូចគ្នា។ មិនមានសមាជិកដូចគ្នានៅក្នុងផ្នែកដំបូងទេ។ ផ្នែកទីពីរមានព្យាករណ៍ដូចគ្នា ស្លៀកពាក់ហើយចាប់ផ្តើមវិល... នាង (តើនាងធ្វើអ្វី?) ស្លៀកពាក់។ នាង (តើនាងធ្វើអ្វី?) ចាប់ផ្តើមវិល។ ការព្យាករណ៍ភាពដូចគ្នាត្រូវបានតភ្ជាប់ដោយសហជីពតែមួយនិង។ មិនមានសញ្ញាក្បៀសនៅពីមុខវាទេ។

ក៏មានសមាជិកអនីតិជនដូចគ្នាដែរ នៅលើស្បែកជើងនិងនៅលើដៃ... ខ្ញុំបានពាក់ (កន្លែងណា?) នៅលើស្បែកជើង។ ខ្ញុំដាក់ (នៅឯណា?) នៅក្នុងដៃខ្ញុំ។ ពួកគេក៏ត្រូវបានតភ្ជាប់ដោយសហជីពតែមួយនិង។ សញ្ញាក្បៀសមិនត្រូវបានរាប់បញ្ចូលទេ។ លទ្ធផល៖

មាននរណាម្នាក់ផ្តល់ខ្សែដៃកណ្តឹងខុសៗគ្នាដល់នាង

អូអូ
ហើយនាងដាក់ពួកគេនៅលើស្បែកជើងនិងដៃរបស់នាងហើយម្តងទៀត
អូ
ចាប់ផ្តើមវិលយឺត ៗ លើបាល់។

ហើយតោះជួសជុល៖

លើសពីនេះក្មេងស្រីនេះដឹងពីរបៀបបញ្ចេញពន្លឺនៅក្នុងទីងងឹតហើយនាងហែលយឺត ៗ ក្នុងរង្វង់ហើយបញ្ចេញពន្លឺហើយរោទ៍។

ការបន្លិចមូលដ្ឋាន។ ក្មេងស្រីដឹងពីរបៀប; នាងអណ្តែត / បញ្ចេញពន្លឺ / រោទ៍ - ២ មូលដ្ឋាន។ នេះគឺជាប្រយោគពីរផ្នែកដែលស្មុគស្មាញ។ យើងដាក់ក្បៀសរវាងពួកវា។

ក្មេងស្រីនេះក៏ដឹងពីរបៀបបញ្ចេញពន្លឺនៅក្នុងទីងងឹតផងដែរ , ហើយនាងអណ្តែតយឺត ៗ នៅក្នុងរង្វង់មួយហើយរះហើយរោទ៍។

មិនមានសមាជិកដូចគ្នានៅក្នុងផ្នែកដំបូងទេយើងមិនប៉ះវាទេ។ នៅលើកទី ២ មានព្យាករណ៍ដូចគ្នាដែលភ្ជាប់ដោយសហជីពដដែលហើយដូច្នេះយើងដាក់សញ្ញាក្បៀសរវាងសមាជិកដូចគ្នា។

លើសពីនេះទៅទៀតក្មេងស្រីដឹងពីរបៀបបញ្ចេញពន្លឺនៅក្នុងទីងងឹត។
អូអូ
ហើយនាងហែលយឺត ៗ នៅក្នុងរង្វង់មួយ , ហើយចាំង , និងរោទ៍។

ដូចដែលអ្នកបានឃើញហើយរឿងសំខាន់គឺកំណត់មូលដ្ឋានឱ្យបានត្រឹមត្រូវនិងរកសមាជិកដូចគ្នាហើយសូម្បីតែដាក់ក្បៀសគឺងាយស្រួលដូចផ្លែក្រូច!

