Objetivo: enseñar a los niños a crear una composición sencilla de formas geométricas. Activar la independencia de los niños.
Anclar el nombre de las formas
Desarrollar la motricidad fina de las manos.
Educar a los niños para que amen el mundo que los rodea, la vida silvestre, los insectos.
Fijamos el nombre de los colores (amarillo, verde, naranja, etc.)
Promover la creatividad
Significa 6 pintura con una imagen de una mariposa, espacios en blanco de mariposas de papel de colores, varias formas geométricas de papel de colores, pegamento, pinceles, servilletas
B6 Ahora niños, les contaré una historia: Érase una vez una mariposa
Ella voló por los campos en los prados, revoloteó una flor en una flor (plantamos una mariposa en una flor preparada)
Voló, voló y de repente se puso muy triste.
¿Por qué se sintió triste?
Niños: porque está sola y carece de amigos
P: así es chicos, hagamos mariposas de nuestras novias, miren en sus mesas hay mariposas preparadas y platos con formas geométricas recortadas. ¿Qué formas ves?
Los niños responden
P: chicos correctos
P: ahora chicos, levantémonos y bailemos con nuestra mariposa:
Por la mañana la mariposa se despertó
Estirado, sonrió
Una vez con el rocío se lavó
Dos graciosamente en círculos
Tres-se sentó
Me fui volando a las cuatro
P: ahora chicos, sentémonos en las mesas y decoremos nuestras mariposas.
P: miren chicos, qué tipo de mariposas tenemos, nuestra mariposa no se aburrirá
La maestra, junto con los niños, remacha mariposas en un prado previamente preparado
Sobre el tema: desarrollos metodológicos, presentaciones y notas
Resumen de la lección de aplicación en el segundo grupo junior "Fresas"
Continúe enseñando a los niños a pegar las partes en la hoja en el lugar correcto. Continuar familiarizándose con el color rojo, aprender a correlacionar el color con su nombre. Para cultivar la receptividad y la bondad ...
Resumen de una lección de dibujo en el segundo grupo juvenil "Belleza violeta"
Resumen de una lección de dibujo en el segundo grupo junior "Belleza violeta" Propósito: promover la expansión del conocimiento de los niños sobre las plantas de interior, fortalecer el interés cognitivo en la naturaleza, dar forma ...
Objetivo: Enseñe a los niños a crear una composición simple de formas geométricas. Activar la independencia de los niños.
Tareas:
Corrija el nombre de las formas geométricas; la capacidad de distinguir y nombrar colores (rojo, amarillo, verde, azul, azul, negro, blanco, rosa, morado).
Desarrollar la motricidad fina de las manos.
Educar a los niños para que amen el mundo que los rodea, la vida silvestre, los insectos.
Fomentar el desarrollo de la creatividad.
Equipamiento e instalaciones: acompañamiento musical (laptop), imagen de una mariposa, espacios en blanco de mariposas, varias formas geométricas hechas de papel de colores, pegamento, pinceles, servilletas.
Educador: Chicos, les contaré una historia muy interesante: Había una vez una mariposa. Ella voló por los campos en los prados, revoloteó de flor en flor (plantamos una mariposa en una flor preparada de antemano). El sol la calentó con cálidos rayos. Durante el día bebía un delicioso y dulce néctar y por la noche dormía en un capullo cerrado. Todo estaba bien, pero por alguna razón la mariposa se ponía triste todos los días.
Educador: ¿Por qué crees?
Respuestas estimadas de los niños.
Educador: Entonces quieres convertirte en una mariposa, ¿verdad?
Minuto físico:
Por la mañana la mariposa se despertó
Estirado, sonrió
Una vez con el rocío se lavó
Dos - grácilmente en círculos
Tres - se sentó
Me fui volando a las cuatro.
Educador: ¿Cómo podemos ayudar a la mariposa? Así es chicos, hagamos algunas novias para nuestra mariposa. Mira en tus mesas mariposas preparadas y platos con formas geométricas recortadas. Nómbralos.
Respuestas de los niños.
Educador: ¡Bien hecho! Las mariposas están listas para convertirse en bellezas. Decoremos sus alas con formas geométricas, quien quiera.
Educador: Mira que hermosas mariposas tenemos, ahora nuestra mariposa no se aburrirá.
La maestra, junto con los niños, coloca mariposas al son de la música en un prado previamente preparado.
