ការបង្ហាញអារម្មណ៍នៃពណ៌នៃពាក្យ។ មុខងារនៃវាក្យសព្ទវាយតម្លៃអារម្មណ៍នៅក្នុងអត្ថបទនយោបាយ អត្ថន័យនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ ពាក្យវាយតម្លៃអារម្មណ៍រួមមានពាក្យ

អត្ថន័យ lexical នៃ វ៉ារ្យ៉ង់ lexical-semantic បុគ្គលនីមួយៗនៃពាក្យគឺជាការរួបរួមដ៏ស្មុគស្មាញមួយ។ វាជាការងាយស្រួលក្នុងការពិចារណាសមាសភាពនៃសមាសធាតុរបស់វាដោយប្រើគោលការណ៍ខាងលើនៃការបែងចែកព័ត៌មានសុន្ទរកថាទៅជាព័ត៌មានដែលជាកម្មវត្ថុនៃសារ ប៉ុន្តែមិនទាក់ទងទៅនឹងសកម្មភាពទំនាក់ទំនង និងព័ត៌មានទាក់ទងនឹងលក្ខខណ្ឌ និងអ្នកចូលរួមក្នុងការទំនាក់ទំនង។ បន្ទាប់មកផ្នែកដំបូងនៃព័ត៌មានត្រូវគ្នា។ សញ្ញាសម្គាល់អត្ថន័យនៃពាក្យដែលដាក់ឈ្មោះគំនិត។ តាម​រយៈ​គោល​គំនិត​ដែល​ត្រូវ​បាន​គេ​ស្គាល់​ពី​ទ្រឹស្ដី​នៃ​ការ​ឆ្លុះ​បញ្ចាំង​ពី​ការ​ពិត អត្ថន័យ​តំណាង​ត្រូវ​បាន​ទាក់ទង​នឹង​ការពិត​ក្រៅ​ភាសា។ ផ្នែកទីពីរនៃសារដែលទាក់ទងទៅនឹងលក្ខខណ្ឌនិងអ្នកចូលរួមក្នុងការទំនាក់ទំនងត្រូវគ្នាទៅនឹង អត្ថន័យ,ដែលរួមបញ្ចូលសមាសធាតុអារម្មណ៍ ការវាយតម្លៃ ការបង្ហាញ និងរចនាប័ទ្មនៃអត្ថន័យ។ ផ្នែកទីមួយគឺជាកាតព្វកិច្ច ទីពីរ - អត្ថន័យ - គឺស្រេចចិត្ត។ សមាសធាតុទាំងបួននៃអត្ថន័យអាចលេចឡើងរួមគ្នា ឬនៅក្នុងបន្សំផ្សេងគ្នា ឬអវត្តមានទាំងស្រុង។

ប្រធានបទ-ឡូជីខល ផ្នែកនៃអត្ថន័យ lexical ប្រែទៅជាស្មុគស្មាញ ឆ្លុះបញ្ចាំងពីភាពស្មុគស្មាញនៃគំនិតដែលបានបង្ហាញនៅក្នុងពាក្យ។ ដូច្នេះក្នុងអត្ថន័យជាមូលដ្ឋាននៃពាក្យ \ ស្ត្រី យើងបែងចែកយ៉ាងហោចបីផ្នែកគឺៈ មនុស្សម្នាក់ មនុស្សស្រី មនុស្សពេញវ័យ។ ដោយសារតែ com-

ខ្លាំងការវិភាគមានសារៈសំខាន់ណាស់សម្រាប់ភាសាវិទ្យាអនុវត្ត វាមានការងារច្រើន ហើយមានអក្សរសិល្ប៍ច្រើនណាស់លើប្រធានបទនេះ។

អត្ថន័យនៃវ៉ារ្យ៉ង់ lexico-semantic និងអត្ថន័យប្រធានបទ-ឡូជីខលរបស់វាត្រូវបានទាក់ទងគ្នាទៅវិញទៅមក ប៉ុន្តែធម្មជាតិនៃការតភ្ជាប់នេះគឺខុសគ្នាសម្រាប់សមាសធាតុផ្សេងគ្នានៃអត្ថន័យ។ ខាងក្រោមនេះ ភាពជាក់លាក់នៃការតភ្ជាប់នេះអាចត្រូវបានតាមដាននៅក្នុងដំណើរការនៃការពិចារណាផ្នែកនីមួយៗដោយឡែកពីគ្នា។

សមាសធាតុអារម្មណ៍នៃអត្ថន័យអាចជារឿងធម្មតា ឬម្តងម្កាល។ ពាក្យ ឬបំរែបំរួលរបស់វាមានធាតុផ្សំនៃអារម្មណ៍នៃអត្ថន័យ ប្រសិនបើវាបង្ហាញពីអារម្មណ៍ ឬអារម្មណ៍មួយចំនួន។ អារម្មណ៍គឺជាបទពិសោធន៍រយៈពេលខ្លី៖ ភាពរីករាយ ទុក្ខព្រួយ ភាពរីករាយ ការថប់បារម្ភ កំហឹង ការភ្ញាក់ផ្អើល និងអារម្មណ៍គឺជាអាកប្បកិរិយាដែលមានស្ថេរភាពជាងមុន៖ ស្នេហា ការស្អប់ ការគោរព ។ល។ សមាសធាតុអារម្មណ៍កើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃប្រធានបទ-ឡូជីខល ប៉ុន្តែនៅពេលដែលវាបានកើតឡើង វាត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយទំនោរដើម្បីផ្លាស់ប្តូរអត្ថន័យនៃប្រធានបទ-ឡូជីខល ឬកែប្រែវាយ៉ាងខ្លាំង។ មានភាពសាមញ្ញតិចតួចរវាងទឹកឃ្មុំ និងសត្វទា ប៉ុន្តែក្នុងន័យធៀប ពាក្យសត្វចិញ្ចឹមទាំងនេះ ទឹកឃ្មុំ និងទា គឺជាពាក្យមានន័យដូចគ្នាយ៉ាងជិតស្និទ្ធ។

សញ្ញាបរិសុទ្ធនៃអារម្មណ៍គឺជាការបកស្រាយ។ ពាក្យទាំងនេះបង្កើតជាស្រទាប់ពិសេសនៃវាក្យសព្ទ ព្រោះវាមិនមានអត្ថន័យតាមប្រធានបទ។ លក្ខណៈធម្មតាទាំងអស់ដែលបែងចែកវាក្យសព្ទអារម្មណ៍ត្រូវបានប្រមូលផ្តុំនៅក្នុងការពន្យល់៖ ជម្រើសវាក្យសម្ព័ន្ធ ឧ។ លទ្ធភាពនៃការលុបចោលដោយមិនបំពានលើការសម្គាល់នៃឃ្លា; កង្វះនៃតំណភ្ជាប់វាក្យសម្ព័ន្ធជាមួយផ្នែកផ្សេងទៀតនៃប្រយោគ; ការ irradiation semantic, ដែលមាននៅក្នុងការពិតដែលថាវត្តមាននៃពាក្យអារម្មណ៍យ៉ាងហោចណាស់មួយផ្តល់នូវអារម្មណ៍ដល់សេចក្តីថ្លែងការណ៍ទាំងមូល។

ពាក្យ​ផ្លូវ​ចិត្ត​ជា​ច្រើន និង​ជា​ពិសេស​ការ​ពន្យល់​បង្ហាញ​ពី​អារម្មណ៍​ក្នុង​ទម្រង់​ទូទៅ​បំផុត ដោយ​មិន​បាន​បង្ហាញ​ពី​លក្ខណៈ​វិជ្ជមាន ឬ​អវិជ្ជមាន​របស់​វា​ឡើយ។ ជាឧទាហរណ៍ "អូ" អាចបង្ហាញពីភាពរីករាយ និងទុក្ខព្រួយ និងអារម្មណ៍ជាច្រើនទៀត។ "អូ ធី រីករាយណាស់", "អូ! ខ្ញុំសុំទោស", "អូ! ឧទាហរណ៍ស្រដៀងគ្នាអាចត្រូវបានផ្តល់ឱ្យសម្រាប់ការពន្យល់ផ្សេងទៀត ទាំងសាមញ្ញ និងបានមកពី (បន្ទាប់បន្សំ)។

សម្រាប់ស្ទីលស្ទីល ភាពមិនច្បាស់លាស់នៃពាក្យអារម្មណ៍នេះគឺមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ ព្រោះវាបង្ខំឱ្យមនុស្សម្នាក់ស្វែងរកយោបល់បន្ថែមលើបុគ្គលដែលមានបទពិសោធន៍អំឡុងពេលវិភាគ។

សង្កត់អារម្មណ៍៖ "អូ!" សំឡេង​ដ៏​អស្ចារ្យ​ដ៏​វែង​អន្លាយ​របស់​ទាហាន​វ័យ​ក្មេង​បាន​មក។ ឬ "អូ ដើម្បី​ជា​ប្រយោជន៍​ដល់​សេចក្តី​ល្អ ចូរ​និយាយ​អ្វី​មួយ​ទៅ​អ្នក​ណា​ម្នាក់" Benford បាន​ស្រែក​ដោយ​ភ័យ​ព្រួយ (D.H. Lawrence. កញ្ជ្រោង)។

ពាក្យ​ដែល​ដាក់​ឈ្មោះ​អារម្មណ៍ ឬ​អារម្មណ៍​មិន​គួរ​លាយឡំ​ជាមួយ​វាក្យសព្ទ​ផ្លូវ​អារម្មណ៍​ឡើយ៖ ការ​ភ័យ​ខ្លាច ការ​រីករាយ ភាព​អាប់អួរ ភាព​រីករាយ ការ​រំខាន និង​ពាក្យ​ដែល​អារម្មណ៍​អាស្រ័យ​លើ​សមាគម និង​ប្រតិកម្ម​ដែល​ទាក់ទង​នឹង​ន័យ​ថា ៖ ស្លាប់ ទឹកភ្នែក កិត្តិយស ភ្លៀង ។

តាមទស្សនៈភាសា ទាំងនេះគឺជាក្រុមផ្សេងៗគ្នា។ ទំនាក់ទំនងរវាងសមាសធាតុនៅក្នុងអត្ថន័យ lexical ទំនាក់ទំនងរវាងវ៉ារ្យ៉ង់នៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធ semantic នៃពាក្យនិងតំណភ្ជាប់វាក្យសម្ព័ន្ធនៅទីនេះគឺខុសគ្នាពីវាក្យសព្ទអារម្មណ៍មិនមានការផ្ទេរនៅទីនេះទេ អារម្មណ៍គឺពឹងផ្អែកទាំងស្រុងលើអត្ថន័យតំណាង។ មិនត្រូវបានលុបទេ តំណភ្ជាប់វាក្យសម្ព័ន្ធគឺជាកាតព្វកិច្ច។

សម្រាប់ស្ទីលស្ទីល ការជ្រើសរើសក្រុមនេះគឺមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ ពីព្រោះការប្រមូលផ្តុំពាក្យស្រដៀងគ្នានៅក្នុងអត្ថបទ ឬពាក្យដដែលៗរបស់ពួកគេបង្កើតអារម្មណ៍ជាក់លាក់មួយ។ ជាឧទាហរណ៍ នៅក្នុងស្នាដៃអក្សរសិល្ប៍ជាច្រើន ភាពសម្បូរបែបនៃពាក្យដែលទាក់ទងនឹងភ្លៀង និងអាកាសធាតុអាក្រក់បង្ហាញពីអារម្មណ៍នៃភាពឯកកោ ការចង់បាន ការគ្មានផ្ទះសម្បែង។ ម្ចាស់អត្ថបទរង E. Hemingway ចាប់ផ្តើមរឿង "The Cat in the Rain" ជាមួយនឹងការពិពណ៌នាអំពីភ្លៀងនៅក្នុងទីក្រុងអ៊ីតាលី ដែលមានជនជាតិអាមេរិកតែពីរនាក់នៅក្នុងសណ្ឋាគារ ហើយជនជាតិអាមេរិកវ័យក្មេងមានអារម្មណ៍ឯកោ និងប្រាថ្នាចង់បាន។

