បញ្ហានៃអំណោយទាន និងការរៀបចំការងារជាមួយមនុស្សដែលមានអំណោយទានមានការចាប់អារម្មណ៍ជាខ្លាំងក្នុងរយៈពេលយូរ។ "នៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំទំនើប វាកាន់តែពាក់ព័ន្ធទៅនឹងការផ្លាស់ប្តូរសេដ្ឋកិច្ចសង្គមដែលកំពុងបន្តនៅក្នុងរដ្ឋ អាទិភាពនៃទម្រង់ច្នៃប្រឌិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍ផលិតកម្ម សង្គម និងបុគ្គល"។
ធ្វើការជាមួយសិស្សសាលាដែលមានអំណោយទាននៅសាកលវិទ្យាល័យ Kuban State នៅ Krasnodar មានប្រវត្តិ 25 ឆ្នាំ។ ការងារនេះបានចាប់ផ្តើម និងបន្តរហូតមកដល់សព្វថ្ងៃនេះ រួមជាមួយនឹងមជ្ឈមណ្ឌលសម្រាប់ការអប់រំបន្ថែម ក្រោមក្រសួងវិទ្យាសាស្ត្រ និងអប់រំនៃដែនដី Krasnodar។ នៅដើមកំណើតនៃការងារជាមួយកុមារដែលមានអំណោយទានគឺជាគ្រូបង្រៀននៃមហាវិទ្យាល័យរូបវិទ្យានិងបច្ចេកវិទ្យាដូចជា Nelli Grigorievna Chernaya (បណ្ឌិតផ្នែករូបវិទ្យានិងគណិតវិទ្យា), Vyacheslav Fedorovich Savchenko, Vladimir Tikhonovich Rykov (បណ្ឌិតផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រគរុកោសល្យ), Alevtina Ivanovna Arkhipova (វេជ្ជបណ្ឌិតនៃ វិទ្យាសាស្ត្រគរុកោសល្យ), Zhuzha Mikhail Alexandrovich (បេក្ខជននៃវិទ្យាសាស្ត្ររូបវិទ្យានិងគណិតវិទ្យា), Shvetsova Natalya Anatolyevna (បេក្ខជននៃវិទ្យាសាស្ត្ររូបវិទ្យានិងគណិតវិទ្យា) ។
រឿងចំបងដែលគ្រូដែលធ្វើការជាមួយកុមារដែលមានអំណោយទានគួរយល់នោះគឺថា “អំណោយទានគឺមិនមែនពីកំណើត ឬជាមរតកទេ។ ច្បាប់នៃការអភិវឌ្ឍភាពប៉ិនប្រសប់របស់កុមារគឺមានលក្ខណៈធម្មជាតិ និងសិក្សាគ្រប់គ្រាន់ដោយវិទ្យាសាស្ត្រចិត្តសាស្ត្រ។ អំណោយទានមិនមែនជាកម្មសិទ្ធរបស់កូនៗដែលប្លែកពីគេខ្លះទេ បង្ហាញខ្លួនឯងទោះជាស្ថិតក្នុងស្ថានភាពក៏ដោយ។ អំណោយទានគឺផ្អែកលើលក្ខណៈសម្បត្តិដែលមាននៅក្នុងកុមារម្នាក់ៗ ហើយអភិវឌ្ឍនៅក្នុងបរិយាកាសអប់រំអំណោយផល។ ដូច្នេះ ការងារជាមួយសិស្សសាលាមិនមានច្រើនទេក្នុងការបង្កើតនូវគុណភាពថ្មីខ្លះៗចំពោះកុមារ ឬក្នុងការស្វែងរកកុមារពិសេស ប៉ុន្តែក្នុងការជួយដល់សមត្ថភាពធម្មជាតិទាំងនោះដែលមាននៅក្នុងចិត្តរបស់កុមារ តាមធម្មជាតិក្នុងការសិក្សាអំពីលក្ខខណ្ឌខាងក្រៅ។ ប្រឆាំងនឹងការបង្ហាញពីភាពប៉ិនប្រសប់របស់កុមារ និងក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍វិធីសាស្រ្ត និងកម្មវិធី ដែលអនុញ្ញាតឱ្យកុមារទប់ទល់នឹងឥទ្ធិពលនៃបរិយាកាសខាងក្រៅ (រួមទាំងការអប់រំ)។
