Tema:
Tingujt M - M. Shkronja M
Detyrat e programit:
* Për të konsoliduar aftësinë e shqiptimit të saktë të tingujve M dhe Mb në rrokje, fjalë dhe fjali
* Gjetja e pozicionit të tingujve në një fjalë
* Diferencimi i tingujve sipas fortësisë – butësisë
* Analiza e fjalëve si SGS.
* Leximi, shkrimi i rrokjes së kundërt
* Zhvilloni vëmendjen, kujtesën, të menduarit
Kursi i mësimit:
1. Momenti organizativ.
Loja "Mos harroni - përsëris"
Gnome - album - shtëpi - com 3 - 4 opsione zinxhirësh
- Çfarë është e zakonshme në fjalë?
Fly - sapun - mjedër - skein 3 - 4 opsione zinxhir
- Çfarë është e zakonshme në fjalë?
Mila - piramidë - mitraloz
- Çfarë është e zakonshme në fjalë?
2. Shqiptim i veçuar. Karakteristikë e tingujve M, M.
* Shqiptimi i një tingulli të caktuar me një timbër të ndryshëm
* Shprehja e një tingulli të paracaktuar me forca të ndryshme vokale
- Çfarë tingujsh keni bërë?
- Na tregoni për tingullin M
- Na tregoni për një palë tingujsh të butë M
3. Evidentimi i bashkëtingëllorit të fundit.
Lojë me jehonë.
Shtëpia - ... M ju - ... M
Tym - ... wigwam - ...
Dam - ... album - ...
Atje - ... Tom - ...
Gung - ... hipopotam - ...
Mustak - ... vetë - ...
4. Loja “Përkundrazi”.
MA - UNË AM - AM
MO - ... OM - ...
MU - ... UM - ...
NE - ... YM - ...
MY - MA AM - AM
UNË - ... OM - ...
MJ - ... UM - ...
MI - ... YM - ...
5. Diferencimi i tingujve sipas fortësisë – butësisë.
Puna me fletushka 2 figura 1 - me tingull M, 2 - me tingull M.
1) Detyrë: ngrini një kartë me një kartë me një M të butë, ngrini një kartë me një tingull të fortë M
2) Detyra: vendosni të gjitha kartat në një tryezë.
Zgjidhni fotografitë me M - në fillim të një fjale, pastaj M - në fund të një fjale dhe figura
me një M në mes të një fjale.
6. FMK
Duke ecur në rrathë
A) Me ndalesë në M-në e ngurtë. Në rrokje, fjalë.
B) Me ndalesë në soft Mb. Në rrokje, fjalë. Materiali i fjalorit në ushtrime është i njëjtë për tingullin për detyrën nën shkronjën A) dhe B).
7. Përcaktimi i pozicionit të vendit të tingullit në një fjalë.
Loja "Ku fshihet zëri?"
Materiali fjalor: Lulëkuqe, aeroplan, ariu, gungë, Tom, fluturoj, Panama, album, Dima, larë.
Përfitoni "3 shtëpi".
8. Përzgjedhja e antonimeve
Lufta është paqe
shpejt i ngadalshëm
budalla - i zgjuar
grindje - grim
fortë butë
i madh i vogël
9. Analiza e zërit
A) Shndërrimi i rrokjeve, puna me alfabete të ndarë.
varianti i zinxhirit: MA ... ..MU ... ..UM ... ..IM ... ..MI ... ..MA ... ..AM
Analiza gojore e rrokjeve, shtrimi i rrokjeve MA, MI me patate të skuqura.
Leximi i një rrokjeje të drejtpërdrejtë: MA, MU, ME, MI.
B) Analiza dhe vendosja e rrokjes MA nga çipat
- Sa tinguj keni dëgjuar?
- Cili është tingulli i parë, na trego për të.
- Cili është tingulli i dytë, na trego për të.
- Paraqitni skicën e kësaj rrokjeje me shenja.
- Shtojini këtyre dy numëruesve, numëruesin për tingullin K.
- Sa tinguj kishte?
- Si tingëllonin bashkë?
- Sa tinguj ka?
- “Lexo” sipas skemës, cila fjalë doli. (LUKULE)
- Kishte një rrokje - doli të ishte një fjalë.
- Çfarë ke bërë për këtë?
- Sa tinguj ka fjala МАК?
- Cilin në fillim? Cili është në fund? Çfarë ka në mes?
10. Njohja me letrën.
- Sa tinguj ka shkronja M? (Dy - M dhe M)
- Cili është ndryshimi midis një tingulli dhe një shkronje?