ហើយឥឡូវនេះយើងនឹងអនុវត្តការតែងប្រយោគដោយឯករាជ្យជាមួយសមាជិកដូចគ្នានិងដាក់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។

កំហុសទូទៅនៅពេលដាក់ក្បៀសក្នុងប្រយោគជាមួយសមាជិកដូចគ្នា

កំហុសទូទៅបំផុតគឺសញ្ញាក្បៀសនៅក្នុងប្រយោគសាមញ្ញមួយមិនត្រូវបានដាក់បញ្ចូលគ្នារវាងសមាជិកតែមួយទេប៉ុន្តែមុនពេលពួកគេដំបូងឬបន្ទាប់ពីពួកគេចុងក្រោយ។ សញ្ញាក្បៀសត្រូវបានដាក់រវាងសមាជិកដូចគ្នា។

កំហុសទីពីរ -“ កុំញែករុយចេញពីសាច់ក្រក” កុំបែងចែកផ្នែកខ្លះនៃប្រយោគស្មុគស្មាញនិងសមាជិកដូចគ្នា។

សូមប្រយ័ត្នដាក់សញ្ញាក្បៀសតាមក្បួនដោះស្រាយដែលផ្តល់ដោយគ្រូ ៧ នាក់របស់យើងហើយអ្វីៗនឹងដំណើរការបាន!

បង្កើតប្រយោគសាមញ្ញ ៗ ជាមួយសមាជិកដូចគ្នា

យើងនឹងផ្តល់ឧទាហរណ៍ហើយអ្នកតាមភាពស្រដៀងគ្នាមកជាមួយនូវសំណើស្រដៀងគ្នាពីរបី។

អូអូអូអូអូ
ដាស៊ីផ្កាពោតកណ្តឹងនិងបំភ្លេចខ្ញុំមិនបាននៅលើវាលស្មៅទេ។

អូអូ
ឆ្កែយំហើយព្រុសដោយរីករាយ។

អូអូ
រដូវស្លឹកឈើជ្រុះមានពណ៌មាសមានពន្លឺថ្ងៃកក់ក្តៅ។

ប្រយោគស្មុគស្មាញជាច្រើនជាមួយសមាជិកដូចគ្នា

អូអូ
ឆ្មាបានឡើងលើដំបូលស្តង់ហើយឆ្កែ បានព្យាយាមលោតហើយចាប់គាត់។

អូអូ
អាកាសធាតុច្បាស់ល្អមានពន្លឺថ្ងៃហើយបុរសបានដើររហូតដល់ល្ងាច។

នៅពេលដែលអ្នកត្រូវការកំណត់លក្ខណៈវត្ថុឬបាតុភូតណាមួយ (ឬលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់វាឱ្យកាន់តែច្បាស់) សូមពិពណ៌នាពួកវាឱ្យកាន់តែពិសេសនិងច្បាស់លាស់ដោយភាពវៃឆ្លាតដើម្បីឱ្យអ្នកនិយាយឆ្លងឆ្លើយយល់ពីគំនិតរបស់អ្នកកាន់តែច្បាស់សមាជិកនៃប្រយោគដូចគ្នាជួយអ្នក។ បើគ្មានពួកគេទេគំនិតរបស់អ្នកនឹងបាត់បង់ភាពពេញលេញនិងភាពវៃឆ្លាត។

ទាក់ទងជាមួយ

សមាជិកភាពដូចគ្នា─ទាំងនេះគឺជាចរិតលក្ខណៈដែលទាក់ទងទៅនឹងវត្ថុតែមួយក្នុងប្រយោគដែលពួកគេនឹងស្ថិតនៅក្រោមពាក្យតែមួយ។ ពួកគេពិពណ៌នាអំពីទិដ្ឋភាពផ្សេងៗនៃបុគ្គលសកម្មភាពឬគុណភាពដូចគ្នា។

ខ្ញុំចូលចិត្តនំប៉័ងជាពិសេសស្រូវសាលីនិងស្រូវសាលី។

នៅក្នុងប្រយោគដ៏សាមញ្ញនេះជាមួយសមាជិកដូចគ្នា គឺជាគុណនាមស្រូវនិងស្រូវសាលី។ ក្នុងឧទាហរណ៍មួយទៀត៖

ផ្លូវកាន់តែភ្លឺដោយពន្លឺព្រះអាទិត្យនិងស្នាមញញឹម។

─នេះ នាម.

