Ինչպես գրված է, հայտնում եմ հետևյալը. Բիզնեսի լեզու. Ե՞րբ է վերնագրում օգտագործվում երկու կետ:

Դրանցով ութ նախադասություն կազմիր։

1. Պիրրոսի հաղթանակ, կամ կասկածելի հաղթանակ, հաղթանակ, որը չի արդարացնում դրանում ներդրված միջոցներն ու զոհաբերությունները։
Անցեք Ռուբիկոնը, կամ կատարեք անդառնալի քայլ, կայացրեք անդառնալի որոշում..
Դափնիներ քաղեք, կամ հաղթանակ տոնեք, ստացեք աշխատանքի պտուղները:
Դամոկլյան սուր կամ մշտական ​​սպառնալիք, վտանգ.
Հերկուլեսի սյուներին հասնել, կամ ինչ-որ բանի սահմանին, ամենաբարձր կետին հասնել։
2. Կարմիր թելի պես անցնել կամ ինչ-որ բանի մեջ գլխավորը, գլխավորը, առաջատարը ներկայացնել։
Այրե՛ք ձեր նավերը, կամ անդառնալի որոշում կայացե՛ք, կտրե՛ք ձեզ համար բոլոր փախուստի ուղիները։
Լինել առաջին ծիծեռնակը – Առաջինը ինչ-որ նորություն բերել, ավետաբեր դառնալ
Ընդունեք ճակատամարտը կամ համաձայնեք թշնամու հետ՝ միանալ 9spor-ի կռվին) այստեղ և հիմա՝ իր պայմաններով։
Դարձեք փակուղում, կամ ընկեք դժվարության, շփոթության մեջ
Կանգնեք ձեր կրծքով կամ պաշտպանվեք բարեպաշտորեն
Պատասխանատու լինել կամ ամբողջությամբ վերցնել պատասխանատվությունը
Դժկամորեն համաձայնել, կամ ակամա համաձայնել
հասնել ամեն գնով, կամ հասնել՝ չնայած խոչընդոտներին, զոհաբերություններին և այլն։
դարակ դնել, կամ հետաձգել որոշումը, հետաձգել ցանկացած գործ, որոշում
պառկել կտորի տակ կամ սպասել որոշման, ավարտին (գործի)

Գլխով երաշխավորում եմ, ընկերս ճշմարտությունն է ասում։
Նկարիչ Նիկոլայ Ռիբնիկովի ճակատագրի կարմիր թելը սեր էր Ալլա Լարիոնովայի համար:
Մեր վերադասներին շատ է դուր գալիս բոնուսների համար պատվերների քննարկումը:
Դամոկլյան սրի պես իմ գլխին կախված է հին ռուսական գրականության մասին զեկույց։
Խորհրդային ժողովուրդը ելավ պաշտպանելու հայրենիքը ֆաշիստական ​​զավթիչներից։
«Ես քեզ երբեք չեմ սիրել»։ - ասաց նա և հասկացավ, որ այս արտահայտությամբ այրել է բոլոր նավերը, նա երբեք դա չի ների:
Ես համաձայնեցի գնալ այս երեկույթին ակամա, և ճիշտ է. այն ձանձրալի էր, ձանձրալի, և բոլորը վիճում էին:
Սպասվող անախորժությունների առաջին նշանը դասղեկի ուղերձն էր.

Ինքնին այս բառերով շինությունները մեկուսացված չեն, բայց այլ պատճառներ կարող են ազդել կետադրական նշանների վրա։ Օրինակ, եթե նախադասությունը բարդ է, ապա դրա մասերը բաժանվում են ընդհանուր կանոններով։ Ինչպես նաև հարակից ներածական բառերի, կոչերի, առանձին շրջադարձերի և այլ պատճառների առկայությունը:

Ձեր նամակին ի պատասխան հայտնում եմ իմ ժամանման անհնարինության մասին։

Դժվար նախադասություն.

Ձեր նամակին ի պատասխան հայտնում եմ, որ, ի ափսոսանք, հնարավորություն չունեմ ձեզ այցելելու։

Ներածական խոսքով.

Ձեր նամակին ի պատասխան՝ նախ ուզում եմ տեղեկացնել իմ ժամանման անհնարինության մասին։

Բողոքարկումով.

Ի պատասխան Ձեր նամակի, հարգելի Աննա Անդրեևնա, հայտնում եմ, որ իմ գալն անհնար է։

2. Կրկնակետտեղադրվում է բարդ նախադասության մասերի միջև այն հազվադեպ դեպքերում, երբ բարդ նախադասության նախորդ մասը պարունակում է հատուկ նախազգուշացում հետագա պարզաբանման մասին (այս պահին երկար դադար է արվում, և կարող եք նաև տեղադրել բառերը « այսինքն»).

Ի պատասխան Ձեր բողոքի հայտնում եմ ձեզ հետևյալը՝ Ձեր դիմումը քննարկվել և բավարարվել է։

3. Ինտոնացիոն ընդգծմամբ, բացատրական կետերով, ավելի քիչ հաճախ պայմանական և զիջողական, հիմնական կետից առաջ, նրանից կարելի է բաժանել ոչ թե ստորակետով, այլ՝ գծիկ.

Նա չի կարողանում գալ. մեր նամակին ի պատասխան ասում է.

4. Ուղիղ խոսքում կետադրական նշանները դրվում են ընդհանուր կանոններով։

Պալագինա Ա.Վ.

Մենք բոլորս գրում ենք. Այսպես թե այնպես, մենք պետք է գործ ունենանք բոլոր տեսակի նամակագրության հետ՝ սկսած էլ. նամակներից մինչև ավանդական ձեռագիր նամակագրություն: Ժամանակակից կյանքի կատաղի ռիթմում մենք հաճախ ուշադրություն չենք դարձնում, թե երբեմն ինչ սխալներ ենք թույլ տալիս կարևոր փաստաթղթերում: Իհարկե, թույլ տրված սխալներից շատերը կարող են ուղղվել համակարգչի միջոցով: Շատ, բայց ոչ բոլորը, և հատկապես կետադրական նշանները կամ, այլ կերպ ասած, կետադրական նշանները: Որպեսզի միշտ բարձունքում լինեք և լավ համբավ պահպանեք, պետք է գրագետ լինել։ Այնուամենայնիվ, որքան հազվադեպ ենք մենք բացում հին դպրոցական տետրեր և դասագրքեր: Այո, և դժվար է աշխատավայրում քարտուղար կամ մենեջեր պատկերացնել դասագիրքը ձեռքին։ Մինչդեռ դժբախտ աշխատողը խեղդվում է տառերի ծովում և ստորակետների, չակերտների, փակագծերի օվկիանոսում, և նա կարող է միայն կրկնել «երեք կետ - երեք գծիկ - երեք կետ» - SOS ազդանշանը: Այժմ փորձենք կետադրական նշանների բազմազանությունը դիտարկել ոչ թե որպես փոթորկի ալիքներ, այլ որպես փրկօղակ։

Եկեք պարզենք, թե ինչպես օգտագործել կետադրական նշանները «խաղաղ նպատակներով»: Նախևառաջ պետք է հասկանալ՝ սխալ տեղադրված նշանը կարող է խեղաթյուրել մեր հաղորդագրության բուն էությունը, հետևաբար սխալները խիստ անցանկալի են:

Օրինակ՝ նայենք երկու արտահայտություն՝ 1) «Բաժնետերերի ժողովը չեղարկվեց. տնօրենների խորհրդի նախագահը չեկավ» և.

2) «Բաժնետերերի ժողովը չեղարկվել է. տնօրենների խորհրդի նախագահը չի եկել». Առաջին հայացքից թվում է, որ այս երկու նախադասությունները բացարձակապես նույնն են, պարունակում են նույն միտքը, արտացոլում են նույն փաստերը՝ «հանդիպումը չեղարկվել է», «նախագահը չի եկել»։ Այդպես չէ? Կամ արդեն գիտե՞ք տարբերությունը։

Ամեն դեպքում, մենք կանդրադառնանք նման օրինակներին հաջորդ բաժիններում, իսկ հիմա պարզենք, թե յուրաքանչյուր բառակապակցությունների հետևում ինչ իմաստ է թաքնված։ Եթե ​​ասում ենք. «Բաժնետերերի ժողովը չեղյալ է հայտարարվել. տնօրենների խորհրդի նախագահը չի եկել», ապա նկատի ունենք, որ բաժնետերերի որոշակի ժողով չեղարկվել է, ուստի տնօրենների խորհրդի նախագահը չի եկել ընկերության նիստին։ գրասենյակ. Եթե ​​դիտարկենք երկրորդ նախադասությունը. «Բաժնետերերի ժողովը չեղյալ է հայտարարվել. տնօրենների խորհրդի նախագահը չի եկել», ապա նկարագրում ենք հետևյալ իրավիճակը. որոշ բաժնետիրական ընկերության տնօրենների խորհրդի նախագահ պատճառը չի եկել բաժնետերերի նախատեսված ժողովին, ուստի ժողովն ինքնին չեղարկվել է:

Մենք չենք կարող չհամաձայնվել, որ մեր գրածի ճիշտ մեկնաբանումը կախված է մեկ կետադրական նշանից, և հետաքրքրված ընթերցողը կարող է սխալ պատկերացում կազմել մեր նկարագրած իրադարձությունների մասին:

Իսկ հիմա եկեք ավելի ուշադիր նայենք ամենաանհրաժեշտ կետադրական նշաններին ըստ հերթականության։ Ոմանց մասին մենք ավելի մանրամասն կանդրադառնանք, մյուսներին՝ ամենապարզներին, միայն թեթևակի կանդրադառնանք։

Այսպիսով, սկսենք նախադասությունն ավարտող նշաններից՝ սա կետ է, հարցական և բացականչական նշան։

Կետ

Նախադասության վերջում դրվում է կետ, որը սովորաբար կոչվում է պատմողական, այսինքն՝ որոշակի միտք պարունակող։ Դեկլարատիվ նախադասությունը չի պարունակում հարց կամ զգացմունքային վերելք, որը պետք է ցույց տրվի նամակում: Ժամանակահատվածը սահմանափակում է մեկ միտք, որը պարունակում է մեկ միտք՝ անկախ նրանից՝ այն բարդ է, արտահայտված բարդ կամ բարդ նախադասությամբ, թե պարզ՝ ասված երկու բառով։

Համեմատենք գիտաժողովի մամուլի հաղորդագրությունից երկու հատված՝ գրված տարբեր ոճերով.

