8 A. Kuprin "Elephant" Breve contenido de la historia. La niña Nadya (6 años) cayó enferma, según el Dr. Mikhail Petrovich, "indiferencia por la vida". El único remedio para curar es animar. Pero la niña no quiere nada. Un día pidió un elefante. Media hora después, papá le trajo un "hermoso y caro juguete" de un elefante gris, que a su vez mueve la cola y la cabeza. Pero la niña dijo que quería el verdadero, y este estaba muerto. Luego papá va a la casa de fieras y le ruega al propietario alemán que deje que el elefante Tommy vaya a su casa. El alemán al principio no entiende, pero papá le explicó todo. Luego, el dueño de la colección de animales le permite llevar al elefante a visitarlo por la noche y él mismo verifica si esto es posible (hay una habitación grande, un piso sólido, puertas anchas). Por la noche, se lleva al elefante a la casa. Papá le compra un pastel de pistacho para que suba las escaleras hasta el segundo piso. Por la mañana, le dicen a Nadya que el elefante ha llegado, les dan de comer huevos pasados por agua y leche, y los llevan al elefante en un carruaje. La niña no le teme al elefante, toman té juntas: la niña bebe té, el elefante bebe agua azucarada con panecillos. Nadia le presenta las muñecas, le muestra un libro de imágenes. Los amigos están almorzando juntos. Por la noche, Nadia no puede ser apartada del elefante, se duerme junto a él y ve un sueño como si "se casara con Tommy, y tuvieran muchos hijos, elefantes pequeños y alegres". Se llevan al elefante. Por la mañana, la niña se despierta alegre y, al enterarse de que el elefante se ha ido y la llamó para visitarla, le pide transmitirle que ya está completamente sana.
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La niña no se encuentra bien. Todos los días, el Dr. Mikhail Petrovich, a quien conoce desde hace mucho, mucho tiempo, la visita. Y a veces trae consigo a dos médicos más, desconocidos. Ponen a la niña boca arriba y boca abajo, escuchan algo, acercan la oreja al cuerpo, le bajan el párpado inferior y miran. Al mismo tiempo, roncan de alguna manera importante, sus caras son severas y se hablan en un idioma incomprensible.
Luego pasan de la guardería a la sala de estar, donde los espera su madre. El médico más importante, alto, canoso, con gafas doradas, le habla de algo en serio y durante mucho tiempo. La puerta no está cerrada y la niña puede ver y escuchar todo desde su cama. Hay muchas cosas que no comprende, pero sabe que se trata de ella. Mamá mira al médico con ojos grandes, cansados y llenos de lágrimas. Al despedirse, el médico jefe habla en voz alta:
- Lo principal es no dejar que se aburra. Haz todos sus caprichos.
- ¡Ah, doctor, pero ella no quiere nada!
- Bueno, no sé ... recuerda lo que le gustaba antes, antes de su enfermedad. Juguetes ... algunas golosinas ...
- No, no doctor, ella no quiere nada ...
- Bueno, trata de entretenerla de alguna manera ... Bueno, al menos con algo ... Te doy mi palabra de honor de que si logras hacerla reír, animarla, entonces esta será la mejor medicina. Entienda que su hija está enferma de indiferencia ante la vida, y nada más ... ¡Adiós, señora!
- Mi querida Nadia, mi querida niña, - dice mi madre, - ¿te gustaría algo?
- No, mamá, no quiero nada.
- Si quieres, pondré todas tus muñecas en tu cama. Le proporcionaremos un sillón, un sofá, una mesa y un juego de té. Los muñecos tomarán té y hablarán sobre el clima y la salud de sus hijos.
- Gracias, mamá ... no me apetece ... estoy aburrida ...
- Bueno, está bien, mi niña, no se necesitan muñecas. ¿Quizás llamar a Katya o Zhenechka? Los amas tanto.
- No lo hagas, mamá. Sin embargo, no es necesario. No quiero nada, nada. ¡Estoy tan aburrido!
- ¿Quieres que te traiga chocolate?
Pero la niña no responde y mira al techo con ojos inmóviles y sombríos. No tiene ningún dolor y ni siquiera tiene fiebre. Pero ella adelgaza y se debilita cada día. Lo que sea que le hagan, a ella no le importa y no necesita nada. Ella yace así durante días y noches enteras, callada, triste. A veces se queda dormida durante media hora, pero incluso en sus sueños ve algo gris, largo, aburrido, como una lluvia otoñal.
Cuando se abre la puerta de la sala de estar desde la guardería y desde la sala de estar hasta el estudio, la niña ve a su papá. Papá camina rápido de esquina a esquina y fuma todo, fuma. A veces viene a la guardería, se sienta en el borde de la cama y acaricia silenciosamente los pies de Nadya. Luego, de repente, se levanta y camina hacia la ventana. Silba algo mientras mira hacia afuera, pero le tiemblan los hombros. Luego se apresura a colocarse un pañuelo en un ojo, en el otro y, como enfadado, se dirige a su estudio. Luego vuelve a correr de esquina a esquina y ya está ... fuma, fuma, fuma ... Y el estudio se pone azul por el humo del tabaco.
Pero una mañana la niña se despierta un poco más alegre de lo habitual. Vio algo en un sueño, pero no puede recordar qué era, y mira larga y cuidadosamente a los ojos de su madre.
- ¿Necesitas algo? Pregunta mamá.
Pero la niña de repente recuerda su sueño y habla en un susurro, como en secreto:
- Mamá ... ¿puedo ... un elefante? Simplemente no el que está dibujado en la imagen ... ¿Puedo?
- Por supuesto, niña, por supuesto que puedes.
Ella va a la oficina y le dice a su papá que la niña quiere un elefante. Papá se pone inmediatamente el abrigo y el sombrero y se va a alguna parte. Media hora después regresa con un hermoso y caro juguete. Es un gran elefante gris, que a su vez sacude la cabeza y mueve la cola; hay una silla roja sobre el elefante, y sobre la silla hay una tienda dorada y tres hombrecitos están sentados en ella. Pero la niña mira el juguete con tanta indiferencia como el techo y las paredes, y dice con indiferencia:
- No. Esto no es en absoluto lo mismo. Quería un elefante vivo y real, y este estaba muerto.
“Solo mira, Nadya”, dice papá. - Lo comenzaremos ahora, y será absolutamente, como vivo.
Conducen al elefante con una llave y, sacudiendo la cabeza y meneando la cola, comienza a pasar sobre sus piernas y camina lentamente por la mesa. La niña no está en absoluto interesada e incluso aburrida, pero, para no molestar a su padre, susurra dócilmente:
- Te agradezco mucho, querido papá. Creo que nadie tiene un juguete tan interesante ... Solo ... recuerda ... después de todo, prometiste hace mucho tiempo que me llevarías a la colección de animales para ver un elefante de verdad ... y nunca tuviste suerte ...
