Ուշադրություն. Կայքի կառավարման կայքը պատասխանատվություն չի կրում մեթոդական մշակումների բովանդակության, ինչպես նաև Դաշնային պետական կրթական ստանդարտի մշակման համապատասխանության համար:
Այս արտադասարանական գործունեությունն անցկացրել եմ 2017 թվականի փետրվարի 22-ին տարրական դասարանների համար: Բայց 5-7-րդ դասարանների աշակերտները որոշեցին մասնակցել և օգնեցին երեխաներին: Այն նվիրված է բարոյահայրենասիրական դաստիարակությանը։ Առողջ ապրելակերպ սերմանել։
Թիրախ:Միջոցառման ընթացքում պայմաններ ստեղծել երեխաների և ծնողների համատեղ հանգստի համար.
Առաջադրանքներ.
- կրթական:Զինվորական մասնագիտությունների և բանակային կարգապահությունների մասին պատկերացումների ձևավորում.
- զարգացող:ուսանողների շրջանում առողջությունը բարելավելու և առողջ ապրելակերպի հիմունքները զարգացնելու կարողության և հմտության ձևավորում.
- կրթականփոխօգնության, բարոյականության, հայրենասիրության, հայրենիքի հանդեպ սիրո զգացում զարգացնել, արձագանքողություն, ուրիշներին լսելու կարողություն.
Նախնական աշխատանք.Երեխաներին բաժանեք երկու թիմի՝ «Դեսանտայիններ» և «Հետևակայիններ», ծնողների հետ միասին, պատրաստեք ուսադիրներ թիմերի համար, կարեք բաճկոններ և դաշտ պատրաստեք փոխանցումավազքի համար: Սովորեք երթային երգեր։
Ժամանակի ծախսում.փետրվար .
Գտնվելու վայրը:
- Փուլ 1դպրոցի մարզադահլիճ,
- Փուլ 2դպրոցի տարածք.
Զգեստ.ձմեռային բաճկոններ, տրիկոտաժե գլխարկներ, ձեռնոցներ, շարֆեր, հարմարավետ ձմեռային կոշիկներ .
Անդամներ: 1-4-րդ դասարանների աշակերտներ (10 տղա և 10 աղջիկ), յուրաքանչյուր թիմում 3 ծնող:
Ժյուրիի կազմը.Աֆղանստանում տեղի պատերազմների մասնակիցներ Զուև Վ.Ի. և Չեչնիա Կուզնեցովա Ա.Գ., Կոստենկո Ա.Ա., ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչ։
Դիտորդ:բուժքույր FAP n. Red Fighter.
Երկրպագուներ:դասընկերներ, ավագ դպրոցի աշակերտներ, դասղեկներ, ծնողներ։
Առաջատար:Ռոմազանովա Ն.Ի., տարրական դպրոցի ուսուցիչ.
Մրցանակներ.ծնողներից։
Գույքագրում:չիպսերի տակդիրներ (2), սառցե սահադաշտեր (2), դագաղներ (10), օղակներ (2), փոքր ռետինե գնդիկներ (2), պլաստիկ դույլեր (2), տնական թղթե տանկեր (6), 2 մ պարան (2):
Սարքավորումների քանակը նախատեսված է 2 թիմերի մասնակիցների համար, փոխանցումավազքի հեռավորությունը փոքր է։ Յուրաքանչյուր ռելեում - վազեք տոնածառի շուրջը և վերադարձեք թիմ:
Թիմերի ստեղծում մարզասրահում.
Իրադարձությունների առաջընթաց
Մարզասրահում.
Ուսուցիչ:
Խոնարհվեք մարտական պաստառները
Սիրելիների սուրբ գերեզմանների մոտ,
Հաղթանակած ժողովուրդը չի մոռանա
Նրանց անձնուրաց հերոսները,
Ապրողները երբեք չեն մոռանա
Հեռացած մարտական ընկերների մասին,
Դաշտի ծաղիկները չեն թառամելու
Ճակատի գերեզմանների բլուրների վրա,
Եվ, հիանալով կանաչ լուրերով,
Անցնելով այս գերեզմանների կողքով,
Սիրով հիշում են երեխաներն ու թոռները
Նրանք, ովքեր իրենց կյանքը դրեցին նրանց համար։
- Բարև տղերք, ամեն տարի մենք նշում ենք Ռուսական բանակի և Հաղթանակի օրը:
Եվ մենք չպետք է մոռանանք մեր գլխավերևում մեզ խաղաղ երկինք պարգեւած հերոսներին, նրանցից պետք է օրինակ վերցնենք նրանց արիության, հայրենասիրության և մեր հայրենիք Ռուսաստանի հանդեպ սիրո մասին։ Իսկ նրանց արժանի լինելու համար մենք պարտավոր ենք դպրոցական նստարանից կրթել աշխատելու, սպորտով զբաղվելու, ուժեղ, ուժեղ լինելու կարողություն, և այսօր մենք դա կապացուցենք ձեզ։ Եկեք ռազմական խաղ խաղանք
«ԶԱՐՆԻՑԱ» և մեր բոլոր հայրենակիցներին նվիրել զոհվածների և ողջերի հերոսներին։ Այսօր ձեզ հետ միասին ձեր ծնողները կմասնակցեն մեր խաղին, նրանք նույնպես մասնակիցներ կլինեն։
– Ուրախ եմ ողջունել մեր տոնին Աֆղանստանի Հանրապետությունում մարտական գործողությունների վետերաններ Զուև Վ.Ի., Չեչնիայում տեղական պատերազմների մասնակիցներ Կուզնեցով Ա.Գ. և Կոստենկո Ա.Ա.
Շնորհավորանքներ և վետերանների բաժանման խոսքեր.
Դանիլա Մ.
Կարված ուսադիրներ, ուսումնասիրված քարտեզ
Եվ դրոշը ապահով թաքնված է անտառում:
Եվ մեր տղաները այսօր զինվորներ են,
Այսօր տղաները պատերազմ են խաղում:
Սոֆյա Յու.
Հետախույզներ, դիպուկահարներ, նույնիսկ սակրավորներ,
Փուլերը բարդ են, բայց դրանք պետք է անցնել
– Շտապե՛ք, տղաներ, վեճի ժամանակը չէ:
Եվ սիրտս բաբախում է կրծքիս մեջ։
Իլյա Կ.
Այսօր դուք դպրոցականներ եք, պարզապես տղաներ,
Զարնիցան մեր սիրելի խաղն է:
Եվ վաղը, գուցե արդեն սովորական,
Զինվորներ, որոնցով երկիրը հպարտանալու է.
Ժյուրիի ներկայացում. Հրամանի ներկայացում.
Ուսուցիչ:
Կարո՞ղ ես զինվոր դառնալ
Լողալ, քշել և թռչել
Եվ որսի գնալու շարքերում -
Սպասում եմ քեզ, զինվոր, ... հետևակ։
Թիմ «
Ոտքի զինվորներ»
Ինքնաթիռը թռչում է թռչնի պես
Կա օդային սահման։
Օր ու գիշեր հերթապահություն
Մեր զինվորը զինվորական ... օդաչու է
Թիմ» Դեսանտայիններ»
Փուլ 1. Համակարգի և երգերի մրցույթի վերանայում:
Փուլ 2. Դուրս գալ:
Էստաֆետային մրցավազքի երթուղային ցուցակների բաշխում թիմերին:
Փուլ 3. Երթուղու թերթիկների ստացում, նրանց դիրքերը:
Ռելե 1. «Ճահճային կամ կուսակցական ճանապարհի հաղթահարում».
