- Roli i votuesit është kompleks dhe i përgjegjshëm, prandaj nuk duhet të mbetet rob i përshtypjeve të para të imazheve të kandidatëve, partive politike dhe liderëve të krijuar artificialisht gjatë fushatave zgjedhore. Nevojitet një zgjedhje racionale dhe e qëllimshme e kandidatëve për pushtet.
- Kur zgjedh një President, këshillohet të dihet së paku në terma të përgjithshëm programin e tij zgjedhor: si e vlerëson ai gjendjen e punëve në vend; cilat probleme sociale i konsideron prioritete; si do t'i zgjidhë ato; atë që ai e sheh si rezultatin kryesor të zbatimit të programit; sa realiste dhe humane janë qëndrimet e deklaruara në të.
- Për të votuar me vetëdije për një listë të caktuar partiake (sipas sistemit proporcional), këshillohet të merren informacione të përgjithshme për aktivitetet e partive të ndryshme: cilat janë orientimet e tyre ideologjike dhe politike; A janë ata humanistë; A kandidoi partia më parë për Dumën e Shtetit, cili nga përfaqësuesit e saj u ul në parlament, si u shfaq grupi i partisë. Më tej, njëlloj me atë që u propozua më parë, përcaktohet dhe vlerësohet thelbi i programit parazgjedhor të partisë.
- Gjatë zgjedhjes së kandidatëve sipas sistemit mazhoritar, këshillohet që të merrni pjesë personalisht në takime me ta. Në mbledhje këshillohet të përcaktohet: sa thellësisht dhe plotësisht kandidati është i vetëdijshëm për gjendjen e rrethit; cilat probleme do të zgjidhen për të përmirësuar jetën e njerëzve dhe në çfarë mënyrash; a janë ato efektive. Gjithashtu duhet të zbuloni nëse kandidati zotëron cilësitë e nevojshme për të përmbushur premtimet e tij zgjedhore dhe për të mbrojtur interesat e votuesit (kompetencë, vendosmëri, qëllimshmëri, mirësjellje, humanizëm, përkushtim, gatishmëri për të marrë përgjegjësi).
Krahasimi i informacionit të marrë me pikëpamjet, nevojat dhe pritjet tuaja do t'ju lejojë të përcaktoni opsionin më të pranueshëm për veten tuaj. Më tej, në bazë të informacionit biografik, është e nevojshme të identifikohen dhe vlerësohen cilësitë personale të një drejtuesi të mundshëm. Kriteri i vlerësimit mund të jetë dispozita e Kapitullit 4 të Kushtetutës së Federatës Ruse, e cila zbulon rolin e Presidentit si kreu i shtetit.
Dokumenti
Nga Ligji Federal "Për Partitë Politike" (qershor 2001).
Neni 36. Pjesëmarrja e partive politike në zgjedhje dhe referendume.
1. Partia politike është e vetmja lloj shoqate publike që ka të drejtë të propozojë në mënyrë të pavarur kandidatë (lista të kandidatëve) për deputetë dhe pozita të tjera zgjedhore në organet qeveritare.<...>
3. Partia politike ka të drejtë të marrë pjesë në zgjedhje dhe referendume në mënyrë të pavarur, si dhe të bashkohet me blloqe zgjedhore me parti të tjera politike, organizata të tjera publike mbarë-ruse dhe lëvizje shoqërore mbarë-ruse në mënyrën e përcaktuar me legjislacionin zgjedhor.
4. Me rastin e emërimit të kandidatëve (listave të kandidatëve) për deputetë dhe për poste të tjera me zgjedhje në organet e pushtetit shtetëror dhe vendor, partia politike dhe (ose) blloku zgjedhor duhet të publikojnë programet e tyre në mënyrën dhe afatet e përcaktuara me legjislacionin zgjedhor.
Pyetje dhe detyra për dokumentin
- Çfarë të drejtash kanë partitë politike - pjesëmarrëse në zgjedhje?
- Duke përdorur një shembull specifik, zbuloni ushtrimin e të drejtës së partisë për t'u anëtarësuar në blloqe zgjedhore.
- Pse partitë politike dhe (ose) blloqet zgjedhore janë të detyruara të publikojnë programet e tyre paraprakisht, në kohë?
- Sipas ligjit, paragrafi 1 i Artit. 36 do të hyjë në fuqi dy vjet pas publikimit të dokumentit. Si është fati i ardhshëm i lëvizjeve socio-politike dhe organizatave të tjera publike që kanë marrë pjesë më parë në zgjedhje? Shpjegoni përgjigjen tuaj me shembuj.
Pyetje vetë-testimi
- Cili është sistemi zgjedhor?
- Cilat janë ngjashmëritë dhe dallimet mes sistemit zgjedhor mazhoritar dhe atij proporcional?
- Si ndryshon koncepti i "sistemit shumëpartiak" nga koncepti i "sistemit partiak"?
- Çfarë tipologjish të partive politike njihni? Cili është thelbi i tyre?