- Pero escucha, mi querida niña, entiende que esto es imposible. El elefante es muy grande, está hasta el techo, no cabe en nuestras habitaciones ... Y luego, ¿dónde lo consigo?
- Papá, no necesito uno tan grande ... Tú me traes al menos uno pequeño, solo vivo. Bueno, al menos aquí, aquí tal ... Al menos un elefante bebé.
- Querida niña, me alegra hacer todo por ti, pero no puedo. Después de todo, es lo mismo que si de repente me dijeras: papá, tráeme el sol del cielo.
La niña sonríe con tristeza.
- Qué estúpido eres, papá. ¿No sé que no se puede alcanzar el sol porque quema? Y la luna tampoco está permitida. No, tendría un elefante ... uno de verdad.
Y ella cierra los ojos en silencio y susurra:
- Estoy cansado ... Disculpe papá ...
Papá se agarra del pelo y corre a la oficina. Allí parpadea de esquina a esquina durante un rato. Luego arroja con decisión al suelo un cigarrillo a medio fumar (para lo que siempre lo consigue de su madre) y le grita a la criada:
- ¡Olga! ¡Abrigo y sombrero!
La esposa sale al pasillo.
- ¿A dónde vas, Sasha? Ella pregunta.
Respira pesadamente, abrochándose el abrigo.
- Yo mismo, Mashenka, no sé dónde ... solo, parece, esta noche, y de hecho, traeré aquí, para nosotros, un elefante real.
La esposa lo mira ansiosa.
- Cariño, ¿estás sana? ¿Te duele la cabeza? ¿Quizás dormiste mal hoy?
“No he dormido nada”, responde con enojo. "Veo que quieres preguntar si estoy loco?" Aún no. ¡Adiós! Por la noche todo será visible.
Y desaparece, dando un fuerte portazo a la puerta principal.
Dos horas después, se sienta en la colección de animales, en la primera fila, y observa cómo los animales eruditos, por orden del dueño, hacen cosas diferentes. Los perros inteligentes saltan, dan volteretas, bailan, cantan con música, escriben palabras en letras grandes de cartón. Los monos, algunos con faldas rojas, otros con pantalones azules, caminan por la cuerda floja y montan un gran caniche. Enormes leones rojos galopan a través de aros en llamas. Un sello torpe dispara una pistola. Al final, se sacan los elefantes. Hay tres: uno grande, dos muy pequeños, enanos, pero mucho más grandes que un caballo. Es extraño ver cómo estos enormes animales, aparentemente tan torpes y pesados, realizan los trucos más difíciles que están más allá del poder de una persona muy inteligente. Se distingue especialmente al elefante más grande. Primero se para sobre sus patas traseras, se sienta, se para de cabeza, con los pies en alto, camina sobre botellas de madera, camina sobre un barril rodante, pasa las páginas de un gran libro de cartón con su baúl, y finalmente se sienta en el mesa y, habiendo atado una servilleta, cena, como un chico bien educado ...
Termina el espectáculo. Los espectadores se dispersan. El padre de Nadine se acerca al gordo alemán, el dueño de la colección de animales. El propietario está detrás de un paseo marítimo y sostiene un gran puro negro en la boca.
"Disculpe, por favor", dice el padre de Nadine. - ¿No puedes dejar que tu elefante vaya a mi casa un rato?
El alemán sorprendido abre mucho los ojos e incluso la boca, haciendo que el puro caiga al suelo. Gruñendo, se inclina, toma el puro, se lo vuelve a meter en la boca y sólo entonces dice:
- ¿Déjalo ir? ¿Un elefante? ¿Casa? No lo entiendo.
Se puede ver en los ojos del alemán que también quiere preguntar si el padre de Nadya tiene dolor de cabeza ... Pero el padre se apresura a explicar de qué se trata: su única hija, Nadya, está enferma de una extraña enfermedad que ni los médicos entienden. correctamente ... Lleva un mes en cama, pierde peso, se debilita cada día, no le interesa nada, se aburre y muere lentamente. Los médicos le dicen que se entretenga, pero a ella no le gusta nada; ordenó cumplir todos sus deseos, pero ella no tiene deseos. Hoy quería ver un elefante vivo. ¿Es realmente imposible hacerlo?
- Bueno ... yo, por supuesto, espero que mi niña se recupere. Pero ... Dios salve ... ¿y si su enfermedad termina mal ... y si la niña muere? ... Solo piensa: después de todo, ¡la idea de que no he cumplido su último deseo me atormentará toda mi vida! .
El alemán frunce el ceño y se rasca la ceja izquierda con el dedo meñique pensativo. Finalmente pregunta:
- Hm ... ¿Qué edad tiene tu chica?
- Um ... Mi Lisa también tiene seis años. Um ... Pero, ya sabes, te va a costar caro. Tendremos que traer el elefante por la noche y solo recuperarlo la noche siguiente. Por la tarde es imposible. El público se reunirá, y habrá un escándalo ... Por lo tanto, resulta que estoy perdiendo todo el día, y debes devolverme la pérdida.
- Oh, claro, claro ... no te preocupes ...
- Entonces: ¿permitirá la policía que conduzcan un elefante a una casa?
- Yo lo arreglaré. Permitirá.
- Otra pregunta: ¿el dueño de su casa permitirá que se introduzca un elefante en su casa?
- Va a. Yo mismo soy el dueño de esta casa.
- ¡Ajá! Esto es incluso mejor. Y luego una pregunta más: ¿en qué piso vives?
- En el segundo.
- Hm ... Esto no es tan bueno ... ¿Tienes una escalera ancha, un techo alto, una habitación grande, puertas anchas y un piso muy sólido en tu casa? Porque mi Tommy mide tres arshins y cuatro vershoks de altura, y cuatro arshins de longitud. Además, pesa ciento doce libras.
El padre de Nadine piensa por un minuto.
- ¿Sabes que? Él dice. - Vayamos ahora a mí y consideremos todo sobre el terreno. Si es necesario, ordenaré ensanchar el pasaje en las paredes.
- ¡Muy bien! - acepta el dueño de la colección de animales.
Por la noche, se lleva al elefante a visitar a una niña enferma.
Con una manta blanca, camina de manera importante por el medio de la calle, niega con la cabeza y ahora se retuerce, luego desarrolla un tronco. A su alrededor, a pesar de la hora tardía, una gran multitud. Pero el elefante no le presta atención: todos los días ve a cientos de personas en la colección de animales. Solo una vez se enojó un poco.
Un chico de la calle se puso de pie y empezó a hacer muecas para diversión de los espectadores.
Entonces el elefante se quitó tranquilamente el sombrero con la trompa y lo arrojó por encima de la valla adyacente, tachonada de clavos.
