ផ្ទះ ទំពាំងបាយជូ ហ្គេម Didactic កែកំហុស។ អរូបីនៃសកម្មភាពអប់រំដោយផ្ទាល់លើការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយរបស់កុមារនៃក្រុមព្យាបាលការនិយាយកណ្តាលជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយទូទៅលើប្រធានបទ "កែកំហុស។ លំហាត់ល្បែង "រកកូនឆ្មា"

ទំពាំងបាយជូ

ហ្គេម Didactic កែកំហុស។ អរូបីនៃសកម្មភាពអប់រំដោយផ្ទាល់លើការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយរបស់កុមារនៃក្រុមព្យាបាលការនិយាយកណ្តាលជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយទូទៅលើប្រធានបទ "កែកំហុស។ លំហាត់ល្បែង "រកកូនឆ្មា"

គ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាស្វយ័តក្រុង

"សាលាមត្តេយ្យលេខ ៧២"

សម្ភារៈដែលបានអភិវឌ្ឍ៖

គ្រូ - អ្នកព្យាបាលការនិយាយ

ប្រភេទគុណវុឌ្ឍិ

Kopylova Natalya Sergeevna

Berezniki, 2015

កំណត់ចំណាំពន្យល់អំពីសម្ភារៈ didactic

"ឯកសារកាតនៃអត្ថបទដែលខូចទ្រង់ទ្រាយ"

សម្ភារៈ Didactic "ឯកសារកាតនៃអត្ថបទដែលខូចទ្រង់ទ្រាយ" ត្រូវបានចងក្រងនៅលើមូលដ្ឋាននៃការអភិវឌ្ឍន៍វិធីសាស្រ្តដោយ S.V., V.V. Konovalenko, I.N. Sadovnikova, L.N. Efimenkova ។

គោលបំណងនៃសៀវភៅណែនាំ៖ ការបង្កើតសមាសធាតុ lexical និងវេយ្យាករណ៍នៃការនិយាយ ការការពារការរំលោភលើការនិយាយជាលាយលក្ខណ៍អក្សរនៅក្នុងកុមារមត្តេយ្យសិក្សា។ សម្ភារៈត្រូវបានចងក្រងដោយគិតគូរពីការរៀបចំផែនការប្រធានបទដ៏ស្មុគស្មាញនៅក្នុងក្រុមព្យាបាលការនិយាយជាន់ខ្ពស់ និងត្រៀមរៀបចំសម្រាប់កុមារដែលមានបញ្ហាការនិយាយធ្ងន់ធ្ងរ។

វិធីសាស្រ្តនៃការធ្វើការជាមួយអត្ថបទខូចនៅអាយុមត្តេយ្យ:

គំនិតនៃអត្ថបទដែលខូចទ្រង់ទ្រាយមិនត្រូវបានផ្តល់ឱ្យក្នុងការងារជាមួយសិស្សមត្តេយ្យសិក្សាទេ។ បច្ចេកទេសត្រូវបានប្រើ: "កែកំហុស", "សំណើត្រូវបានខូច" ។ នៅដើមដំបូងនៃការងារកែតម្រូវ និងការអភិវឌ្ឍន៍ ការមើលឃើញ (រូបភាពប្រធានបទ និងគ្រោង) ត្រូវបានប្រើជាចាំបាច់។ នៅពេលដែលកុមារស្ទាត់ជំនាញក្នុងការធ្វើការលើប្រយោគខូចទ្រង់ទ្រាយ អត្ថបទ ការងារអាចធ្វើឡើងដោយត្រចៀក។

សៀវភៅណែនាំនេះអាចត្រូវបានប្រើដោយគ្រូបង្រៀន ឪពុកម្តាយក្នុងការធ្វើការជាមួយកុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យសិក្សា និងបឋមសិក្សា។

អក្សរសិល្ប៍៖

Efimenkova L.N. ការកែតម្រូវការនិយាយផ្ទាល់មាត់ និងសំណេររបស់សិស្សសាលាបឋមសិក្សា។ - អិមៈ ការត្រាស់ដឹង ឆ្នាំ ១៩៩១។

Konovalenko S.V., V.V. ថ្នាក់ព្យាបាលការនិយាយផ្នែកខាងមុខនៅក្នុងក្រុមជាន់ខ្ពស់សម្រាប់កុមារដែលមាន ONR ។ - អិមៈ Gnome ឆ្នាំ ២០០១។

Konovalenko S.V., V.V. ថ្នាក់ព្យាបាលការនិយាយផ្នែកខាងមុខនៅក្នុងក្រុមត្រៀមសម្រាប់កុមារដែលមាន ONR ។ - អិមៈ Gnome ឆ្នាំ ២០០១។

Saadovnikova I.N. ភាពមិនប្រក្រតីនៃការនិយាយជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ និងការយកឈ្នះលើសិស្សសាលាវ័យក្មេង។ - M. : Vlados, ឆ្នាំ 1997 ។

ប្រធានបទ៖ បន្លែ។ លេខ "មួយ", "មួយ" ។

ហ្គេម "ជួសជុលកំហុសរបស់ Gnome"

លូតលាស់នៅក្នុងសួនច្បារ មួយ។ អំពូល មួយ។ eggplant

មួយ។ radish ។ ទុំនៅក្នុងសួនច្បារ មួយ។ apricot និង មួយ។ cherries ។

នៅលើចានរាងសំប៉ែត មួយ។ ពណ៌ទឹកក្រូច និង មួយ។ ក្រូចឆ្មា។

ហាងមានលក់ មួយ។ ឪឡឹក និងល្ពៅមួយ។

ប្រធានបទ៖ ករណីតែងតាំង

នាមពហុវចនៈ។

ល្បែង "បញ្ជាក់ការកាត់ទោស" ។

គាត់អង្គុយនៅលើរបងហើយក្អែក ...

នៅភូមិពេលព្រឹកគេច្រៀងខ្លាំងៗ…។

Tanya មានពណ៌សនៅលើក្បាលរបស់នាង ...

ហាងមានលក់រដូវក្ដៅរបស់កុមារ...។

អង្គុយលើសន្លឹក....

នៅគ្រប់ជ្រុងទាំងអស់ត្បាញបណ្តាញ ... ។

នៅក្នុងថូមួយនៅលើតុគឺ ....

ផ្កាក្រហមរីកនៅវាលស្មៅ...

គេស៊ីស្មៅនៅវាលស្មៅ…។

នៅផ្ទះយើងមានភ្លើងធំ…។

នៅផ្លូវធំ ពហុជាន់....

ប្រធានបទ៖ ការចោទប្រកាន់

ល្បែង "ភាពច្របូកច្របល់"

ពែងលាង Katya ។

ទន្សាយឆ្លាក់រូប វីតា។

ពែងទម្លាក់ Petya ។

ទន្សាយចាប់កញ្ជ្រោង។

ត្រីចាប់អ្នកនេសាទ។

ត្រីចាប់មនុស្សចាស់។

អំបោះបង្វិលស្ត្រីចំណាស់។

ត្រីហៅតាចាស់ ។

បុរសចំណាស់បានស្តីបន្ទោសស្ត្រីចំណាស់។

មេអំបៅគូរក្មេងស្រី។

ល្បែង "ពាក្យដែលបាត់បង់" - ការចរចាប្រយោគ

ជាមួយនឹងនាមនៅក្នុងករណីចោទប្រកាន់

ឯកវចនៈ

បុរសចំណាស់កំពុងស្ទូចត្រីជាមួយសំណាញ់…. ស្ត្រីចំណាស់កំពុងបង្វិលនាង ... ។ ពេលនោះបុរសចំណាស់បោះចោលទៅក្នុងសមុទ្រ។ គាត់ចាប់ផ្តើមហៅ ...

