Grechikhina Oksana Pavlovna
Pozicioni: edukatore
Institucion arsimor: MDOU “Kopshti nr.1” i tipit të përgjithshëm zhvillimor
Lokaliteti: Fshati Rakitnoye, rajoni i Belgorodit
Emri i materialit: planifikimi i punës edukative për javën
Tema: Tema e javës: "Kafshët shtëpiake"
Data e publikimit: 11.02.2017
Kapitulli: arsimi parashkollor
Tema: "Kafshët shtëpiake"
Qëllimet:
njohin fëmijët me kafshët shtëpiake që jetojnë në zonat urbane dhe kafshët shtëpiake në zonat rurale. Zhvilloni aftësinë për të kryer në mënyrë shprehëse ushtrime në lojëra imituese. Kultivoni një qëndrim të kujdesshëm ndaj kafshëve, gëzimin e komunikimit me to.
Ngjarja përfundimtare
: shëndeti i kohës së lirë "Pini fëmijë fëmijë, do të jeni të shëndetshëm."
Ditet e javes
Mënyra e integrimit të zonave arsimore Aktivitete të përbashkëta të një të rrituri dhe fëmijëve, duke marrë parasysh integrimin e zonave arsimore Organizimi i një mjedisi në zhvillim për aktivitete të pavarura të fëmijëve (qendrat e aktivitetit, të gjitha ambientet e grupit) Ndërveprimi me prindërit / partnerët social Grupi, nëngrupi individual Arsimor aktivitete në momente të ndjeshme 1 2 3 Konsultime për prindërit "Fëmija dhe kafsha shtëpiake"
E hënë 03.10
Mëngjes:
pritja e fëmijëve, lojërat, komunikimi, ushtrimet në mëngjes, përgatitja për mëngjes, mëngjesi, aktivitetet pas mëngjesit, përgatitja për OOD Zhvillimi kognitiv, zhvillimi fizik, Ushtrimet e mëngjesit. Qëllimi: për të formuar veprime arbitrare të koordinuara të duarve dhe këmbëve, për të inkurajuar fëmijët për përgjigje emocionale dhe pjesëmarrje në ushtrimet e mëngjesit Lojë me gishta "Dhi" - për të zhvilluar koordinimin e lëvizjeve të duarve, aftësitë e shkëlqyera motorike. Ka një dhi me brirë Për fëmijët e vegjël Që nuk ha qull, Nuk pi qumësht, Zaboda, unë gore! Ushtrim didaktik "T'i tregojmë ariut dhe lepurushit si të lahen siç duhet" (Nikita, Maxim) Ekzaminimi i ilustrimeve "Kafshët shtëpiake" Qëllimi: të mësojmë fëmijët të emërtojnë pjesët e trupit të kafshëve. Shikimi i albumeve fotografike me kafshë shtëpiake - duke rrënjosur dashurinë për kafshët shtëpiake
Organizuar
arsimore
aktivitet
aktiviteti motorik
sipas planit të instruktorit fizik. kulturës
Veprimtari vizuale (vizatim).
Tema: "Shkojmë të kullosim kafshët në një livadh të gjelbër" Objektivat: të edukojmë fëmijët me një qëndrim të ngrohtë ndaj kafshëve, të ngjallim dëshirën për t'i ndihmuar ato. Mësoni të aplikoni goditje dhe të vizatoni vija të drejta të gjata dhe të shkurtra në drejtime të ndryshme. Çoni në të kuptuarit se ngjyra e gjelbër e barit ka hije, mësoni ta shfaqni këtë në foto.
zhvillimi artistik dhe estetik, zhvillimi i të folurit, zhvillimi social dhe komunikues (Volchkova V.N., Stepanova N.V. "Përmbledhje e klasave në grupin e dytë të vogël të kopshtit" f.116)
Trajnimi
për një shëtitje.
Ecni:
lojëra, vëzhgime, punë, punë individuale, punë kulture fizike dhe shëndetësore Vëzhgimi i motit. Qëllimi: formimi i aftësisë për të përcaktuar vetitë themelore të natyrës së gjallë dhe të pajetë, për të zhvilluar idetë e fëmijëve se shiu mund të jetë i mirë dhe i shpeshtë. Lojë celulare "dielli dhe shiu" - lëvizni pa u përplasur. Detyra e punës: ushqej zogjtë. Për të formuar aftësinë për të lëvizur sipas sinjalit të edukatorit (Leva, Kirill, Darina Z.) D / dhe "Në oborr" - për të nxitur të kuptuarit e marrëdhënieve hapësinore (ftoje fëmijën të tregojë një tabelë në qendër të sitit , një pemë në këndin e djathtë të sitit, etj.). Material për veprimet e punës: lopata, grabujë, kova; paraqitjen e një oborri prej druri; figurina të kafshëve shtëpiake.
Puna më parë
fle
Mësimi i gjimnastikës së gishtërinjve: peshqit notuan, zhyten në ujë të pastër e të freskët, Pastaj shtrydhin, zhbllokojnë, Pastaj gërmojnë në rërë.
Mbrëmje:
lojëra, kohë të lirë, komunikim dhe aktivitete me interes, përgatitje për vakt, rostiçeri pasdite, darkë Gjimnastikë pas gjumit (ecje përgjatë shtegut të shëndetit) D / dhe "Kafshët në shtigje" (zgjidhni një shteg për kafshën sipas ngjyrës) Qëllimi: për të zhvilluar aktivitetet e lojës, aftësitë shqisore. Për të mësuar të pastroni lodrat pas lojës - të zhvilloni zell, saktësi. (Matvey, Kira, Maxim). Situata e lojës "Filya u ftoh" Qëllimi: t'u tregojë fëmijëve se si të shmangin ftohjet, për rregullat e sjelljes kulturore gjatë periudhës së rikuperimit (duke përdorur një shami). Ftojini fëmijët në faqet për t'u ngjyrosur që përshkruajnë kafshët shtëpiake dhe këlyshët e tyre. Qëllimi: zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike të duarve
Ecni
Duke parë qenin dhe duke folur në pyetjet: “Cili është qeni më i madh? Çfarë ka një qen? Kush kujdeset për qenin? Lojë ndërtimi "Shtëpi për një qenush". P / dhe "Ti, qeni, mos leh!" Qëllimi: të mësojmë fëmijët të ikin, të fshihen në "shtëpi", të vrapojnë pa u përplasur me njëri-tjetrin.
Planifikimi i punës edukative
javë
Mënyra e integrimit të zonave arsimore Aktivitete të përbashkëta të një të rrituri dhe fëmijëve, duke marrë parasysh integrimin e zonave arsimore Organizimi i një mjedisi në zhvillim për aktivitete të pavarura të fëmijëve (qendrat e aktivitetit, të gjitha ambientet e grupit) Ndërveprimi me prindërit / partnerët social Grupi, nëngrupi individual Arsimor aktivitete në momente të ndjeshme 1 2 3 Konsultim me temë: “Kafshët shtëpiake – dëm apo përfitim”.