- Çfarë është një rrokje?
- Si duket shkronja M?
- Tregimi i drejtshkrimit të shkronjës M.
11. Shkronja e shkronjës M, rrokjet UM, MU
dërguar
Mbretëresha Svetlana
mësues logopedi
Autori është i kënaqur, nuk është e vështirë për ju - klikoni "Më LIKE"Në jetën e përditshme, ne përballemi periodikisht me detyrën e kërkimit të fjalëve sipas parametrave të caktuar. Fatkeqësisht, përdorimi i fjalorëve në letër është disi i vështirë kur nuk mbani mend saktësisht drejtshkrimin e një fjale. Për më tepër, kërkimi kërkon shumë kohë, dhe ndonjëherë, për shkak të përditësimit të rrallë të bazës së fjalorit, nuk mund ta gjeni fare fjalën që kërkoni. Ne kemi kombinuar shumë fjalorë dhe kemi automatizuar procesin e kërkimit të fjalëve, i cili tani zgjat vetëm të qindtat e sekondës.
Për vëmendjen tuaj janë paraqitur fjalë që fillojnë me shkronjën M... Pothuajse çdo fjalë në fjalorin tonë përmban një përkufizim dhe opsione të ndryshme kërkimi ju lejojnë të gjeni pothuajse gjithmonë një rezultat. Në këtë seksion të faqes, ne kemi ofruar mundësinë për të kërkuar një fjalë duke përdorur rubrikën.
Per te gjetur të gjitha fjalët në M, është e nevojshme të tregoni në mënyrë sekuenciale shkronjën e parë të fjalës së kërkimit, pastaj të dytën, të tretën ... përfundimisht do ta gjeni fjalën me metodën e përzgjedhjes. Për më tepër, filtrat e gjatësisë së fjalëve të vendosura në bllokun "Parametrat e kërkimit" do të jenë të dobishëm për ju.
Në seksione të tjera të projektit, është e mundur "Kërkimi i fjalëve me maskë dhe përkufizim", "Përbërja e një fjale nga një fjalë ose shkronja", "Zgjidhja dhe hartimi i anagrameve në internet" dhe shume te tjere.
Baza jonë e të dhënave përmban më shumë se 300,000 fjalë të gjuhës ruse dhe është e përshtatshme për zgjidhjen e fjalëkryqeve dhe fjalëve skanere, zgjidhjen e problemeve të shkollës dhe studentëve, një asistent në lojëra në bord dhe në internet.
Shpresojmë të marrë Lista e fjalëve që fillojnë me shkronjën M do të kursejë ndjeshëm kohën tuaj, dhe rezultatet e kërkimit janë të garantuara për të ndihmuar në zgjidhjen e detyrës.
Detyrat korrigjuese dhe zhvillimore.
1. Mësojini fëmijës të përcaktojë drejtimin e zërit në hapësirë.
2. Përgatitja e fëmijës për asimilimin e serisë së rrokjes tingullore me anë të formimit të paraqitjeve hapësinore-kohore.
3. Mësojini fëmijës të shqiptojë qartë tingujt [M] dhe [M "], të dallojë tingujt nga veshi dhe në shqiptim.
4. Futni në fjalorin pasiv dhe aktiv të fëmijës këto koncepte: “tingull bashkëtingëllor”, “tingull bashkëtingëllor i fortë (i butë)”.
5. Mësoni të përcaktoni vendin e tingujve [M], [M "] në fillim, në mes dhe në fund të fjalëve.
6. Mësoni të analizoni rrokje të tilla si AM, MA.
Ushtrimi 1... Ushtrim didaktik "Ndiq zërin" (zhvillimi i vëmendjes dëgjimore).
Një i rritur i lidh sytë fëmijës dhe i bie vetë ziles. Fëmija duhet të shkojë te tingulli i ziles.
Detyra 2... Ushtrim didaktik "Përpara - ndërmjet - pas".
I rrituri e fton fëmijën të kujtojë se cilat stinë, muaj, ditë të javës i kujton; kërkon t'i shqiptojë sipas radhës. Më pas i rrituri bën pyetje: Cili është muaji i parë i vitit? e fundit? para marsit? pas marsit? mes qershorit dhe gushtit? (Në mënyrë të ngjashme, loja luhet në materialin e ditëve të javës, stinëve.)
Detyra 3... Njohja me tingullin [M].