"Decoración de mariposas"
Objetivo: Desarrollar interés en la aplicación como un tipo de actividad;
Tareas:
Continúe mejorando las habilidades para cortar un círculo
cuadrado;
Desarrollar el discurso dialógico, activar el diccionario;
Consolidar el conocimiento sobre formas geométricas (cuadrado, círculo, triángulo);
Cultivar la precisión al trabajar con pegamento;
- Desarrollar independencia, creatividad, imaginación,
Imaginación;
Desarrollar la motricidad fina de la mano.
Preliminar niños:
Visualización de álbumes temáticos "Insectos", "Mariposas";
Conversaciones, elaboración de acertijos, lectura de obras de arte, poemas sobre insectos y mariposas;
aprendiendo físico minutos.
ocupación: pintado por niños en verde , con pegado de formas geométricas, dibujos con mariposas,
Repartir: espacios en blanco de mariposas, círculos, cuadrados, pétalos de colores para cada niño, pegamento PVA, pinceles, servilleta, hule, tijeras.
Curso de la lección
Educador: Chicos, adivinen el acertijo y descubrirán quién volará para visitarnos:
Un escuadrón se sentó sobre una gran alfombra de colores.
Abrirá y luego cerrará las alas pintadas.
Niños: ¡Mariposa!
Educador: ¡Así es, es una mariposa!
(la maestra saca ilustraciones de diferentes tipos de mariposas y se las muestra a los niños).
Educador: Las mariposas son insectos asombrosos, tienen alas muy brillantes, hermosas y elegantes.
Educador: Mire de cerca, en qué se parecen, ¿qué tienen todas las mariposas en común?
Respuestas de los niños: (tienen antenas, torso, 4 alas, patas, etc.).
Educador: Tenga en cuenta que el ala superior, derecha e izquierda, tiene la misma forma y color.
Niños: Sí, las alas inferiores también son iguales.
Educador: ¿Por qué se compara una mariposa con una flor?
Los niños responden: son hermosos, coloridos.
Educador: Te mostré unas mariposas tan hermosas. No es necesario atrapar mariposas, es mejor simplemente observarlas mientras vuelan de flor en flor. Las mariposas adornan nuestra naturaleza, muchas de ellas se benefician al polinizar las plantas.
Educador: ¡Chicos, nuestro invitado ha llegado! Quiero contarte una historia sobre esta mariposa.
Érase una vez una mariposa (muestra una mariposa). Y voló por los campos, por los prados, revoloteaba de flor en flor, y de repente se sintió triste sola (pega una mariposa en un cuadro). ¿Por qué creen que se sintió triste, chicos?
Niños: Porque no tenía amigas ni novias.
Educador: Sí, no tenía amigos, por lo que se sintió triste. Hagamos amigos para nuestra mariposa. Hay mariposas talladas en la mesa frente a ti. Pero son tan feos, aburridos y monocromáticos. ¿Podemos decorarlos? Tienes formas geométricas multicolores en tus platos. ¿Cuáles son sus nombres?
Niños: Cuadrados, triángulos, círculos
Phys. minuto: (Los niños se levantan de las mesas, se paran junto a las sillas y realizan movimientos según el texto).
Educador: Ahora decoraremos las alas de nuestras mariposas con ayuda de pegamento, un pincel y formas geométricas.Pero, debe recordarse que el patrón de las alas derecha e izquierda de la mariposa es del mismo color y forma.
(se gasta un minuto físico)
Por la mañana la mariposa se despertó(suaves ondas de manos)
Sonreí, estirado, (alcanzado)
Una vez, se lavó con rocío,
Dos - grácilmente en círculos,
Tres - se sentó
A las cuatro, se fue volando.
(Los niños completan la tarea).
Educador: ¡Bien hecho! ¡Lo haces tan bien! ¡Hiciste tu mejor esfuerzo hoy, hiciste mariposas tan hermosas! Ahora dejemos que nuestras hermosas mariposas vayan al prado de flores (los niños pegan mariposas a la imagen).
Parte final
Educador: Denis, ¿qué te gustó de la lección? Violetta, ¿te gustó?
El maestro comenta con los niños lo que hicieron en la lección, lo que sucedió, lo que fue más interesante, las dificultades que surgieron y lo que fue fácil y simple.
Actividades directamente educativas de los niños en el segundo grupo junior sobre el tema: "Mariposas-bellezas".
Chigireva Elena Anatolyevna.