បន្ថែមពីលើចំណុចទាំងអស់ខាងលើ ចាំបាច់ត្រូវអភិវឌ្ឍកុមារឱ្យចាប់អារម្មណ៍លើប្រធានបទដែលកំពុងសិក្សា។ បើគ្មានចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការរៀនអ្វីថ្មី វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការសម្រេចបាននូវលទ្ធផលនៃចំណេះដឹងនៃវិន័យណាមួយ។ គោលការណ៍សំខាន់នៃការធ្វើការជាមួយសិស្សសាលាគឺមិនមែនដើម្បីបង្រៀនទេតែជួយរៀន។
នៅមហាវិទ្យាល័យរូបវិទ្យា និងបច្ចេកវិទ្យា ការងារជាមួយនិស្សិតដែលមានទេពកោសល្យផ្នែករូបវិទ្យា និងតារាសាស្ត្រត្រូវបានអនុវត្តជាក្រុមពី 10 ទៅ 15 នាក់។ បន្ថែមពីលើកម្មវិធីសិក្សារបស់សាលាផ្នែករូបវិទ្យា កុមារត្រូវបានផ្តល់ការងារច្នៃប្រឌិតនៅក្នុងថ្នាក់រៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ។ សិស្សសាលាសិក្សាមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃ TRIZ (ទ្រឹស្តីនៃការដោះស្រាយបញ្ហាច្នៃប្រឌិត) ក្រោមការណែនាំរបស់សាស្រ្តាចារ្យរងនៃនាយកដ្ឋានវិទ្យុសកម្មនិងបច្ចេកវិទ្យាណាណូ Zhuzha Mikhail Aleksandrovich ។ នេះជួយសិស្សសាលាក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាពិសោធន៍ស្មុគ្រស្មាញរបស់ Olympiads កម្រិតផ្សេងៗ ដើម្បីឈានទៅរកដំណោះស្រាយត្រឹមត្រូវ។ លើសពីនេះទៀតសាស្រ្តាចារ្យរង Zhuzha M.A. អស់រយៈពេល 15 ឆ្នាំមកហើយដែលគាត់បានរៀបចំជុំពិសោធនៃ Olympiad ផ្នែករូបវិទ្យានៅកម្រិតតំបន់។ ការងារពិសោធន៍ទាំងអស់នៃឆ្នាំមុន រួមជាមួយនឹងឧបករណ៍ ត្រូវបានប្រើដើម្បីបណ្តុះបណ្តាលក្រុមនៃដែនដី Krasnodar នៅជំរុំហ្វឹកហាត់។ មុននឹងចេញកិច្ចការពិសោធន៍ថ្មីដល់សិស្សសាលា វាត្រូវបានត្រួតពិនិត្យម្តងហើយម្តងទៀតដោយគ្រូខ្លួនឯង។ អ្នកត្រូវទទួលបានលទ្ធផលនៃការពិសោធន៍ដោយខ្លួនឯង ដំណើរការវា។
ការយកចិត្តទុកដាក់ជាច្រើនតែងតែត្រូវបានបង់ចំពោះការពិសោធន៍ ព្រោះវាអនុញ្ញាតឱ្យមានការអភិវឌ្ឍន៍ការគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតចំពោះកុមារ ដែលជាលក្ខខណ្ឌចាំបាច់សម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិកផ្នែកវិស្វកម្ម។ ថ្នាក់រៀនជាមួយសិស្សសាលាត្រូវធ្វើឡើងរយៈពេល 4 ម៉ោងក្នុងមួយសប្តាហ៍។ នេះអនុញ្ញាតឱ្យមិនត្រឹមតែវិភាគសម្ភារៈថ្មីប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងធ្វើការងារមន្ទីរពិសោធន៍ផ្នែកខាងមុខ រៀបចំការពិសោធន៍ បង្រួបបង្រួមសម្ភារៈថ្មីដែលជាលទ្ធផលនៃការពិសោធន៍ និងការស្រាវជ្រាវ។ កត្តាសំខាន់ក្នុងការងារជោគជ័យជាមួយកុមារ គឺសិស្សសាលាដែលទើបចូលថ្មី តម្រង់ទិសខ្លួនឯង និងយកគំរូតាមចាស់ៗ។
