«Γράψαμε ότι οι γλωσσοστροφές στις οποίες επαναλαμβάνεται ο ίδιος ήχος μπορούν να βοηθήσουν το μωρό σας να κατανοήσει την προφορά αυτού του ήχου. Μάθετε να προφέρετε σωστά λέξεις και φράσεις. Μοτίβο για την ανάπτυξη του λόγουμπορείτε να προσφέρετε στο μωρό όταν μόλις μαθαίνει να μιλάει. Αλλά για να μην τρομάξετε το μωρό με υπερβολική πολυπλοκότητα, θα πρέπει να επιλέξετε γλωσσικά στριφτάρια με βάση την ηλικία του μωρού, τις δεξιότητες ομιλίας του και τους ήχους στους οποίους θέλετε να επεξεργαστείτε την προφορά. Ας δούμε πώς να διαλέξετε γλωσσοδέτες για ένα παιδί, ώστε να ενδιαφέρεται και να είναι χρήσιμο.
Λίγο ιστορία
Τα γλωσσόφιλα, καθώς και οι παροιμίες και τα ρητά, είναι ένα είδος προφορικής λαϊκής τέχνης. Εφευρέθηκαν από τους ανθρώπους για να μάθουν ένα παιδί να μιλάει, να προφέρει σωστά τις λέξεις, έτσι οι ιστορίες τους συχνά προκαλούν ένα χαμόγελο, μερικές φορές φαίνονται ακόμη και γελοίες:
Ο κούκος κούκος αγόρασε κουκούλα
Ο κούκος έβαλε κουκούλα,
Όπως ο κούκος στην κουκούλα είναι γελοίο.
Τα γλωσσικά στριφτάρια είναι ειδικά εφευρεμένες φράσεις με δύσκολα προφερόμενους ή δύσκολους συνδυασμούς ήχους και λέξεις, οι οποίες πρέπει να προφέρονται γρήγορα, καθαρά και χωρίς δισταγμό. Στη Ρωσία, οι γλωσσοκαθαριστές ονομάζονταν επίσης συχνοί συνομιλητές, γλωσσοκαθαριστές, επειδή μερικές φορές δεν ήταν εύκολο όχι μόνο να τα προφέρετε γρήγορα, αλλά ακόμη και να τα προφέρετε:
Σφυρηλάτησε ένα κουδούνι
Ναι, όχι σαν καμπάνα.
Πρέπει να ξανασχηματίσουμε το κουδούνι
Ναι, ξανακύλισε.
Μπορείτε να ξεκινήσετε να κάνετε ασκήσεις με στριφτούς γλώσσας όταν το μωρό μόλις μαθαίνει να μιλάει (από 1 έως 1,5 ετών). Σε αυτή την ηλικία, μπορεί να είναι δύσκολο για τα μωρά να προφέρουν μεμονωμένους ήχους, επομένως είναι κατάλληλα για αυτά τα απλά στριφτάρια γλώσσας, στα οποία επαναλαμβάνεται μόνο ένας ήχος που είναι δύσκολος για το μωρό, για παράδειγμα [s]:
Οι ελέφαντες είναι έξυπνοι, οι ελέφαντες είναι ήσυχοι,
Οι ελέφαντες είναι ήρεμοι και έξυπνοι.
Το μωρό θα μεγαλώσει, θα «μεγαλώσουν» μαζί του και τα γλωσσόφιλα: σταδιακά θα προστεθούν και νέοι ήχοι. Όταν το μωρό έχει κατακτήσει την προφορά των περισσότερων ήχων (συνήθως αυτό συμβαίνει στην ηλικία των 5-6 ετών), θα είναι δυνατό να προστεθούν γλωσσοδέτες με δύσκολα προφερόμενους συνδυασμούς ήχων:
Ο Καρλ έκλεψε κοράλλια από την Κλάρα,
Και η Κλάρα έκλεψε το κλαρίνο από τον Καρλ.
Φτιάξαμε για εσάς μια επιλογή από γλωσσοδέκτες για παιδιά διαφορετικών ηλικιών, λαμβάνοντας υπόψη την κυριαρχία των ήχων της μητρικής γλώσσας από το μέσο παιδί. (Χρησιμοποιήσαμε το βιβλίο της Inna Svetlova "Home Leech Therapist" και βιβλία αφιερωμένα στη ρωσική προφορική λαϊκή τέχνη.)
Γλωσσοστροφές για 1 - 2 χρόνια
Στην ηλικία μετά από ένα χρόνο, το μωρό κατακτά τους ήχους "g", "d", "s", "h". Μερικές φορές τα μωρά αντικαθιστούν αυτούς τους σκληρούς ήχους με απαλούς. Για να βοηθήσετε το μωρό σας να αρχίσει να διακρίνει τους σκληρούς από τους απαλούς ήχους και να τους προφέρει σωστά, δοκιμάστε να χρησιμοποιήσετε αυτούς τους γλωσσοδέτες για να εξασκήσετε αυτούς τους ήχους:
Περιστροφείς γλώσσας για εξάσκηση ήχων [s] και [s ']:
Κουρέψτε, φτύστε, ενώ δροσίστε.
Κάτω η δροσιά, και είμαστε σπίτι.Τρώει μια σούπα μουνί από ένα μπολ.
Γεμάτη μουνί, άδειο μπολ.Η Senya και η Sanya έχουν γατόψαρα με μουστάκι στα δίχτυα τους.
Η σφήκα δεν έχει μουστάκι, δεν έχει μουστάκι, αλλά μουστάκι.
Τυχερός Senka Sanka
Με τη Σόνια σε ένα έλκηθρο.
Έλκηθρο - Λόπε, Σένκα - από τα πόδια του,
Σάνκα στο πλάι, Σόνια στο μέτωπο.
Περιστροφείς γλώσσας για εξάσκηση ήχων [h] και [h ']:
Το κουνελάκι της Zoya ονομάζεται Zoznaika.
Όλες οι λίμνες είναι καθρέφτες από πράσινο γυαλί.
Πήγε νωρίς
Ναζάρ στην αγορά.
Αγόρασε μια κατσίκα
Και ένα καλάθι Ναζάρ.
Γλωσσοστροφείς για εξάσκηση ήχων [g] και [g ']:
Χήνες που κελαηδούν στο βουνό
Η φωτιά καίει κάτω από το βουνό.Χαχαχα -
Χήνα κακαρίσματα -
Είμαι περήφανος για την οικογένειά μου!
Για χήνα και χήνα
Το μόνο που κοιτάζω -
Δεν κοιτάζω.Ο τσαγκάρης κάθισε στο φράχτη,
Ο Ρουκ ξεκίνησε μια συζήτηση μαζί της.
Περιστροφείς γλώσσας για εξάσκηση ήχων [d] και [d ']:
Ένας δρυοκολάπτης κάθεται σε μια βελανιδιά και ανοίγει μια κοιλότητα στη βελανιδιά.
Το σπίτι είναι στη βελανιδιά, η βελανιδιά είναι στο σπίτι.
Γλωσσοστροφές για 2 - 3 χρόνια
Μετά από 2 χρόνια, το μωρό κατακτά τους ήχους "p" και "b", "f" και "c", "t", "k", "x", ηχητικούς ήχους "m" και "n". Κατάλληλα στριφτάρια γλώσσας για να βοηθήσουν εσάς και το μωρό σας.
Περιστροφείς γλώσσας για εξάσκηση ήχων [n] και [n ']:
Ο φούρναρης έψησε πίτες στο φούρνο.
Πείτε μου για τις αγορές σας.
— Τι είδους αγορές;
- Σχετικά με τα ψώνια, για τα ψώνια,
Σχετικά με τα ψώνια μου.Ήρθε ο Prokop - ο άνηθος βράζει,
Prokop αριστερά - ο άνηθος βράζει.
Και κάτω από το Prokop βράζει ο άνηθος,
Και χωρίς Prokop άνηθος βράζει.Ο παπαγάλος λέει στον παπαγάλο:
«Θα σε τρομάξω, παπαγάλε, παπαγάλε».
Ο παπαγάλος του απαντά: «Παπαγάλε με, παπαγάλε!»
Περιστροφείς γλώσσας για εξάσκηση ήχων [b] και [b ']:
Λευκά πρόβατα χτυπούσαν τα τύμπανα.
Ασπρο χιόνι. Λευκή κιμωλία.
Η λευκή ζάχαρη είναι επίσης λευκή.
Αλλά ο σκίουρος δεν είναι λευκός.
Δεν ήταν καν άσπρο.
Περιστροφείς γλώσσας για εξάσκηση ήχων [f] και [f ']:
Στο χωράφι η Φρόσυα πετάει κεχρί, η Φρόσυα βάζει αγριόχορτα.
Η Φανή έχει φούτερ,
Η Fedya έχει παπούτσια.
Περιστροφείς γλώσσας για εξάσκηση ήχων [in] και [in ']:
Ο ψηλός Βαβίλα πέταξε χαρούμενα το πιρούνι του.
Ο νεροφόρος μετέφερε νερό από τη βρύση.
Περιστροφείς γλώσσας για εξάσκηση ήχων [t] και [t ']:
Από το χτύπημα των οπλών, η σκόνη πετάει στο χωράφι.
Ένας μαύρος αγριόπετενος καθόταν σε ένα δέντρο και ένας μαύρος αγριόπετενος με μαύρο αγριόπετεινο σε ένα κλαδί.
Η υφάντρια υφαίνει υφάσματα για τα κασκόλ της Τάνιας.
Γλωσσοστροφείς για εξάσκηση ήχων [k] και [k ']:
Μπάλα με νήμα γατούλας
Κύλησε σε μια γωνία.
Κύλησε σε μια γωνία
Γατάκι με κλωστές μπάλα.Μικρή γάτα στο παράθυρο
Έφαγα τον χυλό λίγο-λίγο.Η Κλάβα έβαλε το τόξο στο ράφι,
Φώναξε στον εαυτό της τη Νικόλκα.
Περιστροφείς γλώσσας για εξάσκηση ήχων [x] και [x ']:
Το κορυφαίο γέλιο γέλασε με το γέλιο:
– Χα! Χα! Χα! Χα! Χα!Ο Prokhor και ο Pahom καβάλησαν έφιπποι.
Νόστιμος χαλβάς - δοξάστε τον κύριο.
Γελώντας το γράμμα Χ γέλασε:
Χαχαχα!Μια μύγα goryukha κάθισε στο αυτί.
Υπήρχε μια ταραχή στον κήπο -
Εκεί άνθισε το γαϊδουράγκαθο.
Για να μην χαλάσει ο κήπος σας,
Ζιζάνια γαϊδουράγκαθα.Θέλετε να παίξετε με το παιδί σας εύκολα και με ευχαρίστηση;
Στριφτές γλώσσας για 3 - 4 χρόνια
Στην ηλικία των 3-4 ετών, το μωρό κατακτά σταδιακά το σφύριγμα (w, w, h, u) και το σφύριγμα (z, c). Για την εξάσκηση στην προφορά αυτών των ήχων, μπορούν επίσης να χρησιμοποιηθούν γλωσσικοί στριφτοί.
Γλωσσοστροφείς για εξάσκηση του ήχου [g]:
Ο επίγειος σκαθάρι βουίζει, βουίζει, γυρίζει.
Ένας σκαντζόχοιρος έχει σκαντζόχοιρο, ένα φίδι έχει σκαντζόχοιρο.
Τα φίδια δεν ζουν εκεί που ζουν σκαντζόχοιροι.
Φοβισμένη mezhvezhonka
Σκαντζόχοιρος με σκαντζόχοιρο και σκαντζόχοιρο,
Σισκιν με σισκιν και με τσιζονκ,
Swift με κούρεμα και κούρεμα.
Γλωσσοστροφείς για εξάσκηση στον ήχο [w]:
Η Μάσα έδωσε στη Romasha ορό γάλακτος από γιαούρτι.
Στο παράθυρο, μια γάτα πιάνει επιδέξια μια μικροσκοπική σκνίπα με το πόδι της.
Στην καλύβα υπάρχουν έξι ράτσοι.
