នៅក្នុងឈ្មោះនៃលេខអារ៉ាប់ ខ្ទង់នីមួយៗជាកម្មសិទ្ធិរបស់ប្រភេទរបស់វា ហើយរាល់លេខបីខ្ទង់បង្កើតជាថ្នាក់មួយ។ ដូច្នេះ ខ្ទង់ចុងក្រោយក្នុងលេខមួយបង្ហាញពីចំនួនឯកតានៅក្នុងវា ហើយត្រូវបានគេហៅថាតាមកន្លែងនៃគ្រឿង។ លេខបន្ទាប់ ទីពីរពីចុងបញ្ចប់ ខ្ទង់បង្ហាញពីដប់ (ខ្ទង់ដប់) ហើយខ្ទង់ទីបីពីខាងចុងបង្ហាញពីចំនួនរាប់រយនៅក្នុងចំនួន - រាប់រយខ្ទង់។ លើសពីនេះ ខ្ទង់ត្រូវបានធ្វើម្តងទៀតតាមរបៀបដូចគ្នាក្នុងថ្នាក់នីមួយៗ ដោយសម្គាល់ឯកតា រាប់សិប និងរាប់រយក្នុងថ្នាក់រាប់ពាន់លាន។ល។ ប្រសិនបើលេខតូច ហើយមិនមានខ្ទង់ដប់ ឬរាប់រយ វាជាទម្លាប់ក្នុងការយកពួកវាជាសូន្យ។ ថ្នាក់លេខជាក្រុមក្នុងចំនួនបី ដែលជាញឹកញាប់នៅក្នុងឧបករណ៍កុំព្យូទ័រ ឬកត់ត្រាលេខ ឬចន្លោះត្រូវបានដាក់នៅចន្លោះថ្នាក់ដើម្បីបំបែកពួកវាដោយមើលឃើញ។ នេះត្រូវបានធ្វើដើម្បីធ្វើឱ្យវាកាន់តែងាយស្រួលក្នុងការអានលេខធំ។ ថ្នាក់នីមួយៗមានឈ្មោះរៀងៗខ្លួន៖ លេខបីខ្ទង់ដំបូងគឺជាថ្នាក់នៃឯកតា បន្ទាប់មកថ្នាក់រាប់ពាន់ បន្ទាប់មករាប់លាន រាប់ពាន់លាន (ឬរាប់ពាន់លាន) ជាដើម។
ដោយសារយើងប្រើប្រព័ន្ធទសភាគ ឯកតាមូលដ្ឋានសម្រាប់វាស់បរិមាណគឺដប់ ឬ 10 1
. ដូច្នោះហើយ ជាមួយនឹងការកើនឡើងនៃចំនួនខ្ទង់ក្នុងចំនួនមួយ ចំនួនដប់ក៏កើនឡើងផងដែរ។ 10 2
,10 3
,10 4
ល។ ដោយដឹងពីចំនួនដប់ អ្នកអាចកំណត់ថ្នាក់ និងខ្ទង់នៃលេខបានយ៉ាងងាយស្រួល ឧទាហរណ៍ 10 16
គឺរាប់សិបពាន់លាន ហើយ 3 × 10 16 គឺបីដប់បួនពាន់លាន។ ការបំបែកលេខទៅជាសមាសធាតុទសភាគកើតឡើងដូចខាងក្រោម - ខ្ទង់នីមួយៗត្រូវបានបង្ហាញក្នុងពាក្យដាច់ដោយឡែកមួយគុណនឹងមេគុណដែលត្រូវការ 10 n ដែល n គឺជាទីតាំងនៃខ្ទង់ក្នុងការរាប់ពីឆ្វេងទៅស្តាំ។
ឧទាហរណ៍៖ 253 981=2×10 6 +5×10 5 +3×10 4 +9×10 3 +8×10 2 +1×10 1
ផងដែរ។ ដឺក្រេនៃ 10 ក៏ត្រូវបានប្រើក្នុងការសរសេរទសភាគ ប្រភាគ : 10 (-1) គឺ 0.1 ឬមួយភាគដប់។ ដូចគ្នានេះដែរជាមួយនឹងកថាខណ្ឌមុន លេខទសភាគក៏អាចត្រូវបាន decomposed ក្នុងករណីនេះ n នឹងបង្ហាញពីទីតាំងនៃខ្ទង់ពីសញ្ញាក្បៀសពីស្តាំទៅឆ្វេង ឧទាហរណ៍៖ 0.347629= 3x10 (−1) +4x10 (−2) +7x10 (−3) +6x10 (−4) +2x10 (−5) +9x10 (−6))
ឈ្មោះនៃលេខទសភាគ។ លេខទសភាគត្រូវបានអានដោយខ្ទង់ចុងក្រោយបន្ទាប់ពីខ្ទង់ទសភាគ ឧទាហរណ៍ 0.325 - បីរយម្ភៃប្រាំពាន់ ដែលខ្ទង់ពាន់គឺជាខ្ទង់នៃខ្ទង់ចុងក្រោយ 5 ។
តារាងឈ្មោះនៃលេខធំ ខ្ទង់ និងថ្នាក់
| អង្គភាពថ្នាក់ទី ១ | លេខឯកតាទី 1 ចំណាត់ថ្នាក់ទី 2 ដប់ ចំណាត់ថ្នាក់ទី ៣ រាប់រយ |
1 = 10 0 10 = 10 1 100 = 10 2 |
| ថ្នាក់ទី ២ ពាន់ | ខ្ទង់ទី 1 រាប់ពាន់ ខ្ទង់ទី ២ រាប់ម៉ឺន ចំណាត់ថ្នាក់លេខ ៣ រាប់រយពាន់នាក់។ |
1 000 = 10 3 10 000 = 10 4 100 000 = 10 5 |
| ថ្នាក់ទី ៣ រាប់លាន | ខ្ទង់ទី 1 លាន ខ្ទង់ទី ២ រាប់សិបលាន ខ្ទង់ទី ៣ រាប់រយលាន |
1 000 000 = 10 6 10 000 000 = 10 7 100 000 000 = 10 8 |
| ថ្នាក់ទី 4 ពាន់លាន | ខ្ទង់ទី 1 ពាន់លាន ខ្ទង់ទី 2 រាប់សិបពាន់លាន ខ្ទង់ទី 3 រាប់រយពាន់លាន |
1 000 000 000 = 10 9 10 000 000 000 = 10 10 100 000 000 000 = 10 11 |
| ថ្នាក់ទី 5 ពាន់លាន | ខ្ទង់ទី 1 ពាន់ពាន់លានឯកតា ខ្ទង់ទី 2 រាប់សិបពាន់លាន ខ្ទង់ទី 3 រយពាន់លាន |
1 000 000 000 000 = 10 12 10 000 000 000 000 = 10 13 100 000 000 000 000 = 10 14 |
| ថ្នាក់ទី 6 quadrillions | ខ្ទង់ទី 1 បួនពាន់លានឯកតា ខ្ទង់ទី 2 រាប់សិបពាន់លាន ខ្ទង់ទី 3 រាប់សិបពាន់លាន |
1 000 000 000 000 000 = 10 15 10 000 000 000 000 000 = 10 16 100 000 000 000 000 000 = 10 17 |
| ថ្នាក់ទី 7 quintillions | ឯកតាខ្ទង់ទី 1 នៃ quintillions ខ្ទង់ទី 2 រាប់សិបពាន់លាន ចំណាត់ថ្នាក់ទី ៣ រាប់រយលាន |