មានតែជនជាតិអាមេរិកពីរនាក់ប៉ុណ្ណោះដែលឈប់នៅសណ្ឋាគារ។ ពួកគេ​មិន​បាន​ស្គាល់​មនុស្ស​ណា​ម្នាក់​ដែល​ពួកគេ​ឆ្លង​កាត់​តាម​ជណ្តើរ​តាម​ផ្លូវ​ទៅ​និង​ចេញ​ពី​បន្ទប់​របស់​ពួកគេ​ទេ។ បន្ទប់របស់ពួកគេនៅជាន់ទី 2 បែរមុខទៅសមុទ្រ។ វាក៏ប្រឈមមុខនឹងសួនច្បារសាធារណៈ និងវិមានសង្រ្គាមផងដែរ។ មានបាតដៃធំៗ និងកៅអីពណ៌បៃតងនៅសួនច្បារសាធារណៈ។ នៅ​ពេល​អាកាស​ធាតុ​ល្អ​តែង​តែ​មាន​សិល្បករ​ម្នាក់​កាន់​ជើង​វែង​របស់​គាត់។ វិចិត្រករចូលចិត្តរបៀបដែលបាតដៃដុះឡើង និងពណ៌ភ្លឺនៃសណ្ឋាគារដែលប្រឈមមុខនឹងសួនច្បារ និងសមុទ្រ។ ជនជាតិ​អ៊ីតាលី​មក​ពី​ផ្លូវ​ឆ្ងាយ​ដើម្បី​សម្លឹង​មើល​វិមាន​សង្រ្គាម។ វា​ត្រូវ​បាន​គេ​ធ្វើ​ពី​លង្ហិន ហើយ​ភ្លឺ​ចែង​ចាំង​ពេល​ភ្លៀង។ វាកំពុងភ្លៀង។ ភ្លៀងធ្លាក់ពីដើមត្នោត។ ទឹកឈរនៅក្នុងអាងនៅលើផ្លូវក្រួស។ ទឹក​សមុទ្រ​បាន​បាក់​តាម​ខ្សែ​បន្ទាត់​ក្នុង​ភ្លៀង ហើយ​រអិល​ចុះ​មក​ឆ្នេរ​វិញ ដើម្បី​មក​បំបែក​ជា​ខ្សែ​វែង​ក្នុង​ភ្លៀង។ រថយន្ត​បើក​ចេញពី​ទីលាន​វិមាន​សង្គ្រាម…

ការបង្ហាញនៃអារម្មណ៍ ឬអារម្មណ៍មួយជាធម្មតាត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់មិនត្រឹមតែនិងមិនច្រើនជាមួយនឹងបំណងប្រាថ្នាចង់ប្រាស្រ័យទាក់ទងនោះទេ។ អូក្នុងចំណោមពួកគេ តើមានប៉ុន្មាននាក់ដែលមានបំណងប្រាថ្នាដើម្បីបញ្ជូនពួកគេទៅឱ្យអ្នកដ៏ទៃ ហើយក្នុងន័យនេះ ការប្រមូលផ្តុំបែបនេះ

ពាក្យ​ទឹកភ្លៀង​មាន​ប្រសិទ្ធភាព​ខ្លាំង​ណាស់ ហើយ​ត្រូវ​កត់​សម្គាល់​ក្នុង​ការ​វិភាគ​រចនាប័ទ្ម។

ពាក្យមាន ប៉ាន់ស្មានធាតុផ្សំនៃអត្ថន័យ ប្រសិនបើវាបង្ហាញពីការវិនិច្ឆ័យវិជ្ជមាន ឬអវិជ្ជមានអំពីអ្វីដែលវាដាក់ឈ្មោះ ពោលគឺឧ។ ការយល់ព្រមឬការមិនយល់ព្រម។ ប្រៀបធៀប៖ វិធីសាស្ត្រសាកល្បងពេលវេលា (អនុម័ត) និងវិធីសាស្ត្រហួសសម័យ (មិនយល់ព្រម)។ សមាសធាតុវាយតម្លៃត្រូវបានភ្ជាប់ដោយវិចារណញាណជាមួយនឹងសមាសភាគប្រធានបទ-ឡូជីខល បញ្ជាក់ និងបន្ថែមវា ដូច្នេះហើយអាចត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងនិយមន័យវចនានុក្រម។ ដូច្នេះ ជាឧទាហរណ៍ កិរិយាសព្ទលួចលាក់នៅក្នុងវចនានុក្រមរបស់ Hornby ត្រូវបានកំណត់ថា “ផ្លាស់ទីដោយស្ងៀមស្ងាត់ និងសម្ងាត់ usu ។ ក្នុង​គោល​បំណង​អាក្រក់»។ មិនដូចសមាសធាតុអារម្មណ៍ទេ សមាសធាតុវាយតម្លៃមិនរួមចំណែកដល់ជម្រើស ឬការថយចុះនៃតំណភ្ជាប់វាក្យសម្ព័ន្ធទេ។ សមាសធាតុវាយតម្លៃនៃអត្ថន័យត្រូវបានលើកឡើងដោយអ្នកនិពន្ធជាច្រើន; ពាក្យដែលមានធាតុផ្សំបែបនេះ ថែមទាំងត្រូវបានគេដាក់ឈ្មោះពិសេស លំអៀង-ពាក្យក្នុងអក្សរសិល្ប៍ ប៉ុន្តែក្រុមនេះមិនទាន់ត្រូវបានសិក្សាឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់ទេ ហើយអ្នកនិពន្ធដែលបានយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះពាក្យទាំងនេះមិនបានបែងចែករវាងសមាសធាតុន័យន័យដោយចាត់ទុកវាជាអារម្មណ៍ 1 ។

ឧទាហរណ៍គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយនៃពាក្យដែលមានអត្ថន័យវាយតម្លៃស្ថិរភាពគឺជាអត្ថន័យនៃពាក្យនិងដេរីវេរបស់វាដែលមានអត្ថន័យនិងគ្មានន័យដែលត្រូវបានពិពណ៌នាដោយ L.B. សាឡូម៉ូន ២. ដោយសង្កេតមើលបរិបទនៃការប្រើប្រាស់សម័យទំនើបនៃពាក្យនេះ មនុស្សម្នាក់អាចកត់សម្គាល់ពីទំនោរកាន់តែខ្លាំងឡើងដើម្បីពង្រឹងផ្នែកវាយតម្លៃអត្ថន័យនៃអត្ថន័យរបស់វាដោយចំណាយលើផ្នែកតំណាង។ ពាក្យដែលមានន័យក្លាយជាមានន័យដូចនឹងពាក្យដែលមានប្រាជ្ញា ប្រសិទ្ធភាព គោលបំណង សក្ដិសមនៃការយកចិត្តទុកដាក់ និងពាក្យផ្សេងទៀត ដែលការវាយតម្លៃគឺជាធាតុផ្សំនៃអត្ថន័យតំណាងរួចហើយ។ ដូច្នេះ​ដើម្បី​សរសេរ​មាន​ន័យ​ថា​និង​ សរសេរត្រឹមត្រូវ ត្រឹមត្រូវ មានអត្ថន័យ។ពិចារណាគ្រាន់តែជាឧទាហរណ៍មួយនៃកាសែតជាច្រើនរបស់ L.B. សាឡូម៉ូន៖ សាលារៀន និងគ្រូបង្រៀនត្រូវតែបណ្ដុះគំនិតថា អ្វីដែលសំខាន់ គឺបំណងប្រាថ្នា និងសមត្ថភាពរបស់បុគ្គលសម្រាប់ការអប់រំខ្លួនឯង នោះគឺជាការស្វែងរកអត្ថន័យ សេចក្តីពិត និងការរីករាយនៅក្នុងអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលគាត់ធ្វើ។

ពាក្យរុស្ស៊ី "អត្ថន័យ" ដែលនៅទីនេះបកប្រែយ៉ាងត្រឹមត្រូវអត្ថន័យនៃពាក្យ ក៏មានការវាយតម្លៃជាវិជ្ជមាននៃលំដាប់មនោគមវិជ្ជាផងដែរ។ ការយកចិត្តទុកដាក់គួរតែត្រូវបានបង់ទៅ

ការពិតដែលថាអត្ថន័យ សេចក្តីពិត និងភាពរីករាយគឺជាសមាជិកដូចគ្នាដែលភ្ជាប់ដោយការភ្ជាប់គ្នា ហើយនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌបរិបទបែបនេះ ពាក្យគួរតែមានសមាសធាតុរួមនៃអត្ថន័យ។ ការវាយតម្លៃជាវិជ្ជមាននៅក្នុងពាក្យ សេចក្តីពិត និងភាពរីករាយ គឺជាធាតុផ្សំដែលមិនអាចខ្វះបាននៃអត្ថន័យតំណាង។

នេះគឺជាឧទាហរណ៍មួយចំនួនទៀតនៃពាក្យដែលមានអត្ថន័យវាយតម្លៃ។

B. Charleston ផ្តល់នូវការរួមផ្សំបែបកំប្លែង៖ ខ្ញុំរឹងមាំ អ្នកជាមនុស្សរឹងរូស គាត់ក្បាលជ្រូក។

គុណនាមទាំងបីមានអត្ថន័យដូចគ្នាបេះបិទ ស្មើនឹងអព្យាក្រឹត មិនងាយទទួលឥទ្ធិពលពីគំនិតអ្នកដទៃប៉ុន្តែក្រុមហ៊ុនបង្កប់ន័យនូវភាពរឹងប៉ឹងគួរឱ្យសរសើរ ការរឹងចចេសមានការមិនពេញចិត្តតិចតួច និងការវាយតម្លៃអវិជ្ជមានយ៉ាងខ្លាំងដែលដឹកនាំដោយជ្រូក រួមជាមួយនឹងអត្ថន័យនៃការបញ្ចេញមតិ។

វាក្យសព្ទវាយតម្លៃគឺជាតួយ៉ាងសម្រាប់ការពិពណ៌នាអំពីជីវិតសង្គម និងព្រឹត្តិការណ៍នយោបាយ ហើយជារឿយៗប្រើប្រភេទផ្សេងគ្នានៃអត្ថន័យន័យធៀប ខណៈដែលអត្ថន័យផ្ទាល់គឺអព្យាក្រឹត។

សូមក្រឡេកមើលឧទាហរណ៍មួយ។ ការបង្កើតពាក្យនៅក្នុងអត្ថន័យមូលដ្ឋានផ្ទាល់របស់វា។ ការបង្កើត, ការបង្កើតមិនមានអត្ថន័យ។ មួយនៃតម្លៃដែលទទួលបានជាច្រើន - រង្វង់​នៃ​ការ​គ្រប់​គ្រង, ឥស្សរជន​កាន់​អំណាច, ប្រព័ន្ធ- ត្រូវបានបញ្ជូនដោយកំណែ lexical-semantic នៃការបង្កើត និងមានការបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់ - ការមិនយល់ស្រប: ប្រសិនបើការបង្កើតមានន័យថាអ្វីក៏ដោយវាមានន័យថារដ្ឋាភិបាលធំនិងអាជីវកម្មធំហើយរវាងពួកគេចំណាយភាគច្រើននៃវិក័យប័ត្រវិទ្យាសាស្ត្រធំ 1 ។

ការសង្កេតអំពីរបៀបដែលពាក្យវាយតម្លៃផ្លាស់ប្តូរភាពពាក់ព័ន្ធនៃប្រធានបទរបស់ពួកគេដែលជាលទ្ធផលនៃភាពអយុត្តិធម៌ និងការលាក់ពុតនៃទំនាក់ទំនងសង្គមអាចត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងការងាររបស់ satirist ដ៏អស្ចារ្យ G. Fielding ។ ការងាររបស់គាត់ត្រូវបានកំណត់មិនត្រឹមតែដោយភាពប៉ិនប្រសប់ដ៏អស្ចារ្យប៉ុណ្ណោះទេ - គាត់ចាប់អារម្មណ៍លើនយោបាយ សីលធម៌ ទស្សនវិជ្ជា - ប៉ុន្តែក៏មានចំណាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងនៃសម្ភារៈភាសាដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពួកគេ។ Fielding បានឃើញពីរបៀបដែលការធ្លាក់ចុះនៃសីលធម៌ និងការធ្លាក់ចុះនៃតម្លៃសីលធម៌ត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងការថយចុះនៃអត្ថន័យនៃពាក្យ។ ពាក្យ​ដែល​លើក​ឡើង​ពី​មុន​មាន​គំនិត​ខ្ពង់ខ្ពស់ និង​ថ្លៃថ្នូរ​ត្រូវ​បាន​គេ​ប្រើ​ដើម្បី​ដាក់​ឈ្មោះ​យោង​នៃ​មនុស្ស​ទាប និង​ថោកទាប។ G. Fielding សរសេរថា "ខ្ញុំនឹងព្យាយាម" ដើម្បីភ្ជាប់ទៅពួកគេម្នាក់ៗនូវគំនិតនោះ។

swarm ភ្ជាប់ ពួកគេ។"ពន្លឺ" (ពិភពលោក) ។ “ស្នេហាជាតិ” (ស្នេហាជាតិ) ឥឡូវនេះគ្រាន់តែជាបេក្ខជនសម្រាប់កន្លែងនៅតុលាការ ហើយ “នយោបាយ” (នយោបាយ) គ្រាន់តែជាសិល្បៈនៃការស្វែងរកកន្លែងបែបនេះប៉ុណ្ណោះ។ ដោយ "គុណ" (តម្លៃ) គឺយល់បានតែអំណាច ឋានៈ ទ្រព្យសម្បត្តិ ហើយ "ប្រាជ្ញា" (ប្រាជ្ញា) ត្រូវបានកាត់បន្ថយទៅជាសិល្បៈនៃការទទួលបានពួកគេ។

