ជ្រើសរើសឯកសារពីបណ្ណសារដើម្បីមើល៖
ជីវិតខាងវិញ្ញាណនៃសង្គម.doc
បណ្ណាល័យ
សម្ភារៈ
ជីវិតខាងវិញ្ញាណនៃសង្គម
សាសនា។ សេរីភាពនៃមនសិការ។ សាសនាមិនជឿ។
សាសនា- នេះគឺជាទម្រង់នៃទស្សនៈពិភពលោកដែលបែងចែកពិភពលោកជុំវិញទៅជាធាតុពិតដែលមនុស្សម្នាក់រស់នៅនិងពិភពលោកមួយទៀតដែលមានអរូបី - ព្រះ។
ជំនឿសាសនា- នេះគឺជាការជឿជាក់ខាងក្នុងក្នុងអត្ថិភាពនៃអំណាចដ៏ខ្ពង់ខ្ពស់ ព្រះទ្រង់ជាអ្នកបង្កើតពិភពលោក គ្រប់គ្រងពិភពលោក ប្រទានបទដ្ឋានសីលធម៌ បំភ័យ និងការលួងលោម ការដាក់ទណ្ឌកម្ម ឬរង្វាន់។
សេចក្តីថ្លែងការណ៍ជាសកលស្តីពីសិទ្ធិមនុស្សមាត្រា ១៨ ចែងថា “មនុស្សគ្រប់រូបមានសិទ្ធិសេរីភាពខាងការគិត សតិសម្បជញ្ញៈ និងសាសនា៖ សិទ្ធិនេះរួមបញ្ចូលសេរីភាពក្នុងការផ្លាស់ប្តូរសាសនា ឬជំនឿ និងសេរីភាពក្នុងការបង្ហាញសាសនា ឬជំនឿរបស់ខ្លួន…”
យោងតាមរដ្ឋធម្មនុញ្ញនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីគឺជារដ្ឋខាងលោកិយ។ គ្មានសាសនាណាមួយអាចត្រូវបានបង្កើតឡើងជារដ្ឋ ឬជាកាតព្វកិច្ចឡើយ។ សមាគមសាសនាត្រូវបានបំបែកចេញពីរដ្ឋ ហើយមានភាពស្មើគ្នាចំពោះមុខច្បាប់។ មាត្រា 28 នៃរដ្ឋធម្មនុញ្ញនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីចែងថា "មនុស្សគ្រប់រូបត្រូវបានធានា សេរីភាពនៃមនសិការ, សេរីភាពខាងសាសនា,រួមទាំងសិទ្ធិក្នុងការប្រកាសសាសនាណាមួយ ឬមិនកាន់សាសនាណាមួយ ជ្រើសរើសដោយសេរី មាន និងផ្សព្វផ្សាយសាសនា និងជំនឿផ្សេងទៀត ហើយធ្វើសកម្មភាពស្របតាមពួកគេ”។
មុខងារនៃសាសនា
សាសនា ពន្យល់ចំពោះមនុស្សម្នាក់ បាតុភូតនៃបរិយាកាសរាងកាយ និងសង្គម រចនាសម្ព័ន្ធនៃពិភពលោក កំណត់ទីកន្លែងរបស់គាត់ និងបង្ហាញពីអត្ថន័យនៃជីវិត។
សាសនា ផ្តល់ឱ្យមនុស្សនូវការលួងលោមក្តីសង្ឃឹម ការពេញចិត្តខាងវិញ្ញាណ ការគាំទ្រ។
សាសនា អប់រំនិងភ្ជាប់ជំនាន់
នាង អាចមានឥទ្ធិពលចូលទៅក្នុងសហគមន៍ធំៗ និងរដ្ឋទាំងមូលដែលរស់នៅដោយយោងទៅតាមច្បាប់នៃសាសនាដែលបានផ្តល់ឱ្យ។
សាសនា នាំមកជាមួយគ្នាប្រជាជន ជួយបង្កើតប្រជាជាតិ ការបង្កើត និងពង្រឹងរដ្ឋ សម្រួលជម្លោះសង្គម
សាសនាសំខាន់ៗសព្វថ្ងៃនេះ៖
សាសនាពិភពលោកសំខាន់គឺ ពុទ្ធសាសនា គ្រិស្តសាសនា ឥស្លាម។
ពុទ្ធសាសនាគឺជាសាសនាដែលកើតឡើងនៅភាគពាយ័ព្យនៃប្រទេសឥណ្ឌាក្នុងសតវត្សទី 5-6 ។ BC
វាជាសាសនាចំណាស់ជាងគេបំផុតរបស់ពិភពលោក។ បច្ចុប្បន្នចំនួនអ្នកគាំទ្ររបស់ខ្លួនបានកើនដល់កន្លះពាន់លាននាក់។ ស្ថាបនិករបស់វាគឺព្រះអង្គម្ចាស់ឥណ្ឌា Gautama ។
ព្រះពុទ្ធសាសនាគឺអាស្រ័យលើសច្ចធម៌ទាំង៤។
ការពិតដំបូងគឺជាសេចក្តីពិតនៃទុក្ខ។ តាមទស្សនៈព្រះពុទ្ធសាសនា ជីវិតគឺទុក្ខ។
ការពិតទីពីរសេចក្តីពិតអំពីហេតុនៃទុក្ខ។ មនុស្សម្នាក់រងទុក្ខដោយសារតែសកម្មភាពរបស់គាត់គឺផ្អែកលើតណ្ហា។
ការពិតទីបីគឺសច្ចៈនៃការរលត់នៃទុក្ខ។ ដើម្បីបញ្ឈប់ទុក្ខ បុគ្គលត្រូវលះបង់តណ្ហា និងតណ្ហា។
សេចក្តីពិតទីបួនសច្ចៈ គឺផ្លូវទៅកាន់ការរលត់នៃទុក្ខ។ សច្ចធម៌នេះបង្រៀនពុទ្ធសាសនិកជនឲ្យជឿលើព្រះពុទ្ធ និងពាក្យប្រៀនប្រដៅរបស់ព្រះអង្គ ប្រកាន់ខ្ជាប់នូវសីល (កុំភូតភរ មិនបង្កាច់បង្ខូច អំពើអាក្រក់) ហើយផ្តោតលើគោលដៅត្រឹមត្រូវតែមួយគត់ គឺការលះបង់តណ្ហា។
គ្រិស្តសាសនា- សាសនាពិភពលោកដែលកើតឡើងក្នុងទី ១ ។ សតវត្ស AD
ឥឡូវនេះវាគឺជាសាសនាដែលរីករាលដាលបំផុតនៅលើផែនដីដែលមានអ្នកកាន់សាសនាច្រើនជាង 1900 លាននាក់
ឥស្លាម (មូស្លីម)- សាសនាពិភពលោកដែលកើតឡើងនៅសតវត្សទី 7 ។ ន. អ៊ី លោក Muhammad គឺជាស្ថាបនិករបស់ខ្លួន។ សាសនាអ៊ីស្លាមត្រូវបានរីករាលដាលជាចម្បងនៅក្នុងបណ្តាប្រទេសអារ៉ាប់; ចំនួនអ្នកគាំទ្ររបស់គាត់គឺប្រហាក់ប្រហែល។ រាប់ពាន់លាននាក់។
កាតព្វកិច្ចរបស់មូស្លីម៖
ជឿថាអល់ឡោះគឺជាព្រះតែមួយគត់។
អនុវត្ត namaz (ការអធិស្ឋាន) 5 ដងក្នុងមួយថ្ងៃ
យ៉ាងហោចណាស់ម្តងក្នុងមួយជីវិត ធ្វើពិធីបុណ្យហាជ - ធម្មយាត្រាទៅកាន់ទីក្រុង Mecca ។ នៅ Mecca គឺជាទីសក្ការបូជារបស់ប្រជាជនម៉ូស្លីម - Kaaba
ប្រកាស។
ផ្តល់ 10% នៃប្រាក់ចំណូលរបស់អ្នកដល់អាជ្ញាធរក៏ដូចជាធ្វើទានដោយស្ម័គ្រចិត្ត
សាសនាយូដា(សាសនាជាតិសាសន៍យូដា)
លទ្ធិខុងជឺ(សាសនាជាតិនៅប្រទេសចិន)
សាសនា Shintoism(សាសនាជាតិនៅប្រទេសជប៉ុន)
សាសនាមិនជឿវាគឺជាការបដិសេធចំពោះអត្ថិភាពនៃព្រះ និងការបដិសេធសាសនាជាទូទៅ។
បុរសនិងវប្បធម៌។
វិស័យខាងវិញ្ញាណនៃសង្គមជាធម្មតាត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងវប្បធម៌។ នៅក្នុងន័យទូលំទូលាយនៃពាក្យ វប្បធម៌- ទាំងនេះគឺជាប្រភេទផ្សេងៗនៃសកម្មភាពផ្លាស់ប្តូររបស់មនុស្ស និងសង្គម ព្រមទាំងលទ្ធផលរបស់វា។ ក្នុងន័យនេះ។ វប្បធម៌គឺជាអ្វីៗទាំងអស់ដែលបង្កើតឡើងដោយមនុស្សជាតិ។
បន្លិចមុខងារសំខាន់ៗនៃវប្បធម៌:
បញ្ញា →ទិដ្ឋភាពរួមនៃប្រជាជន ប្រទេស សម័យ
ប៉ាន់ស្មាន →ការជ្រើសរើសតម្លៃ ការពង្រឹងប្រពៃណី
បទប្បញ្ញត្តិ
(បទដ្ឋាន) →ប្រព័ន្ធនៃបទដ្ឋាន និងតម្រូវការរបស់សង្គមសម្រាប់សមាជិកទាំងអស់របស់ខ្លួននៅក្នុងគ្រប់វិស័យនៃជីវិត និងសកម្មភាព (បទដ្ឋានសីលធម៌ ច្បាប់ អាកប្បកិរិយា)
ព័ត៌មាន →ផ្ទេរ និងផ្លាស់ប្តូរចំណេះដឹង គុណតម្លៃ និងបទពិសោធន៍
ជំនាន់មុន។
ទំនាក់ទំនង →សមត្ថភាពក្នុងការអភិរក្ស បញ្ជូន និងចម្លងតម្លៃវប្បធម៌; ការអភិវឌ្ឍន៍ និងការកែលម្អផ្ទាល់ខ្លួនតាមរយៈការទំនាក់ទំនង
សង្គមភាវូបនីយកម្ម → Assimilation ដោយបុគ្គលនៃប្រព័ន្ធនៃចំណេះដឹង, បទដ្ឋាន, តម្លៃ, ទម្លាប់ធ្វើការកត់សំគាល់ទៅនឹងតួនាទីសង្គម, អាកប្បកិរិយាបទដ្ឋាន, ខិតខំដើម្បីកែលម្អខ្លួនឯង
យោងទៅតាមប្រេវ៉ាឡង់វាជាទម្លាប់ក្នុងការបែងចែកវប្បធម៌ទៅជាពិភពលោក និងជាតិ។
វប្បធម៌រង- ផ្នែកនៃវប្បធម៌ទូទៅដែលមាននៅក្នុងក្រុមសង្គមបុគ្គល
(ក្មេងជំទង់ អ្នកជិះកង់ ការិយាធិបតេយ្យ។ល។)។
ប្រឆាំងវប្បធម៌- វប្បធម៌ជំនួសដែលប្រឆាំងនឹងតម្លៃដែលមានស្រាប់។
សិល្បៈ -ទម្រង់ជាក់លាក់នៃមនសិការសង្គម និងសកម្មភាពរបស់មនុស្ស ដែលជាការឆ្លុះបញ្ចាំងពីការពិតជុំវិញនៅក្នុង រូបភាពសិល្បៈ។
សារៈសំខាន់នៃសិល្បៈសម្រាប់មនុស្ស និងមនុស្សជាតិស្ថិតនៅក្នុងមុខងារជាមូលដ្ឋានរបស់វា។
មុខងារផ្លាស់ប្តូរសង្គមនៃសិល្បៈបង្ហាញដោយខ្លួនវាផ្ទាល់នៅក្នុងការពិតដែលថាវាមានឥទ្ធិពលមនោគមវិជ្ជា និងសោភ័ណភាពលើមនុស្ស រួមបញ្ចូលពួកគេនៅក្នុងសកម្មភាពតម្រង់ទិស និងជារួម ដើម្បីផ្លាស់ប្តូរសង្គម។
មុខងារលួងលោម - សំណងគឺដើម្បីស្តារឡើងវិញនូវស្មារតីនៃភាពសុខដុមរមនាដែលបាត់បង់ដោយមនុស្សនៅក្នុងការពិត។
មុខងារសិល្បៈនិងគំនិតបង្ហាញនៅក្នុងទ្រព្យសម្បត្តិសិល្បៈដើម្បីវិភាគស្ថានភាពនៃពិភពលោកជុំវិញ។
មុខងារស្មានទុកជាមុនកំណត់លក្ខណៈនៃសមត្ថភាពក្នុងការប្រមើលមើលអនាគត (ការងារដ៏អស្ចារ្យនិង utopian) ។
មុខងារអប់រំឆ្លុះបញ្ចាំងពីតួនាទីនៃសិល្បៈក្នុងការបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈ អារម្មណ៍ និងគំនិតរបស់មនុស្សរួម។
មុខងារបំផុសគំនិតត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងឥទ្ធិពលនៃសិល្បៈនៅលើ subconscious របស់មនុស្ស, នៅលើចិត្តរបស់មនុស្ស។
មុខងារសោភ័ណភាពបង្កើតនូវរសជាតិសោភ័ណភាព និងតំរូវការរបស់មនុស្ស ដាស់តណ្ហាក្នុងបុគ្គលនូវបំណងប្រាថ្នា និងសមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតដោយយោងទៅតាមច្បាប់នៃភាពស្រស់ស្អាត។
មុខងារ hedonicស្ថិតនៅក្នុងសមត្ថភាពសិល្បៈដើម្បីផ្តល់ឱ្យមនុស្សម្នាក់នូវសេចក្តីអំណរនៃសោភ័ណភាពរីករាយ។
មុខងារនៃការយល់ដឹងឆ្លុះបញ្ចាំងពីសមត្ថភាពសិល្បៈក្នុងការឆ្លុះបញ្ចាំង និងធ្វើជាម្ចាស់លើទិដ្ឋភាពនៃជីវិតដែលពិបាកសម្រាប់វិទ្យាសាស្ត្រ។
ការអប់រំ និងតួនាទីរបស់ខ្លួនក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម។
ការអប់រំ -សកម្មភាពយល់ដឹងដែលមានគោលបំណងរបស់មនុស្សដើម្បីទទួលបានចំណេះដឹង ជំនាញ និងសមត្ថភាព ឬដើម្បីកែលម្អពួកគេ។
គោលបំណងនៃការអប់រំ- ការស្គាល់បុគ្គលជាមួយនឹងសមិទ្ធិផលនៃអរិយធម៌របស់មនុស្ស។ ស្ថាប័នសំខាន់នៃការអប់រំទំនើបគឺសាលា។ ការបំពេញ "សណ្តាប់ធ្នាប់" នៃសង្គម សាលារៀន រួមជាមួយនឹងស្ថាប័នអប់រំនៃប្រភេទផ្សេងទៀត បណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិកដែលមានសមត្ថភាពសម្រាប់វិស័យផ្សេងៗនៃសកម្មភាពរបស់មនុស្ស។
មុខងារនៃការអប់រំ។
1. ការផ្ទេរបទពិសោធន៍សង្គម(ចំណេះដឹង តម្លៃ បទដ្ឋាន ។ល។)
2. ការប្រមូលផ្តុំនិងការផ្ទុកវប្បធម៌នៃសង្គម. ការអប់រំរក្សាបាននូវកម្រិតចាំបាច់នៃភាពស្អិតរមួតរបស់សង្គម រួមចំណែករក្សាស្ថិរភាព នាំទៅដល់ការបន្តពូជរបស់សង្គមដោយផ្ទាល់ជាបូរណភាពវប្បធម៌។
3. សង្គមនិយមនៃបុគ្គល។ការបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិកដែលមានសមត្ថភាព ដើម្បីរក្សា និងបង្កើនការរស់រានមានជីវិតរបស់សង្គមនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌប្រវត្តិសាស្រ្តដែលផ្លាស់ប្តូរឥតឈប់ឈរនៃអត្ថិភាពរបស់វា។
4. ការជ្រើសរើសសង្គម (ការជ្រើសរើស)សមាជិកនៃសង្គម ជាពិសេសយុវជន។ អរគុណចំពោះបញ្ហានេះ មនុស្សម្នាក់ៗកាន់កាប់មុខតំណែងដែលបំពេញផលប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួន និងសង្គមបានល្អបំផុតនៅក្នុងសង្គម។
5. ធានាការតំរង់ទិសវិជ្ជាជីវៈរបស់បុគ្គល។
6. ការណែនាំអំពីការច្នៃប្រឌិតសង្គម-វប្បធម៌. ការអប់រំលើកកម្ពស់របកគំហើញ និងការច្នៃប្រឌិត ការអភិវឌ្ឍន៍គំនិតថ្មីៗ ទ្រឹស្តី គំនិត។
7. ការគ្រប់គ្រងសង្គម. ច្បាប់នៃប្រទេសជាច្រើនផ្តល់ការអប់រំជាកំហិត ដែលរួមចំណែកដល់ការរក្សាស្ថិរភាពសង្គម។
និន្នាការចម្បងក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំ
លទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យនៃប្រព័ន្ធអប់រំ និងការអប់រំ
មនុស្សធម៌នៃដំណើរការអប់រំ
កុំព្យូទ័រ
អន្តរជាតិ
បន្តការសិក្សា
យកចិត្តទុកដាក់លើបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់សិស្ស តម្រូវការ ចំណាប់អារម្មណ៍ លក្ខណៈបុគ្គល
ប្រព័ន្ធអប់រំ
គ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា
សាលាអប់រំទូទៅ (កន្លែងហាត់ប្រាណ)
ស្ថាប័នអប់រំបច្ចេកទេស និងវិជ្ជាជីវៈ (លីសឹម មហាវិទ្យាល័យ)
ស្ថាប័នអប់រំខាងវិញ្ញាណ
សាកលវិទ្យាល័យ មហាវិទ្យាល័យ សាលាបច្ចេកទេស
ការបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិកគរុកោសល្យវិទ្យាសាស្ត្រនិងវិទ្យាសាស្ត្រ
ការបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់ និងការបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិកឡើងវិញ
ការអប់រំឯករាជ្យរបស់ប្រជាពលរដ្ឋ
ឯកសារដែលបានជ្រើសរើសដើម្បីមើលសង្គម.doc
បណ្ណាល័យ
សម្ភារៈ
បន្ទាត់ "សង្គម"
គំនិតនៃសង្គម។
ដំណាក់កាលនៃការអភិវឌ្ឍន៍ប្រវត្តិសាស្ត្រ;
ក្រុមមនុស្ស;
សង្គមគឺជាមនុស្សជាតិទាំងមូល សរុបទាំងអស់នៃប្រជាជន និងជាតិសាសន៍វាគឺជាប្រជាជនទាំងមូលនៃផែនដី។
សង្គម- នេះគឺជាលទ្ធផលប្រវត្តិសាស្ត្រនៃទំនាក់ទំនងដែលបង្កើតដោយធម្មជាតិរវាងមនុស្ស វាគឺជាផ្នែកមួយនៃពិភពលោកដែលឯកោពីធម្មជាតិ ប៉ុន្តែមានទំនាក់ទំនងយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយវា ដែលរួមមានវិធីនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមនុស្ស និងទម្រង់នៃការបង្រួបបង្រួមរបស់ពួកគេ។
សង្គមគឺ ប្រព័ន្ធថាមវន្តស្មុគស្មាញ។ពាក្យ "ប្រព័ន្ធ" មានដើមកំណើតក្រិក មានន័យថា ទាំងមូល ផ្សំឡើងពីផ្នែកមួយ សំណុំ
ប្រព័ន្ធរង (ឬលំហ) នៃជីវិតសាធារណៈ៖
សេដ្ឋកិច្ច(ការផលិតសម្ភារៈ និងទំនាក់ទំនងដែលកើតឡើងរវាងមនុស្សនៅក្នុងដំណើរការនៃការផលិតទំនិញ ការផ្លាស់ប្តូរ និងការចែកចាយរបស់ពួកគេ);
សង្គម(រចនាសម្ព័ន្ធនៃសង្គម រួមមានថ្នាក់ ស្រទាប់សង្គម ជាតិសាសន៍ ត្រូវបានគេយកក្នុងទំនាក់ទំនង និងអន្តរកម្មជាមួយគ្នាទៅវិញទៅមក);
នយោបាយ (នយោបាយ និងច្បាប់)(នយោបាយ រដ្ឋ ច្បាប់ ទំនាក់ទំនង និងមុខងាររបស់ពួកគេ);
ខាងវិញ្ញាណ (ខាងវិញ្ញាណ និងខាងសីលធម៌)(ទម្រង់ផ្សេងៗគ្នានៃមនសិការសង្គម៖ សាសនា វិទ្យាសាស្ត្រ ស្តង់ដារសីលធម៌ ការអប់រំ សិល្បៈ។ល។)
វិសាលភាពនីមួយៗនៃជីវិតសង្គមគឺជាទម្រង់ស្មុគស្មាញ ថាមវន្ត ដែលរួមមានផ្នែក និងធាតុជាច្រើន។
ស្ថាប័នសង្គម៖
2. ផលិតកម្ម;
3. រដ្ឋ;
4. ការអប់រំ;
5. សាសនា។
ស្ថាប័នសង្គមគឺជាសមាគមមនុស្សដើម្បីបំពេញតម្រូវការជាក់លាក់ និងសំខាន់។
វឌ្ឍនភាពនិងតំរែតំរង់។ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យវឌ្ឍនភាព។
វឌ្ឍនភាព- នេះគឺជាទិសដៅនៃការអភិវឌ្ឍន៍ ដែលកំណត់លក្ខណៈដោយការផ្លាស់ប្តូរពីទាបទៅខ្ពស់ ពីទម្រង់សាមញ្ញទៅកាន់តែស្មុគស្មាញ និងល្អឥតខ្ចោះ ដែលត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងស្ថាប័នខ្ពស់ជាង។
តំរែតំរង់- ចលនាពីខ្ពស់ទៅទាប, ការរិចរិល, ត្រឡប់ទៅរចនាសម្ព័ន្ធនិងទំនាក់ទំនងដែលលែងប្រើ, i.e. ទាំងអស់។ ដែលនាំអោយមានផលអវិជ្ជមានក្នុងជីវិតសង្គម។
បញ្ហាសកលរបស់មនុស្សជាតិ
បញ្ហាសកលគឺជាសំណុំនៃបញ្ហារបស់មនុស្សដែលបានប្រឈមមុខនឹងគាត់នៅពាក់កណ្តាលទីពីរនៃសតវត្សទី 20 និងនៅលើដំណោះស្រាយដែលអត្ថិភាពនៃអរិយធម៌អាស្រ័យ។
មូលហេតុនៃបញ្ហាសកល៖
សហគមន៍សកលនៃប្រជាជន សុចរិតភាពនៃពិភពលោកទំនើប ភាពផ្ទុយគ្នា ជម្លោះ បញ្ហាពីមូលដ្ឋានក្លាយជាសកល។
ការផ្លាស់ប្តូរសកម្មភាពរបស់មនុស្សយ៉ាងសកម្មមិនតែងតែត្រូវគ្នាទៅនឹងកម្រិតនៃអង្គការសង្គម ការគិតនយោបាយ និងមនសិការបរិស្ថាននោះទេ។
ចំណាត់ថ្នាក់នៃបញ្ហាសកល
- វិបត្តិអាកប្បកិរិយាចំពោះធម្មជាតិ (បញ្ហាបរិស្ថាន)៖ ភាពមិនចុះសម្រុងគ្នានៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃអន្តរកម្មជាមួយធម្មជាតិ ភាពហត់នឿយនៃធនធានធម្មជាតិ ការផ្លាស់ប្តូរដែលមិនអាចត្រឡប់វិញបាននៅក្នុងបរិស្ថាន។
-វិបត្តិសេដ្ឋកិច្ច: វិបត្តិសេដ្ឋកិច្ច និងឧស្សាហកម្ម-ហិរញ្ញវត្ថុ។ តម្រូវការក្នុងការរួមចំណែកកាត់បន្ថយគម្លាតក្នុងកម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចរវាងប្រទេសអភិវឌ្ឍន៍នៃលោកខាងលិច និងប្រទេសកំពុងអភិវឌ្ឍន៍នៃ "ពិភពលោកទីបី" ។
-វិបត្តិនយោបាយ៖ ការដួលរលំនៃប្រព័ន្ធសង្គមពិភពលោក ជម្លោះជាតិសាសន៍ និងពូជសាសន៍ ការគំរាមកំហែងនៃសង្រ្គាមពិភពលោកថ្មី ភេរវកម្មអន្តរជាតិ។
-វិបត្តិប្រជាសាស្រ្ត៖កំណើនប្រជាជនមិនស្មើគ្នា និងមិនអាចគ្រប់គ្រងបាននៅក្នុងប្រទេសកំពុងអភិវឌ្ឍន៍ លទ្ធភាពនៃការផ្ទុះចំនួនប្រជាជន។
- ការគំរាមកំហែងនៃសង្រ្គាម thermonuclear៖ការប្រណាំងអាវុធហត់នឿយ ការបំពុលដែលបណ្តាលមកពីការធ្វើតេស្តអាវុធនុយក្លេអ៊ែរ ផលវិបាកហ្សែននៃការធ្វើតេស្តទាំងនេះ។
- បញ្ហាថែទាំសុខភាព និងការទប់ស្កាត់ការរីករាលដាលនៃមេរោគអេដស៍ ការញៀនថ្នាំ។
- វិបត្តិខាងវិញ្ញាណរបស់មនុស្ស៖បាត់បង់តម្លៃសីលធម៌ ការញៀនស្រា និងគ្រឿងញៀន .