1) «Կարճ, բայց բուռն քննարկումից հետո, որը բռնկվեց պարոն Ա.-ի և պրն. Բ.-ի միջև տիկին Ս.-ի առաջարկի պատճառով, նիստն ավարտվեց ժամը 15.35-ին» և 2) «Տիկին Ս-ի հայտարարությունը հակասություններ առաջացրեց պարոն Ա. Բ. Ժողովն ավարտվեց ժամը 15.35-ին»: Երկու հատվածներն էլ պատմում են նույն իրադարձության մասին, սակայն առաջին դեպքում գործ ունենք բարդ նախադասության, երկրորդում՝ երկու պարզ նախադասության հետ։ Նշենք, որ առաջին օրինակը ոճով ավելի հրապարակախոսական է, երկրորդը՝ ակադեմիական, ինչը հաճախ ավելի ողջունելի է գործնական նամակագրության մեջ։ Կետն ունի ևս մի քանի լրացուցիչ գործառույթներ, որոնցից ոչ բոլորը, սակայն, այդքան օգտակար են գրասենյակի աշխատողի համար, քանի որ դրանց օգտագործումը բնորոշ է գեղարվեստական ​​խոսքի համար և հարմար չէ բիզնես ոճին: Այս դեպքում մենք նկատի ունենք մի կետ՝ կարճ, կարկաչուն նախադասություններից հետո, որոնք տեքստին հաղորդում են հուզականություն և արտահայտչականություն:

Օրինակ՝ հատված «Տնօրենների խորհրդի նախագահը ուշացել է նիստից։

Արագ ներս մտավ։ Շաբաթ. Գունատ. Ակնհայտորեն զայրացած»-ը լավ է ընկերոջը ուղղված հորինված նամակի համար, բայց ոչ հանդիպման արձանագրության համար, որտեղ մենք ավելի շուտ կգրեինք.

«Տնօրենների խորհրդի նախագահը որոշ ուշացումով է եկել նիստի». Չպետք է մոռանալ, որ կետը միշտ չէ, որ նշանակում է նախադասության ավարտ։ Օրինակ, մենք պետք է օգտագործենք մի կետ ինչ-որ բանի ցանկի տարրերի վերջում, եթե մեր ցուցակը գալիս է երկու կետից հետո, և ինքնին կետերը (կամ ցուցակագրող ռուբրիկան) մանրամասն անկախ նախադասություններ են, հատկապես, եթե դրանք արդեն օգտագործում են այլ կետադրական նշաններ: Այն կարող է նման լինել.

Օրինակ. «N բաժնետիրական ընկերության ակտիվների ժողովից հետո արվել են հետևյալ եզրակացությունները.

1. N հասարակության աշխատանքն ամբողջությամբ ճանաչվել է բավարար։

2. Ղեկավարությունը որոշել է ավելացնել տարեկան բոնուսային վճարումների չափը:

3. Նոր տարվա սկզբից ընկերությունը կենտրոնանալու է ոչ միայն հայտնի ապրանքների արտադրության արդյունավետության, այլեւ նոր ապրանքանիշերի զարգացման վրա»։

Կետ օգտագործելու մեկ այլ դեպք է նախադասության վերջում գտնվող կետը, որին հաջորդում է մանրամասն նախադասություն-նկարագրություն կամ արտացոլում, որը շարունակում է դրա իմաստը:

Օրինակ. «Մեքենան հասավ դեպի տուն, և դա տեսան ուղևորները։ Կոկիկ փեղկերով ընկերական տան փոխարեն շենքը վերածվեց իսկական ամրոցի՝ պատուհաններին ճաղավանդակներով, երկաթե նեղ դռներով, որոնց հետևում մի քանի շներ անբարյացակամ հաչում էին։

Հարցական նշան
Եթե ​​նախադասությունը պարունակում է հարց, ապա այն պետք է ավարտվի հարցականով։ Այս դեպքում հաճախ կարող են իրար հաջորդել մի քանի հարցական նախադասություններ։ Այս դեպքում յուրաքանչյուր նախադասություն ավարտվում է հարցականով, իսկ հաջորդը սկսվում է մեծատառով։ Որոշ դեպքերում, հատկապես, երբ խոսքը վերաբերում է գեղարվեստական ​​խոսքին, մեկ նախադասության ընթացքում հնարավոր է օգտագործել մի քանի հարցական նշան, երբ նշանին հաջորդող բառը մեծատառ է: Որպես կանոն, նման կետադրությունը ցույց է տալիս, որ հարցական նախադասությունը պարունակում է նմանատիպ երևույթների կամ առարկաների ցանկ, որոնցից յուրաքանչյուրը հարցի առարկա է, բայց չի կարող վերածվել առանձին նախադասության։

Օրինակ. «Ումի՞ց խորհուրդ հարցնեմ. հին ուսուցիչները? մանկության ընկերները? հարազատներ? Գործնական նամակագրության մեջ, իհարկե, նման կետադրություն չկա։

Բացականչական նշան

Եթե ​​նախադասությունն ունի ուժեղ զգացմունքային երանգավորում և արտասանվում է խոսքում բացականչության պես, ապա գրավոր այն նշվում է հատուկ կետադրական նշանով՝ բացականչական կետով: Գործարար նամակագրության մեջ բացականչական նշանը չափազանց հազվադեպ է և չի դրվում նույնիսկ նամակի հասցեատիրոջ «Հարգելի/ս» սկզբնական հասցեից հետո, բայց մենք՝ որպես գրագետ մարդիկ, չպետք է մոռանանք դրա գոյության, ինչպես նաև որոշների մասին։ դրա օգտագործման կանոնները.

Որոշ նախադասություններ միշտ պետք է ավարտվեն բացականչական նշանով. սրանք ոչ ստորադաս նախադասություններ են, որոնք պարունակում են բացականչական բառեր՝ «ինչպես», «ինչ», «ինչ» ... և այլն: Օրինակ՝ «նախադասությունից հետո բացականչական նշան մի դրեք»: Ի՜նչ օր»։ դա սխալ կլիներ:

Զանգերից, հրամաններից և հրամաններից հետո անհրաժեշտ է օգտագործել նաև բացականչական նշան, որոնք ոչ ստանդարտ ձևով արտահայտվում են հրամայական եղանակով բայով («շտապի՛ր», «արա» և այլն), այլապես։

Օրինակ. «Շտապե՛ք», «Ահա», «Հետևե՛ք նրան»:

Ստորակետ

Այժմ մենք պետք է մեր ուշադրությունը կենտրոնացնենք ռուսաց լեզվի ամենադժվար կետադրական նշաններից մեկի՝ ստորակետի վրա։ Ստորակետի օգտագործումը ամենադժվարն է, և մեր թույլ տված կետադրական սխալների մեծ մասը պայմանավորված է այս նշանի սխալ կիրառմամբ: Ստորակետը հենց այն նշանն է, որը մենք պետք է այդքան հաճախ դնենք:

Եվ գրեթե միշտ, երբ որոշում ենք օգտագործել այն, թե ոչ, մենք ապավինում ենք մնացորդային գիտելիքին, բնական գրագիտությանը կամ պարզապես ինտուիցիային և ստորակետ ենք դնում ցանկացած տեղ, և հաճախ նույնիսկ ինքներս մեզ մտածում ենք. «Շատը քիչ չէ» և դնում ենք մի ստորակետ ամեն անգամ, երբ կասկածում ենք, թե արդյոք նա իրոք այստեղ է: Հետաքրքիր է, որ եթե յուրաքանչյուր բացակայող ստորակետ կարելի է բացատրել որոշակի կանոնի անտեղյակությամբ, ապա լրացուցիչ ստորակետ դնելը խնդիր է, որը դժվար է լուծել, քանի որ, որպես կանոն, լրացուցիչ ստորակետերի մեծ մասը չի կարող դասակարգվել կետադրական սխալների որևէ կատեգորիայի: Այսպիսով, եկեք փորձենք պարզել, թե ինչպես ճիշտ օգտագործել փոքրիկ օգտակար կծկելը:

Հաճախ ստորակետն օգտագործվում է, երբ մեկ նախադասությունը ներառում է մի քանի ավելի պարզ նախադասություններ: Մեկի ներսում այս նախադասությունները կարող են անկախ լինել միմյանցից, ապա դրանք կոչվում են բաղադրյալ կամ կախյալ, այսինքն, երբ մի նախադասությունը (ստորակա) չի կարող գործել առանց մյուսի (հիմնականի) և ծառայում է այն ընդլայնելուն, բացատրելուն։

Նման նախադասությունները կոչվում են բարդ նախադասություններ: Պետք է հիշել, որ բարդ նախադասության մեջ մի քանի ստորադաս դրույթներ կարող են պատկանել մեկ հիմնական նախադասության: Այսպիսով, բարդ նախադասության մեջ մենք պետք է ստորակետ օգտագործենք, եթե...

• Նախադասությունները փոխկապակցված են կրկնվող միություններով «և ... և», «ոչ ... ոչ», «կամ ... կամ» և այլն:

Օրինակ. Դիտարկենք հարցման նամակի պատասխանի այս հատվածը. «Ցավում ենք, բայց մեր վարչությունն այս հարցի վերաբերյալ տեղեկություն չունի: Կապ հաստատեք N. Կամ կառավարիչը ձեզ կտրամադրի նման վկայագիր, կամ քարտուղարը ձեզ կկապի իրավասու անձի հետ:

«Կա՛մ կառավարիչը ձեզ նման վկայական կտա, կա՛մ քարտուղարը ձեզ կկապի իրավասու անձի հետ» նախադասության մեջ մենք բախվում ենք կրկնակի միավորմանը «կամ ... կամ»:

Հիմա եկեք ստուգենք ինքներս մեզ: Որտե՞ղ պետք է ստորակետներ դնենք «Պատուհանից սարեր չեն երևում, իմ տուն թարմ քամի չի հասնում, նույնիսկ փոստատարը չի նայում փոքրիկ դարպասին. այս նոր բնակարանը հիասթափություն է» նախադասության մեջ:

«Դուք չեք կարող տեսնել սարերը պատուհանից, ոչ թարմ քամին է հասնում իմ տուն, ոչ էլ նույնիսկ փոստատարը նայում է փոքրիկ դռանը. այս նոր բնակարանը մեկ հիասթափություն է»:

• Նախադասությունները փոխկապակցված են «և / այո», «այո և», «կամ», «կամ», «ա», «այո / և» միություններով (նշանակում է «բայց»):

Օրինակ. «Տեխնիկական աջակցությունը խնդիրներ է նկատել ընկերության սերվերում, և նամակագրությունը դեռ չի ուղարկվել»։

Հիմա եկեք ստուգենք ինքներս մեզ: Արդյո՞ք նախադասությունների մասերի միջև ստորակետներ դնենք.

1) «Բնակարանի պատուհանները նայում էին դեպի արևմուտք, և ես չէի տեսնում արևելքում գտնվող սարերը».
2) «Ընկերության տնօրենների խորհրդի նախագահը չկարողացավ հասնել նիստին, բայց ոչ ոք չցանկացավ սկսել առանց նրա»:

Ճիշտ:
1. «Բնակարանի պատուհանները նայում էին դեպի արևմուտք, և ես չէի տեսնում արևելքում գտնվող սարերը»,
2. «Ընկերության տնօրենների խորհրդի նախագահը չկարողացավ հասնել նիստին, բայց ոչ ոք չցանկացավ սկսել առանց նրա»

Թվում է, թե մենք դա գիտենք, և դա այնքան էլ դժվար չէ, բայց այս կանոնն էլ ունի իր գաղտնիքը. չպետք է ստորակետ դնել, եթե «և», «կամ» կամ «կամ»-ով կապվող նախադասությունները ընդհանուր են. ստորադաս նախադասություն կամ մի բառ, որը վերաբերում է բոլոր կապակցված նախադասություններին:

Օրինակ. «Թարմ քամի չթռավ իմ նոր բնակարան, և փոստատարը չեկավ». «Երբ ես հասա տուն, քամին ավելի ուժեղ էր փչում, և անձրև էր գալու»:

Կանոնը վերաբերում է վերը նշված առաջարկներին: Հիմա եկեք ստուգենք ինքներս մեզ: «Երկար քննարկումից հետո կողմերը եկան կոնսենսուսի և ամփոփվեցին հանդիպման արդյունքները» նախադասության մեջ ստորակետ պե՞տք է։

Ճիշտ է. «Երկար քննարկումից հետո կողմերը եկան կոնսենսուսի, և հանդիպման արդյունքներն ամփոփվեցին»։

• Իմաստով շատ սերտորեն կապված նախադասությունները գրավոր կերպով կապված են միմյանց հետ՝ առանց «բայց», «այնուհանդերձ», «սակայն», «այնուամենայնիվ» կապակցումների կամ կապերի օգտագործման:

Օրինակ. «Խորհրդի նիստն ավարտվեց, բայց Հատուկ հանձնաժողովի անդամները չէին շտապում ցրվել».