Grupo: 2do junior
Fecha:
Objetivo: Fijación de colores azul, rojo, amarillo. Enseñar a aplicar pegamento a los detalles del aplique y su encolado; Desarrollar un interés en el resultado de su trabajo.
Áreas educativas:
Área educativa prioritaria -desarrollo cognitivo.
En integración desarrollo social y comunicativo, artístico y estético, desarrollo del habla, desarrollo físico.
Tareas del área educativa prioritaria:
Desarrollo cognitivo
desarrollar los intereses, la curiosidad y la motivación cognitiva de los niños;
continuar enriqueciendo la comprensión de los niños sobre la belleza del mundo de los insectos (en particular, las mariposas);
llamar la atención de los niños sobre su brillo, elegancia, elementos constituyentes, composición;
Desarrollar la percepción estética de los objetos.
Objetivos educativos en la integración de áreas educativas:
Desarrollo social y comunicativo:
para formar un interés en la comunicación entre adultos y niños;
desarrollar la capacidad de trabajar en grupo, interactuar activamente con compañeros adultos;
educar la independencia, la actividad, desarrollar la creatividad.
Desarrollo artístico y estético:
formar y activar en los niños la manifestación de una actitud estética hacia el mundo que los rodea;
desarrollar la capacidad de los niños para decorar la silueta de una mariposa;
desarrollar la creatividad de los niños;
Enseñe con cuidado, pegue alas de mariposa.
Desarrollo del habla:
enriquecer el vocabulario de los niños;
formar la capacidad de los niños para responder las preguntas del maestro con oraciones completas;
ampliar y revitalizar el vocabulario de los niños.
Desarrollo fisico:
para ayudar a fortalecer el cuerpo del niño, aumentar su capacidad de trabajo, cambiar las actividades de los niños, debilitar la fatiga y cambiarlos para continuar las clases;
desarrollo de la motricidad fina de las manos.
Preparación preliminar:
leyendo un poema sobre "Mariposa";
examinando ilustraciones con la imagen de la "Mariposa".
Técnicas metodológicas:
Verbal: preguntas, explicaciones, ánimos.
Juego: juego al aire libre "Mariposas".
Visual: mariposa ficticia, ilustraciones que representan varias mariposas.
El propósito de usar las TIC en GCD:
para intensificar la actividad cognitiva de los niños.
Condiciones previas para la UUD:
Comunicativo - capacidad para escuchar y responder preguntas, para participar en actividades conjuntas.
Cognitivo - la capacidad de resaltar las características esenciales de los objetos del mundo circundante.
Regulador - la capacidad de realizar acciones de acuerdo con el modelo y una regla dada, la capacidad de escuchar a un adulto y seguir sus instrucciones.
Personal - animar a los niños a tomar decisiones por sí mismos en actividades cognitivas y de investigación.
Equipo:
Para el profesor:
complejo multimedia;
cuadros con la imagen de insectos y plantas.
Para niños:
delantales con peto según el número de niños;
toallitas húmedas;
barra de pegamento
espacios en blanco de papel: siluetas de mariposas;
servilletas de diferentes colores;
caramelo (para un momento sorpresa).
El contenido de las actividades organizativas de los niños:
Diapositiva número 1
Presentación
(enciclopedia para niños en cuentos de hadas).
Diapositiva número 2
Diapositiva número 3
Diapositiva número 4
Diapositiva número 5
Diapositiva número 6
Parte introductoria. (2 minutos)
Historia introductoria del profesor.
Finalidad: momento organizativo, movilizar a los niños, estimular el interés de los niños en actividades futuras.
Hola chicos.
No vine a ti solo.
Y quién vino conmigo, lo descubrirás si adivinas el acertijo.
Hay una flor en una flor
Dos son solo pétalos.
Pétalos de colores,
¡Tallado en los bordes!
Se sentará y volará.
Si alguien no adivina
Mami te dira:
"Por qué, esto es ... (Mariposa)
¡Bien hecho!
Chicos, ¿sabéis cómo apareció la mariposa?
Siéntate y escúchame.
Parte principal. (10 min)
Objetivo: el desarrollo de la actividad cognitiva de los niños en el transcurso de la historia.
Comienza la historia.
¿Te gustó el cuento de hadas?
¿Ahora sabes cómo aparece una mariposa?
Mariposa, ¿no te gustó nuestro cuento de hadas?
¿Por qué estás tan triste?