1 000 000 000 000 000 000 = 10 18 10 000 000 000 000 000 000 = 10 19 100 000 000 000 000 000 000 = 10 20 |
| sextilions ថ្នាក់ទី 8 | ខ្ទង់ទី 1 sextillion ឯកតា ខ្ទង់ទី 2 រាប់សិបលាន ចំណាត់ថ្នាក់ទី 3 រាប់រយ sextillions |
1 000 000 000 000 000 000 000 = 10 21 10 000 000 000 000 000 000 000 = 10 22 1 00 000 000 000 000 000 000 000 = 10 23 |
| ថ្នាក់ទី 9 septillion | ឯកតាខ្ទង់ទី 1 នៃ septillion ខ្ទង់ទី 2 រាប់សិបលាន ចំណាត់ថ្នាក់ទី 3 រយ septillion |
1 000 000 000 000 000 000 000 000 = 10 24 10 000 000 000 000 000 000 000 000 = 10 25 100 000 000 000 000 000 000 000 000 = 10 26 |
| ថ្នាក់ទី 10 ពាន់លាន | ខ្ទង់ទី 1 ខ្ទង់ពាន់លាន ខ្ទង់ទី 2 ដប់ពាន់លាន ចំណាត់ថ្នាក់ទី 3 រយពាន់លាន |
1 000 000 000 000 000 000 000 000 000 = 10 27 10 000 000 000 000 000 000 000 000 000 = 10 28 100 000 000 000 000 000 000 000 000 000 = 10 29 |
ដើម្បីប្រើការមើលជាមុននៃបទបង្ហាញ សូមបង្កើតគណនី Google (គណនី) ហើយចូល៖ https://accounts.google.com
ចំណងជើងស្លាយ៖
ការបង្ហាញតួនាទីនៃកិរិយាសព្ទនៅក្នុងការនិយាយ, នៅក្នុងប្រយោគមួយ។ លក្ខណៈវេយ្យាករណ៍នៃកិរិយាស័ព្ទ។ រៀបចំដោយ៖ Kokhan I.F. គ្រូបង្រៀនបឋមសិក្សា MBOU អនុវិទ្យាល័យលេខ ១ នៅ Surazh
បាវចនានៃមេរៀន៖ "រៀន ឆ្លាត សកម្មជាងមុន និងបើកផ្លូវទៅរកចំណេះដឹង!"
«ពាក្យនេះមានតម្លៃជាងពេជ្រ គុជ និងមាស»។ K.D. Ushinsky ។
ប្រធានបទមេរៀន កិរិយាសព្ទ។ តួនាទីនៃកិរិយាស័ព្ទក្នុងប្រយោគ ក្នុងការនិយាយ។
គោលដៅមេរៀន។ ស្វែងយល់ពីប្រភពដើមនៃពាក្យ កិរិយាសព្ទ។ កំណត់អត្តសញ្ញាណបន្ទុកនៃកិរិយាស័ព្ទនៅក្នុងអត្ថបទ។ ទូទៅ និងចាត់ថ្នាក់កិរិយាស័ព្ទតាមលក្ខណៈវេយ្យាករណ៍។
ច្បាប់សម្រាប់ធ្វើការជាក្រុម។ រួមគ្នាមិនពិបាកទេ រួមគ្នាមិនមានមនុស្សច្រើន រួមគ្នាវាងាយស្រួល ហើយតែងតែចាប់អារម្មណ៍។
កិរិយាសព្ទគឺជាផ្នែកឯករាជ្យនៃការនិយាយដែលបង្ហាញពីសកម្មភាពរបស់វត្ថុមួយ ហើយឆ្លើយសំណួរថាត្រូវធ្វើដូចម្តេច អ្វីដែលត្រូវធ្វើ? កិរិយាសព្ទប្រែប្រួលក្នុងកាលៈ មនុស្ស និងលេខ។ នៅក្នុងប្រយោគមួយ វាគឺជាសមាជិកសំខាន់នៃប្រយោគ - ទស្សន៍ទាយ។
ផែនការអត្ថបទ។
ធ្វើការជាគូរ:
ការធ្វើតេស្តដោយខ្លួន។ ផ្កាយមាសស្រក់ចុះ កញ្ចក់ទឹកខាងក្រោយញ័រ។ ពន្លឺភ្លឺចែងចាំងលើផ្ទៃទឹកនៃទន្លេ ហើយធ្វើឲ្យផ្ទៃមេឃស្រឡះ។ ដើមប៊ីចដែលងងុយដេកញញឹម ខ្សែចងសូត្រត្រូវបានគ្រេច។ ក្រវិលពណ៌បៃតងច្រែះ ហើយខ្ចោប្រាក់ត្រូវឆេះ។ មើមដែលដុះលើរបងវត្ត ស្លៀកពាក់ជាម្តាយនៃគុជខ្យង ហើយខ្សឹបខ្សៀវយ៉ាងលេងសើច៖ "អរុណសួស្តី!"
ឯករាជ្យបង្ហាញពីតួនាទីសំណួរមិនមែនជាពេលវេលា l, ភេទ, លេខ
B. Pasternak បាននិយាយថា "រស់នៅ គិត មានអារម្មណ៍ ស្រលាញ់ បង្កើតការរកឃើញ"។
កិច្ចការផ្ទះ។ លំហាត់ទី 7 ទំព័រ 109 កាតក្រហម ខៀវ - កិច្ចការ 1. កាតបៃតង - កិច្ចការ 1.2
ថ្ងៃនេះនៅមេរៀនដែលខ្ញុំបានរៀន បានរកឃើញ ... ខ្ញុំបានរៀន ... ខ្ញុំអាចសរសើរខ្លួនឯង និងមិត្តរួមថ្នាក់របស់ខ្ញុំសម្រាប់ ... ខ្ញុំ
ប្រភព៖ http://i004.radikal.ru/1103/d6/6c9527db1fac.png ស៊ុម http://i070.radikal.ru/1005/25/c106eb1c9e19.png សត្វទីទុយក្នុងចំណោមសៀវភៅ http://web-workspace.ru/ uploads/posts/2011-04/1302382775_5tu9lsencqknrmo.jpeg សញ្ញាសម្គាល់ http://forum.materinstvo.ru/uploads/1254137775/post-35249-1254217825_thumlobe slide, etc., glowing flower, etc.
មើលជាមុន៖
ប្រធានបទមេរៀន៖ តួនាទីនៃកិរិយាស័ព្ទក្នុងប្រយោគ ក្នុងការនិយាយ។លក្ខណៈវេយ្យាករណ៍នៃកិរិយាស័ព្ទ.
