El alfabeto ruso moderno consta de 33 letras. La fonética del número ruso moderno determina 42 sonidos. Los sonidos son vocales y consonantes. Las letras ь (signo suave) y ъ (signo duro) no forman sonidos.
Sonidos vocales
El idioma ruso tiene 10 letras vocálicas y 6 sonidos vocálicos.
- Letras vocales: a, i, e, e, o, u, s, e, yu, i.
- Sonidos vocales: [a], [o], [u], [e], [i], [s].
Para recordar, las letras vocales suelen escribirse en pares con sonidos similares: a-ya, o-yo, e-e, i-y, u-yu.
Conmocionado y sin estrés
El número de sílabas de una palabra es igual al número de vocales de la palabra: bosque - 1 sílaba, agua - 2 sílabas, camino - 3 sílabas, etc. Se acentúa la sílaba que se pronuncia con mayor entonación. La vocal que forma dicha sílaba está acentuada, las vocales restantes de la palabra no están acentuadas. La posición bajo estrés se llama posición fuerte, sin estrés, posición débil.
vocales yotadas
Un lugar importante lo ocupan las vocales con iotaciones: las letras e, e, yu, i, que significan dos sonidos: e → [й'][е], е → [й'][о], yu → [й'] [у], i → [th'][a]. Las vocales se oitan si:
- pararse al principio de una palabra (abeto, abeto, peonza, ancla),
- pararse después de una vocal (qué, canta, liebre, cabaña),
- pararse después de ь o ъ (corriente, corriente, corriente, corriente).
En otros casos, las letras e, e, yu, i significan un sonido, pero no existe una correspondencia uno a uno, ya que diferentes posiciones en la palabra y diferentes combinaciones con las consonantes de estas letras dan lugar a diferentes sonidos.
Consonantes
Hay 21 letras consonánticas y 36 sonidos consonánticos. La discrepancia en los números significa que algunas letras pueden representar diferentes sonidos en diferentes palabras: sonidos suaves y fuertes.
Consonantes: b, v, g, d, g, z, j, k, l, m, n, p, r, s, t, f, x, c, ch, sh, sch.
Sonidos consonantes: [b], [b'], [v], [v'], [g], [g'], [d], [d'], [zh], [z], [z' ], [th'], [k], [k'], [l], [l'], [m], [m'], [n], [n'], [p], [p' ], [p], [p'], [s], [s'], [t], [t'], [f], [f'], [x], [x'], [ts] , [h'], [w], [w'].
El signo ' significa un sonido suave, es decir, la letra se pronuncia suavemente. La ausencia de una señal indica que el sonido es duro. Entonces, [b] - duro, [b’] - blando.
Consonantes sonoras y sordas
Hay una diferencia en la forma en que pronunciamos los sonidos de las consonantes. Las consonantes sonoras se forman en una combinación de voz y ruido, las consonantes sordas se forman debido al ruido (las cuerdas vocales no vibran). Hay un total de 20 consonantes sonoras y 16 consonantes sordas.
| Consonantes sonoras | Consonantes sordas | ||
|---|---|---|---|
| no emparejado | dobles | dobles | no emparejado |
| th → [th"] | segundo → [b], [b"] | p → [p], [p"] | h → [h"] |
| l → [l], [l"] | en → [en], [en"] | f → [f], [f"] | š → [š"] |
| metro → [metro], [metro"] | gramo → [gramo], [gramo"] | k → [k], [k"] | ts → [ts] |
| norte → [norte], [norte"] | re → [re], [re"] | t → [t], [t"] | x → [x], [x"] |
| p → [p], [p"] | zh → [zh] | w → [w] | |
| z → [z], [z"] | s → [s], [s"] | ||
| 9 no emparejados | 11 dobles | 11 dobles | 5 no emparejados |
| 20 sonidos de timbre | 16 sonidos sordos | ||
Según el emparejamiento y desemparejamiento, las consonantes sonoras y sordas se dividen en:
bp, vf, gk, dt, wsh, zs- emparejado en términos de sonoridad y sordera.
y, l, m, n, r - siempre sonoro (no emparejado).
x, ts, ch, shch - siempre sin voz (sin emparejar).
Las consonantes sonoras no apareadas se denominan sonoras.
Entre las consonantes, también se distinguen los siguientes grupos según el nivel de “ruido”:
zh, sh, h, sh - silbido.
b, c, d, e, g, h, j, p, s, t, f, x, c, h, w, sch- ruidoso.
Consonantes duras y suaves
| Consonantes duras | Consonantes suaves | ||
|---|---|---|---|
| no emparejado | dobles | dobles | no emparejado |
| [y] | [b] | [b"] | [h"] |
| [w] | [V] | [V"] | [sch"] |
| [ts] | [GRAMO] | [GRAMO"] | [th"] |
| [d] | [d"] | ||
| [h] | [z"] | ||
| [A] | [A"] | ||
| [l] | [l"] | ||
| [metro] | [metro"] | ||
| [norte] | [norte"] | ||
| [PAGS] | [PAG"] | ||
| [R] | [R"] | ||
| [Con] | [Con"] | ||
| [t] | [T"] | ||
| [F] | [F"] | ||
| [X] | [X"] | ||
| 3 no emparejados | 15 dobles | 15 no emparejados | 3 dobles |
| 18 sonidos duros | 18 sonidos suaves | ||
En el idioma ruso, no se designan todos los sonidos del habla, sino solo los principales. El idioma ruso tiene 43 sonidos básicos: 6 vocales y 37 consonantes, mientras que el número de letras es 33. El número de vocales básicas (10 letras, pero 6 sonidos) y consonantes (21 letras, pero 37 sonidos) tampoco coincide. La diferencia en la composición cuantitativa de los sonidos y letras básicos está determinada por las peculiaridades de la escritura rusa. En ruso, un sonido duro y suave se denota con la misma letra, pero los sonidos suave y duro se consideran diferentes, por lo que hay más sonidos consonánticos que las letras con las que se denotan.
Consonantes sonoras y sordas
Los sonidos consonánticos se dividen en sonoros y sordos. Los sonoros se componen de ruido y voz, los sordos se componen únicamente de ruido.
