Թեստ թիվ 5 «Անալիզատորներ», «Բարձրագույն նյարդային գործունեություն. Վարքագիծ. Հոգեբանություն »

Մաս 1

Ընտրեք մեկ ճիշտ պատասխան.

1. Անալիզատորի ո՞ր բաժինն է մշակում ստացված տեղեկատվությունը.

Ա) ընկալիչ

Բ) դիրիժոր

Գ) ուղեղի կենտրոններ

1. Լսողական ընկալիչները հայտնաբերվում են.

Ա) խխունջ

Բ) տիմպանական խոռոչ

Բ) կիսաշրջան ջրանցքներ

1. Անալիզատորը ներառում է.

Ա) ընկալիչն ու ուղեղային կեղևի տարածքը:

Բ) ընկալիչ, հաղորդիչ և ուղեղային ծառի կեղեվ գոտի

Գ) ընկալիչ և դիրիժոր

1. Աչքի կորիզը կատարում է.

Ա) պաշտպանիչ գործառույթ;

Բ) սննդային գործառույթը

Գ) ընկալիչների գործառույթը:

1. Մոոպիայի դեպքում ճառագայթները կենտրոնացած են.

Ա) ցանցաթաղանթի վրա

Բ) ցանցաթաղանթի դիմաց

Բ) ցանցաթաղանթի հետևում

1. Լսողական ոսկորներ.

Ա) անցկացնել և ուժեղացնել ձայնը

Բ) պաշտպանել ներքին ականջը

Բ) առաջացնում են թմբկաթաղանթի թրթռանքներ

1. Միջին ականջը պարունակում է.

Ա) կոխլեա և կիսաշրջան ջրանցքներ

Բ) արտաքին լսողական պատյան, արտաքին լսողական ջրանցք

Գ) լսողական ոսկրեր

1. Ensesգայարաններ.

Ա) պատասխանատու են բոլոր օրգանների աշխատանքի համար

Բ) ապահովել անձի կողմնորոշումը շրջակա միջավայրում

Գ) ընկալել շրջակա միջավայրի փոփոխությունները

9. Ստեղծեց վարդապետություն անվերապահ և պայմանավորված ռեֆլեքսների մասին.

Ա) Ի.Մ.Սեչենով:

Բ) Ա.Ա. Ուխտոմսկի:

Գ) Ի.Պ. Պավլով:

Դ) N.I. Պիրոգով:

10. Ի՞նչ գրգռիչ է Պավլով Ի.Պ. -ի փորձը: շան վերևում լույս է.

Ա) Պայմանական:

Բ) անվերապահ:

11. Ի՞նչ գրգռիչ է Պ.Պավլովի փորձը: շան վրա սնունդ է.

Ա) Պայմանական:

Բ) անվերապահ:

12. Օգնեք հարմարվել կյանքի փոփոխվող պայմաններին.

Ա) անվերապահ ռեֆլեքսներ:

Բ) Պայմանավորված ռեֆլեքսներ:

13. Արտաքին արգելակումը.

Ա) Callանգահարեք դասից:

Բ) Ավտոմեքենայի ազդանշան:

14. Ներքին արգելակումը.

Ա) Callանգահարեք դասից:

Բ) Ավտոմեքենայի ազդանշան:

Գ) Կատուն կդադարի արձագանքել ծղրտոցին, եթե ճռռոցի ձայնը չուժեղացվի երշիկով:

15. Ինչ ռեֆլեքսներ են արգելակվում արտաքին արգելակմամբ.

Ա) անվերապահ:

Բ) Պայմանական:

Գ) Երկուսն էլ:

16. Ի՞նչն է որոշում կենդանիների GNI- ն:

Ա) Կենդանիները չունեն VND, նրանց վարքագիծը հիմնված է ռեֆլեքսների և բնազդների վրա:

Բ) Մարմնի չափի վրա `որքան մեծ է կենդանին, այնքան ավելի բարդ է IRR- ը:

Գ) նյարդային համակարգից. Որքան ավելի բարդ է նյարդային համակարգը, այնքան ավելի բարդ է GNI- ն:

Դ) շրջանառու և շնչառական համակարգերի բարդության աստիճանի վերաբերյալ:

17. Ի՞նչ է երկրորդ ազդանշանային համակարգը:

Ա) տեսողության օրգան:

Բ) լսողության օրգանը:

Գ) բանավոր և գրավոր խոսքի միջոցով ստացված տեղեկատվությունը:

18. Քնի ո՞ր փուլն է սկսում մարդը քնելուց հետո:

Ա) REM քնի փուլ:

Բ) դանդաղ քնի փուլը:

Գ) Երկու տարբերակներն էլ հավասարապես հավանական են:

19. Cանաչողական գործընթացները ներառում են.

Ա) քնել

Բ) կամք

Գ) ընկալում

Դ) երևակայություն

Մաս 2

Ա) Որոշեք գործընթացի հաջորդականությունը. Սահմանեք, թե որ հաջորդականությամբ են ձայնային թրթռումները փոխանցվում լսողության օրգանի ընկալիչներին:

Ա) արտաքին ականջը Դ) տիմպանական թաղանթ

Բ) օվալաձև պատուհանի թաղանթ Ե) հեղուկ լորձաթաղանթում

Բ) լսողական ոսկրեր Ե) լսողության օրգանների ընկալիչներ

Բ) Համապատասխանեցրեք տերմինին և հայեցակարգին

Տերմինը	Հայեցակարգ
1 Ավելի բարձր նյարդային ակտիվություն	Գիտակցության ուղղություն և կենտրոնացում որոշակի տեսակի գործունեության, օբյեկտի կամ իրադարձության վրա
2 Դինամիկ կարծրատիպ	B Հարմարվողական շարժիչ գործողությունների համալիր, որն ուղղված է մարմնի առկա կարիքների բավարարմանը և դրսևորվում է նպատակային գործունեության մեջ
3 Քնել	Օբյեկտի առանձին հատկությունների արտացոլում
4 Երազանք	D Առարկաներ և երևույթներ, որոնք դառնում են մեր ուշադրության կենտրոնը
5 Ինտուիցիա	E Անձի անուշադրություն
6 Սենսացիա	E Մտածողության անհատական ​​բնութագրերի ամբողջություն
7 Ընկալում	G Անձի կամքին հակառակ ծագող ուշադրություն
8 Ընկալման օբյեկտներ	3 Լաց, ծիծաղ, հաճույքի, վախի, տխրության և այլ զգացմունքների դրսևորում մարդկանց մեջ
9 Դիտարկում	Եվ ոչ միայն ուղեղի մնացած մասը, այլև նրա աշխատանքի ակտիվ վերակազմավորումը, որն անհրաժեշտ է արթնության ընթացքում ստացված տեղեկատվությունը պատվիրելու համար
10 Հիշողություն	Օբյեկտի արտացոլումը որպես ամբողջություն
11 Մտածմունք	L Մարդկային վարքագծի գիտակցված ինքնակարգավորում ՝ նպատակին հասնելու ճանապարհին դժվարությունների հաղթահարում ապահովելով
12 Միտք	M Բարդ գործընթաց, որը բաղկացած է տեղեկատվության մտապահումից, պահումից և վերարտադրությունից
13 Կամք	H Ուշադրություն, որը դրսևորվում է անձի գիտակցված մտադրությունների իրականացման մեջ և պահանջում է կամային ջանքեր գործադրել
14 Ուշադրություն	О Ուղեղի այն գործառույթները, որոնք կապված են մարդու ներքին աշխարհի, նրա հոգեկանի հետ
15 Ակամա ուշադրություն	P Իրականության ընդհանրացված և միջնորդավորված ճանաչում
16 Կամայական ուշադրություն	P Բարդ մտավոր երևույթներ ՝ հիմնված նախկին փորձառությունների վրա
17 Բացակայություն	C Լավ կամ վատ տրամադրություն, բռնի հուզական պոռթկման վիճակ,
18 Emգացմունքային արձագանքներ	T Նպատակային ընկալում, որտեղ խստորեն սահմանված է, թե ինչ պետք է փորձես տեսնել և ինչ հերթականությամբ, ինչ չափումներ պետք է ձեռնարկվեն և որ ժամին
19 Emգացմունքային վիճակ	U ենթագիտակցական փորձի միջոցով խնդիրները լուծելու ունակություն
20 Վարքագիծ	F Մի քանի պայմանավորված ռեֆլեքսների համակցում մեկ շղթայի մեջ, որն ամրապնդվում է միայն վերջում, երբ բոլոր պայմանավորված ռեֆլեքսային գործողություններն ավարտվեն

Գ) Համապատասխանություն հաստատել խառնվածքի տեսակների և դրանց բնութագրիչների միջև

Ա) մարդամոտություն 1) խոլերիկ

1. Մթնշաղի լուսավորության պայմաններում լույսը ընկալող ընկալիչները կոչվում են ___:

2. theանցաթաղանթի այն հատվածը, որտեղ ընկալիչները բացակայում են, կոչվում է ____:

3. Աչքի երկկողմանի ոսպնյակ ____.

Մաս 3

Հարցերին մանրամասն պատասխանեք.

1. Ինչու՞ է ասվում, որ աչքը նայում է, իսկ ուղեղը ՝ տեսնում:
2. Ի՞նչ է քունը: Քնի երկու փուլ (յուրաքանչյուր փուլի նշաններ):

/ Թեստեր GNI- ի և հոգեֆիզիոլոգիական տեսակների համար

Պրոֆեսոր Յուրի Շչերբաթիխի նոր ալիքը սկսել է աշխատել YouTube- ում »Երկարակեցության բանաձև«նվիրված երիտասարդության պահպանման և կյանքի երկարացման խնդրին: Բաժանորդագրվեք ալիքին և կսովորեք, թե ինչպես դարձնել ձեր կյանքը երկար և առողջ:

Նոր տեսահոլովակ. Ի՞ՆՉ Է «ՍԹՐԵՍԻ ԹԵՍՏՈՄ» ՍՐՏԻ ՀԱՄԱՐ ԵՎ Ի՞ՆՉ Է ՏԱԼ ՀԵՇՏԱԿԱՆ ԷՐԳՈՄԵՏՐԻԱՆ:

Թեստեր GNI- ի տեսակների և հոգեֆիզիոլոգիական որակների համար

Նյարդային համակարգի հատկությունները (CCT հարցաշարի կրճատ տարբերակ)

Այս հարցաշարի օգնությամբ բացահայտվում են մարդու բարձրագույն նյարդային գործունեության բնութագրերը. գրգռիչ ուժ, արգելակման ուժը, նյարդային գործընթացների շարժունակությունև ցուցանիշը հաշվարկվում է նյարդային գործընթացների հավասարակշռություն(որպես գրգռիչ ուժի և արգելակման ուժի գործակից):

Հարցեր:

1. Դուք շատ դիմացկուն անձնավորություն եք և կարո՞ղ եք անհետաքրքիր աշխատանք կատարել շատ երկար ժամանակ ՝ առանց դրա ինտենսիվությունը նվազեցնելու:

2. Ձեզ դուր է գալիս հաղթահարել դժվարությունները աշխատանքում:

3. Երբեւէ հուզվե՞լ եք մարդկանց առջեւ ելույթ ունենալիս:

4. Սովորաբար որոշում կայացնո՞ւմ եք ինքներդ ՝ առանց ուրիշների խորհրդի:

5. Շա՞տ համառ եք ձեր նպատակին հասնելու համար:

6. Քննությունների ժամանակ սիրու՞մ եք առաջինը պատասխանել:

7. Աշխատանքում և կյանքում անհաջողությունը միայն ավելացնո՞ւմ է ձեր նպատակին հասնելու ցանկությունը:

8. Սովորաբար սպորտով և այլ մրցումներով ավելի լավ հանդես եք գալիս, քան մարզումների ժամանակ:

9. Չե՞ք վախենում ռիսկի դիմել:

10. Ունե՞ք ուժեղ բնավորություն և կարող եք հաջողությամբ առաջնորդել մարդկանց:

11. Հաճախ է պատահում, որ ձեր մտքերում պատրաստ եք գործ ունենալ ձեր հակառակորդի հետ, իսկ իրականում չե՞ք համարձակվում անել այն, ինչ մտքում ունեք:

12. Երբ ծանր մտավոր աշխատանք եք կատարում, ակամա մտքերը փոխու՞մ եք այլ թեմայի, երբեմն սկսում եք երազել այլ բանի մասին:

13. Հաճախ է պատահում, որ դուք լավ պատրաստվել եք դասին, բայց պատասխանի ընթացքում կորե՞լ եք և ցածր գնահատականներ ստացել:

14. Երբևէ պատահե՞լ է, որ կարճ ժամանակում որոշում կայացնեք, բայց հետո պատահական վեճը ստիպեց այս որոշումը փոխել, այնուհետև կրկին վերադարձավ հին որոշմանը, և այդպես մի քանի անգամ կարճ ժամանակահատվածում:

15. Սովորաբար չե՞ք ներգրավվում կոշտ բացատրությունների մեջ, որոնք կարող են վիճաբանության հանգեցնել, չնայած այն հանգամանքին, որ ներքին համոզված եք, որ ճիշտ եք:

1. Սիրու՞մ եք ամեն ինչ դանդաղ անել ՝ մտածելով յուրաքանչյուր գործողության մասին:

2. Դուք զուսպ մարդ եք:

3. Սովորաբար քնի՞կ եք քնում նույնիսկ կյանքի լուրջ փորձություններից առաջ (քննություններ, սպորտ և այլն):

4. Համաձա՞յն եք կարգախոսին ՝ «Որքան լուռ գնաք, այնքան ավելի հեռու կլինեք» կարգախոսին: ?