ក្នុងចំណោមស្នាដៃរបស់ G. Fielding មានសន្ធិសញ្ញាពិសេសមួយដែលគាត់បង្កើតគោលលទ្ធិនៃអត្ថន័យនៃពាក្យរបស់ទស្សនវិទូជនជាតិអង់គ្លេសឆ្នើមនៃសតវត្សទី 17 គឺ J. Locke ។ នៅក្នុងសន្ធិសញ្ញានេះ "នៅលើការផ្លាស់ប្តូរពេញលេញនៃអត្ថន័យដែលពាក្យជាច្រើនបានឆ្លងកាត់ ស្របតាមទ្រឹស្តីរបស់លោក Locke" G. Fielding សរសេរអំពីរបៀបដែលជនជាតិភាគតិចដែលកំពុងកាន់អំណាចត្រូវបានលើកតម្កើងលើសប្រជាជនទាំងអស់នៃចក្រភពអង់គ្លេស និង ដោយសិទ្ធិខ្លាំង ទាមទារឧត្តមភាពខាងសីលធម៌ និងផ្លូវចិត្ត។ “មិន​ពេញ​ចិត្ត​នឹង​ឈ្មោះ​នៃ “អរិយសច្ច” (កិត្តិយស) “ព្រះតេជព្រះគុណ” (គោរព​សក្ការៈ) “ព្រះ​សក្យមុនីចេតិយ” និង​ពាក្យ​អួត​មួយ​ពាន់​ទៀត ដែល​គេ​ទាមទារ​ពី​ជន​ក្រីក្រ ហើយ​ឆ្លើយ​ដោយ​ពាក្យ​ថា “ សំរាម” (ស្ក្រាប់) “សំណល់” (កខ្វក់) “មនុស្ស” (mob) និងផ្សេងទៀត ពួកគេបានបង្ខំដោយគ្មានស្រមោលនៃសិទ្ធិធ្វើដូច្នេះ បានសមស្របនឹងពាក្យ “ឧត្តម” (តាមព្យញ្ជនៈ៖ ល្អ​បំផុត- កាន់តែប្រសើរ)" ១.

លក្ខណៈសម្បត្តិទាំងនេះនៃវាក្យសព្ទវាយតម្លៃត្រូវបានប្រើប្រាស់ដោយ Fielding ដើម្បីបង្ហាញការក្លែងបន្លំនៃអារម្មណ៍ និងទំនាក់ទំនងរបស់មនុស្សទាំងអស់ និងការដួលរលំនៃសីលធម៌ ដោយផ្ទុយទៅនឹងអ្វីដែលអាចមើលឃើញ និងពិត ការអះអាង និងការពិតនៅក្នុង epithets ហួសចិត្ត។ ដូច្នេះ បុរសម្នាក់ដែលនៅក្រោមការលាក់ពុត និងពុតត្បុត លះបង់អ្នកដទៃក្នុងនាមចំណង់របស់គាត់ ហើយបំពានអំណាចរបស់គាត់លើពួកគេ គាត់ហៅថាអស្ចារ្យ - បុរសដ៏អស្ចារ្យ ("រឿងជីវិតរបស់ Jonathan Wilde the Great") ។

កន្លែងនៃការវាយតម្លៃអត្ថន័យក្នុងរចនាប័ទ្មមុខងារផ្សេងគ្នាគឺខុសគ្នា។ ពួកវាត្រូវបានរកឃើញជាញឹកញាប់នៅក្នុង oratory ហើយមិនត្រូវបានទទួលយកទាល់តែសោះនៅក្នុងការនិយាយបែបវិទ្យាសាស្ត្រ ឬអាជីវកម្មផ្លូវការ។ នៅទីនេះ ការវាយតម្លៃគួរតែត្រូវបានបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់ដោយមធ្យោបាយនៃសូចនាករគោលបំណង។

ពាក្យមាន សមាសធាតុបញ្ចេញមតិអត្ថន័យ ប្រសិនបើតាមរូបភាពរបស់វា ឬតាមមធ្យោបាយផ្សេងទៀតដែលវាសង្កត់ធ្ងន់ ពង្រឹងអ្វីដែលហៅថានៅក្នុងពាក្យដូចគ្នា ឬក្នុងន័យផ្សេងទៀត

ពាក្យដែលទាក់ទងនឹងវាក្យសម្ព័ន្ធ។ ឧទាហរណ៍៖ នាង​ជា​របស់​តូច​ស្តើង ទន់​ខ្សោយ ហើយ​សក់​របស់​នាង​ដែល​មាន​សភាព​ទន់ និង​ស្តើង​ត្រូវ​បាន​បក់... (D.H. Lawrence. កញ្ជ្រោង)។

ពាក្យ​ជំនួស​ឲ្យ​ស្រី បញ្ជាក់​អំពី​ភាព​ផុយស្រួយ​របស់​ស្រី ដែល​បង្ហាញ​ដោយ​គុណនាម ស្តើង ទន់ខ្សោយ តូច។ វត្ថុនៅពេលអនុវត្តចំពោះមនុស្សម្នាក់ តែងតែប្រើជាមួយគុណនាម។

បែងចែកការបញ្ចេញមតិជាន័យធៀប និងពង្រីក។ ក្នុងករណីទាំងពីរ សមាសធាតុបញ្ចេញមតិអាស្រ័យលើប្រធានបទ-តក្កវិជ្ជា ប៉ុន្តែតាមរបៀបខុសគ្នាទាំងស្រុងជាងការវាយតម្លៃ។ សូមពិចារណាឧទាហរណ៍មួយ៖ ជីវិតមិនត្រូវបានធ្វើឡើងដោយគ្រាន់តែធ្វើជាទាសករនៅឆ្ងាយនោះទេ (Ibid.)។

ការបញ្ចេញមតិក្នុងករណីនេះគឺជាន័យធៀប ដោយផ្អែកលើការផ្ទេរពាក្យប្រៀបធៀប។ ប៉ុន្តែការផ្ទេរកើតឡើងនៅក្នុង lexeme មិនមែននៅក្នុងពាក្យទេ - កិរិយាសព្ទទាសករមិនមានបំរែបំរួលដែលមិនបង្ហាញ។

នៅក្រោម lexemeយើងយល់ពីការរួបរួមនៃ morphemes ជា root និង affixal ដែលបង្កើតជាឯកតា lexical ដោយមិនគិតពីមុខងារ syntactic ដែលអាចធ្វើទៅបាន គំរូ និង valence 1 ។ Slave (n) និង slave (v) ជាពាក្យពីរ ប៉ុន្តែនិមិត្តសញ្ញាតែមួយ។ កិរិយាសព្ទទៅជាទាសករត្រូវបានបង្កើតឡើងពីនាម slave ហើយនាមមានទាំងអត្ថន័យផ្ទាល់ និងន័យធៀប ហើយកិរិយាស័ព្ទ - គ្រាន់តែជារូបភាព - ន័យធៀប។ ការបង្ហាញន័យធៀបរបស់វាអាស្រ័យទៅលើសមាគមដែល slave (n) evokes, i.e. ការតភ្ជាប់នៅទីនេះគឺនៅកម្រិតនៃ lexeme នេះ។

ការបញ្ចេញមតិសម្រាប់កិរិយាសព្ទទាសករ (ការងារលំបាក មិនអាចទ្រាំបាន ដូចជាការងារទាសករ) -ការបញ្ចេញមតិគឺជារឿងធម្មតា។ កិរិយាសព្ទទាសករមិនត្រូវបានប្រើដើម្បីបង្ហាញពីការងាររបស់ទាសករទេហើយតំណាងឱ្យ

ធ្ងន់ការងាររបស់ពលរដ្ឋស្របច្បាប់។ Cf.: the slaves work: : កម្មករ Ford ទាសករ។ ប៉ុន្តែនៅក្នុងឧទាហរណ៍ខាងលើអកម្ម រចនាសម្ព័ន្ធដែលពង្រឹង postpositive នៅឆ្ងាយ និងការភ្ជាប់ជាមួយពាក្យជីវិត បង្កើតវ៉ារ្យ៉ង់ថ្មី - ខ្ជះខ្ជាយជីវិតលើការងារលំបាក។ការបញ្ចេញមតិប្រែទៅជាម្តងម្កាល ហាក់ដូចជាអនុវិទ្យាល័យ និងតាមបរិបទដែលបានកំណត់ ដែលជួយពង្រឹងបន្ថែមទៀត។

វេយ្យាករណ៍ភាសាអង់គ្លេស (ឧ. Hornby ឬ ហ្វូល័រ)កុំបែងចែករវាងការបញ្ចេញមតិ និងអារម្មណ៍។ មនុស្សជាច្រើនជឿថាការបញ្ចេញមតិតែងតែត្រូវបានសម្រេចដោយការចំណាយនៃអារម្មណ៍។ ការយល់ដឹងបន្ថែមបែបនេះត្រូវបានបដិសេធដោយសម្ភារៈបេតុង។ វត្តមាន​នៃ​អត្ថន័យ​ផ្លូវ​ចិត្ត​ស្ទើរតែ​តែង​តែ​រួម​បញ្ចូល​ការ​បញ្ចេញ​មតិ ប៉ុន្តែ​ការ​បញ្ច្រាស​មិន​ពិត​ទេ។ នៅក្នុងរឿងរបស់ D. Lawrence រឿងត្រូវបានប្រើប្រាស់ម្តងហើយម្តងទៀតទាក់ទងនឹង Jill Banford៖ Banford គឺជាវត្ថុតូចមួយ ស្តើង និងឆ្ងាញ់ជាមួយនឹងទស្សនីយភាព។ នៅក្នុងបរិបទ មិនមានភស្តុតាងសម្រាប់វិធីសាស្រ្តផ្លូវចិត្តចំពោះភាពទន់ខ្សោយ និងភាពផុយស្រួយនេះទេ។ អត្ថន័យនៃពាក្យ វត្ថុ គឺគ្រាន់តែជាការបង្ហាញប៉ុណ្ណោះ។ រូបគំនូររបស់ Jill មានភាពខុសប្លែកគ្នាជាមួយនឹងរូបបញ្ឈររបស់តួអង្គសំខាន់ Nell March ដែលមានភាពរឹងមាំ និងមើលទៅដូចក្មេងប្រុស។

ក្នុង​ការ​បក​ស្រាយ​ពាក្យ​ថា រឿង ក.ហន ប៊ី សរសេរ​ថា វត្ថុ, ភ...(៦) ប្រើ​មនុស្ស​ឬ​សត្វ​ដោយ​បង្ហាញ​អារម្មណ៍ : របស់​អាក្រក់ ! គាត់ "ឈឺមួយខែ! គាត់" ជារឿងចាស់ល្ងង់។ នាងជារឿងតូចតាច

ប៉ុន្តែ​ឧទាហរណ៍​ផ្ទាល់​ខ្លួន​របស់​គាត់​បង្ហាញ​ពី​សុពលភាព​នៃ​ការ​បកស្រាយ​ខាង​លើ​នៃ​រឿង​នេះ​ថា​ជា​ការ​បញ្ចេញ​មតិ មិនមែន​ជា​ពាក្យ​រំជួល​ចិត្ត​ទេ។ នៅក្នុងឧទាហរណ៍ទាំងអស់នេះ អារម្មណ៍បង្ហាញតែនៅក្នុងគំរូដែលវត្ថុត្រូវបានកំណត់ដោយគុណនាមអារម្មណ៍ និងពង្រឹងអត្ថន័យរបស់វា។

ការពង្រីកការបញ្ចេញមតិត្រូវបានសិក្សាមិនតិចជាងការបង្ហាញន័យធៀប។ ពាក្យបែបនេះបានទទួលការចាត់តាំងពិសេសនៅក្នុង ឧបករណ៍ពង្រីក,ហើយក្រុមមួយគឺ គុណកិរិយាខ្លាំងឡើង ត្រូវបានគ្របដណ្តប់នៅក្នុងការងារពិសេសមួយចំនួន 1 . អាំងតង់ស៊ីតេដ៏សាមញ្ញបំផុតទាំងអស់ មិនធ្លាប់មាន សូម្បីតែ ពិត ប្រាកដណាស់ ដូច្នេះគឺញឹកញាប់ណាស់។ លក្ខណៈនៃការចែកចាយរបស់ពួកគេអាចត្រូវបានវិនិច្ឆ័យពីឧទាហរណ៍ខាងក្រោម៖ ហេតុអ្វីបានជាអ្នកមិនទៅ? គាត់ធ្លាប់ជាមនុស្សឆ្លាតបែបនេះ។ សូម្បីតែពេលនេះក៏មិនយឺតពេលដែរ។ គាត់មិនដែលសូម្បីតែបើកសៀវភៅរបស់គាត់ទេ។