Sonidos de consonantes sonoras: [b] [b"] [c] [v"] [d] [g"] [d] [d"] [z] [z"] [zh] [l] [l"] [ m] [m"] [n] [n"] [r] [r"] [th]
Consonantes sordas: [p] [p"] [f] [f"] [k] [k"] [t] [t"] [s] [s"] [w] [x] [x"] [ h "] [h"]
Consonantes emparejadas y no emparejadas
Muchas consonantes forman pares de consonantes sonoras y sordas:
Sonoro [b] [b"] [c] [c"] [g] [g"] [d] [d"] [z] [z"] [g]
Sin voz [p] [p"] [f] [f"] [k] [k"] [t] [t"] [s] [s"] [w]
Los siguientes sonidos de consonantes sonoras y sordas no forman pares:
Sonoro [l] [l"] [m] [m"] [n] [n"] [r] [r"] [th]
Sin voz [x] [x"] [ch"] [sch"]
Consonantes suaves y duras
Los sonidos consonánticos también se dividen en duros y suaves. Se diferencian en la posición de la lengua cuando se pronuncian. Al pronunciar consonantes suaves, la parte media posterior de la lengua se eleva hacia el paladar duro.
La mayoría de las consonantes forman pares de consonantes duras y blandas:
Sólido [b] [c] [d] [d] [h] [j] [l] [m] [n] [p] [r] [s] [t] [f] [x]
Suave [b"] [c"] [d"] [d"] [h"] [k"] [l"] [m"] [n"] [p"] [p"] [s"] [ t"] [f"] [x"]
Los siguientes sonidos de consonantes duras y suaves no forman pares:
Sólido [f] [w] [c]
Suave [h"] [sch"] [th"]
consonantes sibilantes
Los sonidos [zh], [sh], [ch’], [sh’] se llaman silbidos.
[g] [w] [h"] [sch"]
Consonantes silbantes
[z] [z"] [s] [s"] [ts]
Sonidos silbantes s-s, z-z, lingual anterior, fricativo. Al articular dientes duros, los dientes quedan expuestos, la punta de la lengua toca los dientes inferiores, la parte posterior de la lengua está ligeramente curvada, los bordes laterales de la lengua se presionan contra los molares superiores, lo que hace que se forme un surco en el medio. . El aire pasa a través de esta ranura generando ruido de fricción.
Al pronunciar s suave, s, la articulación es la misma, pero además la parte posterior de la lengua sube hasta el paladar duro. Al pronunciar los sonidos z-z, los ligamentos se cierran y vibran. El velo está levantado.
Todos queremos que nuestros hijos escriban de manera hermosa y competente. La capacidad de escribir sin errores en ruso no es fácil ni siquiera para los hablantes nativos. Esta habilidad parece confirmar el conocimiento y la educación de una persona, y se adquiere en la escuela. Cada año, los padres de futuros alumnos de primer grado esperan ansiosamente el inicio del año escolar y se preocupan por la preparación de sus hijos para una nueva vida escolar.
¡Hay tantos conocimientos y tareas nuevos por delante! Y no importa cuán maravilloso y experimentado sea el maestro, el niño a menudo necesita la ayuda de sus padres. Por ejemplo, un niño de primer grado se acercará a su madre y le pedirá que nombre palabras en las que todas las consonantes sean duras, y tendrá que recordar todo lo que recuerda de esto en la escuela. No siempre es tan fácil recordar lo que aprendiste en la escuela primaria.
Este artículo es precisamente para ayudar a los padres de niños de primer grado, donde recordaremos y organizaremos lo que un niño de primer grado tiene que aprender y aprender con firmeza sobre las consonantes y vocales de las palabras. Este tema es muy importante para el posterior dominio de la gramática y la fonética del idioma ruso por parte de los niños; sin él, en el futuro no se podrá lograr una escritura competente.
- Una de las habilidades básicas importantes que posteriormente determina la alfabetización de un niño y su éxito en el dominio del idioma ruso es la capacidad de escuchar y comprender sus sonidos. En este caso, los padres deben transmitir claramente a sus hijos la diferencia entre los conceptos de "letra" y "sonido" y enseñarles a distinguir uno del otro.
- No es ningún secreto que a veces los propios adultos consideran posible sustituir una palabra por otra en una conversación con un niño, lo que no molesta a los adultos, pero confunde al niño. Debe recordar firmemente que un sonido es lo que se escucha y una letra es lo que se escribe, y no siempre coinciden.
- Lo siguiente que un pequeño escolar debe aprender es de qué están hechas las palabras y cómo se transmiten al escribir.
Esto es exactamente lo que les enseña a los niños de primer grado. El estudiante aprende que el idioma ruso divide estos componentes sonoros del habla en 2 grandes grupos: vocales y consonantes.
Un niño puede reconocer fácilmente las vocales: puede cantarlas o gritarlas. ¡Pero la consonante no es tan simple! A menudo, consonantes similares pero diferentes se denotan por escrito con la misma letra, y es necesario aprender a distinguirlas según ciertas características.
En su sonido, las consonantes pueden ser duras o suaves, sonoras o sordas. Las consonantes sordas son aquellas que se crean cuando, al exhalar, el aire encuentra un obstáculo en forma de lengua, labios o dientes. Sonoros serán aquellos a los que se le añade una voz.
La siguiente tabla presenta los sonidos de consonantes de estos dos grupos..
Los niños aprenden con bastante rapidez a distinguir entre consonantes sordas y sonoras. Pero cómo determinar si las consonantes de una palabra son duras o suaves puede resultar más difícil de entender.
Mientras tanto, es necesario que el niño sienta todas las consonantes de una palabra, lo que determina posteriormente la escritura alfabetizada. Es importante que, al igual que los sonidos sonoros y sordos, distinga claramente entre los sonidos duros y suaves que encuentra.
Sobre consonantes duras y suaves
Para que un niño de primer grado aprenda a distinguir entre la dureza y la suavidad de los sonidos de consonantes que indican letras en una sílaba, llamamos su atención sobre el hecho de que la suavidad o dureza de los sonidos de consonantes está determinada por las vocales detrás de ellos.
- Cuando vemos o escuchamos las vocales a, u, e, o, y después de sonidos consonantes, significa que son palabras con consonantes duras;
- Cuando los sonidos consonantes van seguidos de e, e, yu, i, i, entonces son suaves.
Es mejor reforzar su comprensión de esta regla con ejemplos. Para ello, se toman pares de palabras donde las sílabas con consonantes duras y suaves están en la misma posición, lo que ayuda a los niños a comprender mejor la diferencia en su pronunciación y recordar esta regla.
Tabla con ejemplos de escritura de sonidos en uso suave y duro:
En una combinación de dos consonantes seguidas, la primera será dura, incluso cuando la segunda detrás de ella sea suave. Por ejemplo, en KamChatka el sonido M es duro y Ch es suave, pero sucede que no hay vocal después de una consonante, sino que hay que pronunciar una combinación de dos (o incluso tres) consonantes.
