Հանգստի ժամանց ամառային միջին խմբի համար. Ժամանց միջին խմբում «Բարև ամառ կարմիր» թեմայով նյութ (միջին խումբ) թեմայի շուրջ. «Ամառվա կախարդական հովանոցը»

Ժամանց «Խաղում ենք, հանդիպում ենք կարմիր ամռանը» 4-5 տարի

Հեղինակ՝ Բոտվենկո Սվետլանա Գենադիևնա, MBDOU «Թիվ 27 մանկապարտեզ» երաժշտական ​​ղեկավար, Կամեն-ոն-Օբ, Ալթայի երկրամաս
Թիրախ:
Երեխաների մոտ ուրախ տրամադրություն ստեղծելը
Առաջադրանք.
Զարգացնել նախադպրոցական տարիքի երեխաների հաղորդակցական, ստեղծագործական ունակությունները
Սարքավորումներ:
Հատապտուղների, սնկերի, զամբյուղների, թաշկինակների, տերևների մոդելներ:
Նյութի նկարագրությունը.նյութը նախատեսված է 4-5 տարեկան երեխաների համար (միջին խումբ), կարող է օգտակար լինել երաժշտական ​​ղեկավարների և մանկավարժների համար: Խաղերը կարող են անցկացվել որպես զվարճանք կամ ներառվել երեխաների հետ ցանկացած գործունեության մեջ՝ որպես հատված: Առաջատար:
Կարմիր ամառը եկել է
Բոլորին զվարճություն բերեց:
Եկեք հանգստանանք ամռանը
Պարել և աղմկոտ խաղեր խաղալ:
«Թեժ ամառ» երգը
Առաջատար:
Բոլորս հավաքվել էինք խաղալու, հանելուկներ կռահե՞նք։
Երեխա:
Քաղցր հատապտուղների համը
Նա բոլորին այսօր հրավիրում է այգի։
Եկեք օգնենք մայրիկին
Եվ հավաքեք դրանք թփերից:
Այժմ զամբյուղը լցված է -
Մենք ունենք լավ ... (ազնվամորու)!
Երեխա:
Կանգնած բլրի վրա 33 Եգորկի,
Ով անցնում է, բոլորը խոնարհվում են։ (վայրի ելակ)
Խաղը «Ով ավելի շատ հատապտուղներ կբերի»
2 զամբյուղ, հատապտուղների դանակեր, 2 թիմ: 1 րոպեում ավելի շատ հատապտուղներ հավաքեք։ Ում թիմն ավելի արագ կկատարի առաջադրանքը, նա կհաղթի:
Երեխա:
Ես զվարճալի գնդակ ունեմ
Նա սիրում է անմիջապես ցատկել:
Մենք խաղալու ենք գնդակով
Ցատկի՛ր նրա հետ և հասի՛ր։
Խաղ «Բռնել գնդակը»
Երեխաները կանգնած են երկու թիմով մեկը մյուսի հետևից՝ ձեռքերը վեր բարձրացրած: Հրամանով նրանք սկսում են գնդակը փոխանցել իրենց գլխին: Ում թիմն է առաջ:
Առաջատար:
Մեկ տերեւ, երկու տերեւ,
Երեք չորս հինգ.
Եկեք խաղանք տերևների հետ
Հավաքեք ձեր զամբյուղներում:
Խաղ «Գունավոր տերևներ»
4 զամբյուղ, 4 թիմ, յուրաքանչյուրը զամբյուղում հավաքում է իր գույնի տերևները, ով ավելի արագ կկատարի առաջադրանքը, նա հաղթող է:
Երեխա:
Ամբողջ Անտոշկա -
Գլխարկ և ոտք.
Անձրեւ կտեղա -
Նա կմեծանա (սնկով)
Պար «Սնկով գնացք»
Առաջատար:
Հիմա մի հորանջիր
Եվ բարձրացրեք սունկը:
Խաղը «Ո՞վ առաջինը կվերցնի սունկը»
Սնկերի մոդելները հատակին դասավորված են շրջանաձեւ։ Հնչում է երաժշտություն, երեխաները շարժվում են շրջանագծի մեջ: Երաժշտությունը դադարել է, դուք պետք է արագ վերցնեք բորբոսը:
Առաջատար:
Վերցրու ինձ քո ձեռքերում
Սկսեք արագ ցատկել:
Մեկ ցատկ և երկու ցատկ
Գուշակեք, թե ով եմ ես ընկեր: (Ցատկապարան)
Խաղ «Ներբեռնում»
Ով առաջինը կհասնի գլխարկին և կվերադառնա:
Առաջատար:
Այսօր բոլորը լավ են
Ամառը մեզ հետ է։
Ժպտացեք բոլորս
Եվ մենք բարձրաձայն երգում ենք:
«Ժպտա» երգը
Երեխա:
Ես շտապում եմ տոնին
Ես դրանք բռնում եմ թելով.
Կարմիր, դեղին, կապույտ -
Լողացող գլխավերեւում
Ավելի լավ է ոչ երեխաների համար
Քան փուչիկներ (փուչիկներ)
Խաղ «Կատարել գնդակը»
Փուչիկը տեղափոխեք ափսեի մեջ և մի գցեք այն:
Առաջատար:
Ամառը շատ լույս է
Արևը պայծառ շողում է,
Մենք բոլորս շատ տաք ենք։
Եկեք պառկենք ավազի վրա և լսենք զվարճալի երգ առյուծի ձագով կրիայի մասին:
Երգ «Առյուծի և կրիայի երգը»
Առաջատար:
Ծաղիկները ծաղկում են ամռանը, դրանք, ըստ երևույթին, չեն երևում, բայց թե ինչպես են հոտոտում և ուրախացնում մեզ բոլորիս իրենց գույներով: Ես երեք ծաղիկ ունեմ՝ կարմիր, դեղին և կանաչ։ Երբ ես կանաչ ծաղիկ եմ վերցնում, կարող ես վազել, ցատկել; դեղին ծաղիկը կարող է հանգիստ շարժվել, կարմիր ծաղիկը կարող է տեղում սառչել և չշարժվել:
Խաղ «Ծաղիկներ»
Առաջատար:
Ամառը զվարճալի, աղմկոտ խաղեր է։ Բայց ամառվա մասին շատ հետաքրքիր բանաստեղծություններ կան, եկեք լսենք դրանք։
«Պոեզիա»
Առաջատար:
Բոլորիս համար լավ է խաղալ
Բոլորին հրավիրում եմ պարելու։
Պար «Ընկերական զույգեր»
Առաջատար:
Այսօր մի քիչ խաղացինք, զվարճացանք։ Ամառը շարունակվում է, իսկ մենք կշարունակենք մեր զվարճալի խաղերը։

Ամառային արձակուրդի սցենար միջին խմբում «Զվարճանքի ամառային ժամանակ»

Թիրախ:զվարճանքի ժամանակ ստեղծելով ուրախ տրամադրության մթնոլորտ.

Առաջադրանքներ.

Ուսումնական:

Ընդլայնել երեխաների ըմբռնումը ամառային սպորտի և բացօթյա զվարճանքի մասին:

Զարգացող:

Ամրապնդել տիեզերքում նավարկելու ունակությունը:

Զարգացնել հենաշարժական համակարգը, ճարտարությունը, ճարտարությունը:

Համախմբել հանձնման ճշգրիտ կատարման մասին գիտելիքները:

Ուսումնական:

սովորեք ուշադիր լսել ուսուցչին և մյուս երեխաների պատասխանները, չընդհատել ընկերոջը: Մշակել սեր բնության հանդեպ:

Սարքավորումներ:

մագնիտոֆոն, մանկական երգերի աուդիո ձայնագրություն, նկարչական թուղթ, վրձիններ, ներկեր, ջրով տարաներ, խաղալիք բեռնատարներ, փայտե գդալներ, ավազաններ, օղակներ, ցատկապարաններ, գունավոր գնդակներ, դույլեր:

Անձնավորություններ:

Դաննո (խմբի կրտսեր ուսուցիչ)

Նախնական աշխատանք.