El policía camina entre la multitud y la persuade:
- Señores, por favor, sepárense. ¿Y qué encuentras tan extraordinario aquí? ¡Estoy sorprendido! Nunca hemos visto un elefante vivo en la calle.
Sube a la casa. En las escaleras, así como a lo largo de todo el camino del elefante, hasta el comedor, todas las puertas estaban abiertas de par en par, por lo que fue necesario golpear los pestillos de las puertas con un martillo. Lo mismo se hizo una vez, cuando se trajo a la casa un gran icono milagroso.
Pero frente a las escaleras, el elefante se detiene ansioso y terco.
- Debemos darle un poco de manjar ... - dice el alemán. - Un panecillo dulce o algo ... Pero ... ¡Tommy! .. ¡Vaya! .. ¡Tommy!
El padre de Nadine corre a una panadería cercana y compra un gran pastel de pistacho redondo. El elefante tiende a tragarlo entero con la caja de cartón, pero el alemán le da solo una cuarta parte. A Tommy le gusta el pastel, y extiende su baúl para un segundo trozo. Sin embargo, el alemán resulta ser más astuto. Con un manjar en la mano, se levanta de un escalón a otro, y un elefante con una trompa alargada, con las orejas abiertas, lo sigue inevitablemente. En la cancha, Tommy obtiene la segunda pieza.
Así, se lo lleva al comedor, de donde se han sacado todos los muebles de antemano, y se cubre el piso densamente con paja ... El elefante es atado por la pata a una anilla atornillada al piso. Se colocan delante de él zanahorias frescas, repollo y nabos. El alemán está sentado a su lado, en el sofá. Se apagan las luces y todos se van a dormir.
Al día siguiente la niña se despierta un poco de luz y antes que nada pregunta:
- ¿Y el elefante? ¿Él vino?
- Vine, - responde mi madre, - pero solo él ordenó que Nadya primero se lavara, y luego comiera un huevo pasado por agua y bebiera leche caliente.
- ¿Es amable?
- Él es amable. Come, niña. Ahora iremos a él.
- ¿Es gracioso?
- Un poquito. Ponte una blusa abrigada.
El huevo se come rápidamente, la leche se bebe. Pusieron a Nadya en la misma silla de ruedas en la que iba cuando aún era tan pequeña que no podía caminar en absoluto, y la llevaron al comedor.
El elefante resulta ser mucho más grande de lo que pensó Nadia cuando lo miró en la imagen. Él es solo un poco más bajo que la puerta en altura y ocupa la mitad del comedor de largo. La piel es rugosa, con pliegues gruesos. Las piernas son tan gruesas como pilares. Una cola larga con una especie de escoba al final. La cabeza tiene grandes bultos. Las orejas son grandes, como bardanas, y cuelgan. Los ojos son pequeños, pero inteligentes y amables. Los caninos están cortados. El tronco es como una serpiente larga y termina en dos fosas nasales, y entre ellas un dedo móvil y flexible. Si el elefante extendiera su trompa en toda su longitud, probablemente habría llegado a la ventana con él.
La niña no tiene miedo en absoluto. Ella está solo un poco asombrada por el enorme tamaño del animal. Pero la niñera, Fields, de dieciséis años, comienza a gritar de miedo.
El dueño del elefante, un alemán, se acerca al carruaje y dice:
- Buenos días señorita. Por favor, no tengas miedo. Tommy es muy amable y ama a los niños.
La niña le tiende su manita pálida al alemán.
- ¿Hola como estas? Ella responde. "No tengo el menor miedo. Y cual es su nombre
"Hola Tommy", dice la niña e inclina la cabeza. Debido a que el elefante es tan grande, ella duda en hablarle "tú". - ¿Cómo dormiste esa noche?
Ella le tiende la mano. El elefante toma con cuidado y aprieta sus finos dedos con su fuerte dedo móvil y lo hace con mucha más suavidad que el doctor Mikhail Petrovich. Al mismo tiempo, el elefante sacude la cabeza y sus pequeños ojos se entrecerran por completo, como si se riera.
- Entiende todo, ¿no? - pregunta la niña al alemán.
- ¡Oh, absolutamente todo, señorita!
- ¿Pero solo no habla?
- Sí, simplemente no habla. Sabes, yo también tengo una hija, tan pequeña como tú. Su nombre es Liza. Tommy es un gran amigo de ella.
- ¿Ya tomaste té, Tommy? Pregunta la niña elefante.
El elefante vuelve a sacar su trompa y sopla en la cara de la niña con un aliento cálido y fuerte, lo que hace que el cabello claro de la cabeza de la niña vuele en todas direcciones.
Nadia se ríe y aplaude. El alemán se ríe profundamente. Él mismo es tan grande, gordo y bondadoso como un elefante, y a Nadya le parece que ambos se parecen. ¿Quizás estén relacionados?
- No, no bebió té, señorita. Pero bebe agua azucarada con placer. También le encantan los rollos.
Se trae una bandeja de panecillos. La niña trata al elefante. Él agarra hábilmente el rollo con su dedo y, doblando el tronco en un anillo, lo esconde en algún lugar debajo de su cabeza, donde se mueve su labio inferior peludo, triangular y divertido. Puedes escuchar el susurro del rollo sobre la piel seca. Tommy hace lo mismo con otro moño, y con el tercero, y con el cuarto, y con el quinto, y asiente con la cabeza en agradecimiento, y sus pequeños ojos se entrecerran aún más de placer. Y la niña se ríe feliz.
Cuando se han comido todos los panecillos, Nadia presenta al elefante a sus muñecos:
- Mira, Tommy, esta muñeca inteligente es Sonya. Es una niña muy amable, pero un poco caprichosa y no quiere comer sopa. Y esta es Natasha, la hija de Sonya. Ella ya está empezando a aprender y conoce casi todas las letras. Y esto es Matryoshka. Esta es mi primera muñeca. Mira, ella no tiene nariz, y su cabeza está pegada, y no más cabello. Pero de todos modos, no puedes echar a la anciana de la casa. ¿De verdad, Tommy? Solía ser la madre de Sonya y ahora es nuestra cocinera. Bueno, juguemos, Tommy: tú serás papá y yo seré mamá y estos serán nuestros hijos.
Tommy está de acuerdo. Se ríe, toma a Matryoshka por el cuello y se la mete en la boca. Pero esto es solo una broma.
Después de haber mordido ligeramente la muñeca, la vuelve a poner en el regazo de la niña, aunque un poco húmeda y arrugada.
Entonces Nadia le muestra un gran libro de imágenes y le explica:
- Esto es un caballo, esto es un canario, esto es una pistola ... Aquí hay una jaula con un pájaro, aquí hay un balde, un espejo, una estufa, una pala, un cuervo ... Y esto, mira, ¡esto es un elefante! ¿No lo parece en absoluto? ¿Son tan pequeños los elefantes, Tommy?
