Concurso de dramatización de fábulas I. A. Krylova
Objetivos:
mostrar la habilidad del fabulista Krylov al representar los personajes de los héroes, el lenguaje aforístico de las fábulas, su cercanía al habla popular coloquial;
desarrollar las habilidades creativas y de actuación de los estudiantes;
para formar un sentido de belleza, interés por el trabajo de I.A. Krylov y la literatura en general;
inculcar el amor y el interés por la lectura.
Participantes: 2 categorías de edad: estudiantes 1-4; 5-10 grados.
Decoración: La escena se divide convencionalmente en dos partes; cada uno de ellos está iluminado y decorado acordemente en el momento adecuado; al lado derecho del escenario hay una silla y una mesa antiguas; En una silla se sentará un artista disfrazado de fabulista Krylov, con un bolígrafo en la mano y una hoja de papel, y sobre la mesa hay una vela.
Epígrafe: “Me encanta, donde hay oportunidad, pellizcar vicios” I.A.Krylov
Progreso del evento
ESCENA 1.
Suena una pieza musical.
Se abre el telón. La música está un poco amortiguada.
Presentador 1:
Presentador 2:¡Hola!
Presentador 1:
Presentador 2: idioma ruso.
Presentador 1:
Presentador 2:
Artista 1:
Artista 2:
Artista 3:
Artista 4:
Artista 5: Según el mérito y el honor.
Artista 6:
Artista 7:
Artista 8:
Artista 9:Ése es el honor.
Artista 10: La vida se da por las buenas obras.
Artista 11:
Presentador 1:
ESCENA 2. Fabulista
No; todavía necesitas habilidad,
y que lo tienes
Una flor de primavera es más tierna.
Presentador 1: Han pasado dos siglos desde los días en que Krylov escribió sus fábulas, pero las fábulas de Ivan Andreevich siguen vivas, la gente las conoce, las ama y las aprecia. Se convirtieron en su propiedad.
Presentador 2:
Presentador 1: Permítanme presentarles al jurado de nuestro concurso:
veterana del trabajo pedagógico, profesora de lengua y literatura rusa Anna Ivanovna Tarabanova;
la directora adjunta de Asuntos Académicos, la profesora de lengua kazaja Murzabekova K.B.;
profesora de la clase de preparación preescolar Kobeleva O.P.
Presentador 2: Los principales criterios para evaluar la competencia son:
lectura expresiva de una fábula;
las artes escénicas;
selección de vestuario y atributos correspondientes al contenido de la fábula;
Presentador 1:
Así, según los resultados del concurso, se determinarán tres lugares para los premios entre los grados de primaria y tres lugares para los grados 5 a 10.
También se premiarán lugares: “Mejor Actriz”, “Mejor Actor” y “Premio del Público”.
Presentador 2:¡Así que, aquí vamos! Y el nombre de la primera fábula, ustedes, fanáticos, deben adivinarlo por sí mismos. ¿De qué fábula es la frase?
"Libélula saltadora"
El verano rojo cantó..." (Libélula y Hormiga)
¡Bien! Se abre nuestro concurso 1 "B" clase con la fábula “La Libélula y la Hormiga”.
Presentador 1:¿De qué fábula es la siguiente frase?
"¡Cómo, querido Gallo, cantas fuerte, es importante!" ("El cuco y el gallo")
4"A" clase con la fábula “El Cuco y el Gallo”.
Presentador 2:¿Qué fábulas de Krylov sobre el zorro conoces? (“El cuervo y el zorro”, “El zorro y las uvas”, “El zorro bueno”, “El lobo y el zorro”).
Presentador 1:¡Damos las gracias a nuestros pequeños concursantes por no tener miedo de participar en un evento tan serio e incluso, por el contrario, por hacer frente a la tarea de manera excelente y demostrar que son verdaderos artistas! ( Aplausos).
Presentador 2: Ahora es el turno de la siguiente categoría de edad.
Sigamos adivinando. De qué fábula surge la frase “Un cerdo bajo la encina centenaria.” (“El cerdo bajo la encina”) ¡Correcto! Nuestra competencia continúa 5 "A" clase con la fábula “El cerdo bajo el roble”.
Presentador 1: Te invitamos al siguiente escenario. 5B" clase con la fábula "La oreja de Demyanov".
Presentador 2: Adivina el cambiaformas. ¿De qué tipo de fábula estamos hablando? “Una vez el diablo le dio mucha grasa a la urraca”. (“En algún lugar Dios envió un trozo de queso a un cuervo…” de la fábula “El cuervo y el zorro”).
¡Bien! Te invitamos al escenario 7 "B" clase con la fábula “El cuervo y el zorro”.
Presentador 1:¿A qué personaje pertenece la siguiente línea?
“¿Has estado cantando todo? Este negocio:
¡Así que ven y baila! (A la hormiga de la fábula “La libélula y la hormiga”)
¡Bien! Nos encontramos con 8º de primaria “B” con la fábula “La libélula y la hormiga”.
Presentador 2:¿Qué nombres tenían los perros cuando hablaban de un elefante que caminaba por la calle? (Pug y Shavka) ¿De qué fábula? (“El elefante y Moska”).
¡Bien! Te invitamos 9 "A" clase con la fábula “El elefante y el Pug”.
Presentador 1:¿Cómo se llama la fábula sobre cuatro músicos desafortunados? ("Cuarteto").
¡Bien! 9 "B" La clase interpretará la fábula “Cuarteto”.
Presentador 2:¿De qué fábula surge la famosa frase “Los poderosos siempre tienen la culpa de los impotentes”? ("El lobo y el cordero")
¡Bien! Nuestra competencia termina 10 A" clase con la fábula “El lobo y el cordero”. ¡Vamos a quedar!
Suena una pieza musical.
Presentador 1:¡Invitemos a todos nuestros concursantes al escenario y recompénselos con un fuerte aplauso por su enfoque responsable del evento, su trabajo concienzudo y sus habilidades de actuación!
Fabulista: Sí, todavía necesitas habilidad
Si quieres no destruirte en las personas
... Cada paso
Deberías pensar en el tuyo así,
Todos los artistas
Todos los artistas se inclinan ante el público y se van.
Presentador 1: Nuestro programa de competición ha llegado a su fin. El jurado resume los resultados..
Mientras tanto, nuestro jurado está deliberando, respondamos las preguntas del cuestionario.
¿De qué fábula?
1. - ¡Canta, lucecita, no te avergüences! ¿Y si hermana?
(Zorro, "El cuervo y el zorro")
2.- Sólo me mintieron con lo de los lentes;
Pero el pelo en ellos no sirve de nada.
3.- Chisme, esto me resulta extraño:
¿Trabajaste durante el verano?
4.- ¡Escucha, amigo!
(Burro, "El burro y el ruiseñor")
5. - Esto es lo que me da ánimo,
¿Qué soy yo, sin luchar en absoluto?
(Moska, “El elefante y Moska”)
6. - ¡Espera, encontré un secreto!
Probablemente nos llevaremos bien
¡Sentémonos uno al lado del otro!
(Burro, “Cuarteto”)
7. - Soy tu antiguo casamentero y padrino.
(Lobo, "El lobo en la perrera")
8. - ¡Vaska el gato es un pícaro! ¡Vaska el gato es un ladrón!
No es necesario dejarlo entrar al patio.
Como un lobo codicioso en un redil.
(Cocinero, "El gato y el cocinero")
Presentador 2: Prueba para fans "Gato en un empujón"
(Queso, vasos, espejo, lubina, burro, ruiseñor, balalaika, mono, etc.).
Presentador 2: Palabras del jurado para resumir los resultados de nuestro concurso(Fragmento musical. Fanfarria de presentación).
Presentador 1:
Presentador 2:¡Hasta luego!
Suena una pieza musical. Los invitados se van.
Concurso de dramatización de fábulas “Visitando a I. A. Krylov”
Progreso del evento
ESCENA 1.
Suena una pieza musical. Una cortina.
Se abre el telón. Todo el escenario está iluminado. Todos los artistas van vestidos como sus personajes en sus respectivas partes del escenario. El artista, disfrazado de fabulista Krylov, se sienta en una silla y “escribe”.
Suena una pieza musical. Fondo para presentadores (tranquilo).
Presentador 1:¡Buenas tardes, queridos invitados y competidores!
Presentador 2:¡Hola!
Presentador 1: Nos complace darle la bienvenida al concurso de dramatización de fábulas dedicado al 245 aniversario (doscientos cuarenta y cinco años) del nacimiento del gran fabulista I. A. Krylov.
Presentador 2: Nuestro pueblo lleva mucho tiempo llamando a I. A. Krylov abuelo Krylov. Desde pequeños, desde el colegio, conocemos sus fábulas. Incluso antes de Krylov, se escribieron fábulas, pero Ivan Andreevich las escribió mejor que nadie. Escribió de forma tan sencilla y tan popular que todo el mundo recuerda sus maravillosos idioma ruso.
Presentador 1: Krylov nos mostró toda una colección de animales en sus fábulas. Pero bajo la apariencia de animales, representó a personas. Detrás de estos leones, zorros, monos, mostró personajes humanos, a veces se rió con maldad, a veces suavemente de las deficiencias de las personas, expuso y condenó los vicios humanos.
Presentador 2: Las líneas de las fábulas de Krylov se han convertido desde hace mucho tiempo en proverbios y refranes y han entrado en nuestro discurso.
Artista 1: Vuelve a cuidar tu vestimenta y cuida tu honor desde pequeño.
Artista 2: Beneficio por un momento, buen nombre para siempre.
Artista 3: El vestido es negro, pero la conciencia es blanca.
Artista 4: Trabaja más duro y te recordarán por más tiempo.
Artista 5: Según el mérito y el honor.
Artista 6: Los ojos son la medida, el alma es la fe y la conciencia es la garantía.
Artista 7: Viva según su ingenio y haga crecer su honor a través del trabajo duro.
Artista 8: La buena fama dura, pero la mala fama vuela lejos.
Artista 9:Ése es el honor.
Artista 10: La vida se da por las buenas obras.
Presentador 1: Las sabias fábulas de Ivan Andreevich Krylov nos enseñan a ser veraces, amables, desinteresados, nobles, concienzudos y justos. Nos instan a no ponernos por encima de los demás, a hacer buenas obras, obras útiles y a amar a nuestra Patria.
Las luces están atenuadas en todas las partes del escenario excepto donde un artista con la imagen del fabulista Krylov está sentado en una silla. Los actores de las imágenes de héroes de fábula se congelan.
ESCENA 2. Fabulista(levantando la vista de la hoja de papel, pensativo):
¿Con qué frecuencia he escuchado esta línea de razonamiento:
“Para mí que digan lo que quieran,
¡Si al menos no tuviera la culpa en mi alma!
No; todavía necesitas habilidad,
Si quieres no destruirte en las personas
(dirigiéndose a la audiencia, de manera edificante) ... Lo que más necesitas saber es,
Que la buena gloria esté mejor embellecida para ti
y que lo tienes
Una flor de primavera es más tierna.
Suena una pieza musical. Cobran vida.
« Los artistas que participan en la puesta en escena cobran vida. Se fueron.
Dramatizar fábulas en clases.
Suena una pieza musical. Fanfarria pone fin al concierto.
Todos los artistas suben al escenario.
Cuestionarios de los presentadores mientras el jurado resume los resultados del concurso.
Suena una pieza musical. Fanfarria para la presentación.
La palabra del jurado para resumir los resultados de nuestro concurso.
Presentador 1:¡Queremos agradecer enormemente a todos los participantes de nuestro concurso, profesores de clase, miembros del jurado y administración de la escuela por su ayuda en la organización y realización del concurso!
Presentador 2:¡Hasta luego!
Suena una pieza musical.
Los invitados se van.
ESCENA 3 Dramatización de la fábula. "La oreja de Demyanov"
Mesa pequeña y 2 sillas. Foka, sin cinturón, come el resto de la sopa del plato y, resoplando, se deja caer en su silla.
Demyan se sienta enfrente, pero no se come. Se levanta, vuelve a servir la sopa a Fokya y vuelve a sentarse.
La esposa de Demian lleva un vestido de verano, una bufanda y sostiene una toalla con la que limpia los platos. Condena a Demyan por su obsesión e incluso observa con cierto miedo cómo Foka termina su comida.
Demian:"¡Vecino, mi luz!
Por favor come." -
Foka:"Vecino, estoy harto". –
Demian: " No hay necesidad
Otro plato; escuchar:
¡Ushitsa, por cierto, está cocinada a la gloria!" -
Foka:"Me comí tres platos". –
Demian:"Y, por supuesto, ¿qué pasa con las puntuaciones?
Si tan solo hubiera una cacería,
De lo contrario, por tu salud: ¡come hasta los heces!
¡Qué oreja! Sí, qué gordo:
Era como si brillara con ámbar.
¡Diviértete, querido amiguito!
¡Aquí tienes besugo, menudencias, aquí tienes un trozo de esterlina!
¡Solo una cuchara más! ¡Sí, inclínate, esposa!" -
Lector:
Así trataba el vecino Demyan a su vecino Foku
Y no le dio descanso ni tiempo;
Y Foki había estado empapado de sudor durante mucho tiempo. (Foka se limpia el sudor)
Sin embargo, toma otro plato:
Reuniéndose con las últimas fuerzas
(sorprendido y encantado) Y limpia todo.
