Dhe unë u mërzita tmerrësisht nga ithtarët e kultit të Librit të Shenjtë. Jo, nuk po flas për ata që duan ta kalojnë kohën e lirë me një filxhan çaj dhe një libër interesant. Do të jetë për të tjerët. Mendoj se secili ka të paktën një “bibliofil” të tillë në mjedisin e tij.

Ai do të përdredhë fytyrën e tij kur të dëgjojë se ju, për shembull, jeni tërhequr nga ndonjë shfaqje televizive ose program interesant. Dhe ai patjetër do të thotë që nuk vuan nga mbeturina të tilla. "Zomboyaschik" ka kohë që është hedhur jashtë dhe në përgjithësi, nuk ka asgjë më të mirë se të kalosh një mbrëmje duke lexuar. Dhe nga adhuruesit e lojërave kompjuterike, ai përgjithësisht largohet, si murtaja.

Dhe ajo që është më interesante, nëntëdhjetë e nëntë për qind e këtyre "libërdashësve" nuk dallohen aspak nga një shije delikate letrare. Në rastin më të mirë, ai zotëroi disa libra nga Coelho ose, le të themi, Janusz Wisniewski. Ndoshta dikur ka lexuar "Mjeshtri dhe Margarita" të Bulgakovit (ose një vepër tjetër klasike), dhe madje jo plotësisht. Por kjo tashmë mjafton për të rrudhosur hundën në pamjen e njerëzve të thjeshtë “të palexuar”.

Kuptojeni tashmë: një libër është vetëm një nga mënyrat për të përcjellë informacionin. Fakti që lexoni libra nuk ju bën të jashtëzakonshëm. Në fund të fundit, librat janë të ndryshëm. Shumë prej tyre janë të padobishme dhe nuk kanë asnjë vlerë letrare. Të lexosh një sërë romanesh tabloide dhe libra të njohur pseudo-filozofikë nuk të bën më të mirë. Nëse dikush, në vend që të lexojë një libër, preferon të shikojë një ose dy episod të serialit të tij të preferuar televiziv, kjo nuk e bën automatikisht më budallenj ose më të kufizuar se ju.

As që flas për faktin se në disa raste libri, me gjithë meritat e tij, nuk është mënyra më e mirë për të marrë informacion. Unë nuk njoh një person të vetëm që do ta kishte zotëruar, të themi, luajtjen e kitarës vetëm nga një libër. Por unë njoh dhjetëra njerëz (dhe unë jam një prej tyre) që në një kohë të shkurtër mësuan të zgjidhnin akordet dhe të luanin këngët e tyre të preferuara nga mësimet video në Youtube. Kjo vlen edhe për gjuhët e huaja.

Dhe një përshëndetje të veçantë për adhuruesit e Librit të Letër. Ata do të vrenjten me përbuzje kur të shohin një lexues elektronik në duart tuaja. Ata do të kalojnë orë të tëra duke u shqetësuar për erën unike të faqeve të letrës. Ata do të mbajnë një vëllim të rëndë në çantën e tyre, por nuk do të përkulen kurrë në "sallën e leximit".

Kur do ta kuptoni se nuk ka asgjë të keqe me ta! Për mendimin tim, kjo është një shpikje e madhe, veçanërisht për ata që udhëtojnë shumë, ose thjesht duan të lexojnë në metro gjatë rrugës për në punë dhe nuk duan të mbajnë një libër të rëndë letre me vete. Nuk po flas as për faktin se një "sallë leximi" e vogël i përshtatet një numri të madh librash të ndryshëm për çdo shije. Sa i përket “aromës unike të librit prej letre”... Mbajini në bibliotekën e shtëpisë tuaj, kënaquni, vetëm mos i shikoni ata që preferojnë “dhomat e leximit” si njerëz të dorës së dytë.

"Ne nuk kemi nevojë për internet - nuk ka libër më të mirë nga një mik! (Rekomandime metodike për Javën e Librit për Fëmijë) Volkovysk Ju bëj thirrje, shokë, fëmijë: Nuk ka gjë më të dobishme në botë se një libër! Le te jete..."

GUK "Biblioteka Rajonale e Volkovysk"

Departamenti i Marketingut të Bibliotekës

Ne nuk kemi nevojë për internet -

nuk ka libër më të mirë nga një mik!

për javën e librit për fëmijë)

Volkovysk

Ju bëj thirrje, shokë, fëmijë:

Nuk ka gjë më të dobishme në botë se një libër!

Lërini librat e miqve tuaj të hyjnë në shtëpitë e tyre

Lexoje gjithë jetën, fito mendjen!

(S. Mikhalkov)

Aktualisht, për fat të keq, libri po humbet

një betejë e pabarabartë me mjetet teknike: TV dhe kompjuter. Fëmijët modernë po e kalojnë gjithnjë e më shumë kohën e lirë duke luajtur lojëra kompjuterike, duke parë televizor, veçanërisht filma vizatimorë dhe duke lexuar libra gjithnjë e më pak. Dhe kjo është e kuptueshme, leximi është një lloj pune në të cilën fëmija mendon, imagjinon, mësohet me imazhin. Sa i përket mjeteve teknike, nuk ka nevojë për përpjekje, nuk ka nevojë për të menduar, imagjinuar, vetëm uluni dhe shikoni.

Sipas Pushkinit, "Leximi është mësimi më i mirë", pasi me ndihmën e një libri një fëmijë zbulon botën në të gjitha ndërlidhjet dhe ndërvarësitë e saj, fillon të kuptojë gjithnjë e më mirë jetën e njerëzve, duke përjetuar dhe jetuar atë që ai ka lexuar.

Fiksi shërben si një mjet i fuqishëm, efektiv i edukimit mendor, moral dhe estetik të fëmijëve. Në këtë drejtim, është shumë e rëndësishme të formojmë te fëmijët një kuptim se librat janë miqtë tanë. Ky është synimi kryesor i punës bibliotekare me fëmijët gjatë gjithë vitit, por veçanërisht është intensifikuar në kuadër të Javës së Librit për Fëmijë.

Java e Librit për Fëmijë lindi në 1943 - në kulmin e Luftës së Madhe Patriotike.

Kjo festë u propozua nga shkrimtari i famshëm për fëmijë Lev Abramovich Kassil dhe doli me emrin e festës "Dita e emrit të librit".

Fokusi i javës është libri dhe lexuesi i tij. Mund të mbahen një sërë ngjarjesh tematike, duke përfshirë pjesëmarrjen aktive të vetë fëmijëve.

Këshillohet që të filloni të festoni Javën duke krijuar një bord këshillues me përdorues aktivë.

Diskutoni me ta programin e Javës dhe pjesëmarrjen e tyre në aktivitete të ndryshme, bini dakord për rregullsinë e takimeve dhe temat e tyre.

Propozohet të bëhen kopje të heronjve të famshëm të librave, filmave, shfaqjeve televizive dhe gjatë njërës prej mbrëmjeve letrare të organizohet një shfaqje me temën "Guess!"

Gjatë javës, mund të vendosni diçka tërheqëse në tavolina, për shembull, një karamele me një titull libri ose një ftesë për një short lotarie ose një festival letrar.

Është mirë të vendoset një çmim për lexuesin që ka lexuar libra të caktuar për këtë temë, ose çdo përdorues të dhjetë që ka marrë një libër nga lista e rekomanduar nga biblioteka. Dhënia e çmimeve është zbukuruar me ngjyra duke organizuar një shfaqje festive.

Vëmendje e veçantë duhet t'i kushtohet dizajnit të jashtëm të bibliotekës. Duhet të vendosen postera me logon dhe sloganin e Javës. Do të ishte mirë t'i shtonit pak humor dizajnit. Këshillohet që çdo ditë gjatë javës të lajmërohej për ngjarjet e mbajtura nga biblioteka, si dhe një poster me fjalët ftuese “Blihuni bashkë, njerëz! Bëhuni bashkë, njerëz!

