Entonces has decidido que quieres mejorar tu inglés. La pregunta es ¿por dónde empezar? Si no tienes ningún objetivo específico al aprender inglés, entonces aprenderlo puede volverse interminable. Utilice nuestros consejos para ayudarle a empezar a aprender inglés desde el lugar correcto y mantenerse encaminado durante el proceso de aprendizaje.
¿Por qué quieres aprender ingles?
Cada persona tiene sus propias razones para aprender inglés. ¿Cuáles son los suyos? Piensa en los conocimientos de inglés que ya tienes y en lo que quieres obtener como resultado. ¿Estás pensando en trabajar como contador en una empresa extranjera? Empiece a aprender términos contables en inglés. ¿Estás planeando un viaje a Londres? ¡Incluye algunas palabras del argot londinense en tu plan! Se específico. Determinar tu motivación te ayudará a concentrarte exactamente en las áreas que deseas mejorar y desarrollar tu proceso de aprendizaje de manera más efectiva.
Metas a largo plazo
Si tu motivo para estudiar es simplemente “mejorar tu inglés”, entonces es momento de fijarte metas y objetivos específicos. Determina cuál de las cuatro habilidades lingüísticas (hablar, escuchar, leer o escribir) es más importante para tus objetivos o cuál de ellas te resulta difícil de dominar. Por ejemplo, si quieres hablar con hablantes nativos de inglés con confianza, concéntrate en tus habilidades para hablar. Este es un ejemplo de un objetivo a largo plazo: habilidades específicas que le gustaría dominar con el tiempo.
Metas a corto plazo
También debes establecer metas a corto plazo: metas específicas que deseas alcanzar al final de la semana o del mes. Por ejemplo, si has aprendido nuevos modismos en inglés, tu objetivo para la semana es utilizar esos modismos en la conversación. O, si está interesado en un tema en particular, aprender 10 palabras de vocabulario sobre ese tema todos los días durante una semana sería una buena meta a corto plazo para usted.
Mantener registros
Lleve un diario para registrar sus objetivos y resultados obtenidos. Al comienzo de cada día, escriba sus objetivos a corto plazo y, al final del día, escriba los desafíos que haya enfrentado para lograrlos. Hacer un seguimiento de todos los objetivos que te propongas al aprender inglés te ayudará a ganar confianza en tus habilidades y a ver un progreso real en tus conocimientos.
¿Cómo estudiar de forma más eficaz?
Seguramente sabes qué métodos te ayudan a aprender y recordar cualquier cosa. Utilice este conocimiento para lograr sus objetivos de mejorar su inglés. Intenta estructurar tu entrenamiento de tal manera que no te aburras, entonces el entrenamiento será más efectivo. Y recuerda, si el inglés fuera aburrido, ¡nadie querría hablarlo!
¡Te deseamos éxito en aprender inglés!
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Los especialistas, armados con inglés, alemán, español y otros idiomas, siempre están felices de ir a trabajar, porque sus salarios son varias veces más altos que los de todos los demás empleados.
Hoy puedes aprender un idioma tan pronto como tu corazón lo desee: por , y con , y en idioma , y con , en , en y . Gracias a estas oportunidades, cada vez más personas se esfuerzan por aprender rápidamente un idioma extranjero, superando numerosas barreras. Discrepemos con la afirmación de que es imposible aprender un idioma rápidamente. Puedes aprender un idioma. Sin embargo, puedes aprender un idioma rápidamente una vez que alcances cierto nivel, y esto también es una ventaja. Lo principal en este asunto es un especialista que tenga ganas de ayudarte y una motivación personal que te llevará a la meta.
Sin embargo, a la hora de aprender idiomas, conviene recordar los motivos que dificultan el aprendizaje de lenguas extranjeras. Entonces, estos incluyen:
- Familiares y amigos que no apoyan sus esfuerzos (o, muy probablemente, están celosos de su deseo de abrirse paso en esta vida). Sólo hay un consejo: una vez que empieces, ve hasta el final y escucha tu voz interior.
- Trabajo que ocupa la mayor parte de tu tiempo. En este caso, es bastante difícil prepararse para una hora y media adicional dos o tres veces por semana. Pero aquí es necesario distribuir correctamente sus oportunidades y adquirir el hábito de planificar su día por la mañana, para que luego no resulte que su tiempo libre "no vaya a ninguna parte". Consejo: Priorice centrándose en lo que es importante.
