Shkabarnya Marina Anatolievna
Titulli i punës: kujdestar
Institucion arsimor: MBDOU "Kopshti nr 14 "Dielli"
Lokaliteti: Qyteti Salair, rajoni i Kemerovës
Emri i materialit: zhvillimin metodik
Tema: Abstrakt i mësimit për ekologjinë "Kujdesi për bimët e brendshme"
Data e publikimit: 21.08.2018
Kapitulli: arsimi parashkollor

Përmbledhje e një mësimi të integruar mbi ekologjinë në grupin e moshuar

Tema: "Kujdesi për bimët e brendshme"

Integrimi i fushave arsimore: zhvillimi kognitiv, social

Zhvillimi i komunikimit, zhvillimi i të folurit.

Përmbajtja e programit:

Zhvillimi

interesi

te bimët e brendshme

shikoni dhe kujdesuni për ta.

formë

aftësia për të identifikuar bimët e brendshme,

njerëzit në nevojë

kujdes, nxirrni përfundime për mungesën e kushteve të caktuara.

Të krijojnë kushte për planifikimin e duhur të aktiviteteve të tyre dhe

shpërndarja e përgjegjësive ndërmjet tyre.

Zhvilloni një kulturë të veprimtarisë së punës, kuriozitetit.

Përmirësoni fjalimin dialogues, të jeni në gjendje të ndërtoni një dialog.

Pasuroni fjalimin e fëmijëve me folje, mbiemra, krahasime.

Për të formuar aftësinë për të përdorur saktë fjalët në të folur.

Kontribuoni në grumbullimin sasior të fjalëve për kuptim

Sqaroni dhe konsolidoni njohuritë e fëmijëve për mënyrën se si të kujdesen për bimët dhe rreth tyre

sekuenca e punës.

Për të konsoliduar njohuritë për veprimet me inventarin.

Rritni tek fëmijët një interes për bimët e brendshme, një dëshirë për të vëzhguar

dhe kujdesuni për to.

Puna paraprake:

dhomë

bimët,

vëzhgimet

trillim, memorizimi i poezive dhe hamendësimi i gjëegjëzave.

Metodat dhe teknikat:

vizuale,

verbale,

praktike

aktivitetet e fëmijëve.

Materialet dhe pajisjet:

Bimë të brendshme, pajisje për kujdesin e tyre (pellgje, lecka, kanaçe ujitje,

spërkatës, pirgje, furça, furça).

Ecuria e mësimit:

Mësuesi vjen në një cep të natyrës dhe merr "Bereginya".

Edukatorja: Pyet "Beregini"

“Mendo dhe thuaj çfarë të duhet

bimët të rriten mirë? (E harruar?)

Le t'u japim fëmijëve tanë një enigmë.

Gjëegjëzë: “Ata pastrojnë ajrin, krijojnë rehati.

Ata bëhen të gjelbër në dritare dhe lulëzojnë në dimër "

Çfarë lloj lulesh lulëzojnë në dimër? (dhoma).

Pse quhen bimë të brendshme?

Bimët e rritura në ambiente të mbyllura.

edukatorja: Fëmijë, le ta ndihmojmë kukullën tonë "Beregina" ta kujtojë atë

a duhet bimët të rriten mirë? (nxehtësia, dielli, uji, kujdesi

Edukator:

E drejta

llak

fshij bimët. Dhe sot ne do të vazhdojmë të pastrojmë bimët nga

Mësuesja: Pse mendoni se duhet bërë kjo? (në mënyrë që

bimët merrnin frymë.

Bimët marrin frymë me ndihmën e gjetheve. Prandaj, gjethet duhet të jenë gjithmonë

Edukator:

Më tregoni si mund ta identifikoni një bimë

në nevojë për kujdes? (tokë e thatë, gjethet e thara, ranë, trokasin

Në cepin tonë të natyrës ka shumë bimë të bukura dhe të ndryshme. Shiko tek

dhe më tregoni se si ndryshojnë? (madhësia e gjethes, forma e gjethes)

Si quhen bimët tona? Secili prej nesh ka një emër dhe lule

Emri

(balsam,

sansevieria

begonia).

Cilat janë gjethet e bimëve? (i lëmuar, pubescent, i vogël) dhe zgjidhni

Metoda e pastrimit të bimëve nga pluhuri.

Këto bimë kanë gjethe të ndryshme. Si do t'i pastrojmë?

E drejta.

fshij

leckë.

Bimët

vendosni gjethe të vogla në një tas dhe spërkatni. Bimët me pubescent

pastroni gjethet me një furçë, furçë.

Tani le të pushojmë pak dhe të shohim nëse jona

bimë në kujdes?

Fizminutka.

"Lulet rriten në livadh."

Lulet rriten në livadh

Bukuri e paparë. (Gllënjka - krahët në anët.)

Lulet arrijnë drejt diellit.

Shtrihuni edhe me to. (Gllënjkë - duart lart.)

Era fryn ndonjëherë

Vetëm se nuk është problem. (Fëmijët tundin duart, duke imituar erën.)

lule të përkulura,

Petalet bien. (Pjerrët.)

Dhe pastaj ata ngrihen përsëri

Dhe ata ende lulëzojnë.

edukatorja: Dhe tani shkoni në një cep të natyrës, merrni me kujdes

bimët e brendshme dhe vendosini në tryezë.

Çfarë na duhet për t'u kujdesur për bimët?

(kanë për ujitje, furça për pastrim, pirgje për lirim, pistoletë spërkatës,

peceta, një enë me ujë, përparëse vaji, një tas për spërkatje).

Si të pastroni pluhurin nga sansevieria? (fshijeni me leckë të lagur)

Pse? (gjethet janë të lëmuara, të forta, të zgjatura).

bimët

fletëpalosje

llak

spërkatës. Kush do t'i spërkasë bimët, kush do t'i fshijë?

Edukator:

kujdes

bimët

gjethet pubescent. (vjollcë).

Prekni vjollcën dhe krahasojeni me sansevieria. A ka ndonjë ndryshim?

(në sansevieria

gjethet janë të lëmuara, të mëdha, të gjata,

dhe gjethe vjollce

i vogël,

pubescent).

pubescent?

qime).