Tommy descubre que nunca hay elefantes tan pequeños en el mundo. En general, no le gusta esta imagen. Agarra el borde de la página con el dedo y le da la vuelta.
Llega la hora de la cena, pero la niña no puede ser apartada del elefante. Un alemán viene al rescate:
- Déjame arreglarlo todo. Almorzarán juntos.
Ordena al elefante que se siente. El elefante se sienta obedientemente, haciendo que el piso de todo el apartamento tiemble y haga sonar los platos en el armario, y el yeso cae del techo de los inquilinos inferiores. Una niña se sienta frente a él. Se coloca una mesa entre ellos. Se ata un mantel alrededor del cuello del elefante y los nuevos amigos comienzan a cenar. La niña come sopa de pollo y una chuleta, y el elefante come varias verduras y ensaladas. A la niña se le da un vasito de jerez, y al elefante se le da agua tibia con un vaso de ron, y él con gusto saca esta bebida del cuenco con su trompa. Luego obtienen un dulce: una niña, una taza de chocolate y un elefante medio pastel, esta vez de nueces. En este momento, el alemán se sienta con su papá en la sala de estar y bebe cerveza con el mismo placer que el elefante, solo que en mayores cantidades.
Después de la cena vienen algunos conocidos de mi padre, se les advierte en el pasillo sobre el elefante para que no se asusten. Al principio no creen, y luego, cuando ven a Tommy, se apiñan hacia la puerta.
- ¡No tengas miedo, es amable! - la niña los tranquiliza.
Pero los conocidos entran apresuradamente a la sala de estar y, sin sentarse ni cinco minutos, se van.
Atardeció. Tarde. Es hora de que la niña se duerma. Sin embargo, es imposible alejarla del elefante a rastras. Ella simplemente se quedó dormida a su lado, y ya tenía sueño y la llevaron a la guardería. Ni siquiera oye cómo la desvisten.
Esa noche, Nadya ve en un sueño que se casó con Tommy y tienen muchos hijos, pequeños y alegres elefantes. El elefante, que fue llevado a la casa de fieras por la noche, también ve en un sueño a una niña dulce y cariñosa. Además, sueña con tartas grandes, nueces y pistachos, del tamaño de una puerta ...
Por la mañana, la niña se despierta vigorosa, fresca y, como en los viejos tiempos, cuando aún estaba sana, grita a toda la casa, fuerte e impaciente:
- ¡Mo-loch-ka!
Al escuchar este llanto, mamá se santigua felizmente en su dormitorio. Pero la niña recuerda inmediatamente ayer y pregunta:
- ¿Y el elefante?
Le explican que el elefante se fue a casa por negocios, que tiene hijos a los que no se puede dejar solos, que pidió hacer una reverencia a Nadya y que está esperando que ella lo visite cuando esté sana.
La niña sonríe con picardía y dice:
- ¡Dile a Tommy que estoy completamente sano!
Institución educativa profesional presupuestaria estatal
Región de Rostov "Escuela Pedagógica de Volgodonsk"
(GBPOU RO "VPK")
Resumen de la lección de prueba
Lectura literaria
Realizado en 3 clases "in"
Ivanova Tatiana Alexandrovna
Lugar: Escuela secundaria MBOU No. 22
Fecha del evento: 01.02.2017
Gerente consultor:
Mishchenko Tatiana Nikolaevna
Líder-mentor:
Burunina Marina Alexandrovna
Responsable de Práctica Pedagógica:
Inna I. Masterenkova
Calificación:
Volgodonsk
2017
Cosa : Lectura literaria
Clase: 3B
Tema : "Elefante" I.A. Kuprin
Tipo de lección : Continuar estudiando la historia
Objetivos:
Cheque de tarea;
Ampliación de vocabulario;
formar habilidades de habla y pensamiento;
desarrollar la capacidad de analizar las acciones de los héroes de la obra;
Formulario UUD:
UUD personal:
Formación de motivación educativa, autoestima adecuada;
Capacidad para analizar una obra;
Formación para expresar abiertamente su posición.
UUD reglamentario:
Definir y formular una meta en la lección con la ayuda de un maestro;
UUD comunicativo:
Escuche y comprenda el discurso de los demás;
Formule sus pensamientos verbalmente;
Ponerse de acuerdo con los compañeros de clase junto con el maestro sobre las reglas de comportamiento y comunicación y seguirlas.
UUD cognitiva:
Encuentre su camino en su sistema de conocimiento;
Analizar objetos;
Encuentre respuestas a preguntas en el texto, ilustraciones;
Convierta información de una forma a otra;
Redacte respuestas a preguntas.
Resultados previstos:
Personal:
Ser capaz de explicar su actitud ante las situaciones propuestas;
Formar la capacidad de autoestima a partir de la observación de sus propias actividades.
Sujeto:
Analizar y responder a las preguntas planteadas.
Metasujeto:
Regulador:
Ser capaz de definir y formular una meta en la lección con la ayuda de un maestro;
Planifique su acción de acuerdo con la tarea en cuestión.
Cognitivo:
Poder navegar en su sistema de conocimiento;
Analizar objetos; encontrar respuestas a preguntas en el texto, ilustraciones;
Convierta información de una forma a otra; redactar respuestas a preguntas.
Comunicativo:
Poder escuchar y comprender el habla de los demás;
Formule sus pensamientos verbalmente.
Tareas :
educativo: educación para la laboriosidad, lucha por el conocimiento;
desarrollando: ser capaz de definir la idea de una obra; desarrollo de juicios de valor; formar una actitud positiva hacia el trabajo.
educativo: para dar una idea del autor y familiarizarse con la obra.
Conceptos básicos:
Conexiones interdisciplinarias: idioma ruso
Recursos:
principal: Literatura grado 3, parte 2, L.F. Kleimanova, V.G. Escuela Goretsky de Rusia. "Educación" 2013, presentación para la lección.
Organización del espacio : trabajo frontal, trabajo independiente.
UUD reglamentario:Formación de la capacidad para organizar sus actividades.
2. Actualización aprendida previamente
- Chicos, ¿saben quién es Alexander Kuprin?
En la última lección, lo conociste un poco, mira el tablero, este es su retrato. ¿Quieres saber qué escribió Kuprin para niños?
- Alexander Ivanovich Kuprin es un escritor realista ruso. Nacido en la provincia de Penza en la familia de un funcionario menor que murió cuando Alejandro no tenía ni dos años. Su madre lo envió a una escuela para huérfanos, luego se graduó de un gimnasio militar.
De vuelta en el gimnasio, Kuprin publicó su primera historia. Alexander Ivanovich se estaba preparando para una carrera militar, pero no se retiró. Kuprin se instaló en Kiev.