Թիմերը հերթով շարվում են սյունակներում՝ առջևի մեկնարկային գծի հետևում, և թիմը պետք է անցնի մեկ ճանապարհով, առանց կողք անցնելու, գնա որոշակի նշագծի՝ -2,5 մետր:
Ռելե 2. «Հրետանավորներ»
Ուսուցիչ:
«Կեցցեն հրացանակիրները...
Մեր հողերի պաշտպանները
արկ կրիչներ,
Գնդացրորդները հարվածում են թիրախին:
Իր հերթին, թիմի բոլոր անդամները տանկեր են խփում ձնագնդիներով: (ստվարաթղթից պատրաստված տանկերի մոդելներ):
Ռելե 3. «Կոմունիկատորներ»
Հրամանով բոլոր մասնակիցները, 10 վայրկյան ընդմիջումով, վազում են դեպի օղակը, բարձրանում են դրա մեջ (առանց հարվածելու), վերցնում են ip-ը. պառկած փորի վրա, կատարում են երեք պտույտ դեպի առաջ, այնուհետև վեր կենում, վազում դեպի այն կետը, որտեղ թելերը պառկած են. առաջադրանքը կապել դրանք ցանկացած հանգույցով, որպեսզի պատրաստեն մեկ երկար պարան, որի համար նրանք բոլորը պետք է բռնեն:
Ռելե 4. «Վիկտորինան»
Հանելուկներ զինվորական մասնագիտությունների մասին.
Ուսուցիչ:
Թիմ «Հետևակ».
Ովքեր են սահմանի տղերքը
Պաշտպանում է մեր հողը
Աշխատել և սովորել
Մեր ժողովուրդը կարո՞ղ էր հանգիստ։
(սահմանապահ)
Հրամանատարություն «Դեսանտայիններ».
Նա պատրաստ է կրակի և ճակատամարտի,
Պահպանելով քեզ և ինձ:
Նա գնում է պարեկություն և մտնում քաղաք,
Պաշտոնը չի թողնի (զինվոր)
Թիմ «Հետևակ».
Մեքենան նորից շտապում է մարտի,
Թրթուրները կտրում են գետինը
Այդ մեքենան մաքուր դաշտում
Վերահսկվող. (տանկեր)
Հրամանատարություն «Դեսանտայիններ».
Երկու թրթուր սողում են
Բերվում է թնդանոթով աշտարակ։ (տանկ)
Հրամանատարություն «Դեսանտայիններ».
Դուք կարող եք նավաստի լինել
Սահմանը պաշտպանելու համար
Եվ մի ծառայեք երկրի վրա,
Եվ ռազմական ... (նավ)
Թիմ «Հետևակ».
Ինքնաթիռը թռչում է թռչնի պես
Կա օդային սահման։
Օր ու գիշեր հերթապահություն
Մեր զինվորը զինվորական է... (օդաչու)
Հրամանատարություն «Դեսանտայիններ».
Կարո՞ղ ես զինվոր դառնալ
Լողալ, քշել և թռչել
Եվ որսի գնալու շարքերում -
Սպասում եմ քեզ, զինվոր, ... (հետևակ)
Թիմ «Հետևակ».
Եղբայրն ասաց. «Մի՛ շտապիր.
Դուք ավելի լավ եք դպրոցում:
Կլինե՞ս գերազանց ուսանող,
Դուք կդառնաք ... (սահմանապահ)
Ուսուցիչ:Լավ արեցիք, և այս խնդիրը ձեզնից է կախված, մենք շարունակում ենք մեր կայծակը:
Ռելե 5. «Դիպուկահարներ»
Գտեք ականներ՝ ձյան մեջ թաղված դագաղներ՝ յուրաքանչյուր թիմի համար 5 կտոր:
Ժյուրիի խոսքը.
Ռելե 6. «Վիրավորներին տանել».
Երկու մասնակից կրում են երրորդը՝ 2 մետր:
Էստաֆետային մրցավազք 7. «Սապուն լեռան գրավումը».
Բոլոր մասնակիցները նախ պետք է բարձրանան լեռը և թողնեն այն սառույցի վրա, և նորից բարձրանան և շարվեն այնտեղ երկու հոգանոց սյունակում:
«Կանգառ»
Հասավ դաշտային խոհանոցը (դպրոցը խոհարարները պատրաստեցին հնդկացորենի շիլա մսով և թեյով):
Ուսուցիչխոսում է մեր գյուղում բնակվող Երկրորդ համաշխարհային պատերազմի վետերանների մասին։
Վետերաններ խոսել Աֆղանստանում և Չեչնիայում իրենց մարտական գործողությունների մասին։
Ուսուցիչ:Ժողովուրդ!
Քանի դեռ սրտերը բաբախում են, հիշե՛ք:
Ինչ գնով է շահել երջանկությունը, խնդրում եմ, հիշեք:
Ուղարկեք ձեր երգը թռիչքի ժամանակ, հիշեք:
Նրանց մասին, ովքեր չեն գա, չեն երգի, հիշե՛ք.
Ուսուցիչ:Եվ հիմա՝ առաջադրանքի վերջնական փուլից առաջ։
Ռելե 8. «Հետախուզություն»
Թիմերը ստանում են փաթեթ՝ «գաղտնագրում», որը պարունակում է գծագրեր՝ զեբր, գուլպան, ձմերուկ, տղա, խնձոր։ Այս բառերի առաջին տառերից երեխաները պետք է կազմեն հիմնական բառը՝ BANNER: Դրան կցված է դիագրամ՝ գծանկար, ըստ որի թիմի անդամները պետք է անցնեն և գտնեն պայմանական տեղում թաքնված այս դրոշակը։ Որ թիմն առաջինը գտնի դրոշը, նա հաղթող է:
Թիմերի կառուցում.
Ժյուրիի խոսքն ամփոփում է կայծակը.
Թիմերը կպարգևատրվեն 1-ին և 2-րդ տեղի համար:
Ուսուցիչ:
Ծառայեք, տղերք, նրանք հավատում են ձեզ և սիրում են ձեզ:
Մեր պաշտպանները Ռուսաստանի որդիներն են.
Թող ձեր վերևում գտնվող երկինքը անամպ լինի
Ծառայե՛ք, տղերք, առանց պատերազմը իմանալու!!!
Բոլոր մասնակիցներին պարգևատրելով քաղցր մրցանակներով։
Դպրոցականներին ուժեղ, դիմացկուն դարձնելու և նրանց մեջ թիմային ոգի սերմանելու համար կօգնի ռազմական սպորտային կայծակը, որը պարբերաբար անցկացվում է տարվա ցանկացած ժամանակ: Դուք կգտնեք կայծակի սցենարներ տարբեր տարիքային խմբերի համար: Հաջողություն!
Կայծակի սցենար դպրոցականների համար
Երիտասարդ բանակայինների մրցումներ ջոկատների կազմում
Փուլ 1 - Գազի դիմակ դնելը:
Գույքագրում` հակագազեր և վայրկյանաչափ:
Թիմը շարված է, յուրաքանչյուր մասնակից դրված դիրքում ունի հակագազ։ «Ուշադրություն» հրամանը. և գազեր. «Գազեր» հրամանով թիմի խաղացողները հակագազը բերում են մարտական դիրքի, աջ ձեռքով բացում պայուսակի փականը, դնում դեմքին և արտաշնչում։ Յուրաքանչյուր թիմի առաջին և վերջին խաղացողների կողմից հակագազ դնելու ժամանակը սահմանվում է, այնուհետև աջ, ձախ կողմում տրվում է «Ֆլեշ» հրամանը։ Հաղթում է ամենակարճ ժամանակ ունեցող թիմը:
Փուլ 2 - Փնտրել րոպե.