វាមានសារៈសំខាន់មិនត្រឹមតែដំណើរការសិក្សាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាគ្រានៃការទំនាក់ទំនងរវាងសិស្សសាលាជាមួយគ្នាផងដែរ។ ក្នុងអំឡុងពេលរដូវក្តៅ មជ្ឈមណ្ឌលសម្រាប់ការអប់រំបន្ថែមបានទាក់ទាញគ្រូបង្រៀនមកពីមហាវិទ្យាល័យរូបវិទ្យា និងបច្ចេកវិទ្យាឱ្យចូលរួមក្នុងសាលារដូវក្តៅ LUNST (សាកលវិទ្យាល័យរដូវក្តៅនៃនិស្សិតជាន់ខ្ពស់)។ ការសិក្សា រួមជាមួយនឹងការកំសាន្ត ព្រឹត្តិការណ៍កីឡា និងល្បែងអាជីវកម្ម ផ្តល់អាកប្បកិរិយាវិជ្ជមានដល់សិស្សសាលា និងជំរុញពួកគេឱ្យសិក្សា ព្យាយាមឈ្នះរង្វាន់ក្នុងកីឡាអូឡាំពិក ការប្រកួតប្រជែង ដូច្នេះការប្រជុំនៅ LUNST ក្លាយជាប្រចាំឆ្នាំ។ ការបន្តនៃជំនាន់សិស្សសាលាដែលចូលរួមក្នុងចលនាអូឡាំពិកមានសារៈសំខាន់ណាស់។
បន្ថែមពីលើថ្នាក់នៅមជ្ឈមណ្ឌលសម្រាប់ការអប់រំបន្ត មហាវិទ្យាល័យរូបវិទ្យា និងបច្ចេកវិទ្យាបានរៀបចំ និងកំពុងរៀបចំសន្និសីទផ្ទៃក្នុង និងអូឡាំពិកនៅកម្រិតតំបន់ ដោយគ្របដណ្តប់សិស្សសាលាមកពីគ្រប់ទិសទីនៃដែនដី Krasnodar។
ក្នុងឆ្នាំ 2008 ដល់ 2010 សន្និសីទវិទ្យាសាស្ត្រ និងច្នៃប្រឌិតចំនួនបីរបស់សិស្សសាលា និងសិស្សនៃ Kuban ត្រូវបានធ្វើឡើងនៅ FTF ។ «បញ្ហា និងការរំពឹងទុកសម្រាប់ការបង្កើតបច្ចេកវិទ្យាណាណូXXIសតវត្ស។វាត្រូវបានប្រារព្ធឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃនាយកដ្ឋានណាណូបច្ចេកវិទ្យានៃ KubGU ។ លើសពីនេះ អ្នកចូលរួមសន្និសីទទាំងអស់ត្រូវបានបង្ហាញជាមួយនឹងការប្រមូលសង្ខេបនៃរបាយការណ៍របស់ពួកគេ។ ដំណើរកំសាន្តទៅកាន់ Nanocenter នៃ KubSU ត្រូវបានរៀបចំឡើងសម្រាប់អ្នកចូលរួមក្នុងសន្និសីទ និងអ្នកដែលអមដំណើររបស់ពួកគេ។ ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 2012 មក នាយកដ្ឋានរូបវិទ្យា និងប្រព័ន្ធព័ត៌មានបាននឹងកំពុងរៀបចំកម្មវិធី Olympiad សម្រាប់សិស្សសាលាថ្នាក់ទី 8-11 "Nanotechnologies in electronics, photonics, Medicine" នៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃកម្មវិធីអភិវឌ្ឍន៍យុទ្ធសាស្រ្ត។ សិស្សសាលាមិនត្រឹមតែមកពី Krasnodar ប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែក៏មកពីដែនដី Krasnodar ត្រូវបានទាក់ទាញឱ្យចូលរួមក្នុងវា។ ជារៀងរាល់ឆ្នាំភូមិសាស្ត្រនៃអ្នកចូលរួមពង្រីក។
ក្រុមនៃដែនដី Krasnodar នៅអូឡាំពិករុស្ស៊ីទាំងអស់ក្នុងរូបវិទ្យា នៅ Orenburg