Το πανί μας είναι ραμμένο στη συνείδηση,
Η καταιγίδα δεν θα μας τρομάξει.
Περιστροφείς γλώσσας για εξάσκηση στον ήχο [h]:
Ω, ταλάντευση, ταλάντευση, ταλάντευση.
Πύργοι είμαστε, βράχοι είμαστε.Ο μαθητής έκανε μαθήματα
Έχει μελάνι στα μάγουλά του.Η Anya αγόρασε τσέχικα παπούτσια, γάντια, παπούτσια και ένα μπλουζάκι.
Πέμπτη τέταρτη
Στις τέσσερις και ένα τέταρτο
Τέσσερα μαύρα διαβολάκια
Σχέδιο με μαύρο μελάνι.
Περιστροφείς γλώσσας για εξάσκηση στον ήχο [u]:
Οι λύκοι περιφέρονται ψάχνοντας για τροφή.
Πλένω τα χέρια μου πιο καθαρά και πιο συχνά.
Δύο κουτάβια, μάγουλο με μάγουλο
Τσιμπήστε το πινέλο στη γωνία.Μάσα, μην μας ψάχνεις:
Τσιμπάμε οξαλίδα πάνω στη λαχανόσουπα.
Γλωσσοστροφείς για εξάσκηση στον ήχο [c]:
Τα λουλούδια ανθίζουν στον κήπο με τα λουλούδια.
Ο ερωδιός γκόμενος κολλάει επίμονα στην αλυσίδα.
Δύο κοτόπουλα τρέχουν ακριβώς στον δρόμο.
ψαρόνι πετάει – ο χειμώνας τελείωσε.
Γλωσσοστροφές για 4 - 5 χρόνια
Πιο κοντά στην ηλικία των πέντε ετών, η συσκευή ομιλίας του μωρού ωριμάζει σταδιακά για την προφορά των ηχητικών ήχων [r] και [l]. Σε ασκήσεις με στριφτάρια γλώσσας, μπορείτε επίσης να εστιάσετε στην προφορά αυτών των ήχων.
Περιστροφείς γλώσσας για εξάσκηση στον ήχο [p] και [p ']:
Στο όρος Αραράτ φυτρώνουν μεγάλα σταφύλια.
Το κοράκι λάλησε.
Ένα ποντίκι έχει μια φλούδα σε μια τρύπα τυριού.
Λόγω του δάσους, λόγω των βουνών, έρχεται ο παππούς Yegor.
Στο σκοτάδι, καραβίδες θορυβώδεις σε έναν αγώνα.
Τρεις σαλπιγκτές σάλπισαν.
Περιστροφείς γλώσσας για εξάσκηση ήχων [l] και [l ']:
Ο Κόλια μαχαιρώνει τσιμπήματα,
Πτήση πεδίου.Ο δικός μας Πολκάν έπεσε σε παγίδα.
Ένας ψαράς πιάνει ένα ψάρι
Ολόκληρο το αλιεύμα επέπλεε στο ποτάμι.μικρός μπαμπούλας
Το γάλα κουβέντιασε, κουβέντιασε,
Δεν θόλωσε.
Περιστροφείς γλώσσας για δύσκολους στην προφορά συνδυασμούς ήχων
Στην ηλικία των 5 - 6 ετών, όταν το μωρό κατακτά την προφορά όλων των ήχων, μπορεί ήδη να του προσφερθούν γλωσσοδέτες με δύσκολους στην προφορά συνδυασμούς ήχων:
Χόρτο στην αυλή, καυσόξυλα στο γρασίδι.
Μην κόβετε ξύλα στο γρασίδι της αυλής!Έδωσαν Varenka - μπότες από τσόχα, Valenka - γάντια.
Όλοι οι κάστορες είναι ευγενικοί με τα μικρά τους.
Ο ταύρος έχει χαζά χείλη, ο ταύρος είναι ηλίθιος.
Πώς να διδάξετε
- Πρώτα πρέπει να μάθετε το γλωσσοστρεφόμενο. Μιλήστε το στο μωρό σας στην αρχή πολύ αργά, σαν σε συλλαβές. Αφήστε το παιδί να το επαναλάβει. Εάν το στριφτάρι της γλώσσας είναι μακρύ, σπάστε το σε μέρη. Βεβαιωθείτε ότι το μωρό δεν καταπίνει ήχους σύμφωνα και δεν προφέρει σωστά τα φωνήεντα, όπως είναι γραμμένο (όχι "on two-re", αλλά "on two-re"). Μπορείτε να μιλήσετε με τραγουδιστή φωνή, τεντώνοντας τα φωνήεντα.
- Όταν το μωρό θυμηθεί καλά το γλωσσοστρεφόμενο, ζητήστε του να το προφέρει λίγο πιο γρήγορα και μετά ακόμα πιο γρήγορα.
- Για αλλαγή, μπορείτε να προφέρετε το γλωσσικό στρίψιμο με δυνατή και ήσυχη φωνή ή σχεδόν με ψίθυρο. Μπορείτε να τραγουδήσετε ή, αντίθετα, να μιλήσετε απότομα, σαν ρομπότ. Προσκαλέστε το μωρό να πει το στριφτάρι της γλώσσας χαρούμενα ή λυπημένα, τρέμοντας από φόβο ή πηδώντας στη θέση του από χαρά κ.λπ.
Πώς να ενδιαφερθείτε
Για να είναι πραγματικά ωφέλιμα τα γλωσσόφιλα, δώστε προσοχή στη σωστή προφορά των ήχων από το μωρό. Εάν είναι δύσκολο για το μωρό να προφέρει ένα τόσο μεγάλο κείμενο, καλέστε το να το τραγουδήσει. Συνήθως είναι πιο εύκολο για τα μωρά να τραγουδήσουν παρά να μιλήσουν.
Το παιδί θα επαναλάβει το γλωσσικό στρίψιμο με μεγάλο ενθουσιασμό αν καταφέρετε να το βάλετε σε ένα παιχνίδι και να ενδιαφέρετε το παιδί.
Συνοδέψτε τα γλωσσόφιλα με πολύχρωμες εικόνες. Μπορείτε να σχεδιάσετε μόνοι σας μια εικόνα, να κόψετε μια κατάλληλη από ένα περιοδικό ή να χρησιμοποιήσετε βιβλία. Υπάρχουν πολλά βιβλία που κυκλοφορούν τώρα: από τα πιο απλά βιβλία πολλών σελίδων μέχρι αριστουργήματα όπως ένα βιβλίο « Προσπάθησε ξανά! Ρωσική γλώσσα στριφτάρια» με πολύ όμορφη εικονογράφηση.
Με τα πολύ μικρά παιδιά, είναι καλύτερο να μαθαίνουμε γλωσσοστροφές σε στίχους. Όταν διαβάζετε παιδικές ρίμες σε ένα παιδί και, ειδικά, το αλφάβητο σε στίχους, δώστε προσοχή στην επανάληψη των ήχων με τις παρακείμενες λέξεις. Πολύ συχνά υπάρχουν φράσεις που δεν είναι χειρότερες από τα γλωσσικά στραβοπατήματα:
[μι]
Ο δρυοκολάπτης ζούσε σε μια άδεια κοιλότητα,
Δρυς κούφια σαν σμίλη. (S. Marshak)[Με]
Ο ηλικιωμένος ελέφαντας κοιμάται ήσυχος
Ξέρει να κοιμάται όρθιος. (S. Marshak)[η]
Μου, ο καπνοδοχοκαθαριστής μου καθαρός, καθαρός, καθαρός, καθαρός.
Θα είναι, ο καπνοδοχοκαθαριστής θα είναι καθαρός, καθαρός, καθαρός! (Κ. Τσουκόφσκι)[w]
Έραψε ένα γούνινο παλτό - έραψε μια φούστα.
Έραψε ένα καπέλο - έραψε μια παντόφλα.
Καλή μοδίστρα Νατάσα! (Ε. Μπλαγινίνα)
Ασκήσεις λογοθεραπείας για παιδιά προσχολικής ηλικίας
Στον ήχο "J"
Σκαντζόχοιρος με σκαντζόχοιρο και σκαντζόχοιρο
Συγκομιδή βατόμουρων.
κόκκινη αλεπού
Θέλει επίσης να διασκεδάσει.
Ο Κούμα σκέφτηκε:
Οι σκαντζόχοιροι έχουν σκοτάδι!
* * *
Βροχή, βροχή μην βρέχει
Βροχή, βροχή, περίμενε.
Άσε με να πάω σπίτι
Ο παππούς στο γκρι.
* * *
Μια νωθρή κόκκινη γάτα ξεκούρασε το στομάχι του.
Θέλω να φάω, αλλά είμαι πολύ τεμπέλης για να το πετάω και να το γυρίζω.
Εδώ ξαπλώνει στον εαυτό του και περιμένει - ίσως το μπολ σέρνεται; ..
* * *
Στον ήχο "L"
Ly-ly-ly βάλαμε γκολ
Lu-lu-lu κοντά στα παράθυρα στο πάτωμα
Ο Λα λα λα δεν παρατήρησε το ποτήρι
Λου-λου-λου δεν χτυπήσαμε το γυαλί
Λα-λα-λα μόνο που δεν υπάρχει τζάμι στο παράθυρο.
* * *
Το ποντίκι έζησε ευτυχισμένο
Κοιμήθηκα με χνούδι στη γωνία,
Το ποντίκι έφαγε ψωμί και λαρδί,
Αλλά δεν ήταν όλα αρκετά για το ποντίκι.
* * *
Η σκούπα σκούπισε το πάτωμα,
Ο Βένικ είναι πολύ κουρασμένος
Φτερνίστηκε, χασμουρήθηκε
Και ξάπλωσε ήσυχα κάτω από μια καρέκλα.
* * *
Στον ήχο "R"
Κάποτε μια σαρανταποδαρούσα
Προσκεκλημένος για μεσημεριανό γεύμα.
Σφάλματα, έντομα, σκνίπες περιμένουν,
Και δεν είναι ακόμα εκεί.
Επιτέλους μια σαρανταποδαρούσα
Εμφανίστηκε στο τραπέζι.
- Άργησα λίγο.
Μετά βίας σύρθηκε.
Μετά από όλα, τέτοια κακή τύχη
Πώς να μην αργήσω;
Στην είσοδο υπάρχει ανακοίνωση:
«Σκουπίστε τα πόδια σας παρακαλώ!»
* * *
-Κρα! κοράκι κλαίει. - Κλοπή!
Ο κλέφτης σέρθηκε νωρίς το πρωί!
Έκλεψε την καρφίτσα από την τσέπη του!
Μολύβι! Χαρτόνι! Φελλός!
Και ωραίο κουτί!
- Σταμάτα, κοράκι, μην ουρλιάζεις!
Μην ουρλιάζεις, σκάσε!
Δεν μπορείς να ζήσεις χωρίς απάτη!
Δεν έχεις τσέπη!
- Οπως και! - πήδηξε το κοράκι
Και ανοιγόκλεισε έκπληκτος. -
Γιατί δεν είπες πριν;!
Καράουλ! Ο Karrrman έχει κλαπεί!
* * *
Στον ήχο "Ch"
Το chizhik καθόταν σε ένα κλουβί,
Ο τσιζίκ στο κλουβί τραγούδησε δυνατά:
Τσου-τσου-τσου, τσου-τσου-τσου
Θα πετάξω ελεύθερος.
* * *
I-S διαφοροποίηση
Ήμουν σε μια πεζοπορία
Χτύπησα το τύμπανο.
Ο λύκος στην κοιλάδα
Σχοινιά πιρούνι.
Το παιδί ήταν πολύ γλυκό.
Έπλυνε τα χέρια του με σαπούνι.
* * *
Ήχοι Κ, Κ
Kirochki, Kiryushki,
Κορίτσια και αγόρια!
Φροντίστε στο κρύο
Μύτη και δάχτυλα!
Γάντια - σε λαβές,
Valenki - στα πόδια!
Τα έλκηθρα και τα πατίνια ορμούν
Στην πίστα του πάγου!