Durante su vida, el escritor ha probado muchas profesiones diferentes, desde cargador hasta dentista, periodista. Angustiado y extrañado de su tierra natal, en mayo Kuprin decidió regresar a Rusia. Para entonces ya estaba gravemente enfermo. Kuprin murió el 25 de agosto de 1938.
Chicos, Alexander Ivanovich también escribió muchos libros para niños, miren la pantalla, aquí hay una exposición de libros, los libros para niños más famosos"Estorninos", "Yu-yu", "Esmeralda", "Caniche blanco", puedes llevarlos para tu propia lectura.
Dime chicos, ¿con qué trabajo de Kuprin empezaron a familiarizarse en la última lección?
Correcto. Dime por qué papá quería invitar a un elefante.
Bien hecho. ¿Y quién fue invitado a tratar a la niña? (dar nombre)
Encontremos en el texto una descripción del médico.
Leamos de qué está hablando mamá con el médico. Encuentra el diálogo entre mamá y médico en el texto. Leamos por rol.
Entonces, ¿de qué estaban hablando?
Correcto. Niños, ¿y quién más además de mamá está preocupado por la niña?
Encuentra la descripción de papá en el texto.
Dime, ¿por qué tiemblan los hombros de papá?
Bien hecho. ¿Pero qué pasó un día? Averigüemos y leamos la conversación entre mamá e hija. Lectura por rol
¿De qué se trató la conversación?
Dime, ¿qué elefante trae papá? Busque la descripción en el texto.
¿Está contenta la niña con un juguete así?
Entonces, ¿qué decide papá?
- sí, nos lo mostraron en la última lección
sí
Escucha cuidadosamente
Considere una exposición de libros
- "Elefante"
Porque la niña estaba enferma
Doctores - Mikhail Petrovich
Busque y lea la descripción del médico
Leer diálogo por rol
Que la niña necesita que la diviertan o que le den su juguete favorito.
Padre
Lee la descripción del papá
Porque el esta llorando
Leer por rol
Que la niña tuvo un sueño, pero no lo recordaba, pero luego dijo que quería un elefante.
Juguete, busque la descripción en el texto
No
Ir a la colección de animales
UUD cognitiva:
Orientación en su sistema de conocimiento.
UUD comunicativo: la capacidad de escuchar y comprender el discurso del maestro; formalizando sus pensamientos oralmente.
UUD personal: expresar abiertamente su posición.
UUD cognitiva: orientación en su sistema de conocimiento; encontrar respuestas en el texto; preparación de respuestas a las preguntas planteadas.
3. Trabajo de vocabulario
- Bien hecho chicos, dijiste todo bien. En la historia "Elefante" hay palabras que no conoces y ahora las analizaremos. ¿Alguno de ustedes sabe qué son los "tops"? Las copas son la parte superior de la planta que está en el suelo.
¿Quién conoce el significado de la palabra "Pud"? Pud es una medida rusa de peso.
¿Qué es "Manta"? Esta es una manta para un caballo, así como para otros animales domésticos.
¿Quizás alguien sepa quién es el "policía"? - este es el espectador, es decir policía
¿Cómo entiendes la expresión "icono milagroso"? - en iglesias venerado como fuente de diferente naturaleza (la mayoría de las veces curaciones, ayuda en la guerra, en caso de incendio).
Recuerda estas palabras.
Bueno no
Quien sabe las respuestas
Escucha
Escuchar / responder
Escucha
UUD cognitiva: orientación en su sistema de conocimientos, conocimiento de las definiciones proporcionadas por el docente.
UUD comunicativo : escuchar y comprender al profesor; formalizando sus pensamientos oralmente.
4. Educación física
- Estás un poco cansado, vamos a calentar contigo. Nos levantamos de los escritorios. Repite después de mi
Un elefante camina en el zoológico.
Orejas, tronco, gris él. (La cabeza se inclina hacia los lados).
Su cabeza asiente, (la cabeza se inclina hacia adelante).
Como invitando a visitar. (Dirigirse directamente.)
Uno, dos, tres - inclinación hacia adelante,
Uno, dos, tres, ahora de vuelta. (Se inclina hacia adelante, hacia atrás).
El elefante sacude la cabeza.
Está contento de hacer ejercicios. (De la barbilla al pecho, luego incline la cabeza hacia atrás).
Aunque la carga sea corta
Descansamos un poco. (Los niños se sientan.)
- Ejercicio
UUD comunicativo: coopere con los compañeros al completar tareas en parejas: establezca y siga la secuencia de acciones, compare los resultados obtenidos, escuche al compañero, informe correctamente al compañero sobre los errores.
5. Continuar con el estudio de la historia.
Toma asiento. Dime chicos, ¿qué creen que pasará a continuación en la historia?
Así que averigüemos si papá le trajo un elefante a la niña. Empezamos a leer.
Bien hecho chicos, hemos leído mucho, dime, ¿os gustó la secuela?
Dime muchachos, ¿a qué hora del día fue conducida el elefante? ¿Y quién lo estaba guiando?
Dime chicos, ¿cómo atrajeron al elefante a la entrada?
Bien hecho, pero ¿cómo encajaba el elefante en la entrada?
Chicos, miren la pantalla, hay ilustraciones aquí, díganme qué acciones se están llevando a cabo en estas imágenes.
Respuesta
sí
Por la noche, policía
Le compraron tarta de pistachos
Ensanché los pasillos
Cómo una niña se sentó con un elefante a la mesa y cómo se llamó a un elefante para que entrara en la casa
UUD reglamentario: planificar sus acciones de acuerdo con la tarea y pensar en acciones posteriores en el texto.
UUD comunicativo: escuchar y comprender el discurso de los compañeros y del maestro; acuerdo con el profesor sobre las reglas de conducta a la hora de leer.
6. Total, d/ Z
Bien hecho chicos, hicieron un muy buen trabajo hoy. D / Z leyó págs. 30-35. Gracias por la lección, adiós.
Anote d / z
UUD personal: autoestima
Objetivos: familiarizarse con la historia de Kuprin "El elefante", dar una idea de la vida y obra del escritor, enseñar a comprender las acciones de los personajes y su estado emocional.
Resultados esperados: los estudiantes deben poder leer el trabajo en voz alta con una transición gradual a la lectura para ellos mismos; comprender el contenido del texto de ficción y ciencia popular, hacer preguntas sobre el texto leído; trabajar en concierto en parejas; predecir el contenido del trabajo; comprender las acciones de los personajes, su estado emocional; expresar su opinión sobre el trabajo leído; resuma sus actividades en la lección.
Tipo de lección: una lección de estudio y consolidación primaria de nuevos conocimientos.
Equipo: tutorial "Lectura literaria", tarjetas con el texto sobre un elefante, un proyector.
Durante las clases
1. Momento organizacional.
Deja que pasen los días, los siglos
Miles de años pasarán volando -
Bondad y misericordia
Los valores permanecen.