គោលដៅ៖
ចំណេះដឹង៖
ដឹងពីប្រភពដើមនៃពាក្យ "កិរិយាសព្ទ" ស្គាល់ទម្រង់មិនកំណត់នៃកិរិយាស័ព្ទ លក្ខណៈ និងបច្ច័យរបស់វា ដឹងពីតួនាទីនៃកិរិយាស័ព្ទក្នុងអត្ថបទ ប្រយោគ ស្គាល់ក្បួនអក្ខរាវិរុទ្ធ មិនមែនជាមួយកិរិយាស័ព្ទ ដឹងពីអត្ថន័យនៃភាគល្អិត។ មិនមែនសម្រាប់កិរិយាស័ព្ទទេ។
ការយល់ដឹង៖
ស្វែងរកកិរិយាសព្ទក្នុងអត្ថបទ ពន្យល់ពីអត្ថន័យនៃកិរិយាស័ព្ទក្នុងប្រយោគ ក្នុងអត្ថបទ ពន្យល់ពីតួនាទីនៃកិរិយាស័ព្ទក្នុងប្រយោគ ក្នុងអត្ថបទ យល់ពីឈ្មោះនៃទម្រង់កិរិយាស័ព្ទមិនកំណត់ ប្រាប់ពីអ្វីដែលដឹងអំពី កិរិយាស័ព្ទយោងទៅតាមផែនការដែលបានស្នើឡើង។
កម្មវិធី៖
សរសេរប្រយោគដោយប្រើក្បួនអក្ខរាវិរុទ្ធ មិនមែនជាមួយកិរិយាសព្ទ ដាក់កិរិយាស័ព្ទក្នុងទម្រង់មិនកំណត់ រំលេចបច្ច័យ។
ការវិភាគ:
វិភាគអត្ថបទពីចំណុចនៃទិដ្ឋភាពនៃតួនាទី semantic នៃកិរិយាស័ព្ទ វិភាគអត្ថបទពីចំណុចនៃទិដ្ឋភាពនៃតួនាទី semantic នៃកិរិយាស័ព្ទជាមួយភាគល្អិត NO ។
សំយោគ៖
សរសេររឿងមួយតាមផែនការ "តើយើងដឹងអ្វីខ្លះអំពីកិរិយាស័ព្ទ"
លទ្ធផលដែលបានគ្រោងទុក៖ ប្រធានបទ និងប្រធានបទមេតា (UUD) ការបង្កើតដែលសំដៅលើការងារក្នុងមេរៀននេះ។
ប្រធានបទ៖
- រៀបចំចំណេះដឹងជាប្រព័ន្ធអំពីកិរិយាស័ព្ទជាផ្នែកមួយនៃការនិយាយ;
- ដឹងពីប្រភពដើមនៃពាក្យ "កិរិយាសព្ទ" ស្គាល់ទម្រង់មិនកំណត់នៃកិរិយាស័ព្ទ លក្ខណៈ និងបច្ច័យរបស់វា ដឹងពីតួនាទីនៃកិរិយាស័ព្ទក្នុងអត្ថបទ ប្រយោគ ស្គាល់ក្បួនអក្ខរាវិរុទ្ធ មិនមែនជាមួយកិរិយាស័ព្ទ ដឹងពីអត្ថន័យនៃភាគល្អិត។ មិនមែនសម្រាប់កិរិយាស័ព្ទទេ។
- ធ្វើជាម្ចាស់លើបទដ្ឋាននៃភាសាអក្សរសាស្ត្ររុស្ស៊ី អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការប្រើកិរិយាស័ព្ទដោយមនសិការក្នុងការនិយាយ។
- សមត្ថភាពក្នុងការគ្រប់គ្រងសកម្មភាពរបស់មនុស្សម្នាក់ ដើម្បីពិនិត្យមើលអ្វីដែលបាននិយាយ និងសរសេរ។
Metasubject (UUD)
ការយល់ដឹង៖ ការអប់រំទូទៅ (សមត្ថភាពក្នុងការប្រៀបធៀប), បង្កើតភាពស្រដៀងគ្នា; ទូទៅ, បង្រៀនដើម្បីបន្លិចលក្ខណៈសំខាន់នៃកិរិយាស័ព្ទ។
បទប្បញ្ញត្តិ៖ សមត្ថភាពក្នុងការទទួលយក និងរក្សាគោលដៅសិក្សា និងភារកិច្ច ការធ្វើផែនការ ការត្រួតពិនិត្យ និងវាយតម្លៃសកម្មភាពរបស់បុគ្គល។
ទំនាក់ទំនង៖
- យកទៅក្នុងគណនីគំនិតផ្សេងគ្នា, សមត្ថភាពក្នុងការសហការ;
- អាចបង្កើតគំនិត និងជំហររបស់ពួកគេ;
- បង្កើតសេចក្តីថ្លែងការណ៍ monologue ជាម្ចាស់ទម្រង់នៃការនិយាយ។
ផ្ទាល់ខ្លួន៖
- ការអភិវឌ្ឍឯករាជ្យភាព;
- អភិវឌ្ឍការយកចិត្តទុកដាក់ ការយល់ឃើញ សមត្ថភាពក្នុងការសង្កេត និងទាញសេចក្តីសន្និដ្ឋាន។
ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់
1. ការលើកទឹកចិត្ត។
យើងមានភ្ញៀវថ្ងៃនេះសូមជំរាបសួរ.(ស្លាយ 1.)
និទាឃរដូវដែលរង់ចាំជាយូរមកហើយបានមកដល់ហើយ។ ខែមីនាគឺជាការចាប់ផ្តើមនៃការភ្ញាក់នៃធម្មជាតិ។ ព្រះអាទិត្យដ៏ទន់ភ្លន់កាន់តែច្រើនធ្វើឱ្យយើងពេញចិត្ត។ ថ្ងៃនេះវាភ្លឺនៅក្នុងថ្នាក់របស់យើង។ ញញឹមដាក់គ្នា ញញឹមដាក់ខ្ញុំ។ យ៉ាងណាមិញ ស្នាមញញឹមដ៏សប្បុរសជួយពង្រឹងសុខភាព លើកទឹកចិត្ត និងលើកទឹកចិត្តដល់ការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នា។ ហើយថ្ងៃនេះយើងនឹងមានមេរៀនពិបាកមួយ ហើយមេរៀនគឺស្រាវជ្រាវ។
តើអ្នកគិតថាពាក្យមានន័យដូចម្តេចស្រាវជ្រាវ? (សិក្សា រៀនអ្វីថ្មី)។
អានបាវចនានៃមេរៀនរបស់យើង។:(ស្លាយទី ២)
“រៀន ឆ្លាត សកម្មជាងមុន និងបើកផ្លូវទៅរកចំណេះដឹង!”
ថ្ងៃនេះនៅក្នុងមេរៀនដែលអ្នកត្រូវការ:
គិត, ហេតុផល, និយាយ, គិត។
តើត្រូវផ្តល់អ្វីដល់មនុស្សដើម្បីបង្ហាញគំនិត អារម្មណ៍ សេចក្តីពិត និងការបំផុសគំនិតរបស់គាត់ដល់មនុស្សដទៃ? (ពាក្យ)
គ្រូបង្រៀនជនជាតិរុស្ស៊ី K.D.Ushinsky បានសរសេរថា:(ស្លាយទី 3)
«ពាក្យនេះមានតម្លៃជាងពេជ្រ គុជ និងមាស»។
តើអ្នកយល់យ៉ាងណាចំពោះសេចក្តីថ្លែងការណ៍នេះ?
