Prezantimi. Në vitin 2015, Republika e Bjellorusisë iu bashkua Zonës Evropiane të Arsimit të Lartë. Marrëveshjet e Bolonjës parashikojnë një zgjedhje individuale të "rrugës së të mësuarit" nga studentët, dhe kjo varet kryesisht nga karakteristikat e tyre individuale.
Suksesi i trajnimit profesional të mësuesve të ardhshëm të kulturës fizike përcaktohet nga nevoja për të marrë parasysh karakteristikat individuale psikologjike të individit, nivelin e motivimit, funksionimin e proceseve mendore, manifestimet jetësore të vetive kryesore të sistemit nervor, temperamenti, karakteri i nxënësve. Zakonisht në klasë ata përpiqen të zgjidhin problemet përmes një sistemi ndikimesh të jashtme, duke u vendosur nxënësve normën optimale të aktivitetit fizik. Megjithatë, një pengesë e rëndësishme është se kjo nuk merr parasysh karakteristikat individuale dhe personale të atyre që janë përfshirë.
Baza për diferencimin e procesit arsimor duhet të bëhet duke marrë parasysh karakteristikat individuale të individit për të organizuar trajnime jo aq sipas programeve dhe planeve të ndryshme, por përdorimin e mjeteve, metodave, teknikave të ndryshme metodologjike për të zgjedhur. grupe dhe studentë individualë.
Më shpesh, në procesin e edukimit fizik, përdoret një variant i individualizimit relativ, kur karakteristikat individuale merren parasysh jo të secilit student individual, por të grupeve me karakteristika të ngjashme dhe komplekset e tyre. Sipas L.V. Diorditsa, B.P. Yakovlev, organizimi i mësimit bazuar në një qasje me në qendër studentin do të thotë që të gjitha vendimet metodologjike të mësuesit duhet të përthyhen përmes prizmit të personalitetit të studentit.
Prandaj, u vendos që të identifikoheshin profilet personale të studentëve të Fakultetit të Organizimit të një Mënyre Jete të Shëndetshme (HLLS) të Universitetit Shtetëror Polesie me nivele të ndryshme njohurish.
faktori A: shoqërueshmëri - izolim;
faktori B: inteligjencë e lartë - inteligjencë e ulët;
faktori C: stabilitet emocional - paqëndrueshmëri emocionale;
faktori E: dominim - vartësi;
faktori F: ekspresivitet - përmbajtje;
faktori G: përgjegjësia - keqbesim;
faktori H: guxim - ndrojtje;
faktori I: ndjeshmëria - fortësia;
faktori L: dyshim - sylesh;
faktori M: ëndërrim i syve - prakticiteti;
faktori N: maturi - drejtësi;
faktori O: ankthi - vetëbesim;
faktori Qi: radikalizëm - konservatorizëm;
faktori Q2: pavarësia - varësia nga grupi;
faktori Q3: vetëkontroll i lartë - vetëkontroll i ulët;
faktori Q4: tension – relaksim.
Rezultati maksimal për secilin faktor është 12 pikë, për faktorin B - 8 pikë. Gjatë interpretimit të të dhënave, vëmendje i kushtohet, para së gjithash, "majave" të profilit, domethënë vlerave më të ulëta dhe më të larta të faktorëve, veçanërisht atyre treguesve që janë në polin "negativ" në interval. nga 1 në 4 pikë, dhe në "pozitive" - nga 7 në 10 pikë.
Oriz. Profilet personale të studentëve të vitit të 4-të të HLS me nivele të ndryshme njohurish
Janë ekzaminuar gjithsej 110 studentë të vitit të 4-të të stilit të jetesës së shëndetshme të Universitetit Shtetëror Polessky. Bazuar në rezultatet e seancave të provimit, ne identifikuam grupet e mëposhtme: me nivel të lartë njohurish - nota mesatare për provimet e dhënies ishte nga 8 në 10 (n=16); me një nivel mesatar njohurish - një rezultat mesatar provimi nga 5 në 8 (n=64) dhe një nivel të ulët njohurish - një rezultat mesatar i provimit më pak se 5 pikë (n=30) dhe përcakton profilin mesatar të personalitetit dhe dallimet e tyre në këto grupe (figura).