Detyrat
- Në zgjedhjet parlamentare në Britaninë e Madhe në vitin 1945, shumëkush nuk dyshoi se suksesi ishte i garantuar për liderin e Partisë Konservatore, kryeministrin W. Churchill, një nga organizatorët kryesorë të fitores ndaj Gjermanisë në Luftën e Dytë Botërore. Mirëpo, në zgjedhjet e pranverës 1945 fitoi kreu i Partisë së Punës, K. Attlee, i cili dukej si një figurë e parëndësishme pranë W. Churchill, por u ofroi votuesve një program të gjerë dhe konkret për zhvillimin e vendit. Bëni të gjitha përfundimet e mundshme nga fakti i dhënë.
- Bazuar në njohuritë e historisë ruse, materiali i paragrafit, përcaktoni nëse Sovjeti Suprem i BRSS ishte një parlament. Jepni arsyet për përgjigjen tuaj.
- Bazuar në klasifikimin e partive politike, përshkruani Partinë Liberal Demokratike të Rusisë, Partinë Komuniste të Federatës Ruse, Yabloko, Rusia e Bashkuar.
- Zbuloni se cili nga deputetët e Dumës së Shtetit është përfaqësuesi i zonës tuaj elektorale. Përgatitni pyetje për bisedë (intervistë) me të.
Mendimet e të mençurve
“Ekziston një nivel minimal edukimi dhe ndërgjegjësimi përtej të cilit çdo votim bëhet karikaturë e tij”.
I. A. Ilyin (1882-1954), filozof rus
Për brezin e ardhshëm. "A jeni dakord me këtë deklaratë? Jepni arsyet për përgjigjen tuaj.
Poeti dhe shkencëtari gjerman JV Goethe shkroi: “Çdo jetë, çdo aktivitet, çdo art duhet të paraprihet nga një zanat që mund të zotërohet.vetëm me një specializim të caktuar. Përvetësimi i njohurive të plota, aftësive të plota në fushën e një lënde jep më shumë arsim sesa marrja e gjysmëqind lëndëve të ndryshme "a jeni dakord me këtë pohim, jepni arsye për përgjigjen tuaj
është e nevojshme të analizohet ky dokument duke u bazuar në këto pyetje: 1) si lidhet autori i tekstit me globalizimin? 2) si i kuptoni fjalët - aftësia për të vizatuarmë e mira që është në të dy brigjet.? 3) pse pozicioni i Rusisë është një nga burimet e prosperitetit të saj? 4) Cila është lidhja midis tekstit të propozuar dhe përmbajtjes së paragrafit?
Sot Rusia është një urë midis dy oqeaneve, dy qendrave të fuqisë ekonomike. Me vullnetin e fatit, ne kaluam rrugën "nga anglezët te japonezët", si në kohët e vjetra rrugën "nga varangët te grekët". Ne morëm një urë midis dy qytetërimeve dhe tashmë kemi mundësinë të tërheqim më të mirën që është në të dy brigjet - nëse kemi inteligjencë të mjaftueshme, siç e morën paraardhësit tanë nga bizantinët, dhe nga varangët - një shpatë. Kjo është një rrethanë që na e ka dhënë natyra dhe historia; mund të bëhet një nga burimet më të rëndësishme të prosperitetit dhe stabilitetit tonë. Dhe vendi ynë në bashkësinë globale.Fakti është se kjo urë është e nevojshme jo vetëm për ne, por për të gjithë. Jo vetëm Rusia, por edhe Gadishulli Evropian, dhe rajoni i Paqësorit në zhvillim, madje edhe Amerika. I gjithë planeti ka nevojë për këtë urë! Këtu shtrihet kamari ynë, i gjurmuar nga fati - veriu i superkontinentit Euroaziatik. Kjo kamare nuk ndan, por lidh popujt, nuk kundërshton askënd dhe nuk kërcënon askënd. Qëllimi ynë i madh kombëtar nuk është të afirmojmë ambiciet tona në Evropë, të mos zbatojmë doktrinat dhe utopitë euroaziatike në frymën që predikonin euroaziatikët në vitet 1920, por të shndërrojmë veriun e superkontinentit euroaziatik, këtë urë midis oqeaneve dhe qytetërimeve të ndryshme, në një strukturë pune super e fortë dhe e besueshme.