ប្រធានបទ៖ ហ្សែន

នាមឯកវចនៈ។

ល្បែង "បង្កើតប្រយោគ"

លីណា កុំខ្លាចព្យុះផ្គររន្ទះ។ កម្មករ, អនុវត្ត, ធ្វើការ។ Alyosha នឹងមិនឃើញដំរីទេ។ ផ្សិតដុះនៅក្នុងព្រៃ។ យើងយកផ្លែត្របែកទុំជាច្រើន។ Natasha យកគូបស្ករមួយ។ តុមានជើងមួយ។ Misha ផឹកចាហួយមួយកែវ។

ល្បែង "បញ្ចប់ប្រយោគ"

នៅចុងរដូវស្លឹកឈើជ្រុះមិនមាន ... ស្លឹកនៅលើដើមឈើទេ។ មិនមាន ... កៅអីនៅក្នុងសាលទេ។ នៅវាលស្រែគ្មានមនុស្សទេ។ មិនមាន ... រូបភាពនៅក្នុងសៀវភៅទេ។ សំឡេងសត្វស្លាបមិនបានឮទេ។ មានច្រើនណាស់ ... មូសនៅក្នុងវាលភក់។ គ្មានទេ... ពស់នៅក្នុងព្រៃយើង។ មានសត្វពស់ជាច្រើននៅក្នុងព្រៃឆ្ងាយ។ បក្សីមិនមានធ្មេញទេ។ មិនមានព្រៃនៅក្នុងវាលខ្សាច់ទេ។ មិនមាន ... ផ្កាលីលីនៅក្នុងទន្លេរបស់យើងទេ។

ប្រធានបទ៖ កិរិយាស័ព្ទភ្ជាប់។

ល្បែង "ផ្ទុយទៅវិញ" - ការផ្លាស់ប្តូរនៃកិរិយាស័ព្ទបុព្វបទ - អនាមិកយោងទៅតាមគំរូ។

ចាក់ទឹកចូលក្នុងកែវ - ចាក់ទឹកពីកែវ។

ចូលបន្ទប់ -

បើកទ្វា -

នាំយកប្រដាប់ក្មេងលេង

មកតុ

មកទស្សនា -

មកដល់កំពង់ផែ

បើកឡានរហូតដល់ច្រកទ្វារ។

ល្បែងពាក្យដែលបាត់។

វ៉ាន់យ៉ា (ឆ្លង) ផ្លូវ។ វ៉ាន់យ៉ា (ចូលទៅជិត) ដល់ផ្ទះ។ វ៉ាន់យ៉ា (ចូល) ចូលក្នុងផ្ទះ។ វ៉ាន់យ៉ា (ចាកចេញ) ពីផ្ទះ។ វ៉ាន់យ៉ា (ដើរជុំវិញ) ផ្ទះ។

Tanya (លោត) នៅលើសួនកុមារ។ Tanya (លោត) ឆ្លងកាត់ស្ទ្រីម។ Tanya (លោត) ចេញពីកៅអី។

បក្សី (រុយ) ចេញពីទ្រុង។ បក្សី (រុយ) ទៅទ្រុង។ បក្សី (រុយ) ចូលទៅក្នុងទ្រុង។

វ៉ាន់យ៉ា (ចាក់) ទឹកចូលក្នុងកែវ។ វ៉ាន់យ៉ា (ចាក់ចេញ) ទឹកពីកែវ។ វ៉ាន់យ៉ា (ចាក់) ទឹកពីកែវមួយទៅកែវ។ វ៉ាន់យ៉ាកំពុងស្រោចលើគ្រែផ្កា។

ឡាន (ទាញឡើង) ទៅយានដ្ឋាន។ ឡាន (ចាកចេញ) ពីយានដ្ឋាន។ ឡាន (ទៅជុំវិញ) ជុំវិញយានដ្ឋាន។ រថយន្ត (ឆ្លងកាត់) ទន្លេ។ រថយន្ត (បើក) តាមបណ្តោយផ្លូវរវាងផ្ទះ។

ប្រធានបទ៖ បុព្វបទ "បើក" ។

ល្បែង "ធ្វើសំណើ" ។

អង្គុយចុះបឹងទា។ ត្រសក់ទុំ លើគ្រែសួន។ ភក់នៅតាមផ្លូវធំ។ នៅលើ, ព្យួរ, សាខា, ផ្លែប៉ោម។ ពួកគេបានដាំនៅលើដំឡូង សួនបន្លែ។ ទុំ, នៅលើ, cranberry, វាលភក់។ ត្រីនៅលើនុយកំពុងខាំ។ នៅលើ, ព្យួរ, រូបភាព, ជញ្ជាំង។ Birch, ស្រស់ស្អាត, នៅលើ, ក្រវិល។ បរបាញ់, សម្រាប់, ទា, ព្រៃ, អ្នកប្រមាញ់។ កុំគូរ បិទបាំង .

ហ្គេម "បញ្ចូលការណែនាំ"

ក្មេងៗជិះទូក... ... ដើមស្រល់មួយបានដុះនៅលើច្រាំង។ សត្វស្វាធ្វើសំបុកលើដំបូល។ ... ប៉មត្រូវបានបញ្ជូន។ ... cranberries ទុំនៅក្នុងវាលភក់។ រូបបញ្ឈរព្យួរ ... នៅលើជញ្ជាំង។ សត្វមាន់អង្គុយចុះ ... perch ។ …. នៅភាគខាងជើងពួកគេជិះ ... សត្វរមាំង។ Sasha លេង ... balalaika .

ប្រធានបទ៖ បុព្វបទ "ខ" ។

ល្បែង "ធ្វើសំណើ" ។

ដេក, ក្នុង, កំប្រុក, ប្រហោង។ ខ, រំខាន, ដើមប៊ីច, ព្រៃ។ វាលរថយន្ត, buzzed ។ Hedgehog Bush នៅក្នុងក្មេងប្រុសបានរកឃើញ។ ប្រជាជនរស់នៅក្នុងរូងភ្នំបុរាណ។ សម្អាតថ្នាក់រៀនដើម្បីធ្វើការស្អាត។ ជ្រោះមួយរអ៊ូរទាំនៅក្នុងជ្រោះស្អាត។

ហ្គេម "បញ្ចូលការណែនាំ"

ឆ្កែចចករស់នៅ ... ... ផ្កាលីលីនៃជ្រលងភ្នំបានរីកដុះដាលជាញឹកញាប់នៅក្នុងព្រៃ។ ... កូនមាន់ស្រែក។ ឡានរបស់ប៉ាធ្វើការ... នៅហាងនំប៉័ង។ ត្របែកត្រូវបានគេរកឃើញនៅក្នុងទន្លេភ្នំ។ សត្វឥន្ទ្រីរស់នៅ ... ភ្នំ។ កូនឆ្កែកំពុងអូសឈើមួយ ... ជាមួយនឹងធ្មេញរបស់គាត់។ ... ផ្កាយកំពុងរះនៅលើមេឃពណ៌ខៀវ ... រលកកំពុងបក់បោកក្នុងសមុទ្រពណ៌ខៀវ។ ខ្ពស់ ... ភ្នំត្រូវបានគ្របដណ្តប់ដោយព្រិល។ ... សត្វកណ្តូបប្រេះស្រាំក្នុងភាពស្ងៀមស្ងាត់។