Këto janë bimët që pastrojmë nga pluhuri me furçë ose furçë

(shfaqje). Gjethet e vjollcës kanë frikë nga uji. Ato mund të kalben (ne ujitim

Mësuesi merr pirgun dhe pyet se për çfarë shërben (për të liruar tokën,

për t'i lënë rrënjët të marrin frymë. Toka duhet të lirohet në sipërfaqe, thellë

nuk mund të lirohet. Pse? (për të mos dëmtuar rrënjët).

Tregoni se si të lironi tokën siç duhet.

Sqaroni dhe konsolidoni njohuritë për procesin e kujdesit për bimët e brendshme.

Theksoni,

bimët

veçoritë e gjetheve. Zgjedhja e mjeteve varet gjithashtu nga kjo.

Mësuesi ju kujton të vishni përparëse.

Fëmijët po bëjnë punën. Mësuesi ndihmon me këshilla, ndihmon në punë

nëse është e nevojshme.

Përmbledhje në fund të orës së mësimit. Vini re se të gjithë fëmijët kanë punuar shumë, apo jo

liroi tokën, hoqi pluhurin nga bimët, spërkati, ujiti.

Tani lulet tona do të rriten dhe do të lulëzojnë mirë. Të gjithë punonin së bashku

duke ndihmuar njëri-tjetrin. Bravo, të gjithë bënë një punë të shkëlqyer.

A mendoni se e keni përfunduar të gjithë detyrën?

plumbi

mjeshtërisht në dollap.

Beregina i pëlqeu puna jote dhe ajo vendosi t'i dhurojë një lule tjetër

cep i natyrës.

Shtoni një lule (Ficus) në grup. Ekzaminoni bimën dhe përcaktoni se si

Ekologji, miq, ne po studiojmë në mëngjes.

Në cepin tonë të natyrës ka shumë gjelbërim dhe lule.

Dhe emrat, natyrisht, të gjithë i dimë, "të jeni të shëndetshëm"!

Ka një vjollcë blu dhe tre begonia,

Balsam dhe sansivieria, si bishtat pike.

I lajmë, i ujitim, e lirojmë tokën, i plehërojmë

Dhe ne duam që ajo të jetë gjithmonë e gjelbër, e pastër!

Konsolidimi i njohurive të fëmijëve për bimët e brendshme dhe strukturën e tyre. Sqarimi i idesë se bimët rriten nga farat. Mësoni të njihni farat e bizeleve, dallojini ato nga fasulet. Mësoni të mbillni bizele të mbirë. Zhvilloni të folurit, të menduarit, muskujt e vegjël të gishtërinjve, ruani interesin për bimët e brendshme, dëshirën për t'i vëzhguar dhe kujdesur për to. Rrisni interesin për rritjen e perimeve.

Shkarko:

Pamja paraprake:

Mësimi i ekologjisë

në grupin e lartë

në temën e:

"Udhëtim në tokën e bimëve të brendshme"

Puna paraprake:

Biseda, kujdesi për bimët e brendshme, një sërë vëzhgimesh të bimëve të brendshme: tiparet e pamjes, strukturës. Një seri eksperimentesh: mbjellja e bimëve, vëzhgimet afatgjata të rritjes së tyre, përpilimi i tregimeve përshkruese për bimët.

Çdo fëmijë merr disa fara bizele. Vëmendja tërhiqet nga madhësia e bizeleve, forma e tyre, ngjyra, natyra e sipërfaqes, ngurtësia. Krahasimi me farat e fasules. Shpjegoni nevojën për lagështi për mbirjen e farave të bizeleve. Farat e bizeleve ngjyhen dhe fëmijët kanë për detyrë të vëzhgojnë ndryshimin e tyre. Vëzhgimi tjetër kryhet kur filizat shfaqen në fara. Ftojini fëmijët të krahasojnë farat e thata dhe ato të mbirë. Vëmendja tërhiqet nga ngjyra dhe rritja e madhësisë së farave, pamja e fidanëve. Vendoset një lidhje midis ndryshimeve që kanë ndodhur dhe pranisë së lagështirës.

Puna në fjalor:aspidistra, sansevier.

Mjedisi i zhvillimit:

Bimët e brendshme, një herbarium, një poster që përshkruan strukturën e bimëve, një enë me fara, një kanaçe uji me ujë, brazda u bënë në kutitë me tokë.

Ecuria e mësimit:

Edukator: Fëmijë, sot në mëngjes kur erdha në kopsht, çfarë pashë! Rezulton se Carlson fluturoi për të na vizituar dhe u befasua shumë kur pa kaq shumë bimë të brendshme. Por ai nuk di si t'i trajtojë ato, dhe për këtë arsye ai fshehu disa nën tryezë, të tjerët i mbuloi me kapele dhe madje përgatiti bojëra për të pikturuar bimët sipas gjykimit të tij. Dhe këtu është ai!

(Mësuesi nxjerr Carlson jashtë)

Edukator: Oh-oh-oh, Carlson, çfarë mund të bësh! A nuk e dini se kjo nuk është mënyra për të trajtuar bimët?

Carlson: Ç'kemi djema! Mendova se bimët janë si lodra dhe mund t'i trajtosh si lodra. A nuk është kështu?

Edukator: Ju shikoni djema, ai nuk di absolutisht asgjë. Le t'i tregojmë atij gjithçka që dimë për bimët e brendshme. Uluni, Carlson, pranë djemve dhe dëgjoni.

Fëmija: Bimët e shtëpisë quhen kështu sepse rriten në tenxhere në dhomë. Bimët janë të gjitha të ndryshme, shikoni Carlson, ato kanë gjethe dhe lule të ndryshme kur lulëzojnë, dhe quhen ndryshe.(Tregon dhe emërton disa lule).

Fëmija: Bimët janë të gjalla. Në mënyrë që ata të rriten dhe të lulëzojnë, ata duhet të kujdesen: së pari ata duhet të mbillen në tokë, pastaj të ujiten, të lirohen toka, dhe ata gjithashtu kanë nevojë për dritë dhe ngrohtësi.

Edukator: Djema, le t'i tregojmë Carlson në më shumë detaje për strukturën e bimëve.

(Mësuesi nxjerr një poster, në poster është një bimë në një seksion)

Edukator: Fëmijë, e njihni këtë bimë?

Fëmija: Po, është barbarozë. (tregon me tregues dhe tregon). Kjo është rrënja e bimës - përmes saj bima ushqehet, pi ujë, për këtë ne e ujitim atë.