Duke analizuar materialin e paraqitur, mund të vërehet se nxënësit e të gjitha grupeve nuk ndryshojnë dukshëm në shumicën e faktorëve. Ajo që na goditi më shumë ishte se profilet e grupeve me njohuri të larta dhe të ulëta praktikisht kanë të njëjtin konfigurim. Në këto grupe, ka një kulm "pozitiv" në faktorin L (mosbesues, kokëfortë, i matur në veprime, më i zhytur në "unë" vetjak, më pak kujdes për njerëzit e tjerë) dhe dy maja "negative" në faktorin I (i pavarur, praktik, ka ndjenjën e përgjegjësisë) dhe faktorin Qi (konservator, tolerant ndaj vështirësive tradicionale, i bindur për korrektësinë e asaj që i mësohej). Nxënësit e grupit me një nivel të lartë njohurish i shquajnë të gjithë në faktorin A (lehtësia e komunikimit, gatishmëria për të bashkëpunuar, preferenca për aktivitete të rëndësishme shoqërore), faktori C (stabilitet i madh emocional, aktivitet, maturi në vlerësimin e realitetit). Në grupin e nxënësve me nivel mesatar njohurish vihet re një profil më i lëmuar, duke pasur kulme vetëm në faktorin O (të shqetësuar, sidomos në situata të vështira, të shqetësuar) dhe në faktorin Q1.
konkluzioni. Rezultatet e këtij studimi konfirmojnë mendimin ekzistues se nuk duhet fokusuar vetëm në treguesit mesatarë të grupit. Siç mund të shihet nga figura, studentët arrijnë sukses ose dështim me karakteristika të ngjashme individuale psikologjike. Ne nuk e mohojmë aspak nevojën dhe rëndësinë e një qasjeje të diferencuar. Nëse ka një tendencë të qartë që suksesi të varet nga një ose një tregues tjetër, për shembull, nga niveli i zhvillimit të cilësive fizike, atëherë pse të mos bashkoni ata të përfshirë në grupe me një nivel të ulët ose të lartë të zhvillimit të aftësive kushtëzuese. Në një studim për studentët e vitit të 4-të të PHLS të PolesGU, një model i tillë në cilësitë personale nuk u gjet. Dhe kjo do të thotë që është e nevojshme të merren parasysh në një masë më të madhe karakteristikat individuale të secilit student. Edhe pse është shumë e vështirë, është e pamundur të bëhet pa të, mësuesit duhet të marrin parasysh karakteristikat individuale dhe t'u ofrojnë studentëve detyra të arritshme, domethënë të individualizojnë procesin e edukimit dhe edukimit.
Bibliografi
1. Grigorovich, I.N. Përmirësimi i edukimit fizik në universitet: gjendja dhe mënyrat e zhvillimit të edukimit fizik shumënivelësh [Tekst]// Koleksioni i punimeve shkencore të konferencës së 2-të shkencore dhe praktike ndërrajonale "/ I.N. Grigorovich. Tyumen: shtëpia botuese "Vector-Buk", 1999. - f.35-38.
2. Diorditsa, L.V. Analizë lëndore-refleksive e aftësive pedagogjike të studentëve në klasë për edukim fizik [Tekst] / L.V.
Diorditsa, B.P. Yakovlev// Teoria dhe praktika e kulturës fizike.-2005.- №5. - f.49-53.
3. Karelin, A. Enciklopedia e madhe e testeve psikologjike / A. Karelin. - M: EKSMO, 2007, - 416 f.
4. Polivaev, A.G. Formimi profesional i mësuesve të ardhshëm të kulturës fizike, duke marrë parasysh karakteristikat individuale psikologjike / A.G. Polivaev, I.N. Grigorovich, A.A. Geraskin // Kultura fizike: edukimi, edukimi, trajnimi: revistë shkencore dhe metodike. - 2011. - Nr. 2. - S. 18-22.
KULTURA FIZIKE DHE SPORTI I STUDENTËVE TË RINJË NË KUSHTET MODERNE: PROBLEMET DHE PERSPEKTIVAT E ZHVILLIMIT. Përmbledhja e punimeve shkencore të pjesëmarrësve të Konferencës X Ndërkombëtare Shkencore dhe Praktike, Dhjetor 2015, Tula
Miratuar me vendim të Këshillit Akademik të Fakultetit Juridik të Universitetit Shtetëror të Moskës
1. Dispozitat e Përgjithshme
1.1. Kjo procedurë synon të sigurojë formimin e një programi arsimor individual për studentët që studiojnë në drejtimin e trajnimit "Jurisprudencë" në Fakultetin e Drejtësisë të Universitetit Shtetëror të Moskës, duke marrë parasysh profilet e zhvilluara të trajnimit.