E martë 04.10
Mëngjes:
pritja e fëmijëve, lojërat, komunikimi, ushtrimet në mëngjes, përgatitja për mëngjes, mëngjesi, aktivitetet pas mëngjesit, përgatitja për OOD Zhvillimi kognitiv, zhvillimi fizik, Ushtrimet e mëngjesit. Qëllimi: të formojë interesin dhe qëndrimin vlerësues të fëmijëve ndaj edukimit fizik. Ekzaminimi i pikturës "Macja me kotele". Qëllimi: të mësoni të merrni parasysh figurën, të emërtoni personazhet, veprimet e tyre. Argëtim popullor "Kisonka-Murysonka" (lexim). Qëllimi: për të formuar aftësinë për t'iu përgjigjur pyetjeve më të thjeshta të edukatorit Vazhdoni t'i mësoni fëmijët nën mbikëqyrjen e një të rrituri të lajnë duart kur janë të pista dhe para se të hanë, thani fytyrën dhe duart me një peshqir personal (Ksyusha, Dasha) C / r loja "Macja" Qëllimi: zhvillimi i aftësisë për të marrë përsipër rolin e kafshës. Përgatitni maska për kotele dhe mace.
Organizuar
arsimore
aktivitet
Leximi i literaturës artistike/veprimtari kërkimore edukative.(09.05-09.20)
Tema: “Kafshët shtëpiake dhe këlyshët e tyre”. Synimet: Vazhdoni të njihni fëmijët me klasifikimin e kafshëve (të egra dhe shtëpiake). Forconi aftësinë për të krahasuar, gjetur ngjashmëri dhe dallime. Prezantoni rolin e një të rrituri në kujdesin e kafshëve shtëpiake. (Volchkova V.N., Stepanova N.V. "Përmbledhje të klasave në grupin e dytë të vogël të kopshtit" f. 110)
Aktivitet muzikor (15.50-16.05)
zhvillimi artistik dhe estetik, zhvillimi i të folurit, zhvillimi social dhe komunikativ
Trajnimi
për një shëtitje.
Ecni:
lojëra, vëzhgime, punë, punë individuale, punë sportive dhe shëndetësore Vëzhgimi i pemëve. Qëllimi: të përqendrohet vëmendja e fëmijëve në objekt, të tregojë tiparet strukturore të pemëve (trungu, degët, gjethet); të njihet me shenjat dhe karakteristikat e pemëve të vjeshtës; oferta për të vrapuar mbi gjethet e rënë. Nën / dhe "Gunat e gjyshes" (imitim i lëvizjeve për të rriturit) Për të konsoliduar aftësinë për të kërcyer në dy këmbë (Sofya, Darina L., Diana). Detyra e punës: bëni një rrëshqitje me rërë. Material për veprimet e punës: lopata, grabujë, kova; Materiali për një lojë në natyrë: shënjat që përshkruajnë gjelat.
Puna më parë
fle
Leximi i një poezie nga I. Demyanova: Shabby nuk lau duart, nuk shkoi në banjë për një muaj. Kaq shumë papastërti, aq shumë gërvishtje. Ne do të mbjellim një qepë rreth qafës. Rrepë - në pëllëmbët, në faqe - patate. Karotat do të ngrihen në hundë - do të ketë një kopsht të tërë! Forcimi i aftësisë për t'u sjellë siç duhet në dhomën e zhveshjes dhe dhomën e gjumit.
Mbrëmje:
lojëra, aktivitete të lira, komunikim dhe aktivitete me interes, përgatitje për ushqim, çaj pasdite, darkë Gjimnastikë pas gjumit. Situata e lojës "Kotele dhe peshqir" Qëllimi: të mësojmë fëmijët të vërejnë gabime në veprimet e personazhit. Për të formuar aftësinë për të përdorur ind. peshqir. Zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike: çmontoni dhe montoni piramidën (Veronika, Matvey, Dima R.) Lojë e vallëzimit të rrumbullakët "Larg, larg, macet po kullosin në livadh ..." - aftësia për të vepruar në një sinjal verbal, kombinoni fjalë me veprime Ilustrime pamore “Kafshët shtëpiake”.
Ecni
Shëtitje tematike "Kelyshi i dashur Tishka". Qëllimi: të njohë fëmijët me pjesët e trupit të qenushit, emrin e tyre; specifikoni emrin e nënës së qenushit. Lojëra. Situata "Le ta ndihmojmë kotelen të heqë lodrat".
Planifikimi i punës edukative
javë
Mënyra e integrimit të zonave arsimore Aktivitete të përbashkëta të një të rrituri dhe fëmijëve, duke marrë parasysh integrimin e zonave arsimore Organizimi i një mjedisi në zhvillim për aktivitete të pavarura të fëmijëve (qendrat e aktivitetit, të gjitha ambientet e grupit) Ndërveprimi me prindërit / partnerët social Grupi, nëngrupi individual Arsimor aktivitete në momente të ndjeshme 1 2 3 Folder-slider "Pets" Detyrë shtëpie: orë me fëmijët për mjetet në lëvizje. Qëllimi: të jepet një ide e rrugës, e saj
E mërkurë 05.10
Mëngjes:
pritja e fëmijëve, lojërat, komunikimi, ushtrimet në mëngjes, përgatitja për mëngjes, mëngjesi, aktivitetet pas mëngjesit, përgatitja për OOD Zhvillimi kognitiv, Vëzhgimi fizik i kafshëve. Objektivat: të jepni një ide se si të silleni rreth kafshëve; për të formuar norma që kufizojnë shfaqjen e agresionit ndaj kafshëve. Leximi i vargut N. Emelianenko: - Përshëndetje, kotele! Si jeni? Pse na la? - Nuk mund të jetoj me ty, nuk ka ku ta vendos Bishtin. Ec, gogëshu... Hap bishtin tënd. Kontrolli i lojës "këpucët u grindën, u pajtuan". Qëllimi: të mësoni se si të vishni këpucë në këmbët e djathta dhe të majta. Biseda dhe ekzaminimi i ilustrimeve me temën "Kafshët dhe këlyshët e tyre" Objektivat: të mësojnë fëmijët të kuptojnë komplotin, t'u përgjigjen pyetjeve; zhvillojnë aftësinë për të dalluar të rriturit dhe këlyshët, për të folur hapur për atë që shohin; ushtrimi në shqiptimin e onomatopeia (me zë të lartë-qetësisht) p / dhe "Dhi me brirë" synimet: të mësoni të kryeni veprime në përputhje me fjalët e tekstit. Bëri.lojë "Në oborrin e gjyshes" Qëllimi: të konsolidojë idetë për kafshët shtëpiake dhe këlyshët e tyre.
OOD
Aktiviteti motorik
sipas planit të specialistit.
zhvillimi, zhvillimi artistik dhe estetik, zhvillimi i të folurit, pjesët sociale dhe komunikuese; tërhiqni vëmendjen e fëmijëve ndaj automjeteve në lëvizje, mësojini të njohin dhe të quanin automjete "kargo" dhe "pasagjerë"; për të sistemuar njohuritë e fëmijëve për konceptet "shumë", "një", "pak", "i madh-i vogël".
Zhvillimi matematik dhe shqisor.
Tema: Njohja me konceptin “më gjerë-më e ngushtë”. Numëroni deri në tre. Objektivat: zotërimi i aftësisë, kur krahasoni dy objekte, për të nxjerrë në pah parametrat e gjerësisë 9 më të gjerë - më të ngushtë), të gjeni ngjashmëri dhe dallime; për të rregulluar numërimin në tre, për të zhvilluar aftësi krijuese. (Volchkova V.N., Stepanova N.V. "Përmbledhje të klasave në grupin e dytë të vogël të kopshtit" f. 114)
Trajnimi
për një shëtitje.
