A la edad de aproximadamente 1 año y 3 meses, lo más interesante e importante para un bebé siguen siendo los juegos de objetos, es decir. juegos durante los cuales el niño tuerce y gira juguetes y otros objetos, los siente, se familiariza con su propósito. Repitiendo muchas veces las mismas acciones con los objetos, el bebé aprende sus propiedades físicas, acumula su propia experiencia de interactuar con ellos y, por supuesto, mejora la motricidad, perfecciona destrezas y habilidades.
Anteriormente he publicado varios artículos con una selección de nuestros juegos para el desarrollo sensoriomotor. En el artículo de hoy, clases un poco más difíciles, aproximadamente diseñadas para bebés mayores de 1 año y 3 meses. El desglose por edad, por supuesto, es algo arbitrario y se hace solo para facilitar la navegación en una variedad de juegos. Así que no espere hasta cierta edad, pero utilice las actividades de este artículo cuando sienta que el niño está listo.
Quiero señalar que muchos de los juegos de los artículos "Juegos educativos para niños de 1 año" siguen siendo relevantes incluso después de la edad de 1 año y 3 meses, en particular.
Bueno, ahora les presento a su atención otras 10 opciones de juegos educativos:
1. Ordenar elementos
A esta edad, puede comenzar a ofrecerle a su bebé los primeros juegos "analíticos". Aquellos. el bebé necesitará no solo tocar, presionar, abrir algo, sino también pensarlo cuidadosamente antes de hacerlo.
Entonces, invite a su hijo a clasificar con usted cualquier artículo en dos cajas. Por ejemplo, divide los cubos en rojo y verde. Puede ordenar no solo por color, sino también por tamaño (grande y pequeño) o forma (círculos y cuadrados). ¡En la primera etapa, use solo un criterio para clasificar! Es más, intente asegurarse de que al principio, en todas las demás propiedades, los objetos sean completamente idénticos . Aquellos. por ejemplo, si está clasificando los cubos en rojo y verde, es deseable que sean del mismo tamaño. Esto hará que sea más fácil de entender para el niño.
¿Qué más se puede ordenar? Las nueces con cáscara son buenas para clasificarlas: coloque las grandes (nuez) en un tazón, las pequeñas (bosque o cedro) en otro. En la cocina, puedes clasificar los dulces en 2 variedades, separar los frijoles de la pasta, etc. Sí, en principio, puede ordenar casi cualquier cosa pequeña que tenga a mano.
También puedes hacer tarjetas especiales para clasificar . En algunas tarjetas, dibuje todos los objetos grandes, en otras, exactamente los mismos objetos, solo los pequeños. Alternativamente, dibuje círculos en algunas tarjetas y cuadrados en otras. En nuestros juegos, usamos conjuntos listos para usar de la "Escuela de los Siete Enanitos" para ordenar por florecer y por Talla. Los conjuntos, francamente, no son nada especial, pero si eres demasiado perezoso para hacer tarjetas tú mismo, entonces servirán.
Para empezar, clasifique los objetos en solo dos grupos, cuando el niño capte la esencia del juego, puede agregar más variedades. Aquellos. aumentar la cantidad de colores, formas o tamaños involucrados en el juego.
Para mantener el interés en el juego, no solo puede clasificar objetos en cajas sin rostro, sino también distribuir cajas a sus juguetes favoritos y anunciarle al bebé que Cheburashka, por ejemplo, solo ama los círculos, pero el oso solo ama los triángulos, por lo que debemos ayúdalos a poner todo en orden.
Una capa separada son los juegos en clasificación por color . En el artículo "" puede encontrar varias opciones para dicha clasificación. Por ejemplo, aquí hay un clasificador de este tipo de una caja de té y detalles de mosaicos multicolores. No son peores los clasificadores con detalles de diseñador, clips multicolores, botones, etc.
De las opciones no caseras, el mejor clasificador de color, en mi opinión, es cómoda mágica. Aquí, además del hecho de que el niño aprende a distinguir los colores, también entrena las habilidades motoras finas: aprende a dirigir pequeños detalles exactamente al orificio y también a colocarlos en marcos de inserción. La tarea no es fácil y muy emocionante. El niño puede sentarse durante una hora.
Si los clasificadores de colores ya están cansados, puede echar un vistazo más de cerca a las cómodas " Formularios" o " animales"
Y finalmente, si desea incluir más colores y sombras en su juego y al mismo tiempo es un amante de los hermosos y ecológicos juguetes Montessori, entonces clasificadores en forma gnomos de colores, muñecas de anidación y cuencos de madera.
2. Juega con agua
Según mis observaciones, los juegos con transfusión de agua se vuelven interesantes para un niño incluso antes de 1 año y 3 meses. Las primeras acciones que deben dominarse son verter de un vaso a otro vaso, llenar un recipiente grande con otro plato más pequeño (por ejemplo, echamos agua en un balde con vasos pequeños). Después de dominar estas acciones, puede aprender vierta agua en vasos de un pequeño tetera o jarra . Estudiamos en una tetera de 20 centímetros de alto.
Durante tal juego, lo principal para enseñarle al bebé es sostener el hervidor correctamente. Explíquele al niño que la tetera debe sujetarse con la mano derecha (si es diestro) por el asa, y con la mano izquierda sujetar un poco por el otro lado, mientras se levanta la tetera para que no toque el borde de la copa, de lo contrario el vaso se caerá. Por supuesto, al principio necesitarás mantener la tetera con el bebé, porque. esta tarea no es fácil.
El vertido de agua de la tetera en vasos, por supuesto, se puede jugar de una manera interesante. Sienta los juguetes y dile al bebé que ahora se enfrenta a una tarea responsable: servir té para todos los invitados de juguete.