1.2. Profilet e trajnimit formohen brenda pjesës së ndryshueshme të programit kryesor arsimor dhe përfshijnë:
1.2.1. Emri i profilit të trajnimit. Emrat e profileve të trajnimit bachelor janë dhënë në shtojcën e kësaj procedure. Emrat e profileve të trajnimit master janë emrat e programeve master.
1.2.2. Një grup kompetencash të specializuara. Seti i kompetencave të specializuara të profilit të trajnimit bachelor tregohet në shtojcën e kësaj procedure. Tërësia e kompetencave të specializuara të programeve master përcaktohet për çdo program me vendim të Këshillit Akademik të fakultetit me propozimin e titullarit të programit master.
1.2.3. Lista e disiplinave të specializuara të vendosura në strukturën e programit arsimor kryesor (brenda pjesës së ndryshueshme të tij) që përbëjnë një pjesë të detyrueshme të profilit të trajnimit, duke siguruar përvetësimin nga studentët e kompetencave të nevojshme të specializuara.
1.2.4. Lista e disiplinave të profilit të studiuara sipas zgjedhjes së studentit.
1.3. Kompleksiteti i disiplinave të profilit dhe sekuenca e studimit të tyre përcaktohet nga standardi përkatës arsimor dhe kurrikula.
1.4. Profilet e trajnimit miratohen nga Këshilli Akademik i Universitetit Shtetëror të Moskës dhe vihen në fuqi me urdhër të rektorit.
1.5. Departamentet që ofrojnë mësimdhënie të disiplinave të një profili të caktuar janë dhënë në shtojcën e kësaj procedure.
2. Procedura e përgjithshme për formimin e profilit të studentëve
2.1. Trajnimi i profilit të studentëve përfshin:
2.1.1. Udhëzime në karrierë për studentët;
2.1.2. Zhvillimi në kuadër të profilit të zgjedhur të trajnimit të disiplinave të detyrueshme dhe disiplinave të zgjedhura;
2.1.3. Ekzekutimi i punimeve afatgjata për 2-3 kurse dhe puna përfundimtare kualifikuese e një teze bachelor dhe (ose) masteri për një temë që korrespondon me profilin e zgjedhur të trajnimit;
2.1.4. kalimi i praktikave në institucione fushëveprimi i punës i të cilave korrespondon me profilin e zgjedhur të trajnimit;
2.1.5. dhënien e provimit përfundimtar ndërdisiplinor shtetëror në drejtimin "Jurisprudencë", duke pasur parasysh profilin e trajnimit të zotëruar.
2.2. Udhëzimet e karrierës për studentët ofrohen nga:
2.2.1. informimi i konsulentëve akademikë (kuratorët e grupeve akademike) për profilet ekzistuese të trajnimit, listën e disiplinave (module, kurse) dhe procedurën e përzgjedhjes së tyre;
2.2.2. studimi i disiplinës akademike "Hyrje në specialitet", programi i së cilës duhet të parashikojë njohjen e studentëve me profilet ekzistuese të formimit dhe ndikimin e tyre të mundshëm në punësimin e mëvonshëm;
2.2.3. pjesëmarrja në punën e qarqeve, shoqatave shkencore studentore dhe konferencave;
2.2.4. pjesëmarrja në ngjarje edukative (takime me të diplomuarit e fakultetit, klasa master, kurse të orientuara profesionalisht, etj.);
2.2.5. futja e disiplinave me zgjedhje në kurrikulë, programet e punës së të cilave përfshijnë rishikimin e meritave dhe arritjeve të një programi të caktuar master.
2.3. Zhvillimi në kuadër të profilit të zgjedhur të formimit të disiplinave të detyrueshme dhe disiplinave të zgjedhura.
2.3.1. Lista e disiplinave me zgjedhje formohet me kërkesë të departamenteve të profilit përkatës, dakord me komisionin metodologjik dhe miratohet nga Këshilli Akademik i fakultetit.
Disiplinat me zgjedhje të ofruara nga departamenti i gjuhëve të huaja, si dhe laboratorët dhe qendrat kërkimore të fakultetit, me vendim të Këshillit Akademik të fakultetit, mund t'i atribuohen profilit përkatës të trajnimit në marrëveshje me drejtuesin e departamentit (drejtuesit të departamenteve) të këtij profili, nëse disiplina e propozuar prek problemet e këtij departamenti (këto departamente).