Ecni:
lojëra, vëzhgime, punë, Ind. puna, kultura fizike dhe punë përmirësuese e shëndetit Shëtitje tematike “Përshëndetje, kotele!”. Qëllimi: për të konsoliduar idetë për tiparet karakteristike të një mace. Duke vëzhguar macen dhe duke folur për pyetjet: “Çfarë ka macja? Pse një mace ka nevojë për veshë?” Një histori se si një mace sheh mirë në errësirë. Formimi i aftësive të vetë-shërbimit tek fëmijët gjatë veshjes duke përdorur artikullin e N. Sakonskaya "Ku është gishti im?" Gjëegjëza për një mace. P / dhe "Harabela dhe një mace" Lojë me gishta "Le të godasim një kotele" Qëllimi: të zhvillojmë koordinimin e duarve, aftësitë e shkëlqyera motorike, të mësojmë të kryejmë lëvizje në përputhje me tekstin. Veprimtaria e punës. Mbledhja e lodrave para se të largoheni nga shëtitja. Qëllimi: të mësoni të mbani rendin në zonën e kopshtit.
Puna
para gjumit
Leximi i artikullit të A. Usachev "Një bisedë shumë e çuditshme" Leximi ose këndimi i një kënge nga M. Karem: Macet gri, macet e bardha, macet e zeza - të gjitha macet në botë Flini dhe nuk dëgjoni se çfarë po bëjnë minjtë. Dhe minjtë kërcejnë në parketin e rrëshqitshëm.
Mbrëmje:
lojëra, aktivitete të kohës së lirë, komunikim dhe aktivitete me interes, përgatitje për vakt, çaj pasdite, darkë Performanca e "Jep qumësht, lopë" (duke përdorur një kukull me dorë). Objektivat: të ngjallni një përgjigje emocionale ndaj një rime të njohur të çerdhes, dëshirën për të kënduar së bashku me fjalë individuale, për të vëzhguar veprimet e një mësuesi me një lodër. Loja "gjeni një figurë të ndryshme nga e imja" me Kirill, Kira, Dima S. Mësoni të lani duart. Mësoni si të përveshni mëngët me ndihmën e të rriturve, merrni sapun nga një enë sapuni, shkumëzoni duart, vendosni sapunin, fërkoni pëllëmbët së bashku, lani sapunin, hiqni ujin nga duart, thani duart me peshqir, hiqeni nga grepin, vareni në vend. Ndihmoni të rriturit dhe fëmijët më të mëdhenj të bëjnë ushqyes për kafshët shtëpiake.
Ecni
Shikimi i tufave të zogjve që fluturojnë larg, duke shpjeguar se fluturojnë në klimat më të ngrohta. Zhvillimi i situatës arsimore në një shëtitje "Një kal dhe një qen mbajnë gjethe të rënë". Objektivat: përfshirja e fëmijëve në pastrimin e vendit; stimulojnë shfaqjen e ndjenjave të mira ndaj kafshëve. Duke luajtur me
zhvillim nga blloqet Gyenish "Le të shtrojmë qenin". P / n: "Mace me kotele". Qëllimi: të mësojë të përcjellë zakonet e kafshëve në shprehjet e fytyrës, gjestet dhe lëvizjet. P / n: "Pulë kozak". Objektivat: ushtrimi në kërcim në dy këmbë, zhvillimi i koordinimit.
Planifikimi i punës edukative
Ditet e javes
Mënyra e integrimit të zonave arsimore Aktivitete të përbashkëta të një të rrituri dhe fëmijëve, duke marrë parasysh integrimin e zonave arsimore Organizimi i një mjedisi në zhvillim për aktivitete të pavarura të fëmijëve (qendrat e aktivitetit, të gjitha ambientet e grupit) Ndërveprimi me prindërit / partnerët social Grupi, nëngrupi individual Arsimor aktivitete në momente të ndjeshme 1 2 3 Ftojini prindërit të flasin me fëmijën e tyre se çfarë telashe mund të ndodhë nëse jeni të pakujdesshëm në rrugë kur takoni një qen.
E enjte 06.10
Mëngjes:
pritja e fëmijëve, lojërat, komunikimi, ushtrimet e mëngjesit, përgatitja për mëngjes, mëngjesi, aktivitetet pas mëngjesit, përgatitja për OOD Ushtrimet e mëngjesit. Qëllimi: të inkurajojë fëmijët të përgjigjen emocionale dhe të marrin pjesë në ushtrimet e mëngjesit. Situata, komunikimi "Si kujdesemi për kafshët shtëpiake" Qëllimi: të prezantojmë rolin e një personi në kujdesin e kafshëve shtëpiake. Loja "Sillni dhe tregoni" - për të zhvilluar aftësinë për të lundruar në një grup. (Ruslan, Ksenia, Vlad). D / dhe "Geses zërin e kujt." Qëllimi: të mësojmë fëmijët të dëgjojnë me kujdes një regjistrim audio, të konsolidojnë njohuritë se si "flasin" kafshët shtëpiake, t'i mësojnë ata të përgjigjen në pyetjet më të thjeshta të mësuesit. Lojëra për fëmijë në këndin e projektimit "Doggy House" Qëllimi: të vazhdojmë t'i mësojmë fëmijët të ndërtojnë shtëpi.
OOD
Zhvillimi i të folurit.
Tema: "Kush po bërtet?"
Zhvillimi kognitiv, zhvillimi fizik, zhvillimi artistik dhe estetik, Synimet: të mësojnë fëmijët të hartojnë një tregim të shkurtër së bashku me mësuesin; mësoni të emërtoni këlyshët e kafshëve, formoni fjalë duke përdorur prapashtesën -onok-; të dallojë fjalët me kuptim të kundërt (i madh-i vogël); sqaroni dhe konsolidoni shqiptimin e saktë të tingullit [dhe], mësoni të rregulloni lartësinë e zërit. (Volchkova V.N., Stepanova N.V. "Përmbledhje të klasave në grupin e dytë të vogël të kopshtit" f. 112)
Aktiviteti motorik
sipas planit të specialistit.
Trajnimi
për një shëtitje.
Ecni:
lojëra, vëzhgime, punë, Ind. punë, sport dhe punë për përmirësimin e shëndetit Vëzhgimi i shpendëve. Qëllimi: të mësojë bazat e ndërveprimit me natyrën (të marrë në konsideratë zogjtë), të zhvillojë dëshirën për të luajtur lojëra në natyrë, të kultivojë dëshirën për të bërë ushtrime fizike. Nën / dhe "Harabela dhe një mace" Detyrë pune: hiqni lodrat përpara se të largoheni nga shëtitja. Mësoni të vraponi pa e goditur njëri-tjetrin (Lera, Sasha Kr., Sophia). D / dhe "Çfarë ka shkuar" - për të zhvilluar aftësinë për të lundruar në sit. Materiali për veprimet e punës: lopata, grabujë, kova.
Puna më parë
fle
Leximi i një poezie për macen e S. Cherny Lojë skenike: "Telashet e dhisë" Qëllimi: të krijojë një humor të gëzueshëm, të inkurajojë fëmijët t'u përgjigjen pyetjeve në lidhje me përmbajtjen e rimës së çerdhes. "Të gjitha kafshët janë në punë" Qëllimi: të ngjallë ndjenja të gëzueshme tek fëmijët, një dëshirë për të marrë pjesë në aktivitete teatrale dhe lojëra, për të inkurajuar fëmijët të ndjekin shembullin e një lëvizjeje të rritur karakteristike për krijimin e një imazhi.