ប្រធានបទ៖ បុព្វបទ "C (CO)" ។

ហ្គេម "បញ្ចូលការណែនាំ"

ខ្ញុំមានបងប្អូនស្រីប្រាំពីរនាក់។

ខ្ញុំមានបងប្អូនស្រីប្រាំពីរនាក់។

ខ្ញុំនឹងជួយអ្នកគ្រប់គ្នា។

… Olei សាបព្រួស,

… ច្រូតក្រញាំរបស់យើង។

… តោះស្លៀកពាក់តុក្កតា។

… លេណា ធ្វើម្ហូប។

… នីរ៉ា ដេរ

… Shura កូរស្មៅ។

ចម្រៀងដើម្បីច្រៀង ... Marusenka ។

តូចបំផុត។

***

ចានត្រូវបានដកចេញ ... តុ។

ជូតធូលីនៃសៀវភៅ។

Lena ... Sveta - មិត្តភក្តិ។

ស្លាបព្រាធ្លាក់ពីលើតុ។

Masha ចូលចិត្តផ្លែស្ត្របឺរី... ក្រែម។

ម៉ាក់ចូលចិត្តផ្លែស្ត្របឺរី... ជាមួយទឹកដោះគោ។

លីណានឹងទៅ ... ដើរជាមួយខ្ញុំ។

បុរសៗបានទៅហែលទឹក ហើយយកឆ្កែមួយក្បាលទៅជាមួយ។

សត្វត្រយ៉ង ... តោងម្តាយរបស់វាដោយភ័យខ្លាច។

ប្រធានបទ៖ បុព្វបទ "FOR, ព្រោះ" ។

ល្បែង "ធ្វើសំណើ" ។

ហ្គេម "បញ្ចូលការណែនាំ"

បានទៅ .. berries ។ បានទៅ ... គ្រាប់។ តោះទៅ ... ផ្សិត។ សង្កេត ... ស្រមោច។ បានតាម ... ការងារ។ ទទួលបាន ... ការងារ។ បានបញ្ចប់ ... កន្លះម៉ោង។ អង្គុយ ... នៅតុមួយ។ បាត់…ដោយជើងមេឃ។

បុរសមិនបានទៅបោះជំរុំ ... អាកាសធាតុអាក្រក់។ .. ព្រៃហាក់ដូចជាព្រះអាទិត្យ។ លីណាមិនបានទៅរោងកុនទេ ... ជំងឺ។ ... ខ្យល់ត្រជាក់មិនអាចបន្តដំណើរបានទេ។ ស្វាតូចក្រឡេកមើល… គ្រូបង្ហាត់ស្មា។

ប្រធានបទ៖ សរទរដូវ។ កិរិយាស័ព្ទបច្ចុប្បន្នកាល និងពហុវចនៈបុគ្គលទី ៣ .

ធ្វើការលើអត្ថបទខូចនៅលើរូបភាព :

សមនឹងថ្ងៃក្តៅចុងក្រោយនៃរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។ ពី maples, linden, OAK, birches, ស្លឹកលឿងធ្លាក់ដល់ដី។ Tanya និង Petya កំពុងដើរនៅសួនច្បាររដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។ បក្សីលែងច្រៀងទៀតហើយ។ ពួកគេហោះហើរទៅភាគខាងត្បូង។ Tanya កំពុងរើសស្លឹកឈើជ្រុះពីលើដី។ ពួកគេចង់ធ្វើភួងដ៏ស្រស់ស្អាតសម្រាប់ម៉ាក់។

ប្រធានបទ៖ កិរិយាស័ព្ទអតីតកាល។

ហ្គេម "ជួសជុលកំហុសរបស់ Gnome"

វ៉ាន់យ៉ា ភ្ញាក់ពីគេង ហាត់ប្រាណ លាងខ្លួន ផឹកតែ ទៅសាលា។

Tanya ក្រោកឡើង បន្ទាប់ពីបញ្ចូលថ្ម និងញ៉ាំអាហារពេលព្រឹករួច គាត់បានទៅហាង ទិញគ្រឿងទេស ទិញនំបុ័ង ប៊ឺ ឈីស ត្រលប់មកផ្ទះវិញ សម្អាតផ្ទះល្វែង។

ប្រធានបទ៖ ការចោទប្រកាន់

នាមឯកវចនៈ។

ល្បែង "ស្វែងរកកំហុសក្នុងរឿង"

Hedgehog ។

Timosha និង Grisha ស្ថិតនៅក្នុងព្រៃ។ Timosha កំពុងចាប់សត្វល្អិត។ Grisha បានរកឃើញ hedgehog ។ Grisha បាននាំ hedgehog មកផ្ទះ។ មានសត្វកណ្តុរនៅក្នុងផ្ទះ។ Hedgehog ចាប់កណ្តុរ .

រឿងសួនសត្វ។

កុមារបានទៅសួនសត្វ។ នៅទីនោះគេបានឃើញដំរីដ៏ធំមួយក្បាល សេះបង្កង់ឆ្នូត។ ស្វាកំប្លែង។ ដំរីត្រូវបានពនឺដោយទឹកត្រជាក់។ សេះបង្កង់បានទំពារស្មៅស្រស់។ សត្វស្វាធ្វើមុខគួរឱ្យអស់សំណើច។

ល្បែង "កែប្រយោគ"

ម៉ាក់ទិញធុងមួយ។ Kolya បានឃើញ toad ។ សត្វកកេរចាប់មូស។ សត្វស្វាស៊ីសាច់កណ្តាល។ ជាងឈើបានធ្វើលាមក។ Tanya បានប៉ាក់អាវធំ។ វីតាលីបានធ្វើទូក។ សត្វស្ទាំងបានយកមាន់។ សាសាបានបោះដំបងនេសាទ .

ល្បែង "បង្កើតប្រយោគ"

បងស្រី, ចំអិន, យៈសាពូនមី។ ប្រធានក្រុម, បម្រើ, ក្រុម។ នាវិក, លាង, នាវា។ បងប្រុសជួបបងស្រី។ ភ្លៀង, សើម, ផែនដី។ Masha និង Lena ឃើញឥន្ទធនូ។ ស្មៅ, ទឹកសន្សើម, គម្រប។ ដើមឈើ, បំបែក, ខ្យល់។ Karasik, ចាប់, pike ។ រថភ្លើង, រង់ចាំ, អ្នកដំណើរ។

ប្រធានបទ៖ ហ្សែន

នាមឯកវចនៈ។

ល្បែង "ពាក្យត្រូវបានបាត់បង់" គឺជាការបញ្ចប់នៃប្រយោគដែលមាននាមនៅក្នុងករណីហ្សែននៃឯកវចនៈ។