5. Կարո՞ղ ենք ասել, որ դուք շատ զգույշ եք ձեր խոսքերում և շատ բան չեք ասի:

6. Հերթում դուք սովորաբար կանգնո՞ւմ եք բավականին հանգիստ, առանց նյարդայնանալու:

7. Չե՞ք սիրում ձեր մտքերը ուրիշների հետ կիսել:

8. Կարո՞ղ եք հեշտությամբ գաղտնի պահել հետաքրքիր նորությունները:

9. Սովորաբար դուք չեք շտապում որոշում կայացնել, սիրում եք սպասել, տեսնել, թե ինչպես կվարվեն ուրիշները:

10. Համաձա՞յն եք, որ այն մարդիկ, ովքեր արագ են կատարում գործերը, շատ հաճախ սխալվում են:

11. Կարո՞ղ ենք ասել, որ դուք հաճախ եք անում անհապաղ գործողություններ, որոնց համար զղջում եք:

12. Իսկապե՞ս ատում եք տրամվայի կամ ավտոբուսի սպասելը:

13. Եթե հետաքրքիր հարց է քննարկվում, կցանկանայի՞ք, որ դուք առաջինը հայտնեիք ձեր կարծիքը:

14. Արդյո՞ք ձեր ընկերները հաճախ են ձեզ մեղադրում չմտածված գործողությունների մեջ:

15. ի՞շտ է, որ երբ շատ բարկանում ես, հաճախ չես կարողանում քեզ զսպել:

1. Հաճա՞խ եք փափագ ունենում նոր փորձառությունների:

2. Ձեզ հաճելի՞ է այնպիսի աշխատանք, որը պահանջում է արագ և հաճախակի անցում արտադրության մի աստիճանից մյուսին:

3. Կարո՞ղ եք հանգիստից (հանգստից) արագ անցնել ինտենսիվ գործունեության:

4. Արդյո՞ք արագ եք համակերպվում նոր մարդկանց հետ:

5. Քնում ու արագ եք արթնանում:

6. Շուտո՞վ եք ընտելանում նոր միջավայրին, ներգրավվում ձեզ համար նոր բիզնեսի մեջ:

7. Ձեզ դուր է գալիս, երբ աշխատանքում հայտնվում են նոր մարդիկ:

8. Ձեզ դուր է գալիս լինել ձեզ համար նոր հասարակության մեջ:

9. Լսու՞մ ես ուրիշներից ու ընկերներից, որ դու շատ ակտիվ և շարժուն մարդ ես:

10. Սովորաբար անգիր ու յուրացնու՞մ ես քեզ համար շատ նոր ուսումնական նյութը, չնայած երբեմն կարողանում ես նաև արագ մոռանալ այն:

11. Չե՞ք սիրում նոր ծանոթություններ հաստատել:

12. Ձեզ համար շա՞տ դժվար է բաժանվել այն մտքից, որին ժամանակին հավատացել եք, չնայած այս մտքի դեմ բազմաթիվ համոզիչ փաստարկներ կան:

13. skillsանկացած գործունեության մեջ նոր հմտություններ, նոր սովորություններ դանդաղ՞ եք ձևավորում, բայց շատ հաստատակամ, ինչպես ասում են, ամուր:

14. Ձեզ երբեմն անվանում են ֆլեգմատիկ (կամ հանդիմանո՞ւմ են դանդաղկոտության համար):

Pp- ի պատասխաններն ամփոփված են: 1-10 ԱՅՈ և p.p. 11-15 ՈՉ:

Ս NS սեփականություն 1 Ուժ Բ 2 Ուժ T Հավասարակշռություն 3 Շարժունակություն

Ուշադրության անցման և բաշխման գնահատում

(Կարմիր և սև Պլատոնով-Շուլտեի սեղան)

Հրահանգներ.

1. Գտեք և թվարկեք 1 -ից 25 -ի սև թվերը (ֆիքսված ժամանակ - B1):

2. Գտեք և թվարկեք կարմիր թվերը հակառակ կարգով ՝ 24 -ից 1 (B2):

3. Այժմ գտեք և հաշվարկեք հերթափոխով սև թվեր աճման կարգով և կարմիր թվեր `նվազման կարգով` 1 -սև, 24 -կարմիր, 2 -սև, 23 -կարմիր և այլն (B3):

Արդյունքների հաշվարկ.

Սև և կարմիր թվանշանների որոնման ժամանակի գումարը (B1 + B2) արտացոլում է ուշադրության բաշխում:Եթե ​​թիվ 3 առաջադրանքի կատարման ժամանակից հանենք 1 -ին և 2 -րդ առաջադրանքների կատարման ժամանակի գումարը, ապա կստանանք ցուցանիշը ուշադրություն փոխելը.

Նորմեր:

Ուշադրության բաշխում ՝ սև թվեր ՝ 49 վրկ, կարմիր ՝ 51 վրկ:

Ուշադրության անցում `140 վրկ:

2			2	10	9	12
9	5	18	11	19	5	21
22	13	22	15	24	4	16
3	6	12	1	10	20	24
15	18	8	17	6	14	23
7	11	20	19	4	17	16
3	21	23	8	13	14	1

Սղագրություն

1 Թեստեր ԲԱERԻՆ ՆԵՐՎՈ ԳՈՐՈՆԵՈԹՅՈՆ 1. Առաջին անգամ փորձարարականորեն հիմնավորեց ողնուղեղի և ուղեղի գործունեության ռեֆլեքսային բնույթը ՝ ա) Ի.Մ.Սեչենով բ. ուղեղային կիսագնդերի պայմանավորված ռեֆլեքսային գործունեության `ա) Դեկարտ բ) I. Պրոխասկ գ) I.M. Սեչենով դ) Ի.Պ. Պավլով 3. Լույսի բռնկման ժամանակ աչքերը փակելը ռեֆլեքս է ՝ ա) անվերապահ բ) արհեստական ​​գ) պայմանավորված 4. Սոված մարդու մոտ թուքի ռեֆլեքսը սնունդը հիշելիս ՝ ա) անվերապահ բ) արհեստական ​​գ) երկրորդ կարգի ռեֆլեքս դ) պայմանավորված 5. Ակնաբուժական ռեֆլեքսը (Դանինի-Աշների ռեֆլեքս) հետևյալն է ՝ ա) անվերապահ բ) երկրորդ կարգի ռեֆլեքս գ) պայմանավորված 6. Նախքան մեկնարկը վազողի շնչառությունը արագանում է ռեֆլեքսի ձևավորման պատճառով. ա) անվերապահ բ) ցուցիչ գ) պայմանավորված 7. Անվերապահ ռեֆլեքսների շղթա, որը ակտիվանում է ներքին միջավայրի պարամետրերի փոփոխման դեպքում, դա ա) դինամիկ կարծրատիպ է բ) բնազդ գ) չորրորդ կամ հինգերորդ կարգի ռեֆլեքս դ) հավասարակշռություն 8. Մարդու բնազդները ա) զարգացած է ողջ կյանքի ընթացքում բ) բացակայում է գ) գոյություն ունի ծննդյան պահից 9. Պայմանավորված ռեֆլեքսը անվերապահ ամրապնդում է ՝ ա) դինամիկ կարծրատիպի բ) կողմնորոշման ռեֆլեքսի գ) երկրորդ, երրորդ և այլ պայմանական ռեֆլեքսի զարգացման մեջ: պատվերներ դ) պայմանավորված առաջին կարգի ռեֆլեքս 10. Անվերապահ ռեֆլեքսը անվերապահ ամրապնդում է ՝ ա) դինամիկ կարծրատիպի բ) կողմնորոշման ռեֆլեքսի գ) երկրորդ, երրորդ և այլ կարգերի պայմանավորված ռեֆլեքսի դ) պայմանական ռեֆլեքսի առաջին կարգ

2 11. Միզապարկի աշխատանքը կարող է փոխել պայմանավորված ռեֆլեքսը. Ա) այո բ) ոչ 12. Արյան ճնշմամբ պայմանավորված ռեֆլեքսը կարող է փոխվել. բ) կարող է պայմանականորեն փոխվել -առեֆլեքս գ) չի կարող փոխվել 14. Նոր ուղեղային ծառի կեղևի մասնակցությունն անհրաժեշտ է ՝ ա) բնազդի բ) կողմնորոշման ռեակցիայի գ) սննդի, սեռական ռեֆլեքսի դ) պայմանավորված ռեֆլեքսի 15. Պայմանավորված ռեֆլեքսի զարգացման մեջ անվերապահ գրգռիչների համեմատ պայմանական խթանը պետք է լինի ՝ ա) ավելի շատ բ) ավելի քիչ 16. Շատ անվերապահ ռեֆլեքսները դրսևորվում են. 20 տարեկանում մարդու մոտ անվերապահ ռեֆլեքսները ՝ ա) չեն կարող հայտնվել բ) կարող են նորից ձևավորվել գ) դրսևորվել են ամբողջությամբ 18. Կապված և անվերապահ ռեֆլեքսների կենտրոնների միջև կապը կոչվում են ՝ ա) ժամանակավոր բ) գերիշխող գ) հակադարձ 19. Փոթորիկ վերածնունդ, որը զարգացել է անհատական ​​կյանքի ընթացքում, որը ծագում է ցանկացած ընկալիչ դաշտի ցանկացած խթանիչների արձագանքման դեպքում. արգելակ, մշտական ​​արգելակ գ) մարում, տարբերակում, մշտական ​​արգելակ 21. Պայմանավորված արգելակումը ներառում է. իրականացվող ռեֆլեքսի արտաքին խթանների ազդեցության տակ կոչվում է ՝ ա) արտաքին բ) ներքին գ) տարբերակումը դ) տրանսցենդենտալ