Mariposa: Quiero contarte una historia. Recientemente tuve muchas novias, a ellas y a mí nos encantaba volar de una flor a otra y llevar polen. Pero un día llegaron niños al prado y todos mis amigos fueron atrapados con redes. Ahora me quedo solo y muy triste.
¿Sienten lástima por la mariposa?
Dime, ¿puedo atrapar mariposas?
¿Cómo podemos ayudarla?
¡Derecha!
Pero primero, prepararemos nuestros dedos para el trabajo.
Gimnasia con los dedos
Una pequeña oruga se arrastra a lo largo de una hoja (la palma de una mano "se arrastra" como una oruga, plegándose y flexionándose a lo largo del lado interno de la otra mano desde la articulación del hombro hasta la punta de los dedos).
La hoja está royendo como un caramelo todo el día (apretando y abriendo los puños).
Finalmente dio un mordisco, el capullo se retorció repentinamente (doblamos nuestras palmas con un bote y las conectamos).
Durmió durante el invierno como una pupa en un capullo (pusieron las manos juntas debajo de la mejilla).
Y en primavera esa muñeca se cansó de dormir (se estiraron).
Se convirtió en una mariposa para poder volar a todas partes (niños agitando las manos).
- ¡Bien hecho!
¡Ahora estamos listos para ayudarte, mariposa!
¿De verdad chicos?
Trabajando en hojas impresas .
Objetivo:
Consolidación de los conocimientos adquiridos a través del dibujo y realización de trabajos.
Educador: muestra a los niños una hoja de cartón preparada previamente con un pegado en el cuerpo de una mariposa.
Pero, en mi opinión, algo no se ha completado aquí. ¿Qué piensas?
Sí, tiene usted razón. Sin alas, una mariposa definitivamente no volará a ningún lado.
Durante el trabajo, el maestro les dice a los niños cómo extender correctamente la pieza con pegamento y cómo colocar correctamente las alas. El lugar de pegado será indicado por el profesor (habiendo pegado previamente el cuerpo de la "mariposa" en una hoja de papel .
- ¡Bien hecho! ¡Qué hermosas mariposas tenemos!
Minuto de educación física bailando.
Escuchamos poesía y realizamos movimientos al son de la música.
Volamos, volamos, volamos
Queremos sentarnos sobre una manzanilla.
Se sentó, se sentó
Volamos, volamos, volamos
Queremos sentarnos sobre un clavel.
Nos sentamos y nos sentamos.
Volamos, volamos, volamos
Queremos sentarnos sobre un tulipán.
Se sentó, se sentó
Parte final
Propósito: resumir los resultados de la lección, la organización de la reflexión y la autoevaluación por parte de los niños de sus actividades.
Chicos, es hora de que nuestra mariposa regrese a casa, solo que ella realmente quiere saber si los niños recuerdan lo que hicieron hoy en clase.
Derecha.
Chicos, ¿cómo se convierte una oruga en mariposa? -
Chicos, dijeron todo bien, se acordaron de todo. ¡Bien hecho! Nuestra mariposa está muy feliz. Por eso, te ha preparado una sorpresa.
Como dice el refrán: "Según el mérito y la recompensa"
El maestro reparte regalos.
Chicos, ¿qué necesitan decirle a la mariposa?
Salude al maestro.
Los niños escuchan el acertijo.
No.
Ellos se sientan. Escuchan al maestro, examinan las diapositivas.
Propósito: escuchar atentamente la historia del maestro.
Los niños miran la pantalla.
¡Sí!
¡Sí!
Los niños están examinando un juguete.
¡Sí!
¡No! Tienes que mirarlos y admirarlos.
¡Hagamos novias !.
Los niños realizan ejercicios de demostración.
¡Sí!
No hay alas.
Propósito: decorar una mariposa, obtener una valoración positiva, sus actividades.
(Agitamos nuestras manos).
(allanamiento).
(Agitamos los brazos, giramos).
(allanamiento).
(Agitamos nuestras manos).
(Nos ponemos en cuclillas).
Respuestas de los niños.
Finalidad: consolidación del material recibido.
Gracias.
. Referencias.
1. Lykova I.A. “Actividad visual en el jardín de infancia. Edad temprana ".- M.," Tsvetnoy Mir ", 2014.
2. Lykova I.A. "El programa de educación, formación y desarrollo artístico de niños de 2 a 7 años". - M., "Tsvetnoy Mir", 2013.
3. Uleva E.A. "Colorear, modelar, aplicar". Cuaderno para lecciones con niños de 3 a 4 años. -M., "Wako", 2014.