Ջոկատը 5 րոպե փնտրում է «ականներ», յուրաքանչյուր հայտնաբերված ականի համար միավորներ են շնորհվում։
Փուլ 3 - Հորատում:
Շրջվում է տեղում, վերակառուցվում շարքերում, քայլում երգով.
Փուլ 4 - Նռնակներ նետելը:
Յուրաքանչյուր ստորաբաժանում վահանի (կամ մեկ այլ թիրախի) վրա նետում է 10 «նռնակ», որը
Գտնվում է 10 մետր հեռավորության վրա։ Միավորները շնորհվում են՝ ելնելով հարվածների քանակից
Նռան նպատակը.
Փուլ 5 - Պատվերների մրցույթ:
Ջոկատը կատարում է պայմանականորեն տուժածին օգնություն ցուցաբերելու խնդիր և տեղափոխում նշված եղանակով։
6-րդ փուլ - Պլաստունսկու ճանապարհով տարածության հաղթահարում:
Ջոկատն իր հերթին երկու հոգի սողում է խոչընդոտների տակ։
Առաջադրանքը համարվում է ճիշտ կատարված, երբ ջոկատից ոչ մի անձ չկա
Կբռնի ձգված պարանները։ Յուրաքանչյուր հպման համար նշանակվում է 11 մետրանոց:
Կետ. Տույժերը սահմանվում են հետևյալ հաջորդականությամբ. Եթե ջոկատի չափը
15 հոգուց հավասար կամ ավելի - 1-2 հպման համար տրվում է 4 միավոր,
2 - 3 միավորից ավելի, եթե ջոկատի թիվը չի գերազանցում 15 հոգին, 1.
Հպում - 4 միավոր, 2 - 3 միավոր:
Փուլ 7 - խարույկ
Պատշաճ կերպով կազմակերպեք հրդեհի վայր: Թելերի այրում. (խոզանակ 20 սմ բարձրությամբ, եղջյուրները՝ 40 սմ):
Ամփոփում. Հաղթող թիմը ամենաշատ թիմն է
Միավորների քանակը. Մրցույթի ավարտին անցկացվում է «Բլրի արքա» խաղը։
9-րդ և 8-րդ դասարանների աշակերտները պաշտպանում են բանակի դրոշը, իսկ 5-7-րդ դասարանների աշակերտները.
Փորձեք գրավել դրոշը: Խաղի ընթացքում անհրաժեշտ է պոկել ուսադիրները։ Եթե
1 ուսադիր պոկված է՝ վիրավոր, եթե 2-ը՝ սպանված։
«Զարնիցա» ռազմամարզական խաղի սցենար դպրոցականների համար
Մասնակիցների պայմաններն ու պահանջները.
Ռազմական մարզական խաղն անցկացվում է դպրոցի տարածքում մեկ ուսումնական օրվա ընթացքում։
Խաղին մասնակցելու համար ձևավորվում է 4 թիմ (առնվազն 8 հոգի)՝ 5-6-րդ դասարանների սովորողներ։
4 թիմ (առնվազն 10 հոգի)՝ 7-9-րդ դասարանների սովորողներ։
Յուրաքանչյուր թիմ ունի անուն, զինանշան և հրամանատար:
Դրես կոդը՝ փակ կոշիկներ, բաճկոն, գլխարկ, ձեռնոցներ։
Յուրաքանչյուր թիմին տրվում է երթուղու թերթիկ ընդհանուր կազմով մինչև խաղի մեկնարկը:
Բոլոր մասնակիցները նախապես ծանոթ են խաղի փուլերին և շարժման սխեմային։
Իրադարձությունների առաջընթաց.
Թիմերի կառուցում.
Խաղի պայմանների բացատրություն և երթուղու թերթիկների բաշխում:
Թիմերի տեղաշարժը երթուղիներով.
Ամփոփելով. Պարգեւատրում.
Փուլեր:
1 Մարտական պատրաստություն.
Թիմը ցուցադրում է զորավարժություններ, կատարում է իր հրամանատարի հրամանները։
2 Վեբ.
Մասնակցում է 5-6 դասարան՝ 8 մասնակցով, 7-9 դաս՝ 10 մասնակցով։
Յուրաքանչյուր մասնակից հերթով սողում է 6 մետր հատվածի երկայնքով պլաստունսկի կերպով ձգված տակով
պարաններ.
3 Տեղագրություն.
Ամբողջ թիմը ներգրավված է: Մասնակիցներին տրվում է տեղագրական քարտեզ
նշաններ. Որոշակի ժամանակ անհրաժեշտ է գրել նրանց անունը։
4 Կրակ.
Մասնակցում է 5-6 դասարան՝ 8 մասնակցով, 7-9 դաս՝ 10 մասնակցով։
Յուրաքանչյուր մասնակցի տրվում է մեկ «նռնակ»՝ քորոց, որը պետք է նետվի խրամատի մեջ։
5 Ուժային մարզումներ.
Կան երկու աղջիկ և երկու տղա։ Աղջիկ, տղա վարժություն են կատարում մամուլում (մեջքի վրա պառկած, ոտքերը ծնկներում թեքված, ձեռքերը խաչած դեպի ուսերը): Մյուս զույգը պառկած դիրքում կատարում է ձեռքերի ծալում և երկարացում (push-up):
Յուրաքանչյուր վարժություն կատարվում է 30 վայրկյանում։
6 Կոդավորումը.
Ամբողջ թիմը ներգրավված է: Ուսանողներին տրվում է գաղտնագրված հաղորդագրություն՝ թվերի հավաքածուի տեսքով:
Օգտագործելով այբուբենը, վերծանեք կոդավորումը որոշակի ժամանակում:
7 Սանիտարական.
Ամբողջ թիմը ներգրավված է: Թիմը պետք է պատգարակ կառուցի և վիրավորին որոշակի հեռավորությամբ տեղափոխի բլուրը՝ առանց նրան գցելու:
8 Զուգահեռ անցում.
Մասնակցում է 5-6 դասարան՝ 8 մասնակցով, 7-9 դաս՝ 10 մասնակցով։ Մասնակիցները հերթով շարժվում են զուգահեռ պարաններով:
9 Ռազմական պոլիմաթ.
Ամբողջ թիմը ներգրավված է: Մասնակիցը պետք է որոշակի ժամկետում պատասխանի զինվորական ծառայությանը վերաբերող հարցերին։
Ամփոփելով.
Յուրաքանչյուր փուլ գնահատվում է 10 բալանոց համակարգով, բացառությամբ փուլերի՝ վեբ, կրակ, զուգահեռ անցում 5-6 դասարանների թիմերի համար: Նրանց համար այս փուլերը գնահատվում են 8 բալանոց համակարգով։
Կանոնների խախտման համար թիմերին տրվում են տուգանային միավորներ։
Արդյունքներն ամփոփվում են 5-6 դասարանների թիմերի միջև: Իսկ 7-9-րդ դասարանների թիմերի մեջ առանձին: Հայտնի են նաև լավագույն ավագները.