ប៉ុន្តែសមាជិកដូចគ្នាអាចប្រែក្លាយទៅជា ផ្នែកណាមួយនៃសុន្ទរកថា៖កិរិយាស័ព្ទនាមគុណកិរិយា

យើងបានធ្វើការ, តានតឹងនិងធ្វើការយ៉ាងលំបាកនៅកន្លែងសំណង់នៃសតវត្សនេះ។

វិធីកំណត់ក្រុមពាក្យដូចគ្នានៅក្នុងប្រយោគសាមញ្ញ

វាងាយស្រួលណាស់ក្នុងការកំណត់សមាជិកនៃប្រយោគបែបនេះ។ ពួកគេគ្រាន់តែជាកម្មវត្ថុនៃពាក្យដែលពួកគេកំណត់លក្ខណៈពួកគេអាចត្រូវបានកំណត់គុណលក្ខណៈ សំណួរដូចគ្នា... លើសពីនេះទៅទៀតពួកគេឯករាជ្យពីគ្នាទៅវិញទៅមក។

លីណាចូលចិត្តរាំចង្វាក់ភ្លេងនិងកាយសម្បទា។

ក្នុងករណីនេះទាំងនេះគឺជាពាក្យដែលទាក់ទងនឹងប្រធានបទ "លីណា" ហើយឆ្លើយសំណួរថាតើនាងចូលចិត្តអ្វី។ ពួកគេគឺជានាម។ ប្រសិនបើយើងដកការបន្ថែមនេះចេញពីឧទាហរណ៍អត្ថន័យនៃប្រយោគនឹងមិនផ្លាស់ប្តូរទេប៉ុន្តែយើងនឹងរៀនតិចអំពីចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់លីណា។ លើសពីនេះទៅទៀតលក្ខខណ្ឌដូចគ្នា អាចសំខាន់ឬតូចនៅក្នុងប្រយោគ.

ឧទាហរណ៍:

ការបែងចែកសមាជិកដូចគ្នា

នៅក្នុងប្រយោគពាក្យដូចគ្នាអាចត្រូវបានសម្គាល់ដោយប្រើ៖

វាជាការសំខាន់ក្នុងការចងចាំរឿងនោះ សញ្ញាក្បៀសត្រូវតែដាក់នៅចំពោះមុខសហជីពទីពីរនៅពេលអ្នកសរសេរប្រយោគដែលពាក្យត្រូវបានភ្ជាប់តាមវិធីនេះ!

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីបញ្ជាក់ពីសមាជិកដូចគ្នា?

នៅពេលវិភាគប្រយោគនៅក្នុងអត្ថបទជាលាយលក្ខណ៍អក្សរសមាជិកដូចគ្នាត្រូវបានគូសបញ្ជាក់តាមរបៀបដូចគ្នាអាស្រ័យលើមុខងារដែលពួកគេមាននៅក្នុងប្រយោគ។ ព្យាករណ៍ត្រូវបានគូសបញ្ជាក់ជាព្យាករណ៍ (បន្ទាត់រឹងទ្វេ) និយមន័យត្រូវបានគូសបញ្ជាក់ជានិយមន័យ (រលក) និងអ្វីៗផ្សេងទៀត។

វាជាការសំខាន់ដែលត្រូវចងចាំថានៅក្នុងអត្ថបទដែលបានវិភាគឃ្លាមួយអាចមាន ក្រុមជាច្រើននៃពាក្យស្រដៀងគ្នាក្នុងពេលតែមួយខណៈពេលដែលពួកវាអាចជាផ្នែកផ្សេងគ្នានៃការនិយាយ

Hyacinths, crocuses និង azaleas នៅក្នុងឧទ្យាននេះបានធុំក្លិននិងធ្វើឱ្យក្បាលខ្ញុំមានក្លិនក្រអូប។

