ន ហើយរូបវិទ្យាសង្ឃឹមថាមនុស្សជាតិទាំងអស់ក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាសកលលោក៖ នេះគឺជាការអភិរក្សជម្រក និងការអភិវឌ្ឍន៍ប្រភពថាមពលថ្មី និងការជំនួសមនុស្សក្នុងការងារលំបាក និងគ្រោះថ្នាក់ជាមួយមនុស្សយន្ត។
ឃ សម្រាប់មនុស្សជាតិទាំងអស់ តម្រូវការរូបវិទ្យាគឺហួសពីការសង្ស័យ។ ប៉ុន្តែឥឡូវនេះយើងឆ្លងទៅបុគ្គលិកលក្ខណៈបុគ្គល។ តើការសិក្សារូបវិទ្យាប្រើអ្វីសម្រាប់មនុស្សជាក់លាក់? សម្រាប់ Vovochka Ivanov ជាសិស្សថ្នាក់ទី ៧ ដែលមានបញ្ហានៅសាលា ដោយសារគាត់ខ្ជិលរៀន?
វ Ovu ត្រូវបានហ៊ុំព័ទ្ធដោយសាច់ញាតិពេញវ័យ។ បទពិសោធន៍នៃជីវិតមនុស្សពេញវ័យបានបញ្ចុះបញ្ចូលពួកគេថាចំណេះដឹងដែលពួកគេបានទទួលនៅក្នុងមេរៀនរូបវិទ្យានៅសាលាគឺមិនមានប្រយោជន៍សម្រាប់ពួកគេនាពេលអនាគត។ ប្រាប់ខ្ញុំចុះ ហេតុអ្វីបានជាស្ត្រីមេផ្ទះត្រូវទន្ទេញច្បាប់របស់ញូតុន? ឬអ្នកសេដ្ឋកិច្ចដើម្បីដឹងពីលក្ខណៈសម្បត្តិនៃរូបភាពដែលផ្តល់ដោយកែវ? សិល្បករ តារាចម្រៀងល្បីៗ តែងតែនិយាយក្នុងបទសម្ភាសន៍ថា រំលងមេរៀន មានពិន្ទុពីរក្នុងរូបវិទ្យា ហើយក្នុងពេលតែមួយទទួលបានជោគជ័យក្នុងជីវិត។ Little Johnny ជឿជាក់លើមនុស្សទាំងអស់នេះ៖ ជាការពិត មនុស្សម្នាក់អាចរស់នៅបានយ៉ាងល្អឥតខ្ចោះដោយគ្មានរូបវិទ្យា!
ម ខ្ញុំត្រូវបានសិស្សថ្នាក់ទីប្រាំបីសួរថា៖ «តើអាចរស់ដោយមិនចេះរូបវិទ្យាទេ? ខ្ញុំបានឆ្លើយថា “បាទ អ្នកអាចធ្វើបាន។ អ្នកអាចរស់នៅដោយមិនដឹងពីរបៀបអាន និងសរសេរ។ អ្នកមិនចាំបាច់អាចនិយាយបានឡើយ។ ដើម្បីរស់នៅ អ្នកត្រូវដកដង្ហើម ញ៉ាំ ផឹក គេង និងចូលបង្គន់។ នោះប្រហែលជាទាំងអស់។ មានតែសំណួរដែលកើតឡើងថា តើអ្នកណាត្រូវការជីវិតបែបនេះ?»។
មាន អ្នកអានត្រូវឆ្លើយ Vovochka ជាក់លាក់មួយថាហេតុអ្វីបានជាគេគួរសិក្សារូបវិទ្យានៅសាលា។ ចម្លើយដែលបានស្នើអាចត្រូវបានបែងចែកជាក្រុមជាច្រើន។ ក្រុមទី 1 គឺនិយាយអំពីអត្ថប្រយោជន៍នៃការសិក្សាមុខវិជ្ជាសម្រាប់ Vova ខ្លួនឯងនៅពេលនេះ។
វ ជាដំបូង ការទទួលបានចំណេះដឹងថ្មី វ៉ូវ៉ា អភិវឌ្ឍបញ្ញា ពង្រីកការយល់ដឹងរបស់គាត់ បណ្តុះបណ្តាលសមត្ថភាពក្នុងការគិត និងឆ្លុះបញ្ចាំង។ ឋានៈរបស់គាត់ក្នុងចំណោមមិត្តភ័ក្តិកំពុងកើនឡើង ហើយការគោរពខ្លួនឯងរបស់គាត់កំពុងកើនឡើង។
រ ជួនកាលឪពុកម្តាយនិយាយទៅកាន់គ្រូថា "កូនខ្ញុំជាសិស្សផ្នែកមនុស្សធម៌ គាត់គូរ (រាំ ច្រៀង) ពូកែណាស់ គាត់មិនត្រូវការរូបវិទ្យាទាល់តែសោះ"។ ជម្លោះដ៏អស់កល្បរវាងអ្នករូបវិទ្យា និងអ្នកនិពន្ធបទភ្លេង។ វិទ្យាសាស្ត្រ និងសិល្បៈ។ តំបន់ទាំងនេះនៃវប្បធម៌របស់យើងត្រូវបានមើលជាញឹកញាប់ស្ទើរតែជា antipodes: នៅក្នុងវិទ្យាសាស្រ្ត - ការគណនានិងតក្កវិជ្ជាសិល្បៈ - អារម្មណ៍និងអារម្មណ៍; វិទ្យាសាស្រ្តឆ្លុះបញ្ចាំង, បទពិសោធន៍សិល្បៈ។ តាមការពិត ទាំងនេះគឺជាភាគីទាំងពីរនៃកាក់ដូចគ្នា ភាពខុសគ្នាតែមួយគត់គឺនៅក្នុងការសង្កត់សំឡេង។ កវី Alexei Sisakin បាននិយាយអំពីរឿងនេះយ៉ាងត្រឹមត្រូវ និងសង្ខេប។
វិទ្យាសាស្រ្តស្លាប់ដោយគ្មានសិល្បៈ
វាបន្ថែមអារម្មណ៍ដល់នាង។
សិល្បៈគឺគ្មានន័យបើគ្មានវិទ្យាសាស្ត្រ៖
ស្នាដៃបង្កើតបានទាំងចិត្ត និងដៃ។
វ ទីពីរ ពេលកំពុងសិក្សារូបវិទ្យា វ៉ូវ៉ានឹងយល់ពីគោលការណ៍នៃប្រតិបត្តិការនៃឧបករណ៍បច្ចេកទេសជាច្រើនដែលនៅជុំវិញគាត់ ហើយធ្វើឱ្យជីវិតរបស់គាត់គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងមានផាសុកភាព។ ចំណេះដឹងនេះនឹងជួយ Vovochka គ្រប់គ្រងឧបករណ៍ឱ្យបានត្រឹមត្រូវដើម្បីពង្រីកអាយុជីវិតរបស់ពួកគេ។