Պարգեւատրում:
Հաղթող թիմերը կպարգևատրվեն պատվոգրերով։ Մրցանակային տեղեր չնվաճած թիմեր, մասնակցության դիպլոմներ. Լավագույն հրամանատարները պարգևատրվում են պատվոգրերով։
Կայծակի սցենար տարրական դասարանների համար
Դպրոցում 1,2,3,4 դասարանների կառուցում.
Գլխավոր մրցավարը թիմերի համար հանդես է գալիս բաժանման ճառով:
Մինչ խաղի մեկնարկը ջոկատի անդամները վիճակահանություն են անում՝ 8 հոգուց բաղկացած թիմեր ստեղծելու համար: Առաջին մրցույթն անցկացվում է կապիտանների համար. ով ճիշտ և արագ (որոշ ժամանակով) «ուսապարկ է հավաքում» ճամփորդության համար: Առաջադրանքը կատարվում է մեկ առ մեկ՝ սկսած 4-րդ դասարանից մինչև 1-ին դասարան:
Կապիտանների մրցույթ. Ժյուրիի սեղանին դրված են տարբեր առարկաների անուններով և նկարներով բացիկներ: Դրանցից կապիտանը պետք է ընտրի ճանապարհորդության համար ամենաանհրաժեշտ իրերը։
Գնահատում. ով ավելի արագ և ճիշտ «հավաքի ուսապարկը», առաջինը կառաջնորդի իր թիմին երթուղու երկայնքով, ով ավելի շատ ժամանակ է ծախսել «հավաքների» վրա, իր թիմերը կգլխավորի երկրորդ, երրորդ և չորրորդ տեղերում:
Մինչդեռ մեկ թիմը երթուղին կանցնի կայարաններով, մնացածի համար
խաղալ բացօթյա խաղեր.
Յուրաքանչյուր կայարան ունի իր անունով նշան: Բոլոր կապիտաններին գլխավոր դատավորը վաուչերներ է բաժանում, որոնց վրա նշվում է երթուղին, մեկնարկի ժամը և ավարտի ժամը։ Բոլոր թիմերին տրվում են տոմսեր նույն երթուղիով: Յուրաքանչյուր կայարանում ավագը դատավորին տոմս է տալիս, որից հետո թիմը կատարում է առաջադրանքը: Դատավորը կատարումը գնահատում է միավորներով և տոմսը վերադարձնում ավագին։ Հասնելով եզրագծին՝ թիմը շարվում է գլխավոր դատավորի առջև, ով տոմսի վրա նշում է թիմի ժամանման ժամը։
Առաջադրանքների կատարման պայմանները և գնահատումը փուլերում.
պատվիրատուներ. Ասացեք, թե ինչ առաջին օգնություն պետք է ցույց տալ, եթե ձեր ընկերն ունի.
1. Կոտրված քիթ.
2. Քայքայում ծնկի վրա.
3. Ճակատի վրա կապտուկ կամ «բակ».
4. Թեթև ուշագնացություն.
Գնահատում. թիմի ամենաբարձր միավորը 8-ն է: Յուրաքանչյուր սխալ պատասխանի համար հանվում է մեկ միավոր:
Սկաուտներ. Սողալ հերթով, հերթով, 40, 35 և 30 սմ խաչաձողերից կազմված դարպասների տակ, փորձելով չընկնել խաչաձողերը, որոնք ազատորեն տեղադրված են դարակների վերին մասում: Դարպասների միջև հեռավորությունը 2 մ է։
Գնահատում. թիմի ամենաբարձր միավորը 8-ն է: Յուրաքանչյուր տապալված խաչաձողի համար նվազեցվում է 0,5 միավոր:
Դիպուկահարներ. Առաջադրանքը կատարվում է հերթով, մեկ առ մեկ: Ծնկի իջած, երեք փոքր գնդակներով հարվածել է 20 սմ-ից հետո անընդմեջ դրված երեք բասկետբոլի գնդակ: 5 մ հեռավորության վրա։ նետման գծից: Նետման վերջում նետվող խաղացողը վայր է դնում թիրախները իրենց տեղերում, գնդակները դնում տուփի մեջ։
Գնահատում. միավորների քանակը հավասար է խոցված թիրախների ընդհանուր թվին:
Կողմնորոշում. Պատասխանեք հարցերին և գործնականում ցույց տվեք տեղանքով նավարկելու ձեր ունակությունը:
Հարցեր 1-ին դասարանի համար.
1. Որտե՞ղ են թռչում թռչունները աշնանը:
2. Որտե՞ղ է «ծագում» արևը և որտե՞ղ է «ծագում»:
Հարցեր 2-րդ դասարանի համար.
1. Ինչպե՞ս կարելի է ծառերից որոշել կարդինալ կետերը:
2. Որտեղ է արեւը կեսօրին:
Հարցեր 3-րդ դասարանի համար.
1. Ո՞ր կողմից է ծառի վրա մամուռ աճում:
2. Ի՞նչ այլ առարկաներ կարող են օգտագործվել կարդինալ ուղղությունները որոշելու համար:
Հարցեր 4-րդ դասարանի համար.
1. Ինչպե՞ս կարող եք որոշել կարդինալ ուղղությունները մրջնանոցներով:
2. Որո՞նք են ձեզ հայտնի կողմնորոշման բոլոր ուղիները:
Գնահատում՝ 1 միավոր յուրաքանչյուր ճիշտ պատասխանի համար: Սխալ պատասխանի համար հանվում է 0,5 միավոր։
Անցնելով. Առաջադրանքը կատարվում է հերթով, մեկ առ մեկ: Սկզբում պետք է անցնել «գերանի» երկայնքով, ապա ցատկել «խրամատի» վրայով (1մ.) և անցնել «բմբուլների վրայով»։
Գնահատում. թիմի ամենաբարձր միավորը 8-ն է: «Ճահիճում» յուրաքանչյուր գրոհի համար 0,5 միավոր է նվազում:
Դեսանտայիններ. Մեկ առ մեկ ցատկեք 60 սմ բարձրությամբ նստարանից (շքամուտքից) 30 սմ տրամագծով երեք շրջանակներից մեկի մեջ (ըստ դատավորի հրահանգի):
Շրջանակները օդափոխվում են 1 մ հեռավորության վրա: ցատկման կետից: Վայրէջք կատարեք հենց շրջանակի մեջ և կանգնեք հավասարակշռությամբ:
Վաստակը՝ 1 միավոր յուրաքանչյուր ճիշտ վայրէջքի համար:
Ալպինիստներ. Քայլեք հերթով հերթով «ոլորապտույտ լեռնային արահետով»՝ ոտք դնելով փակ ութի տեսքով դասավորված 10 աղյուսների վրա։ Աղյուսների միջև հեռավորությունը 60, 30, 10 սմ է (և նույն հաջորդականությունից դուրս):
Գնահատում. թիմի ամենաբարձր միավորը 8-ն է: «Ճանապարհով» շարժվելիս գետնին դիպչող յուրաքանչյուր ոտքի համար նվազեցվում է 0,5 միավոր:
Հենց որ վերջին թիմը ավարտի ամբողջ երթուղին, ժյուրին հաշվարկում է բոլոր թիմերի միավորները:
Թիմերից յուրաքանչյուրի ընդհանուր միավորը բաղկացած է ամբողջ երթուղին անցնելու և փուլերում առաջադրանքները կատարելու համար ստացված միավորների հանրագումարից: Լավագույն ժամանակը գնահատվում է մասնակից թիմերի թվին հավասար միավորներով: Մնացած թիմերն իրենց ժամանակին համապատասխան ցածր միավորներ են ստանում։ Երթուղու անցման և փուլերում ձեռքբերումների համար թիմերի ստացած միավորների հանրագումարով որոշվում են մրցույթում զբաղեցրած տեղերը։
Կանոններ. 1. Թիմի անդամների կողմից առաջադրանքների կատարման կարգը սահմանում է ավագը: 2. Սխալներ թույլ տված խաղացողները չեն վերսկսում փորձը, այլ շարունակում են կատարել առաջադրանքը հետագա: 3. Առաջադրանքը կատարելուց հետո թիմը պետք է իր տեղում դնի օգտագործված բոլոր իրերը:
Միավորները հաշվելուց և թիմերի զբաղեցրած տեղերը որոշելուց հետո թիմերը պարգևատրվում են պատվոգրերով և քաղցր մրցանակներով։
********************************
Թիհիլերը եկավ ինձ մոտ արդեն, երբ ես դադարեցի ընկնել սեդյայից։Մինչ այդ այսպես էր.