នៅក្នុងឃ្លាសាមញ្ញនេះយ៉ាងឆាប់រហ័ស ក្រុមពីរត្រូវបានកំណត់៖មុខវិជ្ជាបីនិងព្យាករណ៍ពីរ។ ក្រុមទីមួយគួរតែត្រូវបានសង្កត់ធ្ងន់ជាប្រធានបទ (នាមនាមពណ៌) ក្រុមទីពីរនៃពាក្យ - ជាការព្យាករណ៍ដោយមានពីររឹង។

វេយ្យាករណ៍វេន

ជាមួយនឹងវេយ្យាករណ៍វេនអ្នកនឹងឃើញករណីពិបាកជាងទាក់ទងនឹងវណ្ណយុត្ត។ ចងចាំ​ថា ក្នុងវេនជាប់ជានិច្ចមិនត្រូវដាក់ក្បៀសទេ... មិនមានពួកគេច្រើនទេអ្នកគ្រាន់តែអាចកត់ត្រាពួកគេ៖

• ទាំងចាស់ទាំងក្មេង។
• មិនថាត្រីឬមាន់ទេ។
• ល។

អ្នកគ្រាន់តែត្រូវការវិភាគអត្ថបទឱ្យបានហ្មត់ចត់និងបណ្តុះបណ្តាលការចងចាំផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកលើឯកតាឃ្លា។ មិនពិបាកទេ!

ប្រធានបទ៖ សមាជិកប្រយោគតូចតាចដែលដូចគ្នា

ការពិពណ៌នាការងារ៖ ការអភិវឌ្ន៍នេះមានគោលបំណងធ្វើមេរៀនភាសារុស្ស៊ីនៅថ្នាក់ទី ៤ ស្តីពីស្មុគស្មាញ-វិធីសាស្រ្តអប់រំ“ ភពនៃចំណេះដឹង” ។

ប្រធានបទ៖ សមាជិកអនីតិជនដូចគ្នានៃប្រយោគ។

គោលបំណងនិងគោលបំណងនៃមេរៀន។

ការអប់រំ៖ បង្រៀនកុមារឱ្យស្វែងរកនិងបែងចែករវាងសមាជិកអនុវិទ្យាល័យមេដូចគ្នានិងដូចគ្នានៃប្រយោគ

កំពុងអភិវឌ្៖ ដើម្បីអភិវឌ្ thinking ការគិតឡូជីខលការចងចាំការយកចិត្តទុកដាក់ការនិយាយការនិយាយភាសាចំណាប់អារម្មណ៍លើប្រធានបទភាសារុស្ស៊ីក្នុងចំណោមនិស្សិតសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិត។

ការអប់រំ៖ អប់រំភាពត្រឹមត្រូវវិន័យចរិតលក្ខណៈវិជ្ជមាន។

ឧបករណ៍៖ សៀវភៅសិក្សាសៀវភៅកត់ត្រាកាតកុំព្យូទ័រម៉ាស៊ីនបញ្ចាំងពហុព័ត៌មានអេក្រង់។

ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់។

1. គ្រារៀបចំ។

មេរៀនចាប់ផ្តើម

គាត់នឹងទៅរកបុរសដើម្បីប្រើនាពេលអនាគត

ព្យាយាមយល់គ្រប់យ៉ាង

រៀនស្វែងយល់ពីអាថ៌កំបាំង

ដើម្បីទទួលបានការងារ

មានតែការប៉ាន់ស្មាននៃ "ប្រាំ" ប៉ុណ្ណោះ!

