Tatiana Kulizhnikova
Sinopsis de OOD sobre el desarrollo artístico y estético(modelado) a las 2 grupo juvenil Flores en el prado.
cuidador 2 grupo júnior Topotushki MBDOU Jardín de infancia № 112 Goldfish ciudad de Vologda Kulizhnikova Tatyana Nikolaevna (categoría de calificación más alta)
Objetivo: crear condiciones para la fabricación colores de masa de sal para mariposas introduciendo a los niños a los signos de la primavera.
Tareas:
educativo: continuar formando el interés de los niños en modelado, continuar desarrollando habilidades al trabajar con masa de sal, consolidar los métodos dominados modelado al crear flores a partir de masa de sal(Hacer rodar una pelota, aplanarla entre las palmas de las manos, separar una parte de una pieza entera, usar una pila correctamente, untar partes pequeñas con agua.
tarea de desarrollo: desarrollar motricidad fina de los dedos, ampliar vocabulario, desarrollar la atención visual la capacidad de controlar y coordinar sus acciones, desarrollar cuidado al trabajar con masa de sal, desarrollar la esfera sensorial, atención, imaginación y pensamiento.
tarea educativa: cultivar la capacidad de respuesta, cultivar el deseo de ayudar, una actitud benevolente hacia los demás, cultivar el amor por la naturaleza, cultivar el gusto estético, continuar consolidando habilidades culturales e higiénicas, cultivar la independencia en el trabajo.
trabajo preliminar: supervisión flores en jarrones(narcisos, prímulas visualización de ilustraciones y fotografías prímulas, juego didáctico "Recoger Pétalos de flor", juegos con pinzas para la ropa (creando varios colores, trabajar en el mini jardín de abuelas-azafatas (plantar semillas de zinnias, ásteres, caléndulas, capuchinas, leer poemas sobre la primavera, sobre colores.
Material y equipo:
1. tableros para modelado(según el número de niños)
2. masa de sal coloreada.
3. servilletas de papel para manos según el número de niños.
4. hules en las mesas
5. vasos de agua
6. pilas por número de hijos
7. platos en los que para cada niño hay masa, una pila, una taza de agua, una servilleta.
8. imitación claros(tejido verde y acondicionador de invierno sintético blanco).
9. imanes de mariposa (número más que niños).
trabajo de vocabulario: prímulas, primavera, cálido, cariñoso, unidad, pila.
Progreso de DOO:
cuidador:
Joy corrió por el camino
Joy abrió todas las ventanas
Joy despertó a todos los niños.
Joy invitó a los invitados a nosotros.
cuidador: Chicos, ¿qué temporada es ahora?
Niños: Primavera.
cuidador: Así es, chicos, primavera. ¿Y cómo lo adivinaste? ¿Cuáles son los primeros signos de la primavera que ya has notado?
Niños: El día se ha vuelto más largo, la luz es más larga por la noche, la nieve comenzó a derretirse, la nieve se vuelve gris, aparece la primera hierba, etc.
La maestra les recuerda a los niños que sus respuestas deben ser completas y no de una sola palabra.
cuidador: Llamas correctamente a todo, bien hecho. todo en primavera cobra vida: tanto árboles como arbustos, los insectos se despiertan, los pájaros vuelan, aparece la hierba, florece flores. Chicos, lo primero flores que despiertan después del invierno se llaman prímulas.
Fizminutka (atención)“Árboles, arbustos y flores".
cuidador: Chicos, miren, tenemos el grupo consiguió un prado de primavera.
Los niños, junto con la maestra, se acercan a la mesa en la que está el claro en el que hay mariposas.
cuidador: Chicos, ¿a quién ven en claro? (los niños responden). Así es, las mariposas ya llegaron. Pero, por alguna razón, están tristes. Parece que me están diciendo algo.
El maestro toma una de las mariposas en la palma de su mano y se la acerca a la oreja.
cuidador: Chicos, la mariposa me dijo que ella y sus amigas estaban muy felices primavera: cálido sol, suave brisa. Y volaron hacia nosotros. Pero el invierno no quiere irse, no quiere que llegue la primavera. El invierno decidió volver a cubrirnos de nieve. Y por esto en nuestro no hay una sola flor en el prado. ¿Qué opinas, es bueno para nuestras mariposas?
