Попади в цель
Используя кубики, можно провести настоящий урок физкультуры. Игра «Попади в цель» разовьет у ребенка меткость, координацию движений, глазомер. Поставьте рядом с малышом коробку (подстелив на дно мягкую тряпочку) и предложите кидать в нее кубики. Если кроха легко справляется с заданием и нет ни одного промаха - коробка отъезжает дальше и малыш переходит на новый уровень. Расстояние около одного метра - идеальное для такого возраста.
Змейка
Кубики разложите по комнате в одну линию на расстоянии чуть меньше шага ребенка. Малышу нужно будет змейкой обойти каждый из них. Покажите ребенку, как это делается, а потом предложите попробовать не ходить, а ползти или прыгать по намеченной дорожке.
Cобери в коробку
Подберите коробку, в которую можно вместить все кубики, только если аккуратно укладывать их один к одному. Для начала давайте разные игровые задания. Например.
«Эти четыре кубика плохо себя вели и их наказали - поставили в угол. Поставь эти кубики по углам коробки. Молодец! Простим кубики? Тогда вот тебе еще одно задание.
Эти кубики любят выходить на балкончик и смотреть вниз. Давай расставим их всех так по краю коробки, чтобы они могли любоваться видом «с балкона»».
Вы можете попросить ребенка расставить кубики вокруг коробки, положить в середину, выстроить перед коробкой в очередь в ожидании попадания в нее или поставить друг на друга возле коробки, чтобы верхний кубик мог заглянуть вовнутрь.
«Кубики поиграли с нами и подружились, теперь им пора домой».
Попросите малыша собрать их в коробку. Скажите: чтобы кубики вместились и никому не было обидно, нужно складывать их плотно, не торопясь. Покажите, как. Когда вы вместе закончите работу, порадуйтесь, что все поместились.
Дом для мышки и жирафа
Играя в кубики, можно легко познакомить ребенка с понятиями выше - ниже, длиннее - короче или закрепить знание о них.
Постройте башенку из трех кубиков. Попросите малыша сделать домики выше и ниже вашего. Чтобы игра была более насыщенная, наглядная и не напоминала школьный урок, возьмите маленькие игрушки и стройте домики для них. Маленькой мышке нужен домик невысокий, а вот жирафу…
Определи на ощупь
Возьмите мешочек или тряпичную сумку и положите туда несколько кубиков и еще штук пять других игрушек. Попросите малыша, не заглядывая в мешочек, достать все вещи, кроме кубиков, и постараться на ощупь определить и сказать, что ему попалось.
И снова прятки!
Возьмите десять кубиков и разложите их в комнате так, чтобы их чуть-чуть было видно. Из-за телевизора выглядывает желтый кубик, под скатертью виднеется странный бугорок, а со шкафа собирается спрыгнуть еще один смельчак. Пусть малыш найдет все кубики. Считайте находки вслух!
Ходящие пальцы
Игра, можно сказать, настольная. Покажите ребенку, как пальчики его рук могут ходить. Пусть кроха пройдет или пробежится по столу. Отличное упражнение для развития мелкой моторики. Теперь устанавливаем полосу препятствий из кубиков - простая дорожка, поворот, ямка - дорожка, ямка - дорожка. Теперь ходите пальцами по кубикам. Ходите вместе. Не перепрыгивайте ямы. Дотягивайтесь до следующего кубика!
Строительство трассы для машинок
Если в доме есть маленькие гоночные машинки, то не построить для них трассу из кубиков просто нельзя! Здорово, если кубиков много - дорога будет длинной и опасной, с поворотами. Если количество кубиков ограничено, придется брать дополнительный материал - линейки! Тогда дорога будет еще и наклонной и скользкой.
Выдержки из статьи М.Н. Андросовой.
Понравились идеи игр, но нет кубиков? Нет ничего проще! Заходите в наш интернет-магазин и выбирайте
Наталья Черникова
Используя пластмассовые цветные кубики, можно придумать много игр и игровых упражнений и использовать в работе с детьми.
Игры можно включать в занятия, проводить на прогулке, в вечернее время, а также использовать в индивидуальной работе с детьми.
«Где, чей домик»
Задачи: развивать умение ориентироваться в пространстве, различать и правильно называть цвет кубиков, действовать в соответствии с сигналом воспитателя.