ដូចគ្នានេះផងដែរចាប់តាំងពីឆ្នាំ 2014 ដោយផ្អែកលើនាយកដ្ឋានរូបវិទ្យានិងប្រព័ន្ធព័ត៌មានការប្រកួតប្រជែងនៃការងារវិទ្យាសាស្ត្រនិងអរូបីរបស់សិស្សនៃគ្រឹះស្ថានអប់រំទូទៅនិងវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា "Man and the Universe" ត្រូវបានប្រារព្ធឡើង។ សិស្សសាលារៀបចំរបាយការណ៍លើប្រធានបទដែលស្នើឡើងដោយនាយកដ្ឋាន។ ជាលទ្ធផលនៅក្នុងជុំទីមួយ គណៈកម្មការប្រកួតប្រជែងជ្រើសរើសរបាយការណ៍ដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បំផុត។ បន្ទាប់មកអ្នកនិពន្ធត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យទៅសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋ Kuban សម្រាប់ដំណើរទស្សនៈកិច្ចទល់មុខគ្នាសម្រាប់ការបង្ហាញរបាយការណ៍ ការពិភាក្សា និងការជ្រើសរើសអ្នកឈ្នះ។ អ្នកចូលរួមនៃការប្រកួតត្រូវបានរៀបចំដោយឌីសជាមួយនឹងរូបថតចម្រុះពណ៌ដែលថតដោយអ្នកឯកទេសដែលមានបទពិសោធន៍នៃកន្លែងសង្កេតក្នុងអំឡុងពេលសង្កេតវត្ថុអវកាស។
ដោយសារតែការពិតដែលថាម៉ោងដែលបានបែងចែកសម្រាប់មុខវិជ្ជាតារាសាស្ត្រនៅសាលារៀនមានតិចតួចហើយនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះមិនមានអ្វីទាំងអស់នោះភាពពាក់ព័ន្ធនៃការប្រកួតប្រជែងនេះគឺហួសពីការសង្ស័យ។ តាមរយៈការសិក្សាផ្នែកតារាសាស្ត្រ សិស្សរៀនបានកាន់តែច្បាស់អំពីពិភពលោកជុំវិញពួកគេ និងកន្លែងរបស់យើងនៅក្នុងនោះ។
អស់រយៈពេល 5 ឆ្នាំហើយដែលសាកលវិទ្យាល័យ Kuban State បានរៀបចំនិងរៀបចំដំណាក់កាលចុងក្រោយនៃការប្រកួតកីឡាអូឡាំពិករុស្ស៊ីទាំងអស់សម្រាប់សិស្សសាលាផ្នែកតារាសាស្ត្រនៅកម្រិតខ្ពស់បំផុត។ បន្ថែមពីលើអ្វីទាំងអស់ខាងលើ នៅមហាវិទ្យាល័យរូបវិទ្យា និងបច្ចេកវិទ្យាមានការបង្រៀនថ្ងៃអាទិត្យ និងថ្នាក់រៀនផ្នែករូបវិទ្យា ("រូបវិទ្យាតូច និងបច្ចេកវិទ្យារបស់ KubSU") ដែលអ្នកអាចរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមបាន។ សិស្សនៃថ្នាក់ 10-11 នៃសាលា Krasnodar ត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យទៅពួកគេ។
អនុលោមតាមផែនការនៃការត្រាស់ដឹង និងសកម្មភាពអប់រំក្នុងទម្រង់ជាបាឋកថាក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃគម្រោងថ្នាក់តំបន់ "សាកលវិទ្យាល័យថ្ងៃសៅរ៍នៃគូប៊ុន" មហាវិទ្យាល័យរូបវិទ្យា និងបច្ចេកវិទ្យារៀបចំឱ្យសិស្សានុសិស្សស្គាល់ពីប្រវត្តិ ការងារ និងសមិទ្ធិផលនៃវិស័យតារារូបវិទ្យា។ Observatory នៃ KubSU ដែលមានឋានៈអន្តរជាតិ។
មានឧទាហរណ៍ជាច្រើនដែលបង្ហាញពីភាពជោគជ័យរបស់សិស្សដែលមានអំណោយ។ មានមតិមួយថា "អូឡាំពិក" បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា និងចូលជីវិតពិត គឺមិនស័ក្តិសមសម្រាប់អត្ថិភាពជោគជ័យបន្ថែមទៀតទេ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយវាមិនមែនទេ។