3 23. remeայրահեղ արգելակումը. Ա) պաշտպանում է նյարդային կենտրոնները տեղեկատվության ավելցուկից բ) հնարավորություն է տալիս տարբերակել բնության նման գրգռիչները գ) թույլ է տալիս խնայել էներգիայի ռեսուրսները դ) նպաստում է անորոշ գիտելիքների անհետացմանը 24. Մարումի արգելակումը. ա) պաշտպանում է նյարդային կենտրոնները տեղեկատվության ավելցուկից բ) թույլ է տալիս տարբերակել բնույթով մոտ գրգռիչները գ) թույլ է տալիս խնայել էներգիայի ռեսուրսները դ) նպաստում է անհիշելի անգիր արված հմտությունների անհետացմանը 25. արգելակումը, որն ապահովում է պատասխանի սահմանափակումը որոշակի ժամանակ ՝ 27. Արգելակումը, որը հնարավորություն է տալիս տարբերակել պարամետրերով նման գրգռիչների հատկությունները. Ա) արտաքին բ) տարբերակումը գ) հետաձգված դ) փոխադարձ ե) պայմանական արգելակ 28. Դիֆերենցիալ արգելակումը. Ա) պաշտպանություն այն հեռացնում է նյարդային կենտրոնները տեղեկատվության ավելցուկից բ) հնարավորություն է տալիս տարբերակել բնության մոտ գրգռիչները գ) թույլ է տալիս խնայել էներգիայի պաշարները դ) նպաստում է անորոշ գիտելիքների անհետացմանը 29. ուժի շատ զգալի աճով: պայմանավորված խթան, արձագանքի ռեֆլեքսային ռեակցիա. ա) տեղի է ունենում ավելի արագ բ) տեղի է ունենում ավելի դանդաղ գ) տեղի է ունենում նույն արագությամբ դ) չի առաջանում 30. պահակ շունը արգելքի պատճառով դադարում է ուտել անծանոթի տեսքով. ա) արտաքին բ ) տարբերակումը գ) մարելը դ) պայմանական արգելակումը 31. Նյարդային պրոցեսների բարձր շարժունակությունը բնորոշ է. ա) VND- ի անզուսպ տեսակին (ըստ Պ. Պավլովի) բ) VND- ի հանգիստ տեսակին (ըստ Պ. Պավլովի) գ) ջերմոցային տիպի VND ( ըստ Պ.Ի. Պավլովի)

4 32. Պայմանավորված ռեֆլեքսների արագ և ամուր զարգացման ունակությունը նկատվում է ՝ ա) VNI- ի կենդանի տեսակի (ըստ Պ. Պավլովի) բ) VNI- ի հանգիստ տիպի (ըստ Պ. Պավլովի) գ) VNI- ի անզուսպ տիպի ( ըստ Պ. Պավլովի). Պավլով) դ) VNI ջերմոցային տեսակը (ըստ Պ. Պ. Պավլովի) 33. VNI- ի կենդանի տեսակը (ըստ Պ. Պավլովի) տարբերվում է VNI- ի հանգիստ տեսակից (ըստ Պ. Պավլովի) նյարդային հատկությամբ գործընթացներ ՝ ա) հավասարակշռություն բ) ուժ գ) շարժունակություն 34. VND- ի անզուսպ տիպի անձը (ըստ Պ. Պ. Պավլովի) բնութագրվում է ՝ ա) նյարդային պրոցեսների մեծ ուժով, բարձր շարժունակությամբ, հավասարակշռությամբ բ) նյարդային պրոցեսների մեծ ուժով , ցածր շարժունակություն, հավասարակշռություն գ) նյարդային պրոցեսների մեծ ուժ, անհավասարակշռություն 35. Հատուկ օբյեկտներից ստացված ազդանշանների վերլուծության և սինթեզի մեջ գերակշռում են. ուղեղի կիսագունդը գերիշխում է ՝ ա) առաջին ազդանշանային համակարգի ազդանշանների վերլուծության և սինթեզի մեջ. բ) մարմնի ամբողջ ձախ կեսի գործառույթների կարգավորում գ) խոսքի և նամակ 37. Ուղեղի աջ կիսագունդը գերակշռում է ՝ ա) բանավոր ազդանշանների վերլուծության մեջ բ) առաջին ազդանշանային համակարգից ազդանշանների ընկալման, մշակման, վերլուծության և սինթեզի մեջ. գ) մարմնի ամբողջ աջ կեսի գործառույթների կարգավորում 38: Ձախ կիսագունդը որպես ամբողջություն իրականացնում է ՝ ա) երաժշտական ​​ունակությունների բ) բացասական հույզերի գ) խոսքի գործառույթները, տրամաբանական և մաթեմատիկական մտածողությունը դ) Գեղարվեստական ​​ունակություններ 39. Աջ կիսագունդը որպես ամբողջություն ձևավորում է ՝ ա) տրամաբանական և մաթեմատիկական մտածողություն բ ) Երաժշտական, գեղարվեստական ​​ունակություններ գ) Դրական հույզեր դ) Խոսքի գործառույթներ 40. Միայն անձին բնորոշ բարձրագույն մտավոր գործառույթը, որը հաղորդակցության միջոց է և մտավոր գործունեության մեխանիզմ, հետևյալն է ՝ ա) երկարաժամկետ հիշողությունը բ) սովորելը գ) խոսք դ) սոցիալական մոտիվացիա 41. Խոսքի շարժիչ կենտրոնը (Պ. Բրոքի կենտրոնը) գտնվում է ՝ ա) ժամանակային բլիթում բ) օպտիկական բլիթ գ) alակատային բլիթ դ) պարիետալ բլիթ

5 42. Խոսքի զգայական կենտրոնը (Կ. Վերնիկեի կենտրոնը) տեղակայված է ՝ ա) ժամանակավոր բլիթում բ) օքսիպիտալ լոբի գ) դիմային բլիթ դ) պարիետալ լոբի 43. Գրավոր (տեսողական) խոսքի կենտրոն տեղակայված է ՝ ա) ժամանակավոր բլիթ բ) ծածկի բ) գ. ա) Հիշողության և հույզերի ձևավորում բ) հոմեոստազի կարգավորում գ) մասնակցություն պայմանավորված ռեֆլեքսների ձևավորմանը դ) ինքնավար գործընթացների կարգավորում 45. զգացմունքների ուժը կարող է օբյեկտիվորեն գնահատվել ՝ ա) վարքագծի բ) դեմքի արտահայտությունների գ) ծանրության դրդապատճառ դ) շնչառության և սրտի կծկումների հաճախականություն 46 հուզական գրգռման ժամանակ կատեխոլամինների արտազատումը. ա) չի փոխվում բ) ավելանում է գ) նվազում է 47. otգացմունքները կատարում են հետևյալ գործառույթները ՝ ա) տեղեկատվական, ազդանշանային, կարգավորիչ, փոխհատուցող բ) սնունդ, սեռական , պաշտպանողական գ) սոցիալական և կենսաբանական 48. Գրգռիչների նկատմամբ վառ արտահայտված սուբյեկտիվ վերաբերմունք արտացոլող արձագանքները կոչվում են. ա) կարիքներ բ) գաղափարներ գ) գիտակցություն դ) հույզեր 49. Անձի բացասական հույզերն առաջանում են, երբ. կա ավելի քիչ տեղեկատվություն, էներգիա, ջանք և ժամանակ, քան անհրաժեշտ է նպատակին հասնելու համար բ) մտածողությունը կարծրատիպ է և կարծրատիպ, գ) գրգռիչների հետևանքներին վերաբերմունքն անտարբեր է. դ) նպատակին հասնելու համար բավարար միջոցներ և ժամանակ կա, բայց չկա t մոտիվացիա 50. Լարվածությունը, որն ուղեկցվում է զայրույթի վիճակով, օրգանների և համակարգերի գործունեության զգալի աճով, ուշադրության կենտրոնացման աճով `ա) ասթենիկ բացասական հույզ բ) նևրոզ գ) ստենիկ բացասական զգացմունք հույզերը բնութագրվում են ՝ ա) հիշողության, ուշադրության, գործունեության մոբիլիզացիայի ավելացում բ) էներգիայի և իմունաբանական ռեսուրսների կտրուկ նվազումով. վախի, կարոտի տեսք; ընթացիկ գործունեության չեղարկում

6 գ) զայրույթի, զայրույթի և այլն, մարմնի ռեսուրսների ավելացում, նպաստելով առաջադրանքի լուծմանը: 52. Ստենիկ հույզերը բնութագրվում են. Ա) համակրելի նյարդային համակարգի տոնուսի նվազումով և պարասիմպաթիկ նյարդային համակարգի տոնուսը. բ) արդյունավետության բարձրացում, ուշադրության կենտրոնացում; սրտի, թոքերի աշխատանքի ուժեղացում; ընթացիկ գործունեության ամրապնդում գ) մտավոր և էներգետիկ ռեսուրսների նվազում, վախի, մելամաղձության, տխրության առաջացում 53. emotգացմունքների ձևավորման ժամանակ անհրաժեշտ է գրգռում. , թալամուս գ) միջքաղաքային ցանցաթաղանթ, հիպոթալամուս, թալամուս 54. Մարմնի կարիքների հիման վրա ձևավորված սուբյեկտիվ վիճակը կոչվում է. ա) ուշադրություն բ) կարիքների գ) գաղափարների դ) հույզերի 56. առաջացման հիմնական պատճառը կենսաբանական դրդապատճառներն են. կարող են ունենալ միաժամանակ մոտիվացիա. ա) ոչ ավելի, քան երկու բ) մի քանի 58. Կենսաբանական մոտիվացիայի մեծ մասը ձևավորվում է պարտադիր մասնակցությամբ ՝ ա) հիպոթալամուս բ) ուղեղային ծառի կ. նպաստելով նրա ակտիվ մոբիլիզացմանը `բավարարվածության համար շարժիչ կարիքը հետևյալն է. ) փոխադարձ արգելակում դ) շրջանառության ազդակը հոսում է նեյրոնների փակ շրջաններով

7 61. Կարճաժամկետ հիշողությունը հիմնված է. Ա) mRNA- ի և սպիտակուցների սինթեզի ակտիվացման վրա բ) ուղեղային ծառի կեղևում գերիշխող ուշադրության առաջացման վրա. Օրգանիզմի ՝ իր կյանքում տեղի ունեցած իրադարձությունները գրավելու ունակությունը կոչվում է ՝ ա) հիշողություն բ) ներկայացում գ) գիտակցություն դ) հույզ 63. Հիշողության մեխանիզմներն իրականացվում են նյարդափոխադրողների մասնակցությամբ. Ա) ացետիլխոլին, գլուտամատ բ) գլիցին , ԳԱԲԱ գ) դոպամին, ATP 64. Կամավոր ուշադրության ձևավորման համար անհրաժեշտ է մասնակցություն ՝ ա) հիպոթալամուս, երկարուղեղ բ. Բ) կեղևի օքսիպիտալ և ժամանակավոր բլթակներ, ողնաշարի գ) կեղևի ճակատային բլթակներ, ցանցաթաղանթ ուղեղի դ) միջնուղեղի ցանցային ձևավորում, թալամուսի հատուկ միջուկներ 65. Ակամա ուշադրության ձևավորումը պահանջում է ՝ ա) հիպոթալամուսի, երկարուղեղ բ. կեղեւի ճակատային բլթերը, ուղեղի ցանցային ձեւավորումը դ) ցանցաթաղանթային ձեւավորումը միջին է ուղեղ, թալամուսի հատուկ միջուկներ 66. Կան ուշադրության հետևյալ ձևերը ՝ ա) կամավոր և ակամա բ) սոցիալական և կենսաբանական գ) ստենիկ և ասթենիկ դ) հուզական և անտարբեր 67. Ուղեղային կեղևի հետևյալ հատվածներն առավել անհրաժեշտ են մտածողություն ՝ ա) ժամանակավոր բ) օքսիպիտալ գ) ճակատային դ) պարիետալ 68. Մտածողությունը կատարում է հետևյալ գործառույթները ՝ ա) առաջին ազդանշանային համակարգի ազդանշանների վերլուծության և սինթեզի բ) շրջակա աշխարհի արտացոլումը հասկացությունների, դատողությունների, եզրակացությունների մեջ գ) կարիքների և մոտիվացիա դ) կարճաժամկետ հիշողության ձևավորում 69. Հակադարձ կապի կապի դերն է ապահովել. ա) գործողության արդյունքի գնահատումը բ) ընկալիչներից գրգռման անցկացում կենտրոնական նյարդային համակարգ գ) ազդեցիկ կապ էֆերենցիալ կապի հետ դ) գործողության արդյունքի ընդունողի ձևավորում