Demian:"¡Amo a mi amiga!"
Demian gritó. - Pero no tolero a la gente arrogante.
¡Pues come otro plato, querida!
Aquí está mi pobre Foka,
No importa cuánto me haya gustado la sopa de pescado, es un desastre.
Agarrándose en sus brazos
Faja y sombrero,
Date prisa a casa sin memoria.
Foka, saltando de detrás de la mesa, salta del escenario directamente detrás de escena, y desde allí se dirige con cautela al proscenio y, resoplando y agitando el dedo, declara al público:
Y a partir de ese momento nunca puse un pie cerca de Demyan.
Krylov:
Escritor, eres feliz si tienes un don directo;
Pero si no sabes callar a tiempo
Y no perdonas los oídos de tu prójimo,
Entonces debes saber que tu prosa y poesía
La sopa de pescado de Demyanova enfermará aún más a todos.
Dramatización de la fábula. "Burro y ruiseñor"
(ruiseñor cantando)
Burro: El burro vio al ruiseñor.
Tú, dicen, eres un gran maestro del canto.
Realmente me gustaría
Mí mismo juez, habiendo oído tu canto,
Ruiseñor
Hizo clic y silbó
Luego suavemente se debilitó
Todo estaba prestando atención entonces.
Al favorito y cantante de Aurora:
Y los rebaños se echaron.
Y solo a veces
El cantante ha muerto.
Burro:
Burro, mirando al suelo con la frente:
Puedo escucharte sin aburrirme;
Es una pena que no lo sepa.
Estás con nuestro gallo;
Si tan solo te hubieras vuelto más alerta,
Krylov:
(Todos los niños y niñas)
Quiz para fans “¿De qué fábula es la frase?”
Adivina el nombre usando un eslogan o una frase de una fábula. Los espectadores que den las respuestas más correctas reciben premios.
1. “...Estaba a punto de desayunar, pero me quedé pensativo...”
(Un cuervo y un zorro)
2. “Y el cofrecito acaba de abrirse”.
3. “Para ser músico, necesitas habilidad
Y tus oídos son más suaves…”
(Cuarteto)
4. “Y conozco tu naturaleza lobuna desde hace mucho tiempo”.
(Lobo en la perrera)
5. “Un cerdo bajo un viejo roble...”
(Cerdo bajo el roble)
6. “¡Ay, Moska! se que ella es fuerte
¡Qué le ladra al Elefante!
(Elefante y Moska)
7. “Y el carro sigue ahí…”
(Cisne, Cáncer y Lucio)
8. “¿Cantaste todo? Este negocio:
¡Así que ven y baila!
(Libélula y hormiga)
Dramatización de la fábula. "Libélula y hormiga"
Próximo Una libélula arrugada, temblando de frío, emerge de las profundidades hacia el escenario principal. En su mano hay un paraguas con la forma de una gran hoja de arce amarilla. Ant lleva un delantal de trabajo y sostiene un martillo.
Lector de la izquierda: libélula saltadora
El verano rojo cantó;
No tuve tiempo de mirar atrás
Cómo el invierno llega a tus ojos .
(El lector arroja un puñado de trozos de papel blanco finamente picados, bañando a la Libélula con nieve)
Libélula: El campo puro ha muerto;
Ya no hay días brillantes
Como debajo de cada a mi hoja
Tanto la mesa como la casa estaban listas.
Lector: Todo se acabó: con el frío invierno.
La necesidad, el hambre viene;
La libélula ya no canta; ( El Lector se acerca a la Libélula y con simpatía le pone la mano en el hombro.
Libélula(lo empuja y responde inesperadamente con rudeza):
¿A quién le importa?
¡Canta con el estómago hambriento!
Lector(muestra la casa de Ant) Melancolía enojada,
Ella se arrastra hacia la hormiga:
Libélula(en tono exigente y caprichoso):
“¡No me dejes, querido padrino!
Déjame reunir mis fuerzas
Y sólo hasta los días de primavera.
¡Alimenta y calienta! - Libélula se sube a la casa de Ant sin esperar permiso
Hormiga(sale de detrás de la cortina)“Chismes, esto me resulta extraño:
¿Trabajaste durante el verano? -
Ant le dice.
Libélula “¿Fue antes de eso, querida?
En nuestras suaves hormigas
Canciones, alegría cada hora,
Entonces me hizo girar la cabeza”.
Hormiga "Oh, entonces tú..." -
LibélulasA"Estoy sin alma
Canté todo el verano”. -
Hormiga “¿Has estado cantando todo? Este negocio:
¡Así que ven y baila!
Una hormiga empuja ligeramente a una libélula fuera de la casa por los hombros.
Prueba para fans "Gato en un empujón"
En la bolsa del maestro hay diversos elementos que se mencionan en una fábula u otra. Se pide a los espectadores que saquen un objeto y adivinen a quién pertenece y de qué fábula.
(Queso, vasos, espejo, lubina,).
Dramatización de la fábula “Cuarteto”
Monkey corre hacia el escenario con un paquete de partituras en sus manos. Busca un claro adecuado, cuenta los tocones, ¡genial! - y llama a los demás.
Lector: mono travieso,
Sí, Mishka con el pie zambo
Decidimos tocar un cuarteto.
Mono: Tenemos partituras, bajo, viola, dos violines.
Y se sentaron en el prado bajo los árboles pegajosos, - ( El mono sienta a todos)
cautivar ilumina con su arte.
(“¡Y-y-y una vez!” - ordenó el mono, agitando sus ramitas)
Lector: Golpean los arcos, pelean, pero no tiene sentido.
Mono: “¡Parad, hermanos, parad! - grita el mono. -
¡Esperar!
¿Cómo debería ir la música? Así no es como te sientas.
Tú y el bajo, Mishenka, sentaos frente a la viola.
Yo, la prima, me sentaré frente a la segunda;
Entonces la música será diferente:
¡Nuestros bosques y montañas bailarán!
Lector: Nos instalamos y comenzamos el Cuarteto;
Todavía no se lleva bien.
Burro:“Espera, ¿encontré el secreto? -
El burro grita: "Probablemente nos llevemos bien".
Si nos sentamos uno al lado del otro."
Lector: Obedecieron al Burro: se sentaron decorosamente en fila;
Y, sin embargo, al Cuarteto no le va bien.
Ahora se están volviendo aún más intensos que nunca.
¿Quién debería sentarse y cómo?
Al oír su ruido, el ruiseñor voló.
Aquí todos le piden que resuelva sus dudas.
Animales juntos:“Quizás”, dicen, “ten paciencia durante una hora,
Para poner en orden nuestro Cuarteto:
Y tenemos notas, y tenemos instrumentos,
¡Solo dinos cómo sentarnos! -
Ruiseñor:“Para ser músico se necesita habilidad
Y tus oídos son más tiernos.
El ruiseñor les responde:
Y vosotros, amigos, no importa cómo os sentéis;
Todavía no sois aptos para ser músicos”.
Cuestionario para fans “Continuar...”
Completa la frase, nombra la fábula de la que está tomada.
¿Cantaste todo? Esta es la cosa... (Adelante, baila).
Y ustedes, amigos, ¿por qué no se sientan? (Aún no están en condiciones de ser músicos).
Por qué, sin temor al pecado, el Cuco alaba al gallo... (Porque alaba al cuco).
El Carbonero hizo gloria... (Pero no prendió fuego al mar).
Los fuertes siempre lo han hecho... (El débil tiene la culpa).
Y el ataúd (recién abierto).
Ni siquiera me di cuenta del elefante.
¡Ah, Moscú! Sepa que ella es fuerte (que le ladra al elefante).
Y Vaska escucha (y come).
Cuando no hay acuerdo entre los compañeros... (su negocio no irá bien, y no saldrá nada de ello, sólo tormento).
Cuántas veces le han dicho al mundo que la adulación es vil, dañina, pero sólo... (no todo es para el futuro, y un adulador siempre encontrará un rincón en el corazón).
Es una pena que no me conozca... (estás con nuestro gallo).
Dramatización de la fábula. "Cerdo bajo el roble"
Lector: Cerdo bajo el antiguo roble
Comí hasta saciarme de bellotas;
Después de comer, dormí debajo;
Luego, tras aclararse los ojos, se levantó.
Y empezó a socavar las raíces del roble con su hocico.
Cuervo: "Después de todo, esto daña el árbol".
Raven le dice desde Dubu: -
Si expones las raíces, puede secarse”.
Cerdo:“Déjalo secar”, dice el Cerdo, “
No me molesta en absoluto,
Le veo poca utilidad;
Incluso si se hubiera ido para siempre, no me arrepentiría en absoluto;
Si hubiera bellotas: me engordan”. -
Roble: "¡Desagradecido! - le dijo Oak aquí, -
Cada vez que podías levantar el hocico,
deberías haber visto
¿Por qué me crecen estas bellotas?
Lector:
El ignorante también está cegado.
Regaña la ciencia y el aprendizaje
Y todos los trabajos científicos,
Dramatización de la fábula. "Un cuervo y un zorro"
Krylov:
¿Cuántas veces le han dicho al mundo,
Que la adulación es vil y dañina; pero no todo es para el futuro,
Y un adulador siempre encontrará un rincón en el corazón.
El lector se encuentra a la izquierda. Cuervo con queso en la boca (tal vez queso procesado en un envoltorio brillante)
En algún lugar Dios envió un trozo de queso a un cuervo;
Cuervo posado en el abeto,
(El cuervo desenvuelve el queso, lo huele, cierra los ojos de placer y se mete hasta la mitad el queso en la boca)
Estaba a punto de desayunar.
Sí, lo pensé, pero me quedé con el queso en la boca.
El Zorro aparece a la izquierda. En su mano hay una bolsa de compras. Al llegar a la mitad del escenario, se detiene, abre su bolso, saca un huevo de gallina, lo admira, está a punto de romperlo y de repente se congela.
Para esa desgracia, el Zorro pasó corriendo cerca;
De repente el espíritu del queso detuvo al Zorro:
El zorro ve el queso.
El zorro quedó cautivado por el queso,
Mueve la nariz y nota el cuervo y el queso. Rápidamente pone el huevo en la bolsa, se arregla y se dirige hacia el árbol. Un cuervo se asoma desde detrás de un árbol, ella está de guardia.
El tramposo se acerca al árbol de puntillas;
Gira la cola y no quita los ojos de Crow.
Y dice con tanta dulzura, sin apenas respirar:
“Querida, ¡qué hermoso!
¡Qué cuello, qué ojos!
¡Contar cuentos de hadas, de verdad!
¡Qué plumas!
¡Qué calcetín!
¡Canta, lucecita, no te avergüences!
(conduce Y uno, y dos, y tres) ¿Y si hermana?
Con tanta belleza eres una maestra en el canto,
¡Después de todo, serías nuestro pájaro rey!
Lector: La cabeza de Veshunin daba vueltas con elogios,
El aliento se me escapó de la garganta de alegría.
Y las amistosas palabras de Lisitsyn.
El cuervo graznó a todo pulmón:
El queso se cayó, ese fue el truco.
(El Zorro recoge el queso, lo mete en su bolso y, dándole un beso al Cuervo, sale corriendo)
Prueba para fans "¡Reconozcamos al héroe por su señal!" ¿De qué fábula?
1. - ¡Vaska el gato es un pícaro! ¡Vaska el gato es un ladrón!
Y Vaska, no sólo a la cocina,
No es necesario dejarlo entrar al patio.
Como un lobo codicioso en un redil.
(Cocinero, "El gato y el cocinero")
2. - ¡Canta, lucecita, no te avergüences! ¿Y si hermana?
Con tanta belleza, eres un maestro cantando...
(Zorro, "El cuervo y el zorro")
3.- Me mintieron con lo de los lentes;
Pero el pelo en ellos no sirve de nada.
(El Mono, "El Mono y las Gafas")
4.- Chisme, esto me resulta extraño:
¿Trabajaste durante el verano?
(Hormiga, "La libélula y la hormiga")
5. - ¡Escucha, amigo!
Tú, dicen, eres un gran maestro del canto.
(Burro, "El burro y el ruiseñor")
6. - Esto es lo que me da ánimo,
¿Qué soy yo, sin luchar en absoluto?
Puedo meterme en grandes matones.
(Moska, “El elefante y Moska”)
7. - ¡Espera, encontré un secreto!
Probablemente nos llevaremos bien
¡Sentémonos uno al lado del otro!
(Burro, “Cuarteto”)
8. - Soy tu antiguo casamentero y padrino.
(Lobo, "El lobo en la perrera")
9. - Déjalo secar. No me molesta en absoluto.
(Cerdo, "Cerdo bajo el roble")
10. - ¡Vaska el gato es un tramposo! ¡Vaska el gato es un ladrón!
Y Vaska, no sólo a la cocina,
No es necesario dejarlo entrar al patio.
Como un lobo codicioso en un redil.
(Cocinero, "El gato y el cocinero")
Dramatización de la fábula “El lobo y el cordero”
El lector está al frente a la derecha. El cordero está en cuclillas, de cara al ala izquierda, “bebiendo”, recogiendo agua con la palma. Se escucha el aullido del Lobo, luego él mismo sale por la derecha. No va en línea recta, sino que gira a derecha e izquierda. Se topa con el lector, que temeroso se aleja de él. (Cordero - babero, gorro con pompón, Lobo - manoplas con garras)
Krylov:
Los poderosos siempre tienen la culpa de los impotentes:
Escuchamos innumerables ejemplos de esto en la Historia,
Pero no escribimos Historia;
Pero así hablan de ello en Fábulas.