3. Tamizar los cereales a través de un colador
Otro juego educativo inventado por los famosos. Este juego tiene como objetivo presentar al niño el tamiz y su interesante propiedad: separar lo grande de lo pequeño. Para la clase, primero debes mezclar sémola y frijoles en un tazón. Y luego, junto con el bebé, debe usar un colador con mango para separar los frijoles de la sémola. Ponga los frijoles tamizados en un recipiente aparte.
Durante el juego, explíquele al bebé que los frijoles se quedaron en el colador, porque son grandes y no pueden pasar por los agujeros del colador, y la sémola es pequeña, entonces se tamiza por los agujeros.
4. Recoge rompecabezas de 2 partes
Muéstrele a su hijo cómo puede obtener una sola imagen de dos partes. Para esto encaja más rompecabezas simples o imágenes divididas (laberinto, Mi tienda, Koro Boom). A esta edad, Taisiya y yo jugamos así: tomé una mitad del animal y comencé a sustituirla por diferentes opciones para las segundas mitades, Taisiya mostró qué mitad, en su opinión, era adecuada y cuál no. A mi hija le gustaba mucho este juego, pero no quería coleccionar imágenes sola a esta edad, el verdadero "" empezamos a los 1,5 años.
5. Corta verduras y frutas
Este juego requerirá conjunto de verduras o frutas cortadas (Ozono, Koro Boom, Mi tienda) . Por lo general, estas verduras constan de dos mitades (ya veces más piezas) que se adhieren entre sí con velcro. También se incluye un cuchillo de madera.
El juego es muy útil, porque en él el niño aprende a coordinar sus acciones. No es tan fácil como parece: guiar el cuchillo exactamente a lo largo del corte e incluso sostener la verdura con la otra mano. Y es necesario enseñar al bebé a sujetar la verdura con la segunda mano, así desarrollamos en él la capacidad de realizar diferentes acciones simultáneamente con ambas manos. Y el niño aprende independencia, y cuanto más persistente sea, más rápido lo sorprenderá con sus habilidades "culinarias".
6. Recoge la pirámide, eligiendo el anillo de tamaño adecuado
Porque a esta edad, el bebé ya es bastante bueno para distinguir los objetos pequeños de los grandes, puedes enseñarle lentamente a armar una pirámide, ensartando los anillos en el orden correcto. Para hacer esto, debe explicarle al niño que al recolectar una pirámide, siempre debe concentrarse en el anillo más grande. Encontramos el anillo más grande: lo colocamos en la varilla, de los restantes buscamos nuevamente el más grande. Al principio, es mejor usar pirámides pequeñas de 3-4 anillos, o si la pirámide es grande, debe limitar cada elección del bebé a 3-4 anillos.
Del mismo modo, puedes aprender a armar una pirámide. Además, las tapas también se pueden ensamblar en orden inverso, comenzando con la más pequeña y luego cubriendo secuencialmente con tapas más grandes, como si ocultaran las anteriores.
Taisia y yo practicábamos regularmente la construcción de pirámides y torres a partir de gorras. Con 1 año 4 meses ya los construía (desde 6-7 anillos o gorras) prácticamente sola, con una mínima ayuda mía. Le ofrecí a mi hija una selección de 3-4 partes, de las cuales eligió las correctas. Pero, sobre todo, a Taisiya le encantaba ocultar constantemente las tapas una debajo de la otra.
7. Arme una muñeca de anidación, recogiendo la mitad por su cuenta
La esencia de la lección es similar a la anterior: el juego le enseña al niño a navegar en tamaño y seleccionar los apropiados. Naturalmente, mientras que el bebé no recogerá completamente muñeca rusa (Mi tienda, laberinto, Koro Boom) sin su ayuda, en esta etapa necesita incitar, explicar y demostrar constantemente por qué una mitad es adecuada y la otra no.
Cuando estábamos aprendiendo cómo armar una muñeca de anidación, jugamos así: pongo todas las "cabezas" en una dirección y las "piernas" en la otra. Luego tomó una "cabeza" y ofreció varias "piernas" para elegir. El entendimiento de que no todas las "piernas" encajarán en una "cabeza" específica llegó a Taisiya alrededor de 1 año y 2 meses, desde entonces comenzamos a aprender lenta pero seguramente el arte de dimensionar.
8. Recoge setas/bayas
Otro juego interesante nos nació por sí mismo, cuando set de conteo "Hongos" (laberinto, Mi tienda, Koro Boom). La esencia del juego es la siguiente: el bebé necesita encontrar hongos dispuestos previamente en la habitación (en lugar de ellos, puede haber otros objetos idénticos, por ejemplo, bayas, bolitas, hojas).
Las setas deben organizarse con anticipación mientras el niño no está en la habitación. Se deben colocar unas setas en los lugares más destacados para que el bebé sienta interés por el juego y entienda que todo le está saliendo bien. Y algunos hay que colocarlos de tal forma que hay que mirar un poco, por ejemplo, detrás de la pata de una silla, debajo de una máquina de escribir, etc. ¡Pero no te excedas! El juego desarrolla bien la atención y la observación.
9. Viste a las muñecas poniéndote ropa.
Hasta ahora, es poco probable que el bebé se las arregle para vestir muñecas ordinarias, pero en muñecas planas, ya podrá realizar completamente sus esfuerzos de diseño. A la venta puedes encontrar varios conjuntos (Ozono, Mi tienda, Koro Boom) (generalmente para jugar en el baño), que consta de muñecas y una rica variedad de ropa y accesorios para todas las ocasiones: use lo que desee.
Taisiya se enamoró mucho de este juego en algún lugar a la edad de 1 año y 3 meses. Y hasta el día de hoy, volvemos periódicamente a él, bañándonos en el baño. Hay dos personajes para disfrazarse en nuestro set, por lo que también hay espacio para juegos de historia.