8 70. Գործունեության և արթնության վիճակն արտացոլվում է էլեկտրոէնցեֆալոգրաֆիայի վրա. Ա) ալֆա ռիթմ բ) բետա ռիթմ գ) գամմա ռիթմ 71. Քնի դանդաղ փուլը բնութագրվում է ա) ալֆա ռիթմ բ) բետա ռիթմ գ) դելտա ռիթմ 72. Կենտրոնական նյարդային համակարգի ո՞ր կառույցների վրա են գործում հիպնոսիկները: ա) ուղեղիկի միջուկի վրա բ) ցանցաթաղանթի ձևավորման աճող ակտիվացման համակարգի վրա գ) ցանցաթաղանթի ձևավորման նվազող ակտիվացնող համակարգի վրա 73. Առաջին անգամ կենդանիների վրա էլեկտրոէնցեֆալոգրաֆիա է գրանցվել 1913 թվականին ՝ բժշկի կողմից. ա) Գ.Բերգեր բ) ԻՊ Պավլով գ) Ա.Ֆ. Սամոյլով դ) Վ.Վ. Պրավդիչ-Նեմինսկի 74. Մարդկանց մոտ EEG- ն առաջին անգամ գրանցվել է 1929 թ.-ին բժշկի կողմից `ա) Ա.Ֆ. Սամոյլով բ) ԻԼ. Պավլով գ) Գ. Բերգեր դ) Վ.Վ. Պրավդիչ-Նեմինսկի 75. ԷԷԳ-ի ալֆա ռիթմը ունի 1 վրկ թրթռման հաճախականություն ՝ ա) 0.5-3 բ) 4-7 գ) 8-13 դ) ԷԷԳ բետա ռիթմը տատանումների հաճախականություն ունի 1 վ: ա) 0, 5-3 բ) 4-7 գ) 8-13 դ) ԷԷԳ-ի տետա-ռիթմը ունի 1 վ տատանումների հաճախականություն. Ա) 0.5-3 բ) 4-7 գ) 8-13 դ) դելտա- EEG- ի ռիթմը ունի թրթռման հաճախականություն 1 վրկ-ում. ա) 0.5-3 բ) 4-7 գ) 8-13 դ) 14-35

Եզրափակիչ թեստեր «Բարձրագույն նյարդային գործունեություն», «Հոգեկան գործառույթների ֆիզիոլոգիական հիմքեր» բաժինների համար

Նյարդային համակարգի մասնավոր ֆիզիոլոգիա թեմայի մոնիտորինգի թեստեր 1. Ողնուղեղի ո՞ր եղջյուրներում են գտնվում ալֆա-շարժիչ նեյրոնների մարմինները: ա) հետույքում բ) կողային գ) առջևում 2. Ողնուղեղում դրանք փակ են

Թեմա ՝ ՆԵՐՎՈ S ՀԱՄԱԿԱՐԳ (6 ժամ): Նյարդային համակարգի ընդհանուր ակնարկ: Նյարդային համակարգի կառուցվածքը և գործառույթը: Տեղագրական և ֆունկցիոնալ դասակարգում: Նեյրոնային հիմնական կառուցվածքային և ֆունկցիոնալ

Կենսաբանության թեստ Մարդու ավելի բարձր նյարդային ակտիվություն 8 -րդ դասարան 1 տարբերակ 1. Հետևյալ ռեֆլեքսներից որն է անվերապահ: Ա. Սալիվացիա ուտելիք ցուցադրելիս Բ. Շան արձագանքը սեփականատիրոջ ձայնին

Բովանդակություն հապավումների ցանկ ... 3 Նախաբան ... 6 Ներածություն ... 8 Մաս I. ԸՆԴՀԱՆՈՐ ՖԻSԻՈԼՈԳԻԱ ... 15 Գլուխ 1. Բջջի ֆիզիոլոգիա ... 15 1.1. Բջիջների գործունեության հիմնական մեխանիզմները ... 15 1.2. Կենսաբանական թաղանթներ,

«Նորմալ ֆիզիոլոգիա» առարկայի (մոդուլ) աշխատանքի ծրագրի ծանոթագրություն 03/14/02 միջուկային ֆիզիկա և տեխնոլոգիա (բնութագիր Մարդու և շրջակա միջավայրի ճառագայթային անվտանգություն) 1. Նպատակներ և խնդիրներ

Ո NՇԱԴՐՈԹՅՈՆ «ՆԵURՐՈՖԻSԻՈԼՈԳԻԱ» ԱՇԽԱՏԱՆՔԱՅԻՆ GRՐԱԳԻՐԻՆ Իրականացվում է ուսումնական ծրագրի հիմնական մասում ՝ վերապատրաստման ոլորտում մասնագետ պատրաստելու համար (մասնագետ) FGOS 37.05.01./ կլինիկական հոգեբանություն

Բարձրագույն նյարդային գործունեությունը հասկացվում է որպես ուղեղի այն գործառույթները, որոնք կապված են մարդու ներքին աշխարհի, նրա հոգեբանության հետ: Կենտրոնական նյարդային համակարգի բարձրագույն ստորաբաժանումների VNI գործունեությունը `ապահովելով առավել կատարյալ հարմարվողականություն

Ավելի բարձր նյարդային գործունեության տարիքային առանձնահատկություններ Իվան Միխայլովիչ Սեչենով 1829-1905 Իվան Պետրովիչ Պավլով 1849 1936 Փորձ Ի.Պ. Պավլովի լաբորատորիայում Բարձրագույն նյարդային գործունեության (ՀՆԴ) - հավաքածու

Բովանդակություն Նախաբան - 3 -բ. Գլուխ 1 Ֆիզիոլոգիայի պատմություն: Ֆիզիոլոգիական հետազոտության մեթոդներ `7-14s: Գլուխ 2 Գրգռվող հյուսվածքների ֆիզիոլոգիա -15-42s. Կենսաէլեկտրական երևույթներ դյուրագրգիռ հյուսվածքներում: Բնություն

ԹԵՄԱ «Բարձրագույն նյարդային ակտիվություն. Ռեֆլեքս «1. Մարդը, ի տարբերություն կենդանիների, խոսք լսելով, ընկալում է 1) նրա բաղադրիչ հնչյունների բարձրությունը 2) ձայնային ալիքի ուղղությունը 3) ձայնի ձայնի աստիճանը 4)

Olոլոտկո Աննա, 452 OTԳԱՅՈԹՅՈYՆՆԵՐԻ ՀՈԳԵԲԱՆՈԹՅԱՆ ՏԵՍՈԹՅՈՆՆԵՐ Հարցեր. Emotionsգացմունքների սահմանում emotionsգացմունքների դասակարգում emotionsգացմունքների ենթաշերտ `միջհամայնքային անհամաչափություն և դրա դերը emotionsգացմունքների տեսություններ Եզրակացություններ EMգացմունքների սահմանում հույզեր

Գլուխ II. Ֆիզիոլոգիական գործառույթների նյարդահումորալ կարգավորումը Գլխավոր էջ 10 Թեմա ՝ Ուղեղի առաջադրանքներ. Ուղեղի կառուցվածքի և գործառույթների ուսումնասիրություն Պիմենով Ա.Վ. Hindbrain Ուղեղը սովորաբար բաժանվում է

EMԳԱՅՈԹՅԱՆ OTՈՈՎՈ PHԹՅՈՆՆԵՐԻ ՖԻSԻՈԼՈԳԻԱ Մարդկանց և կենդանիների սուբյեկտիվ արձագանքները ներքին և արտաքին խթանների հետևանքներին, որոնք դրսևորվում են հաճույքի կամ տհաճության, ուրախության, վախի և այլնի տեսքով: Արտացոլել

«ՍՐՏԻ ԱՇԽԱՏԱՆՔԻ ԿԱՐԳԱՎՈՐՈՄ» թեմայով ԱՌԱԻՆ ԿԱՌԱՎԱՐՄԱՆ ԹԵՍԵՐ 1. Սրտի գործունեության վրա բաթմոտրոպ ազդեցությունը փոփոխություն է 2. Սրտի գործունեության վրա ինոտրոպ ազդեցությունը փոփոխություն է 3. Դրոմոտրոպ

ՖԵԴԵՐԱԼ ՆԱԽԱԳԻ "ՐԱԳԻՐ «ՊԵՏԱԿԱՆ Ա SUԱԿՈԹՅՈՆ ԲՈERՀԻ ԲԱՐՁՐԱԳՈՅՆ ԿՐԹՈ ANDԹՅԱՆ ԵՎ ՀԻՄՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԳԻՏՈԹՅԱՆ ՀԱՄԱՐ 1997-2000 թվականների համար» Տ.Վ.Ալեյնիկովա ՏԱՐԵԿԱՆ ՀՈԳԵԲԱՆՈIԹՅՈՆՆԵՐԻ ՏԱՐԵԿԱՆ

Հոգեկան գործառույթների ձևավորում օնտոգենեզում: KBP- ում ինտեգրացիոն գործընթացներ: Ընկալում Բարդ ակտիվ գործընթաց, որն ապահովում է մարդու շփումը արտաքին միջավայրի հետ, ձևավորում է ճանաչողական գործունեություն

2. ՆԵՐՎՈ S ՀԱՄԱԿԱՐԳ 20 1. Ինչի՞ց է կառուցված նյարդային հյուսվածքը: ա) նեյրոններից. բ) էպիթելային բջիջներից. գ) էրիթրոցիտներից. դ) միջբջջային նյութից: 2. Որտեղ հիմնական հատկությունները նկարագրված են առավել ամբողջական

ՖԻSԻՈԼՈԳԻԱ Դասախոսություն 4 Կենտրոնական նյարդային համակարգի ընդհանուր ֆիզիոլոգիա: ԿԱՐԳԱՎՈՐՄԱՆ ՄԵԽԱՆԻMSՄՆԵՐ. CNS- ի ԳՈՐՈՆԵՈԹՅԱՆ ՀԱՅՏԱՐԱՐՈԹՅՈՆ. Դասախոսությունների պլան 1. Կենտրոնական նյարդային համակարգի կառուցվածքային և ֆունկցիոնալ բնութագրերը: 2. Կենտրոնական նյարդային համակարգի ռեֆլեքսային սկզբունքը:

ԲԱԻՆ 1. ԿԱGՄԱԿԵՐՊԱԿԱՆ ԵՎ ՄԵԹՈԴԱԲԱՆԱԿԱՆ 1.1. Բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտի և ուսումնական ծրագրի իրականացման գործում կարգապահության տեղը 1. Կարգապահությունը մաթեմատիկական և բնագիտական ​​ցիկլի մի մասն է: 2. Այն հիմնական է

ՈւZԲԵԿԻՍՏԱՆԻ ՀԱՆՐԱՊԵՏՈԹՅԱՆ ԱՌՈԱՊԱՀՈԹՅԱՆ ՆԱԽԱՐԱՐՈԹՅՈՆ ՍԱՄԱՐԿԱՆԴԻ Բ INՇԿԱԿԱՆ ԻՆՍՏԻՏՈTEՏ Վերացական թեմա. Ողնաշարի Լարը Լրացրել է ՝ Վոհիդով Ու. ՍԱՄԱՐԿԱՆԴ -2016 ՈINԻՆԱԿԱՆ ԼՈՐ Նյարդային համակարգի կարևորությունը Նյարդային համակարգը

ԲԱՐՁՐ ՆԵՐՎՈ ԳՈՐՈՆԵՈԹՅՈՆ (ՎԵՐԱԲԵՐՅԱԼ) Անատոմիայից հայտնի է, որ ուղեղային կիսագնդերը ծածկված են ուղեղային կեղևով, որը բաղկացած է ամենաբազմազան նյարդերի անթիվ բջիջներից (12-14 միլիարդ):