Hoy en la lección, usando el ejemplo de una nueva historia, hablaremos sobre cómo la bondad, la comprensión y la capacidad de respuesta pueden obrar un milagro y salvar vidas.
2. Caliente el aparato del habla. (Presentación. Diapositiva 3)
Lee el acertijo, adivina.
Toma agua con la nariz,
Como una manguera y una bomba.
Instale barreras de paraguas:
Todos ahora estarán empapados ... (elefante).
- Leer las sílabas ortográficas.
- Leer con prisa.
- Léelo con alegría.
- Léelo triste.
Tienen tarjetas en sus mesas con el texto sobre elefantes. Trabajarás por parejas. Tu tarea consiste en leer atentamente el texto, tratar de recordar la mayor cantidad de información posible. Después de reverenciar, deberías hacer 2 o 3 preguntas.
Primera fila: al primer párrafo del texto.
Segunda fila: al segundo párrafo del texto.
Tercera fila: al tercer párrafo del texto.
Acuerde quién hará qué pregunta y a quién le gustaría hacer. Una pareja que ha terminado su trabajo señala su disposición (los niños se toman de la mano y levantan las manos).
Verificamos la tarea: haga su pregunta, nombre de quién desea escuchar la respuesta, evalúe la exactitud de la respuesta.
Aprendimos mucho sobre los elefantes. Ahora admiremos a estos animales poderosos. (Diapositiva 3, 4, 5)
- Chicos, ¿quién ya adivinó sobre quién vamos a leer?
(Diapositiva 6)
- ¿Cuál es el nombre de la historia? ¿Estás interesado en conocer su contenido?
- ¿Quien escribió? ¿Conoce la vida y obra de este escritor?
- Establezcamos los objetivos de nuestra lección.
(Diapositiva 7)
Familiarícese con la vida y obra de Kuprin.
Familiarícese con el contenido de la historia "Elefante".
Trabajar en alfabetización, velocidad de lectura.
4. Conocimiento de la vida y obra del escritor.
(Diapositiva 8).
Historia del maestro.
Alexander Ivanovich Kuprin nació el 7 de septiembre de 1870 en la ciudad de Narovchat, provincia de Penza, en una familia noble pobre de un funcionario. El padre murió cuando el niño estaba en su segundo año. La madre se mudó a Moscú y envió a Sasha a un orfanato. Más tarde, Kuprin escribió sobre su infancia: “Solía ser que en la primera infancia regresabas a una pensión después de unas largas vacaciones de verano. Todo es gris, cuartel, huele a pintura fresca y masilla, los camaradas son groseros, los jefes son antipáticos. Mientras el día todavía aguanta de alguna manera, pero cuando llega la noche y el alboroto en el dormitorio medio oscuro se calma, ¡oh, qué dolor insoportable, qué desesperación se apodera de un pequeño pensamiento! Muerdes una almohada, reprimes los sollozos, susurras nombres lindos y lloras, lloras, lloras ... ”A menudo, las personas que experimentan dificultades en la infancia aprenden a superarlas con valentía. Kuprin se graduó de una escuela militar y sirvió en un regimiento de infantería durante varios años. Luego dejó el servicio militar y vagó mucho por Rusia. Los contemporáneos escribieron sobre Kuprin como un hombre fuerte y musculoso con ojos penetrantes, una persona enérgica, de voluntad fuerte, imprudente e incluso arriesgada. Vivía en constante movimiento, en búsqueda: a los 43 años aprendió a nadar del poseedor del récord mundial, con otro deportista famoso subió en un globo aerostático, uno de los primeros del mundo en descender al fondo del mar en traje de buceo. . Amaba el circo, los animales, especialmente los caballos. Todos sus amigos y conocidos eran personas increíbles: un famoso luchador, entrenador, payaso, cantante, escritor. Kuprin escribió muchas historias diferentes para adultos, pero también tiene historias para niños. Hoy conoceremos a uno de ellos.
5. Trabaja en el tema de la lección.
- Pronosticar el contenido de la historia.
(Diapositiva 8)
- Antes de leer la historia, te sugiero que mires las ilustraciones de la historia "El elefante" y trates de entender de qué trata esta historia. (Se escuchan sugerencias de los niños).
- Cargador para los ojos.
“Necesito tu ayuda mientras leo. ¿Qué debe recordar el estudiante de lectura para que sea interesante de escuchar?
- Conversación sobre percepción primaria.
- ¿Te gustó la historia?
- ¿Qué experimentaste al leer el texto?
- Elija entre las palabras sugeridas aquellas que transmitan su estado de ánimo al principio y al final de la pieza. (Diapositiva 11)
6. Resumiendo.
- ¿Qué ha aprendido sobre la vida y obra de A.I. Kuprin?
- ¿Qué ayudó a la niña enferma a recuperarse?
- ¿Cuál de los niños te pareció más interesante de lectura? ¿Por qué?
7. Reflexión. (Diapositiva 12)
Literatura:
- Libro de texto "Lectura literaria" para el tercer grado de la escuela primaria. Parte 2. Autores: L.F. Klimanova, V.G. Goretsky. Editorial "Educación", 2012, 2013.
- S.V. Kutyavina Desarrollo sin lecciones sobre lectura literaria. Grado 3. Moscú, "Waco", 2013.
Materia: Lectura literaria.
Clase: 3.
Tema de la lección: A. I. Kuprin "Elephant".
Apoyo educativo y metodológico: L.F. Klimanova, V.G. Goretsky, M.V. Golovanov. Habla nativa. Grado 3. Parte II.
Tipo de lección: lección de generalización de conocimientos.
Resultados previstos:
Sujeto:
Revelarán el significado ideológico y artístico de la obra a través de la generalización del texto de la obra y la imagen del autor de la obra.
Aprenderán a trabajar con el texto: determinarán de quién y de qué se trata la obra, el género, el desarrollo de la historia, trazarán un plan, correlacionarán el cambio en el estado de ánimo del héroe y los lectores.
Metasujeto:
Cognitivo: comparar y contrastar el trabajo con el estudiado previamente, nombrando lo general y lo diferente;
Regulatorio: leer de acuerdo con el propósito de la lectura (fluido, expresivo, basado en roles, etc.); Registran durante la lección y al final de la lección la satisfacción / insatisfacción con su trabajo en la lección (usando corazones)
Comunicativo: se apoyan en su propia experiencia moral en el transcurso de la prueba y evaluación de hechos.
Personal: realizar de forma independiente las tareas del profesor; mostrar interés en leer varios libros y el proceso de lectura en sí.
Equipo y materiales para la lección: presentación para acompañar la lección; libros de cuentos para niños de A.I. Kuprin;
TSO: reproductor de CD, computadora, proyector.
Estructura organizativa de la lección.
1 ... Organización del inicio de la lección.