2. ការងារបុគ្គលនៅលើសន្លឹកបៀ។

ទៅខាងកើត ... អីយ៉ា ... មេឃពណ៌ខៀវពាក់កណ្តាលនៃព្រិលបានផ្លុំឡើង ... ក្រាម ... ​​រ៉ា។ លោកបណ្ឌិត ... ព្រៃងងឹតដ៏ឈឺចាប់មួយបានកើនឡើងនៅជើងរបស់វា។ នៅទីនេះនិងទីនោះនៅលើកំពូលភ្នំឃ ... រីវីវនៅតែមាន ... ផ្លូវវែងឆ្ងាយ ... អ័ព្ទអ័ព្ទស្រពិចស្រពិលកំពុងជិតមកដល់។ ថ្ងៃកំពុងឈានចូលបន្តិចម្តង ៗ ទៅក្នុងជម្រៅនៃលី ... ងងុយគេង ... ស៊ុបស្ពៃក្តោប។ ហើយហ្សូ ... សិតសក់ហ្គី ... រីហែលចូល ... ឡាណាស ... អិល ... ថាស។

ឆ្លើយ។ នៅភាគខាងកើតភ្នំព្រិលមួយបានឡើងក្រោមមេឃពណ៌ខៀវ។ ព្រៃងងឹតក្រាស់មួយបានកើនឡើងនៅជើងរបស់វា។ នៅកន្លែងខ្លះអ័ព្ទអព្យាក្រឹតវែងឆ្ងាយនៅតែបន្តនៅលើកំពូលដើមឈើ។ ថ្ងៃបានផ្លាស់ប្តូរយឺត ៗ ទៅក្នុងជម្រៅនៃព្រៃក្រាស់។ ហើយកំពូលភ្នំដែលពោរពេញទៅដោយរលកនៃព្រះអាទិត្យពណ៌មាស។

៣. នាទីសរសេរអក្សរផ្ចង់។

ពាក្យដែលមានអក្សរបាត់ត្រូវបានសរសេរនៅលើក្តារ។

អេស ... ហ្វឺរ, វី ... ហ្គុន, វី ... ហ្សេល

រកអ្វីដែលដូចគ្នានៅក្នុងពាក្យទាំងនេះ?

(នាម។ ពាក្យនីមួយៗមានអក្ខរាវិរុទ្ធ "ស្រៈដែលមិនត្រូវបានត្រួតពិនិត្យ")

ប្រសិនបើអ្នកយល់ថាមិនចាំបាច់ក្នុងចំណោមពាក្យទាំងនេះហើយដាក់ឈ្មោះសញ្ញាដែលអ្នកបានរកឃើញនោះអ្នកនឹងរកឃើញប្រធានបទនៃការសរសេរអក្សរផ្ចង់។ (ពាក្យ“ នាំអោយ” WAGON ។

នៅក្នុងពាក្យ CHUFFER ស្ថានីយ៍មិនមានស្រៈស្រៈដែលអាចត្រួតពិនិត្យបានទេហើយនៅក្នុងពាក្យវ៉ាកុនមិនមានស្រៈស្រៈដែលអាចត្រួតពិនិត្យបានទេ)

នេះមានន័យថាយើងនឹងសរសេរអក្សរអេ។

យើងនឹងសរសេរអក្សរស្រៈ A ជាមួយអក្សរដែលកើតឡើងនៅពីរចុងក្រោយ
ពាក្យ។ (វ៉ា, អា, អាល់)

4. នាទីអក្ខរាវិរុទ្ធនិងវាក្យសព្ទ

បន្ថែមចំនួនអក្សរដែលត្រូវការទៅពាក្យទាំងនេះដើម្បីឱ្យអ្នកទទួលបានពាក្យ m ។ សរសេរពាក្យទាំងនេះចុះ។

Bgzh, vsm, drvn, zvtrk, krndsh, klss, mgzn, psszhr, rsskz, trmvy ។

(វ៉ាលី, ប្រាំបី, ភូមិ, អាហារពេលព្រឹក, ខ្មៅដៃ, ថ្នាក់, ហាង, អ្នកដំណើរ, រឿង, រទេះភ្លើង)

សូមពិនិត្យមើលវាចេញ។

5. ការកំណត់ប្រធានបទនៃមេរៀន។

ស្តាប់កំណាព្យហើយគិតថាតើអ្វីជាប្រធានបទនៃមេរៀនរបស់យើង?