I rrituri e fton fëmijën të gjejë gjëegjëzën dhe t'i përgjigjet pyetjes:
I uritur - gumëzhin
I ngopur - përtypet,
Ai u jep qumësht të gjithë fëmijëve. (Lopë)
"Si qan një lopë?" - "MMM..."
Një i rritur tregon para një pasqyre dhe i shpjegon fëmijës artikulimin e tingullit [M]: kur shqiptojmë tingullin [M]:
Buzët janë të mbyllura pa tension;
Ajri del nga hunda;
Qafa "punon".
Një i rritur i tregon fëmijës një simbol zanor [M]: lopa gumëzhin: MMM ...,
pastaj ai shpjegon se tingulli [M] nuk mund të këndohet, pasi sfungjerët krijojnë pengesë në ajër. Ky tingull është një bashkëtingëllor, i ngurtë, i zëshëm (qafa "punon"), kështu që ne e shënojmë tingullin [M] me një rreth blu me një zile. Kështu, fëmija mëson karakterizim tingulli [M].
Detyra 4. Ushtrim fonetik.
Lopa gumëzhin: MMMMMMMMMM ... (pas të rriturit shqipto tingullin [M] për një kohë të gjatë).
Detyra 5... Ushtrim didaktik “Duartrokisni pëllëmbët”.
Një i rritur shqipton një numër tingujsh, rrokjesh, fjalësh dhe i kërkon fëmijës të përplasë duart nëse dëgjon tingullin [M] (në izolim, në rrokje, me fjalë):
m, a, y, m, m, dhe; jam, ar, op, om, ma, mu, ka, sa, ne;
lulekuqe, Olya, mizë, shtëpi, supë, miell;
Detyra 6... I rrituri e fton fëmijën të dëgjojë me kujdes dhe të përsërisë rrokjet, ndërsa fëmija duhet të ndiejë mbylljen e buzëve kur shqipton tingullin [M]:
ma, mo, moo, ne; jam, om, um, im.
Detyra 7... I rrituri e fton fëmijën të përsërisë serinë e rrokjeve:
ma-mo, ma-ne, mo-ma, mo-ne; am-om, um-im, um-am, om-im.
Detyra 8... Një i rritur shqipton fjalë, duke veçuar tingullin [M] në to, dhe fëmija thërret të njëjtin tingull të parë (të fundit) me fjalë:
lulëkuqe, mizë, makinë, sapun; shtëpi, mustak, gungë, skrap.
Detyra 9... Fëmija kërkohet të zgjedhë nga një numër objektesh të vizatuara ato në emër të të cilave është tingulli [M]:
në fillim të fjalëve: lulëkuqe, mizë, maskë, markë;
në fund të fjalëve: shtëpi, mustak, album;
në mes të fjalëve: çantë, aeroplan, llambë.
Për të përcaktuar vendin e tingullit [M] me një fjalë, rekomandohet të përdorni një kartë dhe një rreth blu me një zile.
Detyra 10... Mos harroni me fëmijën:
muajt e vitit, në emër të të cilëve ka një tingull [M] (mars, maj);
një stinë me tingullin [M] (dimër) në emër të saj.
Detyra 11... Fjalitë e mbarimit (radhitja e përemrave me emrat):
Kjo është ime ... (kapelë). Kjo është shtëpia ime). Kjo është ime ... (pallto). Këto janë librat e mi).
Detyra 12. Njohja me tingullin [M "].
Një i rritur i bën një pyetje një fëmije: "Cili është emri i një lope të vogël?" - "Viç".
Një i rritur tërheq vëmendjen e fëmijës për faktin se viçi është i vogël, ai gumëzhin: um ...
Pastaj ai e prezanton fëmijën me simbolin e zërit [M "]: viçi gumëzhin: um ..., NS karakteristikattingulli: bashkëtingëllore, e butë, e zëshme dhe emërtimi: rrethi i gjelbër me një zile.
Detyra 13... Ushtrim didaktik "Duartrokisni pëllëmbët nëse dëgjoni tingullin [M"]":
um, a, u, um, u, um; me, ka, pa, mi, ki, me;
top, supë, tas, Misha, paqe, sorrë.
Detyra 14... I rrituri e fton fëmijën të dëgjojë me kujdes dhe të përsërisë një sërë rrokjesh:
mua-unë, mi-unë ...; am-oh-oh-oh-oh...
Detyra 15... I rrituri i kërkon fëmijës të listojë figura me emra që fillojnë me tingullin [M "]:
top, tas, ari, shkumës, metro, muaj.