Sot festa është këtu, sot lojërat janë këtu!"

Siç mund ta shihni, opsionet për mbajtjen e Javës mund të jenë shumë të ndryshme - nga bisedat intime deri te ngjarjet e përgjithshme. Gjëja kryesore është që festa për të cilën u konceptua Java nuk largohet - një fëmijë që lexon një libër të mirë për fëmijë.

Për bibliotekarët, Java e leximit për fëmijë është vetëm një nga momentet, edhe pse shumë të ndritshme, të punës së vazhdueshme për popullarizimin e leximit dhe bibliotekës tek fëmijët.

Ditët e javës duhet të jenë të paharrueshme për lexuesit.

Jo vetëm ngjarje të pazakonta mund t'i shërbejnë kësaj, por edhe dizajni i bibliotekës. Është e rëndësishme që mjedisi i fëmijës të jetë i përditësuar dhe plot ngjyra, dhe gjithashtu të ketë një ngarkesë të caktuar informacioni në formën e thirrjeve "Lexo më shumë për këtë", "Lexo dhe nuk do të pendoheni", "Dëshiron të bashkohesh?" etj., postime për lexuesit më të mirë. Biblioteka organizon ekspozita librash “Pasuria për ju. Lexo! ”,“ Librat ndryshojnë jetën”, ekspozita personale të lexuesve më të mirë“ Yjet e bibliotekës”, “Lexuesit janë gjithmonë liderë”, ekspozita personale të familjeve të leximit, postera të ngjarjeve të Javës së Librit për Fëmijë, gazeta muri për librat, leximin, bërë nga një lexues aktiv.

Lexuesit më të mirë bëhen heronjtë e festës. Kë dëshironi të tërhiqni për të marrë pjesë në ngjarje - varet nga ju.

Ju mund të krijoni një "Libër të rekordeve të lexuesve", si dhe t'i shpërbleni fëmijët në nominimet e mëposhtme: "Forma më e trashë", "Njohësi më i mirë i përrallave", "Lexuesi më i zhytur në mendime", "Pushtuesi i labirinteve të fantazi dhe aventurë”, etj.

Fëmijët ftohen në festa individualisht (telefonata, ftesa, njoftime në bibliotekë) ose në grup.

Si do ta ndërtoni Javën tuaj të Librit për Fëmijë, çfarë do të planifikoni, çfarë formash eventesh masive do të përfshini?

- Kjo është zgjedhja juaj. Një qasje krijuese do ta bëjë çdo ngjarje informuese dhe interesante, sepse është në interes që ndërtohet puna me lexuesin e fëmijëve.

- & nbsp– & nbsp–

Dita e Parë: Hapja e Javës.

Dita e dytë: “E bukura zgjon të mirën”.

Dita e tretë: “Jubileu”, kushtuar shkrimtarëve të përvjetorit.

Dita e katërt: Dita e leximit familjar "Le të lexojmë, të pushojmë, të kalojmë kohë me përfitim".

Dita e parë: Hapja e Javës duhet të bëhet në një atmosferë festive. Fëmijët mund të tregojnë një koncert, shfaqje të bazuara në vepra të ndryshme, përralla. Gjatë festës, prezantuesit, bibliotekari përfshijnë audiencën në pjesëmarrjen në konkurse dhe kuize. Prezantoni programin e javës.

Për lexuesit e vegjël është e mundur të organizohen ekspozita librash kushtuar shkrimtarëve dhe librave të përvjetorit, si "Librat kanë një ditë emër", "Pranvera. Pushime. Festivali i Librit”, ekspozita-njohja“Kaleidoskopi letrar”, ekspozita-gjendja shpirtërore” Leximi është gëzimi i shpirtit”, ekspozita-prezantimi “Kush ndërtoi qytetin e smeraldit”, ekspozita-shikimi“ Universi në zhanër i romanit”, ekspozita e udhëtimit “Galaktika e librit” etj.

Këshillohet që të zhvillohen ngjarje të ndryshme në formë dhe përmbajtje: shfaqje teatrale "Shndërrimet magjike të heronjve të librave të preferuar", "Një udhëtim i pazakontë në një libër magjik", "Lëreni librin në zemrën tuaj!" Një festë eruditësh " "Kur poezitë shkëlqejnë me përsosmëri", "Rroftë lexuesi!" dhe etj.

Gjatë festës, prezantuesit dhe bibliotekari përfshijnë audiencën në pjesëmarrjen në konkurse, lojëra dhe kuize. Prezantoni programin e javës. Për shembull, në udhëtimin letrar "Një udhëtim i pazakontë në një fluturim të librit magjik", fëmijët mund të marrin pjesë në lojë - konkursi "Shëtitja e librit", ku duhet të hartojnë një fjalë të urtë ose një lojë. Pas udhëtimeve të gjata, djemtë do të jenë të lumtur të pushojnë në sallonin e videove "Nga faqet në ekran, heronjtë e librave vijnë tek ne", duke parë një përrallë, video, prezantime elektronike, etj.

Në festën "Udhëtim në vendin e fëmijërisë së lumtur", për të arritur në vendin e Chitalia, fëmijët duhet të kapërcejnë pengesat me ndalesa. Për shembull, në stacionin "Sendlalkino", fëmijët duhet të kujtojnë mjetet e transportit që gjenden në përrallat popullore ruse.

Në stacionin "Zagadalkino" fëmijët, sipas përshkrimit, duhet të njohin heroin e veprës, dhe në stacionin "Viktorilkino" do të kenë një kuiz përrallor. Në Luginën e Çudirave, duke përdorur letër, lapsa të thjeshtë dhe me ngjyra, stilolapsa me majë, mund të përpiqeni të bëni gjëra të çuditshme që gjenden në përralla. Pastaj kaloni nëpër stacionet "Fjalëkryq", "Chitaikino".

Forma e lojës kontribuon në tërheqjen e leximit, prandaj këshillohet që të ndaleni më në detaje pranë ekspozitës së librit dhe të bëni një rishikim të shprehur "Nuk kemi nevojë për internet, nuk ka libër më të mirë për një mik!"

Bibliografi:

1. Magjia ndihmon, por jo gjithmonë: hapja e Javës së Librit për Fëmijë për fëmijët 9-12 vjeç // Libra, shënime dhe lodra për Katyushka dhe Andryushka. - 2009. - Nr. 1. - fq 9-12.

2.Libra për të gjitha kohërat: skenarë, zhvillime krijuese // Koleksioni i skenarëve "Libra për të gjitha kohërat." - 2012. - №7. - С.3 Festë në shkollë)

3. Fton përrallën: skenare, zhvillime krijuese // Koleksioni i skenarëve "Përralla fton." - 2012. - №6. - С.3 Festa e shkollës) Dita e dytë: "E bukura zgjon të mirën"

Në këtë ditë, ju mund të ftoni fëmijë më të mëdhenj, të organizoni udhëtime virtuale nëpër sallat e Hermitage, Galerisë Tretyakov, Luvrit, etj. Prezantoni pikturën dhe arkitekturën nga kohët e lashta (Greqia, Egjipti, Maja, arti Aztec, etj.) deri në ditët e sotme. ditë. Do të ishte e përshtatshme që studentët të njiheshin me punën e bashkatdhetarit tonë - artistit S.Yu. Zhukovsky (12 maj 1875, 140 vjeç).

Ju mund të ofroni të zhvilloni një turne virtual "Thesaret e Kulturës Kombëtare Ruse", tregoni për themeluesin e Galerisë Tretyakov P.M. Tretyakov, për t'u njohur me kanavacat e mjeshtrave të shekullit të 18-të, Bryullov K, Levitan I, Borovikovsky V, Kuindzhi A. Si përfundim, si rezultat i njohurive të marra, ofroni një lojë kuizi artistësh "Gess the picture and artist". .