Entonces necesitas conocer la siguiente regla.:
- La mayoría de los sonidos tienen 2 opciones de pronunciación: dura o suave, según las vocales que los siguen. Se llaman consonantes pareadas. Pero en el idioma ruso hay consonantes que no tienen par, siempre son duras o siempre suaves.
- Las siempre duras incluyen C y silbido Zh, Sh. Todas estas consonantes son duras;
- Sólo las consonantes suaves incluyen el sonido й y el silbido Ch, Sh. Si estas consonantes suaves van seguidas de vocales duras (a, o, u, etc.), aún permanecen suaves.
Cómo se indica por escrito la dureza/suavidad
No existen símbolos especiales para transmitir por escrito cómo una letra determinada suena fuerte o suave. La suavidad de los sonidos de las consonantes se transmite sólo cuando se transcribe con un apóstrofe especial. La dureza no se indica de ninguna manera. Al mismo tiempo, aprender a reconocer qué consonantes denotan letras en sílabas no es difícil, basta con recordar estas reglas.
El sonido de consonantes suaves y duras en la escritura se indica mediante dos métodos.:
- Usar vocales que siguen a una consonante. La suavidad se denota con las letras e, e, yu, i, i que siguen a la consonante, y dureza con todas las demás;
- En el segundo caso, la función de indicar dureza/suavidad la desempeñan un signo blando y duro.
Resumir
Las consonantes en el idioma ruso se dividen en varios grupos grandes: sonoras/sordas y suaves/duras. En ambos grupos hay sonidos que tienen un par de consonantes y otros que no cambian. Por tanto, en cada uno de estos grandes grupos también se distinguen consonantes pareadas y no apareadas.
| Dobles
Antes de A, O, U, S, E |
Sólido | Suave | ||
| haya | b | b' | correr | |
| eje | V | V' | templo | |
| año | GRAMO | GRAMO' | guía | |
| casa | d | d' | día | |
| sala | h | z' | Tierra | |
| ladrar | A | A' | ballena | |
| chatarra | yo | yo | zorro | |
| amapola | metro | metro' | medida | |
| nariz | norte | norte' | transportado | |
| un parque | PAG | PAG' | banquete | |
| rublo | R | R' | arroz | |
| algo | Con | Con' | heno | |
| tono | t | T' | sombra | |
| fondo | F | F' | secador de pelo | |
| halva | X | X' | halva | |
no emparejado
|
L, M, N, R, J Sonoro |
X, C, Ch, Shch |
Lo arreglamos mientras jugamos.
Para que los niños recuerden y escuchen mejor la diferencia de sonidos en un idioma, necesitan reforzar lo aprendido en la escuela con juegos.
- Escribe tres palabras. Los jugadores se turnan para escribirse una palabra, a la que deben agregar dos más, donde hay consonantes emparejadas con la dada. Por ejemplo, corteza - montaña - peso;
- O el líder da una tarea: escribe tres palabras donde todas las consonantes sean del mismo tipo;
- ¡Atrapar! El presentador pronuncia una palabra o sílaba y lanza la pelota a los niños. Al mismo tiempo, estipula de antemano en qué condiciones pescar y cuáles no. Por ejemplo, captamos a los que tienen voz, pero no a los sordos. Atrapamos a los duros, pero no a los blandos.
- ¡Empieza a cantar! El líder canta sílabas suaves y los niños responden con las opuestas. Por ejemplo: la-la-la en respuesta a la-la-la, ja-ja-ja - ji-ji-ji, etc.;
- Hacer una lista. Aquí al niño se le asigna la tarea de hacer una lista de platos para unas vacaciones, o cosas para un viaje, donde en las palabras todas las consonantes son suaves o viceversa;
- Carga de sonido. Cada sonido tiene su propio movimiento. Una palabra con un sonido sordo (levantamos la mano, sonora) saltamos, etc.
Utilizando este principio, puedes crear nuevos juegos o adaptar los existentes. Esto permite a los niños expresar su propia creatividad y comprensión de lo que han aprendido.
Todos los sonidos de consonantes en el idioma ruso se dividen en duros y suaves, sordos y sonoros. ¿Cuál es la diferencia entre consonantes sonoras? Nuestro artículo responde a esta pregunta.
¿Cómo se forman los sonidos sonoros?
En el proceso de formación de un sonido consonante, no solo participan la voz, sino también varios ruidos. Surgen debido a que se forman diversos obstáculos en la boca, que luego son superados por el flujo de aire. Por ejemplo, al pronunciar el sonido [b], cerramos los labios y el aire exhalado rompe con fuerza esta barrera.
Los niños que estudian ruso en tercer grado distinguen los sonidos por sordera y sonoridad solo de la forma indicada. Pero a veces los escolares de quinto y sexto grado también distinguen entre sonoras (muy sonoras) y sibilantes. En este último no hay voz alguna, sólo ruido (a excepción de F).
Por ejemplo, una consonante sonora al principio de la palabra "lince" es sonora y una consonante sorda al principio de la palabra "lucio" es un silbido.
Las consonantes sonoras “l” y “r” pueden incluso asumir algunas de las funciones de una vocal y formar una sílaba. Esto sucede, por ejemplo, en la palabra “smysol” (por eso a veces se escribe erróneamente “smysol”).
Cómo distinguir un sonido de timbre
Hay varios signos por los que se puede distinguir una consonante sonora.
Puedes decir el sonido en voz alta colocando tu mano en tu garganta cerca de las cuerdas vocales; si se siente una vibración, el sonido suena.
Simplemente puede memorizar consonantes sonoras y sordas. O recuerde, confiando en pares de sordera y sonoridad.
Existen fórmulas mnemotécnicas que le permiten recordar palabras sonoras y sordas. Esta es una frase o palabra donde todos los sonidos son sonoros o sordos. Demos ejemplos de tales fórmulas.
- Sordo: Styopka, ¿quieres un poco de sopa? -Fi. (En esta frase todos los sonidos son sordos)
- Expresado: Normal (solo sonoro)
Consonantes sonoras emparejadas y no emparejadas
La mayoría de las consonantes sonoras forman pares sordos-sonoros. En la siguiente tabla, todos los sonidos sonoros se muestran en la fila superior y los sonidos sordos emparejados con ellos se muestran en la fila inferior. Si hay un guión en una fila u otra, significa que el sonido no está emparejado.