10. Estudia los opuestos en objetos reales
Cuanto mayor es el bebé, más cosas empiezan a interesarle, más conceptos es capaz de entender. También puede estudiar varios conceptos de los libros, pero el bebé aprenderá todo mucho mejor si se le muestra la esencia de ciertas cosas en la realidad. Por ejemplo, es muy interesante estudiar los opuestos. ¿Qué estudiar exactamente?
Tome dos botellas de plástico y llénelas con agua, vierta un poco en una y mucha agua en la otra. Deje que el niño recoja cada una de las botellas, explíquele que una de ellas es pesada y la otra liviana.
Tome dos botellas de plástico, vierta agua caliente en una de ellas y agua fría en la otra. Al sentir los biberones, el bebé aprenderá bien estos conceptos.
Acuéstese con el bebé primero sobre la almohada y luego sobre el piso. Explique que es agradable y cómodo acostarse sobre la almohada, es suave, pero no tanto en el piso, ¡es duro!
Puede explicarle al bebé el concepto de "vacío" y "lleno" usando el ejemplo de un vaso vacío y lleno, o un balde de arena.
Bueno, y cosas así, ¡puedes encontrar muchos ejemplos similares en la vida!
11. Juega con mosaicos sencillos
Y otro 1 año 3 meses es un buen momento para comenzar a unirse mosaicos! Pero solo, por supuesto, a los más simples, bebés. La tarea principal del mosaico a esta edad no es enseñarle al niño a crear imágenes y no desarrollar la imaginación, sino enseñarle a trabajar con pequeños detalles y aprender colores.
No es necesario en absoluto insertar inmediatamente los detalles "correctamente" al jugar. Por regla general, al principio, los niños se apasionan demasiado por el proceso como para prestar atención al color de los detalles. Primero, deje que el niño simplemente inserte las piezas en los agujeros, entrenando los dedos inflexibles. Pues pronuncias los nombres de esos detalles que toma el niño, para que esta información se deposite lentamente en su cabeza. Y solo cuando el bebé se sienta cómodo con el juego y comprenda que su información "no pasó de sus oídos", ofrezca insertar la parte azul en el orificio azul y la roja en el rojo.
Aquí hay ejemplos de muy buenos mosaicos para bebés. De madera (y bastante económico) - esto es " mariposas"(como en la foto de arriba)" coches". De plástico - " botones divertidos".
Eso es todo. Si todo lo de este artículo ya se ha dominado, ¡vaya a la siguiente colección!
Al 1 año 3 meses el bebé ya camina con más confianza, y por 1 año 6 meses. puede moverse con relativa libertad en diferentes direcciones sin la ayuda de un adulto. Al mismo tiempo, cabe señalar que para caminar todavía lejos de ser perfecto. Se "perfeccionará" a lo largo del segundo e incluso del tercer año de vida del niño.
Otro indicador de la etapa de la primera infancia es desarrollo del habla. El bebé sigue dominando el habla. Con 1 año, el bebé tenía unas 10 palabras en el diccionario activo: “mamá”, “papá”, “mujer”, “da-da”, “tic-tac”, “am-am”, “ko-ko ” (testículo), “la-la” (muñeca), “ja-ja” (pato), “av-av” (perro). Esta "reserva" se conservó y amplió, y algunas palabras se llenaron de nuevo contenido. Por ejemplo, si a la edad de un año un bebé llamó a un gato "khi-khi", ahora en su léxico esta palabra puede significar todas las cosas peludas y esponjosas: un sombrero, mitones, el pelo de la madre, incluso la barba gris del abuelo.
En consecuencia, aparecieron migajas en la práctica del habla. primeras generalizaciones , por ahora por motivos insignificantes . ¿Qué dice? En primer lugar, el hecho de que el niño continúa observando y aprendiendo con cuidado e incluso sesgadamente sobre el mundo que lo rodea. En segundo lugar, el niño intenta comprender la abundancia de información que le brinda la vida y, lo más importante, ya sabe comparar y encontrar cosas comunes y diferentes. En tercer lugar, queda claro que las situaciones que "caracterizan" los objetos circundantes de manera emocional, impresionante y sensual son especialmente significativas para el bebé: el niño "responde" a signos puramente externos .
Y sin embargo, por 1 año 6 meses. el niño ya no solo es capaz de señalar un objeto brillante nuevo o más pegadizo, sino también notar signos diferentes y similares ("me gusta" y "no me gusta"). El niño incluso intenta verbalizar sus impresiones, es decir, reflejarlas en una palabra. Y lo hace en el nivel en que se forma pensando, a saber, - visual y eficaz . Las situaciones visuales, las impresiones visuales son necesarias para un niño en la primera mitad del segundo año de vida. Durante este período, el bebé "vive con los ojos", acumulando información sobre el mundo que lo rodea.
¡Entiéndeme, mamá!
en desarrollo intensivo comprensión del habla en adultos, que a duras penas pasa a plan activo, es decir, a práctica conversacional. De hecho, por 1 año 6 meses. en el vocabulario activo del niño, aproximadamente 30-40 palabras. Pero el niño entiende 10 veces más. El niño se congela, mirando a la cara de mamá o papá cuando le dicen algo, leen, cantan o cuentan. ¡El niño está listo para escuchar a los adultos! ¿Qué se debe hacer para que un hijo o hija desarrolle una comprensión del habla de manera oportuna y en un grado suficiente? Esto es muy importante, porque el desarrollo de la comprensión es un paso necesario para dominar el habla coloquial. Hagamos una lista condiciones pedagógicas básicas para el desarrollo de la comprensión discurso de un adulto por un niño del año 1. 3 meses - 1 año. 6 meses:
- el discurso dirigido al niño no debe ser prolijo y rápido. El hecho es que el período latente (oculto) de comprensión de la información transmitida al niño es mucho más largo que el de un adulto. El discurso apresurado de un adulto no es percibido por un niño. el habla de los adultos debe ir acompañada de pausas. Es mejor construir construcciones de habla a partir de 2-3 palabras, es decir sugerencias simples.