(មានពាក្យជាច្រើននៅក្នុងភាសារុស្សី ដែលយើងអាចនិយាយ និងសរសេរដោយសេរី។ ពាក្យមួយអាចលើកទឹកចិត្ត គាំទ្រ ឬសូម្បីតែសម្លាប់។ )
2. ធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹង។
1. ការឡើងកំដៅភាសា។
ពាក្យនៅលើក្តារ
តាមព្រះអាទិត្យភ្លឺចែងចាំងមេឃទម្ងន់។
បង្កើតប្រយោគដោយប្រើពាក្យ។
តើវាងាយស្រួលធ្វើសំណើទេ? ហេតុអ្វី?
តើផ្នែកណានៃសុន្ទរកថាដែលបាត់នៅក្នុងប្រយោគនេះ?
ជ្រើសរើសកិរិយាស័ព្ទដែលមានន័យ។
សរសេរសំណើ។
ព្រះអាទិត្យដ៏ភ្លឺស្វាងអណ្តែតលើផ្ទៃមេឃដ៏ភ្លឺស្វាង។
ពន្យល់អក្ខរាវិរុទ្ធ។
អនុវត្តការវិភាគវាក្យសម្ព័ន្ធនៃប្រយោគនេះ។
បំបែកវាទៅជាផ្នែកនៃការនិយាយ។
3. ការកំណត់ប្រធានបទនៃមេរៀន និងគោលដៅ។
1) ការណែនាំអំពីផ្នែក។
នៅពេលដែលផ្នែកមួយនៃសុន្ទរកថាត្រូវបានសួរឱ្យឆ្លើយសំណួរនៃកម្រងសំណួរ។ ស្តាប់សំណួរ និងចម្លើយ ហើយទាយថាតើផ្នែកណានៃសុន្ទរកថាដែលការសន្ទនានឹងនិយាយអំពី។
១) តើអ្នកចូលចិត្តអ្វីជាងគេ?
ខ្ញុំចូលចិត្តធ្វើសកម្មភាព។
២) តើអ្នកមិនចូលចិត្តអ្វីជាងគេ?
ខ្ញុំមិនចូលចិត្តបុព្វបទ និងភាគល្អិតដែលល្បីនោះទេ។
៣) តើអ្នកចង់បានអ្វីដល់បុរស?
ទៅជនជាតិរុស្ស៊ីទាំងអស់។
ស្គាល់ប្រាំ
ក្នុងការសរសេរ និងការនិយាយ
យើងត្រូវបានគេប្រើ។
តើផ្នែកណានៃសុន្ទរកថាត្រូវបានស្នើឱ្យឆ្លើយសំណួរនៃកម្រងសំណួរ?
កិរិយាសព្ទ?
ត្រឹមត្រូវហើយ វាជាផ្នែកកិរិយាស័ព្ទនៃការនិយាយ។
2) និយមន័យនៃប្រធានបទនៃមេរៀន។
កំណត់ប្រធានបទនៃមេរៀនរបស់យើង។
កិរិយាសព្ទ តួនាទីនៃកិរិយាស័ព្ទក្នុងប្រយោគ ក្នុងការនិយាយ.(ស្លាយទី៤)
ចូរកំណត់គោលបំណងនៃមេរៀនរបស់យើង។.(ស្លាយទី ៥)
តើអ្នកគិតថាមានសំណួរអំពីកិរិយាស័ព្ទដែលយើងមិនដឹងថាត្រូវឆ្លើយយ៉ាងដូចម្តេច?
បន្ទាប់មកខ្ញុំមានសំណួរមួយ!
តើកិរិយាសព្ទមានន័យដូចម្តេច?
យើងនឹងស្វែងរកចម្លើយចំពោះសំណួរនេះនៅក្នុងអត្ថបទដែលនៅចំពោះមុខអ្នក។ អាន។
កិរិយាស័ព្ទគឺជាផ្នែកមិនធម្មតានៃការនិយាយ។ វាមានតែមួយគត់នៅក្នុងឈ្មោះរបស់វា។
ពាក្យកិរិយាស័ព្ទត្រូវបានខ្ចីមកពីភាសា Old Slavonic ដែលវាមានន័យថា «ពាក្យសម្ដី» «កិរិយាសព្ទ» ដែលមានន័យថានិយាយ...
Fedor Ivanovich Buslaev ជាអ្នកភាសារុស្សីដ៏ល្បីម្នាក់ ពន្យល់ពាក្យនេះតាមវិធីនេះថា “កិរិយាសព្ទគឺជាពាក្យចាស់ ហើយមានន័យដូចគ្នាទៅនឹងពាក្យ៖ ដូច្នេះ កិរិយាស័ព្ទគឺជាអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលនិយាយអំពីប្រធានបទ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលកិរិយាស័ព្ទគឺជាពាក្យព្យាករណ៍?
ពាក្យ កិរិយាសព្ទ បាត់បង់អត្ថន័យចាស់បន្តិចម្តងៗ។ ឥឡូវនេះវាគឺជាឈ្មោះនៃផ្នែកមួយនៃការនិយាយ។
ដូច្នេះហេតុអ្វីបានជាផ្នែកនៃសុន្ទរកថានេះទទួលបានឈ្មោះបែបនេះ?
នៅក្នុងភាសារុស្ស៊ីសម័យទំនើបមានពាក្យមួយ។រអ៊ូរទាំ។
សាកទាយមើលថាមានន័យយ៉ាងណា?
ចូរយើងពិនិត្យមើលវចនានុក្រមពន្យល់។
ជ្រើសរើសពាក្យគន្លឹះដែលទាក់ទងនឹងប្រធានបទនៃមេរៀនរបស់យើង។
ប្រធានបទ, ផ្នែកនៃការនិយាយ, អ្វី, សកម្មភាពនៃប្រធានបទ, អ្វីដែលត្រូវធ្វើ?, នរណា?, អ្វីដែលត្រូវធ្វើ, សញ្ញានៃប្រធានបទ
ប្រើពាក្យគន្លឹះដើម្បីកំណត់កិរិយាស័ព្ទ។
ដើម្បីសាកល្បងចំណេះដឹងរបស់យើងអំពីកិរិយាស័ព្ទ យើងនឹងធ្វើការស្រាវជ្រាវជាក្រុម។
ចូរយើងចងចាំពីច្បាប់នៃការធ្វើការជាក្រុម.(ស្លាយទី៦)
ក្រុមនីមួយៗមានភារកិច្ច។ ដំណើរការវាហើយធ្វើការសន្និដ្ឋាន។
កិច្ចការ 1 ក្រុម។
ចែកពាក្យជាបីក្រុម ហើយធ្វើការសន្និដ្ឋាន។
នាងមក នាងទៅ នាងមក នាងរីក គេហួច គេហូរ។
កិច្ចការ 2 ក្រុម។
ចែកពាក្យជាក្រុម។ ធ្វើការសន្និដ្ឋាន។
ខ្ញុំទៅ អ្នកមក ពួកគេហួច, ហូរ, រីក, ច្រៀង,
កិច្ចការ 3 ក្រុម។
ចែកកិរិយាស័ព្ទជា 2 ក្រុម។ ធ្វើការសន្និដ្ឋាន។
ទៅ មើល ច្រៀង ទៅ មើល ច្រៀង
កិច្ចការ ៤ ក្រុម។
ចែកពាក្យជា 3 ក្រុម ធ្វើការសន្និដ្ឋាន។
លេង, រត់, លេង, រត់, លេង, រត់
កិច្ចការ ៥ ក្រុម។
បើកតង្កៀប។ ធ្វើការសន្និដ្ឋាន។
(មិនបាន) យក (មិនបាន) ញ៉ាំ (មិនបាន) នាំយក (មិនបាន) ដឹងពីរបៀប (មិនបាន) រីក
កិច្ចការទី 6 ក្រុម។
បន្លិចមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍នៅក្នុងប្រយោគ។ ធ្វើការសន្និដ្ឋាន។
ស្ទ្រីមនិទាឃរដូវរអ៊ូរទាំយ៉ាងសប្បាយរីករាយនៅតាមដងផ្លូវ។ សត្វចាបដែលរហ័សរហួនបានបន្លឺឡើងយ៉ាងរីករាយ។
ក្បួននៅលើស្លាយ។
កិរិយាសព្ទគឺជាផ្នែកឯករាជ្យនៃការនិយាយដែលបង្ហាញពីសកម្មភាពរបស់វត្ថុមួយ ឆ្លើយសំណួរអ្វីដែលត្រូវធ្វើ? អ្វីដែលត្រូវធ្វើ?។
កិរិយាសព្ទប្រែប្រួលក្នុងកាលៈ មនុស្ស និងលេខ។
នៅក្នុងប្រយោគមួយ វាគឺជាសមាជិកសំខាន់នៃប្រយោគ - ទស្សន៍ទាយ។
តើអត្ថបទនេះជាអ្វី? (វិទ្យាសាស្ត្រ និងអប់រំ)
តើមានប៉ុន្មានផ្នែកក្នុងអត្ថបទ?