Expresando y deslumbrante
En el curso del habla, los sonidos dependen de sus “vecinos”, por lo que pueden cambiar su calidad bajo la influencia del entorno.
En ruso, son posibles varios fenómenos:
- Aturdir
- Asimilación(similitud) por sordera-voz.
El aturdimiento ocurre al final de una palabra. Una consonante sonora al final absoluto de una palabra se pronuncia como su propio par sordo. Por ejemplo, [gr’ip] (hongo).
La asimilación ocurre en medio de una palabra. En ruso, el sonido está influenciado por el vecino de la derecha. Muy a menudo, un sonido sonoro se vuelve sordo debido al hecho de que está adyacente a otro sonido sordo. Ejemplos de asimilación: tina, acertijo. Con menor frecuencia, una consonante se expresa “en busca de compañía”. Por ejemplo, pide [proz’ba].
Procesos similares ocurren en diferentes idiomas, pero de diferentes maneras. Por ejemplo, en el idioma Chuvash, una consonante sorda, cuando se encuentra entre dos vocales, se vuelve sonora.
Cómo comprobar una consonante cuestionable
Debido a estos procesos lingüísticos, los sonidos de las consonantes suenan diferentes de ellos mismos en algunas posiciones. Por eso es necesario comprobarlos.
Para determinar qué sonido, sordo o sonoro, debe escribirse en una palabra determinada, debe cambiar la palabra o seleccionar una raíz para que haya una vocal después de la consonante. Por ejemplo, pilares-pilares, segar-segar, puntero-punto.
El final absoluto de una palabra no es una posición fuerte que permita distinguir las consonantes por sordera y sonoridad.
Hay palabras que no se pueden verificar. Por ejemplo, fútbol, mochila, etc. Es necesario memorizarlos o buscarlos en el diccionario.
¿Qué hemos aprendido?
Del artículo aprendimos que los sonidos de las consonantes en el idioma ruso son sonoros y sordos. Para formar una consonante sonora, se necesita más voz que ruido. Aprendimos qué sonidos están emparejados en términos de sordera y sonoridad y cuáles no. Aprendimos qué son los sonidos sonoros y sibilantes.
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En este capítulo:
§1. Sonido
Sonido- la unidad mínima de habla sonora. Cada palabra tiene una capa sonora que consta de sonidos. El sonido corresponde al significado de la palabra. Diferentes palabras y formas de palabras tienen diferentes patrones de sonido. Los sonidos en sí no son importantes, pero cumplen un papel importante: nos ayudan a distinguir entre:
- palabras: [casa] - [tom], [tom] - [allí], [m’el] - [m’el’]
- formas de la palabra: [casa] - [dama´ ] - [casa´ ma].
Nota:
las palabras escritas entre corchetes se dan en la transcripción.
§2. Transcripción
Transcripción Es un sistema de grabación especial que muestra sonido. En la transcripción se utilizan los siguientes símbolos:
Corchetes que indican transcripción.
[ énfasis. Se pone tilde si la palabra consta de más de una sílaba.
[b’] - el icono al lado de la consonante indica su suavidad.
[j] y [th] son designaciones diferentes para el mismo sonido. Dado que este sonido es suave, estos símbolos se usan a menudo con una designación adicional de suavidad: [th’]. Este sitio utiliza la notación [th’], que resulta más familiar para la mayoría de los usuarios. El ícono suave se usará para ayudarlo a acostumbrarse a que el sonido sea suave.
Hay otros símbolos. Se introducirán gradualmente a medida que se familiarice con el tema.
§3. Vocales y consonantes
Los sonidos se dividen en vocales y consonantes.
Tienen diferentes naturalezas. Se pronuncian y perciben de manera diferente, y también se comportan de manera diferente en el habla y desempeñan diferentes roles en él.
vocales- Son sonidos durante cuya pronunciación el aire pasa libremente por la cavidad bucal sin encontrar obstáculos en su camino. La pronunciación (articulación) no se centra en un solo lugar: la calidad de las vocales está determinada por la forma de la cavidad bucal, que actúa como resonador. Al articular vocales, funcionan las cuerdas vocales de la laringe. Están cerca, tensos y vibran. Por tanto, al pronunciar vocales, escuchamos una voz. Las vocales se pueden extraer. Puedes gritarlos. Y si te llevas la mano a la garganta, podrás sentir el trabajo de las cuerdas vocales al pronunciar las vocales, siéntelo con la mano. Las vocales son la base de una sílaba, la organizan. En una palabra hay tantas sílabas como vocales. Por ejemplo: Él- 1 sílaba, ella- 2 sílabas, Tipo- 3 sílabas, etc. Hay palabras que constan de un sonido vocálico. Por ejemplo, sindicatos: y y e interjecciones: ¡Oh!, ¡Ah!, ¡Oh! y otros.
En una palabra, las vocales pueden estar en sílabas acentuadas y átonas.
Sílaba tónica aquel en el que la vocal se pronuncia claramente y aparece en su forma básica.
EN sílabas átonas las vocales se modifican y pronuncian de manera diferente. El cambio de vocales en sílabas átonas se llama reducción.
Hay seis vocales acentuadas en el idioma ruso: [a], [o], [u], [s], [i], [e].
Recordar:
Hay palabras que sólo pueden constar de vocales, pero también son necesarias consonantes.
En el idioma ruso hay muchas más consonantes que vocales.
§4. Método de formación de consonantes.
Consonantes- Estos son sonidos, cuando se pronuncian, el aire encuentra un obstáculo en su camino. Hay dos tipos de obstruyentes en el idioma ruso: hueco y oclusivo: estas son las dos formas principales de formar consonantes. El tipo de obstrucción determina la naturaleza del sonido consonante.
Brecha se forma, por ejemplo, al pronunciar sonidos: [s], [z], [w], [z]. La punta de la lengua sólo se acerca a los dientes inferiores o superiores. Se pueden extraer consonantes de fricción: [s-s-s-s], [sh-sh-sh-sh] . Como resultado, escuchará claramente el ruido: al pronunciar [c] - silbido y al pronunciar [w] - silbido.
Arco, El segundo tipo de articulación de consonantes se forma cuando se cierran los órganos del habla. La corriente de aire supera bruscamente este obstáculo, los sonidos son breves y enérgicos. Por eso se les llama explosivos. No podrás sacarlos. Estos son, por ejemplo, los sonidos [p], [b], [t], [d] . Esta articulación es más fácil de sentir y sentir.
Entonces, al pronunciar consonantes, se escucha ruido. La presencia de ruido es una característica distintiva de las consonantes.