Τα μάγουλα είναι σαν τα μήλα
Στη μύτη - νιφάδες χιονιού,
Κορίτσια και αγόρια
Αναπηδούν σαν ελατήρια!
* * *
Η κρέμα στο μπολ με το μουνί έγινε ξινή.
* * *
Στο βράχο, στο τσουβάλι, οι νυφίτσες παίζουν καρτέλα.
* * *
πετονιές σε παγίδες, παγίδες - σε πετονιές,
Σε μεταξωτά - νυφίτσες, σε πετονιές - αλεπούδες.
* * *
Το Kapka έχει ένα ραβδί από κολλώδες
Σε ένα ραβδί - κολλώδες ρυμουλκούμενο.
Σταγόνες έσταζαν από ένα ραβδί,
Σταγόνες έσταζαν από τη ρυμούλκηση,
Σταγόνες ποδιών έβαψαν τον Capke.
* * *
Το ποντίκι έχει ψίχουλα και κρούστα στο βιζόν του.
Στο ντουλάπι στο ποντίκι κομμάτια μελόψωμο.
Το ποντίκι έχει γριούς σε μια κούπα.
Το ποντίκι έχει μανιτάρια στη μπανιέρα.
Στο μπολ με το ποντικίσιο προζύμι,
Και στο κελάρι τυρί και λουκάνικα.
Σε κατσαρόλα - ζυμαρικά, στο φούρνο - cheesecakes.
Kissel - σε ένα μπουκάλι, κέρματα - σε έναν κουμπαρά.
Στο τραπέζι υπάρχουν μπολ, πιρούνια και κουτάλια.
Στη βιβλιοθήκη υπάρχουν βιβλία για γάτες.
Στο ντουλάπι του ποντικιού - πουκάμισα, εσώρουχα.
Στην κρεμάστρα - καπέλα, στο χαλί - παντόφλες.
Το ποντίκι στο ράφι έχει κλωστές, βελόνες,
Και κοντά στη σόμπα - σπίρτα και κεριά.
Στην πόρτα - γάντζοι, αλυσίδες, κλειδαριές ...
Μετοχές στο ποντίκι - μεγάλα πλεονάσματα!
* * *
Γλωσσοδέτες
Ένα ορτύκι και ένα ορτύκι έχουν πέντε ορτύκια.
Σήκω, Άρχιπ, ο κόκορας είναι βραχνός.
Από το χτύπημα των οπλών, η σκόνη πετάει στο χωράφι.
Ο ταύρος είναι ηλίθιος, ηλίθιο ταύρο-μοσχάρι, το άσπρο χείλος του ταύρου ήταν ηλίθιο.
Το καπάκι δεν είναι ραμμένο σύμφωνα με το καπάκι, θα ήταν απαραίτητο να ξανακαλύψουμε το καπάκι.
Ήρθε ο Προκόπ - ο άνηθος βράζει, ο Προκόπ έφυγε - ο άνηθος βράζει,
όπως ο άνηθος βράζει με το Προκόπ, έτσι και ο άνηθος βράζει χωρίς το Προκόπ.
Είπα έναν παπαγάλο σε έναν παπαγάλο, θα σε παπαγαλίσω σε έναν παπαγάλο,
του απαντά ο παπαγάλος - «Παπαγάλος, παπαγάλος, παπαγάλος!
Ο λούτσος έχει λέπια, ο χοίρος έχει τρίχες.
Το πλοίο μετέφερε καραμέλα, το πλοίο προσάραξε,
ναύτες δύο βδομάδες - η καραμέλα προσγειωμένη έφαγε.
* * *
Ο άνεμος θροΐζει με τα δέντρα,
Ο σκαντζόχοιρος μας βιάζεται να γυρίσει σπίτι.
Και να τον συναντήσω έναν λύκο,
Σε έναν σκαντζόχοιρο με δόντια - κάντε κλικ.
Έδειξαν βελόνες σκαντζόχοιρου
Ο λύκος έφυγε φοβισμένος.
* * *
Ο σκαντζόχοιρος έπλυνε τα αυτιά του στο μπάνιο,
Λαιμός, δέρμα στην κοιλιά.
Και ο σκαντζόχοιρος είπε στο ρακούν:
«Δεν θα μου τρίψεις την πλάτη;
* * *
Ο Shishiga περπάτησε στον αυτοκινητόδρομο,
Περπάτημα θρόισμα παντελόνι.
Το βήμα θα πατήσει, ψιθύρισε: "Λάθος",
Τα αυτιά κουνιούνται.
* * *
Ο κούκος κούκος αγόρασε κουκούλα
Ο κούκος έβαλε κουκούλα,
Όπως ο κούκος στην κουκούλα είναι γελοίο.
* * *
Λευκό χιόνι, λευκή κιμωλία,
Ο λευκός λαγός είναι επίσης λευκός..
Αλλά ο σκίουρος δεν είναι λευκός -
Δεν ήταν καν άσπρο.
* * *
Μαύρη νύχτα μαύρη γάτα
Πήδηξε στη μαύρη καμινάδα
* * *
Τέσσερις μαύρες βρώμικες μικρούλες
Σχέδιο με μαύρο μελάνι.
* * *
Ο Γκρεκ πέρασε το ποτάμι, βλέπει τον Γκρεκ στο ποτάμι - καρκίνος.
Έβαλε το χέρι του Έλληνα στο ποτάμι, και το χέρι του Έλληνα μαχαιρώθηκε!
* * *
Στους ήχους b, p, c, f, g, k, d, t, x
1. Πήρα ένα φασόλι.
2. Ο Βακούλ την υποδήλωνε μια γυναίκα και η Βακούλα μια γυναίκα την πέταξε.
3. Από το χτύπημα των οπλών, η σκόνη πετάει στο χωράφι.
4. Ο ταύρος είναι ηλίθιος, ηλίθιος ταύρος, ο ταύρος είχε ηλίθιο χείλος.
5. Υπάρχει ένα ποπ στη σφουγγαρίστρα, ένα σκουφάκι στον παπά. Σφουγγάρισε κάτω από τον παπά, σκάσε κάτω από το καπάκι.
6. Καπάκι στο καπάκι, καπάκι κάτω από το καπάκι.
7. Η ψηλή Βαβίλα πέταξε εύθυμα το πιρούνι.
8. Κοντά στον πάσσαλο της καμπάνας, κοντά στην πύλη υπάρχει υδρομασάζ.
9. Τσακάλι περπάτησε, τσακάλι κάλπασε.
10. Αγοράστε ένα δέμα με μπαστούνια.
11. Αγοράστε ένα σωρό πούπουλα.
12. Ο Fedka τρώει ραπανάκι με βότκα, ο Fedka τρώει ραπανάκι με βότκα.
13. Μια υφάντρια υφαίνει υφάσματα για τα κασκόλ της Τάνιας.
14. Ο νεροφόρος μετέφερε νερό κάτω από την παροχή νερού.
15. Το κεφάλι μας πάνω από το κεφάλι σου πάνω από το κεφάλι σου, πάνω από το κεφάλι σου.
16. Σε ένα, Κλιμ, τρύπησε μια σφήνα.
17. Υπάρχει ένα σοκ με ένα podprikopenochkom.
18. Στο χωράφι της Φροσύνης πετάει κεχρί, αγριόχορτα κάνει η Φρόσυα.
19. Ο Καβούρι έκανε τσουγκράνα για κάβουρα. Κατατέθηκε μια τσουγκράνα καβούρι καβούρι: σανό, τσουγκράνα καβούρι ληστεία
20. Οι βελόνες του δέντρου σκίζονται.
21. Ο κούκος αγόρασε κουκούλα. Βάλτε κουκούλα κούκου. Πόσο αστείος είναι στην κουκούλα.
22. Όλοι οι κάστορες είναι ευγενικοί με τους κάστορες τους.
23. Ο Pankrat Kondratyev ξέχασε τον γρύλο, Και χωρίς γρύλο, ο Pankrat δεν μπορεί να σηκώσει ένα τρακτέρ στον αυτοκινητόδρομο.
24. Υπάρχει ένα κέικ με μέλι πάνω στο μέλι, αλλά δεν έχω χρόνο για το κέικ με μέλι.
25. Ήρθε ο Προκόπ, ο άνηθος έβρασε, ο Προκόπ έφυγε, ο άνηθος έβρασε· όπως ο άνηθος έβραζε κάτω από τον Προκόπ, έτσι και χωρίς τον Προκόπ
πα βραστός άνηθος.
26. Ο μάγος έκανε μαγικά στον αχυρώνα με τους σοφούς.
27. Ο Bombardier βομβάρδισε νεαρές κυρίες με μπομπονιέρες.
28. Ο Feofan Mitrofanich έχει τρεις γιους Feofanich.
29. Bombardier βομβάρδισε το Βραδεμβούργο.
30. Ο καλεσμένος μας πήρε το μπαστούνι.
31. Το αγαπημένο του Φαραώ για το ζαφείρι αντικαταστάθηκε από τον νεφρίτη.
32. Ροδόδεντρα από το δενδροκομείο.
33. Στους Αψβούργους από το Στρασβούργο.
34. Υπήρχε ένα απογοητευτικό, αλλά δεν είχα χρόνο για πίσσα, όχι για σύζυγο πίσσα.
35. Ένας μαύρος αγριόπετενος καθόταν σε ένα δέντρο και ένας μαύρος αγριόπετενος με μαύρο αγριόπετεινο σε ένα κλαδί.
36. Brit Klim brother, Brit Ignat αδερφός, αδελφός Ignat γενειοφόρος.
37. υμνώ τον χαλβά.
* * *
Στους ήχους r, l, m, n
1. Βολή για ορτύκια, αλλά για μαυροπετεινά.
2. Στην αυλή μας βράχηκε ο καιρός.
3. Δύο ξυλοκόποι, δύο ξυλοκόποι, μίλησαν για το Στασίδι, για τη Βάρκα, για τη γυναίκα του Λαρίνα.
4. Κλάρα - ο κυνηγός έφτανε κρυφά στη Λάρα.
5. Ο διοικητής μίλησε για τον συνταγματάρχη και για τον συνταγματάρχη,
για τον αντισυνταγματάρχη και για τον αντισυνταγματάρχη,
περί του ανθυπολοχαγού και περί του ανθυπολοχαγού, περί του ανθυπολοχαγού και του ανθυπολοχαγού,
για τη σημαιοφόρο και για τη σημαιοφόρο, για τη σημαία,
αλλά σιώπησε για τον ανθυπολοχαγό.
6. Υπάρχουν καυσόξυλα στο γρασίδι στην αυλή, μην κόβετε καυσόξυλα στο γρασίδι της αυλής.
7. Χόρτο στην αυλή, καυσόξυλα στο γρασίδι: Ένα καυσόξυλα, δύο καυσόξυλα, τρία καυσόξυλα.
8. Καυσόξυλα στην αυλή, καυσόξυλα στην αυλή,
καυσόξυλα κάτω από την αυλή, καυσόξυλα πάνω από την αυλή,
καυσόξυλα κατά μήκος της αυλής, καυσόξυλα σε όλη την αυλή, η αυλή με καυσόξυλα δεν χωράει.
Οδηγήστε την αυλή πίσω στην αυλή που καίει ξύλα.
9. Ο εκλέκτορας συμβιβάστηκε το Landsknecht.
10. Έκανα αναφορά, αλλά δεν αναφέρθηκα, αναφέρθηκα, αλλά αναφέρθηκα.
11. Μούχωσε ένα ασπροπρόσωπο γουρούνι, αμβλύ. Έσκαψα τη μισή αυλή με ρύγχος, έσκαψα, υπονόμευσα.
12. Μπράβο έφαγες τριάντα τρεις πίτες με πίτα, αλλά όλες με κότατζ.
13. Τριάντα τρία πλοία καρφώθηκαν, καρφώθηκαν, αλλά δεν έπιασαν.
14. Ο Καρλ έκλεψε ένα κοράλλι από την Κλάρα, η Κλάρα έκλεψε ένα κλαρίνο από τον Καρλ.
15. Η βασίλισσα Κλάρα τιμώρησε αυστηρά τον Κάρολο επειδή έκλεψε κοράλλια.