1. ՎԵՐԱԲԵՐՅԱԼ ՖԻSԻՈԼՈԳԻԱ (ԳՆԻ) 1.1. Չպայմանավորված և պայմանավորված ռեֆլեքսներ ԱՊԱՀՈՎԱԳՐԱԿԱՆ ՌԵՖԼԵՔՍՆԵՐ (BR) բնածին վարքի ձևերից մեկն է: Անվերապահ ռեֆլեքսների առանձնահատկությունները ՝ 1) բնածին, գենետիկորեն տրված,

ԱՇԽԱՏԱՆՔԻ ՕՐԻՆԱԿ ԱՄԱՆԱԿՆԵՐՈՎ և ՍԱՀՄԱՆՈՄՆԵՐՈՎ 1.1. ՀՈԳԵԲԱՆՈԹՅԱՆ ANյուղեր Աշխատանքի հոգեբանություն Հոգեբանություն psychologyարգացման հոգեբանություն Իրավաբանական հոգեբանություն Բժշկական հոգեբանություն ensգացմունքներ Ընկալում Հիշողություն մտածողություն

«Բարձրագույն նյարդային գործունեության և զգայական համակարգերի ֆիզիոլոգիա» կարգի աշխատանքային ծրագիր Բարձրագույն կրթության մակարդակ Բակալավրի աստիճան Ուսուցման ուղղություն 03.03.01 Հոգեբանություն որակավորում Բակալավրի պրոֆիլ

Էնդոկրին համակարգի ՆՅՈԹԵՐԸ Կենսաբանության պատրաստման համար 8.1 դասարան Մոդուլ 3 Ուսուցիչ ՝ ..Յու. Սոբոլևի Բաժին / Թեմա Իմացեք Կարողանալ - գեղձերի տեսակներ - որոշել գեղձերի տեսակը `հիմնական հորմոնները և դրանց - կապել գեղձը

«ՍՐՏԻ ԱՇԽԱՏԱՆՔԻ ԿԱՐԳԱՎՈՐՈՄ» թեմայով ԸՆԹԱԻԿ ՎԵՐԱՀՍԿԱՎՈՐՈԹՅԱՆ ԹԵՍԵՐ 1. Սահմանեք համապատասխանությունը: Կարգավորող ազդեցություն: արտահայտվում է փոփոխության մեջ 1. Խրոնոտրոպ էֆեկտ ա) գրգռվածություն 2. Ինոտրոպ ազդեցություն բ) հաղորդունակություն

Գրգռվող բջիջների հիմնական հատկությունները: Էլեկտրական վերահսկվող իոնային ալիքներ: Գրգռման շեմ. PD- ի զարգացման ընթացքում գրգռվածության փոփոխություններ: Հրակայունություն: Տեղավորում: Բջջային թաղանթի կառուցվածքը: Մեխանիզմներ

NOU HPE «ՄԻTERԱԳԱՅԻՆ ՆՈՐՈVՅԹԱԿԱՆ ՀԱՄԱԼՍԱՐԱՆ» ԲԱՐՁՐ ՆԵՐՎՈ A ԳՈՐՈՆԵՈԹՅԱՆ ԵՎ Սենսորային համակարգերի ֆիզիոլոգիա Կրթամեթոդական համալիր Մասնագիտություն 030301.65 «Հոգեբանություն» մասնագիտացում «Կլինիկական

1. Ուսանողների միջանկյալ ատեստավորման գնահատման գործիքների ֆոնդ (մոդուլ). Ընդհանուր տեղեկություններ 1. SPiSP բաժին 2. Ուսուցման ուղղություն 44.03.03 Հատուկ (արատաբանական)

Վոլժսկու անվան հումանիտար ինստիտուտ (մասնաճյուղ) բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության պետական ​​ուսումնական հաստատության «ՎՈԼԳՈԳՐԱԴ ՊԵՏԱԿԱՆ ՀԱՄԱԼՍԱՐԱՆ» ԲՆԱԿԱՆ ԳԻՏՈԹՅԱՆ ՖԱԿՈTԼՏԵՏ

ԲՈԼՈՐ ՆԵՐՎՈ ԳՈՐՈՆԵՈԹՅՈՆ ԵՎ ՈENTՍԱՆՈՆԵՐԻ ՀՈԳԵՎՈՐ ԿԱՏԱՐՈՄ Բերեզինա Ա.Ս. Եկատերինբուրգ, RGPPU, GMU-104 Headեկավար `բժիշկ: բիոլ գիտություններ, պրոֆեսոր Սելիվերստովա Գ.Պ. Ռուս ֆիզիոլոգիայի ակադեմիկոսի հայր

«Ֆրանցիսկ Սկարինա Գոմելի պետական ​​համալսարան» կրթական հաստատությունը հաստատեց ուսումնական հարցերով պրոռեկտոր Ֆ. Սկորինա »I.V. Սեմչենկո (ստորագրություն) (հաստատման ամսաթիվ) Գրանցում

Ինքնավար նյարդային համակարգի ֆիզիոլոգիա թեմայով ընթացիկ հսկիչ թեստեր 1. Ինքնավար նյարդային համակարգի ամենաբարձր ենթակեղևային կենտրոնն է `ա) կամուրջ բ) միջնուղեղ գ) թալամուս դ) հիպոթալամուս 2. հիպոթալամուսում,

«ՖԻSԻՈԼՈԳԻԱ ԱՆԱԹՈՄԻԱՅԻ ՀԻՄՆԱԲԱՆՈԹՅՈՆ» ՔՐԻՍՏՆԵՐԻ ՀԱՐUԵՐ Դեղագործական ֆակուլտետի ուսանողների համար 1. ԸՆԴՀԱՆՈՐ ՖԻSԻՈԼՈԳԻԱ 1. Ֆիզիոլոգիայի, ընդհանուր կենսաբանության և մորֆոլոգիայի ընդհանուր գաղափար, դրանց տեղը

ԹԵՄԱ «Նյարդային համակարգ» 1. Մարդու և կենդանիների մարմնում ի՞նչ գործառույթ է կատարում նյարդային բջիջը 1) շարժիչ 2) պաշտպանիչ 3) նյութերի տեղափոխում 4) գրգռման անցկացում 2. Ուղեղի ո՞ր մասում է գտնվում

Գրավոր թեստ թեմայի վերաբերյալ 1 Առաջադրանք 1. Ընտրեք մեկ կամ մի քանի ճիշտ պատասխան: 1. Այս պահին չընկալվող առարկաների կամ երեւույթների արտացոլման մտավոր գործընթացը, բայց

I. Վերացական 1. Կարգապահության նպատակը և խնդիրները Կարգը յուրացնելու նպատակն է ` - մասնագիտական ​​մասնագիտացված կրթության ֆիզիոլոգիական հիմքերի ձեռքբերումը և ընդհանուր մասնագիտական ​​հմտությունների ձևավորումը:

Բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության ոչ առևտրային ոչ առևտրային կազմակերպություն `« ԲONՇԿՈ ANDԹՅԱՆ ԵՎ ՍՈIALԻԱԼԱԿԱՆ ՈԼՈՐՏՈՄ ՏՆՏԵՍՈԹՅԱՆ ԵՎ ԿԱՌԱՎԱՐՄԱՆ ԻՆՍՏԻՏՈTEՏ », Հաստատված է Y պրոռեկտորի կողմից ուսումնամեթոդական աշխատանքների համար

Բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության դաշնային պետական ​​բյուջետային ուսումնական հաստատություն «Կարաջա-Չերքեզի անվան պետական ​​համալսարան ՝ ԱՄՆ Ալիևի անվան» բնական աշխարհագրության ֆակուլտետ

ՌՈSՍԱԿԱՆ ՖԵԴԵՐԱԻԱՅԻ ԿՐԹՈ ANDԹՅԱՆ ԵՎ ԳԻՏՈԹՅԱՆ ՆԱԽԱՐԱՐՈ FederalԹՅՈ FederalՆ Բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության դաշնային պետական ​​բյուջետային ուսումնական հաստատություն «Կեմերովոյի պետական ​​համալսարան» Նովոկուզնեցկի

ԿՐԹՈ FORԹՅԱՆ ԳՈՐԱԿԱԼ ԳՈՐԱԿԱԼՈԹՅՈՆ Բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության ֆեդերալ պետական ​​կրթական հաստատություն «ՊԵՏԱԿԱՆ SԱՌԱՅՈԹՅԱՆ ՍԻԲԵՐԱԿԱՆ ԱԿԱԴԵՄԻԱ» Բարձրագույն նյարդային կատարման ֆիզիոլոգիա

Բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության ֆեդերալ պետական ​​բյուջետային կրթական հաստատության ռուսաստանյան ֆեդերացիա ՆՈՎՈԿՈNՆԵSԿԻ ԻՆՍՏԻՏՈTEՏԻ (ՄԱՍՆԱՅՈ) ԿՐԹՈ ANDԹՅԱՆ ԵՎ ԳԻՏՈԹՅԱՆ ՆԱԽԱՐԱՐՈ "ԹՅՈՆ »Կեմերովսկի

Retանցաթաղանթի ձևավորման, ցողունի և ուղեղի միջուկների դերը ֆիզիոլոգիական գործառույթների կարգավորման մեջ: Կենտրոնական նյարդային համակարգի առանձնահատուկ ֆիզիոլոգիա: Ուղեղի ցողունի և ուղեղիկի գոյացությունների դերը ֆիզիոլոգիական գործառույթների կարգավորման մեջ:

ՌՈSՍԱՍՏԱՆԻ ՖԵԴԵՐԱԻԱ ԿՐԹՈ ANDԹՅԱՆ ԵՎ ԳԻՏՈԹՅՈՆ

Ռուսաստանի Դաշնության կրթության և գիտության նախարարություն Բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության դաշնային պետական ​​բյուջետային կրթական հաստատություն «Մուրմանսկի պետական ​​հումանիտար համալսարան»

Գրավոր թեստ 2 -րդ թեմայով Առաջադրանք 1. Ընտրեք մեկ կամ մի քանի ճիշտ պատասխան: 1. Հոգեֆիզիոլոգիական խնդիրը ա) հոգեկան և կենսաբանական փոխհարաբերությունների խնդիր է. բ) հարաբերություններ

ԲԱՐՁՐ ՆԵՐՎՈ ԳՈՐՈՆԵՈԹՅՈ TopՆ Թեմա «Չպայմանավորված ռեֆլեքսների բնութագրերը» 1. Անտառում քայլելով ՝ մի մարդ հանկարծ տեսավ օձին: Նրա աշակերտները վախից փռվեցին: Տվեք ռեֆլեքսի առանձնահատկությունները, նրա կենսաբանական նշանակությունը:

Ուղեղի կենսահոսանքների էլեկտրոէնցեֆալոգրաֆիա (EEG) գրանցում: Առողջ մեծահասակի հանգստի և արթնության ժամանակ հիմնական EEG ռիթմերը ալֆա և բետա ռիթմերն են: Ալֆա ալիքների հաճախականությունը 8-13 թրթռում

Ռուսաստանի Դաշնության Առողջապահության նախարարության «Ստավրոպոլի պետական ​​բժշկական համալսարան» բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության պետական ​​բյուջետային ուսումնական հաստատություն

HIPOKRAT T.A., KUVAYEV T.V. Aleinikova, V.N. Dumbai, G.A.Kuraev, G.L.