§5. Consonantes sonoras y sordas
Según la proporción de ruido y voz, las consonantes se dividen en expresado y sordo.
cuando se habla expresado Se escuchan consonantes, tanto la voz como el ruido, y sordo- sólo ruido.
Las palabras para sordos no se pueden pronunciar en voz alta. No se les puede gritar.
Comparemos las palabras: casa Y gato. Cada palabra tiene 1 sonido vocálico y 2 consonantes. Las vocales son iguales, pero las consonantes son diferentes: [d] y [m] son sonoras, y [k] y [t] son sordas. La sonoridad-falta de voz es la característica más importante de las consonantes en el idioma ruso.
parejas sonoras-sordas:[b] - [p], [z] - [c] y otros. Hay 11 de esos pares.
Parejas sordas-sonoras: [p] y [b], [p"] y [b"], [f] y [v], [f"] y [v"], [k] y [d], [ k"] y [g"], [t] y [d], [t"] y [d"], [w] y [g], [s] y [z], [s"] y [ z "].
Pero hay sonidos que no tienen par según la sonoridad: la sordera. Por ejemplo, los sonidos [r], [l], [n], [m], [y’] no tienen un par sordo, pero [ts] y [ch’] no tienen un par sonoro.
No apareado según sordera-voz
Expresado no emparejado:[r], [l], [n], [m], [th"], [r"], [l"], [n"], [m"] . También se les llama sonoro.
¿Qué significa este término? Se trata de un grupo de consonantes (9 en total) que tienen peculiaridades de pronunciación: cuando se pronuncian también surgen obstáculos en la cavidad bucal, pero tales que el flujo de aire, pasar por un obstáculo produce sólo un ligero ruido; el aire pasa libremente a través de una abertura en la cavidad nasal u oral. Las sonorantes se pronuncian usando la voz con la adición de un ligero ruido. Muchos profesores no utilizan este término, pero todos deben saber que estos sonidos son sonidos sonoros no apareados.
Las sonorantes tienen dos características importantes:
1) no quedan ensordecidos, como las consonantes sonoras emparejadas, antes de las consonantes sordas y al final de una palabra;
2) delante de ellos no hay sonorización de consonantes sordas emparejadas (es decir, la posición delante de ellas es fuerte en sordera-sonorización, al igual que antes de las vocales). Ver más sobre cambios posicionales.
Sin voz no emparejada:[ts], [h"], [w":], [x], [x"].
¿Cómo puede ser más fácil recordar listas de consonantes sonoras y sordas?
Las siguientes frases te ayudarán a recordar listas de consonantes sonoras y sordas:
¡Oh, no nos olvidamos!(Aquí sólo consonantes sonoras)
Foka, ¿quieres comer sopa?(Aquí sólo consonantes sordas)
Es cierto que estas frases no incluyen pares de dureza y suavidad. Pero normalmente la gente puede darse cuenta fácilmente de que no sólo se expresa la [z] fuerte, sino también la [z"] suave, no sólo la [b], sino también la [b"], etc.
§6. Consonantes duras y suaves
Las consonantes se diferencian no solo en sordera y sonoridad, sino también en dureza y suavidad.
Dureza-blandura- el segundo signo de consonantes más importante en el idioma ruso.
Consonantes suaves difiere de sólido Posición especial de la lengua. Al pronunciar palabras duras, todo el cuerpo de la lengua se echa hacia atrás, y al pronunciar palabras suaves, se mueve hacia adelante y se levanta la parte media de la lengua. Comparar: [m] - [m’], [z] - [z’]. Las voces suaves suenan más altas que las duras.
Se forman muchas consonantes rusas. pares dureza-suavidad: [b] - [b’], [v] - [v’] y otros. Hay 15 de esos pares.
Pares dureza-suavidad: [b] y [b"], [m] y [m"], [p] y [p"], [v] y [v"], [f] y [f"], [z] y [z"], [s] y [s"], [d] y [d"], [t] y [t"], [n] y [n"], [l] y [ l"], [p] y [p"], [k] y [k"], [g] y [g"], [x] y [x"].
Pero hay sonidos que no tienen pareja en cuanto a dureza y suavidad. Por ejemplo, los sonidos [zh], [sh], [ts] no tienen un par suave, pero [y’] y [h’] no tienen un par duro.
Sin par en dureza-suavidad
duro desemparejado: [zh], [w], [ts] .
Suave no emparejado: [th"], [h"], [w":].
§7. Indicación de suavidad de consonantes en la escritura.
Hagamos una pausa en la fonética pura. Consideremos una pregunta prácticamente importante: ¿cómo se indica por escrito la suavidad de las consonantes?
Hay 36 sonidos de consonantes en el idioma ruso, incluidos 15 pares de consonantes duras y suaves, 3 consonantes duras no apareadas y 3 consonantes suaves no apareadas. Sólo hay 21 consonantes. ¿Cómo pueden 21 letras representar 36 sonidos?
Para ello se utilizan varios métodos:
- letras iotizadas e, e, yu, yo después de consonantes, excepto w, w Y ts, desapareados en dureza-suavidad, indican que estas consonantes son suaves, por ejemplo: tía- [t'o´ t'a], tío -[Sí Sí] ;
- carta Y después de consonantes, excepto w, w Y ts. Consonantes indicadas por letras. w, w Y ts, sólidos no apareados. Ejemplos de palabras con letra vocal. Y: nada- [n'i´ tk'i], hoja- [lista], Lindo- [Lindo'] ;
- carta b, después de consonantes, excepto w, w, después de lo cual el signo suave es un indicador de la forma gramatical. Ejemplos de palabras con signo suave. : pedido- [prosa], varado- [m'el'], distancia- [dio'].
Así, la suavidad de las consonantes al escribir. no se transmite mediante letras especiales, sino mediante combinaciones de consonantes con letras y, e, e, yu, yo Y b. Por lo tanto, al analizar, le aconsejo que preste especial atención a las letras adyacentes después de las consonantes.
Discutir el problema de la interpretación.
Los libros de texto escolares dicen que [w] y [w’] -
inigualable en dureza y suavidad. ¿Cómo es eso? Escuchamos que el sonido [w’] es un análogo suave del sonido [w].
Cuando yo estudiaba en la escuela, no podía entender por qué. Luego mi hijo fue a la escuela. Él tenía la misma pregunta. Aparece en todos los niños que abordan el aprendizaje de forma reflexiva.