Lector: Un cordero fue a un arroyo a beber en un día caluroso;
Y algo debe pasar,
Que un Lobo hambriento merodeaba por aquellos lugares.
Ve un cordero y lucha por alcanzar la presa;
Pero, para darle al asunto al menos una apariencia legal,
Lobo:“¿Cómo te atreves, insolente, con un hocico inmundo
(El cordero se da vuelta y salta)
Aquí hay una bebida limpia.
¿Con arena y limo?
Por tanta insolencia
Te arrancaré la cabeza". -
Cordero(temblando de miedo, incluso tartamudeando):
« Cuando el lobo más brillante lo permite,
Me atrevo a decir que río abajo
De Su Señoría
Bebo cien pasos;
Y se digna enojarse en vano:
No hay manera de que pueda hacer que beba peor”. -
Lobo(finge insultado, está noblemente indignado):
“¡Por eso estoy mintiendo!
¡Desperdiciar! ¡Nunca en el mundo se ha oído hablar de tal insolencia!
Sí, recuerdo que estuviste el verano pasado.
Aquí fue de alguna manera grosero conmigo:
¡No lo he olvidado, amigo! -
Cordero(con dignidad, porque tiene razón):
"Por piedad, todavía no tengo ni un año" -
El cordero habla. "Así que era tu hermano." -
"No tengo hermanos." - “Entonces este es padrino o casamentero
Y, en una palabra, alguien de tu propia familia.
Tú mismo, tus perros y tus pastores,
Todos ustedes quieren hacerme daño
Y si puedes, entonces siempre me haces daño,
Pero contigo limpiaré sus pecados”. -
Cordero(condenado) "Oh, ¿cuál es mi culpa?" -
Lobo(cínicamente, groseramente, francamente, amargado):
"¡Tranquilizarse! estoy cansado de escuchar
¡Es hora de que solucione tus defectos, cachorro!
Es tu culpa que quiera comer”. -
Dijo y arrastró al Cordero al bosque oscuro.
Dramatización de la fábula. "El cuco y el gallo"
El Lector y el Gorrión son la misma persona. "¡Kuk-ku, kuk-ku!" - viene de la izquierda. El lector escucha y anuncia: “Cuco…” “¡Cuco!” - viene de la derecha. "¡Gallo!" - anuncia el lector. Aparece el Gallo. Está ocupado con su trabajo: rastrillando la tierra con el pie y sin mirar a su alrededor. Te dirán palabras agradables en la cara y luego se volverán hacia el público, les guiñarán un ojo y se imitarán disimuladamente. Se vuelven una y otra vez con sonrisas y palabras entusiastas. Ambos cantan intercalados con el texto, adoptando hermosas poses, a veces retorciéndose las manos, a veces apretándolas contra el corazón. El Gallo saca una pluma brillante de su cola y se la presenta al Cuco, y ella saca una flor y le dice: “¡Cómo, querido Gallo, cantas fuerte, es importante!” - lo suena en el ojal del Gallo.
Cuco(burlonamente):"¡Cómo, querido Gallo, cantas fuerte, es importante!" -
Gallo:“Y tú, Cuco, eres mi luz,
¿Cómo se tira suave y lentamente?
¡No tenemos un cantante así en todo el bosque! -
Cuco:"Estoy dispuesto a escucharte, mi kumanek, para siempre". -
“Y tú, belleza, te lo prometo,
Tan pronto como te calles, no puedo esperar.
Para que puedas empezar de nuevo...
¡Y puro, gentil y alto!..
Gallo: Sí, así vienes: no eres grande,
¡Y las canciones son como tu ruiseñor! -
Cuco:"Gracias, padrino; pero, según mi conciencia,
Cantas mejor que el ave del paraíso.
Me refiero a todos en esto”.
Aquí Gorrión, les pasó a decirles: “¡Amigos!
Aunque os quedéis roncos, alabandoos unos a otros, -
¡Toda tu música es mala!..."
Krylov:
Por qué, sin miedo al pecado,
¿El Cuco alaba al Gallo?
Porque alaba al Cuco.
2) ¿Cantaste todo? Este negocio:
¡Así que ven y baila!
No eres apto para ser músico.
Regaña la ciencia y el aprendizaje
Y todos los trabajos científicos,
Sin sentir que está comiendo sus frutos
6) Por qué, sin temor al pecado,
¿El Cuco alaba al Gallo?
Porque alaba al Cuco
Fabulista: Sí, todavía necesitas habilidad
Si quieres no destruirte en las personas
... Cada paso
Deberías pensar en el tuyo así,
Para que no haya nada que calumniar o criticar.
Todos los artistas(a coro, dirigiéndose al público):
Recordemos: “debemos pensar en cada paso que damos en este camino, /
¡Para que no haya nada que calumniar o criticar!”
Suena una pieza musical.
Hoja de evaluación del jurado
(evaluación basada en criterios)
La competición se disputará en dos categorías de edad:
Así, en base a los resultados del concurso, se determinará tres premios entre las clases primarias y tres premios en metálico– entre 5º y 10º grado.
También se anotan las nominaciones. “A Mejor Actriz”, “A Mejor Actor” Y "Mejor fábula" basado en la votación de los fanáticos.
| Clase | Requisitos para los intérpretes de fábulas. | Puntos totales |
|||
| Lectura expresiva de una fábula. | Habilidades interpretativas (expresividad emocional y figurativa, riqueza entonativa). | Selección de trajes y atributos correspondientes al contenido de la fábula. | |||
| 1 "B" | |||||
| 4 "A" | |||||
| 2-4 "B" | |||||
| Maksim. punto | |||||
| 5 "A" | |||||
| 5B" | |||||
| 7 "B" | |||||
| 8 "B" | |||||
| 9 "A" | |||||
| 9 "B" | |||||
| 10 A" | |||||
| Maksim. punto | |||||
Concurso de dramatización de fábulas “Visitando a I. A. Krylov”
Progreso del evento
ESCENA 1. Suena una pieza musical. Se abre el telón. Todo el escenario está iluminado. Todos los artistas van vestidos como sus personajes en sus respectivas partes del escenario. El artista, disfrazado de fabulista Krylov, se sienta en una silla y “escribe”. La música está un poco amortiguada.
Presentador 1:¡Qué inteligentemente funciona el mundo! Cada uno elige por sí mismo: lo que debe ser: bueno o malo, veraz o engañoso, desinteresado o cobarde. Cada uno de nosotros decide por sí mismo qué camino seguir, qué acciones tomar, qué hechos hacer: buenos o malos, útiles o dañinos, buenos o malos.
Presentador 2: Pero vale la pena reconocerlo: todos somos responsables unos de otros y de todo lo que sucede a nuestro alrededor. Todos somos responsables... Y no sólo de nosotros mismos, sino también de todos aquellos con quienes estamos conectados, que viven entre nosotros... La sabiduría popular dice:
Artista 1: Vuelve a cuidar tu vestimenta y cuida tu honor desde pequeño.
Artista 2: Beneficio por un momento, buen nombre para siempre.
Artista 3: El vestido es negro, pero la conciencia es blanca.
Artista 4: Trabaja más duro y te recordarán por más tiempo.
Artista 5: Según el mérito y el honor.
Artista 6: Los ojos son la medida, el alma es la fe y la conciencia es la garantía.
Artista 7: Viva según su ingenio y haga crecer su honor a través del trabajo duro.
Artista 8: La buena fama dura, pero la mala fama vuela lejos.
Artista 9:Ése es el honor.
Artista 10: La vida se da por las buenas obras.
Artista 11: La buena fama es más valiosa que la riqueza.
Presentador 1: Las sabias fábulas de Ivan Andreevich Krylov nos enseñan a ser veraces, amables, desinteresados, nobles, concienzudos y justos. Nos instan a no ponernos por encima de los demás, a hacer buenas obras, obras útiles y a amar a nuestra Patria.
Presentador 2: Pasemos las páginas de las fábulas y saquemos conclusiones para nuestra vida...
Suena una pieza musical. Las luces están atenuadas en todas las partes del escenario, excepto en aquella donde el artista, en la imagen del fabulista Krylov, está sentado en una silla. Los actores de las imágenes de héroes de fábula se congelan.
ESCENA 2. Fabulista(levantando la vista de la hoja de papel, pensativo):
¿Con qué frecuencia he escuchado esta línea de razonamiento:
“Para mí que digan lo que quieran,
¡Si al menos no tuviera la culpa en mi alma!
No; todavía necesitas habilidad,
Si quieres no destruirte en las personas
(dirigiéndose a la audiencia, de manera edificante) ... Lo que más necesitas saber es,
Que la buena gloria esté mejor embellecida para ti
y que lo tienes
Una flor de primavera es más tierna.
¿Con qué frecuencia tu alma y tu conciencia están tranquilas,
Pero una mirada extra, una palabra, un descuido
Te da la oportunidad de calumniarte.
Y tu gloria ya no es la que solía ser.
¿No debería mirar? ¿Por qué no sonreír?
Eso no es lo que estoy diciendo; pero solo cada paso
Deberías pensar en el tuyo así,
Para que no haya nada que calumniar o criticar.
Suena una pieza musical.
« Los artistas que participan en la puesta en escena cobran vida. La musica esta silenciada.
ARRASTRANDO FÁBULAS POR CLASES.
Todos los artistas suben al escenario:
1) Dios nos salve de tales jueces.
2) ¿Cantaste todo? Este negocio:
¡Así que ven y baila!
3) Y ustedes, amigos, no importa cómo se sienten;
No eres apto para ser músico.
4) El ignorante también está cegado
Regaña la ciencia y el aprendizaje
Y todos los trabajos científicos,
Sin sentir que está comiendo sus frutos
5) Los poderosos siempre tienen la culpa de los impotentes
6) Por qué, sin temor al pecado,
¿El Cuco alaba al Gallo?
Porque alaba al Cuco
Fabulista: Sí, todavía necesitas habilidad
Si quieres no destruirte en las personas
... Cada paso
Deberías pensar en el tuyo así,
Para que no haya nada que calumniar o criticar.
Todos los artistas(a coro, dirigiéndose al público):
Recordemos: “debemos pensar en cada paso que damos en este camino, /
¡Para que no haya nada que calumniar o criticar!”
Suena una pieza musical.
La palabra del jurado para resumir los resultados del concurso.
Dramatización de la fábula. "Burro y ruiseñor"
(ruiseñor cantando)
Burro: El burro vio al ruiseñor.
Y le dice: “¡Escucha, amigo!
Tú, dicen, eres un gran maestro del canto.
Realmente me gustaría
Mí mismo juez, habiendo oído tu canto,
¿Qué tan grande es tu habilidad?
(Durante el canto del ruiseñor, salen al escenario tres niñas abrazándose, y del otro, dos niños: ellos también vinieron a escuchar el canto del ruiseñor)
Ruiseñor (conduce, mira a su alrededor):
Aquí Nightingale comenzó a mostrar su arte:
Hizo clic y silbó
En mil trastes, tensados, relucientes;
Luego suavemente se debilitó
Y el lánguido sonido de la flauta resonó a lo lejos,
Luego, de repente, se dispersó en pequeñas fracciones por todo el bosque.
Todo estaba prestando atención entonces.
Al favorito y cantante de Aurora:
Los vientos han amainado, los coros de pájaros han enmudecido,
Y los rebaños se echaron.
Respirando un poco, el pastor lo admiró.
Y solo a veces
Al escuchar al ruiseñor, sonrió a la pastora.
El cantante ha muerto.
Burro(muy importante, lenta y significativamente):
Burro, mirando al suelo con la frente:
"Más o menos", dice, "no es falso decir,
Puedo escucharte sin aburrirme;
Es una pena que no lo sepa.
Estás con nuestro gallo;
Si tan solo te hubieras vuelto más alerta,
Si tan solo pudiera aprender un poco de él”.
Krylov:
Al oír este juicio, mi pobre ruiseñor
Despegó y voló hacia campos lejanos.
(Todos los niños y niñas)
Dios nos salve de tales jueces.
Guión
vacaciones literarias
dedicado
245 aniversario de cumpleaños
Iván Andréievich Krylov
Profesora: Agafonova L.A.
Curso académico 2013-2014
El objetivo del evento: ampliar el conocimiento de los estudiantes sobre la vida y obra de I.A. Krylov.
Objetivos: presentar la biografía y obra del gran fabulista; generar interés del lector; enriquecer el vocabulario de los estudiantes; Desarrollar en los niños habilidades comunicativas, una cultura de comportamiento y un sentido de ayuda mutua.
Etapa preparatoria:
Organización de una exposición de libros de I.A. Krylov en la biblioteca de la escuela.
Trabajar en el proyecto educativo "Dibujamos fábulas de I.A. Krylov".
Escenario de vacaciones
“El poeta y el sabio se fusionaron en uno” (N.V. Gogol), “Sus fábulas sobrevivirán durante siglos” (K.N. Batyushkov).