Amplifying adverbs ត្រូវបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពឥតឈប់ឈរ ចំនួនរបស់ពួកគេកំពុងកើនឡើង។ ពួកវាត្រូវបានបង្កើតឡើងពីមូលដ្ឋានផ្សេងៗដែលបញ្ជាក់

អារម្មណ៍។ គុណកិរិយាទាំងនេះជាច្រើនត្រូវបានបង្កើតឡើងពីពាក្យដែលបង្ហាញពីការភ័យខ្លាច៖ គួរឱ្យខ្លាច, អាក្រក់, គួរឱ្យខ្លាច។ល។ ការប្រើប្រាស់យ៉ាងទូលំទូលាយរបស់ពួកគេនៅក្នុងបន្សំ oxymoronic បង្ហាញពីការគាបសង្កត់នៃអត្ថន័យ lexical ក្នុងការពេញចិត្តនៃសមាសភាគពង្រីក: នាងមើលទៅល្អគួរឱ្យភ័យខ្លាច, សមរម្យគួរឱ្យភ័យខ្លាច, ស្រស់ស្អាតគួរឱ្យភ័យខ្លាច, ឆ្លាតគួរឱ្យខ្លាច, គួរឱ្យអស់សំណើចគួរឱ្យខ្លាច, រួសរាយរាក់ទាក់, រីករាយយ៉ាងខ្លាំង។ល។

អាំងតង់ស៊ីតេទាំងនេះមួយចំនួនមានភាពឆបគ្នាស្ទើរតែគ្មានដែនកំណត់៖ ល្បឿនដ៏អស្ចារ្យ ការភ្ញាក់ផ្អើល អាហារពេលល្ងាច ការតុបតែងមុខ; ហត់នឿយ, ត្រង់, ធ្ងន់ធ្ងរ, ត្រូវ, ពិត; ដ៏ទេវភាព, ឆ្កួត។

អ្នកផ្សេងទៀតផ្ទុយទៅវិញមានច្រកតូចចង្អៀត: ការសាយសត្វធ្ងន់ធ្ងរ - ការបដិសេធ aflat - ច្រូតសើម - ហាមឃាត់យ៉ាងតឹងរ៉ឹង; អ្នក​មិន​អាច​និយាយ​ថា​ការ​សាយ​សត្វ​តឹងរ៉ឹង​ឬ​ការ​បដិសេធ​យ៉ាង​ខ្លាំង​។

ភាគច្រើននៃអាំងតង់ស៊ីតេទាំងនេះជាកម្មសិទ្ធិរបស់រចនាប័ទ្មពាក្យសំដី ដូច្នេះធាតុផ្សំនៃការបញ្ចេញមតិពង្រីកជាធម្មតាត្រូវបានអមដោយធាតុផ្សំរចនាប័ទ្ម។ ដូច្នេះ ពាក្យ​ពិត​ជា​មាន​ន័យ​ខ្លាំង​ក្លា​៖ ... ហើយ​វា​ពិត​ជា​ភ្ញាក់​ផ្អើល​ណាស់។

នៅក្នុងការនិយាយបែប colloquial មុខងារ amplification អាចមានភាពស្មុគ្រស្មាញ ហើយជាពិសេសវាពិបាកក្នុងការបែងចែកវាពីធាតុផ្សំនៃអារម្មណ៍។ ការពង្រីកអាចជាការភាន់ច្រលំគួរសម ឬគួរសម ដូចក្នុងឧទាហរណ៍ខាងក្រោម៖ "ខ្ញុំពិតជាមិនចូលចិត្តនិយាយអំពីវាទេ ប៉ុន្តែខ្ញុំពិតជាមិនឃើញអ្វីផ្សេងទៀតដែលខ្ញុំត្រូវធ្វើ - ទោះបីជាការពិតវាពិតជាមិនសំខាន់ក៏ដោយ។" (A. Christie ។ អាថ៌កំបាំងការ៉ាប៊ីន) ។

ពាក្យមាន សមាសធាតុរចនាប័ទ្មតម្លៃ, ឬ អត្ថន័យនៃរចនាប័ទ្ម,ប្រសិនបើវាជាតួយ៉ាងនៃរចនាប័ទ្មមុខងារជាក់លាក់ និងផ្នែកនៃការនិយាយដែលវាត្រូវបានភ្ជាប់ សូម្បីតែនៅពេលប្រើក្នុងបរិបទដែលមិនមានលក្ខណៈធម្មតាសម្រាប់វាក៏ដោយ។

ធាតុផ្សំនៃរចនាប័ទ្មនៃអត្ថន័យត្រូវបានភ្ជាប់ជាមួយប្រធានបទ-ឡូជីខលក្នុងន័យថា គំនិតដែលតំណាងដោយពាក្យក្រោយអាចជារបស់មួយ ឬផ្នែកនៃការពិតផ្សេងទៀត។

ដោយសាររចនាប័ទ្មមុខងារនឹងត្រូវបានពិភាក្សានៅក្នុងជំពូកចុងក្រោយ វាមិនចាំបាច់ចូលទៅក្នុងពួកវាឱ្យលម្អិតបន្ថែមទៀតនៅទីនេះទេ។

ការបង្កើតនីតិវិធីសម្រាប់ការវិនិច្ឆ័យវត្តមាន និងអវត្ដមាននៃអត្ថន័យអត្ថន័យក្នុងពាក្យមួយ ការកំណត់ប្រភេទរបស់វា ការបែងចែករវាងអត្ថន័យម្តងម្កាល និងធម្មតា ការកំណត់អត្តសញ្ញាណភាពអាស្រ័យរបស់ពួកគេលើបរិបទ និងការបង្កើតវត្តមាននៃអត្ថន័យបង្កប់ក្រៅបរិបទ គឺជាកិច្ចការដែលពាក់ព័ន្ធ និងពិបាកណាស់។

រចនាបថទំនើបរបស់ពួកគេនៅតែរង់ចាំអ្នកស្រាវជ្រាវដែលចង់ដឹងចង់ឃើញ។ ការប៉ុនប៉ងដើម្បីគូសបញ្ជាក់ធាតុមួយចំនួននៃនីតិវិធីបែបនេះត្រូវបានពិពណ៌នានៅក្នុងកថាខណ្ឌបន្ទាប់។

ចុះផ្សាយ​នៅ​ថ្ងៃ 02/26/2018

ភាសារុស្សី។ លំហាត់ប្រាណ។ រៀបចំរបាយការណ៍ សារ អត្ថបទលើប្រធានបទមួយដែលបានស្នើឡើង (ឬរកឃើញដោយអ្នក) ក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃប្រធានបទ "ភាសារុស្សី" ហើយរៀបចំផែនការសម្រាប់របាយការណ៍។

បទយកការណ៍លើប្រធានបទ "ពាក្យដែលមានតម្លៃប៉ាន់ស្មានក្នុងសុន្ទរកថារបស់ពិធីករទូរទស្សន៍" ថ្នាក់ទី៧ របៀបរៀបចំ សរសេរអំពីអ្វី រកឯណា?

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីរៀបចំរបាយការណ៍លើប្រធានបទ "ពាក្យដែលមានតម្លៃប៉ាន់ស្មានក្នុងសុន្ទរកថារបស់អ្នកធ្វើបទបង្ហាញទូរទស្សន៍" សម្រាប់ថ្នាក់ទី 7?

រាយការណ៍​អត្ថបទ​សារ​,

ចម្លើយដែលត្រឹមត្រូវ,

សុន្ទរកថារបស់ពិធីករទូរទស្សន៍,

ភាសារុស្ស៊ី,

តម្លៃប៉ាន់ស្មានពាក្យ

ការអប់រំ

ចម្លើយ

មតិយោបល់

ទៅសំណព្វ

Svetl-anochk-a100

កាលពី 2 ថ្ងៃមុន

សុន្ទរកថារបស់ពិធីករទូរទស្សន៍មានមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃសមាសធាតុបីគឺ; នេះ​ជា​អត្ថបទ​នៃ​សារ​ខ្លួន​ឯង ដោយ​ពឹង​ផ្អែក​លើ​អារម្មណ៍ និង​ព្យាយាម​បញ្ចេញ​អារម្មណ៍​របស់​មនុស្ស បុគ្គលិក​លក្ខណៈ​របស់​អ្នក​និយាយ​គួរ​តែ​ទាក់ទាញ។ (នេះ​ជា​សម្ដី​របស់​អារីស្តូត)។

នៅពេលដែលអ្នកធ្វើកម្មវិធីទូរទស្សន៍បញ្ចេញពាក្យមិនមែនជាសំឡេងឯកកោធម្មតាទេ ប៉ុន្តែជាមួយនឹងពណ៌អារម្មណ៍ នោះការយល់ឃើញខុសគ្នា និងដើរតួយ៉ាងសំខាន់។ អត្ថបទទទួលបានពណ៌ បង្កើតរូបភាព ហើយអ្នកនិយាយជំរុញការយកចិត្តទុកដាក់របស់អ្នកស្តាប់ ដោយហេតុនេះការបញ្ជូន និងបញ្ជូនព័ត៌មានបានត្រឹមត្រូវ។ ប៉ុន្តែ​សេចក្តីថ្លែងការណ៍​នេះ​គឺ​ពិត​ក្នុង​កាលៈទេសៈ​និង​កម្រិត​ជាក់លាក់។

ប្រសិនបើយើងក្រឡេកមើលឧទាហរណ៍នៃពិធីករទូរទស្សន៍ម្នាក់ឧទាហរណ៍ Dmitry Kiselev ។ ក្នុង​កម្មវិធី​របស់​គាត់​មាន​ពាក្យ​ពណ៌​រំជួល​ចិត្ត​ច្រើន​ពេក។ នៅពេលដែលវាច្រើនពេក វាទទួលបាននូវការឈ្លានពានដែលមិនចាំបាច់ វាមើលទៅហួសហេតុ។ ខ្ញុំនឹងបញ្ចេញមតិរបស់ខ្ញុំ។ ចុះបើការបញ្ជូនព័ត៌មានជាព័ត៌មាន នោះតាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ សារគួរតែអព្យាក្រឹត និងរឹតត្បិតជាងនេះ។

នេះគឺជាសម្រង់តូចមួយសម្រាប់ឧទាហរណ៍ពីកម្មវិធី ដែលបង្ហាញពីការពិតនេះ៖

ហើយឥឡូវនេះសូមមើលថាតើពាក្យប្រភេទណាដែលអាចលេចឡើងក្នុងសុន្ទរកថារបស់អ្នកបង្ហាញទូរទស្សន៍។

ភាសាវិទូចាប់អារម្មណ៍ជាចម្បងលើមធ្យោបាយភាសាដែលប្រើដើម្បីបង្ហាញពីអារម្មណ៍របស់អ្នកនិយាយ និងមានសមត្ថភាពមានឥទ្ធិពលលើផ្នែកអារម្មណ៍របស់អ្នកស្តាប់។ វាក្យសព្ទពណ៌អារម្មណ៍ត្រូវបានសិក្សាតាមបែបប្រពៃណីដោយគិតគូរពីប្រភេទដូចជាអារម្មណ៍ និងការវាយតម្លៃ។ សូមក្រឡេកមើលប្រភេទទាំងនេះឱ្យបានដិតដល់។

B.C. Vinogradov កត់សម្គាល់ដូចខាងក្រោមនៅពេលពិចារណាព័ត៌មានដែលបង្ហាញពីអារម្មណ៍ដែលមាននៅក្នុងវាក្យសព្ទ: "នៅក្នុងស៊េរីមានន័យដូចនីមួយៗមានតែពាក្យមួយឬពីរប៉ុណ្ណោះដែលអព្យាក្រឹតអារម្មណ៍ "អារម្មណ៍ទទេ" នៅសល់បង្ហាញទាំងព័ត៌មានមនោសញ្ចេតនានិងអារម្មណ៍។ មុខងារនៃក្រោយគឺទាំងក្នុងការបញ្ចេញអារម្មណ៍របស់អ្នកដែលនិយាយ ឬសរសេរ និងនៅក្នុងឥទ្ធិពលផ្លូវចិត្តទៅលើអ្នកទទួល។