Для игры понадобятся обручи разных цветов. У каждого ребёнка в руках кубик тех же цветов, что и обручи. Под музыку дети двигаются друг за другом вокруг обручей. Когда музыка заканчивается, дети должны занять место внутри обруча в соответствии с цветом кубика.
«Змейка»
Задачи: развивать координацию движений
Заранее надо разложить кубики по кругу или в линию, на расстоянии шага друг от друга. Вместе с детьми змейкой обойти каждый из них сначала медленно - шагом, затем, используя лёгкий бег. Можно предложить проползти этот путь, опираясь на ладони и колени.
«Пройди, не урони»
Задачи: развивать ловкость, координацию движений
Каждый ребёнок держит в руке кубик, воспитатель ставит на этот кубик ещё один. И предлагает детям пройти по комнате, не уронив кубик. Придерживать второй кубик второй рукой нельзя.
Дети, у которых кубик упал, выбывают из игры. Воспитатель усложняет задание, и ставит сверху детям, которые остались в игре, ещё один кубик. Игра продолжается.
Самых ловких детей воспитатель хвалит.
Можно разнообразить задание и предложить удержать и пронести кубики, сначала два, а затем три, расположенные горизонтально.
«Угадай на ощупь»
Задачи: развивать тактильные ощущения
В мешочек положить кубики, шарики и предложить детям на ощупь найти и достать кубики.
Заглядывать в мешочек нельзя!
«Доставка товара»
Задачи: формировать умение различать, называть цвет кубиков.
Кубики жёлтого, синего, зелёного и красного цвета лежат на полу. У каждого игрока в руках грузовая машина. Воспитатель-ведущий. Он показывает детям флажок того же цвета, что и кубики и даёт сигнал для каждого водителя. Водители загружают кубики в соответствии с цветом флажка и везут в назначенное место. Воспитатель принимает груз.
Можно при отправке груза водителю дать карточку с определённым цветом. Когда груз будет доставлен, водитель отдаёт карточку воспитателю и называет цвет кубиков. Воспитатель проверяет правильность выполнения задания.
«Найди кубики»
Задачи: развивать умение различать, правильно называть кубики по цвету, ориентироваться в пространстве.
Заранее разложить по комнате кубики так, чтобы они были чуть-чуть видны. Задание для детей - собрать сначала все синие кубики, затем все жёлтые и т. д.
Можно разделить детей на команды. Каждая команда отправляется на поиски кубиков определённого цвета.
Все вместе проверяют, правильно ли выполнено задание.
Публикации по теме:
Доклад на районный семинар «Развивающие игры Воскобовича в системе работы детского сада» «Увлекательные лабиринты игры». Развитие интеллектуальных.
Конспект НОД во второй младшей группе «Поможем щенку найти маму. Игры с кубиками Никитина» Конспект НОД во 2 младшей группе на тему: «Поможем щенку найти маму» (Игры с кубиками Никитина) Подготовили и провела: воспитатель первой.
Презентация «Развивающие игры» Основной деятельностью детей в дошкольном возрасте является игра, и задача взрослых - сделать игру максимально продуктивной, не ущемляя.
Видеоотчет о проекте «Развивающие игры» Здавствуйте меня зовут Мельник Татьяна Александровна Я работаю в детском саду города Самара вот уже 6 лет Мне хочется вас познакомить с.
Сегодня столько говорят о пользе сенсорных игр и необходимости занятий с сыпучими веществами для развития мелкой моторики и речи, что повторяться.
Развивающие игры с детьми Игры на развитие воображения дошкольников Игра «Несуществующее животное» Цель: развивать творческое воображение детей. Ход игры: Если существование.
Об играх с кубиками с детьми до 2 лет.
"Первые игры с кубиками начинаются с экспериментирования (бросания, перекатывания, ощупывания), позже они становятся материалом для конструирования, а с развитием режиссерской игры кубики зачастую превращаются в предметы-заместители или строительный материал для сюжетных игр".
С совсем малышами и деревянными кубиками можно играть в прятки . Берем кубик, прячем его под платок. С большими глазами спрашиваем «А где кубик?» и наход им его. Постепенно малыш сам научиться убирать платок. А еще кубиками можно стучать друг об друга, кидать их, и просто ощупывать .