- Enfoque ilógico del aprendizaje de idiomas. Sin embargo, la transición de una forma de actividad a otra debe formularse y pensarse claramente, al igual que la distribución de la actividad debe ser uniforme. No deberías resolver libros de texto en exceso, pasando de uno a otro. Permita que su cerebro digiera la información y la absorba. Distribuya todas las actividades por igual. , traducir, enseñar, escuchar, prestar atención, monitorear los objetivos alcanzados.
- El aburrimiento es el mayor enemigo de los estudiantes de idiomas extranjeros. No hay nada peor que la sensación de que no te interesa. En este caso, la motivación desaparece, la atención disminuye y la agresión aumenta, especialmente cuando el material es incomprensible. Consejo: elige a alguien que te enamore desde el primer minuto y nunca acudas a aquellos que te aburren en clase.
- Falta de práctica. Aquí mucho depende del propio estudiante de idiomas. Si hay deseo, también hay práctica; si no hay deseo, no hay práctica. Es sencillo. Millones de sitios, toneladas de información que solo necesitas tomar y estudiar gratis, miles de personas en todo el mundo que quieren ayudar a un extranjero (a mí y a cada uno de ustedes) de forma totalmente gratuita. Por eso, la frase “Conozco las reglas, tengo un buen vocabulario, pero no hay práctica, así que nada sale bien en esta vida” simplemente hace que mi cabeza se rompa en pedazos.
- La gramática es el principal “clavo” del idioma inglés. Comience con aquellas reglas que son vitales. Estos son Presente simple, Pasado simple y Futuro simple. Y estúdialos hasta que se vuelvan “nativos” para ti. Sólo después de esto empezaremos a descubrir qué tipo de bestias son “Continuas” y “Perfectas”.
¡Recuerde que la principal dificultad es nuestro propio deseo o falta de voluntad de estar más cerca de nuestra meta!
Existen muchas formas y métodos tanto para estudiar eficazmente las cartas del Tarot como para obtener beneficios y emociones positivas. Al igual que los ejercicios anteriores, estos métodos deben utilizarse con regularidad, incluso después de varios años de estudiar las cartas del Tarot. Aquí hay algunas reglas de oro para recordar tanto durante como después del curso de Tarot:
Recuerda que nunca sabrás todo sobre el Tarot. Se trata de un sistema enorme al que siempre hay algo que añadir y que siempre se puede repensar en un nivel diferente.
De vez en cuando, mira las cartas del Tarot con ojos de principiante para deshacerte de los estereotipos.
El viaje llamado Tarot no tiene punto final, pero es un viaje hacia la cima. ¡Disfrútalo y no tengas miedo de llegar al final!
Diario del tarot
El Diario del Tarot no es sólo una forma divertida y eficaz de estudiar las cartas del Tarot, sino también un método para registrar tu progreso, pensamientos y descubrimientos. A la hora de estudiar las cartas del Tarot, es conveniente tener todas tus notas en un solo lugar. El Diario del Tarot es un depósito de la sabiduría que se obtiene a través del estudio, así como de sus propios puntos de vista y experiencias. Si todavía tienes notas de ejercicios anteriores, ahora puedes ponerlas en un diario en blanco (específicamente la “declaración de misión” de la lección anterior) y convertirlo en tu diario personal de Tarot.
Cualquier cosa puede convertirse en un diario del Tarot: una simple libreta, una bonita libreta o una libreta con anillas. La última opción puede ser la más conveniente, ya que puedes organizar los registros en secciones y encontrar rápidamente la información que necesitas. Es posible que se sienta más cómodo escribiendo en una computadora que escribiendo a mano, pero este método no será muy efectivo para algunos ejercicios y bocetos.
¿Qué puedes escribir en tu diario del Tarot?
Significado de las cartas: pueden ser cartas que hayas elegido durante la interpretación, o aquellas que te llegaron accidentalmente durante el día; tarjetas que viste en un libro o en Internet, o significados que otras personas le han dado a las tarjetas. Por tanto, es útil dedicar varias páginas de tu agenda a cada tarjeta.
Razonamiento sobre las cartas: Esto permite ampliar el significado de las cartas y suele incluir escenas de películas, pasajes de libros y poemas, citas que puedan parecer relevantes y ayuden a comprender el significado de la carta. ¿Has visto Star Wars y te ha venido a la mente la analogía con la carta de la Muerte? ¡Escribe tus pensamientos!
Interpretaciones: si es posible, escriba sus interpretaciones para poder verlas más tarde y comprender qué tan precisas fueron. Este método es eficaz no sólo para evaluar sus habilidades, sino también para reconocer aquellos casos en los que el significado de una carta se puede interpretar de forma un poco diferente.
Bocetos diarios: ver ejercicio 2.4.