Ky është kërcelli i bimës, këto janë gjethet, përmes të cilave bima merr frymë. Kjo është lule

Carlson: Ku janë rrënjët e këtyre luleve?(tregon bimët në vazo) Unë nuk e shoh atë…

Fëmija: Rrënja është në tokë, nuk duket.

Edukator: Fëmijë, tani le të bëjmë një pushim dhe të bëjmë gjimnastikë me gishta, Carlson, bëje me ne!

Gjimnastikë gishtash "Lule"

dielli po lind Lulja po lulëzon. dielli po perëndon Lulja shkon për të fjetur. I gjatë, i bukur Lulet tona po rriten. Dhe rrënjët janë nën tokë Ata pinë ujë për ta

Krahët e kryqëzuar me gishta të hapur, të ngritur ngadalë mbi kokë pëllëmbët me gishta të mbyllur, duke prekur kyçet e dorës Krahët e kryqëzuar me gishta larg nga njëri-tjetri ngadalë poshtë Pëllëmbët preken së bashku me gishtat dhe kyçet e dorës Duart lart, pëllëmbët me gishta të mbyllur, kyçet e dorës prekin Ulini duart poshtë, lidhni pëllëmbët me anën e pasme, shtrini gishtat gjerësisht.

Edukator: Dhe gjithashtu, Carlson, ne do t'ju tregojmë një kopsht të vogël. Fëmijë, le të tregojmë se çfarë kemi mbjellë dhe të tregojmë se çfarë kemi rritur. Carlson, a e dini se nga cilat bimë rriten?

Fëmija: Bimët rriten nga farat.

Edukator: Së pari, le t'ju tregojmë se si të përgatiteni për mbjellje.

Fëmija: Së pari ju duhet të përgatisni tokën, të bëni një brazdë, ta ujisni, të vendosni fara në të dhe ta spërkatni me tokë.

Fëmija: Këtu kemi mbjellë majdanoz, këtu kemi kopër dhe këtu kemi qepë të njoma.

(Fëmijët me një mësues dhe Carlson së pari ekzaminojnë farat, dhe më pas filizat e majdanozit dhe koprës).

Carlson: Oh, çfarë keni?(Përzihet rastësisht fasulet dhe bizelet)Çfarë lodra argëtuese!

Edukator: Këto nuk janë lodra, këto janë edhe fara! Fëmijë, le t'i shpjegojmë gjithçka Carlson-it.

Fëmija: Kjo është ajo. (merr fasule dhe tregon)- fasule, është ovale, e madhe, mund të jetë shumëngjyrësh. Dhe kjo(merr bizele) - bizele, është më e vogël, e rrumbullakët dhe e verdhë.

Edukator: Fëmijë, Carlson i përzjeu aksidentalisht, i përzjeu të gjitha farat, le t'i hedhim një sy.

Lojë - konkurs "Zbërtheni farat"

(zhvillimi i muskujve të vegjël të gishtave)

Edukator: Te lumte! Carlson, dhe sot do të mbjellim bizele. Për ta mbjellë, përgatitëm farat. Fëmijë, çfarë bëmë?

Fëmija: I laguam bizelet e thata, ato u fryen, u bënë të mëdha, pastaj u shfaqën lakër.

Edukator: Çfarë duhej për këtë?

Fëmija: Kjo kërkon ujë dhe nxehtësi.

Edukator: Farat tona kanë mbirë dhe është koha për t'i mbjellë ato.

(Të gjithë u afrohen kutive me tokë. Mësuesja tregon brazdat e përgatitura, tregon se si të mbillen farat e mbirë - mbijnë poshtë - secili fëmijë merr një bizele dhe e vendos në brazdë. Shtypeni butësisht me tokë dhe ujiteni me ujë nga një bidon për ujitje me një sitë).

Mësuesja lavdëron fëmijët.

Edukator: Punë e mirë kemi bërë, dhe tani mund të luani

Lojë për koordinimin e të folurit dhe lëvizjes

"Në dritare në tenxhere"

Fëmija: Begonia rritet këtu -

Bukuri e harlisur

Nga bukuria e saj ajo

I famshëm në të gjithë botën

Fëmija: Më quajnë manushaqe.

Kështu që më telefononi mua dhe ju.

Lërini të rriten në dritaren tuaj

Lulet e mia qesharake.

Të konsolidojë njohuritë për klasifikimin e bimëve;

Prezantoni nxënësit me llojet e bimëve të brendshme;

Për të dhënë një ide për rëndësinë e bimëve të brendshme për njerëzit dhe mjedisin;

Mësoni se si të kujdeseni siç duhet për bimët e brendshme.

Të zhvillojë aftësitë praktike të studentëve;

Stimuloni zhvillimin e aftësive njohëse;

Kultivoni dashurinë për natyrën, për botën përreth.

Rezultatet e planifikuara:

Të dini për bimët e brendshme, të jeni në gjendje të kujdeseni për to;

Për të formuar një interes në kërkimin e pavarur të materialit.

Pajisjet: pajisje multimediale, lule në vazo, grup, vizatime me gjethe, fletëpalosje.

Gjatë orëve të mësimit

I. Momenti organizativ

II. Përsëritja e asaj që është mësuar

Ne folëm për faktin se të gjitha objektet e natyrës zakonisht ndahen në dy grupe të mëdha: natyra e gjallë dhe e pajetë. Le të kontrollojmë se sa mirë i mbani mend objektet e natyrës së gjallë dhe të pajetë.

Lojë "Guess"

Mësuesi/ja rendit objekte të natyrës së gjallë dhe të pajetë. Nëse thirren objekte të kafshëve të egra, nxënësit duhet të ngrenë duart lart.

Fjalët: borë, stuhi, lule, shi, zambakë të luginës, erë, pemë, bore, kafshë, mjegull, bar, re, shkurre.

Ju jeni njohës i mirë i temës. Cili është ndryshimi midis gjërave të gjalla dhe jo të gjalla? Theksoni funksionet kryesore që ndihmojnë në përcaktimin se keni objekte të kafshëve të egra përpara jush:

Ata marrin frymë, riprodhohen, ushqehen, rriten, plaken, vdesin.