Mbrëmje:
lojëra, aktivitete të kohës së lirë, komunikim dhe aktivitete me interes, përgatitje për ushqim, rostiçeri pasdite, darkë Gjimnastikë pas gjumit (gjimnastikë gjallëruese, ecje në rrugën e shëndetit) D / dhe "Kush jeton ku?" Qëllimi: të dallojë se ku jetojnë kafshë të ndryshme. Mësoni të mbani një lugë siç duhet gjatë ngrënies (Anya, Lera) D / dhe "Ku u fsheh qeni" - zhvilloni orientimin në hapësirë. Vendosni letër, lapsa, shabllone, silueta të kafshëve shtëpiake në këndin e vizatimit
Ecni
Vëzhgimi i një mace që vjen në kopshtin e fëmijëve. Ekzaminimi i gjurmëve në tokë (qen, mace, zogj). P / n: "Sorbi dhe qeni", "Macja dhe minjtë", "Luajnë kotele", "Qen i ashpër". Qëllimi: të mësojë të imitojë lëvizjet dhe tingujt e zogjve, të lëvizë pa ndërhyrë me njëri-tjetrin.
zhvillimi i të folurit, zhvillimi social dhe komunikues
Planifikimi i punës edukative
javë
Mënyra e integrimit të zonave arsimore Aktivitete të përbashkëta të një të rrituri dhe fëmijëve, duke marrë parasysh integrimin e zonave arsimore Organizimi i një mjedisi në zhvillim për aktivitete të pavarura të fëmijëve (qendrat e aktivitetit, të gjitha ambientet e grupit) Ndërveprimi me prindërit / partnerët social Grupi, nëngrupi individual Arsimor aktivitete në momente të ndjeshme 1 2 3 Konsultimi "Çfarë i jep një fëmijë të kujdeset për një kafshë shtëpiake"
E premte 07.10
Mëngjes:
pritja e fëmijëve, lojërat, komunikimi, ushtrimet në mëngjes, përgatitja për mëngjes, mëngjesi, aktivitetet pas mëngjesit, përgatitja për OOD Zhvillimi kognitiv, zhvillimi fizik, artistik - Ushtrime të mëngjesit. Qëllimi: të formohet interes për edukimin fizik. Lojë didaktike "Kush ha çfarë" Qëllimi: të japë njohuri për karakteristikat ushqyese të kafshëve shtëpiake. Mësoni rendin e veshjes dhe zhveshjes: hiqni rrobat dhe këpucët; vendosini gjërat në një rend të caktuar (Nikita, Matvey, Kira) Përsëriteni ra / dhe "Dhi" - zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike. Ofroni fëmijëve enigma të mëdha me temën "Kafshët shtëpiake"
Organizuar
arsimore
aktivitet
Veprimtari muzikore
sipas planit të punëtorit muzikor.
Aktivitet pamor (skulpturë / aplikim).
Tema: "Kupa për qumësht të freskët për të ushqyer foshnjat." Objektivat: të edukojë fëmijët në një qëndrim të kujdesshëm ndaj kafshëve, interes për to. Mësoni të skalitni një filxhan nga një formë e rrumbullakët duke shtypur plastelinë, lëmoni sipërfaqen me një leckë të lagur. Të ngjall interes për veprat e artit popullor, sendet shtëpiake. (Volchkova V.N., Stepanova N.V. "Përmbledhje të klasave në grupin e dytë të vogël të kopshtit" f. 116)
Trajnimi
për një shëtitje.
Ecni:
lojëra, vëzhgime, punë, individuale Vëzhgimi i gjendjes së motit (ditë me diell ose me re, ndryshime sezonale në natyrën e pajetë. Qëllimi: të pasurojë përvojën e fëmijëve me përshtypje të reja, të zhvillojë aftësinë për të lundruar në faqe (Dima D., Diana, Dasha) D / dhe " Më thuaj cila "- për të formuar aftësinë për të dalluar dhe emërtuar ngjyrat - të kuqe, të verdhë, jeshile. Materiali për veprimet e punës: lopata, raketa, kova.
Punoj, kultura fizike dhe përmirësimi i shëndetit Unë punoj zhvillimin estetik, zhvillimin e të folurit, zhvillimin social dhe komunikues për të formuar përvojën e tyre praktike. Nën \ dhe "Harabela dhe një mace" Detyrë pune: ushqej zogjtë.
Puna më parë
fle
Leximi i vjershave të çerdhes: Lyuli, lyuli, lyulushki Hooters kanë ardhur, Ghouls janë duke ecur, Sasha po bie në gjumë.
Mbrëmje:
lojëra, aktivitete të lira, komunikim dhe aktivitete me interes, përgatitje për ushqim, çaj pasdite, darkë Gjimnastikë pas gjumit. "Kujt t'i them faleminderit" Qëllimi: të japësh një ide se çfarë përfitimesh sjellin kafshët shtëpiake. Lojë didaktike "Kush iku" Qëllimi: trajnimi i vëmendjes. (me një grup fëmijësh) Lojë C / r "Aibolit" Qëllimi: nxitja e një qëndrimi të kujdesshëm ndaj kafshëve Merrni parasysh me fëmijët rrobat e ngrohta të bëra prej leshi të kafshëve (çorape, dorashka, shalle) vini re gjëra të tilla (të buta, të ngrohta, me gëzof).
Ecni
Ushtrimi i lojës "Gjërat e kujt?" Qëllimi: të mësojnë të njohin gjërat e tyre, të mos i ngatërrojnë me rrobat e shokëve të tyre. Mësoni të mbani rrobat dhe këpucët në rregull. Qëllimi: të mësoni të shihni një rrëmujë në rroba, të kërkoni nga një i rritur që të ndihmojë në eliminimin e tij. Loja "Kotele lozonjare" (fije që rrotullohen). P / n: "Aeroplanët". Qëllimi: zhvillimi i aktivitetit fizik. P / n: "Qeni po viziton fëmijët". Qëllimi: për të konsoliduar aftësinë për të imituar lëvizjet dhe zakonet e kafshëve.
Ekaterina Melnikova
Grupi përgatitor i javës tematike "Kafshët shtëpiake".
"Kafshët shtëpiake"
Momentet e modalitetit.
Periudha kohore. Fushat arsimore Aktivitete të përbashkëta edukative të mësuesit dhe nxënësve në procesin e organizimit të llojeve të ndryshme të aktiviteteve Aktivitete të pavarura të fëmijëve
grup, nëngrup Individ
Social - komunikues.
zhvillimi kognitiv. 1. Kompleksi i ushtrimeve të mëngjesit nr.4
2. Flisni për kafshët shtëpiake, emri, pamja, zakonet, si quhet shtëpia, çfarë hanë, ushqimi i marrë.
3 Ushtrime të frymëmarrjes
"Rrituni i madh".
I. p. - ngrihu drejt, këmbët së bashku. Ngrini duart lart, shtrihuni, ngrihuni në gishtat e këmbëve - thithni; vendosni duart poshtë, zbritni në të gjithë këmbën - nxirrni, duke shqiptuar: "Uh!". Përsëriteni 4-5 herë.
4. Lojë didaktike "Garë me stafetë"
Synimi: aktivizimi i fjalorit foljor.
Përparimi i lojës. Lojtarët qëndrojnë në një rreth. Lideri ka një garë stafetë. Ai shqipton një fjalë dhe ia kalon stafetën një fëmije aty pranë. Ai duhet të zgjedhë fjalën-veprimin e duhur dhe të kalojë shpejt shkopin. Kur shkopi i kthehet udhëheqësit, ai vendos një fjalë të re, por e kalon shkopin në drejtimin tjetër. Nëse dikush e ka të vështirë të emërojë një fjalë ose zgjedh fjalën e gabuar, atij i jepet një pikë penallti. Pasi një lojtar ka shënuar tre pikë penallti, ai është jashtë loje. Ai me më pak pikë penallti në fund të lojës fiton.
