हर व्यंजन में शोर होता है.
जब व्यंजन बनते हैं, तो साँस छोड़ने वाली हवा मुंह में विभिन्न बाधाओं का सामना करती है: जीभ, तालु, दांत, होंठ। हवा का एक जेट बाधाओं पर विजय प्राप्त करता है, और यह शोर पैदा करता है।
268 . नीचे दी गई वस्तुओं के लिए शब्दों के नाम लिखिए।
किन स्वरों और व्यंजनों की बदौलत हम पहले और दूसरे शब्दों के साथ-साथ तीसरे और चौथे शब्दों के अर्थ में अंतर करते हैं? अन्य शब्दों के दो या तीन जोड़े चुनें जो केवल एक स्वर या एक व्यंजन में भिन्न हों।
269 . निर्धारित करें कि पाठ में कौन सा विचार प्रकट हुआ है। उस भाग को लिखिए जिसमें इस विचार का प्रमाण हो। उस वाक्य को रेखांकित करें जो पाठ के पहले और दूसरे भाग को जोड़ने का काम करता है। रेखांकित शब्दों में स्वर और व्यंजन की संख्या लिखिए।
क्या आवाज़रूसी में हम 3 और का उपयोग करते हैं - स्वर या व्यंजन?
यहांइसके बारे में वैज्ञानिक क्या कहते हैं। आइए एक पंक्ति में .. किसी भी वाक्य से कुछ शब्द लें जिनमें सौ ध्वनियाँ हों। इन ध्वनियों में .. 2 लगभग साठ व्यंजन होंगे, और चालीस स्वर होंगे।
माध्यम, व्यंजन हमारे भाषण में प्रबल होते हैं।
हमारी भाषा में हास्य वाक्यों में कुछ ध्वनियाँ बजाई जाती हैं - गपशप. उदाहरण के लिए: यार्ड में घास, घास पर जलाऊ लकड़ी. जीभ जुड़वाँ कुछ ध्वनियों के सही उच्चारण में महारत हासिल करने में मदद करते हैं।
270 . प्रत्येक टंग ट्विस्टर को लगातार चार या पांच बार पढ़ें: पहले धीमी गति में, फिर सामान्य रूप से, फिर त्वरित गति से, एक भी गलती न करने का प्रयास करते हुए।
1. तीन लकड़हारे तीन गज में जलाऊ लकड़ी काटते हैं। 2. यार्ड में घास, घास पर जलाऊ लकड़ी। 3. साशा हाईवे पर चली और सूख गई। 4. सुअर पर ब्रश, पाईक पर तराजू। 5. तान्या की ड्रेस पर बुनकर कपड़ा बुनता है.
271 . टंग ट्विस्टर्स के उदाहरण दीजिए। उनमें कौन सी ध्वनियाँ (या ध्वनियों का संयोजन) बजायी जाती हैं?
272 . साशा के भाषण में कमियों की क्या व्याख्या है? एस मिखाल्कोव की कविता को "सशिना का दलिया" क्यों कहा जाता है?
वह कहेगा:
"अलविदा!",
और एक सुनता है:
"इमारत के लिए!"
उसे उड़ने की इतनी जल्दी है
पढ़ें, पूछें, कहें
जैसे कोई डूब रहा हो
और वह बचाव के लिए दौड़ता है ...
जब वह जोर से पढ़ता है
आप शायद ही समझ पाएंगे:
और वह आवाज निगलता है
और पूरे शब्द।
संभावित शुरुआत: जब आप जोर से पढ़ते हैं, तो अपना समय लें...
274 . ए कोंडराटोव के पाठ में क्या विचार प्रकट होता है? लिखें, छूटे हुए विराम चिह्न लगाएं। सजातीय सदस्यों के साथ शब्दों के सामान्यीकरण के साथ दो वाक्य खोजें।
क्या कोई बच्चा लोगों की मदद के बिना बोलना सीख सकता है? विज्ञान .. हम जानते हैं (?) हमारे पास ऐसे मामले हैं जब बच्चों को जंगली जानवरों द्वारा खिलाया और पाला जाता था: भेड़िये, तेंदुए, बंदर (?) भालू और यहां तक कि ... एक भेड़। और ये लोग-जानवर किसी इंसानी भाषा में नहीं, बल्कि जानवरों के अंदाज में "बात" करते थे। उनके गले से उन जानवरों के रोने के संकेत निकलते थे जो उन्हें पालते थे: भेड़िया हॉवेल्स, मंकी स्क्वील्स। बड़ी मुश्किल से उन्हें इंसान की तरह बोलना सिखाना संभव हुआ।
1. नीतिवचन और कहावतों पर काम करें। (उदा. 112.)