Alexander Mistergaze និស្សិតឆ្នាំទី 4 ផ្នែកបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងប្រព័ន្ធទំនាក់ទំនង កាលពីអតីតកាល ជាអ្នកឈ្នះការប្រកួតជុំតំបន់នៃអូឡាំពិកសម្រាប់សិស្សសាលាផ្នែករូបវិទ្យា ដែលជាអ្នកចូលរួមនៅក្នុងការប្រកួតកីឡាអូឡាំពិករុស្ស៊ីទាំងអស់ ដែលបច្ចុប្បន្នជាសិស្សជោគជ័យម្នាក់។ នៃ Olympiads ក្នុងចំនោមសិស្សានុសិស្សបានជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ទី 4 នៅស្រុកសហព័ន្ធភាគខាងត្បូងនៅឯការប្រកួតប្រជែង IT Planet បានទទួលសញ្ញាប័ត្រពីបេក្ខជនចុងក្រោយនៃការប្រកួតប្រជែងនៃការងារវិភាគយុទ្ធសាស្រ្តរបស់ខ្ញុំ 2030: "ស្នេហាសម្រាប់មាតុភូមិតូច + ការប្រកួតប្រជែងជាសកល" ។
Popko Kirill និស្សិតក្រោយឧត្តមសិក្សានៃនាយកដ្ឋានវិទ្យុរូបវិទ្យា និងបច្ចេកវិទ្យាណាណូ អ្នកចូលរួម និងជាអ្នកឈ្នះការប្រកួតជុំតំបន់នៃអូឡាំពិកផ្នែករូបវិទ្យា អ្នកឈ្នះនៃដំណើរទេសចរណ៍ស្រុកសហព័ន្ធភាគខាងត្បូងផ្នែករូបវិទ្យា អ្នកចូលរួមនៃការប្រកួតកីឡាអូឡាំពិករុស្ស៊ីទាំងអស់ ដែលបច្ចុប្បន្នបន្តធ្វើការជាមួយសិស្សសាលាដែលមានអំណោយទាន។ ពួកគេមិនត្រឹមតែសម្រាប់ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងសម្រាប់ការប្រកួតកីឡាអូឡាំពិក និងការប្រកួតប្រជែងផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកទេសផ្សេងៗដូចជា "Eureka", "ជំហានទៅអនាគត"។
Puzanovsky Kirill ជានិស្សិតឆ្នាំទី 4 ផ្នែកអេឡិចត្រូនិច និង Nanoelectronics អតីតអ្នកឈ្នះការប្រកួតជុំតំបន់នៃ Olympiad សម្រាប់សិស្សសាលាផ្នែករូបវិទ្យា អ្នកចូលរួមនៃ All-Russian Olympiads ដែលបច្ចុប្បន្នគាត់គឺជាមនុស្សដែលមានចំណង់ចំណូលចិត្តលើមនុស្សយន្ត។ អ្នកឈ្នះការប្រលង "Umnik-2015" ។ អ្នកឈ្នះអូឡាំពិកក្នុងចំណោមសិស្ស។ ជារៀងរាល់ឆ្នាំគាត់ធ្វើការជាអ្នកប្រឹក្សានៅសាលារដូវក្តៅសម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យ។ ជាមួយគ្នានេះ សិស្សានុសិស្សដែលមានការសាទរដូចគ្នា ឥឡូវនេះពួកគេបានរៀបចំវគ្គបណ្តុះបណ្តាលផ្នែកមនុស្សយន្តសម្រាប់សិស្សសាលា។
បញ្ជីនេះអាចបន្តទៅមុខទៀត។ យើងចងចាំសិស្សរបស់យើងម្នាក់ៗ។ យើងសង្ឃឹមថាការងាររបស់យើងជាមួយកុមារដែលមានអំណោយទាននឹងបន្តអស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំទៀត ហើយនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សារបស់យើងនឹងរីករាយជាមួយយើងជាមួយនឹងភាពជោគជ័យជាច្រើនរបស់ពួកគេ។