Një turne virtual në muzetë e botës "Bukuria jeton përgjithmonë", duke vizituar galeritë e Luvrit, Prados, Vatikanit, Britanisë, Dresdenit, e të tjera, do të zgjerojë ndjeshëm horizontet e fëmijëve dhe sigurisht do të zgjojë interes për thesaret e kulturës botërore.

Vetë djemtë mund të ftohen të veprojnë si udhërrëfyes. Pas shikimit, fëmijët do të jenë në gjendje të demonstrojnë njohuritë e tyre në lojën "Kryevepër me një histori". Ngjarja është shumë informuese. Njohja me historinë dhe kulturën botërore ndihmon në zgjerimin e horizontit, zhvillon perceptimin vizual, nxit kuriozitetin dhe interesin për artin dhe në këtë mënyrë kontribuon në edukimin shpirtëror të brezit të ri.

Bibliografi:

1. Kultura e artit botëror: loto erudite për moshën e shkollës së mesme // Zile e fundit. - 2008. -№7. - f. 2-3.

2. Toka e Diellit në rritje: një mbrëmje kushtuar historisë dhe kulturës së Japonisë për nxënësit e shkollave të mesme // Lexim, mësim, lojë. - 2008. - Nr. 6. - fq 57-74.

3. Kjo është Greqia e Lashtë !: një takim me antikitetin për fëmijët 6-7 vjeç // libra, shënime dhe lodra për Katyushka dhe Andryushka. - Nr. 6.

Dita e tretë: "Jubilee"

Në këtë ditë, ngjarjet duhet t'u kushtohen shkrimtarëve për fëmijë në përvjetorin: 230 vjetori i lindjes së J. Grimm (1785 - 1863), një tregimtar gjerman, filolog .;

200 vjetori i lindjes së shkrimtarit dhe poetit rus Pyotr Pavlovich Ershov (1815-1869); 210 vjetori i lindjes së Andersen H.K. (1805 –1875), një tregimtar danez; 50-vjetori i ditëlindjes së shkrimtares angleze Joan Kathleen Rowling (lind.

Format e ngjarjeve masive janë nga më të ndryshmet, si një mbrëmje letrare "Leximi është mësimi më i mirë", dhe një lojë letrare "Aventurat e reja të miqve të vjetër", një video prezantim "Shkrimtarët e përvjetorit", etj.

Ju mund të bëni një prezantim elektronik "Shkrimtarët

- Përvjetorët e vitit 2015", pas së cilës fëmijët duhet të kujtojnë poetët, shkrimtarët që shkruajnë për fëmijë, të hamendësojnë heronjtë letrarë dhe si rezultat të shpërblejnë më aktivët me diploma në nominimet: "Dua të di gjithçka", "Të vogla dhe të vogla". e largët "," Libri është miku im më i mirë "," Nuk mund të jetoj pa një libër të mirë "," Më kureshtari"," Më aktivi".

Bibliografi:

1. Leximi i përrallave të Kipling: Ora letrare // Koleksioni i skenarëve "Letërsia - çelësi i popujve të tjerë". - 2012 .-- fq 156-164. - (Biblioteka sugjeron).

Dita e katërt: Dita e leximit familjar “Le të lexojmë, të pushojmë, të kalojmë kohë me përfitim.

Ju mund t'ia kushtoni këtë ditë leximit familjar dhe të organizoni aktivitete me prindërit tuaj. Kryeni kuize, konkurse mbi këtë temë. Një nga opsionet për të mbajtur është një bisedë familjare-mbrëmje "Libri i preferuar i fëmijëve të familjes suaj". Kaloni mbrëmjen me prindërit tuaj, duke ju ftuar të sillni librin tuaj të preferuar. Kur flisni, kushtojini vëmendje çdo libri që sillni. Mund të jetë një zbulim për fëmijët se çfarë librash kanë lexuar prindërit e tyre në fëmijëri:

Volkov "Magjistari i qytetit smerald", përrallat e A. Pushkin, tregimet e A. Gaidar. Nga ana tjetër, fëmijët do t'u tregojnë prindërve të tyre për librat e T Kryukova, Sladkov, një seri librash "histori horror", etj.

Në këtë bisedë, bibliotekarit duhet t'i caktohet roli jo thjesht i mjeshtrit kryesor dhe aspak të gjithëdijshëm të letërsisë për fëmijë, por i Lexuesit, i cili ka librat e tij të preferuar.

Programi i festës letrare familjare "Le të jemi miq me librin" mund të përfshijë detyra që fëmijët, së bashku me nënat dhe gjyshet e tyre, duhet të kryejnë së bashku, këto janë: zgjidhja e një fjalëkryqi, bëni një udhëtim të përbashkët letrar përmes përrallave në Tsvetochnaya. Sheshi, Bulevardi Novostroek, në një atraksion përrallor. Ngjarje të tilla kontribuojnë në afrimin shpirtëror të fëmijëve dhe prindërve.

Bibliografi:

1. Në tryezën e familjes // koleksioni i skenarëve "Një përrallë ecën në tokë". - 2014. - Nr. 6. - f.98-111.

2. Traditat familjare: vënia në skenë për traditat familjare // Koleksioni i skenarëve "Traditat familjare". - 2014. - Nr. 8. - 128 f.

3. Të ftuar të mrekullueshëm: pushime letrare dhe familjare // Lexim, mësim, lojë. - 2009. -№1. - fq 46-51.

4. Syam'ya і kniga - e lexojmë herë pas here: show-spabornіstva // Biblіateka prapanue. - 2011. - Nr. 10. - fq 19-23.

Dita e pestë: "Argëtimi është në ecje të plotë" - prezantim i librave dhe revistave, të cilat përmbajnë batuta qesharake, puzzle, kuize.

Pushimet janë një kohë pushimi, argëtimi, kur fëmijët duan të pushojnë nga aktivitetet e përditshme të shkollës, nga detyrat e detyrueshme të shtëpisë, por thjesht të çlodhen, të shijojnë komunikimin me bashkëmoshatarët e tyre. Prandaj këshillohet që një ditë të tillë ta kaloni në bibliotekën “Argëtimi është në ecje të plotë”. Zbavitjet në shkallë të vogël dhe ngjarjet lozonjare janë pikërisht ato që djemtë kanë nevojë për t'u gëzuar, për të qenë të zgjuar dhe për t'u argëtuar shumë. Një lojtar kumar, një shaka, një mozaik qesharak, një loto dhe forma të tjera lozonjare të aktiviteteve sigurisht që do t'u pëlqejnë djemve dhe vajzave.

Bibliografi:

1. Ndryshimi i gëzuar: shfaqje krijuese me humor dhe të qeshura // Koleksioni i skenarëve "Ndryshim i gëzuar" .- 2012.-№3.s.- (Festa në shkollë)

2. Ne nuk do të ndahemi me festën: një skenar për fëmijët e moshës së shkollës fillore dhe të mesme // "Shfaqje karuseli". - 2010 .-- f. 7-9. - (Festi në shkollë).

3. Rasti me fat: një lojë letrare e bazuar në përralla // Koleksioni i skenarëve "Gëzuar karusel". - 2012. - Nr. 12. - fq 31-35. - (Festa në shkollë) Dita e gjashtë: "Sa mirë të di të lexosh"

Në ditën e gjashtë - "Sa mirë të jesh në gjendje të lexosh" mund të organizosh një festë letrare "Këto letra misterioze" për lexuesit e klasës së parë. Fëmijëve mund t'u ofrohet një vizitë në bibliotekë, duke u njohur me rregullat e bibliotekës. Pas kësaj Bukovka dhe Mbretëresha e Librave do t'i ftojnë fëmijët të marrin pjesë në lojëra dhe gara për njohjen më të mirë të përrallave. Fëmijët janë gjithmonë të lumtur të marrin pjesë në zgjidhjen e fjalëkryqeve dhe enigmave. Në fund të ngjarjes, djemtë duhet të bëjnë Betimin e Lexuesit. Pastaj shkruani të gjithë në bibliotekë. Në festivalin "Lamtumirë, abetare!"

postieri Pechkin, Shapoklyak, Baba Yaga do të zhvillojnë konkurse, lojëra dhe surpriza për fëmijët.