ទស្សនៈរបស់ V.K. Kharchenko ដែលពិចារណាលើអត្ថន័យនៃពាក្យ សំដៅលើវាន័យធៀប ការវាយតម្លៃ ការបញ្ចេញមតិ និងអារម្មណ៍។ "ការវាយតម្លៃគឺជាប្រភេទមុខងារ ន័យធៀបគឺឆ្លុះបញ្ចាំង ការបញ្ចេញមតិមានលក្ខណៈរចនាប័ទ្ម ហើយអារម្មណ៍គឺជាចិត្តសាស្ត្រ។"

ទន្ទឹមនឹងនេះដែរ វាគួរតែត្រូវបានកត់សម្គាល់ថា គំនិតនៃអារម្មណ៍ និងការវាយតម្លៃមិនអាចត្រូវបានគេហៅថាដូចគ្នាបេះបិទទេ។ ដំបូងឡើយ ប្រភេទនៃការវាយតម្លៃត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការបញ្ចេញមតិនៃអាកប្បកិរិយា - ប្រធានបទនៃអារម្មណ៍របស់អ្នកនិយាយចំពោះប្រធានបទនៃការនិយាយ (V.V. Vinogradov; A.L. Shakhmatov) ។ យោងតាមការយល់ដឹងនេះ មានតែឯកតាដែលបង្ហាញពីការវាយតម្លៃជាប្រធានបទ រួមជាមួយនឹងការសម្រេចបាននូវសក្តានុពលនៃការបញ្ចេញមតិដែលមាននៅក្នុងពាក្យទាំងអស់ប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ថាជាការវាយតម្លៃ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយយោងទៅតាម L.A. Sergeeva នៅដំណាក់កាលបច្ចុប្បន្ននៃការអភិវឌ្ឍន៍វិទ្យាសាស្ត្រមានវិធីសាស្រ្តផ្សេងគ្នាចំពោះការសិក្សាអំពីប្រភេទនេះ។ ការវាយតម្លៃបានចាប់ផ្តើមត្រូវបានចាត់ទុកថាជាប្រភេទនៃការឆ្លុះបញ្ចាំងនៃប្រភេទឡូជីខលដែលត្រូវគ្នាដោយការពិតនៃវេយ្យាករណ៍ច្បាស់លាស់ និងលាក់កំបាំង។

ក្នុងនាមជា N.A. Lukyanova: "ការវាយតម្លៃដែលបង្ហាញជាការជាប់ទាក់ទងគ្នានៃពាក្យមួយនឹងការវាយតម្លៃ និងអារម្មណ៍ដែលទាក់ទងនឹងអារម្មណ៍ អារម្មណ៍របស់មនុស្ស មិនមែនជាធាតុផ្សំពីរផ្សេងគ្នានៃអត្ថន័យនោះទេ ពួកវាគឺតែមួយ ដូចការវាយតម្លៃ និងអារម្មណ៍មិនអាចញែកដាច់ពីគ្នាបាននៅ extralinguistic កម្រិត។ ការវាយតម្លៃជាវិជ្ជមានអាចបង្ហាញបានតែតាមរយៈអារម្មណ៍វិជ្ជមានប៉ុណ្ណោះ - ការយល់ព្រម ការសរសើរ ការស្រលាញ់ ការរីករាយ ការកោតសរសើរ។ អវិជ្ជមាន - តាមរយៈអារម្មណ៍អវិជ្ជមាន - ការមិនយល់ព្រម ការបដិសេធ ការថ្កោលទោស ការរំខាន ការឆាប់ខឹង ការមិនយកចិត្តទុកដាក់ ការមើលងាយ។ ការវាយតម្លៃដូចដែលវាត្រូវបាន "ស្រូបយក" អារម្មណ៍ដែលត្រូវគ្នាហើយប៉ារ៉ាម៉ែត្រនៃអារម្មណ៍និងការវាយតម្លៃស្របគ្នា: "រីករាយ" - "ល្អ" "មិនល្អ" - "អាក្រក់" ។ ស្លាកវចនានុក្រមបានអនុម័ត, ស្រលាញ់, មិនពេញចិត្ត, ធ្វេសប្រហែស, មើលងាយ។ បង្ហាញពីប្រតិកម្មអារម្មណ៍ដែលត្រូវគ្នារបស់អ្នកនិយាយទាក់ទងនឹងប្រធានបទនៃការនិយាយ ហើយការវាយតម្លៃគឺដូចដែលវាត្រូវបានលាក់នៅក្នុងអារម្មណ៍ "បត់ចូលទៅក្នុងក្រលៀន" ហើយនៅក្នុងសេចក្តីថ្លែងការណ៍ជាក់លាក់វា "លាតត្រដាង" ទៅធំជាងឬតិចជាង។ វិសាលភាព។ យ៉ាងណាមិញរូបភាពបែបនេះនៃការបកស្រាយភាសានៃការបញ្ចេញមតិទាំងនៅក្នុងការងាររបស់ lexicologists និងនៅក្នុងវចនានុក្រមគឺមិនចៃដន្យទេ: វាបង្ហាញពីភាពស្មុគស្មាញនៃប្រធានបទនៃការសិក្សា - ការវាយតម្លៃអារម្មណ៍ដែលជាធាតុផ្សំនៃមាតិកា semantic នៃឯកតា lexical ។

យោងតាម ​​A.A. អ៊ីវីន, V.L. Tugarinova, V.A. Vasilenko និងអ្នកដទៃ ការវាយតម្លៃគឺជាបាតុភូតឡូជីខល និងផ្លូវចិត្ត។ នៅក្នុងចិត្តវិទ្យា សារៈសំខាន់នៃអារម្មណ៍ និងការវាយតម្លៃនៅក្នុងអង្គការនៃអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សដែលមានគោលបំណងត្រូវបានកត់សម្គាល់។

នៅក្នុងការវាយតម្លៃ តែងតែមានកត្តាប្រធានបទដែលទាក់ទងជាមួយវត្ថុបំណង ចាប់តាំងពីសេចក្តីថ្លែងការណ៍វាយតម្លៃ ទោះបីជាប្រធានបទនៃការវាយតម្លៃមិនត្រូវបានបង្ហាញដោយផ្ទាល់នៅក្នុងវាក៏ដោយ បង្កប់ន័យទំនាក់ទំនងតម្លៃរវាងប្រធានបទ និងវត្ថុ។

ជាការពិតណាស់ អារម្មណ៍ និងការវាយតម្លៃគឺជាប្រភេទ ទោះបីជាមានទំនាក់ទំនងគ្នាក៏ដោយ ប៉ុន្តែនៅតែមានភាពខុសគ្នាជាក់លាក់។

យោងទៅតាមទស្សនៈមួយ អារម្មណ៍ និងការវាយតម្លៃគឺជាការពិត ការរួបរួម។ ឧទាហរណ៍ V.I. Shakhovsky និង NA Lukyanova យល់ស្របថាគោលគំនិតទាំងនេះមិនអាចបំបែកចេញបាន ហើយតាមវិធីមួយ អាស្រ័យគ្នាទៅវិញទៅមក៖ "ការវាយតម្លៃដែលបានបង្ហាញជាការជាប់ទាក់ទងគ្នានៃពាក្យមួយនឹងការវាយតម្លៃ និងអារម្មណ៍ដែលទាក់ទងនឹងអារម្មណ៍ អារម្មណ៍ មិនបង្កើតជាធាតុផ្សំពីរផ្សេងគ្នានៃអត្ថន័យនោះទេ មួយ»។

ការវាយតម្លៃគឺជាធាតុផ្សំនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធន័យនៃឯកតាភាសា ព័ត៌មានអំពីលក្ខណៈវិជ្ជមាន ឬអវិជ្ជមាននៃវត្ថុ អំពីអាកប្បកិរិយាយល់ព្រម ឬមិនយល់ព្រមចំពោះវត្ថុ នេះគឺជាការវាយតម្លៃដែលបង្ហាញដោយភាសា។ រចនាសម្ព័នការវាយតម្លៃរួមមានធាតុផ្សំចាំបាច់ចំនួនបី៖ ប្រធានបទ - ការវាយតម្លៃ - វត្ថុ។ លទ្ធផលនៃដំណើរការវាយតម្លៃ - សេចក្តីថ្លែងការវាយតម្លៃ - មានតួអក្សរ - ប្រធានបទ។ គ្រោងការណ៍បែបនេះមានលក្ខណៈជាសកល វាដំណើរការនៅក្នុងដំណើរការនៃការវាយតម្លៃវត្ថុណាមួយដោយអ្នកនិយាយដើមណាមួយ ដូច្នេះហើយវាមានលក្ខណៈជាសកលនៅក្នុងធម្មជាតិ។

T.G. Vinokur ភ្ជាប់ការវាយតម្លៃជាមួយនឹងអត្ថន័យស្ទីលស្ទីល៖ “... ភាពសាមញ្ញជាក់លាក់នៃសកម្មភាពវាយតម្លៃ (ក្នុងន័យសង្គម-ផ្លូវចិត្តរបស់វា) ជាមួយនឹងពិភពនៃបទពិសោធន៍ និងអារម្មណ៍របស់មនុស្សគឺមិនអាចប្រកែកបាន។ ពិសេសមួយ ទោះបីមានភាពទាក់ទាញបំផុតក៏ដោយ ករណីនៃការបញ្ជាក់អំពីរឿងនេះ គឺច្បាស់ណាស់អំពីអត្ថិភាព រួមជាមួយនឹងប្រភេទ "ការវាយតម្លៃបញ្ញា" នៃប្រភេទអារម្មណ៍-វាយតម្លៃនៃរចនាសម្ព័ន្ធន័យនៃសញ្ញា។ ការបញ្ជាក់មួយទៀតគឺលទ្ធភាពនៃការក្លែងបន្លំតាមបរិបទនៃប្រភេទនៃអត្ថន័យរចនាប័ទ្មនេះ។ ហើយទីបីគឺទទួលបានដោយប្រយោល (ប្រធានបទ ន័យធៀប) វិធីនៃការបញ្ចេញការវាយតម្លៃ។ ទំនាក់ទំនងទៅនឹងវិធីនៃការបញ្ចេញមតិវាយតម្លៃត្រូវបានវាយតម្លៃ។ ករណីដ៏សាមញ្ញបំផុតនៃការវាយតម្លៃទូទៅនៃសក្ដានុពលនៃការបញ្ចេញមតិនៃឯកតាភាសាគឺការទទួលបានអត្ថន័យវាយតម្លៃយ៉ាងជាក់លាក់ដោយវា។

ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រក្នុងវិស័យវាយតម្លៃអ្នកភាសាវិទ្យាដូចជា N.D. Arutyunova, E.M. Wolf, V.R. Gak, V.I. Shakhovsky, L.A. Sergeeva និងអ្នកផ្សេងទៀតបង្ហាញថាទិដ្ឋភាពភាសានៃប្រភេទនៃការវាយតម្លៃគឺជាសំណុំទាំងមូលនៃមធ្យោបាយនិងវិធីនៃការបញ្ចេញមតិរបស់វា: សូរសព្ទ, morphological, lexical, syntactic ។

បរិភោគ។ ចចក ដែលកំពុងសិក្សាពីអត្ថន័យ និងរចនាសម្ព័ន្ធនៃការវាយតម្លៃ គូសបញ្ជាក់ពីការពិតដែលថាការវាយតម្លៃអាចត្រូវបានគេមើលឃើញថាជា៖