presioni. Ash u kërkoi studentëve në një grup prej tetë vetash të krahasojnë vija me gjatësi të ndryshme.<...>Kjo detyrë ishte mjaft e lehtë. Në situatën e kontrollit, kur grupi nuk e shtyu personin në zgjedhjen e gabuar, 95% e pjesëmarrësve gjetën saktë 12 rreshta identike dhe për pjesëmarrësit në grupin eksperimental, situata ndryshoi: ata u përballën me rezultatet e një marrëveshje shoqërore që binte ndesh me sytë e tyre. Përpara se subjektet të bënin gjykimin e tyre, ata dëgjuan pesë studentë të tjerë (në fakt asistentët e eksperimentuesit) njëzëri dakord me përgjigjen në dukje të gabuar. A u mbajtën subjektet e mashtruara në mendimet e tyre dhe dhanë përgjigjen e saktë, apo ecën me turmën?<...>Vetëm 25% e këtyre pjesëmarrësve nuk e vunë re gabimin e dukshëm të grupit dhe dhanë vetëm përgjigje të sakta. 75% e tjerë u përgjigjën në kundërshtim me ndjenjat e tyre dhe në një farë mase ishin inferiorë ndaj opinionit të grupit. Ndërsa asnjë nga pjesëmarrësit nuk ishte dakord me të gjitha përgjigjet e grupit, një subjekt iu nënshtrua opinionit të grupit në 11 nga 12 raste.<...>Anëtari, i cili ishte 11 nga 12 herë më shumë se opinioni i grupit (më shumë se çdo tjetër), më vonë deklaroi se hezitoi për shkak të besimit në dukje të anëtarëve të tjerë të grupit. Ai tha se besonte vërtet se të tjerët kishin të drejtë dhe mendonte se vetëm ai ishte viktimë e një lloj "iluzioni". Hulumtimi i Asch ka treguar se kur përballen me një opinion të fortë grupi, njerëzit ndonjëherë pajtohen, edhe pse mendojnë se të tjerët mund të gabojnë. Përveç kësaj, ata ndonjëherë mendojnë se të tjerët kanë të drejtë dhe vënë në dyshim ndjenjat e tyre nëse anëtarët e grupit të tyre duken mjaft të sigurt. Pyetje dhe detyra: 1) Cili fenomen socio-psikologjik, i përshkruar në paragraf, studioi Solomon Ash? 2) Bazuar në njohuritë e paragrafit të mëparshëm, përcaktoni se cilit lloj grupi shoqëror mund t'i atribuohet grupi i nxënësve të mbledhur nga Ashem. 3) Sa faza të eksperimentit përshkruhen në tekst? Si ndryshonin nga njëri-tjetri për nga kushtet dhe rezultatet? 4) Si u shpërndanë pjesëmarrësit në eksperiment në varësi të ekspozimit ndaj ndikimit të grupit? Në çfarë përfundimesh çon eksperimenti? 5) Ash kreu eksperimente me studentë të panjohur që u takuan gjatë një eksperimenti të shkurtër. Bazuar në përvojën tuaj, jepni shembuj të ndikimit në personalitetin e një grupi të lidhur ngushtë, ku qëndrimi i mirë i anëtarëve të tij vlerësohet shumë dhe ekziston opinioni i grupit. Përgjigjuni pyetjeve të mësipërme. Faleminderit paraprakisht :)
Vasily Osipovich Klyuchevsky (1841-1911) është autor i shumë veprave mbi historinë ruse, por kryesori, pa dyshim, është "Kursi i Historisë Ruse" i ofruar në vëmendjen e lexuesit. Në leksionet e botuara, autori nxjerr në pah elementet kryesore të konceptit të tij dhe periodizimin e përgjithshëm të historisë ruse. Tregimi mbulon periudhën më të lashtë të historisë ruse, "shekujt specifikë", zhvillimin e shtetit rus deri në mesin e shekullit të 19-të. Vëllimi i parë përmban tridhjetë e dy leksione (I-XXXII) të historianit rus.
Historia e Rusisë që nga kohërat e lashta. Libri ... Sergei Soloviev
Libri i gjashtë i veprave të S.M. Solovyov, janë përfshirë vëllimet e njëmbëdhjetë dhe të dymbëdhjetë të "Historisë së Rusisë nga kohët e lashta". Ata parashtruan ngjarjet gjatë sundimit të Aleksei Mikhailovich, d.m.th. Historia ruse mbulohet nga fundi i viteve 50 deri në mesin e viteve 70 të shekullit të 17-të.
Princi i Tauridës Nikolay Heinse
Luftëtari, diplomati, oborrtar i shkëlqyer, Princi G. Potemkin njihet më shumë si i preferuari i Katerinës II. Rëndësia e vërtetë e këtij personi të jashtëzakonshëm për historinë e Rusisë mund të përcaktohet bazuar në njohuritë historike. Romani i N.E. Heinze bazohet në ngjarje reale.
Princi Frederik i Homburgut Heinrich Kleist
Kleist tërhoqi materiale për dramën Princi Friedrich i Homburgut nga historia ruse. Në qendër të saj janë ngjarjet e Betejës së Ferbellinit (1675), e cila përcaktoi kryesisht fatin e mëtejshëm të Gjermanisë. Kleist, si zakonisht, është marrë shumë lirshëm me këtë episod historik, duke menduar shumë dhe duke ndryshuar tërësisht imazhin e protagonistit. Fridrihu histerik i Homburgut ngjante shumë pak me rininë e dashuruar në mënyrë romantike që e kishte portretizuar dramaturgu. Shënime nga A. Levinton. Ilustrime nga B. Sveshnikov.