Ju mund të organizoni një festë për nxënësit e klasës së parë "Duke parë alfabetin", "Faleminderit alfabet!", Me ftesë të prindërve, mësuesve. Në të njëjtën ditë, nxënësit e klasës së parë mund të regjistrohen në lexuesit e bibliotekës dhe atyre mund t'u jepen solemnisht certifikatat e lexuesit, të cilat paraprakisht janë të dekoruara me ngjyra.

Bibliografi:

1. Mbretëria e leximit: një skenar i një feste letrare për ml. shk. mosha // Lexoni, mësoni, luani. -2009. - f.65-68.

2. KVN fantastike: një program për klasën e parë për festën e librit për fëmijë // Koleksioni i skenarëve "skriptet dhe repertori". - 2007. - Nr. 4. - fq 77-81.

3. Burra të zgjuar dhe burra të zgjuar: loja "gjithçka ka të bëjë me përralla" // Koleksioni i skenarëve "Gëzuar karusel". - 2012. - Nr. 12. - fq 46-52. - (Pushime në shkollë) Dita e shtatë: Përmbledhja e rezultateve të javës. Shpërblimi i fituesve, pjesëmarrësve të garave. Si rezultat i javës - Konkursi Drejtues i Leximit "Të dish, të fitosh inteligjencë me libra". Ju mund t'i ftoni fëmijët ta përgatisin dhe ta drejtojnë vetë.

Më parë, fëmijët lexojnë libra gjatë gjithë javës, këshillojnë miqtë e tyre, sjellin në bibliotekë ilustrime nga librat e tyre të preferuar.

Dhe ata vetë zgjedhin fituesit. Fituesit, nga ana tjetër, marrin certifikata dhe çmime.

Ngjarjet satelitore

Këshillohet që aktivitetet kryesore të propozuara më sipër të shoqërohen me aktivitete satelitore. Këtu përfshihet, për shembull, ekspozita e përgatitur një ditë më parë për blerjet e reja të librave në bibliotekë me titull "Libra modernë për fëmijët modernë", "Unë e hap botën me një libër", "Përshëndetje! Unë jam një libër i ri! ”Dhe gjithashtu:

1. Ekspozitat e organizuara, duke përfshirë si rezultat i konkurseve të mbajtura:

ekspozitë ilustrimeve për veprat tuaja të preferuara të trillimit "Shiko çfarë lexojmë!"

ekspozitë me postera "Lexo libra të mirë!"

ekspozitë fotografike "Miqtë e mi po lexojnë", "Familja ime / Klasa jonë / Qyteti ynë po lexon"

ekspozitë ikonash, faqeshënuesish, pllakash librash "Unë jam lexues!"

Lirimi i gazetës në mur, dizajni i stendës ose 2.

tabela informative "Çfarë dhe si lexojmë?"

3. Fushata "Unë rekomandoj!", gjatë së cilës nxënësit vendosin një faqerojtës me rekomandimin e tyre personal në librat që kanë lexuar në bibliotekën që u pëlqen (fushata fillon në fillim të vitit dhe zgjat një çerek, gjysmë viti ose gjithë vitin).

4. Aksioni "Rrafti i Artë i Librit", gjatë të cilit fëmijët ekspozojnë librat e tyre të preferuar në bibliotekë ose shkruajnë titujt e tyre dhe emrat e autorëve në shtyllat e vizatuara të librave.

Kështu, java duhet të përfshijë si biseda intime, programe edukative dhe lojëra, ngjarje konkurruese. Ajo duhet të mbetet një festë e komunikimit të gëzueshëm, zbulimit të emrave të rinj, talenteve të reja dhe ndoshta librave dhe autorëve të tyre të harruar në mënyrë të pamerituar. Qëllimi i javës nuk është vetëm të inkurajojë fëmijët e leximit dhe krijues, por edhe të tërheqë fëmijët që nuk lexojnë në bibliotekë.

Është shumë e rëndësishme që lexuesit aktivë të luajnë një rol udhëheqës në organizimin dhe zhvillimin e festës. Lexuesit e moshës shkollore të mesme dhe të lartë mund t'u lexojnë më të rinjve, të luajnë një lojë, të organizojnë një gazetë muri. Ose mbase po organizoni një “Trupa Lexuesish”, dhe në ditët e Javës së Librit për Fëmijë, lexuesit tuaj do të vizitojnë kopshtet, spitalet e fëmijëve, institucionet sociale të fëmijëve dhe do t'u lexojnë libra bashkëmoshatarëve. Do të jetë një promovim i madh për të lexuar.

Çdo fëmijë që ka ardhur në bibliotekë këto ditë (me ftesë ose rastësisht) duhet të gjejë diçka që i pëlqen: të lexojë libra, të shikojë filma vizatimorë, të bëjë punë krijuese. Për disa, një vizitë aksidentale në bibliotekë në Javën e Librit për Fëmijë do të jetë vendimtare dhe më vonë ky fëmijë do të jetë vetë një lexues më i mirë.

Ne ofrojmë një skenar për një kuiz letrar për nxënësit e klasës së gjashtë "Throw-ka"

Pritësi: Mirëdita, djem dhe vajza! Le të fillojmë kuizin tonë "Lëre atë". Shpresoj se do ta pranoni edhe fitoren edhe humbjen me buzëqeshje. Për ta bërë këtë, bëni siç bëj unë, dhe humori i mirë nuk do t'ju lërë.

Ekipet marrin pjesë në kuizin "Hidhe-ka".

(Hyrja e ekipit.) Moderatori: Është koha të njihemi më mirë me ekipet.

Secili ekip përgatiti një kartëvizitë dhe një fjalë për ta.

Karta e vizitës së skuadrave.

Pritësi: Faleminderit, isha kënaqësi që ju njoha!

Le të jetë një takim i gëzueshëm, Në një njohje të tillë - miqësia është thelbi, Ne po fillojmë kuizin, Siç thonë ata, fat të mirë!

Pritësi: Kuizi përbëhet nga 5 raunde.

Raundi 1 Lagerlef S. "Udhëtimi i mrekullueshëm i Niels me patat e egra".

2 N. Nosov "Vitya Maleev në shkollë dhe në shtëpi".

3 V. Bianchi. "Lesnaya Gazeta".

Kipling i 4-të "Mowgli".

5 - Zero.

Në tryezë janë kartat me emrat e raundeve, çdo raund ka numrin e vet. Ne kemi nevojë për këtë numër në mënyrë që të përcaktojmë numrin e rrumbullakët duke hedhur një ditar me gjashtë numra.

I hedhim zaret. Numri 3 u largua, "I kujt është ky portret?" Ka 10 pyetje në kartë, ekipet zgjedhin rastësisht një numër pyetjesh. Për një përgjigje të saktë - 2 pikë.

Turneu i parë. Lagerlef S. “Udhëtimi i mrekullueshëm i Niels me patat e egra”.

3. Çfarë dhe kë pa Niels në pasqyrë? (Njeriu i vogël) Përshkruaje atë?

4. Çfarë ndodhi me Niels? Apo si e ndëshkoi xhuxhi Nielsin?

(U shndërrua në një burrë të vogël)

5. Pse macja refuzoi të ndihmonte Nielsin? (Për sjelljen e tij. I futi maces një grenzë në vesh, dogji leshin, tërhoqi bishtin).

6. Si quhej pata që Niels donte të mbante? (Martin)

8 kë shpëtoi Niels? Dhe çfarë keni marrë si shpërblim? (Ketri Tyrle, arre dhe një degëz me kërpudha).