1 Ամառվա մասին նկարազարդումների դիտում

2. Սովորում ենք բանաստեղծություններ ամառվա մասին

3. Էստաֆետը հանձնելու վարժություն

Դասի առաջընթաց

Ամառվա մասին երգեր կան։

խնամողՏղաներ, Դաննոն այսօր եկավ մեզ այցելելու, նա չգիտի, թե ինչ է ամառը, քանի որ երկար ժամանակ ապրել է լուսնի վրա: Ներկայացնենք նրան տարվա այս հրաշալի եղանակը։

(Դաննոյին ցուցադրվում են ամառվա մասին նկարազարդումներ, իսկ երեխաները պոեզիա են կարդում):

Ի՞նչ է ամառը:

Ի՞նչ է ամառը:

Դա շատ լույս է

Սա դաշտ է, սա անտառ է,

Հազար հրաշք է

Երկնքում ամպեր են

Արագ գետ է

Սրանք վառ ծաղիկներ են

Սա բարձունքների կապույտն է

Սա հարյուր ճանապարհ է աշխարհում

Մանկական ոտքերի համար.

Ամառ

Ամառը արևի շող է

Ջերմ անձրև ամպերի տակից

Ամառ - վառ ծաղիկներ

անսովոր գեղեցկություն,

Ամառը տաք գետ է

Ամպերի երամ երկնքում:

Ամառ! Ամառը գալիս է մեզ մոտ:

Ամեն ինչ ուրախանում և երգում է:

Ամառային օր

Ինչ լավ է, ամառային օր է

Ստվերը ուրախ է խաղում

Թիթեռը թռչում է պարտեզում

Սինճը ինչ-որ բան է բզզում

Ծաղկած վարդերի թփի մոտ

Պարող ճպուռների երամ

Իսկ մեղուն ամբողջ օրը բզզում է

Նա բերեց անուշահոտ մեղր:

Չգիտեմ:Լավ արեց տղաներ։ Ինձ շատ դուր եկան ամառվա մասին բանաստեղծությունները։ Հիմա հասկացա, թե ինչ է ամառը։

Իսկ ինչ խաղեր եք խաղում ամռանը, ինձ շատ է հետաքրքրում։

Մանկավարժ.Այժմ մենք ձեզ ցույց կտանք, թե ինչ խաղեր կարող եք խաղալ ամռանը: Կխաղա՞ք մեզ հետ:

ՉգիտեմԱյո, իհարկե, մեծ հաճույքով։

(Էստաֆետային մրցավազքի համար երեխաները բաժանվում են երկու թիմի: Հնչում է ուրախ երաժշտություն):

Ռելե օղակներով

Երթուղու վրա գծված են երկու գիծ՝ միմյանցից 20-25 մ հեռավորության վրա: Յուրաքանչյուր խաղացող պետք է օղակը գլորի առաջինից երկրորդ տող, վերադառնա և օղակը փոխանցի իր ընկերոջը: Հաղթում է այն թիմը, որն առաջինն է ավարտում էստաֆետը:

Երեք ցատկ

Մասնակիցները բաժանված են երկու թիմի. Մեկնարկային գծից 8-10 մ հեռավորության վրա դրեք պարանը։ Ազդանշանից հետո երեխան, հասնելով պարանին, վերցնում է այն, երեք ցատկում տեղում, վայր է դնում ու վազում հետ։ Ում թիմը կարող է դա անել ավելի արագ, նա կհաղթի:

բեռնաթափել մեքենան

Երեխաներին հրավիրում են բեռնաթափելու «մեքենաները» «բանջարեղենով»: Մեքենաները դրված են մի պատի դեմ, իսկ երկու զամբյուղ՝ մյուս պատի դիմաց։ Զամբյուղների մոտ մեկ խաղացող ոտքի է կանգնում և ազդանշանով վազում են դեպի մեքենաները: Դուք կարող եք մեկ առ մեկ բանջարեղեն տանել: Բանջարեղենը պետք է լինի նույնը բոլոր մեքենաներում, ինչպես քանակով, այնպես էլ ծավալով: Այնուհետև մյուս անդամները կարող են «բեռնել» մեքենաները. Այս դեպքում խաղացողները կանգնում են մեքենաների մոտ, ազդանշանով վազում դեպի զամբյուղները և բանջարեղենը փոխանցում մեքենաներին:

«Ձուկ բռնիր»

Թիմի առաջին խաղացողներն ունեն փայտե գդալ, նրանք վազում են դեպի ջրային ավազան, որի մեջ լողում են բազմագույն գնդակներ, բռնում են գնդակը և վերադառնում իրենց թիմ: Գնդակը դրվում է դույլի մեջ, գդալը փոխանցվում է հաջորդ մասնակցին, նրանք կանգնում են սյունակի վերջում։ Հաղթում է այն թիմը, որն ամենաարագ է բռնում իր ձկներին:

Չգիտեմ:Վայ, դուք բոլորդ խելացի եք, արագ և համարձակ: Ինձ դուր եկան ձեր փոխանցումավազքները, և հիմա ես նույնը կխաղամ իմ ընկերների հետ։

Մանկավարժ. Dunno-ն դեռ ամենը չէ, առաջարկում ենք խաղալ ևս մեկ բացօթյա «Անձրև» խաղ։

Տարբեր գույների բաց հովանոցներ դրված են բացատում։ Ուսուցիչը երեխաներին հրավիրում է անձրևի ժամանակ թաքնվել հովանոցի տակ: Երեխաները վազում և նվագում են ուրախ երաժշտության ներքո: Երբ երաժշտությունն ավարտվում է, լսվում է անձրեւի ձայնը։ Երեխաները թաքնվում են հովանոցի տակ. Խաղը խաղացվում է մի քանի անգամ։

Մանկավարժ.Մենք զվարճացանք ձեզ հետ խաղալով: Խնդրում եմ պատասխանեք ինձ այն հարցին, թե ինչ է հայտնվում անձրևից հետո: (երեխաների պատասխանները)

Մանկավարժ.Ճիշտ! Մենք կարող ենք տեսնել ծիածանը

Անձրև, անձրև, մի անձրևիր

Մի սպասիր, սպասիր։

Դուրս արի, դուրս արի, արև

Ոսկե հատակ!

Ես ծիածանի կամարի վրա եմ

Ես սիրում եմ վազել

Յոթ գույն - գույն

Ես կսպասեմ մարգագետնում:

Ես կարմիր կամարի վրա եմ

Ես չեմ կարող նայել

Նարնջագույնի համար, դեղինի համար

Ես տեսնում եմ նոր աղեղ:

Այս նոր աղեղը

Ավելի կանաչ, քան մարգագետինները:

Եվ դրա հետևում կապույտ է

Ճիշտ այնպես, ինչպես մայրիկիս ականջօղը:

Ես կապույտ կամարի վրա եմ

Ես չեմ կարող նայել

Եվ այս մանուշակագույնի հետևում

Կվերցնեմ ու կվազեմ...

Արևը մայր է մտել խոտի դեզերի հետևում

Ո՞ւր ես, ծիածան-աղեղ:

Մանկավարժ.Տղերք, գիտե՞ք ինչու է անձրևից հետո ծիածանը հայտնվում: (երեխաների պատասխանները)

խնամող: Ծիածան – բնության արտասովոր երևույթ. Ու չնայած նրան բավականին հաճախ ենք տեսնում, ամեն անգամ ուրախանում ենք նրա արտաքինով ու գեղեցկությամբ։ Ծիածանը հայտնվում է հենց որ ամպը սկսում է հեռանալ, իսկ արևը իր տեղը գրավում է երկնքում։ Պարզվում է, որ որոշ ժամանակ անձրևը մարդկանց տեսանելի է կարծես «դրսից»։ Արևի շողերը լուսավորում են անձրևի ամպը և, անցնելով անձրևի կաթիլների միջով, փոխում են դրանց գույնը։ Փաստն այն է, որ արևի ճառագայթները բոլորովին էլ սպիտակ չեն և նույնը, ինչպես մեզ թվում է։ Նրանք բոլորն ունեն տարբեր երկարություններ, և յուրաքանչյուր երկարություն ունի իր «գույնը»: . Ահա թե ինչու ծիածանը մեզ այդքան գունեղ է թվում:

Բայց ծիածանի գույնը վառ է, երբեմն էլ հազիվ նկատելի: Եվ դա կախված է անձրեւի կաթիլների չափից։ Եթե ​​կաթիլները մեծ են, ապա ծիածանի գույները վառ կլինեն։ Եթե ​​փոքր է, ապա երկնային աղեղը վատ տեսանելի կլինի: Նախկինում մարդիկ չէին կարողանում բացատրել ծիածանի տեսքը։ Եվ դժվար էր գտնել մի մարդ, ով անտարբեր կմնար նրա հանդեպ։ Քանի որ ծիածանի հետ կապված շատ լեգենդներ և հավատալիքներ կան: Հին սլավոնները, նայելով ծիածանը, կանխատեսում էին եղանակը: Եթե ​​ծիածանը ցածր ու լայն էր, ժողովուրդը վատ եղանակ էր սպասում։ Եվ բարձր ու նեղ - խոստացել է լավ եղանակ:

Մանկավարժ.Տղերք, նայեք երկնքին, այնտեղ ծիածան կա՞: (երեխաների պատասխանները)

Մանկավարժ.Առաջարկում եմ նկարել այն, և մենք կտեսնենք, թե ինչ գեղեցիկ և պայծառ ծիածան կստանաք:

Յուրաքանչյուր թիմին տրվում է նկարչական թուղթ, վրձիններ, ներկեր և մի բանկա ջրով, իսկ երեխաները ծիածանը նկարում են ուրախ երաժշտության ներքո:

Մանկավարժ.լավ արեցիք տղերք, ինչ գեղեցիկ և պայծառ ծիածան եք ստացել: Եվ ես նաև ուզում եմ ձեզ հրավիրել մի փոքր պարելու «Փոքրիկ բադերի պար» ուրախ երգի ներքո:

Մանկավարժ.Չգիտեմ, ձեզ դուր եկավ մեր արձակուրդը:

Չգիտեմ:Այո, հիմա ես շատ բան սովորեցի ամառվա մասին։ Եվ ինձ դուր եկավ տղաներ, դուք այնքան խելացի և զվարճալի եք, և ես ձեզ համար նվեր ունեմ, դրանք փուչիկներ են: Երեխաներին տրվում է մեկական գնդակ և հրավիրվում խաղալու:

Միջին նախադպրոցական տարիքի երեխաների ամառային ժամանցի սցենար

Ամառային ժամանցի սցենար «Մենք ամառը հանդիպում ենք անտառի բնակիչների հետ միասին»

Չեռնիկովա Նատալյա Վալենտինովնա, MBDOU d / s No 24 համակցված տիպի «Պոլյանկա» մանկավարժ, Կստովո, Նիժնի Նովգորոդի մարզ
Նյութի նկարագրությունը.Նյութը օգտակար կլինի ուսուցիչներին, երաժշտական ​​ղեկավարներին և ֆիզկուլտուրայի հրահանգիչներին միջին նախադպրոցական տարիքի երեխաների հետ ամառային ժամանցի կազմակերպման ժամանակ: Դուք կարող եք միջոցառում անցկացնել մի քանի տարբեր տարիքային խմբերի համար (կրտսեր, միջին և ավագ): Հանգստի ժամանակը խորհուրդ է տրվում անցկացնել ամառային խաղահրապարակում հենց ամռան սկզբին։
Թիրախ:երեխաների մոտ բարենպաստ հուզական վիճակի ստեղծում՝ ճանաչողական, շարժիչ գործունեության ակտիվացման միջոցով.
Առաջադրանքներ.
- պարզաբանել և ամփոփել երեխաների գիտելիքները ամառվա, ամառային նվերների՝ հատապտուղների մասին.
- համախմբել գույնի գիտելիքները;
- ձևավորել տարածության մեջ նավարկելու ունակություն.
- զարգացնել ուշադրությունը, տրամաբանական մտածողությունը, շարժումների համակարգումը, ճարտարությունը և արագությունը, ազդանշանի վրա գործելու կարողությունը.
- զարգացնել բարեգործական վերաբերմունք անտառի բնակիչների, բնական միջավայրի նկատմամբ.
Հարմարություններ:
նստարաններ (3-4 հատ);
արհեստական ​​տոնածառեր (3-4 հատ);
նամակով ծրար;
գնդակ;
հատապտուղների նկարներ;
կեղծ գազար (2-4 հատ);
տարբեր գույների ծաղիկների ճյուղեր՝ ըստ մասնակիցների քանակի.
խոշոր զուգված կոներ և փոքր սոճու կոներ (յուրաքանչյուր տեսակի մոտ 10 կտոր);
զամբյուղներ (4 հատ);
մագնիտոֆոն մանկական երգերի ձայնագրություններով, երգեր մուլտֆիլմերից։
ուղիներ:խաղեր, փոխանցումավազք, մրցույթ, երաժշտության կիրառում, շուրջպար, բանաստեղծություններ ամառվա մասին, հանելուկներ հատապտուղների մասին։
Կայքի դասավորությունը.Կայքը նախագծված է անտառի բացման տեսքով. կան արհեստական ​​տոնածառեր, կոճղ (ծրարը ընկած է կոճղի վրա), կտորից կարված բացվածք՝ ծաղիկներով պառկած է գետնին, պարագծի շուրջը կանգնած են 3-4 նստարաններ։ կայքը.
Հանգստի մասնակիցներ.հաղորդավար, երեխաներ, նապաստակ, արջ, սկյուռ:
Հանգստի առաջընթաց.
/ երեխաները նստում են նստարանների վրա, հնչում է «Երգ ամառի մասին», խոսքեր՝ Յ. Էնտին, երաժշտություն՝ Է. Կռիլատով /
Առաջատար
Տղաներ, այսօր մենք ձեզ հետ հավաքվել ենք ամառը դիմավորելու համար: Դուք սիրում եք ամառ? (Այո)
Առաջատար
Ինչու՞ ես սիրում ամառը: (կարող եք լողալ, արևայրուք ընդունել, հատապտուղներ հավաքել)
/ուրախ երաժշտություն է հնչում, նապաստակը, սկյուռը և արջը դուրս են գալիս բացատ/
Նապաստակ
Տեսեք, կոճղի վրա ծրար կա: Կաչաղակը պետք է մեզ փոստ թողած լինի։
Սկյուռիկ
Հետաքրքիր է, ի՞նչ նորություններ ունենք անտառում։
Արջ
Հիմա մենք կիմանանք:
/վերցնում է ծրար և փոխանցում նապաստակին /
Կարդացեք թեք. Եվ ես լավ չեմ տեսնում:
Նապաստակ
/բացում է ծրարը և կարդում նամակը/
Բոլոր անտառաբնակներին հրավիրում ենք ամառային արձակուրդի։
Երեխաներ մանկապարտեզից
Արջ
Տղաները մեզ հրավիրում են մանկապարտեզ արձակուրդի։
Սկյուռիկ
Որքան զարմանալի է: Ես նախկինում երբեք չեմ խոսել տղաների հետ. Մեզ չե՞ն վնասի։
Նապաստակ
Ի՞նչ ես, սկյուռիկ։ Տղաները բարի են. Մայրս նապաստակն ասաց ինձ.
Սկյուռիկ
Ի՞նչ է ամառը: Մի բան, որ ես երբեք չեմ լսել նրա մասին:
Արջ
Հիմա գնանք մանկապարտեզի երեխաների մոտ և պարզենք.
/ շրջանով քայլիր, զվարթ երթ է հնչում. Գնացեք խաղահրապարակի մեջտեղը, կանգնեք երեխաների դեմքով/
Նապաստակ, սկյուռ և արջ
/երգչախմբում /
Բարև երեխաներ:
Աղջիկներ և տղաներ!
Նապաստակ
Շնորհակալություն հրավերի համար: Մենք ուրախ ենք մասնակցել ամառային արձակուրդին։
Սկյուռիկ
Ասա ինձ, թե ինչ է ամառը:
/երեխաները բանաստեղծություններ են արտասանում ամառվա մասին/
1 երեխա
Որքա՞ն արև: Ինչքան լույս։
Որքան կանաչ է շուրջը:
Ինչ է սա? Այս ամառ
Վերջապես շտապում է մեր տուն։
Տ.Բոկովա
2 երեխա
Ամառը նորից ծիծաղում է
Բաց պատուհանում
Եվ արևն ու լույսը
Լեցուն, լեցուն, լեցուն։
Տ.Բելոզերով
3 երեխա
Արևը պայծառ շողում է
Օդում տաք է
Եվ ուր էլ որ նայեք
Շուրջբոլորը լույս է:
Ի.Սուրիկով
4 երեխա
Ցանկանու՞մ եք տեսնել ամառը:
Նրանք քեզ թույլ են տվել անտառ մտնել առանց տոմսի։
Արի՛
Սունկ և հատապտուղներ
Այնքան շատ -
Մի հավաքեք նույնիսկ մեկ տարի:
Յա Ակիմ

