Тематична селекция от игри и упражнения, тема: „Дом“
Цели:
Учете децата ясно да разбират и разграничават понятията „високо“ и „ниско“.
Укрепване на способността за броене до три, сравняване на комплекти „едно-много“.
Формирайте пространствено въображаемо мислене.
Представете геометричната фигура „квадрат“.
Практикувайте ясно произношение на звуци и ономатопея.
Развиване на разбирането и използването на предлозите в речта на децата: на, в, под, от.
Учете децата да съгласуват числата със съществителните.
Продължете да се учите да рисувате с пръсти, оставяйки отпечатък на правилното място; извайвайте от пластилин с помощта на техниката „директно валцуване“; залепете детайлите на изображението на правилното място.
Развийте вниманието на речта, фините движения на фините двигателни умения.
Оборудване:
Фонова картина „небе и земя“, фигури на слънце, облаци, къщи, цветя.
Картини, изобразяващи една и две къщи, карти с числата "1" и "2".
Фонова картина с изображение на кран, детайли под формата на блокове с врата и прозорци, покрив; лепило пръчици
Сдвоени снимки, изобразяващи къщи.
Едно-, дву- и триетажни къщи построени по проектант.
Дървени шпатули. Многоцветни щипки.
Голям строителен материал, различни атрибути за курса с препятствия.
Снимка-диаграма на къща, детайлите на тези къщи са изработени от цветен картон.
Рисунка на къща с празни прозорци, жълта боя с пръсти.
Лист хартия с начертани две вертикални линии, пластилин.
Образователна игра „Вземете ключа от ключалката“.
Картина изобразяваща три къщи. Фигури на жирафи, хипопотами и змии.
Аудиозаписи: „В гората има къща от дървени трупи“, „Искам да построя къща“.
Игра с пръсти „Нова къща“
Чук-чук-чук, чук-чук-чук!
Вземи чука приятелю!
(Децата удрят юмрук в юмрук, редувайки ръцете)
Ще строим нова къща
(В къщата има прозорец.
Палците са сгънати в рафт, останалите са свързани с „покрив“)
Има още един, по-висок.
(Вдигнете ръцете си нагоре, без да променяте позицията на пръстите си)
На покрива има тръба.
(Вдига стиснат юмрук с изпънат нагоре показалец)
Къщата е готова, каним гости:
ела бързо!
(Покажете подканящ жест с ръка)
Дидактическа игра "Къща на планината"
Картината показва небето и земята.
Покажи ми небето. Покажи ми земята. Вземете къщата и я прикрепете към снимката. В коя част от картината прикрепихте къщата, към небето или към земята? Защо?
Нека поставим слънцето и облаците на снимката. Къде ще поставиш слънцето и облаците? На небето.
Нека около къщата ни растат красиви цветя. Къде ще поставите цветята? Около къщата, на тревата.
Колко къщи имате? Една къща. Колко цветя? Много цветове. Колко слънца? Едно слънце. Колко облака? Два облака.
Дидактическа игра "Колко къщи?"
Пребройте къщите на картинката и ги обозначете с числа.
Приложение "Да построим къща"
кран,
Той е по-висок от всички останали!
Той постави покрив на къщата.
Той е построил и стените!
Това е всичко - къщата е построена!
Да построим къща. Поставете първия етаж с врата. Поставете втория етаж с прозорци отгоре. Поставете покрива още по-високо. Оказа се нова къща, колко врати (прозорци, подове) има в нея?
Сдвоени снимки „Къщи“
Снимките са загубени. Намерете абсолютно същата снимка. (Децата намират абсолютно същата картина като тяхната. Картините се подреждат на килима и техните двойки се раздават на децата).
Дидактическо упражнение „Висока-ниска къща“
Пред вас има къщи. Да ги преброим. Едно две три. Погледнете по-отблизо, коя от къщите е най-високата? Кое е най-ниското? Пребройте колко етажа има най-високата къща? Колко етажа има най-долната къща? Колко етажа има средната къща?
Сега ще покрия и трите къщи с носни кърпи, а вие ще познаете къде коя къща е скрита. Под кой шал е скрита най-долната къща? Най-високо? Средна къща?
Игра с щипки „Красива ограда“
Ето дъските, а ето и щипките. Нека направим красива ограда от тях за нашите къщи.
Динамична пауза „На строителна площадка“
Трябва да транспортираме строителни материали до строителната площадка. Можеш ли да помогнеш?
Децата пренасят големи строителни материали от едно място на друго, преодолявайки препятствия (пънове, локви и др.)