III. Përgatitja për perceptimin e temës

Ne folëm për bimët dhe lulet. Mbani mend se cilat lule njihni tashmë? (nasturcium, bozhure, trëndafila, krizantemë)

Këto lule rriten në rrugë, në sheshe dhe parqe, në shtretër lulesh dhe kopshte. Ata lulëzojnë në pranverë dhe vjeshtë, na kënaqin me aromë, ngjyra të ndezura dhe forma të bukura. A ju kujtohet si quhen këto bimë? (lule-dekorative)

Disa lule na kënaqin në pyje, në livadhe dhe në fushë. Këto janë zambakë të luginës, zhabinë, lulekuqe, lule misri. Të tjerët rriten nga individi. Kush nuk di për bukurinë e një trëndafili, për madhështinë e një dahlia, ose nuk i gëzohet ngjyrave të ndezura të bozhureve.

Si quhen këto dy grupe ngjyrash? (e egër dhe e kultivuar)

Detyrë në tabelën e bardhë interaktive.

Theksoni lulet e egra në ngjyrë blu dhe lulet e kultivuara në të gjelbër.

Fjalët në tabelën interaktive: trëndafil, bozhure, krizantemë, zambak i luginës, gjembaç, kamomil, lulëkuqe, pansi, lulebore.

IV. Shpjegimi i temës së re

Ekziston një grup tjetër bimësh që i rrit njeriu.

Merre me mend gjëegjëzën:

Ata pastrojnë ajrin, krijojnë rehati, gjelbërojnë dritaret, lulëzojnë gjatë gjithë vitit.

(Bimët e shtëpisë)

Si mendoni, për çfarë shërbejnë bimët e shtëpisë?

Përpilimi i një grupi sipas përgjigjeve të nxënësve (Bimët: dekoroni dhomën, shëroni, pastroni ajrin, krijoni rehati)

Para nxënësve shfaqen lule në vazo me tabela.

Shikoni lulet tona të brendshme. Lexoni emrat në tableta. Këta emra janë shumë të bukur, por ka edhe shumë të vështirë. Ne duhet t'i mësojmë përmendësh në mënyrë që të dimë se si të kujdesemi siç duhet për to dhe çfarë përfitimesh sjellin këto bimë.

Klorofitumi: pastron ajrin nga bakteret dhe thith toksinat. Nuk keni nevojë të ujisni shpesh, por mund të shtoni disa tableta me qymyr aktiv në tokë për të përmirësuar vetitë e bimës.

Dracaena: e pazëvendësueshme nëse dyshemeja në dhomë është e mbuluar me linoleum. Dracaena thith benzenin, i cili lirohet nga sintetika, dhe gjithashtu thith mirë gazrat e shkarkimit që hyjnë në dhomë.

Dieffenbachia: e do dritën, por jo rrezet e diellit direkte. Mos e prekni me duar, sepse lëngu i gjetheve mund të shkaktojë alergji. Pastron në mënyrë perfekte ajrin.

Ficus: është më mirë të vendosni pranë dritareve që shohin rrugën ose ndërmarrjet industriale. Pastron mirë ajrin, thith toksinat dhe substancat e dëmshme. Në dimër, është më mirë të mos ujisni ficusin, por të spërkatni gjethet nga shishja me llak.

Geranium: çliron substanca që kanë veti qetësuese dhe antistres. Vendoset më së miri në dhomën e gjumit. Geranium e do shumë diellin dhe shumë ujë.

Kaktus: redukton jonizimin e ajrit dhe mbron nga rrezatimi elektromagnetik. I pëlqen dielli dhe uji.

Aloe: Lëngu i aloes njihet për vetitë e tij medicinale, dezinfekton, vret mikrobet.

Peperomia: na mbron nga ftohja sepse shkatërron viruset që shkaktojnë SARS. Peperomia vendoset më së miri në anën me hije të dhomës.

Disa bimë të brendshme jo vetëm që na kënaqin me një formë të pazakontë gjethesh, ngjyrosje të pazakontë. Vihet re se i shuajnë emocionet negative. Këto janë begonia, fieri dhe tradescantia.

Lulet dhe bimët nuk janë të ngjashme me njëra-tjetrën, ato ndryshojnë në formë dhe ngjyrë, dhe secila bimë, çdo lule është unike në mënyrën e vet.

Video prezantim me temën "Valsi i luleve":

Prezantimi tregon qartë se si çdo ngjyrë ka lulen e vet, duke formuar kështu një buqetë dhe një ylber lulesh ( fjalë për fjalë dhe figurative).

Fizminutka:

Lulet tona të kuqe flakë
hapi petalet,
Era merr frymë pak
Petalet lëkunden.

Lulet tona të kuqe flakë
Mbyllni petalet
Duke fjetur i qetë
Ata tundin kokën.

V. Konsolidimi

1) Loja "E treta shtesë"

Ka një numër fjalësh në tabelë, nga të cilat duhet të përjashtoni të tepërt:

Aloe, calendula, barbarozë;

Nasturtium, ficus, kaktus;

Kalanchoe, peperomia, aster.

2) Lojë "Gjeni një çift"

3) Lojë "Gjeni pronarin"

Mësuesi tregon vizatime me gjethe. Nxënësit duhet të gjejnë se cilës bimë i përkasin.

4) Plotësoni fjalinë: I dua bimët e brendshme sepse….

VI. Përgjithësimi i njohurive

Bimët e brendshme na kënaqin, e bëjnë dhomën komode, pastrojnë ajrin në dhomë. Bimët në shtëpi janë me përfitim të madh. Por ju duhet të kujdeseni mirë për to. Si mendoni ju si pëlqejnë bimët? (dritë dhe ujë)

Shikoni nga afër shenjat pranë bimëve tona. Një rreth i lehtë do të thotë që bima e do dritën. Rrethi me hije tregon se kjo bimë preferon të rritet në hije. Shkronja "T" do të thotë që bima është termofile. Është më mirë ta vendosni atë më afër burimeve të ngrohjes. Shkronja "M" do të thotë që bima është rezistente ndaj ngricave. Do të përballojë lehtësisht temperaturat e ulëta.

Ushtrimi: rregulloni lulet në vendet e tyre, në përputhje me karakteristikat e bimëve për të cilat keni mësuar.

Lexoni me kujdes shënimin në lidhje me kujdesin për bimët e brendshme.

1) Shumica e luleve duhet të vendosen më afër dritës, por shmangni rrezet e diellit direkte.

2) Uji çdo ditë në verë, më rrallë në dimër.