Նապաստակ, սկյուռ և արջ
Շնորհակալություն, մենք հասկանում ենք, թե ինչ է ամառը։
Նապաստակ
Մենք նաև սիրում ենք, երբ տաք է:
Սկյուռիկ
Երբ սունկը աճում է
Արջ
Երբ քաղցր ազնվամորիները հասունանում են:
Առաջատար
Զարմանալի! Հիշեց ու պարզաբանեց, թե ինչ է ամառը.
Մենք այսօր տոն ունենք։ Իսկ տոնին ընդունված է զվարճանալ ու խաղալ։
Նապաստակ
Կարո՞ղ եմ տղաներին առաջարկել իմ խաղը:
Առաջատար
Իհարկե, դուք կարող եք. Մենք ուրախ ենք դրան մասնակցելու համար։
Նապաստակ
Ես շատ եմ սիրում վազել և ցատկել։ Ուզում եմ, որ տղաները ճարտարություն և արագություն ցուցաբերեն։

Ռելե «Անցնել գազարը»

/առաջնորդն օգնում է երեխաներին շարվել 2 սյունակում: Եթե ​​երեխաները շատ են (մասնակցում է մի քանի խումբ), ապա կարող եք երեխաներին շարել 3-4 սյունակներում կամ մի քանի անգամ պահել էստաֆետը։ Յուրաքանչյուր թիմի վերջին անդամները իրենց ձեռքում ունեն գազար: Առաջնորդի ազդանշանով. «Մեկ - երկու - երեք - արի: Արագ փոխանցիր գազարը»։ մասնակիցները սկսում են գազարը փոխանցել դիմացի մասնակցին: Յուրաքանչյուր երեխա ետ է դառնում գազար վերցնելու համար: Երբ գազարը գտնվում է առաջին մասնակցի ձեռքում, նա պետք է բարձրացնի այն՝ բոլորին ցույց տալով, որ առաջադրանքն ավարտված է։ Ռելեի ժամանակ հնչում է ուրախ երաժշտություն։ Անտառաբնակները կարող են մասնակցել նաև փոխանցումավազքին/
Նապաստակ
Լավ արեց տղաներ! Դուք արագ և արագաշարժ եք:
Սկյուռիկ
Զվարճանք, նապաստակ, դու մտածեցիր: Ես նաև ուզում եմ ձեզ տղաներ առաջարկել իմ առաջադրանքը:/ 2 օղակում սոճու և եղևնի կոներ են, յուրաքանչյուր օղակի կողքին՝ 2 զամբյուղ։ Հաղորդավարը մասնակցության է կանչում 2 հոգուց բաղկացած 2 թիմ և հրավիրում է 2 զամբյուղում կոներ հավաքել, որպեսզի մի զամբյուղում լինեն միայն եղևնու կոները, իսկ մյուսում՝ սոճու կոները։ Մրցույթի մասնակիցները սկսում են կատարել առաջադրանքը սկյուռի հրամանով. «Մեկ - երկու - երեք: Հավաքեք կոները»: Զվարճալի երաժշտություն է հնչում: Եթե ​​շատ երեխաներ կան (մի քանի խմբեր են մասնակցում), ապա կարող եք կոները ցրել ավելի մեծ տարածքի վրա և առաջարկել հավաքել, օրինակ, սոճու կոներ աղջիկների համար, իսկ եղևնիները՝ տղաների համար։/
Սկյուռիկ
Լավ արեց տղաներ! Հիանալի աշխատանք արեց:
Արջ
Ես ձեզ հրավիրում եմ խաղալ ինձ հետ: Ես չեմ սիրում վազել։ Եվ ես նույնպես չեմ կարող արագ վազել: Բայց ես սիրում եմ հատապտուղներ հավաքել: Հիմա ես ձեզ կհարցնեմ, թե ինչ հատապտուղներ գիտեք։

գնդակով խաղ

/ երեխաները կանգնած են շրջանագծի մեջ, արջը գտնվում է շրջանի կենտրոնում, նրա թաթերում գնդակ կա: Նա հանելուկ է պատրաստում հատապտուղների մասին, գնդակ է նետում ցանկացած երեխայի։ Երեխան, ով որսացել է գնդակը, պետք է պատասխանը անվանի և ետ գցի գնդակը արջի թաթերի մեջ: Եթե ​​գուշակությունը սխալ է, արջը կարող է կրկնել հանելուկը և գնդակը նետել մեկ այլ երեխայի: Ներկայացնողը կարող է ճիշտ պատասխանով ցույց տալ նկար՝ գուշակություն: Անտառի բնակիչները կարող են մասնակցել խաղին/
Հանելուկներ հատապտուղների մասին
Հեշտ է հատապտուղ քաղել -
Քանի որ այն շատ բարձր չի աճում:
Նայեք տերևների տակ
Այնտեղ հասունացել է...
(ելակ)
Այս անտառային հատապտուղները
Շագանակագույն արջերը սիրում են այն:
Ոչ լեռնային մոխիր, ոչ վիբրուն,
Ու փշերով...
(ազնվամորի)
Փշոտ ճյուղի վրա
Երեխաները գծավոր շապիկներով.
Փշերով թուփը վայրի վարդ չէ,
Ինչ է նրա անունը?
(փշահաղարջ)
Վառ կարմիր, սև, սպիտակ
Փորձեք հասած հատապտուղներ:
Գյուղական այգին նրանց տունն է։
Ինչ է սա?
(հաղարջ)
Կատակ չէ, բայց լուրջ
Թուփը մեծացել է փշերով։
Ընտրեք մուգ հատապտուղներ:
Ինչպիսի թուփ:
(մոշ)

Արջ
Լավ արեցիր։ Դուք, տղաներ, խելացի և խելացի էիք: Հատապտուղները հայտնի են:
Առաջատար
Ծաղկել է մարգագետնում
սպիտակ երիցուկներ,
կապույտ եգիպտացորեն,
Վարդագույն թասեր.
Բոլոր ծաղիկները ժպտացին
Ձգված ուղիղ դեպի արևը:

Տղերք, ինչ գեղեցիկ մարգագետին է: Ինչքա՜ն ծաղիկ են ծաղկել դրա վրա։
/երեխաները առաջնորդի հետ միասին մոտենում են բացատին և նայում ծաղիկներին/
Եկեք ծաղիկներ հավաքենք ծաղկեփնջերի մեջ:

Խաղ «Հավաքեք ծաղկեփունջ»

/տանտերը երեխաներին տալիս է ծաղկի ճյուղ: Մասնաճյուղերը կարող են լինել տարբեր գույների: Շրջանակի մեջտեղում անտառի բնակիչներն ու առաջնորդն են, որոնց ձեռքին նույնպես ճյուղ կա։ Երեխաները քայլում են երաժշտության ներքո: Երբ երաժշտությունն ավարտվում է, երեխաները վազում են կենդանու կամ առաջնորդի մոտ, ով ունի նույն գույնի ծաղկի ճյուղ, ձեռքերը բարձրացնում են ճյուղով վեր՝ կազմելով ծաղկեփունջ: Նրանք միասին ստուգում են առաջադրանքի ճիշտությունը։ Խաղը նորից կրկնվում է. Զվարճալի երաժշտություն է հնչում: Երբ խաղը կրկնվում է, կենդանիները և առաջնորդը կարող են փոխել տեղերը կամ ճյուղերը: Երեխաների խնդիրն է լինել ուշադիր /
Առաջատար
Լավ արեց տղաներ։ Նրանք գերազանց աշխատանք կատարեցին։ Հավաքել է ծաղիկների գեղեցիկ փնջեր։ Այժմ վեր կացեք ընկերական շուրջպարի մեջ: Եկեք բոլորս միասին վայելենք ամառը։
/Տոնի մասնակիցները շուրջպար են վարում «Ժպտա» երգի ներքո, երաժշտությունը՝ Վ.Շայնսկու, խոսքերը՝ Մ.Պլյացկովսկու։ Շարժումները ցուցադրվում են կենդանիների և հաղորդավարի կողմից/