9. Pse dhe si e shpëtoi Niels kështjellën Glimmingen? (Nga minjtë, duke luajtur tubin).

10. Çfarë ndodhi në ishullin Kulaberge? (Festivali i shpendëve dhe kafshëve, në të cilin nuk ka marrë pjesë kurrë një person i vetëm).

11.Lis Smirre u ndëshkua dhe u shënua. Për çfarë dhe si u festua? (E vrau një harabel. Thuaj majën e veshit).

12. Kush ishte djali i birësuar i patës Akke? (Shqiponja).

Raundi i dyte. Nikolay Nosov "Vitya Maleev në shkollë dhe në shtëpi"

1.Me çfarë ngjarje fillon vepra "Vitya Maleev në shkollë dhe në shtëpi"? (I pari i shtatorit.)

2. Në cilën klasë shkoi Vitya? (Në të katërtën.)

3. Si do të dëshironte Vitya ta fillonte vitin shkollor? (Gradualisht, javën e parë të një mësimi, etj., ose disa mësime të lehta në fillim.)

4. Pse Kostya Shishkin ishte vonë për mësimin? (Përfundova në klasën e pestë.)

5. Në cilën orë erdhi Vitya në shtëpi? (Në orën e nëntë.)

6. Si përfundoi qëllimi i tij për të dhënë mësime? (Futbolli i humbur.)

7. Për kë punonte babai i Viti Maleev? (Një stilist në një dyqan çeliku.)

8. Për çfarë dhe si i turpëroi fëmijët? (Një marinar u vizatua në mur në klasë, dhe drejtori u tha djemve për kostot e riparimeve, e ftoi fajtorin të vinte në zyrën e tij. Igor zbardhi murin.)

9. Kujt i dha Shishkin Vita? (Minjtë e bardhë.)

10. Si vendosi Vitya të fillonte të zbusë vullnetin e tij? (Me një tortë. Mos e hani për dy ditë.) Raundi i tretë. V. Bianchi. "Lesnaya Gazeta".

1. Për çfarë tregon libri “Lesnaya Gazeta”? (Rreth lajmeve më të fundit në natyrë.)

2. Pse libri nuk vjetërohet me kalimin e viteve? (Sepse në natyrë gjithçka shkon në një rreth: dimër, pranverë, verë, vjeshtë.)

3. Pse libri “Lesnaya Gazeta” është kaq i popullarizuar në vende të ndryshme të botës? (Sepse, ku natyra është e ngjashme me tonën, lexuesi gëzohet për ngjashmërinë, ku tjetër mëson të reja.)

4. Emërtoni ilustruesin e Gazetës Pylli?

(Valentin Ivanovich Kurdov.)

5. Emërtoni pjesët e librit. (Incidentet. Gjëegjëza. Çështjet fëmijërore. Libri i ankesave dhe sugjerimeve. Sporti. Moda e stinës.

Bisedat e dëgjuara. Lajme nga pylli.)

6. Si quhen muajt në "Lesnaya Gazeta"? (Një muaj zgjimi nga letargji, kthimi i zogjve shtegtarë në vendlindje, këngë e valle.) Raundi i katërt. Kipling "Mowgli"

1. Kush e quajti Mowgli "Bretkosa"? (Nënë Ujku, Raksha).

2. Si e quajti Bagheera "Lulja e Kuqe"? (Zjarr).

3. Kush e ndihmoi Mowglin të dilte nga kurthi në të cilin e futi Bander Logi? (Kite Chil, Kaa, Bagheera, Baloo).

4. Çfarë shpërblimi iu ofrua Bal dhe Bagheera për jetën e Mowglit kur ai u pranua në Tufa e Ujqërve? (Fjalë e mirë për buallin e Baloo dhe Bagheera).

5. Kush janë Little Rock Folk? Ku jeton ai? (Këto janë bletë të egra të zeza të liga. Ata jetojnë në shkëmbin e bletës)

6. Çfarë këshilloi Mowgli të sillte në Këshillin e Paketës Bagheera?

("Lule e kuqe" - zjarr).

7. Kush shkoi në luftë kundër popullit të Mowgli? (Qentë e Egër të Kuq)

8 si e quanin majmunët Kaa? (Krimba i verdhë pa këmbë).

9. Kush ua mësoi këlyshëve të ujkut Ligjin e xhunglës? (Ariu i vjetër te Baloo).

10. Çfarë është Armëpushimi i Ujit dhe çfarë thotë Ligji i Xhunglës për të? (Kur vjen thatësira e madhe, shpallet Armëpushimi i Ujit. Kafshët nuk mund të vriten në gropë për ujitje).

11. Nga kush kishte më shumë frikë Bander-Logi? Pse? (Boa Kaa: ata kishin frikë nga vështrimi i tij hipnotizues).

Raundi i pestë. Zero Nëse zgjedhja bie në raundin e 5-të, të gjitha pikët nga lojtarët digjen.

- & nbsp– & nbsp–

Punime të ngjashme:

"Institucioni buxhetor i arsimit profesional të Okrug Autonome Khanty-Mansiysk të Yugra" Kolegji Politeknik Nizhnevartovsk "UDHËZIME METODOLOGJIKE PËR STUDENTËT MBI KRYERJEN E PUNËVE PRAKTIKE në disiplinën akademike MATHEMSELATFO EN.1. kryejnë punë praktike janë pjesë e programit të trajnimit ... "

"Institucionet e arsimit të lartë profesional" Universiteti Shtetëror i Pyjeve të Shën Petersburgut me emrin S. M. Kirov "(SLI) Departamenti i Teknologjisë së Industrisë së Njohurisë M. V. Tsygarova PËRDORIMI KOMPLEKS I DRURIT Libër shkollor Miratuar nga këshilli arsimor dhe metodologjik i Institutit Pyjor Syktyvkar si ..."

"Ministria e Arsimit dhe Shkencës e Rajonit Samara SBEE SPO" KOLEGJI SHTETËROR POVOLGA" institucioni arsimor i arsimit të mesëm profesional "Shteti i Vollgës ..."

“QENDRA PËR KURSIM TË ENERGJISË E QYTETIT TË SOCIT (“ CES SOCHI”) 354000, Territori Krasnodar, Soçi, rr. Yunykh Leninsev 10/2 Rekomandime metodike për pajisjet teknike dhe modernizimin e njësive të ngrohjes Përmbajtja Hyrje .. 3 1 Parimet e ndërtimit të ITP. 4 2 Opsione për modernizimin e ITP. 6 3 Përfundime dhe rekomandime .. 12 Shtojca A Grafikët .. 13 Shtojca B Lista e burimeve të përdorura. 14 Aktualisht, një nga prioritetet e politikës shtetërore në sferën ekonomike në përputhje me Dekretin Presidencial ... "

“INSTITUCIONET E ARSIMIT TË LARTË PROFESIONAL” UNIVERSITETI TEKNIK SHTETËROR VOLGOGRAD “DEPARTAMENTI” FIZIKË MATEMATIKË APLIKUAR “S.O. Zubovich VETITË KORPUSKULARE DHE VALORE TË GRIÇIMEVE Udhëzime metodike Volgograd UDC 53 (075.5) Rishikues: Cand. fiz.-mat. Shkencave, Profesor i Asociuar T.A. Sukhova Botuar me vendim ... "

"Parashikimi Industrial dhe Teknologjik i Federatës Ruse për Perspektivën Afatgjatë V. N. Knyaginin Dizajni Industrial i Federatës Ruse: mundësia e tejkalimit të "barrierës së projektimit" mjeshtrit Shtëpia botuese "Innovatika" e Shën Petersburgut të Universitetit Politeknik Rishikuesit: Doktor . .