Строителство "Поставете къщата"
На снимките е показана схема на къща, която ще очертаете и построите сами. Вземете частите и ги поставете на правилното място на диаграмата. Там, където е начертан триъгълният покрив, прикрепете там цветен триъгълник, а там, където се намира квадратният прозорец, прикрепете квадрат.
(В архива със заниманието има снимки с подобна задача за най-малките, има едноетажни къщи).
Упражнение „Какви звуци чувате у дома?“
Как свири чайникът? Ссссс.
Как звъни будилникът? З-з-з.
Как капе вода от чешмата? Кап-кап-кап.
Как работи татко с бормашина? Ф ф ф.
Как бръмчи прахосмукачката? ооо
Как гостите чукат на вратата? Чук-чук.
Рисуване с пръсти „Запалете светлините в прозорците на къщите“
Дойде вечер и се стъмни. Трябва да включите светлината и тогава прозорците в къщите ви ще светнат с ярка светлина. Потопете пръста си в жълтата боя и го поставете върху прозореца.
(За най-малките има опростена снимка в архива).
Музикална игра с пръсти „В гората има къща от трупи“
(Провежда се с аудиозапис).
Ръчен труд "Стълбище"
Трябва да поправим старо стълбище, чиито стъпала са се счупили. Вземете пластелин. Разточете две тънки колбаси, поставете ги една до друга и прикрепете към тях стъпала (кибрит).
Тръгваме нагоре по стълбите
Нека преброим всички стъпки:
Много забавно броене!
Едно две три четири пет -
Много е забавно да се разхождаш!
Дидактическа игра „Вземете ключа от ключалката“
Децата свързват ключове с ключалки от същия цвят и ги отварят.
Къща на поляната
Всички врати са заключени.
Ще вземем всички ключове
И ще отключим хижата.
Дидактическа игра "Чия къща?"
На снимката са показани три къщи - висока, долна и ниска. На децата се дават три фигурки - жираф, хипопотам и змия.
Деца, помислете кой в коя къща живее? В коя къща живее жирафа? В най-високата къща. Защо така реши? В каква къща живее хипопотамът? Хипопотамът живее в долната къща. Защо? Сега помислете и ми кажете - коя къща е подходяща за змия? Най-ниската къща е подходяща за змия. И защо?
Музикално-ритмично упражнение „Искам да построя къща“
Децата избират свои собствени музикални инструменти и ги използват, за да „свирят“ на свирената музика. (Провежда се с едноименен аудиозапис).
PS
Този раздел съдържа материали по същата тема, но проектирани под формата на занимания за деца на 1-2 и 2-3 години. Там се използват много (но не всички) игри от тази тематична селекция, а има и някои други, нетематични елементи на урока (поздрав и др.).
Ето една игра за деца в предучилищна възраст, с помощта на която малчуганите ще могат да придобият знания за различни растения и плодовете, които растат върху тях.
Преди да започнете играта, изрежете картите по пунктираните линии, ще имате 72 карти.
1 вариант
Разпределете картите с растения по равно между децата. След това покажете карти с плодове един по един. Децата вземат карти, които им подхождат. След това всяко дете назовава своите растения и техните плодове.
Вариант 2
Можете да дадете на децата карти с плодове и да ги свържете с карти с растения.
Вариант 3
Поканете децата да сортират картите по групи: зеленчуци, плодове, цветя, дървета, храсти.
Вариант 4
Поставете няколко карти пред детето си и го помолете да ги запомни. След това ги помолете да се обърнат и да разменят картите или да премахнат 1-2. Поканете детето си да каже какво липсва и какво се е променило.
Образователна игра за животните и техните домове. Играта съдържа сдвоени карти, изобразяващи животни и техните къщи.
Помогнете на всяко животно, насекомо, птица и риба да намери своя дом. Съберете необходимите снимки по двойки.
Мечка живее в бърлога, а пчела живее в кошер.
Кучето живее в развъдник, а котката живее в кошница.
Катерицата живее в кухо дърво, а къртицата в дупка в земята.
Лисицата живее в дупка, а мравката живее в мравуняк.
Птицата живее в гнездо, а рибката живее в аквариум.
Играта "Противоположности" развива речта, вниманието, образната и смисловата памет, полага основите на логическото мислене.
Смешни, ярки снимки ще ви помогнат с това.
Съдържание: 6 листа изрязани карти.
Преди да започнете, нарежете листовете хартия на карти по пунктираните линии.