- la situación descrita por la palabra es reforzada por una demostración del objeto o acciones con él. La situación se enfatiza mediante una visualización en cámara lenta, coincidiendo sincrónicamente en el tiempo con los comentarios del adulto. Por ejemplo, mamá dice: “¡La muñeca está montando un caballo! (Mostrar durante 30-45 seg.) ¡Clic, clic, clic! Lala bang! ¡Cayó! (Show). La pupa se sienta en un caballo (Mostrar). Fui (Mostrar). Tsok! Tsok!
- la actitud hacia las observaciones del propio niño debe ser atenta. Deben fomentarse las situaciones de vivo interés que surjan espontáneamente. Apóyalos con una palabra. Por ejemplo, una madre llama la atención del bebé hacia el cielo: “¡El avión está volando! ¡Cortejar!" O: “¡El carro se está moviendo! Bi-bi-bi!"
- es necesario motivar acciones por parte de un adulto con breves explicaciones en momentos de régimen, por ejemplo, "Toma una cuchara, comeremos gachas". O: "Mis manos, estarán limpias".
- las palabras de balbuceo deben introducirse y estar presentes en el vocabulario de un adulto en combinación con las de uso común, por ejemplo, "Vamos a nadar con un eíder". Entonces, el adulto no solo introduce una aclaración en la comprensión de la situación, sino que también alienta al bebé a reproducirse activamente.
- se crea una situación de gran interés con el uso generalizado de ayudas visuales: imágenes, ilustraciones, juguetes. Como se mencionó anteriormente, la madre proporciona un ritmo lento de ejecución de la acción en sí misma con el objeto que se muestra. Todo lo que sucede es comentado durante el espectáculo. El resultado de la acción está resaltado.
- Se permiten momentos “sorpresa”, es decir, apariciones o desapariciones repentinas de un objeto, un giro inesperado en la trama. Todas las pantallas coinciden sincrónicamente con la palabra de un adulto. Si el niño no comprende, se repite todo completo (procedimiento, acompañamiento verbal).
- se introduce ampliamente la recepción de preguntas dirigidas al niño, no solo sobre la ubicación de este o aquel objeto (juguete), sino también sobre las acciones con él, en función de su finalidad. Por ejemplo, "¿Dónde está el cepillo para el cabello?" (Yace cerca). Peinemos la lala, el cabello de la muñeca ”(Mostrar).
La emotividad de un adulto como condición para la comprensión: el gesto y las expresiones faciales de un adulto juegan un papel especial: el lenguaje de las emociones, el primer "lenguaje" del propio bebé en el período preverbal, es decir, pre -comunicación verbal. Lo anterior nos permite notar que la comunicación verbal con un bebé de 1 año 3 meses. - 1 año 6 meses requiere cierta preparación de los adultos. Los padres deben aprender a hablar con el bebé para que no solo los entienda, sino que también disfrute de su interacción. Y una conclusión más importante: para que un adulto entre en contacto con un bebé, ¡él mismo debe convertirse en un niño por un tiempo! ¿Por qué los niños aman a los adultos que conservan sus rasgos infantiles? Se distinguen por la credulidad, la curiosidad, el deseo de responder y sorprenderse de todo lo que les rodea, la capacidad de ver lo extraordinario en lo ordinario; creen en un cuento de hadas y, por lo tanto, ven la belleza del mundo y su inagotabilidad. Esas personas le dan al bebé lo más importante: basal , es decir, confianza fundamental en el entorno. Un niño con un adulto así está tranquilo y cómodo, porque de alguna manera puede jugar con el bebé de una manera especial, reírse contagiosamente, jugar un poco, apoyarlo emocionalmente. ¿Qué está aprendiendo el niño? ¿Es realmente solo la comprensión de los seres queridos y luego de otras personas? No, aprende a amar y ser amable con el mundo que lo rodea.
¡No bromas, sino conocimiento del mundo!
Los juegos temáticos, los juegos con juguetes y ayudas didácticas siguen siendo de gran importancia a esta edad. Ya se nota claramente que la atención del niño se ha vuelto más estable y las acciones con los objetos tienen un nuevo "patrón", han adquirido un carácter de búsqueda pronunciado. El niño, jugando, por así decirlo, "saca" todas las propiedades del juguete, queriendo descubrir no solo "¿qué es?" sino también “¿qué se puede hacer al respecto?”
Los científicos, llamando a las acciones de búsqueda de los bebés un juego introductorio, confirmaron experimentalmente que un niño puede trabajar con un objeto (juguete) durante bastante tiempo, sin distraerse, si en el proceso de acciones revela algo nuevo en él. Por ejemplo, si cada giro del juguete le da una visión “nueva” (cambia de color, aparece algún tipo de imagen o sonido). Hay una cadena de reacciones orientadoras, que se suceden una tras otra. Entonces en el comportamiento del niño aparece la estabilidad de los juegos con objetos, que es de gran importancia en la formación de las capacidades mentales del niño. Por supuesto, esto aún no es la fuerza de voluntad del bebé. Todo se construye sobre el interés involuntario, es decir, sobre la base de una reacción orientadora incondicional, pero simplemente, sobre la curiosidad. Es por eso que el niño no tiene restricciones en sus acciones: se sube a todos los cajones, cajas, bolsas, todo, "¡dalo aquí!". Es imposible persuadirlo de que "no se entregue", porque tal comportamiento es el dictado de su edad, y el programa genético de este período de la infancia es la acumulación práctica de experiencia sensorial, información sensorial sobre las propiedades objetivas del mundo material.