វ ក្រុមទីពីរនៃចម្លើយទាក់ទងនឹងជីវិតពេញវ័យរបស់វ៉ូវីណា។ ប្រសិនបើ វិជ្ជាជីវៈនាពេលអនាគតដែលក្មេងប្រុសប្រាថ្នា ត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងរូបវិទ្យា សារៈសំខាន់នៃការសិក្សាមុខវិជ្ជានេះគឺអាចយល់បានរួចទៅហើយ។ ឥឡូវនេះវិស្វករមានតម្រូវការយ៉ាងខ្លាំងនៅលើទីផ្សារការងារនៅក្នុងប្រទេសរបស់យើង។ ចំណេះដឹងរូបវិទ្យានៅសាលាគឺជាគន្លឹះក្នុងការក្លាយជាអ្នកជំនាញបច្ចេកទេសដែលមានសមត្ថភាព។
ឃ ការសន្ទនាមួយទៀតប្រសិនបើ Vova មិនភ្ជាប់វិជ្ជាជីវៈនាពេលអនាគតរបស់គាត់ជាមួយរូបវិទ្យា។ បន្ទាប់មកអាគុយម៉ង់ខាងក្រោមអាចត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ: ចំនេះដឹងនៃរូបវិទ្យានឹងមានប្រយោជន៍ដល់ Vovochka ដូចជា បុរសនាពេលអនាគតមេគ្រួសារ ដើម្បីជួសជុលព្រីភ្លើងដោយដៃរបស់គាត់ផ្ទាល់ ធ្វើសកម្មភាពត្រឹមត្រូវពេលមានផ្គររន្ទះ ចេះកំដៅខ្លួនពេលត្រជាក់។ល។ ប៉ុន្តែនៅទីនេះ Vova វត្ថុដែលនៅក្នុងករណីទាំងនេះ បទពិសោធន៍ប្រចាំថ្ងៃគឺត្រូវការជាជាងចំណេះដឹងអំពីច្បាប់រូបវន្ត និងសមត្ថភាពក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហា។
ជាមួយ អំណះអំណាងបន្ទាប់ក្នុងការពេញចិត្តនឹងការសិក្សារូបវិទ្យាគឺជាអនាគតកូនរបស់ Vova ។ វាអស្ចារ្យណាស់នៅពេលដែលឪពុកមាន អាជ្ញាធរគ្រួសារដឹងច្រើន និងអាចធ្វើបានច្រើន។ ឪពុកដែលមានចំណេះដឹងនឹងអាចឆ្លើយទាំងអស់ "ហេតុអ្វី" ដល់កូនប្រុសតូចរបស់គាត់។ ហើយនៅពេលដែលគាត់ធំឡើង និងសិក្សារូបវិទ្យា គាត់នឹងជួយក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហា។ ចំពោះបញ្ហានេះ Vova អាចជំទាស់ថាគាត់នឹងរៀបការជាមួយសិស្សពូកែ Mashenka ហើយនាងនឹងជួយកុមារដែលមានបញ្ហាសាលា។
និង អ្នកត្រូវរៀនរូបវិទ្យាដើម្បី បែងចែកចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រពី pseudoscientificដូច្នេះដើម្បីកុំឱ្យក្លាយជាសត្វងាយសម្រាប់អ្នកបោកប្រាស់ និងអ្នកបោកប្រាស់។ ឥឡូវនេះមានខ្សែភាពយន្តជាច្រើននៅលើអ៊ីនធឺណិតអំពីគ្រោះថ្នាក់នៃមីក្រូវ៉េវ។ ពេលខ្លះអ្នកមើល ស្តាប់ ហើយអ្នកទទួលបានចំណាប់អារម្មណ៍ថា មនុស្សទាំងនេះដឹងជាក់ស្តែងគ្មានអ្វីសោះអំពីចលនាកំដៅ អំពីគោលការណ៍កំដៅអាហារ ឧបករណ៍ និងប្រតិបត្តិការរបស់មីក្រូវ៉េវ ប៉ុន្តែពួកគេប្រកែកប្រកែកគ្នា…។
Z ការសិក្សារូបវិទ្យាបង្កើតបានជាការយល់ដឹងបែបវិទ្យាសាស្ត្រអំពីពិភពលោកជុំវិញយើង អំពីការយល់ដឹងរបស់វាដោយមនុស្ស និងពីភាពមិនអាចរំលោភច្បាប់ធម្មជាតិបាន។ ចំណេះដឹងកាន់តែទូលំទូលាយដែលមនុស្សម្នាក់មាន នោះវាកាន់តែលំបាកក្នុងការទាក់ទាញគាត់ឱ្យចូលទៅក្នុងនិកាយផ្សេងៗ បញ្ឆោតគាត់តាមឆន្ទៈរបស់អ្នកដទៃ និងបញ្ឆោត។ វាងាយស្រួលក្នុងការលក់ឧបករណ៍ដែលគ្មានប្រយោជន៍សម្រាប់ប្រាក់ច្រើនសម្រាប់អ្នកដែលបានសិក្សារូបវិទ្យាមិនល្អនៅសាលា។ ឧទាហរណ៍ កាំរស្មីអ៊ីនហ្វ្រារ៉េដ បញ្ចេញកាំរស្មីអ៊ីនហ្វ្រារ៉េដ ដែលព្យាបាលគ្រប់ជំងឺទាំងអស់ក្នុងពិភពលោក។ អតីតនិស្សិតថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រផ្នែករូបវិទ្យា ងាយនឹងជឿថាម៉ាស៊ីនបន្សុទ្ធខ្យល់អាចបែងចែករវាងម៉ូលេគុលក្លិនល្អ និងក្លិនមិនល្អ ហើយបំផ្លាញតែក្លិនមិនល្អប៉ុណ្ណោះ។
ជាមួយ ក្រុមបន្ទាប់នៃចម្លើយ។ គ្រូនិងឪពុកម្ដាយខ្លះពេលសួរថាហេតុអ្វីរៀនរូបវិទ្យាក៏ឆ្លើយអ៊ីចឹង ត្រូវការបញ្ចប់ការសិក្សា... អញ្ចឹងហើយ! មានថៅកែធំៗក្នុងក្រសួងអប់រំដែលដឹងច្បាស់ជាងអ្វីនិងរបៀបរៀននៅសាលា។ ដូច្នេះ យើងមិនវែកញែកទេ តែបង្រៀន។ រៀនដើម្បីទទួលបាន ថ្នាក់ល្អ។ដូច្នេះមិនថាឪពុកម្តាយឬគ្រូ "ទទួលបានវា" .