ទិសដៅសំខាន់នៃការដោះស្រាយបញ្ហាសកល។
ការបង្កើតមនសិការភពថ្មី (ការអប់រំរបស់មនុស្សលើគោលការណ៍មនុស្សធម៌ ការជូនដំណឹងដល់មនុស្សអំពីបញ្ហាសកលលោក)
ប្រព័ន្ធព្យាករណ៍អន្តរជាតិច្បាស់លាស់
ការប្រមូលផ្តុំកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់ប្រទេសទាំងអស់ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាសកល (កិច្ចសហប្រតិបត្តិការក្នុងការបង្កើតបច្ចេកវិទ្យាបរិស្ថានថ្មី)
អរិយធម៌ និងទម្រង់
គោលគំនិតនៃ "អរិយធម៌" នៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍ប្រវត្តិសាស្ត្រ និងទស្សនវិជ្ជាពិភពលោក ត្រូវបានប្រើ៖
1. ជាដំណាក់កាលជាក់លាក់មួយក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍វប្បធម៌ក្នុងស្រុក (O. Spengler)
2. ជាសទិសន័យសម្រាប់វប្បធម៌ (A.Toinbee)
3. ជាដំណាក់កាលនៃការអភិវឌ្ឍន៍ប្រវត្តិសាស្ត្រ
(L. Morgan, F. Engels, O. Toffler) ។
ជាកម្រិត (ដំណាក់កាល) នៃការអភិវឌ្ឍន៍នៃតំបន់ជាក់លាក់មួយ ឬក្រុមជនជាតិដាច់ដោយឡែក
\
មាន typlogies ជាច្រើននៃអរិយធម៌។ ការបែងចែកអរិយធម៌ទូទៅបំផុតទៅជាលោកខាងលិច និងខាងកើត
ការប្រៀបធៀប
លោកខាងលិច
អរិយធម៌
ខាងកើត
អរិយធម៌
1. លក្ខណៈពិសេស
ការយល់ឃើញនៃពិភពលោក
ការយល់ឃើញបែបសមហេតុផល និងផ្ទុយគ្នា
"Faustian-Hamletian"
អារម្មណ៍ ការយល់ឃើញរួម (ikebana ជំនឿលើខ្សែសង្វាក់នៃការស្លាប់ និងការកើតជាថ្មី)
2. អាកប្បកិរិយា
ទៅធម្មជាតិ
បំណងប្រាថ្នាចង់គ្រប់គ្រងធម្មជាតិ។
ខិតខំឱ្យមានភាពសុខដុមជាមួយធម្មជាតិ។ បុរសគឺជាផ្នែកសរីរាង្គនៃធម្មជាតិ។
3. សមាមាត្រ
បុគ្គល និងសង្គម
អាទិភាពនៃអ្នកមានសេរីភាពមានសិទ្ធិពលរដ្ឋ។
តម្លៃរបស់បុគ្គល
សេរីភាព។
អាទិភាពនៃប្រព័ន្ធនៃការចុះក្រោមរបស់បុគ្គល
(ប្រធានបទ) ចំពោះសង្គម (រដ្ឋ) ។
ឥទ្ធិពលនៃប្រពៃណីនៃសមូហភាពនិយម។
4. ទំនាក់ទំនងនៃអំណាច
គោលការណ៍នៃការបែងចែកអំណាច។ អចលនទ្រព្យ - រចនាសម្ព័ន្ធតំណាង។ សភានិយម។
មនោគមវិជ្ជានយោបាយ។ ការស្អប់ខ្ពើមបូព៌ា
(អំណាចគ្មានដែនកំណត់ ការបង្ខូចកេរ្តិ៍ឈ្មោះរបស់ព្រះមហាក្សត្រ)
5. ទំនាក់ទំនង
ទ្រព្យសម្បត្តិ
ការគ្រប់គ្រងទ្រព្យសម្បត្តិឯកជន
ភាពលេចធ្លោនៃទ្រព្យសម្បត្តិរដ្ឋ និងសហគមន៍។
6. អាកប្បកិរិយា
ដើម្បីរីកចម្រើន
បំណងប្រាថ្នាសម្រាប់វឌ្ឍនភាព ការប្រើប្រាស់ការច្នៃប្រឌិត។
រក្សារបៀបរស់នៅបែបប្រពៃណី។
ឯកសារដែលបានជ្រើសរើសដើម្បីមើលការយល់ដឹង.doc
បណ្ណាល័យ
សម្ភារៈ
ការយល់ដឹង
ការយល់ដឹង- ដំណើរការនៃការទទួលបាន និងអភិវឌ្ឍចំណេះដឹង ការធ្វើឱ្យស៊ីជម្រៅឥតឈប់ឈរ ការពង្រីក និងការកែលម្អ។
ទម្រង់នៃចំណេះដឹងខាងវិញ្ញាណ
1. អារម្មណ៍- នេះគឺជារូបភាពត្រេកត្រអាលនៃទិដ្ឋភាពបុគ្គល, ដំណើរការ, បាតុភូតនៃពិភពលោកគោលបំណង។
2. ការយល់ឃើញ- នេះគឺជារូបភាពរួមនៃវត្ថុមួយ ដែលត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដោយផ្ទាល់នៅក្នុងការសញ្ជឹងគិតអំពីការរស់នៅ នៅក្នុងការប្រមូលផ្តុំនៃគ្រប់ទិដ្ឋភាព និងទំនាក់ទំនង ដែលជាចំនួនសរុបនៃទំនាក់ទំនងបុគ្គល។
3. ការសម្តែង-វាគឺជារូបភាពដែលយល់ឃើញទូទៅនៃការពិត ដែលត្រូវបានរក្សាទុក និងបង្កើតឡើងវិញនៅក្នុងស្មារតីតាមរយៈការចងចាំ។
ទម្រង់នៃចំណេះដឹងសមហេតុផល
គំនិត- ទម្រង់នៃការគិតដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីទំនាក់ទំនងធម្មតាទូទៅ ភាគី សញ្ញានៃបាតុភូតដែលត្រូវបានជួសជុលនៅក្នុងនិយមន័យ (លក្ខខណ្ឌ)
ការវិនិច្ឆ័យ e គឺជាទម្រង់នៃការគិតដែលអ្វីមួយត្រូវបានបញ្ជាក់ ឬបដិសេធតាមរយៈការភ្ជាប់នៃគំនិត។
ការសន្និដ្ឋាន- នេះគឺជាទម្រង់នៃការគិតក្នុងទម្រង់នៃហេតុផល ដែលក្នុងអំឡុងពេលដែលការវិនិច្ឆ័យថ្មីកើតចេញពីការវិនិច្ឆ័យមួយ ឬច្រើនហៅថា បរិវេណ ហៅថា សេចក្តីសន្និដ្ឋាន ឬលទ្ធផល។
ឧទាហរណ៍
1. គំនិត ("ផ្ទះ" "មនុស្ស" "សត្វ" ។ល។)
2. ការវិនិច្ឆ័យ (ឧទាហរណ៍ "មនុស្សទាំងអស់គឺរមែងស្លាប់")
3. ការវែកញែក ឬការសន្មត់ (ឧទាហរណ៍ មនុស្សទាំងអស់គឺជាជីវិតរមែងស្លាប់ សូក្រាតជាបុរស ដូច្នេះ សូក្រាតជាមនុស្សរមែងស្លាប់)។
ការកាត់កង- វិធីសាស្រ្តសំខាន់មួយនៃហេតុផល (ការសន្និដ្ឋាន) និងវិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវ។ ការកាត់គឺជាការសន្និដ្ឋានពីទូទៅទៅពិសេស។
ការបញ្ចូល- មួយនៃប្រភេទនៃការសន្និដ្ឋាន និងវិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវ។
ឧទាហរណ៍
ការវិនិច្ឆ័យ។ ធ្មេញរបស់ថនិកសត្វមានឫស។
ការវិនិច្ឆ័យ។ ឆ្កែគឺជាថនិកសត្វ។
ការសន្និដ្ឋាន។ ឆ្កែមានធ្មេញ។
ពិត- នេះគឺជាការឆ្លុះបញ្ចាំងគ្រប់គ្រាន់នៃការពិតដោយប្រធានបទ, ការបន្តពូជរបស់វាដូចនៅខាងក្រៅនិងដោយឯករាជ្យនៃស្មារតី។
ការពិតទាំងស្រុង- ពេញលេញ, ពេញលេញ, ចំណេះដឹងត្រឹមត្រូវ, មិនត្រូវបានបដិសេធដោយការអភិវឌ្ឍជាបន្តបន្ទាប់នៃវិទ្យាសាស្រ្ត។
ការពិតដែលទាក់ទង- វា៖
មិនពេញលេញ, ចំណេះដឹងមិនត្រឹមត្រូវ, ដែលត្រូវគ្នាទៅនឹងកម្រិតជាក់លាក់មួយនៃការអភិវឌ្ឍនៃសង្គម, ដែលកំណត់វិធីជាក់លាក់នៃការទទួលបានចំណេះដឹងនេះ;
ចំណេះដឹង អាស្រ័យលើលក្ខខណ្ឌជាក់លាក់ ទីកន្លែង និងពេលវេលានៃការទទួលរបស់ពួកគេ។
ឧទាហរណ៍។ សូមមើលពីរបៀបដែលចំណេះដឹង និងគំនិតរបស់មនុស្សអំពីរចនាសម្ព័ន្ធនៃសកលលោកបានផ្លាស់ប្តូរ។
ការពិតគោលបំណង- នេះគឺជាខ្លឹមសារនៃចំណេះដឹងដែលមិនអាស្រ័យលើមនុស្ស ឬមនុស្សជាតិ។
ការពិតប្រធានបទ- សេចក្តីពិត ដែលអាចជះឥទ្ធិពលដោយទស្សនៈ អារម្មណ៍ ជាដើម។
លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសេចក្តីពិត
លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសំខាន់នៃការពិតគឺការអនុវត្ត។ នៅក្នុងទស្សនវិជ្ជា ការអនុវត្តត្រូវបានទទួលយកជាប្រព័ន្ធនៃសកម្មភាពប្រវត្តិសាស្ត្រពិភពលោករបស់មនុស្សជាតិ។
បទពិសោធន៍អារម្មណ៍
កម្រិតជាក់ស្តែង. សេចក្តីត្រេកត្រអាល សញ្ជឹងរស់នៅគ្របសង្កត់។ គ្រាសមហេតុសមផលមានវត្តមាន ប៉ុន្តែមានអត្ថន័យអនុគ្រោះ។ សញ្ញានៃចំណេះដឹងជាក់ស្តែង៖ ការប្រមូលអង្គហេតុ ការទូទៅបឋមរបស់ពួកគេ ការពិពណ៌នាអំពីបាតុភូតដែលបានសង្កេត និងពិសោធន៍ ការរៀបចំប្រព័ន្ធ និងការចាត់ថ្នាក់របស់ពួកគេ។
កម្រិតទ្រឹស្តីនៃចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រកំណត់លក្ខណៈដោយភាពលេចធ្លោនៃទម្រង់សមហេតុផលនៃចំណេះដឹង - គំនិត ការសន្និដ្ឋាន ទ្រឹស្តី ច្បាប់។
សមាសធាតុសំខាន់ៗនៃចំណេះដឹងទ្រឹស្តី៖
បញ្ហា- ទម្រង់នៃចំណេះដឹង ខ្លឹមសារដែលបុគ្គលមិនទាន់ដឹងនៅឡើយ ប៉ុន្តែត្រូវដឹង (២ ដំណាក់កាល - សួរសំណួរ និងដោះស្រាយ) ។
សម្មតិកម្ម- ទម្រង់នៃចំណេះដឹងដែលមានការសន្មត់ដែលបង្កើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃការពិតមួយចំនួន។
ទ្រឹស្ដី- ទម្រង់នៃចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រដែលអភិវឌ្ឍបំផុត ផ្តល់នូវការបង្ហាញរួមនៃទំនាក់ទំនងទៀងទាត់ និងសំខាន់។
វិធីសាស្រ្តនៃចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រ៖ការសង្កេត ការពិសោធន៍ គំរូវិទ្យាសាស្ត្រ ការវិភាគ ការសំយោគ។ល។
វិទ្យាសាស្ត្រ និងសង្គមទំនើប
សង្គមសម័យទំនើបកំពុងក្លាយជាក្រោយឧស្សាហកម្មបន្តិចម្តងៗ។
វិទ្យាសាស្ត្របង្កើតទស្សនៈពិភពលោក
វិទ្យាសាស្ត្រមានទំនាក់ទំនងយ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងវឌ្ឍនភាពបច្ចេកវិទ្យា។
វិទ្យាសាស្ត្រជួយបង្កើតការព្យាករណ៍សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម។
ការកើនឡើងទ្វេដងនៃព័ត៌មានវិទ្យាសាស្ត្រកើតឡើងរៀងរាល់ 10-15 ឆ្នាំម្តង។
លក្ខណៈពិសេសនៃការយល់ដឹងសង្គម
តាមរយៈការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រសិក្សាពីបាតុភូតសង្គម សង្គមយល់ដឹងដោយខ្លួនឯង។
ប្រធានបទនៃចំណេះដឹង (សង្គម) និងវត្ថុរបស់វា (សង្គម) ស្របគ្នា។
ក្នុងនាមជាអ្នកចូលរួមក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម មនុស្សម្នាក់មិនអាចព្រងើយកន្តើយនឹងអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនោះទេ។ គាត់អាណិតដល់កម្លាំងសង្គមមួយចំនួន គណបក្ស តួរអង្គ និងថ្កោលទោសអ្នកដទៃ។ ហើយនេះទុកជាការចាប់អារម្មណ៍លើដំណើរការនៃការយល់ដឹង។
ការសិក្សាទំនាក់ទំនងសង្គមគឺពិបាកជាងការសិក្សាទំនាក់ទំនងក្នុងធម្មជាតិ។ ការស្វែងរកគំរូក្នុងជីវិតសង្គមមិនងាយស្រួលនោះទេ។
ប្រសិនបើការសង្កេត និងការពិសោធន៍ដោយផ្ទាល់កាន់កាប់កន្លែងធំមួយក្នុងការសិក្សាអំពីធម្មជាតិ នោះនៅក្នុងការយល់ដឹងសង្គម លទ្ធភាពនៃការសង្កេត និងពិសោធន៍ត្រូវបានកំណត់។
ឯកសារដែលបានជ្រើសរើសដើម្បីមើល Policy.doc
បណ្ណាល័យ
សម្ភារៈ
នយោបាយ
ពាក្យ "នយោបាយ" មានដើមកំណើតក្រិក។ វាតំណាងឱ្យវិទ្យាសាស្ត្រ និងសិល្បៈនៃរដ្ឋាភិបាល
1. គោលនយោបាយ- នេះគឺជាសកម្មភាពរបស់ស្ថាប័នរដ្ឋ គណបក្សនយោបាយ ចលនាសង្គមក្នុងរង្វង់ទំនាក់ទំនងរវាងក្រុមសង្គមធំៗ ថ្នាក់ជាតិ និងរដ្ឋ ក្នុងគោលបំណងបង្រួបបង្រួមកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីពង្រឹងអំណាចនយោបាយ ឬឈ្នះវាដោយវិធីសាស្ត្រជាក់លាក់។
2. នយោបាយ- នេះគឺជាការចូលរួមប្រកបដោយគោលបំណងរបស់មហាជនធំៗ ក្រុមសង្គមដែលបានរៀបចំ និងបុគ្គលក្នុងកិច្ចការរដ្ឋ ក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាទាក់ទងនឹងជីវិតសង្គមទាំងមូល។
នៅសតវត្សទី 20 ការយល់ដឹងអំពីនយោបាយបានមកជាយន្តការតែមួយដែលត្រូវបានរៀបចំយ៉ាងស្មុគស្មាញ - ប្រព័ន្ធនយោបាយ។ ធាតុផ្សំនៃរចនាសម្ព័ន្ធរបស់វារួមមានៈ
1. អង្គការ(រដ្ឋ, គណបក្សនយោបាយ, ចលនានយោបាយសង្គម)។
2) បទប្បញ្ញត្តិ(នយោបាយ ច្បាប់ បទដ្ឋានសីលធម៌ និងតម្លៃ ទំនៀមទម្លាប់ និងប្រពៃណី)
3) វប្បធម៌(មនោគមវិជ្ជានយោបាយ វប្បធម៌នយោបាយ)
4) ទំនាក់ទំនង(ពី lat ។ ទំនាក់ទំនង - ការទំនាក់ទំនងការទំនាក់ទំនង) (ទម្រង់នៃអន្តរកម្មទំនាក់ទំនងការទំនាក់ទំនងនៅក្នុងប្រព័ន្ធនយោបាយក៏ដូចជារវាងប្រព័ន្ធនយោបាយនិងសង្គម) ។
រដ្ឋគឺជាស្ថាប័នសំខាន់នៃប្រព័ន្ធនយោបាយ។
រដ្ឋ- អង្គការកណ្តាលនៃប្រព័ន្ធនយោបាយដែលមានអំណាចកំពូលនៅក្នុងទឹកដីជាក់លាក់មួយ មានសិទ្ធិផ្តាច់មុខក្នុងការចេញច្បាប់ដែលចងជាទូទៅ និងប្រើប្រាស់អំពើហិង្សានៅពេលចាំបាច់។
សញ្ញារដ្ឋ៖
- ការបំបែកអាជ្ញាធរសាធារណៈពីសង្គម (ការលេចឡើងនៃស្រទាប់អ្នកគ្រប់គ្រងវិជ្ជាជីវៈ);
- ទឹកដីដែលកំណត់ដោយព្រំដែនដែលបានកំណត់យ៉ាងច្បាស់;
- អធិបតេយ្យភាព (ឯករាជ្យ);
- ផ្តាច់មុខលើការប្រើប្រាស់កម្លាំងស្របច្បាប់ ការបង្ខិតបង្ខំរាងកាយ;
- សិទ្ធិក្នុងការយកពន្ធ និងថ្លៃសេវាពីប្រជាពលរដ្ឋ ។ល។
រដ្ឋឯកតា -វាជារដ្ឋអាំងតេក្រាលតែមួយ ដែលមានអង្គភាពរដ្ឋបាល-ដែនដី ដែលស្ថិតក្រោមអាជ្ញាធរកណ្តាល និងមិនមានអធិបតេយ្យភាពរៀងៗខ្លួន។
សញ្ញា៖
ឯកសណ្ឋាន ជាទូទៅសម្រាប់ប្រទេសទាំងមូល តំណាងខ្ពស់បំផុត ស្ថាប័នប្រតិបត្តិ និងតុលាការ។
មានរដ្ឋធម្មនុញ្ញតែមួយ ប្រព័ន្ធច្បាប់តែមួយ សញ្ជាតិមួយ ប្រព័ន្ធរូបិយវត្ថុតែមួយ