សួរសំណួរសម្រាប់ផ្នែកនីមួយៗ។
យើងមានគម្រោង។
ផែនការ។
1. តើកិរិយាស័ព្ទជាអ្វី?
2. តើកិរិយាស័ព្ទផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងដូចម្តេច?
3. តើកិរិយាស័ព្ទក្នុងប្រយោគជាអ្វី?
ផ្សាយឡើងវិញតាមផែនការ
ហ្វីសមីនតកា។
3. ការអនុវត្តចំណេះដឹងក្នុងការអនុវត្ត។
4) តួនាទីនៃកិរិយាស័ព្ទក្នុងការនិយាយ, ប្រយោគ។
ហើយឥឡូវនេះ បុរស យើងនឹងស្វែងយល់ថាតើកិរិយាសព្ទតួនាទីអ្វីខ្លះក្នុងការនិយាយ។
អ្វីដែលអាចត្រូវពិភាក្សាក្នុងអត្ថបទដែលការបង្ហាញនោះត្រូវបានធ្វើឡើង? (ស្លាយទី ៧)
តើអ្នកណាទទួលស្គាល់ការងារនេះ?
តោះធ្វើលំហាត់ 231. អានកិច្ចការសម្រាប់លំហាត់នេះទេ?
ធ្វើការជាគូរ។
តើអ្នកបានគូសបញ្ជាក់កិរិយាស័ព្ទអ្វីខ្លះ?
តើអត្ថបទនេះជាអ្វី? (អត្ថបទនិទានកថា)
ហេតុអ្វី? (ពាក្យគន្លឹះគឺកិរិយាស័ព្ទ។ )
តើកិរិយាស័ព្ទក្នុងអត្ថបទនេះមានន័យដូចម្តេច?
(ការយល់ឃើញរបស់អ្នកអានផ្លាស់ទីពីសកម្មភាពមួយទៅសកម្មភាព។ )
សូមមើលជាមួយនឹងផ្នែកណាខ្លះនៃសុន្ទរកថា S. Yesenin គូររូបភាពនៃព្រឹករដូវក្តៅនៅក្នុងកំណាព្យ "អរុណសួស្តី!"។(ស្លាយទី ៨)
អានកំណាព្យនៅក្នុងលំហាត់ 232
ដោយមានជំនួយពីកិរិយាស័ព្ទ។
តើកិរិយាស័ព្ទទាំងនេះមានន័យដូចម្តេច? (ចល័ត)
តើពួកវាកំណត់លក្ខណៈរបស់វត្ថុគ្មានជីវិតដោយរបៀបណា? (ដូចសត្វមានជីវិត)
តើបច្ចេកទេសនេះហៅថាអ្វីនៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍? (បុគ្គលិកលក្ខណៈ)
យើងអនុវត្តភារកិច្ចនេះជាជួរ។
1 ជួរធ្វើការជាមួយ 1 stanza, 2 ជួរដេក -2 stanza, 3 row - 3 stanza ។
សរសេរចុះក្រោម មូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍។
ការធ្វើតេស្តដោយខ្លួន
តើផ្នែកអ្វីខ្លះនៃប្រយោគជាកិរិយាស័ព្ទ?
ពន្យល់ពីអ្វីដែលភ្ជាប់សហជីព និងនៅក្នុងប្រយោគ អ្វីដែលសញ្ញាក្បៀសបំបែកនៅក្នុងប្រយោគ
ការងារខុសគ្នានៅលើកាត។
មនុស្សគ្រប់រូបមានកាតពណ៌ជាក់លាក់មួយនៅលើតុរបស់ពួកគេ។ បំពេញកិច្ចការ។
1 កាត។
កិរិយាស័ព្ទមានតានៈ មនុស្ស និងលេខ។
ព្រះអាទិត្យនៅខែមីនាកាន់តែក្តៅ។ ព្រិលរលាយនៅក្រោមកាំរស្មីរបស់វា។ ដំណក់ទឹកគ្រីស្តាល់បានបន្លឺឡើងនៅក្រោមបង្អួចទៅជាសំឡេងផ្សេងៗគ្នា។ មិនយូរប៉ុន្មាន ស្ទ្រីមនឹងរត់តាមដងផ្លូវ។
2 កាត។
បញ្ចូលកិរិយាស័ព្ទសមស្រប។
អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺភ្លឺជាង ... .... ព្រះអាទិត្យខែមីនា។ នៅក្រោមកាំរស្មីរបស់វា ... ព្រិល។ ...... នៅក្រោមបង្អួចសម្រាប់សំឡេងផ្សេងគ្នា គ្រីស្តាល់ធ្លាក់ចុះ។ មិនយូរប៉ុន្មាននៅលើផ្លូវ ….. អូរ។
3 កាត
ប្រើកិរិយាស័ព្ទដើម្បីសរសេររឿងអំពីនិទាឃរដូវ។
ក្តៅ, រលាយ, រោទ៍, រត់។
5. មេរៀន។
ផ្នែកដ៏អស្ចារ្យនៃកិរិយាសព្ទនិយាយ! ប្រើពាក្យគន្លឹះដើម្បីសរសេររឿងអំពីកិរិយាស័ព្ទ។
ឯករាជ្យ
តំណាង
សំណួរ
តួនាទី
ទេ។
ពេលវេលា
L, genus
មុខនិងលេខ
B. Pasternak បាននិយាយថា “រស់នៅ គិត មានអារម្មណ៍ ស្រលាញ់ ប្តេជ្ញា
ការរកឃើញ" ។ (ស្លាយទី ៩)
តើ Pasternak ប្រើផ្នែកណាខ្លះក្នុងសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់គាត់?