Rusia shekulli XX. 1901-1939 Vadim Kozhinov
Kjo vepër i drejtohet më të fundit, dhe në shumë aspekte drejtpërdrejt faqeve moderne të historisë ruse. Autori i vuri vetes detyrën të shohë dhe të kuptojë fenomenet e shumëllojshme të fatit të vendit jo nga këndvështrimi i një ose një tjetër prirjeje ideologjike, por nën dritën e gjithë rrugëtimit më shumë se 1000-vjeçar. Kjo qasje është demonstruar nga autori, duke paraqitur ngjarjet e Revolucionit të Tetorit, Luftës Civile, kolektivizimit dhe 1937-39. Që nga fillimi i të ashtuquajturit glasnost, janë shfaqur shumë vepra, duke paraqitur shumë fakte të heshtura më parë të historisë sonë. ...
Sekretet e diplomacisë staliniste. 1939-1941 Mikhail Semiryaga
Autori, një historian i njohur sovjetik, shqyrton konceptin stalinist të politikës së jashtme të BRSS në 1939-1941, zbatimin e tij dhe rezultatet konkrete. Bazuar në burime të panjohura dhe pak të studiuara më parë, ai jep vlerësime të reja për fakte të tilla historike si përfundimi i paktit të mossulmimit sovjeto-gjerman dhe nënshkrimi i protokolleve sekrete, ngjarjet në Poloni, Shtetet Baltike dhe Besarabia, Sovjetik- Lufta finlandeze, negociatat e Molotovit me Hitlerin në nëntor 1940. .. në Berlin, krimi në Katyn, etj. Me gjithë polemikat e një sërë të drejtave të autorit ...
"Pjetri i Madh, Kërkim historik Kazimir Valishevsky
Kazimir Waliszewski (1849-1935) është një shkencëtar i njohur: historian, ekonomist, sociolog. Studioi në Varshavë dhe Paris, më 1875-1884. dha mësim në Krakov, nga viti 1885 jetoi dhe punoi përgjithmonë në Francë. Në vitin 1929, për kontributin e tij të madh në historiografinë moderne, iu dha çmimi i Akademisë Franceze të Shkencave. Autor i një numri librash për historinë e Rusisë, ndër të cilët më të famshmit janë Pjetri i Madh (1897), Vajza e Pjetrit të Madh (1900), Ivan i Tmerrshëm (1904), Biri i Katerinës së Madhe (1910), Katerina e Madhe (1934). Përkundër faktit se shumë vlerësime dhe përfundime të Valishevsky sot ...
Libri i Zi i Kapitalizmit I Yanchuk
Ky botim i ekipit të autorëve RUSO përmban një sasi të madhe materialesh faktike për kapitalizmin në vende të veçanta dhe manifestimet e tij të përgjithshme, karakteristike në komunitetin botëror. Mbi bazën e një analize sistematike, shkencore, janë paraqitur përfundime dhe vlerësime për rolin e kapitalizmit në historinë e njerëzimit. Libri i drejtohet lexuesit të përgjithshëm dhe mund të interesojë historianë, sociologë, juristë, politologë, si dhe mund të përdoret si material shtesë për studimin e historisë së përgjithshme dhe kombëtare në universitete.
Revolta ruse Aleksandër Pushkin
Ky libër bashkon veprat e A.S. Pushkin dhe M.I. Tsvetaeva, përfaqësues të Epokës së Artë dhe të Argjendtë të letërsisë ruse. Por këtu ata shfaqen si historianë, duke mos pushuar për asnjë çast së qeni ata që ishin - poetët më të mëdhenj. Prandaj - sinteza e shkencës dhe artit, saktësia historike dhe shkëlqimi i rrëfimit. Fokusi i vëmendjes është në një fenomen të tillë të historisë ruse si një trazirë. Cilat janë rrënjët e saj të thella? Pse është e rëndësishme të kuptojmë revoltën ruse bazuar në karakterin dhe vlerat e epokës që e lindi atë? A është vërtet kaq e pakuptimtë? A është e mundur...
Marrja në pyetje e të burgosurve të luftës Sergei Surin
Koleksioni përmbledh përvojën e njësive dhe formacioneve të Ushtrisë Sovjetike në metodën e marrjes në pyetje të të burgosurve të luftës, të grumbulluara gjatë Luftës së Madhe Patriotike, si dhe përcakton gjithashtu përgjegjësitë funksionale të përkthyesve ushtarakë të regjimentit, divizionit, korpusit dhe njësisë hetimore të shefi i zbulimit të ushtrisë. Materiali u përgatit për botim nga gjeneralmajor S. I. Surin Kryeredaktori Ekzekutiv i Ushtrisë M. Zakharov
Në kërkim të ndërgjegjes universale Dora Shturman
Në vitin 1992, libri i shtatë i Novy Mir botoi një artikull nga Renata Galtseva, "Ringjallja e Rusisë dhe "Rendi" i ri "i inteligjencës". Vitin e kaluar, revista botoi materiale të D. S. Likhachev "Për inteligjencën ruse" (nr. 2) dhe Alexei Kiva "Inteligjenca në orën e sprovave" (nr. 8). Në numrin e mëparshëm, u botua artikulli i Andrei Bystritsky "Afrimi i botës". Sot sjellim në vëmendjen e lexuesve tanë veprën madhështore të autores sonë të përhershme Dora Shturman “Në kërkim të ndërgjegjes universale”. Rishikimi i artikujve të koleksionit të famshëm ...