• - ការវាយតម្លៃជាប្រភេទនៃគំរូ។ ម៉ូឌុលវាយតម្លៃត្រូវបានកំណត់ដោយសេចក្តីថ្លែងការណ៍ទាំងមូល និងជាធាតុផ្សំនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍។ ត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងបរិបទ ការវាយតម្លៃត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយរចនាសម្ព័ន្ធពិសេស មានធាតុចាំបាច់ និងជម្រើសមួយចំនួន។
• - ការវាយតម្លៃ "de dicto" និង "de re" ។ នៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធ de dicto ប្រតិបត្តិករ modal ត្រូវបានផ្តល់ទៅឱ្យប្រយោគ ខណៈដែលនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធ de re ម៉ូឌុលត្រូវបានសន្មតថាជាគុណលក្ខណៈជាក់លាក់នៃវត្ថុ។ នៅក្នុង de dicto modality របៀបវាយតម្លៃត្រូវបានសម្តែងដោយគុណកិរិយា (វាជាការល្អដែលអ្នកយល់ពីខ្ញុំ) ដោយកិរិយាស័ព្ទ (ខ្ញុំសុំទោសដែលគាត់មិនបានមក) ដោយកន្សោម modal (អាឡាស វាគឺជា) ។ នៅក្នុងម៉ូឌុល de re កន្សោមវាយតម្លៃសំដៅដោយផ្ទាល់ទៅលើការរចនានៃវត្ថុ ហើយត្រូវបានបង្ហាញដោយគុណនាម - និយមន័យ ឬការព្យាករណ៍ (ឧទាហរណ៍បំផុសគំនិត អ្នកជំនួយដ៏អស្ចារ្យ) កិរិយាស័ព្ទ និងកន្សោមទស្សន៍ទាយដែលមានអត្ថន័យវាយតម្លៃ (ការងាររបស់អ្នកមិនល្អ) ការវាយតម្លៃ កិរិយាស័ព្ទ (ខ្ញុំចូលចិត្តស្ទីលម៉ូដសក់របស់នាង);
• - ការវាយតម្លៃដាច់ខាត និងប្រៀបធៀប។ ជាមួយនឹងការវាយតម្លៃដាច់ខាត ជាញឹកញាប់ យើងកំពុងនិយាយអំពីវត្ថុវាយតម្លៃមួយ ដោយមានការប្រៀបធៀបមួយ មានវត្ថុពីរ ឬច្រើន។ ការវាយតម្លៃដាច់ខាតមានការប្រៀបធៀបដោយប្រយោលដោយផ្អែកលើភាពធម្មតានៃគំរូសង្គម ខណៈដែលការវាយតម្លៃប្រៀបធៀបគឺផ្អែកលើការប្រៀបធៀបវត្ថុជាមួយគ្នាទៅវិញទៅមក។
• - "ព្រងើយកណ្តើយ" សម្រាប់ការវាយតម្លៃ។ ឈ្មោះវត្ថុ និងព្រឹត្តិការណ៍ជាច្រើនមិនត្រូវបានផ្សំជាមួយពាក្យវាយតម្លៃ "ល្អ/អាក្រក់" (តារាងល្អ) ពោលគឺឧ។ អព្យាក្រឹតភាព ដល់កម្រិតមួយ ឬមួយទៀត អាចមានវត្ថុណាមួយ;
• - ភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នានៃសញ្ញា "ល្អ / អាក្រក់" ។ សញ្ញានៃ "ល្អ" និង "អាក្រក់" គឺនៅឆ្ងាយពីតែងតែបញ្ចេញសម្លេង វានៅឆ្ងាយពីតែងតែច្បាស់ថាសញ្ញាណាដែលមាននៅក្នុងឯកតាជាក់លាក់មួយ (ពិបាក ងាយស្រួល សំខាន់)។

សមាសធាតុវាយតម្លៃជារឿយៗត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងអារម្មណ៍មួយ។ ដូចដែលបានរៀបរាប់ខាងលើ ធាតុផ្សំនៃការវាយតម្លៃមាននៅក្នុងការបង្ហាញពីការវាយតម្លៃជាក់លាក់មួយ ការយល់ព្រម ឬការមិនយល់ព្រម។

វចនានុក្រមសម្រាប់វាយតម្លៃសមាសធាតុវាយតម្លៃអវិជ្ជមានប្រើស្លាកដូចគ្នាសម្រាប់កំណត់លក្ខណៈនៃសមាសធាតុអារម្មណ៍អវិជ្ជមាននៃតម្លៃ៖ ស្បថ, ហួសចិត្ត, ជេរប្រមាថ, មិនពេញចិត្ត, មើលងាយ, និយាយលេង, ធ្វេសប្រហែស, អាម៉ាស់មុខ។. បុគ្គលបង្កើតអាកប្បកិរិយាវាយតម្លៃចំពោះវត្ថុដោយអនុលោមតាមមាត្រដ្ឋានតម្លៃបុគ្គល។ "ការវាយតម្លៃ និងអត្ថន័យនៃអារម្មណ៍អាចជាលទ្ធផលនៃការជាប់ទាក់ទងជាមួយអាកប្បកិរិយាវប្បធម៌ (ច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយា) គំរូនៃចំណេះដឹងផ្ទៃខាងក្រោយ ... " ។

ការមើលលើសមាសធាតុផ្សំក្នុងអត្ថន័យនៃពាក្យគឺមានភាពមិនច្បាស់លាស់ ហើយនៅពេលនេះមិនមានការចាត់ថ្នាក់ជាក់លាក់ណាមួយដែលបង្រួបបង្រួមនោះទេ យោងទៅតាមដែលវាអាចនឹងអាចតាមដានយ៉ាងច្បាស់នូវសមាសធាតុនេះនៅក្នុងពាក្យ។ គំនិតនៃអត្ថន័យរបស់វាគ្របដណ្តប់ទិដ្ឋភាពផ្សេងៗនៃពាក្យ រួមទាំងអារម្មណ៍ និងការបញ្ចេញមតិ។

ពាក្យ "អត្ថន័យ" បានបង្ហាញខ្លួននៅប្រហែលឆ្នាំ 1200 ដែលបង្កើតឡើងពីឡាតាំង។ អត្ថន័យ"រួមគ្នា - (បូ-) - មានន័យ។" ទោះបីជាមានប្រវតិ្តសាស្រ្តដ៏យូរនៃការប្រើប្រាស់ពាក្យនេះក៏ដោយ ក៏និយមន័យរបស់វានៅក្នុងភាសាវិទ្យានៅតែមិនច្បាស់លាស់។

O.S. Akhmanova ផ្តល់និយមន័យនៃអត្ថន័យដូចតទៅ៖ "ខ្លឹមសារបន្ថែមនៃពាក្យ (ឬការបញ្ចេញមតិ) របស់វា អមជាមួយស្រមោលបែបន័យធៀប ឬរចនាប័ទ្ម ដែលត្រូវបានដាក់លើអត្ថន័យចម្បងរបស់វា បម្រើដើម្បីបង្ហាញពីប្រភេទផ្សេងៗនៃការបញ្ចេញមតិ-អារម្មណ៍-ការវាយតម្លៃលើសទម្ងន់ និងអាចផ្តល់ឱ្យ។ សេចក្តីថ្លែងការណ៍ដ៏ឧឡារិក, លេង, ភាពងាយស្រួល, ស្គាល់” ។ O.S. Akhmanova បែងចែក ពីកំណើត(ខាងក្នុងនៃពាក្យក្រៅបរិបទ) និង ប្រកាន់ខ្ជាប់(បរិបទ-បង្កើត) អត្ថន័យ។ វត្តមាននៃអត្ថន័យពីរប្រភេទអនុញ្ញាតឱ្យយើងពិចារណាន័យន័យធៀបជាបាតុភូតភាសា។

តាមរយៈ "អត្ថន័យ" វាជាទម្លាប់ក្នុងការយល់ពីការវាយតម្លៃទាំងអស់ដែលបន្ថែមលើអត្ថន័យ អត្ថន័យនៃអារម្មណ៍គឺជាផ្នែកមួយនៃការវាយតម្លៃទាំងនេះ។ "វាត្រូវបានគេទទួលយកជាទូទៅថាពាក្យណាមួយអាចផ្ទុកដោយអត្ថន័យនៃអារម្មណ៍ ហើយការសិក្សាបញ្ជាក់ម្តងហើយម្តងទៀតអំពីរឿងនេះ៖ អារម្មណ៍អាចមានន័យ ហើយដោយ "អត្ថន័យ" រួមជាមួយនឹង multicomponentness មនុស្សម្នាក់ក៏អាចយល់ monocomponent ដែរ មានន័យថា connotation អាចគ្រាន់តែជា អារម្មណ៍” ។ នៅក្នុង និង។ Shakhovsky ហៅពាក្យដែលមានអត្ថន័យរំជួលចិត្តថា "connotatives" ដែល "បម្រើដើម្បីបង្ហាញពីអាកប្បកិរិយាអារម្មណ៍របស់អ្នកនិយាយចំពោះវត្ថុនៃការឆ្លុះបញ្ចាំងដែលហៅថានៅក្នុងសមាសធាតុឡូជីខល - វត្ថុបំណងនៃអត្ថន័យឬតាមរយៈឈ្មោះរបស់វាទៅវត្ថុនៃការឆ្លុះបញ្ចាំងមួយផ្សេងទៀតដែលមានគោលបំណងស្រដៀងគ្នា។ ឬ​កំណត់​លក្ខណៈ​ផ្លូវ​ចិត្ត​ចំពោះ​អ្នក​និយាយ”។

ភាពផ្ទុយគ្នាផ្ទាល់នៃអត្ថន័យគឺ ន័យធៀប, i.e. អត្ថន័យផ្ទាល់ (ច្បាស់លាស់) នៃឯកតាភាសា (ពាក្យ) អត្ថន័យ lexical នៃពាក្យមួយ។ នៅក្នុងវចនានុក្រមពន្យល់ N.E. Yatsenko បង្ហាញពីនិយមន័យនៃសញ្ញាសម្គាល់ដូចខាងក្រោម៖ "ការបញ្ជាក់គឺជាការចាត់តាំងនៃគំនិតពាក្យចំពោះវត្ថុនៃការកំណត់ ការប្រើពាក្យក្នុងសុន្ទរកថាដើម្បីពណ៌នាអំពីវត្ថុពិត ឬស្រមើលស្រមៃ (សញ្ញាសម្គាល់) ឬចង្អុលទៅវត្ថុទាំងនោះ" ។

នៅក្នុងទ្រឹស្ដីអត្ថន័យមួយចំនួន ការតំណាង ឬសញ្ញានៃនិមិត្តសញ្ញាជាក់លាក់មួយត្រូវបានចាត់ទុកថាជាថ្នាក់ទាំងមូលនៃវត្ថុដែលមានពិត និងត្រូវបានគ្របដណ្តប់ដោយតំណាងដែលបានផ្តល់ឱ្យ ខណៈដែលសំណុំនៃគុណសម្បត្ដិត្រូវបានគេហៅថាអត្ថន័យន័យធៀប។ ក្នុងករណីនេះ វាប្រែថាតំណាងគឺដូចគ្នានឹងភាពទូលំទូលាយនៃគោលគំនិត ហើយបន្ទាប់មកអត្ថន័យស្របគ្នាជាមួយនឹងអាំងតង់ស៊ីតេរបស់វា។ វាជាការសំខាន់ក្នុងការកត់សម្គាល់ថាអ្នកនិពន្ធមួយចំនួនមិនត្រឹមតែបង្ហាញពីការលំបាកក្នុងការបែងចែករវាងធាតុផ្សំនៃអត្ថន័យប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងភាពខុសគ្នារវាងផ្នែកនៃអត្ថន័យផងដែរ - connotative និង denotative ។ ដូច្នេះ I.A. Sternin ចង្អុលបង្ហាញពីតម្រូវការក្នុងការបែងចែករវាងឯកតា lexical ជាមួយនឹងអត្ថន័យអារម្មណ៍ និងឯកតា lexical ជាមួយនឹងសមាសធាតុអារម្មណ៍នៃអត្ថន័យ ក៏ដូចជាឯកតា lexical ដែលមានអត្ថន័យវាយតម្លៃ និងឯកតា lexical ជាមួយនឹងសមាសធាតុវាយតម្លៃនៃអត្ថន័យ។ ក្នុងន័យនេះ អារម្មណ៍ និងការវាយតម្លៃក៏អាចជាធាតុផ្សំនៃសញ្ញាសម្គាល់ផងដែរ។

អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រជាច្រើន (I.A. Sternin; V.A. Buldakov; I.V. Arnold) ចែករំលែកគំនិតថាអត្ថន័យទាំងមូលគឺជាការរួមបញ្ចូលគ្នានៃធាតុផ្សំនៃរចនាប័ទ្ម អារម្មណ៍ និងការវាយតម្លៃ។ ធាតុផ្សំនៃរចនាប័ទ្មគឺលេចធ្លោ ហើយសមាសធាតុផ្សេងទៀតអាស្រ័យលើវា។

កង្វះនៃការកំណត់រចនាសម្ព័ន្ធត្រឹមត្រូវនៃអត្ថន័យ និងធាតុផ្សំរបស់វាមួយផ្នែកគឺដោយសារតែកង្វះទ្រឹស្តីភាសាបង្រួបបង្រួមនៃការនិយាយអារម្មណ៍។ ភាពស្មុគ្រស្មាញនៃការបែងចែកក៏ដោយសារតែការពិតដែលថាវាពិបាកក្នុងការកំណត់ថាតើសមាសធាតុមួយណា៖ អារម្មណ៍ ការបញ្ចេញមតិ ឬការវាយតម្លៃឈ្នះនៅក្នុងករណីនៃការប្រើប្រាស់ឯកតា lexical មួយ ឬផ្សេងទៀត។ ក្នុងនាមជា V.N. Telia: "សញ្ញាថាខ្លួនគេអាចដើរតួជាការរំញោចសម្រាប់ការរំភើបក្នុងពេលដំណាលគ្នានៃប្រតិកម្មអារម្មណ៍នៃធម្មជាតិផ្សេងគ្នាដែលនាំទៅដល់ការបញ្ចូលគ្នារបស់ពួកគេទៅជាអត្ថន័យមួយ។"