“I Federatës Ruse Universiteti Federal Ural me emrin e Presidentit të parë të Rusisë BN Yeltsin VP Stroshkov SPECIFIKIMET E NDËRVEPRIMIT ME INSTITUCIONET E ZHVILLIMIT NË MENAXHIMIN E PROJEKTEVE INOVATIVE Udhëzues studimor Rekomanduar nga Këshilli Metodologjik i UrFU-së në drejtimin e trajnimit UrFU3/27/ 05 - Inovacioni ... "

"Universiteti Teknik" (USTU) Programi i trajnimit praktik në drejtimin e trajnimit 034300 "Kultura fizike" Udhëzime metodike Ukhta, USTU, 2014 UDC 378.115.15: 796 (075.8) LBC 75 y7 + 74 y7 B8, 86 Icharov. Programi i praktikës arsimore në drejtimin e përgatitjes 034300 "Kultura fizike" [Teksti]: metodë. udhëzime / M.I.Bocharov. –..."

"MINISTRIA E DEGAVE TË RUSISË Institucioni Federal Arsimor Shtetëror i Arsimit të Lartë Profesional" Universiteti Teknik Shtetëror Ukhta "(USTU) TEKNOLOGJI KOMPJUTERIKE DHE PUNIME TË KONTROLLIT TË INFORMATIKËS Udhëzime metodike Ukhta, USTU, 2015 UDC7000000, 2015 UDC70000, 2015, UDC70000, C. informatikë. Fletët e testimit [Text]: metoda. udhëzime / Yu. G. Smirnov - Ukhta: USTU, 2015 .-- 28 f. Udhëzimet metodike janë të destinuara për studentët ... "

Universiteti Teknik Shtetëror i Khabarovsk, Departamenti i Inxhinierisë së Ngrohjes, Furnizimit me Ngrohje dhe Gaz dhe Ventilim Ngrohja DHE VENTILIMI I NDËRTESAVE INDUSTRIAL Udhëzime metodike Maltsev V.V. Khabarovsk 1984 2001 Përmbajtja 1 Dyqane mekanike për punimin e metaleve të ftohtë 1.1 Ngrohje 1.2 Ventilim 2 Dyqane prokurimi dhe montimi dhe saldimi 2.1 Ngrohje 2.2 Ventilim lokal i shkarkimit 2.3 Ventilim i përgjithshëm 3 Dyqane për farkëtim me shtypje 3.2 ajrosje localust 3.2

"MINISTRIA E ARSIMIT DHE SHKENCËS SË FEDERATËS RUSE Institucioni Arsimor Autonom Shtetëror Federal i Arsimit të Lartë" KËRKIM KOMBËTAR UNIVERSITETI POLITEKNIK TOMSK PROBLEMET GLOBAL TË KOHËS MODERNE Libër mësuesi për kursin e studentëve të Institutit të Teknologjisë Humanitare të Institutit. Tomsk 2015 UDC: 352: 2 Loiko O.T. Problemet globale të kohës sonë. - një libër shkollor për studentët e ISGT. - Tomsk 2015. - 180 s .... "

“Programi arsimor i arsimit të përgjithshëm bazë të Gjimnazit të Dytë të Shën Petersburgut versioni i punës 2015 PËRMBAJTJA 1. QËLLIMI SEKSIONI I PROGRAMIT ARSIMOR BAZË TË ARSIMIT TË PËRGJITHSHËM BAZË 1.1. SHËNIM SHPJEGUES 1.1.1 HYRJE 1.1.2 PËRSHKRIMI I PËRGJITHSHËM I PROGRAMIT TË ARSIMIT BAZË 1.1.3 MBËSHTETJA JURIDIKE E PROGRAMIT TË ARSIMIT BAZË 1.1.4.

“UNIVERSITETI TEKNIK SHTETËROR TË AUTOMOTIVE DHE RRUGORËVE TË MOSKËS (MADI) IVAKHNENKO, K.I. A. A. ATAEV I.A. UDHËZUES METODOLOGJIK BASHMAKOV PËR USHTRIME PRAKTIKE MBI DISIPLINËN "MENAXHIMI I KRIZËS" UNIVERSITETI TEKNIK SHTETËROR SHTETËROR TË MOSKËS AUTOMOTIVE DHE RRUGËVE (MADI) Departamenti "Menaxhimi" Miratuar Departamenti, Dr. Tekn. Shkenca _ A.M. Ivakhnenko "_" _ 2015 A.A. IVAKHNENKO, K. I. A. A. ATAEV BASHMAKOV UDHËZUES METODOLOGJIK PËR USHTRIME PRAKTIKE MBI DISIPLINËN "ANTI-KRIZA ..."

"MINISTRIA E ARSIMIT DHE SHKENCËS SË FEDERATËS RUSE" Institucioni Arsimor Autonom Shtetëror Federal i Arsimit të Lartë Profesional" Universiteti Kombëtar i Kërkimeve Bërthamore "MEPhI" Volgodonsk Instituti i Inxhinierisë dhe Teknike, dega e NRNU MEPHI TECHNIKUM TECHNIKUM METODOLOGJIKE METODOLOGJIKE MDINST punën e pavarur për zbatimin10MDINST. makina Për specialitetin 23.02.03 riparimi i transportit motorik Volgodonsk KONSIDEROHET: ... "

"A. A. STAROSTIN A. V. LAPTEVA PAJISJE TEKNIKE PËR AUTOMATIMIN DHE KONTROLLIN Libër mësuesi Ministria e Arsimit dhe Shkencës e Federatës Ruse Universiteti Federal Ural i emëruar sipas Presidentit të parë të Rusisë B. N. Yeltsin A. A. Starostin A. V. Laptev Ndihma teknike për automatizimin dhe kontrollin e këshillit të tekstit të rekomanduar nga teksti UrFU për studentët e regjistruar në programin bachelor në drejtimin e përgatitjes 03/27/04 - Menaxhimi në sistemet teknike Yekaterinburg ... "

"INSTITUCIONI I PARË I LARTË ARSIMOR TEKNIK I RUSISË. MINISTRIA E ARSIMIT DHE SHKENCËS SË FEDERATËS RUSE Institucioni Arsimor Buxhetor Federal i Shtetit për Arsimin e Lartë Profesional" NATIONAL MINERAL DHE RAW MATERIALS ZYNOVROVLAZNOUDTY KOMBËTAR MINERAL AND RAW MATERIALS ZYNOVROVLAZNOUDTY. Departamenti i VM në drejtim të trajnimit 15/03/04 prof. A.P. Gospodarikov prof. V.Yu. Bazhin "01" _04_ 2015 "01" 04_ 2015 PROGRAMI I PUNËS SË DISIPLINËS "MATEMATIKË" Drejtimi ..."

“UNIVERSITETI TEKNIK SHTETËROR TË MOSKËS AUTOMOTIVE DHE RRUGORËVE (MADI) T.M. TKACHEVA BAZË FIZIKE TË MIKROELEKTRONIKËS TRAJNIM NDIHMË MOSKË AUTOMOTIVE-RRUGOR UNIVERSITETI TEKNIK SHTETËROR (MADI) T.M. TKACHEVA BAZA FIZIKE E MIKROELEKTRONIKËS Miratuar si tekst shkollor nga redaksia e MADI MOSKË MADI UDC 53.043: 621.382 BBK 22.3 + 32.852 T484 Recensentë: Dr. Phys.-Math. Shkenca, Ved. shkencore. sotr. Departamenti i Fizikës së Gjendjes së Ngurtë, Fakulteti i Fizikës, Universiteti Shtetëror i Moskës M.V ...."

"MINISTRIA E DEGJËVE TË RUSISË Institucioni Arsimor Buxhetor i Shtetit Federal i Arsimit të Lartë Profesional" Universiteti Teknik Shtetëror Ukhta "(USTU) O.S. Kochetkov, V.N. Zemlyansky, V.A. Teksti mësimor Ukhta, USTU, 2014 UDC (076) K.307,LBC 75 Udhëzues edukativo-metodologjik për shkrimin e projekteve dhe punimeve të diplomës (terminale) [Teksti]: ..."