/անտառի բնակիչները հրաժեշտ են տալիս երեխաներին և փախչում խաղահրապարակից, երեխաները մնում են խաղահրապարակում, շարունակում են խաղալ /

Կայքի բաժին. Դասի ամփոփում, GCD
Անունը՝ Ռոնժինա Օլգա Նիկոլաևնա
Պաշտոն՝ 1-ին կարգի մինի կենտրոնի դաստիարակ։
Աշխատանքի վայրը՝ Ղազախստանի Հանրապետություն, Ռուդնի
ՔՊՀ «դպրոց-ճեմարան թիվ 4»
Աշխատանքի անվանումը՝ Ամառային ժամանցի սցենար միջին խմբի համար «Տես ինչ ամառ»

Նպատակները՝ 1. Երեխաների մոտ ձևավորել գիտելիքներ սեզոնի՝ ամառի մասին։ Խրախուսել ստեղծագործական ինքնարտահայտման զարգացումը.
2. Երեխաների մոտ զարգացնել հուզական բացություն, էմանսիպացիա:
3. Մեզ շրջապատող աշխարհի հանդեպ սեր զարգացնել, ավելի լավը լինելու ցանկություն, հարգանք միմյանց նկատմամբ:
Սարքավորումներ և նյութեր.
1. Ցուցադրում. ամառվա մասին սլայդներ, գծանկարների ցուցահանդես, փուչիկներ, դահլիճը ծավալուն ծաղիկներով և թիթեռներով զարդարելը, հագուստ Մաշայի համար:
2. Ձեռնարկներ՝ գորտերի, մեղուների, ստվարաթղթե ծաղիկների, օճառի պղպջակների դիմակներ:
Նախնական աշխատանք.
1. Սովորում ենք բանաստեղծություններ, երգեր, պարեր:
2. Նկարների ցուցահանդես «Տես ինչ է իմ ամառը».
3. Դահլիճը զարդարելու ատրիբուտների պատրաստում.

Տոնական առաջընթաց.
Երաժշտության հնչյուններ. Ֆ. Կիրկորովի «Տես ինչ ամառ է» երգը
Ընդհանուր պար.

Առաջատար:
Որքա՞ն արև:
Ինչքան լույս։
Որքան կանաչ է շուրջը:
Ինչ է սա? Այս ամառ.
Վերջապես շտապում է մեր տուն։
Songbirds տարաձայնություն!
Հյութալի խոտաբույսերի թարմ հոտ,
Հասուն ականջներ դաշտում
Եվ սունկը կաղնու անտառների ստվերում:
Քանի համեղ քաղցր հատապտուղներ
Անտառի բացատում։

Մաշա. Օ-օ-վազիր, վազիր, վազիր
Առաջատար. Ո՞վ է շտապում մեզ մոտ: Տղաներ գիտե՞ք:
Երեխաներ: Ոչ:

Աղջիկը Մաշան դուրս է վազում
Մաշա: Վայ!!! Դուք ինձ չճանաչեցի՞ք։ Ես եմ - Մաշա:
Հաղորդավար: Որտե՞ղ եք այդքան շտապում:
Մաշա: Որտեղ? Արձակուրդին. Ես շատ եմ սիրում զվարճանալ, և այստեղ այսպիսի գեղեցիկ երաժշտություն էր հնչում։ Եկեք, եկեք զվարճանանք:
Առաջատար. Դե, լավ է, որ մեզ հետ մնաս Մաշա: Ես ու երեխաները նշում ենք ամառվա գալուստը։
Մաշա. Եվ ինչ տոնել: Ամառը պարզապես գալիս և գնում է:
Ներկայացնող- Իսկ ես ու տղաները որոշեցինք, որ ինչպես դիմավորենք ամառը, այդպես կլինի՞: Իսկական տղաներ։
Երեխաներ: Այո-ահ-ա՜
Մաշա: Դե, ինչ է ամառը:
Հաղորդավար. Երեխաներ, ո՞վ գիտի, թե ինչ է ամառը:

Երեխաները կարդում են պոեզիա և մատնացույց անում ամառվա մասին սլայդների պատկերը:
1 երեխա: Ամառ - ինչ է դա:
Սրանք գետի վրայի ճայեր են
Լողափը ողողված է արևով
Ջերմ ոսկե անձրև.

2 երեխա. Բայց նաև ամպրոպներ են լինում:
Երկինքը կարծես սպառնալիքներ է ուղարկում
Ամպերի մեջ սարսափելի որոտ է թնդում,
Ուզում է ինչ-որ մեկին վախեցնել:
Դույլի պես անձրև է գալիս։
Եվ երկիրը գոռում է. «Hurrra!»:

3 երեխա. Ի՞նչ կտաս ինձ, ամառ:
-Շատ արև:
Երկնքում, ծիածան-դիգի:
Եվ մարգարիտները մարգագետնում:
- Էլ ի՞նչ կտաս ինձ։
- Բանալին զանգում է լուռ,
Սոճիներ, թխկիներ և կաղնիներ,
Ելակ և սունկ!
Ներկայացնող. Եվ մենք բոլորս սիրում ենք ամռանը. վազել, զվարճանալ և հանդիպել ընկերներին:
Երգ՝ Ընկերների երգ
Ներկայացնող. Տղաներ, բայց ամռանը միշտ չէ, որ արևոտ է, երբեմն անձրև է գալիս, բայց գիտե՞ք ինչպես անվանել անձրև:
Երեխաներ: Այո-ահ-ա՜
Հաղորդավար: Ինչպե՞ս:
4 երեխա՝ անձրև, անձրև,
Կափարիչ և գլխարկ
Այսքան երկար մի կաթիլ
Մենք վազում ենք փողոցով
Մենք բարձրաձայն գոռում ենք.
5 երեխա. Անձրև, հորդառատ անձրև,
Կլինի մի կտոր հաց
Անձրև, թող անձրև գա:
Թող կաղամբը աճի:
Ներկայացնող. Դե, նրանք կանչեցին անձրև, և հիմա նա ուզում է խաղալ ձեզ հետ:
Խաղ. «Անձրև»
Երեխաները շարժվում են շրջանագծի մեջ, իսկ երեխան շրջանի ներսում «անձրև» է:
Անձրևը շրջում էր բակով
Եվ երեխաները վախեցրին բոլորին
Կափարիչ, գլխարկ, գլխարկ, գլխարկ,
Փախիր, ով որտեղ
Ներկայացնող. Տեսեք, անձրևից հետո ծաղիկները ծաղկել են բացատում:

Աղջիկները գլխարկներով - ծաղիկներ են բաժանվում դահլիճի շուրջը, նստում են գլուխները ներքեւ: Նրանք հերթով վեր են կենում, պոեզիա են կարդում ու նորից նստում։
Բանաստեղծություններ ծաղիկների մասին.
Dandelion:
հագնում է դանդելիոն
դեղին սարաֆան
Կմեծանա հագնված
Սպիտակ զգեստով
Թեթև, օդային
Հնազանդ քամուն.

Երիցուկ:
Նայեք պատուհանից դուրս
Ես երիցուկ եմ
Արևի կաթիլ.
պոկել ծաղկաթերթերը,
Եվ իմացեք ձեր ճակատագիրը:

Զանգ.
Կապույտ զանգ.
Նա խոնարհվեց իմ և քո առաջ:
կապույտ զանգի ծաղիկներ
Շատ քաղաքավարի։ Իսկ դու?