អូ សិស្សសាលាជាច្រើន ជាពិសេសក្មេងស្រីនឹងពេញចិត្តនឹងចម្លើយនេះ។ ពួកគេជឿជាក់លើមនុស្សពេញវ័យ ព្រោះម៉ាក់ដឹងពីរបៀបស្លៀកពាក់ ឪពុកដឹងពីរបៀបរកលុយ។ វាគឺជាប៉ា និងម៉ាក់ដែលដឹងថាអ្វីដែលល្អបំផុតសម្រាប់កូនរបស់ពួកគេ។ ហើយវាកាន់តែងាយស្រួល និងងាយស្រួលសម្រាប់ក្មេងក្នុងការស្តាប់បង្គាប់។ សម្រាប់កុមារជាច្រើន នេះគឺជាការងាយស្រួលជាង ហើយសូម្បីតែមនុស្សពេញវ័យនឹងសរសើរចំពោះការឧស្សាហ៍ព្យាយាម។
វ ការស្ទង់មតិអំពីអត្ថប្រយោជន៍នៃរូបវិទ្យាមិនកើតឡើងក្នុងការបង្រៀនទេ។ ជាមួយនឹងភាពរីករាយ... ប្រសិនបើមនុស្សម្នាក់កំពុងចូលរួមក្នុងអ្វីមួយដែលចាប់អារម្មណ៍នោះសំណួរ "ហេតុអ្វី" គាត់មិនសួរខ្លួនឯងទេ។
វ នៅសាលារៀនកុមារចំណាយពេលដប់មួយឆ្នាំនៃជីវិត - នេះគឺជារយៈពេលនៃការអភិវឌ្ឍន៍យ៉ាងឆាប់រហ័ស។ កុមារកំពុងទទួលបានចំណេះដឹង និងជំនាញសម្រាប់ដំណាក់កាលបន្ទាប់ - ការទិញយកវិជ្ជាជីវៈ។ វាគឺជាកំឡុងឆ្នាំសិក្សាដែលការបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈសង្គមនាពេលអនាគតកើតឡើង ជំនាញនៃអន្តរកម្មនៅក្នុងក្រុមកំពុងត្រូវបានដំណើរការ។ បុគ្គលចាប់ផ្តើមវាយតម្លៃសមត្ថភាព និងសមត្ថភាពរបស់ខ្លួន ដើម្បីប្រៀបធៀបខ្លួនឯងជាមួយអ្នកដទៃ។
TO មុខវិជ្ជានីមួយៗដើរតួនាទីក្នុងការបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈ។ អក្សរសិល្ប៍ និងប្រវត្តិសាស្រ្តអភិវឌ្ឍភាសា បង្កើតជាបទដ្ឋានសីលធម៌ និងសីលធម៌នៃឥរិយាបទ គណិតវិទ្យាប៉ះពាល់ដល់ការគិតអរូបី ជីវវិទ្យាអនុញ្ញាតឱ្យមានការយល់ដឹងកាន់តែស៊ីជម្រៅអំពីខ្លួនឯង បង្កើតការយល់ឃើញរបស់មនុស្សជាផ្នែកមួយនៃពិភពជីវិត ភាសាបរទេសបណ្តុះបណ្តាលការចងចាំ ជំរុញការអត់ធ្មត់ និង សមត្ថភាពក្នុងការមើលឃើញពិភពលោកតាមរយៈភ្នែករបស់មនុស្សផ្សេងទៀត។ ខ្ញុំបានអាននៅកន្លែងណាមួយថា នៅសាលាមានតែមុខវិជ្ជាបង្កើតបញ្ញាពីរប៉ុណ្ណោះគឺ គណិតវិទ្យា និងរូបវិទ្យា នៅសល់គឺបញ្ញាប្រើប្រាស់។ មុខវិជ្ជាទាំងពីរនេះ វិចារណញ្ញាណ មនសិការ និងមនសិការ។
និង វាគឺជាគ្រូបង្រៀនរូបវិទ្យាដែលមានឧបករណ៍ចម្រុះសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍គ្រប់ជ្រុងជ្រោយរបស់កុមារ។ នៅទីនេះវាគឺជាពិភពលោកជុំវិញ ភាពចម្រុះ និងភាពអស្ចារ្យរបស់វា។ អ្នកគ្រាន់តែត្រូវការពិនិត្យមើលឱ្យកាន់តែជិត ហើយអ្នកអាចបង្កើតរបកគំហើញគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ ដាក់សម្មតិកម្ម និងធ្វើការស្រាវជ្រាវ។ អ្នកប្រាជ្ញនិយាយថា "វិទ្យាសាស្ត្រគឺជាកូនស្រីនៃការភ្ញាក់ផ្អើលនិងចង់ដឹងចង់ឃើញ" ។ ហើយសម្រាប់គ្រូបង្រៀនរូបវិទ្យា អ្វីដែលសំខាន់បំផុត និងពិបាកបំផុតនោះគឺការរក្សាសមត្ថភាពរបស់កុមារឱ្យមានការភ្ញាក់ផ្អើលពីពិភពលោកជុំវិញគាត់។
TO តើបច្ចេកទេស និងបច្ចេកទេសបែបណាដែលគ្រូរូបវិទ្យាមិនប្រើសម្រាប់បង្កើត និងអភិវឌ្ឍចំណាប់អារម្មណ៍របស់សិស្សចំពោះមុខវិជ្ជារបស់ពួកគេ! នេះកំពុងធ្វើការពិសោធលើការប្រើល្បិច ការពិភាក្សាអំពីស្ថានភាពបញ្ហាក្នុងមេរៀន ការបង្ហាញវីដេអូឃ្លីបកម្សាន្ត ការបង្កើតឧបករណ៍ដោយដៃរបស់អ្នកផ្ទាល់។ល។
មាន Chita គឺជាពូជមនុស្សពិសេស។ ពេញមួយជីវិតរបស់ពួកគេ ពួកគេសប្បាយរីករាយក្នុងការរៀនអ្វីថ្មី និងចែករំលែកចំណេះដឹងរបស់ពួកគេជាមួយអ្នកដទៃ។ ហើយវាមិនមានបញ្ហាថាតើពួកគេមានអាយុប៉ុន្មានទេ: 20 ឬ 60។ ពួកគេមិនធុញទ្រាន់នឹងការរៀនសូត្រ បង្កើតការរកឃើញដោយខ្លួនឯង រៀនពិភពលោកនេះដោយចំណាប់អារម្មណ៍ និងរីករាយ។ ពួកគេគឺជាអ្នកដែលអាច "ឆ្លង" សិស្សរបស់ពួកគេដោយសេចក្តីប្រាថ្នាចង់យកឈ្នះលើកម្ពស់នៃចំណេះដឹង។ ហើយការរកឃើញដ៏សំខាន់បំផុតនៅលើផ្លូវនេះគឺថាអ្នកដឹងកាន់តែច្រើន ជើងមេឃកាន់តែទូលំទូលាយ វាជាការគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការរស់នៅ។
និង គ្រូបែបនេះនឹងមិនត្រូវឆ្ងល់ពីចម្លើយចំពោះសំណួរនោះទេ៖ ហេតុអ្វីបានជាគេគួរសិក្សារូបវិទ្យានៅសាលា? ចម្លើយគឺសាមញ្ញ៖ រូបវិទ្យាគឺជាវិទ្យាសាស្ត្រដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។
Bogdanova L.I. https://sites.google.com/site/14pelikan/znakomtes-rmo/rmo-prepodavatelej-fiziki/bogdanova-l-i
មិនត្រឹមតែសិស្សសាលាប៉ុណ្ណោះទេ សូម្បីតែមនុស្សពេញវ័យក៏មានពេលខ្លះសួរខ្លួនឯងនូវសំណួរថា ហេតុអ្វីបានជាយើងត្រូវការរូបវិទ្យា? ប្រធានបទនេះគឺពាក់ព័ន្ធជាពិសេសសម្រាប់ឪពុកម្តាយរបស់សិស្សដែលបានទទួលការអប់រំនៅពេលតែមួយឆ្ងាយពីរូបវិទ្យានិងបច្ចេកវិទ្យា។
ប៉ុន្តែតើអ្នកអាចជួយសិស្សដោយរបៀបណា? លើសពីនេះ គ្រូអាចសួរគេហដ្ឋាននូវអត្ថបទមួយ ដែលពួកគេត្រូវពិពណ៌នាអំពីគំនិតរបស់ពួកគេអំពីតម្រូវការក្នុងការសិក្សាវិទ្យាសាស្ត្រ។ ជាការពិតណាស់ វាជាការប្រសើរក្នុងការប្រគល់ប្រធានបទនេះដល់សិស្សថ្នាក់ទី ១១ ដែលមានការយល់ដឹងពេញលេញអំពីប្រធានបទនេះ។
តើអ្វីទៅជារូបវិទ្យា