ម្ចាស់ផ្ទះម្តងមកពីផ្សារ

ម្ចាស់ផ្ទះបាននាំយកផ្ទះពីផ្សារ

ដំឡូង, ស្ព, ការ៉ុត, សណ្តែក,

Parsley និង beets ។ អូ! ..

យូទូវីម

តើមានពាក្យនៅទីនេះដែលយើងប្រកាសដោយប្រើសំនៀងទេ?

តើសមាជិកនៃប្រយោគដែលយើងប្រកាសជាមួយនឹងសំលេងនៃការជំរឿនមានអ្វីខ្លះ? (សមាជិកដូចគ្នានៃការកាត់ទោស)

ព្យាយាមបង្កើតប្រធានបទនៃមេរៀនរបស់យើង?

សមាជិកដូចគ្នានៃសំណើអាចមានទាំងសមាជិកសំខាន់និងអនុប្រធាននៃសំណើនេះ។ ហើយគោលបំណងនៃមេរៀនរបស់យើងនៅថ្ងៃនេះគឺដើម្បីរៀនពីរបៀបដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណសមាជិកអនីតិជនដែលមានភាពដូចគ្នានៃប្រយោគហើយគូសបញ្ជាក់ពួកគេនៅក្នុងប្រយោគ។

6. ធ្វើការលើប្រធានបទថ្មី។

អាន​ប្រយោគ​នេះ។

វាលស្រែព្រៃឈើវាលស្មៅមានជីវិត។ (តែងតាំង)

ព្រះអាទិត្យបំភ្លឺវាលស្រែព្រៃឈើវាលស្មៅ។ (ចោទប្រកាន់)

តើពាក្យអ្វីដែលដូចគ្នា?

តើក្នុងករណីណាដែលពាក្យនៅក្នុងប្រយោគទី ១ ក្នុងប្រយោគទី ២?

ញែកសំណើដោយសមាជិក។ តើអ្នកអាចធ្វើអ្វីខុសនៅពេលញែកប្រយោគ? (ទម្រង់ពាក្យដូចគ្នា)

តើលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យអ្វីខ្លះសម្រាប់កំណត់សមាជិកអនុវិទ្យាល័យនៃសំណើនេះ? (ឆ្លើយសំណួរអំពីករណីប្រយោល)

តើសំណើមួយណាដែលមិនរីករាលដាល? ធម្មតា?

សង្កេតមើលតើសមាជិកនៃប្រយោគណាដែលនៅតែអាចជាសមាជិកដូចគ្នា? (អនុវិទ្យាល័យ)

គូរដ្យាក្រាមសម្រាប់ប្រយោគទីពីរ។

ធ្វើការសន្និដ្ឋាន។

ប្រៀបធៀបលទ្ធផលរបស់អ្នកទៅនឹងលទ្ធផលនៅក្នុងការបង្រៀន?

តើអ្នកបានធ្វើការសន្និដ្ឋានត្រឹមត្រូវអំពីសមាជិកដូចគ្នានៃសំណើរនេះហើយឬនៅ?

សូមអានលទ្ធផលនៅក្នុងការបង្រៀននៅទំព័រ ១០៨ ។

7. ការអប់រំកាយមួយនាទី។

8. ការរួមបញ្ចូលសម្ភារៈដែលបានសិក្សា។

ដោយប្រើក្បួនមេដៃចូរយើងធ្វើលំហាត់ទី ២៤៥ នៅទំព័រ ១០៩ ជាមួយនឹងការអត្ថាធិប្បាយ។

9. ការងារឯករាជ្យនៅលើស្លាយ។

បុរសឌូណូបានធ្វើខុសនៅពេលសរសេរ។ តោះជួយគាត់។

សរសេរ​បិទ។ ស្វែងរកលក្ខខណ្ឌដូចគ្នា។ សង្កត់ធ្ងន់។ តើពួកគេទាក់ទងគ្នាយ៉ាងដូចម្តេច? រកកំហុស។