El niño debe aprender a vivir en este mundo, habiendo sentido por sí mismo la ley de la gravedad (exploración de un espacio abierto y cerrado), y la constancia de la percepción del color independientemente de la hora del día, y la dialéctica del cambio de fenómenos (mañana -tarde, calor-frío, alegría-tristeza). Se puede decir que un niño pequeño es un "explorador" nato porque nace humano. El comienzo de la primera infancia es la hora "estrella" de la formación de sus capacidades humanas, la base de un edificio de gran altura llamado "vida". Es por eso que el niño debe ser tratado con la debida comprensión, no debe ser privado de la alegría de conocer el mundo que lo rodea, conduciendo sabiamente este proceso.
Viviendo "espejo"
Edad 1 año. 6 meses - una etapa especial en la vida del bebé. Los científicos han establecido que es en este momento que la respuesta del niño al juguete presentado aumenta 3,5 veces en comparación con el bebé del 1er-1er año del mes. El "salto" en el desarrollo de acciones con objetos está asociado con el desarrollo intensivo de la corteza cerebral, es decir, el departamento responsable de la formación de la inteligencia. Nuevo en el comportamiento del niño a la edad de 1 6 meses. podemos considerar la aparición de acciones funcionales con objetos. El niño ya no manipula la máquina, sino que la hace rodar por el suelo, la carga de cubos; acuna a la muñeca, la alimenta, poniéndole un plato en la cara. Esto no es un juego de rol, sino sólo mostrar acciones . Fragmentos de su propia vida: el niño no asume ningún papel, por ejemplo, madre, médico, chofer, sino que despliega la acción que ha visto, imitando a un adulto. Es por eso que la comunicación de un adulto con un bebé es difícil de sobrestimar en su importancia.
El maní necesita que se le muestren acciones con artículos para el hogar y juguetes, es necesario participar y jugar con él, interactuar más a menudo, ponerlo en una situación de asociación. Para el pequeño, no hay nada más interesante que observar las acciones y hechos del "gran hombre". Sería un error pensar que un niño acumula información de forma caleidoscópica sin poner "orden" en las impresiones que dibuja en la comunicación con un adulto. Incluso a una edad tierna, el bebé hace intentos de orientación activa, práctica social y nota no solo cómo los adultos usan este o aquel objeto, sino también qué sentimientos experimentan al mismo tiempo, lo que les causa una alegría especial, lo que les molesta, lo que provoca protesta directa.
El "elemento" del conocimiento está bajo control.
Los padres definitivamente deben prestar atención a cómo su hijo o hija los mira a la cara. Cuanto mejor aprendan los adultos a comprender a su bebé, mejor, de acuerdo con la ley de "retroalimentación", aprenderá a comprenderlos. Y esto es especialmente importante, porque es muy difícil manejarlo en este período temprano de la infancia: el niño hace mucho a pesar de las prohibiciones.
“¡El período infernal de la vida de los padres!”, dicen muchos. ¿Cómo salir de situaciones de desobediencia directa del niño? Echemos un vistazo a un pequeño boceto. Mamá le dice a su hijo o hija: “¿Ves el charco? ¡No te vayas! ¡Los pies estarán mojados! El niño mira a su madre y... ¡va directo al charco! Naturalmente, un adulto percibe tales "hazañas" de un bebé como excepcionalmente dañinas y vandalistas. Y este acto es de una naturaleza completamente diferente. La desobediencia del bebé aquí es similar a los elementos. Por tanto, lo primero que hay que hacer es prepararse para su llegada, lo que significa tomar la situación bajo control; el segundo es prevenir consecuencias negativas, el tercero es resistir; cuarto, contra viento y marea, girar en la dirección correcta. Esto no es fácil, pero es posible si conoces las características de la psique del niño.
Expliquemos lo dicho. El bebé oye perfectamente que su madre no lo permite, pero aún no es capaz de decirse a sí mismo: “¡Es imposible!” Mantenerse dentro de los “límites de la decencia”. La situación lo tienta con su ignorancia, y el niño patea el agua con los pies, regocijándose con las salpicaduras. En tales casos, es mejor predecir el comportamiento de una persona pequeña y evitar situaciones indeseables, y más aún, peligrosas en las que la palabra prohibida de la madre puede no funcionar, cediendo a la curiosidad. Después de todo, si un niño termina al borde de una plataforma del metro, en un acantilado, en una escotilla abierta, todo puede terminar en tragedia. Si no se pudieron evitar los obstáculos, es mejor tomar al bebé en brazos y dar la vuelta al lugar peligroso.
esta prohibido? Luego, debe intentar desviar la atención del niño, cambiando la situación en una dirección útil. Entonces, puedes simplemente jugar con un charco: bajar las cuñas ("botes") al agua, arrojar guijarros allí. Así, será posible tomar el control de la situación y distraer al bebé del contacto directo con el objeto. Es bueno si al mismo tiempo un adulto bromea, ríe, compone algún tipo de rima o canción:
La pelota flota en un charco.
No necesitas una bola sucia
Una pelota limpia se secará
¡Saltar alto!
charco frente a nosotros
no me meteré en un charco
me quedaré en la orilla
No importa cuán impulsivo pueda ser un niño de 1 año. Zmes.-1g. 6 meses, gradualmente comienza a aprender las reglas de comportamiento, si todos los miembros de la familia hacen demandas que no se contradicen entre sí. Situaciones en las que, por ejemplo, todo es posible con una abuela y nada con un padre, ¡no deberían serlo! Para preservar el sistema nervioso saludable del bebé, es deseable organizar su vida durante este período de la infancia de tal manera que el niño reciba aproximadamente 2/3 de permisos de los adultos y solo 1/3 de influencias prohibitivas. Esto depende completamente de la rutina interna y el estilo de vida de la familia, el comportamiento de los adultos, su preparación pedagógica.