Las respuestas de los niños.
cuidador: Estás en lo correcto. Por supuesto, nuestras mariposas no pueden vivir sin colores. Pero, ¿cómo pueden ser? Dónde conseguir flores? ¿Cómo podemos ayudar a las mariposas?
Las respuestas de los niños.
El maestro lleva a los niños al hecho de que nosotros mismos podemos hacer hermosas mariposas para mariposas. flores.
cuidador: Eres genial. Es muy bueno ayudar a los que nos rodean.
Pausa dinámica "Crecer en el prado flores"
crecer en el prado flores
Belleza sin precedentes (Niños en cuclillas)
Alcanzando el sol flores,
Estírate con ellos también. (Levántate, estírate, levanta las manos)
El viento sopla a veces
Solo que no es un problema. (Mahi manos, balanceando el torso)
inclinarse flores,
Los pétalos caen. (Se inclina)
Y luego se levantan de nuevo
Y todavía florecer. (Gira el cuerpo a la izquierda-a la derecha).
Los niños van a las mesas, en las que todo está preparado para la tarea.
cuidador: Niños, miren, las mariposas nos están mirando (llama su atención sobre una pizarra magnética en la que están pegadas varias mariposas). Están muy interesados en cómo podemos ayudarlos. Y antes de empezar a esculpir flores para nuestras mariposas juguemos un juego de dedos.
Los niños doblan y desdoblan los dedos, pronunciando frase:
Para empezar a esculpir para nosotros,
Tienes que estirar los dedos.
Gimnasia de dedos " flor":
como niños pequeños
Hay flor escarlata, (Pellizca los dedos juntos)
y sus pétalos
Estos son los dedos. (mano abierta, separar los dedos)
1,2,3,4,5 (Pon los dedos de ambas manos juntos)
Lo haremos empezar a modelar. (Apretando los puños).
Los niños se sientan según su altura. (marcado de sillas y mesas No. 0, No. 1) a sus trabajos.
El maestro les recuerda a los niños cómo sentarse correctamente en la mesa (observe su postura y use moldeado de masa de sal, agua y pila.
El profesor pronuncia la secuencia del proceso de creación. flores para mariposas. De una pieza entera de rosa colores necesita romper una parte más grande, luego sacar una bola con un movimiento circular. Después de eso, de la bola al aplanar obtenemos un disco. Luego tomamos una pila y con su ayuda creamos pétalos de nuestro flores. Lo último que queda por hacer es crear con nuestro flor medio. Para hacer esto, pellizque un pequeño trozo de masa amarilla. colores y enrolle en una pequeña bola en un movimiento circular. Luego sumerja el dedo en agua, toque el medio flor y adjuntar el globo. No es necesario tomar mucha agua para no estropear nuestra flor.
Los niños empiezan a crear. flores para mariposas.
La maestra anima a los niños. Cada niño encuentra en su trabajo algo propio, interesante, memorable.
Al final, la maestra con los niños considera el trabajo resultante, que los niños atribuyen a pradera para mariposas.
La maestra encuentra entusiasmo en cada trabajo y elogia a los niños en nombre de las mariposas por su hermoso flores.
Al final de la lección, la maestra y los niños están contentos de haber ayudado a las mariposas, cuántas hermosas colores hecho por los chicos para las mariposas. Ahora las mariposas se sentirán bien y acogedoras en nuestro claro.
Publicaciones relacionadas:
"Hermosas flores para una abeja". NOOD para el desarrollo artístico y estético Propósito: continuar enseñando a los niños a distinguir los colores; ejercicio de dibujo de impresión de impresión. Tareas: 1. enseñar a los niños a imprimir en papel; 2 desarrollar.
Evento integrado "Flores para Batista" para el desarrollo artístico y estético Evento integrado "Flores para Bastinda". Objetivos del programa: Cognitivos: Generalizar y ampliar los conocimientos de los niños sobre no tradicionales.
Sinopsis de GCD sobre el desarrollo artístico y estético (dibujo) en el primer grupo juvenil "Leaf Fall" Contenido del programa: enseñar a los niños a dibujar con pinturas; sujetar correctamente el pincel, humedecer la pila, recoger pintura y realizar impresiones en recepción.