Հիմա եկեք ստուգենք ինքներս մեզ: Ստորակետներ դնենք հետևյալ նախադասության մեջ՝ «Արևն արդեն բարձրացել է հորիզոնից, բայց գունատ լուսինը դեռ չի իջել երկնակամարից, հիմա նրանք միասին փայլեցին»:

Այդպես է, «Արևն արդեն բարձրացել է հորիզոնից, բայց գունատ լուսինը դեռ չի իջել երկնքից, հիմա նրանք միասին փայլում էին»:

• Մի քանի ստորադաս դրույթներ կախված են մեկ հիմնական դրույթից:

Օրինակ. «Մորաքույրս սիրում էր սարսափելի պատմություններ պատմել այն մասին, թե ինչպես են մարդիկ անհետացել Տայգայում, ինչպես են կենդանիները գիշերները «լացել» ճահիճներում»:

Հիմա եկեք ստուգենք ինքներս մեզ: Որտե՞ղ են անհրաժեշտ ստորակետները նախադասության մեջ. «Խնդրում եմ ներկայացնել հաշվետվություն, թե որքան գումար է ստացվել այն կազմակերպության հաշվին, որտեղ ծախսվել է միջոցները, ի՞նչ մնացորդ է հաշվարկվել հաշվապահության կողմից»:

Ճիշտ:
«Խնդրում եմ ներկայացնել հաշվետվություն, թե որքան գումար է ստացվել կազմակերպության հաշվին, որտեղ են ծախսվել միջոցները, ինչ մնացորդ է հաշվարկվել հաշվապահության կողմից»:

Սակայն այս կանոնը նույնպես դժվարություն ունի՝ եթե նման նախադասությունները փոխկապակցված են «և» միությամբ, ապա դրանց միջև ստորակետ չի դրվում։

Օրինակ. «Խնդրում եմ հաշվետվություն ներկայացնել, թե որքան գումար է ստացվել կազմակերպության հաշվին և որտեղ են ծախսվել այդ միջոցները»։ Հիմա եկեք ստուգենք ինքներս մեզ: Որտե՞ղ պետք է կետադրական նշաններ դնենք նախադասության մեջ. «Պարոն Ն-ն ինձ խնդրեց բացատրել, թե ինչու է իրեն անհրաժեշտ լրացուցիչ ապահովագրություն և որքան պետք է վճարի դրամարկղում»:

Ճիշտ է. «Պարոն Ն-ն ինձ խնդրեց բացատրել, թե ինչու է իրեն անհրաժեշտ լրացուցիչ ապահովագրություն և որքան պետք է վճարի դրամարկղում»:

• Ստորակետը կամ ստորակետն առանձնացնում է ստորակետը: Կախյալ դրույթը կարող է լինել հիմնական կետից առաջ, հետո կամ մեջտեղում:

Օրինակ. Դիտարկենք գովազդի մենեջերի եռամսյակային առաջընթացի հաշվետվությունից այս հատվածները.

2) «Սեպտեմբերին աշխատանքի ընդունված երեք նոր աշխատակիցների վերապատրաստումն ավարտվել է հաջողությամբ».

3) «Ժամանակին վճարումներ չկատարվելու պատճառով X ընկերության հետ պայմանագիրը սահմանված ժամին ուժի մեջ չի մտել».

Ինչպես տեսնում ենք 1-ին օրինակում, հիմնական կետից հետո գալիս է «ովքեր առաջարկվել են ընկերության գլխամասային գրասենյակի կողմից», ստորակետը նախորդում է ստորակետին, օրինակ 2-ում «ովքեր աշխատանքի են ընդունվել սեպտեմբերին» կետը մեջտեղում է. հիմնական դրույթի և երկու կողմերի հետ բաժանվում է ստորակետերով, իսկ օրինակ 3-ում «որովհետև ժամանակին վճարումներ չեն կատարվել» կախյալ նախադասությունը նախատեսում է դրան հաջորդող հիմնական կետը, հետևաբար ստորակետ է դրվում ստորակետից հետո:

Անպայման չպետք է մոռանալ, որ բոլոր ստորադաս նախադասությունները պետք չէ բաժանել ստորակետերով։ Հիշենք, թե որ հեղափոխությունները չեն առանձնանում. Սրանք արտահայտություններ են, որոնք մենք չենք կարող առանձնացնել, օրինակ՝ «ում սարսափելի է», «ինչ էլ լինի», «կարծես ոչինչ չի եղել», «ինչ որ պետք է»։

Օրինակ. «Մենք ամեն գնով պետք է զգուշացնենք աշխատանքային բրիգադին մոտալուտ փոթորկի մասին։

Հիմա եկեք ստուգենք ինքներս մեզ՝ նախադասություններում բացակայում են ստորակետները.

1) «Մոդերատորը շեղվեց, և բաժնի հանդիպումը վերածվեց խառնաշփոթ վեճի, բոլորը խոսում էին այն մասին, թե ով ինչի մեջ է»

2) «Տնօրենը քարտուղարին խնդրեց վերջին տառի կետադրությունը ճիշտ ստուգել».

Ճիշտ:
1. «Մոդերատորը շեղվել էր, իսկ բաժնի հանդիպումը վերածվել էր անկարգ վեճի, բոլորը խոսում էին, թե ով ինչի մեջ է»;
2. «Տնօրենը քարտուղարուհուն խնդրեց, որ վերջին տառի կետադրությունը պատշաճ կերպով ստուգի»։

Խնդրում ենք նկատի ունենալ, որ «մոդերատորը շեղվեց, և բաժնի հանդիպումը վերածվեց խառնաշփոթ վեճի, բոլորը խոսում էին ամեն ինչի մասին» նախադասություններում, հավանաբար, համակարգիչը ձեզ խորհուրդ կտա ուղղումներ կատարել, այն է՝ «ով ինչ է» հերթից առաջ ստորակետ դնել դա է." Բայց դուք չպետք է ենթարկվեք մեքենայի սադրանքներին, քանի որ մենք հիշում ենք կանոնները և կարող ենք ապավինել մեր սեփական մտքին:

Այո, ստորակետի նշանը փոքր է, բայց շատ նշանակալից, և այնքան էլ հեշտ չէ հասկանալ դրա գործունեության բարդությունները: Ավելին, գործնական նամակագրության մեջ, որն ավելի շատ բնութագրվում է փաստերի պարզ ու պարզ, հակիրճ, այլ ոչ թե երկար նկարագրությամբ, բարդ նախադասությունների թիվն այնքան էլ մեծ չէ։ Սակայն անհնար է հերքել դրանց գոյությունն ու ընդհանրապես չօգտագործել։ Երբ մենք ստիպված ենք լինում դիմել նկարագրությունների, մենք հաճախ երկար ենք մտածում և չգիտենք, թե ինչպես ձևավորել արտահայտությունը, հաճախ նույնիսկ հրաժարվում ենք գեղեցիկ երկար արտահայտություններից, դրանք բաժանում կարճ, երբեմն կոշտ նախադասությունների և դրանով իսկ մեր տեքստը կարդացողներին ցույց ենք տալիս, որ. մենք բավարար չենք, մենք լավ ենք խոսում մեր մայրենի լեզվով. Հիմա մենք նման իրավիճակներից վախենալու ոչինչ չունենք, քանի որ մեզ հաջողվել է պարզել ամենադժվար դեպքերը, երբ պետք է դիմել ստորակետին։ Բայց մենք չենք կարող սահմանափակվել միայն բարդ կանոնների կրկնությամբ: Հիշենք, թե որքան սխալներ ենք թույլ տալիս, երբ գործ ունենք ամենապարզ բաների հետ... Այո, բավականին քիչ: Մենք հաճախ ապավինում ենք ինտուիցիայի վրա։ Արժե՞ արդյոք:

Գուշակելուց ավելի լավ է վստահ լինել սեփական գիտելիքների վրա: Հետեւաբար, հիմա մենք մի փոքր ուշադրություն կդարձնենք ավելի պարզ դեպքերին, երբ մենք չենք կարող անել առանց ստորակետի: Մենք մանրամասնորեն չենք քննարկի գերունդներով ստորակետի օգտագործումը, ներածական բառերը («կարծես», «ճշգրիտ», «իմ կարծիքով» և այլն) կամ բողոքարկման դեպքերում, քանի որ հիշում ենք, որ գերունդները, ինչպես նաև. բողոքարկումները միշտ բաժանվում են ստորակետերով: Հիմա անցնենք այլ իրավիճակների, որտեղ կարող ենք կասկածներ ունենալ և մտածել՝ ստորակետ դնենք, թե ոչ։

Այսպիսով, մենք օգտագործում ենք ստորակետ՝ թվարկելով միատարր առարկաներ կամ երևույթներ՝ հետևյալ կերպ.

Ստորակետ է դրվում, եթե նախադասության մեջ կան մի քանի միատարր անդամներ, որոնց միջև չկա միություն կամ եթե դրանք կապված են.
միություններ «ա», «բայց» կամ «այո» «բայց» իմաստով (օրինակ 3): Պետք է հիշել, որ նախադասության յուրաքանչյուր անդամ կարող է բաղկացած լինել մեկից ավելի բառից (օրինակ 1), և եթե մենք խոսում ենք միատարր սահմանումների մասին, ապա դրանք դիտարկենք որպես այդպիսին, միատարր, մենք.
մենք կարող ենք միայն այն դեպքում, եթե դրանք վերաբերում են, այսինքն՝ սահմանում են նույն բառը (օրինակ 2):

Օրինակներ.

1. «Խնդրում եմ ներկայացնել վերջին ամսվա ծախսերի նախահաշիվը, վերջին ամսվա հաշվապահական հաշվետվությունը, ընթացիկ ամսվա ծախսերի նախահաշիվը»:

3. «N ընկերությունն աճում է, բայց մրցունակ»:

Հիմա եկեք ստուգենք ինքներս մեզ, որտեղ նախադասությունների մեջ ստորակետեր դնել.

1) «Կես դրույքով աշխատելով, աշխատանքի եմ գալիս երկուշաբթի չորեքշաբթի հինգշաբթի օրը»;

2) «Ճերմակ փափկամազ հունվարյան ձյունը ընկած էր արահետների վրա».