Filosofía: Incluye tus pensamientos sobre qué son las cartas del tarot, cómo funcionan, cómo se pueden usar, etc. Estos pensamientos se desarrollarán a medida que estudies las cartas del tarot, por lo que es útil escribirlas al menos para comprender tus propios pensamientos. .
Correlaciones: Incluye elementos de astrología, Cabalá, alquimia y otros sistemas de simbolismo y cómo se relacionan con las cartas. En las siguientes lecciones verás que existen muchos otros sistemas de simbolismo que se relacionan con el Tarot.
Estudiar mazos de cartas del tarot específicos: si tienes varios mazos de cartas del tarot que te gustaría usar, considera mantener una sección separada para ellos en tu diario. Esto te ayudará a diferenciar entre aprender el simbolismo de mazos específicos, que pueden cambiar a medida que avanzas en el curso.
Las imágenes que creas que representan particularmente bien el significado de la carta. Su fuente pueden ser revistas y fotografías recopiladas.
Diseños: incluya diseños creados por usted personalmente y diseños que encontrará en libros, en Internet o que conozca a través de otros intérpretes. Intente dedicar una sección de su agenda a los diseños para que pueda encontrar rápidamente la información que necesita.
Ejercicios: Cualquier ejercicio que crea que puede resultarle útil (incluidos los de este libro) debe anotarlo en un diario para que pueda consultarlo si es necesario.
Listas de libros: si le recomendaron un libro en particular pero no puede conseguirlo en este momento, ¿por qué no escribe el título al final de su diario y comienza una lista de libros que le gustaría consultar? ? De esta manera, al menos recordarás el título del libro y además tendrás una lista a mano para regalar a familiares y amigos la noche anterior a tu cumpleaños. El Diario del Tarot es algo privado y nadie debe verlo. Le ayudará a desarrollarse como lector de cartas del tarot al brindarle la oportunidad de crear su propia comprensión de las cartas. Con el tiempo, tu diario de Tarot puede incluso convertirse en un libro propio para ayudar a otros en su viaje del Tarot.
Práctica interpretativa
La práctica hace la perfección. No habrá un punto claro en este curso en el que te diga: "Ahora sabes lo suficiente sobre el Tarot para comenzar una interpretación". Lo ideal sería empezar de inmediato, incluso si no sabes nada sobre el significado de las cartas. Su objetivo no es "obtener el valor correcto"; su objetivo es familiarizarse con el proceso de interpretación. Debes aprender a reconocer los símbolos que se muestran en las cartas y seleccionar la información necesaria. Debes aprender a tejer una historia con lógica y coherencia, incluso si la historia es completamente inexacta.
Para poder practicar más, comuníquese con un amigo o familiar que esté interesado en su éxito. Explicándoles que en este momento necesitas un “conejillo de indias”, te asegurarás que no te juzgarán con dureza. Si todavía estás muy nervioso por la interpretación de las cartas, hay otras formas (así que ¡no hay excusas!):
Podrás interpretar el significado de las cartas para tu perro o gato;
Puedes interpretar el significado de las cartas de personajes de ficción. Pregúnteles cómo se sienten en este punto de la historia, incluso si sabe la respuesta a esa pregunta. Aún podrás analizar eficazmente el significado de las cartas y, conociendo el final de la historia, tendrás la información necesaria sobre cómo se relacionan las cartas con la realidad. (Recomiendo especialmente a Shakespeare porque sus obras contienen una amplia variedad de personajes, tramas, giros y misterios);
Puedes interpretar el significado de las cartas por ti mismo.
Ejercicio 2.3
Elige un personaje que conozcas bien de un cuento, película o cuento de hadas: Blancanieves, Cenicienta, Bambi o Romeo. Ahora roba una carta del mazo que representará a este personaje. Intenta mirar esta carta como si fuera tu personaje elegido. ¿Qué escena se muestra? ¿Qué sentimientos se expresan? I" ¿Acciones del IMIO? ¿Qué simbolismo?
Te lo recuerdo una vez más: si no tienes la más mínima idea del significado de la carta descrita en los libros o aceptada según la tradición, ¡está bien! En esta etapa, es importante que empieces a ver el simbolismo y las imágenes de la carta.
Estudiar libros
Y en nuestra cultura, es común aprender un tema nuevo con la ayuda de instrucciones, y las instrucciones suelen tomarse de libros. Con la llegada de la prensa impresa, las personas involucradas en las artes, la artesanía o las ciencias pudieron publicar los resultados de su trabajo, que las personas que vivían en otras ciudades y países conocerían. Este tremendo logro y desarrollo de la humanidad se utiliza en el mundo del Tarot no menos que en otras áreas, y recomiendo encarecidamente que toda persona que estudie el Tarot aproveche al máximo estos beneficios.