Propósito: desarrollo de habilidades creativas de niños en edad preescolar mediante el uso de técnicas de dibujo no tradicionales. Tareas: Llamada.
Tareas: - formar la capacidad de pellizcar pequeños trozos de plastilina de un trozo grande y hacer rodar bolas entre las palmas de las manos; - desarrollar pequeños.
Asunto: Regalo para mamá. Objetivo: hacer una postal con tus propias manos como regalo para mamá. Integración de áreas educativas: “Social y comunicativa.
Sinopsis de GCD sobre desarrollo artístico y estético en el primer grupo juvenil sobre el tema: "Nabo" Contenido del programa: Continuar enseñando a los niños.
Sinopsis de actividades directamente educativas para el desarrollo artístico y estético en un grupo de orientación general del desarrollo de los alumnos.
Resumen de una lección sobre desarrollo artístico y estético (escultura) en el primer grupo juvenil "Ventana para un gallo" Lección de modelado en el primer grupo junior "Fresa" "Ventana para un gallo" Preparado por: Educador: Kamneva L. V. Software.
Resumen de la lección sobre desarrollo artístico y estético (dibujo) en el primer grupo junior"Rayos para el sol" Propósito: el desarrollo de las habilidades creativas de los niños y el interés por el dibujo. Contenido del programa: contribuir a la formación.
Biblioteca de imágenes:
Sinopsis de una lección integrada (desarrollo artístico y estético: modelado) en el segundo junior
grupo sobre el tema: "Flor asombrosa"
Propósito: presentarles a los niños una nueva flor: una campanilla de invierno.
Tareas:
Ampliar conocimientos sobre la primavera;
adjuntar al arte de las aplicaciones;
aprenda a diseñar piezas terminadas en un trozo de cartón, construya correctamente una composición en
según la muestra;
aprende a usar un pincel y pegamento, haz el trabajo con cuidado
Equipo: detalles (pétalos, tronco, hoja, hierba), algodón, pegamento, cepillos, cartón; ilustración con
imagen de campanilla de invierno.
Hoy, nuestra invitada principal será una flor increíble. Creo que puedes adivinar fácilmente su nombre,
cuando escuchas el acertijo:
Un brote se abre paso
Flor increíble.
Crece de debajo de la nieve
Da la bienvenida a la primavera primero.
Escuche lo que una campanilla de invierno podría decirnos si pudiera hablar: (leyendo un poema
"Snowdrop" de Anzelmas Matutis)
¡Nací!
¡Nací!
la nieve se ha roto
¡Ha venido al mundo!
Wow, ¿qué eres, nieve espinosa?
Eres frío, nevado y furioso.
Sueñas con escarcha en vano,
Muy pronto crecerás
flotar en el río
¡Y no digas una palabra!
Mirando una ilustración que representa una campanilla de invierno.
La campanilla blanca tiene solo dos hojas estrechas cerca del tallo, grandes pétalos blancos.
Tratemos de averiguar por qué la campanilla de invierno recibió ese nombre. Escucha - "campanilla de invierno". Cómo estás
¿Crees por qué esta flor en particular fue llamada "campanilla de invierno"?
Niños: Porque crece de debajo de la nieve.
Así es, esta pequeña planta puede soportar incluso una gran helada.
Snowdrop es una flor del bosque. Pero al final del invierno y al principio de la primavera, cuando florece, no vamos al bosque.
Muchos amantes de las flores plantan campanillas de invierno cerca de sus casas.
Pausa dinámica "Snowdrop":
La naturaleza despertó y un rayo de sol
Escoba dispersó las nubes odiadas.
(los niños se ponen en cuclillas)
Un brote apareció de la tierra gris -
Detrás de él y una campanilla de invierno hay una flor ligera.
(los niños se levantan, giran la cabeza de derecha a izquierda)
Poco a poco al principio
Saca una pierna verde
(manos en el cinturón, piernas alternativamente adelantadas)
Luego se estiró con todas sus fuerzas
(los niños se estiran, se ponen de puntillas, levantan las manos)
Y en voz baja preguntó:
“Ya veo: el clima es cálido y claro.
Dime, ¿es realmente primavera?
(los niños levantan la mano, aplauden y dicen “sí - sí sí”)
Hoy haremos un regalo para las madres en la festividad del 8 de marzo. Este regalo es el primero más maravilloso.
flor. Y después de las vacaciones, nuestras campanillas no se marchitarán, sino que se deleitarán durante mucho tiempo con su frágil
belleza y recordaros la llegada de la ansiada primavera.