ការសិក្សាអំពីប្រភពដើមនៃការបញ្ចេញមតិនៃភាសាគឺមានភាពចម្រុះ និងមិនអាចកំណត់ត្រឹមក្របខ័ណ្ឌនៃវាក្យសព្ទដែលមានពណ៌អារម្មណ៍ដូចនោះទេ។ ទាំងអារម្មណ៍ និងការវាយតម្លៃ បន្ថែមពីលើការកែតម្រូវនៅក្នុងន័យនៃពាក្យមួយ អាចលេចឡើងម្តងម្កាលនៅក្នុងសេចក្តីថ្លែងការណ៍មួយ។ អាស្រ័យហេតុនេះ ស្ទើរតែគ្រប់ឯកតា lexical អាចបង្ហាញពីការវាយតម្លៃអារម្មណ៍នៅក្នុងបរិបទនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ជាក់លាក់មួយ។

ដោយផ្អែកលើការងាររបស់អ្នកភាសាវិទ្យា យើងអាចសន្និដ្ឋានថា គំនិតនៃអារម្មណ៍ និងការវាយតម្លៃមិនត្រឹមតែមានអន្តរកម្មប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានទំនាក់ទំនងយ៉ាងជិតស្និទ្ធផងដែរ។ លក្ខណៈពិសេសមួយនៃឯកតា lexical ពណ៌អារម្មណ៍គឺជាអត្ថន័យនៃអត្ថន័យរបស់ពួកគេ ពោលគឺភាពមិនច្បាស់លាស់នៃអត្ថន័យរបស់ពួកគេ និងវត្តមាននៃបន្ទុកអារម្មណ៍ជាក់លាក់នៅក្នុងពួកគេ។ តាមរយៈ "អត្ថន័យ" គឺមានន័យថាខ្លឹមសារបន្ថែមនៃពាក្យ ស្រមោលបែបន័យន័យ ឬរចនាប័ទ្មរបស់វា ដែលមានវត្តមានរួមជាមួយនឹងអត្ថន័យចម្បងរបស់វា បម្រើដើម្បីបង្ហាញពីតួនាទីផ្សេងគ្នានៃការបញ្ចេញមតិ-អារម្មណ៍-ការវាយតម្លៃលើសទម្ងន់។ វាគឺជាអត្ថន័យដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីអត្ថន័យបន្ថែមនៃពាក្យនេះ បង្ហាញពីភាពតិត្ថិភាពនៃអារម្មណ៍របស់វា លក្ខណៈនៃការវាយតម្លៃរបស់អ្នកនិយាយអំពីបាតុភូតមួយចំនួននៃការពិត។

វាគួរតែត្រូវបានកត់សម្គាល់ផងដែរថានៅពេលធ្វើការស្រាវជ្រាវរបស់យើងលើការកំណត់អត្តសញ្ញាណលក្ខណៈពិសេសនៃការប្រើប្រាស់ពាក្យដែលមានពណ៌អារម្មណ៍នៅក្នុងសារព័ត៌មានជាភាសាអង់គ្លេស យើងនឹងផ្តោតលើវាក្យសព្ទដែលមានការវាយតម្លៃអារម្មណ៍នៅក្នុងផ្នែកតំណាង។

ដើម្បីនិយាយអំពីធាតុផ្សំនៃវាក្យសព្ទវាយតម្លៃ យើងត្រូវយល់អំពីវាក្យសព្ទអ្វី។

នៅក្នុង "វចនានុក្រមពន្យល់" S.I. Ozhegov យើងរកឃើញនិយមន័យដូចខាងក្រោមៈ "វាក្យសព្ទគឺជាវាក្យសព្ទនៃភាសាមួយ រចនាប័ទ្មរបស់វា ស្វ៊ែរ ក៏ដូចជាការងារបុគ្គល។"

វាក្យសព្ទត្រូវបានបែងចែកទៅជាប្រភេទដូចខាងក្រោម: ខ្ពស់, កាត់បន្ថយ, អារម្មណ៍, bookish, colloquial, colloquial ។

លក្ខណៈពិសេសលក្ខណៈនៃការបញ្ចេញមតិវាយតម្លៃគឺលទ្ធភាពនៃការពង្រឹងឬចុះខ្សោយគុណលក្ខណៈ "ល្អ" ឬគុណលក្ខណៈ "អាក្រក់" ។

ជាការពិត មនុស្សម្នាក់រៀនពិភពលោកជុំវិញខ្លួនតាមរយៈការវាយតម្លៃ ហើយវត្ថុស្ទើរតែទាំងអស់អាចក្លាយជាវត្ថុនៃការវាយតម្លៃ។ ការវាយតម្លៃត្រូវបានទទួលស្គាល់ថាជាទិដ្ឋភាពសំខាន់បំផុតមួយនៃសកម្មភាពបញ្ញារបស់មនុស្ស ហើយជាការពិតណាស់ត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងជាភាសា។ ជាលើកដំបូង ជួរនៃបញ្ហាដែលទាក់ទងនឹងការសិក្សានៃការវាយតម្លៃត្រូវបានកំណត់អត្តសញ្ញាណដោយអារីស្តូត។ នៅពេលអនាគត បញ្ហាទាំងនេះត្រូវបានបកស្រាយពីទស្សនៈនៃវិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវផ្សេងៗ។

ដោយពិចារណាលើការវាយតម្លៃពីទស្សនៈនៃភាសា ធាតុផ្សំទាំងអស់នៃរចនាសម្ព័ន្ធរបស់វាអាចត្រូវបានបែងចែកទៅជាចាំបាច់ និងជាជម្រើស។ ធាតុសំខាន់នៃការវាយតម្លៃគឺប្រធានបទរបស់វា (អ្នកដែលវាយតម្លៃ) វត្ថុ (អ្វីដែលត្រូវវាយតម្លៃ) ក៏ដូចជាធាតុវាយតម្លៃខ្លួនឯង។

ជាផ្នែកនៃវាក្យសព្ទវាយតម្លៃ ពាក្យមានពណ៌ដែលបង្ហាញពីអារម្មណ៍។ កន្សោម- ន័យ​នៃ​ការ​បញ្ចេញ​មតិ (ពី lat. expressio - expression) ។ វាក្យសព្ទ​បញ្ចេញ​មតិ​រួម​បញ្ចូល​ពាក្យ​ដែល​បង្កើន​ការ​បញ្ចេញ​មតិ​នៃ​ការ​និយាយ។ ពាក្យដែលបង្ហាញអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកនិយាយចំពោះអត្ថន័យរបស់វាជាវាក្យសព្ទអារម្មណ៍។ វាក្យសព្ទនៃអារម្មណ៍បង្ហាញពីអារម្មណ៍ផ្សេងៗ។ មានពាក្យជាច្រើននៅក្នុងភាសារុស្សីដែលមានពណ៌រំជួលចិត្ត។ វាអាចត្រូវបានផ្ទៀងផ្ទាត់យ៉ាងងាយស្រួលដោយការប្រៀបធៀបពាក្យដែលមានអត្ថន័យស្រដៀងគ្នា៖ ប៍នតង់ដេង, ប៍នតង់ដេង, ពណ៌ស, ពណ៌ស, ពណ៌ស, លីឡាក; សង្ហា, មានមន្តស្នេហ៍។ គួរឱ្យស្រលាញ់, គួរឱ្យស្រលាញ់; ពូកែនិយាយ, ចេះនិយាយ; ប្រកាស, បន្លឺឡើង, បន្លឺឡើង ។ល។ការប្រៀបធៀបពួកគេ យើងព្យាយាមជ្រើសរើសពាក្យដែលបង្ហាញអារម្មណ៍បំផុតដែលអាចបង្ហាញពីគំនិតរបស់យើងកាន់តែជឿជាក់។ ឧទាហរណ៍អ្នកអាចនិយាយបាន។ ខ្ញុំ​មិន​ចូលចិត្តប៉ុន្តែពាក្យខ្លាំងជាងអាចត្រូវបានរកឃើញ៖ ខ្ញុំស្អប់ ស្អប់ខ្ពើម។នៅក្នុងករណីទាំងនេះ អត្ថន័យ lexical នៃពាក្យគឺស្មុគស្មាញដោយកន្សោមពិសេស។

វាក្យសព្ទវាយតម្លៃទាមទារអាកប្បកិរិយាយកចិត្តទុកដាក់។ ការ​ប្រើ​ពាក្យ​មិន​សមរម្យ​នៃ​អារម្មណ៍​និង​ការ​បញ្ចេញ​មតិ​អាច​ផ្តល់​ឱ្យ​ការ​និយាយ​ជា​សំឡេង​កំប្លែង។ វាច្រើនតែកើតឡើងនៅក្នុងអត្ថបទរបស់សិស្ស។

ការរួមបញ្ចូលពាក្យជិតស្និទ្ធនៅក្នុងការបញ្ចេញមតិទៅជាក្រុម lexical យើងអាចបែងចែក:

1) ពាក្យដែលបង្ហាញពីការវាយតម្លៃវិជ្ជមាននៃគំនិតដែលមានឈ្មោះ;

2) ពាក្យដែលបង្ហាញពីការវាយតម្លៃអវិជ្ជមានរបស់ពួកគេ។

ក្រុមទីមួយនឹងរួមបញ្ចូលពាក្យខ្ពស់, ស្រលាញ់, លេងសើចមួយផ្នែក; នៅក្នុងទីពីរ - ហួសចិត្ត ការមិនពេញចិត្ត ការបំពាន។ល។ ការបង្ហាញអារម្មណ៍នៃពាក្យត្រូវបានបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់នៅពេលប្រៀបធៀបពាក្យមានន័យដូច៖

ការអភិវឌ្ឍន៍នៃស្រមោលអារម្មណ៍ និងការបញ្ចេញមតិនៅក្នុងពាក្យត្រូវបានសម្របសម្រួលដោយការប្រៀបធៀបរបស់វា។ ដូច្នេះ ពាក្យអព្យាក្រឹតតាមស្ទីលស្ទីល ទទួលបានការបញ្ចេញមតិយ៉ាងរស់រវើក៖ ដុត(នៅកន្លែង​ធ្វើការ), ធ្លាក់(ពីភាពអស់កម្លាំង) ថប់ដង្ហើម(ក្នុងស្ថានភាពមិនល្អ), ឆេះ(ភ្នែក) ខៀវ(សុបិន), ការហោះហើរ(ដើរ) ។ល។ បរិបទចុងក្រោយកំណត់ពណ៌ដែលបង្ហាញពីការបញ្ចេញមតិ៖ ពាក្យអព្យាក្រឹតអាចត្រូវបានគេយល់ថាជាពាក្យខ្ពស់ និងឧឡារិក។ វាក្យសព្ទខ្ពស់នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌផ្សេងទៀតទទួលបានពណ៌ដែលគួរឱ្យអស់សំណើច។ ពេលខ្លះសូម្បីតែពាក្យស្បថអាចស្តាប់ទៅគួរឱ្យស្រលាញ់ និងស្រលាញ់ - មើលងាយ។ រូបរាងនៃស្រមោលដែលបង្ហាញបន្ថែមនៅក្នុងពាក្យមួយ អាស្រ័យលើបរិបទ ពង្រីកយ៉ាងសំខាន់នូវលទ្ធភាពដែលមើលឃើញនៃវាក្យសព្ទ។