Կակաչ:
Միայն արևը կծագի
Այգում կակաչը կծաղկի։
Թիթեռի կաղամբ,
Ծաղկի վրա կընկնի։

Մաշա. Եվ ես ուզում եմ ձեզ մի բանաստեղծություն պատմել՝ հանելուկ: Գուշակիր, թե որ ծաղիկն եմ սիրում:
Հաղորդավար – Ասա մեզ, մենք շատ ուրախ կլինենք
Մաշա: Դեղին գույնը ոտքի վրա:
Սերմեր մի քիչ
Ձեզ կհիշեցնեն ճանկերը
Ինչ կա կատվի թաթերի վրա:
Ծաղկի սերմերը թեթև են:
Այդ ծաղիկները -……….(Նարգիզներ)
Մաշա. Ինչ լավ ընկերներ:
Իսկ հիմա թաշկինակս կթափահարեմ
Եվ ես ծաղիկներ եմ պատվիրում բոլորին
Ցույց տվեք մեզ այստեղ պարը
Ամառը դիմավորելու համար։

Պար՝ «Ծաղիկների պար» (երաժշտություն «Ծաղիկների պար» Relax)

Ներկայացնող. Տղաներ, մենք գիտենք, որ ծաղիկները ոչ միայն դաշտերի, ծաղկե մահճակալների, տոների զարդարանք են, այլև դրանք շատ անհրաժեշտ են ... ո՞ւմ համար:
Երեխաներ: Մեղուներ
Հաղորդավար: Ինչի՞ համար:
Երեխաներ. Նեկտար հավաքելու համար:
Ներկայացնող- Ճիշտ է, և դրանից հետո բուժիչ մեղր է ստացվում
Տեսնենք՝ բոլոր մեղուները կարո՞ղ են գտնել իրենց ծաղիկը և հավաքել նեկտար
(Տղաները դառնում են մեղուներ: Աղջիկները - ծաղիկները շրջում են դահլիճում մեղեդիական երաժշտության ներքո: Մինչ երաժշտությունը հնչում է, մեղուները թռչում են, հենց որ երաժշտությունը ավարտվի, մեղուները պետք է կանգնեն իրենց ծաղկի մոտ: Այնուհետև առաջնորդը «պոկում է» մեկ ծաղիկ: և դրանք ավելի քիչ են):
Ներկայացնող. Տղաներ, տեսեք, թե ով է նստած թփի տակ և դողում: Դուրս եկեք։ Չի ուզում։
Եվ գուշակեք՝ հանելուկ, ով մեզ հետ նստած է գաղտագողի:

Ո՞վ է ապրում ճահճում:
Բարձրաձայն կռկռա՞լ, երգե՞լ:
Ջրաշուշանների մեջ քնած
բարձ չկա՞
Տեսանելի է (Գորտեր)

Երգ «Երկու գորտ»
Ներկայացնող. Գորտերը մեզ այնքան զվարճացրեցին, որ երաժիշտները եկան մեզ մոտ
«Երաժիշտներն ավելի զվարճալի են» (երաժշտությունը՝ Ս. Սոսնինի)
Երեխաներին տրվում են երաժշտական ​​գործիքներ:

Մաշա. Երեխաներ, ասեք ինձ ամառվա արևը, ինչպիսի՞ն է:
Երեխաներ: Կարմիր, դեղին, տաք, զվարճալի:
Մաշա.- Եկեք նաև մեր մեծ արևը ստեղծենք փոքր մասերից:

Խաղ. «Արևը արա»
(Երեքը դուրս են գալիս և գորգի մասերից արևի նկար են անում):

Մաշա: Օ, ինչ լավ ընկերներ: Եկեք ապտակենք նրանց, տղերք.

Ներկայացնող. Եկեք արևին երգ տանք

Երգ-պար՝ «Զվարճալի երգ».

Մաշա: Դե, տղաներ, լավ արեցիք: Լավ հանգստացիր, շնորհակալություն։ Ինձ այնքան հավանեցիր, որ որոշեցի քեզ նվեր անել, որով ամռանը միշտ կժպտաս և կտեսնես ծիածանի գույները։ Գուշակեք, թե ինչ է դա: Ոչ.. Հետո նայիր.

Հանում է օճառի փուչիկները: Բաշխում է երեխաներին և առաջարկում կազմակերպել օճառի պղպջակների փառատոն:
Տոնն ավարտվում է ուրախ երաժշտությամբ։

Ամառային նախագիծ միջին տարիքի երեխաների համար «Ամառային գույները»

Հեղինակ՝ Մակարովա Իրինա Վյաչեսլավովնա, MKDOU No 23 «Ոսկե աքլոր» ուսուցիչ, Ժելեզնոգորսկ, Կրասնոյարսկի երկրամաս:
Թիրախ:Երեխաների ֆիզիկական և հոգեկան առողջության պահպանում և ամրապնդում՝ հաշվի առնելով նրանց անհատական ​​հատկանիշները.

Առաջադրանքներ.
Ճանաչողական և խոսքի զարգացում.
- շարունակել զարգացնել նախադպրոցական տարիքի երեխաների խոսքի և բանավոր հաղորդակցությունը.
- խթանել երեխաների հետաքրքրությունը շրջապատող աշխարհի իմացության նկատմամբ բնության և մարդու մասին պատկերացումների միջոցով.
- դաստիարակել երեխաների հետաքրքրությունը, ուշադրությունը, բարեգործական վերաբերմունքը շրջապատող աշխարհի նկատմամբ.
Ֆիզիկական կուլտուրայի և առողջության զարգացում.
- շարունակել աշխատանքը բարելավելու առողջությունը, զարգացնելու շարժիչ ունակությունները և որակները (ճարտարություն, արագություն, ուժ, ճկունություն);
- ձևավորել երեխաների ամենօրյա ֆիզիկական գործունեության կարիքը.
- կրթել մշակութային և հիգիենիկ հմտություններ.
Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում.
- երեխաների մեջ ձևավորել ամենապարզ պատկերները ստեղծելու ունակությունը, խրախուսելով նրանց պատկերներ փոխանցել գծագրության մեջ, քանդակել հավելվածը.
- երեխաների մոտ զարգացնել գրական ստեղծագործություններ լսելու, իրենց սիրելի հեքիաթները պատմելու կարողությունը.
- կայուն հետաքրքրություն զարգացնել գեղարվեստական ​​գործունեության տարբեր տեսակների նկատմամբ.
Սոցիալական և անձնական զարգացում.
- ձևավորել հաղորդակցման և վարքագծի հմտություններ, սիրո, համակրանքի, բարի կամքի զգացում.
- ընկերական հարաբերություններ զարգացնել համատեղ խաղում.

Ակնկալվող արդյունքները.
- Երեխաների շրջանում հիվանդացության նվազում;
- Երեխայի սոցիալական և բարոյական, հաղորդակցական որակների զարգացում.
- աճող հետաքրքրություն բնության գեղեցիկ աշխարհի, նրա գիտելիքների նկատմամբ.
-Այնպիսի հատկությունների դրսեւորում, ինչպիսիք են բարությունը, գթասրտությունը, հոգատարությունը:

Առողջություն և ֆիզիկական զարգացում:Առավոտյան վարժություններ Մարմնամարզություն քնելուց հետո. Ժողովրդական և բացօթյա խաղեր. Սպորտային խաղեր ֆուտբոլի և պիոներական գնդակի տարրերով։
կարծրացման ընթացակարգեր.Բոբիկ քայլելը. Արեւային լոգանք ընդունել. Լողանալ և լվանալ ոտքերը. Քայլարշավ մոտ հեռավորությունների վրա:
Հետաքրքրասիրության զարգացում.Դիտարկումներ. Էքսկուրսիաներ. Փորձարարական գործունեություն.
Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում.Նկարչություն. Դիմում. Թատրոն.
Աշխատանքային հմտություններ.Ծաղկի այգի. Այգի. Տարածքի մաքրում. Արհեստներ.
Ծնողների հետ աշխատելը.Վերնագիր «Դուք հետաքրքրված եք, դա օգտակար է երեխաների համար», Խորհրդատվություն.
«Խաղեր բնության մեջ», «Արևահարված», «Զգույշ եղիր».

Իրականացման ուղիները.

արևային շաբաթ
Հուլիսի 1-ից հուլիսի 5-ը։
Նպատակը. Երեխաների մոտ Արևի մասին տարրական պատկերացումների ձևավորում, հետաքրքրություն շրջապատող աշխարհի նկատմամբ:

Զարգացման ուղղություններ.