(El maestro muestra una muestra de la composición; explica el algoritmo para realizar el trabajo. Frente a los niños
un trozo de cartón, componentes y pegamento. Los alumnos disponen los detalles sobre cartulina en un cierto
secuencias; luego pegue las partes en su lugar).
Ahora sabes qué tipo de flor es esta: una campanilla de invierno. Esta es una flor del bosque y está incluida en el Libro Rojo.
Las campanillas florecen primero, por lo que la gente las rompe, sin escatimar, algunas para ellos mismos, otras para la venta. Arrancar
brazadas, saliendo junto con los bulbos, pisoteando flores que crecen densamente
Pero somos amigos de la naturaleza.
No recogeremos flores.
¡Son gotas de belleza!
Déjalos crecer, florecer
¡Nos traen alegría!
Tatiana Veselova
Resumen de una lección de modelado en el segundo grupo junior "Magic Flower"
Institución educativa preescolar municipal presupuestaria
Jardín de infancia №10, Lyskovo
Resumen directamente actividades educativas con los niños
en segundo grupo juvenil
Tema: « flor magica»
área educativa
"Creatividad artística".
Preparado:
Veselova Tatiana Alexandrovna
cuidador
Tareas: Continúe formando la capacidad de pellizcar pequeños trozos de plastilina de una pieza y hacer rodar bolas con un diámetro de 5-7 mm, presione la bola de plastilina con el dedo índice, uniéndola a la base, unte la plastilina sobre cartón con un movimiento de presión de su dedo índice; desarrollar interés en trabajar con plastilina; desarrollar habilidades motoras finas; educar el deseo de hacer placentera la muñeca.
materiales: Hojas de cartón en diferentes tamaños dependiendo del número de imágenes en una hoja (color se puede tomar con un niño); plastilina diferente colores; muñeca de juguete
trucos modelado: Pellizcar, rodar (primer método, presión, untar.
Chicos, miren, la muñeca Dasha ha llegado a nosotros. Que linda esta hoy, que lindo vestido amarillo tiene, lazos blancos. Hoy es el cumpleaños de la muñeca de Dasha.
¿Qué podemos darle?
Como cualquier chica, Dasha ama flores.
¿Dónde se puede obtener? ¿Vamos a dibujarlos con plastilina?
Y ahora jugaremos con los dedos.
Juego de dedos.
nuestro escarlata flores- pétalos abiertos.
(levantar el dedo del puño)
La brisa respira un poco, los pétalos se balancean.
(mueve lentamente los dedos)
Aquí son hermosos flores- cerrar los pétalos
(Aprieta, afloja los puños)
Se duermen en silencio, sacuden la cabeza.
(Bajar las manos hacia abajo. Movimientos circulares con las manos.)
Chicos, ahora les mostraré cómo dibujar con plastilina. flor.
(Pon atención de los niños al caballete). empecemos a dibujar madre: tomo plastilina verde colores, pellizco un trozo pequeño y extiendo la salchicha. Luego pongo la salchicha sobre el cartón y la presiono con el dedo índice. (Mantengo mi dedo recto, no lo doble). En la flor tiene hojas.
Presiono el tallo con el dedo índice y dibujo una hoja, la unto sobre cartón. luego dibujo flor. Aquí puedes tomar plastilina de cualquier colores lo que quieras Hago rodar la pelota, aplico, presiono; Dibujo pétalos untando. En la flor tiene un centro. Pellizco un pequeño trozo de plastilina de otro colores, enrollar un bulto y hacer flor medio. Mi flor lista.
Ahora cada uno de ustedes intentará dibujar su propio flor como regalo a la muñeca Dasha, y Dasha te mirará y esperará un regalo.
Trabajo de niños.
¿Dónde empezamos a trabajar?
Del dibujo del tallo y las hojas. (los niños dibujan un tallo)
Dibujate flor.
Análisis de trabajo.
Chicos, y ahora vamos a dar nuestro flores dasha. ay que hermosa flores: rojo, amarillo... Dasha me algo susurros: chicos, a Dasha le gustaron mucho sus regalos, ¡recibió un ramo completo! Le dimos un regalo a Dasha, y ahora vamos a dárselo a ella. "Pan"(actuar para Dasha "Pan").