Tanya និង Vanya ប្រមូលស្លឹកឈើ (ដើមទ្រូង) សម្រាប់ភួង។ Tanya បានលើកស្លឹកមួយ (ដើមម៉េផល) ។ វ៉ាន់យ៉ាបានឃើញស្លឹកមួយ (ដើមប៊ីច) ។ ស្លឹកស្ងួត (aspen) ដាក់នៅលើការឈូសឆាយ។ ស្លឹកស្ងួត (ផូឡា) ដាក់ក្នុងស្មៅ។ ដើមឈើអុក (ដើមឈើអុក) ដាក់នៅលើស្មៅ។ ខ្យល់បក់បោកស្លឹកឈើ (ផ្កាប៉ោម) ។ មែកឈើ ( willow) ទំនោរទៅរកទឹក។ ផ្លែប៊ឺរី (viburnum) ភ្លឺចែងចាំង។ កោណ (ស្រល់, spruce) បានធ្លាក់ចូលទៅក្នុងស្មៅ។

ប្រធានបទ៖ កិរិយាស័ព្ទភ្ជាប់។

ហ្គេមជួសជុលកំហុស។

កុមារចាក់ផ្កានៅលើគ្រែផ្កា។

ម៉ាក់កំពុងចាក់ស៊ុបចូលក្នុងចាន។

វ៉ាន់យ៉ាចាក់ទឹកពីធុងទឹក។

ចុងភៅចាក់ទឹកជ្រលក់លើ casserole ។

Tanya ចាក់ទឹកចូលក្នុងកែវ

ប្រធានបទ៖ ករណីនៃនាម។

ល្បែង "ធ្វើសំណើ" ។

ផ្តល់ឱ្យជីតានូវកន្សែង។ ទិញផ្កាម្តាយ។ ផ្តល់សៀវភៅដល់មិត្តម្នាក់។ ផ្តល់អាហារដល់ឆ្កែ។ ឱ្យទឹកដោះគោឆ្មា។ សិតសក់ប្អូនស្រីតូច។ ចងក្រវិលរបស់មិត្តម្នាក់។ ធ្វើផ្ទះបក្សី ផ្ទះបក្សី។ ផ្លាស់ប្តូរទឹកត្រី។ ច្របាច់ពងមាន់។

ល្បែង "បញ្ចប់ប្រយោគ"

ប្រាប់ ... (រឿងនិទានបងស្រី) ។

ឱ្យ ... (ការ៉ុត, ទន្សាយ) ។

អាន ... (សៀវភៅ, វីត្យា) ។

ឱ្យ ... (សៀវភៅ, ឌីម៉ា) ។

ឱ្យ ... (ថ្នាំ, ជីតា) ។

ចាក់ ... (ទឹកឆ្កែ) ។

គូរ ... (រូបភាពបងស្រី) ។

ច្រៀង ... (Mishutka, បទ) ។

ហៅ ... (មីង, វីរ៉ា) ។

យក ... (ស្មៅ, ពពែ) ។

នាំមក… (កន្សែងបង) ។

ធ្វើ ... (ទ្រុង, ទន្សាយ) ។

ជួយ ... (Natalya Sergeevna) ។

ជួយ ... (ម៉ាក់និងប៉ា) ។

ប្រធានបទ៖ ករណីឧបករណ៍។

ល្បែង "បញ្ចប់ប្រយោគ" ។

ស្មៅកំពុងកាប់… ស៊ុបត្រូវបានញ៉ាំ ... Cutlets ញ៉ាំ .... កាត់ខ្ទឹមបារាំង... ស៊ុបជ្រៀតជ្រែក.... ស្មៅត្រូវកាត់… ក្រចកត្រូវដកចេញ… ភ្លើងត្រូវបានចាក់ ... ។ ម្សៅត្រូវបានច្របាច់ ... អ្នកបើកបរគ្រប់គ្រង ... អ្នកបើកយន្តហោះគ្រប់គ្រង...

ល្បែង "ធ្វើសំណើ"

បទដែលប្រោះដោយព្រិល។ ចង្កៀងបំភ្លឺផ្លូវ។ ដំបូលត្រូវបានគ្របដោយដែក។ លាងសក់ជាមួយសាប៊ូកក់សក់។ ស្មៅសម្រាប់តុងរួច។ ម៉ាស៊ីនកាត់ស្មៅ។ ស្រះរឹតបន្តឹងទឹកកកស្តើង។ សាប៊ូលាងដៃ។ កាត់គុម្ពោតដោយកាត់សួនច្បារ។ ផ្លូវប្រោះដោយខ្សាច់។ តុបតែងដើមឈើណូអែលជាមួយនឹងការតុបតែងបុណ្យណូអែល។

ប្រធានបទ៖ បុព្វបទ "ក្រោម ពីក្រោម"។

ល្បែង "ធ្វើសំណើ" ។

ពួកគេបានកាប់ឫសដើមឈើ។ សត្វតូចមួយបានដើរចេញពីក្រោមពន្លកនៃផែនដី។ ខ្លាធំបានទៅក្រោមទឹក។ សម្លៀកបំពាក់នេះអាចមើលឃើញពីក្រោមអាវធំ។ ពស់មួយបានលូនចេញពីក្រោមគល់ឈើ។ យើងបានរកឃើញផ្សិតនៅក្រោមស្លឹកស្ងួត។ មានផ្លែប៉ោមជាច្រើននៅក្រោមដើមផ្លែប៉ោម។

មេមាន់មួយបានប្រញាប់នៅក្រោមរានហាល។

ហ្គេម "បញ្ចូលការណែនាំ"

ផ្សិត porcini ដ៏ធំមួយបានរីកដុះដាល ... spruce ។ ... តំណក់ព្រិលដំបូងបានទម្លុះតាមព្រិល។ រថភ្លើងក្រោមដីកំពុងត្រូវបានសាងសង់ ... ជាមួយផែនដី។ … កូនឆ្មាតូចមួយបានលោតចេញពីតុ។ ទន្លេក្រោមដីហូរកាត់ផែនដី។ កូនឆ្មាវារចេញ ... មួក។ ឆ្កែធំមួយលោតចេញ... ច្រកទ្វារ។ ... វាត្រជាក់នៅក្រោមដើមឈើ។ ក្នុងពេលមានព្យុះផ្គររន្ទះកុំឈរ ... ដើមឈើ។

ប្រធានបទ៖ បុព្វបទ "ខាងលើ ក្រោម"។

ល្បែង "ធ្វើសំណើ" ។

ព្រះអាទិត្យមើលពីក្រោយពពក។ គុម្ពោតពីខាងក្រោយលេចចេញទន្សាយ។ ភ្ញៀវក្រោកពីតុ។ ព្រោះដល់វេនបើកឡាន។ ដោយសារតែព្រៃ ដោយសារតែភ្នំ លោកតា Yegor នឹងទៅ។

ហ្គេម "បញ្ចូលការណែនាំ"

ប្រជ្រុយជីកផ្លូវមួយ ... ជាមួយផែនដី។ ... អ័ព្ទក្រាស់បានហក់ឡើងដូចទន្លេ។ ... ស្មៅច្រេះដោយជើង។ អុសត្រូវបានយកចេញ ... ស្រក់។ ប្រជ្រុយរស់នៅ ... នៅលើដី។ ឆ្កែដេក ... នៅតុ។ សត្វលេបបានសង់សំបុក…មានដំបូល។ ... សត្វកន្ធាយរុយនៅបឹង។ ចចកពណ៌ប្រផេះ ... ភ្នំមិនអនុញ្ញាតឱ្យយើងទៅផ្ទះទេ។ យន្តហោះបានហោះ ... កាត់ព្រៃ។ ... មេអំបៅបានវិលជុំវិញយើង។