1. Discurso de apertura del profesor: - Hay un monumento en el Jardín de Verano de San Petersburgo. Siempre hay muchos niños alrededor del monumento. Miran con interés la figura de un hombre sentado en una silla. Tiene una cara amable e inteligente. Un poco debajo de la silla del monumento se encuentran varios animales. Hay un zorro, un lobo y un mono... Este es un monumento a Ivan Andreevich Krylov, el gran fabulista ruso. Y los animales son los héroes de sus obras.
Recordemos los hechos básicos de la biografía de Krylov.
1 presentador. Ivan Andreevich Krylov nació el 13 de febrero de 1769 en Moscú en la familia de un oficial del ejército pobre. Su padre estaba constantemente ocupado y la pequeña Vanya fue criada por su madre, una mujer sencilla, sin educación, pero inteligente y amable. Después de la muerte del padre, la familia se encontró en extrema necesidad. A partir de los diez años el niño se ve obligado a trabajar. Tiene buena letra y lo llevan a la oficina a copiar papeles.
2 presentador. Krylov, de dieciocho años, escribe sus primeras fábulas. Posteriormente aparecieron poemas satíricos y comedias. El gobierno advierte a Krylov que se enfrentará a un severo castigo si no deja de escribir. Pero I. A. Krylov no abandona el trabajo literario. Ahora sólo escribe fábulas. Los héroes de las fábulas son animales, cosas, plantas. Pero bajo su apariencia, se representan las mismas personas: buenas y malas, inteligentes y estúpidas, trabajadoras y perezosas, las que tienen poder y las que no tienen derechos.
1 presentador . En sus fábulas, Krylov acusa a los terratenientes de vivir a expensas de los siervos, un tribunal injusto que decide todos los casos a favor de los ricos. I. A. Krylov vivió hasta los 75 años. La vida le resultó tal que ni siquiera tuvo que ir a la escuela. Pero su deseo de educación era tan fuerte que se autodidacta en idiomas, matemáticas y se convirtió en una persona muy culta para su época.
2 presentador. El 13 de febrero se cumplió el 245 aniversario del nacimiento de Ivan Andreevich Krylov. Y su nombre sigue siendo querido y querido por todos los rusos. En épocas posteriores aparecieron muchos fabulistas, pero el abuelo Krylov sigue reinando en el mundo de las fábulas.
Maestro: - Y ahora ha llegado el momento de mostrar cómo conoces las fábulas de I.A. Krylov. Competirán dos equipos y se les harán preguntas uno por uno. El jurado otorga un punto por cada respuesta correcta. El equipo con más puntos ganará. Y los mejores lectores participarán en un concurso de lectura. ¡Buena suerte!
Lectura competitiva de una fábula _________________________________________________ 9no grado
I. Termine la cita de la fábula de Krylov. ¿Cómo se llama?
(punto extra por el nombre correcto)
1. El queso se cayó - /tenía un truco/ “El cuervo y el zorro”.
2. Para los fuertes, / los impotentes siempre tienen la culpa / “El Lobo y el Cordero”.
3. Cuando no hay acuerdo entre los compañeros, / sus negocios no irán bien / “Cisne, Cáncer y Lucio”.
4. ¿Cantaste todo? Este es el caso - /Entonces ve y baila/ “La Libélula y la Hormiga”.
5. ¡Ay, Moscú! Ella sabe que es fuerte - /Qué le ladra al elefante/ “Elefante y Pug”.
6. Y ustedes, amigos, no importa cómo se sienten - /No todo el mundo sirve para ser músico/ “Cuarteto”
Lectura competitiva de una fábula _________________________________________________ 1er grado
II. Recuerda la palabra que falta en el título de la fábula:
"Rana y... (Buey)".
"El lobo está en... (perrera)".
"Gato y... (cocinero)".
"Libélula y... (Hormiga)".
"Pike y... (Gato)".
"Burro y... (Ruiseñor)".
"Lobo y... (Cordero)".
"Espejo y... (Mono)".
Lectura competitiva de una fábula _________________________________________________ 2do grado
III. "Bolsa de objetos perdidos y encontrados".
Determina quién es el propietario de los objetos. Puntos extra para el equipo que pueda nombrar la fábula.
Hueso ("El lobo y la grulla")
Partitura (“Cuarteto”)
Espejo ("Espejo y mono")
Gafas ("El mono y las gafas")
Ataúd (“Ataúd”)
Queso (“Cuervo y Zorro”)
Pausa literaria: profesores leyendo fábulas de memoria.
Lectura competitiva de una fábula _________________________________________________ 3er grado
V. Descubra la fábula a partir de la ilustración (en las diapositivas de la presentación)
Lectura competitiva de una fábula _________________________________________________ 4to grado
VI. "Caja Magica"
¿Alguna vez has escuchado palabras de una fábula en el lenguaje corriente, sin citar la fuente?
¿Cómo se llaman estas palabras? /Con alas/.
(Se ofrece a los estudiantes una “caja mágica”. Contiene tarjetas con palabras “aladas” de las fábulas de Krylov. Los estudiantes se turnan para sacar una tarjeta, leer el extracto y explicar el significado de la expresión).
1. Y Vaska escucha y come. "El gato y el cocinero"
/Usado en el sentido: uno habla y el otro no le hace caso/.
2. Y el ataúd simplemente se abrió. "Larchik."
3. Siempre es el impotente el culpable. "El lobo y el cordero"
/Se utiliza cuando se hacen acusaciones inmerecidas por parte de mayores de menor edad o posición/.
4. Estigma cubierto de pelusa. "El zorro y la marmota".
/Usado en el significado: estar involucrado en algo criminal, indecoroso/.
5. Dios, sálvanos de tales jueces. "Burro y ruiseñor"
/Esto dicen cuando una persona se propone juzgar algo que él mismo no comprende/.
6. El problema es que, si el zapatero empieza a hornear pasteles,
Y las botas las cose el pastelero “Pike and Cat”
/Moraleja: cada uno debería ocuparse de sus propios asuntos/.
Lectura competitiva de una fábula _________________________________________________ 5to grado
VII. "Adivina el personaje"
“¡No me dejes, querido padrino!
Déjame reunir fuerzas..."
(A la hormiga. “Libélula y hormiga”)
2. “¡Escucha, amigo!
¡Tú, dicen, eres un gran maestro del canto!
Realmente me gustaría juzgar por mí mismo,
Al escuchar tu canto,
¿Qué tan grande es tu habilidad?
(Al ruiseñor. “El burro y el ruiseñor”)
3. “¡Parad, hermanos, parad! - grita el mono.
¡Esperar! ¿Cómo debería ir la música?
Después de todo, no estás sentado así..."
(Al burro, a la cabra, al oso de patas zambo. “Cuarteto”)
¿Qué clase de cara es esa?
¡Qué travesuras y saltos tiene!
Me ahorcaría del aburrimiento
Si tan solo fuera un poco como ella.(Mono, "Espejo y mono")
Puedo escucharte sin aburrirme;
es una lastima que no te conozco
Estás con nuestro Gallo:
Si tan solo te hubieras vuelto más alerta,
Si tan solo pudiera aprender un poco de él.(Burro, "El burro y el ruiseñor")
Cuando el lobo más brillante lo permite,
Me atrevo a decir que río abajo
Del Señorío de sus pasos bebo cien...(Cordero, "El lobo y el cordero")
¡Amigos! ¿A qué se debe todo este alboroto?
Yo, tu antiguo casamentero y padrino,
Vine a hacer las paces contigo...(Lobo, "El lobo en la perrera")
No me molesta en absoluto;
Le veo poca utilidad;
Incluso si no existe durante un siglo, no me arrepentiré en absoluto.
Si hubiera bellotas: me engordan.(Cerdo, "Cerdo bajo el roble")
Lectura competitiva de una fábula _________________________________________________ 6to grado
VIII. "Recuerda el nombre de la fábula"
/El profesor lee versos famosos, debes nombrar de qué fábulas están tomados/
“Y yo diré: para mí es mejor beber, pero comprendan el asunto”. ("Músicos")
"Es tu culpa que yo quiera comer". ("El lobo y el cordero")
“Tú eres gris, y yo, amigo, soy gris, y conozco tu naturaleza de lobo desde hace mucho tiempo...” (“El lobo en la perrera”)
"" ¿Cantaste todo? Esta es la cuestión: ¡ven a bailar! ("Libélula y hormiga")
“¡Ay, Moska! ¡Sepan que ella es fuerte, que le ladra al Elefante! ("El elefante y Moska")
“Y ustedes, amigos, no importa cómo se sienten, todavía no son aptos para ser músicos”. ("Cuarteto")
Lectura competitiva de una fábula _________________________________________________ 7mo grado
IX . "Nombres"
A los estudiantes se les ofrecen tarjetas mezcladas con los nombres de los héroes de las fábulas de I. Krylov. Tarea: formar parejas que suenen en los nombres de las fábulas (por ejemplo, Libélula - Hormiga), pegar las parejas en una hoja de papel.
ESPEJO LIBÉLULA ELEFANTE
CERDO HORMIGA MONO
BURRO CUERVO CUCO
HOMBRE POLLA ZORRO
Lectura competitiva de una fábula _________________________________________________ 8vo grado
Puntuación. Anuncio de los ganadores.
Dramatización de Olesya Emelyanova
Duración de la actuación: 4 minutos; Número de actores: de 1 a 3.
Caracteres:
Cuervo
Zorro
Narrador
En el escenario, a la izquierda hay un abeto, a la derecha, un arbusto.
Narrador
¿Cuántas veces le han dicho al mundo,
Que la adulación es vil y dañina; pero no todo es para el futuro,
Y un adulador siempre encontrará un rincón en el corazón.
Una vez Dios envió un trozo de queso al cuervo.
Un cuervo sale volando de detrás de un arbusto con un enorme trozo de queso en el pico y se sienta en lo alto del árbol.
Narrador
Cuervo posado en el abeto,
Estaba a punto de desayunar.
Entonces, desafortunadamente, el Zorro corrió cerca.
Narrador
De repente el espíritu del queso detuvo al Zorro:
Gira la cola y no quita los ojos de Crow.
Y habla con tanta dulzura que apenas respira.
Querida, ¡ay, qué hermosa estás!
¡Qué plumas! ¡Qué calcetín!
Y, en verdad, ¡debe haber una voz angelical!
¡Canta, lucecita, no te avergüences! ¿Y si hermana?
Con tanta belleza, eres un maestro en el canto.
¡Después de todo, serías nuestro pájaro rey!
Narrador
Y las amistosas palabras de Lisitsyn.
Narrador
El cuervo se queja.
Oh, si tan solo supiera
Su astucia, no abriría la boca.
Ni palabras falsas ni dulces halagos venenosos
De ahora en adelante nada me hará daño.
¡Los desprecio! ¡Conozco el valor de ellos!
¡Ciertamente lo distinguiré de la verdad!
¡Ay vida! Me diste una lección.
El cuervo se va volando.
Narrador
Pero la lección no le sirvió de nada a Vorona.
Por su tentación, para la edificación de los demás.
El Señor le envió una prueba nuevamente.
Le di el doble de queso.
El Cuervo aparece con un enorme trozo de queso y se posa pesadamente sobre el abeto.
Narrador
esta misma hora
El cuervo subió con él al árbol.
Sí, me quedé pensativo, pero mantuve el queso en la boca.
De nuevo el Zorro pasó corriendo cerca.
Un zorro aparece detrás de un arbusto y comienza a olfatear.
Narrador
Y nuevamente el espíritu del queso detuvo al Zorro:
El zorro ve el queso, el zorro queda cautivado por el queso.
El tramposo se acerca al árbol de puntillas;
Gira la cola y no quita los ojos de Crow.
El cuervo está esperando.
De pelusa a pluma,
Cariño, ¡eres mejor que ayer!
¡Qué cuello, qué ojos!
¡Cuéntalo, de verdad, en un cuento de hadas!
¡Qué garras! ¡Qué calcetín!
¡Qué maravilla es esta voz!
¡Canta, lucecita, no te avergüences! No lo harás, hermana,
Estás enojado conmigo por el pasado.
Cuando el ruiseñor te escuche, se avergonzará.
¡Canta para mi! Después de todo, ¡eres un pájaro para todos los pájaros!
Narrador
La cabeza de Veshunin daba vueltas con elogios,
El aliento se me escapó de la garganta de alegría.
Y las palabras de Lisitsyn son amables.
El cuervo graznó a todo pulmón.
El queso cae. El zorro lo agarra y huye.
Narrador
El queso se cayó y tenía un truco.
La historia se repitió palabra por palabra
Y la moralidad no ha cambiado en absoluto.
Te lo recordaré inocentemente:
Ay, la adulación es indestructible,
Mientras a los cuervos les guste escuchar a los zorros,
Y los zorros tienen queso de cuervo.
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Las fábulas de Krylov en el escenario escolar.
I. A. Krylov
"¡Me encanta, donde existe la oportunidad, pellizcar los vicios!"