कहावतों और कहावतों का अर्थ समझाएं।
2. "खिड़की में गेंद" पाठ पर काम करें।
आपको क्या लगता है कि इस कहानी के मुख्य विचार को व्यक्त करने वाली कहावत या कहावत क्या है? ( मित्र वही जो मुसीबत में काम आये.)
वी। पाठ और शीर्षक का विषय।(सुदृढीकरण।)
बोर्ड पर वी. ओर्लोव की एक कविता लिखी गई है।
हाथी बड़े हो गए हैं
कांटेदार जंगली चूहा -
महान
पर माँ डरती है
बच्चे को पालें
("हेजहोग", "मैत्रीपूर्ण परिवार", "प्रिक्ली चाइल्ड"।)
कविता पढ़ें और उसके विषय को पहचानें।
ऐसा करने में किन शब्दों ने आपकी मदद की?
इस पाठ के लिए कई शीर्षक हैं। आपको क्या लगता है कि इनमें से कौन सी उपाधि कवि ने स्वयं गढ़ी थी? अपनी पसंद की व्याख्या करें।
- कविता के लिए एक शीर्षक लिखें। समानार्थी शब्दों को रेखांकित करें।
- सारस, सारस, लंबी टांगों वाला,
मुझे घर का रास्ता दिखाओ!
ऐस्ट जवाब:
- अपने दाहिने पैर के साथ स्टॉम्प
अपने बाएं पैर के साथ स्टॉम्प करें।
फिर से दाहिने पैर से
फिर से, बायां पैर
के बाद - दाहिने पैर से,
बाद में - बाएं पैर से,
तभी तुम घर आओ।
VI. पाठ का सारांश।
- पाठ का मुख्य विचार क्या है? ( मुख्य विचार वह मुख्य बात है जो लेखक कहना चाहता था.)
- पाठ की विशेषताओं को नाम दें। ( विषय, मुख्य विचार, पाठ के कुछ हिस्सों का कनेक्शन, प्रत्येक भाग में वाक्यों का कनेक्शन.)
गृहकार्य।व्यायाम 113.
पाठ 33
पार्क की सैर
लक्ष्य:अवलोकनों को सामान्य बनाने की क्षमता विकसित करना।
कक्षाओं के दौरान
I. संगठनात्मक क्षण।
द्वितीय. पाठ के उद्देश्य के बारे में संदेश।
हम हाल ही में पार्क गए थे। आपको विशेष रूप से क्या याद है?
- आइए एक साथ विचार करें कि निबंध में हमारे छापों के बारे में कैसे बताया जाए।
- हमारे निबंध का विषय "शरद पार्क में बस गया है।"
III. निबंध की सामग्री पर चर्चा।
- वे कौन से संकेत हैं जिनसे हमें पता चलता है कि पार्क में शरद ऋतु बस गई है।
याद रखें कि पार्क में पेड़ कैसे बदल गए हैं।
शरद ऋतु पार्क में सुंदर! मेपल के पत्ते क्रिसमस ट्री पर खिलौनों की तरह होते हैं। कुछ लाल हैं, कुछ पीले हैं, कुछ हरे हैं। एक हवा चली, और एक सुनहरी मेपल की बारिश हुई। और सुंदर पहाड़ की राख उत्सव के लाल मोतियों पर डाल दी। विलो अपनी पीली पत्तियों को तालाब में गिरा देता है। और वे सुनहरी मछली की तरह तैरते हैं। ऐस्पन के पत्ते छोटे पैराशूट की तरह उड़ते हैं।
मुझे फूल और घास के बारे में बताओ।
- तालाब कैसा दिखता है?
आपने पार्क में किस पक्षी को देखा? शरद पार्क में क्या सुना जाता है?
चतुर्थ। निबंध के निर्माण की चर्चा।
- निबंध के तीन भाग होंगे: शुरुआत, मुख्य भाग, अंत।
- निबंध की शुरुआत में क्या कहा जा सकता है? ( उदाहरण के लिए, कि हम शरद ऋतु की उम्मीद नहीं करते हैं, लेकिन यह किसी का ध्यान नहीं जाता है.)
- मुख्य भाग में क्या कहा जा सकता है? ( पेड़, घास, फूल, एक तालाब, पक्षी कॉल का वर्णन करें.)
निबंध कैसे समाप्त करें? ( आपने जो देखा उसके बारे में अपनी राय व्यक्त करें.)