16. Ο Καρλ έβαλε το τόξο στο στήθος. Η Κλάρα έκλεβε ένα κρεμμύδι από το στήθος.
17. Δεν μπορείς να μιλάς υπερβολικά σε όλους τους γλωσσοδέτες, δεν μπορείς να μιλάς υπερβολικά.
18. Η μητέρα Romash έδωσε ορό γάλακτος από γιαούρτι.
19. Μιλήστε για αγορές.
Σχετικά με τις αγορές.
Σχετικά με τις αγορές, τις αγορές, τις αγορές σας.
20. Μίλησαν για τον Προκόποβιτς.
Τι γίνεται με τον Προκόποβιτς;
Σχετικά με τον Προκόποβιτς,
για τον Προκόποβιτς,
για τον Προκόποβιτς, για το δικό σου.
20. Το καπάκι δεν είναι ραμμένο σε στυλ καπέλο,
η καμπάνα χύνεται όχι σαν καμπάνα,
είναι απαραίτητο να ανακεφαλαιωθεί το καπάκι, να ανακεφαλαιωθεί,
ξανασυσκευάζω, ξανασυσκευάζω.
21. Ένα πρωτόκολλο καταγράφηκε από ένα πρωτόκολλο.
22. Ήταν τρεις ιερείς, τρεις προκόπιοι ιερείς, τρεις ο Προκόπιεβιτς.
Μίλησαν για τον ιερέα, για τον Προκόπι τον ιερέα, για τον Προκόπιεβιτς.
23. Ήμουν στο Frol's, είπα ψέματα στον Frol για το Lavr, θα πάω στο Lavr, το Lavr στο Frol Navra.
24. Βασιλιάς - αετός.
25. Ο αγγελιαφόρος προσπερνά τον αγγελιαφόρο στο λατομείο.
26. Η Malanya φλυαρούσε γάλα, θόλωσε, δεν θόλωσε.
27. Ρυθμιστής Λιγουρίας που ρυθμίζεται στη Λιγουρία.
28. Έχεις ποτίσει το κρίνο; Έχεις δει τη Λυδία; Πότισε το κρίνο. Είδαμε τη Λυδία.
29. Ο αγγελιοφόρος από τις γαλέρες κάηκε.
30. Βάσεις πλάκας Thaler.
31. Πήγαινε στο στρατό, πάρε λοιπόν το καλάμι.
32. Ο ερευνητής πήρε συνέντευξη από τον συνεντευκτή.
33. Λιμπρέτο του Ριγκολέτο.
34. Ο δικός μας Polkan από το Baikal lakal. Ο Πολκάν περιτύλιξε, η Βαϊκάλη δεν έγινε ρηχή.
35. Φάγαμε, φάγαμε ρουφ στο έλατο. Μετά βίας φαγώθηκαν στο έλατο.
36. Η μαμά δεν γλίτωνε σαπούνι.
Η μητέρα του Milu έπλυνε το σαπούνι με σαπούνι.
Η Μίλα δεν του άρεσε το σαπούνι,
Η Μίλα έριξε το σαπούνι.
37. Στο σκοτάδι, οι καραβίδες κάνουν θόρυβο σε έναν καυγά.
38. Φάε σε σίκαλη, αλλά μη σικάλεψες.
39. Αετός στο βουνό, φτερό στον αετό. Βουνό κάτω από αετό, αετός κάτω από φτερό.
40. Η πόλη Nerl στον ποταμό Nerl.
41. Στο όρος Αραράτ η Βαρβάρα μάζευε σταφύλια.
42. Το sexton σας δεν πρέπει να ξαναδιατάξει το sexton μας: το sexton μας θα ξαναδεσμεύσει το sexton σας, δεσμευτείτε ξανά.
43. Από κάτω από τον Κόστρομα, από κάτω από το λάκκο της φωτιάς, περπατούσαν τέσσερις άνδρες. Μίλησαν για δημοπρασίες, αλλά για αγορές,
για τα δημητριακά, αλλά για τα υποσιτηρά.
44. Καπετάνιος με καπετάνιο, καπετάνιος με καπετάνιο.
45. Ο Τούρκος καπνίζει πίπα, η σκανδάλη ραμφίζει τους κόκκους.
Μην καπνίζεις πίπα του Τούρκου, μην ραμφίζεις τον κόκορα.
46. Και δεν είμαι έτοιμος για αδιαθεσία.
* * *
Στους ήχους s, z, w, w, h, u, c
1. Στο Senya και στο Sanya στο πέρασμα υπάρχει ένα γατόψαρο με μουστάκι.
2. Η σφήκα δεν έχει μουστάκι, όχι μουστάκι, αλλά μουστάκι.
3. Ο Σένκα μεταφέρει τη Σάνκα και τη Σόνια σε ένα έλκηθρο.
Έλκηθρο λοπέ, ο Σένκα από τα πόδια του, η Σόνια στο μέτωπο, όλα σε χιονοστιβάδα.
4. Όσιπ βραχνός, Άρχιπ ωσίπ.
5. Δεν θέλει να κουρέψει το δρεπάνι με το δρεπάνι, λέει, το δρεπάνι είναι δρεπάνι.
6. Το δίχτυ πιάστηκε σε κόμπο.
7. Επτά κάθισαν ο καθένας στο έλκηθρο.
8. Υπήρχε υπερφόρτωση καρπουζιών από σώμα σε σώμα.
Σε μια καταιγίδα, στη λάσπη από ένα φορτίο καρπούζια, το σώμα κατέρρευσε.
9. Ο αυλός σφυρίζει με φλογέρα.
10. Δύο ποτάμια: Vazuza με Gzhat, Vazuza με Gzhat.
11. Η Σάσα περπάτησε στον αυτοκινητόδρομο και ρούφηξε.
12. Η Σάσα περπάτησε στον αυτοκινητόδρομο, η Σάσα βρήκε ένα φακελάκι στον αυτοκινητόδρομο.
13. Ο ερωδιός μαράθηκε, ο ερωδιός μαράθηκε, ο ερωδιός πέθανε.
14. Ζυγαριά στο λούτσο, τρίχες στο γουρούνι.
15. Δεκαέξι ποντίκια περπάτησαν και έξι βρήκαν φλουριά,
και τα ποντίκια, που είναι χειρότερα, ψαχουλεύουν θορυβωδώς για πένα.
16. Σαράντα ποντίκια περπάτησαν και έξι βρήκαν φλουριά,
και τα ποντίκια που ήταν χειρότερα βρήκαν δύο πένες το καθένα.
17. Ένα τέταρτο του αρακά, χωρίς σκουληκότρυπα.
18. Περιστατικό με τον τέταρτο.
19. Προηγούμενο με τον αιτούντα.
20. δήλωσε ο Κωνσταντίνος.
21. Η συμπονετική Λουκέρια ένιωσε την ασυμπαθή Νικόλκα.
22. Εκτιμά το χλοοκοπτικό στο κούρεμα.
23. Χλοοκοπτικό Kosyan λοξό θερίζει λοξά. Το χλοοκοπτικό Kosyan δεν κουρεύει το κούρεμα.
24. Ένας σκαντζόχοιρος έχει ένα σκαντζόχοιρο, ένα φίδι έχει ένα φίδι.
25. Είναι τρομερό για ένα σκαθάρι να ζει με μια σκύλα.
26. Δύο κουτάβια μάγουλο με μάγουλο τσιμπώντας το πινέλο στη γωνία.
27. Ποτάμι ρέει, σόμπα ψήνει.
28. Λαβίδες και τσιμπίδες - αυτά είναι τα πράγματά μας.
29. Μάταια ο λούτσος προσπαθεί να τσιμπήσει την τσιπούρα.
30. Το τρένο ορμά αλέθοντας: w, h, w, w, w, h, w, w
31. Το κοτόπουλο ερωδιός κόλλησε επίμονα στο λουλούδι.
32. Ακόμα και ο λαιμός σου, ακόμα και τα αυτιά σου τα έβαψες με μαύρο μελάνι.
Μπείτε στο ντους σύντομα.
Ξεπλύνετε τη μάσκαρα από τα αυτιά σας κάτω από το ντους.
Ξεπλύνετε τη μάσκαρα από το λαιμό σας κάτω από το ντους.
Στεγνώστε μετά το ντους.
Ξηρός λαιμός, στεγνά αυτιά,
και μη λερώνετε άλλο τα αυτιά σας.
33. Δεν υπάρχει δαχτυλίδι κοντά στο πηγάδι.
34. Το σκαθάρι του εδάφους βουίζει, βουίζει, αλλά δεν περιστρέφεται.
35. Ένας νευρικός συνταγματολόγος (Προπροκολοκροπένκο) βρέθηκε εγκλιματισμένος στην Κωνσταντινούπολη.
36. Ο Jasper in suede είναι ποώδης.
37. Zyamka τσιμπημένο σουέντ, Zyamka μασούσε τζάμκα στο κάστρο.
38. Σε μια καλύβα, ένας κίτρινος δερβίσης από την Αλγερία θροΐζει με μετάξια και κάνοντας ταχυδακτυλουργίες με μαχαίρια τρώει ένα σύκο.
39. (Γρίφος) Η φαλάκρα ανηφορίζει, η φαλάκρα κατηφορίζει, η φαλάκρα συναντά τη φαλάκρα, η φαλάκρα λέει:
φαλακρός, φτύνω, πέφτεις στο φαλακρό μπάλωμα, τράβα το φαλακρό μπάλωμα, θα ξεκινήσεις άλλο.
40. Πυξάρι, πυξάρι, πόσο σφιχτά ραμμένο είσαι.
Κατά κανόνα, η ομιλία είναι καλά ανεπτυγμένη σε παιδιά 3-4 ετών. Ωστόσο, πολλά παιδιά δυσκολεύονται να κάνουν ήχους συριγμού και το γράμμα R. Ως εκ τούτου, είναι σημαντικό να επιλέξετε τα σωστά γλωσσοστρεφόμενα και γλωσσοδέτες για παιδιά 3-4 ετών. Με τα παιδιά δεν πρέπει να ασχολούνται μόνο οι γονείς ή οι λογοθεραπευτές, αλλά και οι παιδαγωγοί στο νηπιαγωγείο. Τότε το μωρό θα αρχίσει γρήγορα να μιλάει όλους τους απαραίτητους ήχους και στη συνέχεια γράμματα.
Γιατί χρειαζόμαστε γλωσσοδέτες και γλωσσοδέτες
Αυτή η μορφή εκπαίδευσης είναι απαραίτητη προκειμένου το παιδί να αναπτύξει σωστά τη λεκτική. Με τη βοήθεια των γλωσσοστρεφών και των γλωσσοστρεφών, αναπτύσσεται η ακοή, το λεξιλόγιο, η σκέψη, η μνήμη και πολλά άλλα.
Ο δάσκαλος δεν πρέπει μόνο να προφέρει καθαρά τους ήχους, αλλά και να αλλάξει τον τονισμό. Άλλωστε, είναι πολύ σημαντικό για τα παιδιά να κατανοήσουν την ουσία ενός ποιήματος ή ενός γλωσσομάθελου. Ο επιτονισμός μπορεί να είναι με καλές νότες, δυνατούς ήχους ή ήσυχο. Στο άρθρο, θα εξετάσουμε τα γλωσσικά στριφτάρια και τα γλωσσίδια για παιδιά 3-4 ετών για τους πιο σύνθετους ήχους.
Εάν το παιδί δεν ακούει μεμονωμένους ήχους, τότε είναι απαραίτητο να προσέξετε τους οποίους εξαρτάται η προφορά μεμονωμένων ήχων, λέξεων και στη συνέχεια προτάσεων. Προκειμένου το μωρό να βελτιώνει την ανάπτυξη της ομιλίας κάθε μέρα, είναι απαραίτητο να εξασκείται από μικρή ηλικία.