Dramatizaciones de fábulas de A. I. Rozanova
Este es el nombre de la obra... El nombre lo anuncia en voz alta la protagonista (o el chico) que comienza la actuación. Ella sube al escenario con un libro en la mano y dice: "¡Me encanta, donde existe la oportunidad, pellizcar los vicios!" Estas palabras pertenecen a Krylov y significan que siempre está listo, siempre feliz de exponer y ridiculizar los vicios humanos (se sabe que bajo la apariencia de animales, pájaros, plantas, animales, Krylov sacó a la luz a las personas en sus fábulas). La niña lee la inscripción en la portada: "Las fábulas de Krylov". Se hace a un lado, se sienta en el borde del escenario, hojea el libro, se detiene en los títulos de algunas fábulas, las lee en voz alta, pero como para sí mismo: "El cisne, el lucio y el cáncer", "La oreja de Demyan", "Dos Las palomas”, “El hombre y la serpiente”, “El cuervo y el zorro”... Esta última fábula le interesa más que otras. Ella sonríe y decide leer la fábula entera, se levanta, repite en voz alta, dirigiéndose al público: “El cuervo y el zorro”, y comienza la puesta en escena de esta fábula. El Cuervo ya está sentado en el árbol, y detrás de escena el Zorro espera salir.
Cuando termina esta fábula, comienza la segunda, luego la tercera, y así hasta el final. Los lectores cambian, los chicos leen el texto del autor, pero todas las fábulas se suceden una tras otra sin interrupción. Esto, de hecho, es lo que distingue esta actuación de un concierto ordinario que consta de números separados. Y una cosa más: en esta colección te damos una descripción de sólo diez fábulas, pero si quieres poner más (¡y te recomendamos encarecidamente que lo hagas!), entonces haz esto: deja que tengas varias fábulas seguidas. donde participa el Lobo. Es como una serie de episodios de una obra de la vida del Lobo. Cada episodio revela nuevas cualidades del Lobo: su codicia, engaño, ferocidad, ingratitud, hipocresía ("El lobo y el cordero", "El lobo y la grulla", "El lobo en la perrera"). Agrupe también fábulas sobre Monos (“Espejo y Mono”, “Mono y Gafas”, “Cuarteto”, “Monos”), sobre el Zorro, etc.
Estos grupos de fábulas con los mismos personajes ayudarán a que la actuación sea integral y unificada. Por supuesto, estos “grupos” pueden intercalarse con fábulas “únicas”.
Es bueno que las fábulas con un número reducido de personajes, que son la mayoría, se alternen con fábulas donde hay o se pueden introducir escenas de multitudes.
Intenta utilizar la escena de forma variada y completa. La unidad de la actuación depende en gran medida del diseño, del escenario en el que se desarrolla la acción. Pero hay muchas fábulas y su acción se desarrolla en diferentes lugares. Haz un decorado, igual para todas las fábulas, de modo que en él se pueda representar toda la representación, e inmediatamente instala en el escenario todo lo necesario para cada fábula. No llenes el escenario con cosas innecesarias, selecciona solo lo necesario. El bosque, escenario de muchas fábulas, necesita árboles. Dos árboles son suficientes. Estos dos árboles no pertenecen a ninguna especie específica, sino árboles “en general”, árboles de cuentos de hadas, de fábulas, tales que nuestro cuco ruso puede cantar sobre ellos, y las castañas pueden crecer y los monos pueden balancearse. Por supuesto, estos árboles universales no se encuentran en la naturaleza, pero ni siquiera los animales en la vida real hablan humanamente.
Haz los árboles para que puedas trepar por ellos; por ejemplo, de escaleras de mano con baúles y coronas atadas. Los artistas suben las escaleras hacia los árboles desde atrás y son visibles desde arriba: hasta la cintura cuando es necesario, hasta el cuello cuando es necesario. Coloca dos o tres tocones y un tronco cerca de los árboles. Entre los árboles de derecha e izquierda hay espacio libre en el medio. Es bueno que no se trate de un suelo plano del escenario, sino de una pequeña plataforma elevada, como un escenario, hecha de gradas con escalones (en las que suele actuar el coro) o simplemente de mesas estables móviles. Todos estos son patios de recreo: un árbol a la izquierda, un árbol a la derecha, un tronco caído, un proscenio, un escenario; todos estos son lugares donde, en nuestra "tierra de fábulas", aquí y allá se desarrolla la acción de la siguiente fábula. ocurre. Por supuesto, se pueden introducir algunos pequeños detalles y luego eliminarlos según sea necesario, a medida que avanza la acción. Pero básicamente todo tiene que estar preparado con antelación en el escenario.
El diseño de la actuación también incluye el vestuario de los artistas. A veces los chicos juegan a animales con máscaras. Esto no es bueno: las máscaras interfieren con el habla, amortiguan la voz, cubren la cara y en lugar de expresiones faciales vivas, ojos vivos, sólo se ve una máscara inmóvil. Es mejor prescindir de máscaras, y buscar los detalles más característicos de cada personaje. Para el lobo, por ejemplo, lo más característico son las patas con garras largas, y no orejas o, digamos, cola. Pero la cola es importante para el Zorro: cubre sus huellas con ella, la exhibe y se abanica. Basta que un asno tenga orejas largas y que una cabra tenga barba. Si quieres, haz máscaras para animales y pájaros en forma de gorros que les dejen la cara abierta.
Todas estas colas, orejas, patas y picos están hechos del material más simple: trozos de cartón, medias y guantes viejos, papel de colores, alambre, cuerda, toallita. El pelo y las plumas quedan muy bien con tiras de papel finamente cortadas.
Pero, ¿cómo vestirán generalmente los artistas? Es muy bueno que todos los chicos, tanto chicos como chicas, lleven el mismo traje de entrenamiento negro o azul: son cómodos para correr, saltar, trepar a los árboles y, si es necesario, caerse al suelo. La primera presentadora lleva uniforme de pionera. En el futuro, los lectores podrán permanecer en camiseta, sólo atándose una corbata pionera alrededor del cuello. Algunos chicos tendrán que ponerse y quitarse la corbata varias veces. No hay manera de olvidarse de esto. ¡Piensen en lo que sucedería si un niño que acaba de ser lector aparece repentinamente en la siguiente fábula, digamos, para interpretar a uno de los gansos o la cabra en una corbata de pioneros!
Los lectores no deben "informar" el texto con indiferencia: no son observadores externos, sino "fanáticos" fervientes y no ocultan sus simpatías. Debe quedar claro con cuál de los personajes simpatizan y cuáles, digamos, condenan. A veces incluso interfieren en la acción, entran en comunicación con los personajes... Pero esto lo leerás en las descripciones de las fábulas.
Cuando el texto esté bien memorizado, proceda a los ensayos en el escenario (o en cualquier plataforma que sustituya al escenario). Busca movimientos característicos de cada animal con el que estés jugando. Observe el modo de andar y los hábitos de las mascotas y los pájaros. Un ganso camina diferente que un gallo. Un gato salta de manera diferente que un perro. Si es posible, visite el zoológico. Mire imágenes e ilustraciones de libros sobre la vida de animales, pájaros y animales. Puedes dibujar tú mismo ilustraciones para las fábulas. Incluso alguien que no sabe dibujar bien puede dibujar un plan de puesta en escena: así se llama la ubicación de los personajes en el escenario.
Intente organizar a los artistas de manera que todos puedan ser vistos claramente, de modo que nadie oculte a los demás; de lo contrario, el público se levantará para ver mejor.
El lector debe coordinar el texto con las acciones de los personajes. A veces puede ralentizar su narración para permitir que el intérprete complete lentamente todas las acciones necesarias. El sabio debe trabajar duro para abrir la caja antes de abandonar nuevos intentos. Que el lector guarde silencio.
A veces, el lector hace una pausa similar inmediatamente después del anuncio de la siguiente fábula. Por ejemplo, en la fábula "El gato y el cocinero", es necesario hacer una pausa para que el gato Vaska pueda hacer toda la pantomima con el pollito.
La música embellece y enriquece enormemente la interpretación. En algunas fábulas, como "Cuarteto", "El burro y el ruiseñor", es simplemente imposible prescindir de la música, como ocurre con la aparición de la libélula, la aparición de los gansos o en "El espejo y el mono". La música no sólo crea el ambiente adecuado, sino que también organiza la actuación. Todas las transiciones de una fábula a otra se hacen con música. Se dice la última palabra de la fábula y los intérpretes huyen del escenario al son de la música, y son reemplazados por un nuevo lector y los intérpretes de la siguiente fábula; Si es necesario, se agregan y eliminan detalles de diseño individuales. Lo mejor es tomar la música de los compositores de la época en que Krylov vivió y escribió: polcas de Glinka, Balakirev, por supuesto, "El ruiseñor" de Alyabyev, canciones populares rusas. Esta música se toca mejor en el piano. Si no hay piano, puede proporcionar acompañamiento musical con un acordeón de botones, un acordeón, algún instrumento popular de cuerda o crear un conjunto de varios instrumentos.
Las fábulas individuales se pueden mostrar en cualquier concierto, en cualquier día festivo, en la escuela y en el campamento. Por cierto, en el campamento se pueden montar fábulas en pleno bosque, donde todo (árboles, arbustos, montículos) será un escenario viviente. Encuentre un césped adecuado para que los espectadores se sienten. Si lo desea, puede estirar una cortina entre dos árboles, pero puede prescindir de ella. Imagínese lo lindo que será: Cuervo, Cuco, Ruiseñor sentado en árboles reales y hablando desde arriba; El lobo, el zorro y el burro salen de detrás de arbustos reales; El mono, el burro, la cabra y el oso zambo comienzan su cuarteto en una pradera real, aunque no bajo los árboles pegajosos, sino bajo los abedules y abetos, ¡no importa! ¡El cordero bebe agua de un arroyo real! Por supuesto, una actuación de este tipo debe prepararse cuidadosamente: encuentre de antemano un césped adecuado, árboles cómodos a los que sea seguro trepar y desde donde los artistas sean claramente visibles y audibles.
Y algunas fábulas también se pueden representar en representación de títeres: el lector se sitúa delante de una pantalla sobre la que se desarrolla una representación de títeres.
DEL ARTISTA
Para una solución escénica generalizada al diseñar la obra "Las fábulas de Krylov", se puede utilizar la imagen de un organillo, un antiguo instrumento musical popular.
Antiguamente, los artistas ambulantes recorrían las ferias y los patios de la ciudad con un organillo y ofrecían pequeñas actuaciones.
A menudo también participaban en estas actuaciones animales entrenados: perros, osos, etc.
Los órganos siempre fueron de colores brillantes y estaban cubiertos con estampados populares. Como regla general, el organillero llevaba consigo algún animal pequeño al trabajo: un mono, una ardilla, una marmota. Acompañados de chistes y canciones del organillero, sacaron billetes “para la buena suerte” de una caja especial.
Construya una caja grande de madera contrachapada, píntela, coloque un asa y el órgano estará listo.
Le permitirá a su director idear muchas ubicaciones diferentes de los actores durante la acción, animar la puesta en escena, crear una actuación visualmente divertida y decorarla.
Un cuervo y un zorro
¿Cuántas veces le han dicho al mundo,
Que la adulación es vil y dañina; pero no todo es para el futuro,
Y un adulador siempre encontrará un rincón en el corazón.
En algún lugar Dios envió un trozo de queso a un cuervo;
Cuervo posado en el abeto,
Estaba a punto de desayunar.
Sí, lo pensé, pero me quedé con el queso en la boca.
Para esa desgracia, el Zorro corrió rápidamente;
De repente el espíritu del queso detuvo al Zorro:
El zorro ve el queso, - El zorro queda cautivado por el queso.
El tramposo se acerca al árbol de puntillas;
Gira la cola y no quita los ojos de Crow.
Y dice con tanta dulzura, sin apenas respirar:
“Querida, ¡qué hermoso!
¡Qué cuello, qué ojos!
¡Contar cuentos de hadas, de verdad!
¡Qué plumas! ¡Qué calcetín!
Y, en verdad, ¡debe haber una voz angelical!
¡Canta, lucecita, no te avergüences! ¿Y si hermana?
Con tanta belleza eres una maestra en el canto,
¡Después de todo, serías nuestro pájaro rey!
La cabeza de Veshunin daba vueltas con elogios,
Se me escapó el aliento de alegría.
Y las amistosas palabras de Lisitsina.
El cuervo graznó desde lo alto de su garganta:
El queso se cayó, ese fue el truco.
El lector se encuentra a la izquierda. El cuervo se posa en el árbol de la derecha, visible de cintura para arriba. Todavía no tiene queso en la boca. Obviamente, simplemente lo robó de alguna parte (a los cuervos les encantan las cosas brillantes) y en sus manos tiene queso procesado en un envoltorio plateado (podría ser solo un trozo de queso). El cuervo aún no ha descubierto de qué se trata. Desenvuelve el queso, cierra los ojos de placer y, sentándose cómodamente, se mete a medias el queso en la boca. El Zorro aparece a la izquierda. Tiene un bolso en la mano. Al llegar a la mitad del escenario, se detiene, abre su bolso, saca un huevo de gallina, lo admira, está a punto de romperlo en un tocón para beberlo y de repente se congela. Mueve la nariz y nota el cuervo y el queso. Rápidamente mete el huevo en la bolsa, se arregla y se dirige al árbol: “¡Querido, qué lindo!”. La Zorra finge haber notado al Cuervo en ese mismo momento. Y el Cuervo, aunque estúpido, vio al Zorro y se dio cuenta de que tenía que estar en guardia: se sumergió detrás del árbol y solo miró desde allí, mirando al Zorro. La zorra, para calmar las sospechas del cuervo, retrocedió, se sentó en un tocón y continuó hablando, como para sí misma, como si no fuera para el cuervo: "¡Qué cuello, qué ojos!" Ni siquiera mira hacia el árbol. Y el Cuervo escucha, se asoma cada vez más detrás del árbol, lo mira, admira sus plumas, extiende una mano, luego la otra... El Zorro se levanta y suspira: es una lástima, dicen, para dejar tanta belleza, pues no se puede hacer nada, ¡negocios, negocios!..- y camina apresuradamente, dirigiéndose hacia el ala derecha. De nuevo, como por accidente, se fija en Vorona y directamente grita de alegría: "¡Qué calcetín!". Y, como asaltada por un pensamiento repentino, reza: “¡Canta, lucecita!” Levantó las manos, condujo y contó con impaciencia: “Y uno, y dos, y tres...”