និយាយឱ្យសាមញ្ញ រូបវិទ្យាគឺជាវិទ្យាសាស្ត្រនៃធម្មជាតិ។ ជាការពិតណាស់ នាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ រូបវិទ្យាកំពុងផ្លាស់ទីកាន់តែឆ្ងាយពីវា ដោយចូលទៅក្នុងបច្ចេកវិទ្យា។ យ៉ាងណាក៏ដោយ វត្ថុមានទំនាក់ទំនងយ៉ាងជិតស្និទ្ធមិនត្រឹមតែជាមួយភពផែនដីយើងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានលំហអាកាសផងដែរ។
ដូច្នេះហេតុអ្វីបានជាយើងត្រូវការរូបវិទ្យា? ភារកិច្ចរបស់វាគឺដើម្បីយល់ពីរបៀបដែលបាតុភូតជាក់លាក់កើតឡើងហេតុអ្វីបានជាដំណើរការជាក់លាក់ត្រូវបានបង្កើតឡើង។ វាត្រូវបានណែនាំផងដែរឱ្យខិតខំបង្កើតការគណនាពិសេសដែលនឹងជួយទស្សន៍ទាយព្រឹត្តិការណ៍ជាក់លាក់។ ជាឧទាហរណ៍ តើអ៊ីសាកញូតុនបានរកឃើញច្បាប់ទំនាញសកលដោយរបៀបណា? គាត់បានសិក្សាវត្ថុដែលធ្លាក់ពីលើចុះក្រោម សង្កេតឃើញបាតុភូតមេកានិច។ បន្ទាប់មកខ្ញុំបង្កើតរូបមន្តដែលពិតជាដំណើរការ។
តើរូបវិទ្យាមានផ្នែកអ្វីខ្លះ
មុខវិជ្ជានេះមានផ្នែកជាច្រើន ដែលត្រូវបានសិក្សាជាទូទៅ ឬស៊ីជម្រៅនៅសាលា៖
- មេកានិច;
- រំញ័រនិងរលក;
- ទែរម៉ូឌីណាមិក;
- អុបទិក;
- អគ្គិសនី;
- រូបវិទ្យា quantum;
- រូបវិទ្យាម៉ូលេគុល;
- រូបវិទ្យានុយក្លេអ៊ែរ។
ផ្នែកនីមួយៗមានផ្នែករងដែលរៀបរាប់លម្អិតអំពីដំណើរការផ្សេងៗ។ ប្រសិនបើអ្នកមិនត្រឹមតែសិក្សាទ្រឹស្តី កថាខណ្ឌ និងការបង្រៀនប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែរៀនស្រមើស្រមៃ ពិសោធន៍លើអ្វីដែលកំពុងពិភាក្សា នោះវិទ្យាសាស្ត្រនឹងមើលទៅគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ខ្លាំងណាស់ ហើយអ្នកនឹងយល់ថាហេតុអ្វីបានជារូបវិទ្យាត្រូវការ។ វិទ្យាសាស្ត្រស្មុគស្មាញដែលមិនអាចអនុវត្តបានក្នុងការអនុវត្ត ឧទាហរណ៍ រូបវិទ្យានៃអាតូម និងស្នូល អាចត្រូវបានពិចារណាក្នុងវិធីផ្សេងគ្នា៖ អានអត្ថបទគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ពីទស្សនាវដ្តីវិទ្យាសាស្ត្រដ៏ពេញនិយម មើលភាពយន្តឯកសារអំពីតំបន់នេះ។
របៀបដែលវត្ថុមួយជួយក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ
នៅក្នុងអត្ថបទ "ហេតុអ្វីបានជាយើងត្រូវការរូបវិទ្យា" វាត្រូវបានណែនាំឱ្យផ្តល់ឧទាហរណ៍ប្រសិនបើពួកគេសមស្រប។ ជាឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើអ្នកកំពុងរៀបរាប់ពីមូលហេតុដែលអ្នកត្រូវសិក្សាផ្នែកមេកានិច នោះអ្នកគួរតែនិយាយអំពីករណីពីជីវិតប្រចាំថ្ងៃ។ ការធ្វើដំណើរតាមរថយន្តធម្មតាអាចជាឧទាហរណ៍៖ ពីភូមិទៅទីក្រុងអ្នកត្រូវបើកបរតាមផ្លូវហាយវេដោយឥតគិតថ្លៃក្នុងរយៈពេល 30 នាទី។ ចម្ងាយគឺប្រហែល 60 គីឡូម៉ែត្រ។ ជាការពិតណាស់ យើងត្រូវដឹងពីល្បឿនណាដែលវាល្អជាងក្នុងការផ្លាស់ទីតាមដងផ្លូវ និយមជាមួយនឹងរឹមនៃពេលវេលា។
អ្នកក៏អាចផ្តល់ឧទាហរណ៍នៃការសាងសង់ផងដែរ។ ឧទាហរណ៍នៅពេលសាងសង់ផ្ទះអ្នកត្រូវគណនាកម្លាំងឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ អ្នកមិនអាចជ្រើសរើសសម្ភារៈទន់។ សិស្សអាចធ្វើការពិសោធន៍មួយផ្សេងទៀតដើម្បីយល់ពីមូលហេតុដែលរូបវិទ្យាត្រូវការជាចាំបាច់ ឧទាហរណ៍ យកក្តារវែងដាក់កៅអីនៅខាងចុង។ បន្ទះនឹងអង្គុយនៅខាងក្រោយគ្រឿងសង្ហារឹម។ បនា្ទាប់មកផ្ទុកកណ្តាលក្តារដោយឥដ្ឋ។ បន្ទះនឹងពត់។ នៅពេលដែលចម្ងាយរវាងកៅអីមានការថយចុះ ការផ្លាតនឹងកាន់តែតិច។ ដូច្នោះហើយមនុស្សម្នាក់ទទួលបានអាហារសម្រាប់ការគិត។
នៅពេលរៀបចំអាហារពេលល្ងាចឬអាហារថ្ងៃត្រង់ម្ចាស់ផ្ទះតែងតែជួបប្រទះបាតុភូតរាងកាយ: កំដៅអគ្គីសនីការងារមេកានិច។ ដើម្បីយល់ពីរបៀបធ្វើរឿងត្រឹមត្រូវ អ្នកត្រូវយល់ពីច្បាប់ធម្មជាតិ។ បទពិសោធន៍ច្រើនតែបង្រៀនច្រើន។ ហើយរូបវិទ្យាគឺជាវិទ្យាសាស្ត្រនៃបទពិសោធន៍ ការសង្កេត។
វិជ្ជាជីវៈ និងជំនាញដែលទាក់ទងនឹងរូបវិទ្យា
ប៉ុន្តែហេតុអ្វីបានជាអ្នកចាំបាច់ត្រូវសិក្សារូបវិទ្យាសម្រាប់អ្នកដែលបានបញ្ចប់វិទ្យាល័យ? ជាការពិតណាស់ អ្នកដែលចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យ ឬមហាវិទ្យាល័យផ្នែកមនុស្សសាស្ត្រ ពិតជាមិនត្រូវការមុខវិជ្ជានោះទេ។ ប៉ុន្តែនៅក្នុងវិស័យជាច្រើន វិទ្យាសាស្ត្រត្រូវបានទាមទារ។ តោះមើលមួយណាខ្លះ៖
- ភូគព្ភសាស្ត្រ;
- ការដឹកជញ្ជូន;
- ការផ្គត់ផ្គង់ថាមពល;
- វិស្វកម្មអគ្គិសនីនិងឧបករណ៍;
- ថ្នាំ;
- តារាសាស្ត្រ;
- សំណង់និងស្ថាបត្យកម្ម;
- ការផ្គត់ផ្គង់កំដៅ;
- ការផ្គត់ផ្គង់ឧស្ម័ន;
- ការផ្គត់ផ្គង់ទឹក និងផ្សេងៗទៀត។
ជាឧទាហរណ៍ សូម្បីតែអ្នកបើកបររថភ្លើងក៏ត្រូវដឹងពីវិទ្យាសាស្ត្រនេះ ដើម្បីយល់ពីរបៀបដែលក្បាលរថភ្លើងដំណើរការ។ អ្នកសាងសង់ត្រូវតែអាចរចនាអគាររឹងមាំ និងប្រើប្រាស់បានយូរ។
អ្នកសរសេរកម្មវិធី អ្នកឯកទេស IT ក៏ត្រូវដឹងអំពីរូបវិទ្យាផងដែរ ដើម្បីយល់ពីរបៀបដែលអេឡិចត្រូនិច និងឧបករណ៍ការិយាល័យធ្វើការ។ លើសពីនេះទៀតពួកគេត្រូវបង្កើតវត្ថុជាក់ស្តែងសម្រាប់កម្មវិធីកម្មវិធី។
នៅក្នុងវេជ្ជសាស្ត្ររូបវិទ្យាត្រូវបានគេប្រើស្ទើរតែគ្រប់ទីកន្លែង: កាំរស្មីអ៊ិចអ៊ុលត្រាសោនឧបករណ៍ធ្មេញការព្យាបាលដោយឡាស៊ែរ។