La confusión surge porque los libros de texto escolares no tienen en cuenta que el sonido [sh’] también es largo, pero el sonido duro [sh] no lo es. Los pares son sonidos que se diferencian en un solo atributo. Y [w] y [w’] - dos. Por tanto, [w] y [w’] no son pares.
Para adultos y estudiantes de secundaria..
Para mantener la corrección, es necesario cambiar la tradición escolar de transcribir el sonido [w’]. Parece que a los chicos les resulta más fácil utilizar un signo adicional más que enfrentarse a una afirmación ilógica, poco clara y engañosa. Es sencillo. Para que generación tras generación no se devanen los sesos, es necesario demostrar finalmente que un suave silbido es prolongado.
Para ello, en la práctica lingüística existen dos iconos:
1) superíndice encima del sonido;
2) dos puntos.
El uso de un superíndice es inconveniente porque no lo proporciona el conjunto de caracteres que se pueden usar al escribir en computadora. Esto significa que quedan las siguientes posibilidades: usar dos puntos [w’:] o un grafema que denota la letra [w’] . Me parece que es preferible la primera opción. En primer lugar, los niños suelen mezclar sonidos y letras al principio. El uso de una letra en la transcripción creará la base para tal confusión y provocará un error. En segundo lugar, los niños empiezan ahora a aprender idiomas extranjeros a una edad temprana. Y el símbolo [:], cuando se utiliza para indicar la duración de un sonido, ya les resulta familiar. En tercer lugar, la transcripción que indica la longitud con dos puntos [:] transmitirá perfectamente las características del sonido. [sh’:] - suave y largo, ambas características que lo diferencian del sonido [sh] se presentan de forma clara, sencilla e inequívoca.
¿Qué consejo puede dar a los niños que ahora estudian utilizando libros de texto generalmente aceptados? Es necesario comprender, comprender y luego recordar que, de hecho, los sonidos [w] y [w’:] no forman un par en términos de dureza y suavidad. Y te aconsejo que los transcribas de la manera que tu profesor requiera.
§8. Lugar de formación de consonantes.
Las consonantes difieren no solo según las características que ya conoces:
- sordera-voz,
- dureza-suavidad,
- método de formación: hendidura en proa.
El último, cuarto signo es importante: lugar de educación.
La articulación de algunos sonidos se realiza mediante los labios, otros, la lengua y sus distintas partes. Entonces, los sonidos [p], [p'], [b], [b'], [m], [m'] son labiales, [v], [v'], [f], [f' ] - labiodental, todos los demás - lingual: anterior lingual [t], [t'], [d], [d'], [n], [n'], [s], [s'], [z ], [z'], [w], [w], [w':], [h'], [c], [l], [l'], [r], [r'] ,
lengua media [th’] y lingual posterior [k], [k’], [g], [g’], [x], [x’].
§9. Cambios posicionales de sonidos.
1. Posiciones fuertes-débiles de las vocales. Cambios posicionales de vocales. Reducción
La gente no utiliza los sonidos hablados de forma aislada. No lo necesitan.
El habla es una corriente de sonido, pero una corriente organizada de cierta manera. Las condiciones en las que aparece un sonido particular son importantes. El comienzo de una palabra, el final de una palabra, una sílaba acentuada, una sílaba átona, una posición antes de una vocal, una posición antes de una consonante: todas estas son posiciones diferentes. Descubriremos cómo distinguir entre posiciones fuertes y débiles, primero para vocales y luego para consonantes.
Posición fuerte aquel en el que los sonidos no sufren cambios determinados posicionalmente y aparecen en su forma básica. Se asigna una posición fuerte para grupos de sonidos, por ejemplo: para las vocales, esta es una posición en una sílaba acentuada. Y para las consonantes, por ejemplo, la posición antes de las vocales es fuerte.
Para las vocales, la posición fuerte está acentuada y la posición débil no está acentuada..
En las sílabas átonas, las vocales sufren cambios: son más cortas y no se pronuncian con tanta claridad como bajo el acento. Este cambio de vocales en una posición débil se llama reducción. Debido a la reducción, se distinguen menos vocales en la posición débil que en la posición fuerte.
Los sonidos correspondientes a [o] y [a] acentuada después de consonantes duras en una posición débil y átona suenan igual. "Akanye" se reconoce como normativo en el idioma ruso, es decir. no discriminación ACERCA DE Y A en una posición átona después de consonantes duras.
- bajo estrés: [casa] - [presa] - [o] ≠ [a].
- sin acento: [d A ma´ ] -casa´ - [d A la´ ] -dala´ - [a] = [a].
Los sonidos correspondientes a [a] y [e] acentuada después de consonantes suaves en una posición débil y átona suenan igual. La pronunciación estándar es "hipo", es decir. no discriminación mi Y A en una posición átona después de consonantes suaves.
- bajo estrés: [m’ech’] - [m’ach’] - [e] ≠[a].
- sin tilde: [m’ich’o´ m]- espada´ m -[m'ich'o´m] - bola´ m - [y] = [y].
- Pero ¿qué pasa con las vocales [i], [s], [u]? ¿Por qué no se dijo nada sobre ellos? El hecho es que estas vocales en una posición débil sólo están sujetas a una reducción cuantitativa: se pronuncian más brevemente, más débilmente, pero su calidad no cambia. Es decir, como ocurre con todas las vocales, una posición átona para ellos es una posición débil, pero para un escolar estas vocales en posición átona no suponen un problema.
[ski´ zhy], [in _lu´ zhu], [n’i´ t’i] - tanto en posiciones fuertes como débiles la calidad de las vocales no cambia. Tanto bajo estrés como en posición relajada escuchamos claramente: [ы], [у], [и] y escribimos las letras que se utilizan habitualmente para denotar estos sonidos.
Discutir el problema de la interpretación.
¿Qué sonidos vocálicos se pronuncian realmente en sílabas átonas después de consonantes duras?
Al realizar análisis fonéticos y transcribir palabras, muchos chicos expresan desconcierto. En palabras largas y polisilábicas, después de consonantes duras, no se pronuncia el sonido [a], como dicen los libros de texto escolares, sino algo más.
Ellos están en lo correcto.
Compara la pronunciación de las palabras: Moscú - Moscovitas. Repite cada palabra varias veces y escucha qué vocal suena en la primera sílaba. con la palabra Moscú es sencillo. Pronunciamos: [maskva´] - el sonido [a] es claramente audible. y la palabra Moscovitas? De acuerdo con la norma literaria, en todas las sílabas excepto la primera sílaba antes del acento, así como en las posiciones del principio y del final de la palabra, no pronunciamos [a], sino otro sonido: menos distinto, menos claro, más similar. a [s] que a [a]. En la tradición científica, este sonido se designa con el símbolo [ъ]. Esto significa que en realidad pronunciamos: [mаlako´] - leche ,[khrasho´] - Bien ,[kalbasa´] - embutido.