A veces, el cuervo que sostiene el queso en la boca no grazna fuerte. Es posible que en ese momento uno de los chicos croara detrás de escena. El Zorro recoge el queso, lo mete en su bolso y, lanzando un beso a Cuervo, sale corriendo. El lector sacude la cabeza: “¡Bien, bien!…”
El lobo y el cordero
Los poderosos siempre tienen la culpa de los impotentes:
Escuchamos innumerables ejemplos de esto en la Historia.
Pero no escribimos la historia,
Pero esto es lo que dicen en las fábulas.
En un día caluroso, un cordero fue a un arroyo a beber;
Y algo debe pasar,
Que un Lobo hambriento merodeaba por aquellos lugares.
Ve un cordero y lucha por alcanzar la presa;
Pero, para darle al asunto al menos una apariencia legal,
Grita: “¿Cómo te atreves, insolente, con el hocico inmundo?
Aquí tienes una bebida limpia.
Mi
¿Con arena y limo?
Por tanta insolencia
Te arrancaré la cabeza".
“Cuando el Lobo más brillante lo permite,
Me atrevo a decir que río abajo
Del señorío de sus pasos bebo cien;
Y se digna enojarse en vano:
No hay manera de que pueda hacer que beba peor”.
“¡Por eso estoy mintiendo!
¡Desperdiciar! ¡Nunca en el mundo se ha oído hablar de tal insolencia!
Sí, recuerdo que todavía estabas el verano pasado.
De alguna manera fue grosero conmigo aquí;
¡No lo he olvidado, amigo! —
“Por piedad, todavía no tengo ni un año”—
El cordero habla. "Así que era tu hermano".
“No tengo hermanos.”— “Entonces este es padrino o casamentero,
Y, en una palabra, alguien de tu propia familia.
Tú mismo, tus perros y tus pastores,
Todos ustedes quieren hacerme daño
Y si puedes, entonces siempre me haces daño;
Pero yo aclararé sus pecados contigo”.
"Oh, ¿cuál es mi culpa?" - "¡Tranquilizarse! Estoy cansado de escuchar.
¡Es hora de que solucione tus defectos, cachorro!
Es tu culpa que quiera comer”.
Dijo - y arrastró al Cordero al bosque oscuro.
El lector se encuentra en primer plano a la derecha. El cordero, en cuclillas en el borde del escenario, de cara al ala izquierda, “bebe” del arroyo, recogiendo agua con la palma. El lobo no aparece de inmediato. Primero se oye su aullido, luego él mismo sale por la derecha. No camina en línea recta, sino que gira primero a la derecha y luego a la izquierda (“el lobo merodeaba”). Se topa con el lector, que temeroso lo huye y se pega a la pared. El Lobo sube al escenario y ve al Cordero. El Cordero se da vuelta ante la voz del Lobo y salta. La tarea del Lobo es comerse al Cordero, y la tarea del Cordero es escapar. Pero será aburrido y poco interesante si el Lobo de principio a fin sólo se enoja y gruñe, y el Cordero sólo tiembla y tartamudea de miedo. Es más interesante si cada uno actúa de manera diferente. El lobo al principio finge un insulto y se indigna “noblemente”; supuestamente está defendiendo sus derechos legales. Sólo al final admite cínicamente: “¡Tengo tiempo libre para corregir tus defectos, cachorro!” Y aullando: “¡…quiero comer!” — se arroja encima del Cordero. Y el Cordero, aunque tímido al principio, se comporta con dignidad. Se siente tan bien que con calma y cortesía le explica al Lobo su error y, después de explicarle, se vuelve hacia el arroyo y continúa bebiendo. Poco a poco empieza a comprender que es mejor huir antes de que sea demasiado tarde, pero ya no puede hacerlo: el Lobo parece haberlo inmovilizado con sus terribles ojos. Al hablar, el lobo aúlla con las vocales, especialmente en las palabras donde aparecen las letras “u” y “s”. Y al final: “¡ku-u-ush!”
El detalle principal del disfraz de Lobo son sus enormes patas con largas garras. El Cordero lleva un babero blanco con volantes y un gorrito con pompón.
Lobo en la perrera
El lobo de noche, pensando en meterse en el redil,
Terminé en la perrera.
De repente, todo el patio de la perrera se levantó.
Oliendo gris tan cerca del matón,
Los perros están inundados en los graneros y están ansiosos por pelear;
Los perros gritan: "¡Guau, muchachos, ladrón!"
Y al instante las puertas se cierran;
En un minuto la perrera se convirtió en un infierno.
Corren: otro con un garrote,
Otro con una pistola.
"¡Fuego! - gritan: - ¡fuego! Vinieron con fuego.
Mi lobo se sienta con el trasero pegado a un rincón.
Chasquear los dientes y erizar el pelaje.
Con sus ojos, parece que le gustaría comerse a todos;
Pero, viendo lo que no está aquí frente al rebaño
Y lo que finalmente viene
Debe pagar por las ovejas:
Mi hombre astuto partió
En negociaciones
Y empezó así: “Amigos, ¿para qué sirve todo esto?
Yo, tu antiguo casamentero y padrino,
He venido a hacer las paces con vosotros, no por motivo de riña;
¡Olvidemos el pasado, establezcamos una armonía común!
Y no sólo no tocaré los rebaños locales en el futuro,
Pero estoy feliz de luchar por ellos con otros.
Y afirmo con el juramento del Lobo,
¿Qué soy yo..." - "Escucha, vecino, -
Aquí el Cazador interrumpió en respuesta: -
Tú eres gris y yo, amigo mío, soy gris.
Y conozco tu naturaleza de lobo desde hace mucho tiempo;
Por eso mi costumbre es:
No hay otra manera de hacer las paces con los lobos.
Como quitarles la piel”.
Y luego soltó una jauría de perros contra el Lobo.
Esta fábula es una de las más famosas de Krylov. Fábula histórica y patriótica. Bajo la apariencia del viejo y sabio Cazador, Krylov sacó a relucir al gran comandante ruso Kutuzov, el héroe de la Guerra Patria de 1812. Y bajo la apariencia del lobo hipócrita, Napoleón, quien, sentado en el Moscú en llamas, comenzó a pedir la paz, al darse cuenta de que estaba en peligro de muerte.
Apaga todas las luces del escenario excepto las azules por la noche. Detrás de escena se puede escuchar el ladrido de perros desesperados. Los perros vienen corriendo con linternas eléctricas. Destacan al Lobo aferrado al escenario. El lobo iza una sucia bandera blanca en un palo y comienza su discurso hipócrita. Tras las últimas palabras de la fábula, las luces del escenario se apagan por completo durante unos segundos y en la oscuridad se reanudan los ensordecedores ladridos de los perros. Cuando el escenario se ilumina nuevamente, no hay nadie en él, reina un silencio total.
Dos perros
El fiel perro de jardín Barbos,
Quien cumplió diligentemente su servicio señorial,
Vi a un viejo amigo mío,
Estoy zumbando, perro faldero rizado,
Sobre una suave almohada de plumas, junto a la ventana.
Afectuosamente hacia ella, como hacia sus familiares,
Casi llora de emoción.
y debajo de la ventana
Chilla, mueve la cola
Y salta.
“Bueno, Zhuzhutka, ¿cómo estás?
¿Desde que los caballeros te llevaron a la mansión?
Después de todo, recuerde: en el jardín a menudo pasábamos hambre.
¿Qué servicio realiza? —
"Por suerte, es pecado quejarse", responde Zhuzhutka: "
Mi amo me adora;
Vivo en alegría y bondad,
Y como y bebo sobre plata;
Estoy retozando con el maestro; y si me canso,
Estoy tumbada en las alfombras y en el mullido sofá.
¿Cómo estás viviendo? "Yo", respondió Barbos,
Bajando la cola con un látigo y colgando la nariz: -
Todavía vivo: soporto el frío.
y el hambre
Y, salvando la casa del amo,
Aquí duermo bajo la cerca y me mojo bajo la lluvia;
Y si ladro en el momento equivocado,
También acepto palizas.
¿Por qué te metiste en problemas, Zhuzhu?
Yo era impotente y pequeño,
Mientras tanto, ¿estoy intentando en vano levantarme de la cama?
¿A qué sirves? - “¡Para qué sirves! ¡Genial! —
Zhuzhu respondió con burla: -
Camino sobre mis patas traseras”.
¿Cuántas personas encuentran la felicidad?
¡Solo porque caminan bien sobre sus patas traseras!
Durante la introducción musical, se colocan en el escenario dos taburetes cubiertos con una alfombra. Sobre ellos está reclinada Zhuzhutka. Tiene un lazo exuberante en el cuello y guantes transparentes a la moda en las patas. No es necesario que le pongas guantes a Zhuzhutka, pero es mejor dejarla hacer la manicura. Admirará sus garras y las limpiará con una lima de uñas.
El lector se encuentra al frente a la izquierda.
Barbos está a la derecha, debajo del escenario. Tiene una cadena alrededor del cuello, cuyo extremo va detrás de escena. Haz una cadena con trozos de hojalata para que suene con cada movimiento de Barbos.
Zhuzhutka mira a Barbos y él la mira a ella. Él está sinceramente contento de que ella haya logrado calmarse tan bien. Él no la envidia en absoluto. Sólo quiere saber cuál es su trabajo. Y sólo cuando Zhuzhutka se para sobre sus patas traseras y chilla obsequiosamente, demostrando su "trabajo", Barbos escupe: "¡Uf!" - y se aleja de ella.
Libélula y hormiga
libélula saltadora
El verano rojo cantó;
No tuve tiempo de mirar atrás
Cómo el invierno llega a tus ojos
El campo puro ha muerto;
Ya no hay días brillantes
Como debajo de cada hoja
Tanto la mesa como la casa estaban listas.
Todo ha pasado: con el frío invierno.
Llega la necesidad, llega el hambre;
La libélula ya no canta:
¿A quién le importa?
¡Canta con el estómago hambriento!
Melancolía enojada,
Ella se arrastra hacia la hormiga:
“¡No me dejes, querido padrino!
Déjame reunir mis fuerzas
Y sólo hasta los días de primavera.
¡Alimenta y calienta! —
“Chismes, esto me resulta extraño:
¿Trabajaste durante el verano? —
Ant le dice.
“¿Fue antes de eso, querida?
En nuestras suaves hormigas
Canciones, alegría cada hora,
Tanto es así que mi cabeza se volvió.”—
“Oh, entonces tú…” - “Estoy sin alma
Canté todo el verano”.
“¿Has estado cantando todo? Este negocio:
¡Así que ven y baila!
El lector se encuentra a la izquierda. A la izquierda, una libélula encogida, temblando de frío, emerge de las profundidades al escenario principal. En su mano sostiene un paraguas hecho con la forma de una gran hoja de arce amarillenta sobre un tallo largo: un mango. Después de las palabras "el invierno se acerca", el lector arroja un puñado de trozos de papel blanco finamente picados, bañando a la Libélula con nieve. La libélula quita una hoja del tallo y se envuelve en ella como si fuera un pañuelo. Las palabras “en el frío invierno hay necesidad, llega el hambre; La libélula ya no canta”, el lector lo pronuncia a modo de pregunta; Volviéndose hacia Dragonfly, se acerca a ella y con simpatía le pone la mano en el hombro. La libélula lo empuja e inesperadamente responde con rudeza: “¡Y a quién se le ocurriría cantar sobre su estómago cuando tiene hambre!” Aún así, el lector siente lástima por ella. Le muestra a la Libélula la casa de la Hormiga y con carteles le aconseja que llame allí. Explica el camino con señales.
La libélula caminaba penosamente por el proscenio. Entonces se cayó en un montón de nieve y obviamente se le llenaron los zapatos de nieve, porque se detiene y, parándose primero sobre una pierna, luego sobre la otra, se quita los zapatos, los sacude y se los vuelve a poner. Entonces llegó a la casa de Ant. Puedes utilizar la puerta que conduce del auditorio al escenario. Muchos escenarios tienen puertas como esta. Pero si no, la Libélula golpea justo en la pared y la Hormiga sale o se asoma por detrás del borde de la cortina.
Ant lleva un delantal de trabajo (un bonito hule negro) y sostiene un martillo, una sierra o un hacha en sus manos; aparentemente, la llegada de Dragonfly lo encontró en el trabajo. Los chicos a veces culpan a Ant por negarse a albergar a Dragonfly y sacarla a la calle en invierno. Pero así escribió Krylov: obviamente, la Libélula que tenía en mente se lo merecía.
Intentamos hacer la Libélula para que no sintiera lástima por ella: nuestra Libélula, a pesar de su apariencia lamentable, es una criatura bastante descarada. Ella respondió al lector con rudeza y le habló a la Hormiga en un tono exigente y caprichoso; ella literalmente golpeó la puerta; Sin esperar el permiso de Ant, sube a su casa, por lo que Ant se ve obligada a tomarla ligeramente por los hombros y alejarla de la puerta. ¡No, el público no sentirá lástima por una libélula así!