3) Mos i ujisni bimët me ujë të ftohtë.

4) Gjatë ujitjes, vaditja duhet të mbahet e ulët në mënyrë që toka të mos gërryhet.

5) gjethet e mëdha të lëmuara fshihen me një leckë të lagur.

6) Duhet të lironi tokën pas ujitjes, kur toka të thahet pak. Lironi vetëm shtresën e sipërme, pa prekur rrënjët e bimës.

7) Karremi, transplantimi kryhet në pranverë dhe në fillim të vjeshtës.

Çfarë gabimesh keni bërë kur kujdeseni për bimët?

VII. Reflektimi dhe vlerësimi i nxënësve

Çfarë të re mësuat në mësim?

Për cilat bimë të tjera do të dëshironit të flisnit?

Çfarë mbetet e paqartë?

Çfarë detyre ishte interesante për të bërë?

VIII. Detyre shtepie

Vizatoni ndonjë bimë shtëpie dhe përgatitni një histori të shkurtër për të.

Tema: Hyrje në bimët e shtëpisë

Efimova Alla Ivanovna, mësuese e GBDOU nr. 43, Kolpino Shën Petersburg
Përshkrim: Përmbledhje e GCD, që synon zhvillimin e interesit njohës të fëmijëve për natyrën, dëshirën për të eksploruar në mënyrë aktive botën natyrore, formimin tek fëmijët e dëshirës për të eksploruar dhe eksperimentuar me bimët e brendshme. Unë ju ofroj një përmbledhje të mësimit për fëmijët e grupit të dytë më të ri (3-4 vjeç). Ky abstrakt ka për qëllim edukimin e fëmijëve në dashuri, kujdesin për bimët e brendshme.

Synimi: krijoni një atmosferë të humorit të gëzueshëm;

Detyrat: Edukative - të mësojë të njohë dhe emërojë pjesë të një bime;

Zhvillimi - zhvillimi i përqendrimit të vëmendjes dhe memorizimit,

Edukative - për të kultivuar aftësinë për të përjetuar një ndjenjë gëzimi nga shikimi i një bime dhe aftësia për t'u kujdesur për të.

Puna në fjalor: për të aktivizuar fjalimin e fëmijëve me fjalët "rrënjë, kërcell, gjethe, lule"

Puna paraprake: shikimi i ilustrimeve me bimë të brendshme, leximi i poezive dhe përrallave për lulet, biseda për bimët.

Metodat: vizuale, verbale, praktike.

PROCEDURA E STUDIMIT:

Edukator: Ju ftoj të udhëtoni sot. A jeni dakord?

Përgjigjet.

Edukator: Dhe ne do të bëjmë një udhëtim në cepin tonë të natyrës. Po largohemi?

Përgjigjet.

Mësuesja së bashku me fëmijët qëndrojnë pranë një cepi të natyrës.

Edukator: A keni vënë re se çfarë ka ndryshuar në cepin tonë të natyrës?

Përgjigjet: Ka lule të reja.

Edukator: E drejta. Cili prej jush i solli këto lule?

Fëmijët përgjigje.

Edukator: Apo ndoshta Yegorka e di emrin e lules që solli?

Si përgjigje, heshtje.

Edukator: A e dini emrin e lules suaj Katyusha?

Gjithashtu heshtja si përgjigje.

Edukator: Djema, lulja që solli Egor quhet ficus, dhe lulja që solli Katyusha quhet begonia. Emra të bukur, apo jo?

Përgjigjet.

Edukator: Shikoni nga afër këto lule. Ata janë njësoj?

Fëmijët: gjethet jeshile, rriten në tokë, një lule ka lule, dhe tjetra jo ...

Edukator: Bërë mirë, por kushtojini vëmendje, gjethet janë të ngjashme me lulet tona?

Fëmijët: Nr.

Edukator: Qfare eshte dallimi?

Përgjigjet: në njërën lule ato janë të modeluara, dhe në të dytën ato janë thjesht ovale.

Edukator: Mendoni se ndjehen ndryshe apo njësoj?

Fëmijët: mendimet e fëmijëve ndryshojnë.

Edukator: Le të prekim gjethet në lulet tona dhe të sigurohemi që gjethet janë të ndryshme apo të njëjta?

Fëmijët përgjigjen: të ndryshme në prekje, të lëmuara në njërën lule dhe me puçrra në tjetrën, disa janë të thata, e dyta janë të lagura.

Edukator: Djema, si quhen lulet që rriten në shtëpinë tuaj?

Fëmijët: dhomë.

Edukator: Bimët e shtëpisë janë lule shumë të bukura.

Bimët e shtëpisë janë qenie të gjalla.

Ata jane duke ngrene.

Të gjitha bimët e brendshme rriten.

Djema, më tregoni pse këto lule quhen të brendshme?

Përgjigjet: Bimë të brendshme - bimë që rriten brenda, jo jashtë, në vazo të veçanta në prag të dritares.

Edukator: Më thuaj, ku i kemi marrë lulet e shtëpisë?

Fëmijët: Ju mund t'i blini ato në një dyqan lulesh, ose mund t'i rritni vetë.

Edukator: Djema, cilat kushte janë të nevojshme për jetën e bimëve?

Fëmijët: Bimët kanë nevojë për ngrohtësi për t'u rritur, ato duhet të ujiten, të lirohen, gjethet e bimëve duhet të spërkaten dhe lahen, dhe drita duhet për të rritur bimët.

Edukator: Dhe ata mund të rriten në pyll, në livadh?

Fëmijët: Nr.

Edukator: Pse bimët e shtëpisë nuk mund të jetojnë diku tjetër?

Fëmijët:është i brendshëm dhe mund të jetojë vetëm në shtëpi dhe ngrohtësi. Ajo ka nevojë për kujdes dhe vëmendje.

Edukator: Si mendoni, çfarë kujdesi kanë nevojë për lulet e brendshme?

Fëmijët: Duhet të ujitet, të lirohet toka, të lahen gjethet nga pluhuri.

Edukator: Unë propozoj të shqyrtojmë me kujdes lulet tona. Kush e di se si quhen pjesët nga të cilat përbëhet bima, ose më saktë, duhet të emërtoni pjesët që përbëjnë lulet tona?