Ето една игра за деца на възраст 3-6 години, с помощта на която децата ще могат да развият зрително възприятие, произволно внимание, логическо мислене, памет и свързана реч.
Преди да започнете играта, изрежете картите по пунктираните линии, ще имате 72 карти.
Целта на играта е да намерите всички разлики между картите от една и съща група. Първо, можете да помолите детето си просто да сортира подобни снимки и едва след това да търси как се различават изображенията във всяка група.
Опции за игра: вижте продължението...
Настолна игра "Какво е какво?" Състои се от 20 картонени карти, разрязани на 2 елемента по технологията Puzzle. Има общо 40 елемента. Те изобразяват различни предмети, растения и животни. Всички изображения образуват логически двойки въз основа на споделена употреба или цел.
Настолна игра "Чие бебе?" е дидактическа мозайка за деца. Състои се от осем големи карти, разрязани на 2 елемента по Puzzie технология. Някои половини от картите изобразяват животни, познати на децата, а другата половина изобразяват техните бебета.
Играта развива наблюдателността, вниманието и аналитичните умения на детето.
Цел на играта: Да запознае детето с имената и характеристиките на животните, техните местообитания.
Как се играе: Подредете картите с лицето нагоре. Отделно поставете 5 карти със сюжетни рисунки.
Помолете детето си да намери снимка на някакво животно, попитайте къде живее,
Към коя от 5-те карти с истории може да се прикачи? Поканете детето си да събере всички вериги от картите.
Файлът съдържа 5 листа А4, изрежете пъзелите и за предпочитане ги ламинирайте с широко тиксо.
Мишена. Развитие на умения за наблюдение. Консолидиране на идеите "по-високо - по-ниско", "повече - по-малко", "по-дълго - по-късо", "по-леко - по-тежко".
Игрови материали. Фигури.
Правила на играта. Погледнете внимателно Фигура 1. Тя показва зоопарк, море и гора. В зоологическата градина живеят слон и мечка, риби плуват в морето, а катерица седи на дърво в гората. Нека наречем зоопарка, морето и гората „домове“.
Вземете от комплекта: зелени и жълти кръгове, жълт триъгълник, червен квадрат, зелени и червени правоъгълници и ги поставете близо до животните, където са нарисувани (Фигура 2).
Върнете се на фигура 1 и поставете всяко животно там, където може да живее. Например лисица може да бъде поставена както в зоопарк, така и в гора.
Когато животните са поставени, пребройте колко животни се побират във всяка „къща“.
Отговорете на въпросите: кой е по-висок: жираф или мечка; слон или лисица; мечка или таралеж? Кой е по-дълъг: лъв или лисица; мечка или таралеж; слон или мечка? Кой е по-тежък: слон или пингвин; жираф или лисица; мечка или катерица? Кой е по-лек: слон или жираф; жираф или пингвин; таралеж или мечка?
Дидактическа игра "Космонавти"
Мишена. Кодиране на практически действия с числа.
Игрови материали. Многоъгълник, триъгълници, фигури на космонавти.
Правила на играта. Играта се играе на няколко етапа.
1. Залепете изрязания многоъгълник върху дебел картон. Пробийте дупка в центъра и поставете заострена клечка или кибрит. Чрез завъртане на получения връх се уверяваме, че той попада на ръба, където пише 1 или 2, или на черния или червения ръб, където не пише нищо.
2. Играта включва двама астронавти. Те се редуват да въртят върха. Хвърлянето на 1 означава изкачване с една стъпка нагоре; ролка 2 – вдигане
две стъпки; червеният ръб изпада - изкачване на три стъпала, черният ръб изпада - спускане на две стъпала (астронавтът забрави
вземи нещо и трябва да се върна).
3. Вместо астронавт, можете да вземете малки червени и черни триъгълници и да ги преместите по стъпалата в съответствие с броя на хвърлените точки.
4. Първо, астронавтите са разположени на основната платформа и се редуват да въртят върха. Ако астронавт стои на стартовата площадка и получи черен ръб, тогава той остава на мястото си.
5. Има шест стъпала от основната платформа до първата зона за почивка и още стъпала от първата зона за почивка до втората зона за почивка.
шест стъпки; от втората зона за почивка до стартовата площадка има още четири стъпала. За да стигнете от основния сайт до началния сайт, трябва да спечелите 16 точки.
6. Когато астронавтът достигне стартовата площадка, той трябва да спечели четири точки, преди ракетата да излети. Този, който отлети с ракетата, печели.