Entiendo que al incluir este material en los libros de texto, los autores intentaron simplificarlo. Simplificado. Pero muchos niños con buen oído, que oyen claramente que los sonidos de los siguientes ejemplos son diferentes, no pueden entender por qué el maestro y el libro de texto insisten en que estos sonidos son iguales. De hecho:
[v A Sí ] - agua -[v ъ d'inoy'] - agua:[а]≠[ъ]
[otro A wa´] - leña´-[otro ъ in’ino´ th’] - Madera quemandose:[а]≠[ъ]
Un subsistema especial consiste en la realización de vocales en sílabas átonas después de sibilantes. Pero en el curso escolar este material no se presenta en absoluto en la mayoría de los libros de texto.
¿Qué sonidos vocálicos se pronuncian realmente en sílabas átonas después de consonantes suaves?
Siento la mayor simpatía por los niños que estudian con los libros de texto que se ofrecen en el sitio. A,mi, ACERCA DE después de consonantes suaves, escuche y transcriba el sonido “y, inclinado a e”. Creo que es fundamentalmente incorrecto dar a los escolares como única opción la norma de pronunciación obsoleta: "ekanya", que hoy en día se encuentra con mucha menos frecuencia que "icanya", principalmente entre personas muy mayores. Chicos, siéntanse libres de escribir en una posición átona en la primera sílaba antes del acento. A Y mi- [Y].
Después de consonantes suaves en otras sílabas átonas, excepto en la posición del final de la palabra, pronunciamos un sonido breve y débil que recuerda a [i] y se denota como [b]. Di las palabras ocho, nueve y escúchate a ti mismo. Pronunciamos: [vo´ s’m’] - [b], [d’e´ v’t’] - [b].
No confundir:
Las marcas de transcripción son una cosa, pero las letras son otra.
El signo de transcripción [ъ] indica una vocal después de consonantes duras en sílabas átonas, excepto la primera sílaba antes del acento.
La letra ъ es un signo sólido.
El signo de transcripción [b] indica una vocal después de consonantes suaves en sílabas átonas, excepto la primera sílaba antes del acento.
La letra ь es un signo suave.
Los signos de transcripción, a diferencia de las letras, se dan entre corchetes.
Fin de la palabra- posición especial. Muestra la limpieza de vocales después de consonantes suaves. El sistema de terminaciones átonas es un subsistema fonético especial. En eso mi Y A diferir de:
Edificio[construyendo n'ii'e] - edificio[edificio n'ii'a], opinión[mn'e´ n'i'e] - opinión[mn'e´ n'ii'a], más[más] - mares[mo´ r’a], voluntad[vo´l’a] - a voluntad[na_vo´l’e]. Recuerde esto cuando haga análisis fonético de palabras.
Controlar:
Cómo tu profesor te exige que marques las vocales en una posición átona. Si utiliza un sistema de transcripción simplificado, está bien: es ampliamente aceptado. No se sorprenda si escucha diferentes sonidos en la posición relajada.
2. Posiciones fuertes-débiles de consonantes. Cambios posicionales de consonantes.
Para todas las consonantes sin excepción, la posición fuerte es posición antes de vocal. Antes de las vocales, las consonantes aparecen en su forma básica. Por lo tanto, al realizar un análisis fonético, no tema cometer un error al caracterizar una consonante en una posición fuerte: [dach’a] - casa de Campo,[t'l'iv'i´ z'r] - TELEVISOR,[s'ino´ n'ima] - sinónimos,[b'ir'o´ zy] - abedules,[karz"i´ny] - cestas. Todas las consonantes en estos ejemplos van antes de las vocales, es decir en una posición fuerte.
Posiciones fuertes sobre la sordera de la voz:
- antes de vocales: [allí] - allá,[señoras] - Daré,
- antes de voz no apareada [p], [p’], [l], [l’], [n], [n’], [m], [m’], [th’]: [dl’a] - Para,[tl'a] - pulgones,
- Antes de [en], [en’]: [propio’] - mío,[El sonar] - El sonar.
Recordar:
En una posición fuerte, las consonantes sonoras y sordas no cambian su calidad.
Posiciones débiles en sordera y sonoridad:
- antes de los emparejados según la sordera-voz: [sl´ tk’ii] - dulce,[zu´ pk’i] - dientes.
- ante los impares sordos: [aphva´ t] - circunferencia, [fhot] - entrada.
- al final de una palabra: [zup] - diente,[doble] - roble.
Cambios posicionales de consonantes según sordera-voz.
En posiciones débiles, las consonantes se modifican: con ellas se producen cambios posicionales. Los que tienen voz se vuelven sordos, es decir. están ensordecidos y los sordos tienen voz, es decir. gritar. Los cambios posicionales se observan sólo para consonantes pareadas.
Impresionante voz de consonantes.
Impresionante voz ocurre en posiciones:
- ante parejas de sordos: [fsta´ in’it’] - V poner,
- al final de la palabra: [clat] - tesoro.
Voz de los sordos ocurre en la posición:
- antes de los de voz emparejada: [kaz’ba´ ] - a Con Bah
Posiciones fuertes en términos de dureza y suavidad:
- antes de vocales: [mat’] - madre,[estera'] - aplastar,
- al final de la palabra: [von] - allí afuera,[ganado'] - hedor,
- antes de labiales: [b], [b'], [p], [p'], [m], [m'] y linguales posteriores: [k], [k'], [g], [g' ] , [x[, [x'] para sonidos [s], [s'], [z], [z'], [t], [t'], [d], [d'], [n ] , [n'], [r], [r']: [sa´ n'k'i] -Sa´nki(gen. caída.), [s´ ank’i] - trineo,[bollo] - bollo,[bu´ l’qt’] - gorgoteo,
- todas las posiciones para los sonidos [l] y [l’]: [frente] - frente,[pal'ba] - disparando.
Recordar:
En una posición fuerte, las consonantes duras y suaves no cambian su calidad.
Posiciones débiles en dureza-suavidad y cambios posicionales en dureza-suavidad.
- antes de suave [t’], [d’] para consonantes [c], [z], que necesariamente están suavizadas: , [z’d’es’],
- delante de [h’] y [w’:] para [n], que necesariamente se suaviza: [po´ n’ch’ik] - rosquilla,[ka´ m’n’sh’:ik] - masón.