3) «Ցանկալի թեմայի վերաբերյալ ամսագրի հոդվածը հանդիպեց հետաքրքիր և փոքր»:

Ճիշտ:

1) «Կես դրույքով աշխատելով, աշխատանքի եմ գալիս երկուշաբթի, չորեքշաբթի, հինգշաբթի»;

2) «Ճերմակ, փափկամազ հունվարյան ձյունը ընկած էր արահետների վրա».

3) «Ցանկալի թեմայի վերաբերյալ ամսագրի հոդվածը հանդիպեց հետաքրքիր, բայց փոքր»:

• Ստորակետը դրվում է, եթե նախադասության մեջ օգտագործենք միատարր առարկաներ կամ երևույթներ և միացնենք դրանք
  կրկնակի շաղկապներ, ինչպիսիք են «ոչ միայն ... բայց», «եթե / եթե ոչ ... ապա», «գոնե ... բայց», «ինչպես ... այնքան», «ոչ այնքան ... ինչպես շատ»,
  «առնվազն… բայց». Այս դեպքում ստորակետը օգտագործվում է միայն երկրորդ դաշնակից բառից առաջ, և ոչ առաջինից առաջ։

1. «Ամանորյա հանդիպման օրակարգում ոչ այնքան անցնող տարվա արդյունքների ամփոփումն էր, որքան հաջորդի համար բիզնես ռազմավարությունների պլանավորումը»:

2. «Ես չեմ հարգում այն ​​մարդկանց, ովքեր թեկուզ մի քիչ ձգտում են, բայց ամեն ֆինանսական գործարքի հետ դնում են իրենց գրպանը»։

Հիմա եկեք ստուգենք ինքներս մեզ՝ որտեղ դնել բացակայող ստորակետերը նախադասությունների մեջ.

1) «Ժողովին մասնակցել են ինչպես ակտիվ կուսակցականներ, այնպես էլ հարգարժան վետերաններ».

2) «Իշխանությունները ոչ միայն չեն նկատողություն արել իրենց ենթականերին չկատարված աշխատանքային պլանի համար, այլեւ գովաբանել են արդեն իսկ կատարված աշխատանքի որակի համար»։

Ճիշտ:
1) «Ժողովին մասնակցել են ինչպես ակտիվ կուսակցականներ, այնպես էլ հարգարժան վետերաններ».

2) «Իշխանությունները ոչ միայն չեն նկատողություն արել ենթականերին չկատարված աշխատանքային պլանի համար, այլեւ գովաբանել են արդեն իսկ կատարված աշխատանքի որակի համար»։

● Ստորակետ է դրվում, երբ նախադասության միատարր անդամները միացվում են կրկնվող միությունների միջոցով, ինչպես, օրինակ
«և ... և», «թե ... արդյոք», «որ ... դա», «կամ ... կամ»:

Միևնույն ժամանակ, ամենևին էլ պարտադիր չէ, որ թվարկված կետերից յուրաքանչյուրի առջև կանգնի կրկնվող միավորումը. կարող է ոմանց դիմաց չլինել։ Սա չի ազդում կանոնի գործողության վրա:

Սակայն լինում են դեպքեր, երբ չպետք է շտապել ստորակետ օգտագործել, օրինակ, երբ գործ ունենք իմաստով հակադիր բառերից կազմված ամբողջական արտահայտությունների հետ, որոնք կապված են կրկնվող շաղկապներով։

Օրինակներ.
1. «Ժողովի անդամների ավելի ակտիվ աշխատանքն ապահովելու նպատակով նրանցից յուրաքանչյուրին տրամադրվել են ընկերության ձեռնարկությունների սխեմաները, ֆինանսական գծապատկերները, բանախոսների թեզերի պատճենները»։

2. «Մեքենան անիվով հարվածել է լյուկին, այն կանգնել է ոչ առաջ, ոչ հետ». Այս օրինակում միասնությունը ներկայացված է «ոչ առաջ, ոչ ետ» արտահայտությամբ։ Հիմա եկեք ստուգենք ինքներս մեզ՝ կա՞ն արդյոք նախադասություններում բացակայող ստորակետեր.

1) «Դուք կարդում եք պատմական վեպ և երբեմն այնքան եք տարվում, որ մեկ-մեկ լսում եք կա՛մ ձիու սմբակների թխկոցը, կա՛մ մետաքսե զգեստների խշշոցը, կա՛մ հին վալսի ձայները».

2) «Տղան շատ վախեցավ շանից, որը հանկարծ դուրս թռավ դռան շեմից և երկար ժամանակ մեռած ու ողջ մնաց»:

Ճիշտ:
1) «Դուք կարդում եք պատմական վեպ և երբեմն այնքան եք տարվում, որ մեկ-մեկ լսում եք կա՛մ ձիու սմբակների թխկոցը, կա՛մ մետաքսե զգեստների խշշոցը, կա՛մ հին վալսի ձայները».

2) «Տղային շատ վախեցրեց շունը, որը հանկարծ դուրս ցատկեց դռան շեմից և երկար ժամանակ մեռած ու ողջ մնաց»։

Ստորակետի այլ կիրառումներ

● Համեմատական ​​շրջադարձերը բաժանվում են ստորակետերով: Հիշեցնենք, որ համեմատական ​​շրջանառությունը կարող է սկսվել ոչ միայն
«ինչպես» բառերը, ինչպես նաև այնպիսի միությունների հետ, ինչպիսիք են «ինչ», «հենց», «կարծես», «քան» կամ «քան»:

Պետք է ուշադրություն դարձնել, որ լեզվում լավ հաստատված համեմատություններ կան և կայուն արտահայտություններ են, դրանք չենք առանձնացնում ստորակետերով։

Օրինակներ. Համեմատի՛ր համեմատություններ պարունակող նախադասությունների զույգերը.

1) «Ամոթից երիտասարդը ձեռքին վարդերի պես կարմիր դարձավ» և «Ամոթից երիտասարդը քաղցկեղի պես կարմիր դարձավ»;

2) «Անհանգստացած, նա գունատ էր, ինչպես անձրևոտ առավոտ» և «Անհանգստացած, նա գունատ էր, ինչպես մահը»:

Նշում. Մենք չպետք է շփոթենք համեմատական ​​շրջադարձերը, որոնք սկսվում են «նման», «իբրև» և այլն բառերով, դեպքերի հետ, երբ բարդ պրեդիկատներում անվանական մասերը սկսվում են նույն բառերով (օրինակ 1), ինչպես նաև այն դեպքերի հետ, երբ նման շրջադարձերը. քանի որ «ոչ / ավելի վաղ», «ոչ ավելի, քան» և այլն, չեն օգտագործվում համեմատություն ցույց տալու համար (օրինակ 2):

1. «Բոլոր աշխատողներից միայն Նատալիան է նման Մոխրոտին, մնացածները խաբելու առիթ են փնտրում».

Հիմա եկեք ստուգենք ինքներս մեզ՝ արդյոք անհրաժեշտ է նախադասությունների մեջ ստորակետ դնել.

2) «Նոր բանկոմատները բոլոր գործարքները կատարում են ոչ ավելի, քան հինգ վայրկյանում»:

Ճիշտ:

1) «Սեփական հայրը նրա համար օտարի պես է»

2) «Նոր բանկոմատները բոլոր գործարքները կատարում են ոչ ավելի, քան հինգ վայրկյանում».

Ստորակետներն անհրաժեշտ են ցանկացած բառի իմաստը պարզաբանող կամ ընդլայնող արտահայտությունները ընդգծելու համար, օրինակ՝ մասնիկներն ու ածականները, որոնք վերաբերում են բառից հետո, ինչպես նաև ունեն բացատրական բառեր (օրինակ 1) կամ ծառայում են որպես ընդգծելու համար։ սահմանվող բառը՝ դրան ինքնավարություն տալու համար (օրինակ 2): Առանձնահատուկ դեպք է անձնական դերանունների հետ կապված շրջադարձերի ստորակետերով բաժանումը. դրանք միշտ մեկուսացված են:

Օրինակներ.
1. «Ես սիրում եմ շողշողացող ձյունով ծածկված լեռներ»։

2. «Թիմ կառուցելու պարապմունքը տեղի կունենա վաղը, հետաքրքիր է լինելու».

• Ստորակետներով ընդգծվում են այն հավելվածները, որոնք իմաստով սերտորեն կապված չեն սահմանվող բառի հետ, այսինքն՝ եթե այդպիսի հավելվածները հանվեն, ապա ամբողջ հայտարարության իմաստը չի փոխվի:

Օրինակ. «Աղջիկը, իր հոր սիրելին, համարձակորեն ներս վազեց, գրկեց նրան և ծիծաղելով կախվեց նրա վզից»: (Լ. Ն. Տոլստոյ)

Փակագծեր

Բոլորը գիտեն, իհարկե, որ փակագծերը օգտագործվում են էմոցիոններ նկարելու համար: :), բայց քչերն են հասկանում, որ փակագծերը որպես կետադրական նշան այլ կիրառություն ունեն։

Հաջորդ պարբերությունը կարդալուց հետո դուք կդառնաք այդ քչերից մեկը։ Այսպիսով, ինչի՞ համար են օգտակար փակագծերը: Հակիրճ, փակագծերի օգտագործման հիմնական կանոնը կարելի է ձևակերպել հետևյալ կերպ. եթե ցանկանում եք նախադասության մեջ մտցնել ձեր արտահայտած մտքի հավելումը կամ բացատրությունը (թղթի վրա) կամ դրա մի մասը, ապա այս լրացումը (և սա կարող է լինել մեկը): բառ կամ ամբողջ նախադասություն) փակցվում է փակագծերում։ Բացատրությունները և լրացումները կարող են լինել հետևյալը.

• Ցանկանում եք պարզաբանել ձեր գաղափարը, ներմուծել լրացուցիչ տեղեկատվություն՝ առանց այն շարահյուսական կերպով կապելու ամբողջ նախադասության հետ, այսինքն՝ առանց «ներառելու» այն նախադասության մեջ:

1. «Ֆորսմաժորային հանգամանքներից ելնելով (ուժեղ բուք) առաքման ժամկետները փոխվել են».

2. «Մեր ընտանիքն այս վարսավիրի ծառայություններից օգտվում էր բավականին սովորությունից դրդված (նորը վաղուց բացվել է տան մոտ), ինչպես նաև տիրոջ նկատմամբ հարգանքից ելնելով»։

• Դուք ցանկանում եք լրացուցիչ նշում ավելացնել ձեր նախադասությանը, մեկնաբանություն, որը նույնպես շարահյուսական առումով կապ չունի ամբողջ նախադասության հետ: Նման լրացումները կարող են արտահայտել նաև հարց կամ բացականչություն։

1. «Ամսվա սկզբից ղեկավարությունը սահմանել է (աշխատողների ընդհանուր վրդովմունքին) տուգանքներ՝ առանց հիմնավոր պատճառի ուշանալու համար»։

2. «Երբ նա նկատեց, որ հաշիվը կեղծ է (ի՜նչ սարսափ), նա ուղղակի շփոթվեց»:

3. «Մի օր (ո՞վ գիտի) ռոբոտները կդառնան մարդու նույն իսկական ընկերներն ու օգնականները, ինչպես, օրինակ, շները»։

Նշում. Գործարար նամակագրության մեջ նման շարահյուսական կոնստրուկցիաների օգտագործումը խիստ անցանկալի է, քանի որ այն խոսքին հաղորդում է արտահայտիչ երանգ, որը լավ չի համընկնում գործնական հաղորդակցության ոճին։

• Դուք ձեր նախադասության մեջ մտցնում եք դիտողություն, որը շարահյուսական կերպով կապված է ամբողջ նախադասության հետ, բայց ունի լրացուցիչ, երկրորդական պարզաբանող նշանակություն:

1. «Բոլորի ուշադրությունն այդ պահին բևեռված էր տան տանտիրուհու նոր զգեստի վրա (վատ նստած դրա վրա)»։

2. «Ամեն անգամ, երբ նա դուրս էր գալիս տանից (որն արդեն վերածվում էր համակարգի), հիշում էր, որ միջանցքի լույսը նորից չի անջատել.