Përparimi i lojës: qen - leh, kafshon, vrapon, ruan, rënkon, ulëritës; mace - gërvishje, gjuan, luan, dremitje, mjaullime, gërvishtje.
1. D / i "Letër e turbullt"
Synimi: Ushtrim në hartimin e ushtrimeve të përbashkëta.
Materiali. Arush pelushi.
Organizimi. kujdestar:
Arushi pelushi mori një letër nga vëllai i tij. Por shiu i turbulloi disa nga fjalët. Duhet ta ndihmojmë të lexojë letrën. Kjo letër: “Përshëndetje, Mishutka. Po ju shkruaj nga kopshti zoologjik. Një herë nuk e dëgjova nënën time dhe u ngjita aq larg sa ... Enda nëpër pyll për një kohë të gjatë dhe ... Duke dalë në kthinë, rashë ... Rashë në një gropë, sepse ... Ishte aq thellë sa ... erdhën gjuetarët dhe ... Tani unë jetoj ... Ne kemi një terren për ... Ka shumë në tokë për kafshë të reja ... Ne luajmë me ... Ata kujdesen ... Ata na duan sepse … Së shpejti do të kemi një trajner nga… Shpresoj të hyj… Është mirë të jem në gjendje… Prisni letrën tjetër nga … Mirupafshim. Toptygin".
Duke lexuar letrën, edukatorja inkurajon fëmijët të plotësojnë fjalitë me intonacion. Misha M., Katya E.
2. Lojë me fjalë "Endje një kurorë propozimesh"
Mësuesi shqipton një fjali, dhe fëmijët gjejnë fjalën e fundit në të dhe nxjerrin një fjali me të, etj.
për shembull: 1. Serezha po lexon një libër. 2. Libri është në tryezë. 3. Tavolina ime është e pastër. 4. Duart e pastra janë garanci për shëndetin etj.
Vlada T. Nastya T.
1. Ofroni fëmijëve atribute për lojën "kopsht zoologjik",
2. Ofroni shabllone fëmijëve kafshët shtëpiake për krijimtarinë e pavarur.
Ecni
Zhvillimi fizik.
zhvillimi kognitiv. 1. Indeksi i kartave të shëtitjeve. Numri i kartës 22 1. "Kush do të hedhë më tej?". Praktikoni me Misha dhe Vadim.
Synimi: për të zhvilluar koordinimin e lëvizjeve, aftësinë për t'i dhënë forcë gjuajtjes.
1. P / i. "Lepuri gri lahet ..." (duke kërcyer)
Synimi: Ushtroni në kërcim në dy këmbë duke ecur përpara. Mësoni të lidhni veprimet me fjalët.
2. P / i. "Gjeni ku është fshehur"(orientimi në hapësirë)
Synimi: Mësoni të lundroni në faqe, të kryeni veprime në një sinjal.
Kthimi nga një shëtitje. Përgatitja për darkë. Shoqërore - komunikues:
Zhvillimi i të folurit 1. "Plotësoni ofertën"
Detyrë didaktike: Të zhvillojë veprimtarinë e të folurit të fëmijëve, shpejtësinë e të menduarit. Rregullat e lojës. Ju duhet të gjeni dhe thoni një fjalë të tillë për të marrë një fjali të plotë. Ju duhet vetëm të shtoni një fjalë.
Veprimet e lojës. Hedhja dhe kapja e topit.
Përparimi i lojës. Mësuesi thotë disa fjalë të fjalisë dhe fëmijët duhet ta plotësojnë atë me fjalë të reja për të bërë një fjali të plotë, Për shembull: “Nëna bleu. - ... libra, fletore, çantë ", vazhdojnë fëmijët.
2. Leximi i literaturës V. Suteev
"Macja peshkatare" 1. "Gjeni foton shtesë"
Përzgjidhet një seri vizatimesh, ndër të cilat mund të kombinohen tre vizatime një grup i përbashkët, dhe e katërta është e tepërt.
Ofroni fëmijës katër vizatimet e para dhe kërkojini shtesës që t'i heqë. Pyetni: "Pse mendon keshtu? Sa të ngjashme janë vizatimet që keni lënë?
Artem T, Vlad P. 1. Ofrojini fëmijëve një lojë tavoline të printuar "Loto zoologjike"
1. Një kompleks i gjimnastikës gjallëruese
2. Procedurat e ngurtësimit
3. Ora e terapisë së të folurit (sipas planit të një logopedi)
4. Bisedë "Unë kam një kotele"- zhvilloni interesin për kafshë shtëpiake; aktivizoni fjalimin e fëmijëve; zhvilloni një qëndrim të kujdesshëm ndaj kafshët.
Synimi: zgjerimi i fjalorit foljor mbi temën.
Përparimi i lojës. Pritësi u lexon fëmijëve një poezi të G. Sapgir.
Era solli këngën e pranverës
Kënga u leh nga një qen gjahu,
Ujku bërtiti këtë këngë në buzë,
Bretkosat kënduan një këngë së bashku.
Demi e murmuriti këtë këngë sa më mirë që mundi.
Rrëqebulli gërrmoi
Mustak mërmëriti.
Bufi kërciti,
Tashmë është fishkëllyer
Dhe bilbili e këndoi këtë këngë.
1. D\u "Zgjidh një fjalë"
Detyrë didaktike: Për të zhvilluar zgjuarsinë e fëmijëve, aftësinë për të përzgjedhur fjalët që u nevojiten në kuptim.
Përparimi i lojës. Mësuesi, duke u kthyer nga fëmijët, u bën atyre pyetje, Për shembull: "E mbani mend se çfarë mund të qepni?" Përgjigjet fëmijët: “Fustan, pallto, sarafan, këmishë, çizme, pallto leshi etj. "Darn - çorape, çorape, dorashka, shall". "Kravatë - lidhëse, litar, shall, kravata". "Për të shtyrë - një kapelë, një shall, një kapelë, një kapelë panama, një kapak pa majë, një kapak me majë, një Budyonovka." "Vishni një pallto, fustan, çorape, pallto leshi, mushama, fund, fustan, triko" etj.
Anya N. Lilya 1. "Klinika Veterinare"- Të krijojë ide te fëmijët për punën e një veterineri, klinike dhe funksionet e saj. Mësojini fëmijëve bazat e organizimit të një loje. Të zbulojë përmbajtjen dhe ndërveprimin e roleve; zhvilloni një qëndrim të kujdesshëm ndaj kafshët.
Ecni
1. Dosja e kartës së shëtitjeve Nr.22
1. Unë / vit "Zhvillimi i lëvizjes"
Synimi: për të konsoliduar aftësitë e hedhjes së sendeve në distancë me Vadim, Daniil.
1. P / s "lejlek" qëllimi: zhvillojnë ekuilibrin, koordinimin e lëvizjeve. 5. "Gjeni një palë" qëllimi: orientimi në hapësirë, përgjigja ndaj një sinjali.
2. Unë / vit. "Mos u kap" Duke kërcyer me dy këmbë brenda dhe jashtë rrethit ndërsa shoferi afrohet.
Publikime të ngjashme:
Synimi. Të formojë idetë e fëmijëve për kafshët shtëpiake, këlyshët e tyre, mënyrën e jetesës, habitatin, sjelljen e tyre. Detyrat. 1. Edukative:.