Comprobemos la preparación para la lección.
Buenos dias sol! ¡Buenos días cielo! Buenos dias invitados! ¡Buenos días a todos!
2. Declaración de la meta y los objetivos de la lección.
Hoy en la lección, usando el ejemplo de una nueva historia, hablaremos sobre cómo la bondad, la comprensión y la capacidad de respuesta pueden obrar un milagro y salvar vidas.
Etapa de llamada
(Diapositiva 2). "Tu crees"
Maestro: ¿Crees que cada uno de ustedes es talentoso y único?
Maestra: ¿Crees que un caballo puede dormir en la misma habitación que un hombre?
Maestra: ¿Crees que un animal puede convertirse en un miembro de la familia?
Maestra: ¿Cree que los padres son capaces de cualquier cosa por el bien de sus hijos?
Shifu: ¿Cree que hoy descubriremos la “verdad simple”?
(Diapositiva 3).
Maestra: Chicos, miren la pantalla, ¿quién reconoció a esta persona? ¿Qué puedes decir de él? Por favor descríbalo.
Maestro: ¿Qué puedes decir sobre el carácter de esta persona? ¿Esta persona es buena o mala? ¿Ama la naturaleza, los animales? ¿Por qué decidiste eso?
Maestro: ¿Sobre qué escribió Alexander Ivanovich Kuprin? Respuestas de los niños
Maestro: Chicos, ¿qué creen que puede empujar a una persona a comenzar a escribir sobre animales?
Maestro: ¿Qué debe ser una persona que sepa transmitir con precisión los hábitos de un animal, su carácter? (observante).
Maestra: Una historia sobre A. Kuprin. (Diapositiva 4). Alexander Ivanovich amaba la vida, amaba el circo, los animales, escribió mucho sobre ellos y para esto estudió sus hábitos y carácter. Le encantaban especialmente los caballos. Un amigo de Alexander Ivanovich recordó cómo una vez en el pueblo regresaron a caballo de un viaje con sus vecinos. Al acercarse a la finca, notaron que el caballo de alguien se subió a la avena. Un amigo quería llevarse este caballo, pero Alexander Ivanovich lo agarró por el flequillo y lo llevó a la casa. Se sentó a horcajadas sobre ella, la hizo subir los escalones del balcón y, como un niño caprichoso, insistió en que la dejaran pasar la noche en la casa y la ató cerca de su cama. "Quiero saber cuándo y cómo duerme el caballo", dijo, "quiero estar con ella". Al día siguiente se repitió la misma historia, pero trajeron otro caballo. Alexander Ivanovich la cuidó, la alimentó, la dio de beber y decidió detener sus experimentos solo cuando su habitación estaba saturada con el olor de un establo.
Maestro: ¿Qué rasgos de carácter de Kuprin habla de tal comportamiento de Alexander Ivanovich? ¿Quiénes eran los animales para él? Respuestas de los niños
(Diapositiva 5).
Maestra: Cuando los Kuprin vivían en Gatchina en su propia casa verde con jardín, tenían perros, gatos, caballos, gallos de pelea, un cachorro de oso, un mono.
(Diapositiva 6).
Maestra: En las historias de Kuprin se incluirán muchos animales favoritos, como, por ejemplo, "Halcón peregrino", "Maria Ivanovna", "Vida de cabra", "Perro guardián y Zhulka", etc. Ves estos libros en la pantalla. Si quiere leerlos, ¿dónde puede conseguirlos? Respuestas de los niños
Maestra: Te traje varios libros, puedes familiarizarte con ellos durante el recreo. Exposición de libros
(Diapositiva 7).
Maestro: Los Kuprin eran hospitalarios y siempre había mucha gente en su casa: escritores, poetas, actores famosos, pintores, acróbatas, compositores y músicos. Pero no todos los amigos de Alexander Ivanovich sabían cómo era su infancia y juventud.
(Diapositiva 8). Retrato de A.I. Kuprin
Maestro: Alexander Ivanovich Kuprin nació en 1870, es decir, Hace 145 años, su padre murió un año después de su nacimiento. Desde los 6 años se crió en una escuela de huérfanos. En esta escuela, vivió las veinticuatro horas del día, no vio a su madre durante mucho tiempo, por lo que sintió una gran necesidad de cariño y amor paterno.
Maestra: Chicos, ¿por qué los invité a escuchar esta información en particular sobre el autor? ¿Por qué son importantes?
Maestro: ¿Qué piensas, cuando Alexander Ivanovich se convirtió en escritor, sobre qué comenzó a escribir? (Sobre los animales como miembros de la familia; sobre la familia, sobre el amor de los padres. En sus historias, los animales unen a la familia).
Maestra: ¿Con qué pieza de A. Kuprin comenzamos a trabajar en la última lección? Respuestas de los niños.
4. Análisis del trabajo.
Determine de quién se trata este trabajo y de qué (diapositiva número 9)
¿A qué género crees que pertenece esta obra?
Demuestre que esto es una historia (diapositiva número 10.11)
¿En qué sección del tutorial nos encontramos con esta historia? ("Cuento de hadas")
¿Qué tiene de inusual esta pieza? (un elefante enorme viene a visitar a una niña enferma, come con ella en la mesa, juega)
Maestra: ¿Qué sabes sobre los elefantes? ¿Dónde viven los elefantes? Respuestas de los niños. Mensajes de niños preparados. (diapositiva número 12) No hay un elefante más en tierra. Hay 2 tipos de elefantes en nuestro planeta: indios y africanos. Los elefantes se encuentran entre los más inteligentes del reino animal. Han desarrollado la asistencia mutua. Intentan apoyar a un compañero herido o enfermo: dos elefantes se paran a ambos lados, se abrazan sin dejarlos caer y se lo llevan de un lugar peligroso.
¿Cómo vio Nadia al elefante? Tiene texto en el que faltan palabras. Debe insertar palabras que correspondan a la historia "El elefante".
Encuentra el pasaje y subraya las palabras del autor. Mira las fotos, aunque el elefante se parece al elefante del cuento. Mira, estos son los sonidos que hace.
5. Comprobación de la tarea.
En la última lección, tú y yo dividimos condicionalmente el texto en 3 partes, y cada grupo recibió su tarea creativa para presentar su parte y hacer un plan. Veamos qué obtienes.
Trabajo en equipo. (diapositivas No. 13, 14, 15)
1er grupo - Niña Nadia
Cuenta brevemente 1 y 2 puntos en nombre de Nadia. Leer sobre roles de conversación con mamá.
Recuento aproximado de la persona de Nadia.
Cuando era niño, era un niño enfermizo. Cuando tenía 6 años, estaba muy débil: comía mal, no tenía fuerzas ni humor. Incluso en mis sueños vi algo gris y aburrido. Pero una vez en un sueño vi un elefante y quise conocerlo realmente. Se lo conté a mi madre y ella se lo contó a mi padre.