តើអ្នកគិតយ៉ាងណាដែរ តើយើងបានធ្វើការរកឃើញទាំងអស់អំពីកិរិយាសព្ទក្នុងមេរៀនថ្ងៃនេះទេ?
ជាការពិតណាស់មិនមែនទេ ពីព្រោះកិរិយាស័ព្ទគឺជាដង្ហើមដែលឆេះបំផុត ដែលជាផ្នែកដ៏រស់រវើកបំផុតនៃការនិយាយ។
ហើយយើងនឹងបន្តស្គាល់គាត់នៅមេរៀនបន្ទាប់។
6. កិច្ចការផ្ទះ.(ស្លាយទី១០)
លំហាត់ទី 7 ទំព័រ 109 (ខុសគ្នា)
7. ការឆ្លុះបញ្ចាំង។
អ្នកបានធ្វើកិច្ចការដ៏អស្ចារ្យនៅក្នុងមេរៀន ហើយក្នុងការចងចាំគាត់ ខ្ញុំបានផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវស្លឹកឈើ ពីព្រោះនិទាឃរដូវបានមកដល់ហើយ ហើយប្រសិនបើអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងដំណើរការសម្រាប់អ្នក អ្នកអាចភ្ជាប់ស្លឹករបស់អ្នកទៅនឹងដើមឈើដែលហៅថា កិរិយាស័ព្ទ។
បន្ថែមចុងបញ្ចប់នៃកិរិយាស័ព្ទ កំណត់តួនាទីនៃកិរិយាស័ព្ទក្នុងប្រយោគ ចង្អុលបង្ហាញពេលវេលា ការផ្សំនៃកិរិយាស័ព្ទ។
ការនេសាទគឺជាលំហាត់ដ៏អស្ចារ្យ។ អ្នកក្រោកពីព្រលឹមចេញ ... ព្រឹកព្រលឹមហើយបោះជំហាន ...
ពីរបីគីឡូម៉ែត្រដោយថ្មើរជើងរហូតដល់អ្នកទៅដល់ទន្លេ។ មានការញាប់ញ័របន្តិចបន្តួចតាមដងខ្លួននៃការរត់ ប៉ុន្តែពេលនេះព្រលឹមកំពុងរះហើយ។
ទឹកសន្សើមនឹងបញ្ចេញពន្លឺ កណ្តូបនឹងផ្កាភ្លើង ក្លិនបបរ ...។ ហើយនៅលើមេឃនៃឈូងសមុទ្រ ... lark រីករាយ។
ខ្ញុំធ្លាប់ស្ទូចត្រី… កំដៅត្រជាក់ ភ្លៀង សើម… ឆ្លងកាត់ហើយស្ងួត… ខ្យល់ដែលគ្រែគឺ… ស្មៅ ហើយដំបូលគឺមេឃផ្កាយ។ ធម្មជាតិគឺបើកចំហនៅលើការនេសាទ ...sya នៅចំពោះមុខបុរសម្នាក់នៅក្នុងភាពស្រស់ស្អាត ភាពសម្បូរបែប និងថាមពលរបស់វា។ មើល..., អារម្មណ៍... ភាពស្រស់ស្អាត និងត្រូវបានចោទប្រកាន់... ជាមួយនឹងថាមពលដ៏ខ្លាំងក្លាសម្រាប់ពេញមួយថ្ងៃ។
ពិណចាស់បំផុតដែលរកឃើញក្នុងពេលជីកកកាយត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយមេពិតប្រាកដ។
ការវិភាគ morphological នៃពាក្យ- ការវិភាគនៃពាក្យដោយឯកតា morphological សំខាន់ៗ (morphemes) ។ ឧទាហរណ៍ នៅពេលវិភាគនាម អ្នកត្រូវបញ្ជាក់៖ ទម្រង់ដំបូងរបស់វា ថាតើវាជានាមត្រឹមត្រូវ ឬសាមញ្ញ។ បេតុង អរូបី សម្ភារៈ ឬសមូហភាព; ក៏ដូចជាយេនឌ័រ លេខ ចលនា ការថយចុះ លេខ ករណី និងតួនាទីវាក្យសម្ព័ន្ធនៅក្នុងប្រយោគនេះ។
ឧទាហរណ៏នៃការវិភាគ morphological នៃកិរិយាស័ព្ទមួយ: រាំ - កិរិយាសព្ទ, រាំ nesov ។ ទិដ្ឋភាព, ខ្ញុំយោង, អន្តរកាល, មិនឡើង, បង្ហាញ។ រួមទាំង, អតីតកាល ពេលវេលា, ឯកតា h ប្តី។ ទំ។ , (ក្មេងប្រុស) រាំ (គូសបន្ទាត់ខាងក្រោមជាមួយបន្ទាត់ពីរ) - ការព្យាករណ៍ពាក្យសំដីសាមញ្ញ។
ផ្តល់ឧទាហរណ៍នៃប្រយោគដែលនាមត្រូវបានប្រើដែលមានតែទម្រង់ឯកវចនៈ ឬពហុវចនៈ។ 6. សមាជិកណាតើប្រយោគអាចជានាមទេ? បង្ហាញជាមួយឧទាហរណ៍។ 7. ដាក់ឈ្មោះលក្ខណៈអចិន្រ្តៃយ៍និងមិនអចិន្ត្រៃយ៍នៃកិរិយាស័ព្ទ។ 8. តើកិរិយាស័ព្ទមានតួនាទីអ្វីនៅក្នុងប្រយោគក្នុងការនិយាយ? 9. តើផ្នែកសេវាកម្មនៃការនិយាយបែងចែកជាក្រុមអ្វីខ្លះ? តើពួកគេមានតួនាទីអ្វីក្នុងសំណើនេះ? បង្ហាញជាមួយឧទាហរណ៍។ 10. តើឈ្មោះក្រុមពាក្យធំៗដែលមានអត្ថន័យវេយ្យាករណ៍ទូទៅ (ឧទាហរណ៍ គុណនាម សញ្ញានៃគុណនាម។
សរសេរ 3 ប្រយោគជាមួយនឹងអារម្មណ៍នៃកិរិយាស័ព្ទ 3 ប្រយោគជាមួយនឹងអារម្មណ៍តាមលក្ខខណ្ឌ និង 3 ប្រយោគជាមួយនឹងអារម្មណ៍ចាំបាច់កិរិយាស័ព្ទ។
គ្រាន់តែដើម្បីទទួលបាន 9 សំណើឆ្លាតវៃនិងធំ (មធ្យម)))) សូម))
5. សរសេរចេញកិរិយាស័ព្ទរូបរាងល្អឥតខ្ចោះ។
1) ដំណក់ទឹកហូរចេញពីដំបូល 2) ពីភ្នំ
ស្ទ្រីមគ្មានសម្លេងបានរត់។ 3) ទឹកព្រិលសុទ្ធបានក្លាយជាពពក។
ភ្លៀង m snowdrifts 5) ទឹករត់នៅក្រោមព្រិល និងនៅក្រោមសំបកនៃ birches និង maples បានផ្លាស់ប្តូរទឹកដោយសម្ងាត់។ 6) តម្រង់និងបង្វិលទៅជាលំនាំ
សាខារីករាលដាលនៃសរសៃចង។
6. ជ្រើសរើសនិងសរសេរគូទិដ្ឋភាពសម្រាប់កិរិយាសព្ទពីប្រយោគ ៤.