ផ្នែកធាតុផ្សំនៃរដ្ឋឯកតា (តំបន់ មន្ទីរ ស្រុក ខេត្ត) មិនមានអធិបតេយ្យភាពរបស់រដ្ឋទេ។ ពួកគេមិនមានស្ថាប័ននីតិប្បញ្ញត្តិផ្ទាល់ខ្លួន និងលក្ខណៈផ្សេងទៀតនៃភាពជារដ្ឋទេ។
សហព័ន្ធ(ពីឡាតាំង - សហជីព) - រដ្ឋរួបរួម, រដ្ឋ។ នេះគឺជាទម្រង់រដ្ឋាភិបាលដ៏ស្មុគ្រស្មាញ ដែលជាសមាគមស្ម័គ្រចិត្ដនៃអង្គភាពឯករាជ្យមួយចំនួនកាលពីមុនចូលទៅក្នុងរដ្ឋសហជីពតែមួយ។
ជាមួយនឹងទម្រង់នៃរចនាសម្ព័ន្ធរដ្ឋនេះ ស្ថាប័នខ្ពស់បំផុតនៃអំណាច និងស្ថាប័នគ្រប់គ្រងទូទៅសម្រាប់សហព័ន្ធទាំងមូលត្រូវបានបង្កើតឡើង ហើយស្ថាប័នខ្ពស់បំផុតនៃអំណាច និងការគ្រប់គ្រងត្រូវបានរក្សាដោយសមាជិកនីមួយៗនៃសហព័ន្ធ។
សញ្ញានៃរដ្ឋសហព័ន្ធ៖
ទឹកដីនៃសហព័ន្ធមានទឹកដីនៃមុខវិជ្ជានីមួយៗរបស់វា៖ រដ្ឋ ទឹកដី សាធារណរដ្ឋ។ល។
អំណាចនីតិបញ្ញត្តិ នីតិប្រតិបត្តិ និងអំណាចតុលាការកំពូល ជាកម្មសិទ្ធិរបស់ស្ថាប័នរដ្ឋសហព័ន្ធ។
កម្មវត្ថុនៃសហព័ន្ធមានសិទ្ធិអនុម័តរដ្ឋធម្មនុញ្ញរបស់ខ្លួន ច្បាប់ដែលមិនអាចផ្ទុយនឹងរដ្ឋធម្មនុញ្ញសហព័ន្ធ។
នៅរដ្ឋសហព័ន្ធ ឧបករណ៍, មួយនៃសភាតំណាងឱ្យផលប្រយោជន៍នៃប្រធានបទនៃសហព័ន្ធនេះ។
តាមក្បួនមួយ ប្រធានបទនៃសហព័ន្ធមិនអាចបំបែកឯកតោភាគីចេញពីសហព័ន្ធបានទេ។
សហព័ន្ធ- (ពីសហគមន៍ឡាតាំង) - នេះគឺជាសហភាពនៃរដ្ឋអធិបតេយ្យ ដែលបង្កើតឡើងដើម្បីធានាផលប្រយោជន៍រួមរបស់ពួកគេ ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅមានកំណត់។
រដ្ឋដែលបង្កើតសហព័ន្ធ។ ពួកគេរក្សាសិទ្ធិអធិបតេយ្យភាពរបស់ពួកគេ នៅតែជាកម្មវត្ថុនៃការទំនាក់ទំនងផ្លូវច្បាប់អន្តរជាតិ មានសញ្ជាតិផ្ទាល់ខ្លួន ប្រព័ន្ធអាជ្ញាធរ ការគ្រប់គ្រង និងយុត្តិធម៌។
សញ្ញានៃសហព័ន្ធ៖
សហព័ន្ឋមិនមានស្ថាប័ននីតិប្បញ្ញត្តិ នីតិប្រតិបត្តិ និងតុលាការរួមផ្ទាល់ខ្លួនទេ។ សមាជិកនៃសហព័ន្ធមានរដ្ឋធម្មនុញ្ញផ្ទាល់ខ្លួន។
សហព័ន្ធមិនមានទេ។កងទ័ពបង្រួបបង្រួម ប្រព័ន្ធបង្រួបបង្រួមនៃពន្ធ និងថវិការដ្ឋបង្រួបបង្រួម។
សហព័ន្ធត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់រយៈពេលកំណត់មួយ។ ពួកគេទាំងបែកបាក់គ្នានៅពេលឈានដល់គោលដៅរួម ឬប្រែទៅជាសហព័ន្ធ។
សញ្ញានៃរបបនយោបាយផ្តាច់ការ៖
មនោគមវិជ្ជាផ្លូវការមួយត្រួតត្រា ដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយបក្សកាន់អំណាច ដឹកនាំដោយមេដឹកនាំ។ វិធានការបង្ក្រាបត្រូវបានអនុវត្តចំពោះអ្នកប្រឆាំង។
ការគ្រប់គ្រងរដ្ឋពេញលេញលើគ្រប់វិស័យនៃជីវិតសាធារណៈ។
បក្សកាន់អំណាចកំពុងច្របាច់បញ្ចូលគ្នាជាមួយឧបករណ៍រដ្ឋ។
ចលនានយោបាយសង្គមត្រូវបានរៀបចំឡើងដើម្បីគាំទ្ររបបកាន់អំណាច។
អំណាចទាំងអស់ត្រូវបានប្រមូលផ្តុំនៅក្នុងដៃរបស់បុគ្គលកាន់អំណាច រាងកាយ ឬឥស្សរជន ដែលមិនគិតពីផលប្រយោជន៍ជាមូលដ្ឋានរបស់ប្រជាជន។
នៅក្រោមរបបបែបនេះ ប្រជាជនពិតជាត្រូវបានដកចេញពីការបង្កើតអំណាចរដ្ឋ និងការគ្រប់គ្រងលើសកម្មភាពរបស់ខ្លួន។
ការប្រើអំពើហឹង្សាដែលអាចកើតមាន។ ផលប្រយោជន៍របស់រដ្ឋជាងច្បាប់។
លទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យមានន័យថា "អំណាចរបស់ប្រជាជន" - របបនយោបាយផ្អែកលើការទទួលស្គាល់របស់ប្រជាជនថាជាប្រភពនៃអំណាច។
គោលការណ៍ប្រជាធិបតេយ្យ៖
1. ការទទួលស្គាល់ប្រជាជនជាប្រភពនៃអំណាច និងជាអ្នកកាន់អធិបតេយ្យភាព។
2. សមភាពរបស់ប្រជាពលរដ្ឋ (ទោះបីជាស្របច្បាប់ក៏ដោយ) ឱកាសស្មើគ្នាក្នុងការចូលរួមក្នុងជីវិតនយោបាយ។
3. អត្ថិភាពនៃសិទ្ធិមនុស្ស និងសេរីភាពជាមូលដ្ឋាន ការទទួលស្គាល់ ការធានា និងការការពារដោយរដ្ឋ។
4. គោលការណ៍នៃភាគច្រើន - វាគឺជាភាគច្រើន មិនមែនជនជាតិភាគតិច ដែលបង្ហាញពីឆន្ទៈរបស់ខ្លួនតាមរយៈស្ថាប័នប្រជាធិបតេយ្យ។
5. សិទ្ធិរបស់ជនជាតិភាគតិចក្នុងការប្រឆាំង (អាស្រ័យលើការសម្រេចចិត្តរបស់ភាគច្រើន);
6. ពហុនិយមនយោបាយ ពោលគឺ វត្តមានរបស់គណបក្សនយោបាយសង្គម-ស្វ័យភាពផ្សេងៗ ចលនា ក្រុមដែលស្ថិតក្នុងស្ថានភាពនៃការប្រកួតប្រជែងដោយសេរី។
7. នីតិរដ្ឋ;
៨- ប្រព័ន្ធបែងចែកអំណាច ដែលផ្នែកផ្សេងៗនៃអំណាចរដ្ឋមានភាពឯករាជ្យ និងមានតុល្យភាពគ្នាទៅវិញទៅមក ទប់ស្កាត់ការបង្កើតរបបផ្តាច់ការ។
9. ការផ្សព្វផ្សាយជាសាធារណៈនៅក្នុងសកម្មភាពរបស់ស្ថាប័នរដ្ឋ និងមន្ត្រី លទ្ធភាពនៃការគ្រប់គ្រងដោយគ្មានឧបសគ្គលើពួកគេដោយសង្គម។
10. ការបោះឆ្នោតរបស់អាជ្ញាធរសំខាន់ៗ ដោយផ្អែកលើការបោះឆ្នោតជាសកល ដោយផ្ទាល់ និងស្មើភាពគ្នាដោយសន្លឹកឆ្នោតសម្ងាត់។
11. ប្រព័ន្ធអភិវឌ្ឍន៍នៃរដ្ឋាភិបាលមូលដ្ឋាន។
សង្គមស៊ីវិល- សរុប មិនមែនរដ្ឋទំនាក់ទំនង និងស្ថាប័ន
បង្ហាញពីផលប្រយោជន៍ឯកជនរបស់ប្រជាពលរដ្ឋក្នុងវិស័យផ្សេងៗ។
នៅក្នុងក្របខណ្ឌនៃសង្គមស៊ីវិល ស្ថាប័នសង្គមមិនមែនរដ្ឋកើតឡើង និងមុខងារ៖ សេដ្ឋកិច្ចទីផ្សារផ្អែកលើពហុនិយម (ភាពចម្រុះ) នៃទម្រង់នៃភាពជាម្ចាស់ សេរីភាពនៃការងារ និងសកម្មភាពសហគ្រិន គ្រួសារ សាលារៀន ព្រះវិហារ ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសាធារណៈ ការបោះឆ្នោតតាមបែបប្រជាធិបតេយ្យ។ ស្ថាប័ននៃសង្គមស៊ីវិលក៏រួមបញ្ចូលក្រុមផលប្រយោជន៍ និងសមាគមស្ម័គ្រចិត្តរបស់ពួកគេផងដែរ (សហជីពសហគ្រិន អ្នកបរិស្ថាន សហជីព ក្លឹបការប្រាក់ ឃុំក្រុង - រដ្ឋាភិបាលស្វ័យភាពមូលដ្ឋាន។ល។)
ពហុនិយមនយោបាយ(lat. pluralis - ពហុវចនៈ) - គោលការណ៍ជាមូលដ្ឋាននៃជីវិតនយោបាយ យោងទៅតាមភាពចម្រុះនៃចលនាមនោគមវិជ្ជា សង្គម និងនយោបាយ ចលនាអង្គការ គណបក្ស និងសមាគមផ្សេងទៀតត្រូវបានអនុញ្ញាត និងគាំទ្រ។ ការបង្ហាញនៃពហុបក្សនយោបាយ គឺជាប្រព័ន្ធពហុបក្ស។
ប្រជានិយម(lat. people) លក្ខណៈនៃអ្នកដឹកនាំនយោបាយដែលងាយនឹងខូចទ្រង់ទ្រាយ ពោលគឺឧ។ ការសន្យាដែលមិនពិតជាក់ស្តែង និងការនិយាយទទេ។
មុខងាររបស់គណបក្សនយោបាយ៖
នយោបាយ;
តំណាងសង្គម;
សមាហរណកម្មសង្គម;
ការកសាងឡើងវិញនយោបាយ;
មនោគមវិជ្ជា;
ការបោះឆ្នោត;
ជ្រើសរើសសមាជិកថ្មី។
រដ្ឋធម្មនុញ្ញនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី (អនុម័តនៅថ្ងៃទី 12 ខែធ្នូ ឆ្នាំ 1993) ទទួលស្គាល់ភាពចម្រុះផ្នែកនយោបាយ និងប្រព័ន្ធពហុបក្ស (មាត្រា 13)។ សមាគមសាធារណៈទាំងអស់គឺស្មើគ្នា។
ឯកសារដែលបានជ្រើសរើសដើម្បីមើលសិទ្ធិ.doc
បណ្ណាល័យ
សម្ភារៈ
ត្រូវហើយ។
ច្បាប់នៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃបទដ្ឋានសង្គម។
បទដ្ឋានសង្គម- ទូទៅ វិធាននៃការប្រតិបត្តិជាកាតព្វកិច្ចគ្រប់គ្រងទំនាក់ទំនងសង្គម។ ប្រភេទសំខាន់ៗនៃបទដ្ឋានសង្គមគឺ ទំនៀមទម្លាប់ សាសនា សីលធម៌ និងបទដ្ឋានច្បាប់។
ច្បាប់- កំណត់ជាផ្លូវការ ជាទូទៅចងច្បាប់នៃការប្រព្រឹត្តដែលបង្កើតឡើងដោយរដ្ឋ និងផ្តល់ដោយអំណាចបង្ខិតបង្ខំរបស់ខ្លួន។
នីតិរដ្ឋ រួមមាន សម្មតិកម្ម ការតាំងចិត្ត និងការដាក់ទណ្ឌកម្ម។
សម្មតិកម្មទាំងនេះគឺជាលក្ខខណ្ឌ និងកាលៈទេសៈដែលនីតិរដ្ឋដំណើរការ។ លក្ខខណ្ឌទាំងនេះអាចត្រូវបានបញ្ជាក់ ឬបញ្ជាក់ដោយផ្នែក។
ការតាំងចិត្ត- ទាំងនេះគឺជាសកម្មភាពដែលប្រធានបទត្រូវអនុវត្តក្នុងលក្ខខណ្ឌទាំងនេះ។ ការចាត់តាំងមានការបង្ហាញអំពីសិទ្ធិ និងកាតព្វកិច្ចដែលត្រូវបានប្រគល់ឱ្យប្រជាពលរដ្ឋ អង្គការ ឬរដ្ឋ។
ទណ្ឌកម្មបង្កើតការផ្តន្ទាទោសចំពោះការរំលោភលើវេជ្ជបញ្ជាទាំងនោះដែលមាននៅក្នុងការរៀបចំ
ត្រូវហើយ។- ប្រព័ន្ធនៃច្បាប់ជាកាតព្វកិច្ច ដែលបានកំណត់ជាផ្លូវការ បង្កើត និងការពារដោយរដ្ឋ។
សញ្ញានៃច្បាប់៖
សំដៅលើបាតុភូតអំណាចរដ្ឋ។
វាមានតួអក្សរចាំបាច់ទូទៅ។
គ្រប់គ្រងទំនាក់ទំនងសង្គម។
ឆ្លុះបញ្ចាំងពីកម្រិត និងតម្រូវការនៃការអភិវឌ្ឍន៍ទំនាក់ទំនងសង្គម។
ទទួលយកដោយភ្នាក់ងាររដ្ឋាភិបាលដែលបានកំណត់យ៉ាងតឹងរ៉ឹង។
ផ្តល់ដោយប្រព័ន្ធនៃវិធានការការពារ។
មុខងារច្បាប់៖
ក្នុងនាមជានិយតករសកលនៃទំនាក់ទំនងសង្គម វាបង្រួបបង្រួមមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃប្រព័ន្ធដែលមានស្រាប់
តាមរយៈការបង្កើតសិទ្ធិ និងកាតព្វកិច្ចរបស់បុគ្គលជាក់លាក់ អង្គការ វានាំមកនូវសណ្តាប់ធ្នាប់ជាក់លាក់មួយដល់សង្គម និងរដ្ឋ។
កាតព្វកិច្ចធ្វើសកម្មភាពវិជ្ជមានសកម្មជំរុញការអភិវឌ្ឍទំនាក់ទំនងសង្គម។
វាដើរតួនាទីអប់រំ អភិវឌ្ឍមនុស្សឱ្យមានការយល់ដឹងអំពីយុត្តិធម៌ សេចក្តីសប្បុរស ភាពជាមនុស្ស។
លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃអាកប្បកិរិយាស្របច្បាប់ និងខុសច្បាប់របស់មនុស្ស គឺជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការអនុវត្តវិធានការបង្ខិតបង្ខំរបស់រដ្ឋចំពោះជនល្មើសច្បាប់ និងសណ្តាប់ធ្នាប់។
រដ្ឋធម្មនុញ្ញ។
រដ្ឋធម្មនុញ្ញ - នេះគឺជារដ្ឋដែលនីតិរដ្ឋត្រូវបានធានា នីតិរដ្ឋ ដែលសិទ្ធិមនុស្ស និងសេរីភាពត្រូវបានទទួលស្គាល់ និងធានា សមភាពទាំងអស់គ្នាចំពោះមុខច្បាប់ ហើយគោលការណ៍បែងចែកអំណាចត្រូវបានដាក់ជាមូលដ្ឋាននៃ អង្គការនៃអំណាច។
សញ្ញានៃនីតិរដ្ឋ៖
ច្បាប់កំពូល៖ ស្ថាប័នរដ្ឋទាំងអស់ មន្ត្រី សមាគមសាធារណៈ ប្រជាពលរដ្ឋក្នុងសកម្មភាពរបស់ពួកគេ មានកាតព្វកិច្ចគោរពតាមលក្ខខណ្ឌតម្រូវនៃច្បាប់។
ការគោរព និងការពារសិទ្ធិមនុស្ស និងសេរីភាព- រដ្ឋមិនគួរគ្រាន់តែប្រកាសការប្រកាន់ខ្ជាប់នូវគោលការណ៍នេះប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងកំណត់សិទ្ធិមនុស្សជាមូលដ្ឋាននៅក្នុងច្បាប់របស់ខ្លួនផងដែរ។
ប្រកាន់ខ្ជាប់នូវគោលការណ៍បំបែកអំណាចការកំណត់គ្នាទៅវិញទៅមក និងការគ្រប់គ្រងគ្នាទៅវិញទៅមកនៃគ្រប់សាខានៃរដ្ឋាភិបាល។
ទំនួលខុសត្រូវរបស់រដ្ឋ និងប្រជាពលរដ្ឋ- ចំពោះការរំលោភបំពានច្បាប់ វិធានការនៃការទទួលខុសត្រូវដែលច្បាប់បានកំណត់ត្រូវតែអនុវត្តតាម ដោយមិនគិតពីបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់ជនល្មើសឡើយ។
↓ ↓ ↓
សិទ្ធិឯកជន- សំណុំនៃសាខា និងស្ថាប័ននៃច្បាប់ដែលគ្រប់គ្រងទំនាក់ទំនង ផលប្រយោជន៍បុគ្គលស្ថានភាពផ្លូវច្បាប់ និងទំនាក់ទំនងទ្រព្យសម្បត្តិរបស់ពួកគេ។
ច្បាប់សាធារណៈ- សំណុំនៃសាខា និងស្ថាប័នច្បាប់ដែលផ្តល់ ផលប្រយោជន៍សាធារណៈ និងរដ្ឋស្ថានភាពផ្លូវច្បាប់របស់រដ្ឋ ស្ថាប័ន និងមន្ត្រី។
សមត្ថភាពផ្លូវច្បាប់- នេះជាសមត្ថភាពរបស់បុគ្គលក្នុងការមានសិទ្ធិជាប្រធាន និងកាតព្វកិច្ចផ្លូវច្បាប់ ដែលមានចែងក្នុងបទដ្ឋានច្បាប់។ សមត្ថភាពផ្លូវច្បាប់កើតឡើងសម្រាប់បុគ្គលចាប់ពីពេលកើត និងបញ្ចប់ដោយការស្លាប់ សម្រាប់នីតិបុគ្គល - ចាប់ពីពេលចុះឈ្មោះរដ្ឋ។
សមត្ថភាពផ្លូវច្បាប់- នេះគឺជាសមត្ថភាពរបស់កម្មវត្ថុនៃច្បាប់ក្នុងការទទួលបាន និងអនុវត្តសិទ្ធិ បំពេញកាតព្វកិច្ចដោយសកម្មភាពរបស់ខ្លួន។
ច្បាប់មនុស្សធម៌អន្តរជាតិ- សំណុំនៃបទដ្ឋានដែលធានាក្នុងកំឡុងសង្គ្រាម ការការពារប្រជាជនដែលមិនចូលរួម ឬឈប់ចូលរួមក្នុងអរិភាព ក៏ដូចជាការរឹតត្បិតវិធីសាស្រ្ត និងមធ្យោបាយនៃសង្គ្រាម។
ឋានានុក្រមនៃសកម្មភាពផ្លូវច្បាប់នៅក្នុង R.F.
រដ្ឋធម្មនុញ្ញនៃ R.F.
ច្បាប់សហព័ន្ធ
ក្រឹត្យរបស់ប្រធានាធិបតី R.F.