3. «Պարզաբանումները և լրացումները (որոնք կարելի է գտնել Հավելված 1-ում) կներառվեն երրորդ հատորի երկրորդ հրատարակության մեջ»։

Նշում. Ինչպես նախորդ պարբերությունում, հարկ է նշել, որ նման շարահյուսական կոնստրուկցիաները հարմար չեն գործնական նամակագրության համար. դրանք ավելի շուտ հարմար են հաղորդակցության ոչ պաշտոնական ոճի և գեղարվեստական ​​խոսքի համար:

Փակագծերը օգտագործվում են ունկնդիրների վերաբերմունքը ուրիշի խոսքին փոխանցելու համար, օրինակ՝ հանդիպման կամ հանդիպման արձանագրություններ վերցնելիս:

1. «Այս տարի նոր տեխնոլոգիաների ներդրումը մեր ընկերությանը կտանի դեպի աննախադեպ հաջողություն: (Ծափահարություններ դահլիճում):

2. «Այսօր ես առավել քան երբևէ ուրախ եմ հայտարարելու հաղթողների անունները, քանի որ մեր հայրենակիցները դարձել են նրանք: (բուռն ծափահարություններ՝ վերածվելով հոտնկայս ծափահարությունների):

• Մեջբերում օգտագործելու դեպքում, դրանից հետո փակագծերում նշվում է հեղինակի ազգանունը և ստեղծագործության անվանումը, որից վերցված է այս մեջբերումը, իսկ նախադասության վերջը ցույց տվող կետը՝ փակող փակագծից հետո։

Օրինակ. «Բարոյական կանոնները չպետք է խանգարեն բնազդային երջանկությանը» (Ռասել Բ., «Ինչու ես քրիստոնյա չեմ»):

• Օգտակար է նաև իմանալ, որ դրամատիկական տեքստում հեղինակի դիտողությունները փակցված են փակագծերում:

Օրինակ. «Յաու Էլ. Դուք հանձնվել եք: Կայսր. Իրականում ոչ: (Բարկացած): Ինձ վրա կրակելու հրաման չե՞ք տվել։

Յաու Էլ. Դու երբեք չես իմանա! Ինչ չի կարելի ասել թեժ պահին» (Բրեխտ Բ., «Տուրանդոտ կամ սպիտակեցնողների կոնգրես»)

Հիմա եկեք ստուգենք ինքներս մեզ՝ ճիշտ դրեք կետադրական նշանները (ստորակետները, կետերը և փակագծերը բացակայում են) հատվածում.

«Փոթորկի և սաստիկ սառնամանիքի պայմաններում ամենախելամիտը թվաց բազա վերադառնալը, սակայն, ճամբար գնալով, մենք գտանք այս սարսափը: որ կամուրջը քանդված է Բեռնված ուսապարկերը մեջքի հետևից գցելով՝ արդեն ծանրաբեռնվածությունից ցավելով՝ թափառեցինք գետով։

Ճիշտ է. «Հանգամանքներում (բուռն քամի և սաստիկ սառնամանիք) ամենախոհեմ թվաց բազա վերադառնալը: Ուղևորվելով դեպի ճամբար՝ մենք գտանք (ի՜նչ սարսափելի է), որ կամուրջը քանդվել է։

Բեռնված ուսապարկերը մեջքի հետևից գցելով (արդեն ծանրաբեռնվածությունից ցավում էին) մենք թափառեցինք գետի երկայնքով։

Փակագծեր գումարած այլ կետադրական նշաններ

Կարևոր է հիշել, որ կետադրական նշանները պետք է ճիշտ համակցվեն միմյանց հետ: Սա առաջին հերթին վերաբերում է փակագծերին, քանի որ դրանք հաճախ հայտնվում են կետերի, ստորակետերի, երկու կետի և նրանց մյուս «կոլեգաների» հետ միասին, քան մյուս նիշերը: Կան մի քանի շատ պարզ կանոններ, որոնք կարգավորում են մեկ նախադասության մեջ կետադրական նշանների փոխհարաբերությունները:

• Ստորակետը, կետ-ստորակետը, երկու կետը և գծիկը դրվում են բացման կամ փակման փակագծից առաջ, դրանք տեղադրվում են փակման փակագծից հետո:

Բացատրենք օրինակներով.
Օրինակներ.
1. «Ջոկատը կատարյալ մթության մեջ առաջ է անցել (նորալուսին էր), բայց չի դանդաղել։

2. «Այդ ժամանակ ամեն ինչ պատրաստ էր մեկնելու (ասեմ, որ մենք առասպելական արագ հավաքվեցինք); ճամպրուկները փաթեթավորված են; սպասում
us Աշխարհի ամենաթանկ մեքենան մռնչաց մուտքի մոտ.

3. «Այս սենյակում ամեն ինչ ինձ ծանոթ էր ամենափոքր մանրամասնությամբ (քանի տարի ես այստեղ եմ ապրել): Եվ անկողնու կողքին գտնվող անմխիթար գորգը, և պատուհանագոգին անփոփոխ ֆիկուսը և խունացած վարագույրները:

4. «Ենթակաների հետ հարաբերություններում նա պահանջում էր միայն մեկ բան (ըստ երևույթին, իր հասկացողության մեջ ամենակարևորը)՝ երկաթյա կարգապահություն»։

• Կետադրական նշանները, ինչպիսիք են կետը, հարցական նշանը, բացականչական կետը և էլիպսիսը պետք է տեղադրվեն.
  - մինչև փակման փակագիծը, եթե դրանք վերաբերում են միայն փակագծերում կցված բառերին.

Օրինակ. «Առավոտյան վազելով դեպի այն շենքը, որտեղ գտնվում էր մեր գրասենյակը, 15 րոպե ուշացումով, ես ինքս ինձ նկատեցի (ուրա՜յ), որ շեֆի մեքենան դեռ այնտեղ չէ»:

Փակման փակագիծից հետո, եթե դրանք վերաբերում են ամբողջ նախադասությանը որպես ամբողջություն։

Օրինակ. «Իսկ ինչու՞ բերեցիր այս խառնակին այստեղ (և նրա լուերին միևնույն ժամանակ):

Մեջբերումներ

Շատ հաճախ խոսքում օգտագործում ենք «չակերտներում» բառերը։ Օրինակ, երբ խոսում են «չակերտներում հաջողության» մասին, նկատի ունեն իմաստով հակառակ բան՝ ձախողում, ձախողում և այլն։

Մենք կփորձենք պարզել, թե որտեղ, երբ և ինչու են օգտագործվում չակերտները, բայց անմիջապես վերապահում կանենք, որ չակերտները գործնական նամակագրության մեջ տարածված չեն:

• Եթե ​​ցանկանում եք ձեր տեքստում չակերտ օգտագործել, այն պետք է փակցված լինի չակերտների մեջ:

Օրինակ. «Նայելով բուֆետի փոշոտ ցուցափեղկին՝ ես ակամայից հիշեցի Բուլգակովի խոսքերը. «Միայն մեկ թարմություն կա՝ առաջինը, այն նաև վերջինն է։ Իսկ եթե թառափը երկրորդ թարմության է, ուրեմն սա նշանակում է, որ փտած է»։

Նշում. Եթե մեջբերում եք «ներկառուցում» նախադասության մեջ, ապա ձեզ հարկավոր չէ դրան նախորդել երկու կետով:

Օրինակ. «Նույնիսկ Միխայիլ Բուլգակովը «Շան սիրտը» ֆիլմում ասաց, որ «ավերածությունները պահարաններում չեն, այլ գլխում»:

• Անհրաժեշտ է բառերը չակերտների մեջ դնել, եթե դրանք օգտագործում եք ոչ թե ուղիղ իմաստով, այլ հեգնանքով և փոխաբերական իմաստով։

Օրինակ. «Տղայիս վերջին «ձեռքբերումը» ինձ լրիվ հունից հանեց՝ պետք էր մտածել մաթեմատիկայի ուսուցչի աթոռին կոճակ դնելու մասին։

Նշում. հեգնանքը բնորոշ չէ հաղորդակցության պաշտոնական ոճին, և դա պետք է հիշել:

• Մի մոռացեք չակերտների մեջ փակցնել բոլոր «անսովոր» բառերը՝ հնացած և այլևս չօգտագործված սովորական խոսքում, կամ, ընդհակառակը, առաջին անգամ առաջարկվող բառերը:

1. «Ինչպես հուշում էր նկարի անվանումը, դրանում պատկերված արարածը կոչվում էր «դոդոշ»՝ գորտի ու շան հրեշավոր խաչ»։

2. «Առավոտյան տատիկս վեր կկենա բոլորից առաջ, կհագնի իր «հյուսը» և կգնա խոհանոց՝ խառնվելու: Եվ շուտով այնտեղից այնքան համեղ հոտ կգա, որ այլևս չես կարող պառկել անկողնում »:

Բոլոր տեսակի անուններ, լինի դա McDonald's-ի համբուրգերի, ձեր սիրած վեպի կամ սուզանավերի անուն:
փակցված են չակերտների մեջ։

Օրինակներ.
1. «Ես նորից կարդացի Լև Տոլստոյի «Աննա Կարենինան» և նորից սարսափեցի նրա ծիծաղելի ու դաժան մահից։

2. «Ընկերության ներկայացուցիչները» Ֆենիքսը «բանակցությունների են ներկայացել ճիշտ նշանակված ժամին»։

Նշում. չակերտները չեն դրվում, եթե անունը ներառում է «անունը ...», «հիշողություն ...» բառերը:

Օրինակ. «Սարատովի պետական ​​համալսարան Ն.Գ. Չերնիշևսկու անվ.