С малышами от года из кубиков можно строить башню . Конечно, оставлять кроху наедине с деревянными кубиками не стоит. У них есть острые углы, поэтому они не безопасны для игры без присмотра. Лучше купить малышу мягкие кубики - «мякиши». А деревянные кубики пригодятся для сравнения «мягкий» и «твердый». Кроме того, они не такие тяжёлые для детской руки, как деревянные. Башню можно строить и не одну. Сделайте две - одну низкую (2-3 кубика), другую высокую (5-7 кубиков). Объясните в духе «Смотри, мы построили две башни - одну высокую, а вторую низкую». Будет замечательно, если подключить к словам жесты - на «высокая башня» руку поднимаем вверх, на «низкая башня» вниз. Можно взять руку ребенка в свою и повторить движения вместе. Если сделать три башни разного размера, то можно познакомить ваше чадо и с понятием «средняя» . А если к игре подключить любимую игрушку, то можно научить ребенка сравнивать предметы. «Вот башня ростом с твоего мишку, а эта башня выше и т.п.»
Аналогично с помощью кубиков можно осваивать понятия «длинный» и «короткий» . Строим две дорожки в один ряд каждая, берем несколько игрушек, и они начинают бегать, то по одной, то по другой. Обязательно озвучиваем названия дорожек. По тому же принципу учим «широкий» и «узкий» . Дорожки одинаковой длины, но разной ширины.
А можно построить дорожку для мяча . Два ряда одинаковой длины на некотором расстоянии друг от друга. Толкаем мяч, и вот он уже на другом конце. Получилось? Делаем дорожку чуть длиннее и т.д. А потом делаем ворота и стараемся заг нать мяч туда. Хорошее упражнение на развитие точности движений и расчет силы удара.
Вернемся к башням и детям чуть постарше. Делаем башню ростом с какую-нибудь . Перед ней раскладываем еще несколько. Просим малыша найти игрушку одной высоты с башней. Можно построить несколько разных башенок. Главное, чтобы каждой соответствовала своя игрушка. И ищем жителей башенок.
С деревянными кубиками можно придумать бесконечное количество игр - упражнений. Они помогают постепенно освоить различные понятия, обогащают сенсорный опыт, способствуют получению не только конкретных представлений о форме, величине предметов, но и простых конструктивно-строительных умений. Играйте с ребенком в кубики! 1. Простой набор из 4-6 кубиков подойдет ребенку примерно с 9-12 месяцев. Поиграйте сначала в «прятки», забросив кубики в непрозрачный пакет или мешочек. Потрясите мешочек. Слышите, как приятно постукивают друг об друга деревянные кубики? Услышав этот звук, малыш проявит любопытство. Дайте ему хорошенько изучить игрушку, повертеть кубики в руках, покидать их на пол при желании.
2. После знакомства с новой игрушкой, примерно с 1 года, можно показать малышу, . Постепенно уровень мелкой моторики позволит ребенку делать это аккуратнее и получать необыкновенное удовольствие в самом конце, когда одним движением, с грохотом, можно снова развалить башню на части.
3. Освоив строительство башни, можно взять еще один набор кубиков и . Вот эта – самая низкая, эта средняя, а эта башня выше всего. Сравните «рост» любимых игрушек и высоту башенки. Зайка выше башни, а неваляшка, например, одинаковой высоты.
4. . Поставьте два кубика на таком расстоянии друг от друга, чтобы сверху можно было поставить третий кубик – и он не упал бы. Если у ребенка получается, стройте большие дома с окошками разной высоты и «поселяйте» туда любимые игрушки. Пускай они выглядывают из окошек и машут лапками, приветствуя малыша. 
5. Выложите из кубиков небольшую дорожку и попробуйте прокатить по ней мячик как можно дальше. По мере того, как у малыша будет получаться, можно удлинять дорожку.
6. Из кубиков можно построить стенку, за которой небольшие игрушки могли бы прятаться. Поросята – от серого волка. Колобок – от лисы.
7. Примерно с 3-х лет можно подключать в игру с кубиками ролевой элемент. , лодки, кукольная мебель, фрукты и овощи, кусок именинного пирога, да что угодно. Всё зависит от сюжета игры и фантазии. Главное, показать ребенку, что любая игрушка при его желании может быстро менять свое назначение.
8. В этом же возрасте можно устроить соревнования по закидыванию кубиков в ведерко. Проследите, чтобы в округе не было ничего бьющегося и живого, и вперед тренировать меткость.
9. В 3-4 года с набором кубиков можно изучать цвета, сортируя их по разным кучкам или подбирая к каждому кубику игрушки соответствующего цвета. Пускай красная машинка заезжает в красный гараж, а лягушка поселится в зеленом домике. 
10. Дети с 4-5 лет уже готовы строить из кубиков настоящие замки и города. Им нравится исследовать на практике законы равновесия и силы тяжести. Не ругайте их, если вся комната завалена кубиками. Пускай построенный зоопарк или автомастерская простоят на полу до утра, а завтра обрастут новыми пристройками и деталями. В этом же возрасте можно приобрести
Игра «Разноцветные кубики».
Задачи:
Материалы и оборудование:
- Сюжетная картинка;
Для игры: по 5 кубиков черного, желтого цвета, наборы кубиков других цветов.
Ход занятия.
1 часть . Дети сидят за столами.
В-ль: Ребята, вы хотите играть в кубики? (Ответы детей). Сначала мы будем учиться строить фигурки из кубиков, а когда вы вырастите вы сможете строить дома.
2 часть. На моем столе лежат строительные формы: кубы, кирпичи, ворота (арка), длинные и короткие дощечки и палочки.
Вызываю к себе ребенка, прошу найти короткую (длинную) дощечку, короткую (длинную) палочку, предлагаю назвать предмет и его качество: короткая палочка, длинная дощечка. Прошу ребенка взять со стола любой предмет и сказать, каков он по ширине (несколько ответов), показываю детям, как можно сравнивать предметы: приставить их друг к другу, приложить один к другому и т.п.; потом убираю дощечки и палочки, отодвигаю стол.
3 часть.
Закончив рассказ, приглашаю детей подойти к картине и рассмотреть ее. Поощряю попытки построить такие же башню и ворота, как на картине.
4 часть.
Два - нагнулся. текстом
Руки в стороны развёл,
Нужно на носочки встать. Руки вверх, подъём на носки.
5 часть.
"Разноцветные кубики."
Показываю детям 3 кубика черного и 3 кубика жёлтого цвета, произвольно их перемешиваю. При этом говорю, что кубики разных цветов. Затем предлагаю положить кубики одного цвета в одну сторону, другого цвета в другую сторону. Сначала выполняю эти действия сама, спрашиваю детей, куда положить кубики того или иного цвета. Показываю детям жёлтый кубик, спрашиваю у детей, где лежит кубик такого же цвета, куда его надо положить. Затем прикладываю жёлтый кубик вплотную к черному и говорю, что они разные, после этого прикладываю жёлтый кубик к жёлтому и говорю, что они одинаковые. Так я раскладываю первые две пары кубиков. При сортировке третьей пары предлагаю кому-либо из детей подойти к моему столу, показать, куда надо положить кубик одного, потом другого цвета. Затем дети поочередно выполняют задание, раскладывают по одной паре кубиков. Для того, чтобы все были обеспечены достаточным количеством материала, можно взять другие цветовые сочетания кубиков. Используются следующие сочетания цветов: красный-синий, жёлтый- фиолетовый, оранжевый- зелёный, синий- белый, черный- жёлтый. После этого каждому ребенку раздаю индивидуальный материал для группировки (по 5 кубиков одного и 5 кубиков другого цвета, перемешанных произвольно.) Чтобы исключить подражание друг другу при выполнении задания, детям, сидящим рядом, даю кубики разных цветов.
6 часть. Итог занятия.
С занятия дети уходят, сложив свои кубики в коробки.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Рассматривание картины «Дети играют в кубики».
Игра «Разноцветные кубики».
Задачи:
- Учимся внимательно слушать и наблюдать, понимать сюжет картины, отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3-4 слов;
- Расширение словаря прилагательными длинный, короткий; побуждение детей использовать эти слова в речи;
- Активировать в речи детей слова - названия геометрических форм;
- Формируем способность детей к диалогической речи.
Материалы и оборудование:
- Сюжетная картинка;
- Строительные формы: кубы, кирпичи, ворота (арка), длинные и короткие дощечки и палочки.
Для игры: по 5 кубиков черного, желтого цвета, наборы кубиков других цветов.
Ход занятия.
1 часть . Дети сидят за столами.
В-ль: Ребята, вы хотите играть в кубики? (Ответы детей). Сначала мы будем учиться строить фигурки из кубиков, а когда вы вырастите вы сможете строить дома.
2 часть. На моем столе лежат строительные формы: кубы, кирпичи, ворота (арка), длинные и короткие дощечки и палочки.
Вызываю к себе ребенка, прошу найти короткую (длинную) дощечку, короткую (длинную) палочку, предлагаю назвать предмет и его качество: короткая палочка, длинная дощечка. Прошу ребенка взять со стола любой предмет и сказать, каков он по ширине (несколько ответов), показываю детям, как можно сравнивать предметы: приставить их друг к другу, приложить один к другому и т.п.; потом убираю дощечки и палочки, отодвигаю стол.
3 часть.
Показываю детям картину "Дети играют в кубики". Девочка сделала большие ворота. (Дети, покажите ворота, которые сделала девочка. Нравятся ли вам ворота? Вызываю ребенка построить такие же на столе, предлагаю сравнить ворота, сделанные ребенком с теми, что на картине, и даю образец высказывания.) Сверху ворота красные, а внизу жёлтые. Мальчик построил красные ворота. Что построил мальчик? (Хоровой и индивидуальные ответы) Мальчик в полосатой рубашке везёт кубики. Зачем мальчик в полосатой рубашке везёт кубики? (Будет строить дом, отдаст ребятам и т.д.) Что ещё вы видите на картине? (Ответы детей) Хорошо играть в кубики, интересно! Мальчик в черных штанишках построил высокую башню. Красивая получилась башня! Снизу жёлтая, а вершина - острая, красная. Девочка помогает ему. Она сделала ворота. Мальчик в полосатой рубашке- шофер. "Бип-бип!"- сигналит он детям. - "Я вам ещё кубиков привёз."
Закончив рассказ, приглашаю детей подойти к картине и рассмотреть ее. Поощряю попытки построить такие же башню и ворота, как на картине.
4 часть.
А сейчас, ребята, давайте мы с вами немного поиграем. Физкультминутка.
Буратино потянулся, Выполняют движения
Раз - нагнулся, в соответствии с
Два - нагнулся. текстом
Руки в стороны развёл,
Ключик, видно, не нашел. Жест сожаления
Чтобы ключик нам достать, Повороты вправо-влево.
Нужно на носочки встать. Руки вверх, подъём на носки.
5 часть.
"Разноцветные кубики."
Цели: Учить детей фиксировать внимание на цветовых свойствах предметов, формировать у них простейшие приёмы установления тождества и различия цветов однородных предметов; учить различать и называть цвета: жёлтый, черный; понимать слова: "цвет", "такой же", "разные";
формировать способность детей повторить простые и более сложные фразы.
Показываю детям 3 кубика черного и 3 кубика жёлтого цвета, произвольно их перемешиваю. При этом говорю, что кубики разных цветов. Затем предлагаю положить кубики одного цвета в одну сторону, другого цвета в другую сторону. Сначала выполняю эти действия сама, спрашиваю детей, куда положить кубики того или иного цвета. Показываю детям жёлтый кубик, спрашиваю у детей, где лежит кубик такого же цвета, куда его надо положить. Затем прикладываю жёлтый кубик вплотную к черному и говорю, что они разные, после этого прикладываю жёлтый кубик к жёлтому и говорю, что они одинаковые. Так я раскладываю первые две пары кубиков. При сортировке третьей пары предлагаю кому-либо из детей подойти к моему столу, показать, куда надо положить кубик одного, потом другого цвета. Затем дети поочередно выполняют задание, раскладывают по одной паре кубиков. Для того, чтобы все были обеспечены достаточным количеством материала, можно взять другие цветовые сочетания кубиков. Используются следующие сочетания цветов: красный-синий, жёлтый- фиолетовый, оранжевый- зелёный, синий- белый, черный- жёлтый. После этого каждому ребенку раздаю индивидуальный материал для группировки (по 5 кубиков одного и 5 кубиков другого цвета, перемешанных произвольно.) Чтобы исключить подражание друг другу при выполнении задания, детям, сидящим рядом, даю кубики разных цветов.
6 часть. Итог занятия.
Дети, хотите поиграть, возьмите кубики, воротики, кирпичики,- постройте башню, ворота.
С занятия дети уходят, сложив свои кубики в коробки.