El gato y la cocinera.
Algunos cocineros, alfabetizados,
salió corriendo de la cocina
A la taberna (gobernaba a los piadosos
Y ese día el padrino celebró un banquete fúnebre.
Y en casa, mantén la comida alejada de los ratones.
Dejé al gato.
Pero ¿qué, vuelve? ¿Ve? En el piso
Restos de tarta; y Vaska el Gato está en la esquina,
Agachado por un barril de vinagre,
Ronroneando y refunfuñando, trabaja con el pollito.
“¡Oh, glotón! ¡Ah, villano! —
Aquí el cocinero reprocha a Vaska: -
¿No te avergüenzan los muros, no sólo la gente?
(Pero Vaska todavía limpia el pollito).
¡Cómo! Habiendo sido un Gato honesto hasta ahora,
A veces la gente dice que eres un ejemplo de humildad,
Y tú... ¡vaya, qué pena!
Ahora todos los vecinos dirán:
“¡El gato Vaska es un tramposo! ¡Vaska el gato es un ladrón!
Y Vaska no fue sólo a la cocina,
No es necesario dejarlo entrar al patio.
Como un lobo codicioso en un redil:
¡Él es corrupción, es plaga, es plaga de estos lugares!
(Y Vaska escucha y come.)
Aquí está mi retórico, dando rienda suelta a sus palabras,
La moralización no tuvo fin.
¿Pero que? Mientras la cantaba,
El gato Vaska se comió todo el asado.
Y me gustaría una cocinera diferente
Ordenó escribir en la pared:
Para no desperdiciar discursos allí,
¿Dónde se debe utilizar la energía?
En el escenario, donde se supone que está el cocinero, hay un taburete y encima una gran sartén cubierta con una tapa. El gato Vaska sube al escenario y camina alrededor de la sartén. Levanta la tapa e inhala el vapor del asado. Tapa la sartén, se aleja, maúlla lastimosamente. No puede soportarlo, corre hacia la sartén, la agarra y se sienta en un rincón apartado "detrás del barril de vinagre" (en su lugar, puedes poner uno de los tocones adecuados en el escenario antes del comienzo de la fábula). Es bueno hacer dos “pollos”: uno entero y el otro ya comido por Vaska, solo los huesos. El cocinero viste un traje de chef blanco, una gorra y un cucharón en la mano. Entra corriendo y se limpia la boca mientras avanza. En ningún caso se debe retratar al cocinero como borracho, con andar tambaleante o con un habla incoherente. Es muy feo cuando los chicos fingen estar borrachos. Por cierto, en esta fábula, la cuestión no es en absoluto que el cocinero "dirigió un banquete fúnebre para su padrino", sino su adicción a las conversaciones vacías y sin rumbo y a su propia elocuencia. Primero atacó a Vaska con reproches, luego se deja llevar tanto por su oratoria que casi se olvida del culpable y se dirige directamente a la audiencia. Imita a un mal orador, levanta las manos al cielo, agita un cucharón. El tímido Vaska poco a poco se vuelve más atrevido: tranquilamente, sin esconderse, sigue comiendo y con una mirada inocente incluso asiente al cocinero. Al final, coloca la sartén sobre un taburete, coloca con cuidado los huesos, la tapa y la “lava” con la pata.
espejo y mono
Mono, al ver su imagen en el espejo,
Empuja silenciosamente a Bear con el pie:
"Mira", dice, "¡mi querido padrino!"
¿Qué clase de cara es esa?
¡Qué travesuras y saltos tiene!
Me ahorcaría del aburrimiento
Si tan solo fuera un poco como ella.
Pero admítelo, hay
De mis chismosos, hay cinco o seis de estos ladrones:
Puedo contarlos incluso con los dedos.”—
“¿Por qué un chismoso debería considerar trabajar,
¿No es mejor volverse contra uno mismo, padrino? —
Mishka le respondió.
Pero el consejo de Mishenka fue en vano.
Hay muchos ejemplos de este tipo en el mundo:
A nadie le gusta reconocerse en la sátira.
Incluso vi esto ayer:
Todo el mundo sabe que Klimych es deshonesto;
Leen sobre sobornos a Klimych,
Y le hace un gesto furtivo a Peter.
En esta fábula no participan tres actores (un lector, un mono y un oso), sino cinco: dos monos, dos osos y un lector. ¿Puedes adivinar por qué? Porque, pensando en cómo mostrar un espejo en la fábula, decidimos darle vida: no habrá ningún espejo, real o falso, en el escenario, pero habrá “reflejos”, dobles del Mono y del Oso. Es necesario seleccionar dos chicas para los papeles del Mono y su doble, pero posibilidad de la misma altura, con el mismo cabello; Es posible que las caras no sean muy similares. Para aumentar su similitud, use detalles del disfraz: los Monos pueden tener exactamente las mismas faldas brillantes con volantes y los mismos lazos grandes en el cabello. Los niños (Bear y su reflejo) llevan los mismos chalecos, los mismos peines y bastones en las manos. Y el resto de similitudes depende de la ejecución. La fábula comienza incluso antes de que comience el texto, y esta primera escena va acompañada de música, como. La Mono y su doble saltan al escenario desde atrás y se paran uno frente al otro, de lado al espectador. Entre ellos, en medio del escenario, parece haber un gran espejo, del tamaño de un Mono. El mono salta hacia el espejo, ve allí su reflejo y se indigna ante la intrusión de algún “rostro” extraño. Intenta ahuyentarla, pero quieren hacerle lo mismo. Ella huye del espejo y el "extraño" huye. Este se esconde, observa desde lejos, y aquel también. El mono se acerca con cuidado al espejo para acechar y castigar al agresor, y allí está. Él la imita, la amenaza... Durante el ensayo, encontrarás toda una serie de acciones divertidas para el Mono: cómo limpia el espejo con su pata y cómo, balanceándose para golpear, accidentalmente se lastima el dedo y luego se chupa. eso y mucho más. Los intérpretes deben entrenar para que los movimientos de ambos sean absolutamente idénticos. Tenga en cuenta que si el primer Mono mueve su brazo o pierna derecha, entonces su reflejo se mueve con la izquierda, es decir, como aparece en un espejo real. El oso se acerca al espejo para peinarse y alisarse la corbata, y su doble saca exactamente el mismo peine. La conversación entre el Mono y el Oso se desarrolla sin música. Sólo así el público puede adivinar quién es el verdadero Mono y el verdadero Oso, y quiénes son sus reflejos: los reales hablan en voz alta y sus dobles sólo mueven los labios.
Gansos
ramita larga
El hombre llevó a Geese a la ciudad para vender;
Y a decir verdad,
El ganso rascó su rebaño de gansos sin mucha educación:
Tenía prisa por ganar dinero el día de mercado.
(Y cuando se trata de ganancias,
No sólo los gansos lo padecen, también la gente).
No culpo al hombre;
Pero Geese lo interpretó de otra manera.
Y, al encontrarse con un transeúnte en el camino,
Así culparon al hombre:
“¿Dónde podemos nosotros, gansos, sentirnos más infelices de que nos encuentren?
El tipo nos está empujando así.
Y nos persigue, como si fueran gansos corrientes;
Y este ignorante no entiende esto,
Que nos debe respeto;
Que descendemos nuestra noble familia de aquellos Gansos,
A quien Roma alguna vez debió la salvación.
¡Incluso hay días festivos establecidos en su honor! —
“¿Por qué quieres que te distingan?” —
Les preguntó un transeúnte. “Sí, nuestros antepasados...” - “Lo sé
Y leo todo; pero yo quiero saber
¿Cuánto beneficio has aportado? —
“¡Sí, nuestros antepasados salvaron a Roma!” —
"Eso es todo, ¿por qué hiciste esto?" —
"¿Nosotros? ¡Nada!" - “Entonces, ¿qué bien hay en ti?
Deja en paz a tus antepasados:
El honor era adecuado para ellos;
Y ustedes, amigos, sólo sirven para asar”.
Esta fábula podría explicarse más.
Sí, para no irritar a los gansos.
Existe la leyenda de que una vez la antigua Roma fue atacada por enemigos. Por la noche rodearon secretamente la ciudad. Los gansos escucharon el acercamiento del enemigo y con su grito despertaron a los guardias que custodiaban la ciudad, advirtiendo así del peligro.
¿Has oído la expresión “caminar en fila india”? Proviene "de los gansos". Así, uno tras otro, en fila india, todos los participantes salen al escenario con un importante paso de “ganso”. Caminan por el escenario como una serpiente, desplegándose en una larga cinta, estirando el cuello, silbando furiosamente al “hombre” que, gritando, los persigue con una larga ramita; están tratando de agarrarle la mano. El dueño los cuenta ansiosamente y luego se sienta en el tocón de un árbol a descansar. Los gansos también se sientan en el suelo, ocupando todo el escenario. El transeúnte camina por la derecha. El texto de Geese se divide entre varios Geese según el número de frases. El resto interviene al final de cada frase: "¡ja, ja, ja!" En las últimas líneas (“Sí, nuestros antepasados…”, “¡Sí, nuestros antepasados salvaron a Roma!” y “¿Nosotros? ¡Nada!”) Los gansos hablan al unísono. Al final de la fábula, el dueño se levanta, toma una ramita, hace que los gansos se pongan de pie y estos, como al principio, van detrás del escenario, opuesto a aquel de donde vinieron. Puedes hacer que los gansos tengan los mismos collares altos hechos de papel grueso, sosteniendo sus barbillas.
Cuarteto
mono travieso,
Burro,
Cabra
Sí, Mishka con el pie zambo
Decidimos tocar un cuarteto.
Tenemos partituras, bajo, viola, dos violines.
Y se sentaron en el prado bajo los árboles pegajosos.
Cautiva al mundo con tu arte.
Golpean los arcos, pelean, pero no tiene sentido.
“¡Parad, hermanos, parad! - Mono grita: - ¡Espera!
¿Cómo debería ir la música? Así no es como te sientas.
Tú y el bajo, Mishenka, sentaos frente a la viola.
Yo, la prima, me sentaré frente a la segunda;
Entonces la música será diferente:
¡Nuestros bosques y montañas bailarán!
Nos instalamos y comenzamos el Cuarteto;
Todavía no se lleva bien.
"Espera, encontré un secreto"
El burro grita: "Probablemente nos llevemos bien".
Si nos sentamos uno al lado del otro."
Escucharon al Burro: se sentaron decorosamente en fila,
Y, sin embargo, al Cuarteto no le va bien.
Ahora se están volviendo aún más intensos que nunca.
Y disputas
¿Quién debería sentarse y cómo?
Al oír su ruido, el ruiseñor voló.
Aquí todos le piden que resuelva sus dudas:
“Quizás”, dicen: “ten paciencia durante una hora,
Para poner en orden nuestro Cuarteto:
Y tenemos notas y tenemos instrumentos;
¡Solo dinos cómo sentarnos! —
“Para ser músico se necesita habilidad
Y tus oídos son más suaves,
El Ruiseñor les responde.—-
Y ustedes, amigos, no importa cómo se sienten,
Todavía no sois aptos para ser músicos”.
No es tan fácil conseguir para esta fábula los mismos instrumentos de los que habla. ¿Hacerlos de madera contrachapada? El resultado no serán instrumentos, sino modelos que no se podrán tocar. ¡No sería de extrañar que el Cuarteto no funcionara! Es mejor coleccionar lo que puedas: una guitarra, una balalaika, dos domras. No el lector, sino el Mono, alardeando, dirá: "Tenemos música, bajo, viola, dos violines". Bueno, Mono y sus amigos podrían haber cometido un error: ¿cómo podían entender los instrumentos musicales? ¡Incluso hicieron sus propios arcos con ramitas! Monkey es la primera en subir corriendo al escenario con un paquete de partituras en las manos. Busca un claro adecuado, cuenta los tocones: solo cuatro, ¡genial! - y llama a los demás. El lector los presenta al público llamándolos por su nombre. Después de alardear de notas e instrumentos, Monkey sienta a los músicos en muñones, les distribuye notas y de repente se da cuenta de que no hay nada con qué tocar. Aquí cada uno recibe una ramita para sí mismo. "¡E-y-y - uno!" - ordenó el Mono, agitando su ramita, y todos “golpearon sus arcos”. Al principio, los músicos están encantados con su música, pero, mirando al lector, que se tapó los oídos y huyó del Cuarteto, se dieron cuenta de que algo andaba mal.
Durante el transcurso de la acción, el Cuarteto se mueve varias veces y, para cada nueva puesta en escena, se aprovechan todas las posibilidades: el proscenio, el escenario y la reorganización de los muñones.
Por supuesto, mover tocones reales en un bosque real no es tan fácil, pero en la "tierra de las fábulas" todo es posible. El Mono y el Oso incluso trepan a los árboles para jugar.
Las herramientas deben manipularse con cuidado. Incluso en medio de una discusión, no pienses en tirarlos al suelo por frustración, ni en tirar bruscamente de los hilos, ni en pelear con ellos.