¡Sin castigo físico!¡Sin anotaciones, reproches, gritos y gemidos! Un adulto debe sacar sabiamente al bebé de todas las situaciones indeseables, usar distracciones y "soluciones alternativas", moldeando gradualmente el comportamiento del niño, haciéndolo manejable "desde la palabra". No viene enseguida. Pero si los padres logran llevarse bien con el bebé en este período difícil pero muy interesante de su infancia, entonces, a la edad de un año y medio, ese niño se vuelve más organizado y equilibrado. La ansiedad característica del comienzo del segundo año, el período “dramático” de las primeras alegrías y tristezas en el desarrollo del espacio circundante, pasa. Es posible decir aún más: por el 1 año de 6 meses. el niño tiene basal la confianza en el mundo que nos rodea es la base fundamental de todos los logros posteriores de una edad temprana.
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El primer cumpleaños serio del bebé ya pasó, su crecimiento y desarrollo continúan. En el segundo año de vida, el niño se vuelve cada vez más curioso, sus habilidades y destrezas se desarrollan a un ritmo rápido.
Fisiología de un niño de un año y tres meses.
Después de un año, el niño crecerá un poco más lentamente y el aumento de peso también disminuirá. No te preocupes, es normal. El bebé ahora se mueve mucho y casi toda la energía se gasta en proporcionar actividad física. Lo más probable es que ya haya cambiado por completo a una mesa para adultos y un sueño diurno de una sola vez.
Psicología de un niño de un año y tres meses.
Al año y tres meses, las acciones del bebé todavía están guiadas por las emociones (la voluntad también está presente, pero el impulso inicial aún proviene de una emoción específica), la conciencia también está incluida en el trabajo. A los quince meses, el niño empieza a comprender lo que significa jugar juntos. A esta edad, el niño comienza a mostrar el primer interés por los compañeros. Ahora, por un tiempo, los niños pueden llenar juntos el mismo balde o cavar juntos el mismo hoyo hasta que la atención de uno de ellos cambie a otra cosa.
Con 1 año y 3 meses, ya puedes empezar a leer antes de dormir. Hace apenas tres meses, los libros interesaban, en primer lugar, como objeto para mirar, tocar y saborear. A la edad de un año, el niño había aprendido a pasar las páginas y aprendido muchos de los objetos representados en el libro. Y ahora está listo para escuchar y percibir historias con una trama simple. La lectura nocturna puede ser un gran ritual para la hora de acostarse y desarrollar un amor por los libros en el futuro.
Habilidades y capacidades de un niño de un año y tres meses.:
- mejora las habilidades para caminar: de la mano de un adulto, un niño puede subir y bajar escaleras, pasar por encima de pequeños obstáculos y mantener el equilibrio;
- aprende nuevos sonidos y palabras con placer, repitiéndolos incansablemente después de los adultos;
- se involucra en actividades de "investigación", comprendiendo las relaciones de causa y efecto: si construye una pirámide de cubos demasiado alta, se caerá; si empujas el vaso de la mesa, también se caerá; si caminas con los ojos cerrados, tú mismo caerás.
En un año y tres meses, puede comenzar a cultivar los primeros buenos hábitos, a través de acciones conscientes que se repiten con frecuencia. Limpiar la habitación antes de acostarse, doblar la ropa en una pila, lavarse y peinarse por la mañana: el bebé ahora percibe todo esto en el contexto de su vida. Además, ya puede recordar que después del juego debes poner los juguetes en un cajón y después de la cena poner el plato en el fregadero. Así es como se plantea la organización interna.
Consejos para padres de un niño de un año y tres meses.
Todo el segundo año de vida estará marcado para los padres por la actividad investigadora cada vez mayor del bebé. Sea indulgente y recuerde que sus acciones todavía están guiadas por instintos. ¿De qué otra manera sabes lo que le sucede a una taza cuando golpea el suelo si no la tiras de la mesa? Es bastante difícil explicarle algo a un niño de uno y tres meses de edad, aunque hay que hacerlo. Pero el bebé no puede recordar sus palabras de despedida durante mucho tiempo, así que no sea demasiado perezoso para cuidar una vez más la seguridad y verifique que la plancha esté apagada y que los enchufes estén insertados en los enchufes. El conocimiento del mundo no debe ser traumático.
Fuente: https://deti.mail.ru
Observo que al año y 3 meses el niño empezó a dormir de noche sin despertarse, y durante el día el sueño se reducía a dos horas. Finalmente dejamos la lactancia materna, el menú se volvió más diverso, había menos puré, productos triturados.
El hijo comenzó a jugar no solo a las escondidas, a recolectar una pirámide y agregar cubos, como está escrito en el artículo, sino que abandonamos a los caminantes, nos enamoramos de los columpios caseros.
El niño no solo dibujó garabatos, sino que garabateó todas las paredes y, donde pudo, arrancó con entusiasmo el papel tapiz. Había libros favoritos, juguetes favoritos, a los que se les daba preferencia. Polusushnik - ¡sí! Todos los cajones y armarios eran interesantes, el placer más picante era golpear una cuchara contra una olla, cuanto más fuerte, mejor.
En general, a esta edad ya se gesta la personalidad y se manifiesta el carácter, una edad sorprendentemente interesante.
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Un período muy interesante en el desarrollo de un niño. Mi hijo ya corre, salta y juega con juguetes con confianza.
Había interés por los libros. Cada vez más, pide leerle, contar lo que se dibuja en las imágenes.
Habla un poco, pero todavía no puede armar oraciones. Y así, en principio, se puede distinguir lo que el niño requiere en un momento dado. Cada día se pronuncian más y más palabras nuevas.
Aprende a dibujar, sujeta los lápices correctamente. Pero hasta ahora solo funciona bien en las paredes. Por supuesto, a veces lo regañamos un poco por esto, pero él es terco y muestra constantemente su carácter.
Pero lo más importante es que no nos faltará ni una sola taquilla. En todas partes, el niño necesita mirar, tocar objetos que, por así decirlo, son "imposibles".