Καθαρές γλώσσες για παιδιά: απλοί ήχοι
Μερικά μωρά δεν μπορούν να προφέρουν γράμματα όπως L, N, T. Θα πρέπει να ξεκινήσετε με αυτά. Μέχρι το παιδί να μάθει να μιλάει απλούς ήχους, δεν θα μπορεί να προφέρει πιο σύνθετους ήχους. Οι καθαρές γλώσσες για τα παιδιά στο νηπιαγωγείο διδάσκονται τόσο συλλογικά όσο και ατομικά.
Όλα εξαρτώνται από το παιδί, από το πώς μαθαίνει το υλικό. Ο πρώτος στριφτός γλώσσας διδάσκει όχι μόνο να προφέρει ήχους, αλλά και να μοιράζεται με φίλους.
1. Al-al-al - ο λαγός πήδηξε στο χωράφι,
Ol-ol-ol - βρήκε ένα καρότο εκεί,
Il-il-il - ένας φίλος τον ρώτησε,
Al-al-al - και έδωσε ένα καρότο σε έναν φίλο.
2. An-an-an - χτυπάμε στο τύμπανο,
Yang-yan-yan - μας έφεραν ένα ακορντεόν με κουμπί,
Na-na-na - η μουσική είναι γραμμένη,
Τα-τα-τα - παίζει τρα-τα-τα.
3. Λοιπόν - το καλοκαίρι θα έρθει σύντομα,
Ti-ti-ti - τα παιδιά περπατούν χαρούμενα,
Tu-tu-tu - θα πάρουμε ένα νόμισμα,
Tu-tu-tu - αγοράστε μια μεγάλη καραμέλα.
Πολύπλοκα στριφτάρια γλώσσας
Όταν έχετε περάσει το εύκολο στάδιο, μπορείτε να προχωρήσετε στο δύσκολο. Για να το κάνετε αυτό, θα πρέπει να διδάξετε πιο σύνθετους γλωσσοδέτες με παιδιά. Για παιδιά 3-4 ετών, είναι πολύ σημαντικό να μάθουν πώς να τα προφέρουν.
Εξάλλου, η ανάπτυξη του λόγου στο μέλλον εξαρτάται από αυτούς. Οι σύνθετοι ήχοι θεωρούνται τέτοιοι: R, Sh, Ch, Ts.
1. Στάχτη-στάχτη - τα παιδιά έχτισαν μια νέα καλύβα,
Osh-osh-osh - το σπίτι αποδείχθηκε καλό,
Sho-sho-sho - πόσο καλό είναι στο σπίτι μας,
Sha-sha-sha - η Μάσα μας ήρθε σε εμάς,
Ash-ash-ash - βοήθησε στην κατασκευή μιας καλύβας.
2. Τσου-τσου-τσου - Θέλω να βγω έξω,
Cha-cha-cha - Έχω ένα έργο,
Τσε-τσε-τσε - πρέπει να φας, όχι αλλιώς,
Τσι-τσι-τσι - φάτε και πηδήξτε στο δρόμο.
3. Τσο-τσο-τσο - Ο Κόλια βρήκε ένα αυγό,
Tsu-tsu-tsu - τότε είδα ένα κοτόπουλο,
Tso-tso-tso - Κατάλαβα ποιανού το αυγό,
Τσε-τσε-τσε - πάλι το έδωσε στο κοτόπουλο.
4. Ro-ro-ro - ο χειμώνας θα έρθει σύντομα,
Ra-ra-ra - το χιόνι θα είναι φτιαγμένο από ασήμι,
Ri-ri-ri - τα παιδιά περπατούν μέχρι την αυγή,
Re-re-re-το παιχνίδι είναι σε πλήρη εξέλιξη.
Οι καθαρές γλώσσες για παιδιά 3-4 ετών σε στίχους βοηθούν να τις θυμούνται και να τις προφέρουν καλύτερα. Σε αυτή την ηλικία, τα παιδιά είναι ακόμα ανήσυχα, επομένως πρέπει να τα αντιμετωπίσετε για μικρό χρονικό διάστημα, το πολύ 10 λεπτά. Στη συνέχεια, συνιστάται να κάνετε ένα διάλειμμα και να ασχοληθείτε ξανά με έναν παιχνιδιάρικο τρόπο.
Γλωσσοστροφές για παιδιά της μικρότερης ομάδας
Τα μαθήματα με παιδιά πρέπει να είναι διασκεδαστικά και χαλαρά. Αν δεν το αναγκάσεις. Μετά από όλα, τότε θα χάσει την επιθυμία για εξάσκηση. Οι στριφτές γλώσσας είναι ένα εξαιρετικό παιχνίδι που βοηθά στην ακόμα περισσότερο ανάπτυξη της ομιλίας του παιδιού. Είναι σημαντικό το μωρό να έχει αναπτύξει φωνητική ακοή.
1. Sa-sa-sa - μια σφήκα πετάει προς το μέρος μας, υπάρχει πολλή μαύρη λωρίδα στο πίσω μέρος της σφήκας.
2. Η Tanya, η Sanya και η Anya έχουν ένα κλουβί με μεγάλες αράχνες.
3. Η Σάσα και η Μάσα περπατούν με τη Ντάσα. Τους ήρθε και η Νατάσα. Περπατούν στην αυλή μας.
4. Το Λαγουδάκι πήδηξε στο γκαζόν, περπάτησε και πήδηξε και έπιασε μια ακρίδα.
5. Ω, τι όμορφα κριάρια παίζουν σε ένα μεγάλο και φωτεινό τύμπανο.
6. Χαριτωμένα κόκκινα λαχανάκια πήραν σπίρτα από τη μαμά. Οι τσάντες πήγαν στην άκρη, σχεδόν έβαλαν φωτιά στην κορυφή του δέντρου.
7. Η Κάτια τραγούδησε ένα τραγούδι στη μεγάλη σκάλα.
8. Η Μάσα μας έφαγε χυλό, κέρασε τη Μίσα, τη Σάσα. Τα παιδιά έφαγαν πολύ χυλό.
9. Ένας σκαντζόχοιρος χρειάζεται φίδια για δείπνο.
Οι παραπάνω γλωσσοδέτες θα σας βοηθήσουν να αντιμετωπίσετε δύσκολους ήχους. Για να το κάνετε αυτό, προσπαθήστε να δώσετε προσοχή στην ανάπτυξη της ομιλίας όσο πιο συχνά γίνεται. Εάν ασχολείστε τακτικά με τα παιδιά, τότε υπάρχει κάθε ευκαιρία να τους μάθετε να μιλούν γρήγορα και σωστά.
Παιχνίδια για την ανάπτυξη του λόγου
Είναι χρήσιμο για τα παιδιά να παίζουν όχι μόνο γλωσσοτριβές ή γλωσσοδέτες. Επίσης, είναι απαραίτητο να παίζουμε παιχνίδια με τα παιδιά, τα οποία είναι πολύ σημαντικά για την ανάπτυξη του λόγου. Χάρη σε αυτά, τα μαθήματα μπορούν να διεξαχθούν λίγο περισσότερο από τον καθορισμένο χρόνο.
Παιχνίδι "Συνεχίστε την αλυσίδα"
Ο δάσκαλος καλεί τη λέξη και το παιδί επιλέγει ένα επίθετο για αυτήν. Για παράδειγμα, τι είναι μια γάτα; Τα παιδιά μαζεύουν: λευκό, γκρι, χνουδωτό, απαλό, ευγενικό, ευγενικό, στοργικό κ.λπ. Τέτοιες ερωτήσεις μπορούν να γίνουν για οποιοδήποτε θέμα.
Παιχνίδι "Περιγραφή ζώου"
Ο δάσκαλος δείχνει στα παιδιά μια κάρτα με μια αγελάδα και τους ζητά να την περιγράψουν με τη σειρά τους. Αφήστε το ένα παιδί να πει τι χρώμα έχει το ζώο, το άλλο παιδί θυμάται πώς μιλάει.
Μπορείτε επίσης να ρωτήσετε τα παιδιά ποιος αρμέγει την αγελάδα και τι δίνει στους ανθρώπους, τι τρώει κ.λπ. Μπορεί να υπάρχουν πολλές τέτοιες κάρτες. Πρόκειται για θαλάσσια ζώα, δασικά ή κατοικίδια.
Παιχνίδι "Βρώσιμο-μη βρώσιμο"
Ο δάσκαλος βάζει όλα τα παιδιά σε έναν κύκλο και ο ίδιος γίνεται στο κέντρο. Στη συνέχεια, ο δάσκαλος ρίχνει τη μπάλα στα παιδιά με τη σειρά του, ενώ ονομάζει το αντικείμενο. Για παράδειγμα, μια καρέκλα. Αν είναι μη βρώσιμο, το μωρό δεν πιάνει την μπάλα. Και αν ο δάσκαλος ονομάσει, για παράδειγμα, ένα μήλο, το παιδί πρέπει να πιάσει την μπάλα. Ένα τέτοιο παιχνίδι για παιδιά δεν είναι μόνο εκπαιδευτικό, αλλά και πολύ ενδιαφέρον. Εάν ένα παιδί σε ηλικία 3 ετών δεν καταλαβαίνει ακριβώς το νόημα, τότε στα 4 χρόνια θα παίξει με ευχαρίστηση.
Ενδιαφέρουσες γλωσσοδέτες για παιδιά 3-4 ετών. Η νεότερη ομάδα μαθαίνει μόνο τους βασικούς ήχους και τα γράμματα, επομένως ο δάσκαλος δεν πρέπει να βιάζεται όταν μαθαίνει. Τα παιδιά πρέπει να προφέρουν αργά και καθαρά κάθε λέξη και να σταματήσουν σε έναν ξεχωριστό, πιο σύνθετο ήχο.
Εάν τα παιδιά δεν θέλουν να ασχοληθούν τώρα, μην τα πιέζετε. Πράγματι, διαφορετικά, πολλά παιδιά θα χάσουν την επιθυμία να μάθουν και να εξελιχθούν. Επομένως, ασχοληθείτε με τα παιδιά μόνο όταν έχουν καλή διάθεση και επιθυμούν.
Όταν παίζετε με τα παιδιά, μην ξεχνάτε να κάνετε μικρά διαλείμματα για να ξεκουραστείτε, να αποκτήσετε δύναμη και επιμονή.
Εάν τα παιδιά δεν παίρνουν έναν συγκεκριμένο ήχο, μην τα επιπλήξετε και μην τα τιμωρήσετε. Να θυμάστε ότι κάθε παιδί είναι διαφορετικό και πρέπει να προσεγγίζεται ανάλογα. Όλα τα παιδιά χρειάζονται υποστήριξη, κατανόηση, στοργή. Να είστε υπομονετικοί όταν έχετε να κάνετε με μικρά παιδιά.
συμπέρασμα
Εξετάσαμε τα γλωσσίδια για παιδιά 3-4 ετών. Στο νηπιαγωγείο, το αρχείο καρτών τέτοιων παιχνιδιών είναι μεγάλο και είναι δυνατό να δοθεί αρκετή προσοχή σε κάθε παιδί, ώστε να βελτιωθεί η ανάπτυξη της ομιλίας του.
Πολλοί εκπαιδευτικοί και γονείς οι ίδιοι βρίσκουν γλωσσοδέτες και γλωσσοδέτες. Μπορείτε επίσης να εμπλέξετε παιδιά σε αυτή τη δραστηριότητα. Μετά από όλα, τότε η φαντασία και η ευφυΐα τους αναπτύσσεται καλύτερα.
Οι καθαρές γλώσσες για τα παιδιά είναι σύνθετες και απλές. Όλα εξαρτώνται από τους ήχους και τις γνώσεις του μωρού. Σε πολλά παιδιά δεν αρέσει να επαναλαμβάνουν και να μαθαίνουν για μεγάλο χρονικό διάστημα, οπότε αν δείτε ότι δεν υπάρχει προσοχή από τα παιδιά, σταματήστε να παίζετε τέτοιου είδους παιχνίδια μαζί τους. Συνεχίστε καλύτερα την επόμενη φορά που θα καταλάβετε την ετοιμότητά τους.
Διδάξτε τα μικρά σας, αλλά να θυμάστε ότι το ενδιαφέρον είναι πολύ σημαντικό για αυτά. Επομένως, μην ξεχνάτε να διεξάγετε όλα τα μαθήματα μόνο με παιχνιδιάρικο τρόπο.