Gorbaçov - Jelcin: 1500 ditë konfrontim politik L. Dobrokhotov
Ky libër flet për rivalitetin mes dy liderëve politikë, dramatik për fatin e vendit, në fazën që hyri në historinë ruse me emrin perestrojka. Ajo është dokumentare. Lexuesit do të mësojnë për të gjitha kthesat dhe kthesat e përballjes rraskapitëse midis Gorbaçovit dhe Jelcinit drejtpërdrejt nga buzët e "personazheve kryesore". Fragmente fjalimesh, fjalimesh, intervistash, deklaratash dhe materialesh të tjera, të paraqitura sipas rendit kronologjik, paraqesin një pamje mjaft të plotë të një maratonë politike që zgjati një mijë ditë e gjysmë: nga tetori 1987 deri në dhjetor 1991. Tërhequr nga ...
ADMIRAL KOLCHAK: E VËRTETA DHE MITET Vladimir Khandorin
Monografia e shkencës popullore e kandidatit të shkencave historike V.G. Khandorina i kushtohet një prej emrave më të diskutueshëm dhe të diskutueshëm në historinë ruse, rreth të cilit vazhdojnë diskutimet midis shkencëtarëve dhe politikanëve - një figurë ushtarako-politike, Sundimtari Suprem i Gardës së Bardhë të periudhës së Luftës Civile, një komandant i shquar detar, shkencëtar, polar. udhëtar Admiral AV Kolçak. Libri, i shkruar në një gjuhë letrare të arritshme, mbështetet në një gamë të gjerë burimesh dokumentare dhe literaturë dhe përfaqëson një përpjekje ...
Rusia Perandorake Evgeny Anisimov
Libri, i shkruar nga historiani dhe shkrimtari i famshëm Yevgeny Viktorovich Anisimov, përmban informacion të plotë dhe gjithëpërfshirës mbi historinë e Rusisë perandorake - nga Pjetri i Madh deri te Nikolla II. Para jush do të shfaqen dy shekuj të historisë ruse, të cilat në shumë aspekte përcaktuan fatin e mëtejshëm të vendit. Kjo ishte epoka kur u hodhën themelet e fuqisë së Rusisë, epoka e formimit të një fuqie të madhe. Por e njëjta kohë çoi në rënien e saj në 1917. Teksti i librit, i mbështetur në mënyrën tradicionale kronologjike, përfshin inserte magjepsëse: ...
Rurikovich. Portrete historike Valery Kurganov
"Portrete historike" tregojnë për përfaqësuesit më të famshëm të dinastisë Rurik, të cilët sunduan në Rusi për gati shtatë shekuj e gjysmë. Autori mbështetet në punimet e shkencëtarëve vendas dhe të huaj, të cilët kanë punuar me dokumente origjinale, burime kronikash dhe rezultatet e gërmimeve arkeologjike. Ngjarjet e historisë ruse krahasohen me ngjarjet që ndodhën njëkohësisht midis popujve evropianë dhe aziatikë.
Në këtë libër, Dr. shkencave prof. D. N. Alshits shpjegon konceptin e tij të historisë fillestare të autokracisë. Bazuar në burimet historike që ai futi në qarkullimin shkencor - Lista e Oprichniki të Ivanit të Tmerrshëm, Libri Zyrtar i Rangut të Carëve të Moskës, si dhe vepra letrare të panjohura më parë të shekullit të 16-të - autori tregon se oprichnina nuk ishte një episod aksidental dhe afatshkurtër, por një fazë e domosdoshme në formimin e autokracisë, forma fillestare e aparatit të pushtetit të tij. Libri është shkruar në një mënyrë të gjallë polemike dhe është menduar për amatorë ...
Kush e përfundoi Rusinë? Mitet dhe e vërteta për Civilin ... Nikolay Starikov
Revolucioni i Tetorit u bë katastrofa më e madhe në historinë ruse. Në vjeshtën e vitit 1917, fuqia mijëravjeçare ruse në fakt pushoi së ekzistuari. Historia sovjetike filloi me një plan të pastër. Si mund të ndodhte kjo? Ishte një aksident - apo rezultat i një loje të sofistikuar politike? Çështjet e brendshme të Rusisë - apo rezultat i ndikimit të jashtëm? Pse u vra Grigory Rasputin? Pse bolshevikët arritën të merrnin kaq lehtë pushtetin? Kush ishte pas tyre? Kush e nisi Luftën Civile në Rusi? Pse u përmbytën Lenini dhe Trotsky ...
Kush e vrau Perandorinë Ruse? Nikolai Starikov
Rusia e fuqishme dhe e madhe u shkatërrua në 1917 brenda pak muajsh. Historia e kësaj katastrofe më të madhe është ende kryesisht misterioze dhe ka shumë më tepër pyetje sesa përgjigje. Pse një trazirë e zakonshme e grurit u shndërrua në një revolucion? Pse Nikolla II dhe vëllai i tij abdikuan kaq lehtë nga froni? Si ndodhi që vetëm tetë muaj pas "fitores së demokracisë" askush nuk donte të mbronte "pushtimet" e saj, praktikisht pa rezistencë, duke lejuar bolshevikët të merrnin pushtetin? Kush ishte prapa skenave të gjithë këtyre ngjarjeve tragjike? Kush e vrau Perandorinë Ruse?...