"Ministria e Arsimit e Territorit të Permit GBPOU" Kolegji Politeknik Kizelovsky "RAPORT MBI PUNËN METODOLOGJIKE për vitin akademik 2013-2014 Standardet Federale të Arsimit Shtetëror të Arsimit të Mesëm Profesional të Gjeneratës së Tretë". Në kuadër të temës në ..."

2016 www.site - "Biblioteka elektronike falas - Manuale, udhëzime, manuale"

Materialet në këtë faqe janë postuar për shqyrtim, të gjitha të drejtat u përkasin autorëve të tyre.
Nëse nuk jeni dakord që materiali juaj të postohet në këtë faqe, ju lutemi na shkruani, ne do ta fshijmë atë brenda 1-2 ditëve të punës.

Kthehu përpara

Kujdes! Pamjet paraprake të diapozitivëve janë vetëm për qëllime informative dhe mund të mos përfaqësojnë të gjitha opsionet e prezantimit. Nëse jeni të interesuar për këtë punë, ju lutemi shkarkoni versionin e plotë.

Qëllimi: për të përgjithësuar njohuritë për fjalët e urta si një nga llojet e artit popullor gojor, për të zhvilluar të folurit gojor, kujtesën, vëmendjen, mirësinë, miqësinë, ndihmën e ndërsjellë.

Kursi i mësimit

Në kohët e lashta, kur nuk ekzistonte gjuha e shkruar, njerëzit krijonin përralla, gjëegjëza, fjalë të urta, ku shprehnin mendimet, ndjenjat, i kalonin gojë më gojë. Kështu u shfaq folklori, apo televizioni gojor folklorik. Dhe sot mësimi ynë i kushtohet kësaj teme. Është shkruar në tabelë. (Rrëshqitja 1) Cila fjalë përsëritet në fjali? Çfarë do të thotë? Kështu thuhet në fjalorin Ozhegov (Rrëshqitja 2)

Një fjalë e urtë është një zhanër i folklorit, një thënie e shkurtër, figurative që përmban një mësim.

Njerëzit e respektojnë fjalën e urtë, shpesh e përdorin atë në të folur. Nga kjo, ajo bëhet e ndritshme, imagjinative, ekspresive. Në ditarin tonë gojor, do të mësojmë se si të përdorim fjalët e urta në të folur.

Ne hapim faqen e parë të revistës sonë. (Rrëshqitja 3) Si tingëllon? Gjeni midis fjalëve të urta në tabelat tuaja që përputhen me temën e kësaj faqeje. Si i kuptoni ato? Çfarë proverbash të tjera dini?

Librat na tregojnë për shumë: për Atdheun tonë, për natyrën, për njerëz interesantë, historinë dhe kulturën e kombeve. Ata janë një ndihmës i besueshëm në punë. Punëtori lexon libra rreth makinerive për të mësuar se si t'i përdorë ato, mjeku lexon se si t'i ndihmojë njerëzit të bëhen të shëndetshëm dhe mësuesi lexon se si të mësojë dhe edukojë. Ato ju ndihmojnë të kuptoni më mirë botën përreth jush. Prandaj, duhet të lexoni ngadalë, me kujdes, përveç kësaj, t'i trajtoni me kujdes.

Ju bëj apel ju shokë fëmijë!
Nuk ka gjë më të dobishme në botë se një libër.
Lërini librat e miqve tuaj të vijnë në shtëpitë e tyre.
Lexoje gjithë jetën, fito mendjen.

Le të hapim libra të njohur dhe të shkojmë nga faqja në faqe së bashku.

Konkursi "Mësoni rreth temës së një heroi të një përrallë ose një përrallë"

Unë them titullin e librit dhe ju zgjidhni autorin që ka shkruar këtë vepër.

Por shpesh ndodh, për fat të keq, dhe kështu (dramatizimi i poemës së M. Ilyin "Dy Libra")

Një herë u takuan 2 libra
Kemi folur mes tyre
- Epo, si po kaloni? -
Njëri pyeti tjetrin.
- O zemer, me vjen turp para klases.
Pronari ma grisi mbulesën me mish.
Çfarë mbulon: grisi çarçafët!
Ai bën prej tyre varka dhe gomone.
Dhe pëllumbat:
Kam frikë se fletët do t'i shkojnë gjarprit
Atëherë më fluturo në re!
A janë anët tuaja të paprekura?
- Mundimet tuaja nuk janë të njohura për mua,
Nuk mbaj mend një ditë si kjo
Kështu që, pa i larë duart pastër,
Studenti u ul të më lexonte!
Dhe shiko gjethet e mia,
Nuk do të gjeni asnjë pikë në to.
Unë hesht për njollat, për to
Dhe është e pahijshme të thuash:
Por unë e mësoj edhe atë
Jo disi, por e shkëlqyeshme.
- Epo, trenjakët e mi mezi kalërojnë
Dhe madje mori një deuç atë javë.

E shihni, qëndrimi ndaj librave mund të jetë i ndryshëm.

Unë jam të gjithë njerëzit që punoj për librin,
Unë e dua dhe respektoj dhe vlerësoj.
Dhe librat - unë tashmë kam shumë prej tyre
E ruaj me kujdes në raft librash.
Derisa libri të bëhet libër
Ajo duhet të bëjë një rrugë të gjatë
Dhe sa njohuri kërkohet ndryshe
Punë, shqetësime, kështu që ajo lindi!

Ne hapim faqen e dytë të revistës sonë. (Rrëshqitja 4) Si quhet? Si e kuptoni fjalën e urtë? Gjeni fjalë të urta në lidhje me këtë faqe? Si i njihni poezitë për punën?

Puna është një gëzim i madh.
Në fusha, në makinë, në tryezë
Punoni derisa të djersiteni nxehtë
Punoni pa një faturë shtesë, -
E gjithë lumturia e tokës qëndron në punë.

Tavolina ku jeni ulur
Shtrati në të cilin të zë gjumi
Fletore, çizme, një palë ski,
Pjatë, pirun, thikë.
Dhe çdo gozhdë dhe çdo shtëpi
Dhe çdo fetë bukë -
E gjithë kjo u krijua me punë dhe nuk ra nga qielli.
Për çdo gjë që është krijuar për ne
Ne u jemi mirënjohës njerëzve
Do të vijë koha, do të vijë ora
Dhe ne do të punojmë.

Tani jeni akoma nxënës shkolle. Puna juaj është studimi, njohuri e mirë, e fortë. Ata do t'ju ndihmojnë të merrni një profesion interesant në të ardhmen. Tani, merrni me mend gjëegjëzat rreth profesioneve.

Puna e tij është e thellë, në fund,
Puna e tij është në errësirë ​​dhe në heshtje.
Lëreni punën e tij të mos jetë e lehtë dhe jo e thjeshtë,
Si një astronaut, ai noton mes yjeve.
(zhytës)

Mjeshtër, mjeshtër, ndihmë -
Çizme që rrjedhin
Ngasni më fort në thonj -
Ne do të shkojmë të vizitojmë sot.
(këpucar)

Ai ka nevojë për gjëra të tilla:
Çekiç, vizë dhe pincë,
Çelësi, skedari dhe sharrë hekuri,
Dhe mbi të gjitha, nevojitet aftësi.
(bravandreqës)

Ai zbret në fytyrë.
Puna e tij është nën tokë.
(minator)

Ky libër është i sëmurë
E grisi djalin e saj
Do të pendohem për të sëmurët
Do ta marr dhe do ta ngjis.
(libërlidhës)

Ecën me një kapak të bardhë
Me një lugë në dorë
Ai na përgatit drekën
Qull, supë me lakër dhe vinegrette.
(Gatuaj)

Ai do të shtrëngohet me një rrip
Helmeta është e qëndrueshme në të
Ai hyn në shtëpinë e djegur
Ai lufton me zjarrin.
(zjarrfikës)

Ai do të zgjohet në agim
Dëbora pastrohet në oborr
Fshij të gjitha gjurmët
Dhe spërkatni akullin me rërë
(Pastruese rruge)

Kush na sjell gazetat
Dhe përshëndetje nga gjyshet?
(postier)

Shfaq në arenë
Ai di shumë shaka të ndryshme
Goja është e shtrirë deri te veshët
Megjithatë, qepni vargjet.
(klloun)

Kështu arritëm ta kthenim këtë faqe. Na pret një udhëtim i gëzuar dhe i mrekullueshëm, i gjatë dhe i mirë. (Rrëshqitja 5) Ne lexojmë emrin. Si e kuptoni fjalën e urtë? Çfarë është miqësia? a keni shok? Pse e konsideroni atë mikun tuaj? Dhe ja çfarë thotë shoku juaj për miqësinë

Mirë me miqtë në lumë
Ecni së bashku nëpër pyll.
Mirë me miqtë së bashku
Këndoni këngë me zë të lartë. Kënga e M. Plyatskovsky po interpretohet)

Kush quhet mik i vërtetë në këngën e M. Plyatskovsky? Kështu këndohet kënga, duam të shohim shokun tonë.