Recordar:
En varias posiciones hoy en día, es posible una pronunciación tanto suave como dura:
- antes de [n’], [l’] suave en lengua frontal para consonantes en lengua frontal [c], [z]: nieve -[s'n'ek] y , hacer enojar -[z'l'it'] y [zl'it']
- antes de lengua frontal suave, [z’] para lengua frontal [t], [d] - elevar -[pad’n’a´ t’] y [padn’a´ t’] , llevar -[at’n’a´ t’] y [atn’a´ t’]
- antes de la lengua frontal suave [t"], [d"], [s"], [z"] para la lengua frontal [n]: vi´ntik -[v’i´ n"t"ik] y [v’i´ nt’ik], pensión -[p'e´ n's'ii'a] y [p'e´ n's'ii'a]
- antes de labiales blandos [v’], [f’], [b’], [p’], [m’] para labiales: ingresar -[f"p"isa´ t’] y [fp"is´ at’], ri´ fme(Dan. caída.) - [r'i´ f"m"e] y [r'i´ fm"e]
Recordar:
En todos los casos, el ablandamiento posicional de consonantes es posible en una posición débil.
Es un error escribir un signo suave cuando se suavizan posicionalmente consonantes.
Cambios posicionales de consonantes según el método y lugar de formación.
Naturalmente, en la tradición escolar no es costumbre presentar con todo detalle las características de los sonidos y los cambios posicionales que se producen con ellos. Pero es necesario aprender los principios generales de la fonética. Sin esto, es difícil realizar análisis fonéticos y completar tareas de prueba. Por lo tanto, a continuación se muestra una lista de cambios de consonantes determinados posicionalmente según el método y el lugar de formación. Este material es una ayuda tangible para quienes quieren evitar errores en el análisis fonético.
Asimilación de consonantes
La lógica es la siguiente: el idioma ruso se caracteriza por la similitud de sonidos si son similares en algo y al mismo tiempo están cerca.
Conozca la lista:
[c] y [w] → [w:] - coser
[z] y [zh] → [zh:] - comprimir
[s] y [h’] - en la raíz de las palabras →
[sh':] - felicidad, puntuación
- en la unión de morfemas y palabras →
[w':h'] -
peine, deshonesto, con qué (una preposición seguida de una palabra se pronuncia junta como una sola palabra)
[s] y [w’:] → [w’:] - dividir
[t] y [c] - en formas verbales → [ts:] - sonríe
-en la unión del prefijo y la raíz →
[tss] - duermelo
[t] y [ts] → [ts:] - desenganchar
[t] y [h’] → [h’:] - informe
[t] y [t] y [w’:]←[c] y [h’] - Cuenta regresiva
[d] y [w’:] ←[c] y [h’] - contando
Disociación de consonantes
La disimilitud es un proceso de cambio posicional, lo opuesto a la asimilación.
[g] y [k’] → [h’k’] - fácil
Simplificando grupos de consonantes
Conozca la lista:
vst - [stv]: hola, siente
zdn - [zn]: tarde
zdc - [sc] : por las riendas
lnts - [nts]: Sol
CDN -
[Carolina del Norte]: Holandés
ndsh -
[ns:] paisaje
NTG - [ng]: radiografía
rdc -
[rts]: corazón
rdch -
[Rh']: corazon pequeño
stl - [sl’]: feliz
stn - [dn]: local
Pronunciación de grupos de sonidos:
En las formas de adjetivos, pronombres y participios hay combinaciones de letras: Vaya, él. EN lugar GRAMO se pronuncian [en]: él, hermoso, azul.
Evite leer letra por letra. Di las palabras él, azul, hermoso Bien.
§10. letras y sonidos
Las letras y los sonidos tienen diferentes propósitos y diferentes naturalezas. Pero estos son sistemas comparables. Por lo tanto, es necesario conocer los tipos de proporciones.
Tipos de relaciones entre letras y sonidos:
- Una letra denota un sonido, por ejemplo, vocales después de consonantes duras y consonantes antes de vocales: clima.
- La letra no tiene su propio significado sonoro, por ejemplo. b Y ъ: ratón
- Una letra representa dos sonidos, por ejemplo, vocales con iotaciones. e, e, yu, yo en posiciones:
- el comienzo de una palabra
- después de las vocales,
- después de los separadores b Y ъ.
- Una letra puede denotar un sonido y la calidad del sonido anterior, como vocales con iotaciones y Y después de consonantes suaves.
- La letra puede indicar la calidad del sonido anterior, por ejemplo. b en palabras sombra, muñón, disparos.
- Dos letras pueden representar un sonido, normalmente largo: coser, comprimir, apresurar
- Tres letras corresponden a un sonido: sonríe - shh -[ts:]
prueba de fuerza
Compruebe su comprensión de este capítulo.
Examen final
¿Qué determina la calidad de un sonido vocálico?
- De la forma de la cavidad bucal al momento de pronunciar el sonido.
- De la barrera que forman los órganos del habla al momento de pronunciar un sonido.
¿Cómo se llama reducción?
- pronunciar vocales bajo estrés
- pronunciar vocales átonas
- pronunciación especial de consonantes
¿Para qué sonidos la corriente de aire encuentra un obstáculo en su camino: un arco o un hueco?
- en vocales
- en consonantes
¿Se pueden pronunciar en voz alta las consonantes sordas?
¿Están involucradas las cuerdas vocales en la pronunciación de consonantes sordas?
¿Cuántos pares de consonantes se forman según la sordera y la sonoridad?
¿Cuántas consonantes no tienen par sonoro-sonoro?
¿Cuántos pares forman las consonantes rusas según su dureza y suavidad?
¿Cuántas consonantes no tienen un par duro-suave?
¿Cómo se transmite la suavidad de las consonantes por escrito?
- Iconos especiales
- Combinaciones de letras
¿Cómo se llama la posición de un sonido en una corriente de habla en la que aparece en su forma básica, sin sufrir cambios posicionales?
- Posición fuerte
- Posición débil
¿Qué sonidos tienen posiciones fuertes y débiles?
- en vocales
- en consonantes
- Para todos: tanto vocales como consonantes.
Respuestas correctas:
- De la forma de la cavidad bucal al momento de pronunciar el sonido.
- pronunciar vocales átonas
- en consonantes
- Combinaciones de letras
- Posición fuerte
- Para todos: tanto vocales como consonantes.
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