- Willow-a-n! Հարյուր-օ-օ՜ - Կոլկան էր, Շկիլը բարձրաձայն բղավում էր: - Շեֆն ընկավ:
Քանի անգամ եմ նրան ասել, որ պետք չէ աշխարհին ծանուցել այս իրադարձության մասին։ Այսպիսով, միջնադարյան քաղաքներում ավետաբերները բղավում էին թագավորական հրամանագրեր, հայտարարում էին տոնակատարություններ, մահապատիժներ և ազնվական հյուրերի ժամանում:
Վանկան մի ձեռքով թամբում է անկարևոր։ Եղնիկի ցնցումները քայլելիս ձգում են ազատ կապված ժապավենը, իսկ թամբը սահում է եղնիկի փորի տակ։ Թամբի հետ ես նույնպես կողքիս եմ ընկնում, լավ է, որ դեռ մամուռի մեջ եմ։ Վանկան շատ առաջ է, և դիտարկումներով ու էսքիզներով ես սովորաբար հայտնվում եմ հենց պոչում: Վանկան փաթաթում է իր եղջերուներին, քանի որ, բացի նրանից, ոչ ոք չգիտի, թե ինչպես գլուխ հանել հյուսիսային եղջերու թամբերից։
Երբեմն դա այլ կերպ էր լինում՝ ամբողջ արագությամբ եղնիկը հանկարծ սառչում է, ասես արմատացած է տեղում՝ գլուխը թեքելով և դնչիկը ձգելով առաջ։ Ես ակնթարթորեն թռչում եմ իջեցված եղջյուրների միջով այնտեղ, որտեղ նա ինչ-որ բան տեսավ։ Մտածում ես՝ Աստված գիտի, թե ինչ, ինչ վախ, բայց խոտերի վրա քթի առաջ նստում է միայն ճանճը կամ արջը։ Եվ, իհարկե, կրկին.
- Willow-a-n! Հարյուր-օ-օ՜ Բոսն ընկել է։
Եղջերուների ամենավատ թշնամիները ճանճերն են: Գադճանճերը կծում են մաշկի միջով, թրթուրներ են դնում դրա տակ, թրթուրները կեղևի մեջ աճում են գետնանուշի չափի և իրենց տեսքով նմանվում: Ներսից հանված եղջերուների կաշին երբեմն գրեթե ամբողջությամբ սփռված է դրանցով։
Եղնիկն առանց դանդաղելու և կիսախավարի մեջ քայլում է մառախուղի, փոսերի, փոսերի միջով, թաթախվում ջրով լցված մամուռների կամ «պատուհանների» մեջ և ինչ-որ ակնթարթորեն, գլուխը թեթևակի թեքելով և քթանցքներով աղմկոտ հոտ քաշելով, ճանաչում է. արդյոք այն խորն է, արդյոք հնարավոր է ներս մտնել, այնուհետև իջնել, թե շրջանցել առանց արագությունը դանդաղեցնելու:
Եղնիկները լավ և հուզիչ արարածներ են: Նրանք անհավանական, ինչ-որ կերպ ֆանատիկորեն համբերատար են և առանց զայրույթի: Անգամ մարդուց չեն պահանջում այն գլխավոր ու միակ բանը, որ նա տալիս է, եթե ուզում է՝ աղը։ Ջերմ, թավշյա շուրթերով հանգիստ վերցնում են ձեռքերից։
Նրանք դյուրահավատ են, զգուշավոր, սովոր չեն գուրգուրանքին, չեն հասկանում դա և չեն ընդունում այն մարդուց, ինչպես ձին, ձին սպասում է գուրգուրանքին, եթե տերը լավ է իր հետ: Թվում է, թե եղջերուները միշտ վախենում են մարդկանցից՝ սարսափից կծկվելով իրենց համար անսովոր յուրաքանչյուր շարժումից։
Ես հաճախ հետ եմ ընկնում- Ես երթուղու վրա եմ, իսկ ետքը հեշտ չէ՝ եղնիկը ձի չէ։ Դուք պետք է փնտրեք բշտիկ կամ ընկած ծառ: Պարզապես ընտելացիր,- նա շարժվեց, թափահարեց իրեն,- ճանճերն ու մոծակները ուտում են նրան կամ նույնիսկ ամբողջովին հեռացել:
Հասնել՝ առանց կոճղերի, առանց կոճղերի: Իսկ քարավանը գնում ու գնում է։ Եվ բոլոր հեռացած եղջերուներից մնում է միայն մի անորոշ «թփերի իրարանցում, ինչ-որ տեղ առջևում և ոհմակների փայլատակում, թվում է, թե կանաչի մեջ թաքնված հսկա դողդոջուն օձը բարձրանում է լանջով»:
Այս վայրերով ձիերը չեն կարող անցնել՝ նրանք կջարդեն իրենց ոտքերը, կհյուծվեն ու կտանջեն մարդկանց։ Ինչ-որ կերպ ման գալով արխիվները, ես հանդիպեցի մի հետաքրքիր փաստաթղթի. ձիերի վերադարձի գործողություն, որը երկար ժամանակ վերցրել էր արշավախմբի վրա: Ձիերի երեք քառորդն ընկավ։ Մնացածը, ինչպես գրված է ընդունման ակտում, հարմար էին միայն «անբեռնված վիճակում հարթ ճանապարհով ժամում երեք կիլոմետրից ոչ ավելի արագությամբ քայլելու համար»... Խեղճ մարդիկ, հազիվ էին միայն քարշ տալիս. իրենք!