ការរួមបញ្ចូលតំបន់អប់រំ៖"ការយល់ដឹង", "ទំនាក់ទំនង", "ការអានប្រឌិត", "សុខភាព", "សង្គម", "សុវត្ថិភាព", "តន្ត្រី", "វប្បធម៌រាងកាយ" ។

គោលដៅ:ការចម្រាញ់ និងការពង្រីកវចនានុក្រមលើប្រធានបទ "សត្វចិញ្ចឹម"។

ភារកិច្ច:

1. ការងារកែតម្រូវ និងអប់រំ៖

ដើម្បីបង្រួបបង្រួមគំនិតរបស់កុមារអំពីសត្វចិញ្ចឹមលក្ខណៈពិសេសរបស់ពួកគេ ("ចំណេះដឹង");
- ធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវរចនាសម្ព័ន្ធវេយ្យាករណ៍នៃការនិយាយ៖ ធ្នាក់ "s", ការបង្កើតឈ្មោះសត្វវ័យក្មេង, ការបង្កើតនាមឯកវចនៈនៅក្នុងករណីចោទប្រកាន់, ការដាក់ឈ្មោះសកម្មភាព ("ចំណេះដឹង");
- ការធ្វើលំហាត់ប្រាណក្នុងការដាក់ឈ្មោះសត្វ onomatopoeia ("ចំណេះដឹង");
- បន្តរៀនទស្សន៍ទាយប្រឌិតដោយប្រើលក្ខណៈនៃរូបរាងរបស់សត្វក្នុងស្រុក ("ការអានប្រឌិត");
- ដើម្បីរៀនទន្ទេញចាំអត្ថបទដែលបានស្តាប់នៃការងារ ("ការអានប្រឌិត") ។

2. ភារកិច្ចអភិវឌ្ឍន៍ការកែតម្រូវ៖

អភិវឌ្ឍការស្តាប់ការនិយាយ ការស្តាប់ និងការចងចាំដែលមើលឃើញ ការគិតឡូជីខល ("ចំណេះដឹង");
- ដើម្បីបង្កើតជំនាញនៃការទន្ទេញពាក្យពីអត្ថបទ ("ទំនាក់ទំនង");
- អភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អ និងទូទៅ ("វប្បធម៌រាងកាយ");
- ពង្រឹងសាច់ដុំ oculomotor ("សុខភាព");
- ជួសជុលច្បាប់សុវត្ថិភាពអគ្គីភ័យ ("សុវត្ថិភាព");
- អភិវឌ្ឍការឆ្លើយតបអារម្មណ៍ទៅនឹងតន្ត្រី ("តន្ត្រី") ។

3. ការងារកែតម្រូវ និងអប់រំ៖

អភិវឌ្ឍជំនាញទំនាក់ទំនងនៃអន្តរកម្ម អាកប្បកិរិយារួសរាយរាក់ទាក់ចំពោះគ្នាទៅវិញទៅមក ភាពគួរសម ការឆ្លើយតប ("ទំនាក់ទំនង");
- ស្រលាញ់សត្វចិញ្ចឹម ("សង្គមនិយម");
- ពន្យល់ពីបទដ្ឋានសីលធម៌នៃអាកប្បកិរិយាលើឧទាហរណ៍នៃសកម្មភាពរបស់វីរបុរសនៃស្នាដៃដែលបានអាន ("សង្គមនិយម");
- ដើម្បីបណ្តុះការបង្ហាញពីគំនិតផ្តួចផ្តើមក្នុងការជួយសមមិត្ត ("សង្គមនិយម") ។

ការងារវាក្យសព្ទ៖ដោះស្រាយរឿងអាសអាភាស សត្វចិញ្ចឹមរស់នៅជិតផ្ទះមនុស្សមានប្រយោជន៍ មនុស្សមើលថែសត្វចិញ្ចឹម គោជាមួយកូនគោ ចៀមជាមួយកូនចៀម ពពែជាមួយពពែ ជ្រូកជាមួយកូនជ្រូក សេះមានហ្វូង ឆ្កែជាមួយកូនឆ្កែ ឆ្មាជាមួយកូនឆ្មា ឈរ អង្គុយ លេង ដើរ លាង លោត កោស មេវ ភ្លៅ ដេក ផ្គូផ្គង។

ការងារបឋម៖

ការអានកំណាព្យដោយ K. Chukovsky "ភាពច្របូកច្របល់";
- ការមើលរូបភាពដែលពិពណ៌នាអំពីសត្វក្នុងស្រុក សត្វស្លាប និងកូនរបស់វា និយាយអំពីពួកវា។
- កាន់ហ្គេមទូរស័ព្ទ "ឆ្មា";
- ការសន្ទនាអំពីច្បាប់សុវត្ថិភាពអគ្គីភ័យ។

ឧបករណ៍, សម្ភារៈ:

- ការបង្ហាញ៖តុក្កតា Dunno, សៀវភៅដៃ Magic Rings (សម្រាប់ហ្គេម Didactic “តើខ្ញុំឃើញអ្នកណា?”), សៀវភៅដៃអាងស្ងួត, កន្ត្រកកូនឆ្មា, កុំព្យូទ័រយួរដៃ, ម៉ាស៊ីនបញ្ចាំង, រូបថ្លុកច្របូកច្របល់, បទបង្ហាញពហុព័ត៌មាន (ស្លាយ៖ ភាពច្របូកច្របល់, Chanterelles ដុតសមុទ្រ”, “ ការប្រកួតដុត", "មេអំបៅពន្លត់ភ្លើង", កាយសម្ព័ន្ធសម្រាប់ភ្នែក "មេអំបៅ") ។
- សៀវភៅណែនាំ៖ សន្លឹកបៀ - ដ្យាក្រាមនៃពាក្យប្រឌិត, ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង - ឆ្មា,

វិធីសាស្រ្ត:

ពាក្យសិល្បៈ;
- ពេលភ្ញាក់ផ្អើលមួយ - រូបរាងរបស់ Dunno, ប្រដាប់ក្មេងលេង - កូនឆ្មា;
- ដោយប្រើវិធីសាស្រ្តនៃ mnemonic - កាតដែលមានរូបភាពនៃគ្រោងការណ៍ - riddles;
- ការប្រើប្រាស់សៀវភៅដៃ "ចិញ្ចៀនវេទមន្ត";
- លំហាត់ហ្គេម៖ "កែកំហុស", "តើខ្ញុំឃើញអ្នកណា?", "លាក់និងស្វែងរក", "តើកូនឆ្មាកំពុងធ្វើអ្វី?", "ឆ្មា", "មេអំបៅ";
- ដោយប្រើវិធីសាស្រ្តមិនចេះអត់ធ្មត់ - ប្រែទៅជាឆ្មា;
- ការសន្ទនាជាមួយកុមារ;
- មើលការដកស្រង់ចេញពីគំនូរជីវចល "ភាពច្របូកច្របល់";
- ការមើលបទបង្ហាញពហុប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ ("ការភាន់ច្រលំ", "Chanterelles ដុតទៅសមុទ្រ", "ការប្រកួតដុត", "មេអំបៅពន្លត់ភ្លើង", កាយសម្ព័ន្ធសម្រាប់ភ្នែក "មេអំបៅ") ។

វគ្គនៃសកម្មភាពអប់រំផ្ទាល់៖

1. ពេលវេលារៀបចំ - ទស្សន៍ទាយពាក្យប្រឌិត៖

ក្មេងប្រុសដើរមករកយើង
នៅក្នុងមួកពណ៌ខៀវដ៏ធំមួយ
ដឹងតិចតួចណាស់។
ក្មេងប្រុសនេះតូច។
តើនេះជានរណា? ស្មាន!
(មិនដឹង)

រូបរាងរបស់ Dunno, ជំរាបសួរ។

អ្នកព្យាបាលការនិយាយ៖ តើអ្នកទាយដោយរបៀបណាដែលខ្ញុំបង្កើតរឿងប្រឌិតអំពីឌុនណូ។

កុមារ៖ ដុនណូដើរក្នុងមួកពណ៌ខៀវដ៏ធំមួយ។ គាត់មិនដឹងអ្វីទាំងអស់។

2. ហ្គេម Didactic "កែកំហុសរបស់ Dunno" ។

អ្នកព្យាបាលការនិយាយ៖ ហេតុអ្វីបានជាអ្នកសោកសៅ Dunno?