ՄԵAR ԿՈՐՏԵՔՍԻ ԳՈՐUNԱԿԱԼ ԿԱGՄԱԿԵՐՊՈԹՅՈՆ 1 Ուղեղի ընդհանուր կազմակերպում 2 Ուղեղի ինտեգրատիվ աշխատանքի կառուցվածքային-ֆունկցիոնալ մոդելը (Լուրիա Ա. Ռ.) 3 Տելենցաֆալոնը ձևավորվում է երկու կիսագնդերով, որոնք

ԱՆՁՆԱԿԱՆ CNS ՖԻSԻՈԼՈԳԻԱ Դասախոսություն 7 Ո THEԵRAԻ ԴԵՐԸ Շարժիչային գործառույթների կարգավորման մեջ Դասախոսությունների պլան 1. Հետին ուղեղի դերը շարժիչային գործառույթի կարգավորման մեջ: Բուլբար կենդանի: 2. Միջին կառույցների մասնակցություն

Ռեֆլեքսային վարքի ուսումնասիրության պատմություն Ռեֆլեքսային վարքի տեսություն Ի.Պ. Պավլովա Վարքի ձևերի դասակարգում Վարքագիծը փոխկապակցված ռեակցիաների համակարգ է, որն իրականացնում են կենդանի օրգանիզմները հարմարվելու համար

Մարդու անատոմիայի, ֆիզիոլոգիայի և հիգիենայի խնդիրները 2002-2008 թթ. Օգտագործման ընթացքում 2003 թ. 1. Նկարագրեք թոքային շրջանառությունը: 2. Ի՞նչ օրգաններ են ներառված մարդու միզուղիների համակարգում, ի՞նչ գործառույթներ է կատարում

Գլուխ II. Ֆիզիոլոգիական գործառույթների նյարդա-հումորալ կարգավորումը Գլխավոր էջ 8 Թեմա ՝ Ռեֆլեքս: Ռեֆլեքսային աղեղ Նպատակներ. Բնութագրել ռեֆլեքսները, ռեֆլեքսային աղեղներ Ա. Պիմենով: Ռեֆլեքսը կոչվում է պատասխան

Մեթոդի պատմություն Տեսական հիմունքներ ՍՊԸ «Կենսաէներգետիկ տեխնոլոգիաներ» MIP «Տելեբիոմետ» MTUCI ՍՊԸ -ի օգտագործման պրակտիկան Հոգեֆիզիոլոգիական կարգավորման վերապատրաստմանն ուղղված մեթոդները ներառում են բազմաթիվ

Կենսաբանություն. 8 -րդ դասարան: Ուսուցիչ Բուլգակովա Ն.Պ. Դաս «Ուղեղ. Կառուցվածքը և գործառույթները »: Դասի նպատակներն ու խնդիրները. Կրթական. Ընդհանուր պատկերացում տալ ուղեղի կառուցվածքի և գործառույթների մասին. բացահայտել գերատեսչությունների դերը

Կրիսևիչ Տ.Օ. ավագ դասախոս, ընդհանուր կենսաբանության և բուսաբանության ամբիոն ԿԱGՄԱԿԵՐՊՈԹՅԱՆ ՆԵՐՎՈ S ՀԱՄԱԿԱՐԳԻ ԿԱՐԳԱՎՈՐԱԿԱՆ ՀԱՄԱԿԱՐԳԵՐ (ՄԱՍ 3) Ուղեղի կառուցվածքը և գործառույթները: Ուղեղի կեղեւի նշանակությունը: Գլուխ

1. ՄԱՐԴՈY ՖԻSԻՈԼՈԳԻԱ ՆԵՐԱՈԹՅՈՆ Ֆիզիոլոգիայի առարկա: Ֆիզիոլոգիայի զարգացման պատմությունը: Ֆիզիոլոգիական հետազոտության մեթոդներ: Ֆիզիոլոգիայի հարաբերությունները հարակից գիտությունների հետ: Ֆիզիոլոգիայի հիմնական բաժինները: 2. ՀԻՄՆԱԿԱՆ Կանոնակարգեր

Վերացական Թեմա. «Բարձր նյարդային գործունեություն» 304-խումբ. Համրակուլովա Բախորա Ստուգված է. Ռեֆլեքսներ Բարձրագույն նյարդային ակտիվությունը նյարդային համակարգի մեկ այլ, ամենակարևոր գործառույթն է:

Կրիսևիչ Տ.Օ. ավագ դասախոս, ընդհանուր կենսաբանության և բուսաբանության ամբիոնի ԿԱGՄԱԿԵՐՊՈԹՅԱՆ ԿԱՐԳԱՎԻԱԿԱՆ ՀԱՄԱԿԱՐԳԵՐԸ ՆԵՐՎՈ ՀԱՄԱԿԱՐԳԻ (մաս 1) Նյարդային համակարգի կարևորությունը: Նեյրոն: Սինապս. Ռեֆլեքս: Ռեֆլեքսային աղեղ: Ամենաբարձրն

Կենսաբանության թեստ Նյարդային համակարգի կառուցվածքը և գործառույթը 8 -րդ դասարան Տարբերակ 1 1. Ո՞ր բջիջներն են կազմում նյարդային հյուսվածքը: A. Էպիթելային հյուսվածքի բջիջներ B. Բջիջներ-ուղեկիցներ C. Միակցիչ հյուսվածքի բջիջներ D. Դենդրիտներ

B1.V. BV.6.2 Մարդկային անատոմիա և ֆիզիոլոգիա Ուսումնասիրության նպատակը Բովանդակություն Գաղափարների ձևավորում յուրաքանչյուր տարիքում զարգացող օրգանիզմի կենսագործունեության և կառուցվածքի առանձնահատկությունների վերաբերյալ

Դասախոսություն 36 Անձի մտավոր գործունեություն Մարդու մտավոր գործունեությունը ծավալվում է ՝ ըստ մարմնի ֆունկցիոնալ համակարգերի կառուցման ընդհանուր օրենքների: Այն ներառում է ընկալման, սենսացիայի, մտածողության գործընթացները,

1. Կարգապահության նպատակներն ու խնդիրները: 1.1. Այս ակադեմիական կարգապահության նպատակն է ուսանողներին ծանոթացնել կենտրոնական նյարդային համակարգի գործունեության հիմնական մեխանիզմներին և մտավոր ֆիզիոլոգիական հիմքերին:

Յան Ստրելյոն, հիմնվելով Պավլովի դիֆերենցիալ հոգեֆիզիոլոգիական հայեցակարգի վրա (խառնվածքի տեսություն), մշակեց թեստ, որն ուղղված էր նյարդային գործունեության տեսակի երեք հիմնական բնութագրերի չափմանը.

Գրգռման գործընթացների մակարդակը;
Արգելակման գործընթացների մակարդակը;
Նյարդային գործընթացների շարժունակության մակարդակ (STL)

Ստրելաուի թեստը բարձրագույն նյարդային գործունեության բնութագրերի վերաբերյալ պարունակում է երեք մասշտաբ ՝ բաղկացած 134 հարցից:

Հրաձգության թեստ. Կշեռքներ:

1. գրգռման գործընթացների մակարդակը

2. արգելակման գործընթացների մակարդակը

3. նյարդային գործընթացների շարժունակության մակարդակ

Բարձրագույն նյարդային գործունեության հիմնական հատկությունների որոշում

Նկարահանման թեստի ցուցումներ.

Ձեզ հրավիրում են պատասխանել մի շարք հարցերի, որոնք վերաբերում են ձեր անձի տարբեր ասպեկտներին:

Հարցերին պետք է տրվեն պատասխաններ ՝ «ԱՅՈ», «ՈՉ», «Դժվար է պատասխանել»

Բարձրագույն նյարդային գործունեության հատկությունների հարցաթերթիկի տեքստը:

1. Դուք այն մարդկանցից եք, ովքեր հեշտությամբ ծանոթանում են:

2. Կարո՞ղ եք ձեռնպահ մնալ գործողությունը կատարելուց մինչև այն պահը, երբ տրվում է համապատասխան պատվերը (թույլտվությունը ձեռք է բերվում):

3. Արդյո՞ք կարճատև հանգիստը բավարար է աշխատանքի հետ կապված հոգնածությունը հաղթահարելու համար:

4. Կարո՞ղ եք աշխատել անբարենպաստ պայմաններում:

5. youերծ մնու՞մ եք վեճի ժամանակ անկապ էմոցիոնալ վեճերից:

6. Ձեզ համար հե՞շտ է երկար դադարից (արձակուրդ, արձակուրդ) հետո վերադառնալ նախկին աշխատանքին:

7. Մոռանու՞մ եք հոգնածության մասին, երբ տարված եք աշխատանքով:

8. Կարո՞ղ եք համբերատար սպասել այն գործի ավարտին, որը վստահել եք ինչ -որ մեկին:

9. Արդյո՞ք նույնքան հեշտ եք քնում, եթե տարբեր ժամերի քնում եք:

10. Գիտե՞ք ինչպես գաղտնի պահել, եթե դա ձեզ խնդրեն:

11. Հե՞շտ է ձեզ համար վերսկսել աշխատանքը, որը չեք կատարել մի քանի շաբաթ կամ ամիս:

12. Գիտե՞ք ինչպես համբերատար բացատրել:

13. Սիրու՞մ եք մտավոր ջանքեր պահանջող աշխատանք:

14. Միապաղաղ աշխատանք կատարելիս զգո՞ւմ եք քնկոտություն կամ ձանձրույթ:

15. Լա՞վ եք քնում ինտենսիվ փորձառություններից հետո:

16. Կարո՞ղ եք, անհրաժեշտության դեպքում, զերծ մնալ ձեր գերազանցությունը ցուցադրելուց:

17. Արդյո՞ք դուք ձեզ նորմալ եք պահում անծանոթ մարդկանց ներկայությամբ:

18. Հե՞շտ է ձեզ համար զսպել զայրույթը կամ զայրույթը:

19. Պահպանու՞մ եք ձեր մտքի առկայությունը ձախողման դեպքում:

20. Կարո՞ղ եք, անհրաժեշտության դեպքում, ձեր վարքագիծը հարմարեցնել ուրիշների վարքագծի առանձնահատկություններին:

21. Դուք պատրաստակամորեն ստանձնու՞մ եք պատասխանատու գործառույթներ:

22. Արդյո՞ք ձեր տրամադրությունը փոխվում է ձեր շրջապատի ազդեցության ներքո:

23. Դժվար պահերին պահու՞մ եք ձեր հանդեպ հավատը:

24. Դուք խոսու՞մ եք նույնքան սահուն, որքան միշտ մեկի ներկայությամբ, ում կարծիքը ձեզ համար կարևոր է:

25. Դուք գրգռվա՞ծ եք, եթե փոխեք ձեր առօրյան:

26. Շուտո՞վ եք գտնում ճիշտ պատասխանը:

27. Կարո՞ղ եք հանգիստ մնալ `ձեզ համար կարևոր իրադարձության (ընդունելություն ուսումնական հաստատությունում, արտասահմանյան ուղևորություն և այլն) ակնկալիքով:

28. Հեշտ ժամանակ ունե՞ք արձակուրդի կամ արձակուրդի առաջին օրերին:

29. Հնարամիտ եք:

30. Հե՞շտ եք հարմարեցնում ձեր քայլվածքը կամ ուտելու սովորությունները նրանց, ովքեր դա ավելի դանդաղ են անում:

31. Շուտ եք քնում ՝ պառկած հանգստանալու համար:
32. Դուք պատրա՞ստ եք խոսել հանդիպումների, դասերի, այսինքն. հրապարակավ?