Lojëra me figura: "Çfarë ka shkuar?"(fëmija mbyll sytë, i rrituri heq figurën. Fëmija duhet të mbajë mend emrin e figurës që është hequr.)
"Çfarë ndryshoi?"(fëmija mbyll sytë, i rrituri ndërron fotografitë. Fëmija duhet të mbajë mend dhe si të vendosë rreshtin fillestar të figurave.)
Detyra 16. Diferencimi i tingujve [M] - [M "]. Ushtrim didaktik" Përplasni pëllëmbët nëse dëgjoni tingullin [M] ":
m, m, m, m ...; ma, unë, mi, mu ...; jam, ohm ...; top, fluturim, lulekuqe, Misha ...,
Ushtrimi didaktik "Thuaj të kundërtën" (duke luajtur me një top: një i rritur shqipton një rrokje me një tingull të fortë bashkëtingëllore [M], ndërsa i hedh një top një fëmije. Një fëmijë kap topin, shqipton një rrokje me një tingull të butë bashkëtingëllore. kthimi i topit te një i rritur, etj.):
ma-me, mo -..., mo -..., ne -...; me-ma, mi -..., mu -..., mua -...
Detyra 17. Fëmija ftohet të zgjedhë midis emrave ata që fillojnë me tingullin [M] ():
Misha, Marku, Marina, Miron ...
Ngjitni figurat në fletore me imazhe të objekteve, emrat e të cilëve fillojnë me tingujt [M] dhe. (Në fund të mësimit mbi temën, i rrituri e fton fëmijën të kujtojë se cilat fotografi ka ngjitur në fletoren e tij.)
Detyra 18... Ushtrim didaktik "Thuaj një fjalë, emërto tingullin e parë në një fjalë".
Nën tokë, në një dollap
Ajo jeton në një vizon
Bebe gri.
Kush është ky?., (miu)
Ai fjeti gjithë dimrin me një pallto leshi,
Thith një putra kafe,
Dhe kur u zgjua, filloi të gjëmonte.
Kjo është një bishë pylli ... (ariu)
Për të gjetur gjëegjëza, emërtoni tingullin e parë në përgjigje:
Në dimër, ai fle
Në verë i trazon kosheret. (ariu)
Pa krahë, pa këmbë
Dhe ai di të vizatojë. (Ngrirja)
Vajza është ulur në një birucë,
Dhe kosa është në rrugë. ( Karrota)
Fluturon gjithë ditën
Të gjithë mërziten
Nata do të vijë
Atëherë do të ndalet. (Fluturoj)
Mësoni frazat e pastra:
Ma-ma-ma - Unë jam vetë në shtëpi.
Mu-mu-mu - qumësht kujt?
Mo-mo-mo - hamë kokoshka.
Ne-ne-ne - lexoni librin ne.
Mi-mi-mi - këndojmë notën mi.
Une-me-me - me jep pak bar.
Detyra 19... I rrituri thotë disa fjalë dhe i kërkon fëmijës të përcaktojë se cili është tingulli i parë në këto fjalë dhe më pas të bëjë një fjali me secilën fjalë:
miu është një ari; sapun - Mila; i vogël - i thërrmuar.
Detyra 20... Ushtrimi për gishtat dhe zhvillimi i koordinimit të të folurit me lëvizjet:
Ne kemi shkruar, kemi shkruar, -
Dhe tani të gjithë u ngritën së bashku
Të shkelur me këmbë
Ata përkëdheli duart e tyre.
Kryeni lëvizjet e duhura.
Ne kemi shkruar, kemi shkruar, - Shtrëngoni ritmikisht gishtat në grushte.
Gishtat na janë lodhur.
Ne do të pushojmë pak -
Dhe ne do të fillojmë të shkruajmë përsëri.
Detyra 20. Njohja me shkronjën M.
Shkronja M me dy gunga,
Si një deve - shikoni vetë!
O. Hoffman
Si duket shkronja M? Shkronja M e gishtërinjve: mbyllni majat e gishtërinjve tregues, ulni poshtë me gishtat e mesit dhe pjesën tjetër shtrëngoni në grusht.
Lojëra me një letër.
Detyra 21... Analiza e rrokjes: AM, MA. Hartimi i diagrameve nga rrathët. (Bashëtingëllorja është një rreth blu me një zile, zanorja është një rreth i kuq.)
Përmbledhje e shkronjave të alfabetit të ndarë të rrokjeve AM, MA. Lexim, mashtrim, diktim me shkronja të mëdha.