• Օգտագործեք չակերտներ ուղիղ խոսքում, եթե այն չի սկսվում պարբերությունից, այլ շարունակվում է տող:

Օրինակ. «Փողոցով հետևելով տղային, չհասկանալով ճանապարհը, մի ծանր մարդ վազեց և բղավեց. Սպասիր, խոսենք»։

Նշում. գործնական նամակագրության մեջ ուղղակի խոսքը չի օգտագործվում:

Հիմա եկեք ստուգենք ինքներս մեզ՝ ճիշտ տեղադրելով կետադրական նշաններ (մեջբերումները բացակայում են):

1. «Պատերազմ և խաղաղություն» ֆիլմի նոր էկրանավորումը բազմաթիվ հարցեր է առաջացնում:

2. Եվ հետո Կարմիր գլխարկը հարցրեց. Տատիկ, ինչու՞ ունես այդքան մեծ ականջներ:

4. «Կոմսոմոլսկայա պրավդան» իմ սիրելի թերթն է:

Ճիշտ:
1. «Պատերազմ և խաղաղություն» ֆիլմի նոր ադապտացիան բազմաթիվ հարցեր է առաջացնում։

2. Եվ հետո Կարմիր Գլխարկը հարցրեց. «Տատիկ, ինչու՞ ունես այդքան մեծ ականջներ»:

4. «Կոմսոմոլսկայա պրավդան» իմ սիրելի թերթն է:

Չակերտներ գումարած այլ կետադրական նշաններ

Ինչպես փակագծերի դեպքում, կան մի շարք պարզ կանոններ, որոնք օգնում են կազմակերպել տարբեր կետադրական նշանների ճիշտ տեղադրումը չակերտների հետ մեկ նախադասության մեջ:

• Ժամանակահատվածը, ստորակետը, ստորակետը, երկու կետը և գծիկը չեն կարող հայտնվել փակվող չակերտներից առաջ: Դրեք դրանք միայն չակերտներից հետո:

Օրինակ. «Այսքան մեծ ձախողումից հետո նա որոշեց, ինչպես ասում են, պառկել։

Օրինակ. «Kristall-ի ներկայացուցիչները, ուշադիր ուսումնասիրելով բոլոր փաստարկները, որոշեցին հրաժարվել առաջարկից»:

Օրինակ. «Դարպասների հետևում «Ժիգուլիի» շարժիչը շշնջաց. շրխկացրեց դռները; մեքենան գնացել է»։

• Հարցական, բացականչական նշան և էլիպսիս պետք է օգտագործվեն.

Մինչև չակերտները փակելը, եթե վերաբերում է միայն չակերտների մեջ ներառված բառերին.

Օրինակ. «Իմ հարցին՝ հիմա ի՞նչ ենք անելու։ ոչ ոք չպատասխանեց».
- չակերտները փակելուց հետո, եթե դրանք վերաբերում են ամբողջ նախադասությանը որպես ամբողջություն:

Օրինակ. «Իսկ սրանք ձեր, այսպես կոչված, «փաստե՞րն» են։ անհամոզիչ»։

Նշում. եթե փակման չակերտներից առաջ պետք է դնել կամ հարցական, կամ բացականչական նշան, կամ էլիպսիս, ապա չակերտներից հետո նորից նույն նշանը դնելու կարիք չկա, բայց եթե նիշերը չեն կրկնվում, ապա երկուսն էլ. դրվում են.

Օրինակ. «Սա ձեզ հիշեցնո՞ւմ է Վերա Պավլովնայի երազանքները Չերնիշևսկու «Ի՞նչ պետք է անել» վեպից:

Օրինակ. «Որոշվեց «Ամեն գնով հաղթանակ» հոդվածի վերնագիրը փոխել այլ վերնագրի։

Ստորակետ

«Կետ-ստորակետ» կետադրական նշանն առավել հաճախ հանդիպում է պաշտոնական հաղորդակցման ոճերին բնորոշ երկար նախադասություններում։ Ստորակետն օգնում է ընդգծել նման նախադասությունների իմաստային մասերը, այսինքն՝ հեշտացնում է տեքստը հասկանալը:

Եթե ​​բարդ նախադասությունը բաղկացած է մի քանի նախադասություններից, որոնց ներսում հաճախ ստորակետեր կան, ապա դրանց միջև դրվում է ստորակետ։ Այս նախադասությունները կարող են լինել միմյանցից անկախ, կամ կարող են ենթակա լինել մեկ հիմնականի։

Մեկ բարդույթի մեջ նախադասությունները կարող են կապվել տարբեր ձևերով. - առանց շաղկապների օգնության;

Օրինակ. «Աշխատավարձի նոր համակարգի ներդրման անհրաժեշտությունը պայմանավորված էր աշխատակազմի դժգոհությամբ հին աշխատավարձային համակարգից. Վարձատրության նոր սկզբունքներին զուգահեռ ներդրված կարգապահական տույժերը բարձրացրել են ձեռնարկության աշխատակիցների պատասխանատվության մակարդակը. նորամուծությունները կարճ ժամանակում մեծացրել են ձեռնարկության շահույթը: - տարբեր արհմիությունների օգնությամբ՝ «սակայն», «այնուամենայնիվ», «այնուամենայնիվ» և այլն:

Օրինակ. «Ձեռնարկությունում կառավարման նորագույն ձևերի ներդրումը նպաստեց շահույթի ավելացմանը. այնուամենայնիվ, հանգեցրեց համապատասխան հմտություններ չունեցող ավելի շատ աշխատողների վերապատրաստման անհրաժեշտությանը. այնուամենայնիվ այդպես է
նոր տեխնոլոգիաները թույլ են տվել ընկերությանը դառնալ շուկայի իր սեգմենտի առաջատարներից մեկը»։

Ծանոթագրություն. այն դեպքում, երբ բարդ նախադասության ներսում պարզերը միացվում են «ա» միության միջոցով, մեծ զգուշություն է պահանջվում։ Ստորակետն այստեղ կիրառվում է միայն այն դեպքում, եթե նրա կապակցված նախադասությունները սովորական են և դրանց ներսում ստորակետեր են:

Նշում. «և», «այո» (նշանակում է «և») միությունները կարող են օգտագործվել միայն այն նախադասությունները միացնելու համար, որոնք հակառակ դեպքում կբաժանվեն կետով:

• Եթե ​​նախադասության մեջ օգտագործում եք ընդհանուր միատարր անդամներ, ապա նրանց միջև կարող է տեղադրվել նաև ստորակետ:

Օրինակ. «Սկզբում թիմը խայտաբղետ, տարասեռ հավաք էր. այստեղ հավաքված էին բարձրակարգ մասնագետներ, ովքեր հավատում էին նոր ձեռնարկման հաջողությանը. էնտուզիաստներ առանց հատուկ տաղանդների, բայց բոլորին վարակելով իրենց էներգիայով և հաղթանակի հավատքով. և պարզապես պատահական մարդիկ, որոնք նույնպես աստիճանաբար լուսավորվում են ընդհանուր գաղափարով:

• Ստորակետն օգտագործվում է ցուցակ կառուցելիս, եթե թվարկման վերնագրերը անկախ նախադասություններ չեն, և հատկապես այն դեպքերում, երբ դրանց ներսում կան ստորակետեր։

3) անձնակազմի բաժնի պետ Իվանովա Ա.Ի.-ին վստահել աշխատակիցների աշխատանքի ժամանակին ժամանելու հսկողությունը:

Գծիկ

Մյուս կետադրական նշանների շարքում գծիկն առանձնահատուկ տեղ է գրավում, քանի որ այն միակ կետադրական նշանն է, որում գրողին տրվում է որոշակի ազատ կամք։ Երբեմն գծիկն անվանում են «հեղինակային նշան», բայց, մենք անմիջապես վերապահում կանենք, միայն թե խոսքը գեղարվեստական ​​տեքստի, ընկերական ուղերձի մասին է։ Այս և նմանատիպ դեպքերում գծիկն օգնում է խոսքն ավելի արտահայտիչ և գունեղ դարձնել, ավելի նուրբ դասավորել իմաստային երանգները և ընդգծել զգացմունքները։ Ինչ վերաբերում է պաշտոնական նամակներին, ապա գծիկի տեղադրումը, իհարկե, խիստ կանոնակարգված է, քանի որ խոսքը ոչ մի ինտոնացիոն նրբերանգի և արտահայտիչ գունազարդման մասին չէ։ Դիտարկենք հիմնական դեպքերը, երբ գծիկ դնելն անհրաժեշտ է։

• Առարկայի և նախադասության միջև նախադասության մեջ գծիկ է դրվում, եթե.

Օրինակ. «Գիտելիքը ուժ է. Birch- ը ծառ է: Կոլորադոյի կարտոֆիլի բզեզը վնասատու է: Քարտուղարը ղեկավարի աջ ձեռքն է։ Մարքեթինգի բաժինը ընկերության կարևոր մասն է»:

Նշում. եթե պրեդիկատին նախորդում է «ոչ» ժխտումը, ապա գծիկն անհրաժեշտ չէ: Օրինակ. «Բանանը ծառ չէ. Դելֆինը ձուկ չէ.- սուբյեկտը գոյական կամ բայ է անորոշ ձևով, իսկ նախադրյալը բայով արտահայտվում է անորոշ ձևով և դրանց միջև կապ չկա.

Օրինակ. «Կյանքն ապրելը դաշտ չէ, որ պետք է անցնել». - սուբյեկտը կցվում է նախածանցին «սա», «սա է», «սա նշանակում է», «այստեղ» բառերով:

Օրինակներ.
1. «Համակարգչայինացումը ձեռնարկության հաջողության գրավականն է».

2. «Լինել պատասխանատու նշանակում է մտածել ուրիշների մասին»։

3. «Մայրիկն առաջին բառն է, որ սովորաբար ասում են երեխաները»:

Եթե ​​մի շարք կետեր թվարկելուց հետո դրանք ամփոփում եք մեկ բառով, ապա դրա դիմաց պետք է գծիկ դնեք։

Օրինակ. «Աշխատատեղերի համակարգչայինացում, անձնակազմի համար վերապատրաստման դասընթացների կազմակերպում՝ աշխատանքի արդյունավետությունը բարելավելու բոլոր առաջարկներն արժանի են ուշադրության»։

Եթե ​​նախադասության վերջում մուտքագրում ես ինչ-որ հավելում, բացատրություն, կիրառություն, այն կցվում է հիմնական նախադասությանը գծիկով։

Օրինակ. «Նա չմոռացավ նշել լարային կապի այլընտրանքը՝ Ալթայի միջքաղաքային համակարգը:

Օրինակ. «Ոմանք անիմաստ են համարում այս փոքրիկ մորթե գիշատիչներին` կատուներին» քաղաքի բնակարանում պահելը:

• Եթե ​​միևնույն բարդի նախադասությունները միացվում են առանց շաղկապների օգնության, ապա նրանց միջև գծիկ է դրվում այն ​​դեպքերում, երբ երկրորդ նախադասությունն իր իմաստով հետևանք է կամ եզրակացություն առաջինից։

Օրինակ. «Բաժնետերերի ժողովը չեղարկվել է՝ տնօրենների խորհրդի նախագահը չի եկել». («Հանդիպումը չեղարկվեց, ուստի նախագահը չեկավ»):

Օրինակ. «Առաջարկը գայթակղիչ է, անհնար է դիմակայել»:

Օրինակ. «Տեխնիկական բազան թարմացվել է՝ աշխատում ենք առանց ընդհատումների».

Ժամանակային, տարածական կամ քանակական սահմաններ նշելիս գծիկը փոխարինում է «...-ից մինչև» բառերին:

Օրինակ. Թռիչք Չիկագո - Մոսկվա.

Օրինակ. «Ռուս մարզիկները մասնակցել են հայտնի Փարիզ-Դակկար մրցավազքին».

Օրինակ. «9-10-րդ դարերի ֆրանսիական ֆեոդալների կենցաղային իրեր».