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Y acabamos de pasar a 1 año y 3 meses. Me pareció que era demasiado tarde, pero nuestro pediatra no vio problema en esto, dijo que todo estaba dentro de la normalidad, por lo que no había por qué preocuparse.
En cuanto a la memoria, el artículo señaló correctamente que durante este período parecen recordar todas las imágenes. Y no había problemas con las partes del cuerpo a esta edad, incluso se mostraba el ombligo.
Pero el amor por abrir mesitas de noche y armarios, afortunadamente, nos pasó por alto. Se lo vio haciendo esto solo una vez, pero me dio trabajo durante una hora: tiró todos los cereales del gabinete, espolvoreó azúcar de vainilla encima y "decoró" con lavrushka. No se hicieron más intentos de "complicarle la vida a mi madre".
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A la edad de 1 y 3 meses, mi hija ha cambiado drásticamente, se ha vuelto más independiente. Aprendimos a caminar un poco tarde en el año y 2 meses, y tan pronto como sus piernas se fortalecieron, comenzó a moverse con confianza. el apartamento. Inmediatamente tuvo muchas actividades adicionales. Ya es más tiempo que jugaba sola. Le daba de comer a sus juguetes, los acostaba. Se sentaba en su casa (tienda) y hablaba con juguetes de peluche.
En este punto, solo teníamos 6 dientes, pero luego los dientes treparon varias piezas a la vez.
Todavía no podía comer solo, pero constantemente tomaba una cuchara y trataba de comer de un plato.
Había un interés por dibujar, de lo contrario, antes de eso, los roíamos.
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En este momento estamos en esta era gloriosa. Todos los estándares del artículo se cumplieron con una explosión tanto psicológica como física, comenzó a caminar con confianza ya en un año y un mes, pero el "moño" es tan regordete que ahora, ¡casi corre! - cambia de pie a pie. Realmente exige una cuchara y trata de comer solo, le gusta sentarse en un escritorio y dibujar, gira y revisa todos los gabinetes, juega muy duro con los autos y está locamente enamorado de los libros, simplemente se congela con ellos, parece que ni siquiera está respirando. Lo único que eclipsa esta felicidad es que trepan triples y cuartetos, al parecer, todos juntos, y se vuelve caprichoso y exigente.
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Durante este período, dejé de amamantar. En esta etapa, entendí claramente que el niño ya entiende mucho, comenzó a aparecer su carácter.
Era tal que podía llorar y acurrucarse conmigo al ver a los extraños que entraban en la casa. Estaba muy preocupada, pero con el tiempo pasó.
También se llevó a cabo la apertura de gabinetes. Tuve que seguir, quitar objetos peligrosos y afilados más arriba.
Esta edad es interesante porque el niño aún es pequeño, pero ya no causa tantos problemas, porque. entiende mucho, ya puedes preguntarle algo.
Alrededor de este período, ya podía dormir toda la noche sin despertarme.
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En mi opinión, esta es la edad más maravillosa. El niño comienza a explorar activamente el mundo, mi hija en ese momento ya caminaba con confianza, jugaba con juguetes con interés, comenzó a hablar y repetir todas mis acciones como un mono. Fue muy divertido verla. Todavía no había comenzado a mostrar su carácter, era una niña complaciente, obediente, que no puedo decir de ella después de seis meses.
A la edad de uno y tres meses, el niño absorbe muy activamente toda la información entrante, y aquí es importante prestarle la mayor atención posible, estudiar, usar juegos educativos, incluso si la madre está cansada.
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Durante su primer año de vida, tu maravilloso bebé ha cambiado mucho. Creció de 20 a 25 cm, su peso corporal se triplicó, aprendió a beber solo de una taza, ponerla sobre la mesa, usar objetos durante el juego, tal vez pueda caminar. Además de todo esto, su hijo, seguro, entiende los nombres de muchos objetos, sabe su nombre y los nombres de las personas que lo rodean, sabe comunicarse con palabras simples, entiende su "no", cumple solicitudes simples, memoriza acciones... ¡Cuántos logros en tan poco tiempo! ¿Te sientes orgulloso de tu pequeño?
Comenzó el segundo año de tu increíble vida.
En la primera mitad del segundo año de vida se produce principalmente la mejora y consolidación de aquellas habilidades surgidas al final del primer año de vida. En primer lugar, se mejora la marcha.
A la edad de un año y medio, el bebé puede pasar obstáculos con un paso lateral, comienza a correr. A esta edad, el niño tiene mucha movilidad: corre varios kilómetros al día. ¡Y no se cansa! El bebé desarrolla ideas sobre la distancia y la ubicación de los objetos en el espacio. Y el aumento de la actividad motora aumenta el interés por todo lo que le rodea. El joven investigador quiere tocarlo todo, probarlo con la boca.
Cada niño se desarrolla a su propio ritmo. Diferentes niños desarrollan sus propias habilidades en diferentes momentos.
Sin embargo, existen normas de edad: cómo y cuándo un niño debe comenzar a caminar, correr, dibujar, hablar, leer, escribir...
Todos estos marcos muestran a los padres a más tardar en qué período debe desarrollarse esta o aquella función. Si no está formado por la edad deseada, se acostumbra hablar de retraso en el desarrollo. Esto suele suceder si el bebé está gravemente enfermo o cuando nadie está trabajando con él.
Conocer las habilidades que debe adquirir un niño a cierta edad. No se desanime si su bebé aún no está haciendo nada. Esta es una pista para ti: lo que necesita practicar.
Después de todo, vale la pena prestarle al niño al menos un poco de atención, enseñándole a través del juego, diciéndole algo, mostrándole imágenes, leyendo libros, a medida que comienza a ser más sabio, crece a pasos agigantados. Pero si su ansiedad no desaparece, el bebé no sabe cuánto de lo que se supone que debe ser a su edad, asegúrese de consultar a un pediatra y un psicólogo.