Es posible que no puedas encontrar un profesor de tarot de buena reputación en tu área para lecciones grupales o individuales, o que los maestros que encuentres puedan cobrar demasiado. En este caso, un buen libro sobre este tema será de ayuda, siendo una solución completamente accesible y conveniente al problema. Puedes usarlo en cualquier momento y en cualquier lugar.
Hoy en día, muchos amantes del Tarot recurren a los libros para obtener información sobre el significado de las cartas, para comprender la perspicacia y la sabiduría del Tarot. Muchos creen que ésta es otra forma de dogma que se ofrece a los estudiantes. Pero lo mismo puede decirse de los profesores de Tarot “animados” y de otras formas de aprender a utilizar las cartas. El dogma en sí no se encuentra en forma escrita u oral, sino que se manifiesta en el deseo del lector u oyente de aceptarlo como la verdad absoluta.
Por lo tanto, te aconsejo que leas la mayor cantidad de literatura posible sobre el tema desde el comienzo de tu viaje llamado Tarot. Durante las últimas décadas, varios autores brillantes del Tarot han puesto por escrito sus experiencias, que han adquirido a lo largo de los años. Si bien no se debe dar por sentado ningún trabajo de un solo autor, leer una cantidad significativa de libros lo expondrá a una variedad de puntos de vista, ideas y perspectivas. Esto le abrirá nuevas posibilidades en las que quizás no haya pensado y le permitirá desarrollar su propia comprensión de las cartas.
Sin embargo, no se puede lograr una comprensión completa de las cartas del Tarot sólo con la ayuda de libros. Para hacer esto, necesitará una gran cantidad de otra literatura: debe leer una amplia variedad de novelas, obras clásicas, periódicos, revistas, etc. Todos ellos forman nuestra cosmovisión y nos enseñan a ser humanos. Cuanto más aprendemos sobre el mundo que nos rodea y las personas con las que nos cruzamos todos los días, más profundamente entendemos los conceptos representados en los mapas y más preparados estaremos para comunicar esos conceptos a los demás.
¿Qué pasa si no te gusta leer? Bueno, ¡entonces mira las películas! Ver documentales y programas de noticias. Visita museos y galerías. Cuanto más aprendas sobre el mundo que te rodea, mejor. Independientemente del método que elijas.
La mayoría de los profesores se preocupan por los resultados de sus alumnos. No hay duda de que los profesores influyen en el desempeño de sus hijos en la escuela. Sin embargo, al examinar miles de estudios sobre el tema, queda claro que algunas estrategias de enseñanza tienen un impacto mucho mayor que otras. ¿Qué es el aprendizaje efectivo? ¿Cuáles son sus métodos, medios, formas y técnicas?
Objetivos claros de la lección
Las estrategias para proporcionar una formación eficaz basada en evidencia incluyen las siguientes:
- Objetivos. Lo que desea que los estudiantes aprendan durante cada lección es fundamental. Los objetivos claros de la lección le ayudarán a usted y a sus alumnos a centrarse en cada aspecto de la lección y en lo más importante.
- Mostrar y contar. Como regla general, debes comenzar tus lecciones con algún tipo de espectáculo, actuación y narración. En pocas palabras, contar historias implica compartir información o conocimientos con sus alumnos. Una vez que haya comunicado claramente lo que desea que sus alumnos sepan y puedan comunicar al final de la lección, debe decirles lo que necesitan saber y mostrarles cómo resolver los problemas que desea que resuelvan. capaz de decidir. No querrás pasar toda la lección intentando que los niños te escuchen, así que concéntrate en tu programa y comunica lo más importante.
Preguntas para comprobar la comprensión
Los profesores suelen dedicar una gran cantidad de tiempo de clase a hacer preguntas. Sin embargo, pocos profesores utilizan preguntas para comprobar la comprensión en clase. Pero siempre debes comprobar tu comprensión antes de pasar a la siguiente parte de la lección. Los efectivos, como la respuesta en el tablero y el de decirle a un amigo, ayudan a verificar la comprensión antes de pasar del programa a la siguiente parte de la lección.
mucha practica
La práctica ayuda a los estudiantes a retener el conocimiento y las habilidades que han adquirido y también le brinda otra oportunidad de evaluar su comprensión del material que ha aprendido. Sus alumnos deben practicar lo que aprendieron durante su charla, lo que a su vez debe reflejar el propósito de la lección. La práctica no es una ocupación sin sentido en el aula. Una forma eficaz de enseñar pasa por la resolución de problemas específicos que ya han sido modelados previamente. Los estudiantes aprenden mejor la información cuando su maestro los obliga a practicar las mismas cosas durante un período de tiempo.