Ένα από τα κύρια καθήκοντα του παιδιού των πρώτων πέντε ετών της ζωής του είναι η ανάπτυξη του λόγου. Αυτό περιλαμβάνει την ανάπτυξη επαρκούς λεξιλογίου και τους κανόνες για την κατασκευή τους και τη σωστή προφορά των ήχων της μητρικής γλώσσας. Η επιτυχία αυτής της σημαντικής επιχείρησης για το μωρό εξαρτάται πρωτίστως από την οικογένεια. Αλλά αν η φτώχεια του λεξιλογίου του μωρού τους, οι γονείς παρατηρούν λάθη στην κατασκευή φράσεων και επιδιώκουν να τα διορθώσουν, τότε τα ελαττώματα στη λεξιλόγια στο παιδί (εκτός από τον ήχο r) συχνά δεν αναγνωρίζονται από αυτούς εγκαίρως. Εδώ έρχονται να σώσουν οι επαγγελματίες του νηπιαγωγείου.
Οι σωστά επιλεγμένες ομοιοκαταληξίες και γλωσσοκαθίσματα για παιδιά 4-5 ετών στο νηπιαγωγείο γίνονται μια από τις πιο δημοφιλείς ασκήσεις για την ανάπτυξη του λόγου. Αλλά τόσο οι γονείς όσο και όλοι όσοι ενδιαφέρονται να επεξεργαστούν την καθαρότητα των ήχων στα παιδιά, διαμορφώνοντας την όμορφη, σωστή λεκτική τους μπορούν να επωφεληθούν από αστεία και χρήσιμα παιχνίδια λέξεων.
Στρίβες, γλωσσόφιλοι, γλωσσόφιλοι, ρήσεις - όλα αυτά είναι εξαιρετικές αναπτυσσόμενες ασκήσεις λογοθεραπείας που χρησιμεύουν για την ανάπτυξη της μνήμης, της ομιλίας και της λεκτικής έκφρασης του παιδιού. Είναι γνωστά στους ανθρώπους, πιθανώς από την εποχή που ένα άτομο άρχισε να μιλάει. Κατά κάποιο τρόπο είναι παρόμοια, αλλά ελαφρώς διαφορετικά.
Οι ομοιοκαταληξίες είναι τετράστιχα με ομοιοκαταληξία που χρησιμοποιούνται σε διαφορετικά παιχνίδια για την επιλογή ενός οδηγού. Δημιουργήθηκαν όχι για να αναπτύξουν λεξικό, αλλά για να εξορθολογίσουν το παιχνίδι. Δεν υπάρχουν εσκεμμένα περίπλοκοι συνδυασμοί ήχου σε αυτά. Αντίθετα, θυμούνται εύκολα. Αν και για ένα παιδί 3-5 ετών, πολλοί ήχοι είναι δύσκολο να προφέρονται ακόμη και χωρίς επιπλοκές.
Επειδή όμως η μέτρηση των ομοιοκαταληξιών είναι σημαντικό μέρος του παιχνιδιού, τα παιδιά τις μαθαίνουν πρόθυμα και στη συνέχεια τις επαναλαμβάνουν μόνα τους, χωρίς σκόπιμη προτροπή από τους ενήλικες. Δεδομένου ότι σε μια τέτοια στιγμή είναι σημαντικό για το παιδί να γίνει κατανοητό από τους άλλους συμμετέχοντες στο παιχνίδι, προσπαθεί να προφέρει τις λέξεις καθαρά και ευανάγνωστα. Έτσι η μέτρηση των ομοιοκαταληξιών χρησιμεύει στην ανάπτυξη της μνήμης και της ομιλίας των παιδιών. Το καλοκαίρι, το φθινόπωρο είναι η καλύτερη εποχή για τα παιδιά να παίξουν σε εξωτερικούς χώρους χρησιμοποιώντας ρίμες μέτρησης.
Τα ρωσικά στριφτάρια γλώσσας και τα γλωσσικά στριφτάρια, σε αντίθεση με τη ρίμα της μέτρησης, περιλαμβάνουν σκόπιμα λέξεις και συνδυασμούς ήχων που είναι δύσκολο να προφέρονται γρήγορα.
Οι καθαρές γλώσσες, όπως και τα ρητά, είναι λαϊκή τέχνη, λεκτικό αστείο, παγίδα για τη γλώσσα κάποιου που προσπαθεί να προφέρει εξωτερικά απλές λέξεις γρήγορα. Αυτό που τους δυσκολεύει είναι η σειρά και η επιλογή στην πρόταση.
Οι γλωσσοδέτες είναι σχεδόν ίδιοι με τους γλωσσοδέτες. Όχι χωρίς λόγο, αυτές οι λέξεις αντικαθιστούν συχνά η μία την άλλη, αλλά ένας γλωσσομαθητής μπορεί να έχει έναν διάσημο συγγραφέα. Συχνά, τα ρωσικά στριφτάρια γλώσσας ή γλωσσοδέτες είναι ρήσεις και παροιμίες σχεδιασμένες σε μια παιχνιδιάρικη, παιχνιδιάρικη μορφή. Φράσεις δηλαδή που κουβαλούν εμπειρία ζωής. «Δεν μπορείς να αλλάξεις το sexton μας για να γίνεις» (δεν μπορείς να αλλάξεις έναν άνθρωπο)
Σήμερα, οι ειδικοί βρίσκουν και αναπτύσσουν τέτοια αναπτυσσόμενα ποιήματα λογοθεραπείας που θα βοηθήσουν το παιδί να επεξεργαστεί την προφορά ενός συγκεκριμένου ήχου.
Γλωσσοδέτες. Κινούμενα σχέδια για τους μικρούς
Ήχος Λ
Αρχίζουν να μαθαίνουν να μετράνε ομοιοκαταληξίες, γλωσσοστροφές ήδη με παιδιά τριών έως τεσσάρων ετών. Αυτές είναι ασκήσεις για την προφορά απλών γραμμάτων - L, N, T. Σε αυτή την ηλικία, δεν είναι τόσο εύκολο να προφέρουμε καθαρά ακόμη και αυτούς τους ήχους.
Ήχος Γ
Στην κυριαρχία του ήχου G, η καταμέτρηση ρίμων, ρημάτων, παιχνιδιών θα βοηθήσει τα παιδιά. Για παράδειγμα, ένα παιχνίδι όπως "Χήνες, χήνες, χα-χα-χα ...".
Είναι επίσης απαραίτητο να αναπτύξουμε την ακουστική προσοχή, να μάθουμε να διακρίνουμε μεταξύ παρόμοιων ήχων - G. K, X. Αυτό θα βοηθήσει τα παιδιά να μάθουν γλωσσικά στριφτάρια με παρόμοιους ήχους.
Ασκήσεις μεικτού ήχου
Μόνο αφού επεξεργαστούν απλούς ήχους, με παιδιά προσχολικής ηλικίας 4-5 ετών, προχωρούν στην κυριαρχία πιο περίπλοκων, μικτών ήχων. Αυτά περιλαμβάνουν ήχους συριγμού, R, C.
Για να τα επεξεργαστούν, τα παιδιά όχι μόνο μαθαίνουν ποιήματα, ρητά και μετρώντας ομοιοκαταληξίες, αλλά εκτελούν και ειδικές ασκήσεις για την ανάπτυξη του λόγου.
Για καλή λεξιλόγια στα παιδιά, είναι απαραίτητο να αναπτυχθεί η ακουστική προσοχή, η σωστή ρύθμιση της αναπνοής, η ίδια η αρθρωτική συσκευή - οι μύες της γλώσσας, τα χείλη.
Για να αναπτύξετε τη σωστή εισπνοή και εκπνοή με ένα παιδί, μπορείτε να παίξετε τέτοια παιχνίδια:
- Η «μεγαλύτερη φούσκα» είναι να φυσάει σαπουνόφουσκες.
- Μια άλλη άσκηση που εξυπηρετεί τον ίδιο σκοπό είναι το Paper Football. Μια μικρή, ελαφριά μπάλα κυλάει από ένα λεπτό κομμάτι χαρτί. Το καθήκον του μωρού είναι να το φυσήξει στην πύλη που υποδεικνύεται από ορισμένα αντικείμενα.
- «Καταιγίδα σε φλιτζάνι τσαγιού». Ένας σωλήνας χαμηλώνεται σε ένα ποτήρι νερό και το μωρό φυσά αέρα, προσπαθώντας να τακτοποιήσει όσο το δυνατόν περισσότερες φυσαλίδες.
Ήχος Zh
Τα γλωσσόφιλα με ήχους συριγμού είναι αρκετά ύπουλα. Σε αντίθεση με τον ήχο R, που είναι δύσκολος για τα παιδιά και ανικανότητα.
Σε αντίθεση με τον ήχο R, που είναι δύσκολος για τα παιδιά και η αδυναμία προφοράς του ακούγεται αμέσως, τα συριστικά προφέρονται, αλλά όχι καθαρά, μπερδεύοντας με άλλα παρόμοια. Για καλή λεξιλογία, είναι απαραίτητο τα sibilants να προφέρονται σωστά.
Για να εμπεδώσετε την προφορά του συριγμού, μπορείτε να παίξετε με τα παιδιά το παιχνίδι «Απεικόνισε τον χειμώνα», όπου πρέπει να εκφράσουν με τη φωνή τους τον ήχο μιας χιονοθύελλας, το σφύριγμα μιας χιονοθύελλας κ.λπ. Ή απεικονίζοντας το καλοκαίρι, απεικονίστε το βουητό των εντόμων.
Ήχος R
Κατά τον έλεγχο του ήχου R, η ανάπτυξη της αρθρωτικής συσκευής είναι ιδιαίτερα σημαντική. Ως εκ τούτου, είναι απαραίτητο να μάθετε περίπλοκα ρητά, να μετράτε ρίμες ή αστεία ποιήματα με αυτόν τον ήχο σε συνδυασμό με να κάνετε γυμναστική για τα χείλη και τη γλώσσα. Για παράδειγμα, αυτές οι ασκήσεις:
- "Βούρτσα". Απεικονίζοντας ασβέστη, οδηγήστε τη γλώσσα στον ουρανό προς τα εμπρός και προς τα πίσω.
- «Οι τοίχοι μου». Μετακινήστε τη γλώσσα σας προς τα δεξιά - προς τα αριστερά κατά μήκος του εσωτερικού των δοντιών, πρώτα στην κορυφή και μετά στο κάτω μέρος
- "Πάνω κάτω". Η προεξέχουσα γλώσσα ταλαντεύεται πάνω-κάτω.
Ως γλωσσοδέτης, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τη γνωστή παιδική ρίμα «Η καρακάξα μαγείρεψε χυλό ...»
Σύνθετες γλωσσίδες
Το επόμενο βήμα για την κατάκτηση των ήχων είναι οι σύνθετες γλωσσικές στροφές. Τα δύσκολα γλωσσικά στριφτάρια είναι αυτά που εκπαιδεύουν όχι ένα γράμμα, αλλά την προφορά τριών ήχων ταυτόχρονα. Εάν δουλεύονται μόνο δύο γράμματα σε αυτά, τότε είναι απαραίτητο σε έναν πολύ δύσκολο συνδυασμό ήχου.
Πώς να μάθετε τόσο δύσκολα λόγια με τα παιδιά; Εδώ είναι μερικές συμβουλές.
- Στην αρχή, ο ενήλικας προφέρει σιγά-σιγά τις αναπτυσσόμενες γλωσσικές στροφές μαζί με το παιδί, στη συνέχεια ο ρυθμός αυξάνεται σταδιακά.
- Είναι καλύτερα να μαθαίνετε ποιητικά γλωσσικά στριφτάρια χτυπώντας το ρυθμό με τις παλάμες σας. Αυτό θα βοηθήσει το παιδί σας να τα θυμάται.