7. កំណត់ប្រធានបទ និងគំនិតនៃអត្ថបទ ចូរសរសេរវាចុះ។
8. ដាក់ចំណងជើងអត្ថបទ។
9. ប្រាប់ខ្ញុំអំពីការសង្កេតរបស់អ្នកសម្រាប់
ការចាប់ផ្តើមនៃនិទាឃរដូវ។ (5-6 ប្រយោគ) ។
§ ១ តើកិរិយាស័ព្ទជាអ្វី
តើអ្វីទៅជាកិរិយាស័ព្ទ
តើវត្ថុអ្វីដោយគ្មានខ្ញុំ? មានតែឈ្មោះប៉ុណ្ណោះ។
ហើយខ្ញុំនឹងមក - អ្វីៗនឹងដំណើរការ។
រ៉ុក្កែតមួយកំពុងហោះហើរ។ មនុស្សសាងសង់អាគារ។
សួនផ្ការីក ហើយគ្រាប់ធញ្ញជាតិក៏ដុះនៅទីវាល។
នេះជារបៀបដែលកិរិយាស័ព្ទអាចនិយាយអំពីខ្លួនវាផ្ទាល់។ មេរៀននេះនឹងត្រូវបានឧទ្ទិសដល់កិរិយាស័ព្ទ យើងនឹងនិយាយអំពីតួនាទីរបស់វានៅក្នុងប្រយោគ ក្នុងការនិយាយ និងរៀនពីរបៀបដែលកិរិយាស័ព្ទដែលមានភាគល្អិតអវិជ្ជមានមិនត្រូវបានសរសេរ។
នៅសម័យបុរាណ ពាក្យ "កិរិយាសព្ទ" មានន័យថា ការនិយាយជាទូទៅ។ អក្ខរក្រម Slavic មួយត្រូវបានគេហៅថា Glagolitic ឈ្មោះនេះបានមកពីពាក្យ "កិរិយាសព្ទ" ។ វចនានុក្រមរបស់ V. Dahl ផ្តល់នូវនិយមន័យដូចខាងក្រោមនៃពាក្យនេះ៖ "កិរិយាសព្ទគឺជាពាក្យសំដីរបស់មនុស្ស គ្រាមភាសាសមហេតុផល ភាសា។" នាពេលបច្ចុប្បន្ននេះពាក្យនេះបានបាត់បង់អត្ថន័យដើមរបស់វាហើយឥឡូវនេះផ្នែកមួយនៃពាក្យនៅក្នុងភាសារុស្ស៊ីត្រូវបានគេហៅថាកិរិយាស័ព្ទ។
កិរិយាស័ព្ទយកកន្លែងទីពីរនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃប្រេកង់នៃការប្រើប្រាស់ដែលផ្តល់ឈ្មោះដំបូងទៅជានាម។ ប្រសិនបើនៅក្នុងប្រយោគ នាមតំណាងឱ្យវត្ថុមួយ នោះកិរិយាស័ព្ទតំណាងឱ្យសកម្មភាពរបស់វត្ថុមួយ។ ម្យ៉ាងវិញទៀត កិរិយាស័ព្ទនឹងតែងតែ "ប្រាប់" នូវអ្វីដែលនាមធ្វើ។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលយើងនិយាយអំពី អាន សរសេរ "មកដល់ជីវិត" អរគុណចំពោះកិរិយាស័ព្ទ វាពិបាកក្នុងការវាយតម្លៃតួនាទីរបស់ពួកគេក្នុងភាសារុស្សី។
កិរិយាសព្ទគឺជាផ្នែកឯករាជ្យនៃការនិយាយដែលបង្ហាញពីសកម្មភាពរបស់វត្ថុ ឬស្ថានភាពរបស់វា ហើយឆ្លើយសំណួរថាតើត្រូវធ្វើអ្វី? ឬអ្វីដែលត្រូវធ្វើ?
ឧទាហរណ៍៖ សិស្សម្នាក់ (គាត់កំពុងធ្វើអ្វី?) អានកំណាព្យ។ ភ្លៀង (តើវាកំពុងធ្វើអ្វី?) កំពុងធ្លាក់លើដំបូល។ ព្រិល (តើអ្នកធ្វើអ្វី?) បានរលាយ។
កិរិយាស័ព្ទក៏អាចមានន័យថា៖
r សកម្មភាពជាក់លាក់នៃសត្វមានជីវិត និងវត្ថុគ្មានជីវិត ឧទាហរណ៍៖ អាន លេង រអ៊ូរទាំ;
r សមាមាត្រឧទាហរណ៍៖ ស្មើគ្នា;
r បាតុភូតធម្មជាតិ៖ ព្រឹកព្រលឹម, ងងឹត;
r លក្ខណៈសម្បត្តិ: ខ្សោយ;
r សភាពផ្លូវកាយ ឬផ្លូវចិត្តរបស់មនុស្ស : ឈឺ ព្រួយ ត្រេកអរ ។ល។
កិរិយាស័ព្ទដែលឆ្លើយសំណួរអ្វីដែលត្រូវធ្វើ? អ្វីដែលត្រូវធ្វើ? - ទាំងនេះគឺជាកិរិយាស័ព្ទនៃទម្រង់មិនកំណត់សម្រាប់ពួកគេ វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការកំណត់ប្រភេទខាងលើ។
បែងចែករវាងបច្ចុប្បន្នកាល អតីតកាល និងអនាគតកាល។ ចំណុចចាប់ផ្តើមនៃភាពតានតឹងនៃកិរិយាស័ព្ទគឺជាពេលនៃការនិយាយរបស់អ្នកនិយាយខ្លួនឯង។
r កិរិយាសព្ទតានតឹងបច្ចុប្បន្នបង្ហាញពីសកម្មភាពដែលកំពុងកើតឡើងនៅពេលវាគ្មិនកំពុងនិយាយ ហើយឆ្លើយសំណួរថាតើគាត់កំពុងធ្វើអ្វី? តើពួកគេធ្វើអ្វី?
ឧទាហរណ៍៖ បុរស (ពួកគេកំពុងធ្វើអ្វី?) កំពុងដាំដើមឈើ។
r កិរិយាស័ព្ទអតីតកាលបង្ហាញពីសកម្មភាពដែលបានកើតឡើងមុនពេលសុន្ទរកថា ហើយឆ្លើយសំណួរ តើអ្នកបានធ្វើអ្វីខ្លះ? តើអ្នកបានធ្វើអ្វី?
ឧទាហរណ៍ៈ បុរស (តើពួកគេបានធ្វើអ្វី?) ដាំដើមឈើ។
r សកម្មភាពដែលនឹងកើតឡើងបន្ទាប់ពីពេលនៃការនិយាយត្រូវបានបង្ហាញដោយកិរិយាស័ព្ទតានតឹងនាពេលអនាគតហើយឆ្លើយសំណួរថាតើគាត់នឹងធ្វើអ្វី? តើនឹងធ្វើអ្វី?