Y el mono, el oso, el burro y la cabra son criaturas esencialmente bondadosas. No están tanto enojados por su fracaso sino más bien tristes. Y el ruiseñor (les responde desde el árbol) no les habla con desdén, sino con bastante educación e incluso con simpatía.
burro y ruiseñor
El burro vio al ruiseñor.
Y le dice: “¡Escucha, amigo!
Tú, dicen, eres un gran maestro del canto:
Realmente me gustaría
Juzga por ti mismo, habiendo oído tu canto,
¿Qué tan grande es tu habilidad?
Aquí Nightingale comenzó a mostrar su arte:
Hizo clic y silbó
En mil trastes, tensados, relucientes;
Luego suavemente se debilitó
Y el lánguido sonido de la flauta resonó a lo lejos,
Luego, de repente, se dispersó en pequeñas fracciones por todo el bosque.
Todos escucharon entonces a la favorita y cantante de Aurora;
Los vientos han amainado, los coros de pájaros han enmudecido
Y los rebaños se echaron.
Respirando un poco, el pastor lo admiró.
Y solo a veces
Al escuchar al ruiseñor, sonrió a la pastora.
El cantante ha muerto. El burro, mirando al suelo con la frente,
“Más o menos”, dice: “no es falso decir,
Puedo escucharte sin aburrirme;
Es una pena que no lo sepa.
Tú y nuestro gallo:
Si tan solo te hubieras vuelto más alerta,
Si tan solo pudiera aprender un poco de él”.
Al oír este juicio, mi pobre ruiseñor
Despegó y voló hacia campos lejanos.
Dios nos salve de tales jueces.
Lo más difícil de esta fábula es interpretar el papel del ruiseñor. Pero es como si al ruiseñor no le hubieran dado ninguna palabra y no tuviera nada especial que hacer: sentarse en un árbol y cantar. No es difícil adivinar qué cantar: por supuesto, el “Ruiseñor” favorito de todos del compositor Alyabyev. Pero, ¿cómo puedes cantar si no puedes encontrar una niña o un niño para el papel del Ruiseñor que pueda cantar o silbar artísticamente esta melodía? ¿Es posible que Nightingale abra la boca ante esta música, interpretada por un pianista detrás del escenario, fingiendo que está cantando? Por supuesto que no. Es mejor hacer esto: dejar que el ruiseñor cante, pero no en voz alta, sino para sí mismo. Para ello no necesita “abrir la boca”, solo necesita escuchar la música con mucha atención y sentirla. Incluso puede comportarse un poco, con movimientos ligeros, “cantar con las manos”. Dirige y mira a su alrededor y con sus manos “cantantes”, como si señalara al público todo aquello sobre lo que canta: el cielo, la tierra, las hierbas y las flores, toda la naturaleza que ama. Pero ésta es la canción del ruiseñor. Una iluminación adecuada también ayudará a crear el ambiente: en el escenario es una noche de verano, la luna ha salido sobre el árbol. La fábula comienza así. Cuando oscureció en el escenario y se escuchó el canto del ruiseñor (él mismo no es visible al principio), el lector sale con atención y escucha con gran expectación. Se escuchan pasos pesados, la música se detiene, el lector se da vuelta. “El burro…” anuncia con fastidio y luego añade con ternura: “…y el ruiseñor”. Tras la exigencia del Burro, el Ruiseñor sube al árbol y realiza la parte difícil de la que hablábamos. En medio de su canto, tres chicas entran silenciosamente al escenario, abrazándose, por un lado, y dos chicos por el otro: ellos también vinieron a escuchar al Ruiseñor. Después de que el ruiseñor "voló y voló muy lejos", todos se vuelven hacia el público y dicen con un suspiro: "Dios nos libre de tales jueces".
flores
En la ventana abierta de la rica paz,
En porcelana, macetas pintadas,
Flores falsas, junto a las vivas,
En tallos de alambre
Balanceado con arrogancia
Y mostramos nuestra belleza de manera asombrosa.
Ahora la lluvia empezó a caer.
Aquí piden flores de tafetán a Júpiter:
¿Es posible detener la lluvia?
Regañan y vilipendian la lluvia de todas las formas posibles.
"¡Júpiter! - rezan: - detener la lluvia;
¿Cuáles son las formas en él?
¿Y qué es peor que eso?
Mira, no puedes caminar por la calle:
Sólo hay tierra y charcos por todas partes”.
Sin embargo, Zeus no hizo caso de la súplica vacía,
Y la lluvia pasó a su manera.
Habiendo ahuyentado el calor,
Enfrió el aire; la naturaleza ha cobrado vida,
Y todo el verdor pareció renovarse.
Luego en la ventana
Todas las flores son frescas.
Extiéndete en todo su esplendor
Y la lluvia se volvió fragante
Más fresco y esponjoso.
Y las pobres flores han sido falsas desde entonces.
Despojados de toda su belleza y arrojados al patio,
Como basura.
Los verdaderos talentos no se enojan por las críticas:
Ella no puede dañar su belleza;
Algunas flores falsas
Tienen miedo a la lluvia.
El final de la fábula anterior parecía no del todo cortés con el público: con las palabras “Dios nos libre de tales jueces” como. se daría una pista... Para disipar esta impresión, mostramos "Flores" como la última fábula de la obra. En el escenario hay tres chicas con grandes flores de papel pintadas de forma tosca y torpe en las manos. Las niñas fingen ser flores artificiales, se sienten muy hermosas y miran a su alrededor con orgullo. Frente a ellos, en el último escalón del escenario, con los brazos cruzados y la cabeza inclinada, se sientan otras tres chicas, modestas y discretas. Son flores frescas que aún no han florecido. La lluvia se representa en la música, en notas altas. Las frases de queja deben dividirse entre tres flores artificiales. Durante la lluvia, se produce una transformación en todas las flores: las flores artificiales se marchitan y al final caen de las manos de las chicas, y las chicas se alejan silenciosamente del escenario. Las flores vivas, por el contrario, “florecen” poco a poco: cada una levantó la cabeza, enderezó la espalda, una mano se abrió, la otra se extendió y cada niña se encontró sosteniendo en sus manos una flor real. flores, habrá que llevarlas artificiales, pero están hechas con gracia, con buen gusto. El lector se acerca a las chicas, ellas le ofrecen sus flores, él las toma, hace un ramo y las huele.
Antes de la cuarteta final, todos los participantes en la actuación suben al escenario con corbatas de pioneros. Se alinean a derecha e izquierda del lector de flores, que está en el centro. “Los verdaderos talentos no se enojan por las críticas”, dicen los de izquierda. “Ella no puede dañar su belleza”, dicen los de la derecha. Y terminan todos juntos:
"Sólo las flores artificiales temen a la lluvia".
Con estas palabras todos parecen despedirse del público, como si le dijeran: “No nos ofendemos cuando nos critican; las críticas justas sólo nos ayudarán y se lo agradeceremos”.
Nominación “Alcancía metodológica de una maestra de preescolar”
Resumen de la actividad educativa “Teatralización de fábulas como medio para desarrollar la esfera emocional y el vocabulario emocional en niños mayores en edad preescolar con necesidades especiales en un grupo preparatorio de logopedia” basado en el material de la fábula de I. A. Krylov “El cuervo y el zorro”. Dramatización de la fábula de A. I. Krylov "El cuervo y el zorro".
La gran ventaja es que esto no requiere ningún gasto, sólo unos pocos disfraces de la sala de disfraces de la guardería y sillas dispuestas en semicírculo en la sala de juegos. Es bastante fácil elegir una obra para representación teatral consultando el programa, en el que se indican según la edad.
Cada pequeño actor dará a sus papeles aprendidos su propia identidad y carácter únicos y, por lo tanto, las emociones seguramente se transmitirán a los pequeños espectadores. Y créanme, ¡cada niño encontrará su propia respuesta! Esto se puede ver claramente en los rostros de los niños cautivados por la acción que tiene lugar y se puede escuchar en los aplausos tormentosos. Definitivamente habrá preguntas sobre la próxima actuación y habrá muchos que quieran desempeñar un papel en otra dramatización, ¡pero para ello tendrás que trabajar duro!
Aquí el maestro tiene una excelente oportunidad para resolver no sólo los problemas inmediatos de corregir los trastornos del habla y desarrollar la esfera emocional, sino, lo que es igualmente importante para el desarrollo personal del niño, es aumentar la motivación para eliminar sus propios defectos.
Objetivo: enriquecimiento de los procesos comunicativos debido al dominio del vocabulario emocional por parte de niños con OHP III; mejorar las habilidades para encarnar ciertas experiencias en el juego.
Tareas:
- reposición y activación del diccionario (debido a palabras que denotan emociones, nombres de objetos, acciones, signos);
- practicar la dicción, automatizar todos los sonidos;
- consolidación de la habilidad de utilizar el habla directa e indirecta;
- mejora de las formas monólogas y dialógicas del habla;
- desarrollo del lado de la entonación del habla;
- activación del vocabulario emocional;
- desarrollo de medios de comunicación no verbal (expresiones faciales);
- aclaración de estados emocionales (héroes de la fábula) accesibles a una edad determinada.
Contenido del programa:
- Presentar a los niños ejemplos de la literatura clásica rusa.
- Divulgación y aclaración de conceptos negativos: adulación, falta de sinceridad, engaño; conceptos positivos: sinceridad, veracidad, honestidad, modestia.
- Crear las actitudes de los niños ante el comportamiento de los personajes principales de las fábulas.
- Enriquecimiento y activación del vocabulario emocional.
Preliminar Trabajo:
- leer a los niños fábulas de L. Tolstoi, S. Mikhalkov, I. Krylov y luego ver ilustraciones coloridas;
- colorear ilustraciones de las fábulas de Krylov utilizando libros para colorear;
- trabajo de vocabulario;
- Dramatización de la fábula “El cuervo y el zorro”.
Atributos Para puesta en escena fábulas: Disfraces de “cuervo” y “zorro”.
Progreso de la lección
Logopeda: Niños, les cuento y leo muchas fábulas, canciones infantiles, refranes y cuentos de hadas. Aprendemos poemas, canciones...
Niños: Fábulas.
Logopeda: Así es, fábulas. ¿Sabían, queridos amigos, que la fábula es uno de los géneros literarios más antiguos? Apareció en la Antigua Grecia. El fabulista griego antiguo Esopo creó especialmente muchas obras de este género. Esopo vivió hace más de 2,5 mil años; Escribió sus fábulas en prosa. Su ingenio e ingenio han glorificado su nombre a lo largo de los siglos. Se cree que fue el primero en escribir fábulas: descubrió el lenguaje de la alegoría, cuando el poeta no habla directamente, sino mediante insinuaciones. En Rusia, Ivan Andreevich Krylov escribió fábulas. Dominó el "lenguaje de Esopo". A través de alegorías, refranes, refranes, insinuaciones, dijo la verdad: “Y Vaska escucha y come”, “Ni siquiera me di cuenta del elefante”, “Un tonto servicial es más peligroso que un enemigo”... Ya lo sabes. qué son las fábulas. Este...
Niños: Esta es una historia corta, generalmente en verso.
Niños: Poema.
Niños: La fábula se parece un poco a un cuento de hadas. En él, los animales y los pájaros suelen comportarse igual que las personas. Son buenos y malos, inteligentes y estúpidos.
Logopeda: Niños, ¿en qué se diferencia una fábula de un cuento de hadas, un cuento o un poema?
Niños: Los cuentos de hadas son largos y las fábulas breves y fáciles de leer.
Niños: La fábula debe tener una lección que diga qué hacer y qué no hacer.
Logopeda: En el ejemplo del comportamiento de los héroes de las fábulas, se muestran y condenan los defectos de las personas: envidia, estupidez, codicia, jactancia y otros. ¿Qué fábulas conoces?
Niños: “Elefante y Pug”, “Libélula y Hormiga”, “Hormiga y Paloma”, “León y Ratón”, “Cuervo y Zorro”, “Mono y Gafas”.
Logopeda: ¡Bien hecho! Te has familiarizado con muchas fábulas.
Logopeda: Y solo I. A. Krylov superó a todos - escribió en poesía. ¡Es considerado en todo el mundo un fabulista insuperable!
- ¿A quién ridiculizó Krylov y por qué?
- ¿Qué historias les sucedieron a los héroes de estas fábulas?
- ¿Qué enseñan estas fábulas?
Niños: ¡No es necesario escuchar palabras halagadoras!
Logopeda: Recuerde, piense detenidamente qué refranes conocemos sobre los halagos.
Niños: Cree en tus propios ojos, no en las palabras de los demás.La adulación no tiene honor.
¿Cuántas veces le han dicho al mundo,
Que la adulación es vil y dañina;
Pero no todo es para el futuro,
Y un adulador siempre encontrará un rincón en el corazón.
Logopeda: Niños, habéis dicho que una fábula es una escena viva: en ella alguien discute, riñe, hace las paces. ¡Ahora los participantes se disfrazarán y representarán la fábula!
Escena. Todas las escenas se representan con disfraces que utilizan atributos.
Resultados:
El uso hábil de los juegos teatrales permite no solo desarrollar una variedad de habilidades en los niños en edad preescolar mayores, sino también resolver problemas muy importantes del trabajo correccional y educativo.
Es la formación intencionada del habla emocional en niños con discapacidades graves del habla lo que contribuye a la correcta comprensión y denominación de un determinado estado emocional, a la expresión de las experiencias y sentimientos propios y ajenos y afecta los procesos cognitivos.