អ្វីដែលវិទ្យាសាស្ត្រត្រូវបានភ្ជាប់
រូបវិទ្យាមានទំនាក់ទំនងគ្នាយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយគណិតវិទ្យា ព្រោះនៅពេលដោះស្រាយបញ្ហា អ្នកត្រូវមានលទ្ធភាពបំប្លែងរូបមន្តផ្សេងៗ អនុវត្តការគណនា និងបង្កើតក្រាហ្វ។ អ្នកអាចបន្ថែមគំនិតនេះទៅក្នុងអត្ថបទ "ហេតុអ្វីត្រូវសិក្សារូបវិទ្យា" នៅពេលនិយាយអំពីការគណនា។
ម្យ៉ាងទៀត វិទ្យាសាស្ត្រនេះមានទំនាក់ទំនងជាមួយភូមិសាស្ត្រដើម្បីស្វែងយល់ពីបាតុភូតធម្មជាតិ ដើម្បីអាចវិភាគព្រឹត្តិការណ៍អនាគត អាកាសធាតុ។
ជីវវិទ្យា និងគីមីវិទ្យាក៏ត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងរូបវិទ្យាផងដែរ។ ជាឧទាហរណ៍ គ្មានកោសិការស់ណាមួយអាចកើតមានដោយគ្មានទំនាញ និងខ្យល់។ ផងដែរ កោសិការស់ត្រូវតែផ្លាស់ទីក្នុងលំហ។
របៀបសរសេរអត្ថបទសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី ៧
ឥឡូវនេះសូមនិយាយអំពីអ្វីដែលសិស្សថ្នាក់ទីប្រាំពីរដែលបានសិក្សាផ្នែកខ្លះនៃរូបវិទ្យាអាចសរសេរបាន។ ឧទាហរណ៍ អ្នកអាចសរសេរអំពីទំនាញដូចគ្នា ឬផ្តល់ឧទាហរណ៍នៃការវាស់ចម្ងាយដែលគាត់បានដើរពីចំណុចមួយទៅចំណុចមួយទៀត ដើម្បីគណនាល្បឿនដើររបស់គាត់។ សិស្សថ្នាក់ទី 7 អាចបន្ថែមអត្ថបទ "ហេតុអ្វីបានជាយើងត្រូវការរូបវិទ្យា" ជាមួយនឹងការពិសោធន៍ផ្សេងៗដែលត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងថ្នាក់រៀន។
ដូចដែលអ្នកអាចឃើញការងារច្នៃប្រឌិតអាចគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការសរសេរ។ លើសពីនេះ វាអភិវឌ្ឍការគិត ផ្តល់គំនិតថ្មីៗ ដាស់ការចង់ដឹងចង់ឃើញអំពីវិទ្យាសាស្ត្រដ៏សំខាន់បំផុតមួយ។ ជាការពិតណាស់នៅពេលអនាគត រូបវិទ្យាអាចជួយក្នុងស្ថានភាពជីវិតណាមួយ៖ ក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ ពេលជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈ ពេលទទួលបានការងារល្អ កំឡុងពេលដើរលេងក្រៅផ្ទះ។
… អ្នកសួរថាតើរូបវិទ្យាមានការផ្លាស់ប្តូរអ្វីខ្លះដល់គំនិតរបស់មនុស្សសម័យទំនើប? តើយើងបានរៀនអ្វីមិនត្រឹមតែពីរបកគំហើញទាំងនោះដែលយើងខ្លួនឯងបានធ្វើជាសាក្សីប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏កើតឡើងជាយូរមកហើយដែរ ប៉ុន្តែមានតែក្នុងជំនាន់របស់យើងប៉ុណ្ណោះដែលទទួលបានការវាយតម្លៃត្រឹមត្រូវ? ខ្ញុំគិតថានៅទីនេះអ្នកអាចឆ្លើយនឹងសំណួរមួយថាតើសិល្បៈសហសម័យផ្តល់អ្វីដល់មនុស្សម្នាក់? ថាវាជាល្បែងកម្សាន្តឬអ្វីដែលមានសមត្ថភាពខ្លាំងជាងនេះដែលមានឥទ្ធិពលខ្លាំងលើអាកប្បកិរិយាមនុស្ស? ប្រសិនបើអ្នកគិតអំពីសំណួរទាំងនេះ ប្រហែលជាវានឹងកាន់តែច្បាស់ថា វិទ្យាសាស្រ្តមានន័យយ៉ាងណាសម្រាប់មនុស្សជាតិ...
នៅក្នុងន័យទូទៅ វិទ្យាសាស្រ្តផ្តល់ឱ្យមនុស្សម្នាក់នូវអារម្មណ៍នៃអំណាចផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់ ជំនឿលើសមត្ថភាពរបស់គាត់មិនត្រឹមតែអាចដឹងពីពិភពលោកជុំវិញគាត់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងដាក់ឱ្យប្រើប្រាស់កងកម្លាំងដែលមិនស្គាល់ ឬសូម្បីតែអរិភាព។ ប៉ុន្តែដើម្បីស្វែងរកអ្វីដែលថ្មី វាចាំបាច់ត្រូវសួរសំណួរដែលបានដាក់ឱ្យត្រឹមត្រូវតាមធម្មជាតិ - សំណួរដែលមានចម្លើយ។ ហើយសម្រាប់នេះអ្នកត្រូវធ្វើជាម្ចាស់នៃសិល្បៈនៃការសួរសំណួរ។
ជាឧទាហរណ៍ តាំងពីសម័យញូវតុនមក ទស្សនវិទូ និងរូបវិទ្យាបានប្រកែកថា តើពន្លឺជាភាគល្អិត ឬរលក? ហើយនៅក្នុងសតវត្សទី 20 ភាពចម្រូងចម្រាសបានរីករាលដាលដល់អេឡិចត្រុង។ នៅឆ្នាំ 1924 ដឺ Broglie បានលើកឡើងពីការសង្ស័យមួយ: ប្រហែលជាអេឡិចត្រុងនៅក្នុងន័យខ្លះជារលក? នៅពេលនោះ គួរតែយល់ច្បាស់ចំពោះបុគ្គលណាម្នាក់ ដូច្នេះដើម្បីនិយាយ បុគ្គលប្រកបដោយប្រាជ្ញាថា ត្រូវតែមានចម្លើយចំពោះសំណួរនេះ ហើយម្នាក់មិនរាប់បញ្ចូលមួយទៀត៖ ទាំងភាគល្អិត ឬរលក។ ជាការពិតណាស់ វាពិតជាពិបាកយល់ណាស់ថា ក្នុងទម្រង់បែបបទបែបនេះ សំណួរគឺស្របច្បាប់ ព្រោះជាទូទៅ វាពិបាកណាស់ក្នុងការបោះបង់គំនិតធម្មតា និងប្រចាំថ្ងៃ។
នៅវេននៃសតវត្ស មនុស្សជាច្រើនគិតថារូបវិទ្យាគឺស្ទើរតែពេញលេញ ហើយបុរសនោះដឹងអ្វីៗទាំងអស់ដែលអាចដឹងបាន។ វិទ្យាសាស្រ្តគឺស្រដៀងគ្នាទៅនឹងការវង្វេងរបស់ Dante តាមរយៈលំហនៃឋានសួគ៌៖ សម្រាប់ផ្នែកនៃចំណេះដឹងនីមួយៗ ថ្មីមួយនឹងបើក។ ហើយសញ្ញានៃការបញ្ចប់វិទ្យាសាស្ត្រតែងតែបម្រើជា harbiners នៃការឡើងថ្មីរបស់ខ្លួន។ ដូច្នេះវាគឺជាមួយនឹងការមកដល់នៃសតវត្សទី 20: ចំណុចរបត់មួយបានកើតឡើង យុគសម័យនៃចំណេះដឹងថ្មីបានចាប់ផ្ដើម។ ទ្រឹស្តីនៃការពឹងផ្អែក មេកានិចត្រូវបានបង្កើតឡើង ក្រោយមកវិទ្យាសាស្ត្រនៃពន្លឺបានអភិវឌ្ឍ ឡើងមកុដដោយអេឡិចត្រូឌីណាមិក ការសិក្សាអំពីស្នូលអាតូមិច បានបង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃថាមពលអាតូមិក ការសិក្សាអំពីអ៊ីដ្រូឌីណាមិក ឌីណាមិក អេរ៉ូឌីណាមិកបានបម្រើជាមូលដ្ឋានគ្រឹះក្នុងការរុករកអវកាស ...