Մթության մեջ եղնիկ վարելը տանջանք է: Թամբը պտտվում է եղնիկի ուսերի վրա, եղնիկը քայլում է, ուսադիրները շարժվում են։ Դու ոչինչ չես երևում, հատկապես վերևից, իսկ եղնիկը, կանգ չառնելով, հետո իջնում է, պարզապես ինչ-որ կերպ ափից ընկնում է ժայռերով լի արագ փրփրացող առվակի մեջ, այնուհետև արագ դուրս է գալիս ջրից դեպի զառիթափ ափ, և դու պետք է ակնթարթորեն բռնել այս ամենը և պահպանել ձեր հավասարակշռությունը: Դու նստում ես թամբի վրա, ինչպես ռոլի-պոլիսը: Օրվա ընթացքում կարելի է գոնե նախապես ինչ-որ բան կանխատեսել ու հավասարակշռել այն։ Հետո ես սովորեցի դրան։ Երեք տարի գնաց:
Տիհիլերից առաջ ես տարօրինակություններով փոքրիկ, հեզ եղնիկ ունեի. կա՛մ ամուր է կանգնում և լավ է քայլում, հետո հենց նստում ես նրա վրա՝ իջեցնում է դնչիկը, բացում հետևի ոտքերը և պատրաստվում է պառկել։
- Վան, ինչո՞ւ է նա այդքան արժանի:
«Ըհը», - պատասխանում է Վանկան՝ եղնիկի հետ միասին նայելով ինձ։
-Ահ! Դա ես եմ? Դե դու ինձնից թեթե՞ս ես։
Լուռ ծիծաղում է.
- U. Իհարկե:
Ես միշտ ընկճված էի իմ հյուսիսային եղջերուների պահվածքից, և ես խնդրեցի Վանկային փոխարինել նրան կոլտնտեսությունում։
- Այս եղնիկը լավն է,- համոզմունքով ասաց Վանկան՝ տանելով եղնիկին։- Ուժեղ։
Եվ մտածելով.
- Միայն թիկունքն է թույլ...
Բոլորը ծիծաղում են։ Հեծնող հյուսիսային եղջերուին «ուժեղ» ոչինչ չի մնում, եթե մեջքը «թույլ» է: Վանկան ժպտում է բոլորի հետ միասին։
Եվ հայտնվեց Թիհիլերը։
Բազմաթիվ գետեր, վերելքներ, վայրէջքներ, անկայուն ճահիճներ՝ հալվող հատակով, սայթաքուն մերկասառույց, քարքարոտ ջրբաժաններ, որոնք մենք անցել ենք Թիհիլերի հետ տարիների ընթացքում:
Նպատակը. Նպաստել ռազմամարզական խաղերի շրջանակներում դպրոցականների հայրենասիրական դաստիարակության հետ կապված ավանդույթների պահպանմանն ու ամրապնդմանը։
Առաջադրանքներ.
- Երեխաների մոտ ոչ ստանդարտ իրավիճակներում արագ արձագանքելու հմտությունների ձևավորում. (քաղաքացիական պաշտպանության հմտություններ)
- Դպրոցականներին առաջին օգնություն ցուցաբերել արտակարգ իրավիճակներում.
- Դպրոցականների ֆիզիկական պատրաստվածության զարգացում և հզորացում.
Մասնակիցների պայմաններն ու պահանջները
«Զարնիցա» ռազմամարզական խաղը անցկացվում է MBOU «Գուստոմոյի միջնակարգ դպրոց»-ի աշակերտների համար դպրոցի տարածքում: Գուստոմոյ.
Դպրոցին մասնակցելու համար ձևավորվել է 2 թիմ՝ յուրաքանչյուրը 16 հոգուց: Խաղին մասնակցում են 2-8-րդ դասարանների երեխաները + դասղեկները: Հագուստի պահանջներ՝ սեզոնին համապատասխան փակ կոշիկներ (սպորտային կոշիկներ, երկարաճիտ կոշիկներ):
Խաղի հիմնական փուլերը և դրանց բովանդակությունը
Խաղը կառուցված է ռազմամարզական փոխանցումավազքի տեսքով, որտեղ թիմերը շարժվում են ուղու երկայնքով, որի երթուղին նշված է քարտեզի վրա։ Երթուղու երկայնքով կան անցակետեր։ ՔՊ-ում կա բեմի ղեկավար, ով զեկուցում է բեմի բովանդակությունը և ֆիքսում դրա կատարման ճիշտությունը։ Միջնորդը երթուղու թերթիկում նշում է փուլի ավարտի մասին:
Շինություն
«Զարնիցա» ռազմամարզական խաղի մասնակիցները շարվել են դպրոցի գլխավոր մուտքի դիմաց՝ հանդիսավոր քայլերթի հնչյունների ներքո։ Զարնիցա հրավիրված դպրոցի տնօրենի շնորհավորական խոսքը.
ՊատմությունիցԽՍՀՄ-ում Սառը պատերազմի տարիներին մատաղ սերնդի ռազմահայրենասիրական դաստիարակությունն իրականացվում էր դպրոցներում։ Տարեկան կազմակերպվում էին երգի և կազմավորման ստուգատեսներ, ռազմական խաղեր, զինվորական պարապմունքներ, ռազմամարզական ճամբարներ։
Փուլ 1. «Քարտեզի որոնում»(Վետչինով Ն.Վ.)
Յուրաքանչյուր թիմից 3 սկաուտներ փնտրում են թաքնված փաթեթներ ազիմուտում: Նրանց նպատակն է գտնել գաղտնագրմամբ փաթեթ և վերադառնալ թիմի գտնվելու վայր՝ այն լուծելու ըստ ծածկագրի՝ ըստ այբուբենի տառի թվի (1-A, 2-B, ..., 33-I) . Եթե ամեն ինչ ճիշտ է արված, ապա թիմը ստանում է երթուղու քարտեզ։
| Ռուսերեն այբուբենը համարակալված (համարակալված) ըստ հերթականության. | ||||||
| Ա 1 | Բ 2 | 3-ում | Դ 4 | Դ 5 | Ե 6 | Յո 7 |
| F 8 | Զ 9 | և 10 | J 11 | Կ 12 | Լ 13 | Մ 14 |
| Հ 15 | Մոտ 16 | Պ 17 | Ռ 18 | 19-ից | Տ 20 | 21 |
| F 22 | X 23 | C 24 | Գլուխ 25 | Շ 26 | Շճ 27 | bj 28 |
| Յ 29 | բ 30 | Ե 31 | Յու 32 | ես 33 տարեկան եմ | — | — |
Փուլ 2. Զբոսաշրջային համատարած «Մեկը բոլորի համար, բոլորը մեկի համար»(Վոսկով Ա.Ա.)
(բեմի ժամանակն ու ճիշտությունը )
- գերանների հատում;
- խրամատի հաղթահարում;
- հաղթահարելով «ճահիճը» բշտիկների վրա;
- սարդոստայն - յուրաքանչյուր մասնակից իր հերթին սողում է 6 մետրանոց հատվածի երկայնքով պլաստունսկի կերպով ամուր պարանների տակ:
- 60 մետր վազք ուսապարկերով
- տուրիստական հանգույցներ կապելը (ուղիղ, մոտեցող, ութ նկար, բռնելով)
- քաշքշուկ
- ճամբարային վրանի տեղադրում
Փուլ 3. «Սուր հրաձիգ»(Լատկինա Լ.Վ.)
Կրակոցներ օդամղիչ հրացանից, կանգնած թիվ 6 թիրախների վրա, / հեռավորություն 8 -10մ. Այն գնահատվում է վաստակած միավորների միջին թվաբանականով։
Փուլ 4. «Տեղագրություն».
Ամբողջ թիմը ներգրավված է: Մասնակիցներին տրվում է քարտեզ՝ տեղագրական նշաններով: Որոշակի ժամանակ անհրաժեշտ է գրել նրանց անունը։
Փուլ 5. «Զինամթերքի կրիչներ».(Վոսկովա Լ.Մ.)