នៅខែតុលាដើមប៊ីចនិងពណ៌ខៀវក្រម៉ៅប្រែពណ៌មាស។

ស្លឹកឈើជ្រុះកំពុងវិលហើយធ្លាក់មកលើដី។

ស្លឹក Aspen មិនប្រែពណ៌លឿងទេប៉ុន្តែប្រែពណ៌ក្រហម។

ព្រិលគ្របដណ្តប់លើវាលស្មៅវាលស្រែព្រៃឈើ។

(មនុស្សម្នាក់ពន្យល់ដោយផ្ទាល់មាត់នៅលើក្តារខៀន)

10. បន្ទាត់ខាងក្រោម។

តើអ្នកបានរៀនអ្វីថ្មីអំពីសមាជិកដូចគ្នានៃសំណើនេះ?

ជាមួយនឹងចំណេះដឹងថ្មីអ្វីដែលអ្នកចាកចេញពីមេរៀន?

តើអ្នកបានដឹងអ្វីខ្លះមុនមេរៀននេះ? តើអ្នកដឹងអ្វីខ្លះឥឡូវនេះ?

11. ការវាយតម្លៃ។

12. កិច្ចការផ្ទះ។

សមាជិកបន្ទាប់បន្សំនៃប្រយោគដែលបង្កើតជាសំណុំនៃសំណុំបែបបទពាក្យចាំបាច់ត្រូវប្រែក្លាយជាអ្នកក្រោមបង្គាប់ពីព្រោះពួកគេបង្ហាញពីការសំយោគសំយោគដូចគ្នាលើសមាជិកតែមួយនៃប្រយោគ (មេឬអនុវិទ្យាល័យ) ឬប្រយោគទាំងមូលប្រសិនបើពួកគេ យកតំណែងជាអ្នកកំណត់។ ឧទាហរណ៍ការពឹងផ្អែកលើកិរិយាស័ព្ទព្យាករណ៍៖ ដូច្នេះយើងដើរដោយស្ងប់ស្ងាត់និងដោយសន្តិភាពពីរោងល្ខោន(សូល។ ); ការពឹងផ្អែកលើមូលដ្ឋានព្យាករណ៍ជាទូទៅ៖ នៅក្នុង taiga ជ្រៅនៅក្នុង tundra ត្រជាក់នៅក្នុងខ្សាច់រលុងនៃវាលខ្សាច់ក្តៅនិងក្នុងចំណោមភ្នំថ្មអ្នកសាងសង់រាប់ពាន់នាក់បានចាប់ផ្តើមលេចឡើងទីក្រុងបានក្រោកឡើង(បិទ) ។

ភាពដូចគ្នា ការបន្ថែម សំដៅលើពាក្យតែមួយមានទំនាក់ទំនងដូចគ្នាជាមួយវានិងមានសំណុំបែបបទដូចគ្នា៖ នៅល្ងាចនោះអាឡិចសាន់ឌឺប្លូកបានកត់សំគាល់នៅក្នុងកំណត់ហេតុរបស់គាត់ថាផ្សែងនេះពណ៌ទាំងនេះ(ណាប។ ); ស្ទើរតែគ្មានកន្លែងណាដែលត្រូវលាក់ខ្លួនពីភ្លៀងនិងខ្យល់(ស៊ីម។ )

ការបំពេញបន្ថែមដូចគ្នាអាចត្រូវបានបង្ហាញដោយគ្មានកំណត់៖ ពួកគេត្រូវបានបញ្ជាឱ្យបង្ហាញខ្លួនសម្រាប់ការប្រលងឱ្យបានទាន់ពេលវេលាហើយរាយការណ៍ទៅក្រុម។