Lënda e studimit
Objekti i studimit
1)
2) praktike-politike
3) ideologjike
4) arsimore
Lufta e Krimesë 1853 - 1856: arsyet, kursi, rezultatet.
Shkaqet e Luftës së Krimesë.
Gjatë sundimit të Nikollës së Parë, dhe kjo është pothuajse tre dekada, shteti rus arriti një fuqi të madhe, si në zhvillimin ekonomik ashtu edhe në atë politik. Nikolai filloi të kuptonte se do të ishte mirë të vazhdonte zgjerimin e kufijve territorialë të Perandorisë Ruse. Si një ushtarak i vërtetë, Nikolla I nuk mund të kënaqej vetëm me atë që ishte në dispozicion. Kjo ishte arsyeja kryesore e Luftës së Krimesë të 1853-1856.
Syri i mprehtë i perandorit ishte i drejtuar nga Lindja, përveç kësaj, planet e tij përfshinin rritjen e ndikimit në Ballkan, arsyeja për këtë ishte qëndrimi i ortodoksëve atje. Megjithatë, dobësimi i Turqisë nuk u përshtatej realisht shteteve të tilla si Franca dhe Anglia. Dhe ata vendosin t'i shpallin luftë Rusisë në 1854. Dhe para kësaj, në 1853, Turqia i shpalli luftë Rusisë.
Historia e brendshme: lënda, objekti, qëllimi, detyrat, funksionet
Lënda e studimit Historia patriotike janë modele të zhvillimit politik dhe socio-ekonomik të shtetit dhe shoqërisë ruse si pjesë e procesit botëror të historisë njerëzore.
Objekti i studimitështë historia e shoqërisë njerëzore dhe e veprimtarisë njerëzore në tërësi dhe raporti i sferave kryesore të tyre: ekonomia, marrëdhëniet shoqërore, politika e brendshme dhe e jashtme, kultura.
Qëllimi i kursit në historinë patriotike: Studimi i fazave kryesore të historisë së Rusisë, vendi dhe roli i saj në procesin historik botëror.
Detyrat e historisë Patriotike janë: studimi dhe përgjithësimi i përvojës së së kaluarës, identifikimi i modeleve në zhvillimin e institucioneve shtetërore dhe juridike, studimi i prirjeve në zhvillimin e shtetit dhe të së drejtës me synimin e një parashikimi të mundshëm të zhvillimit.
Funksionet e njohurive historike:
1) njohës, intelektualisht në zhvillim - buron nga njohja e procesit historik si një degë shoqërore e njohurive shkencore, identifikimi i prirjeve kryesore në zhvillimin shoqëror të historisë dhe, si rezultat, përgjithësimi teorik i fakteve historike;
2) praktike-politike - duke identifikuar modelet e zhvillimit të shoqërisë, ndihmon në zhvillimin e një kursi politik të bazuar shkencërisht. Në të njëjtën kohë, njohja e historisë kontribuon në formimin e opsionit optimal të politikës për udhëheqjen e masave;
3) ideologjike - në studimin e historisë, në një masë të madhe përcakton formimin e një botëkuptimi shkencor. Kjo sepse historia, duke u mbështetur në burime të ndryshme, ofron të dhëna të sakta dokumentare për ngjarjet e së kaluarës. Njerëzit i drejtohen së kaluarës për të kuptuar më mirë jetën moderne, tendencat e natyrshme në të. Kështu, njohja e historisë i pajis njerëzit me një kuptim të perspektivës historike.
4) arsimore - konsiston në faktin se njohja e historisë formon në mënyrë aktive cilësitë qytetare të një individi, lejon dikë të kuptojë meritat dhe të metat e sistemit shoqëror modern.
Formimi i shtetit të lashtë rus. Diskutimet për shfaqjen e shtetësisë midis sllavëve lindorë.
Siç shkruhet në "Përrallën e viteve të kaluara" me famë botërore, Rurik dhe vëllezërit e tij u thirrën të mbretëronin në Novgorod në 862. Për shumë, kjo datë u bë pika fillestare për shtetësinë e Rusisë së Lashtë. Princat varangianë u ulën në frone në Novgorod (Rurik), Izborsk (Truvor), në Belozero (Sineus). Pas ca kohësh, Rurik arriti të bashkojë tokat e paraqitura nën një autoritet të vetëm.
Oleg, një princ nga Novgorod, pushtoi Kievin në 882 për të bashkuar grupet më të rëndësishme të tokave, dhe më pas aneksoi pjesën tjetër të territorit. Ishte nga ajo periudhë që tokat e sllavëve lindorë u bashkuan në një shtet të madh. Me fjalë të tjera, formimi i shtetit të vjetër rus daton në shekullin e 9-të, sipas shumicës së shkencëtarëve.