Մեկնարկային գիծը խաղադաշտում նշվում է դրոշներով և դրոշներով դրանից 45 մ հեռավորության վրա: Այս փուլի համար նախապես պատրաստվել են 2 «փամփուշտ» տուփեր՝ յուրաքանչյուրը 8 կգ քաշով։ Յուրաքանչյուր բաժին մրցում է 4 հոգանոց խմբում։ 1 գր. քարշ է տալիս «փամփուշտի» տուփը 15 մ, ապա դրանք փոխարինվում են 2 գր. /15մ/, ապա երրորդ. Հաղթում է այն թիմը, ով առաջինը «զինամթերք» է հասցնում վերջնագծին: Կանոնների խախտման համար մասնակիցները տուգանվում են միավորներով։
Փուլ 6. «Քիմիական հարձակում».(Նեսինովա Մ.Վ.)
Մրցույթը սկսվում է հակագազեր հագնելով։ Յուրաքանչյուր մասնակից իր հետ ունի հակագազ։ Այնուհետև տրվում է «Ուշադրություն, գազեր» հրամանը և հակագազեր հագած, թիմի անդամները հերթով վազում են դեպի 15 մետր հեռավորության վրա գտնվող դրոշը և վերադառնում էստաֆետը հաջորդ թիմի անդամին փոխանցելու համար։
Փուլ 7. «Սանիտարական կետեր».(Գորչենկո Ի.Վ.)
Մրցույթին մասնակցում են թիմի բոլոր անդամները։ Մրցույթն անցկացվում է 3 փուլով. Թիմը մեկնարկում է առաջնային բուժօգնություն ապահովելու համար անհրաժեշտ սարքավորումներով:
Փուլ 1. պատվիրատուներ.Ասացեք, թե ինչ առաջին օգնություն պետք է ցույց տալ, եթե ձեր ընկերն ունի.
- Կոտրված քիթ.
- Քայքայում ծնկի վրա.
- Ճակատի վրա կապտուկ կամ «բախում»:
- Թեթև ուշագնացություն.
Փուլ 2. PMP-ի մատուցում ազդրի կոտրվածքի դեպքում.Հիվանդների տեղափոխում հավաքման կետ.
Փուլ 3. PMP-ի ապահովում երակային արյունահոսության համար.
Փուլ 8. «Հեռավորության վրա նռնակի նետում».(Վոսկով Ա.Ա.)
Այս գրառումը փոխանցում են երկու թիմերի մարտիկները (3 տղա, 3 աղջիկ): Հաշվի է առնվում լավագույն արդյունքը (տղաներ՝ 500 գր., աղջիկներ՝ 500 գր.)
Փուլ 9. «Նռնակ թիրախում»(Վոսկով Ա.Ա.)
Խաղի համար օգտագործվում են 200 գ նռնակներ։Նետումը կատարվում է գետնին գծված երկու քառակուսիներով՝ մեկը մյուսի ներսում, չափսերը ներքին -1*1մ և արտաքին 3*3մ։Նռնակ նետելու հեռավորությունը 15մ է։ Յուրաքանչյուր մասնակից կանգնած դիրքից թիրախի վրա մեկական նռնակ է նետում։
Փուլ 10. «Ո՞վ է ավելի արագ և համեղ».(Սիչևա Ա.Վ.)
Պատշաճ կերպով կազմակերպեք հրդեհի վայր: Կաթսայի մեջ կրակ վառել և ջուր եռացնել Մրցույթին յուրաքանչյուր թիմից մասնակցում է 4 խոհարար։
Գնահատվեն:
- կրակ վառելու արագությունը;
- ջրի եռման ժամանակ.
Փուլ 11. «Մարտական թերթ» և «Ռուսաստանի խորհրդանիշները»(Ռյազանցևա Վ.Ն.)
1. Թիմերը ստեղծում են «Battle Sheet»:
2. Թիմի անդամները պետք է գրեն Ռուսաստանի Դաշնության հիմնական պետական խորհրդանիշները:
- Ռուսաստանի Դաշնության պետական օրհներգ
- Ռուսաստանի Դաշնության պետական զինանշանը
- Ռուսաստանի Դաշնության պետական դրոշը
3. Նկարեք Ռուսաստանի Դաշնության դրոշը: Մրցույթի գնահատման հարցում առանձնահատուկ նշանակություն պետք է տրվի դրոշի ճիշտ դիրքին և գույների տիրույթին։ Ռուսաստանի Դաշնության դրոշը երեք հավասար հորիզոնական շերտերից բաղկացած ուղղանկյուն վահանակ է՝ վերինը՝ սպիտակ, միջինը՝ կապույտ, իսկ ներքևը՝ կարմիր։ Դրոշի լայնության և երկարության հարաբերակցությունը 2:3 է: Սպիտակը խորհրդանշում է ազատությունը: Կապույտ գույն - Աստվածամայր (Ռուսաստանի հովանավոր). Կարմիր գույն - ինքնիշխանություն (քաջություն, առատաձեռնություն). Առաջադրանքը կատարելու ժամանակը 5-6 րոպե է:
Փուլ 12. «Զինվորական կոչումներ»(Խոլմակովա Ա.Վ.)
Թիմերին տրվում են դատարկ թերթիկներ և գրիչներ: Թիմը պետք է որոշակի ժամանակում հիշի և գրի զինվորական կոչումները՝ «սովորականից» մինչև «բանակի գեներալ»: Լավագույն միավորը վերնագրերի ճիշտ հաջորդականության և ավելի շատ վերնագրերի համար է:
Փուլ 13 . «Ռազմական գիտնական»(Տուրչանինովա Է.Ն.)
Ամբողջ թիմը ներգրավված է: Մասնակիցը պետք է որոշակի ժամկետում պատասխանի զինվորական ծառայությանը վերաբերող հարցերին։
Փուլ 14 . Երաժշտական- «Զինվորական երգի բեմադրություն».(Բորմոտովա Ս.Ի.)
Յուրաքանչյուր թիմ պատրաստում է տնային աշխատանք՝ սա պատերազմի տարիների երգ է: Երգը պետք է ներկայացնել, ծեծել։
Ժյուրին դատում է մրցույթը հետևյալ չափանիշներով.
- դիզայնի ինքնատիպություն;
- լրացուցիչներ;
- պայմանավորվածություն;
- կատարման որակը
- երգի ընտրություն.
Մրցույթի արդյունքների ամփոփում
Երեք ուսուցիչներից բաղկացած դատավորները գնահատում են յուրաքանչյուր մրցույթի արդյունքը և ամփոփում. Հաղթողները որոշվում են ամենաբարձր ընդհանուր միավորներով: Հաղթող թիմերին տրվում են դիպլոմներ, արժեքավոր նվերներ, մրցանակներ չշահած թիմերը՝ դիպլոմներ և քաղցր նվերներ։ Մրցույթի յուրաքանչյուր փուլի հաղթող թիմերը նույնպես պարգևատրվում են։
|
| |
| |
|
| Յուրաքանչյուր թիվ համապատասխանում է տառի |
||||||
Խաղ «ԶԱՐՆԻՑԱ»
Հայրենասերը նա է, ով սիրում է իր Հայրենիքը ոչ թե այն պատճառով, որ այն իրեն ինչ-որ օգուտներ և արտոնություններ է տալիս այլ ժողովուրդների նկատմամբ, այլ այն պատճառով, որ դա իր Հայրենիքն է: Մարդ
կամ նա հայրենասեր է իր Հայրենիքին, հետո կապվում է նրա հետ, ինչպես ծառը արմատներով հողին, կամ միայն փոշի է տանում բոլոր քամիներով։
2. Մտածողության, ուշադրության, հիշողության, խոսքի ուղղում.