Publicaciones relacionadas:
Resumen del GCD sobre el mundo natural y modelado "Viaje al Bosque Mágico" para el segundo grupo junior Objetivos: 1. Generalizar el conocimiento de los niños sobre animales salvajes y domésticos, su hábitat, pájaros, árboles. 2. Consolidar el conocimiento de los niños sobre los tiempos.
Resumen de la lección de modelado en el segundo grupo junior "Caterpillar" Tareas: Enseñar a los niños a trabajar con plastilina: hacer figuras tridimensionales e imágenes planas utilizando diversas técnicas y métodos; continuar.
Resumen de la lección sobre actividad visual (escultura) en el segundo grupo junior. "Compota" Finalidad: despertar el interés por la modelización Tareas: 1. Educativa:.
Objetivos: Fijar el nombre de las flores; enseñar a los niños a esculpir flores violetas; ampliar el vocabulario de los niños; Inculcar el respeto en los niños.
Tareas: 1. Enseñar a los niños a rodar plastilina entre las palmas de las manos con un movimiento circular, para consolidar la capacidad de pellizcar pequeños bultos para modelar.
resumen de la lección de modelado en el segundo grupo junior "Kind Whale" Baykova Natalya Resumen de la lección de modelado en el grupo junior "Kind Whale" Tema:.
.
Resumen de la lección de estética.
(grupo de escuela preparatoria No. 8)
Bilim beru salalary Región Creatividad Cognición
Bolimderi Sección Estética
Takyryby Tema "En el norte salvaje" Shishkin I.I.
Dayyndagan Rybakova L.N.
Zhogary darzhedegі tarbieshі
2014
Resumen de una lección integrada de estética
"En el norte salvaje" Shishkin I.I.
Propósito: Introducción al arte clásico como parte integral de la cultura espiritual y material.
Tareas maқsati:
Bilimdilik Educational: Continúe familiarizando a los niños con el trabajo del gran artista de Rusia I. I. Shishkin a través de la pintura "En el norte salvaje".
Damytushylyk Desarrollo: Desarrollar cualidades integradoras: actividad, curiosidad, capacidad de respuesta emocional, habla dialógica, tolerancia.
Terbielik Educativo: Despertar el interés por el arte, el gusto artístico y estético.
Componente bilingüe: Imagen - imagen - sүret.
Equipo para la lección: pintura, retrato, muestras de árboles, caja mágica con pájaros.
Gouache blanco, pegamento, sémola, pasta de dientes, cartón.
Cubo de juego.
Progreso de la lección
Yntalandyru - Turco Motivacional - parte de incentivos.
1. El maestro lleva a cabo el estado de ánimo psicoemocional "Juego". Aclara lo que los niños aprenden en las clases de estética (ver, oír, crear belleza, hablar de belleza, amar y apreciar la belleza).
2. Invita a la galería de arte, pide nombres de pinturas familiares del artista ruso I. I. Shishkin, para determinar el género y el color de las reproducciones.
2. Comunica el propósito de la lección. Muestra un retrato del artista, la pintura "En el norte salvaje".
3. Pide repetir las palabras: Picture - picture - sure.
Ұyymdastyru -іzdenushilik Organizacional - parte de búsqueda.
1. "Vernissage"
El maestro organiza el juego "Pasos importantes", utiliza un cubo de juego.
Paso 1: mirar la imagen (3 minutos). Trabaja en el dibujo de la imagen, coloreando.
Los niños memorizan objetos, sus partes, colores y luego hablan sobre lo que vieron.
Pasos 2,3,4 - trabajo de analizadores.
Los niños “entran” en la imagen y fantasean con lo que pueden oír, lo que pueden sentir al tacto si “tocan” objetos. ¿Qué sentirán? - olor, estado de ánimo, sonidos, movimiento.
Paso 5: selección de música y poemas para la pintura "En el norte salvaje".
Los niños escuchan obras musicales, eligen un extracto de la imagen que se adapte a su estado de ánimo e intentan explicar su decisión. El maestro cuenta la historia de la creación de la imagen. Lee el poema de Lermontov "En el norte salvaje".
Paso 6 - preguntas de los niños.