- Εάν το παιδί δεν καταλαβαίνει τη σημασία μεμονωμένων λέξεων ή ολόκληρου του γλωσσικού στραβού, εξηγήστε του τις. Η κατανόηση θα διευκολύνει την απομνημόνευση και θα βοηθήσει στην αποφυγή λαθών στην προφορά.
- Μην πιέζετε τα παιδιά, παίξτε μαζί τους όταν το θέλουν.
- Μην μαλώνετε αν κάτι δεν λειτουργεί.
Καθαρές γλώσσες για τα παιδιά στη σειρά
Γλωσσοστροφές για παιδιά 5 ετών. Παιδί 5 ετών
Η ανάπτυξη του λόγου του παιδιού. Γλωσσοστρεφές, γλωσσοδέτες
14 41 695 2013-11-10 21:18:12
Μέχρι την ηλικία των 3 ετών, το παιδί συσσωρεύει μεγάλο λεξιλόγιο και αναπτύσσει φραστικό λόγο, αλλά τα περισσότερα παιδιά εξακολουθούν να μην μιλούν καθαρά και αδιάκριτα. Κατά κανόνα, τα παιδιά δεν προφέρουν ακόμη τον ήχο R και τους ήχους συριγμού. Για τη διαμόρφωση καθαρού και ορθού λόγου στα παιδιά, σας προσφέρουμε μια σειρά από ασκήσεις.
Οι ασκήσεις στοχεύουν στην ανάπτυξη μιας καθαρής και κατανοητής προφοράς λέξεων και φράσεων, στην ανάπτυξη της ακουστικής προσοχής, της ακοής του λόγου και της φωνητικής συσκευής. Για να προετοιμάσετε το παιδί για αυτές τις τάξεις, είναι απαραίτητο να πραγματοποιήσετε αρκετές τάξεις με το παιδί για να αναπτύξετε μια μακρά και ομαλή εκπνοή.
Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε σαπουνόφουσκες για αυτό. Παίξτε με το παιδί σας στο παιχνίδι «Φουσκώστε τη μεγαλύτερη φούσκα» ή φυσήξτε αέρα μέσα από ένα σωλήνα σε ένα ποτήρι νερό.
Η επανάληψη των γλωσσικών στριφτών, η απομνημόνευση γρίφων, οι παιδικές ρίμες, η καταμέτρηση ρίμων και τα ποιήματα που είναι κορεσμένα με ορισμένους ήχους συμβάλλουν στον καθορισμό της σωστής προφοράς.
Άσκηση: Περιγράψτε μια εικόνα
Δείχνουμε στο παιδί εικόνες με ήρωες παραμυθιών ή ζώων και ζητάμε από το παιδί να πει ποιον βλέπει, να περιγράψει τι είδους χαρακτήρας είναι αυτός. Για παράδειγμα: λαγουδάκι - γκρι, απαλό και χνουδωτό. Εάν το παιδί δυσκολεύεται να περιγράψει, βοηθήστε το. Για μεγαλύτερα παιδιά (4-5 ετών), μπορείτε να περιπλέκετε την εργασία: αφήστε τα να συνθέσουν μια ιστορία όχι με ξεχωριστές λέξεις, αλλά με ολόκληρες προτάσεις. Για παράδειγμα: εδώ είναι ένα λαγουδάκι. Ζει στο δάσος. Είναι γκρι και αφράτο. Αυτή η άσκηση διευρύνει το λεξιλόγιο του παιδιού και συμβάλλει στην ανάπτυξη της σκέψης.
Καθαρές γλώσσες
1. Om-om-om-om-θα χτίσουμε ένα νέο σπίτι.
2. Ουφ-ωπ-ωπ-ωπ - Μαγειρεύω σούπα για τον μπαμπά.
3. Τα μανιτάρια θα φύονται στο δάσος.
4. Η μαμά Milu στη σαπουνάδα.
5. Η Petya πριόνισε ένα κούτσουρο με ένα πριόνι.
6. Όλοι οι πίθηκοι αγαπούν τις μπανάνες.
1. Τα-τα-τα, τα-τα-τα - η γάτα έχει μια χνουδωτή ουρά.
2. Doo-doo-doo, doo-doo-doo - τα παιδιά τρέχουν στον κήπο.
3. Αλλά-αλλά-αλλά, αλλά-αλλά-αλλά - είναι σκοτεινά στο δωμάτιό μας.
4. Ο σκύλος Τομ φυλάει το σπίτι.
5. Η Ντάρια δίνει στην Ντίνα πεπόνια.
6. Η νταντά φροντίζει τη Νάντια και τη Νίνα.
1. Κο-κο-κο - η γάτα λατρεύει το γάλα.
2. Χα-χα-χα στα κέρατα της κατσίκας.
3. Χα-χα-χα - μην μας πιάσεις κόκορα.
4. Oh-oh-oh - το λαγουδάκι κρυώνει τον χειμώνα.
5. Οι χήνες κελαηδούν στο βουνό.
6. Μια μύγα κάθισε στο αυτί ενός χάμστερ.
1. Af-af-af - θα βάλουμε μια ντουλάπα στη γωνία.
2. Woo-woo-woo - είδαν μια κουκουβάγια στο δάσος.
3. Η Φανή έχει φούτερ και η Φέντια παπούτσια.
4. Δεν φταίει ποτέ ο Φιλάτ μας.
1. Το έλκηθρο της Sony κατεβαίνει το ίδιο το λόφο.
2. Η Senya συνάντησε μια αλεπού στο δάσος.
3. Μας έσβησε το γκάζι.
4. Su-su-su-su - ήσυχα το φθινόπωρο στο δάσος.
5. Ο Senya κουβαλάει σανό στο Senya, ο Senya θα κοιμηθεί στο σανό.
1. Zu-zu-zu-bunny μου είμαστε στη λεκάνη.
2. Η Ζήνα έχει μια κατσίκα σε ένα καλάθι.
3. Η Λίζα αγόρασε στη Ζίνα ένα καλάθι στο κατάστημα.
4. Η Ζόγια και η Ζήνα πίνουν χυμό κοντά στο μαγαζί.
5. Το κουδούνι της Ζήνας χτυπάει δυνατά.
6. Η μικρή Ζίνα έχει ένα κουνελάκι που κοιμάται σε ένα καλάθι.
1. Tsy-tsy-tsy - οι νεοσσοί θέλουν να φάνε.
2. Το νερό ρέει από ένα πηγάδι.
3. Το πουλάκι δεν είναι υπέροχο, αλλά έξυπνο.
4. Tsu-tsu-tsu - μας έδωσαν από ένα αγγούρι στον καθένα.
5. Ένα κοτόπουλο πίνει νερό από ένα πιατάκι.
6. Ο Σλάβα έβαλε λουλούδια στο περβάζι.
7. Tsy-tsy-tsy - πλύναμε τα αγγούρια.
8. Δεν έχει τέλος το δαχτυλίδι μου.
1. Η Μάσα μας δόθηκε λίγο κουάκερ.
1. Η κυρία δύο σκαντζόχοιροι έφυγαν τρέχοντας.
2. Zhu-zhu-zhu - Πλέκω μια μπλούζα.
3. Μια καλή πίτα, μέσα στο τυρόπηγμα.
1. Cha-cha-cha - ένα λαγουδάκι κάθεται στο γιατρό.
2. Τσου-τσου-τσου - ο γιατρός πηγαίνει στον πύργο.
3. Ένα πρόβατο ζεσταίνεται καλύτερα από μια σόμπα.
4. Τέσσερις χελώνες έχουν τέσσερα μωρά χελώνες.
1. Scha-scha-scha - Ο Κόλια περπατά χωρίς αδιάβροχο.
2. Shchi-schi-schi - ψάχνουμε για οξαλίδα σε λαχανόσουπα.
3. Για ψαρόσουπα χρειάζεστε τσιπούρα, και οξαλίδα - για λαχανόσουπα.
1. Lu-lu-lu - ακονισμένο Tolya πριόνι
2. Είναι η σούπα αλμυρή, όχι αλμυρή!
3. Ο παππούς Danila μοιράστηκε ένα πεπόνι.
4. Η Λάρα έπλυνε το πάτωμα, η Λίλι βοήθησε τη Λάρα.
1. Σαράντα μίλησαν στην καρακάξα: Εγώ σαν ψάρι σιωπώ στο μάθημα.
2. Κάτω από τον θάμνο καρυδιάς μινκ. Ένα βιζόν ζει σε ένα βιζόν.
3. Έχω παπαρούνες και χαμομήλι στην τσέπη μου.
Ασκήσεις μεικτού ήχου
- Υπάρχει ένα κάρο βρώμη, ένα πρόβατο κοντά στο κάρο.
- Ο σκύλος κάθεται σε μια αλυσίδα.
- Ο ήλιος θα κρυφοκοιτάξει από το παράθυρό μας.
- Στη στέγη της Σούρα ζούσε ένας γερανός.
- Η γάτα κοιμάται και βλέπει το ποντίκι.
- Ο σκαντζόχοιρος βρίσκεται κάτω από το δέντρο.
- Δεν θα πάρεις ψωμί ξαπλωμένος.
- Ο μαθητής έκανε μαθήματα, τα μάγουλά του είναι μελάνι.
- Το αγόρι καθαρίζει το άλογο με μια βούρτσα.
- Το κουτάβι παίζει με μια μπάλα.
- Sa-sha-sha - Η Sonya πλένει το μωρό.
- As-ash-ash - υπάρχει μια καλύβα κάτω από ένα πεύκο.
- Έξι ποντίκια θροΐζουν σε μια καλύβα.
- Η Σάσα λατρεύει το στέγνωμα και τα τυροπιτάκια της Σόνια.
- Πλυμένα μπολ ποντικών για αρκούδες.
- Cha-tsa-tsa - ένα αγόρι στέκεται στη βεράντα.
- Tsa-cha-cha μεγαλώνει μια γκόμενα στο πύργο.
- Μια λύκος έχει μικρά, μια κότα και ένας ερωδιός έχουν κοτόπουλα.
- Το κορίτσι πίνει τσάι από ένα φλιτζάνι.
- Scha-sa-sa - μια αλεπού κάθεται κάτω από έναν θάμνο.
- Ψάξτε για μια χήνα μουστάκι, μην ψάχνετε - δεν θα τη βρείτε.
- Το Shchi και ο χυλός είναι το φαγητό μας. Κάθε πράγμα έχει τη θέση του.
- Ένας ψαράς πιάνει ένα ψάρι.
- Ολόκληρο το αλιεύμα πήγε στο ποτάμι.
- Νόστιμος χαλβάς, δόξα τον αφέντη.
- Η Ρίμα και η Τίμα πέρασαν από το πεδίο βολής.
- "ναι-ναι-ναι - στον κήπο της κινόα",
- "doo-doo-doo - τα μήλα φυτρώνουν στον κήπο",
- "sha-sha-sha - έφεραν στο σπίτι ένα ρούφο",
- "tu-tu-tu - θα πάμε στο Vorkuta",
- "zha-zha-zha - ο σκαντζόχοιρος έχει βελόνες",
- "chi-chi-chi - πύργοι πέταξαν σε εμάς",
- "Zhu-zhu-zhu - Είμαι ξαπλωμένος στον ήλιο." και ούτω καθεξής.
Γλωσσοδέτες
Η Σάσα περπάτησε στον αυτοκινητόδρομο και ξεράθηκε.
Έλληνας πέρασε το ποτάμι,
βλέπει τον Έλληνα - καρκίνο στο ποτάμι,
βάλε το ελληνικό χέρι στο ποτάμι,
καρκίνος από το χέρι Έλληνα - τσαπ.
Ο Καρλ έκλεψε τα κοράλλια από την Κλάρα,
Η Κλάρα έκλεψε το κλαρίνο από τον Καρλ.
Χόρτο στην αυλή
καυσόξυλα στο γρασίδι,
Στα καυσόξυλα τα παιδιά.
Ο κούκος κούκος αγόρασε κουκούλα
Φορέστε μια κουκούλα κούκου,
Πόσο αστείος είναι στην κουκούλα.
