ផ្ទះ ទំពាំងបាយជូ សៀវភៅជីវវិទ្យា។ សៀវភៅណែនាំសម្រាប់មេរៀនជីវវិទ្យា ឯកសារសម្រាប់ជីវវិទ្យា

ទំពាំងបាយជូ

សៀវភៅជីវវិទ្យា។ សៀវភៅណែនាំសម្រាប់មេរៀនជីវវិទ្យា ឯកសារសម្រាប់ជីវវិទ្យា

កិច្ចការសម្រាប់សិស្សលើប្រធានបទ "ការរំលាយអាហារ" លេខកាត 1: អត្ថន័យនៃអាហារនិងសមាសភាពរបស់វា។ សរីរាង្គរំលាយអាហារ។ 1. តើសរីរាង្គរំលាយអាហារមានមុខងារអ្វីខ្លះ? រាយបញ្ជីសរីរាង្គនៃប្រឡាយអាហារ និងចង្អុលបង្ហាញក្រពេញរំលាយអាហារដែលមានទំនាក់ទំនងជាមួយពួកគេ។ 2. តើអ្វីជាខ្លឹមសារនៃការរំលាយអាហារ ហើយហេតុអ្វីចាំបាច់? ផ្តល់និយមន័យនៃការរំលាយអាហារ។ 3. រាយបញ្ជីអាហារ និងសារធាតុចិញ្ចឹម។ ហេតុអ្វីបានជាយើងគួរបញ្ចូលទាំងអាហាររុក្ខជាតិ និងសត្វក្នុងរបបអាហាររបស់យើង? 4. រាយបញ្ជីអាហារសម្បូរប្រូតេអ៊ីន ខ្លាញ់ និងកាបូអ៊ីដ្រាត សារធាតុរ៉ែ និងវីតាមីន។ តើអ្វីទៅជាសារៈសំខាន់នៃសារធាតុទាំងនេះនៅក្នុងរបបអាហាររបស់មនុស្ស? លេខកាតទី 2: ការរំលាយអាហារនៅក្នុងបែហោងធ្មែញមាត់។ 1. តើធ្មេញត្រូវបានចាត់ថ្នាក់តាមរចនាសម្ព័ន្ធ និងមុខងារយ៉ាងដូចម្តេច? ហេតុអ្វីបានជាធ្មេញផ្លាស់ប្តូរ? តើអ្វីជារចនាសម្ព័ន្ធនៃធ្មេញ? 2. តើអ្វីទៅជា caries? តើអ្វីជាមូលហេតុនៃការពុកធ្មេញ? ប្រាប់យើងអំពីច្បាប់នៃការថែទាំធ្មេញ។ 3. តើក្រពេញអ្វីដែលត្រូវបានគេរកឃើញនៅក្នុងប្រហោងមាត់ ហើយមានមុខងារអ្វីខ្លះ? តើទឹកមាត់មានមុខងារអ្វីខ្លះ និងសមាសភាពរបស់វា? 4. នៅក្រោមលក្ខខណ្ឌអ្វីដែលចលនាលេបត្រូវបានអនុវត្ត តើឆ្អឹងខ្ចី supraglottic មានតួនាទីអ្វី? 5. តើអណ្តាតមានតួនាទីអ្វីក្នុងដំណើរការរំលាយអាហារ? លេខកាត 3. ការរំលាយអាហារនៅក្នុងក្រពះនិងពោះវៀន។ 1. តើក្រពះដំណើរការយ៉ាងដូចម្តេច? តើជញ្ជាំងក្រពះមានស្រទាប់អ្វីខ្លះ ហើយវាមានមុខងារអ្វីខ្លះ? 2. តើទឹកក្រពះមានធាតុផ្សំអ្វីខ្លះ? តើសារធាតុអ្វីខ្លះបំបែកអង់ស៊ីមក្នុងក្រពះ ហើយដល់កម្រិតណា? តើអាស៊ីត hydrochloric មានសារៈសំខាន់អ្វីខ្លះ? 3. តើពោះវៀនតូចមានរចនាសម្ព័ន្ធ និងមុខងារអ្វីខ្លះ? តើសារធាតុអ្វីខ្លះដែលត្រូវបានបំផ្លាញដោយអង់ស៊ីមនៃទឹកលំពែង និងទឹកពោះវៀន? 4. តើថ្លើមមានតួនាទីអ្វី? តើបំពង់ទឹកប្រមាត់ហូរចូលទៅណា ហើយតើទឹកប្រមាត់មានន័យដូចម្តេច? 5. តើពោះវៀនធំមានន័យដូចម្តេច? តើអ្វីទៅជាសារៈសំខាន់នៃជាតិសរសៃនៅក្នុងចលនាពោះវៀន? លេខកាត 4. បទប្បញ្ញត្តិនៃការរំលាយអាហារ។ 1. តើប្រព័ន្ធអ្វីខ្លះដែលគ្រប់គ្រងការរំលាយអាហារ? ហេតុអ្វីបានជាវាត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងផ្នែកផ្សេងៗនៃបំពង់រំលាយអាហារនៅក្នុងការប្រគុំតន្ត្រី? 2. ផ្តល់ឧទាហរណ៍នៃការឆ្លុះបញ្ចាំង និងបទប្បញ្ញត្តិកំប្លែងនៃប្រព័ន្ធរំលាយអាហារ។ 3. តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីពន្យល់ពីសរីរវិទ្យានៃការរំលាយអាហារពីទស្សនៈនៃការបង្រៀនរបស់ IP Pavlov? 4. រុះរើតាមគ្រោងការណ៍ (រូបភាព 68, Dragomilov AG, Mash RD) arcs a) unconditioned food reflex; ខ) ការឆ្លុះបញ្ចាំងទឹកមាត់ដែលមានលក្ខខណ្ឌ; គ) ការឆ្លុះបញ្ចាំងតម្រង់ទិសដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌទៅនឹងពន្លឺនៃអំពូល; ឃ) ការឆ្លុះបញ្ចាំងទឹកមាត់ដែលបានបង្កើតលក្ខខណ្ឌរួចហើយ; ការផុតពូជនៃន្របតិកមមដែលមានលក្ខខណ្ឌនៅពេលដែលការឆ្លុះនេះមិនត្រូវបានបំពេញបន្ថែមជាមួយនឹងអាហារ។ f) ការទប់ស្កាត់ដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌ។ លេខកាត 5. ជំងឺនៃប្រព័ន្ធរំលាយអាហារ។ 1. រាយបញ្ជីវិធីសាស្រ្តទំនើបនៃការស្រាវជ្រាវនៃបំពង់រំលាយអាហារនិងពណ៌នាពួកគេ។ 2. តើអ្វីជាសញ្ញានៃការពុល។ តើត្រូវធ្វើអ្វីនៅពេលពួកគេបង្ហាញខ្លួន 3. ដាក់ឈ្មោះមូលហេតុនិងវិធីសាស្រ្តនៃការបង្ការជំងឺ helminthic និងជំងឺឆ្លង។ 4. តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីការពារបញ្ហាមេតាបូលីស (ការចុះខ្សោយ ភាពធាត់ ហត់នឿយ)? តើអ្វីជាច្បាប់នៃអាហាររូបត្ថម្ភត្រឹមត្រូវ? 5. តើការសេពគ្រឿងស្រវឹងប៉ះពាល់ដល់ប្រព័ន្ធរំលាយអាហារយ៉ាងដូចម្តេច? លេខកាត 6 ។ ការធ្វើតេស្ត (អនុវត្តដោយជម្រើស) ។ ការធ្វើតេស្តត្រូវបានរចនាឡើងសម្រាប់ 5-7 នាទី។ ដូច្នេះចំនួនសំណួរនៅក្នុងការធ្វើតេស្តមិនគួរមានទំហំធំទេ។ ជម្រើសទី 1 ។ ជ្រើសយកជម្រើសដែលត្រឹមត្រូវ។ 1) ប្រូតេអ៊ីនត្រូវបានរំលាយ ...     នៅក្នុងមាត់; មានតែនៅក្នុងក្រពះ; នៅក្នុងក្រពះនិង duodenum; មានតែនៅក្នុង duodenum ប៉ុណ្ណោះ។ 2) តើសារធាតុអ្វីខ្លះត្រូវបានបំបែកដោយអង់ស៊ីម ptyalin?    ប្រូតេអ៊ីន; ខ្លាញ់; កាបូអ៊ីដ្រាត។ 3) តើផ្នែកណានៃបំពង់រំលាយអាហារត្រូវបានស្រូបយកភាគច្រើន?     ក្រពះ; ពោះវៀនតូច; ពោះវៀនធំ; រន្ធគូថ។ 4) តើអង់ស៊ីម lipase សកម្មបំផុតក្នុងបរិយាកាសបែបណា?    អព្យាក្រឹត; នៅក្នុងជូរ; នៅក្នុងអាល់កាឡាំង។ 5) តើសារធាតុសរីរាង្គអ្វីខ្លះដែលត្រូវបានសំយោគនៅក្នុង epithelium ពោះវៀន ហើយស្រូបចូលទៅក្នុងប្រព័ន្ធឡាំហ្វាទិច?   គ្លុយកូស; អាស៊ីតអាមីណូ;  ខ្លាញ់។ 6) តើទឹកប្រមាត់ត្រូវបានផលិតនៅឯណា?     នៅក្នុងពោះវៀនតូច; នៅក្នុងលំពែង; នៅក្នុងក្រពះ; នៅក្នុងថ្លើម។ ជម្រើសទី 2 ។ បំពេញសេចក្តីថ្លែងការណ៍។ 1. នំបុ័ង ទឹកដោះគោ បន្លែ ផ្លែឈើ ជាកម្មសិទ្ធិរបស់ ... និងប្រូតេអ៊ីន ខ្លាញ់ កាបូអ៊ីដ្រាត - ទៅ ... 2. ប្រូតេអ៊ីនអាហារ ខ្លាញ់ កាបូអ៊ីដ្រាត មិនអាចត្រូវបាន assimilated ភ្លាមៗដោយរាងកាយដោយសារតែ ... ប្រតិកម្ម។ 3. ម្សៅ decomposes ដោយអង់ស៊ីមនៃទឹកមាត់ទៅ ... ប្រូតេអ៊ីនដោយអង់ស៊ីមនៃទឹក gastric (pepsin) និងលំពែង decomposes ទៅ ... 4. មកុដនៃធ្មេញត្រូវបានគ្របដណ្តប់ ... , នៅក្រោមវាមានទីតាំងស្ថិតនៅ ... , និង នៅខាងក្នុងធ្មេញគឺ ... 5. ថ្លើមសំងាត់ចូលទៅក្នុង duodenum ... បរិមាណលើសរបស់វាត្រូវបានរក្សាទុកក្នុង ... 6. សាច់ដែលរំលាយមិនបានល្អ និងសាច់អាំងអាចនៅរស់បាន... ប្រសិនបើសាច់មិនត្រូវបានត្រួតពិនិត្យដោយសេវាពេទ្យសត្វ។

ប័ណ្ណបង្ហាញ Didactic ក្នុងជីវវិទ្យា គឺជាការអភិវឌ្ឍន៍របស់ខ្ញុំ ដែលជាលទ្ធផលនៃការងារលើប្រធានបទ

"ការអនុវត្តការតភ្ជាប់អន្តរកម្មសិក្សានៃវិធីសាស្រ្តរួមបញ្ចូលគ្នានៅក្នុងមេរៀនជីវវិទ្យាជាមធ្យោបាយនៃការបង្កើតទស្សនៈពិភពលោកទាំងមូលនិងគុណភាពទំនាក់ទំនងរបស់សិស្ស"

ទាញយក៖

មើលជាមុន៖

Didactic

កាត

ប្រធានបទ៖ "វិធីសាស្រ្តសិក្សាធម្មជាតិ"

ការងារ៖“ ប្រតិបត្តិការ។ "សំបុករបស់សូរ៉ូគីន", Gavriil Semenovich Kolesnikov

ដកស្រង់៖ " នៅក្នុងសាលារបស់យើងក្រោមការគ្រប់គ្រងរបស់ ប៉ាល់ ប៉ាលីច "សៀវភៅធម្មជាតិ" ត្រូវបានធ្វើឡើង។ អ្វីដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងសំខាន់បំផុតដែលយើងអាចឃើញ និងរៀនក្នុងអំឡុងពេលធ្វើដំណើរទៅកាន់ព្រៃ វាលស្រែ ទៅ Manych ត្រូវបានកត់ត្រានៅក្នុងនោះ។ វាត្រូវបានចាត់ទុកថាជាកិត្តិយសដ៏ពិសេសមួយក្នុងការបញ្ចូលទៅក្នុងសៀវភៅ។ លើកនេះ Kolya, Vasya និងខ្ញុំត្រូវបានប្រគល់ឱ្យកត់ត្រារឿងរ៉ាវអំពីរបៀបដែលសត្វស្វាក្លាហានបានជួយសង្គ្រោះសត្វស្លាបពីកញ្ជ្រោង។ យើងប្រហែលជាបានសរសេរដ៏អស្ចារ្យអំពីរឿងនេះ។ សៀវភៅដែលមានរឿងរបស់យើងត្រូវបានគេចាប់យកឡើង។ សូម្បីតែគ្រូក៏អានដែរ។ សិស្សវិទ្យាល័យបានមករកយើងជាពិសេសដើម្បីសួរអំពីព័ត៌មានលម្អិត។ ជាការពិតណាស់ យើងបានព្យាយាមប្រាប់រឿងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បន្ថែមទៀត។ ហើយនៅពេលដែលគ្មានអ្វីត្រូវប្រាប់ ពួកគេបានចាប់ផ្តើមនិយាយកុហកបន្តិច។ ជាការពិតណាស់មិនមែនសម្រាប់គោលបំណង - សម្រាប់ការប្រាក់។ នេះជារបៀបដែលព័ត៌មានលម្អិតបានលេចឡើង សត្វស្វាមួយក្បាលស្ទើរតែខាំកញ្ជ្រោងដែលស្រេកឈាមនឹងភ្នែក ហើយម្នាក់ទៀតអង្គុយលើខ្នងរបស់សត្វនោះ ហើយញញួរចំពុះរបស់វាដោយមិនភ័យខ្លាច»។

ភារកិច្ច:

១ តើវគ្គនេះបង្រៀនអ្វី?

2. តើវិធីសាស្រ្តរៀនអ្វីខ្លះក្នុងជីវវិទ្យាត្រូវបានពិពណ៌នានៅក្នុងវគ្គនេះ។

3. សរសេរក្នុងសៀវភៅកត់ត្រារបស់អ្នកនូវអ្វីដែលអ្នកឃើញនៅខាងក្រៅបង្អួចពីទស្សនៈរបស់អ្នកជីវវិទូ។

ប្រធានបទ៖“ រុក្ខជាតិ។ តួនាទីរបស់រុក្ខជាតិក្នុងធម្មជាតិ និងជីវិតមនុស្ស

ការងារ៖ "Catchers of the Sun", Gavriil Semenovich Kolesnikov

សម្រង់៖ “ខ្លឹមសារសំខាន់នៃរុក្ខជាតិទាំងអស់គឺចាប់យកកាំរស្មីព្រះអាទិត្យជាមួយនឹងភាពបៃតងរបស់វា។ នេះមានន័យថាស្លឹកត្រូវសង់មកុដដើម្បីឱ្យផ្ទៃស្លឹកធំជាងគេជាមួយបរិមាណតូចបំផុត។ វាគឺជាបាល់ដែលបំពេញតម្រូវការនេះបានល្អបំផុត។ ដូច្នេះមកុដដើមឈើឈរដោយសេរីក្នុងវាលស្មៅ មិនត្រូវបានបង្ខាំងដោយញាតិសន្តានក្នុងសហគមន៍ព្រៃនោះ គឺរាងមូលចង់ក្លាយជាបាល់»។

ភារកិច្ច:

១ តើវគ្គនេះបង្រៀនអ្វី?

2. តើការបន្សាំអ្វីខ្លះជួយរុក្ខជាតិឱ្យដំណើរការមុខងារនេះ?

ប្រធានបទ៖ "សារាយ"

ការងារ៖ "នៅលើសមុទ្រនៅលើរលក", Gavriil Semenovich Kolesnikov

សម្រង់៖ “... ប្រហែលជាស្រស់ស្អាត។ ប៉ុន្តែជួរឈរទឹកទាំងមូលត្រូវបានគ្របដណ្តប់ដោយសារាយ។ នៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ ភាពទន់ខ្សោយពណ៌បៃតងនេះនឹងនៅខាងក្រោមដើម្បីរលួយនៅទីនោះ ដើម្បីបញ្ចេញពពកនៃអ៊ីដ្រូសែនស៊ុលហ្វីត។ ជំងឺបៃតងនេះមិនមានគ្រោះថ្នាក់អ្វីទេ ពោលគឺអាចកម្ចាត់រាល់សត្វមានជីវិត បើយើងខ្លួនឯងមិនចេះទ្រាំនឹងវា…» ។

ភារកិច្ច:

១ តើពាក្យនេះសំដៅលើរុក្ខជាតិអ្វី?

2. តើសារាយមានតួនាទីអ្វីក្នុងវគ្គនេះ?

3. តើសារាយនៅក្នុងធម្មជាតិមានសារៈសំខាន់អ្វីខ្លះ?

ប្រធានបទ៖ "គ្រាប់ពូជ។ លក្ខខណ្ឌសម្រាប់ដំណុះគ្រាប់ពូជ”។

ការងារ៖ Mikhail Alexandrovich Sholokhov ប្រលោមលោក "ដីព្រហ្មចារីឡើងលើ" ដែលជាការដកស្រង់ចេញពីជំពូកទី ៣៧៖

“… ផែនដីបានរីងស្ងួតយ៉ាងឆាប់រហ័ស។ គ្រាប់ធញ្ញជាតិដែលដុះច្រើនហូបមិនបានល្អមិនអាចបោះពន្លកចេញបានទេ។ ភាពក្រិនរឹងរបស់ពន្លក ទន់ខ្សោយ ស្រកចុះក្រោមស្រទាប់ដីក្តៅ ក្លិនព្រះអាទិត្យ ខំប្រឹងរកពន្លឺ មិនអាចទម្លុះគម្របផែនដីដែលស្ងួតហួតហែងបានឡើយ។ Davydov បានចុះពីលើដីបង្កបង្កើនផល - លុតជង្គង់ ហែកដីដោយដៃរបស់គាត់ ហើយក្រឡេកមើលគ្រាប់ស្រូវសាលីដែលមានពន្លកស្តើងៗហូរចេញពីបាតដៃ គាត់មានអារម្មណ៍ជូរចត់ អាណិតដល់គ្រាប់ធញ្ញជាតិរាប់លានដែលកប់ក្នុងដី។ ឈឺចាប់ដល់ព្រះអាទិត្យ ហើយស្ទើរតែស្លាប់។ គាត់ខឹងសម្បារដោយស្មារតីនៃភាពអស់សង្ឃឹមរបស់គាត់។ វាត្រូវការភ្លៀង ហើយបន្ទាប់មក Kubanka នឹងគ្របដណ្តប់លើដីបង្កបង្កើនផលជាមួយនឹង ivy ពណ៌បៃតង។ ប៉ុន្តែមិនមានភ្លៀងធ្លាក់ទេ ហើយដីបង្កបង្កើនផលត្រូវបានដុះយ៉ាងក្រាស់ដោយស្មៅដ៏រឹងមាំ ធន់ និងមិនគួរឲ្យចង់បាន»។

ភារកិច្ច:

3. គូសវាសរចនាសម្ព័នរបស់គ្រាប់ពូជ ដូចដែលបានពិពណ៌នានៅក្នុងអត្ថបទពីប្រលោមលោក។

4. ប្រៀបធៀបគំនូរគ្រាប់ពូជរបស់អ្នក និងគំនូរនៅក្នុងមេរៀន។

5. តើមានអ្វីកើតឡើងចំពោះគ្រាប់ពូជ?

6. តើលក្ខខណ្ឌអ្វីខ្លះដែលត្រូវបានពិពណ៌នានៅក្នុងប្រលោមលោកដែលគ្រាប់ពូជស្រូវសាលីដុះពន្លក?

7. ដូច្នេះតើលក្ខខណ្ឌអ្វីខ្លះដែលចាំបាច់សម្រាប់ដំណុះគ្រាប់ពូជល្អ?

ប្រធានបទ៖“ រុក្ខជាតិ។ រុក្ខជាតិលំអងដោយខ្យល់។ លក្ខខណ្ឌដំណុះគ្រាប់ពូជ"

ការងារ: "ខ្យល់ពីមាតុភូមិ", Vladimir Semenovich Molozhavenko

ដកស្រង់៖ «ខ្យល់ព្យុះដ៏ខ្លាំងមួយបានបោកបក់មកលើដើមប៊ីច ដូចខ្យល់កួច។ គាត់បានបេះពន្លកស្រស់ ដែលស្ទើរតែគ្មានពេលចេញមកក្នុងព្រៃ។ គាត់ហែកវាចេញ ហើយដឹកវាទៅឆ្ងាយទៅឆ្ងាយ ហើយបោះទៅកន្លែងណានៅស្រុកក្រៅ។ វាបានពន្លកឫសខ្សោយរបស់វាទៅក្នុងដី ត្បិតជីវិតនៅក្នុងវាមិនទាន់ចប់នៅឡើយ ... ហើយដើមប៊ីចេងដ៏សោកសៅមួយបានដុះចេញពីពន្លក។ ស្លឹកបៃតងរីកដុះដាលលើវា ប៉ុន្តែវាកម្រ និងយឺតណាស់៖ វាគួរឱ្យធុញ និងគួរឱ្យខ្លាចក្នុងការដុះនៅក្រោមមេឃចម្លែក ... ប៉ុន្តែបន្ទាប់មកថ្ងៃមួយ ខ្យល់បក់បោកមក ហើយដើមប៊ីចបានចាប់ផ្តើម៖ វាជាខ្យល់ពីទឹកដីកំណើត។ ដោយទទួលបាននូវការស្វាគមន៍ពីមាតុភូមិ ដើមត្របែកបានរស់ឡើងវិញ និងញាប់ញ័រ៖ ស្លឹកឈើរបស់វារួញឡើង ហើយខ្យល់បក់បោកបក់បោកនឹងខ្យល់បក់បោកបក់បោកនឹងខ្យល់បក់បោក…

ភារកិច្ច:

១ តើការលម្អងប្រភេទណាដែលត្រូវបានលើកឡើងក្នុងវគ្គនេះ?

2. ដាក់ឈ្មោះការសម្របខ្លួននៃរុក្ខជាតិប្រភេទនេះ។

3. គូសវាសវដ្តនៃការអភិវឌ្ឍន៍នៃគ្រាប់ពូជ។

ប្រធានបទ៖ "តម្លៃនៃរុក្ខជាតិ។ រុក្ខជាតិឱសថ "

ការងារ៖ "តោះយើងជួយសង្គ្រោះអាដូនីស", Gavriil Semyonovich Kolesnikov

សម្រង់៖ “ដើមត្រសក់បានក្លាយជានិមិត្តរូបនៃតំបន់ដុន ដែលជាដីខ្សាច់ និងថ្មរបស់វា។ វាទំនោរទៅដីដោយមិនច្បាស់លាស់ រីកដោយផ្កាពណ៌ស្វាយក្រហមតូចៗ។ នៅក្នុងគ្រួសាររុក្ខជាតិ thyme គឺជាសាច់ញាតិជិតស្និទ្ធបំផុតរបស់ sage ។

ដើម្បីភាពរីករាយរបស់យើង និងចំពោះសំណាងអាក្រក់របស់យើង thyme មានក្លិនក្រអូបខ្លាំងណាស់ វាថែមទាំងត្រូវបានបង្កើតឡើងជំនួសឱ្យតែ។ ពួកគេត្រូវបានព្យាបាលដោយវា ដូច្នេះហើយពីមួយឆ្នាំទៅមួយឆ្នាំ ពួកគេត្រូវបានប្រមូលផលយ៉ាងសកម្ម ជួនកាលហែកវាចេញរួមគ្នាជាមួយឬសពីដីកំណើត ... អ្នកណាដែលឃើញមកុដពណ៌មាសលឿងខៀវរបស់ adonis នៅពេលចេញផ្កា នឹងមិនដែល បំភ្លេចវាទៅ។ ប៉ុន្តែបញ្ហាគឺថាវាកាន់តែពិបាកមើលអាដូនី។ នេះគឺជាឱសថបេះដូងអព្ភូតហេតុ។ យើងខិតខំប្រមូលវាឱ្យបានច្រើនតាមតែអាចធ្វើទៅបាន ហើយកន្លែងទំនេរតិចទៅៗនៅក្នុងវាលស្មៅសម្រាប់ទាំង thyme និងនិទាឃរដូវ adonis ”

ភារកិច្ច:

១ តើវគ្គនេះបង្រៀនអ្វី?

3. តើរុក្ខជាតិទាំងនេះអាចចាត់ថ្នាក់ជាឱសថបានទេ? ហេតុអ្វី? ស្វែងរកការបញ្ជាក់ចម្លើយរបស់អ្នកនៅក្នុងអត្ថបទ។

4. គូរការពិពណ៌នាអំពី thyme ឬ adonis ។

5. ប្រៀបធៀបតួលេខនៅក្នុងសៀវភៅណែនាំ និងក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា។

6. ចែកចាយដោយឯកតាពន្ធុវិទ្យានៃរុក្ខជាតិណាមួយនៅក្នុងវគ្គនេះ។

ភារកិច្ច:

ការងារ៖ Kolesnikov Grigory "ភ្ញៀវខាងជើង។ អាថ៌កំបាំងនៃព្រៃវាលស្មៅ ", សម្រង់មួយ។

“... វាប្រែថា សត្វល្មូនខាងជើងនេះបានមកលេងយើង។ រុក្ខសាស្ត្រ ហៅវាថា ដើមស្រល់។ ការទម្លាក់ម្ជុលសម្រាប់រដូវរងារ larch បានសម្របខ្លួនទៅនឹងលក្ខខណ្ឌដ៏អាក្រក់នៃភាគខាងជើង។ ក្នុងរដូវរងារ ទឹកទាំងអស់របស់វាតាមរយៈម្ជុលពណ៌បៃតងអាចបង្កក ហើយដើមឈើអាចស្ងួតបាន។ ការបាត់បង់ម្ជុលស្រល់សម្រាប់រដូវរងារ ដើមឈើជួយសង្រ្គោះខ្លួនឯងពីការស្លាប់។ Larch មានឈើល្អ - ធ្ងន់, ក្រាស់, ធន់នឹងការរលួយ ... "

ភារកិច្ច:

១ តើរុក្ខជាតិអ្វីត្រូវបានលើកឡើងក្នុងវគ្គនេះ?

2. តើរុក្ខជាតិមួយណាជាកម្មសិទ្ធិរបស់រុក្ខជាតិ?

3. តើការសម្របខ្លួនតាមជីវសាស្រ្តនៃ larch ទៅនឹងរដូវរងារមានអ្វីខ្លះ?

ប្រធានបទ៖ "ការលូតលាស់ និងការអភិវឌ្ឍនៃសារពាង្គកាយរុក្ខជាតិ"

ការងារ៖ Usov M. "ក្នុងរដូវរងារអ្នកនឹងមិនឃើញនៅលើមែកឈើ ... ", សម្រង់

“… ក្នុងរដូវរងារ អ្នកនឹងមិនឃើញសូម្បីតែស្លឹកស្ងួតនៅលើមែក វាហាក់ដូចជា៖ ដើមឈើបានងាប់ហើយ។

ប៉ុន្តែវាមានតម្លៃក្នុងការមើលឱ្យកាន់តែជិត - ហើយអ្នកនឹងសម្គាល់ឃើញពន្លកនៅលើសាខាណាមួយ។ ស្ទើរតែគួរឱ្យកត់សម្គាល់នៅក្រោមពណ៌ប្រផេះនៃសំបកឈើពួកគេមើលទៅមានភាពថ្លៃថ្នូរជាងសុភាពរាបសា។ ហើយពួកវាតូច - គ្រាន់តែជាគ្រាប់ធញ្ញជាតិឬសូម្បីតែតិចជាង។

ហើយនិទាឃរដូវនឹងមកដល់កំដៅនឹងត្រូវបានបន្ថែម - ដើមមែកធាងទាំងនោះនឹងមិនត្រូវបានគេទទួលស្គាល់ទេ។ តើពួកគេត្រូវបានគេកត់សម្គាល់ឃើញយូរប៉ុណ្ណាហើយដោយភ្នែកដ៏ខ្លាំង។ ឥឡូវនេះសាខាទាំងអស់ - ពីដើមដល់ចុងបំផុត - ត្រូវបានគូសយ៉ាងក្រាស់ជាមួយនឹងពន្លកធំ។ ម្នាក់ៗបានឮ ពោរពេញដោយកម្លាំង។

ហើយទីបំផុតអព្ភូតហេតុដ៏អស្ចារ្យបំផុតមួយនឹងក្លាយជាការពិត។ ដើមប្រផេះ ដែលមិនគួរឱ្យកត់សម្គាល់ក្លាយជាស្លឹកបៃតង ឆ្ងាញ់ណាស់ ដែលសរសៃស្តើងបំផុតអាចមើលឃើញ។ ហើយបន្ទាប់មក ផ្កាព្រិលពណ៌ស ឬពណ៌ផ្កាឈូក ឬពណ៌លឿងនឹងបើក ហើយឃ្មុំពណ៌មាសមួយកំពុងហែលនៅក្នុងចំណោមសត្វល្អិត និង stamens ។

ពន្លកគឺតូចនិងមិនអាចទាយទុកជាមុនបានហើយនៅក្នុងវា - ភាពស្រស់ស្អាតនៃឈើទាំងអស់ការប្រមូលផលដែលនឹងមកដល់ ... "

ភារកិច្ច:

1. តើអ្វីជាភាពខុសគ្នារវាងការលូតលាស់ និងការអភិវឌ្ឍន៍របស់រុក្ខជាតិ?

2. តើវគ្គនេះសំដៅទៅលើដំណើរការអ្វី?

3. គូរដំណាក់កាលទាំងបីនៃការអភិវឌ្ឍន៍របស់រុក្ខជាតិដែលបានពិពណ៌នានៅក្នុងវគ្គនេះ។

“... ហើយបន្ទាប់មកខ្យល់នឹងនាំខ្យល់ដង្ហើមដ៏ល្អបំផុតនៃដង្កូវនាងសាយសត្វទៅកាន់សួនច្បារពីជួរភ្នំវាលស្មៅ ពេលថ្ងៃក្លិន និងសំឡេងនឹងរសាត់បាត់ ហើយនៅលើ Chernobyl លើស្មៅ លើ Brita រសាត់នៅលើ stuble លើរលក ភ្ជួរភ្នំវាមិនអាចស្តាប់បាន ដូចជាចចកពណ៌ប្រផេះពេលយប់នឹងមកពីទិសខាងកើតដូចជាស្នាមជើងដែលបន្សល់ទុកនៅលើវាលស្មៅដែលអូសបន្លាយស្រមោលព្រលប់…»។

“... គោះផ្នូរផ្នូរផ្លូវ.. នៅលើកំពូលដីដែលត្រូវខ្យល់បក់មកនោះ មែកឈើរបស់ដង្កូវនាងកាលពីឆ្នាំមុន និងដើមត្របែកផ្អែមរសាត់យ៉ាងសោកសៅ រោមត្នោតរបស់តាតារកំពុងស្រពោនចុះមកដីតាមបណ្តោយផ្លូវ។ ជម្រាលភ្នំ ពីកំពូលទៅបាត បណ្តុំនៃស្មៅរោមពណ៌លឿងកំពុងលូន។ ស្រពិចស្រពិល រសាត់បាត់ពីព្រះអាទិត្យ និងអាកាសធាតុអាក្រក់ ពួកវាលាតសន្ធឹងលើដីដែលមានអាកាសធាតុបុរាណ សូម្បីតែនៅរដូវផ្ការីក ចំពេលផ្កាស្មៅដ៏រីករាយ ពួកវាមើលទៅចាស់ និងអាប់អួរ លែងប្រើ ហើយមានតែក្នុងរដូវស្លឹកឈើជ្រុះប៉ុណ្ណោះ ដែលពួកវាបញ្ចេញពន្លឺ និង ភ្លឺចែងចាំងជាមួយនឹងភាពត្រជាក់ដែលមានមោទនភាព ... "

ភារកិច្ច:

គ្រួសារ;

ផ្ការីក;

ទារក

ប្រធានបទ៖ "គ្រួសារនៃថ្នាក់ Dicotyledonous"

ការងារ៖ M.A. Sholokhov, Virgin Soil Upturned, សម្រង់៖

“… វាត្រូវការភ្លៀង ហើយបន្ទាប់មក Kubanka នឹងគ្របដណ្ដប់លើដីដាំដុះជាមួយនឹង ivy ពណ៌បៃតង។ ប៉ុន្តែមិនមានភ្លៀងធ្លាក់ទេ ហើយដីបង្កបង្កើនផលត្រូវបានដុះយ៉ាងក្រាស់ដោយស្មៅដ៏រឹងមាំ និងមិនគួរទុកចិត្ត…»។

“... ហើយរឿងនោះធ្លាប់កើតឡើង - បុរសម្នាក់បោះគ្រាប់ពូជ ហើយរង់ចាំអ្វីដែលនឹងចេញមក។ ហើយវាចេញមកក្បែរវាលស្រែ និងស្មៅស្រូវសាលី ហើយសាបព្រួសស្មៅ និងស្មៅដុះដុះពន្លក និងស្មៅដទៃទៀត…»។

ភារកិច្ច:

1. សរសេរឈ្មោះរុក្ខជាតិ។

2. ពិពណ៌នាអំពីរុក្ខជាតិតាមផែនការ៖

រុក្ខជាតិប្រចាំឆ្នាំឬមានអាយុច្រើនឆ្នាំ;

គ្រួសារ;

ផ្ការីក;

ទារក

3. គូររូបរុក្ខជាតិដែលជាកម្មសិទ្ធិរបស់គ្រួសារធញ្ញជាតិនៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា។

ប្រធានបទ៖ "គ្រួសារនៃថ្នាក់ Dicotyledonous"

ការងារ៖ M.A. Sholokhov, Virgin Soil Upturned, សម្រង់៖

“... នៅវាលស្មៅស្រូវសាលីបានកើនឡើងពីលើជង្គង់។ clover ផ្អែមបានរីកដុះដាលនៅពីក្រោយវាលស្មៅ។ ដល់ពេលល្ងាច ក្លិនទឹកឃ្មុំរបស់គាត់បានសាយភាយពេញកសិដ្ឋានទាំងស្រុង ធ្វើឲ្យចិត្តស្រីៗរង្គោះរង្គើ…»។

“… នៅពេលព្រឹកព្រលឹមនេះ ទាំងដើមចំបើង ឬមែកធាងមែកធាងដែលជ្រុះចេញពីដើមមែកធាងពណ៌លឿង ឬដើមជ្រៃដែលលេចឡើងនៅលើភ្នំ ហើយចូលទៅជិតផ្លូវជិតផ្លូវនោះ បញ្ចេញក្លិននៅពេលថ្ងៃ។ សូម្បីតែដង្កូវមេអំបៅក៏បាត់បង់ដែរ - ក្លិនទាំងអស់ត្រូវបានស្រូបយកដោយទឹកសន្សើមដែលដេកលើនំប៉័ងនៅលើស្មៅយ៉ាងសប្បុរសដូចជាភ្លៀងខែកក្កដាដែលហូរដោយសេរីរយៈពេលខ្លីបានកន្លងផុតនៅទីនេះថ្មីៗនេះ ... "

ភារកិច្ច:

1. សរសេរឈ្មោះរុក្ខជាតិ។

2. ពិពណ៌នាអំពីរុក្ខជាតិតាមផែនការ៖

រុក្ខជាតិប្រចាំឆ្នាំឬមានអាយុច្រើនឆ្នាំ;

គ្រួសារ;

ផ្ការីក;

ទារក

3. រៀបចំសារអំពីរុក្ខជាតិដែលជាកម្មសិទ្ធិរបស់គ្រួសារ plantain ។

ប្រធានបទ៖ "គ្រួសារនៃថ្នាក់ Dicotyledonous"

“… ផ្កាយដ៏កម្របានបក់មកលើមេឃពេលព្រឹកព្រលឹម។ ខ្យល់បក់ចេញពីក្រោមពពក។ អ័ព្ទបានគ្របដណ្ដប់លើដុន ដោយរាលដាលតាមជម្រាលភ្នំដីស លូនចូលទៅក្នុងរន្ធដូចជាសត្វពស់វែកពណ៌ប្រផេះ។ ច្រាំងទន្លេ Obdon'e វាលខ្សាច់ ជ្រលងភ្នំ ភាពច្របូកច្របល់ដែលមិនអាចឆ្លងកាត់បាន ព្រៃឈើក្នុងទឹកសន្សើមដែលឆាបឆេះដោយពន្លឺត្រជាក់ដ៏គួរឱ្យភ័យខ្លាច។ ហួសបន្ទាត់មិនរះទេ ព្រះអាទិត្យរលត់ទៅ…» ។

"នៅជិតស្រះទឹករបស់ Tsarev មានច្រាំងខ្សាច់ដែលរសាត់ចេញពីទឹកនិទាឃរដូវ។ គល់អូដ្ឋពណ៌លឿងរបស់គាត់កំពុងរីកធំពេញខ្លួនដោយក្បាលសត្វពស់ដែលមានស្លឹកមុតស្រួច…»។

"... ពីព្រះត្រៃឯកនៅសល់តែនៅក្នុងកសិដ្ឋានប៉ុណ្ណោះ៖ រសជាតិស្ងួត រាយប៉ាយនៅលើឥដ្ឋ ធូលីដីនៃស្លឹកឈើក្រៀម និងជ្រីវជ្រួញ រុក្ខជាតិបៃតងដែលលែងប្រើហើយនៃមែកឈើអុក និងផេះ ដែលស្ថិតនៅជិតខ្លោងទ្វារ និងរានហាល ... "

ភារកិច្ច:

1. សរសេរឈ្មោះរុក្ខជាតិ។

2. ពិពណ៌នាអំពីរុក្ខជាតិតាមផែនការ៖

រុក្ខជាតិប្រចាំឆ្នាំឬមានអាយុច្រើនឆ្នាំ;

គ្រួសារ;

ផ្ការីក;

ទារក

ប្រធានបទ៖ "គ្រួសារនៃថ្នាក់ Dicotyledonous"

ការងារ៖ Mikhail Alexandrovich Sholokhov ប្រលោមលោក "ស្ងាត់ដុន" សម្រង់៖

“... ស្រូវសាលីពណ៌បៃតង Holly កំពុងលូតលាស់ លូតលាស់។ បន្ទាប់ពីមួយខែកន្លះ rook ត្រូវបានកប់នៅក្នុងវាជាមួយនឹងក្បាលរបស់វាហើយមើលមិនឃើញ; វាបឺតទឹកពីដី ពន្លក បន្ទាប់មករីក ធូលីមាសគ្របត្រចៀក គ្រាប់ធញ្ញជាតិហើមដោយទឹកដោះគោក្រអូប និងផ្អែម។ ម្ចាស់នឹងចេញទៅវាលស្មៅ - គាត់មើលទៅគាត់មិនសប្បាយចិត្តទេ ... "

“... នៅក្នុងវាលស្មៅខាងក្រោយកសិដ្ឋាន ភាពស្ងៀមស្ងាត់ដ៏ថ្លាមួយបានបង្កក។ នៅពីក្រោយការបោសសម្អាត នៅពីក្រោយខ្នងភ្នំដែលទ្រុឌទ្រោម នង្គ័លកំពុងសិតដី ហ្វូងកំពុងផ្លុំកញ្ចែ ហើយនៅទីនេះ - ពីលើផ្លូវ - ពណ៌ប្រផេះពណ៌ខៀវនៃដង្កូវនាងដែលលូតលាស់ទាប ដើមដង្កូវនាងនៅតាមដងផ្លូវត្រូវដកធ្មេញចៀម ឆ្កេញីអោននៅក្នុងធ្នូដ៏គួរឱ្យគោរព។ និងសំឡេងរោទ៍កញ្ចក់នៃមេឃត្រជាក់កាត់ដោយពស់វែកផ្កាដោយខ្លួនឯង ... "

“... នៅក្នុងជ្រលងភ្នំ - ទប់ដោយទំនប់ - ទឹកនិទាឃរដូវមានពណ៌ខៀវ។ ភក់នៅជិតស្រះប្រឡាក់ដោយស្នាមជើងគោក្របីចូលទៅជិតរន្ធស្រោចទឹក។ នៅលើខ្ទមទំនប់ដែលបាក់ស្រុត ស្មៅ និងពស់ក៏ដុះឡើង នៅបាតប្រឡាយទឹកក៏ក្រៀមស្វិត ប្រម៉ោយច្រែះនៅពេលភ្លៀង…»។

ភារកិច្ច:

1. សរសេរឈ្មោះរុក្ខជាតិ។

2. ពិពណ៌នាអំពីរុក្ខជាតិតាមផែនការ៖

រុក្ខជាតិប្រចាំឆ្នាំឬមានអាយុច្រើនឆ្នាំ;

គ្រួសារ;

ផ្ការីក;

ទារក

ប្រធានបទ៖ "បក្សី"

ការងារ៖ Mikhail Alexandrovich Sholokhov, ប្រលោមលោក "Quiet Flows the Don" ដែលជាការដកស្រង់ចេញពីជំពូកទី ២២៖

“... ពេលព្រលឹមឡើង ក្ងានព្រៃ ក្ងាន ហ្វូងទា ហែលឡើងលើសួនបន្លែ ដើម្បីស្វែងរកអាហារ។ លង្ហិនបញ្ចេញសំឡេងលាន់ឡើងដូចពេលព្រឹកព្រលឹមនៅក្នុងធូបា។ ហើយសូម្បីតែនៅពេលថ្ងៃត្រង់ក៏ដោយ ក៏វាច្បាស់ណាស់ថា តើនៅទូទាំងវាលស្មៅដែលពោរពេញដោយខ្យល់នៃដុន មានរលកនៃផ្កាត្របែកកន្ទុយពណ៌សដែលចិញ្ចឹម និងបណ្តុះ…»។

ភារកិច្ច:

ប្រធានបទ៖ "បក្សី"

ការងារ៖ Kolesnikov Grigory "អ្នកគ្រាន់តែចង់។ អាថ៌កំបាំងនៃព្រៃវាលស្មៅ ", សម្រង់មួយ។

“... ល្ងាចជិតមកដល់ ដុន។ រំពេចនោះ ដូចជាការផ្ទុះមួយហ្វូងដ៏ធំនៃសត្វស្លាបមួយប្រភេទត្រូវបានរំពាត់។ ប្រហែលជា starlings? ពួកគេបានគ្របដណ្តប់លើមេឃដោយពពកខ្មៅ។ ភាគច្រើនទំនងជាក្មេងចាប់ផ្តើមហោះហើរហើយរៀនហោះហើរហ្វឹកហាត់។

សត្វស្វាមួយក្បាលលេចឡើងយ៉ាងអស្ចារ្យពីដើមត្រែងពណ៌បៃតងងងឹត។

មានសត្វក្អែកពណ៌សព្រិលពណ៌សនៅលើច្រាំងខ្សាច់។ យើងបានធ្វើការយ៉ាងលំបាកសម្រាប់មួយថ្ងៃ រៀបចំគ្រែ សម្រាក។

ដោយលើកជើងវែងចេញ សត្វក្អែកធំមួយហើរយឺតៗលើទន្លេ។

ក៏មានកន្លែងនៅលើដុនរបស់យើងជាកន្លែងដែលសត្វស្លាបដែលមិនភ័យខ្លាចរស់នៅ។ អ្នកគ្រាន់តែចង់ឃើញនាង ... "

ភារកិច្ច:

1. ស្វែងរកឈ្មោះសត្វស្លាបពីការឆ្លងកាត់នៃការងារ។

2. តើអាចនិយាយអ្វីខ្លះអំពីសកម្មភាពសំខាន់របស់សត្វស្លាបទាំងនេះ?

3. សិស្សបង្កើតការចាត់ថ្នាក់តាមឯកតានិទ្ទេស។

ប្រធានបទ៖ "បក្សី"

ការងារ៖ Kolesnikov Grigory "បក្សីនៅក្នុងទីក្រុង។ អាថ៌កំបាំងនៃព្រៃវាលស្មៅ ", សម្រង់មួយ។

“... Rooks, jackdaws, pigeons, sparrows, crows, នៅទីនេះ និងទីនោះ magpies បានតាំងទីលំនៅនៅនិទាឃរដូវ - starlings ។ អ្នកទាំងនេះសុទ្ធតែជាអ្នកចាស់ទុំ និងជាមិត្តមិនឈប់ឈររបស់អ្នកក្រុង។ ប៉ុន្តែវាអាចទៅរួច និងចាំបាច់ដើម្បីទាក់ទាញអ្នកតំណាងផ្សេងទៀតនៃនគរ feathered ទៅកាន់ទីក្រុង។ នៅក្នុងទីធ្លា និងសួនឧទ្យានរបស់យើង សត្វព្រូនមាស និងក្បាលសុដន់អាចរស់នៅ និងបង្កាត់ពូជបានយ៉ាងល្អ។ មានកន្លែងសម្រាប់រាត្រី។ ជាអកុសលស្ទើរតែគ្មានកន្លែងបែបនេះនៅក្នុង Rostov ។ សួនរបស់យើងមានបទប្បញ្ញត្តិពេក ហើយរំលេចសូម្បីតែនៅជ្រុងណាដែលមិនត្រូវការនេះ…»។

ភារកិច្ច:

1. បំពេញតារាង៖

បក្សី	បក្សីស្ងប់ស្ងាត់	បក្សីពនេចរ	បក្សីចំណាកស្រុក

ប្រធានបទ៖ "បក្សី"

ផលិតផល: Usov M. , "ពពកពណ៌ផ្កាឈូក" ។

"...កណ្តូប!" វាមានន័យដូចគ្នាថា៖ «សត្រូវមកដល់ហើយ! សំឡេងជួងបន្លឺឡើងពីភូមិមួយទៅភូមិមួយ។ ដោយក្តីព្រួយបារម្ភជាខ្លាំង មនុស្សម្នាប្រញាប់ទៅវាលស្រែ ដោយយកប៉ែល និងអំបោស ហើយខ្លះក៏កាំភ្លើងដែរ។ ពួកគេជិះសេះ ហើយរទេះក៏ប្រមូលធូលីតាមផ្លូវ។ ហើយពីហួសជើងមេឃ ពពកប្រផេះកខ្វក់គ្មានទីបញ្ចប់ ស្រមោលព្រះអាទិត្យ កំពុងដើរទៅមុខសត្វកណ្តូប។ ច្រើនរាប់មិនអស់, វឹកវរ។ មនុស្សអស់កំលាំង ខំសន្សំនំបុ័ងឥតប្រយោជន៍។ ហើយបន្ទាប់មក starlings ពណ៌ផ្កាឈូកបានមកជួយពួកគេ។ តាំងពីព្រឹករហូតដល់ងងឹត ហ្វូងសត្វនៅវាលមិនបានចាកចេញពីវាទេ។ ពួកគេខាំកណ្ដូប ហែកវាចេញ។ មានតែការស្រេកទឹកប៉ុណ្ណោះដែលរំខានដល់ផ្កាយពណ៌ផ្កាឈូកក្នុងការស្វែងរកទឹក។ ប៉ុន្តែដោយស្ទាក់បំពង់ក សត្វស្លាបក៏វាយកណ្តូបទៀត…»។

ភារកិច្ច:

1. បង្កើតខ្សែសង្វាក់អាហារ 5 តំណ (តំណមួយគឺកណ្តូប មួយទៀតគឺសត្វកណ្ដុរ)

ប្រធានបទ៖ "បក្សី។ ការសាងសង់សំបុក "

ការងារ៖ រឿងអ្នកស្រឡាញ់បក្សីចាស់ "Zakhrebetniki" ការដកស្រង់៖

“… -ហើយឥឡូវនេះ ប្រាប់ខ្ញុំចុះ តើបក្សីមួយណាបានដាក់ជញ្ជាំងខ្លួនឯងពេលញាស់កូនមាន់? មិនដឹង?… កាឡៅ!

ខ្ញុំមិនស្គាល់កាឡាវ៉ារបស់អ្នកណាមួយទេ» ខ្ញុំប្រាប់គាត់។

រមាសឥណ្ឌាធំ! - គាត់រំភើប។ - បក្សីបែបនេះត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងប្រទេសឥណ្ឌា!

ប៉ុន្មានថ្ងៃក្រោយមក ជាមួយនឹងព័ត៌មានមួយទៀត វាដំណើរការ៖

តើអ្នកស្គាល់ Hammerhead ទេ? ទេ? អូតូ បក្សី! រស់នៅអាហ្វ្រិក! ដឹងទេថានាងធ្វើសំបុកប្រភេទណា? ពីមែកឈើ និងដីឥដ្ឋដូចបាល់! ពីរម៉ែត្រឆ្លងកាត់។ ឡើងលើ លោតឱ្យបានច្រើនតាមដែលអ្នកចង់ ហើយវានឹងមិនដាច់ពីគ្នាឡើយ។ ហើយនៅខាងក្នុងមានបីបន្ទប់៖ សាលច្រកចូល បន្ទប់ទទួលទានអាហារ និងបន្ទប់គេងមួយ។ ចូលទៅក្នុងបក្សី!

ភារកិច្ច:

1. តើសត្វស្លាបអ្វីត្រូវបានរៀបរាប់នៅក្នុងរឿង?

2. តើសត្វស្លាបទាំងនេះបង្កើតសំបុកអ្វី?

3. កិច្ចការផ្ទះ៖ ស្វែងរកប្រភពបន្ថែមថាតើសត្វស្លាបប្រភេទនេះពិតជាមានមែន ឬជាគំនិតច្នៃប្រឌិតរបស់ក្មេងប្រុស។

ប្រធានបទ៖ "Pisces"

ការងារ៖ Pyotr Vasilyevich Lebedenko, រឿងនិទាននៃបទចំរៀងនៃពន្លឺស្លាបនិង Cossack Makar Besslezny, សម្រង់៖

“… វាធ្លាប់កើតឡើងដែល Cossack នឹងដាក់សំណាញ់នៅ Don រង់ចាំសំណាងនេសាទ ដូចជាព្រះអាទិត្យភ្លឺច្បាស់ ហើយនៅពេលយប់ ខ្យល់ដែលមិនប្រុងប្រយ័ត្ននឹងមកពីសមុទ្រ ផ្លុំកញ្ចែ រាំ បង្វិលរលកនៅលើទន្លេដ៏ខ្លាំង។ - ហើយម្តងទៀតស្ងាត់។ Cossack នឹងមក Quiet Don មើលគ្មានត្រី គ្មានសំណាញ់។ មានតែសើមអណ្តែតលើពន្លឺហើមក្បែរមាត់ច្រាំង ហាក់ដូចជាសើច។ មករានឹងអង្រួនក្បាល ប៉ាក់ចិញ្ចើមក្រាស់ៗ និយាយ៖ - អឺ! មិនអីទេ…”

ភារកិច្ច:

1. ភ្ជាប់អត្ថបទទៅប្រធានបទនៃមេរៀនរបស់យើង។

២ តើត្រីមានតួនាទីអ្វីក្នុងវគ្គនេះ?

3. ហេតុអ្វីបានជា Cossack មិនចាប់ត្រី?

4. តើលក្ខខណ្ឌអ្វីខ្លះដែលចាំបាច់សម្រាប់ត្រីដែលស្ថិតនៅលើផ្ទៃទឹក ហើយមិនមានកម្រាស់របស់វា?

ប្រធានបទ៖ "Pisces"

ការងារ៖ V. Deryabin, "Clever Heron", ដកស្រង់៖

“... ពេលមួយយើងធ្វើដំណើរតាមទូកឡើងភ្នំដុន។ ឆ្ពោះទៅរកកប៉ាល់ដែលជំរុញដោយខ្លួនឯង។ ខ្ញុំបានក្រឡេកមើលទៅ៖ សត្វក្អែកមួយក្បាលកំពុងឈរនៅលើកន្ត្រៃ។ នៅលើជើងមួយ។ ខ្ញុំកំពុងសុបិនអំពីអ្វីមួយ។ ឬប្រហែលជានាងដេកលក់ក្នុងព្រះអាទិត្យ? វាប្រែថាមិនមានមួយឬផ្សេងទៀត។ នាងកំពុងរង់ចាំកាំភ្លើងបាញ់ខ្លួនឯង។ បាទ បាទ កាំភ្លើងបាញ់ខ្លួនឯង! កប៉ាល់បានចាប់វាទាញទឹកពីច្រាំងដោយសំលេងរំខាន។ ហើយភ្លាមៗនោះបក្សីបានរស់ឡើងវិញ។ នាងចាប់ផ្តើមក្រោកឡើង ហើយបោះខ្លួនយ៉ាងលឿនតាមដែលនាងអាចធ្វើបាន ពីក្រោយគែមទឹក ។ ខ្សាច់គឺទទេ ហើយនៅលើនោះ ត្រីឆ្កួតៗបានហើរទៅដោយមិនមានពេលចូលទៅជ្រៅទាន់ពេល។ នៅទីនេះសត្វក្អែកបានជប់លៀងពួកគេ។ ហើយល្ងង់យ៉ាងណា!

ភារកិច្ច:

1. ធ្វើសង្វាក់អាហារនៃតំណចំនួនប្រាំ (តំណភ្ជាប់មួយគឺ heron មួយទៀតគឺជាត្រី)

ប្រធានបទ៖ "Pisces"

ការងារ៖ "ដូចដុនតាមដងទន្លេ"

ដូចជាដុននៅមាត់ទន្លេ

Cossacks កំពុងនេសាទ។

Malets Andrey

ខ្ញុំចាប់បានបីដង។

និងឫសរបស់ឪពុក

ត្រីគល់រាំង crucian ។

និងជីតា Gavril

ខ្ញុំចាប់បានត្រីឆ្តោពីរ។

ភារកិច្ច:

អានបទភ្លេងបណ្តុះកូនដុន។
តើសំឡេងគរុកោសល្យនិយាយយ៉ាងណា?
ភ្ជាប់ខ្លឹមសារនៃការងារ និងប្រធានបទនៃមេរៀនរបស់យើង។
តើ Cossacks ចាប់បានត្រីប្រភេទណា?
សិស្សបង្កើតការចាត់ថ្នាក់ដោយឯកតាពន្ធុវិទ្យា។

ប្រធានបទ៖ "ប្រព័ន្ធ។ អង្គភាព និងក្រុមជាប្រព័ន្ធ "

ការងារ៖ Petr Vasilievich Lebedenko, "Ignatka", សម្រង់៖

".. តាំងពីយូរយារណាស់មកហើយ វាគឺជា... ទឹកជាច្រើនបានហូរនៅក្រោមស្ពានចាប់តាំងពីពេលនោះមក ពី Quiet Don ចូលទៅក្នុងសមុទ្រ Azov ។ ប៉ុន្តែសូម្បីតែឥឡូវនេះ អ្នកនៅតែអាចមើលឃើញពីរបៀបដែលនៅក្នុងជម្រៅនៃទន្លេនោះ ស្រាប់តែមានអ្វីមួយនឹងភ្លឺ ចែងចាំង បញ្ចេញពន្លឺពណ៌មាស។ នេះប្រហែលជា bogatyr Quiet Don កំពុងដើរ, គាត់កំពុងដើរ, មើលដោយភ្នែកខ្លាំង, ស្តាប់ដោយត្រចៀកយ៉ាងប៉ិនប្រសប់: តើវាមិនអាចមើលឃើញកន្លែងដែលហ្វូងសត្រូវនៅ, វាមិនឮសំឡេងរបស់សត្រូវ? ពស់ ដង្កូវ ខ្យង ក្តាម មានក្រញ៉ាំជើងវែង ងក់ក្បាលរាលដាល…» ។

ភារកិច្ច:

1. ដាក់ឈ្មោះតំណាងរាជាណាចក្រសត្វដែលយោងក្នុងវគ្គនេះ?

2. បំពេញតារាង៖

ឈ្មោះ សត្វ	ព្រះរាជាណាចក្រ	អនុនគរ	ប្រភេទនៃ	ថ្នាក់	ទីជម្រក

ប្រធានបទ៖ សត្វល្អិតសង្គម - ឃ្មុំ និងស្រមោច។ សត្វល្អិតមានប្រយោជន៍ "

ការងារ៖ B. Agurenko, "Drones" ។

មិនមានយន្តហោះគ្មានមនុស្សបើកច្រើនទេនៅក្នុងសំបុក។ ប៉ុន្តែពួកគេប្រព្រឹត្តយ៉ាងព្រហើនយ៉ាងខ្លាំង ធ្វើឲ្យអ្នករាល់គ្នាមើលងាយ រហូតដល់ឃ្មុំនៅឯអង្គប្រជុំបានទាមទារ៖

អនុញ្ញាតឱ្យយន្តហោះគ្មានមនុស្សបើកបង្ហាញសកម្មភាពដែលពួកគេមានសមត្ថភាព!

ហើយពួកគេសើច៖

គ្រាន់តែគិតទៅគឺសំខាន់ដើម្បីប្រមូលទឹកឃ្មុំ! អ្នកណាក៏អាចធ្វើបានដែរ។

ពួកគេនឹងអង្គុយជុំវិញផ្កា រុញច្រាន និងកន្លែងដែលត្រូវចាប់ផ្តើម - ពួកគេនឹងមិនយល់ភ្លាមៗនោះទេ!

ហើយអ្នកគ្រាន់តែដឹងពីរបៀបញ៉ាំ! - កំហឹងបានផ្ទុះហ្វូងឃ្មុំមួយហ្វូងហើយបោះដ្រូនចេញ។

ចាប់តាំងពីពេលនោះមកឃ្មុំហើយបោះវាចេញពីសំបុក។

ភារកិច្ច:

1. តើសត្វល្អិតអ្វីខ្លះត្រូវបានរៀបរាប់នៅក្នុងរឿង?

2.តើឃ្មុំជាសត្វល្អិតសង្គមមែនទេ? តើអ្វីជារចនាសម្ព័ន្ធនៃសង្គមរបស់ពួកគេ?

3.តើស្រមោចជាសត្វល្អិតសង្គមមែនទេ? តើអ្វីជារចនាសម្ព័ន្ធនៃសង្គមរបស់ពួកគេ?

4. ដាក់ឈ្មោះមូលហេតុនៃជម្លោះរវាងយន្តហោះគ្មានមនុស្សបើកនិងឃ្មុំដែលបានពិពណ៌នានៅក្នុងរឿងនេះ។

ប្រធានបទ៖“ ថនិកសត្វ។ សត្វល្អិត "

ការងារ៖ G. Kolesnikov, "មើលការរស់នៅ!", ដកស្រង់៖

“... មានសត្វអាថ៌កំបាំង និងអាថ៌កំបាំងរស់នៅលើដុន - ដេសមេន។ មានមនុស្សតិចណាស់ដែលបានឃើញគាត់។ មានហេតុផលជាច្រើនសម្រាប់បញ្ហានេះ: ចំនួនតិចតួច របៀបរស់នៅពេលយប់ ការប្រុងប្រយ័ត្ន។

ខ្ញុំបានឃើញគាត់នៅក្នុងសារមន្ទីរប្រវត្តិសាស្ត្រក្នុងស្រុក។ ពិព័រណ៍កម្របំផុត! សត្វតូច - ពី hedgehog វ័យក្មេងដែលមានកន្ទុយវែងនិងរឹងមាំ។ ក្រញាំតូច - ជាមួយក្រញ៉ាំនិងភ្នាស។ desman មានទម្រង់សមហេតុសមផលសម្រាប់ជីវិតក្នុងទឹក៖ វាប្រហាក់ប្រហែលនឹងកោណពាក់កណ្តាលដែលដេកជាមួយការកាត់នៅលើដី ឬច្បាស់ជាងនេះទៅទៀត ពាក់កណ្តាលមួយក្រាស់។ រោមរបស់សត្វគឺទន់ រលោង និងក្រាស់ណាស់។ សម្លេងរបស់វាគឺស្រស់ស្អាត៖ ពណ៌ត្នោតខ្មៅ - នៅខាងក្រោយនិងចំហៀងនិងពណ៌ប្រផេះស្រាល - នៅលើសុដន់និងក្រោមពោះ។ រោមត្រូវបានចាត់ទុកថាមានតម្លៃណាស់។ នៅក្នុងឆ្នាំមុនបដិវត្តន៍សត្វនេះត្រូវបានផ្ទេរទៅអាវរោម។ អាវរោម desman មានកិត្យានុភាព។ នាងគឺស្រស់ស្អាត, កក់ក្តៅនិងជាទីស្រឡាញ់។ ពួកគេបានដេញសត្វនេះចេញដោយគ្មានមេត្តា... ខ្ញុំពិតជាចង់ឃើញវាណាស់ ជាពិសេសចាប់តាំងពីនៅលើដុននៅទីនេះ នៅកន្លែងដាច់ស្រយាល សត្វពាហនៈនៅតែរស់នៅក្រោមការការពាររបស់ All-Union Red Book ។

ភារកិច្ច:

1. គូរសត្វ desman ដូចដែលបានរៀបរាប់ដោយអ្នកនិពន្ធ។

2. ពិចារណាគំនូររបស់សត្វនៅក្នុងសៀវភៅសិក្សា។ តើគំនូររបស់អ្នកស្រដៀងគ្នាទេ?

3. តើអ្នកបានរៀនអ្វីខ្លះអំពី desman ពីរឿង?

4. ហេតុអ្វីបានជាចំនួនប្រជាជន desman ថយចុះ?

5. តើអ្នកណាចូលរួមក្នុងការការពារសត្វនេះ?

ប្រធានបទៈ " ចរាចរឈាម " ។

ការងារ៖ ប្រលោមលោក "ដីព្រហ្មចារីដែលក្រឡាប់" ដោយ Mikhail Alexandrovich Sholokhov ការដកស្រង់ចេញពីជំពូកទី ២៤៖

“... Davydov ដោយនឿយហត់ ពត់ជើងរបស់គាត់រឹងពីការជិះលឿន បានលិចយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរទៅលើកៅអីចាស់ដែលឈរទល់មុខកៅអីដែល Nesterenko អង្គុយ សម្លឹងមើលទៅទទេនៅលើជើងទ្ររបស់កៅអីថោក ត្បាញពីមែកឈើ ហើយបន្ទាប់មក បានស្តាប់ការស្រែកយំឥតឈប់ឈររបស់ចាបនៅក្នុងគុម្ពោតអាកាស្យា ហើយសម្លឹងមើលមុខពណ៌លឿងរបស់ Nesterenko ... "

ភារកិច្ច:

1. អានការដកស្រង់ចេញពីប្រលោមលោក "ដីព្រហ្មចារីឡើង" ដោយ Mikhail Alexandrovich Sholokhov

2. ភ្ជាប់អត្ថបទពីប្រលោមលោកទៅនឹងប្រធានបទនៃមេរៀនរបស់យើង។

3. ហេតុអ្វីបានជាជើងរបស់ Davydov មានអារម្មណ៍ស្ពឹក?

4. តើមានអ្វីកើតឡើងចំពោះចលនានៃកូនកណ្តុរនៅពេលដែលលំហូរឈាមទៅកាន់អវយវៈត្រូវបានស្ទះ?

5. តើចលនានៃកូនកណ្តុរត្រូវបានស្តារឡើងវិញទេប្រសិនបើលំហូរឈាមទៅកាន់អវយវៈត្រូវបានស្តារឡើងវិញ?

6. ហេតុអ្វីបានជាបាតុភូតបែបនេះមានគ្រោះថ្នាក់?

ប្រធានបទ៖ "ប្រភេទនៃនិស្ស័យ"

សមាសភាព: "ឆានែលទីប្រាំពីរ", Veniamin Efimovich Kisilevsky

ដកស្រង់៖ "នៅទីនេះ Igor បានបើកឡានទៅពួកគេនៅលើកង់។ ឈប់មើលពួកគេព្យាយាម។ អ៊ីហ្គ័រ - បុរសនោះធំហើយ - គាត់កំពុងសិក្សានៅថ្នាក់ទី ៥ ។ ប៉ុន្តែគាត់ស្ទើរតែមិនលេងជាមួយក្មេងប្រុសដែលមានអាយុរបស់គាត់។ កាន់តែច្រើនឡើងជាមួយទារក។ ព្រោះប្រហែលជាគាត់ចូលចិត្តបញ្ជាខ្លាំងណាស់។ តើវាចាប់ផ្តើមដោយរបៀបណា - គាត់គឺជាមនុស្សសំខាន់បំផុត។ ហើយវានៅតែធ្វើឱ្យអ្នកប្រយុទ្ធជាមួយគាត់។ ប៉ុន្តែធ្វើម៉េចបើវាធ្ងន់ហើយធំ? ជាឧទាហរណ៍ Gleb ស្ទើរតែឈានដល់ស្មារបស់គាត់។ ជាការពិតណាស់ Igor តែងតែឈ្នះ។ Gleb បានស្នើទៅគាត់ថា "មក Vovka និងខ្ញុំនៅម្នាក់ឯងប្រឆាំងនឹងអ្នកតែម្នាក់ឯង។ តើអ្នកមានសុខភាពល្អប៉ុណ្ណា»។ មិនចង់។ គាត់និយាយដោយស្មោះត្រង់ ពីមួយទៅមួយ គឺចាំបាច់។ នេះជារបៀបដែលគាត់ Igor "

ភារកិច្ច:

1. អានអត្ថបទពីរឿង។

2.ផ្អែកលើការពិពណ៌នារបស់ Igor តើអ្នកអាចកំណត់ប្រភេទនៃនិស្ស័យរបស់គាត់បានទេ?

3. តើ Igor មានចរិតបែបណា?

ប្រធានបទ៖ "ការផ្លាស់ប្តូរ"

សមាសភាព៖ "ចាបចម្រុះពណ៌", Gavriil Semenovich Kolesnikov

“នៅខាងក្រោយបង្អួច ខ្ញុំមានប្រដាប់ដាក់ចំណីសម្រាប់ចាបមួយ ធ្នើរធំទូលាយសប្បាយចិត្ត។ នៅពេលនោះជាធម្មតាខ្ញុំបានបើកបង្អួច; ចាក់កំទេចនំប៉័ងដាក់លើធ្នើ។ ចាបបានដឹងពេលវេលារបស់វា ហើយភ្លាមៗក៏នាំគ្នាទៅចិញ្ចឹមជាហ្វូង។ ប៉ុន្តែថ្ងៃនេះមានរបស់ពិសេសពីរក្នុងចំណោមពួកគេ៖ មួយមានពណ៌សស្ទើរតែមានក្លិនស្អុយបន្តិច មួយទៀតមានពណ៌លឿង-មាស។ ដំបូងឡើយ ខ្ញុំច្រឡំពួកវាថាជាសត្វស្លាបផ្សេងទៀត។ ប៉ុន្តែមិនមែនទេ រូបរាងទាំងមូល ទម្លាប់ទាំងអស់របស់ passerines: ស្រាលនិងទន់ភ្លន់លោតដូចចាបមិនដើរ។ ខ្ញុំមានសំណាងណាស់ដែលបានឃើញចាបអាល់ប៊ីណូយ៉ាងជិតស្និទ្ធ ជាការកម្សាន្តដ៏កម្រមួយនៃធម្មជាតិ»។

ភារកិច្ច:

1. អានរឿង។

2. អ្វីដែលអត្ថបទនិយាយ។

3. ភ្ជាប់ប្រធានបទនៃមេរៀនរបស់យើងទៅនឹងចំណុចសំខាន់នៃរឿងនេះ។

4. ឆ្លើយសំណួរ៖ តើអាល់ប៊ីណូជាអ្វី? ការផ្លាស់ប្តូរ? ការសម្របខ្លួន? ការបន្សាំខ្លួនប្រាណ?

5. គូររូបអ្វីដែលអ្នកគិតថា ចាបអាល់ប៊ីណូ មើលទៅដូច។

ប្រធានបទ៖ "ប្រភេទនៃនិស្ស័យ"

ការងារ៖ "ប្រអប់វេទមន្ត", Ivan Dmitrievich Vasilenko

ដកស្រង់៖ - តើអ្នកអាយុប៉ុន្មាន? - សួរថា "អ្នកឧកញ៉ា" ។

វានឹងមានដប់ឆាប់ៗនេះ។ ហើយអ្នក?

ខ្ញុំមានអាយុសាមសិបមួយហើយ។ ហើយអ្នកណាជាឪពុករបស់អ្នក?

ផើងដែលត្រូវបានគេលក់ចេញ, ចានតែ។ គាត់បានស្លាប់ទៅហើយ។

ហើយខ្ញុំគឺជាឌីកុន។ មិនមែនជាអ្នកឧកញ៉ាទេ តែជាឌីកុន។ ខ្ញុំបានកុហកអ្នកឧកញ៉ា។ ខ្ញុំចូលចិត្តលេងសើច។ តើអ្នកបានសិក្សានៅឯណា?

នៅក្នុងព្រះសហគមន៍កាតូលិក។

ហើយខ្ញុំជាបងប្រុសបានបញ្ចប់ការសិក្សាខាងទ្រឹស្ដី។ គេមិនបានធ្វើឲ្យខ្ញុំមានគូទបន្តិចទេ ប៉ុន្តែខ្ញុំស្មានថានឹងផ្តល់ក្រណាត់ឲ្យទាន់ពេល។

តើអ្នកមានឈ្មោះអ្វី?

ខ្ញុំឈ្មោះ Alexei Evseevich ។ ហើយវាកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់ Evse ។ នេះគឺជានាមត្រកូលមិនសមរម្យរបស់ខ្ញុំ បុណ្យសព។ ខ្ញុំជាមនុស្សរីករាយ ខ្ញុំស្រឡាញ់ព្រះអាទិត្យ ស្មៅ ខ្ញុំស្រឡាញ់សត្វស្លាបរហូតដល់ចំណង់។ តើខ្ញុំត្រូវការនាមត្រកូលបែបនេះដើម្បីអ្វី? .. ហើយតើអ្នកស្រឡាញ់អ្វី?

ខ្ញុំចូលចិត្តរបស់ជាច្រើន: សណ្តែកជាមួយ pickles, ទឹកឃ្មុំ halva, cranberry kvass, decals ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនហ៊ាននិយាយពីរឿងនេះទេ ដូច្នេះហើយបានជា Yevseich មិនបានគិតថាខ្ញុំនៅតូចសោះ។

ភារកិច្ច:

1. នៅក្រោមការពិពណ៌នាកំណត់ប្រភេទនៃនិស្ស័យនៅក្នុងក្មេងប្រុសនិង Alexei Evseevich ។

ប្រធានបទ៖“ ការរំលាយអាហារ។ ជំងឺនៃធ្មេញ "

ការងារ៖ "បេះដូងរបស់ Aleshkino", M.A. Sholokhov

ដកស្រង់៖ “... មួយសប្តាហ៍បានកន្លងផុតទៅហើយ។ អញ្ចាញធ្មេញរបស់ Alyoshka មានសភាពក្រិន។ ព្រឹកឡើងស៊ីសំបកការ៉ាអ៊ីចដោយសារឃ្លានខ្លាំង ធ្មេញក៏ហក់ចូលមាត់រាំ ហើយបំពង់កក៏ប្រកាច់…» ។

ភារកិច្ច:

1 តើវគ្គនេះសំដៅលើស្ថានភាពសុខភាពអ្វី?

2. ហេតុអ្វីបានជា Alyoshka មានបញ្ហាធ្មេញ?

3. បង្កើតផែនការសម្រាប់ការស្តារធ្មេញ។

ខិត្តប័ណ្ណសកម្មសម្រាប់មេរៀនជីវវិទ្យា "ឧបករណ៍ពង្រីក" ថ្នាក់ទី៦

ខិត្តប័ណ្ណសកម្មគឺមានបំណងសម្រាប់ការសិក្សាដោយខ្លួនឯងនៃប្រធានបទដោយសិស្សថ្នាក់ទី 6 ។ អាចប្រើនៅគ្រប់ដំណាក់កាលនៃមេរៀន។ វាមានគោលបំណងផ្តល់ជំនួយផ្នែកវិធីសាស្រ្តដល់គ្រូបង្រៀនជីវវិទ្យាដែលធ្វើការនៅសាលាមធ្យមសិក្សា 6 ថ្នាក់។

គោលដៅ៖ ការសិក្សាដោយខ្លួនឯងដោយសិស្សនៃប្រធានបទ "ឧបករណ៍ពង្រីក"
ភារកិច្ច:ដើម្បីស្គាល់សិស្សជាមួយនឹងឧបករណ៍ពង្រីក, ប្រវត្តិនៃការរកឃើញរបស់ពួកគេ, ច្បាប់នៃការងារ, ស្ទាត់ជំនាញចំណេះដឹងនៃលំដាប់នៃការរៀបចំ micropreparation មួយ;
ការអភិវឌ្ឍជំនាញដើម្បីទទួលបានចំណេះដឹងដោយឯករាជ្យ, គិតឡូជីខល, បណ្តុះចំណាប់អារម្មណ៍លើប្រធានបទ;
លើកកម្ពស់ការគោរពចំពោះឧបករណ៍អប់រំ។

1. អានប្រយោគ តើវានិយាយអំពីអ្វី?
ប្រសិនបើអ្នកក្រឡេកមើលបំពង់នោះ
អ្នកអាចឃើញច្រើន៖
អ្វីដែលមិនអាចមើលឃើញដោយភ្នែក
បំពង់នឹងបង្ហាញយើងភ្លាមៗ។
បិទភ្នែកមួយ! ហើយដូច្នេះ -
ទាំងអស់ "ubolshit" ......... (មីក្រូទស្សន៍)

2. ពិចារណាឧបករណ៍ពង្រីក (រូបភាពទី 7 នៃសៀវភៅសិក្សានៅទំព័រទី 25) តើអ្នកស្គាល់មួយណា?

ប្រវត្តិនៃការរកឃើញ
សព្វថ្ងៃនេះវាពិបាកក្នុងការស្រមៃមើលសាស្រ្តាចារ្យដោយគ្មានមីក្រូទស្សន៍។ មីក្រូទស្សន៍ក្នុងសម័យទំនើបត្រូវបានប្រើប្រាស់យ៉ាងសកម្មដោយសាស្ត្រាចារ្យផ្នែកវេជ្ជសាស្ត្រ ជីវវិទ្យា វិទ្យាសាស្ត្រសម្ភារៈ ភូគព្ភវិទ្យា។ មីក្រូទស្សន៍គឺជាការច្នៃប្រឌិតដ៏អស្ចារ្យបំផុត ដោយគ្មានវាមិនអាចទៅរួចទេសូម្បីតែធ្វើការវិនិច្ឆ័យត្រឹមត្រូវ គ្រប់គ្រងការព្យាបាល បង្កើតថ្នាំថ្មី និងបង្កើតរបកគំហើញវិទ្យាសាស្ត្រ។
ប្រហែលជាក្នុងពេលដំណាលគ្នានៅពេលដែលការរុករកអវកាសដោយមានជំនួយពីតេឡេស្កុបបានចាប់ផ្តើម ការប៉ុនប៉ងដំបូងត្រូវបានធ្វើឡើងដើម្បីបង្ហាញអាថ៌កំបាំងនៃពិភពមីក្រូវ៉េវ ដោយមានជំនួយពីកញ្ចក់។
ឧបករណ៍ដ៏ល្អឥតខ្ចោះសម្រាប់សង្កេតវត្ថុមីក្រូទស្សន៍គឺមីក្រូទស្សន៍សាមញ្ញ។ វាមិនត្រូវបានគេដឹងច្បាស់ថានៅពេលណាដែលឧបករណ៍ទាំងនេះបានបង្ហាញខ្លួន។ នៅដើមសតវត្សទី 17 មីក្រូទស្សន៍ទាំងនេះជាច្រើនត្រូវបានផលិតដោយមេទស្សន៍ Zacharia Jansen មកពី Middelburg ។ ការងាររបស់ A. Kircher ដែលត្រូវបានបោះពុម្ពនៅឆ្នាំ 1646 មានការពិពណ៌នាអំពីមីក្រូទស្សន៍ដ៏សាមញ្ញបំផុតដែលគាត់ហៅថា "flea glass" ។ វាមានកញ្ចក់កែវពង្រីកដែលបង្កប់ក្នុងមូលដ្ឋានទង់ដែង ដែលតារាងវត្ថុមួយត្រូវបានជួសជុល ដែលបម្រើដើម្បីផ្ទុកវត្ថុនៅក្នុងសំណួរ។ មានកញ្ចក់រាបស្មើ ឬរាងកោងនៅខាងក្រោម ដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីកាំរស្មីព្រះអាទិត្យមកលើវត្ថុ ហើយដូច្នេះបំភ្លឺវាពីខាងក្រោម។ កែវពង្រីកត្រូវបានរំកិលដោយវីសទៅឆាក រហូតដល់រូបភាពមានភាពច្បាស់លាស់ និងច្បាស់លាស់។ ការរកឃើញដ៏អស្ចារ្យដំបូងគេត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយប្រើមីក្រូទស្សន៍សាមញ្ញ។ នៅពាក់កណ្តាលសតវត្សរ៍ទី 17 អ្នកធម្មជាតិជនជាតិហូឡង់ Anthony van Leeuwenhoek ទទួលបានភាពជោគជ័យដ៏អស្ចារ្យ។ ប៉ុន្មានឆ្នាំមកនេះ Leeuwenhoek មានភាពប្រសើរឡើងក្នុងការផលិតកែវតូចៗ (ជួនកាលមានអង្កត់ផ្ចិតតិចជាង 1 ម.ម) ដែលគាត់បានផលិតពីគ្រាប់កែវតូចមួយ ដែលក្រោយមកទទួលបានដោយការរលាយដំបងកញ្ចក់ក្នុងអណ្តាតភ្លើង។ បន្ទាប់មក គ្រាប់កែវនេះត្រូវបានកិននៅលើម៉ាស៊ីនកិនបឋម។ ពេញមួយជីវិតរបស់គាត់ Leeuwenhoek បានបង្កើតមីក្រូទស្សន៍បែបនេះយ៉ាងហោចណាស់ 400 ។

3. មើលរូបភាពមីក្រូទស្សន៍ ទស្សន៍ទាយ riddles សញ្ញាផ្នែករបស់វា។

1. អ្វីដែលមិនអាចមើលឃើញដោយភ្នែកសាមញ្ញ,
វាអាចមើលឃើញភ្លាមៗនៅក្នុងមីក្រូទស្សន៍។
មិនមែនមួយទ្រុងទេ ជួនកាលមានគូស្នេហ៍
ភ្នែកជិតដល់…

2. កាំរស្មីនៃពន្លឺដឹកនាំ,
ឱសថបំភ្លឺពួកគេ ...

3. ទុកការរៀបចំនៅលើតុ
បុរសខ្លាំងពីរនាក់…..

4. ពួកគេធ្វើចលនា
តុឬបំពង់ត្រូវបានជំរុញ …..

5. បំពង់, កញ្ចក់, វីស, ដំណាក់កាល, កញ្ចក់
ដាក់វាទាំងអស់គ្នា….

4. អានច្បាប់សម្រាប់ធ្វើការជាមួយមីក្រូទស្សន៍ហើយចងចាំ។
ប្រភពពន្លឺល្អគឺត្រូវការដើម្បីធ្វើការជាមួយមីក្រូទស្សន៍។ នៅក្នុងពន្លឺធម្មជាតិ វាត្រូវបានណែនាំឱ្យធ្វើការជាមួយបង្អួចដែលបែរមុខទៅទិសខាងជើង។ មីក្រូទស្សន៍ត្រូវបានចាប់យកដោយផ្នែកកណ្តាលនៃអ្នកកាន់បំពង់ ហើយដាក់នៅលើតុ កែវភ្នែក និងវត្ថុបំណងត្រូវបានជូតដោយកន្សែងទន់ គោលបំណងត្រូវបានកំណត់ទៅជាការពង្រីកទាប ហើយដោយមានជំនួយពីកញ្ចក់ ពន្លឺត្រូវបានដឹកនាំដូច្នេះ។ ថាវាធ្លាក់តាមរន្ធនៃដំណាក់កាលចូលទៅក្នុងបំពង់មីក្រូទស្សន៍។ សម្ភារៈដែលកំពុងសិក្សាត្រូវតែស្តើង ដើម្បីឱ្យពន្លឺអាចឆ្លងកាត់វាបាន បើមិនដូច្នេះទេ មានតែវណ្ឌវង្កនៃគំរូប៉ុណ្ណោះដែលអាចមើលឃើញតាមរយៈមីក្រូទស្សន៍។ ពួកគេមើលតាមកែវភ្នែកឆ្លាស់គ្នាដោយភ្នែកម្ខាង បន្ទាប់មកម្ខាងទៀតដូចជាភ្នែកអស់កម្លាំងយ៉ាងឆាប់រហ័ស។ ដំបូងថ្នាំត្រូវបានគេមើលនៅកម្រិតពង្រីកទាប។ ដោយមិនសម្លឹងមើលទៅក្នុងកែវភ្នែកដោយប្រើវីស គោលបំណងត្រូវបាននាំទៅជិតស្លាយកញ្ចក់ប្រហែល 0.5 សង់ទីម៉ែត្រ បន្ទាប់មកពួកគេមើលទៅក្នុងកែវភ្នែក លើកបំពង់មីក្រូទស្សន៍រហូតដល់រូបភាពនៃការរៀបចំលេចឡើង ហើយងាកវីសបន្តិចទៅ ស្តាំ និងឆ្វេង កំណត់បំពង់ដើម្បីឱ្យរូបភាពច្បាស់ត្រូវបានទទួល។ ប្រសិនបើអ្នកត្រូវការពិនិត្យមើលសម្ភារៈក្នុងកម្រិតពង្រីកខ្ពស់ នោះដោយមិនមើលតាមកែវយឹតទេ ចូរលើកបំពង់មីក្រូទស្សន៍យឺតៗដោយប្រើវីស។ តាមរយៈការបង្វិលមីក្រូវីសយ៉ាងងាយស្រួល រូបភាពច្បាស់នៃគំរូត្រូវបានទទួល។ នៅពេលធ្វើការជាមួយមីក្រូទស្សន៍ មនុស្សម្នាក់គួរតែអង្គុយឱ្យស្រួល ដោយមិនចាំបាច់ពត់ជិតកែវភ្នែកឡើយ។ កំឡុងពេលប្រតិបត្តិការ ចាំបាច់ត្រូវតាមដានស្ថានភាពនៃកែវថត ដោយមិនអនុញ្ញាតឱ្យវត្ថុរាវចូលលើកញ្ចក់វត្ថុបំណងឡើយ។ កុំប៉ះផ្ទៃកញ្ចក់ដោយប្រើម្រាមដៃ ព្រោះវាបន្សល់ស្លាកស្នាមខាញ់ ដែលរំខានដល់រូបភាពច្បាស់។ បន្ទាប់ពីការបញ្ចប់ការងារបំពង់ត្រូវបានលើកឡើងខ្ពស់ហើយមានតែបន្ទាប់ពីនោះការរៀបចំត្រូវបានយកចេញពីតុ។ ដោយអនុវត្តតាមច្បាប់ទាំងនេះ ហានិភ័យនៃការបំផ្លាញកញ្ចក់ និងកំទេចកញ្ចក់ត្រូវបានលុបចោល។

5. សរសេរឈ្មោះរបស់របរដែលត្រូវការដើម្បីធ្វើការជាមួយមីក្រូទស្សន៍។
នេះបើយោងតាមលេខ (គម្របកញ្ចក់, ស្លាយកញ្ចក់, pipette, tweezers, micropreparation, dissecting needle, water) (រូបភាពទី 8 ទំព័រ 26 នៃសៀវភៅសិក្សា)
ការពិតមិនគួរឱ្យជឿ។
- តេឡេស្កុប Hubble គឺជាតេឡេស្កុបមនុស្សយន្តដែលស្ថិតនៅលើគែមខាងក្រៅនៃបរិយាកាស និងគោចរជុំវិញភពផែនដីរបស់យើង។ តេឡេស្កុបអវកាស ត្រូវបានដាក់ឈ្មោះតាម Edwin Hubble គឺជាគម្រោងរួមគ្នារបស់ NASA និងទីភ្នាក់ងារអវកាសអឺរ៉ុប ហើយត្រូវបានបាញ់បង្ហោះនៅថ្ងៃទី ២៤ ខែមេសា។ , 1990 នៃឆ្នាំ។ កាមេរ៉ាដ៏ទំនើបបំផុតមួយនៅក្នុងកែវយឹតអាចបង្កើត mosaic នៃមេឃ ដែលមានកាឡាក់ស៊ីចំនួន 10,000 ។
Hubble បានជួយរកឃើញវត្ថុថ្មីរាប់លាន។ មនុស្សម្នាក់អាចមើលឃើញផ្កាយប្រហែល 6,000 ដោយភ្នែកទទេ។
រៀងរាល់ 90 នាទី Hubble ធ្វើដំណើរជុំវិញផែនដី។ ចម្ងាយដែលគាត់បានគ្របដណ្តប់គឺប្រហែល 3000 លានគីឡូម៉ែត្រដែលច្រើនជាងចម្ងាយទៅភពណិបទូន។
- សម្រាប់វត្តមាននៅលើភពផែនដីនៃសារពាង្គកាយដូចជាមីក្រុប និងបាក់តេរី យើងត្រូវនិយាយថា "អរគុណ" ចំពោះមីក្រូទស្សន៍។ ប្រសិនបើអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រមិនបានឃើញពួកវានៅក្រោមមីក្រូទស្សន៍ទេនោះ យើងនៅតែអាចឈឺជាមួយនឹងជំងឺដែលមិនស្គាល់ ហើយត្រូវបាត់បង់អំពីរបៀប និងវិធីព្យាបាលវា។
អរគុណសម្រាប់ការងារក្នុងមេរៀន!

រុក្ខជាតិដូចជាសត្វមានរចនាសម្ព័ន្ធកោសិកា។ កោសិកានៅក្នុងរុក្ខជាតិមិនដាច់ពីគេទេ វាមានទំនាក់ទំនងគ្នាទៅវិញទៅមក មានទីតាំងនៅផ្នែកខ្លះនៃរាងកាយ មានរចនាសម្ព័ន្ធផ្សេងគ្នា និងបំពេញមុខងារផ្សេងៗគ្នា។

ក្រុមនៃកោសិកាស្រដៀងគ្នានៅក្នុងប្រភពដើម និងរចនាសម្ព័ន្ធដែលអនុវត្តមុខងារជាក់លាក់មួយត្រូវបានគេហៅថាជាលិកា។ ជាលិការុក្ខជាតិសំខាន់បំផុតគឺការអប់រំ, មូលដ្ឋាន, integumentary, មេកានិច, ចរន្ត។ ជាលិកាអាចមានលក្ខណៈសាមញ្ញ ឬស្មុគស្មាញ ជាលិកាធម្មតាមានកោសិកាតែមួយប្រភេទ ( meristem ជាលិកាភ្ជាប់នៃឫសវ័យក្មេង)។ នៅពេលដែលរុក្ខជាតិមានអាយុ រចនាសម្ព័ន្ធនៃជាលិការបស់វាក៏ប្រសើរឡើងដែរ ពួកវាក្លាយទៅជាស្មុគស្មាញ ពោលគឺឧ។ គឺជាបណ្តុំនៃកោសិកាផ្សេងៗគ្នា ហើយរួមជាមួយនឹងកោសិកាសំខាន់ ពួកគេចាប់ផ្តើមអនុវត្តមុខងារផ្សេងទៀត។

ជាលិកាអប់រំ ឬ meristems ចូលរួមក្នុងការបង្កើតជាលិការុក្ខជាតិអចិន្ត្រៃយ៍ទាំងអស់ ហើយពិតជាបង្កើតរាងកាយរបស់វា។ លក្ខណៈសំខាន់នៃកោសិកា meristem គឺសមត្ថភាពក្នុងការបែងចែករយៈពេលយូរ ហើយកោសិកាខ្លះបែងចែកពេញមួយជីវិតរបស់រុក្ខជាតិ។ កោសិកានៃ meristem មានជញ្ជាំងស្តើង ជាមួយនឹង cytoplasm ក្រាស់ដែលមិនមាន vacuolated ជាមួយនឹងស្នូលដែលមានទីតាំងនៅកណ្តាល។ ពួកវាមានច្រើនមុខ (រហូតដល់ 14 មុខ) សមនឹងគ្នាយ៉ាងតឹងរ៉ឹង ហើយអាចបែងចែកតាមទិសដៅផ្សេងៗគ្នា។ កោសិកានៃ meristem មានទីតាំងនៅផ្នែកដែលបានកំណត់យ៉ាងតឹងរ៉ឹងនៃរុក្ខជាតិ: នៅផ្នែកខាងលើនៃឫសនិងដើមនៅមូលដ្ឋាននៃពន្លកផ្កា (នៅក្នុង amaryllis, tulip), ថ្នាំងនៃពន្លក (នៅក្នុងធញ្ញជាតិ), i.e. ដែលជាកន្លែងដែលកោសិកាថ្មីត្រូវបានបង្កើតឡើងយ៉ាងរឹងមាំដោយសារតែការដែលរុក្ខជាតិលូតលាស់។

ក្រណាត់ដែលកើតឡើងពី meristematic ត្រូវបានគេហៅថាអចិន្រ្តៃយ៍ចាប់តាំងពីពួកគេអនុវត្តមុខងារជាក់លាក់មួយសម្រាប់ពេលខ្លះហើយជាក្បួនមិនប្រែទៅជាជាលិកាផ្សេងទៀត។

ជាលិកាសំខាន់ ឬ parenchyma គឺជាជាលិកាដែលបង្កើតជាសារធាតុសំខាន់ និងភាគច្រើននៃរាងកាយរបស់រុក្ខជាតិ។ កោសិកានៃ parenchyma គឺ isodiametric (ប្រវែងនៃក្រឡាគឺស្មើនឹងទទឹង) ឬមានរាងជាតារាង (ប្រវែងគឺមិនលើសពី 2 ដងទទឹង) ។ នេះគឺជាជាលិកាមួយក្នុងចំណោមជាលិកាមួយចំនួនដែលអាស្រ័យលើទីតាំងនៅក្នុងរាងកាយរបស់រុក្ខជាតិ និងលក្ខណៈនៃជម្រករបស់វា មានសមត្ថភាពអនុវត្តមុខងារផ្សេងៗ។ យោងតាមមុខងារ chlorophyll-bearing (chlorenchyma ឬជាលិកា assimilatory) ការផ្ទុក, airborne (aerenchyma) parenchyma ត្រូវបានសម្គាល់។

Chlorophyll-bearing parenchyma ត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងស្លឹកបៃតង និងដែកនៃរុក្ខជាតិ និងអនុវត្តមុខងារនៃរស្មីសំយោគ (រូបភាព 8.1) ។ កោសិកានៃជាលិកានេះមានផ្ទុក chloroplasts ។ អាស្រ័យលើរូបរាង ទំហំ និងទីតាំងនៃកោសិកានៅក្នុង angiosperms នោះ columnar (palisade) និង spongy (loose) chlorrophyllous parenchyma ត្រូវបានសម្គាល់។ ភាពខុសគ្នានៃជាលិកាជួរឈរនិងអេប៉ុងនៅក្នុងស្លឹកត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងភាពប្លែកនៃការបំភ្លឺ។ ប្រសិនបើផ្នែកខាងក្រោមនិងខាងលើនៃស្លឹកត្រូវបានបំភ្លឺស្មើគ្នានោះមិនមានភាពខុសគ្នាទេ។ នៅក្នុងស្លឹករាងម្ជុលនៃ gymnosperms ប្រភេទពិសេសនៃ chlorophyll-bearing parenchyma មានការរីកចម្រើន - បត់។ ដោយសារ chloroplasts ស្ថិតនៅក្នុងស្រទាប់ជញ្ជាំងនៃ cytoplasm ការបត់នៃជញ្ជាំងកោសិកាគឺជាការសម្របខ្លួនទៅនឹងការកើនឡើងនៃចំនួន chloroplasts ហើយជាលទ្ធផល ផ្ទៃដែលធ្វើរស្មីសំយោគ។

សារធាតុចិញ្ចឹម

នៅក្នុងកោសិកានៃ parenchyma ផ្ទុកសារធាតុចិញ្ចឹមបម្រុង (ម្សៅ ខ្លាញ់ ប្រូតេអ៊ីន) ត្រូវបានដាក់ក្នុងទម្រង់រឹង ឬរលាយ ដែលរុក្ខជាតិប្រើប្រាស់ជាបន្តបន្ទាប់ក្នុងដំណើរការនៃសកម្មភាពសំខាន់។ នៅក្នុងរុក្ខជាតិដែលជួបប្រទះការខ្វះខាតទឹកស្រួចស្រាវជាទៀងទាត់វាកកកុញនៅក្នុងជាលិកាផ្ទុកនៃដើម (cacti) ឬស្លឹក (rejuvenated, sedum, aloe) ប្រមូលផ្តុំទឹក។ បរិមាណដ៏ធំនៃ parenchyma ផ្ទុកត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងដើមនៃរុក្ខជាតិ woody, អំពូល, មើម, rhizomes, caryopses នៃធញ្ញជាតិ, នៅក្នុងផ្លែឈើ juicy ។ ជួនកាលសារធាតុកកកុញនៅក្នុងជាលិកាផ្ទុកដែលត្រូវបានយកចេញពីដំណើរការមេតាប៉ូលីស (ជ័រ, អាស៊ីតសរីរាង្គ, កាល់ស្យូម oxalate) ។

រុក្ខជាតិខ្ពស់ដែលរស់នៅក្នុងទឹក (ផ្កាលីលីទឹក សំបកស៊ុត) បង្កើតប្រភេទពិសេសនៃជាលិកាមូលដ្ឋាន - parenchyma ខ្យល់។ មុខងារចម្បងរបស់វាគឺដើម្បីធានាឱ្យមានការផ្លាស់ប្តូរឧស្ម័នធម្មតានៅក្នុងតួរុក្ខជាតិក្រោមលក្ខខណ្ឌនៃខ្យល់អាកាសទាប។ កោសិកានៃ parenchyma ខ្យល់អាចមានរាងផ្លាស់ប្តូរ (រាងមូល រាងផ្កាយ) ហើយមានទីតាំងនៅរលុង ដោយសាររវាងពួកវាមានចន្លោះអន្តរកោសិកាធំ ដែលតាមរយៈនោះសារធាតុឧស្ម័នហូរចេញពីបរិយាកាស ហើយត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងរុក្ខជាតិ។

ជាលិកាគ្របដណ្តប់ត្រូវបានរកឃើញនៅលើផ្ទៃនៃសរីរាង្គរុក្ខជាតិទាំងអស់។ ពួកគេអនុវត្តមុខងារការពារជាចម្បង - ពួកគេការពាររុក្ខជាតិពីការឡើងកំដៅ និងការថយចុះកម្តៅ ការហួតទឹក និងខ្យល់ស្ងួត មេរោគជាដើម។ ក្រដាសបិទបាំងអាចមានលក្ខណៈសាមញ្ញ ឬស្មុគស្មាញ។

ឫស និងដើម

ឫសវ័យក្មេង, ដើមនៃរុក្ខជាតិស្មៅ, ស្លឹកត្រូវបានគ្របដណ្ដប់ដោយជាលិការតែមួយស្រទាប់សាមញ្ញ - ស្បែក (អេពីដេមី, អេពីដេមីស) ។ កោសិកានៃស្បែកមានជញ្ជាំងស្តើង អ៊ីសូដ្យូម ឬពន្លូត ដោយមានជញ្ជាំងប្រហោងឆ្អឹងច្រើន ឬតិច ជាប់គ្នាយ៉ាងតឹងរ៉ឹង និងមិនមានផ្ទុកសារធាតុ chloroplasts ឡើយ។ ជាញឹកញាប់ណាស់ អេពីដេមីត្រូវបានគ្របដណ្ដប់ដោយសារធាតុក្រមួន ឬរោម ដែលជាឧបករណ៍ការពារបន្ថែម។ នៅក្នុងស្លឹកនិងដើមពណ៌បៃតង stomata ត្រូវបានខ្ចាត់ខ្ចាយរវាងកោសិកានៃស្បែក ដែលបើក និងបិទដោយស្វ័យប្រវត្តិ និងគ្រប់គ្រងរបបទឹក និងខ្យល់របស់រុក្ខជាតិ។ ការងារសកម្មរបស់ stomata ត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងដំណើរការនៃការធ្វើរស្មីសំយោគ។

នៅលើដើមឈើ និងគុម្ពឈើនៅលើដើម ក៏ដូចជានៅលើឫស យូរៗទៅ ស្បែកត្រូវបានជំនួសដោយជាលិកាដែលរឹងមាំ និងស្មុគស្មាញជាង។

នៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះដើមនៃ shrubs និងមែកធាងមែកធាងចាប់ផ្តើមប្រែទៅជាពណ៌ត្នោត។ នេះបង្ហាញថាស្បែកត្រូវបានជំនួសដោយជាលិកាបន្ទាប់បន្សំពហុស្រទាប់ - periderm ដែលក្នុងនោះឆ្នុកបំពេញមុខងារការពារ។

កោសិកាឆ្នុកមានរាងជាតារាង ហើយរៀបចំមួយពីលើមួយទៀតក្នុងជួរធម្មតា។ ភ្នាសកោសិកាត្រូវបាន impregnated បន្តិចម្តងជាមួយ suberin ហើយកោសិកាត្រូវបាន suberized ។ ទាំងសារធាតុចិញ្ចឹម និងខ្យល់មិនអាចចូលតាមភ្នាស corky បានទេ ដូច្នេះមាតិកានៃកោសិកាត្រូវស្លាប់ ហើយវាត្រូវបានបំពេញដោយខ្យល់។ ការតភ្ជាប់របស់រុក្ខជាតិជាមួយបរិយាកាសខាងក្រៅត្រូវបានអនុវត្តតាមរយៈការទម្លាយពិសេសនៅក្នុងជាលិកាភ្ជាប់ - lentils ដែលតាមរយៈនោះសារធាតុឧស្ម័នជ្រាបចូលទៅក្នុងរុក្ខជាតិដោយសេរី ហើយត្រូវបានយកចេញតាមរបៀបដូចគ្នា។

គ្របដណ្តប់ជាលិកា

នៅលើមែកឈើចាស់ និងដើមរបស់ដើមឈើ នៅពេលដែលវាកាន់តែចាស់ ជាលិការដែលស្មុគស្មាញជាងនេះត្រូវបានបង្កើតឡើង - សំបកមួយ។ វាកើតឡើងដោយសារតែការពិតដែលថាជាលិកាភ្ជាប់បន្ទាប់បន្សំនៅក្នុងរុក្ខជាតិឈើត្រូវបានបង្កើតឡើងជារៀងរាល់ឆ្នាំឆ្ងាយពីផ្ទៃក្នុងចំណោមជាលិកា parenchymal ដែលរស់នៅ។ ដរាបណាតំបន់នៃ parenchyma ស្ថិតនៅចន្លោះស្រទាប់ទាំងពីរនៃឆ្នុក ពួកវាក៏ងាប់។ ដូច្នេះ សំបកក៏ជាជាលិកាដែលងាប់ដែរ ប៉ុន្តែក្រាស់ និងក្រាស់ជាង។ ដោយសារដើមមែកធាងដុះឡើងក្រាស់ជារៀងរាល់ឆ្នាំ ហើយកោសិកាងាប់មិនអាចលាតសន្ធឹងបាន សំបកលើផ្ទៃនឹងផ្ទុះឡើង ហើយបំបែកជាបំណែកៗ។ ផ្ទៃនៃឈើក្លាយទៅជារដិបរដុប។

នៅលើឫសចាស់មានតែជាលិកាភ្ជាប់បន្ទាប់បន្សំប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានបង្កើតឡើង; ជាក្បួនមិនមានសំបកនៅលើពួកវាទេ។

ក្រណាត់មេកានិចផ្តល់កម្លាំងដល់ផ្នែកផ្សេងៗនៃរុក្ខជាតិ។ នៅក្នុងដើម ជាលិកាមេកានិកមានទីតាំងនៅជាចម្បងលើបរិមាត្រ ហើយក៏ជាផ្នែកនៃបណ្តុំដំណើរការផងដែរ។ នៅក្នុងស្លឹកពួកវាត្រូវបានអភិវឌ្ឍយ៉ាងល្អនៅក្នុង petioles ។ រូបរាង រចនាសម្ព័ន្ធ ស្ថានភាពសរីរវិទ្យានៃកោសិកាដែលបង្កើតជាជាលិកាមេកានិចគឺខុសគ្នា។ ជាលិកាមេកានិករស់នៅ (collenchyma) លេចឡើងនៅក្នុង petioles ស្លឹកនិងដើមវ័យក្មេង។ ដោយសារតែការរលាយនៃសារធាតុ pectin មិនស្មើគ្នា កោសិការបស់វាមានភ្នាសក្រាស់មិនស្មើគ្នា។ សារធាតុ Pectin អាចស្រូបយកទឹកបានយ៉ាងងាយស្រួលពីចន្លោះអន្តរកោសិកាជុំវិញកោសិកា ហើយផ្តល់ឱ្យវាទៅឆ្ងាយ។ សូមអរគុណចំពោះការនេះស្ថានភាព turgor នៃស្លឹក petiole និងផ្នែកផ្សេងទៀតនៃរុក្ខជាតិត្រូវបានរក្សាហើយការតំរង់ទិសរបស់ពួកគេនៅក្នុងលំហត្រូវបានអនុវត្ត (ស្លឹកនៅក្នុងរុក្ខជាតិជាច្រើន inflorescences អាចប្រែទៅជាបន្ទាប់ពីព្រះអាទិត្យ) ។ ជាលិកានេះមិនរំខានដល់ការពន្លូតកោសិកាទេ ហើយជាលទ្ធផល ការលូតលាស់របស់សរីរាង្គ។ វានៅតែមាននៅលើសន្លឹករហូតដល់ចុងបញ្ចប់នៃជីវិតរបស់គាត់។

ក្រណាត់មេកានិច

នៅក្នុងដើម នៅពេលដែលវាកាន់តែចាស់ ជាលិកាមេកានិចដែលមានជីវិតត្រូវបានជំនួសដោយជាលិកាដែលងាប់ (sclerenchyma) ។ កោសិការបស់វាមានភ្នាស lignified ឬ non-lignified ក្រាស់ស្មើគ្នា។ កោសិកាមេកានិកវែងត្រូវបានគេហៅថាសរសៃ កោសិការាងមូលមានភ្នាសក្រាស់ខ្លាំង។ សរសៃត្រូវបានគេដែលមានទីតាំងស្ថិតនៅញឹកញាប់បំផុតនៅក្នុងដើមមានច្រើននៃពួកវានៅក្នុងដើមនៃ flax, hemp, linden, rope-tree ។ សរសៃនៃរុក្ខជាតិជាច្រើនត្រូវបានគេប្រើនៅក្នុងឧស្សាហកម្មវាយនភ័ណ្ឌ។ កោសិកា Stony មានទីតាំងនៅជាក្រុមនៅក្នុងផ្លែឈើ pear មិនទាន់ពេញវ័យ ឬនៅក្នុងស្លឹកនៃ ficus, តែ Bush, camellia ។

កាលណាបង្កើតជាលិកាមេកានិកនៅក្នុងដើមកាន់តែច្រើន ម៉ាស់ដីមានថាមពលខ្លាំងជាងដែលរុក្ខជាតិអាចបង្កើតបាន។

ជាលិកា conductive ត្រូវបានប្រើដើម្បីផ្លាស់ទីទឹកជាមួយនឹងសារធាតុរ៉ែដែលរលាយពីឫសទៅស្លឹក និងផ្នែកផ្សេងទៀតនៃរុក្ខជាតិ ក៏ដូចជាដើម្បីចែកចាយដល់ពួកគេនូវសារធាតុសរីរាង្គដែលត្រូវបានសំយោគនៅក្នុងសរីរាង្គដែលមានជាលិកាផ្ទុកសារធាតុក្លរ៉ូហ្វីល។

នៅក្នុងរុក្ខជាតិ ជាលិកា conductive ពីរប្រភេទត្រូវបានសម្គាល់ - xylem (ឈើ) និង phloem (bast) ។ Xylem គឺជាប្រព័ន្ធទឹកនៃរុក្ខជាតិ។ វាគឺជាជាលិកាស្មុគ្រស្មាញដែលរួមបញ្ចូលធាតុឯកទេសដែលដឹកនាំទឹក tracheitis និង trachea (នាវា) ក៏ដូចជាកោសិកានៃជាលិកា parenchymal និងមេកានិច។ Tracheitis គឺតូចចង្អៀត កោសិកាងាប់ជាមួយនឹងចុងចង្អុល និងភ្នាស lignified ។ ភាពរលោងនៃសំបកបានកើតឡើងបន្តិចម្តងៗ និងបានរួមចំណែកដល់ការពង្រឹងជញ្ជាំងនៃធាតុទឹក ហើយដូច្នេះបានជួយបង្កើតផ្លូវទឹកជាបន្តបន្ទាប់។ នៅក្នុងសារពាង្គកាយបុព្វកាល ការឡើងក្រាស់នៃរាងពងក្រពើ និងវង់ដំបូងបានលេចឡើងនៅលើភ្នាសស្តើង ហើយរលាកទងសួត និងវង់កើតឡើង។

រន្ធញើសមានជញ្ជាំងស្តើង

ក្នុងអំឡុងពេលនៃការវិវត្តន៍ ភាពរលោងបានរីករាលដាលទៅស្ទើរតែសំបកទាំងមូល ប៉ុន្តែតំបន់ដែលមានជញ្ជាំងស្តើង (រន្ធញើស) នៅតែមាននៅក្នុងវា ដែលស្ថិតនៅក្នុងលំដាប់ជាក់លាក់មួយ និងមានរាងមូល ឬរាងពងក្រពើ។ នេះជារបៀបដែលប្រភេទផ្សេងៗនៃ tracheitis ត្រូវបានបង្កើតឡើង។ Tracheitis គឺជាផ្នែកមួយនៃប្រព័ន្ធទឹកនៃ ferns, lymphoids, horsetails, gymnosperms ។ ពួកវាត្រូវបានបង្កើតឡើងផងដែរនៅក្នុង angiosperms បុព្វកាល (ផ្កាលីលីទឹក) ប៉ុន្តែនៅក្នុង angiosperms ភាគច្រើនទឹកផ្លាស់ទីតាមបំពង់ខ្យល់។ Tracheas ក៏ជាធាតុដែលងាប់នៃជាលិកា conductive ។ ពួកវាមានកោសិកាខ្លី និងធំទូលាយ (ផ្នែកសរសៃឈាម) ដែលមានទីតាំងនៅខាងលើមួយទៀត។ ភាគថាសឆ្លងកាត់នៃកោសិកាទាំងនេះបានរលាយបាត់ ហើយជញ្ជាំងនៅពេលក្រោយបានក្លាយទៅជាពន្លឺបន្តិចម្ដងៗ។ ដូចជា tracheitis, trachea គឺ annular, spiral, scaled, porous ។ ពួកវាឆ្លងកាត់រាងកាយទាំងមូលនៃរុក្ខជាតិ ប្រវែងរបស់ពួកគេពិតជាស្មើនឹងប្រវែងរបស់រុក្ខជាតិ។ trachea គឺធំទូលាយជាង tracheitis ដូច្នេះទឹកដោយមិនជួបប្រទះឧបសគ្គក្នុងទម្រង់ជាភាគថាសឆ្លងកាត់ផ្លាស់ទីតាមពួកវាយ៉ាងលឿន។

Phloem គឺជាជាលិកាដែលតាមរយៈ assimilator ហូរចេញ។ ដូចជា xylem វាជាជាលិកាស្មុគ្រស្មាញ វារួមបញ្ចូលបំពង់ sieve ជាមួយកោសិកាដៃគូ ក៏ដូចជាជាលិកា parenchymal និងមេកានិច។

បំពង់ Sieve ត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយកោសិការស់នៅដែលមិនមានស្នូលទេ cytoplasm មានទីតាំងនៅកណ្តាលហើយ strands របស់វាឆ្លងកាត់តាមរន្ធនៅក្នុងផ្នែកឆ្លងកាត់ (បន្ទះ sieve) ចូលទៅក្នុងកោសិកាជិតខាង។ អរគុណចំពោះបញ្ហានេះ កោសិកាទាក់ទងគ្នាទៅវិញទៅមក។ បំពង់ Sieve ដូចជានាវារត់តាមបណ្តោយប្រវែងទាំងមូលនៃរុក្ខជាតិ។ កោសិកាដៃគូគឺនៅជាប់នឹងបំពង់ Sieve ។ ពួកវាមានរចនាសម្ព័ន្ធធម្មតាសម្រាប់កោសិការុក្ខជាតិ ហើយជាក់ស្តែងដើរតួនាទីកាតាលីករ ជួយដល់ចលនានៃសារធាតុសរីរាង្គ។

បំពង់ Sieve នៅក្នុងរុក្ខជាតិឈើមានមុខងាររយៈពេល 1-3 ឆ្នាំ។ បន្ទាប់មកពួកគេអាចអនុវត្តមុខងារផ្ទុកឬត្រូវបានបំផ្លាញ។ ផ្ទុយទៅវិញ ធាតុ phloem ថ្មីត្រូវបានបង្កើតឡើង។

Xylem និង phloem ជាធម្មតាមានទំនាក់ទំនងគ្នាទៅវិញទៅមក ហើយបង្កើតជាបណ្តុំដែលអាចមើលឃើញដោយភ្នែកទទេនៅក្នុងស្លឹកដូចសរសៃ។ ចង្កោមក៏មានទីតាំងនៅកណ្តាលនៃដើមនិងឫស។ បន្ថែមពីលើធាតុដំណើរការ បណ្តុំក៏មានធាតុនៃជាលិកាមូលដ្ឋាន និងមេកានិចផងដែរ។

ខិត្តប័ណ្ណ

ជីវវិទ្យា ក្រិក bios life + ពាក្យឡូហ្គោ ការបង្រៀន

(ពី ជីវ...និង ... តក្ក) សំណុំនៃវិទ្យាសាស្ត្រអំពីធម្មជាតិរស់នៅ គោលលទ្ធិនៃអង្គការ និងជីវិតរបស់សត្វ និងរុក្ខជាតិ។

មុខវិជ្ជាសិក្សា ខ.- ការបង្ហាញទាំងអស់នៃជីវិត៖ រចនាសម្ព័ន្ធ និងមុខងាររបស់សត្វមានជីវិត និងសហគមន៍ធម្មជាតិ ការចែកចាយ ប្រភពដើម និងការអភិវឌ្ឍន៍ ទំនាក់ទំនងគ្នាទៅវិញទៅមក និងធម្មជាតិគ្មានជីវិត។

ភារកិច្ចរបស់ ខការសិក្សាអំពីច្បាប់ជីវសាស្ត្រទាំងអស់ ការបង្ហាញខ្លឹមសារនៃជីវិត និងការបង្ហាញរបស់វា ដើម្បីយល់ដឹង និងគ្រប់គ្រងពួកគេ។ ពាក្យ "ខ" ។ បានស្នើឡើងនៅក្នុង 1802 ដោយឯករាជ្យពីគ្នាទៅវិញទៅមកដោយអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រពីរនាក់ - ជនជាតិបារាំង J. B. Lamarck និងអាល្លឺម៉ង់ G. R. Treviranus ។យោងតាមប្រភពផ្សេងទៀត ពាក្យ "ជីវវិទ្យា" ត្រូវបានណែនាំនៅឆ្នាំ 1800 ដោយអ្នកកាយវិភាគវិទ្យា និងសរីរវិទ្យាអាល្លឺម៉ង់ Karl Friedrich Burdach (Burdach Karl Friedrich, 1776-1847) ។

នៅទីបីដំបូងនៃសតវត្សទី 19 ។ នៅក្នុងភាសារុស្ស៊ីពាក្យ "ជីវិត" ត្រូវបានគេប្រើញឹកញាប់ជាង (ការបកប្រែតាមព្យញ្ជនៈ - ក្រដាសដាន - នៃពាក្យរបស់ Lamarck) ទោះបីជាពាក្យដែលមកពី "ជីវវិទ្យា" ត្រូវបានគេប្រើមិនទៀងទាត់ (ឧទាហរណ៍ "ជីវវិទ្យា" ក្នុងឆ្នាំ 1812) ។ ទីបំផុតពាក្យ "ជីវវិទ្យា" បានបញ្ចូលភាសារុស្ស៊ីទៅ 1834.

វិធីសាស្រ្តមូលដ្ឋាន ខ .: ការសង្កេតអនុញ្ញាតឱ្យពិពណ៌នាអំពីបាតុភូតជីវសាស្រ្ត; ការប្រៀបធៀបដែលធ្វើឱ្យវាអាចរកឃើញគំរូទូទៅចំពោះបាតុភូតផ្សេងៗគ្នា (ឧទាហរណ៍ បុគ្គលដែលមានប្រភេទដូចគ្នា ប្រភេទផ្សេងៗគ្នា ឬសម្រាប់ភាវៈមានជីវិតទាំងអស់); ពិសោធន៍, ឬបទពិសោធន៍ក្នុងអំឡុងពេលដែលអ្នកស្រាវជ្រាវបង្កើតដោយសិប្បនិមិត្តនូវស្ថានភាពដែលជួយបង្ហាញពីលក្ខណៈសម្បត្តិកាន់តែស៊ីជម្រៅនៃវត្ថុជីវសាស្រ្ត។ ទីបំផុត វិធីសាស្រ្តប្រវត្តិសាស្រ្ត,អនុញ្ញាតឱ្យផ្អែកលើទិន្នន័យនៃពិភពសរីរាង្គទំនើប និងអតីតកាលរបស់វា ដើម្បីសិក្សាពីដំណើរការនៃការអភិវឌ្ឍន៍នៃធម្មជាតិរស់នៅ។ នៅក្នុងជីវវិទ្យាទំនើប ព្រំដែនដ៏តឹងរឹងមិនអាចគូរបានរវាងវិធីសាស្រ្តជាមូលដ្ឋាននៃការស្រាវជ្រាវទាំងនេះ។ ការបែងចែកជីវវិទ្យាដែលត្រឹមត្រូវ។

ជីវវិទ្យាមានទំនាក់ទំនងយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយនឹងវិទ្យាសាស្ត្រជាច្រើន និងជាមួយសកម្មភាពជាក់ស្តែងរបស់មនុស្ស។

ផ្នែកខ្លះនៃជីវវិទ្យា

ប្រព័ន្ធនៃវិទ្យាសាស្ត្រជីវសាស្រ្តគឺមានលក្ខណៈចម្រុះយ៉ាងខ្លាំង ដោយសារតែភាពខុសគ្នានៃការបង្ហាញនៃជីវិត និងភាពខុសគ្នានៃទម្រង់ វិធីសាស្រ្ត និងគោលដៅនៃការសិក្សាវត្ថុមានជីវិត ការសិក្សាអំពីភាវៈរស់នៅកម្រិតផ្សេងៗនៃអង្គការរបស់វា។ ទាំងអស់នេះកំណត់នូវភាពសាមញ្ញនៃប្រព័ន្ធណាមួយនៃវិទ្យាសាស្ត្រជីវសាស្រ្ត។ វិទ្យាសាស្ត្រសត្វស្ថិតក្នុងចំណោមវិទ្យាសាស្ត្រដំបូងគេក្នុងប្រទេសបែលហ្សិកក្នុងការអភិវឌ្ឍ។ សត្វវិទ្យានិងរុក្ខជាតិ - រុក្ខសាស្ត្រក៏ដូចជាកាយវិភាគសាស្ត្រ និងសរីរវិទ្យារបស់មនុស្ស - មូលដ្ឋាន ថ្នាំ... ផ្នែកធំផ្សេងទៀតនៃ B., សម្គាល់ដោយយោងទៅតាមវត្ថុនៃការសិក្សា, - មីក្រូជីវវិទ្យា- វិទ្យាសាស្រ្តនៃ microorganisms, hydrobiology- វិទ្យាសាស្ត្រនៃសារពាង្គកាយដែលរស់នៅក្នុងបរិយាកាសក្នុងទឹក ។ល។ វិញ្ញាសាតូចចង្អៀតត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងប្រទេសប្រេស៊ីល។ នៅក្នុងសត្វវិទ្យា - សិក្សាថនិកសត្វ - ទ្រឹស្ដី, បក្សី - ដើមកំណើតសត្វល្មូន និង amphibians - រោគវិទ្យាត្រីនិងត្រីដូចជា - រោគវិទ្យា, សត្វល្អិត - entomology, ធីក - acarology, សំបកខ្យង - រោគវិទ្យាសាមញ្ញបំផុត - protozoologyខាងក្នុងរុក្ខសាស្ត្រ - សិក្សាសារាយ - សារាយវិទ្យា ផ្សិត - mycology, lichens - lichenology, mosses - bryology, ដើមឈើនិង shrubs - រោគវិទ្យាល។ ការបែងចែកវិញ្ញាសាពេលខ្លះកាន់តែស៊ីជម្រៅ។