Si përgjigje, heshtje.

kujdestar u tregon fëmijëve se çdo bimë ka: një rrënjë, një kërcell, gjethe, një lule, për të cilën i shërbejnë bimës.

Edukator: Ju ftoj të relaksoheni pak, një moment fizik:

Fizminutka.

Lulja i thotë lules.

Lulja i thotë lules:

"Merre letrën tënde."

(fëmijët ngrenë dhe ulin duart)

Dilni në pistë

Po, goditi këmbët

(fëmijët ecin në vend, duke ngritur gjunjët lart)

Po tund kokën

Takoni diellin në mëngjes

(rrotullimi i kokës)

Anoni pak kërcellin

Këtu është një tarifë për një lule.

(përkulje)

Dhe tani lahu me vesë,

Hiqni pluhurin dhe qetësohuni.

(duke shtrënguar duart)

Më në fund të gjitha gati

Mirëpriteni ditën me gjithë shkëlqimin e saj.

Edukator: Pas një pushimi të shkurtër, kthehemi në këndin tonë. Shikoni lojëra elektronike pranë luleve janë sende të ndryshme. Për çfarë mendoni se janë?

Fëmijët përgjigje.

Edukator: Sigurisht për kujdesin e bimëve. Dëshironi të punoni me ta?

Fëmijët: Po.

Edukator: merrni nga një objekt në duar, thoni çfarë keni marrë në dorë dhe çfarë do të bëni me këtë objekt dhe pse?

Fëmijët tregoni se për çfarë shërben secili artikull dhe çfarë do të bëjnë.

Edukator: Unë ju sugjeroj të jeni pak kopshtarë ose kopshtarë. Vazhdoni me detyrat tuaja.

Bravo, të gjithëve.

Le të dëgjojmë Alenkën, pse e liroi tokën për lule?

Fëmija tregon.

Edukator: Dhe tani Fedenka do të na tregojë pse i ujiti lulet?

Fedya tregon.

Edukator: Djema, çfarë ju nevojitet për të rritur një bimë shtëpiake?

Fëmijët: tenxhere. Toka. Rërë. Uji. Copëza. Shkop. Scoop. Shak.

Edukator: Mund të më thoni për çfarë janë bimët e shtëpisë?

Fëmijët: Bimët e shtëpisë pastrojnë ajrin.

Ndër bimët e brendshme ka edhe ato medicinale.

Bimët e brendshme krijojnë rehati.

Bimët e brendshme gëzojnë, kanë një aromë të këndshme.

Bimët e shtëpisë lëshojnë oksigjen.

Edukator: ju jeni të gjithë shokë të shkëlqyeshëm, keni punuar shumë. Le të përmbledhim ngjarjen tonë.

Ju djema ju pëlqeu mësimi ynë?

Si quhen lulet për të cilat folëm sot?

Ku jetojnë këto lule?

Pse të kujdeseni për lulet?

Çfarë ngjyre janë lulet?

Si quhen pjesët e bimëve tona?

edukatorja: Dhe tani mund të uleni të gjithë në vendet tuaja dhe të luani pak. Unë vendos lojëra në tavolinat tuaja: "Preni figura", "Mblidhni të gjithën nga pjesët", "Vizatoni pjesën që mungon të bimës"

Dhe detyrat e shtëpisë për ju: së bashku me prindërit, mbillni dhe rritni një lule në shtëpi, nëse dëshironi, mund ta sillni në kopsht ose të jepni një raport fotografik për punën e bërë.

Institucion arsimor parashkollor buxhetor komunal

"Kopshti nr. 16" i qytetit të Aleysk

Mësim i integruar për ekologjinë

"Bota e bimëve të brendshme"

Aleysk, 2017

Mësimi i integruar "Bota e bimëve të brendshme"

Golat : Krijoni kushte për zgjerimin e ideve të fëmijëve për bimët e brendshme: përfitimet, struktura, diversiteti i tyre.

Detyrat:

• Tutorial:

• mësoni të dalloni bimët e brendshme në pamje;
• Të mësojë përmirësimin e anës sintaksore të të folurit;
• Mësoni të bëni fjali të ndërlikuara.

• Zhvillimi:

• të zhvillojë aftësinë për të nxjerrë përfundime duke vendosur marrëdhënie shkak-pasojë midis objekteve të natyrës;
• zhvilloni vëmendjen dhe vëzhgimin;
• zhvilloni aftësinë për të dëgjuar, për t'u përfshirë në dialog;
• zhvilloni vëmendjen vizuale, të menduarit;
• zhvillimi i aftësive të përgjithshme motorike të duarve.

• Edukative:

• për të kultivuar zell dhe respekt për bimët;
• edukoni pavarësinë, vullnetin e mirë, dëshirën për të ndihmuar.

Integrimi i fushave arsimore:"Zhvillimi kognitiv", "Zhvillimi social dhe komunikativ", "Zhvillimi i të folurit", "Zhvillimi artistik dhe estetik", "Zhvillimi fizik".

Materialet dhe pajisjet:

• bimë shtëpie: barbarozë, fier, ficus, vjollcë dhe të tjera;
• fotografi që përshkruajnë bimët e brendshme të grupit;
• kanaçe për ujitje, shpatull, peceta, pistoletë me spërkatje;
• tenxhere, dheu;
• lapsa, fletë peizazhi.

Puna paraprake:

• monitorimi i rritjes dhe zhvillimit të bimëve në grup;
• ekzaminimi dhe krahasimi i kërcellit dhe i gjetheve në bimë të ndryshme;
• kujdesi për bimët e brendshme këndi i natyrës (lotim, lirim, fërkim i gjetheve);
• monitorimi i punës së edukatorit në ujitjen e bimëve të një cepi të natyrës;
• vëzhgimi i bimëve në kushte të favorshme dhe të pafavorshme (mungesë lagështie), një sërë eksperimentesh për të identifikuar nevojën për bimë në lagështi.

PROCESI STUDIMOR

Kuzya hyn në grup duke mbajtur një tenxhere me lule në dorë.

kujdestar : Diçka Kuzya jonë është e trishtuar.

Kuzenka, çfarë ndodhi me ju?

Kuzya : Lulja ime ishte kaq e bukur dhe papritmas ndodhi diçka.

Edukator: Bima e tij e preferuar ishte po aq e bukur sa në foto(trego foton), dhe tani është kështu,(tregon një bimë). Nuk e di se çfarë ka ndodhur me të, më vjen keq për bimën.

kujdestar : Fëmijë, ju vjen keq për bimën? Le të kemi mëshirë për të, t'i themi fjalë të mira.

(Fëmijët thonë fjalë të mira, të dashura: mirë, mos qaj, ne do t'ju ndihmojmë, do të bëheni përsëri të bukur dhe të shëndetshëm, etj.)

kujdestar : Djema, pse u bë kështu bima Cousino?(përgjigjet e fëmijëve) . Dëgjoni atë që kërkon bima. Kuzya bima juaj duhet të ujitet dhe do të shërohet.

kujdestar : A mund ta ndihmojmë Kuzën?

Fëmijët: Po.

Edukatorja: Si?

Fëmijët: Ne do të mësojmë Kuzya të ujitë bimën.

kujdestar : Kuzya, dhe ju uleni dhe mësoni se si të kujdeseni për bimët e brendshme. Djema, shikoni çfarë bimësh shtëpie kemi në grup? A janë të bukura? A ka shumë? A ndihen mirë?(Fëmijët ekzaminojnë bimët, u përgjigjen pyetjeve.)Për çfarë mendoni se janë këto bimë?(Përgjigjet e fëmijëve).

Unë përmbledh përgjigjet e fëmijëve: “Është e drejtë që të jetë e bukur! Një person dekoron shtëpinë e tij me bimë shtëpie. Por ata jo vetëm që na kënaqin me bukurinë e tyre, por edhe pastrojnë ajrin nga pluhuri dhe papastërtia. Shumë bimë shtëpiake kanë erë të mirë." Fëmijë, ju tashmë e dini se çdo bimë ka emrin e vet. Cilat janë emrat e bimëve të brendshme? A e dini emrin e kësaj bime?(Tregon një barbarozë.)Kjo bimë quhet "barbarozë" ose "pelargonium". Quhet edhe “hunda e vinçit”, sepse kolona e lules ndonjëherë rritet në një “sqep” të gjatë, shumë i ngjashëm me sqepin e një vinçi. Le të shohim se çfarë pjesë ka një barbarozë?

Unë përmbledh përgjigjet e fëmijëve: "Gjethet e barbarozës janë të rrumbullakosura, me ngjyrë të gjelbër të ndezur, me një rreth kafe në buzë."

Edukator: Çfarë ngjyre janë petalet e barbarozës?

Përgjigjet e fëmijëve: “Lulet e barbarozës mund të jenë me ngjyra të ndryshme: të bardha, rozë, mjedër. Lulet e geraniumit mblidhen në tufë lulesh, sikur në një çadër.

Edukator: Ku ndodhen rrënjët e barbarozës?

Fëmijët: Në tokë.

kujdestar : Pse mendoni se një bimë ka nevojë për rrënjë?
Unë përmbledh përgjigjet e fëmijëve: “Rrënjët e bimës janë në tokë. Për shkak të rrënjës, bima nuk bie dhe mbahet fort në tokë. Rrënja gjithashtu ushqen bimën. Kur ujitim tokën në një tenxhere, rrënja thith ujin dhe ajo lëviz lart kërcellin deri te gjethet dhe lulet.”(E shoqëron tregimin me një demonstrim.)

Edukator: A e di dikush si quhet kjo bimë?(Tregon ngjyrë vjollce.) Kjo bimë quhet vjollcë. Shikoni bimën me kujdes dhe më tregoni se çfarë ka manushaqe? Çfarë forme kanë gjethet? Çfarë ngjyre janë gjethet? Çfarë ngjyre janë lulet?
Fëmijët : Vjollca ka gjethe, lule, kërcell dhe rrënjë. Gjethet janë të rrumbullakosura, me ngjyrë të gjelbër të errët, të shëndosha dhe të varura. Gjethet kanë një bisht i gjethes. Kërcelli i vjollcës është shumë i shkurtër. Lulet vjollce vijnë në një larmi ngjyrash.

(I tregon fëmijëve manushaqe me ngjyra të ndryshme)

Loja "Çfarë ka ndryshuar?"

Ka tre bimë shtëpie para fëmijëve, për shembull, barbarozë, vjollcë, fier. Unë emërtoj secilën bimë. Pastaj u kërkoj fëmijëve të largohen dhe të mbyllin sytë dhe unë heq një bimë. Fëmijët duhet të emërtojnë bimën që mungon ose të përshkruajnë pamjen e saj. Loja luhet 2-3 herë.

Minuta e edukimit fizik

Në dritare në një tenxhere(Fëmijët ulen me fytyrë në një rreth, ngrihen ngadalë)

Lule u rrit.

Arriti për diell(Shkarri tek gishtat, krahët lart, gjerë anash)

Dielli buzëqeshi.

Gjethet në diell(Pëllëmbët kthehen lart)

Lulet janë kthyer.

Sythat janë kthyer(Duart lidhen sipër kokës, përhapen ngadalë në anët)

Mbytet në diell.

Edukator: A e dini emrin e kësaj bime?(Tregon një ficus).

Fëmijët: Ficus.

kujdestar : Ka gjethe të bukura të mëdha. Vanya, më trego ku janë gjethet e tij. Sot do të mësojmë se si të fshijmë gjethet e bimëve.(Vendos enët në tavolina). Shiko, unë lag një leckë në ujë, e shtrydh, vendos dorën nën të dhe fshij butësisht pluhurin nga gjethet; nga kërcelli në buzë. Cila bimë ka gjethet më të vogla? Në fier. Ka gjethe të holla. Ato nuk mund të fshihen. Gjethet e saj spërkaten me ujë. (Fëmijët fërkojnë gjethet. Unë ndihmoj ata që dështojnë).

kujdestar : Bërë mirë, fërkuar mjeshtërisht. Tani do t'i ujitim.(Jep kanaçe për ujitje, ujisni bimët).E marrim kazanin me dy duar: me njërën dorë për dorezë, tjetrën nga gryka. Hedhim ujë midis kërcellit të bimëve dhe buzës së tenxhere.(Fëmijët kryejnë detyra pune).