Utilizar herramientas didácticas eficaces
Esto incluye mapas mentales, diagramas de flujo y diagramas de Venn. Puede usarlos para ayudar a los estudiantes a resumir lo que han aprendido y comprender las relaciones entre los aspectos de lo que les ha enseñado. Discutir un resumen gráfico es una buena manera de finalizar el programa y la historia previa. Puede consultarlo nuevamente al final de la lección.
Comentario
Este es el "desayuno de los campeones" y lo utilizan los mejores educadores del mundo. En pocas palabras, la retroalimentación implica comprender cómo los estudiantes realizaron juntos una tarea específica de manera que los ayude a mejorar. A diferencia de los elogios, que se centran en el alumno y no en la tarea, la retroalimentación proporciona información tangible sobre lo que hicieron bien, dónde se encuentran y cómo pueden mejorar.
Flexibilidad
Este es otro método de enseñanza eficaz. Sea flexible con la cantidad de tiempo que necesita para la capacitación. La idea de que, con el tiempo suficiente, todos los estudiantes puedan aprender eficazmente no es tan revolucionaria como parece. Este es el núcleo de cómo enseñamos artes marciales, natación y danza.
Cuando dominas el dominio del aprendizaje, te diferencias de manera diferente. Mantienes tus objetivos de aprendizaje iguales, pero varías el tiempo que le das a cada niño para que tenga éxito. Dentro de las limitaciones de un plan de estudios saturado, puede ser más fácil decirlo que hacerlo, pero todos podemos hacerlo hasta cierto punto.
Trabajo en equipo
Los métodos de enseñanza más eficaces implican el trabajo en grupo. Este método no es nuevo y se puede ver en todas las clases. Sin embargo, el trabajo en grupo productivo es raro. Cuando trabajan en grupos, los estudiantes tienden a confiar en la persona que parece más competente y capaz de resolver la tarea en cuestión. Los psicólogos llaman a este fenómeno holgazanería social.
Para mejorar la productividad de los grupos es necesario seleccionar las tareas que se les asignan y los roles individuales que desempeña cada miembro del grupo. Sólo se debe pedir a los grupos que realicen tareas que todos los miembros del grupo puedan realizar con éxito. También debe asegurarse de que cada miembro del grupo sea personalmente responsable de un paso de la tarea.
Aprendiendo estrategias
Los sistemas de formación eficaces incluyen una variedad de estrategias. Es importante no sólo enseñar el contenido, sino también cómo utilizar las estrategias adecuadas. Al enseñar a los niños a leer, es necesario enseñarles a memorizar palabras desconocidas, así como estrategias que profundizarán su comprensión. Al enseñar matemáticas, debes enseñarles estrategias para la resolución de problemas. Existen estrategias para completar eficazmente muchas de las tareas que les pide a los estudiantes que realicen en la escuela. Y es necesario enseñarles a los estudiantes estas estrategias, mostrarles cómo usarlas y brindarles práctica guiada antes de pedirles que las usen por su cuenta.
Fomentar la metacognición
Muchos profesores creen que están animando a los estudiantes a utilizar la metacognición cuando simplemente les piden que utilicen estrategias de aprendizaje efectivas, como hacer conexiones al leer o autoverbalizar al resolver problemas. Fomentar el uso de estrategias es importante, pero no es metacognición.
La metacognición implica pensar en sus opciones, elecciones y resultados, y esto tiene un impacto aún mayor en los resultados que las estrategias de aprendizaje mismas. Los estudiantes pueden considerar qué tan efectiva sería la forma de aprendizaje que elegirían para sí mismos después de reflexionar sobre su éxito o falta del mismo antes de continuar o cambiar la estrategia elegida. Al utilizar la metacognición, es importante pensar qué estrategias utilizar antes de elegir una.
Condiciones para un proceso educativo altamente efectivo
Durante el proceso educativo se deben crear las condiciones para un aprendizaje efectivo.
- Piensa en la relación entre profesor y alumno. Esta interacción tiene un impacto importante en el aprendizaje así como en el “clima del aula”. Es importante crear un ambiente en el aula que "constantemente exija más" y al mismo tiempo afirme la autoestima de los estudiantes. El éxito debe atribuirse al esfuerzo, no a la capacidad.