ឧទាហរណ៍ៈ បុរស (តើពួកគេនឹងធ្វើអ្វី?) នឹងដាំដើមឈើ។ បុរស (តើពួកគេនឹងធ្វើអ្វី?) នឹងដាំដើមឈើ។
ដោយសារកិរិយាសព្ទក្នុងប្រយោគតែងតែភ្ជាប់ដោយសំណួរជាមួយនាម ឬសព្វនាម វា "ត្រូវខ្ចី" ប្រភេទនៃចំនួន និងមនុស្សពីផ្នែកទាំងនេះនៃការនិយាយ។
ជាឧទាហរណ៍ ក្នុងសម័យបច្ចុប្បន្ន និងអនាគតកាល៖
r មនុស្សទី១ កិរិយាសព្ទឯកវចនៈ និងពហុវចនៈ យល់ស្របនឹងសព្វនាម I, យើង - ខ្ញុំអាន, យើងសរសេរ។
r 2 person singular and plural verbs - ជាមួយ pronouns អ្នក អ្នក - អ្នកអាន អ្នកសរសេរ។
r មនុស្សទីបីកិរិយាស័ព្ទឯកវចនៈនិងពហុវចនៈ - ជាមួយសព្វនាមគាត់នាងវាពួកគេ - គាត់អាននាងអានពួកគេអាន។
នៅក្នុងអតីតកាល កិរិយាស័ព្ទឯកវចនៈបុគ្គលទី 3 ផ្លាស់ប្តូរតាមភេទ៖ គាត់អាន នាងអាន វាភ្លឺ។
កិរិយាស័ព្ទមានពីរប្រភេទ៖
r កិរិយាសព្ទល្អឥតខ្ចោះបង្ហាញពីសកម្មភាពដែលបានបំពេញរួចហើយ ឬនឹងត្រូវបានបញ្ចប់ ហើយឆ្លើយសំណួរថាត្រូវធ្វើអ្វី? តើគាត់នឹងធ្វើអ្វី? តើអ្នកបានធ្វើអ្វី?
ឧទាហរណ៍៖ ទៀន (តើអ្នកបានធ្វើអ្វី?) ឆេះអស់ហើយ។
r កិរិយាសព្ទមិនល្អឥតខ្ចោះបង្ហាញពីសកម្មភាពដែលមិនទាន់បានបញ្ចប់ ហើយនឹងមិនត្រូវបានបញ្ចប់នាពេលខាងមុខ ហើយឆ្លើយសំណួរថាត្រូវធ្វើដូចម្តេច? តើគាត់កំពុងធ្វើអ្វី? តើអ្នកបានធ្វើអ្វី? តើនឹងធ្វើអ្វី?
ឧទាហរណ៍ៈ ទៀន (តើវាធ្វើអ្វី?) ឆេះ។
§ 3 ការសរសេរភាគល្អិតមិនដោយប្រើកិរិយាស័ព្ទ
កិរិយាស័ព្ទមិនមាន prepositions ។ ប៉ុន្តែនៅជាប់នឹងកិរិយាស័ព្ទ ភាគល្អិតអវិជ្ជមាន "មិនមែន" ត្រូវបានគេប្រើជាញឹកញាប់។
ភាគល្អិតគឺជាផ្នែកសេវាកម្មនៃការនិយាយដែលបន្ថែមស្រមោលអត្ថន័យបន្ថែមទៅប្រយោគមួយ។
ភាគល្អិត "មិន" ផ្តល់កិរិយាស័ព្ទ ក៏ដូចជាប្រយោគទាំងមូល អត្ថន័យអវិជ្ជមាន។
"មិនមែន" ជាមួយកិរិយាស័ព្ទតែងតែត្រូវបានសរសេរដោយឡែកពីគ្នា។
កវី Vitaly Agafonov បានឧទ្ទិសកំណាព្យខាងក្រោមចំពោះច្បាប់នេះ៖
កិរិយាស័ព្ទពិតជាចូលចិត្តធ្វើអ្វីគ្រប់យ៉ាងយ៉ាងរស់រវើក។
ភាគល្អិត "មិនមែន" ស្អាតទេ ប៉ុន្តែនាងខ្ជិលណាស់!
នាងមិនដើរ មិនអង្គុយ មិនដេរ មិនច្រូត មិនសរសេរ
នាងមិនអានសៀវភៅទេនាងមិនច្រៀង។
មិនអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកដទៃធ្វើការ។
កិរិយាសព្ទមិនស្រឡាញ់ភាពទំនេរ ត្រូវបានសរសេរដោយឡែកពីគ្នាដោយភាគល្អិត។
ករណីលើកលែងគឺកិរិយាស័ព្ទដែលមិនត្រូវបានប្រើដោយគ្មាន "មិនមែន" ។
ឧទាហរណ៍៖ ស្អប់, មិនចូលចិត្ត, អន់ចិត្ត, ឈ្លើយ, ងឿងឆ្ងល់។ល។
§ ៤ តួនាទីនៃកិរិយាស័ព្ទក្នុងប្រយោគ
នៅក្នុងប្រយោគមួយ កិរិយាសព្ទគឺជាបុព្វបទ។ រួមគ្នាជាមួយប្រធានបទ ពួកគេបង្កើតជាមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍នៃប្រយោគ។
§ 5 សង្ខេបមេរៀន
ដូច្នេះ កិរិយាស័ព្ទគឺជាផ្នែកឯករាជ្យនៃការនិយាយ ដែលតំណាងឱ្យសកម្មភាព ឬស្ថានភាពនៃវត្ថុ ឆ្លើយសំណួរអ្វីដែលត្រូវធ្វើ? ឬអ្វីដែលត្រូវធ្វើ? ហើយក្នុងប្រយោគគឺជាពាក្យព្យាករណ៍។ វាមិនត្រូវបានសរសេរដោយឡែកពីគ្នាដោយកិរិយាសព្ទដោយមានការលើកលែងតែពាក្យដែលមិនត្រូវបានប្រើដោយគ្មានភាគល្អិតនេះ។ ភាគល្អិត "មិន" ផ្តល់កិរិយាស័ព្ទ ក៏ដូចជាប្រយោគទាំងមូល អត្ថន័យអវិជ្ជមាន។
បញ្ជីអក្សរសិល្ប៍ដែលបានប្រើ៖
- សៀវភៅណែនាំសម្រាប់ភាសារុស្សី។ O.V. Uzorova, E.A. Nefedov ។ ZAO Premiera ឆ្នាំ 1999 ។
- ការអភិវឌ្ឍ Pourochnye នៅក្នុងភាសារុស្ស៊ី។ ឯកឧត្តម Krylova, L.Yu. សាំសុនណូវ។ ការប្រឡង M. : 2008 ។
- យើងរៀនដោយការលេង។ V. Volina ។ សាលាថ្មី ទីក្រុងម៉ូស្គូ៖ ឆ្នាំ ១៩៩៤។
- យើងរៀនភាសារុស្ស៊ីដោយចំណង់ចំណូលចិត្ត។ O.E. Zhireiko, L.I. Gaydin, A.V. Kochergin ។ "5 សម្រាប់ចំណេះដឹង", M.: 2005 ។