Edukator: Bimët ujiten ndryshe në vjeshtë, dimër, pranverë dhe verë. Në vjeshtë, të gjitha bimët që nuk lulëzojnë duhet të ujiten më pak - ato përfundojnë duke u rritur me shpejtësi, po përgatiten për dimër. Bimët duhet të ujiten me ujë të vendosur, në temperaturë dhome - rrënjët e bimëve kalben nga uji i ftohtë. Në dimër, e gjithë bima kërkon më pak lotim. Në pranverë dhe veçanërisht në verë, bimët ujiten më shpesh dhe më me bollëk.

Përvoja 1. Një bimë humbet ujin nëpërmjet avullimit

Edukator: Ju dhe unë ujitëm bimët, por a keni menduar ndonjëherë se ku shkon uji? Rezulton se bimët humbasin lagështinë përmes avullimit.Ne do të testojmë me përvojë se si ndodh kjo.
Vendoseni qesen në gjethe dhe ngjiteni mirë në kërcellin e bimës në vazo me shirit të fortë. E vendosim në dritare për 2-3 orë. Shikoni si është bërë paketa nga brenda?

Fëmijët: Të lagur.

Edukator: Pse?
Bima thith ujin përmes rrënjëve të saj. Uji udhëton përgjatë kërcellit, nga ku rreth 9/10 e ujit avullon përmes stomatës.

Ushtrimi "Mbaro fjalinë"

kujdestar : Unë filloj një fjali, dhe ju hartoni pjesën e dytë të saj, duke filluar me fjalët në mënyrë që të, dhe më pas përsërisni të gjithë fjalinë.

Bimët e shtëpisë duhet të ujiten…

Zhenya ... që të mos thahen.

Gjethet në bimët e shtëpisë duhet të fshihen ...

Dasha...që të marrin frymë.

Përsërit të gjithë fjalinë.

Bimët e shtëpisë kanë nevojë për rrezet e diellit...

Vanya... që të rriten mirë.

Përsërit të gjithë fjalinë.

Bimët e brendshme janë të nevojshme për një person ...

Artem ... në mënyrë që ata të dekorojnë shtëpinë e tij

Përsërit të gjithë fjalinë.

Përvoja 2. Mbjellja e një bime

kujdestar : Çfarë ju nevojitet për të mbjellë një bimë?

Fëmijët: Vazo me lule, tokë, kullim, ujë për ujitje.
Edukatorja: Hidhini një sy degës që kemi hequr nga një bimë shtëpie. Çfarë ndodhi me thuprën ndërsa qëndronte në një gotë me ujë?

Fëmijët: Dega ka rrënjë.

Edukator: Ashtu është, dega ka rrënjë. Tani mund ta mbjellim këtë degë në një vazo dheu, sepse tani ajo ka rrënjë që do të ushqejnë bimën e re. Marrim një tenxhere me lule. Çfarë hedhim fillimisht në tenxhere? Ne do të derdhim gurë në tenxhere me lule - ky është kullimi. Drenazhimi është i nevojshëm për të përmirësuar aksesin e ajrit në rrënjë.

Logaritmikë “Ja ku janë! »

Edukator: Dhe tani do të kontrolloj nëse mund të fantazoni. Unë ju sugjeroj të luani lojën "Këto janë!" Unë do t'ju pyes se si duken pjesë të ndryshme të bimëve të shtëpisë ose të bimëve të shtëpisë. Do t'i portretizoni dhe do të thoni "Ja ku janë!"

kujdestar : Çfarë lloj gjilpërash ka një kaktus?

Fëmijët tregojnë gishta të shtrirë.

Fëmijët: Ja ku janë!

edukatorja: Cilat palma?

Fëmijët qëndrojnë në gishtërinjtë e tyre, ngrenë duart, ngrihen lart.

Fëmijët: Ja ku janë!

Edukator: Çfarë lulesh ka gloxinia?

Fëmijët përkulen, ulin duart.

Fëmijët: Ja ku janë!

Edukator: Sot kemi bërë dy vepra të mira: ndihmuam bimët dhe mësuam Kuzya të kujdeset për to.

Edukator: Djema, a jeni të kënaqur që ndihmuat Kuzën dhe bimët?
(Ndani emocionalisht gëzimin e fëmijëve).Unë propozoj t'i dhuroj Kuzes një dhuratë - të vizatojë "Lule në një tenxhere".

Edukator:

Lërini rrëshqitjet e dëborës në oborr Dhe bora pothuajse nuk shkrihet, Sot është mars në kalendar - Pranvera vjen në vetvete!

E HËNË Bisedë "Nga çfarë janë ndërtuar foletë?" NOD "Sekretet e botës së shpendëve" Vëzhgim - për magpinë Lojë në natyrë "Nga përplasja në përplasje" CHL "Sparrow" M. Gorky

E MARTË Gjëegjëza me hamendje me temën "Zogjtë" GCD "Zog i bukur" Duke parë një harabel Lojë në natyrë "Zog dhe mace"

E MËRKURË D/I “Kush do të emërojë më shumë veprime” GCD “Shtëpia për ytarin” Vëzhgimi i gjendjes së borës. Lojë celulare "Fluturimi i zogjve" Lojë me fjalë "Çfarë lloj zogu"

Ekspozita CHERNVERG "Miqtë e puplave" NOD "Përbërja e një historie nga një fotografi" Vëzhgimi i cicave Lojë në natyrë "Kërcim pas kërcimi .." CHL "Pranverë, pranverë" E. Baratynsky.

E Premte D/S "Çfarë shihni rreth jush?" Puzzles "Zogjtë" GCD Modelimi "Zog" Vëzhgimi i sjelljes së zogjve Lojë në natyrë "Korbi"

ARGËTIM "Mbreti i zogjve"

CHL me temën “Zogjtë janë miqtë tanë. Shikoni zogjtë me fëmijët tuaj. Njihuni me informacionin në stendën “Zogjtë janë miqtë tanë (detyra, gjëegjëza, POEZI) Së bashku me fëmijët shikoni zogjtë që kanë fluturuar në rajonin tonë. Fto në argëtimin "Mbreti i zogjve"

Të hënën, lexoni veprën e M. Gorky "Sparrow". Përgatitni gjëegjëza me temën "Zogjtë". Të martën, kërkoju prindërve të sjellin kuti shkrepsesh. Përgatitni ekspozitën "Miq me pendë". Të enjten, uluni në veprën e E. Baratynsky "Pranvera, Pranvera" 6 .. Të premten përgatitni një sallë muzikore për argëtimin "Mbreti i Zogjve".

FALEMINDERIT PER VEMENDJEN