- El manejo del comportamiento juega un papel importante. Puede que no parezca tan importante como el conocimiento de la materia y la instrucción en el aula, pero el comportamiento es un factor poderoso en el éxito de un maestro. Pero la gestión del aula (incluido qué tan bien un maestro utiliza el tiempo de lección, coordina los recursos del aula y gestiona el comportamiento) se considera de vital importancia para una enseñanza eficaz.
- Relaciones adecuadas con compañeros y padres. El comportamiento profesional de los docentes, incluido el apoyo de los compañeros y la comunicación con los padres, también tiene un impacto moderado en el aprendizaje eficaz de los estudiantes.
¿Qué pueden hacer los profesores para mejorar sus habilidades?
¿Qué necesitan los docentes para su crecimiento profesional? Siga a sus colegas exitosos y simplemente siéntese y observe cómo los empleados respetados y dedicados practican su oficio. La enseñanza puede ser una profesión aislante si lo permitimos, y entrar en las aulas de otras personas derriba esos muros y ayuda a los profesores a crecer en el proceso. Utilice la tecnología para ver a otros en acción. No solo podrá elegir consejos específicos para mejorar sus habilidades (organización del trabajo, eficiencia en las tareas, etc.), sino que también podrá establecer conexiones con colegas que de otro modo estarían fuera de su alcance.
Una herramienta de aprendizaje eficaz es una pregunta abierta al final de la prueba donde los estudiantes pueden comentar qué tan bien les ayudó el maestro a aprender el material. Ir más allá del plan de estudios es un hábito de los mejores profesores. Asegúrese de explorar su tema ampliamente y trate de buscar constantemente formas de incorporar nueva información a su práctica.
Organización de una formación eficaz: métodos y mecanismos.
Para sobrevivir y prosperar, es necesario estar organizado y disciplinado. La enseñanza eficaz de los niños de secundaria y estudiantes universitarios se lleva a cabo mediante tres enfoques de enseñanza:
1. Conferencias. Están organizados para toda la clase y determinan el contenido y alcance del material impartido. No necesariamente enseñan todo lo que hay que saber, pero proporcionan una base para una mayor exploración de temas a través de otras formas de aprendizaje (trabajo práctico, evaluación) y mediante la lectura independiente. Es importante visitar e interactuar con la información proporcionada. Debe estar preparado para tomar notas de los puntos principales e identificar qué áreas de la conferencia son menos claras para poder revisarlas más tarde. La mayoría de los profesores proporcionan algún tipo de folleto. Los folletos no pretenden reemplazar la conferencia, sino que se proporcionan para darle un "respiro" para participar más estrechamente en la conferencia.
2. Practica. El trabajo práctico generalmente sirve para ilustrar temas de conferencias e impartir las habilidades necesarias para aplicar estos conceptos de forma práctica o experimental. Todo trabajo práctico debe abordarse con una actitud positiva y esforzarse por aprender de ejemplos o experimentos.
3. Las supervisiones son sesiones de capacitación en grupos pequeños que brindan una oportunidad de aprendizaje única. Esta es una buena oportunidad para aclarar cualquier confusión derivada de las conferencias o sesiones prácticas y es una buena manera de evaluar la comprensión y el progreso.
Características de clase de alta eficiencia
Existe algún tipo de criterio para medir la eficacia con la que se utilizan herramientas de aprendizaje efectivas. Estas son las características de un entorno de aprendizaje altamente eficaz:
1. Los estudiantes hacen buenas preguntas.
Este no es un resultado muy bueno, pero es muy importante para todo el proceso de aprendizaje. El papel de la curiosidad ha sido estudiado (y quizás poco estudiado y subestimado). Muchos profesores obligan a los estudiantes a hacer preguntas al comienzo de la clase, a menudo sin éxito. Las preguntas cliché que reflejan una falta de comprensión del contenido pueden dificultar una mayor adquisición de habilidades. Pero el hecho es que si los niños no pueden hacer preguntas, ni siquiera en la escuela primaria, algo anda mal. A menudo, las buenas preguntas pueden ser más importantes que las respuestas.
2. Las ideas provienen de diversas fuentes.
Las ideas para lecciones, lecturas, exámenes y proyectos deben provenir de una variedad de fuentes. Si todos provienen de pequeños recursos, corre el riesgo de quedarse estancado en una dirección. Esto puede ser bueno o no. ¿Alternativa? Considere fuentes como mentores profesionales y culturales, la comunidad, expertos en la materia fuera del ámbito educativo e incluso los propios alumnos.