Հիմա եկեք ստուգենք ինքներս մեզ՝ ճիշտ տեղադրելով կետադրական նշաններ (ստորակետները, կետերը և փակագծերը բացակայում են):

1. Դուք չեք կարող ձեռք բերել Սարատով-Բեռլին գնացքի տոմսեր:

2. Աշխատակազմի արտաքին տեսքը ընկերության իմիջի կարևոր մասն է:

3. Ձմերուկի հատապտուղ:

4. Fly agaric-ը թունավոր սունկ է։

5. Աղքատությունը արատ չէ։

6. Եվ քույրը, և մորաքույրը և երկու զարմիկները եկել էին շնորհավորելու Էմմային ծննդյան օրվա կապակցությամբ:

Ճիշտ:

7. Սարատով - Բեռլին գնացքի տոմսեր չեք կարող ձեռք բերել։

8. Աշխատակազմի արտաքին տեսքը ընկերության իմիջի կարևոր մասն է։

9. Ձմերուկ՝ հատապտուղ։

10. Fly agaric-ը թունավոր սունկ է։

11. Աղքատությունը արատ չէ։

12. Եվ քույրը, և մորաքույրը և երկու զարմիկները եկել էին շնորհավորելու Էմմային ծննդյան օրվա կապակցությամբ:

Նախադասության մեջ գծիկ դնելու մյուս դեպքերը հիմնականում կապված են գեղարվեստական ​​խոսքի հետ, որտեղ ծառայում են այն ավելի արտահայտիչ դարձնելուն։ Օրինակների օգնությամբ մեկնաբանենք այս դեպքերից մի քանիսը։

Օրինակ 1. «Ես ուզում էի հազար բան անել առավոտյան, երեկոյան ես հասկացա, որ իսկապես ոչ մեկին չեմ տիրապետում: Փորձեց վեր կենալ ձեռքերի վրա - ընկավ:
Օրինակ 2. «Ես ուզում էի խոսել - լեզուն չհնազանդվեց».

Այս դեպքում գծիկը միացնում է կա՛մ երկու պրեդիկատներ (օրինակ 1), կա՛մ երկու անկախ նախադասություններ (օրինակ 2) և օգտագործվում է մեկը մյուսին հակադրելու համար։

Օրինակ 3. «Աղջիկը մաքրեց արցունքը, մի րոպե պտտեց մատանին իր ձեռքում և մեծ ձևով նետեց գետը»: Գեղարվեստական ​​խոսքում գծիկի օգնությամբ կարելի է առանձնացնել նախադասության ցանկացած հատված՝ հեղինակի ցանկությամբ՝ ցանկալի էֆեկտը բարձրացնելու համար։

Օրինակ 4. «Ընկերոջը կորցնելը հեշտ է, գտնելը դժվար է:

Օրինակ 5. «Դու սառույց ես, դու կրակ ես: Դու բմբուլ ես - դու քար ես:

Այս դեպքում երկու նախադասությունների (օրինակ 5) կամ միատարր անդամների միջև (օրինակ 4) գծիկն արտահայտում է նրանց կտրուկ հակադրությունը։

Օրինակ 6. «Վերա Իվանովնա՝ բանկ, իսկ Մարյա Պետրովնա՝ վաղվա հաշվետվություն»։

Նախադասության բաց թողնված անդամի փոխարեն կարող է գծիկ դրվել: Այս դեպքում պրեդիկատը բացակայում է։ Հակառակ դեպքում առաջարկը կարող է այսպիսի տեսք ունենալ՝ «Վերա Իվանովնային ուղարկում ենք բանկ, իսկ Մարյա Պետրովնան հաշվետվություն է պատրաստում վաղվա համար»։

Օրինակ 7. «Մեքենան՝ փայլել, վաղը՝ առանց հապաղելու։ (Լվացե՛ք մեքենան, եկեք վաղը առանց հապաղելու):

Օրինակ 8. «Այս պահին ես չհավատացի իմ բախտին: Դուռը վերջապես բացվեց։

Օրինակ 9. «Միայն մեկ անգամ - և նույնիսկ այն ժամանակ ես աղոտ հիշում եմ - ես տեսա այս տարօրինակ մարդուն»:

Այս օրինակներում բացատրությունը, մեկնաբանություն նախադասության մեջտեղում ընդգծված է գծիկով։

Օրինակ 10. «Որպես կանոն, բոլոր մուտքային և ելքային փաստաթղթերը՝ պատվերներ, նամակներ, հեռախոսային հաղորդագրություններ, արձանագրություններ, հարցումներ, կրկնօրինակվում են սերվերում հուսալիության համար»:

Օրինակ 10-ում, օգտագործելով գծիկ, ընդգծվում է ընդհանրացնող բառից հետո նախադասության մեջտեղում կանգնած միատարր անդամների խումբը:

Կրկնակետ

Հաստակետն օգտագործվում է հիմնականում թվարկումների և ուղիղ խոսքի ձևավորման մեջ, բայց ունի նաև այլ գործառույթներ։ Եկեք ավելի սերտ նայենք հաստ աղիքի տարբեր կիրառություններին:

Եթե ​​նախադասության վերջում պետք է լինի թվարկում, ապա դրա առաջ պետք է երկու կետ դնել, հատկապես, եթե կա ընդհանրացնող բառ կամ «ինչ-որ կերպ», «անուն» բառերը:

Օրինակ. «Ընդլայնման կապակցությամբ շինարարական ընկերությունն աշխատանքի է հրավիրում աշխատողների հետևյալ մասնագիտություններով՝ աղյուսագործ, տանիքագործ, կռունկավար։

Օրինակ. «Օտարերկրյա պատվիրակություն ընդունելու համար անհրաժեշտ է կարգի բերել մի շարք տարածքներ, այն է՝ դահլիճ, կոնֆերանսի սենյակ, ճաշասենյակ»։

• Եթե ​​թվարկումը նախադասության մեջտեղում է ընդհանրացնող բառից կամ «ինչ-որ կերպ», «մասնավորապես» բառերից հետո, դրա առաջ դրվում է երկու կետ:

Օրինակ. «Բոլոր փոքր մանրամասները, մասնավորապես՝ ծաղիկները սեղանների վրա, թարմ մրգեր, լավ սրված մատիտներ, բարենպաստորեն ազդում են հանդիպման տպավորությունն ամբողջությամբ»:

Նշում. այս դեպքում ցուցակագրումից հետո դրվում է գծիկ:

• Եթե ​​մեկ բարդույթի նախադասությունները համակցվում են առանց շաղկապների օգնության, ապա դրանց միջև դրվում է երկու կետ այն դեպքերում, երբ երկրորդ նախադասությունը բացատրում է առաջինի իմաստը կամ պարունակում է պատճառը, առաջին նախադասության մեջ ասվածի հիմքը:

Օրինակ. «Այժմ ես բացարձակապես համոզված եմ, որ հավաքագրումը շատ կարևոր է»:

Օրինակ. «Բաժնետերերի ժողովը չեղարկվել է՝ տնօրենների խորհրդի նախագահը չի եկել». («Հանդիպումը չեղարկվեց, քանի որ նախագահողը չներկայացավ»:)

Եթե ​​մեկ բաղադրությամբ նախադասությունները միավորվում են առանց շաղկապների օգնությամբ, ապա դրանց միջև դրվում է երկու կետ այն դեպքերում, երբ «տեսնել», «նայել», «լսել», «իմանալ», «զգալ» և այլն բայերը. հիմնականները առաջին նախադասության մեջ Պ.

Օրինակ. «Իվան Ցարևիչը երկար քայլեց անտառով և հանկարծ տեսնում է. ճահճի մեջտեղում հավի ոտքերի վրա խրճիթ կա»:

Օրինակ. «Այգին մեծացավ հիվանդագին, ասես կանխատեսելով իր ճակատագիրը. երկու տարի անց նրա տեղում նոր գյուղ է մեծացել՝ ուղիղ ասֆալտապատ փողոցներով, խաղահրապարակներով և ավտոկայանատեղով»։

• Օգտագործելով երկու կետ, ուղղակի խոսքը ներմուծվում է, եթե այն չի սկսվում պարբերությունից, այլ շարունակվում է տող:

Օրինակ. «Երշիկեղենի բաժնի վաճառողուհին քաղաքավարությամբ չէր աչքի ընկնում և միայն վաճառասեղանի հետևից մռնչում էր. «Ի՞նչ եք ուզում»:

Օրինակ. «Ես նստարանին նստած ծերունուն հարցրի. «Ժամը քանիսն է»: Եվ նա ինձ պատասխանեց. «Շատ քիչ»: Ես չհասկացա և նորից հարցրի. «Ի՞նչ է սա նշանակում՝ շատ քիչ ժամանակ»: Ծերունին տխուր ասաց. «Ինձ շատ քիչ ժամանակ է մնացել կյանքը վայելելու համար»:

Dd! Զեկույցներից առաջ ասեք ինձ, թե արդյոք անհրաժեշտ է ստորակետ: ՍՊԸ-ն, ի պատասխան իր իրավասության շրջանակներում ___ թիվ _________թվականի Ձեր հանձնարարականի՝ ___ տարվա պլանի իրականացման վերաբերյալ հայտնում է.

Ստորակետը ներառված չէ։

	Հարց #297895

Ինչպես ճիշտ գրել «Ի պատասխան ձեր առաջարկին` կնքել վարձակալության պայմանագիր ջերմամատակարարման օբյեկտների համար, որոնք գտնվում են կամ գտնվում են քաղաքապետարանի սեփականության տակ ...»:

Ռուսաց լեզվի տեղեկատու ծառայության պատասխանը

Ճիշտ է. կնքել վարձակալության պայմանագիր տեղակայված օբյեկտների վերաբերյալ.

	Հարց #296459

Ի պատասխան ձեր նամակին....-ից, ի հավելումն...-ից նախկինում տրամադրված տեղեկատվության, ուղարկում եմ Ձեր հասցեով... Խնդրում եմ ասեք, այս դեպքում անհրաժեշտ է արդյոք առանձնացնել «ի հավելումը» հետ. ստորակետներ?

Ռուսաց լեզվի տեղեկատու ծառայության պատասխանը

Բառերը բաժանիր ստորակետերով բացիոչ անհրաժեշտ.

	Հարց #295550

ՀԱՐԳԵԼԻ ԴԻՊԼՈՄ, շնորհակալ եմ ժամանակին պատասխանների համար և խնդրում եմ կրկին օգնել ինձ: Ի պատասխան 06.12.2017թ. Ձեր հարցման՝ տեղեկացնում ենք, որ Էներգո ԲԲԸ-ն գնումների կանոնակարգի հետ կապված ապրանքների և ծառայությունների առաջարկներ չունի: Հարց. Գնումների մասին ինձ ստորակետ պե՞տք է: Շնորհակալություն!

Ռուսաց լեզվի տեղեկատու ծառայության պատասխանը

Ստորակետ է դրվում. Գնումների կանոնակարգի հետ կապված ապրանքների և ծառայությունների առաջարկներ չկան:

	Հարց #294606

Պե՞տք է արդյոք այս դեպքում «վերաբերյալ» նախադասությունը բաժանել ստորակետերով.