Aristokratët nuk janë të përjetshëm. Cilatdo qofshin arsyet, është e padiskutueshme që pas disa kohësh ato zhduken. Historia është një varrezë aristokratësh... Disa aristokratë janë në rënie jo vetëm sasiore, por edhe cilësore, pasi energjia e tyre dobësohet dhe përmasat e burimeve ndryshojnë, falë të cilave ata pushtuan pushtetin dhe e ruajtën atë. [...]
Klasa sunduese po rindërton jo vetëm numerikisht, por, më e rëndësishmja, cilësisht: falë familjeve nga shtresat e ulëta, të cilat sjellin energjinë dhe burimet e nevojshme për të mbajtur pushtetin. Ajo gjithashtu rimëkëmbet për faktin se humbet anëtarët e saj më të degraduar.
Nëse njëri prej këtyre proceseve pushon, ose, edhe më keq, pushojnë të dyja, klasa sunduese do të bjerë në kalbje, duke çuar shpesh në rënien e të gjithë kombit. Ky është një shkak i fuqishëm i shqetësimit: akumulimi i elementeve më të larta në klasat e ulëta dhe, anasjelltas, elementët më të ulët në klasat e larta. Nëse aristokratët njerëzorë do të ishin si specie selektive kafshësh që riprodhojnë llojin e tyre me afërsisht të njëjtat karakteristika për një kohë të gjatë, historia e njerëzimit do të ishte ndryshe.
Si rezultat i qarkullimit të elitave, elita në pushtet është në një gjendje transformimi të vazhdueshëm dhe të ngadaltë, duke lëvizur si një lumë; sot nuk është ajo që ishte dje. Herë pas here ka të papritura dhe tronditje të forta si përmbytje; atëherë elita e re në pushtet fillon të ndryshojë gradualisht përsëri: lumi, i cili ka hyrë në rrjedhën e tij, rifillon rrugën e tij të zakonshme.
Revolucionet ndodhin sepse me një ngadalësim të qarkullimit të elitës ose për ndonjë arsye tjetër, në shtresat e larta të shoqërisë grumbullohen elementë të degraduar, të cilët nuk kanë më burimet e nevojshme për të mbajtur pushtetin, të cilët shmangin përdorimin e forcës, ndërsa në shtresat e ulëta. shtresat numri i elementeve të cilësive më të larta që kanë potencial për të kryer një funksion drejtues dhe janë të prirur për përdorimin e forcës.
(V. Pareto)
|
| Cilat konsideron autori si arsyet e rënies së aristokracisë në aspektin sasior dhe cilësor? Si bëhet, sipas autorit, restaurimi numerik dhe cilësor i klasës sunduese (trego dy mënyra)?
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
| Çfarë sheh autori si pasojë e rënies së aristokracisë? Tregoni në tekst dy shenjat kryesore të çekuilibrit në shoqëri dhe çdo dy kushte për zbatimin e revolucionit
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
| Autori shkruan se “si rezultat i qarkullimit të elitave, elita sunduese është në një gjendje transformimi të vazhdueshëm dhe të ngadaltë, duke lëvizur si lumë; sot nuk është ajo që ishte dje." Bazuar në materialin e studiuar në kursin e historisë kombëtare dhe të përgjithshme, njohuritë e shkencave shoqërore, jepni tre shembuj që ilustrojnë procesin e transformimit gradual të elitave.
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
| Bazuar në materialin e lëndës së studimeve sociale, tregoni tre kanale për rekrutimin e elitës moderne politike, shpjegoni shkurtimisht kuptimin e secilit prej tyre.
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
| Cili është kuptimi i shkencëtarëve socialë në konceptin e "aktivitetit"? Duke u mbështetur në njohuritë e lëndës së shkencave shoqërore, bëni dy fjali: një fjali që përmban informacione për qëllimet e veprimtarisë dhe një fjali që zbulon karakteristikat e veprimtarisë krijuese.
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
| Ka lloje të ndryshme të konkurrencës. Emërtoni një lloj konkurrence që ekziston vetëm në teori dhe jepni tre shembuj të tregjeve që janë afër këtij lloji të konkurrencës.
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
| Një djalë ka lindur në familjen e një shtetasi të Federatës Ruse dhe një shtetasi të Francës që jetonte në territorin e Federatës Ruse. Duke përdorur njohuritë e shkencave sociale, shpjegoni se si mund të zgjidhet çështja e shtetësisë së djalit tuaj. Jepni tre mënyra të mundshme për të adresuar këtë pyetje.