នេះប្រហែលជាមេរៀនទីមួយដែលផ្តល់ដោយរូបវិទ្យា ហើយជាការពិតវិទ្យាសាស្រ្តជាទូទៅ - ចំនេះដឹងរបស់យើងមិនឋិតិវន្តទេ វាអភិវឌ្ឍ ហើយយើងនឹងមិនដែលឃើញទីបញ្ចប់ឡើយ។ រូបភាពដែលកំពុងអភិវឌ្ឍណាមួយអនុញ្ញាតឱ្យយើងធ្វើឱ្យសាមញ្ញនូវអ្វីដែលយើងដឹង ហើយម្យ៉ាងវិញទៀត ដើម្បីជ្រាបចូលទៅក្នុងព័ត៌មានលម្អិតកាន់តែច្បាស់ និងកាន់តែស៊ីជម្រៅ។
ការតស៊ូទៅមុខឥតឈប់ឈរ ពង្រីកឱកាស ភាពព្រងើយកន្តើយ ប្រហែលជាលក្ខណៈពិសេសដ៏ទាក់ទាញបំផុត ដែលបញ្ជាក់អំពីឥទ្ធិពលនៃវិទ្យាសាស្ត្រមកលើបុគ្គល...
... សូមមើលអ្វីដែលមាននៅក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍រូបវិទ្យាក្នុងទសវត្សរ៍ចុងក្រោយនេះ។ ប្រហែលជាអ្វីដែលប្លែកបំផុតគឺការរួមគ្នានៃភាពផ្ទុយគ្នា។ ជាយូរយារណាស់មកហើយ អ្នករូបវិទ្យា ឬអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិបានចាប់អារម្មណ៍លើវត្ថុពីរ (ប្រសិនបើគេអាចហៅពិភពលោកទាំងមូលយ៉ាងសមរម្យ)។ វត្ថុទីមួយគឺសកលលោកទាំងមូល ការរៀបចំនៃផ្នែកធំជាង និងធំរបស់វា ការតភ្ជាប់រវាងពួកវា។ ហើយសំខាន់បំផុត នៅក្នុងសម័យកាលរបស់យើង សកលលោកមានប្រវត្តិមួយ៖ យើងចាប់ផ្តើមរៀនពីរបៀបដែលវារស់នៅ។ ការផ្លាស់ទីតាមខ្សែបន្ទាត់នៃការមើលឃើញជ្រៅទៅក្នុងមេឃ យើងឃើញដំណាក់កាលមុនទាំងអស់នៃការអភិវឌ្ឍន៍នៃសកលលោក ហើយតាមឧត្ដមគតិ យើងនឹងអាចអានប្រវត្តិរបស់វាពីអ្វីដែលយើងសង្កេតនៅចម្ងាយខុសៗគ្នាពីយើង។
មានមេរៀនមួយទៀត៖ គ្មានអ្វី ឬស្ទើរតែគ្មានអ្វីត្រូវបានបំផ្លាញ។ ប្រសិនបើពួកគេនិយាយថា សាត្រាស្លឹករឹតមិនឆេះ នោះមានហេតុផលធំជាងនេះ យើងអាចនិយាយបានថា ប្រវត្តិសាស្ត្រមិនត្រូវបានបំផ្លាញទេ៖ ដូចជាចិញ្ចៀននៅលើដើមឈើដែលកាត់ទុកព័ត៌មានអំពីអាកាសធាតុ ដូចជាកាបូន-14 កត់ត្រាកាលបរិច្ឆេទនៃការស្លាប់របស់វា ដូច្នេះ Universe រក្សាទុកជីវប្រវត្តិរបស់វា។ នៅក្នុងជម្រៅនៃសកលលោក យើងឃើញសំណល់ យើងឃើញកាឡាក់ស៊ីដែលកំពុងផ្ទុះ និងប៉ះទង្គិចគ្នា វត្ថុដ៏អស្ចារ្យ - quasars ពន្លឺដែលលើសពីពន្លឺនៃកាឡាក់ស៊ី។ ហើយអ្វីៗទាំងអស់នេះត្រូវបានតម្រង់ជួរនៅក្នុងខ្សែសង្វាក់នៃព្រឹត្តិការណ៍បន្តបន្ទាប់ ដែលបញ្ជូនមកយើងនូវប្រវត្តិសាស្រ្តនៃសកលលោក។
"វត្ថុ" ទីពីរដែលអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិបានគិតជាយូរមកហើយគឺ។ តើវាបង្កើតឡើងពីអ្វី បរិយាកាសភ្លាមៗរបស់យើងត្រូវបានបង្កើតឡើងពីអ្វី ហើយទីបំផុត - និងផ្កាយឆ្ងាយ? អស់រយៈពេលជាយូរណាស់មកហើយ អាតូមជាប្រធានបទនៃការសិក្សាទស្សនវិជ្ជា គ្មានលទ្ធភាពពិសោធន៍សម្រាប់ការសិក្សារបស់ពួកគេទេ។ ពួកវាត្រូវបានគេហៅថាអាតូម សាកសព ម៉ូណាដ ប៉ុន្តែពួកវាជាវត្ថុដែលគ្មានរចនាសម្ព័ន្ធ និងគ្មានប្រវត្តិ។ ប៉ុន្តែចុងបញ្ចប់នៃសតវត្សទី 19 - ការចាប់ផ្តើមនៃសតវត្សទី 20 បានមកដល់ហើយមនុស្សបានជ្រាបចូលទៅក្នុងពិភពនៃអាតូមយ៉ាងឆាប់រហ័សហើយក្រោយមកចូលទៅក្នុងពិភពនៃស្នូល។ នៅទីនេះ ដូចជានៅក្នុងសកលលោក អ្នកអាចចូលទៅជ្រៅទៅក្នុងជម្រៅ ដោយស្វែងរកវត្ថុថ្មីកាន់តែច្រើនឡើង ដែលបានទទួលនូវចំឡែក ប្រហែលជាឈ្មោះគួរឱ្យអស់សំណើច៖ gluons និងសូម្បីតែ vips និង zips - ដូចទៅនឹង gnomes ព្រៃដែរ។ ប្រព័ន្ធនេះបានក្លាយទៅជាស្មុគស្មាញខ្លាំងណាស់ ប៉ុន្តែស្ថិតក្រោមច្បាប់ដែលមនុស្សជាតិកំពុងយល់ជាបណ្តើរៗ។
វាហាក់ដូចជាថាប្រវត្តិសាស្ត្រមិនអាចមើលឃើញនៅទីនេះទេ។ យើងគ្រាន់តែរកឃើញភាគល្អិតតូចៗនៃរូបធាតុ រៀនវាដោយចំណាយលើការពិសោធន៍ធំ និងថ្លៃ បង្កើតទ្រឹស្ដីពិបាក និងស្មុគស្មាញ។ នៅទីបញ្ចប់ យើងរៀនភ្ជាប់បាតុភូតដែលបានរកឃើញជាមួយគ្នា ហើយថែមទាំងអាចទស្សន៍ទាយអ្វីដែលអាច "មើលឃើញ" នៅលើឧបករណ៍បង្កើនល្បឿននៃថាមពលមិនគួរឱ្យជឿដែលនឹងដំណើរការក្នុងរយៈពេលដប់ឆ្នាំទៀត។
ជីដូនជីតារបស់យើងបានចាត់ទុកវាច្បាស់ថាវត្ថុតូចជាង ពួកវាកាន់តែសាមញ្ញ។ ប៉ុន្តែវាបានប្រែក្លាយថាអ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ច្រើន។ ការចុះមក ដូចជាជំហាន ចូលទៅក្នុងជម្រៅនៃរូបធាតុ ដោយឆ្លងកាត់ខ្នាតតូចៗនៃប្រវែង និងពេលវេលា យើងឃើញថានៅក្នុងជម្រៅទាំងនេះ គឺជាតម្រុយលាក់កំបាំងនៃស្ថានភាពដំបូងនៃសកលលោក។ ក្រឡេកមើលអ្វីដែលកើតឡើងនៅក្នុងប្រព័ន្ធ នៅពេលដែលវិមាត្ររបស់វាតូចខ្លាំង នៅពេលដែលដង់ស៊ីតេឡើងខ្ពស់ខ្លាំង យើងកំពុងខិតជិតការយល់ដឹងអំពីអ្វីដែលបានកើតឡើងចំពោះបញ្ហានៅក្នុងរដ្ឋមួយនៅជិត Big Bang ដែលចក្រវាឡរបស់យើង "កើត"។