ជនចម្លែក៖ ខ្ញុំមិនអាចដោះស្រាយរឿងប្រឌិតបានទេ។

អ្នកព្យាបាលការនិយាយ៖ តើយើងនឹងធ្វើអ្វីបុរស?

កុមារ៖ យើងនឹងបង្រៀន Dunno ឱ្យទាយពាក្យប្រឌិត។

អ្នកព្យាបាលការនិយាយ៖ ក្មេងស្រី និងក្មេងប្រុសរបស់យើងមានចិត្តល្អ ឆ្លើយតប តែងតែមកជួយសង្គ្រោះក្នុងគ្រាលំបាក។

អ្នកព្យាបាលការនិយាយអញ្ជើញអ្នកគ្រប់គ្នាមកតុ ដែលមានសន្លឹកបៀដែលមានរូបភាពនៃដ្យាក្រាម riddle ប្រែទៅជាចិត្តសប្បុរសដោយអាស្រ័យ។

អ្នកព្យាបាលការនិយាយ៖ ក្មេងៗយកសន្លឹកបៀមួយសន្លឹក ហើយបើកវាវិញ។ ខ្ញុំនឹងប្រាប់អ្នកអំពី riddles អំពីសត្វ។ ស្តាប់ដោយយកចិត្តទុកដាក់ សន្លឹកបៀដ្យាក្រាមទាំងនេះនឹងជួយអ្នកក្នុងការដោះស្រាយពាក្យមិនពិត។

ដុនណូ៖ តើខ្ញុំអាចទាយពាក្យចចាមអារ៉ាមបានទេ?

អ្នកព្យាបាលការនិយាយ៖ ជាការពិតណាស់ ឌុនណូ ទាយពាក្យប្រឌិត។ យើងនឹងស្តាប់ចម្លើយរបស់អ្នកដោយយកចិត្តទុកដាក់។

អ្នកព្យាបាលការនិយាយបង្កើតរឿងកំប្លែង៖

1) ក្រញាំទន់ និងកោសនៅក្រញាំ។ (ឆ្មា)
2) ច្រមុះជាស្រមោច ហើយកន្ទុយគឺជាកន្ត្រៃ។ (ជ្រូក)
៣) គាត់ជាមិត្តនឹងម្ចាស់ផ្ទះ យាមផ្ទះ
រស់នៅក្រោមរានហាលហើយកន្ទុយត្រូវបានរោទ៍។ (ឆ្កែ)
៤) មានភ្នំមួយចំណោតនៅខាងមុខ មានអំបោសនៅខាងក្រោយ។ (គោ)

Dunno ទស្សន៍ទាយ riddles មិនត្រឹមត្រូវ, កុមារកែកំហុស, ពន្យល់ចម្លើយរបស់ពួកគេដោយប្រើកាតដ្យាក្រាម:

កូនទី 1: ឆ្មាមានក្រញាំទន់ និងក្រញ៉ាំមុតស្រួច។
កូនទី២៖ ច្រមុះជ្រូកដូចជាស្រមុក ហើយកន្ទុយដូចទំពក់។
កូនទី ៣៖ ឆ្កែយាមផ្ទះ។ នាងមានកន្ទុយចិញ្ចៀន។
កូនទី៤៖ គោធំដូចភ្នំ ស្នែងដូចចំបើង កន្ទុយដូចអំបោស។

បើចាំបាច់ អ្នកព្យាបាលការនិយាយបន្ថែមចម្លើយរបស់កុមារ។

Dunno: ហើយលើកក្រោយខ្ញុំនឹងយកចិត្តទុកដាក់ដូចអ្នកដែរ។

អ្នកព្យាបាលការនិយាយ៖ តើយើងនិយាយអំពីសត្វអ្វី?

កុមារ៖ អំពីសត្វចិញ្ចឹម។

អ្នកព្យាបាលការនិយាយ៖ ហេតុអ្វីបានជាគេហៅថាសត្វចិញ្ចឹម?

កុមារ៖ ពួកគេរស់នៅក្បែរផ្ទះរបស់មនុស្ស។

អ្នកព្យាបាលការនិយាយ៖ ហេតុអ្វីបានជាពួកគេរស់នៅក្បែរមនុស្ស?

កុមារ៖ មនុស្សថែរក្សាពួកគេ។ សត្វចិញ្ចឹមមានប្រយោជន៍សម្រាប់មនុស្ស។

3. លំហាត់ Didactic "តើខ្ញុំឃើញអ្នកណា?"(ដោយប្រើសៀវភៅដៃ "ចិញ្ចៀនវេទមន្ត") ។

អ្នកព្យាបាលការនិយាយ៖ សត្វចិញ្ចឹមនីមួយៗមានកូនរបស់វា។ ខ្ញុំស្នើឱ្យអ្នកមើលតាមបង្អួចវេទមន្ត ហើយប្តូរឈ្មោះអ្នកដែលអ្នកឃើញ។ ប៉ុន្តែជាដំបូង ជួយសត្វស្វែងរកកូនរបស់វា។

Dunno ធ្វើការងារមុនគេ ហើយនិយាយថា៖ "ខ្ញុំឃើញពពែជាមួយក្មេង"។ បន្ទាប់មក កុមារម្នាក់ៗបំពេញភារកិច្ច ហើយដាក់ឈ្មោះអ្នកដែលគាត់ឃើញ៖ “ខ្ញុំឃើញជ្រូកជាមួយកូនជ្រូក (ឆ្កែជាមួយកូនឆ្កែ ចៀមជាមួយកូនចៀម គោជាមួយកូនគោ សេះជាមួយហ្វូង ឆ្មាជាមួយកូនឆ្មា។ )។

4. លំហាត់ហ្គេម "រកកូនឆ្មា" ។

អ្នកព្យាបាលការនិយាយសុំទៅអាងស្ងួត ហើយស្វែងរកកូនឆ្មានៅទីនោះ។

អ្នកព្យាបាលការនិយាយ។ ឆ្មាមានកូនឆ្មាលេងណាស់។ ពួកគេបានសម្រេចចិត្តលេងលាក់ខ្លួន។ សូមជួយខ្ញុំរកកូនឆ្មាផង។

ក្មេងៗរកឃើញកូនឆ្មានៅក្នុងអាងស្ងួត។

5. លំហាត់ "តើកូនឆ្មាធ្វើអ្វី?" ។

កុមារអង្គុយលើកំរាលព្រំ។

អ្នកព្យាបាលការនិយាយ៖ កូនឆ្មានីមួយៗរវល់ជាមួយអាជីវកម្មផ្ទាល់ខ្លួន។ តើកូនឆ្មានីមួយៗធ្វើអ្វី?

