រក្សាសិទ្ធិគ្រប់យ៉ាង "អត្ថបទគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍" ឆ្នាំ 2015
តើការអានមានន័យយ៉ាងណាក្នុងជីវិតរបស់អ្នក? តើអត្ថបទគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ប៉ុន្មានដងអំពីអ្វីគ្រប់យ៉ាងបំភ្លឺពេលវេលាលំហែរបស់អ្នក? តើអ្នកទាញយកព័ត៌មានថ្មីណាមួយ ដោយស្គាល់សម្ភារៈនៅលើទំព័រអ៊ីនធឺណិតរាប់មិនអស់? ការអានដ៏រីករាយ៖ អត្ថបទអំពីអ្វីៗទាំងអស់ក្នុងពិភពលោក ជាអកុសល វាមិនតែងតែមានពេលវេលាដើម្បីអានសៀវភៅដែលផ្តល់ព័ត៌មាន និងគួរឲ្យកត់សម្គាល់នោះទេ។ សម្ភារៈជាច្រើនដែលរាយប៉ាយនៅលើធនធាននៃអ៊ីនធឺណិត ពិតណាស់នឹងមិនបង្កើតសម្រាប់ការខ្វះការច្នៃប្រឌិតបែបបុរាណ ឬ avant-garde នោះទេ ប៉ុន្តែវានឹងពង្រីកការយល់ដឹងកាន់តែទូលំទូលាយ។ ការស្គាល់គ្នាជាទៀងទាត់ជាមួយនឹងព័ត៌មានដែលលេចឡើងជាទៀងទាត់នៅក្នុងសារពត៌មាននិម្មិតប្រែទៅជាទម្លាប់រីករាយ។ បន្ថែមពីលើអ៊ីនធឺណិត ការបោះពុម្ពផ្សាយកំពុងក្លាយជាប្រភពនៃព័ត៌មាន។ មនុស្សជាច្រើនចូលចិត្តអានអត្ថបទក្នុងកាសែត និងទស្សនាវដ្ដី ដោយទទួលបានព័ត៌មានពីទីនោះ។ វាមិនសំខាន់ទេថាយើងយកទិន្នន័យមកពីណា។ រឿងចំបងគឺមិនត្រូវអនុញ្ញាតឱ្យខួរក្បាលរបស់អ្នកចេញក្រៅនោះទេ ដោយបំពេញវាជាមួយនឹងព័ត៌មានគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងចាំបាច់សម្រាប់ខ្លួនអ្នក។ រង្វង់ចំណាប់អារម្មណ៍របស់អ្នកអានមានច្រើនផ្នែក។ នរណាម្នាក់អានអត្ថបទដែលផ្តល់ព័ត៌មានដោយអន្ទះសារ ខណៈពេលដែលនរណាម្នាក់អាចចាប់ចិត្តបានដោយបន្ទាត់កម្សាន្តប៉ុណ្ណោះ។ រសជាតិដូចគេថា កុំប្រកែក។ ប៉ុន្តែមានមនុស្សដែលវិសាលភាពនៃចំណេះដឹងមិនត្រូវបានកំណត់ចំពោះអ្វីដែលជាក់លាក់នោះទេ។ នេះគឺជាប្រភេទអ្នកអានសកម្ម អភិវឌ្ឍឥតឈប់ឈរ ចង់ដឹងចង់ឃើញ និងមិនចេះនឿយហត់។ ពួកគេត្រូវដឹងអ្វីៗទាំងអស់។ កាលពីកុមារភាព ពួកគេបានបំបែករបស់ក្មេងលេង ហើយព្យាយាមជួសជុលវាដោយខ្លួនឯង ប្រមូលផ្តុំក្បាលរថភ្លើងពីអ្នករចនា និងលាបជញ្ជាំងក្នុងផ្ទះល្វែង ដេរសំលៀកបំពាក់សម្រាប់តុក្កតា និងដោយសម្ងាត់ពីឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ ពួកគេបានយកទូរទស្សន៍ចាស់មួយមក។ កុមារបែបនេះបានស្តាប់ដោយមានការចាប់អារម្មណ៍ស្មើគ្នាចំពោះអត្ថបទព័ត៌មាន និងរឿងនិទាន បានមើលកម្មវិធីអំពីលំហ និងភាពយន្តប្រវត្តិសាស្ត្រ។ សព្វថ្ងៃនេះ ពួកគេជាអ្នកអានដែលដឹងគុណបំផុត វានៅមានប្រភេទរងជាច្រើនដូចជា "សួនបន្លែ" "ព័ត៌មានកីឡា" "ជួសជុលដោយខ្លួនឯង" "ទេសចរណ៍ ទេសចរណ៍" ជាដើម។ អត្ថបទគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ដែលបានសរសេរយ៉ាងល្អអំពីអ្វីគ្រប់យ៉ាងតែងតែស្វែងរកអ្នកអានរបស់ពួកគេ។ រឿងសំខាន់គឺការបង្ហាញដ៏គួរឱ្យទាក់ទាញនៃសម្ភារៈដែលជាភាសាដែលអាចចូលប្រើបាន។ ជាការពិតណាស់រឿងដ៏សក្ដិសម To ខណៈពេលកំពុងអានភ្លេចអ្វីៗទាំងអស់ក្នុងលោក ចង់ឆាប់ដល់ទីបញ្ចប់ ហើយរៀនអ្វីដែលថ្មី។ វាជារឿងគួរឱ្យអស់សំណើចក្នុងការមើលថាតើចំណាប់អារម្មណ៍របស់ទស្សនិកជនទាំងស្ត្រីនិងបុរសមានភាពខុសគ្នាយ៉ាងណា។ វាច្បាស់ណាស់ថាការពិតគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងអត្ថបទអំពីនិន្នាការម៉ូដ ព័ត៌មានចុងក្រោយបំផុតពីការដើរបង្ហាញម៉ូតពិភពលោក ទំនងជាមិនទាក់ទាញមនុស្សជាតិពាក់កណ្តាលដ៏រឹងមាំនោះទេ។ ពួកគេប្រាកដជាមិនចាប់អារម្មណ៍លើបច្ចេកទេសប៉ាក់ អង្កាំ ភាពខុសប្លែកគ្នានៃការបង្កើតភាពសុខស្រួលនៅផ្ទះនោះទេ។ អត្ថបទគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍អំពីសុខភាព និងរូបមន្តអាច "ភ្ជាប់" ពួកគេទាំងពីរ៖ ការបង្ហាញមុខម្ហូបជាច្រើននៃទូរទស្សន៍ទំនើបធ្វើឡើងដោយមេចុងភៅប្រុសនៃភោជនីយដ្ឋានថ្លៃៗ។ ហើយករណីលើកលែងនេះ ដែលពីមុនបានបម្រើជាការមិនសមហេតុសមផល សព្វថ្ងៃនេះគឺជាច្បាប់។ បុរសឥឡូវចូលចិត្តធ្វើម្ហូប ស្ម័គ្រចិត្តចែករំលែករូបមន្ត ចូលរួមក្នុងកម្មវិធីធ្វើម្ហូប ហើយរីករាយក្នុងការបង្រៀនរឿងនេះដល់អ្នកដទៃ មានមោទនភាពចំពោះសមិទ្ធផលរបស់ពួកគេក្នុងវិស័យធ្វើម្ហូប។ចំណាប់អារម្មណ៍របស់ស្ត្រី
រឿងមួយទៀតគឺស្ត្រី។ មានទស្សនាវដ្ដី និងវិបផតថលអ៊ីនធឺណែតជាច្រើនដែលផ្តល់អត្ថបទគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់ស្ត្រីលើប្រធានបទណាមួយ។ កុំចង់គិតច្រើន ព្យាយាមសម្រាកអានដោយមិនគិតថាអ្នកអានអ្វី? បន្ទាប់មក ពាក្យចចាមអារ៉ាមអំពីលោកិយ ដំណឹងនៃពិភពនៃកម្មវិធី ការពិតដែលអាចទុកចិត្តបាន (និងមិនដូច្នេះទេ) ពីជីវិតរបស់មនុស្ស ដែលប្រមូលដោយអ្នកកែសម្រួលមកពីជុំវិញពិភពលោកដោយឧស្សាហ៍ព្យាយាម។ តើអ្នកចង់មើលរំលងការអានដ៏ធ្ងន់ធ្ងរទេ? នៅសេវាកម្មរបស់អ្នក - អត្ថបទគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍អំពីសុខភាព ប្រាប់អំពីការបង្ការ រោគសញ្ញា និងការព្យាបាលជំងឺផ្សេងៗ។ នរណាម្នាក់ត្រូវការវាដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេដែលបានកើតឡើងនរណាម្នាក់បានបើកទំព័រសម្រាប់ "ការអភិវឌ្ឍន៍" ទូទៅ។ យល់ស្រប ពីប្រភពបែបនេះ យើងពិតជាទទួលបានព័ត៌មានមានប្រយោជន៍ជាច្រើន! តើអ្វីអាចបណ្តាលឱ្យឈឺក្បាល? ហេតុអ្វីបានជាគាត់បត់ជើងរបស់គាត់? ហេតុអ្វីបានជាចំណុចលេចឡើងនៅលើស្បែក។ល។ តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីព្យាបាល, អ្វីដែលត្រូវទិញ, អ្វីដែលត្រូវធ្វើ - អ្នកមិនគួរពឹងផ្អែកលើភាពជឿជាក់នៃអ្វីដែលអ្នកបានអាន 100% ប៉ុន្តែអ្នកអាចយកព័ត៌មានដែលទទួលបានជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ទស្សនាវដ្តីរលោងនិងសមភាគីអ៊ីនធឺណិតរបស់ពួកគេបោះពុម្ពអត្ថបទគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់ក្មេងស្រី។ ធនធានបែបនេះមិនដែលទទួលរងពីការខ្វះការយកចិត្តទុកដាក់របស់ពួកគេ។ ប្រហែលជាព័ត៌មានម៉ូដ និងជួរឈរនិយាយដើមគឺជាអាទិភាពនៅទីនេះ ប៉ុន្តែទិន្នន័យទាំងនេះតែងតែមានតម្រូវការខ្លាំង។អត្ថបទសម្រាប់បុរស
តើបុរសអានអ្វីខ្លះ? បន្ថែមពីលើព័ត៌មានកីឡា (អ្នកណាដែលលេង - អ្នកណាឈ្នះ - នៅនាទីណាដែលបាល់ត្រូវបានស៊ុតបញ្ចូលទី / សន្លប់) ពួកគេចាប់អារម្មណ៍លើអត្ថបទរថយន្តនិងសម្ភារៈលើប្រធានបទស្រដៀងគ្នា។ ម៉ូដែលរថយន្តថ្មី សមិទ្ធិផល និងការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតនៅក្នុងតំបន់នេះ ការលៃតម្រូវទំនើប និងច្រើនទៀត ដោយសារអ្នកចូលចិត្តរថយន្តមិនត្រឹមតែបង្កើនកម្រិតអប់រំទូទៅប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែប្រហែលជាកំពុងរៀបចំសម្រាប់អ្វីមួយដែលសំខាន់ក្នុងជីវិត ឧទាហរណ៍ ដើម្បីទិញ រថយន្តថ្មីមួយ។ កាន់តែទាក់ទាញព័ត៌មានអំពីបច្ចេកវិទ្យា និងបច្ចេកវិទ្យាថ្មីៗ។ ចំណេះដឹងដែលទទួលបានគឺមិនចាំបាច់អនុវត្តក្នុងការអនុវត្តនោះទេ ប៉ុន្តែគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ ជាពិសេសចាប់តាំងពីវិទ្យាសាស្ត្រទំនើបប្រចាំថ្ងៃធ្វើឱ្យមានការដើរទៅមុខក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍របស់វា។ បច្ចេកវិទ្យាដែលពាក់ព័ន្ធកាលពីប្រាំមួយខែមុននឹងលែងប្រើក្នុងរយៈពេលប្រាំមួយខែ។ ជារៀងរាល់ថ្ងៃ ពួកយើងត្រូវបានណែនាំអំពីព័ត៌មានបច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់ អប់រំយើងអំពីកុំព្យូទ័រ ទូរស័ព្ទ និងឧបករណ៍ទំនើបៗផ្សេងៗ។ ការជជែកជាក្រុមតាមវីដេអូ បញ្ញាសិប្បនិមិត្ត មនុស្សយន្ត និងអ្វីៗជាច្រើនទៀត - អ្នកមិនចាំបាច់ជាមនុស្សឆ្កួតដើម្បីអានអត្ថបទផ្តល់ព័ត៌មានអំពីរឿងនេះ និងច្រើនទៀតនោះទេ។អត្ថបទសម្រាប់ទស្សនិកជនទូទៅ
ពេលទិញទស្សនាវដ្ដីមកអាននៅផ្ទះ គិតពីអ្នកជិតខាង! សូមឱ្យមានអត្ថបទគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍អំពីជីវិតនៅក្នុងវា - វាតែងតែគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់ទាំងពីរ។ បន្ទាប់ពីបានអានរួច អ្នកអាចចែករំលែកមតិ ហើយការរួបរួមនេះ ដូចជាបុព្វហេតុទូទៅណាមួយ។ សម្ភារៈណាមួយដែលអ្នកបានអានអាចជាឱកាសសម្រាប់ការពិភាក្សា។ ហេតុអ្វីមិនកំណត់សម្លេងសម្រាប់ការសន្ទនាពេលល្ងាច? ជាពិសេសប្រសិនបើព័ត៌មាននោះជាកាំជ្រួចដែលអាចធ្វើអោយការស្រមើស្រមៃភ្ញាក់ផ្អើល? ហើយប្រសិនបើគំរូនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងជាពិសេសសម្រាប់ស្ត្រីនោះអត្ថបទគឺពិតជាត្រូវតែអាន! វានឹងមានអ្វីដែលត្រូវប្រាប់មិត្តភ័ក្តិរបស់នាង ហើយស្វាមីរបស់នាងបង្កើតគំនិតមួយដោយប្រើឈ្មោះ និងលេខពិតប្រាកដ ហើយមិនត្រឹមតែ "ខ្ញុំចូលចិត្តពណ៌ក្រហមតូចមួយនៅទីនោះទេ!" អត្ថបទវិទ្យាសាស្ត្រគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍អាចទាក់ទាញពាក់កណ្តាលទាំងពីរ ប្រសិនបើពួកគេដោះស្រាយ ការពិតនៃភាពជាប់បានយូរ ការរកឃើញដែលអាចយល់បាន សមិទ្ធិផល។ តាមទស្សនៈនេះ ស្ត្រីប្រាកដជានឹងអានព័ត៌មាននៃបច្ចេកវិទ្យា និងបច្ចេកវិទ្យាថ្មីៗ ជាពិសេសនៅពេលដែលអត្ថបទនិយាយអំពីម៉ូដែលឆ្លាតវៃនៃម៉ាស៊ីនបូមធូលី ម៉ាស៊ីនដំណើរការអាហារ ទូរសព្ទ ឬថេប្លេតថ្មី ការពង្រីកការយល់ដឹងរបស់មនុស្សម្នាក់មិនកើតឡើងដោយខ្លួនឯងនោះទេ។ ខួរក្បាលរបស់យើងទទួលទិន្នន័យពីខាងក្រៅ ដំណើរការវា ហើយផ្តល់ឱ្យយើងក្នុងទម្រង់នៃគំនិត ដែលយើងបំលែងទៅជាការនិយាយ។ ដូច្នេះ អង្គហេតុ និងអត្ថបទគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍អាចមានប្រយោជន៍សម្រាប់មនុស្សម្នាក់ដែលតែងតែរស់នៅក្នុងសង្គម។ ពេលមកធ្វើការពេលព្រឹក តើអ្នកមិនចែករំលែកចំណាប់អារម្មណ៍របស់អ្នកអំពីព័ត៌មានដែលអ្នកបានឮ ឬបានអានទេ? ដោយស្វ័យប្រវត្ត អ្នកក្លាយជាមិត្តរួមការងារដែលគួរឱ្យគោរព និងជាអ្នកសន្ទនាដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ ការវាយតម្លៃសង្គមរបស់អ្នកកើនឡើងច្រើនដង។ ការអានអត្ថបទគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍អំពីជីវិត ការវិភាគបទពិសោធន៍របស់អ្នកដ៏ទៃ យើងព្យាយាមដោយចេតនាលើខ្លួនយើងជំនួសអ្នកដ៏ទៃ ដោយគិតពីអ្វីដែលយើងនឹងធ្វើនៅក្នុងគាត់។ កន្លែង។ ដូច្នេះ យើងការពារកំហុសដែលអាចកើតមាន ដែលយើងអាចធ្វើក្នុងស្ថានភាពស្រដៀងគ្នា។ ការអានអចិន្ត្រៃយ៍។ ការជម្រុញ និងសេចក្តីប្រាថ្នា យើងព្យាយាមអានអត្ថបទអំពីអ្វីដែលអាចផ្តល់ឱ្យយើងនូវអារម្មណ៍។ វាមិនមានបញ្ហាអ្វីទេ - រឿងសំខាន់គឺទទួលបានអ្វីមួយដែលនឹងធ្វើឱ្យយើងគិត, និយាយអំពីវា, វិភាគ, ហេតុផល។ យើងអាចនិយាយដោយទំនុកចិត្តអំពីមុខងារសំខាន់នៃការអាន៖ ជាមួយនឹងការបង្ហាញដ៏សមហេតុផលនៃសម្ភារៈ អត្ថបទណាមួយនឹងអនុវត្តវាជាមួយគ្នា។ ម្យ៉ាងវិញទៀត ពួកគេម្នាក់ៗត្រូវតែបំពេញតាមតម្រូវការទាំងនេះ៖ អង្គហេតុ និងអត្ថបទគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍គួរជំរុញឱ្យមានបំណងប្រាថ្នាចង់និយាយអំពីពួកគេ ពួកគេគួរតែ "អាចរំលាយបាន" និងពេញចិត្តនឹងភ្នែក ហើយពួកគេគួរតែមានព័ត៌មានមានប្រយោជន៍អតិបរមាសម្រាប់ប្រធានបទដែលបានជ្រើសរើស។ មានលក្ខណៈពិសេសមួយទៀតនៃការអានដែលបញ្ជាក់អំពីការពេញចិត្តរបស់វា។ ទម្លាប់អានអត្ថបទបង្រៀនឱ្យចេះយល់ចិត្ត ដែលខ្វះខាតក្នុងពិភពទំនើប។ ជាការពិតណាស់ នេះមិនមែននិយាយអំពីប្រធានបទវិទ្យាសាស្ត្រទេ។ ការអានអត្ថបទដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់ស្ត្រី យើងមានបទពិសោធន៍រួមគ្នាជាមួយមនុស្សក្នុងនាមអ្នកដែលរឿងកំពុងត្រូវបានប្រាប់។ សូម្បីតែបទពិសោធន៍តិចតួចដែលទទួលបានជាលទ្ធផលនៃការកែច្នៃសម្ភារៈបែបនេះ ជួនកាលផ្លាស់ប្តូរអាកប្បកិរិយាចំពោះជីវិត។ តាមធម្មជាតិ អត្ថបទវិទ្យាសាស្ត្រដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មិនបង្កឱ្យមានអារម្មណ៍បែបនេះទេ ប៉ុន្តែពួកគេក៏អាចភ្ញាក់ផ្អើល បញ្ចុះបញ្ចូល និងរីករាយផងដែរ។ ការអានអត្ថបទយើងបង្កើតទស្សនៈពិភពលោករបស់យើង។ តាមរយៈការចែករំលែកបទពិសោធន៍ យើងជំរុញទឹកចិត្តអ្នកដទៃ។ តាមរយៈការពិភាក្សាអំពីអ្វីដែលយើងអាន យើងជំរុញឱ្យមានការចាប់អារម្មណ៍ និងគោរពចំពោះខ្លួនយើង។ វាមិនគ្រាន់តែជាពេលវេលាមួយ។ វាគឺជាសេចក្តីរីករាយដែលយើងអភិវឌ្ឍ។ 1. Gruzdeva Maria Sergeevna ។ ការងារស្តារនីតិសម្បទាជាមួយអ្នកទទួលសេវាសង្គមនៃសាលាចិត្តសាស្រ្ត-សរសៃប្រសាទ
មានការពិនិត្យឡើងវិញ.
សហអ្នកនិពន្ធ៖ទីប្រឹក្សាវិទ្យាសាស្ត្រ៖ Lyubov Andreevna Marchenko បេក្ខជនវិទ្យាសាស្ត្រគរុកោសល្យ នាយកដ្ឋានសង្គមកិច្ច និងគរុកោសល្យសង្គម វិទ្យាស្ថានគរុកោសល្យ ចិត្តវិទ្យា និងអប់រំកាយ សាកលវិទ្យាល័យ Vologda State
អត្ថបទនៃការសិក្សាពិនិត្យលើការងារស្តារនីតិសម្បទាជាមួយជនពិការផ្លូវចិត្តវ័យក្មេងនៅក្នុងសាលាបណ្ដុះបណ្ដាលផ្លូវចិត្ត-សរសៃប្រសាទ ក៏ដូចជាលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួន និងសង្គម-ផ្លូវចិត្តនៃប្រភេទមនុស្សប្រភេទនេះ។ ការចូលរួមរបស់ពួកគេនៅក្នុងសកម្មភាពដែលបានអនុវត្តនៅក្នុងស្ថាប័ននៃសេវាសង្គមនៃទម្រង់ psychoneurological ត្រូវបានពិចារណា។ វាត្រូវបានស្នើឱ្យរៀបចំព្រឹត្តិការណ៍នៃធម្មជាតិនៃការស្តារនីតិសម្បទាសង្គម ពោលគឺល្បែងស្ថានីយ៍ដែលធ្វើឡើងដោយសិស្សស្ម័គ្រចិត្ត ដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណជាបន្តបន្ទាប់នៃសក្តានុពលធនធានរបស់យុវជនពិការសម្រាប់ដំណើរការស្តារនីតិសម្បទាប្រកបដោយជោគជ័យ និងការរួមបញ្ចូលបន្ថែមទៀតរបស់ពួកគេទៅក្នុងសង្គម ក៏ដូចជា សម្រាប់ការអនុវត្តសង្គម។ ការចូលរួមនៅក្នុងព្រឹត្តិការណ៍ និងផលប៉ះពាល់របស់វាទៅលើមនុស្សដែលទទួលរងពីជំងឺផ្លូវចិត្តត្រូវបានវិភាគតាមរយៈការសង្កេតក្នុងអំឡុងពេលហ្គេម និងនៅចុងបញ្ចប់របស់វា។
2. Bogatyreva Louise Akhmetovna ។ ឥទ្ធិពលនៃកម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍នៃការផ្តោតអារម្មណ៍លើការចងចាំតាមអំពើចិត្តរបស់ក្មេងមត្តេយ្យវ័យចំណាស់។
មានការពិនិត្យឡើងវិញ.
សហអ្នកនិពន្ធ៖ Nogerova Maryam Tatuevna បេក្ខជនវិទ្យាសាស្ត្រនៃសាកលវិទ្យាល័យ Kabardino-Balkarian State IM ។ ហ. ប៊ឺបេកូវ៉ា
ភាពពាក់ព័ន្ធនៃការសិក្សាអំពីឥទ្ធិពលនៃកម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍនៃការផ្តោតអារម្មណ៍នៃការយកចិត្តទុកដាក់លើការចងចាំតាមអំពើចិត្តរបស់សិស្សមត្តេយ្យវ័យចំណាស់ត្រូវបានបញ្ជាក់។ អក្សរសិល្ប៍ផ្លូវចិត្ត និងគរុកោសល្យលើបញ្ហានេះត្រូវបានវិភាគ។ កម្រិតនៃការផ្តោតអារម្មណ៍ និងឥទ្ធិពលរបស់វាទៅលើការចងចាំតាមអំពើចិត្តរបស់សិស្សមត្តេយ្យវ័យចំណាស់ត្រូវបានបង្កើតឡើង។
3. Sinenko Yury Alekseevich ។ ការកែប្រែនៃ hypnotest សម្រាប់ការផ្តល់យោបល់ដោយ V. Yevtushenko "ការធ្លាក់ដៃ"
មានការពិនិត្យឡើងវិញ.
មុនពេលចាប់ផ្តើមដំណើរការ hypnotherapeutic អ្នកព្យាបាលរោគ hypnotherapeutic ត្រូវការបង្កើតគំនិតគុណភាពទូទៅនៃការត្រៀមខ្លួនរបស់អ្នកជំងឺសម្រាប់កិច្ចសហប្រតិបត្តិការសមត្ថភាពរបស់គាត់ក្នុងការប្រមូលផ្តុំអារម្មណ៍ខាងក្នុងនិងសង្កេតមើលពួកគេ។ របាយការណ៍នេះពិភាក្សាអំពីការកែប្រែនៃការធ្វើតេស្តដ៏ល្បីមួយសម្រាប់កំណត់ការផ្ដល់យោបល់ ដែលស្នើឡើង និងប្រើប្រាស់ដោយវេជ្ជបណ្ឌិត V. G. Yevtushenko "ការធ្លាក់ដៃ"។
4. Shefer Anastasia Pavlovna ។ ការគោរពខ្លួនឯងក្នុងវ័យជំទង់
មានការពិនិត្យឡើងវិញ. អត្ថបទចុះផ្សាយក្នុង លេខ ៦៩ (ឧសភា) ២០១៩
សហអ្នកនិពន្ធ៖អ្នកគ្រប់គ្រង៖ Shelkunova T.V., សាស្ត្រាចារ្យជាន់ខ្ពស់នៃនាយកដ្ឋានចិត្តវិទ្យាអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គលិកលក្ខណៈ, អនុបណ្ឌិតគរុកោសល្យ
អត្ថបទពិចារណាវិធីសាស្រ្តទ្រឹស្តីចំពោះនិយមន័យនៃគំនិតនៃ "អាកប្បកិរិយាខ្លួនឯង" កំណត់លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់អាកប្បកិរិយាខ្លួនឯងក្នុងវ័យជំទង់។ អ្នកនិពន្ធអត្ថបទនេះបានពិសោធន៍បង្ហាញពីកម្រិតនៃអាកប្បកិរិយាខ្លួនឯងរបស់យុវជនដែលកំពុងសិក្សានៅវគ្គសិក្សាដំបូងនៃសាកលវិទ្យាល័យ។
5. Smerdova Elizaveta Anatolyevna ។ ការបង្កើតសមត្ថភាពសង្គមនៅក្នុងសិស្សវ័យក្មេង
មានការពិនិត្យឡើងវិញ.
សហអ្នកនិពន្ធ៖ទីប្រឹក្សាវិទ្យាសាស្ត្រ៖ Filatova Alexandra Fedorovna បណ្ឌិតចិត្តវិទ្យា សាស្ត្រាចារ្យនៃនាយកដ្ឋានចិត្តវិទ្យាអនុវត្ត
នៅក្នុងអត្ថបទដែលបានស្នើឡើង បញ្ហានៃការបង្កើតសមត្ថភាពសង្គមចំពោះកុមារនៃអាយុបឋមសិក្សាត្រូវបានវិភាគ។ នៅក្នុងដំណើរការនៃការសិក្សាសម្ភារៈទ្រឹស្តីលើបញ្ហានេះ យើងបានបញ្ជាក់ពីគោលគំនិតនៃសមត្ថភាពសង្គម កំណត់លក្ខខណ្ឌផ្លូវចិត្ត និងគរុកោសល្យសម្រាប់ការបង្កើតសមត្ថភាពសង្គមក្នុងចំណោមនិស្សិតវ័យក្មេង ដែលកម្មវិធីមួយត្រូវបានបង្កើតឡើងជាបន្តបន្ទាប់សម្រាប់ការអនុវត្តលក្ខខណ្ឌ។
6. Voistinova Maria Alexandrovna ។ ការសិក្សាអំពីការត្រៀមខ្លួនខាងផ្លូវចិត្តរបស់អ្នកដាក់ពាក្យសុំតំណែងក្នុងអាជ្ញាធរគយ
មានការពិនិត្យឡើងវិញ. អត្ថបទចុះផ្សាយក្នុង លេខ ៦៣ (ខែវិច្ឆិកា) ឆ្នាំ ២០១៨
សហអ្នកនិពន្ធ៖ Vasilyeva M.V. បណ្ឌិតផ្នែកសេដ្ឋកិច្ច សាស្ត្រាចារ្យរង នាយកដ្ឋានសេដ្ឋកិច្ចពិភពលោក និងធុរកិច្ចអន្តរជាតិ សាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋ Pskov
អត្ថបទផ្តល់នូវការពិពណ៌នាទូទៅនៃសកម្មភាពរបស់អ្នកឯកទេស និងនិយោជិតនៃអាជ្ញាធរគយពីទស្សនៈនៃកត្តាដែលប៉ះពាល់ដល់ផលិតភាព និងអាំងតង់ស៊ីតេពលកម្ម។ និក្ខេបបទនេះត្រូវបានដាក់បង្ហាញអំពីសារៈសំខាន់នៃការត្រៀមខ្លួនខាងផ្លូវចិត្តរបស់បុគ្គលិកសម្រាប់លក្ខខណ្ឌការងារលំបាក (ពឹងផ្អែកខ្លាំង) ក្នុងបរិបទនៃការផ្លាស់ប្តូរទៅជាទំនៀមទម្លាប់ "ឌីជីថល" ។ ជាផ្នែកមួយនៃការសិក្សា លទ្ធផលនៃការវាយតម្លៃការត្រៀមខ្លួនខាងផ្លូវចិត្តរបស់មន្ត្រីគយដែលមានសក្តានុពល (សិស្ស-និស្សិតនៃជំនាញ "គយ") ត្រូវបានស្នើឡើង បញ្ហាត្រូវបានកំណត់ក្នុងទិសដៅនេះ ហើយអនុសាសន៍ត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាដែលមានបំណងចង់ចូលបម្រើសេវាកម្មនៅក្នុង អាជ្ញាធរគយ
7. Baranova Elena Alexandrovna ។ ភាពអស្ចារ្យនៃបាតុភូតនៃការឆ្លុះបញ្ចាំង
មានការពិនិត្យឡើងវិញ. អត្ថបទចុះផ្សាយក្នុង លេខ ៦២ (តុលា) ២០១៨
សហអ្នកនិពន្ធ៖ Belanovskaya Olga Viktorovna, បេក្ខជននៃវិទ្យាសាស្ត្រចិត្តសាស្ត្រ, សាស្រ្តាចារ្យរងនៃនាយកដ្ឋានចិត្តវិទ្យាអប់រំ, សាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យរដ្ឋបេឡារុស្សបានដាក់ឈ្មោះតាម Maxim Tank
ការឆ្លុះបញ្ចាំងត្រូវបានចាត់ទុកថាជាទ្រព្យសម្បត្តិផ្លូវចិត្ត និងជាដំណើរការផ្លូវចិត្ត។ អត្ថបទវិភាគទំនាក់ទំនងរវាងប្រភេទនៃការឆ្លុះបញ្ចាំង និងអាកប្បកិរិយាមិនសមហេតុផល ដែលអនុញ្ញាតឱ្យមានការវាយតម្លៃខុសៗគ្នានៃដំណើរការឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងក្រុមដែលមានកម្រិតនៃភាពធ្ងន់ធ្ងរខុសៗគ្នានៃអាកប្បកិរិយាចំពោះអាកប្បកិរិយាដែលចង់បានសង្គម។
8. Kotova Svetlana Sergeevna ។ លក្ខណៈផ្លូវចិត្តនៃការបង្ហាញការធ្លាក់ទឹកចិត្ត និងការថប់បារម្ភនៅក្នុងសិស្សនៃទិសដៅផ្សេងៗគ្នានៃការបណ្តុះបណ្តាល
មានការពិនិត្យឡើងវិញ.
សហអ្នកនិពន្ធ៖ Pesterev Arseniy Olegovich និស្សិតឆ្នាំទី 2 នៃវិទ្យាស្ថានអប់រំផ្លូវចិត្ត និងគរុកោសល្យនៃសាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យវិជ្ជាជីវៈរដ្ឋរុស្ស៊ី
អត្ថបទនេះនិយាយអំពីបញ្ហានៃជំងឺធ្លាក់ទឹកចិត្ត និងការថប់បារម្ភរបស់សិស្សនៅក្នុងបរិបទនៃការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ។
9. Kotova Svetlana Sergeevna ។ លក្ខណៈផ្លូវចិត្ត និងគរុកោសល្យនៃការរៀបចំដោយខ្លួនឯងនៃសកម្មភាពសិក្សារបស់សិស្សនៃថ្នាក់ខ្ពស់បំផុតនៃ LYCEUM
មានការពិនិត្យឡើងវិញ.
សហអ្នកនិពន្ធ៖ Chernukha Natalya Sergeevna និស្សិតឆ្នាំទី 2 នៃវិទ្យាស្ថានអប់រំចិត្តសាស្ត្រនិងគរុកោសល្យនៃស្ថាប័នអប់រំស្វ័យភាពរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធនៃឧត្តមសិក្សា "សាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យវិជ្ជាជីវៈរដ្ឋរុស្ស៊ី" ឯកទេស "ការអប់រំផ្លូវចិត្តនិងគរុកោសល្យ" ។
អត្ថបទវិទ្យាសាស្ត្រពិភាក្សាអំពីលក្ខណៈផ្លូវចិត្ត និងគរុកោសល្យនៃការរៀបចំដោយខ្លួនឯងនៃសកម្មភាពអប់រំរបស់សិស្សក្នុងវ័យជំទង់។ ការសិក្សាដោះស្រាយបញ្ហានៃការបង្កើតសមត្ថភាពរៀបចំដោយខ្លួនឯងនៅក្នុងសិស្សវិទ្យាល័យដែលកំពុងសិក្សាក្នុងទម្រង់បណ្តុះបណ្តាលផ្សេងៗគ្នា; លក្ខណៈពិសេសនៃរចនាប័ទ្មនៃសកម្មភាពអប់រំត្រូវបានបង្ហាញ។
10. Maysumova Elmira Gusenbekovna ។ លក្ខណៈនៃផ្នែកអារម្មណ៍របស់ស្ត្រីដែលមានការគំរាមកំហែងនៃការបញ្ចប់នៃការមានផ្ទៃពោះ
មានការពិនិត្យឡើងវិញ. អត្ថបទចុះផ្សាយក្នុង លេខ ៥៨ (មិថុនា) ២០១៨
សហអ្នកនិពន្ធ៖ Delaryu Vladimir Vladimirovich, បេក្ខជននៃវិទ្យាសាស្ត្រវេជ្ជសាស្ត្រ, បណ្ឌិតវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមវិទ្យា, សាស្រ្តាចារ្យនៃនាយកដ្ឋានសង្គមកិច្ចនិងចិត្តវិទ្យាគ្លីនិក, សាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្ររដ្ឋ Volgograd, ក្រសួងសុខាភិបាលនៃប្រទេសរុស្ស៊ី។ Filimonova Maria Aleksandrovna និស្សិតនៃនាយកដ្ឋានការងារសង្គមនិងចិត្តវិទ្យាគ្លីនិក VolgGMU
ការស្ទង់មតិលើស្ត្រី 60 នាក់ដែលមានកាយវិការខាងសរីរវិទ្យា និងការគំរាមកំហែងរលូតកូន ដោយប្រើ Spielberger-Khanin "មាត្រដ្ឋាននៃប្រតិកម្ម និងការថប់បារម្ភផ្ទាល់ខ្លួន" បានបង្ហាញពីវត្តមាននៃការថប់បារម្ភផ្ទាល់ខ្លួនចំពោះស្ត្រីដែលមានគភ៌ធម្មតា ដែលគួរត្រូវយកមកពិចារណានៅពេលរៀបចំជំនួយផ្លូវចិត្តសម្រាប់ ប្រភេទមនុស្សនេះ។
11. Filimonova Maria Alexandrovna ។ ការសិក្សាអំពីអាកប្បកិរិយាទប់ទល់ចំពោះអ្នកដែលមានជាតិស្រវឹង
មានការពិនិត្យឡើងវិញ. អត្ថបទចុះផ្សាយក្នុង លេខ ៥៨ (មិថុនា) ២០១៨
សហអ្នកនិពន្ធ៖ Delaryu Vladimir Vladimirovich បេក្ខជននៃវិទ្យាសាស្ត្រវេជ្ជសាស្ត្របណ្ឌិតវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមសាស្រ្តសាស្រ្តាចារ្យនៃនាយកដ្ឋានការងារសង្គមនិងចិត្តវិទ្យាគ្លីនិកនៃសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្ររដ្ឋ Volgograd នៃក្រសួងសុខាភិបាលនៃប្រទេសរុស្ស៊ី។ Maisumova Elmira Gusenbekovna និស្សិតនៃនាយកដ្ឋានការងារសង្គមនិងចិត្តវិទ្យាគ្លីនិកនៃសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រ Volgograd State
ការពិនិត្យលើអ្នកជំងឺ 42 នាក់ដែលមានការសេពគ្រឿងស្រវឹងដោយប្រើបច្ចេកទេសរបស់ R. Lazarus "Coping strategies" បានបង្ហាញពីភាពលេចធ្លោនៃយុទ្ធសាស្រ្តមិនសម្របខ្លួន ("គេច" "ឆ្ងាយ" "ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង") ដែលគួរត្រូវយកមកពិចារណានៅពេលរៀបចំចិត្តសាស្ត្រ។ ការគាំទ្រសម្រាប់ប្រភេទមនុស្សនេះ។
12. Barabanov Rodion Evgenievich ។ ការប្រើប្រាស់គំនិតអន្តរបុគ្គលក្នុងការសិក្សាពីការសម្របខ្លួនក្នុងសង្គមរបស់សិស្ស
មានការពិនិត្យឡើងវិញ. អត្ថបទចុះផ្សាយក្នុង លេខ ៥៧ (ឧសភា) ២០១៨
សហអ្នកនិពន្ធ៖ Arabi L.S., បេក្ខជននៃវិទ្យាសាស្រ្តវេជ្ជសាស្រ្ត, សាស្រ្តាចារ្យ, ប្រធានវិទ្យាស្ថានវេជ្ជសាស្ត្ររួមបញ្ចូលគ្នានៃបណ្ឌិត្យសភាអន្តរជាតិនៃបច្ចេកវិទ្យាសង្គម
អត្ថបទបង្ហាញពីលទ្ធផលនៃការសិក្សាការសម្របខ្លួនក្នុងសង្គមរបស់និស្សិតឆ្នាំទី១ ដោយផ្អែកលើការប្រើប្រាស់គំនិតផ្លាស់ប្តូរបុគ្គល។
13. Dorokhov Vladimir Vladimirovich ។ គំនិតនៃ "I-concept" នៅក្នុងស្នាដៃរបស់ S.L. Rubinstein, I.S. Kona, V. Frankl
មានការពិនិត្យឡើងវិញ. អត្ថបទចុះផ្សាយក្នុង លេខ ៥៦ (មេសា) ២០១៨
សហអ្នកនិពន្ធ៖ Cherepanova Irina Vyacheslavovna បេក្ខជននៃវិទ្យាសាស្ត្រចិត្តសាស្ត្រសាស្រ្តាចារ្យរង
នៅក្នុងចិត្តវិទ្យាសម័យទំនើប "I-concept" ត្រូវបានចាត់ទុកថាជាធាតុផ្សំមួយនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈដែលជាអាកប្បកិរិយារបស់បុគ្គលចំពោះខ្លួនគាត់។ គំនិតនៃ "I-concept" បង្ហាញពីការរួបរួម និងភាពស្មោះត្រង់នៃបុគ្គលិកលក្ខណៈជាមួយនឹងផ្នែកខាងក្នុងរបស់វា ពោលគឺអ្វីដែលបុគ្គលដឹងអំពីខ្លួនគាត់ របៀបដែលគាត់មើលឃើញ មានអារម្មណ៍ និងស្រមៃខ្លួនឯង។ អត្ថបទនិយាយអំពីទស្សនៈរបស់ S. L. Rubinshtein, I. S. Kohn និង V. Frankl ។
14. Babikova Yulia Veniaminovna ។ ការអភិវឌ្ឍន៍ទម្រង់នៃអន្តរកម្មរបស់កុមារដែលមានជំងឺអូទីស្សឹមជាមួយពិភពលោក ដោយមានជំនួយពីវិធីសាស្ត្រព្យាបាលផ្សេងៗគ្នា។
មានការពិនិត្យឡើងវិញ.
សហអ្នកនិពន្ធ៖ Sambikina Oksana Semyonovna នាយកដ្ឋានទ្រឹស្តី និងចិត្តវិទ្យាអនុវត្ត; បេក្ខជនវិទ្យាសាស្ត្រចិត្តសាស្រ្ត, សាស្ត្រាចារ្យរង;
អត្ថបទពិពណ៌នាអំពីបទពិសោធន៍នៃការប្រើប្រាស់វិធីសាស្រ្តសិល្បៈ ដើម្បីបង្កើតទម្រង់នៃអន្តរកម្មរវាងកុមារដែលមានជំងឺអូទីស្សឹម និងពិភពលោក។ បច្ចេកទេសរោគវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការចងក្រងលក្ខណៈបុគ្គលរបស់កុមារត្រូវបានពិពណ៌នា។ ដំណាក់កាលសំខាន់នៃកម្មវិធីបុគ្គលរបស់កុមារដែលមានជំងឺអូទីស្សឹមត្រូវបានកំណត់អត្តសញ្ញាណ។ អត្ថបទនេះត្រូវបានផ្ញើទៅកាន់សិស្ស និងគ្រូបង្រៀន អ្នកចិត្តសាស្រ្ត។
15. Dorokhov Vladimir Vladimirovich ។ ខ្ញុំយល់ឃើញក្នុងការងាររបស់អ្នកស្រាវជ្រាវបរទេស
មានការពិនិត្យឡើងវិញ. អត្ថបទចុះផ្សាយនៅលេខ ៥៤ (ខែកុម្ភៈ) ឆ្នាំ ២០១៨
សហអ្នកនិពន្ធ៖ Cherepanova Irina Vyacheslavovna, សាស្រ្តាចារ្យរង, បេក្ខជននៃវិទ្យាសាស្រ្តចិត្តសាស្រ្ត
ប្រធានបទនៃការដឹងខ្លួន និងការយល់ឃើញដោយខ្លួនឯងរបស់មនុស្សម្នាក់ គឺជាបញ្ហាកណ្តាលមួយនៃចិត្តវិទ្យា ទស្សនវិជ្ជា និងសង្គមវិទ្យា។ គំនិតខ្លួនឯងគឺជាប្រព័ន្ធថាមវន្តនៃគំនិតអំពីខ្លួនឯង កំណត់ការយល់ឃើញនៃផលប៉ះពាល់នៃកត្តាខាងក្រៅ ហើយក៏កំណត់ស្តង់ដារ ច្បាប់ និងសេណារីយ៉ូនៃអាកប្បកិរិយាផងដែរ។ អត្ថបទនេះពិភាក្សាអំពីគំនិតខ្លួនឯងពីទស្សនៈរបស់អ្នកស្រាវជ្រាវបរទេស។
16. Zyatkova Ekaterina Leonidovna ។ ការកែតម្រូវផ្លូវចិត្តនិងគរុកោសល្យនៃអាកប្បកិរិយាឈ្លានពានរបស់កុមារអាយុបឋមសិក្សា
មានការពិនិត្យឡើងវិញ.
សហអ្នកនិពន្ធ៖ Romanenko Irina Gennadievna សាស្ត្រាចារ្យជាន់ខ្ពស់ សាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យរដ្ឋ Omsk
អត្ថបទនេះបង្ហាញពីខ្លឹមសារនៃគោលគំនិតនៃអាកប្បកិរិយាឈ្លានពាន និងកំណត់លក្ខណៈនៃអាកប្បកិរិយាឈ្លានពានរបស់កុមារដែលមានអាយុចូលរៀនថ្នាក់បឋមសិក្សា។ ការបង្រៀនសិស្សវ័យក្មេងនូវជំនាញនៃការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង ការសំរាកលំហែ និងអាកប្បកិរិយាគ្រប់គ្រាន់ក្នុងស្ថានភាពជម្លោះនឹងជួយកាត់បន្ថយការបង្ហាញនៃប្រតិកម្មឈ្លានពាន។
17. Gryzunova Margarita Viktorovna ។ បញ្ហាញៀនអ៊ីនធឺណិត
មានការពិនិត្យឡើងវិញ.
សហអ្នកនិពន្ធ៖ Voloshina Tatyana Aleksandrovna បេក្ខជនវិទ្យាសាស្ត្រគរុកោសល្យ សាស្ត្រាចារ្យរង ប្រធាននាយកដ្ឋានបច្ចេកវិទ្យា វិចិត្រសិល្បៈ និងការរចនា
អត្ថបទពិចារណាអំពីបាតុភូតនៃការញៀនអ៊ីនធឺណិត។ អត្ថបទនេះប្រហែលជាមានការចាប់អារម្មណ៍ចំពោះអ្នកដែលបានជួបប្រទះបញ្ហានេះ ឬបានសង្កេតមើលរោគសញ្ញានៃបញ្ហានេះចំពោះអ្នកស្គាល់គ្នា។ គោលបំណងនៃអត្ថបទគឺដើម្បីសិក្សាពីភាពជាក់លាក់នៃការញៀនអ៊ីនធឺណិត និងវិធីដើម្បីដោះស្រាយវា។
18. Zhuina Alena Igorevna ។ ការវិភាគប្រៀបធៀបនៃលក្ខណៈពិសេសនៃទំនាក់ទំនងអន្តរបុគ្គលនៃអ្នកប្រើប្រាស់បណ្តាញអ៊ីនធឺណេតដែលមានសកម្មភាពរបស់ក្មេងជំទង់
មានការពិនិត្យឡើងវិញ. អត្ថបទចុះផ្សាយក្នុង លេខ ៥២ (ខែធ្នូ) ឆ្នាំ ២០១៧
សហអ្នកនិពន្ធ៖ Zhuina Diana Valerievna, បេក្ខជននៃវិទ្យាសាស្រ្តចិត្តសាស្រ្ត, សាស្រ្តាចារ្យរង, សាស្រ្តាចារ្យរងនៃនាយកដ្ឋានចិត្តវិទ្យាអនុវត្តពិសេស, វិទ្យាស្ថានគរុកោសល្យរដ្ឋ Mordovian ដាក់ឈ្មោះតាម M.E. Evsevyeva
អត្ថបទបង្ហាញពីការវិភាគនៃវិធីសាស្រ្តបរទេស និងក្នុងស្រុកចំពោះបញ្ហានៃការសិក្សាទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គលក្នុងចំនោមមនុស្សវ័យជំទង់ - អ្នកប្រើប្រាស់សកម្មនៃអ៊ីនធឺណិត។ លក្ខណៈពិសេសនៃឥទ្ធិពលនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងយូរអង្វែងនៅក្នុងអ៊ីនធឺណែតលើបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់មនុស្សជំនាន់ក្រោយត្រូវបានបង្ហាញ។ លទ្ធផលនៃការសិក្សាជាក់ស្តែងនៃទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គល កម្រិតសមត្ថភាពទំនាក់ទំនង ប្រភេទនៃប្រតិកម្មចំពោះស្ថានភាពទំនាក់ទំនងក្នុងវ័យជំទង់ - អ្នកប្រើប្រាស់អ៊ីនធឺណិតសកម្មត្រូវបានបង្ហាញ។ ការវិភាគប្រៀបធៀបនៃលក្ខណៈនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងក្នុងវ័យជំទង់បានបង្ហាញថា ក្មេងជំទង់ដែលចូលចិត្តទំនាក់ទំនងនិម្មិតទៅមនុស្សពិត ត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយកម្រិតទាបនៃសង្គម ជំនាញទំនាក់ទំនងដែលបានបង្កើតឡើងមិនគ្រប់គ្រាន់ បង្ហាញពីប្រតិកម្មដែលពឹងផ្អែក និងឈ្លានពានក្នុងស្ថានភាពនៃការរិះគន់ (យុត្តិធម៌ និងអយុត្តិធម៌)។ ជម្លោះ តម្រូវការដើម្បីធ្វើសំណើ ផ្តល់ និងទទួលយកការអាណិតអាសូរ និងការគាំទ្រ ធ្វើទំនាក់ទំនងជាមួយអ្នកផ្សេង។
19. Livshits Tatyana Alexandrovna ។ ការបង្កើតកម្មវិធីនៃការប្រឹក្សាផ្នែកអប់រំ ខណៈពេលដែលអមដំណើរដំណើរការនៃការធ្វើជាម្ចាស់ និងការអនុវត្តកម្មវិធីដែលមានរចនាសម្ព័ន្ធសម្រាប់ធ្វើការណាត់ជួបវេជ្ជសាស្រ្ត (ស្តង់ដារសេវាកម្ម)
មានការពិនិត្យឡើងវិញ.
សហអ្នកនិពន្ធ៖ Mosina Natalia Anatolyevna បេក្ខជននៃវិទ្យាសាស្រ្តចិត្តសាស្រ្ត, សាស្រ្តាចារ្យរង, ប្រធាននាយកដ្ឋានគរុកោសល្យនិងចិត្តវិទ្យានៃការអប់រំបឋមសិក្សា, សាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យរដ្ឋ Krasnoyarsk ។ V.P. Astafieva
អត្ថបទពិភាក្សាអំពីលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការបង្កើតកម្មវិធីជំនួយផ្លូវចិត្តក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ និងការអនុវត្តស្តង់ដារសេវាកម្មទៅក្នុងសកម្មភាពរបស់វេជ្ជបណ្ឌិត។
20. Ivashkina Ksenia Anatolyevna ។ ថ្នាក់ក្រុមជាមួយកុមារ និងការប្រឹក្សាជាក្រុមរបស់ឪពុកម្តាយ ជាមធ្យោបាយនៃការបង្កើនកម្រិតនៃសុខុមាលភាពផ្លូវចិត្តរបស់សិស្សថ្នាក់ទីមួយ
មានការពិនិត្យឡើងវិញ.
សហអ្នកនិពន្ធ៖ Alikin Igor Anatolyevich, បេក្ខជនវិទ្យាសាស្ត្រជីវសាស្រ្ត, សាស្ត្រាចារ្យរង, សាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យ Viktor Astafiev Krasnoyarsk
អត្ថបទបង្ហាញពីគំនិតនៃសុខុមាលភាពផ្លូវអារម្មណ៍របស់សិស្សថ្នាក់ទី១។ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការវាយតម្លៃសុខុមាលភាពផ្លូវចិត្តរបស់សិស្សថ្នាក់ទីមួយត្រូវបានកំណត់អត្តសញ្ញាណ។ ឥទ្ធិពលនៃអាកប្បកិរិយារបស់មាតាបិតាលើសុខុមាលភាពផ្លូវចិត្តរបស់សិស្សថ្នាក់ទីមួយក៏ត្រូវបានកំណត់ផងដែរ។ កម្មវិធីការងារត្រូវបានបង្ហាញដើម្បីបង្កើនកម្រិតនៃសុខុមាលភាពផ្លូវចិត្តរបស់សិស្សថ្នាក់ដំបូង ក៏ដូចជាការកែតម្រូវអាកប្បកិរិយារបស់ឪពុកម្តាយចំពោះពួកគេ។ លទ្ធផលនៃការងារលើកម្មវិធីនេះត្រូវបានបង្ហាញ។
ពាក្យថា "ចិត្តវិទ្យា" ប្រហែលជាធ្លាប់ឮគ្រប់គ្នា។ កុមារជាច្រើនបានសុបិនចង់ក្លាយជាអ្នកចិត្តសាស្រ្តតាំងពីវិទ្យាល័យ។ ដូចគ្នានេះផងដែរ, មនុស្សជាច្រើនត្រូវបានចូលរួមនៅក្នុងការសិក្សាឯករាជ្យនៃតំបន់នេះ, ដោយសារតែវាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ខ្លាំងណាស់, ព័ត៌មាននិងចម្រុះ។ ដូច្នេះសូមមើលអ្វីដែលគំនិតនៃ "ចិត្តវិទ្យា" រួមបញ្ចូល។
និយមន័យនៃពាក្យ "ចិត្តវិទ្យា" និង "ចិត្តវិទ្យា"
ចិត្តវិទ្យា គឺជាវិទ្យាសាស្ត្រដែលសិក្សាពីមុខងារ ការអភិវឌ្ឍន៍ និងលំនាំនៃការកើតឡើងនៃបាតុភូតផ្សេងៗនៃចិត្ត និងសកម្មភាពផ្លូវចិត្តរបស់ទាំងក្រុមមនុស្ស និងបុគ្គល។
មាននិយមន័យជាច្រើននៃពាក្យ "ចិត្ត" ។ ដូច្នេះ ជាឧទាហរណ៍ ម្នាក់ក្នុងចំណោមពួកគេនិយាយថា ចិត្តគឺជាសំណុំនៃបាតុភូតផ្លូវចិត្ត និងដំណើរការមួយចំនួនដូចជា៖ ការចងចាំ អារម្មណ៍ ការយល់ឃើញ អារម្មណ៍ និងដូច្នេះនៅលើ; ទិដ្ឋភាពនៃជីវិតមនុស្សនៅក្នុងអន្តរកម្មរបស់វាជាមួយបរិស្ថានដែលវាស្ថិតនៅ។
មាននរណាម្នាក់សិក្សាចិត្តវិទ្យាដោយខ្លួនឯង និងនរណាម្នាក់ - វិជ្ជាជីវៈនៅសាកលវិទ្យាល័យ។ អាស្រ័យលើវិធីដែលពួកគេសិក្សា មនុស្សចូលចិត្តប្រធានបទផ្សេងៗគ្នានៅក្នុងចិត្តវិទ្យាដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ចំពោះពួកគេ។ សម្រាប់សិស្សានុសិស្ស ជម្រើសគឺផ្អែកលើប្រធានបទដែលកំពុងសិក្សានៅពេលណាមួយ ឬលើផ្នែកចិត្តវិទ្យាដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាងសម្រាប់ពួកគេ។ សម្រាប់ការសិក្សាដោយខ្លួនឯង ពួកគេភាគច្រើនជ្រើសរើសប្រធានបទនៅក្នុងចិត្តវិទ្យាដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងពាក់ព័ន្ធនៅពេលនេះ ដែលអាចដោះស្រាយបញ្ហាជាក់លាក់ណាមួយ។ វិទ្យាសាស្រ្តនៃចិត្តវិទ្យាគឺគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងទូលំទូលាយ វាបង្ហាញពីផ្នែកជាច្រើននៃជីវិត និងជួយមនុស្សម្នាក់ឱ្យយល់ពីខ្លួនឯង និងមនុស្សជុំវិញខ្លួន។
នៅពេលសិក្សាចិត្តវិទ្យា មនុស្សជ្រើសរើសប្រធានបទផ្សេងៗគ្នា អាស្រ័យលើអ្វីដែលពួកគេចាប់អារម្មណ៍ជាង។ ដូច្នេះ ប្រធានបទដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បំផុតនៅក្នុងចិត្តវិទ្យាគឺប្រធានបទអំពីការរួមភេទ ទំនាក់ទំនង វិចារណកថា ការប្រាស្រ័យទាក់ទង និងផ្សេងៗទៀត។
នៅពេលនេះចិត្តវិទ្យាជួយដោះស្រាយបញ្ហាជាច្រើន វាក៏ត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងវិទ្យាសាស្ត្រជាច្រើនទៀតផងដែរ។ មានសាខាជាច្រើននៅក្នុងចិត្តវិទ្យា ដែលផ្នែកនីមួយៗគឺជាផ្នែកឯករាជ្យនៃការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រនៅក្នុងតំបន់ជាក់លាក់មួយនៃសង្គម។ ឧស្សាហកម្មត្រូវបានបែងចែកទៅជាពិសេស និងជាមូលដ្ឋាន។
សាខាជាមូលដ្ឋាននៃចិត្តវិទ្យាត្រូវបានគេហៅថាពាក្យ "ចិត្តវិទ្យាទូទៅ" ដែលរួមបញ្ចូលអត្ថន័យទូទៅនៃគំនិតនៃអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្ស និងចិត្តវិទ្យា ដោយមិនគិតពីសកម្មភាពជាក់លាក់របស់ពួកគេ។ នៅក្នុងវេន សាខាពិសេសត្រូវបានចូលរួមនៅក្នុងការសិក្សាអំពីអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្ស និងចិត្តវិទ្យា អាស្រ័យលើសកម្មភាពរបស់ពួកគេ។
អ្នកអាចជ្រើសរើសប្រធានបទដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍នៅក្នុងចិត្តវិទ្យាពីផ្នែកនៃចិត្តវិទ្យាទូទៅព្រោះវារួមបញ្ចូល:
- ការសិក្សាអំពីចិត្តវិទ្យាបុគ្គលិកលក្ខណៈ និងភាពខុសគ្នាបុគ្គល។វាសិក្សាពីអារម្មណ៍ អារម្មណ៍ ឆន្ទៈ ចរិតលក្ខណៈ ទំនោររបស់មនុស្ស និងសមត្ថភាពរបស់គាត់ក្នុងការធ្វើអ្វីមួយ។
- ចិត្តវិទ្យា។
- ចិត្តវិទ្យា។ចូលរួមក្នុងការសិក្សាអំពីចិត្តរបស់សត្វ។
- ចិត្តវិទ្យាសង្គម។វាសិក្សាពីការបង្ហាញពីបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់មនុស្សនៅក្នុងសង្គម ភាពឆបគ្នាផ្លូវចិត្តរបស់គាត់ជាមួយអ្នកដទៃ ទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្ស។
- អាយុ។វាសិក្សាពីការអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់មនុស្សដែលកំពុងលូតលាស់ ស្មារតីរបស់គាត់ ដំណើរការផ្លូវចិត្តផ្សេងៗ និងសកម្មភាពរបស់គាត់។
- ចិត្តវិទ្យានៃដំណើរការយល់ដឹង។វាសិក្សាពីការគិត និងការចងចាំរបស់មនុស្ស ការយល់ឃើញ និងអារម្មណ៍របស់គាត់ ការស្រមើលស្រមៃ និងការយកចិត្តទុកដាក់។
- ចិត្តវិទ្យានៃការទំនាក់ទំនង។សិក្សាពីទិដ្ឋភាពផ្លូវចិត្តនៃទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គល និងអ្នកដទៃ។
ប្រធានបទសម្រាប់និស្សិត
និស្សិតសាកលវិទ្យាល័យជាច្រើនកំពុងស្វែងរកប្រធានបទសម្រាប់ការសិក្សាឯករាជ្យ និងសម្រាប់ការងារជាក់លាក់។ នៅក្នុងបញ្ជីនៃប្រធានបទដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ក្នុងចិត្តវិទ្យាសម្រាប់សិស្ស អ្នកអាចស្វែងរកប្រធានបទពាក់ព័ន្ធជាច្រើនសម្រាប់របាយការណ៍ ការសរសេរអត្ថបទ និងសូម្បីតែពាក្យ និងឯកសារទាំងនេះ។
សម្រាប់ការងារស្រាវជ្រាវ
និស្សិតជាច្រើនបានចូលរួមក្នុងការស្រាវជ្រាវក្នុងវិស័យចិត្តវិទ្យា។ ខាងក្រោមនេះគឺជាបញ្ជីនៃប្រធានបទស្រាវជ្រាវគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍នៅក្នុងចិត្តវិទ្យាសម្រាប់អ្នកដែលទើបតែចាប់ផ្តើមជាអ្នកស្រាវជ្រាវក្នុងវិស័យនេះ។
- ពណ៌វេទមន្ត។
- ការសិក្សាអំពីច្បាប់ mnemonic ។
- ការសិក្សាអំពីការញៀនអ៊ីនធឺណែតចំពោះមនុស្សដែលមានអាយុខុសៗគ្នា។
- ការសិក្សាអំពីឥទ្ធិពលនៃអ៊ីនធឺណិតលើមនុស្ស។
- ការស្រាវជ្រាវនៃវប្បធម៌រងរបស់ក្មេងជំទង់ផ្សេងៗ។ តម្លៃនិងផលប្រយោជន៍។
- ភាពខុសគ្នាបុគ្គលនៃការចងចាំនៅក្នុងមនុស្ស។
- ការសិក្សាអំពីអាកប្បកិរិយារបស់ក្មេងជំទង់ និងមនុស្សពេញវ័យក្នុងស្ថានភាពជម្លោះ។
- ការសិក្សារបស់មនុស្ស។
- ជម្លោះ។ មូលហេតុនៃការកើតឡើង។ វិធីសាស្រ្តទូទាត់។
- ការសិក្សាអំពីយន្តការនៃការបង្ហាញអារម្មណ៍។
- ការសិក្សាអំពីមូលហេតុនៃភាពតានតឹង និងវិធីសាស្រ្តក្នុងការដោះស្រាយវា។
- ការសិក្សាពាក្យស្លោករបស់យុវជនជាទម្រង់នៃការបញ្ជាក់ខ្លួនឯង។
- ស្វែងយល់ពីដំណើរការនៃការវិនិច្ឆ័យមនុស្សដោយគ្នាទៅវិញទៅមក។ វិទ្យាសាស្រ្តនៃភាពស្រស់ស្អាត។
- ការសិក្សាអំពីការលំបាកក្នុងទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គល។
- តើការសរសេរដោយដៃនិយាយអ្វីខ្លះ?
- ស្ថានភាពរបស់គ្រូបង្រៀនតាមរយៈភ្នែករបស់សិស្សសម័យទំនើប។
- តើភាពឯកកោជាបទដ្ឋានទេ?
- បញ្ហានៃការគោរពខ្លួនឯង។
- ការសិក្សាអំពីសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារ។
- ការស្រាវជ្រាវឧបាយកល។
សម្រាប់របាយការណ៍
វាមិនមែនជារឿងចម្លែកទេដែលសិស្សធ្វើរបាយការណ៍។ វាក៏មានប្រធានបទគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយចំនួនផងដែរសម្រាប់របាយការណ៍ស្តីពីចិត្តវិទ្យា។ នៅក្នុងបញ្ជីខាងក្រោម អ្នកអាចស្វែងរកបានយ៉ាងងាយស្រួល។
- ឥទ្ធិពលនៃប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយដ៏ធំលើចិត្តរបស់ក្មេងជំទង់។
- កំណត់ត្រាការចងចាំ។
- ប្រវត្តិនៃការអភិវឌ្ឍន៍នៃវិទ្យាសាស្ត្រចិត្តវិទ្យា។
- ភាសាមិនល្អក្នុងចំណោមយុវវ័យ។ ហេតុផលនិងវិធីសាស្រ្តនៃការលុបបំបាត់។
- ទម្រង់នៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាដោយពាក្យសម្ដី និងមិនមែនពាក្យសម្ដីរបស់សិស្សសាលា។
- ការឈ្លានពានក្នុងសង្គម។ វិធីសាស្រ្តនៃការបង្ក្រាបរបស់វា។
- វិធីសាស្រ្តនៃការស្រាវជ្រាវផ្លូវចិត្ត។
- សារៈសំខាន់នៃភាពជាដៃគូសម្រាប់ភាពជោគជ័យ។
- ដំណាក់កាលនៃការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្តរបស់មនុស្ស។
- វិធីសាស្រ្តនៃការអភិវឌ្ឍន៍បញ្ញា។
- គោលការណ៍វិទ្យាសាស្ត្រជាមូលដ្ឋាននៃចិត្តវិទ្យាជាវិទ្យាសាស្ត្រ។
- តើទំនាក់ទំនងរវាងស្មារតី និងការនិយាយរបស់មនុស្សគឺជាអ្វី?
- ភាពតានតឹងភាពតានតឹង។ វិធីសាស្រ្តគ្រប់គ្រងភាពតានតឹង។
- បាតុភូតស្នាមញញឹម។
- អត្តសញ្ញាណផ្ទាល់ខ្លួន។
- និស្ស័យរបស់មនុស្ស។
- ទម្រង់នៃចំណេះដឹងនៃពិភពលោកដែលនៅជុំវិញយើង។ អារម្មណ៍ និងការយល់ឃើញ។
- លក្ខណៈពិសេសនៃការគិតរបស់មនុស្ស។
- វិធីសាស្រ្តក្នុងការទន្ទេញចាំជោគជ័យ។
- តើការចងចាំមានតួនាទីអ្វីក្នុងជីវិតមនុស្ស?
- តម្រូវការជាមុនសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកលក្ខណៈច្នៃប្រឌិត។
- ប្រភេទនៃការគិតរបស់មនុស្ស។
- ចិត្តវិទ្យាក្នុងទំនាក់ទំនងគ្រួសារ។
- តើគ្រួសារមានឥទ្ធិពលអ្វីទៅលើការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពរបស់បុគ្គលម្នាក់ៗ។
- ការបង្ហាញពីបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់បុគ្គល។
- តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីអភិវឌ្ឍគុណភាពស្ម័គ្រចិត្ត?
- តើការលើកទឹកចិត្តមានឥទ្ធិពលយ៉ាងណាទៅលើមនុស្ស? តើការលើកទឹកចិត្តមកពីណា?
- ដំណាក់កាលនៃអាពាហ៍ពិពាហ៍។
- តើអ្វីជាភាពខុសគ្នារវាងទំនាក់ទំនងនៅក្នុងគ្រួសារមូស្លីម និងគ្រិស្តអូស្សូដក់?
- ការបង្កើតការគោរពខ្លួនឯង។
- ជម្លោះរវាងកុមារនិងឪពុកម្តាយ។
- ប្រភេទនៃការចិញ្ចឹមកូន។
- ការទំនាក់ទំនង។ រចនាប័ទ្មការនិយាយ។ យន្តការ។ ខ្លឹមសារ។
- បុរសជាសង្គម។
- សិល្បៈនៃការទំនាក់ទំនង។ សារៈសំខាន់។
- តើ stereotypes ត្រូវបានបង្កើតឡើងយ៉ាងដូចម្តេច?
- អាជ្ញាធរនិងរបៀបរក្សាវា។
- ការញៀនអ៊ីនធឺណិត។ វិធីសាស្រ្តប្រយុទ្ធ។
- ភាពស្មុគស្មាញនិងវិធីសាស្រ្តនៃការលុបបំបាត់របស់ពួកគេ។
សម្រាប់ឯកសារពាក្យនិងឯកសារទាំងនេះ
ភាពធ្ងន់ធ្ងរជាងនេះទៅទៀតគឺឯកសារពាក្យ និងវត្ថុទាំងនេះនៅក្នុងចិត្តវិទ្យា ពីព្រោះប្រធានបទសម្រាប់ពួកគេត្រូវតែមានលក្ខណៈប្លែកពីគេ មិនត្រូវបានបង្ហាញពីមុន ពាក់ព័ន្ធ និងដូច្នេះនៅលើ។ នៅពេលជ្រើសរើសប្រធានបទសម្រាប់ការងារដ៏ធ្ងន់ធ្ងរ និងអស្ចារ្យទាំងនេះ យើងណែនាំអ្នកឱ្យពឹងផ្អែកលើផ្នែកនៃចិត្តវិទ្យាដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងពាក់ព័ន្ធសម្រាប់សិស្ស។ ប្រធានបទគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយចំនួនសម្រាប់វគ្គសិក្សានៅក្នុងចិត្តវិទ្យាត្រូវបានផ្តល់ឱ្យខាងក្រោម។
- ការលែងលះ។ បញ្ហាផ្លូវចិត្តរបស់កុមារ។
- លក្ខណៈពិសេសនៃការចិញ្ចឹមកូន។
- ឥរិយាបថតួនាទី និងលក្ខណៈពិសេសរបស់វារបស់ស្ត្រីធ្វើការ។
- ឥទ្ធិពលនៃគ្រួសារលើការបង្កើតផ្លូវចិត្តរបស់កុមារ។
- បទដ្ឋានជនជាតិនៃឥរិយាបទសីលធម៌។
- លក្ខណៈពិសេសនៃការបង្កើតផ្លូវចិត្តរបស់ក្មេងកំព្រានៅដំណាក់កាលនៃតម្លៃ ស្មារតី semantic និងគោលបំណង។
- ការវាយតម្លៃការយល់ដឹងអំពីស្ថានភាពលំបាក។
- គំនិតនៃសុភមង្គល។
- សេរីភាពនៃការជ្រើសរើស និងលក្ខណៈពិសេសរបស់វាក្នុងចំណោមនិស្សិតផ្នែកមនុស្សធម៌ និងឯកទេសពិតប្រាកដ។
- លក្ខណៈពិសេសនៃការចងចាំរយៈពេលវែងរបស់មនុស្ស និងការពឹងផ្អែកលើលក្ខណៈផ្លូវចិត្តរបស់មនុស្សម្នាក់ៗ។
- ការបង្ហាញសក្តានុពលច្នៃប្រឌិតរបស់មនុស្ស។
- បញ្ហាការទទួលយកនិងសង្គមនៃ "រាងកាយខ្លួនឯង" ។
- បញ្ហានៃសង្គមអាយុ។
- ការយកឈ្នះលើភាពអស់សង្ឃឹមជាកត្តាអភិវឌ្ឍន៍។
- ការត្រៀមខ្លួននៃចិត្តសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរទាក់ទងនឹងអាយុ។
- លក្ខណៈពិសេសនៃការបង្ហាញនៃការឈ្លានពានក្នុងចំណោមមនុស្សវ័យក្មេង។
- ព្រំដែនផ្ទាល់ខ្លួន។
- មូលហេតុនៃការធ្វើអត្តឃាត។
ប្រធានបទគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ក្នុងចិត្តវិទ្យាសម្រាប់សញ្ញាបត្រ:
- ចិត្តវិទ្យានៃល្បែង។
- ការវិភាគនៃវិបត្តិអាយុ។
- ឥទ្ធិពលនៃទំនាក់ទំនងគ្រួសារលើចិត្តរបស់កុមារ។
- ការប្រើប្រាស់វិធីសាស្រ្តនៃការគូរសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃការស្រមើលស្រមៃនៅក្នុងមីងសាលាមត្តេយ្យ។
- ជំនាញភាពជាអ្នកដឹកនាំ។ ការអភិវឌ្ឍន៍។
- តួនាទីនៃការលើកទឹកចិត្តក្នុងជីវិតមនុស្ស។
- វិធីសាស្រ្តនៃការអភិវឌ្ឍន៍បញ្ញារបស់កុមារ។
- លក្ខណៈពិសេសនៃអត្តសញ្ញាណយេនឌ័ររបស់ក្មេងជំទង់។
- មូលហេតុផ្លូវចិត្តនៃជម្លោះក្នុងគ្រួសារវ័យក្មេង។
- ឥទ្ធិពលនៃគ្រួសារមិនពេញលេញលើការគោរពខ្លួនឯងរបស់កុមារ។
- ឥទ្ធិពលនៃទំនាក់ទំនងមាតាបិតា និងកូនលើការសម្របខ្លួនទៅនឹងសាលារៀន។
- ស្ថានភាពផ្លូវចិត្តរបស់កុមារមកពីគ្រួសារមិនពេញលេញនិងពេញលេញ។
- ការអភិវឌ្ឍនៃផ្នែកសីលធម៌នៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់សិស្សមត្តេយ្យ។ ឥទ្ធិពលនៃការអប់រំគ្រួសារ។
- ឥទ្ធិពលនៃការសហការជាក្រុមទៅលើប្រសិទ្ធភាពការងារ។
- អភិវឌ្ឍជំនាញអត់ធ្មត់ភាពតានតឹង។
- ប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងឥទ្ធិពលអវិជ្ជមាននៃសង្គម។
- លក្ខណៈពិសេសនៃការញៀនស្រា។ ទំនាក់ទំនងជាមួយភាពតានតឹង។
- ការបង្កើតគំនិតអំពីរដូវនៅក្នុងកុមារ។
- ការអភិវឌ្ឍនិងការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនៃការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះកុមារ។
- ការអភិវឌ្ឍនៃការយល់ឃើញពណ៌ចំពោះកុមារ។
ប្រធានបទសម្រាប់ការកសាងទំនាក់ទំនងចុះសម្រុងគ្នា។
- ច្រណែននិងស្នេហា។
- ភាពស្មោះត្រង់ ការក្បត់ និងទំនាក់ទំនងបើកចំហ។
- ជម្រើសនៃដៃគូ, ជម្រើសនៃជីវិត។
- គោលការណ៍នៃការកសាងទំនាក់ទំនងដ៏រីករាយ។
- បុរសសកម្មនិងអកម្មក្នុងទំនាក់ទំនង។
- ចំណងស្នេហ៍ក្រោមម្លប់ស្នេហ៍។
- ការអះអាងខ្លួនឯងក្នុងការរួមភេទ។
ប្រធានបទអំពីភាពជោគជ័យ និងការសម្រេចខ្លួនឯង
- តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីក្លាយជាមនុស្សជោគជ័យ?
- បញ្ហានៃការយល់ដឹងដោយខ្លួនឯង។
- តើអ្នកអាចរៀនគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍របស់អ្នកដោយរបៀបណា?
- តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីយកឈ្នះភាពខ្ជិល?
- វិធីដើម្បីសម្រេចបាននូវទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯង។
- ឥទ្ធិពលនៃការលើកទឹកចិត្តលើការសម្រេចបាននូវភាពជោគជ័យ។
- ប្រភេទនៃការយល់ដឹងដោយខ្លួនឯង។
ប្រធានបទសម្រាប់យុវវ័យ
ប្រធានបទគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាច្រើននៅក្នុងចិត្តវិទ្យាសម្រាប់ក្មេងជំទង់ ឧទាហរណ៍៖
- ទប់ទល់នឹងការឈ្លានពានក្នុងវ័យជំទង់។
- លក្ខណៈពិសេសនៃការបង្ហាញពីអាកប្បកិរិយាវង្វេងស្មារតីចំពោះមនុស្សវ័យជំទង់។
- ឥទ្ធិពលនៃប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយលើមនុស្សវ័យជំទង់។
- តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីយល់ ទទួលយក និងស្រឡាញ់ខ្លួនឯង?
- កង្វះការគោរពខ្លួនឯង។ មូលហេតុនិងវិធីសាស្រ្តនៃការតស៊ូ។
- លក្ខណៈពិសេសនៃការគោរពខ្លួនឯងក្នុងវ័យជំទង់។
វិទ្យាសាស្រ្តនៃចិត្តវិទ្យាត្រូវបានសិក្សាយ៉ាងល្អហើយបន្តសិក្សា។ នេះជាតំបន់គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ខ្លាំងណាស់ដែលចាប់អារម្មណ៍មនុស្សជាច្រើន។ ប្រសិនបើអ្នកចង់យល់កាន់តែច្បាស់អំពីខ្លួនអ្នក និងមនុស្សជុំវិញខ្លួន នោះនៅក្នុងអត្ថបទនេះ អ្នកអាចស្វែងរកប្រធានបទគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាច្រើនសម្រាប់ការសិក្សា។
ក្នុងជីវិតរបស់មនុស្សគ្រប់រូបមានការលំបាកនៃលក្ខណៈផ្លូវចិត្តដែលគាត់មិនអាចដោះស្រាយបានដោយខ្លួនឯង។ ក្នុងគ្រាទាំងនេះ អ្នកត្រូវអនុញ្ញាតឱ្យខ្លួនអ្នកសុំជំនួយ។ ការសិក្សាអក្សរសិល្ប៍ផ្លូវចិត្តពិសេសគឺជាទម្រង់សាមញ្ញបំផុតមួយនៃការជួយខ្លួនឯងក្នុងស្ថានភាពជីវិតលំបាក។
នៅក្នុងផ្នែករង អត្ថបទគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍អំពីចិត្តវិទ្យាបានបង្ហោះព័ត៌មានដែលមានគុណភាពខ្ពស់បង្ហាញក្នុងទម្រង់នៃអត្ថបទ ប្រកាស និងកំណត់ចំណាំរបស់ខ្ញុំ ដែលអាចមានប្រយោជន៍សម្រាប់អ្នកអាន។ នេះគឺជាចំណេះដឹងដែលត្រូវបានសាកល្បងម្តងហើយម្តងទៀតសម្រាប់ប្រសិទ្ធភាពដោយខ្ញុំ និងអតិថិជនរបស់ខ្ញុំ។ សមា្ភារៈនៃផ្នែករងត្រូវបានឧទ្ទិសដល់ប្រធានបទពេញនិយម និងសំខាន់ក្នុងចិត្តវិទ្យា៖ ទំនាក់ទំនង គ្រួសារ បញ្ហានៃការចិញ្ចឹមកូន ការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈ ការស្វែងរកខ្លួនឯង ប្រសិទ្ធភាពផ្ទាល់ខ្លួន និងអ្នកដទៃ។
សំឡេងដែលយើងប្រើដើម្បីនិយាយជាមួយកូនយើងឥឡូវនេះនឹងនៅជាមួយគាត់ជារៀងរហូត។ វាគឺនៅក្នុងសំឡេងនេះដែលគាត់នឹងនិយាយជាមួយខ្លួនគាត់ក្លាយជាមនុស្សពេញវ័យ។ រាល់ការតិះដៀល, សីលធម៌, ការមិនពេញចិត្តរបស់យើងចំពោះគាត់នឹងត្រូវយកជាមូលដ្ឋាននៃអាកប្បកិរិយារបស់គាត់ចំពោះខ្លួនគាត់។
ថាតើគាត់នឹងអាចទ្រទ្រង់ខ្លួនឯងបាន លើកទឹកចិត្តគាត់ ថាតើគាត់នឹងមានជំនឿលើកម្លាំងរបស់គាត់ ថាតើគាត់នឹងមានចិត្តល្អចំពោះខ្លួនឯងប៉ុណ្ណា ហើយថាតើគាត់នឹងអាចសប្បុរសចំពោះខ្លួនឯងបានឬអត់ អាស្រ័យលើអ្វីដែលយើងនិយាយទៅកាន់ គាត់ឥឡូវនេះ។
តើមាតាបិតាអាចប្រាស្រ័យទាក់ទងយ៉ាងត្រឹមត្រូវជាមួយកូនដោយរបៀបណា?
សំឡេងរបស់ម្តាយ អាកប្បកិរិយារបស់ម្តាយ តម្រូវការ និងការរំពឹងទុករបស់ម្តាយ - នេះគឺជា "ខ្ញុំ" របស់ឪពុកម្តាយដែលនឹងដើរតួជា "មនសិការ" ពេញមួយជីវិតរបស់គាត់ ហើយក្លាយជា "អ្នករិះគន់ខាងក្នុង" សម្រាប់មនុស្សពេញវ័យ។ តើអ្នករិះគន់នេះនឹងក្លាយជាអ្នកគាំទ្រ ឬអ្នកស៊ើបអង្កេតគឺអាស្រ័យលើយើង។
ពាក្យសម្ដីរបស់ឪពុកម្ដាយ និងគំនិតរបស់ប៉ា និងប៉ាអំពីខ្លួនគាត់គឺជាការពិតទាំងស្រុងសម្រាប់កូន។ ដូចជាប្រសិនបើព្រះផ្ទាល់បានប្រាប់គាត់ម្តងហើយសម្រាប់ទាំងអស់អ្វីដែលគាត់ជានិងអ្វីដែលគាត់ជា។
នរណាម្នាក់នឹងតែងតែប្រសើរជាងអ្នក។ នេះគឺជាការពិតដ៏ឈឺចាប់។ យើងស៊ាំនឹងវា។ នាងស្រលាញ់យើងខ្លាំងណាស់ ហើយឈឺចាប់។ យើងតែងតែប្រៀបធៀបខ្លួនយើងទៅនឹងអ្នកដទៃ។ យើងបង្កើតការវាយតម្លៃសម្រាប់ខ្លួនយើង និងអ្នកដទៃ ហើយប្រៀបធៀបភាពត្រជាក់ និងការបូមរបស់យើង។ ហើយជាការពិតណាស់ យើងទទួលរងពីបញ្ហានេះ ទោះបីជាយើងប្រហែលជាមិនកត់សំគាល់វាក៏ដោយ។ តែងតែមានមនុស្សល្អជាងអ្នក! ការប្រៀបធៀបខ្លួនយើងនឹងអ្នកដទៃច្រើនតែឆ្លងដល់យើងជាមួយនឹងអ្នកដែលនៅជិតយើងបំផុត។ ចងចាំកុមារភាពរបស់អ្នកទេ? ប្រហែលជាមានមនុស្សជាច្រើនក្នុងវ័យកុមារភាពបានឮឃ្លាបែបនេះ៖ "Masha សិក្សាបានល្អជាងអ្នក", "Peter គឺស្តាប់បង្គាប់ច្រើនជាងអ្នក", "Vasya គឺជាមិត្តដ៏ល្អម្នាក់គាត់លេងបានល្អជាងអ្នក" ... និងអ្វីៗផ្សេងទៀត។ យើងគ្រាន់តែស៊ាំនឹងការរស់នៅក្នុងការប្រៀបធៀបដ៏អស់កល្បជានិច្ចនេះ។
ស្ត្រីដែលមានតម្លៃខ្លួនទាបប្រៀបដូចជាផ្កាដែលមិនបានស្រោចទឹកអស់ជាយូរមកហើយ។ រូបភាពដ៏ក្រៀមក្រំ៖ ស្លឹកជ្រុះ ដើមកោង ផ្ការិល។ វាមិនទំនងទេដែលថានរណាម្នាក់នឹងចង់បង្ហាញផ្កាបែបនេះដល់មិត្តភក្តិហើយដាក់វានៅលើ windowsill ដើម្បីកោតសរសើរវាឱ្យបានញឹកញាប់។ ផ្កាដែលជ្រុះចេញ នាំឱ្យកើតទុក្ខព្រួយ និងក្តីប្រាថ្នា ចេញពីការមើលឃើញរបស់ពួកគេ។ ប៉ុន្តែពេលអ្នកយកធុងស្រោចទឹកមកស្រោចពេញផែនដី នោះផ្កានឹងចាប់ផ្ដើមរីកភ្លាមៗ ហើយមានក្លិនក្រអូប! ហើយរឿងដដែលនេះកើតឡើងជាមួយនឹងការគោរពខ្លួនឯងរបស់ស្ត្រី: វាក៏សំខាន់ផងដែរក្នុងការស្រោចទឹកវាជាមួយនឹងថាមពលវិជ្ជមានភ្លឺ។
លំហាត់ការគោរពខ្លួនឯង "កញ្ចក់ 20"
ប្រធានបទពិបាកអំពី "ធ្វើជាខ្លួនអ្នក" ។