ឥឡូវនេះវាច្បាស់ណាស់សម្រាប់យើង: វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការបំបែកការអភិវឌ្ឍនៃ megaworld ពីលក្ខណៈសម្បត្តិនៃ microcosm ។ ប្រវត្តិសាស្រ្តនៃសកលលោកត្រូវបានសរសេរជាភាសានៃ microworld ។ តារារូបវិទ្យាបានក្លាយជាអ្នកឯកទេសលេចធ្លោនៅក្នុងភាគល្អិតបឋម ហើយទ្រឹស្តីនៃភាគល្អិតបឋមកំពុងត្រូវបានសាកល្បងកាន់តែខ្លាំងឡើងលើគំរូនៃសកលលោក។ ដំណើរការនេះមានការណែនាំច្រើន វាពោរពេញទៅដោយអត្ថន័យទស្សនវិជ្ជាដ៏អស្ចារ្យ។ ការបង្ហាញនៃការរួបរួមនៃបាតុភូត នៅ glance ដំបូង ឆ្ងាយណាស់ ប្រឆាំងគ្នាទៅវិញទៅមក ការរួបរួមនៃទ្រព្យសម្បត្តិក្នុងស្រុក និងសកល គឺជាមេរៀនដ៏ភ្លឺស្វាងដែលបានផ្តល់ឱ្យយើងដោយធម្មជាតិ ហើយយើងមិនគួរភ្លេចអំពីវានៅក្នុងជីវិតពហុមុខរបស់យើងទាំងមូល។
ចំណេះដឹងមិនអាចបញ្ជាបានទេ មិនអាចដាក់មួយជួរបានទេ ដោយនិយាយថាអ្វីដែលមុន អ្វីក្រោយ ឬសូម្បីតែអ្វីដែលងាយស្រួល និងអ្វីដែលពិបាកជាង។ ប្រហែលជាការបរាជ័យដ៏សំខាន់មួយនៃសាលារបស់យើងគឺថាការបង្រៀននៅក្នុងវាត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅលើគោលការណ៍ក្នុងស្រុក ខណៈដែលទិដ្ឋភាពសកលនៃធម្មជាតិនៅតែមានកន្លែងណាមួយនៅខាងក្រៅទាំងសៀវភៅសិក្សា និងមេរៀន។
P. S. តើមានអ្វីផ្សេងទៀតដែលអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រអង់គ្លេសគិត៖ អំពីការពិតដែលថាថ្មីៗនេះរូបវិទ្យាបានចាប់ផ្តើមទទួលបានប្រជាប្រិយភាពកាន់តែខ្លាំងឡើងក្នុងចំណោមអ្នកដាក់ពាក្យសុំចូលនាយកដ្ឋានរូបវិទ្យា។ ប៉ុន្តែមុននឹងចូលសកលវិទ្យាល័យនេះ ឬសាកលវិទ្យាល័យនោះ វាសំខាន់ណាស់ក្នុងការមើល
ការទទួលបានការអប់រំគឺជាពេលវេលាដ៏សំខាន់នៅក្នុងជីវិតរបស់មនុស្សគ្រប់រូប។ នៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំគ្រប់ប្រភេទ សិស្សសាលាត្រូវបានបង្ហាញជាបណ្តើរៗនូវចំណេះដឹងអំពីពិភពលោកដែលយើងរស់នៅ។ ដោយផ្អែកលើចំណេះដឹងដែលទទួលបាន មនុស្សម្នាក់មានឱកាសស្គាល់ខ្លួនឯង សមត្ថភាព និងទេពកោសល្យរបស់គាត់។ មនុស្សមានចំណេះដឹងកាន់តែច្រើន វាកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់គាត់ក្នុងការសម្របខ្លួន និងសម្រេចបាននូវអ្វីដែលគាត់ចង់បាន។ ប៉ុន្តែចំណេះដឹងតែមួយមុខមិនគ្រប់គ្រាន់ទេ។ ជាឧទាហរណ៍ ដោយបានទទួលមរតក ឬឈ្នះឆ្នោត មិនមែនមនុស្សគ្រប់រូបនឹងអាចបោះចោលលុយដែលលេចចេញភ្លាមៗនោះបានត្រឹមត្រូវទេ ហើយអាចបញ្ចប់នៅកន្លែងដដែល។ អនុវត្តដូចគ្នាចំពោះចំណេះដឹង៖ អ្នកត្រូវចេះប្រើប្រាស់វា និងអាចរៀនអ្វីដែលថ្មី។
មិនដូចមុខវិជ្ជាផ្សេងទៀតទេ ភាពពេញលេញនៃចំណេះដឹងរូបវន្តមិនត្រូវបានប្រើប្រាស់ដោយមនុស្សភាគច្រើនក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃទេ។ យើងអាចនិយាយបានថា រូបវិទ្យាកម្រិតសាលា គឺជាសំណុំនៃច្បាប់ និងគំរូផ្សេងៗដែលចាំបាច់ ដើម្បីទទួលបានដំណោះស្រាយត្រឹមត្រូវ និងខ្លីបំផុតចំពោះបញ្ហាជាច្រើនប្រភេទ។ ដើម្បីសង្ខេប ទាំងនេះគឺជាច្បាប់សម្រាប់ការទទួលបានលទ្ធផលត្រឹមត្រូវ ហើយភារកិច្ចរបស់យើងគឺត្រូវរៀនពីរបៀបអនុវត្តច្បាប់ទាំងនេះ។
ក្នុងវ័យពេញវ័យ មនុស្សម្នាក់ៗប្រឈមមុខនឹងបញ្ហា និងបញ្ហាប្រឈមជាច្រើន។ ប៉ុន្តែពួកគេទាំងអស់មានរឿងមួយដូចគ្នា៖ កិច្ចការនីមួយៗត្រូវតែដោះស្រាយ ហើយត្រឹមត្រូវ និងខ្លីបំផុត ហើយសម្រាប់ដំណោះស្រាយរបស់វា មានច្បាប់មួយចំនួនដែលមនុស្សម្នាក់អាចប្រើក្នុងលំដាប់មួយឬផ្សេងទៀត។ នេះជាអ្វីដែលរូបវិទ្យាបង្រៀនជាចម្បង៖ ដើម្បីអនុវត្តប្រភេទផ្សេងៗនៃច្បាប់ដើម្បីទទួលបានលទ្ធផលត្រឹមត្រូវដែលត្រូវគ្នា។
ដូចនេះ ក្នុងនាមខ្ញុំជាគ្រូបង្រៀនម្នាក់ ខ្ញុំមើលឃើញថា គោលដៅនៃការងាររបស់ខ្ញុំ គឺបង្រៀនបេក្ខជនរបស់ខ្ញុំឱ្យរៀន អនុវត្តឱ្យបានត្រឹមត្រូវ និងរួមបញ្ចូលគ្នានូវគំរូ ដើម្បីទទួលបានលទ្ធផលត្រឹមត្រូវ ដោយមានការខិតខំប្រឹងប្រែងតិចបំផុត។ ខ្ញុំចាប់អារម្មណ៍លើមុខវិជ្ជារបស់ខ្ញុំ ហើយការចាប់អារម្មណ៍នេះធ្វើឱ្យការងាររបស់ខ្ញុំរីករាយ ទាំងសម្រាប់ខ្ញុំ និងសម្រាប់សិស្សរបស់ខ្ញុំ។ ខ្ញុំនឹងរីករាយក្នុងការជួយអ្នក !!