សាកលវិទ្យាល័យ GOU VPO Kuban State មហាវិទ្យាល័យរូបវិទ្យា និងបច្ចេកវិទ្យានាយកដ្ឋានវិទ្យុរូបវិទ្យា និងបច្ចេកវិទ្យាណាណូ សាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រ Kuban State ប្រព័ន្ធបញ្ជូនសញ្ញានៃអនុមីលីម៉ែត្រជីវសាស្រ្ត។ Lopatin Dmitry, និស្សិតក្រោយឧត្តមសិក្សា អ្នកគ្រប់គ្រង: Kopytov GF, ក្បាល។ នាយកដ្ឋានវិទ្យុរូបវិទ្យានៃបច្ចេកវិទ្យាណាណូ, Ph.D. វិទ្យាសាស្រ្ត, សាស្រ្តាចារ្យ Vasiliev N.S., Ph.D. ក្រុមវិទ្យាសាស្ត្រជីវសាស្រ្ត៖ O.A. Baranov,
ការកើនឡើងអាយុកាលជាមធ្យមរបស់សត្វកណ្ដុរពីស្ត្រី 7 កណ្តុរ 3 កណ្ដុរពីស្ត្រី 1 ស្ថានភាពនៃសក់របស់ទារកទើបនឹងកើត 1,5 ខែបន្ទាប់ពីការបញ្ចប់នៃការពិសោធន៍លើសត្វកណ្តុរ 35 ក្បាល 2 ក្នុងចំណោមកណ្តុរ 3 មិនមានអាក្រាតកាយទេ។
គោលបំណង ការអភិវឌ្ឍន៍ឧបករណ៍ទទួល និងពង្រីកសម្រាប់ EHF ជួរ terahertz ដោយផ្អែកលើ Gunn diodes ជាដើម។ ការអភិវឌ្ឍន៍នៃអេក្រង់ resonator សញ្ញា ការអភិវឌ្ឍន៍ប្រព័ន្ធទ្រទ្រង់ជីវិតសម្រាប់សារពាង្គកាយអំឡុងពេលពិសោធន៍ ធ្វើការពិសោធន៍លើរុក្ខជាតិ សត្វក្នុងមន្ទីរពិសោធន៍ ការធ្វើតេស្តលើអ្នកស្ម័គ្រចិត្ត។
ការបង្កើនវដ្តជីវិតរបស់សត្វ ការព្យាបាលសត្វវ័យក្មេង ពាណិជ្ជកម្ម ការបង្កើនទិន្នផល ការបង្កាត់ពូជថ្មី ការបង្កើនទិន្នផល ការបង្កាត់ពូជថ្មី ឱសថ៖ ប្រើក្នុងការព្យាបាលស្ប៉ា ការព្យាបាលស្មុគស្មាញនៃជំងឺរ៉ាំរ៉ៃ។ ការកែលម្អ៖ ជំងឺទឹកនោមផ្អែម ការរំខានដល់ការមើលឃើញជាដើម ថ្នាំពេទ្យ៖ ការប្រើប្រាស់ក្នុងការព្យាបាលតាមកន្លែង និងរមណីយដ្ឋាន ការព្យាបាលស្មុគស្មាញនៃជំងឺរ៉ាំរ៉ៃ។ ការកែលម្អ៖ ជំងឺទឹកនោមផ្អែម ពិការភ្នែកជាដើម។
ពានិជ្ជកម្ម p/p ឈ្មោះផលិតផល តម្លៃប្រាក់អឺរ៉ូ តម្លៃរូប្លិត វគ្គ 1 ក្នុងឧបករណ៍ (1-2 ម៉ោង) 1000 2 ឧបករណ៍សភានៃការដំឡើង និងការកែសម្រួលសារពាង្គកាយរុក្ខជាតិ និងកោសិកាវប្បធម៌ត្រូវបានប្រើជាប្រភពសញ្ញា។ ការដំឡើងពិសោធន៍ (Goryachiy Klyuch)
ដៃគូប្រកួតប្រជែង៖ ថ្នាំ៖ ឧបករណ៍ព្យាបាលដោយ EHF-IR (Amfit, Yav, Cem-tech) - ឧបករណ៍ព្យាបាលម៉ាញេទិករហូតដល់ 75 GHz បន្ទប់ព្យាបាលដោយចលនា កសិកម្ម៖ វិធីសាស្ត្រឡាស៊ែរ ការព្យាបាលដោយគ្រាប់ម៉ាញេទិក ##BioExchange
ការរីកលូតលាស់នៃចង្កូមនៅក្នុងឆ្មាមួយ (អាយុ 8 ឆ្នាំ) ()
ការអនុវត្តគម្រោង ការតាំងពិព័រណ៍ ការអនុវត្តសាកល្បង ការចុះបញ្ជីឧបករណ៍វេជ្ជសាស្ត្រ R&D គំរូដើម ប៉ាតង់ ការធ្វើតេស្តសត្វ 1 ឆ្នាំ 2 ឆ្នាំ 3 ឆ្នាំ ការធ្វើតេស្តគ្លីនិកក្នុងរមណីយដ្ឋានសុខភាព ការចម្រាញ់ ការទទួលបានលិខិតអនុញ្ញាតហាងអនឡាញ CERTIFICATION ការបញ្ជាទិញ៖ ការធ្វើតេស្តការផ្សាយពាណិជ្ជកម្មតាមអ៊ីនធឺណិត ការប្រើប្រាស់ក្នុងរមណីយដ្ឋានសុខភាព ការអនុវត្តដែលអាចធ្វើបាននៅក្នុងគ្លីនិក ការវិនិយោគ