ក្រឹត្យរបស់រដ្ឋាភិបាលនៃ R.F.
សកម្មភាពធម្មតារបស់ក្រសួង និងមន្ទីរ
ប្រភេទនៃនិយតកម្មច្បាប់
សញ្ញានៃការបំពាន៖
គ្រោះថ្នាក់សាធារណៈ
ភាពខុសឆ្គង
កំហុស
ការដាក់ទណ្ឌកម្ម
ការទទួលខុសត្រូវផ្នែកច្បាប់ ប្រភេទរបស់វា។
បទល្មើសតម្រូវឱ្យមានការទទួលខុសត្រូវផ្លូវច្បាប់របស់ជនល្មើស។
ទំនួលខុសត្រូវផ្លូវច្បាប់គឺជាប្រតិកម្មអវិជ្ជមានរបស់រដ្ឋចំពោះការប្រព្រឹត្តបទល្មើសក្នុងទម្រង់នៃការអនុវត្តវិធានការនៃឥទ្ធិពលរបស់រដ្ឋចំពោះជនមានទោស។
ប្រភេទនៃការទទួលខុសត្រូវផ្លូវច្បាប់
ការទទួលខុសត្រូវព្រហ្មទណ្ឌ បានដាក់ពាក្យសម្រាប់ការប្រព្រឹត្តឧក្រិដ្ឋកម្ម, i.e. សកម្មភាពគ្រោះថ្នាក់សង្គមដែលត្រូវបានហាមឃាត់ដោយបទដ្ឋាននៃច្បាប់ព្រហ្មទណ្ឌដែលជាប្រភពសំខាន់នៃក្រមព្រហ្មទណ្ឌនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ ការទទួលខុសត្រូវព្រហ្មទណ្ឌអាចត្រូវបានអនុវត្តដោយស្ថាប័នរដ្ឋតែមួយគត់ - តុលាការដែលនៅពេលចេញសាលក្រមដែលមានកំហុសកំណត់វិធានការនៃការផ្តន្ទាទោសព្រហ្មទណ្ឌនៅក្នុងវា។
ទំនួលខុសត្រូវរដ្ឋបាល , ផ្តល់សម្រាប់វិធានការនៃឥទ្ធិពលរបស់រដ្ឋដែលបានអនុវត្តចំពោះបុគ្គលដែលមានកំហុសក្នុងការប្រព្រឹត្តបទល្មើសរដ្ឋបាល។ ប្រភពសំខាន់គឺក្រមនៃបទល្មើសរដ្ឋបាល។ ប្រភេទនៃការពិន័យរដ្ឋបាលរួមមានៈ ការព្រមាន ការផាកពិន័យ ការរឹបអូសដែលបានបង់ ឬរឹបអូសវត្ថុមួយចំនួន ការដកហូតសិទ្ធិមួយចំនួន ដូចជាការបើកបររថយន្ត និងវិធានការផ្សេងៗទៀត។ វាត្រូវបានកំណត់ដោយមន្ត្រីដែលជនល្មើសមិនស្ថិតក្រោមការបម្រើ។
ច្បាប់រដ្ឋប្បវេណី ទំនួលខុសត្រូវកើតឡើងចំពោះការរំលោភលើកាតព្វកិច្ចដែលកើតចេញពីកិច្ចសន្យា ក៏ដូចជាបណ្តាលឱ្យខូចខាតទ្រព្យសម្បត្តិ។ ប្រភេទនៃការទទួលខុសត្រូវនេះត្រូវបានបង្ហាញជាញឹកញាប់នៅក្នុងការអនុវត្តទណ្ឌកម្មដែលផ្តល់សំណងសម្រាប់ការខូចខាតទ្រព្យសម្បត្តិ។ ច្បាប់ក៏ចែងផងដែរនូវវិធានការដូចជាការស្ដារឡើងវិញនូវសិទ្ធិដែលបានរំលោភ ក៏ដូចជាលទ្ធភាពនៃការស្តារឡើងវិញពីអ្នកដែលមានទោសពីបទរំលោភលើកាតព្វកិច្ចកិច្ចសន្យា ការផាកពិន័យជាទម្រង់ពិន័យ ឬពិន័យ។
ការទទួលខុសត្រូវផ្នែកវិន័យ បានដាក់ពាក្យសម្រាប់បទល្មើសវិន័យ។ មិនដូចទំនួលខុសត្រូវរដ្ឋបាលទេ វាត្រូវបានដាក់ដោយមន្ត្រីដែលជនល្មើសជាអ្នកក្រោមបង្គាប់ក្នុងការបម្រើរបស់គាត់។ វិធានការវិន័យគឺជាការកត់សម្គាល់ ការស្តីបន្ទោសធ្ងន់ធ្ងរ ការផ្ទេរបណ្តោះអាសន្នទៅកាន់ការងារដែលមានប្រាក់ខែទាប និងមួយចំនួនផ្សេងទៀត។
ឈរចេញតាមរបៀបពិសេស ទំនួលខុសត្រូវលើសម្ភារៈ កម្មករ និងនិយោជិត ដែលត្រូវបានអនុវត្តប្រសិនបើពួកគេបណ្តាលឱ្យខូចខាតដល់សហគ្រាស អង្គការ ស្ថាប័នក្នុងការអនុវត្តភារកិច្ចការងាររបស់ពួកគេ។
រដ្ឋធម្មនុញ្ញ គឺជាច្បាប់មូលដ្ឋានរបស់រដ្ឋ កំពូលដែលអនុលោមតាមកម្លាំងនយោបាយសង្គមដែលមាននៅក្នុងសង្គម បង្រួបបង្រួមមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃអធិបតេយ្យភាពដ៏ពេញនិយម អធិបតេយ្យភាពរដ្ឋ និងស្ថានភាពផ្លូវច្បាប់របស់បុគ្គល។
អនុលោមតាមជំពូក I នៃរដ្ឋធម្មនុញ្ញនៃ R.F.
មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃបទបញ្ជារដ្ឋធម្មនុញ្ញគឺ ជាបឋម៖
ប្រជាធិបតេយ្យ
រដ្ឋធម្មនុញ្ញ
ការទទួលស្គាល់ដោយរដ្ឋរបស់បុគ្គល សិទ្ធិ និងសេរីភាពរបស់គាត់ជាតម្លៃខ្ពស់បំផុត
សេដ្ឋកិច្ចទីផ្សារសង្គម
សហព័ន្ធនិយម អធិបតេយ្យភាព ទម្រង់រដ្ឋាភិបាលសាធារណៈ
កាតព្វកិច្ចរដ្ឋធម្មនុញ្ញរបស់បុរស និងពលរដ្ឋ
អនុលោមតាមរដ្ឋធម្មនុញ្ញនិងច្បាប់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី (មាត្រា 15)
កាតព្វកិច្ចបង់ពន្ធ និងថ្លៃសេវាដែលបានបង្កើតឡើងស្របច្បាប់ (សិល្បៈ។ 57)
កាតព្វកិច្ចការពារមាតុភូមិ (មាត្រា ៥៩)
កាតព្វកិច្ចរបស់ឪពុកម្តាយក្នុងការចិញ្ចឹមនិងថែទាំកូន (សិល្បៈ។ 38)
កាតព្វកិច្ចរបស់កុមារពេញវ័យ និងពេញវ័យក្នុងការថែទាំឪពុកម្តាយពិការ (មាត្រា ៣៨)
កាតព្វកិច្ចទទួលបានការអប់រំទូទៅជាមូលដ្ឋាន (មាត្រា ៤៣)
កាតព្វកិច្ចថែរក្សាការពារបេតិកភណ្ឌប្រវត្តិសាស្ត្រ និងវប្បធម៌ ការពារបូជនីយដ្ឋានប្រវត្តិសាស្ត្រ និងវប្បធម៌។
រដ្ឋធម្មនុញ្ញនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីកំណត់ប្រព័ន្ធនៃស្ថាប័នខ្ពស់បំផុតនៃអំណាចរដ្ឋនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី៖ វាមានប្រធានាធិបតី រដ្ឋាភិបាល សភាសហព័ន្ធ និងតុលាការ។
រុស្ស៊ីជារដ្ឋស្របច្បាប់ មានគោលការណ៍បែងចែកអំណាច។
ប្រធានាធិបតី -ប្រមុខរដ្ឋជាប់ឆ្នោតនៅក្នុងរដ្ឋទំនើបភាគច្រើនដែលមានទម្រង់រដ្ឋាភិបាលសាធារណរដ្ឋ។
រដ្ឋធម្មនុញ្ញនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី ជំពូកទី៤។ ប្រធាន R.F.
មុខងាររបស់ប្រធាន (មាត្រា ៨០)
ប្រមុខរដ្ឋ។
អ្នកធានារដ្ឋធម្មនុញ្ញ
អ្នកធានាសិទ្ធិ និងសេរីភាពរបស់មនុស្ស និងប្រជាពលរដ្ឋ។
ប្រធានាធិបតីគឺជាមេបញ្ជាការកំពូលនៃកងកម្លាំងប្រដាប់អាវុធ។
កំណត់ទិសដៅសំខាន់ៗនៃគោលនយោបាយក្នុងស្រុក និងបរទេសរបស់រដ្ឋ។
ពីមុខងារធ្វើតាមអំណាចរបស់ប្រធាន (មាត្រា ៨៣-៩០)
សភា R.F.- តំណាងអចិន្ត្រៃយ៍ និងស្ថាប័ននីតិប្បញ្ញត្តិរបស់ R.F. មានសភាពីរ (ក្រុមប្រឹក្សាសហព័ន្ធ និងរដ្ឋឌូម៉ា) អង្គុយដោយឡែកពីគ្នា។
រដ្ឋធម្មនុញ្ញនៃ R.F. ch.5,
មាត្រា ១០២ ( អំណាចនៃក្រុមប្រឹក្សាសហព័ន្ធ)
មាត្រា ១០៣ ( អំណាចនៃរដ្ឋឌូម៉ា)
រដ្ឋធម្មនុញ្ញនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី, Ch ។ ៦ រដ្ឋាភិបាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។
អំណាច Art.114 ។
រដ្ឋាភិបាលក្នុងតំបន់
រដ្ឋាភិបាលស្វ័យភាពមូលដ្ឋាននៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី- ទម្រង់នៃការអនុវត្តដោយប្រជាជននៃអំណាចរបស់ពួកគេ ដែលធានានៅក្នុងដែនកំណត់ដែលបង្កើតឡើងដោយច្បាប់ ការសម្រេចចិត្តឯករាជ្យ និងក្រោមការទទួលខុសត្រូវរបស់ពួកគេដោយប្រជាជនដោយផ្ទាល់ និង (ឬ) តាមរយៈរដ្ឋាភិបាលមូលដ្ឋានអំពីបញ្ហាសំខាន់ៗក្នុងមូលដ្ឋានដោយផ្អែកលើផលប្រយោជន៍។ នៃចំនួនប្រជាជន ដោយគិតគូរពីប្រវត្តិសាស្ត្រ និងប្រពៃណីក្នុងស្រុកផ្សេងទៀត។
នៅ St.12 រដ្ឋធម្មនុញ្ញបង្កើតការធានាជាមូលដ្ឋាននៃរដ្ឋាភិបាលស្វ័យភាពមូលដ្ឋាននៅក្នុងសហព័ន្ធរុស្ស៊ី៖ ការទទួលស្គាល់រដ្ឋាភិបាលស្វ័យមូលដ្ឋានក្នុងតំបន់ថាជាឯករាជ្យនិងមិនបានរួមបញ្ចូលក្នុងប្រព័ន្ធនៃអាជ្ញាធររដ្ឋ។
ជំពូកទី 8 នៃរដ្ឋធម្មនុញ្ញឆ្លុះបញ្ចាំងពីមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃរដ្ឋាភិបាលស្វ័យភាពមូលដ្ឋាន ជាពិសេសសិទ្ធិកាន់កាប់ ប្រើប្រាស់ និងចែកចាយ។
ទ្រព្យសម្បត្តិក្រុង ការបោះឆ្នោតរបស់រដ្ឋាភិបាលមូលដ្ឋាន ការការពារតុលាការ។ល។
ច្បាប់ស្តីពីការគ្រប់គ្រងស្វ័យភាពមូលដ្ឋាន សំដៅលើបញ្ហាសំខាន់ៗក្នុងមូលដ្ឋាន៖
ការបង្កើត ការអនុម័ត ការអនុវត្តថវិការបស់សាលាក្រុង និងការគ្រប់គ្រងលើការអនុវត្តរបស់ខ្លួន; ការបង្កើត ផ្លាស់ប្តូរ និងលុបបំបាត់ពន្ធ និងថ្លៃសេវាមូលដ្ឋាន។
ការកាន់កាប់ ប្រើប្រាស់ និងការចោលទ្រព្យសម្បត្តិក្រុង; អង្គការនៅក្នុងព្រំដែននៃការតាំងទីលំនៅអគ្គិសនី កំដៅ ឧស្ម័ន និងការផ្គត់ផ្គង់ទឹកដល់ប្រជាជន
ការសាងសង់និងថែទាំស្តុកលំនៅដ្ឋានក្រុង;
ការបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការផ្តល់ជូនប្រជាពលរដ្ឋនូវសេវាទំនាក់ទំនង ការផ្តល់ម្ហូបអាហារសាធារណៈ ពាណិជ្ជកម្ម និងសេវាកម្មអ្នកប្រើប្រាស់។ ការបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការរៀបចំការកម្សាន្ត និងវប្បធម៌។
លក្ខខណ្ឌអនាម័យ;
ការការពារ និងអភិរក្សបេតិកភណ្ឌវប្បធម៌។ល។
មូលដ្ឋានច្បាប់នៃអាពាហ៍ពិពាហ៍ និងគ្រួសារ។
គ្រួសារគឺជាទម្រង់ប្រពៃណីនៃការរួបរួមរវាងស្ត្រី និងបុរស។ ការបង្កើតនិងបទប្បញ្ញត្តិនៃសិទ្ធិនិងកាតព្វកិច្ចរបស់ប្តីប្រពន្ធទាក់ទងនឹងគ្នាទៅវិញទៅមកនិងកុមារត្រូវបានអនុវត្តតាមរយៈការចុះឈ្មោះរបស់ពួកគេ i.e. អាពាហ៍ពិពាហ៍។
ល័ក្ខខ័ណ្ឌ និងនីតិវិធីសម្រាប់ការចូលរោងការ ការបញ្ចប់ និងអសុពលភាពរបស់វាត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយច្បាប់គ្រួសារ។
បទប្បញ្ញត្តិនៃសិទ្ធិនិងកាតព្វកិច្ចរបស់ប្តីប្រពន្ធក៏ដូចជាឪពុកម្តាយនិងកូននៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីត្រូវបានអនុវត្តស្របតាមក្រមគ្រួសារដែលបានអនុម័តនៅឆ្នាំ 1995 ។
យោងតាមច្បាប់ បុគ្គលដែលឈានដល់អាយុភាគច្រើន - 18 ឆ្នាំអាចចូលរោងការ។ ក្នុងករណីពិសេស អាពាហ៍ពិពាហ៍ត្រូវបានចុះបញ្ជីនៅពេលដែលកូនក្រមុំ និងកូនកំលោះមានអាយុ 16 ឆ្នាំ។
អាពាហ៍ពិពាហ៍ត្រូវបានចុះបញ្ជីនៅក្នុងការិយាល័យបញ្ជីឈ្មោះរដ្ឋ (ការិយាល័យអត្រានុកូលដ្ឋាន) ដែលកំណើតនៃកូនក៏ត្រូវបានចុះបញ្ជីផងដែរ។ អាពាហ៍ពិពាហ៍ដែលបានបញ្ចប់តាមពិធីសាសនា ឬតាមទំនៀមទម្លាប់នៃជាតិសាសន៍ណាមួយមិនមានអត្ថន័យផ្លូវច្បាប់ឡើយ។
ការបដិសេធមិនចុះឈ្មោះអាពាហ៍ពិពាហ៍អាចត្រូវបានអនុវត្តសម្រាប់ហេតុផលដូចខាងក្រោម: មនុស្សដែលនៅក្នុងអាពាហ៍ពិពាហ៍មួយផ្សេងទៀតក៏ដូចជានៅក្នុងទំនាក់ទំនងគ្រួសារដោយផ្ទាល់ - ឪពុកនិងកូនស្រីបងប្អូនប្រុសស្រីឪពុកម្តាយចិញ្ចឹមនិងកូនចិញ្ចឹមនិងមនុស្សដែលទទួលស្គាល់ដោយតុលាការថាជា អសមត្ថភាពស្របច្បាប់ ដោយសារជំងឺផ្លូវចិត្ត មិនអាចចូលក្នុងអាពាហ៍ពិពាហ៍ ឬជំងឺវង្វេងបានឡើយ។
ប្តីប្រពន្ធមានសិទ្ធិលើទ្រព្យសម្បត្តិស្មើគ្នាទាក់ទងនឹងទ្រព្យសម្បត្តិរួម ដោយមិនគិតពីទំហំនៃការរួមចំណែក។ ទ្រព្យសម្បត្តិដាច់ដោយឡែករួមមានរបស់ដែលជាកម្មសិទ្ធិរបស់ប្តីប្រពន្ធមុនពេលរៀបការ អំណោយ និងមរតក។ ទំនាក់ទំនងទ្រព្យសម្បត្តិរបស់ប្តីប្រពន្ធអាចត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរដោយមានជំនួយពីកិច្ចសន្យាអាពាហ៍ពិពាហ៍ ឬប្រសិនបើកិច្ចសន្យាអាពាហ៍ពិពាហ៍ត្រូវបានបញ្ចប់ ឬប្រកាសថាមិនមានសុពលភាព។
ក្រមគ្រួសារនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីផ្តល់នីតិវិធីពីរសម្រាប់ការរំលាយអាពាហ៍ពិពាហ៍ - តុលាការនិងរដ្ឋបាល។ ប្រសិនបើប្តីប្រពន្ធមិនមានកូនអនីតិជនធម្មតា ហើយពួកគេទាំងពីរយល់ព្រមរំលាយអាពាហ៍ពិពាហ៍នោះ ការលែងលះត្រូវបានចុះបញ្ជីដោយការិយាល័យបញ្ជីឈ្មោះក្នុងរយៈពេលមួយខែគិតចាប់ពីថ្ងៃដាក់ពាក្យសុំដោយមិនបញ្ជាក់ពីមូលហេតុនៃការលែងលះ។ បើមិនដូច្នេះទេ អាពាហ៍ពិពាហ៍ត្រូវបានរំលាយនៅក្នុងដំណើរការតុលាការជាមួយនឹងការបង្កើតហេតុផលសម្រាប់ការរំលាយរបស់ខ្លួន។ ប្តីមិនមានសិទ្ធិរំលាយអាពាហ៍ពិពាហ៍ក្នុងអំឡុងពេលមានផ្ទៃពោះរបស់ប្រពន្ធឬក្នុងរយៈពេលមួយឆ្នាំចាប់ពីកំណើតនៃកូននោះទេ។
ច្បាប់គ្រួសារគ្រប់គ្រងទំនាក់ទំនងមិនត្រឹមតែរវាងប្តីប្រពន្ធប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងរវាងឪពុកម្តាយនិងកូនផងដែរ។ ប្រសិនបើឪពុកម្តាយមិនបានរៀបការហើយមួយក្នុងចំណោមពួកគេគេចចេញពីមុខងារមាតាបិតានោះដំណើរការនីតិវិធីត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងតុលាការ។ ការរស់នៅជាមួយគ្នា ការរក្សាគ្រួសារសាមញ្ញ ការសិក្សាជីវសាស្ត្រក្នុងការបង្កើតភាពជាឪពុកអនុញ្ញាតឱ្យតុលាការធ្វើការសម្រេចចិត្ត និងប្រមូលប្រាក់ឧបត្ថម្ភពីប្តីឬប្រពន្ធដែលគេចចេញពីកាតព្វកិច្ចអាពាហ៍ពិពាហ៍។ សិទ្ធិទទួលបានប្រាក់ឧបត្ថម្ភជារបស់កូនមិនមែនជារបស់ម្តាយដែលជាអ្នកតំណាងផ្លូវច្បាប់របស់គាត់ឡើយ។
ឯកសារដែលបានជ្រើសរើសដើម្បីមើលសង្គមវិទ្យា - theory.doc
បណ្ណាល័យ
សម្ភារៈ
សង្គមវិទ្យា
សង្គមវិទ្យា- វិទ្យាសាស្ត្រនៃសង្គម គំរូនៃទំនាក់ទំនង និងអន្តរកម្មរវាងបុគ្គល ក្រុមសង្គម និងស្ថាប័នសង្គម។
បទដ្ឋានសង្គម- ច្បាប់ដែលបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងសង្គម គំរូ ស្តង់ដារនៃអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សដែលគ្រប់គ្រងជីវិតសង្គម។
ប្រភេទនៃបទដ្ឋានសង្គម
ស្តង់ដារសោភ័ណភាព,ការពង្រឹងគំនិតអំពីភាពស្រស់ស្អាត និងអាក្រក់មិនត្រឹមតែនៅក្នុងការច្នៃប្រឌិតសិល្បៈប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងនៅក្នុងអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សផងដែរ។
បទដ្ឋាននៃប្រពៃណីនិងទំនៀមទម្លាប់ដែលលំនាំទម្លាប់នៃអាកប្បកិរិយាត្រូវបានពង្រឹង។
បទដ្ឋានសាសនាដែលរួមបញ្ចូលច្បាប់នៃការប្រព្រឹត្តដែលមាននៅក្នុងការសាកល្បងសៀវភៅពិសិដ្ឋ ឬត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយអង្គការសាសនា។
នយោបាយបទដ្ឋានអ៊ីគ្រប់គ្រងសកម្មភាពនយោបាយ ទំនាក់ទំនងរវាង
បុគ្គលិកលក្ខណៈ និងអំណាច រវាងក្រុមសង្គម រដ្ឋ។
ស្តង់ដារសីលធម៌, i.e. បទដ្ឋានដែលបង្ហាញពីគំនិតរបស់មនុស្សអំពី
ល្អ និងអាក្រក់ ល្អ និងអាក្រក់ យុត្តិធម៌ និងអយុត្តិធម៌។
បទដ្ឋានគតិយុត្តត្រូវបានកំណត់ជាផ្លូវការនូវវិធាននៃការប្រព្រឹត្តដែលបង្កើតឡើងដោយ
ឬដាក់ទណ្ឌកម្មដោយរដ្ឋ ការអនុវត្តដែលត្រូវបានធានាដោយរបស់ខ្លួន។
ស្ថានភាពសង្គម(ពី lat ។ ទីតាំង) - កន្លែងរបស់បុគ្គលឬក្រុមនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធសង្គមនៃសង្គមត្រូវបានកំណត់ដោយលក្ខណៈសង្គម (ស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ចវិជ្ជាជីវៈគុណវុឌ្ឍិការអប់រំ) ។
សង្គមនិយម- ការអភិវឌ្ឍន៍ដោយបុគ្គលនៃបទដ្ឋានសង្គម និងតម្លៃវប្បធម៌នៃសង្គម។
ការសម្របខ្លួន- ការសម្របខ្លួនទៅនឹងការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងបរិយាកាសដែលជាលទ្ធផលដែលមនុស្សម្នាក់ធ្វើសកម្មភាពស្របតាមតម្រូវការ បទដ្ឋាន និងតម្លៃរបស់វា។
ភាពខុសគ្នានៃសង្គមគឺជាការបែងចែកសង្គមទៅជាក្រុមដែលកាន់កាប់មុខតំណែងសង្គមផ្សេងៗគ្នា។
ការបែងចែកសង្គម- ភាពខុសប្លែកគ្នាក្នុងសង្គម វិសមភាពស្របតាមគោលជំហររបស់មនុស្សក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធសង្គម ដោយផ្អែកលើលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យចំនួន ៤៖ ប្រាក់ចំណូល កម្រិតនៃការអប់រំ ការទទួលបានអំណាច កិត្យានុភាពនៃវិជ្ជាជីវៈ។
stratum គឺជា stratum សង្គម ក្រុមមនុស្សរួបរួមគ្នាដោយលក្ខណៈសង្គមទូទៅមួយចំនួន (ទ្រព្យសម្បត្តិ វិជ្ជាជីវៈ ។ល។)
ការចល័តសង្គម- ការផ្លាស់ប្តូរទីតាំងសង្គមរបស់បុគ្គល ឬក្រុមសង្គម (ផ្ដេក បញ្ឈរ)។
ការចល័តផ្ដេកបង្កប់ន័យការផ្លាស់ប្តូរពីមនុស្សម្នាក់ទៅក្រុមដែលមានទីតាំងនៅកម្រិតដូចគ្នា (ការផ្លាស់ប្តូរពីគ្រួសារមួយទៅគ្រួសារមួយទៀតនៅពេលរៀបការម្តងទៀត ពីរោងចក្រមួយទៅរោងចក្រមួយទៀត ការផ្លាស់ប្តូរសញ្ជាតិ ចលនាភូមិសាស្រ្ត ... )
ការចល័តបញ្ឈរ- ផ្លាស់ប្តូរពីមួយជំហាននៃឋានានុក្រម (ជណ្តើរ) ទៅមួយទៀត (ឡើងចុះ ↓)
ក្រុមសង្គម (ឬសហគមន៍សង្គម)ហៅថាទម្រង់សំខាន់មួយនៃសមាគមប្រជាជន គោលបំណងគឺដើម្បីបំពេញសេចក្តីត្រូវការរបស់បុគ្គលក្នុងការអនុវត្តសកម្មភាពរួម សាមគ្គីភាព និងការសម្របសម្រួល។
ក្រុមសង្គមត្រូវបានបែងចែកជាៈ
តាមលេខ៖ ធំនិងតូច;
ដោយធម្មជាតិនៃអន្តរកម្ម: បឋមសិក្សានិងអនុវិទ្យាល័យ;
យោងតាមវិធីសាស្រ្តនៃការរៀបចំ និងគ្រប់គ្រងអន្តរកម្ម៖ ផ្លូវការ និងក្រៅផ្លូវការ។
ដោយចំនួននៃតម្លៃដែលពួកវាត្រូវបានរួបរួមគ្នា: ឯកតោភាគីនិងពហុភាគី។
វិសមភាពសង្គម- ទម្រង់ជាក់លាក់នៃការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម ដែលត្រូវបានកំណត់ដោយការបែងចែកមិនស្មើគ្នានៃប្រាក់ចំណូល អំណាច ការអប់រំ កិត្យានុភាពរវាងស្រទាប់ផ្សេងគ្នា កម្រិតនៃចំនួនប្រជាជន។
ដុំពក(ពី rags អាឡឺម៉ង់) - ឈ្មោះទូទៅនៃស្រទាប់ declassed នៃសង្គម។ ទាំងនេះគឺជាមនុស្សអន់ខ្សោយខាងសីលធម៌ សម្ភារៈ និងខាងវិញ្ញាណ។
ជនផ្តាច់ការ(ពី lat. ដែលមានទីតាំងនៅគែម) - អ្នកតំណាងនៃក្រុមសង្គមដែលកាន់កាប់មុខតំណែងកម្រិតមធ្យមទាក់ទងនឹងការទទួលស្គាល់, វប្បធម៌លេចធ្លោ, របៀបរស់នៅនៃសហគមន៍សង្គមដែលមានស្ថេរភាព។
កិត្យានុភាពគឺជាការវាយតម្លៃដោយសង្គមអំពីសារៈសំខាន់សង្គមនៃស្ថានភាពជាក់លាក់មួយ
បោះជំរុំក្នុងវប្បធម៌ និងមតិសាធារណៈ។
ការអត់ឱន(lat. ការអត់ធ្មត់) - ក្នុងន័យវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម ការអត់ឱនចំពោះគំនិតផ្សេងៗ ជំនឿ សកម្មភាព អាកប្បកិរិយា របៀបរស់នៅ ទំនៀមទម្លាប់ អារម្មណ៍។ ការអត់ឱនមានដែនកំណត់របស់វា វាត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងសីលធម៌ ច្បាប់ នយោបាយ និងបទដ្ឋានផ្សេងទៀតដែលមាននៅក្នុងសង្គមដែលបានផ្តល់ឱ្យ។
ជាតិសាសន៍ (ប្រជាជន)- សហគមន៍នៃប្រជាជនដែលបានអភិវឌ្ឍជាប្រវត្តិសាស្ត្រនៅក្នុងទឹកដីជាក់លាក់មួយ មានលក្ខណៈពិសេសទូទៅ មានស្ថេរភាពនៃភាសា វប្បធម៌ ចិត្តសាស្រ្ត ក៏ដូចជាមនសិការនៃការរួបរួម និងភាពខុសគ្នាពីអង្គភាពស្រដៀងគ្នាផ្សេងទៀត។
សហគមន៍ជនជាតិភាគតិចដែលបានបង្កើតឡើងជាប្រវត្តិសាស្ត្រ - កុលសម្ព័ន្ធជាតិសាសន៍។
នៅពេលដោះស្រាយបញ្ហាជម្លោះជាតិសាសន៍ ចាំបាច់ត្រូវគោរពគោលការណ៍មនុស្សធម៌នៃគោលនយោបាយក្នុងវិស័យទំនាក់ទំនងជាតិ៖
ការបដិសេធនៃអំពើហិង្សា និងការបង្ខិតបង្ខំ;
ស្វែងរកការយល់ព្រមដោយផ្អែកលើការយល់ស្របរបស់អ្នកចូលរួមទាំងអស់;
ការទទួលស្គាល់សិទ្ធិមនុស្ស និងសេរីភាពជាតម្លៃដ៏សំខាន់បំផុត;
ឆន្ទៈក្នុងការដោះស្រាយជម្លោះដោយសន្តិវិធី។
ឯកសារដែលបានជ្រើសរើសដើម្បីមើល Man.doc
បណ្ណាល័យ
សម្ភារៈ
បុគ្គល
គំនិតនៃ "មនុស្ស" ត្រូវបានប្រើដើម្បីបង្ហាញពីសមត្ថភាពសកលដែលមាននៅក្នុងមនុស្សទាំងអស់ដែលបែងចែកយើងពីពិភពសត្វ។
ភាពខុសគ្នារវាងមនុស្ស និងសត្វ៖
ខួរក្បាលស្មុគស្មាញ
ការនិយាយប្រឌិត
bipedalism
សមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតឧបករណ៍ដោយមានជំនួយពីឧបករណ៍ផ្សេងទៀត។
សមត្ថភាពសម្រាប់សកម្មភាពច្នៃប្រឌិត
ការកំណត់គោលដៅ
ចំណេះដឹងខ្លួនឯង។
បុគ្គល - សរីរាង្គចិត្តសាស្ត្រសង្គមទាំងមូល។ ទន្ទឹមនឹងនេះសារពាង្គកាយមួយក្នុងចំណោមសារពាង្គកាយផ្សេងទៀត (តំណាងនៃប្រភេទសត្វ Homo sapiens) ដែលជាអ្នកបង្កើត និងជាអ្នកកាន់វប្បធម៌នៃសង្គមមនុស្ស ដែលជាអ្នកចូលរួមដ៏សំខាន់ក្នុងដំណើរការប្រវត្តិសាស្ត្រ។
បុគ្គល- នេះគឺជាតំណាងតែមួយនៃពូជមនុស្ស, ម្ចាស់ជាក់លាក់នៃលក្ខណៈពិសេសនិងលក្ខណៈទាំងអស់របស់មនុស្ស: ចិត្ត, ឆន្ទៈ, តម្រូវការ, ផលប្រយោជន៍, ល។
បុគ្គលិកលក្ខណៈ-នេះជាមនុស្សដែលធ្វើជាម្ចាស់យ៉ាងសកម្ម និងមានគោលបំណងផ្លាស់ប្តូរធម្មជាតិ សង្គម និងខ្លួនគាត់។ នេះគឺជាបុគ្គលដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិសង្គមដែលបង្កើតឡើង និងបង្ហាញជាលក្ខណៈបុគ្គល (បញ្ញា អារម្មណ៍ ឆន្ទៈខ្លាំង សីលធម៌ ។ល។)
បុគ្គល- ប្រភពដើមនៃមនុស្ស សំណុំនៃលក្ខណៈសម្បត្តិតែមួយគត់របស់គាត់។
មនុស្ស- គោលគំនិតទូទៅបំផុតបង្ហាញថា:
អត្ថិភាពរបស់មនុស្សនៅក្នុងភាពចម្រុះនៃការបង្ហាញរបស់គាត់;
ដំណើរការពិតនៃជីវិត សកម្មភាពទំនាក់ទំនង។
មានតែបុរសទេដែលមានទម្រង់នៃសកម្មភាពបែបនេះ សកម្មភាពដែលមិនត្រូវបានកំណត់ចំពោះការសម្របខ្លួនទៅនឹងបរិស្ថាន ប៉ុន្តែការផ្លាស់ប្តូរវា។
ប្រធានបទ -អ្នកដែលអនុវត្តសកម្មភាព
វត្ថុមួយ -នេះគឺជាអ្វីដែលវាត្រូវបានដឹកនាំដោយផ្ទាល់អំពីអ្វីដែលវាកើតឡើង។
ការជម្រុញ- ហេតុផលលើកទឹកចិត្ត
គោលដៅ- នេះគឺជារូបភាពដែលដឹងអំពីលទ្ធផលដែលរំពឹងទុក សមិទ្ធិផលនៃសកម្មភាពគឺសំដៅទៅលើគំរូផ្លូវចិត្តនៃលទ្ធផលនៃសកម្មភាព។
គ្រឿងបរិក្ខារត្រូវតែឆ្លើយតបទៅនឹងគោលបំណង (ដើម្បីសាងសង់ផ្ទះ សម្ភារៈ យន្តការ ឧបករណ៍។ល។
ត្រូវការ- នេះគឺជាតម្រូវការដែលមានបទពិសោធន៍ និងដឹងដោយមនុស្សម្នាក់សម្រាប់អ្វីដែលចាំបាច់ដើម្បីរក្សារាងកាយមនុស្ស និងអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់គាត់។
ត្រូវការក្រុមយោងទៅតាម A. Maslow៖
សរីរវិទ្យា៖តម្រូវការអាហារ ការហូបចុក ការដកដង្ហើម ចលនាជាដើម។
អត្ថិភាព៖តម្រូវការសន្តិសុខ ផាសុកភាព ទំនុកចិត្តនាពេលអនាគត។ល។
សង្គម៖តម្រូវការទំនាក់ទំនង ការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះអ្នកដទៃ ការយល់ដឹង។ល។
កិត្យានុភាព៖ តម្រូវការសម្រាប់ការគោរពខ្លួនឯង ការទទួលស្គាល់ ភាពជោគជ័យ ។ល។
ខាងវិញ្ញាណ៖តម្រូវការសម្រាប់ការបញ្ចេញមតិដោយខ្លួនឯង ការធ្វើឱ្យខ្លួនឯងពិតប្រាកដ។
តម្រូវការរបស់មនុស្សម្នាក់ៗនៃកម្រិតបន្ទាប់ក្លាយជាបន្ទាន់នៅពេលដែលមនុស្សមុនពេញចិត្ត។
កម្រិតសមត្ថភាពរបស់មនុស្ស។
ការច្នៃ- ទាំងនេះគឺជាលក្ខណៈកាយវិភាគវិទ្យា និងសរីរវិទ្យានៃរាងកាយ ជាចម្បង ប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទកណ្តាល ដែលជាតម្រូវការជីវសាស្ត្រសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាព។
សមត្ថភាព- ទាំងនេះគឺជាបុគ្គលិកលក្ខណៈបុគ្គល ដែលជាលក្ខខណ្ឌប្រធានបទសម្រាប់ការអនុវត្តប្រកបដោយជោគជ័យនៃប្រភេទសកម្មភាពជាក់លាក់មួយ។
ទេពកោសល្យ- កម្រិតខ្ពស់នៃការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាព។
កម្រិតខ្ពស់បំផុតនៃការបង្ហាញភាពច្នៃប្រឌិតនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ - ទេពកោសល្យ។
ភាពចម្រុះនៃសកម្មភាពរបស់មនុស្ស
មានការចាត់ថ្នាក់ផ្សេងៗនៃសកម្មភាព។ ជាដំបូងយើងកត់សំគាល់ការបែងចែកសកម្មភាពទៅជា ខាងវិញ្ញាណនិង ជាក់ស្តែង (សម្ភារៈ) ។
ជាក់ស្តែង (សម្ភារៈ)សកម្មភាពគឺសំដៅលើការផ្លាស់ប្តូរវត្ថុពិតនៃធម្មជាតិ និងសង្គម។ វារួមបញ្ចូល សម្ភារៈនិងសកម្មភាពផលិតកម្ម (ការផ្លាស់ប្តូរវត្ថុនៃធម្មជាតិ) និង
ការផ្លាស់ប្តូរសង្គម (ការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងជីវិតនៃសង្គមនិងស្មារតីរបស់មនុស្ស).
សកម្មភាពខាងវិញ្ញាណក៏ត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរស្មារតីរបស់មនុស្សផងដែរ។ វារួមបញ្ចូលៈ
- សកម្មភាពនៃការយល់ដឹង(ការឆ្លុះបញ្ចាំងពីការពិតក្នុងទម្រង់សិល្បៈ និងវិទ្យាសាស្ត្រ);
- សកម្មភាពតម្រង់ទិសតម្លៃ(កំណត់អាកប្បកិរិយាវិជ្ជមាន ឬអវិជ្ជមានរបស់មនុស្សចំពោះបាតុភូតនៃពិភពលោកជុំវិញ ការបង្កើតទស្សនៈពិភពលោករបស់ពួកគេ);
- សកម្មភាពព្យាករណ៍(ការធ្វើផែនការ ឬការរំពឹងទុកនៃការផ្លាស់ប្តូរដែលអាចកើតមាននៅក្នុងការពិត។
មានការចាត់ថ្នាក់ផ្សេងទៀតនៃសកម្មភាព។
ពិភពខាងវិញ្ញាណនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ។ ទស្សនៈពិភពលោក។
ពិភពខាងវិញ្ញាណរបស់មនុស្សរួមមានចំណេះដឹង ជំនឿ អារម្មណ៍ តម្រូវការ សមត្ថភាព សេចក្តីប្រាថ្នា គោលដៅរបស់មនុស្ស។
ពិភពខាងវិញ្ញាណ (ឬខាងក្នុង) របស់មនុស្ស- នេះគឺជាការរួមបញ្ចូលគ្នានៃដំណើរការផ្លូវចិត្តខាងក្នុងរបស់គាត់ (អារម្មណ៍ ការយល់ឃើញ អារម្មណ៍ អារម្មណ៍ ឆន្ទៈ ការចងចាំ ហេតុផល កម្រិតនៃចំណេះដឹង ចំណាប់អារម្មណ៍ខាងវិញ្ញាណ មុខតំណែងជីវិត ការតំរង់ទិសតម្លៃ)។ ពិភពខាងវិញ្ញាណរបស់មនុស្សគឺជាអ្វីដែលកំណត់ពីភាពប្លែក និងដើមរបស់គាត់ ធ្វើឱ្យគាត់ក្លាយជាមនុស្ស។ មូលដ្ឋាននៃពិភពខាងវិញ្ញាណរបស់មនុស្សគឺជាទស្សនៈពិភពលោក។
ទស្សនវិស័យនៅក្នុងន័យទូលំទូលាយនៃពាក្យវារួមបញ្ចូលទាំងការសរុបនៃទស្សនៈទាំងអស់នៅលើពិភពលោក - លើបាតុភូតនៃធម្មជាតិសង្គមលើបាតុភូតរបស់មនុស្ស។ មានប្រភេទផ្សេងៗគ្នានៃទស្សនៈពិភពលោក៖
- ធម្មតា (ឬលោកិយ) ។វាត្រូវបានបង្កើតឡើងក្រោមឥទ្ធិពលនៃស្ថានភាពជីវិត ដោយផ្អែកលើបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួន។
- សាសនា។វាត្រូវបានផ្អែកលើទស្សនៈសាសនា គំនិត និងជំនឿរបស់មនុស្ស;
- វិទ្យាសាស្ត្រ។វាត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃសមិទ្ធិផលនៃវិទ្យាសាស្រ្តសម័យទំនើប, ឆ្លុះបញ្ចាំងពីរូបភាពវិទ្យាសាស្រ្តនៃពិភពលោក, លទ្ធផលនៃចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្រ្តសម័យទំនើប;
- មនុស្សសាស្ត្រ។វាត្រូវបាននិយាយអំពីគោលដៅច្រើនជាងការពិត។ ទស្សនៈពិភពលោករបស់មនុស្សនិយមរួមបញ្ចូលគ្នានូវទិដ្ឋភាពដ៏ល្អបំផុតនៃទស្សនៈពិភពលោកបែបវិទ្យាសាស្ត្រជាមួយនឹងគំនិតអំពីយុត្តិធម៌សង្គម សុវត្ថិភាពបរិស្ថាន និងឧត្តមគតិសីលធម៌។
តម្លៃគឺជាស្នូលនៃទស្សនៈពិភពលោករបស់មនុស្ស។
តម្លៃ- ទាំងនេះគឺជានិយមន័យសង្គមជាពិសេសនៃវត្ថុនៃពិភពលោកជុំវិញដែលបង្ហាញពីតម្លៃវិជ្ជមានរបស់ពួកគេសម្រាប់មនុស្សម្នាក់និងសង្គម។ មូលដ្ឋានទូទៅនៃតម្លៃ និងការប្រឆាំងតម្លៃគឺជាគំនិតនៃល្អ និងអាក្រក់ ឆ្លុះបញ្ចាំងរៀងគ្នា សមត្ថភាពក្នុងការបំពេញតម្រូវការដែលមានសុខភាពល្អ ឬដ៏កាចសាហាវរបស់មនុស្ស។ តម្លៃខាងវិញ្ញាណដ៏ខ្ពស់បំផុតមានតួនាទីសំខាន់ក្នុងការបង្កើតនូវទស្សនៈពិភពលោកមួយឬប្រភេទផ្សេងទៀត។
ផលិតកម្មខាងវិញ្ញាណ- នេះគឺជាការផលិតមនសិការក្នុងទម្រង់សង្គមពិសេសមួយដែលធ្វើឡើងដោយក្រុមឯកទេសនៃមនុស្សដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈក្នុងពលកម្មផ្លូវចិត្តដែលមានជំនាញ។
2. សេដ្ឋកិច្ច - វិទ្យាសាស្ត្រដែលស្វែងយល់ពីរបៀបដែលមនុស្សនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃធនធានមានកម្រិត បំពេញតម្រូវការដែលកំពុងរីកចម្រើន។
សេដ្ឋកិច្ចជាប្រព័ន្ធសេដ្ឋកិច្ចតំណាងឱ្យការផលិត ការចែកចាយ ការផ្លាស់ប្តូរ និងការប្រើប្រាស់ទំនិញ និងសេវាកម្មដែលមានសារៈសំខាន់សម្រាប់មនុស្សម្នាក់។
ផលិតផលគឺជាការបង្កើតទំនិញ និងសេវាកម្ម។
ការចែកចាយ-ដំណាក់កាលនៃសកម្មភាពសេដ្ឋកិច្ចដែលមាននៅក្នុងការពិតដែលថាផលិតផលដែលផលិតនិងប្រាក់ចំណូលដែលទទួលបានជាលទ្ធផលនៃការផលិតត្រូវបានបែងចែករវាងអ្នកចូលរួមក្នុងផលិតកម្ម។
ការផ្លាស់ប្តូរ-ដំណាក់កាលនៃសកម្មភាពសេដ្ឋកិច្ច ដែលអ្នកចូលរួមក្នុងទំនាក់ទំនងសេដ្ឋកិច្ចផ្លាស់ប្តូរផលិតផលដែលផលិតសម្រាប់ផលិតផល ឬប្រាក់ផ្សេងទៀត។
ប្រសិនបើផលិតផលមួយត្រូវបានប្តូរជាផលិតផលមួយទៀត ពួកគេនិយាយពីការដោះដូរ ប្រសិនបើវាត្រូវបានប្តូរជាប្រាក់ ពួកគេនិយាយពីការទិញលក់។
ការប្រើប្រាស់- នេះគឺជាដំណាក់កាលចុងក្រោយនៃការបន្តពូជ ដែលផលិតផលដែលផលិតបានទៅដល់អ្នកប្រើប្រាស់។ ការប្រើប្រាស់អាចមានទាំងការប្រើប្រាស់ផលិតផល និងការបំផ្លាញរបស់វា។
បញ្ហាសេដ្ឋកិច្ចសំខាន់ៗ៖
1. តើត្រូវផលិតអ្វី? តើទំនិញ និងសេវាកម្មមួយណាដែលនឹងបំពេញតម្រូវការរបស់សង្គមបានពេញលេញជាងគេ?
2. របៀបផលិត? តើផលិតកម្មគួររៀបចំយ៉ាងដូចម្តេច? តើក្រុមហ៊ុនណាគួរផលិត ហើយបច្ចេកវិទ្យាណាដែលគួរប្រើ?
3. ដើម្បីអ្នកណាផលិត? តើអ្នកណាគួរទទួលបានផលិតផលនេះ?
តើផលិតកម្មគួរតែត្រូវបានចែកចាយយ៉ាងដូចម្ដេចក្នុងចំណោមអ្នកប្រើប្រាស់ម្នាក់ៗ?
ប្រភេទនៃប្រព័ន្ធសេដ្ឋកិច្ច
1. ប្រព័ន្ធសេដ្ឋកិច្ចប្រពៃណី គឺជាវិធីនៃការរៀបចំជីវិតសេដ្ឋកិច្ច ដែលដីធ្លី និងដើមទុនត្រូវបានកាន់កាប់រួមគ្នា ហើយធនធានមានកម្រិតត្រូវបានចែកចាយស្របតាមប្រពៃណីដែលមានតាំងពីយូរយារណាស់មកហើយ។
លក្ខណៈពិសេសចម្បង:
ជាធម្មតានៅក្នុងប្រព័ន្ធប្រពៃណី ប្រជាជនរស់នៅក្នុងភូមិ ហើយប្រកបរបរកសិកម្ម បរបាញ់ ឬនេសាទ។
កង្វះវឌ្ឍនភាពបច្ចេកទេស;
ចំនួនទំនិញមានកំណត់។
2. ប្រព័ន្ធសេដ្ឋកិច្ចបញ្ជា - កណ្តាល
(ផែនការរដ្ឋបាល) - របៀបរៀបចំជីវិតសេដ្ឋកិច្ច ដែលដើមទុន និងដីជាកម្មសិទ្ធិរបស់រដ្ឋ ហើយការបែងចែកធនធានសេដ្ឋកិច្ចត្រូវបានអនុវត្តតាមបញ្ជារបស់រដ្ឋាភិបាលកណ្តាល។
លក្ខណៈពិសេសចម្បង:
កម្មសិទ្ធិរបស់រដ្ឋនៃមធ្យោបាយនៃការផលិត;
តម្លៃត្រូវបានកំណត់ដោយរដ្ឋ;
សហគ្រាសផលិតផលិតផលទាំងនោះដែលតាមគំនិតរបស់រដ្ឋ បំពេញផលប្រយោជន៍ប្រជាជនបានល្អបំផុត។
វិធីសាស្រ្តមិនសេដ្ឋកិច្ចនៃការបង្ខិតបង្ខំ។
3. ប្រព័ន្ធសេដ្ឋកិច្ចទីផ្សារ (មូលធននិយម) - វិធីសាស្រ្តនៃការរៀបចំជីវិតសេដ្ឋកិច្ចដែលដើមទុន និងដីជាកម្មសិទ្ធិរបស់បុគ្គល ហើយធនធានសេដ្ឋកិច្ចត្រូវបានចែកចាយតាមទីផ្សារ។
លក្ខណៈពិសេសចម្បង:
ទ្រព្យសម្បត្តិឯកជន;
ការប្រកួតប្រជែង;
តម្លៃឥតគិតថ្លៃ;
វិសមភាពនៃប្រាក់ចំណូល។
៤-ប្រព័ន្ធសេដ្ឋកិច្ចចម្រុះ - នេះជារបៀបរៀបចំជីវិតសេដ្ឋកិច្ច ដែលដី និងដើមទុនជាកម្មសិទ្ធិឯកជន ទោះបីជាកម្មសិទ្ធិរបស់រដ្ឋមានកម្រិតនៃផ្នែកខ្លះនៃធនធានសេដ្ឋកិច្ចក៏ដោយ។
ការចែកចាយធនធានមានកម្រិតត្រូវបានអនុវត្តទាំងដោយទីផ្សារ និងដោយមានការចូលរួមយ៉ាងសំខាន់ពីរដ្ឋ។
កត្តាផលិតកម្ម - ធនធានប្រើប្រាស់ដោយមនុស្សដើម្បីបង្កើតទំនិញជីវិត។ ទាំងនេះរួមមានកម្លាំងពលកម្ម ដីធ្លី ដើមទុន និងសមត្ថភាពសហគ្រិន។
ការងារ- សំណុំនៃសមត្ថភាពរាងកាយ និងផ្លូវចិត្តដែលមនុស្សប្រើក្នុងដំណើរការបង្កើតទ្រព្យសម្បត្តិសេដ្ឋកិច្ច។
ដី - ធនធានធម្មជាតិគ្រប់ប្រភេទ។
ដើមទុន - មធ្យោបាយផលិតកម្មដែលបង្កើតឡើងដោយមនុស្ស ប្រើសម្រាប់ផលិតទំនិញ និងសេវាកម្ម និងបង្កើតប្រាក់ចំណូល (ម៉ាស៊ីន និងឧបករណ៍ អគារឧស្សាហកម្ម រចនាសម្ព័ន្ធយានយន្ត វត្ថុធាតុដើមចម្រាញ់ និងផលិតផលពាក់កណ្តាលសម្រេច។ល។)។
សមត្ថភាពសហគ្រិន - នេះគឺជាសមត្ថភាពរបស់បុគ្គលចំពោះសកម្មភាពសហគ្រិន ជំនាញគ្រប់គ្រង និងអង្គការដែលប្រើក្នុងដំណើរការផលិត។
ទីផ្សារ- ប្រព័ន្ធនៃទំនាក់ទំនងសេដ្ឋកិច្ចដែលទាក់ទងនឹងការផ្លាស់ប្តូរទំនិញនិងសេវាកម្ម; កន្លែងពាណិជ្ជកម្ម។
ចំណាត់ថ្នាក់ទីផ្សារ៖
1. យោងតាមវត្ថុនៃកម្មវិធី ទីផ្សារទំនិញ ទីផ្សារសេវាកម្ម ទីផ្សារសំណង់ ទីផ្សារបច្ចេកវិទ្យា ទីផ្សារព័ត៌មាន ទីផ្សារឥណទាន ទីផ្សារភាគហ៊ុន និងទីផ្សារការងារត្រូវបានសម្គាល់។
2. នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃលំហ ទីផ្សារក្នុងស្រុក តំបន់ ជាតិ និងពិភពលោកត្រូវបានសម្គាល់។
កំណែទម្រង់ទីផ្សារនៅរុស្ស៊ីទំនើប
ការផ្លាស់ប្តូរទីផ្សារនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីបានចាប់ផ្តើមនៅខែតុលាឆ្នាំ 1991 ។
ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 1992 សេរីភាវូបនីយកម្មតម្លៃ(តម្លៃមិនគិតថ្លៃ)
ឯកជនភាវូបនីយកម្មដំណើរការនៃការផ្ទេរទ្រព្យសម្បត្តិរដ្ឋទៅក្នុងដៃឯកជន។
និរន្តរភាព -ដំណើរការនៃការបង្រួមវិស័យរដ្ឋក្នុងសេដ្ឋកិច្ច បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍទម្រង់នៃភាពជាម្ចាស់ផ្សេងទៀត មិនមែនរដ្ឋ និងចុងក្រោយជាសេដ្ឋកិច្ចពហុរចនាសម្ព័ន្ធ។
តម្រូវការវាគឺជាបរិមាណនៃប្រភេទជាក់លាក់នៃផលិតផលដែលអ្នកទិញមានឆន្ទៈក្នុងការទិញក្នុងកម្រិតតម្លៃជាក់លាក់មួយ។
ប្រយោគ-នេះគឺជាបរិមាណទំនិញដែលអ្នកលក់អាចផ្តល់ជូនអ្នកទិញនៅកន្លែងជាក់លាក់មួយ និងនៅពេលជាក់លាក់ណាមួយ។
លុយ. ទ្រឹស្ដីសេដ្ឋកិច្ចទំនើបកំណត់ប្រាក់ជាមធ្យោបាយនៃការទូទាត់ណាមួយដែលបំពេញមុខងារជាមូលដ្ឋាននៃប្រាក់។
មុខងារប្រាក់៖
លុយគឺជារង្វាស់នៃតម្លៃ។ផលិតផលណាមួយមានតម្លៃដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកទាក់ទងផលិតផលមួយជាមួយនឹងផលិតផលស្រដៀងគ្នា។
លុយគឺជាមធ្យោបាយទូទាត់។យើងមិនចាំបាច់ដូរទំនិញទៅទំនិញផ្សេងទៀតទេ។
លុយគឺជាមធ្យោបាយនៃការប្រមូលទ្រព្យសម្បត្តិ។
លុយគឺជាឃ្លាំងនៃតម្លៃ។
អតិផរណា- ដំណើរការដំឡើងថ្លៃទូទៅក្នុងប្រទេស។
ប្រភពនៃការបំពេញបន្ថែមថវិការដ្ឋ៖
1. ពន្ធ។
2. ប្រាក់កម្ចីរបស់រដ្ឋាភិបាល (មូលបត្រ វិក័យប័ត្ររតនាគារ ។ល។)
3. បញ្ហា (បញ្ហាបន្ថែម) នៃក្រដាសប្រាក់ និងឥណទាន។
4. កម្ចីពីអង្គការអន្តរជាតិ។
ពន្ធ- ទាំងនេះគឺជាការទូទាត់ជាកាតព្វកិច្ចដែលត្រូវបានប្រមូលពីបុគ្គល និងនីតិបុគ្គលស្របតាមច្បាប់ជាធរមានក្នុងប្រទេស។
មុខងារពន្ធ
ក) សារពើពន្ធ(ប្រភពចំណូលរដ្ឋចាំបាច់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍វិស័យសាធារណៈរបស់ប្រទេស);
ខ) ការចែកចាយឡើងវិញ(ពីអ្នកមានទៅអ្នកក្រ ពីឧស្សាហកម្មមួយទៅឧស្សាហកម្មមួយទៀត);
គ) រំញោច(ដើម្បីរួមចំណែកដល់ការបង្កើនល្បឿននៃវឌ្ឍនភាពវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ការពង្រីកការនាំចេញ ការតម្រឹមនៃការអភិវឌ្ឍន៍ទឹកដី ការកើនឡើងនៃការងារ ការពង្រឹងគ្រួសារ។ល។)។ មុខងារជំរុញនេះត្រូវបានអនុវត្តជាចម្បងតាមរយៈប្រព័ន្ធនៃការលើកទឹកចិត្តពន្ធ និងឯកសិទ្ធិ។
ពន្ធផ្ទាល់- ទាំងនេះគឺជាពន្ធដែលត្រូវបង់ដោយផ្ទាល់ពីបុគ្គលស្របច្បាប់ ឬបុគ្គលធម្មជាតិ។ វត្ថុនៃការយកពន្ធគឺជាប្រាក់ចំណូល និង (ឬ) ទ្រព្យសម្បត្តិរបស់អ្នកជាប់ពន្ធ (ប្រាក់ខែ ប្រាក់ចំណេញ ការប្រាក់ ដី ខ្ទម ផ្ទះ ឡាន។
(ពន្ធផ្ទាល់គឺជាពន្ធដែលត្រូវបង់លើប្រាក់ចំណេញណាមួយ)
ពន្ធប្រយោល -ទាំងនេះគឺជាការទូទាត់ជាកាតព្វកិច្ចដែលរួមបញ្ចូលក្នុងតម្លៃនៃទំនិញ ឬសេវាកម្ម។ ពន្ធប្រយោលត្រូវបានរួមបញ្ចូលដោយផ្នែក ឬពេញលេញនៅក្នុងតម្លៃទំនិញសេដ្ឋកិច្ចដែលផ្តល់ជូនសម្រាប់លក់។
ទាំងនេះរួមបញ្ចូលទាំង:
កាតព្វកិច្ចពន្ធ;
ពន្ធលើការលក់;
ពន្ធលើតម្លៃបន្ថែម។
(ពន្ធប្រយោលត្រូវបានកាត់លើទំនិញ និងសេវាកម្មមួយចំនួន)
ការប្រកួតប្រជែង- ការប្រកួតប្រជែង ការប្រកួតប្រជែង ការប្រកួតប្រជែងរវាងក្រុមហ៊ុនផលិត (អ្នកលក់) នៃទំនិញដើម្បីទទួលបានលទ្ធផលល្អបំផុត។
ប្រភេទនៃការប្រកួតប្រជែង៖
ការប្រកួតប្រជែងដ៏ល្អឥតខ្ចោះ (សុទ្ធ, ឧត្តមគតិ)កើតឡើងនៅក្នុងទីផ្សារនៃផលិតផលស្រដៀងគ្នា និងអាចផ្លាស់ប្តូរបានជាមួយនឹងអ្នកលក់តូចៗជាច្រើន ហើយអ្នកទិញមិនអាចមានឥទ្ធិពលលើតម្លៃ និងទំហំនៃការលក់នោះទេ។
ផ្តាច់មុខ- ស្ថានភាពដែលការផ្គត់ផ្គង់ទំនិញ និងតម្លៃសម្រាប់វាត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយអ្នកលក់ម្នាក់។ ឧទាហរណ៍នៃស្ថានភាពបែបនេះគឺជាសកម្មភាពរបស់ RAO "UES នៃប្រទេសរុស្ស៊ី" ឬក្រសួងផ្លូវដែកនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីដែលជាអ្នកលក់តែមួយគត់នៅក្នុងទីផ្សារក្នុងស្រុកអាចមានឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងលើតម្លៃ។
អូលីហ្គោប៉ូលី- ស្ថានភាពដែលការផ្គត់ផ្គង់ទំនិញ និងតម្លៃសម្រាប់វាត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយអ្នកលក់មួយចំនួនតូច។ ឧទាហរណ៍នៃស្ថានភាពនេះគឺសកម្មភាពរបស់ក្រុមហ៊ុនប្រេងក្នុងស្រុក។
Monopsony- ស្ថានភាពដែលតម្រូវការត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយអ្នកទិញម្នាក់។ ឧទាហរណ៍ក្នុងករណីនេះគឺជាសកម្មភាពរបស់ក្រុមហ៊ុន Gazprom ចាប់តាំងពីវាគឺជាម្ចាស់ផ្តាច់មុខនៃបំពង់បង្ហូរឧស្ម័នដែលក្រុមហ៊ុនផលិតឧស្ម័នទាំងអស់នៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីត្រូវបានបង្ខំឱ្យប្រើ។
ផ្ទាល់ខ្លួន - វាគឺជាប្រព័ន្ធនៃទំនាក់ទំនងសេដ្ឋកិច្ច និងផ្លូវច្បាប់រវាងមនុស្សទាក់ទងនឹងការកាន់កាប់ ការបោះចោល និងការប្រើប្រាស់ទំនិញនៃជីវិត។
រដ្ឋធម្មនុញ្ញនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី (ស្តីពីទ្រព្យសម្បត្តិ)
មនុស្សគ្រប់រូបមានសិទ្ធិប្រើប្រាស់សមត្ថភាព និងទ្រព្យសម្បត្តិរបស់ពួកគេដោយឥតគិតថ្លៃសម្រាប់សកម្មភាពសហគ្រិន និងសកម្មភាពសេដ្ឋកិច្ចផ្សេងទៀត ដែលមិនត្រូវបានហាមឃាត់ដោយច្បាប់។
សកម្មភាពសេដ្ឋកិច្ចដែលមានគោលបំណងផ្តាច់មុខ និងការប្រកួតប្រជែងដោយអយុត្តិធម៌មិនត្រូវបានអនុញ្ញាតទេ។
សិទ្ធិកម្មសិទ្ធិឯកជនត្រូវបានការពារដោយច្បាប់។
មនុស្សគ្រប់រូបមានសិទ្ធិជាម្ចាស់កម្មសិទ្ធិ ប្រើប្រាស់ និងបោះចោលវាទាំងបុគ្គល និងរួមគ្នាជាមួយបុគ្គលដ៏ទៃ។
គ្មាននរណាម្នាក់អាចត្រូវបានដកហូតទ្រព្យសម្បត្តិរបស់គាត់ទេលើកលែងតែការសម្រេចចិត្តរបស់តុលាការ។
ការដកហូតទ្រព្យសម្បត្តិសម្រាប់តម្រូវការរបស់រដ្ឋអាចត្រូវបានអនុវត្តតែលើលក្ខខណ្ឌនៃសំណងមុន និងសមមូលប៉ុណ្ណោះ។
សិទ្ធិទទួលមរតកត្រូវបានធានា។
ប្រជាពលរដ្ឋ និងសមាគមមានសិទ្ធិកាន់កាប់ដីធ្លីជាកម្មសិទ្ធិឯកជន។
ការកាន់កាប់ ប្រើប្រាស់ និងបោះចោលដីធ្លី និងធនធានធម្មជាតិផ្សេងទៀត ធ្វើឡើងដោយម្ចាស់របស់ខ្លួនដោយសេរី ប្រសិនបើសកម្មភាពនេះមិនធ្វើឱ្យប៉ះពាល់ដល់បរិស្ថាន និងមិនបំពានលើសិទ្ធិ និងផលប្រយោជន៍ស្របច្បាប់របស់បុគ្គលដទៃ។
លក្ខខណ្ឌ និងនីតិវិធីសម្រាប់ការប្រើប្រាស់ដីត្រូវបានកំណត់ដោយផ្អែកលើច្បាប់សហព័ន្ធ។
សូចនាករប្រសិទ្ធភាពនៃផលិតកម្មសង្គម
ផលិតផលជាតិសរុប (GNP) -សូចនាករម៉ាក្រូសេដ្ឋកិច្ចតំណាងឱ្យតម្លៃនៃផលិតផលចុងក្រោយដែលផលិតដោយប្រទេសក្នុងកំឡុងឆ្នាំ ដោយគណនាតាមតម្លៃទីផ្សារ។ GNP រួមបញ្ចូលតម្លៃនៃផលិតផលដែលបានបង្កើតនៅក្នុងប្រទេស និងក្រៅប្រទេសដោយប្រើប្រាស់កត្តាផលិតកម្មរបស់ប្រទេស។
ផលិតផលក្នុងស្រុកសរុប (GDP)- នេះគឺជាតម្លៃសរុបនៃទំនិញ និងសេវាកម្មទាំងអស់ដែលផលិតក្នុងអំឡុងឆ្នាំនៅលើទឹកដីនៃប្រទេស ដោយមិនបែងចែកធនធានដែលប្រើប្រាស់សម្រាប់ផលិតកម្មរបស់ពួកគេទៅជាការនាំចូល និងក្នុងស្រុក។
ប្រាក់ចំណូលជាតិ -វាគឺជាតម្លៃរូបិយវត្ថុនៃផលិតផលសរុបដែលទើបបង្កើតថ្មីនៅក្នុងប្រទេសក្នុងកំឡុងឆ្នាំ ដែលតំណាងឱ្យប្រាក់ចំណូលដែលបង្កើតដោយកត្តាទាំងអស់នៃផលិតកម្ម។ ប្រាក់ចំណូលជាតិរបស់ប្រទេសមួយគឺស្មើនឹង GNP ដកដកថយ (រំលោះទ្រព្យសកម្មថេរ) និងពន្ធប្រយោល។
មុខងាររបស់រដ្ឋក្នុងសេដ្ឋកិច្ច។
គ្មានប្រព័ន្ធសេដ្ឋកិច្ច សូម្បីតែទីផ្សារមួយ អាចត្រូវបានគេហៅថាឥតគិតថ្លៃទាំងស្រុង ព្រោះវាមិនអាចដំណើរការដោយគ្មានអន្តរាគមន៍ពីរដ្ឋបានទេ។
ការបែងចែកចំណូលសាធារណៈឡើងវិញ;
ការការពារសង្គម;
បទប្បញ្ញត្តិ Antimonopoly;
បទប្បញ្ញត្តិនៃទីផ្សារការងារ;
ការគាំទ្រសម្រាប់ក្រុមហ៊ុនផលិតក្នុងស្រុក;
បទប្បញ្ញត្តិនៃប្រព័ន្ធហិរញ្ញវត្ថុ;
ការគ្រប់គ្រងលើពាណិជ្ជកម្មបរទេស និងប្រតិបត្តិការប្តូរប្រាក់បរទេស;
ការផ្តល់នូវរបកគំហើញយុទ្ធសាស្ត្រក្នុងវិស័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា;
ការរក្សាគុណភាពនៃបរិស្ថាន។
សេដ្ឋកិច្ច +
គ្មានការងារធ្វើ - ទាំងនេះគឺជាពលរដ្ឋគ្មានការងារធ្វើ ដែលចុះឈ្មោះជាមួយសេវាកម្មការងារជាអ្នកអត់ការងារធ្វើ ដើម្បីស្វែងរកការងារសមរម្យ។
អ្នកអត់ការងារធ្វើគឺជាពលរដ្ឋដែល៖
មានសមត្ថភាព;
មិនមានប្រាក់ចំណូល;
បានចុះឈ្មោះជាមួយសេវាកម្មការងារ ដើម្បីស្វែងរកការងារសមរម្យ។
ស្វែងរកការងារ;
ត្រៀមខ្លួនរួចរាល់ដើម្បីចាប់ផ្តើមនៅពេលណាមួយ។
មិនអាចត្រូវបានទទួលស្គាល់ថាជាអ្នកអត់ការងារធ្វើ៖
មនុស្សដែលមានអាយុក្រោម 16 ឆ្នាំ;
សោធននិវត្តន៍;
មនុស្សដែលមិនបានបង្ហាញខ្លួនក្នុងរយៈពេល 10 ថ្ងៃចាប់ពីថ្ងៃចុះឈ្មោះសម្រាប់ការផ្តល់ជូនការងារ។
អ្នកដែលបានបដិសេធក្នុងរយៈពេល 10 ថ្ងៃចាប់ពីថ្ងៃចុះឈ្មោះរបស់ពួកគេពីជម្រើសពីរសម្រាប់ការងារសមរម្យ។
ប្រភេទនៃភាពអត់ការងារធ្វើ
វដ្ត - បណ្តាលមកពីការធ្លាក់ចុះនៃផលិតកម្មក្នុងប្រទេស ឬតំបន់។ វាគឺជាភាពខុសគ្នារវាងអត្រាគ្មានការងារធ្វើនៅក្នុងពេលបច្ចុប្បន្ននៃវដ្តសេដ្ឋកិច្ច និងអត្រាគ្មានការងារធ្វើតាមធម្មជាតិ។ សម្រាប់ប្រទេសផ្សេងៗគ្នា កម្រិតនៃភាពអត់ការងារធ្វើខុសៗគ្នាត្រូវបានទទួលស្គាល់ថាជាធម្មជាតិ។
តាមរដូវកាល - អាស្រ័យលើការប្រែប្រួលនៃកម្រិតនៃសកម្មភាពសេដ្ឋកិច្ចក្នុងកំឡុងឆ្នាំ ដែលជាតួយ៉ាងសម្រាប់វិស័យមួយចំនួននៃសេដ្ឋកិច្ច។
បច្ចេកវិទ្យា - ភាពអត់ការងារធ្វើដែលទាក់ទងនឹងយន្តការ និងស្វ័យប្រវត្តិកម្មនៃផលិតកម្ម ដែលជាលទ្ធផលនៃផ្នែកណាមួយនៃកម្លាំងពលកម្មដែលលែងត្រូវការតទៅទៀត ឬត្រូវការកម្រិតខ្ពស់នៃគុណវុឌ្ឍិ។
ការងារជាផ្លូវការ ប៉ុន្តែអ្នកអត់ការងារធ្វើពិតប្រាកដ។ ជាលទ្ធផលនៃការថយចុះនៃផលិតកម្ម កម្លាំងពលកម្មមិនត្រូវបានប្រើប្រាស់ពេញលេញទេ ប៉ុន្តែក៏មិនត្រូវបានបណ្តេញចេញដែរ។
វត្តមានអ្នកដែលចង់ធ្វើការ ប៉ុន្តែមិនបានចុះឈ្មោះជាអ្នកអត់ការងារធ្វើ។ មួយផ្នែក ភាពអត់ការងារធ្វើដែលលាក់កំបាំងត្រូវបានតំណាងដោយមនុស្សដែលឈប់ស្វែងរកការងារ។
ស្ម័គ្រចិត្ត - ទាក់ទងនឹងការមិនចង់ធ្វើការរបស់មនុស្ស ឧទាហរណ៍ក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃប្រាក់ឈ្នួលទាប។ ភាពអត់ការងារធ្វើដោយស្ម័គ្រចិត្តកើនឡើងកំឡុងពេលមានការកើនឡើងនៃសេដ្ឋកិច្ច និងការថយចុះកំឡុងពេលមានវិបត្តិសេដ្ឋកិច្ច។ វិសាលភាព និងរយៈពេលរបស់វាមានភាពខុសប្លែកគ្នាសម្រាប់មនុស្សដែលមានវិជ្ជាជីវៈខុសៗគ្នា កម្រិតជំនាញ ក៏ដូចជាសម្រាប់ក្រុមសង្គម-ប្រជាសាស្ត្រផ្សេងៗគ្នានៃចំនួនប្រជាជនផងដែរ។
បង្ខំ (រង់ចាំភាពអត់ការងារធ្វើ ) - កើតឡើងនៅពេលដែលនិយោជិតមានលទ្ធភាព និងឆន្ទៈធ្វើការក្នុងកម្រិតប្រាក់ឈ្នួលដែលបានកំណត់ ប៉ុន្តែមិនអាចស្វែងរកការងារធ្វើបាន។ មូលហេតុគឺអតុល្យភាពនៅក្នុងទីផ្សារការងារដោយសារភាពមិនបត់បែននៃប្រាក់ឈ្នួល (ដោយសារច្បាប់ស្តីពីប្រាក់ឈ្នួលអប្បបរមា ការងាររបស់សហជីព ការតម្លើងប្រាក់ឈ្នួលដើម្បីបង្កើនគុណភាពការងារ។ល។)។ នៅពេលដែលប្រាក់ឈ្នួលពិតប្រាកដគឺលើសពីកម្រិតដែលត្រូវគ្នាទៅនឹងលំនឹងនៃការផ្គត់ផ្គង់ និងតម្រូវការ ការផ្គត់ផ្គង់នៅក្នុងទីផ្សារការងារលើសពីតម្រូវការសម្រាប់វា។ ចំនួនអ្នកដាក់ពាក្យសុំការងារមានកំណត់កើនឡើង ហើយលទ្ធភាពនៃការងារពិតប្រាកដមានការថយចុះ ដែលបង្កើនអត្រាអត់ការងារធ្វើ។ . ប្រភេទនៃភាពអត់ការងារធ្វើដោយស្ម័គ្រចិត្ត៖
បានចុះឈ្មោះ - ប្រជាជនគ្មានការងារធ្វើ ចូលរួមក្នុងការស្វែងរកការងារ និងបានចុះឈ្មោះជាផ្លូវការ។
បន្ទាប់បន្សំ - ភាពអត់ការងារធ្វើនៃផ្នែកការពារក្រីក្រនៃចំនួនប្រជាជន (យុវជន ស្ត្រី ជនពិការ) និងវណ្ណៈទាបនៃសង្គម។
មិនស្ថិតស្ថេរ - បណ្តាលមកពីហេតុផលបណ្តោះអាសន្ន (ឧទាហរណ៍ នៅពេលដែលនិយោជិតផ្លាស់ប្តូរការងារដោយស្ម័គ្រចិត្ត ឬត្រូវបានបណ្តេញចេញពីការងារក្នុងឧស្សាហកម្មតាមរដូវកាល)។
រចនាសម្ព័ន្ធ - ដោយសារការផ្លាស់ប្តូររចនាសម្ព័ន្ធនៃតម្រូវការកម្លាំងពលកម្ម នៅពេលដែលមានភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នានៃរចនាសម្ព័ន្ធត្រូវបានបង្កើតឡើងរវាងគុណវុឌ្ឍិរបស់អ្នកអត់ការងារធ្វើ និងតម្រូវការការងារទំនេរ។ ភាពអត់ការងារធ្វើតាមរចនាសម្ព័នគឺបណ្តាលមកពីការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធសេដ្ឋកិច្ចទ្រង់ទ្រាយធំ ការផ្លាស់ប្តូររចនាសម្ព័ន្ធនៃតម្រូវការទំនិញប្រើប្រាស់ និងបច្ចេកវិជ្ជាផលិតកម្ម ការលុបបំបាត់ឧស្សាហកម្ម និងវិជ្ជាជីវៈដែលលែងប្រើ ហើយភាពអត់ការងារធ្វើតាមរចនាសម្ព័ន្ធមាន 2 ប្រភេទ៖ ជំរុញ និងបំផ្លិចបំផ្លាញ។
ស្ថាប័ន - ភាពអត់ការងារធ្វើដែលកើតចេញពីអន្តរាគមន៍របស់រដ្ឋាភិបាល ឬ ក្នុងការកំណត់អត្រាប្រាក់ឈ្នួលខុសពីអ្វីដែលអាចត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងសេដ្ឋកិច្ចទីផ្សារធម្មជាតិ។
ការកកិត - ពេលវេលានៃការស្វែងរកការងារថ្មីដោយស្ម័គ្រចិត្តរបស់និយោជិតដែលសាកសមនឹងគាត់ក្នុងកម្រិតធំជាងការងារមុន។
លាក់:
ការចំណាយរបស់ក្រុមហ៊ុនដោយបរិមាណនៃការប្រើប្រាស់ធនធាន
អចិន្ត្រៃយ៍
មិនអាស្រ័យលើបរិមាណផលិតកម្ម មិនទាក់ទងនឹងចំនួនផលិតផល
(ការប្រើប្រាស់ថេរ)
អថេរ
ទាក់ទងនឹងបរិមាណផលិតកម្ម
អាស្រ័យលើផលិតកម្ម
(ការផ្លាស់ប្តូរបរិមាណនៃការប្រើប្រាស់)
ការចំណាយសម្រាប់៖
ចំណាយលើការគ្រប់គ្រង និងថែទាំបុគ្គលិក
(ប្រាក់ឈ្នួលម៉ោង);
ការកាត់រំលោះ;
ការទូទាត់ការប្រាក់លើប្រាក់កម្ចី
ការចំណាយសម្រាប់៖
- វត្ថុធាតុដើម;
សម្ភារៈ;
ប្រេងឥន្ធនៈ;
ថាមពល;
ផលិតផលពាក់កណ្តាលសម្រេច;
សមាសធាតុ;
ការទូទាត់បុគ្គលិកផលិតកម្ម
(ប្រាក់ខែការងារ);
ការដឹកជញ្ជូនផលិតផល
ស្វែងរកសម្ភារៈសម្រាប់មេរៀនណាមួយ,
គម្ពីរប៊ីប
1. Averyanov, Yu.I. វិទ្យាសាស្រ្តសង្គម។ ថ្នាក់ទី១០៖ សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់គ្រឹះស្ថានអប់រំ៖ កម្រិតមូលដ្ឋាន / L.N. Bogolyubov, Yu.I. Averyanov, N.I. Gorodetskaya ។ - M.: Prosv., 2012. - 351 ទំ។
2. Averyanov Yu.I. វិទ្យាសាស្រ្តសង្គម។ ថ្នាក់ទី១០៖ សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់គ្រឹះស្ថានអប់រំ៖ កម្រិតមូលដ្ឋាន / L.N. Bogolyubov, Yu.I. Averyanov, N.I. Gorodetskaya ។ - M.: Prosv., 2013. - 351 ទំ។
3. Arbuzkin, A.M. វិទ្យាសាស្រ្តសង្គម។ នៅក្នុង 2 ភាគ។ វិទ្យាសាស្រ្តសង្គម: សៀវភៅសិក្សា / A.M. អាប៊ូហ្សីន។ - M. : Zertsalo-M, 2013. - 680 ទំ។
4. Barabanov, V.V. វិទ្យាសាស្ត្រសង្គម៖ ពិភពនៃមនុស្ស៖ សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់ថ្នាក់ទី ៦៖ សម្រាប់និស្សិតនៃស្ថាប័នអប់រំ / V.V. Barabanov, I.P. ណាសូណូវ។ - M.: Ventana-Graf, 2013. - 144 ទំ។
5. Bogolyubov, L.N. វិទ្យាសាស្រ្តសង្គម។ ថ្នាក់ទី១១៖ សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់គ្រឹះស្ថានអប់រំ៖ កម្រិតមូលដ្ឋាន / L.N. Bogolyubov, N.I. Gorodetskaya, A.I. Matveev ។ - M.: Prosv., 2012. - 351 ទំ។
6. Vazhenin, A.G. វិទ្យាសាស្ត្រសង្គមសម្រាប់វិជ្ជាជីវៈ និងជំនាញបច្ចេកទេស វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ ទម្រង់មនុស្សធម៌។ ការគ្រប់គ្រងភារកិច្ច៖ ជំនួយការបង្រៀនសម្រាប់ការចាប់ផ្តើម។ និងជាមធ្យម សាស្រ្តាចារ្យ ការអប់រំ / A.G. វ៉ាហ្សីនីន។ - M.: ITs Academy, 2012. - 128 ទំ។
7. Vazhenin, A.G. វិទ្យាសាស្ត្រសង្គមសម្រាប់វិជ្ជាជីវៈ និងជំនាញបច្ចេកទេស វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ ទម្រង់មនុស្សធម៌។ កិច្ចការគ្រប់គ្រង៖ ជំនួយការបង្រៀនសម្រាប់ សាស្ត្រាចារ្យបឋម និងអនុវិទ្យាល័យ។ ការអប់រំ / A.G. វ៉ាហ្សីនីន។ - M.: ITs Academy, 2013. - 128 ទំ។
8. Vazhenin, A.G. វិទ្យាសាស្ត្រសង្គមសម្រាប់វិជ្ជាជីវៈ និងជំនាញបច្ចេកទេស វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ ប្រវត្តិរូបមនុស្សធម៌៖ សិក្ខាសាលា៖ សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់ស្ថាប័នចាប់ផ្តើម។ និងជាមធ្យម សាស្រ្តាចារ្យ ការអប់រំ / A.G. វ៉ាហ្សីនីន។ - M.: ITs Academy, 2013. - 192 ទំ។
9. Vazhenin, A.G. វិទ្យាសាស្ត្រសង្គម៖ សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់និស្សិតនៃស្ថាប័នអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា / A.G. វ៉ាហ្សីនីន។ - M.: ITs Academy, 2012. - 368 ទំ។
10. Vazhenin, A.G. វិទ្យាសាស្ត្រសង្គមសម្រាប់វិជ្ជាជីវៈ និងជំនាញបច្ចេកទេស វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ ប្រវត្តិរូបមនុស្សធម៌៖ សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់ស្ថាប័នអប់រំវិជ្ជាជីវៈបឋម និងមធ្យមសិក្សា / A.G. វ៉ាហ្សីនីន។ - M.: ITs Academy, 2013. - 432 ទំ។
11. Glazunov, M.N. វិទ្យាសាស្ត្រសង្គម៖ សៀវភៅសិក្សា / M.N. Glazunov, I.A. Gobozov, E.M. ដេរីយ៉ាប៊ីន; អេដ។ M.N. ម៉ាឆេនកូ។ - M. : Prospekt, 2013. - 432 ទំ។
12. Gorelov, A.A. ការសិក្សាសង្គមសម្រាប់វិជ្ជាជីវៈ និងឯកទេសនៃប្រវត្តិរូបសេដ្ឋកិច្ចសង្គម៖ សិក្ខាសាលា៖ សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់ស្ថាប័នចាប់ផ្តើម។ និងជាមធ្យម សាស្រ្តាចារ្យ ការអប់រំ / A.A. ហ្គោរេឡូវ។ - M.: ITs Academy, 2012. - 240 ទំ។
13. Gorelov A.A. វិទ្យាសាស្ត្រសង្គមសម្រាប់វិជ្ជាជីវៈ និងឯកទេសនៃទម្រង់សេដ្ឋកិច្ចសង្គម៖ សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់ស្ថាប័នអប់រំវិជ្ជាជីវៈបឋម និងមធ្យមសិក្សា / A.A. ហ្គោរេឡូវ។ - M.: ITs Academy, 2013. - 336 ទំ។
14. Domashek, E.V. វិទ្យាសាស្ត្រសង្គមក្នុងតារាង និងដ្យាក្រាម៖ សៀវភៅសិក្សា / E.V. Domashek, O.V. Vilchinskaya, A.V. ឆាជីន។ - Rn / D: Phoenix, 2013. - 190 ទំ។
15. Doroshenko, N.A. វិទ្យាសាស្ត្រសង្គម ការងាររោគវិនិច្ឆ័យក្នុងទម្រង់ USE ក្នុងឆ្នាំ 2013 បណ្ណាល័យបណ្ណាល័យ Statgrad / N.A. ដូរ៉ូសិនកូ។ - M. : MTsNMO, 2013. - 152 ទំ។
16. Ivashchenko, O.N. ឧបករណ៍អន្តរកម្ម និងធនធានអ៊ីនធឺណិតនៅក្នុងសាលា។ វិទ្យាសាស្ត្រសង្គមថ្នាក់ទី ៦-១១៖ សៀវភៅណែនាំសម្រាប់គ្រូ / O.N. អ៊ីវ៉ាសិនណេនកូ។ - M. : Business Meredian, 2012. - 232 ទំ។
17. Kasyanov, V.V. វិទ្យាសាស្ត្រសង្គម៖ សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់មហាវិទ្យាល័យ / V.V. Kasyanov ។ - Rn / D: Phoenix, 2013. - 413 ទំ។
18. Kishenkova, O.V. GIA 2013. ការសិក្សាសង្គម។ ភារកិច្ចបណ្តុះបណ្តាល។ ថ្នាក់ទី 9 / O.V. Kishenkov ។ - M. : Eksmo, 2012. - 80 ទំ។
19. Kishenkova, O.V. USE 2013. ការសិក្សាសង្គម។ យើងលក់ដោយគ្មានបញ្ហា! / O.V. Kishenkov ។ - M. : Eksmo, 2012. - 288 ទំ។
20. Kishenkova, O.V. វិទ្យាសាស្ត្រសង្គម ការងាររោគវិនិច្ឆ័យក្នុងទម្រង់ GIA9 ឆ្នាំ 2013 / O.V. Kishenkov ។ - M. : MTsNMO, 2013. - 96 ទំ។
21. Kishenkova, O.V. វិទ្យាសាស្ត្រសង្គម ការងាររោគវិនិច្ឆ័យក្នុងទម្រង់ GIA ក្នុង 2012 / O.V. Kishenkov ។ - M. : MTsNMO, 2012. - 112 ទំ។
22. Kishenkova, O.V. វិទ្យាសាស្ត្រសង្គម ការរៀបចំសម្រាប់ GIA ក្នុងឆ្នាំ 2013 ។ ការងាររោគវិនិច្ឆ័យ។ / O.V. Kishenkov ។ - M. : MTsNMO, 2013. - 112 ទំ។
23. Kishenkova, O.V. វិទ្យាសាស្ត្រសង្គម ការត្រៀមប្រឡងឆ្នាំ ២០១៣ ការងាររោគវិនិច្ឆ័យ បញ្ហាទី ៣ / O.V. Kishenkov ។ - M. : MTsNMO, 2013. - 162 ទំ។
24. Klimenko, A.V. វិទ្យាសាស្ត្រសង្គម៖ សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យ និងអ្នកដែលចូលសាកលវិទ្យាល័យ / A.V. Klimenko, V.V. រ៉ូម៉ានី។ - M. : Bustard, 2013. - 507 ទំ។
25. Kravchenko, A.I. វិទ្យាសាស្ត្រសង្គម / A.I. Kravchenko ។ - M. : Prospekt, 2015. - 280 ទំ។
26. Lavrenova E.B. ការប្រមូលកម្មវិធីគំរូ៖ វិទ្យាសាស្ត្រសង្គម សេដ្ឋកិច្ច ច្បាប់ (ផ្អែកលើជំនាន់ទីពីរនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ)៖ ថ្នាក់ទី ១០-១១ / E.B. Lavrenova ។ - M. : Vita-Pr., 2013. - 208 ទំ។
27. Lazebnikova A.Yu. USE 2013. ការសិក្សាសង្គម។ កិច្ចការសាកល្បងតាមប្រធានបទ FIPI / A.Yu. Lazebnikova, E.S. Korolkova, E.L. Rutkovskaya ។ - M. : ការប្រឡង, 2013. - 191 ទំ។
28. Lazebnikova A.Yu. GIA 2013. ការសិក្សាសង្គម។ ថ្នាក់ទី 9 ការបញ្ជាក់ចុងក្រោយរបស់រដ្ឋ (ក្នុងទម្រង់ថ្មី)។ កិច្ចការសាកល្បងធម្មតា៖ ជម្រើស ១០ សម្រាប់កិច្ចការ។ ចម្លើយ។ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យវាយតម្លៃ / A.Yu. Lazebnikova, O.A. កូតូវ។ - M. : ការប្រឡង, 2013. - 143 ទំ។
29. Lipsky, B.I. វិទ្យាសាស្ត្រសង្គម៖ សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់បរិញ្ញាបត្រ / B.I. លីបស្គី។ - Lyubertsy: Yurayt, 2015. - 412 ទំ។
30. Makarov, O. វិទ្យាសាស្ត្រសង្គម: វគ្គសិក្សាពេញលេញ: វគ្គសិក្សាពហុព័ត៌មាន / O. Makarov ។ - សាំងពេទឺប៊ឺគៈ ពេត្រុស ឆ្នាំ ២០១២ - ១៦០ ទំ។
31. Makhotkin, A.V.; Makhotkina, N.V. វិទ្យាសាស្ត្រសង្គមក្នុងដ្យាក្រាមនិងតារាង / A.V.; Makhotkina N.V. ម៉ុកឃីន។ - M. : Eksmo, 2016. - 368 ទំ។
32. Mushinsky, V.O. វិទ្យាសាស្ត្រសង្គម៖ សៀវភៅសិក្សា / V.O. មូស៊ីនស្គី។ - M.: Forum, NIC INFRA-M, 2013. - 320 ទំ។
33. Rutkovskaya, E.L. USE-2016 ។ វិទ្យាសាស្រ្តសង្គម។ ភារកិច្ចបណ្តុះបណ្តាល / E.L. Rutkovskaya, E.S. Korolkova, G.E. មហាក្សត្រី។ - M. : Eksmo, 2015. - 120 ទំ។
34. Rutkovskaya, E.L. ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមឆ្នាំ 2013. វិទ្យាសាស្រ្តសង្គម: ការប្រមូលភារកិច្ច / E.L. Rutkovskaya, T.E. Liskova, O.A. កូតូវ។ - M. : Eksmo, 2012. - 224 ទំ។
35. Safrazyan, A.L. ការសិក្សាសង្គមក្នុងរយៈពេល 20 នាទី: សៀវភៅសិក្សា / A.L. សាហ្វារ៉ាយ៉ាន។ - M. : Prospect, 2015. - 40 ទំ។
36. Safrazyan, A.L. វិទ្យាសាស្ត្រសង្គមក្នុងគ្រោងការណ៍និងតារាង / A.L. សាហ្វារ៉ាយ៉ាន។ - M. : Prospekt, 2015. - 96 ទំ។
37. Sychev, A.A. វិទ្យាសាស្ត្រសង្គម៖ សៀវភៅសិក្សា / A.A. ស៊ីចូវ។ - M. : Alfa-M, NITs INFRA-M, 2013. - 384 ទំ។
38. Chernikin, P.A. វិទ្យាសាស្ត្រសង្គមក្នុងសំណួរ និងចម្លើយ៖ សៀវភៅសិក្សា / P.A. Chernikin ។ - M. : Prospekt, 2016. - 128 ទំ។
39. Shevchenko, S.V. វិទ្យាសាស្ត្រសង្គម៖ សៀវភៅយោងពេញលេញ / P.A. Baranov, A.V. Vorontsov, S.V. Shevchenko; អេដ។ P.A. បារ៉ាណូវ។ - M. : Astrel, 2013. - 478 ទំ។
40. វិទ្យាសាស្ត្រសង្គម៖ សៀវភៅសិក្សា / Ed ។ A.V. Opaleva ។ - M. : UNITI, 2016. - 359 ទំ។
41. វិទ្យាសាស្រ្តសង្គម: សៀវភៅសិក្សា / Ed ។ A.V. Opaleva ។ - M.: UNITI, 2012. - 399 ទំ។
វិទ្យាសាស្រ្តសង្គម។ ប្រើសៀវភៅសិក្សា។ Baranov P.A., Shevchenko S.V.
M. : 2014. - 480 ទំ។
សៀវភៅសិក្សាការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមក្នុងការសិក្សាសង្គមគឺជាសៀវភៅណែនាំពិសេសសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 10-11 និងអ្នកដាក់ពាក្យ ដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នករៀបចំដោយជោគជ័យសម្រាប់ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមក្នុងរយៈពេលដ៏ខ្លីបំផុតដែលអាចធ្វើទៅបាន និងដោយគ្មានការចូលរួមពីសៀវភៅណែនាំផ្សេងទៀត។
សៀវភៅនេះបង្ហាញពីបច្ចេកវិជ្ជាដែលមានប្រសិទ្ធភាពបំផុតសម្រាប់ការអនុវត្តភារកិច្ចប្រភេទផ្សេងៗ (A, B, C) ដែលបង្កើតបានជាការងារប្រឡង និងវិធីសាស្រ្តដ៏ប្រសើរបំផុតក្នុងការរៀបចំដំណើរការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡង។ សម្ភារៈអប់រំនៃសៀវភៅមានម៉ូឌុលចំនួនប្រាំ៖ "មនុស្សនិងសង្គម" "សេដ្ឋកិច្ច" "ទំនាក់ទំនងសង្គម" "នយោបាយ" "ច្បាប់" ដែលនីមួយៗរួមបញ្ចូលធាតុប្រធានបទដែលបង្ហាញក្នុងទម្រង់បង្រួមនិងមើលឃើញ ( ដ្យាក្រាម និងតារាង ) សំណួរ និងភារកិច្ចសម្រាប់ពាក្យដដែលៗ ឧទាហរណ៍នៃភារកិច្ច និងក្បួនដោះស្រាយសម្រាប់ការអនុវត្តរបស់ពួកគេ និងភារកិច្ចបណ្តុះបណ្តាលដើម្បីបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹង និងជំនាញ។ នៅចុងបញ្ចប់នៃសៀវភៅមានកំណែនៃក្រដាសប្រឡងក្នុងការសិក្សាសង្គមនិងកម្រងសំណួរដែលអាចឱ្យអ្នកវាយតម្លៃកម្រិតនៃការត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ការប្រឡង។ សំណួរទាំងអស់ត្រូវបានឆ្លើយ។
ទម្រង់៖ pdf
ទំហំ: 2 មេកាបៃ
មើល, ទាញយក៖ drive.google
តារាងមាតិកា
បុព្វបទ ៧
ផ្នែក I
តួនាទីនៃការអប់រំក្នុងការរៀបចំសម្រាប់ការប្រើប្រាស់ក្នុងការសិក្សាសង្គម ១១
ផ្នែកទី II
ប្រើក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម៖ លក្ខណៈទូទៅ 18
ការប្រើប្រាស់ក្នុងការសិក្សាសង្គម៖ គោលដៅចម្បង ទម្រង់នៃការប្រព្រឹត្ត វត្ថុនៃការផ្ទៀងផ្ទាត់ ១៨
លក្ខណៈពិសេសនៃភារកិច្ចនៃការងារប្រឡង
ក្នុងការសិក្សាសង្គម និងក្បួនដោះស្រាយសម្រាប់ការអនុវត្តរបស់ពួកគេ ២១
ផ្នែកទី III
មាតិកាប្លុក-ម៉ូឌុលពិនិត្យលើការប្រើប្រាស់ក្នុងការសិក្សាសង្គម 63
១.មនុស្ស និងសង្គម ៦៤
ខ្លឹមសារខ្លឹមសារប្រធានបទ៖ ការពិពណ៌នាសង្ខេប ៦៤
១.១. ធម្មជាតិ និងសង្គមនៅក្នុងមនុស្ស (មនុស្សជាលទ្ធផលនៃការវិវត្តន៍នៃជីវសាស្រ្ត និងសង្គម-វប្បធម៌) 64
១.២. ទស្សនៈពិភពលោក ប្រភេទ និងទម្រង់របស់វា ៦៦
១.៣. ប្រភេទនៃចំណេះដឹង ៧០
១.៤. គំនិតនៃសេចក្តីពិត លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យរបស់វា ៧២
១.៥. ការគិត និងសកម្មភាព ៧៤
១.៦. តម្រូវការ និងចំណាប់អារម្មណ៍ ៨០
១.៧. សេរីភាព និងភាពចាំបាច់ក្នុងសកម្មភាពមនុស្ស ៨២
១.៨. រចនាសម្ព័ន្ធប្រព័ន្ធនៃសង្គម៖ ធាតុ និងប្រព័ន្ធរង ៨៤
១.៩. ស្ថាប័នសំខាន់ៗនៃសង្គម ៨៦
១.១០. គំនិតនៃវប្បធម៌។ ទម្រង់ និងពូជនៃវប្បធម៌ ៨៧
១.១១. វិទ្យាសាស្ត្រ។ លក្ខណៈសំខាន់ៗនៃការគិតបែបវិទ្យាសាស្ត្រ។ វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ និងសង្គម ៨៩
១.១២. ការអប់រំ សារៈសំខាន់របស់វាសម្រាប់បុគ្គល និងសង្គម ៩៥
១.១៣. សាសនា ៩៧
១.១៤. សិល្បៈ 100
១.១៥. សីល ១០១
១.១៦. គំនិតនៃវឌ្ឍនភាពសង្គម ១០៣
១.១៧. ភាពចម្រុះនៃការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម (ប្រភេទនៃសង្គម) ១០៥
១.១៨. ការគំរាមកំហែងនៃសតវត្សទី XXI (បញ្ហាសកល) 107
ការសង្ខេប និងការរៀបចំជាប្រព័ន្ធ៖ សំណួរ និងភារកិច្ចសម្រាប់ពាក្យដដែលៗ ១០៩
ឧទាហរណ៍នៃកិច្ចការតាមប្រធានបទ និងក្បួនដោះស្រាយសម្រាប់ការអនុវត្តរបស់ពួកគេ 113
ការអនុវត្តចំណេះដឹង និងជំនាញ៖ កិច្ចការបណ្តុះបណ្តាល ១២៨
២.សេដ្ឋកិច្ច ១៣៣
ខ្លឹមសារខ្លឹមសារ៖ ការពិពណ៌នាសង្ខេប ១៣៣
២.១. សេដ្ឋកិច្ច និងវិទ្យាសាស្ត្រ ១៣៣
២.២. កត្តាផលិតកម្ម និងកត្តាចំណូល ១៣៥
២.៣. ប្រព័ន្ធសេដ្ឋកិច្ច ១៣៧
២.៤. យន្តការទីផ្សារ និងទីផ្សារ។ ការផ្គត់ផ្គង់ និងតម្រូវការ ១៣៩
២.៥. តម្លៃថេរ និងអថេរ ១៤៦
២.៦. គ្រឹះស្ថានហិរញ្ញវត្ថុ។ ប្រព័ន្ធធនាគារ ១៤៧
២.៧. ប្រភពសំខាន់ៗនៃហិរញ្ញប្បទានអាជីវកម្ម ១៥១
២.៨. មូលបត្រ ១៥២
២.៩. ទីផ្សារការងារ។ ភាពអត់ការងារធ្វើ ១៥៣
២.១០. ប្រភេទ មូលហេតុ និងផលវិបាកនៃអតិផរណា ១៥៨
២.១១. កំណើនសេដ្ឋកិច្ច និងការអភិវឌ្ឍន៍។ គំនិតនៃ GDP 160
២.១២. តួនាទីរបស់រដ្ឋក្នុងសេដ្ឋកិច្ច ១៦៣
២.១៣. ពន្ធ ១៦៧
២.១៤. ថវិការដ្ឋ ១៧១
២.១៥. សេដ្ឋកិច្ចពិភពលោក ១៧៣
២.១៦. ឥរិយាបទសេដ្ឋកិច្ចសមហេតុផលរបស់ម្ចាស់ បុគ្គលិក អ្នកប្រើប្រាស់ គ្រួសារបុរស ប្រជាពលរដ្ឋ ១៧៧
ការសង្ខេប និងការរៀបចំជាប្រព័ន្ធ៖ សំណួរ និងកិច្ចការសម្រាប់ពាក្យដដែលៗ ១៨១
ឧទាហរណ៍នៃកិច្ចការតាមប្រធានបទ និងក្បួនដោះស្រាយសម្រាប់ការអនុវត្តរបស់ពួកគេ 185
ការអនុវត្តចំណេះដឹង និងជំនាញ៖ កិច្ចការបណ្តុះបណ្តាល ២០៩
៣.ទំនាក់ទំនងសង្គម ២១៥
ខ្លឹមសារខ្លឹមសារប្រធានបទ៖ ការពិពណ៌នាសង្ខេប ២១៥
៣.១. ការបែងចែកសង្គម និងការចល័ត ២១៥
៣.២. ក្រុមសង្គម ២១៨
៣.៣. យុវជនជាក្រុមសង្គម ២២១
៣.៤. សហគមន៍ជនជាតិភាគតិច ២២៣
៣.៥. ទំនាក់ទំនងជាតិសាសន៍ ជម្លោះជាតិពន្ធ-សង្គម វិធីដោះស្រាយ ២២៥
៣.៦. គោលការណ៍រដ្ឋធម្មនុញ្ញ (មូលដ្ឋានគ្រឹះ) នៃគោលនយោបាយជាតិនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី ២២៩
៣.៧. ជម្លោះសង្គម និងវិធីដោះស្រាយ ២៣១
៣.៨. ប្រភេទនៃបទដ្ឋានសង្គម 234
៣.៩. ការគ្រប់គ្រងសង្គម ២៣៦
៣.១០. សេរីភាព និងការទទួលខុសត្រូវ ២៣៨
៣.១១. ឥរិយាបទខុស និងប្រភេទរបស់វា ២៣៩
៣.១២. តួនាទីសង្គម ២៤១
៣.១៣. សង្គមភាវូបនីយកម្មបុគ្គល ២៤៣
៣.១៤. គ្រួសារ និងអាពាហ៍ពិពាហ៍ ២៤៥
ការសង្ខេប និងការរៀបចំជាប្រព័ន្ធ៖ សំណួរ និងកិច្ចការសម្រាប់ពាក្យដដែលៗ ២៤៨
ឧទាហរណ៍នៃកិច្ចការតាមប្រធានបទ និងក្បួនដោះស្រាយសម្រាប់ការអនុវត្តរបស់ពួកគេ 251
ការអនុវត្តចំណេះដឹង និងជំនាញ៖ កិច្ចការបណ្តុះបណ្តាល ២៦៨
៤.នយោបាយ ២៧៤
ខ្លឹមសារខ្លឹមសារប្រធានបទ៖ ការពិពណ៌នាសង្ខេប ២៧៤
៤.១. គំនិតនៃអំណាច 274
៤.២. រដ្ឋ មុខងារ ២៧៦
៤.៣. ប្រព័ន្ធនយោបាយ ២៧៩
៤.៤. ប្រភេទរបបនយោបាយ ២៨១
៤.៥. លទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យ តម្លៃស្នូល និងលក្ខណៈពិសេស ២៨៣
៤.៦. សង្គមស៊ីវិល និងរដ្ឋ ២៨៥
៤.៧. ឥស្សរជននយោបាយ ២៨៨
៤.៨. គណបក្សនយោបាយ និងចលនា ២៩០
៤.៩. សារព័ត៌មានមហាជនក្នុងប្រព័ន្ធនយោបាយ ២៩២
៤.១០. យុទ្ធនាការបោះឆ្នោតនៅប្រទេសរុស្ស៊ី 294
៤.១១. ដំណើរការនយោបាយ ២៩៨
៤.១២. ការចូលរួមនយោបាយ ៣០១
៤.១៣. ភាពជាអ្នកដឹកនាំនយោបាយ ៣០២
៤.១៤. អាជ្ញាធររដ្ឋនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី 304
៤.១៥. រចនាសម្ព័ន្ធសហព័ន្ធនៃប្រទេសរុស្ស៊ី 311
ការសង្ខេប និងការរៀបចំជាប្រព័ន្ធ៖ សំណួរ និងភារកិច្ចសម្រាប់ពាក្យដដែលៗ ៣១៤
ឧទាហរណ៍នៃកិច្ចការតាមប្រធានបទ និងក្បួនដោះស្រាយសម្រាប់ការអនុវត្តរបស់ពួកគេ 317
ការអនុវត្តចំណេះដឹង និងជំនាញ៖ កិច្ចការបណ្តុះបណ្តាល ៣៣៦
៥.ច្បាប់ ៣៤២
ធាតុខ្លឹមសារតាមប្រធានបទ៖ ការពិពណ៌នាសង្ខេប ៣៤២
៥.១. ច្បាប់ក្នុងប្រព័ន្ធបទដ្ឋានសង្គម ៣៤២
៥.២. ប្រព័ន្ធនៃច្បាប់រុស្ស៊ី។ ដំណើរការនីតិប្បញ្ញត្តិនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី 346
៥.៣. គោលគំនិត និងប្រភេទនៃការទទួលខុសត្រូវផ្លូវច្បាប់ ៣៥០
៥.៤. រដ្ឋធម្មនុញ្ញនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃប្រព័ន្ធរដ្ឋធម្មនុញ្ញនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី 353
៥.៥. ច្បាប់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីស្តីពីការបោះឆ្នោត 358
៥.៦. មុខវិជ្ជាច្បាប់រដ្ឋប្បវេណី ៣៥៩
៥.៧. ទម្រង់បែបបទអង្គការ និងច្បាប់ និងរបបច្បាប់នៃសកម្មភាពសហគ្រិន ៣៦១
៥.៨. អចលនវត្ថុ និងសិទ្ធិមិនមែនកម្មសិទ្ធិ ៣៦៥
៥.៩. នីតិវិធីសម្រាប់ការជួល។ នីតិវិធីសម្រាប់ការបញ្ចប់ និងបញ្ចប់កិច្ចសន្យាការងារ ៣៦៧
៥.១០. បទប្បញ្ញត្តិផ្លូវច្បាប់នៃទំនាក់ទំនងរវាងប្តីប្រពន្ធ។ នីតិវិធី និងលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការសន្និដ្ឋាន និងការរំលាយអាពាហ៍ពិពាហ៍ ៣៧១
៥.១១. លក្ខណៈនៃយុត្តាធិការរដ្ឋបាល ៣៧៥
៥.១២. សិទ្ធិទទួលបានបរិយាកាសអំណោយផល និងវិធីការពារ ៣៧៩
៥.១៣. ច្បាប់មនុស្សធម៌អន្តរជាតិ (ការការពារសិទ្ធិមនុស្សអន្តរជាតិក្នុងគ្រាមានសន្តិភាព និងសង្រ្គាម) ៣៨២
៥.១៤. វិវាទ និងនីតិវិធីសម្រាប់ការពិចារណារបស់ពួកគេ ៣៨៥
៥.១៥. វិធាន និងគោលការណ៍ជាមូលដ្ឋាននៃនីតិវិធីរដ្ឋប្បវេណី ៣៨៧
៥.១៦. លក្ខណៈនៃដំណើរការព្រហ្មទណ្ឌ ៣៩១
៥.១៧. សញ្ជាតិនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី 396
៥.១៨. កាតព្វកិច្ចយោធា សេវាស៊ីវិលជំនួស ៣៩៩
៥.១៩. សិទ្ធិ និងកាតព្វកិច្ចរបស់អ្នកជាប់ពន្ធ ៤០២
៥.២០. ភ្នាក់ងារអនុវត្តច្បាប់។ តុលាការ ៤០៥
ការសង្ខេប និងការរៀបចំជាប្រព័ន្ធ៖ សំណួរ និងភារកិច្ចសម្រាប់ពាក្យដដែលៗ ៤០៩
ឧទាហរណ៍នៃកិច្ចការតាមប្រធានបទ និងក្បួនដោះស្រាយសម្រាប់ការអនុវត្តរបស់ពួកគេ 413
ការអនុវត្តចំណេះដឹង និងជំនាញ៖ កិច្ចការបណ្តុះបណ្តាល ៤៣១
ផ្នែកទី IV
ពិនិត្យមើលការត្រៀមខ្លួនរបស់អ្នកសម្រាប់ការប្រើប្រាស់ 436
កំណែបណ្តុះបណ្តាលនៃក្រដាសប្រឡងក្នុងការសិក្សាសង្គម ៤៣៦
សរុបមក 449
ចំលើយ ៤៥២
ការអនុវត្តចំណេះដឹង និងជំនាញ៖ កិច្ចការបណ្តុះបណ្តាល ៤៥២
១.មនុស្ស និងសង្គម ៤៥២
2. សេដ្ឋកិច្ច 454
៣.ទំនាក់ទំនងសង្គម ៤៥៦
៤.នយោបាយ ៤៥៨
៥.ច្បាប់ ៤៦១
ប្រព័ន្ធវាយតម្លៃសម្រាប់កំណែបណ្តុះបណ្តាលនៃក្រដាសប្រឡងក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម ៤៦៤
អក្សរសិល្ប៍ ៤៧៤
សៀវភៅសិក្សានេះមិនមែនជាសៀវភៅសិក្សាវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមធម្មតាសម្រាប់វិទ្យាល័យទេ ប៉ុន្តែជាសៀវភៅណែនាំសម្រាប់ការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម (USE) ក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម។
រចនាសម្ព័ន្ធនៃសៀវភៅណែនាំត្រូវបានកំណត់ដោយភារកិច្ចនៃការរៀបចំរហ័សនិងគុណភាពខ្ពស់សម្រាប់ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមនិងមានបួនផ្នែក: "តួនាទីនៃសៀវភៅសិក្សាក្នុងការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមក្នុងការសិក្សាសង្គម", "ការប្រឡងរដ្ឋឯកភាព។ នៅក្នុងការសិក្សាសង្គម៖ ការពិពណ៌នាទូទៅ", "ម៉ូឌុលប្លុកមាតិកាដែលបានសាកល្បងសម្រាប់ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមក្នុងការសិក្សាសង្គម", "សូមពិនិត្យមើលការត្រៀមខ្លួនរបស់អ្នកសម្រាប់ការប្រឡង។" ផ្នែកទាំងនេះ ម្យ៉ាងវិញទៀត ផ្នែកទាំងនេះមានទំនាក់ទំនងគ្នាយ៉ាងសមហេតុផល ដែលអនុញ្ញាតឱ្យរៀបចំដំណើរការនៃការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមប្រកបដោយផលិតភាព ហើយម្យ៉ាងវិញទៀត ពួកគេមានកម្រិតស្វ័យភាព មានតម្លៃនៅក្នុងខ្លួនពួកគេ ដែលពង្រីកព្រំដែននៃ លទ្ធភាពនៃការប្រើប្រាស់សៀវភៅសិក្សាទាំងមូល ដោយគិតគូរពីតម្រូវការអប់រំរបស់អ្នកប្រឡង។