ហេតុអ្វីមនុស្សគ្រប់រូបត្រូវសិក្សារូបវិទ្យាក្នុងសាលា?
រូបវិទ្យាគឺត្រូវការជាចាំបាច់ដើម្បីស្គាល់ និងរៀនវិធីផ្សេងៗនៃការស្គាល់ធម្មជាតិ។ បន្ទាប់មកវានឹងអាចផ្ទេរវាមិនត្រឹមតែទៅធម្មជាតិប៉ុណ្ណោះទេ។ ប៉ុន្តែរូបវិទ្យាបង្ហាញពីរបៀបដែលអ្នកអាចរៀនអ្វីមួយ របៀបសួរសំណួរ។ សេចក្តីថ្លែងការណ៍នៃសំណួរគឺប្រហែលជារឿងសំខាន់បំផុតដែលរូបវិទ្យាបង្រៀននៅសាលា។
ចំណេះដឹងអំពីច្បាប់រូបវន្តនៃរចនាសម្ព័ន្ធនៃពិភពលោករបស់យើងគឺមានប្រយោជន៍ចំពោះមនុស្សណាម្នាក់។ នេះគឺជាផ្នែកដូចគ្នានៃមូលដ្ឋានវប្បធម៌ទូទៅក៏ដូចជាចំណេះដឹងនៃច្បាប់ជាមូលដ្ឋាននៃភាសារុស្ស៊ីដែលជាការតំរង់ទិសនៅក្នុងភូមិសាស្ត្រឬប្រវត្តិសាស្រ្តដូចជាសមត្ថភាពក្នុងការរាប់លុយជាអ្នកស្គាល់គ្នាជាមួយនឹងគោលការណ៍ទូទៅនៃការវិវត្តន៍ជីវសាស្រ្ត។ ..
ហើយដោយវិធីនេះ មនុស្សត្រូវបង្រៀនរូបវិទ្យាដើម្បីឱ្យពួកគេចេះស្ទីលគិតបែបថ្មី ពោលគឺគំរូ។ នៅទីនេះ គណិតវិទ្យាបង្កើតផ្នែកឡូជីខលនៃការគិត ហើយរូបវិទ្យាធ្វើឱ្យវាអាចគិតជាគំរូ។ នោះគឺមនុស្សម្នាក់ត្រូវតែយល់: បាតុភូតមួយកំពុងកើតឡើង - អ្វីដែលសំខាន់នៅទីនោះអ្វីដែលមិនសំខាន់។
ការពិតគឺថា រូបវិទ្យា គ្រាន់តែបង្រៀនរូបវិទ្យានៅសាលា មានគោលដៅមិនទាក់ទងព័ត៌មានដែលមានប្រយោជន៍ ប៉ុន្តែដើម្បីអភិវឌ្ឍមនុស្ស។ ហើយរូបវិទ្យាគឺជាឧបករណ៍ដ៏ងាយស្រួលបំផុតសម្រាប់រឿងនេះ ... ហើយការពិតដែលថាគណិតវិទ្យា និងរូបវិទ្យាក្នុងជីវិតរបស់មនុស្សធម្មតាមិនត្រូវការច្រើនទេនៅពេលក្រោយ អរគុណព្រះជាម្ចាស់។ ប្រសិនបើមនុស្សម្នាក់បានអភិវឌ្ឍបញ្ញា ហើយបន្ទាប់មកគាត់ភ្លេចពីរបៀបដោះស្រាយសមីការមួយចំនួន នោះគាត់មិនបានបាត់បង់អ្វីទាំងអស់ក្នុងជីវិត។
ភាពវៃឆ្លាតគឺមិនសូវមានការចងចាំ ការយកចិត្តទុកដាក់ ការអានល្បឿន ចំនេះដឹងភាសាជាដើម វាជាដំបូងបង្អស់។ សមត្ថភាពក្នុងការគិត !
រូបវិទ្យាអប់រំមនុស្សដែលចេះវិភាគទូទៅ ទាញការសន្និដ្ឋាន-គិត! អ៊ិនធឺណិតត្រូវបានអភិវឌ្ឍដោយជោគជ័យអស់រយៈពេលជាយូរមកហើយ។ ហើយសូមអរគុណព្រះជាម្ចាស់ដែលធនធានរបស់វាមិនទាន់ដឹងពីរបៀបគិតនៅឡើយ ប៉ុន្តែព័ត៌មាននៅក្នុងវាគ្រាន់តែដឹងពីរបៀបស្វែងរកប៉ុណ្ណោះ។ ហើយវានឹងចំណាយពេលតិចជាងច្រើន! ដូច្នេះតើអ្វីជាកម្លាំងរបស់មនុស្ស? ហើយប្រសិនបើពួកគេមិនត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលឱ្យគិត - ដូច្នេះហើយគ្មានអ្វីសោះ ... កុំព្យូទ័រដែលមានដំណើរការឆ្កួត ៗ របស់ពួកគេសូម្បីតែនៅលើការរាប់បញ្ចូលជម្រើសដោយមិននិយាយអំពីការប្រើប្រាស់បច្ចេកទេស heuristic អាចបាត់បង់តែចំពោះមនុស្សម្នាក់ដែលដឹងពីរបៀបគិត។ ហើយនេះត្រូវតែរៀន!
សិស្ស និងជួនកាលឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេនិយាយថា "កូនរបស់ខ្ញុំជានិស្សិតផ្នែកមនុស្សធម៌ គាត់គូរ (រាំ ច្រៀង) យ៉ាងអស្ចារ្យ គាត់មិនត្រូវការរូបវិទ្យាទាល់តែសោះ"។ ជម្លោះដ៏អស់កល្បរវាងអ្នករូបវិទ្យា និងអ្នកនិពន្ធបទភ្លេង។ វិទ្យាសាស្ត្រ និងសិល្បៈ។ តំបន់ទាំងនេះនៃវប្បធម៌របស់យើងត្រូវបានមើលជាញឹកញាប់ស្ទើរតែជា antipodes: នៅក្នុងវិទ្យាសាស្រ្ត - ការគណនានិងតក្កវិជ្ជាសិល្បៈ - អារម្មណ៍និងអារម្មណ៍; វិទ្យាសាស្រ្តឆ្លុះបញ្ចាំង, បទពិសោធន៍សិល្បៈ។ តាមការពិត ទាំងនេះគឺជាភាគីទាំងពីរនៃកាក់ដូចគ្នា ភាពខុសគ្នាតែមួយគត់គឺនៅក្នុងការសង្កត់សំឡេង។ កវី Alexei Sisakin បាននិយាយអំពីរឿងនេះយ៉ាងត្រឹមត្រូវ និងសង្ខេប។
វិទ្យាសាស្រ្តស្លាប់ដោយគ្មានសិល្បៈ
វាបន្ថែមអារម្មណ៍ដល់នាង។
សិល្បៈគឺគ្មានន័យបើគ្មានវិទ្យាសាស្ត្រ៖
ស្នាដៃត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយចិត្ត និងដៃ