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
| Jeni udhëzuar të përgatitni një përgjigje të detajuar me temën: "Struktura administrative-territoriale e Rusisë". Bëni një plan sipas të cilit do ta trajtoni këtë temë. Plani duhet të përmbajë të paktën tre pika, nga të cilat dy ose më shumë janë të detajuara në nënparagrafë.
|
Ndër kriteret me të cilat vlerësohet kryerja e detyrës 29, përcaktues është kriteri K1. Nëse i pyeturi, në parim, nuk ka zbuluar (ose ka zbuluar gabimisht) kuptimin e deklaratës dhe eksperti ka dhënë 0 pikë sipas kriterit K1, atëherë përgjigja nuk kontrollohet më tej... Për pjesën tjetër të kritereve (K2, K3) caktohen 0 pikë në raportin e testit për detyrat me përgjigje të detajuar.
| № | Kriteret për vlerësimin e përgjigjes së detyrës 29 | Pikat |
| K1 | Zbulimi i kuptimit të deklaratës | |
| Zbulohet kuptimi i deklaratës. OSE Përmbajtja e përgjigjes jep një tregues të kuptimit të saj | ||
| Kuptimi i deklaratës nuk zbulohet, përmbajtja e përgjigjes nuk jep një ide për kuptimin e saj | ||
| K2 | Natyra dhe niveli i argumentimit teorik | |
| Prania e të gabuarës nga pikëpamja e shkencës shoqërore shkencore dispozitat çojnë në uljen e vlerësimit për këtë kriter me 1 pikë (nga 2 pikë në 1 pikë ose nga 1 pikë në 0 pikë) | ||
| Tema e zgjedhur (në një ose disa aspekte sipas gjykimit të pjesëmarrësit në provim) zbulohet në bazë të koncepteve, dispozitave teorike, arsyetimit dhe përfundimeve përkatëse. | ||
| Përgjigja jep disa të lidhura me temën, por jo të lidhura me njëra-tjetrën dhe me komponentë të tjerë të argumentimit të konceptit ose pozicionit. | ||
| Nuk ka argumentim në nivel teorik (kuptimi i koncepteve kryesore nuk shpjegohet; mungojnë dispozitat teorike, arsyetimi dhe përfundimet). OSE përdoren koncepte, dispozita dhe përfundime që nuk lidhen drejtpërdrejt me temën që shpaloset | ||
| K3 | Cilësia e arsyetimit faktik | |
| Argumentet që përmbajnë gabime faktike dhe semantike, që çojnë në një shtrembërim të konsiderueshëm të thelbit të deklaratës dhe që tregojnë mungesën e të kuptuarit të përdorimit historik, letrar, gjeografik dhe (ose) materiale të tjera, nuk llogariten në vlerësim | ||
| Faktet dhe shembujt në lidhje me tezën (te) që vërtetohen janë nxjerrë nga burime të ndryshme: janë përdorur raporte mediatike, materiale nga tema akademike (histori, letërsi, gjeografi, etj.), fakte të përvojës personale shoqërore dhe vëzhgimeve personale. Janë dhënë të paktën dy shembuj nga burime të ndryshme (shembuj nga lëndë të ndryshme akademike konsiderohen si shembuj nga burime të ndryshme) | ||
| Argumentimi faktik lidhur me tezën (te) që vërtetohet bazohet vetëm në përvojën personale shoqërore dhe idetë e përditshme. OSE Shembuj të të njëjtit lloj burimi që kanë lidhje me tezën (te) që justifikohen. OSE Ekziston vetëm një shembull përkatës i justifikimit të tezës(eve). | ||
| Nuk ka asnjë argument të vërtetë. OSE Faktet e dhëna nuk përputhen me tezën e vërtetuar | ||
| Rezultati maksimal | 5 |
Në përputhje me Procedurën për kryerjen e certifikimit përfundimtar shtetëror për programet arsimore të arsimit të mesëm të përgjithshëm (urdhri i Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës së Rusisë, datë 26 dhjetor 2013 Nr. 1400, i regjistruar nga Ministria e Drejtësisë e Rusisë, 3 shkurt 2014 Nr. . 31205)
"61. Sipas rezultateve të provimit të parë dhe të dytë, ekspertët përcaktojnë në mënyrë të pavarur pikë për secilën përgjigje në detyrat e fletës së provimit të Provimit të Unifikuar të Shtetit me një përgjigje të detajuar ...
62. Në rast mospërputhje të theksuar në pikët e dhëna nga dy ekspertë, caktohet një kontroll i tretë. Një ndryshim i rëndësishëm në pikë u përcaktua në kriteret e vlerësimit për lëndën akademike përkatëse.
Ekspertit që kryen kontrollin e tretë i jepet informacion për pikët e dhëna nga ekspertët që kanë kontrolluar më parë fletën e provimit.”
1. Nëse mospërputhja është 2 ose më shumë pikë në vlerësimin e ndonjë prej pikave 21-28, atëherë eksperti i tretë kontrollon vetëm përgjigjet e atyre detyrave (nga pikat 21-28) që shkaktuan mospërputhje në vlerësimin e ekspertëve. me 2 ose më shumë pikë.
2. Nëse mospërputhja ndërmjet pikëve të dy ekspertëve për cilindo nga kriteret K2 dhe K3 të detyrës 29 është 2 pikë, atëherë eksperti i tretë e kontrollon përgjigjen vetëm sipas atyre kritereve (nga kriteret K2 dhe K3), sipas të cilave mospërputhja në vlerësimin e dy ekspertëve është 2 pikë.