3. Տարածական պատկերների զարգացում, արագություն, ճարտարություն, ուժ:
Վարման ձև.սպորտային խաղ.
Գտնվելու վայրը:խաղահրապարակ.
Անդամներ:
1.2 դասարաններ
3.4 դասարաններ
5-7 դասեր
Հատկանիշներ և սարքավորումներ.
Քողարկման ժապավեն «Վեբ» առաջադրանքը կատարելու համար,
Թղթե ինքնաթիռներ և գնդակներ «Խոցեք թշնամու ինքնաթիռը» առաջադրանքը կատարելու համար.
Թենիսի գնդակներ «հեռավորության վրա գնդակներ նետել» առաջադրանքի համար.
Օղակներ և թենիսի գնդակներ առաջադրանքի «դիպուկահար» առաջադրանքի համար, հակված դիրքից նռնակներ նետելու իմիտացիա,
Ծրարներ «գաղտնագրում» առաջադրանքով
Վիկտորինան «դեղորայքային և ուտելի խոտաբույսեր» թեմայով
Յուրաքանչյուր խմբի համար.
Տարբերանշանը և թիմի անվանումը
Նախնական աշխատանք.
«Զառնիցա» ռազմամարզական խաղի նախապատրաստման շտաբի ստեղծում՝ շտաբի յուրաքանչյուր անդամի գործառույթների սահմանմամբ.
Կայանի նախագծում
Թիմի ձևավորում. Դասարանում անվտանգության ճեպազրույցների անցկացում` համապատասխան գրառումների պատրաստմամբ, ռազմական թեմաներով զրույցներ:
Խաղի առաջընթաց
Խաղը սկսելու ազդանշանը հնչում է, ստորաբաժանումները հրամանատարների (դաստիարակների) ղեկավարությամբ
գրավել իրենց տեղերը հարթակում:
Դուրս է գալիս խաղի առաջատարը.
Առաջատար:Բարև, ընկերներ, մարտիկներ:
Երեխաներ:Բարեւ Ձեզ!
Առաջատար:Ընկեր զինվորներ, մենք այսօր հավաքվել ենք խաղալու Զարնիցա ռազմամարզական խաղը։
Ջոկատների հրամանատարները պատրաստվում են հաշվետվություններ ներկայացնել, զեկուցել պատրաստության մասին։
Զեկույց ուղարկեք ջոկատի հրամանատարներին։
Առաջատար:Այս մրցույթում պետք է անցնել 8 փուլ։ Բոլոր փուլերն անցնելիս դուք ցույց կտաք ձեր քաջությունը, ճարտարությունը, արագությունը և հնարամտությունը:
Ձեր խնդիրն այն է, որ դուք պետք է հավաքեք քարտեզը, այսինքն, միացնելով բոլոր մասերը: Եվ դուք կստանաք քարտեզի կտորներ յուրաքանչյուր փուլ անցնելուց հետո:
Այնուհետև քարտեզի վրա կարող եք որոշել դրոշի գտնվելու վայրը: Դրոշը գտնելուց հետո դուք պետք է զեկուցեք շտաբի գլխավոր հրամանատարին կատարված առաջադրանքի մասին:
Ջոկատների հրամանատարները՝ ստանալով ուղեգրեր.
Հրամանատարները մոտենում են առաջնորդին և վերցնում ուղետոմսեր։
Առաջատար:Ջոկատները սկսում են առաջադրանքը:
Ջոկատները խմբավորվում են, ծանոթանում պլանին, կատարում առաջադրանքը, սկսում իրենց երթուղին՝ հերթով կատարելով առաջադրանքները։
«Վեբ»
Երեխաները պետք է բարձրանան դիմակավոր ժապավենի վրայով՝ առանց դրան հարվածելու:
«Թենիսի գնդակների նետում»
Թիմի անդամները հերթով նետում են առարկան: Հաշվի է առնվում լավագույն նետման հեռավորությունը .
« Նշված հրետանի»
Ձեռք բերեք «պատյաններ»՝ գնդակներ, ինքնաթիռի մեջ, որը կախված է ծառից:
« խոչընդոտ դասընթաց»
Թիմի յուրաքանչյուր անդամ անցնում է խոչընդոտների ճանապարհով:
«Կյանքի անվտանգության հիմունքներ»
Հիվանդի տեղափոխում.
«Ճշգրիտ հրաձիգ»
Հենված դիրքից օղակի մեջ քորոցներ նետելը (նռնակի իմիտացիա)
«Սիֆեր»
Բաժանվում են ծածկագրով ծրարներ։
Ապակոդավորման տեքստ.
«Ձեր խնդիրն է բարձրացնել ձեր դրոշը շտաբի վերևում և սկսել երգել երգը»:
«Վիկտորինան»
Վիկտորինայի թեման՝ «բուժիչ և ուտելի խոտաբույսեր»
Մինչ փուլերի պատասխանատուներն ամփոփում են. Ուսուցիչները խաղեր են խաղում երեխաների հետ:
Նշանակված ժամին բոլոր ստորաբաժանումները կրկին հավաքվում են տեղում և ղեկավարին հայտնում, որ առաջադրանքն ավարտված է:
Առաջատար:Գումարտակ, կանգնիր։ Ջոկատների հրամանատարները պատրաստվում են հաշվետվություններ ներկայացնել։
Առաջատար:Լավ արեց տղաներ! Դուք անցել եք բոլոր թեստերը առանց կորուստների, հաղթահարել բոլոր առաջադրանքները: Հավաքեցիր քարտերը և գտավ դրոշը:
Իսկ հիմա անցնում ենք արդյունքների ամփոփմանը և մրցանակաբաշխությանը։
| Կայանի անվանումը | |
| Կոդավորումը | |
| Վիկտորինա | |
| խոչընդոտ դասընթաց |
| Կայանի անվանումը | Կայարանում պատասխանատուի ստորագրությունը |
| Հրաձգային հրետանու (լավագույն արդյունք և ուսանողի FI) | |
| խոչընդոտ դասընթաց | |
| Marksman (լավագույն արդյունք և ուսանողի FI) | |
| Կոդավորումը | |
| Վիկտորինա | |
| Թենիսի գնդակի նետում (լավագույն արդյունք և ուսանողի FI) |
| Կայանի անվանումը | Կայարանում պատասխանատուի ստորագրությունը |
| Վիկտորինա | |
| Թենիսի գնդակի նետում (լավագույն արդյունք և ուսանողի FI) | |
| Հրաձգային հրետանու (լավագույն արդյունք և ուսանողի FI) | |
| խոչընդոտ դասընթաց | |
| Marksman (լավագույն արդյունք և ուսանողի FI) | |
| Կոդավորումը |
| Կայանի անվանումը | Կայարանում պատասխանատուի ստորագրությունը |
| Թենիսի գնդակի նետում (լավագույն արդյունք և ուսանողի FI) | |
| Հրաձգային հրետանու (լավագույն արդյունք և ուսանողի FI) | |
| խոչընդոտ դասընթաց | |
| Marksman (լավագույն արդյունք և ուսանողի FI) | |
| Կոդավորումը | |
| Վիկտորինա | |
գտնվում է
սպորտաձեւեր
կայք