Java tematike "Lojëra dhe argëtim dimëror" (grupi i dytë i vogël) Institucioni arsimor buxhetor shtetëror i qytetit të Moskës "Shkolla Nr. 998" Ndarja strukturore e institucionit arsimor parashkollor nr. 858 Prezantimi në.
Planifikimi kalendar për periudhën verore rekreative. Java tematike "Shpëtimtari i mollës" (grupi i mesëm) Java tematike "Apple Spas - fruta, perime në dyqan" E hënë Ushtrime në mëngjes D / I "Merr dhe kalo" Qëllimi: të arrihet mirëkuptimi i ndërsjellë.
Planifikimi kalendar për periudhën verore rekreative. Java tematike "Java e humorit të mirë" (grupi i mesëm) Java tematike "Java e humorit të mirë" e hënë. Gjimnastikë e mëngjesit. Takimi i mirë në mëngjes. "Të jap një buzëqeshje" Qëllimi: të formosh.
Nga data 10 maj deri më 14 maj, tema e javës është "Kafshët shtëpiake"
Fëmijët duhet të dinë:- emrat e kafshëve shtëpiake: lopë, mace, qen, dhi, kalë, derr, dele, dash, kalë; - emrat e këlyshëve dhe të familjes: viç, kotele, qenush, mëz, qengji, derr, kec; - koncepti i "kafshëve shtëpiake"; - shenjat e jashtme të secilit, çfarë hanë, si japin zë; - ku jetojnë, çfarë përfitimesh sjellin;
Gjimnastikë gishtash "Buryonushka".
Jep qumësht, Burenushka, (fëmijët tregojnë "brirët" e lopës, përkulin gishtin tregues dhe gishtin e vogël)
Të paktën pak - në fund.
Kotelet më presin
Djem të vegjël.
Jepini atyre një lugë krem
(përkulni një gisht në të njëjtën kohë, duke filluar nga gishtat e vegjël, në të dyja duart)
Pak gjizë, në të dyja duart.
Vajra, kos,
Qumësht për qull.
I jep shëndet të gjithëve - qumështi i lopës! ("brirët" e lopës shfaqen përsëri)
didaktike ushtrimin:
- "Një-Shumë"(formimi i emrave në shumës): mace - mace - shumë mace mëza - mëza - shumë mëza qen - qen - shumë qen kotele - kotele - shumë kotele derr - derra - shumë derra kalë - kuaj - shumë kuaj
- "Thirre me dashuri" (formimi i emrave me prapashtesa zvogëluese në njëjës dhe shumës): lopë - kali lopë - mace kali - dele mace - qen dele - dele qen - dele dele - dash dele - qengj
- “Numëroni deri në pesë” (koordinimi i emrave me numra): Një mace, dy mace, tre mace, katër mace, pesë mace Një mace, ..., pesë mace Një qen, ..., pesë qen Një kalë, .. ., pesë kuaj Një dele, …, pesë dele Një lopë, dy lopë, tre lopë, katër lopë, pesë lopë
- "Me mend kush është?": Duke parë, përtypur, leh? - qeni gërmon, gërmon? - derri rënkon, vrapon, kërcen? A mjaullon kali, leh, gërvisht? - macja Mua, përtypet, ecën? - lopë
- "Kush kush?" (ushtrim në fjalëformimin): Dhi - dhi - keca Lopë - dem - viça Derr - derri i egër - derrkuc Kali - kali - mëza Qen - qen - këlysh Dele - dash - qengja Macja - mace - kotele Dhi - dhi - keca
- “Kush jep zë?”: Kali rënkon. Delja po blen. Qeni leh dhe rënkon. Macja gjëmon, mjaullitë. Derri gërmon. Lopa po qan.
- "E kujt? E kujt? E kujt?" (formimi i mbiemrave pronorë): Lukuni i qenve. - Lukuni i kujt? - qenit. Qumësht dhie, qumësht lope. - Qumështi i kujt? - dhi, lopë. Brirët e dashit, lopës, dhisë. - Brirët e kujt? - qengj, lopë, dhi. Bishti i një kali, mace, qeni. - Bishti i kujt? - kuaj, mace, qeni. Thundrat e një lope, kali. - Thundrat e kujt? - lopë, kuaj. Mjekër dhie. - E kujt mjekra? - dhi. Putrat e maces. - Putrat e kujt? - mace.
- "Kush jeton ku?" (përdorimi i rasës emërore të emrave): jeton në një stallë lopësh (kush?) - një lopë jeton në një stallë derrash (kush?) - një derr jeton në një lukuni (kush?) - një qen jeton në një hambar (kush? ) - një dele, një dash jeton në një hambar (kush?) - dhi - Ushtrim didaktik "Vazhdoni fjalitë": Qeni leh, gërryen kockat, ruan ... (shtëpinë). Kali qan, kullot ... (në livadh). Macja gërmon, kap minjtë ... (në bodrum).
- “Rregullo fjalinë”: Qeni u shan të panjohurve. - Qeni leh të huajve. Lopa jep lesh. - Lopa jep qumësht. Macja godet qumështin. - Macja po pi qumësht. Derri rrënqethet në lug. - Derri po spërkat në lug. Macja gërmon në divan. Macja po vritet në divan.
Krijo një histori për një kafshë shtëpiake sipas planit.
Kjo është një dhi, një kafshë shtëpiake. Trupi është i mbuluar me qime me gëzof. Koka është e vogël, e zgjatur, me brirë të dalë. I pëlqen bari i gjelbër. Jep mish, qumësht, lesh të shijshëm. Dhia jeton në një hambar. Këshilla e logopedit për prindërit Tregojuni fëmijës (nëse është e mundur live) kafshët shtëpiake - një mace, qen, lopë, dhi, kal, derr, dele.
Diskutoni shenjat e jashtme të secilit, flisni për atë që hanë. Tregojuni fëmijëve për përfitimet që kafshët shtëpiake u sjellin njerëzve. Lexoni poezi, tregime për kafshët shtëpiake, shikoni ilustrimet.
Shembull pyetjesh për fëmijë:
Pse këto kafshë quhen "kafshe"?
- Çfarë përfitimesh u sjell njerëzve (kalit, lopës, deles, etj.)?
Pse kali ka thundra në këmbë?
Pse nuk e dëgjoni macen duke ecur?
Luaj me fëmijët
Loja "Kush ka kë?"
Opsioni numër 1. Një i rritur i hedh një top fëmijës dhe i vë emrin kafshës, fëmija duhet t'i emërojë këlyshët e kësaj kafshe në shumës dhe ta hedhë topin prapa. Për shembull: një lopë ka viça, një qen ka këlyshë, etj.
Opsioni numër 2. I rrituri thërret shumësin, dhe fëmija njëjësin. Për shembull: kotele - një kotele, qengjat - një qengj. Loja "Geses kush është?" I rrituri bën një gjëegjëzë dhe fëmija e merr me mend. Pastaj fëmija bën gjëegjëza të ngjashme. Rojet, gërryen, leh? - qeni gërmon, gërmon? - derri rënkon, vrapon, kërcen? A mjaullon kali, leh, gërvisht? - macja Mua, përtypet, ecën? - lopë
e hënë
Puna ekipore: Rshikimi i albumit "Kafshët" - për të zhvilluar interesin e fëmijëve për botën shtazore të planetit tonë, për të ngjallur dëshirën për të mësuar rreth habitateve të kafshëve, karakteristikat dhe stilin e jetës së tyre.
GCD:
zhvillimi kognitiv. FTsKM.
Tema: Kafshët e planetit tonë.