Desarrollo físico del niño:
- Hace intentos de bajarse de una silla alta.
- Gatea bien; supera varios escalones de las escaleras a cuatro patas con igual facilidad hacia arriba y hacia abajo.
- Sube las escaleras con apoyo.
- Camina sin apoyo.
- Viaja a través de las viviendas: de gatear a caminar, de caminar de regreso a gatear.
- Capaz de retroceder.
- Puede subirse a los muebles.
- Se sienta bien en la silla de un niño.
- Lanza hábilmente la pelota, la patea (aunque a menudo falla), hace rodar la pelota.
- Utiliza diversos artículos del hogar: cepillo de dientes, taza, platillo, cuchara, peine, etc.
- Puede comer de forma independiente.
- Abre las puertas de los armarios y mesitas de noche accesibles para él, saca los objetos que se encuentran allí.
- Ayuda a un adulto a la hora de vestirse: busca una manga con la mano, mete una pierna en un zapato.
Indicadores de un niño de 1 año a 1 año y 3 meses.
Tabla de crecimiento y
Y la tabla de pesos
Crecimiento
74,78-75,78 cm
10.045-10.665 kg
Circunferencia de la cabeza
circunferencia del pecho
Desarrollo mental del niño:
- Al niño le encantan los juegos de pelota.
- Está muy interesado en el contenido de los armarios: abre las puertas, saca los cajones, tira el contenido de los armarios y los examina durante mucho tiempo.
- Utiliza utensilios y artículos de tocador.
- Le gusta "hablar" por teléfono.
- Le gustan los paseos; apresurarse a caminar, ayuda a vestirse.
- Demuestra activamente sus sentimientos: abraza y besa a su juguete favorito, a la persona que ama.
- Si se ve obligado a hacer lo que no quiere, se enfada y demuestra independencia con toda su apariencia.
- Conoce a las personas cercanas no solo por sus rostros, sino también por sus nombres; entiende de quién están hablando cuando dicen el nombre.
- Sigue correctamente instrucciones como “Toma una cuchara”, “Dale un juguete”, “Lanza una pelota”, etc.
- Muestra interés por objetos más complejos que los juguetes, se interesa por su dispositivo.
- Le gusta sacar cosas de la caja y volver a guardarlas; cierra la caja con una tapa.
- Le gusta jugar con cubos: los pone uno encima del otro.
- Puede jugar con los artículos del hogar que tiene a su disposición: zapatos, joyero, caja, tazas, cacerola, juego de cosméticos de mamá, sombrero, etc.
- "Habla" a los objetos con los que juega.
- Intenta dibujar.
No se debe obligar a los niños a hacer ejercicio. Por lo tanto, intente convertir la gimnasia en un juego emocionante que pueda jugar tanto en casa como mientras camina. Puedes hacer los ejercicios con música para hacerlo más divertido.
Realice clases diariamente o una vez cada dos días, 30-40 minutos después del desayuno o inmediatamente después de dormir durante el día durante 10-12 minutos.
Póngase pantalones cortos, una camiseta y calcetines para el bebé. Realice las clases con una ventana abierta o en una habitación ventilada.
Antes de comenzar la gimnasia divertida, prepare todo lo que necesita. Necesitarás: juguetes divertidos, un aro, una pelota grande, un palo o tabla, una caja, una alfombra.
Primeros pasos independientes
El adulto se para en el suelo, agarrándose a algo, como una mesa, un sofá, una silla, o apoyándose en él. Haga señas al niño con un juguete brillante, luego acérquelo y luego aléjelo del bebé. Repita 2-4 veces.
Sentadillas sujetando el aro
El niño sostiene con ambas manos el aro, que está en manos de un adulto. A la orden "¡Siéntate!" el niño se agacha sin soltar el aro. Ponte en cuclillas con él. Repita 5-6 veces.
Arrastrándose a través de un aro
Un adulto sostiene un aro a través del cual se ve un juguete que llama la atención del bebé. El niño gatea por el aro y se endereza. Puedes poner el juguete más alto, por ejemplo, sobre la mesa. Esto hará que el niño lo alcance. Repita 4-6 veces.
Arrastrarse debajo de un obstáculo (palo o tabla)
Coloque un obstáculo a una altura de 30-50 cm. Después de gatear, invite al niño a colocar un juguete en un taburete de 40-45 cm de altura. Repita 3-4 veces.
Flexión y extensión del cuerpo.
Siente al niño en su regazo. Agarra sus espinillas con tus muslos. Realice la flexión y extensión del torso del bebé. Repita 3-4 veces.
pelota rodando
Siéntese con su hijo en el piso uno frente al otro, con las piernas bien separadas. Haga rodar la bola grande en cualquier dirección dada. Repita 6-8 veces.
Subirse a un objeto (caja, sofá)
Primero, invite al bebé a subirse a una caja de 10-15 cm de altura, y luego a un sofá de 40 cm de altura, repita 2-3 veces.
Sentadilla por un juguete
Coloque 2 o 3 juguetes en diferentes extremos de la habitación. Anime a su hijo a agacharse para recoger los juguetes. Repita 2-3 veces.
lanzamiento de pelota
El niño se para sin apoyo, sosteniendo una pelota grande con ambas manos. Pídale que lance la pelota con ambas manos en cualquier dirección. Repita 4-6 veces.
Levantamiento de piernas
El niño se acuesta boca arriba sobre la colchoneta. Sostenga el palo firmemente por encima de sus pies a una altura de 50 a 60 cm. El niño debe levantar las piernas, tratando de alcanzar el palo con ellas. Repita 3-4 veces.
Para caminar
El niño se para sin apoyo. Anímalo a caminar por la habitación a una distancia de 5 a 8 metros, brindándole el apoyo necesario. Repita 2-3 veces.