ភាពដូចគ្នា កាលៈទេសៈ បង្ហាញពីការពឹងផ្អែកសំយោគដូចគ្នាតាមក្បួនត្រូវបានរួបរួមដោយអត្ថន័យដូចគ្នា (ពេលវេលាទីកន្លែងហេតុផលរបៀបនៃសកម្មភាព។ ល។ )៖ វាច្បាស់ជាមកពីខ្យល់ចម្លែកនេះពីផ្លូវស្លាប់និងភ្លៀងសើមខ្ញុំមានអារម្មណ៍ឯកកោទាំងស្រុង(ព័រ។ ) - កាលៈទេសៈបីនៃបុព្វហេតុ; សុន្ទរកថារបស់គាត់ហូរខ្លាំងប៉ុន្តែដោយសេរី(MG) - កាលៈទេសៈពីរនៃដំណើរការ មានទ្រុងឈើតូចៗប្រហែលជាដប់ដែលព្យួរនៅចន្លោះបង្អួចនិងតាមជញ្ជាំង ...(ធី) - កាលៈទេសៈពីរនៃកន្លែង។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយពេលខ្លះវាអាចរួមបញ្ចូលគ្នានិងកាលៈទេសៈខុសគ្នាដោយផ្តល់អត្ថន័យនៃពាក្យរួមបញ្ចូលគ្នាជាទូទៅ៖ នៅកន្លែងណាមួយនៅពេលខ្ញុំលឺពាក្យទាំងនេះហេតុអ្វីនិងហេតុអ្វីខ្ញុំចាំបាច់ត្រូវនៅទីនេះ?ក្នុងករណីនេះពួកវាមិនមានភាពដូចគ្នាទេទោះបីជាពួកគេបង្ហាញពីការភ្ជាប់សមាសធាតុក៏ដោយ។

កាលៈទេសៈអាចផ្តល់នូវការរួមបញ្ចូល semantic ស្មុគស្មាញ៖ ក្នុងរដូវរងាដ៏ស្ងាត់បំផុតនៅព្រឹកព្រលឹមក្រហមឆ្អៅនៅពេលល្ងាចអ្នកស្មានថានិទាឃរដូវមានពន្លឺ(ដេរ។ )

កាលៈទេសៈដូចគ្នាអាចមានទាំងទម្រង់និងតុបតែងតាមវិធីផ្សេងៗគ្នា៖ បេះដូងខ្ញុំចាប់ផ្តើមលោត ពិបាកនិង យ៉ាងឆាប់រហ័ស (ផូស្ត។ ); ស្លឹកឈើនៅលើដើមឈើញ័រ ពីការសើចនេះឬ ព្រោះ,ថាខ្យល់នៅតែបក់មកលើសួនច្បារ(អិមជី); ... ស្ត្រីនោះបានពន្យល់ នៅក្នុងសំលេងទាបនិង ដោយមិនរកមើល (អិមជី); ម៉ាកា នៅក្នុងពេលវេលានិង ដោយគ្មានការខំប្រឹងប្រែងច្រើនទាញទ្វារបើក(ស៊ីល។ )

ភាពដូចគ្នា និយមន័យ គឺពឹងផ្អែកដូចគ្នាលើពាក្យដែលបានកំណត់ដូចគ្នានិងមានទំនាក់ទំនងដោយផ្ទាល់ជាមួយវានោះគឺពួកគេភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងសំយោគស្របគ្នាជាមួយទំនាក់ទំនងជំរឿន។ និយមន័យដូចគ្នាអាចស្របនិងមិនស៊ីចង្វាក់គ្នា។ ទាំងពីរនិងផ្សេងទៀតអាចត្រូវបានបញ្ចូលគ្នាក្នុងជួរតែមួយ។ ឧទាហរណ៍: អ្នកទស្សនាបានបោះអាវទ្រនាប់មកវិញដោយបង្ហាញឱ្យឃើញទាំងស្រុង ក្បាលសើមជាមួយសក់ជាប់នឹងថ្ងាស (ប៊ុលហ្គារី); ... មុខដីត្រូវបានគ្របដណ្តប់ ស្នាមអុជខ្មៅរលាកនិងកំហឹង (សេរ៉ាហ្វ។ ); នៅខាងមុខមេបញ្ជាការគឺជាបុរសចំណាស់ ប្រភេទនិងកម្ពស់ (ន។ ស។ );