Βασισμένο στο βιβλίο του A. I. Maksakov "Μιλάει σωστά το παιδί σας"
Αποδεικνύεται ότι το να μάθει να μιλάει σωστά δεν είναι τόσο εύκολο έργο για ένα μωρό. Πολύ σπάνια υπάρχουν παιδιά που δεν έχουν κανένα απολύτως πρόβλημα από αυτή την άποψη. Η λανθασμένη προφορά του γράμματος "p", το σφύριγμα και τα ρινικά σύμφωνα, οι καταλήξεις "κατάποση", ακόμη και ολόκληρες λέξεις προκαλούν ακούσια χαμόγελο στους ενήλικες.
Όμως, στην ηλικία των πέντε ή έξι ετών, τα ελαττώματα της ομιλίας γίνονται μεγάλο πρόβλημα, πρωτίστως για το ίδιο το παιδί. Η γελοιοποίηση των συνομηλίκων, οι παρατηρήσεις παιδαγωγών στο νηπιαγωγείο και δασκάλων στο δημοτικό είναι ένα σοβαρό τραύμα για έναν εύθραυστο ψυχισμό. Φυσικά σε ειδικές περιπτώσεις μπορεί να χρειαστεί η βοήθεια λογοθεραπευτή. Όμως, υπάρχει ένας υπέροχος και διασκεδαστικός τρόπος για να αναπτύξετε την ομιλία. Αυτά είναι γλωσσόφιλα. Ο λαός τους εφηύρε χιλιάδες και συνεχίζει να εφευρίσκει μέχρι τώρα.
Μάθετε τα με το παιδί σας, προφέροντάς τα αργά στην αρχή και μετά επιταχύνοντας το ρυθμό. Χρησιμοποιήστε τα κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού, κάνοντας το παιδί να προφέρει καθαρά κάθε ήχο. Μπορείτε να χτυπήσετε το ρυθμό με τις παλάμες σας, έτσι θα είναι ευκολότερο για το παιδί να θυμάται το κείμενο του γλωσσογυριστή. Διοργανώστε έναν διαγωνισμό για τη σωστή και ταχύτερη απαγγελία ενός γλωσσογυριστή.
Παρόλο που η έννοια των γλωσσοστρεφών είναι μάλλον πρωτόγονη, εξηγήστε στο παιδί περί τίνος πρόκειται. Άλλωστε, το να απομνημονεύεις ακατανόητες «ασυναρτησίες» είναι δύσκολο ακόμα και για έναν ενήλικα. Για παιδιά κάτω των 4 ετών, επιλέξτε κοντές γλωσσίδες, για μεγαλύτερα παιδιά, ταιριάζουν γλωσσικά-ποιήματα, φράσεις που είναι δύσκολο να προφέρονται σωστά την πρώτη φορά. Είναι πολύ σημαντικό να προφέρετε σωστά όλους τους ήχους, τότε με την πάροδο του χρόνου το μωρό θα το μάθει αυτό.
Εάν τα μαθήματα είναι τακτικά, τότε η πρόοδος δεν θα αργήσει να έρθει. Μια διακριτική μέθοδος παιχνιδιού θα βοηθήσει στη διόρθωση της ομιλίας ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας. Παρεμπιπτόντως, αυτό είναι καλό και για ενήλικες!
Patter για την ανάπτυξη του λόγου των παιδιών
Τρεις κίσσες ξύπνησαν τον κακό Ρεξ στο ρείθρο.
γρύλισε απειλητικά «φύλακας»,
Σαράντα έτρεξαν έξω από την αυλή.
Ο Μπόρια χαμογελά: Στη Ρόζα αρέσει το τριαντάφυλλο!
Για τα τρία αδέρφια, ο μεγαλύτερος αδερφός του Yegor σκέφτηκε ένα γλωσσοπίεστρο.
Το χοιρινό ρύγχος μύισε το έδαφος,
Έπλυνε το ρύγχος του γουρουνιού με σαπούνι.
Ο κίτρινος κάνθαρος Zhenya παντρεύτηκε τον εδαφικό σκαθάρι Zhuzha.
Η γυναίκα του Ζούζα δεν βουίζει χειρότερα από τον άντρα της.
Η Σάσα έχει καπέλο, η Πάσκα έχει καπέλο,
Ο Πάσκα έδωσε το καπέλο στον Σάσα, ο Σάσα έδωσε το καπέλο στον Πάσκα.
Η Βένκα καθόταν επισκεπτόμενη τον Σένκα. Ήρθε η Σάνκα, ακολουθούμενη από την Τάνια.
Μετά η Βίτκα, μετά η Μίτκα, μετά ο Βλας, ακολουθούμενη από όλη την τάξη.
Πίτα Peck Prov με μανιτάρια.
Ο Παύλος δεν ακολούθησε τους κανόνες,
Ο Πάβελ έστειλε το αυτοκίνητο στο τέλμα.
Η Κλάρα έπαιζε πιάνο, η Μισούτκα και η Τάνια χόρεψαν.
Χορός μετά χορού, χορός μετά χορού.
Η Τάνια και η Μισούτκα έχουν ρουζ στα μάγουλά τους.
Τα παιδιά σπάνια έτρωγαν ραπανάκι - το ραπανάκι είναι πικρό για τα παιδιά.
Ένα ποντίκι-νορούσκα θροΐζει στα ρινίσματα.
Είναι δύσκολο για ένα ποντίκι να κοιμάται στα ρινίσματα.
Η Bear Potap αγόρασε παντόφλες για πατούσες.
Οι παντόφλες είναι μικρές, τα πόδια δεν σκαρφαλώνουν.
Κάθισαν, κάθισαν, σχεδόν γκρίζαραν.
Δεν έκατσε τίποτα. Ακόμα κάθεστε στο γκρι;
Ο Κλιμ οδήγησε μια σφήνα σφενδάμου.
Η σφήνα είναι μπλοκαρισμένη, δεν μπορείτε να τη σφηνώσετε με σφήνα.
Υπήρχαν τυπογραφικά λάθη στη λέξη «στάχυα».
Και τι γίνεται με τα στάχυα με τυπογραφικά λάθη;
Με ένα σφυρί, ο βρώμικος Chuk μαθαίνει να σφυρίζει τα καρφιά ακριβώς στο σημείο.
Το μικρό σταυρουδάκι έπεσε στο δόλωμα του Ταρασίκ.
Ο Ταρασίκ λυπήθηκε, άφησε τον σταυρό.
Γλωσσοστροφές για παιδιά
Στην αυλή - γρασίδι,
Στο γρασίδι - καυσόξυλα,
Μην κόβετε ξύλα
Στο γρασίδι της αυλής.
***
Τρία κερί μετά βίας σφύριξαν πάνω στο έλατο.
***
Αγόρασα ένα φόρεμα από δαντέλα σουπιάς
Μια σουπιά περπατά επιδεικνύοντας το φόρεμά της.
***
Το πλοίο μετέφερε καραμέλα,
Το πλοίο προσάραξε
Οι ναύτες έφαγαν καραμέλα προσαράχθηκε για δύο εβδομάδες.
***
Το πανί μας είναι ραμμένο στη συνείδηση,
Η καταιγίδα δεν θα μας τρομάξει.
***
Ένας τσαλακωμένος με μύτη πέταξε στο βάλτο.
Ο μουστακαλής Φεντό κοίταξε τον τσαλαπετεινό.
Μέχρι που ο τσαλαπετεινός κάθισε στο βάλτο,
Ο Φεντό στάθηκε και κοίταξε το τσαλαπετεινό.
***
Ο Oleg μάζευε ξηρούς καρπούς και η Alyosha russula.
***
Τα παιδιά έπαιξαν μαζί στην ορχήστρα:
Ο Καρλ έπαιξε μαύρο κλαρίνο
Κύριλλος - στο κέρατο,
Στην άρπα - Αλλάχ,
Και η Λάρα έπαιζε πιάνο.
***
Το νερό ρέει από ένα κοντινό πηγάδι όλη την ημέρα.
***
Αρμονικά δυνατά
Έπαιξε η Ερέμκα.
***
Ο Avdey έσυρε μια τσάντα με καρφιά,
Ο Γκόρντεϊ έσυρε μια σακούλα με μανιτάρια γάλακτος.
Ο Avdey Gordey έδωσε καρφιά,
Ο Gordey έδωσε στον Avdey ένα μανιτάρι.
***
Το δρύινο τραπέζι στέκεται σαν στύλος,
Το κριάρι ακούμπησε το μέτωπό του πάνω του.
Αν και δεν λυπάμαι για το μέτωπο του κριαριού,
Αλλά το μέτωπό του δεν του κατεβάζει κολόνα.
***
Η Nyura έχει διαφορετικά κοτόπουλα στον αχυρώνα της:
Τρία μαύρα - Chernushki,
Δύο ετερόκλητα - Pestrushki.
***
Πωλούνται στην αγορά μανιτάρια σε καλάθι.
Τα μανιτάρια γάλακτος, η russula πωλούνται σε καρότσι.
***
Η αγελάδα Μπουρένκα μαλώνει το μοσχάρι:
«Γιατί κούμπωσες κεφάλια με ένα αρνί πίσω από μια χαράδρα;»
***
Ο σκαντζόχοιρος έπλυνε τα αυτιά του στο μπάνιο,
Λαιμός, δέρμα στην κοιλιά.
Και ο σκαντζόχοιρος είπε στο ρακούν:
Δεν θα μου τρίψεις την πλάτη;
***
Η Stesha βιαζόταν, έραψε ένα πουκάμισο,
Ναι, βιάστηκα - δεν έραψα το μανίκι.
***
Η Λένα επέστρεψε από το νηπιαγωγείο
Η Λένα είναι μέχρι τα γόνατα με τη μητέρα της.
***
Επαναλάβετε χωρίς δισταγμό:
«Στις ασπένδες δροσοσταλίδες
Γυαλιστερό το πρωί
φίλντισι"
***
Μεθύλιο σε ένα καλάθι,
Χτύπησε το παράθυρο.
***
Δοχεία-μπάρες-ράσταμπαρ
Τα κοτόπουλα της Βαρβάρας είναι παλιά.
***
Η Λιούμπα περπατά κοντά στη βελανιδιά
Μας αρέσει να κοιτάμε τη Λούμπα.
***
Πιγκουίνος που κολυμπά στη θάλασσα
Καθισμένος σε μια χιονισμένη παραλία
Και σκέφτηκα: «Τι υπέροχο
Στη νότια ακτή!
***
Ένας ελέφαντας επρόκειτο να γίνει βιολιστής,
Αλλά ακούει γέλια από όλες τις πλευρές:
«Μην πάρεις βιολί - κοντραμπάσο,
Θα είναι σωστό για σένα».
***
Ο Φλιν τσαντίστηκε
Ντυμένος με φράκο.
Κυνήγι κουκουβάγιας
Όμορφο να είσαι στη φωτογραφία.
***
Αν και όπου τα γουρούνια έχουν χορωδία!
Σε αυτό, ο Khavronya είναι μαέστρος.
Και με καλό καιρό
Γουρούνια οδηγούν στρογγυλούς χορούς.
***
Φοβισμένος από τον κεραυνό των Ρομά.
Μούγιζε πιο δυνατά κι από βροντή.
Από ένα τέτοιο βρυχηθμό
Κρύβεται πίσω από έναν λόφο.
Περιστροφείς γλώσσας για όλα τα γράμματα του αλφαβήτου.
(Κάντε κλικ στο γράμμα για να μεταβείτε στο γλωσσικό στρίψιμο)
| Rotaru: Στα 70 μου φαίνομαι 45 χάρη σε μια απλή τεχνική… |
| Γιατί όλα τα φαρμακεία σιωπούν; Ο μύκητας των νυχιών φοβάται τη φτηνή φωτιά ... |
| Για έναν αλκοολικό, αντί για κωδικοποίηση, προσθέστε ανεπαίσθητα 3-4 σταγόνες συνηθισμένου ... |
| Solomiya Vіtvytska: Ζω και έμπλεξα στα λάφυρα, πήρα 22 κιλά λίπος! Γιατί... |
| Τα κατάφυτα θηλώματα στο λαιμό και στις μασχάλες είναι σημάδι ότι έχετε ... |