Ռուսաց լեզվի տեղեկատու ծառայության պատասխանը

Պետք չէ ստորակետեր դնել։

	Հարց #293283

Բարի. Խնդրում եմ, կարո՞ղ եք ինձ ասել, արդյոք ստորակետները անհրաժեշտ են «ինչ»-ից հետո ստորև բերված նախադասության մեջ. Ի պատասխան ձեր հարցման՝ տեղեկացնում ենք, որ համաձայն ծառայության պայմանների և լիցենզային պայմանագրի՝ միայն 18 տարեկանից բարձր անձը կարող է լինել հիմնական հաշվի սեփականատերը. Կանխավ շնորհակալություն!

Ռուսաց լեզվի տեղեկատու ծառայության պատասխանը

Կետադրական նշանները ճիշտ են տեղադրված։ Թվից հետո ավելացումը պետք չէ, ճիշտ է. 18 տարեկանից բարձր.

	Հարց #289554

Բարի երեկո. Ո՞ր անձից պետք է պաշտոնական նամակ գրեմ Հաստատությունից՝ ուղղված այլ Հաստատության. Օրինակ՝ Ձեր 00.00.0000 թիվ 000 գրությանն ի պատասխան հայտնում եմ, տեղեկացնում կամ տեղեկացնում...

Ռուսաց լեզվի տեղեկատու ծառայության պատասխանը

Գործնական նամակները սովորաբար օգտագործում են առաջին դեմքի հոգնակի ձևը ( տեղեկացնել) Լրացուցիչ մանրամասների համար տե՛ս Նամակագիրքը:

	Հարց #289336

Բարեւ Ձեզ! Խնդրում եմ, ասեք, թե ինչ կետադրական նշան է դրված նախադասության մեջ տեղեկացնել բառից հետո՝ Ձեր տեղեկատվության խնդրանքով ... տեղեկացնում ենք։ (:) Մեր կազմակերպությունը ծառայություններ չի մատուցում ...

Ռուսաց լեզվի տեղեկատու ծառայության պատասխանը

Հնարավոր է այսպես. Ի պատասխան Ձեր խնդրանքի՝ տեղեկացնում ենք, որ մեր կազմակերպությունը...

	Հարց #286444

Ճի՞շտ է օգտագործված «վերաբերող» բառը «Ի պատասխան սարքավորումների մատակարարման վերաբերյալ ձեր գրառման...» նախադասության մեջ։

Ռուսաց լեզվի տեղեկատու ծառայության պատասխանը

Այս օգտագործումը ճիշտ է: Պատրվակ վերաբերվող(ինչ-որ բան) բնորոշ է պաշտոնական գործին և գրքային խոսքին։

	Հարց #286387

Բարի օր Խնդրում եմ կետադրական նշաններ դնել։ Նմուշում ես միտումնավոր հեռացրեցի մեր դասավորության բոլոր տարբերակները (մենք կտրում ենք արդեն երկու տարի): Մենք աներևակայելի երախտապարտ կլինենք, երդվում եմ: հետաքրքրություն 16432-P մոդելի 5 միավոր տանկերի գնման նկատմամբ: Տեղեկացնում ենք ձեզ, որ մեր ընկերությունը, հանդիսանալով Avtocistern ՍՊԸ-ի պաշտոնական դիլեր ավտոմոբիլային տանկերի և դրանց պահեստամասերի վաճառքի համար (Դիլերային համաձայնագրի թիվ…. թվագրված ...) առաջարկում է դիտարկել այս առևտրային առաջարկը ձեզ հետաքրքրող տանկերի մատակարարման համար:

Ռուսաց լեզվի տեղեկատու ծառայության պատասխանը

Ճիշտ կետադրություն. Ի պատասխան Ձեր խնդրանքի (հղում. No...) 16432-P մոդելի 5 միավոր բակային մեքենաների գնման վերաբերյալ հետաքրքրության վերաբերյալ, տեղեկացնում ենք, որ մեր ընկերությունը, հանդիսանալով Avtocistern ՍՊԸ-ի պաշտոնական դիլեր, վաճառքի տանկ մեքենաներ և դրանց պահեստամասեր (Դիլերական պայմանագիր թիվ ..... թվագրված...), հրավիրում է ձեզ դիտարկել ձեզ հետաքրքրող տանկերի մատակարարման այս առևտրային առաջարկը:

	Հարց #284662

Բարի երեկո. Ասացեք, խնդրում եմ, հնարավո՞ր է բաժանել նախադասությունը. «Կազմակերպությունը, ի պատասխան Ձեր 01.09.2015թ. թիվ 15 գրության, տեղեկացնում է, որ կազմակերպությունը փաստաթղթեր չունի Մոսկվա հասցեում գտնվող օբյեկտի համար։ , Պոկրովկա փող., 1» երկուսի. «Կազմակերպությունը, ի պատասխան Ձեր 01.09.2015թ. թիվ 15 գրության, հայտնում է. Կազմակերպությունը փաստաթղթեր չունի Մոսկվա, Պոկրովկայի փող. հասցեում գտնվող օբյեկտի համար։ 1"?

Ռուսաց լեզվի տեղեկատու ծառայության պատասխանը

Նման բաժանումը հնարավոր է, բայց առաջին նախադասության վերջում ավելի լավ է ավելացնել բառը հետեւյալը՝ Կազմակերպությունը... հայտնում է հետեւյալը. Կազմակերպությունը չունի...

	Հարց #283308

Արդյո՞ք ինձ ստորակետ է պետք հետևյալ տեքստով տեղեկացնելուց առաջ՝ ի պատասխան Ձեր նամակին թվագրված .... թիվ ...... արձակուրդ անցկացնելու մասին .. տարածքում տեղեկացնում եմ ձեզ պլանում ներառելու մասին. հաջորդ միջոցառման համար

Ռուսաց լեզվի տեղեկատու ծառայության պատասխանը

Ձեր համատեքստում, ստորակետը առաջ տեղեկացնելպարտադիր չէ:

	Հարց #276550

Բարեւ Ձեզ. Ես արդեն տվել եմ այն ​​հարցը, թե ինչու են Gramota.ru-ի փորձագետները հարցերին պատասխանելիս դիմում «Դուք»-ի օգտատերերին, սակայն նրանք ինչ-ինչ պատճառներով անտեսել են դա։ Ինչևէ, նորից հարցնեմ՝ այս համատեքստում «դու»-ն մեծատառով գրելը ոճական առումով արդարացվա՞ծ է: Սա պաշտոնական նամակագրություն չէ և կոչ չէ բարձրաստիճան անձին։ Ինչո՞ւ այստեղ չեզոք «դու» ձևը չի գործի։ Ինձ միշտ թվացել է, որ «Վիկանը» չեզոք համատեքստում տեքստին անհարկի հավակնոտ ու բարձրահունչ տեսք է հաղորդում։ Այդպես չէ?

Ռուսաց լեզվի տեղեկատու ծառայության պատասխանը

Դերանունները գրված են մեծատառով դու, քոորպես քաղաքավարության դրսևորում՝ նամակներով, պաշտոնական փաստաթղթերով և այլնով դիմելիս մեկ կոնկրետ անձի, օրինակ. Շնորհավորում ենք... Հայտնում ենք... Ի պատասխան Ձեր հարցման...(Lopatin V.V., Nechaeva I.V., Cheltsova L.K. Մեծատառով, թե փոքրատառով. ուղղագրական բառարան. M., 2011. P. 37):

Պաշտոնական փաստաթղթերում և անձնական նամակներում մեկ անձին անդրադառնալիս՝ դերանունները ԴուքԵվ Ձերմեծատառով որպես քաղաքավարության ձև. Տեղեկացնում ենք...; Ի պատասխան Ձեր խնդրանքի...; Ես խնդրում եմ ձեզ...Երբ խոսքը վերաբերում է մի քանի անձանց կամ անորոշ մարդկանց խմբին, այս բառերը գրվում են փոքրատառով. Հարգելի Աննա Պետրովնա և Սերգեյ Լվովիչ, ձեր խնդրանքը բավարարելով, ուղարկում եմ ձեզ ...; Հարգելի հեռուստադիտողներ, այսօր դուք կտեսնեք ֆիլմ...(Rosenthal D. E. Handbook of the Russian language. Մեծատա՞ր, թե՞ փոքրատառեր. - 7th ed., Revised and added. M., 2005. P. 302):

Դերանուններ ԴուքԵվ Ձերգրվում են մեծատառով՝ որպես պաշտոնական հարաբերություններում մեկ անձին քաղաքավարի դիմելու ձև, անձնական նամակներ. Աղաչում եմ... Հայտնում ենք...Մի քանի անձի մասին խոսելիս այս դերանունները գրվում են փոքրատառով. Հարգելի գործընկերներ, Ձեր նամակը...Մեծատառով հարցաթերթերում գրվում են նաև նշված դերանունները. Որտե՞ղ էիք ապրում նախկինում: Ձեր ընտանիքի կազմը. (Փաստաթղթեր. Ուղեցույցներ ԳՕՍՏ Ռ 6.30-97. Մ., 1998. P. 91): Նույնը տե՛ս՝ Milchin A.E., Cheltsova L.K. Հրատարակչի և հեղինակի տեղեկագիրք. Հրատարակության խմբագրական և հրատարակչական ձևավորում: - 2-րդ հրատ., Վեր. և լրացուցիչ Մ., 2003. S. 84:

դու, դու, դու, ներս ա մի, օ դու ս դու, դու, դու, ներս մի mi, քո մասին; քոնը, մեջ ա նա, քոնը, քոնը, քոնը , pl. Վ ա շի, վա շի և (որպես խոսքի հասցեատիրոջ նկատմամբ հարգանքի արտահայտություն՝ մեկ անձի) Ձեր՝ Վ նա, քոնը, քոնը, քոնը, pl. IN ա շի, վա շի (Ռուսական գիտությունների ակադեմիայի ռուսերեն ուղղագրության բառարան / Խմբագրվել է Վ. Վ. Լոպատինի, Օ. Ե. Իվանովայի - 4-րդ հրատ., Վեր. և ավելացված. - Մ., 2012 թ. P. 70. P. 106):

	Հարց թիվ 272404

Ինչպե՞ս ճիշտ գրել՝ «Սթայլ ՍՊԸ-ն ձեր խնդրանքով փաստաթուղթ է ուղարկում», թե՞ «Սթայլ ՍՊԸ-ն ձեր խնդրանքով փաստաթուղթ է ուղարկում»:

Ռուսաց լեզվի տեղեկատու ծառայության պատասխանը

Հնարավոր տարբերակներ. Style LLC-ն փաստաթուղթն ուղարկում է ձեր խնդրանքով; Style LLC-ն ուղարկում է փաստաթուղթը՝ ի պատասխան Ձեր խնդրանքի:

	Հարց #271497

Որոշեք այս լեզվական մոդելների հաղորդակցական գործառույթները: Ավարտեք գործնական նամակների արտահայտությունները:

Ա) ի պատասխան ձեր խնդրանքի ....
բ) հարկ ենք համարում ևս մեկ անգամ հիշեցնել ....
գ) Ձեր առաջարկը մերժվել է:
դ) մենք կարող ենք ձեզ առաջարկել...

Ռուսաց լեզվի տեղեկատու ծառայության պատասխանը

«Օգնությունը» տնային աշխատանք չի կատարում.