2do grupo - Papá de la niña
Vuelva a contar los puntos 3 y 4 en nombre del Papa. Drama de la conversación entre papá y entrenador.
Recuento aproximado en nombre del padre.
Mi amada hija Nadya tiene seis años y está muy enferma. Los médicos dicen que está enferma de indiferencia ante la vida. Estaba preocupado por su condición, pero no pude ayudarla de ninguna manera, aunque traté de satisfacer todos sus caprichos. Una vez pidió traer un elefante vivo a la casa. Tenía tanto miedo por ella que decidí cumplir con su pedido inusual. Fui a la colección de animales y le rogué al dueño que me prestara el elefante más inteligente y sabio. Fue a mi encuentro. Tuve que pagar el tiempo de inactividad de su programa, advertir a la policía, rehacer algo en la casa, pero traje el elefante de mi hija.
Grupo 3 - elefante
Vuelva a contar los puntos 5 y 6 en nombre del elefante. Ilustraciones.
Recuento aproximado de la cara del elefante.
Mi nombre es Tommy. Trabajo en una colección de animales con otros animales. Nuestro anfitrión es alemán. Es un buen entrenador y su hija Lisa, de seis años, es mi amiguita. Todas las noches participo en una actuación con otros dos elefantes. Una noche no hubo tal actuación y me llevaron por las calles de una gran ciudad a una casa. Allí fui recibido calurosamente y deliciosamente alimentado con pastel de pistacho. La dueña de la casa era la niña Nadya, muy educada, buena y amable. Por alguna razón estaba enferma. Pasamos todo el día con ella. Me gustaba jugar con ella y comer en la misma mesa. Jugué con muñecas con ella, la ayudé a leer. Luego me dieron comida deliciosa y de postre hubo un pastel de nueces. Cuando regresé a la colección de animales, vi a esta tierna y dulce niña en un sueño. Y también soñé con pasteles grandes, nueces y pistachos, del tamaño de una puerta ... deja que Nadya se mejore más rápido, la esperaré para que me visite.
6. Trabaja en la trama de la historia.
¿Correlacionar cuántos puntos del plan se relacionan con el empate (2)?
¿Dónde comienza la parte principal de la historia? (de una conversación entre papá y un entrenador)
¿Por qué el alemán accedió a ayudar? ¿Cómo podemos caracterizarlo?
¿Qué lugar de la historia puede considerarse la culminación? (Encuentro de Nadia con Tommy el elefante)
¿Quiénes son la niña y el elefante? Se hicieron amigos.
¿Qué es el desenlace? (la niña se recuperó) ¿Por qué los padres adivinaron que la hija se está recuperando? Léelo.
¿Gracias a quién la niña tenía interés en la vida? (gracias a Tommy, papá, entrenador)
7. Educación física. (Diapositiva número 16)
Maestra: Tenemos un trabajo difícil, descansemos un poco escuchando una buena canción "Pink Elephant". (se desliza con un elefante al son de la canción)
8. Análisis de problemas. Trabajo en equipo. (diapositiva 17)
Maestro: Chicos, les sugiero que analicen el texto respondiendo 3 preguntas. Preguntas en pantalla, impresión de la pregunta para cada equipo con una indicación de las páginas del tutorial.
Maestra: Al reunirte en grupo, encuentras la respuesta a mi pregunta e inventas una respuesta a la historia.
1. ¿Qué estaba experimentando la niña a lo largo de la historia?Oescribe sus sentimientos.
2. ¿Qué están experimentando las personas cercanas a Nadia?O¿Qué dice su comportamiento?
3. ¿Cómo te sentiste como lector?
Los niños trabajan con la música de la diapositiva 18. Antes de que los estudiantes contesten, la música se apaga al hacer clic.
Recopilación de una tabla comparativa de cambios en los sentimientos del protagonista de la obra, los padres y los sentimientos de los lectores. (En el escritorio)
– (Diapositiva 17). Foto del escritor.
Maestra: Queda por responder la pregunta principal de la lección: ¿Por qué se le ocurrió al escritor Kuprin una historia como "Elefante"? Respuestas de los niños.
Maestra: ¿Qué nos enseñan las acciones de los personajes principales? (Dése alegría unos a otros y moleste menos a sus seres queridos).
Maestro: Alexander Ivanovich Kuprin es exactamente el autor que, según K.G. Paustovsky, “... con cada historia pide humanidad. Buscaba por todas partes esa fuerza que pudiera elevar a una persona a un estado de perfección interior y darle felicidad ”
Maestra: ¿Nadya se sintió feliz en la historia de Alexander Ivanovich Kuprin? Gracias a quien? (Gracias a los padres, a la familia).
Maestro: La familia es lo más valioso. Por el bien de la felicidad y la salud de los niños, los padres no temen las dificultades. Maestra: ¿Qué piensas de tus padres? ¿Cómo deberías responder a sus sentimientos, a su amor por ti? (también amar, apreciar, cuidar)
Maestro: La lección está llegando a su fin. ¿Qué “simple verdad” hemos descubierto contigo hoy? (necesitas amar y cuidar a tus parientes, tu familia)
9. Reflexión. (Diapositiva 19).
¿Te gustó el trabajo?
¿Qué colores usarías para transmitir el estado de ánimo de la historia? (Cálido, ligero, brillante)
10. Autoevaluación de la participación en trabajos en grupo. (Diapositiva 20).
Maestro: Ahora cada uno de ustedes evaluará su trabajo.
Maestro: Lea lo que debe evaluar en su trabajo y encierre en un círculo el punto que cree que se merece en la lección. Cada característica del trabajo se evalúa en una escala de cinco puntos.
Ofrecí ideas para redactar el texto: 1 2 3 4 5.
Hice preguntas aclaratorias: 1 2 3 4 5.
Escuché atentamente a todos los miembros del grupo: 1 2 3 4 5.
Trabajó mejor de todos en el grupo ...
Mi grupo trabajó - 1 2 3 4 5
Los capitanes recogen los papeles y los ponen en el sobre.
– (Diapositiva 21).
11. Resumen y tarea.
Maestro: También quiero evaluar tu trabajo. Hoy eran muchachas muy inteligentes, trabajaron muy bien y activamente en la lección. Quiero decirles “Gracias por la lección” y regalarles estos corazones como recuerdo. Hablamos mucho sobre el amor de los padres por sus hijos. ¿Qué puedes hacer por mamá y papá para hacerlos felices? Escribe en corazones. No lo leeremos. Gritar sobre tus buenas obras no vale la pena, porque, como dice el proverbio inglés, "quien es verdaderamente bueno, hace el bien en silencio". Resultó un corazón que puede ayudar a muchas personas en tiempos difíciles. "Después de todo, feliz es el que sabe dar alegría a la gente".