ការសិក្សាអំពីវាក្យសព្ទដែលវាយតម្លៃអារម្មណ៍ និងការបញ្ចេញមតិ ណែនាំយើងឱ្យបែងចែករវាងប្រភេទនៃការនិយាយផ្សេងៗគ្នា អាស្រ័យលើធម្មជាតិនៃឥទ្ធិពលរបស់អ្នកនិយាយលើអ្នកស្តាប់ ស្ថានភាពនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងរបស់ពួកគេ ទំនាក់ទំនងរបស់ពួកគេចំពោះគ្នាទៅវិញទៅមក និងកត្តាមួយចំនួនទៀត។ A.N. បានសរសេរថា "វាគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការស្រមៃ" ។ Gvozdev, - ដែលអ្នកនិយាយចង់សើច ឬប៉ះ ដើម្បីដាស់អារម្មណ៍អ្នកស្តាប់ ឬអាកប្បកិរិយាអវិជ្ជមានរបស់ពួកគេចំពោះប្រធានបទនៃការនិយាយ ដូច្នេះវាច្បាស់ណាស់ថាតើភាសាផ្សេងគ្នានឹងត្រូវជ្រើសរើសដោយរបៀបណា ដែលភាគច្រើនបង្កើតឱ្យមានការបញ្ចេញមតិខុសៗគ្នា។ ជាមួយនឹងវិធីសាស្រ្តនេះចំពោះការជ្រើសរើសមធ្យោបាយភាសា ការនិយាយជាច្រើនប្រភេទអាចត្រូវបានសម្គាល់៖ ដ៏ឧឡារិក(វោហាសាស្ត្រ), ផ្លូវការ(ត្រជាក់) ស្និទ្ធស្នាលស្នេហា, លេង. ពួកគេប្រឆាំងនឹងការនិយាយ អព្យាក្រឹតដោយ​ប្រើ​មធ្យោបាយ​ភាសា មិន​មាន​ពណ៌​រចនាប័ទ្ម​ណាមួយ​ឡើយ។ ការចាត់ថ្នាក់នៃប្រភេទនៃការនិយាយនេះ ដែលមានអាយុកាលតាំងពី "កំណាព្យ" នៃវត្ថុបុរាណ មិនត្រូវបានបដិសេធដោយអ្នករចនាម៉ូដសម័យទំនើបនោះទេ។

ការ​ដាក់​ពណ៌​ដែល​បង្ហាញ​ពី​អារម្មណ៍​នៃ​ពាក្យ ដែល​ដាក់​លើ​មុខងារ បំពេញ​លក្ខណៈ​រចនាប័ទ្ម​របស់វា។ ពាក្យអព្យាក្រឹតដែលបង្ហាញពីអារម្មណ៍ ជាធម្មតាជារបស់វាក្យសព្ទទូទៅ (ទោះបីជាវាមិនចាំបាច់ទេ៖ ជាឧទាហរណ៍ ក្នុងន័យបង្ហាញពីអារម្មណ៍ ជាធម្មតាអព្យាក្រឹត ប៉ុន្តែមានមុខងារច្បាស់លាស់)។ ពាក្យដែលបង្ហាញពីអារម្មណ៍ត្រូវបានចែកចាយរវាងសៀវភៅ វាក្យសព្ទ និងវាក្យសព្ទ។

ដូច្នេះហើយ ទើបយើងសន្និដ្ឋានថា ៖

1. សមត្ថភាពក្នុងការបែងចែកអ្វីគ្រប់យ៉ាងនៅក្នុងពិភពលោកទៅជា "ល្អ" - "អាក្រក់", "ស្រស់ស្អាត" - "អាក្រក់", i.e. ការវាយតម្លៃត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងខ្លួនយើងតាំងពីកុមារភាព។ ប៉ុន្តែវាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ មិនត្រឹមតែអាចវាយតម្លៃវត្ថុ សកម្មភាព អំពើជាដើមប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែវាក៏ចាំបាច់ផងដែរក្នុងការដឹងពីរបៀបធ្វើវាឱ្យត្រឹមត្រូវ ដើម្បីពង្រឹងវាក្យសព្ទរបស់អ្នក។

2. វាក្យសព្ទបង្ហាញអារម្មណ៍មិនត្រូវបានសិក្សាឱ្យបានច្បាស់លាស់ទេ មានការពិបាកក្នុងការវាយអត្ថបទ ការយល់ឃើញកើតឡើងលើកម្រិត subconscious នៅកម្រិតនៃអារម្មណ៍ ដូច្នេះវាក្យសព្ទនេះភាគច្រើនប្រើក្នុងការនិយាយផ្ទាល់មាត់ ដែលមិនត្រឹមតែការនិយាយប៉ុណ្ណោះទេ។ ឧបករណ៍គឺពាក់ព័ន្ធ ប៉ុន្តែក៏មានការបញ្ចេញទឹកមុខ កាយវិការផងដែរ។

3. ខ្ញុំចង់កត់សម្គាល់ម្តងទៀតនូវអ្វីដែលជាបន្ទាត់ស្តើងមួយនៅពេលប្រើវាក្យសព្ទដែលមានពណ៌ច្បាស់លាស់រវាងកំប្លែងល្អ និងអាក្រក់ ការចំអកប្រមាថ ហើយតើវាមានសារៈសំខាន់យ៉ាងណាក្នុងការមានអារម្មណ៍បន្ទាត់នេះជានិច្ច ដើម្បីកុំឱ្យបំពានលើគោលការណ៍ជាមូលដ្ឋាននៃពាក្យសម្ដី។ ការប្រាស្រ័យទាក់ទង - គោលការណ៍នៃសុជីវធម៌។

15.1 សរសេរសំណេរ - ហេតុផលដោយបង្ហាញពីអត្ថន័យនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់អ្នកភាសាវិទូដ៏ល្បីល្បាញ Valentina Danilovna Chernyak: "ពាក្យវាយតម្លៃអារម្មណ៍រួមមានពាក្យដែលត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការបង្ហាញពីអារម្មណ៍ណាមួយអាកប្បកិរិយាចំពោះមនុស្សម្នាក់ការវាយតម្លៃប្រធានបទនៃការនិយាយ។ ស្ថានភាព និងការទំនាក់ទំនង”

ភាសាវិទូដ៏ល្បីល្បាញ V. D. Chernyak សរសេរអំពីពាក្យវាយតម្លៃអារម្មណ៍ ដែលពួកគេត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងអារម្មណ៍ អាកប្បកិរិយា ឬការវាយតម្លៃ។ ខ្ញុំ​គិត​ថា​ពាក្យ​បែប​នេះ​ជួយ​យើង​ឲ្យ​យល់​ពី​តួអង្គ និង​ចេតនា​របស់​អ្នក​និពន្ធ។ ឧទាហរណ៍នៅក្នុងអត្ថបទរបស់ R.P. Pogodin ពាក្យបែបនេះជាច្រើនត្រូវបានគេប្រើ។ ចូរនិយាយថានៅក្នុងប្រយោគ 13 Mishka និយាយអំពីស៊ីមថាគាត់បាន "ចេញ" ។ ពាក្យនេះបង្ហាញយើងនូវអាកប្បកិរិយាមើលងាយរបស់ Mishka ចំពោះវីរបុរសផ្សេងទៀត។ នៅក្នុងប្រយោគទី 16 គាត់និយាយទៅកាន់ស៊ីម៉ា មិនមែនដោយឈ្មោះទេ ប៉ុន្តែដោយឈ្លើយបំផុត៖ ជាមួយនឹងសព្វនាមផ្ទាល់ខ្លួន "អ្នក" ។ លើសពីនេះ គាត់ហៅស៊ីម៉ាថាជាជនក្បត់ និយាយថាគាត់កំពុងបៀម - នេះក៏បង្ហាញពីភាពឈ្លើយ និងការមើលងាយរបស់គាត់ផងដែរ។

មនោសញ្ចេតនា និង​ពាក្យពេចន៍​ធ្វើ​ឱ្យ​ការងារ​អក្សរសាស្ត្រ​កាន់តែ​បង្ហាញ​អារម្មណ៍​។

15.2 សរសេរអត្ថបទ - ហេតុផល។ ពន្យល់ពីរបៀបដែលអ្នកយល់ពីអត្ថន័យនៃប្រយោគ 55-56 នៃអត្ថបទ៖ “ខ្លាឃ្មុំក្រោកឡើង ហើយចាប់ផ្តើមថតរូបពីបុរស។ គាត់​បាន​ប្រមូល​សន្លឹក​ទាំងអស់​ដាក់​ចូល​ក្នុង​អាល់ប៊ុម​វិញ»។

នៅក្នុងការដកស្រង់ពីការងាររបស់ R. P. Pogodin យើងបានអានអំពីទំនាក់ទំនងរបស់កុមារពីទីធ្លាតែមួយ។ ពួកគេ​មិន​ចូលចិត្ត​ក្មេងប្រុស​ណា​ម្នាក់​ឡើយ ដូច្នេះ​ពួកគេ​សង្ស័យ​គាត់​ពី​រឿង​អាក្រក់​ផ្សេងៗ ឧទាហរណ៍​ថា​គាត់​ជា​មនុស្ស​ស៊ីសង្វាក់។ ដោយ​គ្មាន​ការ​យល់​ដឹង ពួកគេ​យក​អាល់ប៊ុម​នេះ​ចេញ​ពី​ស៊ីម៉ា ហើយ​តម្រៀប​រូបភាព​ចេញ។ បន្ទាប់ពីពេលខ្លះ "អ្នកដឹកនាំ" របស់ពួកគេ Mishka ស្រាប់តែដឹងថាអាល់ប៊ុមនេះត្រូវបានបម្រុងទុកសម្រាប់គ្រូបង្រៀនចាស់ដែលលែងធ្វើការនៅសាលា (នេះត្រូវបានចែងនៅក្នុងប្រយោគ 52) ។ ហើយពីប្រយោគ 53 និង 54 វាច្បាស់ណាស់ថាហេតុអ្វីបានជាស៊ីម៉ាចង់អរគុណនាង: នាងបានជួយគាត់ឱ្យសិក្សាអំឡុងពេលមានជំងឺធ្ងន់ធ្ងរ។ នៅពេលដែល Misha ដឹងរឿងនេះ គាត់មានអារម្មណ៍ខ្មាស់អៀន ហើយគាត់ចាប់ផ្តើមថតរូបពីបុរសៗ ដាក់ចូលទៅក្នុងអាល់ប៊ុមវិញ។ ពីប្រយោគ 67-75 យើងយល់ថាបុរសបានផ្តល់ឱ្យ Maria Alekseevna នូវគំនូរដែល Sima បានធ្វើសម្រាប់នាង។

ពាក្យទាំងនេះមានន័យថា Misha ដឹងពីរបៀបសារភាពកំហុសរបស់គាត់និងកែតម្រូវពួកគេ។

១៥.៣ តើអ្នកយល់អត្ថន័យនៃពាក្យ មនសិការដោយរបៀបណា? បង្កើត និងផ្តល់យោបល់លើនិយមន័យរបស់អ្នក។ សរសេរការវែកញែកលើប្រធានបទ៖ “អ្វីទៅជាមនសិការ?” ដោយយកនិយមន័យដែលអ្នកបានផ្តល់ជានិក្ខេបបទ។

សតិសម្បជញ្ញៈ គឺជាសមត្ថភាពរបស់មនុស្សក្នុងការដឹងខុសរបស់ខ្លួន; រក្សា​នូវ​អំពើ​អាក្រក់ ឬ​តិះដៀល បើ​បុគ្គល​បាន​ប្រព្រឹត្ត​ខុស​ហើយ។

នៅក្នុងការដកស្រង់ចេញពីការងាររបស់ R.P. Pogodin Mishka បានយកអាល់ប៊ុមរបស់ Sima ជាមួយនឹងគំនូរដែលគាត់បានធ្វើសម្រាប់គ្រូបង្រៀន ប៉ុន្តែបន្ទាប់មក Mishka បានដឹងថាគាត់ខុស។ សតិសម្បជញ្ញៈ​របស់​គាត់​បន្ទោស​គាត់ ហើយ​គាត់​ក៏​សម្រេច​ចិត្ត​កែ​កំហុស​គាត់។ ខ្ញុំ​បាន​យក​គំនូរ​ពី​មិត្ត​ភក្តិ​របស់​ខ្ញុំ ហើយ​ទោះ​ជា​យ៉ាង​ណា​ក៏​បាន​ប្រគល់​វា​ទៅ​ឲ្យ​គ្រូ។

ទាំងក្នុងជីវិត និងក្នុងអក្សរសិល្ប៍ យើងច្រើនតែជួបប្រទះនឹងស្ថានភាពដែលមនុស្សម្នាក់ជួបប្រទះនឹងមនសិការ។ ឧទាហរណ៍នៅក្នុងប្រលោមលោករបស់ A. S. Pushkin "Eugene Onegin" តួឯកបានវិនិច្ឆ័យខ្លួនឯងយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរចំពោះភាពកំសាក។ ដោយភ័យខ្លាចការថ្កោលទោសជាសាធារណៈ Eugene បានទៅវាយលុកជាមួយមិត្តម្នាក់ហើយបានសម្លាប់គាត់ដោយចៃដន្យ។ Onegin ដាក់ទណ្ឌកម្មខ្លួនឯង - បញ្ជូនគាត់ទៅនិរទេស។

មនុស្សម្នាក់ៗត្រូវតែប្រព្រឹត្តិទៅតាមការបង្គាប់បញ្ជានៃមនសិការរបស់ខ្លួន។