वी शब्दावली का काम। वर्तनी की तैयारी।
VI. नोटबुक में स्व-लेखन पाठ।
सातवीं। इंतिहान।
पाठ 34
निबंध में अनुमति दी गई है
लक्ष्य:वाक्यों के निर्माण, शब्दों के उपयोग और वर्तनी में त्रुटियों को ठीक करने की क्षमता विकसित करना; पाठ के विषय को निर्धारित करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, पाठ में एक वाक्य खोजने के लिए जिसमें उसका मुख्य विचार व्यक्त किया गया है।
कक्षाओं के दौरान
I. संगठनात्मक क्षण।
द्वितीय. सर्वोत्तम निबंधों से परिचित हों।
III. सामूहिक समस्या निवारण।
1. सामग्री में त्रुटियाँ: तथ्यात्मक अशुद्धियाँ, अतिरिक्त सामग्री (विषय पर नहीं), प्रस्तुति के क्रम का उल्लंघन।
2. निर्माण में त्रुटियां: किसी भी हिस्से का गायब होना, भागों की असंगति, दोहराव।
3. वाक्यों के निर्माण में त्रुटियाँ।
4. वर्तनी और विराम चिह्न त्रुटियाँ।
- कृपया खड़े हो जाइये। अब हम एक शारीरिक गतिविधि करने जा रहे हैं। मैं विशेषणों को नाम दूंगा यदि वे शब्द से संबंधित हैं हवा, तो आपको ताली बजानी चाहिए, अगर जुड़ा नहीं है - जगह पर कूदें। ध्यान से!
शिक्षक शब्द कहता है: मजबूत, हल्का, तेज, कुरकुरे, नमकीन, तेज, स्नेही, कड़वा, ठंडा, मीठा, गर्म, सुंदर, घरेलू.
चतुर्थ। पाठ के बारे में जो सीखा गया है उसका समेकन।
1. पाठ के साथ कार्य करना।
- मैं अब पाठ पढ़ूंगा, और आप इसका विषय और मुख्य विचार निर्धारित करेंगे।
शिक्षक पढ़ता है:
रात की बारिश से, बिस्तरों के बीच एक नीला पोखर फैल गया। तारों ने उसमें स्नान किया। उनके लिए पोखर झील के समान है। वे निडर होकर बीच में चढ़ गए, अपनी छाती से पानी में गिर गए, इसे अपने पंखों से फुला लिया, ऊपर उड़ गए ... एक पोखर पर छींटे - एक फव्वारा।
और तारे इतनी जोर से चिल्लाते हैं कि आप तुरंत समझ सकते हैं: वाह, क्या खुशी है - सुबह की तैराकी!
- पाठ का विषय क्या है? ( तारे पोखर में स्नान करते हैं.)
पाठ के मुख्य विचार को कौन सा वाक्य व्यक्त करता है? ( वाह, सुबह की डुबकी लगाने में क्या मजा आता है।.)
2. व्यायाम 114 पर कार्य करें।
वी। पाठ का सारांश।
- आज आपने कक्षा में क्या सीखा?
- आपको किस तरह का काम करने में मजा आया?
गृहकार्य।व्यायाम 116.
शब्द रचना
प्रश्न: निर्धारित करें कि पाठ में कौन सा विचार प्रकट हुआ है। उस भाग को लिखिए जिसमें इस विचार का प्रमाण हो। उस वाक्य को रेखांकित करें जो पाठ के पहले और दूसरे भाग को जोड़ने का काम करता है। रेखांकित शब्दों में स्वर और व्यंजन की संख्या लिखिए। यहाँ पाठ्य है: रूसी में हम किन ध्वनियों का अधिक प्रयोग करते हैं - स्वर या व्यंजन? यहाँ वैज्ञानिक इसके बारे में क्या कहते हैं। आइए किसी भी वाक्य से एक पंक्ति में कई शब्द लें जिनमें एक सौ ध्वनियाँ हों। इन ध्वनियों में लगभग साठ व्यंजन होंगे, और चालीस स्वर होंगे। मीन्स, व्यंजन हमारे भाषण में प्रबल होते हैं। मैंने हाइलाइट किए गए शब्दों को बड़े अक्षरों में लिखा है!
निर्धारित करें कि पाठ में कौन सा विचार प्रकट हुआ है। उस भाग को लिखिए जिसमें इस विचार का प्रमाण हो। उस वाक्य को रेखांकित करें जो पाठ के पहले और दूसरे भाग को जोड़ने का काम करता है। रेखांकित शब्दों में स्वर और व्यंजन की संख्या लिखिए। यहाँ पाठ्य है: रूसी में हम किन ध्वनियों का अधिक प्रयोग करते हैं - स्वर या व्यंजन? यहाँ वैज्ञानिक इसके बारे में क्या कहते हैं। आइए किसी भी वाक्य से एक पंक्ति में कई शब्द लें जिनमें एक सौ ध्वनियाँ हों। इन ध्वनियों में लगभग साठ व्यंजन होंगे, और चालीस स्वर होंगे। मीन्स, व्यंजन हमारे भाषण में प्रबल होते हैं। मैंने हाइलाइट किए गए शब्दों को बड़े अक्षरों में लिखा है!
उत्तर:
विचार ध्वनियों की संख्या है। शब्दों से लिखो .. वही कहते हैं ..... 4 acc। 2 ch., 2 acc. 1 ch., 4 acc. 2 ch.
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