3. Se utilizan diversos modelos y técnicas de enseñanza eficaz.
Aprendizaje basado en la investigación, aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje directo, aprendizaje entre pares, aprendizaje en la escuela, aprendizaje electrónico, aprendizaje móvil, aula invertida: las posibilidades son infinitas. Lo más probable es que ninguno de ellos sea lo suficientemente increíble como para satisfacer todos los elementos de contenido, plan de estudios y diversidad de estudiantes en su salón de clases. El sello distintivo de un aula de alto rendimiento es la diversidad, que también tiene el efecto secundario de mejorar su capacidad a largo plazo como educador.
4. La formación se personaliza según diversos criterios.
El aprendizaje personalizado puede ser el futuro de la educación, pero por ahora, la carga de encaminar a los estudiantes recae casi por completo sobre los hombros del docente. Esto hace que la personalización e incluso la diferenciación consistente sean un desafío. Una respuesta es personalizar el aprendizaje. Al ajustar el ritmo, los puntos de entrada y el rigor en consecuencia, tendrá más posibilidades de descubrir lo que los estudiantes realmente necesitan.
5. Los criterios de éxito son equilibrados y transparentes.
Los estudiantes no deberían tener que adivinar cómo se ve el “éxito” en un aula de alto rendimiento. Tampoco debería ponderarse enteramente por la "participación", los resultados de las evaluaciones, la actitud u otros factores individuales, sino más bien, fusionarse significativamente en una estructura coherente que tenga sentido, no para usted, sus colegas o el libro de expertos en su estantería, sino a ustedes mismos estudiantes.
6. Los hábitos de estudio se modelan constantemente.
Constantemente se modelan “cosas buenas” cognitivas, metacognitivas y conductuales. La curiosidad, la perseverancia, la flexibilidad, la prioridad, la creatividad, la colaboración, la revisión e incluso los hábitos mentales clásicos son excelentes ideas para empezar. Por lo tanto, a menudo lo que los estudiantes aprenden de quienes los rodean es menos didáctico directo y más indirecto y observacional.
7. Hay oportunidades continuas para practicar.
Se están revisando las viejas ideas. Los errores antiguos se reflejan a continuación. Las ideas complejas se repensan desde nuevas perspectivas. Se contrastan conceptos divergentes. Se utilizan tecnologías de enseñanza nuevas y eficaces.
No importa qué, importa cómo
Las características del aprendizaje eficaz se dividen en tres grupos: juego y exploración, aprendizaje activo, creación y pensamiento crítico.
- Juega y estudia. Los niños juegan y exploran de forma natural para satisfacer su curiosidad innata. Manipulan el entorno, lo prueban y sacan sus propias conclusiones sin ninguna agenda oculta. Reaccionan con una actitud de mentalidad abierta a lo que sucede como resultado de sus experimentos. La naturaleza de su aprendizaje es siempre práctica y los niños son los autores que dan forma a la experiencia. Utilizan su conocimiento y comprensión existentes del mundo y los aportan a sus investigaciones. Usando su imaginación y creatividad, desarrollan su comprensión y exploran sus intereses. Cuando los niños juegan y exploran, cuando se sienten motivados para hacerlo, también están naturalmente más dispuestos a correr riesgos y probar nuevas experiencias.
- Aprendizaje activo. El aprendizaje es eficaz cuando está motivado. Entonces la atención y la concentración en la experiencia y la actividad están en su nivel máximo. Cuando los niños están entusiasmados con lo que están haciendo, quedan completamente absortos en la actividad y se concentran en sus detalles. También será más probable que sigan estando lo suficientemente motivados para volver a intentarlo si fracasan, superar las dificultades y mejorar su desempeño. Harán esto para lograr sus propios objetivos personales, no sólo los de los demás, lo cual es necesario para mantener su éxito a largo plazo.
- Creación y pensamiento crítico. Los niños comprenden el mundo cuando son libres de explorarlo, cuando utilizan sus conocimientos existentes para experimentar creativamente con su entorno, resolver problemas y mejorar sus experiencias. Ponen a prueba sus propias hipótesis y aportan sus propias ideas sobre cómo transferir aún más su experiencia. Utilizando lo que ya saben, los niños hacen conexiones entre diferentes conceptos interdisciplinarios y esto les ayuda a hacer predicciones, encontrar significado, poner eventos y objetos en secuencia o desarrollar una comprensión de causa y efecto. Al organizar sus experiencias a su manera, los niños aprenden a abordar los problemas, planificar, cambiar sus planes y estrategias.
Para que el aprendizaje sea eficaz, no se trata de lo que aprenden los niños, sino de cómo aprenden, y esto es algo que los educadores deben considerar al planificar entornos de aprendizaje para sus hijos.