Երկուշաբթի Curiosity
Զրույց «Որտեղ ապրում է արևը»
Նպատակը. Ընդլայնել երեխաների պատկերացումները բնական երևույթների բազմազանության վերաբերյալ:
Կ. Չուկովսկու «Գողացված արևը» կարդալը
Նպատակը. Համառության, ուշադրության, ստեղծագործության բովանդակությունը ճիշտ ընկալելու ունակության զարգացում, նրա կերպարներին կարեկցելու ունակություն:
Ընթերցանություն, անգիր սովորելով «Արև», «Արևոտ նապաստակ»
Նպատակը. Ուշադրության, հիշողության, տեքստը վերարտադրելու ցանկության զարգացում:
«Արև».
Ամպը թաքնվում է անտառի հետևում
Արևը դիտում է երկնքից:
Եվ այնքան մաքուր
Լավ, բուրավետ:
Եթե ​​մենք ստանանք նրան
Մենք համբուրեցինք նրան։

«Արևոտ նապաստակ»
Արևոտ նապաստակը զվարճանում է:
Բարձրացավ առաստաղին
Մեզ նայեց օրորոցի մեջ
Եվ ցատկեց լոպե ու լոպե:

Երեքշաբթի «Աշխատասեր»
Հավելված «Բազմագույն արև»
Նպատակը. Հավելվածի նկատմամբ հետաքրքրության զարգացում, դրա բովանդակության բարդացում և բազմազան պատկերներ ստեղծելու հնարավորությունների ընդլայնում:
Նկարչություն «Արևը փայլում է»
Նպատակը. Առանձին առարկաներ նկարելու, ձևի մասին պատկերացումները համախմբելու ունակության ձևավորում:

Աշխատանք տեղում
Նպատակը` հանձնարարված առաջադրանքի նկատմամբ պատասխանատու վերաբերմունքի ձևավորում:

Microsha միջավայր (փորձարկում)
Արևի դիտում
Զբոսանքի ընթացքում երեխաների ուշադրությունը հրավիրեք այն բանի վրա, թե ինչպես է արևը ազդում բույսերի, թռչունների, մարդկանց վրա:
Դիդակտիկական խաղ «Արևը և ամպը»
Փորձարարական գործունեություն հայելու, փայլաթիթեղի, ապակու, մետաղի հետ (արևի ճառագայթ)
Մենք արևային լոգանք ենք ընդունում (արևային վիտամիններ):


Ֆիզիկական կուլտուրա և առողջարար գործողություններ բնական գործոնների օգտագործմամբ:
Ֆիզիկական դաստիարակություն փողոցում.
Ֆուտբոլային տարրեր.
Բջջային խաղ «Արև և անձրև».
Մատների մարմնամարզություն.
«Արևի նապաստակներ»
Արևի ճառագայթները խաղում են պատին:
Ես մատով նշան եմ անում նրանց, թող վազեն ինձ մոտ։
Դե բռնիր, շուտ բռնիր
Նրանք արագ փախան։

Ուրբաթ «Տարօրինակ»
«Կարմիր, կարմիր, պեպենավոր» մուլտֆիլմի դիտում
Լսելով երգեր արևի մասին.
- «Պայծառ արև» մ/ֆ-ից: «Առյուծ և կրիա»
- «Արևը փայլում է բոլորի համար»,
- «Արևը դուրս եկավ»:
Հեքիաթ «Իմ արևը»
Համերգ երեխաների կողմից (բանաստեղծություններ, երգեր).

հողի շաբաթ
Հուլիսի 8-ից հուլիսի 12-ը
Նպատակը` ընդլայնել երեխաների գիտելիքները հողի մասին, հետաքրքրությունը բնության նկատմամբ; խոսել հողի և նրա բնակիչների օգտակար հատկությունների մասին:

Զարգացման ուղղություններ.
Երկուշաբթի Curiosity
Զրույց (զրույց) «Ի՞նչ կա մեր ոտքերի տակ».
Նպատակը. Երկրի դերի և նշանակության նշանակում:
«Մարդու օգնականներ» նկարների ուսումնասիրություն
Նպատակը՝ երեխաներին ծանոթացնել այն գործիքներին, որոնք օգնում են հողը մշակել:
Առակներ երկրի մասին
Նպատակը. Երեխաների խոսքը հարստացնել նոր բառերով
«Երկիրը ափսե է, այն, ինչ դնում ես, վերցնում ես»;
«Ինչ ցանես, այն էլ կհնձես»;
«Փորիր, և կգտնես»;
«Որտեղ հող չկա, խոտ չկա»;
«Երկիրը սիրում է աշխատանք»;
Երկիրը կերակրում և հագնում է:
Օստրովսկու «Խճաքարերի մասին» բանաստեղծության ընթերցումը.
Նպատակը: Զարգացնել բանաստեղծություն լսելու կարողությունը:

Ամբողջ առվակը ծիծաղում է
Եվ մի զգացեք դա
Այն հոսում է ժայռերի վրայով
Իսկ ժայռերը թրթռում են։

Տեսեք, թե ինչ երեխա է
Կլոր հարթ մերկ!

Երեքշաբթի «Աշխատասեր»
Աշխատանք ծաղկի այգում (թուլացնել, ջրել երկիրը)
Կավիճով նկարել ասֆալտի վրա «Կախարդական դաշտեր», «Ինչ է աճում գետնին»
Մոդելավորում «Գունավոր խճանկարներ»
C/r խաղ «Այգի»

Չորեքշաբթի «Միկրոշա»
(փորձեր հողի, կավի, ավազի հետ)
Ուղևորություն դեպի անդրաշխարհ
Նպատակը. Ծանոթություն երկրի վրա ապրող բնակիչների հետ (մրջյուններ, որդեր), սովորել մտածել հարցերի շուրջ։
«Ինչ է թաքնված գունդի մեջ» (քարերի մասին)
Նպատակը` Ծանոթացում տեղանքի քարերի բազմազանությանը:

Հինգշաբթի «Առողջ և առողջ»
Պ / խաղ «Դատարկ տեղ», «Հանգիստ վազիր»
Մարմնամարզություն քնից հետո «Առողջության ուղի»
Ֆիզիկական կրթություն

Ուրբաթ «Տարօրինակ»
Մենք հիշում ենք ասացվածքներ
Դ / խաղեր «Հավաքիր նկար», «Գետնին և գետնին»

Ծնողների հետ աշխատելը.«Աշխարհը երեխաների աչքերով» թերթ

Ծաղկափոշին երփներանգ թեւերի շաբաթում
Հուլիսի 15-ից հուլիսի 19-ը
Նպատակը. Ընդլայնել երեխաների գիտելիքները միջատների մասին:

Զարգացման ուղղություններ.
Երկուշաբթի Curiosity
Խոսեք միջատների մասին նկարազարդումներով
Նպատակը. Ներածություն միջատների բազմազանությանը:
Կ.Ուշինսկի «Կաղամբի սպիտակ» կարդալը
Հանելուկներ միջատների մասին
Բանաստեղծություն

Երեքշաբթի «Աշխատասեր»
Նկարչություն «Գունավորիր թիթեռը» (ladybug)
Դիմում «Թիթեռ ծաղկի վրա»
X / կենցաղային աշխատանք
Նպատակը. Խմբում և կայքում ինքնուրույն կարգուկանոն պահպանելու ունակության ձևավորում:

Չորեքշաբթի «Միկրոշա»
Մրջյունների դիտարկում
Փորձ. Ո՞ր ճանապարհով են գնալու մրջյունները (քաղցր, թե աղի)

Հինգշաբթի «Առողջ և առողջ»
Ֆիզիկական կրթություն
Առողջության ուղի
P / խաղ «Գտեք որտեղ է թաքնված»
KGN-ի դաստիարակությունը ռեժիմի պահերին

Ուրբաթ «Տարօրինակ»
Խաղը «Ուղևորություն դեպի կախարդական սիզամարգ»
Նպատակը. Երեխաների մոտ հետաքրքրություն առաջացնել մարգագետնում ապրող ամեն ինչի նկատմամբ
Թատերական ներկայացում «Fly-sokotuha» Կ.Չուկովսկի
Դ / խաղ «Լոտո»

Ծնողների հետ աշխատելը.
Մանկական աշխատանքների ցուցահանդես
Հուշագիր «Օգնություն միջատների խայթոցների դեպքում», «Ժողովրդական միջոցներ մոծակների խայթոցի դեմ.