Përmbajtja e programit: për të zgjeruar njohuritë për kafshët që jetojnë në pjesë të ndryshme të botës.
Zhvillimi i të folurit
Tema: Në pastrimin e pyllit.
Përmbajtja e programit: zhvilloni imagjinatën dhe krijimtarinë e fëmijëve, aktivizoni të folurit.
lojë celulare"Lepuri i pastrehë" - për të zhvilluar aftësinë për të lundruar në hapësirë, për të zhvilluar shkathtësi dhe shpejtësi.
Bisedë informuese"Pse arinjtë polarë nuk jetojnë në pyll?" - të zgjerojë njohuritë për arinjtë polarë.
Loja"Parashkruani një kafshë" - të mësoni të përshkruani tiparet karakteristike të kafshëve me shprehje të fytyrës, gjeste.
Punë individuale: d / dhe "Kush do të emërojë më shumë kafshë?"
Tregimet e E. Charushin "Renë", "Deti", "Ariu Polar" - për të zhvilluar interes për kafshët e veriut.
e martë
Biseda situative"Kafsha ime e preferuar" - për të zhvilluar fjalimin, për të mësuar se si të hartoni një histori përshkruese.
lojë celulare"Dhelpra dinake" - zhvilloni aftësinë për të vepruar në një sinjal.
GCD:
Tema: Numri 8.
Përmbajtja e programit: mësoni të kompozoni numrin 8 nga dy numra më të vegjël dhe ta zbërtheni në dy numra më të vegjël. Forconi aftësitë e numërimit në rendin përpara dhe të kundërt brenda 15. Ushtrimi në matjen e gjatësisë së objekteve duke përdorur një masë të kushtëzuar. Zhvilloni aftësinë për të lundruar në një fletë letre në një kafaz.
zhvillimi kognitiv. Veprimtaria kërkimore produktive (konstruktive) dhe njohëse.
Tema: Kopsht zoologjik argëtues.
Përmbajtja e programit: fqVazhdoni të mësoni të përçoni tiparet karakteristike të kafshëve në vepra artizanale letre. Zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike të duarve, imagjinatës, kreativitetit. Kultivoni dashurinë për kafshët. Të evokojë emocione pozitive nga aktivitetet e përbashkëta dhe rezultatet e tyre.
Bisedë informuese"Mace të tilla të ndryshme" - për të zgjeruar njohuritë për përfaqësuesit e mëdhenj të familjes së maceve.
Lojë didaktike"Më thirr me përkëdhelje" - ushtrim në formimin e emrave me prapashtesa zvogëluese.
Puna ekipore:hamendësimi i gjëegjëzave për kafshët - për të zhvilluar perceptimin figurativ, aftësinë për të dëgjuar enigmën deri në fund.
Punë individuale: d / y "Emërtoni këlyshin" - ushtrim në emërtimin e këlyshëve të kafshëve.
Leximi i trillimeve: përrallë nga V. Bianchi "Simite pylli - ana me gjemba" - për t'u njohur me veprat e V. Bianchi.
e mërkurë
Biseda situative"Kush ishte në kopshtin zoologjik?" - të zhvillojë aftësinë për të shkruar një histori të shkurtër bazuar në përvojën personale.
GCD:
Zhvillimi i të folurit.
Tema: Bota nënujore.
Përmbajtja e programit: përmirësimi i të folurit dialogues të fëmijëve, aftësia për të kompozuar tregime për një temë të caktuar.
Pikturë.
Tema: Bota nënujore.
Përmbajtja e programit: krijimi i kushteve për zhvillimin e aftësive krijuese dhe horizonteve të fëmijëve përmes artit të bukur.
lojë celulare"Dhelpra dhe lepujt" - për të zhvilluar shpejtësinë dhe shkathtësinë, aftësinë për të vepruar në një sinjal.
Puna ekipore: lojëra të shtypura në tabelë "Kush jeton ku", "Gess the animal" - për të konsoliduar njohuritë për kafshët.
Lojë didaktike"Kush mund të bëjë çfarë?" - ushtrim në përzgjedhjen e foljeve që tregojnë veprimet karakteristike të kafshëve.
Punë individuale: ritregimi i përrallës “Njeriu i Gingerbread Forest – Ana me gjemba” nga V. Bianchi.
Leximi i trillimeve: Përralla e R. Kipling "Elefanti" - për t'u njohur me veprat e shkrimtarëve të huaj.
e enjte
Biseda situative"Kush jeton ku?" - të konsolidojë njohuritë për habitatet e kafshëve.
GCD:
zhvillimi kognitiv. FEMP.
Tema: Numri 9.
Përmbajtja e programit:Mësoni të kompozoni numrin 9 nga dy numra më të vegjël dhe ta zbërtheni në dy numra më të vegjël. Përmirësoni aftësitë e numërimit brenda 20. Ushtroni në matjen e lartësisë së objekteve duke përdorur një masë të kushtëzuar. Vazhdoni të zhvilloni aftësinë për të lundruar në një fletë letre në një kafaz.
Aplikacion.
Tema: Piktura me gëzof.
Përmbajtja e programit: mësojini fëmijët të bëjnë aplikim nga fijet e leshta. Pasuroni teknikën aplikative - tregoni dy mënyra të ndryshme të krijimit të një imazhi: kontur dhe siluetë. Zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike, sy, ndjenjë të formës dhe përbërjes. Kultivoni interes për artet pamore.
lojë celulare"Arinjtë dhe bletët" - stërvitje në vrap me shmangie.
Lojë didaktike"Merr fjalën" - ushtrim në emërtimin e cilësive të kafshëve.
ngjyrosja e faqeve për t'u ngjyrosur që përshkruajnë kafshë - për të zhvilluar aftësi të shkëlqyera motorike të duarve.
Punë individuale: d / dhe "Guess me përshkrim" - për të zhvilluar perceptimin figurativ, aftësinë për të shkruar një përshkrim të kafshës.
Leximi i trillimeve: Tregimi i N. Sladkov "Pse dhelpra ka një bisht të gjatë" - për të rritur interesin për veprat për kafshët.
e premte
Biseda situative"Mos harroni përrallat në të cilat ka kafshë" - zhvilloni kujtesën, konsolidoni njohuritë për përralla.
GCD:
Pikturë
Tema: Kafsha ime e preferuar.
Përmbajtja e programit: të zhvilloni aftësinë për të vizatuar kafshë, të mësoni të kompozoni një përbërje që është e ekuilibruar në formë dhe e saktë në ngjyrë. Për të konsoliduar dhe zgjeruar njohuritë e fëmijëve për kafshët, duke pasqyruar përshtypjet e tyre në aktivitetet artistike.
lojë celulare"Ujku në hendek" - stërvitje në vrapim të shpejtë, zhvilloni aftësinë për të vepruar sipas një sinjali.
Lojë didaktike“Gjurmët e kujt” – ushtrim në përzgjedhjen e mbiemrave pronorë.
Puna ekipore:d / dhe "veza e Kolombit" - për të zhvilluar aftësinë për të kompozuar një imazh të një kafshe nga pjesët sipas një modeli dhe sipas një plani.
Veprimtari e pavarur: lojëra të shtypura në tabelë "Kafshët", "Kush jeton ku".