A veces los estudiantes recurren a un profesor de lengua extranjera con esta pregunta. Antes de darles una respuesta y expresar sus opiniones, los expertos - lingüistas y metodólogos piden a los estudiantes que respondan la siguiente pregunta:
¿QUÉ SIGNIFICA PARA TI APRENDER UNA LENGUA EXTRANJERA?
Daré la respuesta de un estudiante que está estudiando inglés en línea. Dijo que buscaba clases grupales en una escuela de idiomas, pero también quería estudiar individualmente con un profesor. Al final, ella se detuvo en clases en línea, porque resultó conveniente, ya que permite estudiar desde casa y en cualquier momento. También dijo que comenzó a aprender el idioma únicamente para ella misma. No necesita realizar exámenes ni utilizarlo en el trabajo. Aquellos. aprender inglés se convirtió en una especie de hobby que diversificó su vida. Estudia 45 minutos una vez a la semana, pero las clases de idiomas le dan placer y, además, la espada de Damocles de la actitud no pende sobre ella: ¡es necesaria! No siente estrés emocional ni durante ni después de la lección. Durante la semana repite todo lo hecho en la clase virtual, escucha grabaciones de audio y hace sus tareas.
OPINIÓN DEL PROFESOR.
Pregúntele a cualquier profesor qué le frustra al trabajar con estudiantes y la mayoría le dirá que es un tipo de carrera en la que se encuentran casi todos los estudiantes de lenguas extranjeras. Esto sucede a menudo porque se ven obligados a seguir estrictamente un horario específico establecido por la escuela o curso de idiomas. Sus anuncios dicen que los cursos son individuales y las clases se imparten en grupos pequeños. Pero en muchos casos, una vez en el aula, los alumnos se centran en realizar determinados ejercicios, pero no en el idioma en sí. Pero aprender un idioma es también un estudio de la cultura, una nueva mirada al mundo que nos rodea. ¿Qué quiere decir esto? Al elegir nuevos libros de autores en inglés, nuevas canciones e intérpretes, si está interesado en la música, esto significa ver nuevas películas en el idioma original, conocer la cocina extranjera y conocer gente de los países del idioma que está aprendiendo. Y estos son sólo algunos ejemplos de cómo el aprendizaje de una lengua extranjera se produce a través de la cultura. 
El aprendizaje de una lengua extranjera debe ocurrir en paralelo con el descubrimiento de nuevas realidades culturales y un nuevo entorno lingüístico. Un idioma extranjero no es solo un conjunto de nuevas palabras y reglas, es un mundo nuevo que te permite dominar el idioma. Y se necesita tiempo para que el aprendizaje de idiomas avance en esta dirección. ¿Qué pasa si un estudiante dice:
NECESITO APRENDER UN IDIOMA EN CORTO TIEMPO.
Esta situación ocurre a menudo, y entonces muchos expertos en el campo de los métodos de enseñanza te darán el siguiente consejo: además de las lecciones, haz que el idioma forme parte de tu vida diaria. Si te gusta bailar, elige vídeos con artistas de habla inglesa. No sólo puedes practicar la lectura de letras de canciones, sino también memorizarlas. Si está interesado en la cocina, los deportes, los viajes, el dibujo, etc., siempre podrá encontrar publicaciones temáticas en sitios de medios y programas de televisión en inglés.
¿Cuál es la idea detrás de este enfoque? La respuesta es sencilla: si te apasiona un tema, intentas aprender todo lo posible sobre él. Y al aprender un idioma extranjero, es posible recibir la información que le interesa en otro idioma.
Intente aprender todo lo posible sobre el país o países donde se habla el idioma que está aprendiendo. Por ejemplo, puede que te interese la historia, la flora y la fauna, los monumentos, las ciudades, la industria, la educación, el turismo, etc. Además, es importante comunicarse con hablantes nativos, y para ello no es necesario viajar al país del idioma que estás estudiando, porque puedes encontrar hablantes nativos en diversos foros lingüísticos y profesionales. Lo más importante es que debes practicar el idioma de tal forma que no te aburras y que el proceso no se vuelva tedioso. 
El proceso de aprendizaje de una lengua no puede depender únicamente del profesor, quien, por supuesto, controla el proceso. Mucho depende de tu actitud hacia el idioma y su aprendizaje. Es importante recordar que para aprender un idioma no basta con apuntarse a cursos y asistir a clases. Tampoco basta con convencerse de que “estoy aprendiendo un idioma porque sin un idioma no tendré futuro”. Debes admitirte a ti mismo que no estás estudiando un idioma para ampliar tu vocabulario y dominar la gramática del idioma, estás estudiando un idioma para integrarte en otra cultura y convertirte en su hablante nativo.