Փազլներ.
Թռչել ծաղիկների վրայով
Հավաքում է նեկտար: (մեղու)

Ասեղներից պատրաստված տոնածառերի մոտ
Ամառային օրը տուն կառուցեց
Նա չի երևում խոտերի հետևում,
Եվ ունի մեկ միլիոն բնակիչ։ (Մրջյուն)

Մի ծաղիկ կար ու հանկարծ արթնացավ։
Շարժված, ցնցված:
Այլևս չէի ուզում քնել
Վեր թռավ ու թռավ։ (Թիթեռ)

Ո՞վ է գլխիվայր կանգնած մեզանից վեր։ (Թռչել)
Ի՞նչ աղեղներ են թռչում դաշտերի և մարգագետինների վրայով: (Թիթեռներ)
Կապույտ ինքնաթիռը վայրէջք է կատարել սպիտակ խտուտիկի վրա։ (Ճպուռ)
Ոչ թե ձկնորս, այլ ցանց։ (Սարդ)
Ոչ թե գազան կամ թռչուն, այլ տրիկոտաժի ասեղի պես քիթ։ (Մժեղ)

ծաղկի շաբաթ
հուլիսի 22-հուլիսի 26
Նպատակը. Ստեղծել պայմաններ երեխաների պատկերացումներն իրենց շրջապատող աշխարհի մասին ընդլայնելու համար: Շարունակում ենք մեր ծանոթությունը այգու և անտառային բույսերի (ծաղիկների) հետ։ Բառարանի համալրում և ակտիվացում։

Զարգացման ուղղություններ.
Երկուշաբթի Curiosity
Զրույց պարտեզի ծաղիկների մասին.
Նպատակը. Ծանոթացում այգու բույսերի անվանումներին և խնամքին:
Է.Մալենկինայի «Մարգարտիտներ» բանաստեղծության ընթերցումը
Բանաստեղծություն անգիր սովորել՝ «Dandelion»
Հագնում է դանդելի դեղին սարաֆան,
Մեծացիր, հագնվիր փոքրիկ սպիտակ զգեստով։
Սպիտակ, օդային, հնազանդ զեփյուռին։
Հանելուկներ ծաղիկների մասին

Երեքշաբթի «Աշխատասեր»
Այգու բույսերի մոլախոտերի հեռացում և ջրում.
Նկարչություն «Մարգարտիտներ»
Մոդելավորում «Ծաղկող ծաղկի մահճակալ»

Չորեքշաբթի «Միկրոշա»
Փորձ «Ջրի հատկությունները բնության մեջ»
Ստվերում և արևի տակ աճող ծաղիկների դիտում

Հինգշաբթի «Առողջ և առողջ»
Կարծրացման պրոցեդուրաներ՝ արևային լոգանք:
Երեխաներին ծանոթացնել մարմնի մասերին և զգայական օրգաններին:
Բջջային խաղ «Գնդակը ցանցի վրայով»
Կեցվածքի վարժություն. «Կես լոտոսի դիրք» (L.I. Latokhina)

Ուրբաթ «Տարօրինակ»
Կլոր պարեր՝ «Վերև ու ծափ» - Երաժշտություն. Նազարովա-Մեդտներ, «Թաշկինակ» -Ուկր. նար. կլոր պար երգ
Դիդակտիկ լոտո խաղ «Ծաղիկներ»
Սովորում ենք «Ինչու ծաղիկները քո գլխին չեն աճում» երգը.

Ծնողների հետ աշխատելը.
Անհատական ​​զրույցներ երեխաների առողջության և առողջ ապրելակերպի մասին.
Խորհուրդ Զգուշացեք. Թունավոր բույսեր!
Մանկական աշխատանքների ցուցահանդես.

Կենդանաբանական շաբաթ
Հուլիսի 29-ից օգոստոսի 2-ը
Նպատակը. Երեխաների մոտ ընտանի և վայրի կենդանիների և նրանց ձագերի մասին գիտելիքների ձևավորում:

Զարգացման ուղղություններ.
Երկուշաբթի Curiosity
Ընտանի կենդանիների զրույց
«Գոբի - ծղոտե տակառ» հեքիաթի ընթերցում
Խոսեք վայրի կենդանիների մասին
Կարդում ենք «Կենդանաբանական այգին»
Հանելուկներ վայրի և ընտանի կենդանիների մասին
«Աղջկա Մաշայի մասին, Պետուշկա շան և կատվի թելի մասին» պատմվածքի ընթերցում Ա.Վեդենսկի

Երեքշաբթի «Աշխատասեր»
Շրջանակներից, եռանկյուններից նկարել «Քիթին»:
Նպատակը` ընտանի կենդանիներին պատկերելու ունակության զարգացում:
Հավելված «Bunny» կամ «Chanterelle»
Նպատակը. Զարգացնել սոսինձը զգուշորեն օգտագործելու կարողությունը:
Աշխատանք. Կարգի դրեք պահարաններում և վերանդայի խաղալիքների դարակներում:

Չորեքշաբթի «Միկրոշա»
Փորձեք «Գուշակիր հոտով»

Հինգշաբթի «Առողջ և առողջ»
Ֆիզիկական դաստիարակություն փողոցում
Բացօթյա խաղեր «Հանգիստ վազիր», «Կատու և մկներ», «Անտառում արջի մոտ»
Հոդային մարմնամարզություն
կարծրացնող գործողություններ

Ուրբաթ «Տարօրինակ»
Երաժշտական ​​գործիքներ նվագել
Լսում ենք «Երեք խոզուկները» հեքիաթը.

Ծնողների հետ աշխատելը.
Բացօթյա խաղերի խորհուրդներ
Հանգստյան օրերին ողջ ընտանիքի հետ այցելել կենդանաբանական այգի:

վիտամինային շաբաթ
օգոստոսի 5-օգոստոսի 9
Նպատակը. Մարդու համար անհրաժեշտ վիտամինների, առողջ ապրելակերպի սովորությունների մասին պատկերացումների ձևավորում։

Զարգացման ուղղություններ.
Երկուշաբթի Curiosity
Զրույց «Որտե՞ղ են ապրում վիտամինները».
Նպատակը. Մրգերի և բանջարեղենի անունների ամրագրում
Հանելուկներ մրգերի և բանջարեղենի մասին
Կարդում ենք «Մրգերի հեքիաթը» հեքիաթը
Զրույց հյութերի, մրգային ըմպելիքների, կոմպոտների օգտակարության մասին («Ինչից է պատրաստված»)

Երեքշաբթի «Աշխատասեր»
Նկարչություն «Մրգեր», «Բանջարեղեն»
Նկար ասֆալտի վրա «Գուշակիր, թե ինչ է նկարված»
Մոդելավորում խմորից «Իմ սիրելի մրգերն ու բանջարեղենը»
Աշխատանք բնության մեջ «Մենք մաքրում ենք կայքի տարածքը»

Չորեքշաբթի «Միկրոշա»
Օգտագործելով փորձը ճշմարտությունը գտնելու համար:
Նարնջի հյութ պատրաստելը. Խնձորի և նարնջի համեմատություն
Նարնջագույն մաշկով
Գնդակի նման
Բայց կենտրոնը դատարկ չէ
Եվ հյութեղ և համեղ:

Հինգշաբթի «Առողջ և առողջ»
Մատների խաղ «Նարնջագույն»
Շնչառական վարժություն «Անուշահոտ ելակ»
Բջջային խաղ «Bumps»

Ուրբաթ «Տարօրինակ»
Էկոլոգիական վիկտորինան «Փորձեք և գուշակեք»
Թատրոն ֆլանելոգրաֆի վրա «Շաղգամ»
Խաղ «Հրաշալի պայուսակ»
Էտյուդ «Համեղ հույզեր»
Սյուժե - դերային խաղ «Բանջարեղենի խանութ»