Natyra është e mahnitshme dhe e larmishme, asnjë krijesë nuk është si një tjetër. Parashkollorët më të vjetër janë të interesuar për botën e ndritshme, të larmishme të natyrës dhe janë të lumtur të njihen me kafshë të pazakonta, të mahnitshme. Sipas programit "Nga lindja në shkollë", mësuesi u tregon fëmijëve mënyrat e klasifikimit të kafshëve, në aktivitete të përbashkëta i çon ata drejt kuptimit të ngjashmërive dhe ndryshimeve midis kafshëve, rëndësisë së tyre për natyrën dhe njerëzit. Gjatë javës, fëmijët do të mësojnë për kafshë të rralla, të pazakonta, se si kafshët parashikojnë motin dhe shumë fakte të tjera interesante. Informacione rreth kafshëve të pazakonta, tregime për lexim dhe diskutim dhe më shumë do të gjeni në aneksin e planit "Java tematike" Bota e mahnitshme e kafshëve ".
Zhvillimi social dhe komunikativ
Vazhdon puna për konsolidimin e rregullave të sjelljes së sigurt për fëmijët, gjë që kontribuon në zhvillimin social dhe komunikues, si dhe studime të ndryshme për formimin e aftësive për të shprehur emocionet e tyre nëpërmjet lëvizjeve dhe gjesteve.
zhvillimi kognitiv
Në fushën e zhvillimit kognitiv është planifikuar një mozaik gjeometrik "Kafshët e mahnitshme" dhe një aktivitet edukativ dhe kërkimor "Qasarë dhe tunele", gjatë të cilit fëmijët do të zbulojnë pse insektet që kanë rënë në rërë zvarriten të padëmtuara. Fëmijët parashkollorë vëzhgojnë natyrën dhe regjistrojnë vëzhgimet në një ditar.
Zhvillimi i të folurit
Zhvillimi i të folurit ndodh në lojërat "Krahaso", "Bëni një fjali", gjatë funksionimit të televizionit për fëmijë dhe raporteve të fëmijëve për kafshë të mahnitshme.
Zhvillimi artistik dhe estetik
Parashkollorët e moshuar vizatojnë dhe ndërtojnë një kafshë që nuk ekziston, përshkruajnë kandil deti të mahnitshëm dhe përdorin patate në aktivitete vizuale, gjë që kontribuon në zhvillimin artistik dhe estetik të nxënësve të ardhshëm të shkollës.
Zhvillimi fizik
Për të zgjidhur problemet e zhvillimit fizik, mësuesi planifikon një bisedë për rëndësinë e të ushqyerit të shëndetshëm, përsëritjen e lojërave të njohura dhe ushtrime vetë-masazhi.
Shikoni fragmentin e javës së temës
e hënë |
|||||
| OO | zhvillimi kognitiv | Zhvillimi i të folurit | Zhvillimi fizik | ||
| 1 p.d. | Përshëndetja e mëngjesit "Ndani disponimin tuaj". Qëllimi: të zhvillojë aftësinë për të analizuar gjendjen e dikujt. | Situata problemore "Pse ka kafshë në planet?". Qëllimi: të mësojë fëmijët të përcaktojnë marrëdhëniet shkakësore, të argumentojnë përgjigjen e tyre, të zgjerojnë njohuritë e fëmijëve për rëndësinë e kafshëve për natyrën dhe njeriun. | Përmbledhje tregimesh përshkruese për kafshët e vendeve të nxehta. Qëllimi: aktivizimi i fjalorit, zhvillimi i dëshmive të të folurit. | Prezantimi i albumit "The Amazing World of Animals". Qëllimi: njohja e fëmijëve me kafshë të pazakonta në planet. | Fizminutka "Elefant". Qëllimi: prezantoni lojën, zgjeroni njohuritë për kafshët. |
| pro- gumëzhimë | Vëzhgime dhe punë në kopsht. Qëllimi: të mësoni të punoni së bashku. | Lojë tavoline "Palos sheshin". Qëllimi: për të konsoliduar aftësinë për të palosur një katror nga pjesë të ndryshme pa u mbështetur në një mostër. | Lojë me gishta "Një herë e një kohë ishin tre pinguinë". Qëllimi: të mësojmë fjalët. | Lojë muzikore dhe didaktike "Mëso dhe përsëris". Qëllimi: të konsolidojë njohuritë e fëmijëve për instrumentet muzikore, të mësojë t'i njohë ato me zë, të jetë në gjendje të përcjellë modelin ritmik në instrument. | P.i. "Shpejtë dhe saktë." Qëllimi: për të kënaqur fëmijët. P.i. “Është e mërzitshme, është e mërzitshme të ulesh kështu”. Qëllimi: prezantimi i lojës. |
| OD | |||||
| 2 p.d. | Organizimi i televizionit për fëmijë, përgatitja e programeve për kafshë të ndryshme. Qëllimi: të mësojmë fëmijët të përgatisin mesazhe të shkurtra për kafshët. | Biseda "Pse një person ka nevojë për energji". Qëllimi: zgjerimi i njohurive për burimet e energjisë, mënyrat për ta kursyer atë. | Leximi i tregimeve për kafshët. Qëllimi: të zgjerojë njohuritë për sjelljen e kafshëve në periudha të ndryshme të vitit nëpërmjet letërsisë. | Etyde psiko-emocionale “Kush si lëviz”. Qëllimi: për të konsoliduar aftësinë për të përcjellë tiparet e mënyrave të lëvizjes së kafshëve të ndryshme. | Lojë me top "Hidhni topin një të rrituri dhe emërtoni kafshët". Objektivat: zgjerimi i fjalorit nëpërmjet përdorimit të fjalëve përgjithësuese; zhvillojnë vëmendjen dhe kujtesën. |
e martë |
|||||
| OO | Zhvillimi social dhe komunikativ | zhvillimi kognitiv | Zhvillimi i të folurit | Zhvillimi artistik dhe estetik | Zhvillimi fizik |
| 1 p.d. | Ese me temën e javës. Qëllimi: të mësojmë fëmijët të përcjellin emocionet e tyre përmes lëvizjeve dhe shprehjeve të fytyrës. | Lojëra me shkopinj Kuisener. Qëllimi: për të zgjeruar paraqitjet matematikore. | Tregimi i mësuesit për klasifikimin e kafshëve, shikimin e programeve edukative. Qëllimi: të pasurojë fjalorin e fëmijëve, të prezantojë diversitetin e botës shtazore. | Vizatimi "Bukuroshe Kandil deti". Qëllimi: përmirësoni aftësitë grafike, zhvilloni të menduarit krijues. | Vallja e rrumbullakët "Pranë lumit blu". Qëllimi: të zhvillojë aftësinë për të imituar zakonet e kafshëve, shprehjet e fytyrës dhe gjestet. |
| pro- gumëzhimë | Biseda "Pse na duhen rregullat?". Qëllimi: të qartësojë njohuritë e fëmijëve për normat dhe rregullat e sjelljes në shoqëri. | Tregimi i mësuesit "Si kafshët parashikojnë motin". Qëllimi: të zgjerojë njohuritë e fëmijëve për rëndësinë e kafshëve në jetën e njeriut. | Loja "Natyra e gjallë dhe e pajetë". Qëllimi: zhvillimi i vëmendjes. | TRIZ “Çfarë do të ndodhte nëse…”. Qëllimi: të promovojë zhvillimin e të menduarit analitik, aftësinë për të llogaritur opsionet për ngjarjet. | P.i. "Ujku në hendek" Qëllimi: të mësojmë fëmijët të kërcejnë mbi një hendek, 70-100 cm të gjerë, nga një fillim vrapimi, duke u përpjekur të mos preken nga një ujk. P.i. "Gara stafetë e karkalecave". Qëllimi: për të kënaqur nevojën për lëvizje. |
| OD | |||||