ក្មេងៗនិយាយថាកូនឆ្មាមួយកំពុងលេងជាមួយបាល់ មួយទៀតកំពុងដើរ ទីបីកំពុងឈរ ទីបួនកំពុងអង្គុយ ទីប្រាំកំពុងលាង។

អ្នកព្យាបាលការនិយាយ៖ តើកូនឆ្មាអាចធ្វើអ្វីបានទៀត? ដាក់ឈ្មោះអ្វីដែលកូនឆ្មាកំពុងធ្វើ។

កុមារ៖ លោត, កោស, មេវ, ភ្លៅ, ដេក។

អ្នកព្យាបាលការនិយាយ៖ ខ្ញុំស្នើឱ្យដាក់កូនឆ្មានៅក្នុងកន្ត្រកមួយ ទុកឱ្យពួកគេសម្រាក។

6. ហ្គេមទូរស័ព្ទ "ឆ្មា" ។

Dunno : ខ្ញុំភ្លេចថាអ្នកណាជាម្តាយរបស់កូនឆ្មា?

កុមារ៖ ឆ្មា។

Dunno: ខ្ញុំកំពុងបង្វែរអ្នកទៅជាឆ្មា។ មួយ, ពីរ, បី, បង្វិលជុំវិញហើយប្រែទៅជាឆ្មា។

អ្នកព្យាបាលការនិយាយ៖ ប្រាប់ Dunno ពីកំណាព្យ "Pussy" ហើយលេង។

កុមារប្រាប់កំណាព្យដោយសំរបសំរួលពាក្យជាមួយចលនា៖

អ្នកស្គាល់ខ្ញុំយ៉ាងស្និទ្ធស្នាល។
(ពួកគេដើរជារង្វង់នៅលើម្រាមជើងដោយលួចលាក់។ )

ខ្ញុំជាឆ្មាដែលរួសរាយរាក់ទាក់។
(កាន់ដៃកោងនៅពីមុខទ្រូង។ )

ឡើង - រំយោលនៅលើត្រចៀក,
(ពួកគេឈប់ ឈរបែរមុខជារង្វង់ បង្កើត “ត្រចៀក” ពីបាតដៃរបស់ពួកគេ។)
ក្រញ៉ាំត្រូវបានលាក់នៅក្នុងខ្នើយ។
("ក្រញ៉ាំ" ពីម្រាមដៃ។ )

នៅក្នុងទីងងឹតខ្ញុំអាចមើលឃើញយ៉ាងច្បាស់
ខ្ញុំនឹងមិនធ្វើបាបទេ។
(ពួកគេដើរជារង្វង់ម្តងទៀត។ )

ប៉ុន្តែការសើចចំអកឱ្យខ្ញុំមានគ្រោះថ្នាក់ -
(ពួកគេឈប់ម្តងទៀត ឈរបែរមុខជារង្វង់។ )
ខ្ញុំកោសយ៉ាងខ្លាំង។
(បង្ហាញក្រញាំ។ )

V. Stoyanov

Dunno: មួយ, ពីរ, បី, វិលជុំវិញនិងក្លាយជាកុមារ។

7. លំហាត់ "តោះជួសជុលកំហុស" ។

អ្នកព្យាបាលការនិយាយអញ្ជើញអ្នកឱ្យមើលការដកស្រង់ចេញពីគំនូរជីវចល "ច្របូកច្របល់" ។ កុមារអង្គុយលើកៅអី។

អ្នកព្យាបាលការនិយាយ៖ ហើយឥឡូវនេះមើល និងស្តាប់ការដកស្រង់ចេញពីកំណាព្យរបស់ K. Chukovsky "ភាពច្របូកច្របល់" ដែលអ្នកធ្លាប់ស្គាល់រួចហើយ។ ស្តាប់ដោយយកចិត្តទុកដាក់ព្រោះពេលនោះអ្នកនឹង "កែកំហុស" ដែលមាននៅក្នុងកំណាព្យ។

កូនជ្រូកបានស្រែកថាៈ
ម៉ែអើយ!
ឆ្មារអ៊ូរទាំ៖
អុញនុះ!
ទាបានគ្រវី៖
ក្វា, ក្វា, ក្វា!
មេមាន់បានស្រែកឡើងថា៖
ក្អេងក្អាង!
ចាបបានលោតចូល
ហើយដូចជាគោ៖
ម៉ោ!
ខ្លាឃ្មុំមួយបានរត់មក
ហើយយើងស្រែក៖
គូ-កា-រេ-គូ!

បង្ហាញបទបង្ហាញ "ភាពច្របូកច្របល់"៖

អ្នកព្យាបាលការនិយាយ៖ តើអ្នកបានឮ "កំហុស" ទាំងអស់ដែលសត្វ និងបក្សីបានធ្វើទេ? តើកូនជ្រូកយ៉ាងម៉េចដែរ?
កុមារ៖ ម៉ែអើយ!

កុមារ៖ អូក អូក អូក!
អ្នកព្យាបាលការនិយាយ៖ តើឆ្មាយំយ៉ាងដូចម្តេច?
កុមារ៖ អូក អូក អូក!
អ្នកព្យាបាលការនិយាយ៖ ហើយតើពួកគេបញ្ចេញសំឡេងដោយរបៀបណា?
កុមារ៖ ម៉ែអើយ!
អ្នកព្យាបាលការនិយាយ៖ តើសត្វទាធ្វើដូចម្តេច?
កុមារ៖ ក្វា, ក្វា, ក្វា!
អ្នកព្យាបាលការនិយាយ៖ ហើយតើពួកគេគួរបញ្ចេញសំឡេងដោយរបៀបណា?
កុមារ៖ ក្អេងក្អាង!
អ្នកព្យាបាលការនិយាយ៖ តើមាន់ជល់ដោយរបៀបណា?
កុមារ៖ ក្អេងក្អាង!
អ្នកព្យាបាលការនិយាយ៖ តើអ្នកដឹងទេថាពួកគេធ្វើយ៉ាងម៉េច?
កុមារ៖ អ្នកណា អ្នកណា!
អ្នកព្យាបាលការនិយាយ៖ តើចាបយំដោយរបៀបណា?
កុមារ៖ ម៉ូយ!
អ្នកព្យាបាលការនិយាយ៖ តើគាត់ស្រែកយ៉ាងម៉េច?
កុមារ៖ មាន់ជល់!
អ្នកព្យាបាលការនិយាយ៖ ហើយអ្នកណាកំពុងយំ?
កុមារ៖ គោ។
អ្នកព្យាបាលការនិយាយ៖ តើខ្លាឃ្មុំស្រែកយ៉ាងដូចម្តេច?
កុមារ៖ គូ-កា-រេ-គុ!
អ្នកព្យាបាលការនិយាយ៖ ប៉ុន្តែតាមពិត គាត់ស្រែកដូចនេះ៖ “Rrr!” ហើយតើអ្នកណាកំពុងគ្រវី?
កុមារ៖ មាន់ជល់។
អ្នកព្យាបាលការនិយាយ៖ ធ្វើបានល្អ! អ្នកបានជួសជុលកំហុសទាំងអស់! ហើយបន្ទាប់មកគ្រោះមហន្តរាយបានកើតឡើង។ តើមានបញ្ហាអ្វី?
កុមារ៖ Chanterelles បានដុតសមុទ្រពណ៌ខៀវ។

(បង្ហាញស្លាយ “Chernetelles ដុតទៅសមុទ្រ។”)

អ្នកព្យាបាលការនិយាយ៖

និង chanterelles
ពួកគេបានយកការប្រកួត
តោះទៅសមុទ្រខៀវ
សមុទ្រពណ៌ខៀវត្រូវបានភ្លឺ។

អ្នកព្យាបាលការនិយាយ៖ តើអ្នកគិតថា chanterelles ដោះស្រាយការប្រកួតបានត្រឹមត្រូវទេ? តើក្មេងៗត្រូវការប្រកួតទេ?