Los niños aprenden a formular y hacer preguntas a adultos y amigos (género, título, color, nombre del artista), desarrollan un discurso dialógico, tolerancia.
Paso 7: selección de dibujos infantiles para obras de exposición.
Los niños eligen obras, prestando atención al fondo de las pinturas. Intentan explicar su elección.
2. "Pista de baile"
Dirige el juego "Dancing Tree". El maestro invita a los niños a sentirse como un árbol: los niños representan árboles que bailan, al final de la música se congelan en una hermosa pose.
3. "Estudio ISO"
- El maestro se ofrece a dibujar una imagen de un árbol que transmita el estado de ánimo del niño, utilizando diferentes técnicas de dibujo: gouache, pegamento y sémola, pasta de dientes, rascado.
- Llama la atención sobre muestras de diferentes especies de árboles.
- Aclara la secuencia de trabajo en diferentes técnicas.
- Ayuda a petición de los niños en el dibujo de árboles. Elogia a los niños, apoya.
- Organiza una exposición de obras infantiles. Se ofrece a trabajar en parejas, para contarle a un amigo sobre su dibujo, utilizando la técnica del “Micrófono”.
Reflexivo – tuzetu Reflexivo – parte correctiva.
1. El docente realiza la reflexión
- ¿Qué te sorprendió de la lección?
- ¿Cuál es tu estado de ánimo y por qué?
- Pide elegir un pájaro - un estado de ánimo y dárselo a cualquier maestro con palabras de deseos.
2. Refuerza las palabras: Imagen - imagen - seguro
Fecha de publicación: 03/03/17
Danilova G. N.
Resumen de una lección de modelado en el primer grupo juvenil "Flores para tu amada madre"
Resumen de las clases de modelaje en el primer grupo júnior« Flores para la madre amada » .
Equipo: cartón con un espacio en blanco, plastilina, tableros para modelado.
Objetivo: enseñe a los niños a separar un pequeño trozo de plastilina de uno grande; colocar piezas en un lugar determinado; consolidar los conocimientos básicos colores: blanco, amarillo, rojo, verde, azul;
Progreso de la lección:
cuidador: Niños, ya saben que pronto celebraremos el Día de la Mujer. Esta es una fiesta para todas las madres, abuelas y niñas. Escucha que buen poema te voy a leer.
MAMÁ
¿Quién vino a mí en la mañana?
mamá.
Quien dijo: "Es hora de levantarse"?
mamá.
¿Quién me trenzó el pelo?
mamá.
¿Toda la casa barrió una?
mamá.
Quién flores en el jardín napwal?
mamá.
¿Quién me besó?
mamá.
quien es infantil ama la risa?
mamá.
¿Quién es el mejor del mundo?
mamá.
Hoy prepararemos un regalo para vuestras madres y abuelas.
Mire, hay un cartón frente a usted, en el que solo hay la mitad de flores. Pero no hay pétalos. ¿Lo que falta?
Niños: pétalos.
Vosp.: Así es, ahora arrancaremos pequeños de un trozo grande de plastilina y los pegaremos en nuestro centro. Qué colores en tu carta del medio?
Niños: rojo, amarillo, blanco, azul, verde.
Jugar: Bien hecho, cierto.
Repartir plastilina a los niños. colores. Oferta para elegir el que más te guste.
Jugar: Primero tenemos que suavizar la plastilina para que sea fácil esculpirla. Caliéntalo en tus manos, amásalo. Tome un trozo grande de plastilina y pellizque un trozo pequeño. Ahora haz una bola pequeña con los dedos.
Los niños que no pueden hacer frente necesitan ayuda.
Jugar: Ahora haremos rodar muchas bolitas pequeñas, y cada una tendrá diferentes colores.
Y ahora que hemos completado esta tarea, colocaremos pétalos en nuestros centros. Tome una bola pequeña y péguela en el medio de nuestro flores. Ahora presiona con el dedo y unta ligeramente el pétalo.
Muy hermoso recibimos flores, Creo que las madres y las abuelas estarán muy complacidas con los regalos que les hiciste.
Editar: echemos un vistazo a nuestro flores. Qué los colores resultaron ser flores en Marina?
Al final clases es necesario considerar cada trabajo del niño y asegurarse de elogiar a cada niño.