Por është e rëndësishme të mbani mend se ju vetë duhet ta trajtoni mikun tuaj ashtu siç dëshironi që ai t'ju trajtojë juve. Nuk është çudi që urtësia popullore thotë: “Më trego kush është shoku yt dhe unë do të të them kush je”: Nëse shoku yt bën vepra të padenjë, ndaloje atë. Nëse ai është në vështirësi, ndihmo. Tregohuni mirënjohës ndaj të metave të vogla të miqve tuaj, mos u grindni për gjëra të vogla. Kujdesuni për miqtë tuaj!

Le të njihemi me historinë, e cila quhet "Miqësia" ( duke lexuar veprën)

A mund të quhet heroi një mik i vërtetë?

Çfarë cilësie duhet të ketë një miqësi? (i painteresuar, pa përfitim personal.)

Ne hapim faqen e katërt. (Rrëshqitja 6) Si e kuptoni fjalën e urtë? Çfarë fjalësh të urta dini? Cili është emri i Atdheut tonë? Çfarë poezish dini për mëmëdheun? Si quhet atdheu ynë i vogël? Në Rusi, njerëzit jo vetëm që punonin mirë, por dinin edhe të argëtoheshin. Dëgjoni kompozimet muzikore të këngëve popullore ruse të interpretuara nga fëmijët e klasës sonë ( Një grup djemsh që luajnë balalaika)

Pra, për çfarë janë fjalët e urta? Cilat tema të fjalëve të urta dini?

Për të përmbledhur ditarin tonë gojor, dua të shoh se si e dalloni një fjalë të urtë me dy fjalë. (Rrëshqitja 7)

Kuiz. ( Rrëshqitja 8) Unë e quaj pjesën 1 të fjalës së urtë, ju gjeni pjesën e dytë.

• Zgjohuni vonë - bëni pak.
• Kush lexon shumë di shumë.
• Ajo që nuk mund të bëhet është e lehtë për ekipin.
• Toka e vet - dhe një grusht ëmbëlsirash.

Cila fjalë e urtë i përshtatet faqes së parë të revistës sonë?

Dhe në faqen e dytë?

Kështu që ne e mbyllim ditarin tonë. (Rrëshqitje 9)

Fjalët e urta jo pa arsye thonë
Ju nuk mund të jetoni pa to
Ata janë ndihmës të mëdhenj
Dhe miq të vërtetë në jetë
Ndonjëherë na udhëzojnë
Të mençurit japin këshilla
Ndonjëherë ata mësojnë diçka
Dhe ata kujdesen për ne nga telashet.

Ju bëj thirrje, shokë, fëmijë:
Nuk ka gjë më të dobishme në botë se një libër!
Lërini librat e miqve tuaj të hyjnë në shtëpitë e tyre
Lexoje gjithë jetën, fito mendjen!

………………………………… yuyu …… .. S. Mikhalkov

Ka një vend të mrekullueshëm në botë
Emri i saj është BIBLIOTEKA.
Të rriturit dhe fëmijët vijnë këtu
Sepse librat jetojnë në të.
Por vendi ka një "BIbliotekë" të madhe
RREGULLAT TË VEÇANTA JANË.
NJIHNI GJITHMONË DUHET TË DINI,
Këto rregulla, do t'ju them, janë gjashtë:

1. si hyni ne vend "BIBLIOTEKA"
   mos harroni të përshëndesni të gjithëve
2. dhe silluni me dinjitet dhe qetësi,
3. i sjellshëm dhe i qetë, miku im, ji!
4. Qartë, qartë, shkurt, shpejt
   Emërtoni autorin dhe librin.
5. dhe kur të merrni atë që ju nevojitet
   me mirësjellje "FALEMINDERIT" ju thoni.
6. ktheni librin që keni marrë
   detyrimisht brenda afatit të përcaktuar në të.
   Për ta bërë këtë libër pa probleme
   Një fëmijë tjetër mund të lexonte.

Nëse i ndiqni këto rregulla në mënyrë rigoroze,
Atëherë vendi "BIBILIOTEKA" do të jetë gjithmonë i lumtur t'ju presë !!!

Rregullat e Bibliotekës së Shkollës

1. Me rastin e regjistrimit në bibliotekë, futet formulari i lexuesit, i cili tregon klasën, mbiemrin, emrin e studentit, adresën e shtëpisë, telefonin. Në fund është firma e nxënësit (nxënësit e klasës së parë nuk firmosin).
2. Lexuesi zgjedh librin që i pëlqen dhe i afrohet bibliotekarit që ta shkruajë librin në formën e lexuesit, në formularin e librit dora e bibliotekarit shkruan numrin dhe vitin dhe lexuesi shënon pranë tij mbiemrin. Nxënësit e shkollave fillore nuk e shkruajnë mbiemrin në formularin e librit, e bën bibliotekari.
3. Më pas regjistrohen në formularin e lexuesit numri, numri i inventarit të librit, autori dhe titulli.
4. Formulari i librit i mbetet bibliotekarit dhe është i renditur në mënyrë strikte sipas rendit alfabetik në një kuti të veçantë. Kjo bëhet për të zbuluar në kohën e duhur se kush ka ndonjë libër.
5. Pas leximit, libri i dorëzohet vetëm bibliotekarit!
6. Në asnjë rrethanë studenti nuk duhet ta vendosë vetë librin në raft !!! Përndryshe, bibliotekari nuk do ta fshijë autorin dhe titullin e librit nga formulari i lexuesit dhe ai do të vazhdojë t'i caktohet një studenti të caktuar.
7. Librat lëshohen deri në 15 ditë, jo më shumë se tre kopje për dorë!

Memo e lexuesit

1. Merrni sa më shumë nga libri që mundeni. Mos harroni se leximi është një nga punët më të rëndësishme, të nevojshme, serioze dhe të mrekullueshme.
2. Nuk mund të lexosh një libër duke menduar për diçka tjetër. Është një zakon i keq të shikosh libra.
3. Nëse në libër hasni fjalë, fraza që janë të pakuptueshme në përmbajtje, referojuni fjalorëve, librave referencë, enciklopedive për një shpjegim.
4. Është shumë mirë nëse i shkruani thëniet tuaja të preferuara në ditarin e lexuesit tuaj.
5. Duhet të lexohet në një sistem specifik. Është shumë e dobishme të lexosh disa libra të një autori, të njihesh me biografinë e tij, me veçoritë e epokës në të cilën jetoi.
6. Lexoni më shpesh me zë. Kjo ndihmon për të ndjerë më thellë imazhet, poezinë e gjuhës së veprës.
7. Një tregues i kulturës së leximit është dëshira për të rilexuar librin, për të mësuar përmendësh fraza tërheqëse, pasazhe individuale.