(បង្ហាញស្លាយ "ការផ្គូផ្គងដុត") ។

កុំលេងអីមិត្តខ្ញុំជាមួយការប្រកួត
សូមចាំថានាងតូច
ប៉ុន្តែពីការប្រកួតតូចមួយ
ផ្ទះអាចឆេះ។
ជូនចំពោះបងប្អូនប្រុសស្រី
កុមារមត្តេយ្យសិក្សានិយាយថា:
“ត្រូវចាំថាត្រូវគ្នា។
មិនមែនជារបស់ក្មេងលេងទេ!”
(B. Mirotvortsev)

អ្នកព្យាបាលការនិយាយ៖ ចូរយើងត្រលប់ទៅកំណាព្យ "ភាពច្របូកច្របល់" ។ សត្វជាច្រើនក្បាលបានពន្លត់ភ្លើង ប៉ុន្តែមិនអាចពន្លត់បានឡើយ ។ តើនរណាជាអ្នកពន្លត់ភ្លើង?

(បង្ហាញស្លាយ "មេអំបៅពន្លត់ភ្លើង។")

មេអំបៅមកទីនេះ
គ្រវីស្លាប,
សមុទ្រចាប់ផ្តើមរសាត់ -
ហើយវាបានចេញទៅក្រៅ។

8. កាយសម្ព័ន្ធសម្រាប់ភ្នែក "មេអំបៅ" ។

អ្នកព្យាបាលការនិយាយ៖ ឈរត្រង់ ធ្វើតាមតែភ្នែករបស់អ្នក របៀបដែលមេអំបៅហោះក្នុងទិសដៅផ្សេងៗគ្នា ព្យាយាមពន្លត់ភ្លើង។
(បង្ហាញស្លាយ “មេអំបៅផ្លាស់ទីឆ្វេងទៅស្តាំ ឡើងលើចុះក្រោម។”) មេអំបៅផ្លាស់ទី 8 ដង។

9. ចុងបញ្ចប់នៃកំណាព្យ។

អ្នកព្យាបាលការនិយាយ៖ ប៉ុន្តែនៅក្នុងកំណាព្យ "ភាពច្របូកច្របល់" មនុស្សគ្រប់គ្នាបានផ្លាស់ប្តូរគំនិតរបស់ពួកគេហើយចាប់ផ្តើមបោះឆ្នោតរបស់ពួកគេឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ នៅទីនេះស្តាប់។ ហើយបើអ្នកនៅចាំកំណាព្យជួយខ្ញុំសូត្រវាផង។

(បង្ហាញស្លាយ។ )

សត្វក្ងានបានចាប់ផ្តើមម្តងទៀត
ស្រែកដូចសត្វក្រៀល៖
ហាហាហា!
ឆ្មាបានបន្សុទ្ធ៖
មួរ-មួរ-មួរ!
បក្សីបានបន្លឺឡើង៖
មាន់ជល់!
សត្វរុយបានបន្លឺឡើង៖
អី-w-w!
សេះបាននៅក្បែរ៖
ហើយនិង!
កង្កែបកំពុងគ្រវី៖
qua-qua-qua!
ហើយកូនទាក៏ញាប់ញ័រ ៖
ញាក់សាច់!
កូនជ្រូកស្រែក៖
អុញនុះ!
Murochka ត្រូវបានគ្រវី
អូនសម្លាញ់...

ល្អណាស់! អរគុណដែលបានជួយខ្ញុំសូត្រកំណាព្យ។

10. បន្ទាត់ខាងក្រោម។

ដុនណូ៖ តើវាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងរីករាយប៉ុណ្ណាសម្រាប់ខ្ញុំក្នុងការទំនាក់ទំនងជាមួយអ្នក! របៀបដែលខ្ញុំបានរៀនច្រើន។ តើខ្ញុំបានរកឃើញអ្វី?

អ្នកព្យាបាលការនិយាយ៖ ក្មេងស្រី និងក្មេងប្រុស ជួយ Dunno ចងចាំអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលគាត់បានឃើញ និងរៀនពីយើងនៅថ្ងៃនេះ។

កុមាររាយបញ្ជីគ្រប់ពេលវេលា។

មិនដឹងអរគុណទេ និយាយលាហើយចាកចេញ។

Tatyana Meshchanova
ហ្គេមពហុព័ត៌មានសម្រាប់កុមារនៃក្រុមត្រៀម "កែកំហុស"

ហ្គេមពហុព័ត៌មាន

នៅក្នុងវិស័យអប់រំ "ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ"

សម្រាប់ កុមារនៃក្រុមត្រៀម

"ជួសជុលកំហុស"

ចងក្រង៖ Meshchanova T.V.,

ការពិពណ៌នាអំពីការងារជាមួយក្បួនដោះស្រាយនៃការប្រើប្រាស់អេឡិចត្រូនិអន្តរកម្ម Didactic ពហុព័ត៌មានអត្ថប្រយោជន៍នៅក្នុងដំណើរការអប់រំ "ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ" ។

ប្រធានបទនៃសៀវភៅណែនាំ: "ជួសជុលកំហុស"

អាយុគោលដៅ ក្រុម: 6 - 7 ឆ្នាំ។

គោលបំណងនៃជំនួយ៖ ការកែលម្អរចនាសម្ព័ន្ធវេយ្យាករណ៍នៃការនិយាយ

គោលបំណងនៃសៀវភៅណែនាំ:

លំហាត់ប្រាណ កុមារនៅក្នុងកិច្ចព្រមព្រៀងនៃពាក្យនៅក្នុងប្រយោគមួយ;

អភិវឌ្ឍការគិត, ការយល់ឃើញដែលមើលឃើញ, ការយកចិត្តទុកដាក់, ការចងចាំ, ការនិយាយរួម;

អភិវឌ្ឍចំណាប់អារម្មណ៍នៃការយល់ដឹង;

បណ្តុះសមត្ថភាពស្តាប់គ្នាទៅវិញទៅមក។

ក្បួនដោះស្រាយសម្រាប់ធ្វើការជាមួយស្លាយ:

ស្លាយលេខ សកម្មភាព និងឱកាស ជម្រើសពន្យល់របស់គ្រូ

" ជួសជុលកំហុស"

Didactic ល្បែង

សម្រាប់ កុមារអាយុ 6-7 ឆ្នាំ។

អ្នកអប់រំ អនុវិទ្យាល័យ GBOU pos ។ Surgut ស។ ទំ. "Cockerel" Meshchanova T.V.

ខ្ញុំលាងចានស្តាប់ភ្លេង។

កែកំហុស.

ប្រយោគ "ខុស" និងរូបភាពជាមួយនឹងសកម្មភាពរបស់មនុស្សត្រូវបានបង្ហាញនៅលើអេក្រង់។

ខ្ញុំដុតនំតែនិងឆ្អិន pancakes ។