33. Արդյո՞ք ձեր տրամադրությունը հեշտությամբ փչանում է:

34. Հե՞շտ է ձեզ համար ընդհատել աշխատանքը:

35. Կարո՞ղ ես լռել, որպեսզի չխանգարես ուրիշներին:

36. Կարո՞ղ եք դիմակայել սադրանքներին:

37. Լա՞վ եք աշխատում այլ մարդկանց հետ:

38. Արդյո՞ք միշտ կարևոր որոշում կայացնելուց առաջ կշռում եք դրական և բացասական կողմերը:

39. Կարո՞ղ եք գիրք կարդալիս սկզբից մինչև վերջ հետևել հեղինակի տրամաբանությանը:

40. Հե՞շտ է ձեզ համար պատահական ճանապարհորդների հետ զրույց սկսելը:

41. Կարո՞ղ եք ձեռնպահ մնալ վեճի մեջ մտնելուց, եթե գիտեք, որ դա ոչ մի լավ բանի չի հանգեցնի:

42. Դուք պատրաստակամորեն զբաղվու՞մ եք այնպիսի աշխատանքով, որը պահանջում է շարժումների մեծ ճշգրտություն:

43. Կարո՞ղ եք փոխել ձեր որոշումը, եթե ուրիշների կարծիքը չի համընկնում ձեր կարծիքի հետ:

44. Արդյո՞ք արագ եք ընտելանում նոր աշխատանքային կազմակերպությանը:

45. Կարո՞ղ եք աշխատել գիշերը, եթե դուք նույնպես աշխատել եք ցերեկը:

46. ​​Շտապ կարդու՞մ ես գեղարվեստական ​​գրականություն:

47. Շուտո՞վ եք հրաժարվում ձեր ծրագրերից խոչընդոտների պատճառով:

48. Կարո՞ղ եք ինքներդ ձեզ վերահսկել այն իրավիճակներում, որոնք դա պահանջում են:

49. Հե՞շտ եք արթնանում:

50. Կարո՞ղ եք պարունակել անմիջական իմպուլսիվ պատասխան:

51. Կարո՞ղ եք աշխատել աղմկոտ միջավայրում:

52. Կարո՞ղ եք, անհրաժեշտության դեպքում, ամբողջ ճշմարտությունը դեմքով չխոսել:

53. Գիտե՞ք ինչպես զսպել հուզմունքը քննությունից առաջ, շեֆի հետ խոսելը և այլն:

54. Շուտո՞վ եք ընտելանում նոր միջավայրին:

55. Ձեզ դուր է գալիս բազմազանությունը և դեկորացիայի հաճախակի փոփոխությունը:

56. Ունե՞ք բավականաչափ քուն գիշերը լիարժեք ապաքինվելու համար, եթե օրվա ընթացքում ծանր աշխատանք եք կատարել:

57. Դուք խուսափու՞մ եք կարճ ժամանակում տարատեսակ գործունեություն պահանջող գործունեությունից:

58. Դուք ինքնուրույն հաղթահարու՞մ եք դժվարությունների մեծ մասը:

59. Սպասու՞մ եք, որ մյուսը խոսի, նախքան ինքներդ խոսելը սկսելը:

60. Արդյո՞ք դուք շտապեցիք ջուրը խեղդվողին փրկելու համար, եթե կարողանայիք լողալ:

61. Դուք ունա՞կ եք քրտնաջան աշխատանքի, սովորելու:

62. Կարո՞ղ եք զերծ մնալ մեկնաբանություններ անելուց, եթե դրանք անտեղի են:

63. Կարո՞ղ եք կարևորում մշտական ​​աշխատավայրը, սեղանի շուրջ տեղը, դասախոսությունների ժամանակ և այլն:

64. Հե՞շտ եք անցնում մի գործունեությունից մյուսը:

65. Արդյո՞ք դուք միշտ ուշադիր եք կշռում հետևանքները ՝ կարևոր բան որոշելուց առաջ:

66. Հե՞շտ եք հաղթահարում դժվարությունները ձեր ճանապարհին:

67. Արդյո՞ք ձեզ համար հեշտ է ձեռնպահ մնալ այլ մարդկանց գործերով չհետաքրքրվելուց, ուրիշների թերթերը չնայելուց:

68. Ձանձրացե՞լ եք միապաղաղ կարծրատիպային գործողություններ կատարելուց:

69. Դուք հավատարիմ եք հասարակական վայրերում վարքագծի կանոններին:

70. Գիտե՞ք ինչպես զսպել խոսակցության, խոսքի կամ արձագանքի ընթացքում անհարկի շարժումներից, ժեստերից:

71. Սիրու՞մ եք շրջապատող անիմացիա:

72. Սիրու՞մ եք զբաղվել մեծ ջանքեր պահանջող աշխատանքով:

73. Կարո՞ղ եք երկար ժամանակ կենտրոնացնել ձեր ուշադրությունը կատարված գործունեության վրա:

74. Ձեզ դուր են գալիս այն աշխատանքները (զբաղմունքներ), որոնք պահանջում են արագ շարժումներ:

75. Ունե՞ք վերահսկողություն ինքներդ ձեզ կյանքի դժվարին պահերին:

76. Արթնանալուց անմիջապես վեր կենու՞մ ես:

77. Կարո՞ղ եք, ավարտելով ձեզ վստահված աշխատանքը, համբերատար սպասել, մինչև ուրիշները կավարտեն իրենց աշխատանքը:

78. Արդյո՞ք սովորականի պես վստահ եք գործում տհաճ, նյարդայնացնող, վիրավորական ինչ -որ բան տեսնելուց հետո:

79. Արդյո՞ք արագ եք սկանավորում ամենօրյա մամուլը:

80. Պատահու՞մ է, որ դուք այնքան արագ եք խոսում, որ դժվար է ձեզ հասկանալ:

81. Կարո՞ղ եք նորմալ աշխատել, եթե բավականաչափ չեք քնում:

82. Կարո՞ղ եք երկար ժամանակ աշխատել առանց ընդհատումների:

83. Կարո՞ղ եք աշխատել, եթե ունեք գլխացավ, ատամներ և այլն:

84. Կարո՞ղ եք ավարտել ձեր աշխատանքը, երբ գիտեք, որ ձեր ընկերները սպասում են ձեզ կամ զվարճանում են:

85. Շտապե՞ք պատասխանել անսպասելի հարցերին:

86. Շա՞տ եք խոսում:

87. Կարո՞ղ եք հանգիստ աշխատել հյուրերի ժամանելուն սպասելիս:

88. Արդյո՞ք հեշտությամբ եք փոխում ձեր տեսակետը համոզիչ փաստարկների ազդեցության տակ:

89. Համբերատար եք:

90. Կարո՞ղ եք հարմարվել ձեզանից շատ ավելի դանդաղ աշխատող մարդու աշխատանքի տեմպին:

91. Կարո՞ղ եք ձեր աշխատանքը կազմակերպել այնպես, որ նույն ժամանակահատվածում կարողանաք կատարել մի քանի բաներ, որոնք համատեղելի են միմյանց հետ:

92. Արդյո՞ք ձեր մռայլ տրամադրությունը փոխվում է զվարճալի ընկերությունում:

93. Կարո՞ղ եք միաժամանակ մի քանի բան անել առանց մեծ սթրեսի:

94. Շարունակո՞ւմ եք մտքի առկայությունը ՝ ականատես լինելով փողոցում պատահարի:

95. Ձեզ դուր է գալիս աշխատանքը, որի կատարումը պահանջում է շարժումների մեծ ճշգրտություն:

96. Պահպանու՞մ եք ձեր մտքի առկայությունը, եթե ձեր մտերիմներից մեկը տառապում է:

97. Դժվար իրավիճակներում ապավինու՞մ եք ինքներդ ձեզ:

98. Դուք ձեզ ազատ զգու՞մ եք մեծ ընկերությունում կամ անծանոթ մարդկանց շրջանում:

99. Կարո՞ղ եք անմիջապես ընդհատել խոսակցությունը, եթե իրավիճակը դա է պահանջում (օրինակ ՝ նիստի սկիզբ, հանդիպում, դասախոսություն):

100. Հե՞շտ եք հարմարվում ուրիշների գործելաոճին:

101. Սիրու՞մ եք հաճախ փոխել գործունեության տեսակը:

102. Դուք ձգտու՞մ եք նախաձեռնությունը ձեր ձեռքը վերցնել, եթե ինչ -որ անսպասելի բան տեղի ունենա:

103. Ձեզ զսպո՞ւմ եք սխալ պահին ծիծաղելուց:

104. Արդյո՞ք դուք անմիջապես ամբողջությամբ զբաղվում եք աշխատանքով:

105. Դուք դեմ եք մեկին, ում հետ համաձայն չեք:

106. Կարո՞ղ եք հաղթահարել ժամանակավոր դեպրեսիայի վիճակը:

107. Արդյո՞ք սովորականի պես քնում եք, եթե աշխատանքից շատ եք հոգնել:

108. Կարո՞ղ եք երկար սպասել ՝ առանց նյարդայնանալու:

109. Դուք ձեռնպահ եք մնում միջամտությունից, եթե գիտեք, որ դա ոչ մի լավ բանի չի հանգեցնի:

110. Կարո՞ղ եք հանգիստ վեճեր փնտրել բուռն վեճի ընթացքում:

111. Իրավիճակի անսպասելի փոփոխության դեպքում մի՞շտ եք ճիշտ լուծում գտնում:

112. Կարո՞ղ եք լռել, եթե դա ձեզ խնդրեն:

113. Համաձա՞յն եք տհաճ բժշկական ընթացակարգերի ենթարկվելուն ՝ առանց հատուկ համոզելու:

114. Կարո՞ղ եք աշխատել մեծ ջանքերով, ինտենսիվ:

115. Հոժա՞ր եք փոխում հանգստի վայրը, ժամանցը:

116. Դժվա՞ր եք հարմարվում նոր առօրյային:

117. Շտապու՞մ եք օգնել անսպասելի միջադեպերի դեպքում:

118. youերծ եք մնում ավելորդ ժեստերից, բացականչություններից, մրցումներ դիտելուց, կրկեսում ելույթներից և այլն:

119. Ձեզ դուր է գալիս աշխատանքը, դասերը, որտեղ դուք պետք է խոսեք շատ մարդկանց հետ:

120. Դուք վերահսկու՞մ եք ձեր դեմքի արտահայտությունը (մռայլ դեմքեր, հեգնական ժպիտ և այլն):

121. Ձեզ դուր է գալիս այն աշխատանքը, որը պահանջում է ակտիվ ֆիզիկական շարժում:

122. Դուք ձեզ համարձակ մարդ համարու՞մ եք:

124. Գիտե՞ք ինչպես հաղթահարել ձախողման դեպքում ամեն ինչից հրաժարվելու ցանկությունը:

125. Գիտե՞ք ինչպես երկար կանգնել, հանգիստ նստել, եթե ձեզ այդ մասին հարցնեն:

126. Կարո՞ղ եք զսպել ձեր ծիծաղը, եթե գիտեք, որ այն կարող է վիրավորել մեկին, վիրավորել:

127. Հե՞շտ է արդյոք փոխել ձեր տխուր տրամադրությունը ուրախության:

128. Դժվա՞ր է ձեզ անհավասարակշռել:

129. Հե՞շտ է ձեզ համար հետևել ձեր միջավայրում ընդունված բոլոր պայմանականություններին:

130. Ձեզ դուր է գալիս հրապարակավ խոսել:

131. Արդյո՞ք անմիջապես սկսում եք աշխատանքը ՝ առանց երկար պատրաստվելու:

132. Պատրա՞ստ եք օգնության շտապել ՝ վտանգելով ձեր սեփական կյանքը:

133. Ձեր շարժումները եռանդուն են:

134. Դուք հոժարակամ եք ստանձնու՞մ պատասխանատու աշխատանք:

Հրաձգության թեստի բանալին. Բարձրագույն նյարդային գործունեության հատկությունները

Գրգռում
Պատասխանների համար «ԱՅՈ»: 3, 4, 7, 13, 15, 17, 19, 21, 23, 24, 32, 39, 45, 56, 58, 60, 61, 66, 72, 73, 78, 81, 83, 94, 97, 98, 102, 105, 106, 113, 114, 117, 121, 122, 124, 130, 132, 133, 134 – գումարած 2 միավոր:

Պատասխանների համար «ՉԻ»: 47, 51, 107, 123 – գումարած 2 միավոր:

Արգելակումը
Պատասխանների համար «ԱՅՈ»: 2, 5, 8, 10, 12, 16, 27, 30, 35, 37, 38, 42, 48, 50, 52, 53, 59, 62, 65, 67, 69, 70, 75, 77, 84, 87, 89, 90, 96, 99, 103, 108, 109, 110, 112, 118, 120, 125, 126, 129 – գումարած 2 միավոր:

Պատասխանների համար «ՉԻ»: 18, 34, 36, 128 - գումարած 2 միավոր:

Միջին մակարդակը 40 -42 միավոր է:

Շարժունակություն
Պատասխանների համար «ԱՅՈ»: 1, 6, 9, 11, 14, 20, 22, 26, 28, 29, 31, 33, 40, 41, 43, 44, 46, 49, 54, 55, 64, 68, 71, 74, 76, 79, 80, 85, 86, 88, 91, 92, 93, 95, 100, 101, 104, 111, 115, 119, 127, 131 – գումարած 2 միավոր:

Պատասխանների համար «ՉԻ»: 25, 57, 63, 116 – գումարած 2 միավոր:

Միջին մակարդակը 40 - 42 միավոր է:

Բոլորիդ մաղթում եմ հոգեբանական բարեկեցություն:

Թեստավորում «Բարձրագույն նյարդային գործունեություն» թեմայով

1. Մարդկանց և կենդանիների անվերապահ ռեֆլեքսները ապահովում են

1) մարմնի հարմարվողականությունը շրջակա միջավայրի մշտական ​​պայմաններին

2) մարմնի հարմարվողականությունը փոփոխվող արտաքին աշխարհին

3) նոր շարժիչ հմտությունների օրգանիզմների յուրացում

4) վերապատրաստողի հրամանների կենդանիների ընկալում

2. Կանաչ լուսացույցի անձի արձագանքը ռեֆլեքս է

1) բնածին

2) ձեռք բերված

3) անվերապահ

4) ժառանգված

3. Սալիվացիա մարդկանց մոտ `կիտրոնի տեսքով

1) պայմանական

2) անվերապահ

3) պաշտպանիչ

4) ցուցիչ

4. Պայմանավորված ռեֆլեքսի մարում, երբ այն չի ամրապնդվում անվերապահ խթանիչով

1) անվերապահ արգելակումը

2) պայմանական արգելակում

3) ռացիոնալ գործողություն
4) դիտավորյալ գործողություն

5. Պայմանավորված ռեֆլեքսը ուժեղ կլինի, եթե պայմանավորված խթանը

1) անընդհատ ամրապնդվում է անվերապահ խթանիչով

2) անկանոն կերպով ամրապնդվում է անվերապահ խթանիչով

3) չի ապահովվում անվերապահ խթանիչով

4) երկար ընդմիջումներով ամրապնդված անվերապահ գրգռիչով

6. Պայմանավորված ռեֆլեքսների կենտրոնները, ի տարբերություն անվերապահների, գտնվում են մարդու մեջ

1) ուղեղային ծառի կեղեվ

2) երկարավուն մեդուլա

3) ուղեղիկ

4) միջնուղեղ

7. Ռեֆլեքսը հիմքն է

1) ծնողներից սերունդներին փոխված հատկանիշների փոխանցում

2) օրգանիզմների ժառանգականությունը

3) մարդկանց և կենդանիների նյարդային գործունեությունը

4) կենդանիների և մարդկանց էվոլյուցիան

8. Արտաքին արգելակումը տեղի է ունենում

1) գրգռման արտաքին ուժեղ նոր օջախների գործողության ներքո

2) գոյություն ունեցող պայմանավորված ռեֆլեքսի աստիճանական մարումով

4) որոշակի ժամանակ անց `բոլոր պայմանական

ռեֆլեքսներ

9. Լաց եղող երեխային տրվել է գավաթակալի տիկնիկ, որը զանգել է, և արդյունքում երեխան դադարել է լաց լինել

1) անվերապահ ռեֆլեքս

2) ռացիոնալ գործունեություն

3) գրգռման գործընթացը

4) արգելակման գործընթացը

10. Ի պատասխան ճաշատեսակների զանգի, սննդի հոտի, դրա արտաքին տեսքի ՝ մարդու մոտ առաջանում են թքի ռեֆլեքսներ.

1) ժառանգված

2) բնածին

3) պայմանական

4) անվերապահ

11. Տիրոջ հրամանին շան արձագանքը ռեֆլեքսի օրինակ է.

1) անվերապահ 2) պայմանական

3) ժառանգված 4) բնորոշ բոլոր տեսակի անհատներին

12. Գրգռիչը, որի նկատմամբ բնածին արձագանք կա, կոչվում է.

1) պայմանական 2) անվերապահ

3) պաշտպանողական 4) անտարբեր

13. Ի.Պ. Պավլովի կողմից կիրառվող երևակայական կերակրման մեթոդը օգնեց հաստատել.

1) ստամոքսի սեկրեցիայի ռեֆլեքսային բնույթը

2) պեպսինի ամինաթթուների կազմը

3) սննդի խթանման մեխանիզմը աղիքներում

4) մարսողական համակարգի կառուցվածքը

14. անվերապահ ռեֆլեքսների հիմնական նշանը.

1) անհատական ​​2) կարճաժամկետ

3) ժառանգական 4) ձեռք բերված

15. Պայմանավորված ռեֆլեքսներ.

1) նույնն են տեսակների բոլոր անհատների համար 2) հաստատուն են

3) անհատական ​​4) վերահսկվում է ողնուղեղի կողմից

16. Spaniel լակոտ ողնաշարի ռեֆլեքսները ներառում են.

1) սերնդի պաշտպանություն 2) միզարձակություն

3) անցքերի կառուցում 4) որոշակի ժամանակ արթնացում

17. Շան ուղեղի օքսիպիտալ լոբի լուրջ վնասվածքի դեպքում այն ​​պայմանավորված ռեֆլեքս չի ձեւավորի.

3) հպում 4) հոտ

18. Եթե շունը պայմանական ռեֆլեքս ունի «Նստիր» հրամանի նկատմամբ, ապա այն պետք է.

1) նստում է սեփականատիրոջ հրամանով

2) սպասեք հյուրասիրությունների, այնուհետև նստեք

3) նստում է ցանկացած անձի հրամանով

4) ժեստով ենթարկվեք հրամանին

19. Անձի բոլոր անվերապահ ռեֆլեքսները կարգավորվում են.

1) միայն գլխուղեղի կեղևը

2) ողնուղեղը

3) ողնուղեղը և ուղեղային ծառի կեղևը

4) հորմոնալ

20. Պայմանավորված ռեֆլեքսի ձեւավորման ժամանակ գոյացած կապը կոչվում է

1) ընդհատվող

2) հաստատուն

3) երկար

4) ժամանակավոր

21. Պայմանավորված ռեֆլեքսների տեսությունը ստեղծվել է.

1) I. Ts. Pavlov 3) I. M. Սեչենով

2) A. A. Ukhtomsky 4) P. K. Anokhin

22. Մարդու մոտ առաջանում է անվերապահ արգելակում

1) ավելի ուժեղ գրգռիչների գործողության ներքո

2) պայմանավորված ռեֆլեքսի աստիճանական մարման պատճառով

3) անկախ արտաքին գրգռիչի գործողությունից

4) երբ պայմանավորված ռեֆլեքսները չեն ամրապնդվում անվերապահ գրգռիչներով

Ի 1Երեխայի արձագանքը խառնուրդի շշին ռեֆլեքսի օրինակ է

1) բնածին

2) կյանքի ընթացքում ձեռք բերված

3) հասանելի է բոլոր նորածիններին

4) հասանելի է արհեստական ​​կամ խառը երեխաների մոտ

սնուցումը

5) ժառանգված

6) ժառանգված չէ

2 -ԻՆԱնպայման ռեֆլեքսներ.

Ա) տեսակներին հատուկ

Բ) ժառանգական չեն

Գ) փոփոխական, այսինքն. անընդհատ ձևավորվում և մարում է

Դ) պահպանվում է ուղեղային կեղևի հեռացումից հետո

Դ) բնածին են

Ե) փակվել ուղեղային կեղեւի մակարդակով

2 -ԻՆՊայմանավորված ռեֆլեքսներ.

Ա) ժառանգված են

Բ) կայուն, այսինքն. պահպանել ողջ կյանքի ընթացքում

Գ) անհատական ​​են

Դ) նպաստել գոյատևմանը շրջակա միջավայրի փոփոխվող պայմաններում

Դ) չեն արտադրվում, երբ ուղեղի կեղևը վնասված է

Ե) տեսակներին հատուկ

3 -ինԳտեք համապատասխանությունը ֆիզիոլոգիական ազդեցությունների և քնի փուլերի միջև.

1) շնչառության ավելացում

2) ուղեղի արագ ալիքային էլեկտրական գործունեություն

3) սրտի հաճախության նվազում

4) մկանների թուլացում

5) երազներ

6) դեմքի մկանների ակտիվ կծկում

4 -ինՈ՞ր ռեֆլեքսները ժառանգված չեն.

Ա) շան կողմից «պառկել» հրամանի կատարումը

Բ) հազ, երբ հացի փշրանքները մտնում են շնչուղիներ

Գ) սալիվացիա օրվա որոշակի ժամերին

Դ) սառը ջուր մտնելիս շնչառության ժամանակավոր դադարեցում

Ե) հեծանվավազք

Ե) սովի զգացում

5 -ինՌեֆլեքսներից որն է անվերապահ.

Բ) թուքի բաժանումը սննդի հոտի համար

Գ) ծնկի ռեֆլեքս

Դ) թարթելիս, երբ ավազի հատիկը հարվածում է աչքին

Դ) սենյակ մտնելիս լույսը միացնելը

Ե) սովի զգացում

6 -ինԸնտրեք այն նշանները, որոնք բնութագրում են մարդու բարձրագույն նյարդային գործունեությունը.

Ա) իրականացվում են անվերապահ ռեֆլեքսներ

Բ) վերացական մտածելու ունակություն

Գ) սովորելու ունակություն

Դ) հաղորդակցություն նշանների, խորհրդանիշների, հասկացությունների հետ

Ե) ձևավորված պայմանավորված ռեֆլեքսային վարք

7 -ինՀետևյալ ռեֆլեքսներից ո՞րը ժառանգված չէ:

Ա) «Պառկիր» հրամանի շան կողմից կատարումը

Բ) Հազալիս, երբ հացի փշրանքները մտնում են շնչուղիներ

Բ) Սալիվացում օրվա որոշակի ժամերին

Դ) սառը ջուր մտնելիս շնչառության ժամանակավոր դադարեցում

Ե) Հեծանվավազք

Ե)Սով

8 -ինԵրբ կարող է կենդանիների վարքագիծը վերագրվել բնազդներին.

Ա) ձկների միգրացիաների ձվադրումը

Բ) թարթիչների արձագանքները սեղանի աղին

Գ) մեղուների կողմից ծաղկափոշի և նեկտար հավաքելը

D) euglena կանաչը լուսավորված տեղ տեղափոխելը

Ե) ակվարիումի ձկների արձագանքը սնուցողին հարվածելուն

Ե) կուկուն ձվադրում է այլ մարդկանց թռչունների բներում

Հ. 9. Հաստատեք նամակագրություն

Ռեֆլեքսային նշաններ

1) Անհատական

2 (ձևավորվել է անհատական ​​\ u200b \ u200b զարգացման գործընթացում)

3) բնածին

4) հեշտացնել հարմարվողականությունը շրջակա միջավայրի պայմաններին

5) կենսական, ապահովել օրգանիզմների գոյությունը

6) չեն պահանջում հատուկ պայմաններ դրանց առաջացման համար

10 -ին... Մարդը, ի տարբերություն բարձրագույն մեծ կապիկների,

Ա) ունի վերացական մտածողություն
Բ) ունի երկրորդ ազդանշանային համակարգ

Բ) ունի ուղեղային կեղև

Դ) ստեղծում է արհեստական ​​միջավայր

Ե) բնութագրվում է վարքագծով ՝ հիմնված անվերապահ ռեֆլեքսների վրա

Ե) հարմարվում է կյանքի նոր պայմաններին `զարգացնելով պայմանավորված ռեֆլեքսներ

C.1... Որո՞նք են անվերապահ ռեֆլեքսի ռեֆլեքսային աղեղի տարրերը:

C2.Ինչպե՞ս են զարգանում պայմանավորված ռեֆլեքսները:

C 3.Ինչու է իր տանը մարդն անվրեպ անջատիչ գտնում, և ուրիշի տանը որոշ ժամանակ փնտրում է այն, նույնիսկ եթե նա արդեն մեկ անգամ չէ, որ այնտեղ է եղել: