ពាក្យដែលមានការកំណត់សំឡេងក្នុងការកំណត់អក្សរ។ ការវិភាគសំឡេងនៃពាក្យមួយ: តើវាជាអ្វីនិងរបៀបធ្វើវាឱ្យត្រឹមត្រូវ។ ការវិភាគសំឡេងនៃពាក្យ៖ តើវាជាអ្វី

មាតាបិតាជាទីគោរព នៅដំណាក់កាលនៃការរៀនអាន និងសរសេរ កុមាររៀនបង្កើតគ្រោងការណ៍សំឡេង ឬនិយាយម្យ៉ាងទៀត គំរូពាក្យ។ ជួយកូនរបស់អ្នករកវិធីបង្កើតគំរូសំឡេងនៃពាក្យមួយ។

ខ្ញុំនឹងផ្តល់ឧទាហរណ៍នៃគ្រោងការណ៍សំឡេងសម្រាប់កម្មវិធីសាលារុស្ស៊ី។ នៅទីនោះ ការរចនានៃសម្លេងផ្សេងគ្នាមានពណ៌ខុសៗគ្នា។

ដូច្នេះ​សូម​លើក​យក​ចំណេះដឹង​ផ្នែក​សូរសព្ទ​ដែល​អ្នក​បាន​រៀន​នៅ​សាលា​មក។

មានស្រៈប្រាំមួយនៅក្នុងភាសារុស្សី - [a], [o], [y], [s], [e], [and]

ព្យញ្ជនៈបង្កើតជាគូសម្រាប់ភាពរឹង - ទន់ សម្រាប់ថ្លង់ - សំលេង។

មានព្យញ្ជនៈដែលមិនផ្គូផ្គង។

សញ្ញាទន់ និងសញ្ញារឹង មិនកំណត់សំឡេងទេ។

អក្សរ I, E, Yu, E តំណាងឱ្យសំឡេងពីរ បើឈរនៅខាងដើមពាក្យ ឬក្រោយសំឡេងស្រៈ គេសម្គាល់សំឡេងមួយ បើឈរក្រោយព្យញ្ជនៈ។

នៅក្នុងតារាង យើងឃើញអក្សរមួយ ហើយនៅក្រោមវា សំឡេង ឬសំឡេងដែលត្រូវបានកំណត់ដោយអក្សរនេះ។

ឧទាហរណ៍ អក្សរ B តំណាងឱ្យសំឡេងពីរ [b], [b"] អក្សរ Ж តំណាងឱ្យសំឡេងមួយ [g] ។

ចូរយើងវិភាគការចងក្រងនៃគំរូសំឡេងនៃពាក្យ LETTER ។

បែងចែកពាក្យទៅជាព្យាង្គ៖ PI-SMO (របៀបបែងចែកពាក្យទៅជាព្យាង្គ អាចរកបាននៅទីនេះ http://site/?p=1742)

ព្យាង្គទីមួយគឺ PI ។ នេះគឺជាការរួមបញ្ចូលគ្នា។ សំឡេងស្រៈ [និង] បង្ហាញពីភាពទន់ភ្លន់នៃព្យញ្ជនៈ។ សំឡេងទីមួយ [п "] ជាព្យញ្ជនៈទន់ សំឡេងទីពីរ [និង] ជាស្រៈ។

ព្យាង្គទីពីរគឺ SMO ។ សំឡេងដំបូង [ ស ” ] ជាព្យញ្ជនៈទន់ សំឡេងបន្ទាប់មកផ្សំ - ម. សំឡេងស្រៈ [ o ] បង្ហាញពីភាពរឹងនៃព្យញ្ជនៈ សំឡេង [ ម ] ជាព្យញ្ជនៈរឹង សំឡេង [ អូ] ជាស្រៈ យើងដាក់ភាពតានតឹង។

ជាលទ្ធផលយើងទទួលបានគ្រោងការណ៍ដូចខាងក្រោមៈ

បុរស​និង​ខ្ញុំ​បន្ទាប់​មក​ធ្វើ​ប្រតិចារិក (ដូច​ដែល​យើង​បាន​ឮ​ពាក្យ​នេះ​) ។

ហើយបន្ទាប់មកយើងសរសេរពាក្យ៖ សំបុត្រ។

សំឡេងស្រៈដែលស្ថិតនៅជួរខាងលើនៃថេប្លេត - a, o, y, s, e បង្ហាញពីភាពរឹងនៃសំឡេងព្យញ្ជនៈ។

ស្រៈ i, e, e, yu ឈរក្រោយព្យញ្ជនៈទន់ សំឡេង [និង] ក៏បង្ហាញពីភាពទន់ភ្លន់នៃព្យញ្ជនៈផងដែរ។

ប៉ុន្តែវាត្រូវតែចងចាំថាមានព្យញ្ជនៈដែលតែងតែរឹង។ ពួកវាត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញនៅក្នុងតារាងតែពណ៌ខៀវប៉ុណ្ណោះ៖ [w], [w], [c] ។ មានព្យញ្ជនៈដែលតែងតែទន់ វាត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញតែពណ៌បៃតង៖ [h "], [u"], [y"] ។

ប្រយ័ត្នពេលញែកពាក្យជាមួយស្រៈ iotated ។

នេះគឺជាឧទាហរណ៍នៃការញែកពាក្យ APPLE ។

នៅដើមពាក្យមួយ ស្រៈ iotated តំណាងឱ្យសំឡេងពីរ។

ខ្ញុំសង្ឃឹមថាអត្ថបទនេះបានជួយអ្នកឱ្យយល់បន្តិចបន្តួចអំពីសមាសភាពនៃគ្រោងការណ៍សំឡេងនៃពាក្យមួយ។

កម្មវិធីផ្សេងទៀតគ្រាន់តែមានឈ្មោះផ្សេងគ្នាសម្រាប់សំឡេង។ ប្រហែលជាមិនមានការ៉េទេ ប៉ុន្តែជារង្វង់។ នៅក្នុងវិធីមួយផ្សេងទៀត, រឹង - ទន់ត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ។ ប៉ុន្តែអ្នកអាចដោះស្រាយវាបានដោយជំនួសការរចនាចាំបាច់។

សមា្ភារៈនៅលើការចងក្រងនៃគ្រោងការណ៍សំឡេងមួយអាចត្រូវបានមើលបន្ថែមទៀត

ប្រសិនបើកូនរបស់អ្នកចូលចិត្តទំព័រពណ៌ សូមចូលទៅកាន់ IF COLORING PAGES NO ។ នៅទីនេះអ្នកនឹងឃើញទំព័រពណ៌ដោយឥតគិតថ្លៃសម្រាប់ក្មេងស្រី និងក្មេងប្រុស។ ទំព័រពណ៌ធំតាមអ៊ិនធរណេតដោយឥតគិតថ្លៃ ដោយដាក់ពណ៌ពីរឿងនិទាន និងតុក្កតា។

ដរាបណាឪពុកម្តាយចាប់ផ្តើមគិតពីរបៀបបង្រៀនកូនរបស់ពួកគេនូវជំនាញអាន បន្ថែមលើអក្សរ និងព្យាង្គ គំនិតនៃ "ការវិភាគសំឡេងនៃពាក្យ" លេចឡើង។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ មិនមែនគ្រប់គ្នាយល់ថាហេតុអ្វីបានជាចាំបាច់ត្រូវបង្រៀនក្មេងដែលមិនអាចអានពីរបៀបធ្វើវាបានទេ ពីព្រោះវាអាចបណ្តាលឱ្យមានការភ័ន្តច្រឡំប៉ុណ្ណោះ។ ប៉ុន្តែដូចដែលវាប្រែចេញ សមត្ថភាពក្នុងការសរសេរត្រឹមត្រូវនាពេលអនាគតអាស្រ័យលើសមត្ថភាពក្នុងការយល់ពាក្យឱ្យបានត្រឹមត្រូវទៅជាសំឡេង។

ការវិភាគសំឡេងនៃពាក្យ៖ តើវាជាអ្វី

ជាដំបូងវាមានតម្លៃផ្តល់និយមន័យ។ ដូច្នេះការវិភាគសំឡេងនៃពាក្យមួយត្រូវបានគេហៅថានិយមន័យនៅក្នុងលំដាប់នៃការដាក់សំឡេងរបស់ពួកគេនៅក្នុងពាក្យជាក់លាក់មួយនិងលក្ខណៈនៃលក្ខណៈពិសេសរបស់ពួកគេ។

ហេតុអ្វី​បាន​ជា​កុមារ​គួរ​រៀន​ធ្វើ​ការវិភាគ​សំឡេង​នៃ​ពាក្យ? ដើម្បីអភិវឌ្ឍការស្តាប់តាមសូរសព្ទ នោះគឺជាសមត្ថភាពក្នុងការបែងចែកសំឡេងយ៉ាងច្បាស់និងមិនច្រឡំពាក្យឧទាហរណ៍៖ ធីម - ឌីម៉ា។ យ៉ាងណាមិញ ប្រសិនបើកុមារមិនត្រូវបានបង្រៀនឱ្យបែងចែកពាក្យយ៉ាងច្បាស់តាមត្រចៀកទេនោះ គាត់នឹងមិនអាចសរសេរវាបានត្រឹមត្រូវនោះទេ។ ហើយជំនាញនេះអាចមានប្រយោជន៍មិនត្រឹមតែនៅពេលសិក្សាវេយ្យាករណ៍នៃភាសាកំណើតប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងនៅពេលសិក្សាភាសានៃប្រទេសផ្សេងៗផងដែរ។

លំដាប់នៃការញែកពាក្យដោយសំឡេង

នៅពេលធ្វើការវិភាគសំឡេងនៃពាក្យណាមួយ អ្នកត្រូវតែដាក់ភាពតានតឹងជាមុនសិន បន្ទាប់មកចែកវាទៅជាព្យាង្គ។ បន្ទាប់មករកមើលថាតើមានអក្សរប៉ុន្មាននៅក្នុងពាក្យនិងចំនួនសំឡេង។ ជំហានបន្ទាប់គឺត្រូវវិភាគបន្តិចម្តងៗនូវសំឡេងនីមួយៗ។ បន្ទាប់​មក​គេ​គណនា​ថា​ស្រៈ​ប៉ុន្មាន​ក្នុង​ពាក្យ​ដែល​បាន​វិភាគ និង​មាន​ព្យញ្ជនៈ​ប៉ុន្មាន។ ដំបូង វាជាការប្រសើរសម្រាប់កុមារក្នុងការផ្តល់ពាក្យ monosyllabic ឬពីរព្យាង្គសាមញ្ញសម្រាប់ការវិភាគឧទាហរណ៍ឈ្មោះរបស់ពួកគេ: Vanya, Katya, Anya និងអ្នកដទៃ។

នៅពេលដែលកុមារបានស្វែងយល់ជាបណ្តើរៗអំពីវិធីវិភាគយ៉ាងត្រឹមត្រូវដោយប្រើឧទាហរណ៍សាមញ្ញ វាពិតជាមានតម្លៃធ្វើឱ្យមានភាពស្មុគស្មាញដល់ឧទាហរណ៍នៃពាក្យដែលកំពុងវិភាគ។

ការវិភាគសំឡេងនៃពាក្យ៖ គ្រោងការណ៍

នៅពេលធ្វើការជាមួយកូនពៅ កាតពណ៌ពិសេសត្រូវបានប្រើសម្រាប់ការបញ្ចូលព័ត៌មានកាន់តែប្រសើរឡើង។

ដោយមានជំនួយរបស់ពួកគេ កុមាររៀនបង្កើតសៀគ្វីវិភាគសំឡេង។

កាតក្រហមត្រូវបានប្រើដើម្បីតំណាងស្រៈ។ ខៀវ - ព្យញ្ជនៈរឹង, បៃតង - ទន់។ ដើម្បីចង្អុលបង្ហាញព្យាង្គ កាតពីរពណ៌ត្រូវបានប្រើក្នុងពណ៌ចម្រុះដូចគ្នា។ ដោយមានជំនួយរបស់ពួកគេ អ្នកអាចបង្រៀនកុមារឱ្យកំណត់លក្ខណៈសំឡេង និងព្យាង្គទាំងមូល។ អ្នកក៏ត្រូវការកាតដើម្បីបង្ហាញពីភាពតានតឹង និងកាតបង្ហាញពីការបែងចែកពាក្យទៅជាព្យាង្គ។ ការរចនាទាំងអស់នេះដែលជួយបង្រៀនកុមារឱ្យធ្វើការវិភាគសំឡេងនៃពាក្យមួយ (គ្រោងការណ៍នេះដើរតួយ៉ាងសំខាន់ក្នុងរឿងនេះ) ត្រូវបានអនុម័តដោយកម្មវិធីសិក្សាផ្លូវការរបស់ប្រទេសរុស្ស៊ី។

សំឡេងស្រៈគឺជាលក្ខណៈសង្ខេបរបស់ពួកគេ។ ឌុយថង

មុនពេលអ្នកចាប់ផ្តើមវិភាគពាក្យមួយ វាជាការសំខាន់ណាស់ដែលត្រូវដឹងពីលក្ខណៈនៃសូរសព្ទទាំងអស់ (ស្រៈ/ព្យញ្ជនៈ) មាន។ នៅពេលបង្រៀនកុមារនៅដំណាក់កាលដំបូង ចាំបាច់ត្រូវផ្តល់ព័ត៌មានតែអំពីលក្ខណៈសម្បត្តិសាមញ្ញបំផុត អ្វីៗផ្សេងទៀតដែលកុមារនឹងសិក្សានៅវិទ្យាល័យ។

សំឡេងស្រៈ (មានប្រាំមួយ: [o], [a], [e], [s], [y], [and]) គឺ percussive / unstressed ។
ផងដែរនៅក្នុងភាសារុស្សីមានអក្សរដែលនៅក្នុងទីតាំងជាក់លាក់មួយអាចផ្តល់សំឡេងពីរបី - yo [yo], yu [yu], i [ya], e [ye] ។

ប្រសិនបើពួកគេធ្វើតាមព្យញ្ជនៈ ពួកគេស្តាប់ទៅដូចជាសំឡេងតែមួយ ហើយផ្តល់ភាពទន់ភ្លន់ដល់សំឡេងមុន។ នៅក្នុងមុខតំណែងផ្សេងទៀត (ការចាប់ផ្តើមនៃពាក្យបន្ទាប់ពីស្រៈនិង "ъ" និង "ь") ស្តាប់ទៅដូចជា 2 សំឡេង។

លក្ខណៈសង្ខេបនៃព្យញ្ជនៈ

មានព្យញ្ជនៈសាមសិបប្រាំមួយនៅក្នុងភាសារបស់យើង ប៉ុន្តែមានតែតួអក្សរម្ភៃមួយប៉ុណ្ណោះដែលតំណាងឱ្យពួកវាជាក្រាហ្វិក។ ព្យញ្ជនៈគឺរឹង និងទន់ ក៏ដូចជាសំឡេង និងគ្មានសំឡេង។ ពួកគេក៏អាច / អាចមិនផ្គូផ្គង។

តារាងខាងក្រោមរាយបញ្ជីសំឡេងដែលបន្លឺឡើង និងស្រពិចស្រពិលដែលអាចបង្កើតជាគូ និងសំឡេងដែលមិនមាន។

គួរចងចាំ៖ ព្យញ្ជនៈ [y`], [h`], [ny`] នៅក្នុងទីតាំងណាមួយគឺទន់ ហើយព្យញ្ជនៈ [w], [c], [w] តែងតែរឹង។ សំឡេង [q], [x], [h`], [uch`] - គឺតែងតែថ្លង់, [m], [n], [l], [p], [y`] - (សូរសម្លេង) ឬសំលេង ...

សញ្ញាទន់និងរឹងមិនបង្កើតសំឡេងទេ។ សញ្ញាទន់ធ្វើឱ្យព្យញ្ជនៈពីមុនទន់ ហើយសញ្ញារឹងដើរតួជាអ្នកបំបែកសំឡេង (ឧទាហរណ៍ ជាភាសាអ៊ុយក្រែន អាប៉ូស្ត្រូហ្វីតដើរតួនាទីស្រដៀងគ្នា)។

ឧទាហរណ៍នៃការវិភាគសំឡេងនៃពាក្យ៖ "ភាសា" និង "ក្រុម"

ជាមួយនឹងទ្រឹស្តីចេញ វាពិតជាមានតម្លៃក្នុងការព្យាយាមអនុវត្ត។

ឧទាហរណ៍អ្នកអាចធ្វើការវិភាគសំឡេងនៃពាក្យ "ភាសា" ។ ពាក្យនេះគឺសាមញ្ញណាស់ ហើយសូម្បីតែអ្នកចាប់ផ្តើមដំបូងក៏អាចបង្កើតវាបានដែរ។

1) ក្នុងឧទាហរណ៍នេះមានព្យាង្គពីរ "ya-zyk" ។ 2 ព្យាង្គត្រូវបានសង្កត់ធ្ងន់
2) ព្យាង្គទី 1 ត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយជំនួយពីឌីហ្វថុង "ខ្ញុំ" ដែលនៅដើមពាក្យហើយដូច្នេះមាន 2 សំឡេង [y'a] ។ សំឡេង [យ`] ជាព្យញ្ជនៈ (ប.) ទន់ (ទន់) (កាតបៃតង) សំឡេងទីពីរ [ក] ជាស្រៈ, មិនសង្កត់ (កាតក្រហម)។ ដើម្បីកំណត់ព្យាង្គនេះនៅក្នុងដ្យាក្រាម អ្នកក៏អាចយកកាតបៃតង-ក្រហមពីរពណ៌បានផងដែរ។

4) ព្យាង្គទី 2 "អណ្តាត" ។ វាមានបីសំឡេង [z], [s], [k] ។ ព្យញ្ជនៈ [z] គឺរឹង, បញ្ចេញសំឡេង (កាតពណ៌ខៀវ) ។ សំឡេង [s] - ស្រៈ, ឆក់ (កាតក្រហម) ។ សំឡេង [k] - acc., firm., deaf. (កាតពណ៌ខៀវ) ។
5) ភាពតានតឹងត្រូវបានដាក់និងត្រួតពិនិត្យដោយការផ្លាស់ប្តូរពាក្យដែលបានវិភាគ។
៦) ដូច្នេះ​ពាក្យ «ភាសា» មាន​ពីរ​ព្យាង្គ គឺ​អក្សរ​បួន និង​សំឡេង​ប្រាំ។

វាមានតម្លៃពិចារណាលើចំណុចមួយ៖ ក្នុងឧទាហរណ៍នេះ ពាក្យ "ភាសា" ត្រូវបានគេយល់ថា សម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទីមួយ ដែលមិនទាន់ដឹងថាស្រៈខ្លះនៅក្នុងទីតាំងមិនតានតឹងអាចបង្កើតសំឡេងផ្សេងទៀត។ នៅវិទ្យាល័យ នៅពេលដែលសិស្សបង្កើនចំណេះដឹងរបស់ពួកគេអំពីសូរសព្ទ ពួកគេនឹងរៀនថានៅក្នុងពាក្យ "ភាសា" unstressed [a] ត្រូវបានបញ្ចេញជា [និង] - [yizyk] ។

ការវិភាគសំឡេងនៃពាក្យ "ក្រុម" ។

1) នៅក្នុងឧទាហរណ៍ដែលបានវិភាគមាន 2 ព្យាង្គ: "gru-ppa" ។ 1 ព្យាង្គត្រូវបានសង្កត់ធ្ងន់។
2) ព្យាង្គ "gru" មានបីសំឡេង [gru] ។ ទីមួយ [g] - acc., Firm., Bell ។ (កាតពណ៌ខៀវ) ។ សំឡេង [ទំ] - acc., firm., Bell. (កាតពណ៌ខៀវ) ។ សំឡេង [យ] - ស្រៈ, តក់ស្លុត។ (កាតក្រហម) ។
3) កាតមួយត្រូវបានដាក់នៅក្នុងគ្រោងការណ៍ដែលបង្ហាញពីការបំបែកនៃព្យាង្គ។
4) ព្យាង្គទីពីរ "ppa" មានបីអក្សរ ប៉ុន្តែពួកវាបង្កើតបានតែ 2 សំឡេង [p:a] ។ សំឡេង [p:] - acc., firm., deaf. (កាតពណ៌ខៀវ) ។ វាក៏ត្រូវបានផ្គូផ្គងនិងបញ្ចេញសម្លេងវែង (កាតពណ៌ខៀវ) ។ សំឡេង [ក] - ស្រៈ, មិនសង្កត់ (កាតក្រហម) ។
5) ការសង្កត់សំឡេងត្រូវបានដាក់នៅក្នុងគ្រោងការណ៍។
៦) ដូច្នេះ ពាក្យ «ក្រុម» មាន ២ ព្យាង្គ អក្សរ ៦ និង ៥ សំឡេង។

សមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការវិភាគសំឡេងដ៏សាមញ្ញបំផុតនៃពាក្យមួយមិនមែនជាអ្វីដែលពិបាកនោះទេ តាមពិតវាគឺជាដំណើរការដ៏សាមញ្ញមួយ ប៉ុន្តែភាគច្រើនអាស្រ័យលើវា ជាពិសេសប្រសិនបើកុមារមានបញ្ហាជាមួយ diction ។ ប្រសិនបើអ្នកស្វែងយល់ពីរបៀបធ្វើវាបានត្រឹមត្រូវ វានឹងជួយអ្នកឱ្យបញ្ចេញពាក្យជាភាសាកំណើតរបស់អ្នកដោយគ្មានកំហុស ហើយនឹងរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការសរសេរវាឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។

សូម្បីតែនៅវ័យកុមារក៏ដោយ នៅពេលដែលក្មេងទើបតែរៀនអាន គាត់ប្រឈមមុខនឹងបញ្ហានៅពេលដែលពាក្យមិនត្រូវបានបញ្ចេញសំឡេងតាមរបៀបដែលពួកគេសរសេរ។ សម្រាប់ហេតុផលនេះវាចាំបាច់ដើម្បីអនុវត្តការវិភាគសំឡេងជាមួយវា។ ហេតុអ្វីបានជាវាត្រូវបានសិក្សាពេញកម្មវិធីសិក្សារបស់សាលាយើងនឹងពិចារណានៅក្នុងអត្ថបទរបស់យើង។

សូរសព្ទ

សុន្ទរកថារបស់យើងចែកចេញជាពីរប្រភេទធំៗ៖ ផ្ទាល់មាត់ និងសំណេរ។ ទីមួយតាមធម្មជាតិបានបង្ហាញខ្លួនជាយូរមកហើយមុនពេលទីពីរ។ យ៉ាងណាមិញ ដំបូងឡើយ មនុស្សបានរៀនផ្លាស់ប្តូរព័ត៌មានដោយប្រើកាយវិការ និងសំឡេងសាមញ្ញបំផុត។ បន្ទាប់មកវាបានអភិវឌ្ឍបន្តិចម្តងៗទៅជាពាក្យដែលបង្កើតជាភាសាជាក់លាក់មួយ។ ប៉ុន្តែមិនយូរប៉ុន្មាន មានតម្រូវការកត់ត្រាអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលបាននិយាយ។ ដូច្នេះមាន

នៅក្នុងអត្ថបទនេះយើងនឹងនិយាយអំពីលក្ខណៈពិសេសនៃការទំនាក់ទំនងផ្ទាល់មាត់។ ផ្នែកនៃភាសានេះត្រូវបានសិក្សាដោយវិទ្យាសាស្ត្រស្មុគស្មាញ - សូរសព្ទ។ នាងដោះស្រាយជាមួយនឹងសំឡេងដែលបង្កើតជាសុន្ទរកថារបស់យើង។ ពួកគេម្នាក់ៗមានលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួននិងលក្ខណៈបុគ្គល។ ការសិក្សារបស់ពួកគេត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងការវិភាគសំឡេង។

ស្រៈ

ផ្នែកសំខាន់បំផុតមួយនៃភាសានិយាយរបស់យើងគឺវត្តមាននៃស្រៈ។ ពួកគេត្រូវបានគេដាក់ឈ្មោះដូច្នេះដោយផ្អែកលើមុខងារចម្បងរបស់ពួកគេ - ដើម្បីបញ្ជូនសម្លេងដ៏វែងដោយសម្លេង។ មានប្រាំមួយក្នុងចំនោមពួកគេជាភាសារុស្សី៖ A, O, U, Y, I, E.

វាត្រូវតែចងចាំថាចំនួនអក្សរមិនតែងតែស្របគ្នាជាមួយនឹងចំនួនសំឡេងទេ។ ឧទាហរណ៍ ក្នុង​ពាក្យ​«​ខាង​ត្បូង​» មាន​អក្សរ​២ ប៉ុន្តែ​ក្នុង​ពេល​ដំណាល​គ្នា​នោះ​មាន​សំឡេង​៣ គឺ​«​យូ​ក​» ។ ការវិភាគអក្សរក្រមលេខនៃពាក្យគួរតែបង្ហាញពីអ្វីដែលខុសពីរបៀបដែលយើងសរសេរ។

ស្រៈបង្កើតជាព្យាង្គក្នុងពាក្យ។ វា​គឺ​តាម​ចំនួន​របស់​ពួក​គេ​ដែល​គេ​កំណត់​ចំនួន​ពាក្យ​ដែល​ត្រូវ​បាន​បែង​ចែក​ជា៖

• ដំបង- មាន 2 ព្យាង្គ, ចាប់តាំងពីវាមានស្រៈពីរ;
• ត្រី​ឆ្មា -១ ព្យាង្គ ព្រោះ​មាន​ស្រៈ​តែ​មួយ ។

លើសពីនេះទៀតអ្នកត្រូវដឹងពីលក្ខណៈពិសេសនៃអក្សរដូចជា e, e, yu, i ។ ពួកវាមិនដូចអ្វីផ្សេងទៀតទេ វាអាចបង្កើតជាសំឡេងពីរ - ស្រៈរួមបញ្ចូលគ្នាជាមួយ Y:

• អ៊ី (ទី + o);
• អ៊ី (ឃ + អ៊ី);
• យូ (y + y);
• ខ្ញុំ (ឃ + ក) ។

បាតុភូតនេះត្រូវបានគេសង្កេតឃើញក្នុងករណីដែលសំឡេងដែលបានរាយបញ្ជីត្រូវបានប្រើ៖

• បន្ទាប់ពីសញ្ញាទន់ឬរឹង ( ចាក់, ក្លៀវក្លា);
• បន្ទាប់ពីស្រៈ ( ធំ, ខ្សែក្រវ៉ាត់);
• នៅដើមពាក្យមួយ ( Yula, Spruce).

ជាញឹកញាប់ណាស់ ការវិភាគសំឡេងត្រូវបានផ្តល់ឱ្យខាងក្រោម) កុមារធ្វើខុសយ៉ាងជាក់លាក់ក្នុងការញែកស្រៈទាំងនេះ។

លក្ខណៈផ្សេងទៀតទាំងអស់ដែលស្រៈមានគឺសាមញ្ញណាស់។ ជាពិសេស អ្នកដែលសិក្សាក្នុងកម្មវិធីសិក្សារបស់សាលា។ មានតែសញ្ញាពីរប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានគេចាត់ទុកថា: តក់ស្លុតឬមិនមានភាពតានតឹង។

ព្យញ្ជនៈ

មុននឹងធ្វើការវិភាគសំឡេង អ្នកត្រូវដឹងពីលក្ខណៈ និងព្យញ្ជនៈ។ មានពួកវាច្រើនជាងស្រៈ។ ភាសារុស្ស៊ីមានសាមសិបប្រាំពីរ។

ព្យញ្ជនៈមានលក្ខណៈខុសៗគ្នា៖

• ភាពទន់ឬរឹង។ សំឡេងខ្លះអាចបញ្ចេញសំឡេងដោយមិនបន្ទន់៖ សមុទ្រ (ម- រឹង)។ អ្នកផ្សេងទៀតផ្ទុយទៅវិញ៖ រង្វាស់ (ម- ទន់)។
• សំលេងឬថ្លង់។ នៅពេលដែលសំឡេងមួយត្រូវបានបញ្ចេញដោយរំញ័រ និងសំឡេង វាត្រូវបានគេហៅថាជាសំឡេង។ អ្នក​អាច​ដាក់​ដៃ​ទៅ​លើ​បំពង់ក ហើយ​ទទួល​អារម្មណ៍​។ ប្រសិនបើរំញ័រមិនមានអារម្មណ៍ទេនោះគាត់ថ្លង់។
• ការផ្គូផ្គង។ ព្យញ្ជនៈខ្លះមានព្យញ្ជនៈផ្ទុយ។ ជាធម្មតាសំលេង - ថ្លង់។ ឧទាហរណ៍: v(សំឡេង) - f(ថ្លង់។ ), ស(សំឡេង) - ជាមួយ(ថ្លង់។ )
• ព្យញ្ជនៈខ្លះត្រូវបានបញ្ចេញសំឡេងដូចជា "នៅក្នុងច្រមុះ" ។ ពួកគេបានទទួលលក្ខណៈដែលត្រូវគ្នា - ច្រមុះ។

របៀបធ្វើ

ឥឡូវនេះវាអាចទៅរួចក្នុងការតែងក្បួនដោះស្រាយដែលការវិភាគសំឡេងនៃពាក្យត្រូវបានអនុវត្ត។ គ្រោងការណ៍គឺសាមញ្ញ:

1. ដំបូង​ត្រូវ​បែងចែក​ពាក្យ​ជា​ព្យាង្គ។
2. បន្ទាប់យើងគូរអក្សរដែលវាមានក្នុងជួរឈរ។
3. ឥឡូវនេះយើងជ្រើសរើសសំឡេងដែលសមរម្យសម្រាប់នីមួយៗ។
4. យើងកំណត់លក្ខណៈនីមួយៗតាមលក្ខណៈដែលបានពិពណ៌នាខាងលើ។
5. យើងរាប់ចំនួនសំឡេងនិងអក្សរ។
6. ប្រសិនបើលេខរបស់ពួកគេមិនត្រូវគ្នា យើងពន្យល់ពីមូលហេតុដែលបាតុភូតនេះកើតឡើង។

ចូរយើងផ្តល់ឧទាហរណ៍មួយ។ ចូរយើងយកពាក្យ "ពិដាន"៖

1. មានបីព្យាង្គនៅក្នុងពាក្យនេះ៖ ពិដាន(ស្រៈ៣ ដូច្នេះចំនួនព្យាង្គដែលត្រូវគ្នា)។
2. អក្សរ P មានសំឡេង<П>... វា​ជា​ព្យញ្ជនៈ​ដែល​បញ្ចេញ​សំឡេង​ដោយ​មិន​មាន​រំញ័រ​នៅ​ក្នុង​បំពង់ក ហើយ​ដូច្នេះ​ថ្លង់។ វាក៏រឹងមាំនិងមានគូ<Б>.
3. អក្សរ O មានសំឡេង<А>... វា​គឺ​ជា​ស្រៈ​ហើយ​មិន​មាន​ភាព​តានតឹង។
4. អក្សរ T មានសំឡេង<Т>... វា​ជា​ព្យញ្ជនៈ​ដែល​គ្មាន​សំឡេង។ វាមិនទន់ទេហើយដូច្នេះវារឹង។ លើសពីនេះទៀតវាមានសំលេងពីរ<Д>.
5. អក្សរ O មានសំឡេង<А>... វាជាស្រៈនិងមិនតានតឹង
6. អក្សរ L តំណាងឱ្យសំឡេង<Л>... វា​ជា​ព្យញ្ជនៈ​គ្មាន​ការ​ទន់​-​រឹង ។ បញ្ចេញសំឡេងដោយរំញ័រនៅបំពង់ក - បញ្ចេញសំឡេង។ សំឡេងនេះមិនត្រូវបានផ្គូផ្គងទេ។
7. អក្សរ O មានសំឡេង<О>... វាគឺជាស្រៈមួយហើយក្នុងករណីនេះសង្កត់ធ្ងន់។
8. អក្សរ K តំណាងឱ្យសំឡេង<К>... ព្យញ្ជនៈ​ដែល​បញ្ចេញ​សំឡេង​គ្មាន​សំឡេង មាន​សំឡេង​ពីរ<Г>, រឹង។
9. ដើម្បីសង្ខេប៖ ពាក្យនេះមាន ៧ អក្សរ និង ៧ សំឡេង។ លេខគឺដូចគ្នា គ្មានបាតុភូតភាសាត្រូវបានអង្កេត។

ការវិភាគសំឡេងនៃពាក្យសម្រាប់ក្មេងថ្នាក់មត្តេយ្យគឺសាមញ្ញណាស់។

កុមារត្រូវរៀនថាការបញ្ចេញសំឡេងនៃពាក្យមួយ និងអក្ខរាវិរុទ្ធរបស់វាជាញឹកញាប់ខុសគ្នាខ្លាំង។ នៅពេលបង្រៀនជំនាញអាន និងសរសេរ កុមារទទួលបានគំនិតដំបូងអំពីភាពខុសគ្នារវាងការនិយាយ និងការសរសេរ។ ដូច្នេះ វាគ្រប់គ្រាន់ហើយសម្រាប់គ្រូក្នុងការពន្យល់ថា អក្សរខ្លះដូចជាសញ្ញាទន់ និងរឹង មិនមានសំឡេងអ្វីទាំងអស់។ ហើយមិនមានពាក្យដែលចាប់ផ្តើមដោយអក្សរ Y ជាភាសារុស្សីទេ។

ការវិភាគលេខអក្សរក្រមនៃពាក្យ "Blizzard"

យើងដឹងរួចហើយថាតើភាសារុស្ស៊ីមានភាពចម្រុះប៉ុណ្ណា។ ការវិភាគសំឡេងនៅក្នុងឧទាហរណ៍មុនគឺត្រង់។ វាគ្រាន់តែជាការចាំបាច់ក្នុងការកំណត់សំឡេងនីមួយៗឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ ប៉ុន្តែមានអ្នកដែលមានបញ្ហាកើតឡើង។ ឧទាហរណ៍ពាក្យ "ព្យុះទឹកកក" ។ តោះប្រតិបត្តិវា៖

1. ព្យុះព្រិល- ស្រៈពីរ មានន័យថា ២ ព្យាង្គ ( ព្យុះព្រិល).
2. អក្សរ B មានសំឡេង<В’>... គាត់​ជា​ព្យញ្ជនៈ​ដែល​បន្ទន់​ដោយ "ខ" ផ្គូផ្គង - គ្មាន​សំឡេង<Ф’>, sonorous ។
3. អក្សរ b មិនមានសំឡេងទេ។ គោលបំណងរបស់វាគឺដើម្បីបង្ហាញពីភាពទន់ភ្លន់នៃសម្លេងពីមុន។
4. អក្សរ Yu មានសំឡេងពីរ<Й>និង<У>ចាប់តាំងពីវាឈរបន្ទាប់ពី b ។ វាចាំបាច់ដើម្បីកំណត់លក្ខណៈទាំងពីរ។ ដូច្នេះ<Й>- នេះ​ជា​ព្យញ្ជនៈ​ដែល​តែង​តែ​ទន់ ហើយ​សូរ​វា​គ្មាន​គូ។<У>- ស្រៈ, សង្កត់។
5. អក្សរ G គឺជាព្យញ្ជនៈ តំណាងឱ្យសំឡេងរឹង។ មានគូថ្លង់<К>ហើយត្រូវបានបញ្ចេញសំឡេង។
6. លិខិត<А>មានសំឡេងដូចគ្នា។<А>... វាជាស្រៈនិងមិនតានតឹង
7. សូមសង្ខេបការវិភាគ៖ ៥ អក្សរ និង ៥ សំឡេង។ យើងសង្កេតឃើញបាតុភូតមួយហៅថា "ស្រៈ iotated" ។ ក្នុងករណីនេះអក្សរ U ក្រោមឥទិ្ធពលនៃ b បំបែកជាពីរសំឡេង។

ទិន្នផល

ការវិភាគសំឡេងជាមួយនឹងចំណេះដឹងនៃលក្ខណៈទាំងអស់គឺមិនពិបាកក្នុងការអនុវត្ត។ អ្នកត្រូវតែនិយាយពាក្យឱ្យខ្លាំង។ វានឹងជួយអ្នកកត់ត្រាសំឡេងទាំងអស់បានត្រឹមត្រូវ។ បន្ទាប់ពីនោះ កំណត់លក្ខណៈពួកវា និងសង្ខេបការវិភាគតាមសូរសព្ទ។ ហើយបន្ទាប់មកអ្នកត្រូវបានធានាថានឹងទទួលបានជោគជ័យក្នុងបញ្ហានេះ!

តើការញែកសូរសព្ទនៃពាក្យគឺជាអ្វី?
តើការចម្លងគឺជាអ្វី?
តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីធ្វើឱ្យការញែកអក្សរសំឡេងនៃពាក្យមួយ?
តើលក្ខណៈអ្វីខ្លះនៃស្រៈ និងព្យញ្ជនៈត្រូវបានផ្តល់ឱ្យក្នុងការវិភាគសូរសព្ទ?

នៅក្នុងការនិយាយផ្ទាល់មាត់ ពាក្យត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយសំឡេង។ នៅក្នុងការនិយាយជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ ពាក្យត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយអក្សរ។ យើងបង្កើតនិងស្តាប់សំឡេង។ យើងសរសេរសំបុត្រហើយមើល។ នៅក្នុងការសរសេរ សំឡេងត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញដោយអក្សរ។

ការញែកតាមសូរសព្ទនៃពាក្យមួយ។គឺជាការវិភាគនៃសមាសភាពសំឡេងនៃពាក្យមួយ។ ដើម្បីធ្វើការវិភាគតាមសូរសព្ទមានន័យថាកំណត់លក្ខណៈសំឡេងទាំងអស់ដែលបង្កើតជាពាក្យ។

ចំណាំ។នៅក្នុងសាលាបឋម ការវិភាគនេះត្រូវបានគេហៅថាជាធម្មតា ការញែកអក្សរសំឡេងពាក្យ។

សញ្ញាសម្គាល់ការញែកតាមសូរសព្ទ

ការកត់ត្រាតាមសូរសព្ទនៃពាក្យត្រូវបានគេហៅថា ប្រតិចារិក... ពាក្យ​ដែល​បាន​បញ្ជាក់​សម្រាប់​ការ​វិភាគ​តាម​សូរសព្ទ​ត្រូវ​បាន​បង្ហាញ​ក្នុង​អត្ថបទ​ដោយ​លេខ 1 ។

ដើម្បី​រចនា​សញ្ញាណ​តាម​សូរសព្ទ តង្កៀប​ការ៉េ​ត្រូវ​បាន​ប្រើ។ សញ្ញាមួយត្រូវនឹងសំឡេងនីមួយៗ។ អក្សរធំមិនត្រូវបានប្រើទេ។ ពាក្យត្រូវតែសង្កត់ធ្ងន់។ ភាពទន់ភ្លន់នៃព្យញ្ជនៈត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញដោយ [❜] ។

ឧទាហរណ៍: គ្រួស[ប្រអប់ធីក], ស្លឹក[l❜ist❜ik]

មានរូបតំណាងបន្ថែមមួយទៀត - សញ្ញាបណ្តោយនៃសំឡេងព្យញ្ជនៈ [បន្ទាត់នៅខាងលើ]។ វាត្រូវបានប្រើក្នុងករណីដែលសំឡេងមួយត្រូវបានទទួលពីអក្សរពីរ៖ វែង[វែង], ដើម្បីដេរ[sh yt❜] ។

លំដាប់ញែកតាមសូរសព្ទ

1. ប្រកាសពាក្យមួយ កំណត់ចំនួនព្យាង្គ និងទីកន្លែងនៃភាពតានតឹង។
2. ធ្វើកំណត់ត្រាតាមសូរសព្ទនៃពាក្យ។
3. ពិពណ៌នាសំឡេងនីមួយៗតាមលំដាប់លំដោយ៖
   ក) ដាក់ឈ្មោះសំឡេងស្រៈ កំណត់វាថាតានតឹង ឬមិនតានតឹង។
   ខ) ដាក់ឈ្មោះសំឡេងព្យញ្ជនៈ កំណត់ថាតើវាឮ ឬថ្លង់; រឹងឬទន់។
4. សរសេរថាមានអក្សរប៉ុន្មានក្នុងពាក្យ និងប៉ុន្មានសំឡេង។

ការពន្យល់សង្ខេបអំពីខ្លឹមសារ និងលំដាប់នៃប្រតិបត្តិការនៃការវិភាគតាមសូរសព្ទ

1. និយាយពាក្យហើយស្តាប់ខ្លួនឯង។ ដើម្បី​កំណត់​ចំនួន​ព្យាង្គ អ្នក​គួរ​ប្រកាស​ពាក្យ​ពេល​កំពុង​សូត្រ ឧ. ដោយព្យាង្គ។ ដើម្បី​កំណត់​ព្យាង្គ​តានតឹង សូម​ប្រកាស​ពាក្យ​ទាំងមូល​ជាមួយគ្នា។
2. កត់ត្រាប្រតិចារិកនៃពាក្យមួយ (ធ្វើកំណត់ត្រាតាមសូរសព្ទ) ។
3. លក្ខណៈ​នៃ​សំឡេង​គឺ​ការ​ដាក់​ឈ្មោះ​សំឡេង​តាម​លំដាប់​ដែល​វា​លេច​ឡើង​ក្នុង​ពាក្យ។ ចំណុចនេះគឺជាការវិភាគសំឡេងជាក់ស្តែង។
   អ្នកគួរតែលាត ឬជ្រើសរើសសំឡេងដំបូងនៅក្នុងពាក្យ (ហើយមិនមែនជារបៀបដែលសំឡេងនេះស្តាប់ទៅដោយឡែកទេ មួយ) បន្ទាប់មកជ្រើសរើសសំឡេងដែលនៅសល់តាមរបៀបដូចគ្នា។
   បន្ទាប់មក កំណត់លក្ខណៈសំឡេង : ស្រៈ-សង្កត់ ឬមិនសង្កត់, ព្យញ្ជនៈ-សំឡេង ឬសំឡេង ទោះជាមានគូ សំឡេង-សំឡេងរឹង ឬទន់ ទោះជាមានគូ រឹង-ទន់។
4. គណនាចំនួនអក្សរនៅក្នុងពាក្យមួយ ហើយសរសេរចុះ; រាប់ចំនួនសំឡេងនៅក្នុងពាក្យមួយ ហើយសរសេរចុះ។ បង្កើតការឆ្លើយឆ្លងរបស់ពួកគេ i.e. ថាតើចំនួនអក្សរ និងសំឡេង ឬអក្សរ (សំឡេង) ដូចគ្នាច្រើន ឬតិច។ ពន្យល់ពីមូលហេតុនៃចំនួនអក្សរ និងសំឡេងខុសៗគ្នា។

នៅពេលអនុវត្តការញែកតាមសូរសព្ទនៃពាក្យមួយ ជម្រើសខាងក្រោមត្រូវបានអនុញ្ញាត៖

1) បន្ថែមពីលើលក្ខណៈនៃសំឡេង វាអាចបង្ហាញពីអក្សរអ្វីដែលសំឡេងដែលបានវិភាគត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញនៅលើអក្សរ។
2) ភាពទន់ភ្លន់នៃសំឡេងដែលមិនមានគូរឹង-ទន់អាចត្រូវបានលុបចោលដោយសញ្ញា [❜] ។

នីងហ្គាល ១រឿងនិទានមិនត្រូវបានចុកទេ។

គំរូនៃការវិភាគសូរសព្ទផ្ទាល់មាត់

១-២. ខ្ញុំប្រកាសពាក្យ nightingales- [ salav'y'a '] ។
មានព្យាង្គបីនៅក្នុងពាក្យនេះ — orchards. ព្យាង្គសង្កត់ធ្ងន់គឺទីបី។ ភាពតានតឹងធ្លាក់លើសំឡេង [a] ។ ព្យាង្គទីមួយនិងទីពីរមិនមានភាពតានតឹង។
សំឡេងស្រៈ។នៅក្នុងព្យាង្គទី 1 និងទី 2 សំឡេង [a] ដែលតំណាងដោយអក្សរ o ត្រូវបានឮ និងបញ្ចេញសំឡេងមិនច្បាស់លាស់ចាប់តាំងពី មិន​តានតឹង។ នៅក្នុងព្យាង្គទី 3 សំឡេង [a] តំណាងដោយអក្សរ I ត្រូវបានឮនិងបញ្ចេញយ៉ាងច្បាស់ចាប់តាំងពី តក់ស្លុត។
សំឡេងព្យញ្ជនៈ។សំឡេង [s] និង [l] ត្រូវបានឮ និងបញ្ចេញយ៉ាងច្បាស់, ដោយសារតែ គឺនៅពីមុខស្រៈ។ សំឡេង [ក្នុង '] ត្រូវបានឮ និងបញ្ចេញសំឡេងយ៉ាងច្បាស់។ សំឡេងទាំងនេះត្រូវបានកំណត់ដោយអក្សរ es, el, ve ។ សំឡេង [ យ ' ] ឮ​ហើយ​បញ្ចេញ​សំឡេង​ច្បាស់​ព្រោះ មានទីតាំងនៅពីមុខសំឡេងស្រៈ ហើយត្រូវបានបំបែកចេញពីសំឡេងមុនដោយ l បំបែក។

3. សំឡេងស្រៈ។

[a] - មិនតានតឹង, តំណាងដោយអក្សរ o;
[а́] - ការគោះ, តំណាងដោយអក្សរ i ។

សំឡេងព្យញ្ជនៈ។

[s] - គូគ្មានសំឡេង, គូរឹង, តំណាងដោយអក្សរ es;
[l] - បញ្ចេញសំឡេងមិនបានផ្គូផ្គង, គូរឹង, តំណាងដោយអក្សរ ale;
[в '] - សំឡេង​ជា​គូ, គូ​ទន់, តំណាង​ដោយ​អក្សរ ve;
[ទី '] - បញ្ចេញសំឡេងមិនផ្គូផ្គង, ទន់ unpaired, តំណាងដោយអក្សរបែងចែក b និង i ។

4. ពាក្យ​របស់​រាត្រី​មាន​អក្សរ​៧ និង​សំឡេង​៧ ។ ចំនួនអក្សរ និងសំឡេងគឺដូចគ្នា៖ ខ ខ្ញុំ​គឺ មានអត្ថន័យសំឡេងពីរ។

នីងហ្គាល; ជាមួយ |lo|vya; ៣ ព្យាង្គ។

s [s] - ព្យញ្ជនៈ, គ្មានសំឡេងជាគូ, គូរឹង;

o [a] - ស្រៈ, មិន​សង្កត់;

l [l] - ព្យញ្ជនៈ, បញ្ចេញសំឡេងមិនគូ, គូរឹង;

o [a] - ស្រៈ, មិន​សង្កត់;

в [в '] - ព្យញ្ជនៈ, សំឡេងជាគូ, គូទន់;

[ទី '] - ព្យញ្ជនៈ, សំឡេង​មិន​គូ, ទន់​មិន​គូ;

ខ្ញុំ [а́] - ស្រៈ, សង្កត់ធ្ងន់។

7 អក្សរ 7 សំឡេង។

ចំនួនអក្សរ និងសំឡេងគឺដូចគ្នា៖ ខ មិនមានតម្លៃសំឡេង; ខ្ញុំ​គឺ មានអត្ថន័យសំឡេងពីរ។

នឹងនៅតាមផ្លូវរបស់យើងផងដែរ។ វិស្សមកាល ១.

ការវិភាគសូរសព្ទដែលសរសេរជាគំរូ

ថ្ងៃឈប់សម្រាក; អស្ចារ្យ | 2 ព្យាង្គ។

п [п] - ព្យញ្ជនៈ, គ្មានសំឡេងជាគូ, គូរឹង;

p [p] - ព្យញ្ជនៈ, បញ្ចេញសំឡេងមិនគូ, គូរឹង;

а [а́] - ស្រៈ, សង្កត់;

z [z '] - ព្យញ្ជនៈ, សំឡេងជាគូ, គូទន់

n [n'] - ព្យញ្ជនៈ, បញ្ចេញសំឡេងមិនគូ, គូទន់;

និង [និង] - ស្រៈ, unstressed;

k [k] - ព្យញ្ជនៈ, គ្មានសំឡេងជាគូ, គូរឹង។

៨ អក្សរ ៧ សំឡេង

ចំនួនអក្សរ និងសំឡេងមិនត្រូវគ្នាទេ ព្រោះអក្សរ ឃ មិនមានតម្លៃសំឡេងទេ។

ចងចាំ៖អក្សរមិនអាចមាននៅក្នុងការចម្លងទេ៖ ខ្ញុំ, យូ, អ៊ី, អ៊ី, ខ, ខ!