2.3.2. Për çdo disiplinë të zgjedhur, një abstrakt (në domenin publik), një program pune dhe materiale të tjera të nevojshme (me akses të kufizuar) janë postuar në faqen e internetit të fakultetit.
2.3.3. Studenti ka të drejtë të zgjedhë çdo disiplinë nga lista e miratuar për një semestër të caktuar, pavarësisht se cili departament ofron mësimin e kësaj disipline.
2.3.4. Disiplina e zgjedhur nga studenti bëhet e detyrueshme për të dhe moskalimi i certifikimit të ndërmjetëm në të konsiderohet borxh akademik.
3. Rendi i shpërndarjes sipas profileve të studentëve të diplomuar
3.1. Studentët e nivelit bachelor shpërndahen sipas profileve të formimit në afatet e përcaktuara nga programi mësimor dhe të përcaktuara nga departamenti arsimor.
3.2. Shpërndarja sipas profileve të trajnimit bachelor kryhet me kërkesë të studentit, të depozituar duke përdorur portalin e departamentit arsimor në internet.
3.3. Numri maksimal i studentëve me kohë të plotë universitare në një profil trajnimi është 210 persona. Në rast konkursi, përparësi kanë studentët me një vlerësim më të lartë akademik (vlerësimi i performancës). Në rast të barazisë së vlerësimeve akademike, përparësi ka studenti me nota më pak të kënaqshme.
Në rast konkursi, vendoset një kuotë në masën 20% të numrit maksimal të studentëve bachelor me kohë të plotë në një profil trajnimi për pranim jashtë konkursit në profilin e departamentit të studentëve të cilët, sipas konkluzionet e departamentit, kanë shfaqur prirje për punë shkencore brenda këtij profili, marrin pjesë aktive dhe me sukses në departamentet e jetës shkencore (qarqet, konferencat, forma të tjera të kërkimit shkencor dhe shkëmbimin e rezultateve të tyre), si dhe për dy vjet kryejnë punimet afatgjata nën drejtimin e mësuesve të departamentit.
3.4. Për studentët e departamentit special (arsimi i dytë i lartë), departamenti arsimor, në marrëveshje me departamentin e planifikimit dhe financës, mund të caktojë një numër minimal studentësh të profilit, me arritjen e të cilit mësimi mbahet në mbrëmje.
3.5. Në rast se një student nuk ka ushtruar të drejtën e zgjedhjes së profilit brenda afateve të përcaktuara nga drejtoria arsimore, drejtoria arsimore ka të drejtë të kryejë shpërndarjen në mënyrë të pavarur, duke caktuar një student të tillë në profilin me numrin më të vogël.
3.6. Shpërndarja e studentëve sipas profilit miratohet me urdhër të fakultetit.
3.7. Shpërndarja e studentëve sipas profileve nuk është bazë për riorganizimin e grupeve të studimit dhe kalimin e një studenti nga një grup në tjetrin.
3.8. Studenti bachelor me kohë të plotë mund të ndryshojë profilin e trajnimit jo më vonë se fillimi i vitit të 4-të, me kushtet e mëposhtme:
Disponueshmëria e vendeve të lira të punës në profil;
Performancë e mirë dhe e shkëlqyer akademike gjatë 2 semestrave që i paraprijnë aplikimit për transferim;
Një përfundim pozitiv nga një prej departamenteve të specializuara për suksesin e studentit në punën shkencore (pjesëmarrja në punën e një rrethi shkencor, konferenca, etj.).
4. Rendi i shpërndarjes sipas profileve të studentëve të masterit
4.1. Lista e programeve master për të cilat kryhet rekrutimi përcaktohet çdo vit nga Këshilli Akademik i Fakultetit.
4.2. Për studentët e diplomuar që kanë studiuar më parë në Fakultetin e Drejtësisë sipas standardit arsimor të Universitetit Shtetëror të Moskës, shpërndarja sipas programeve për të cilat pranimi është i hapur bëhet duke marrë parasysh profilin e arsimit universitar.
5. Procedura e regjistrimit në disiplinat me zgjedhje
5.1. Afatet për regjistrimin e studentëve në lëndët me zgjedhje caktohen nga drejtoria arsimore.
5.2. Regjistrimi për një disiplinë të zgjedhur kryhet me kërkesë të studentit, të paraqitur duke përdorur portalin e departamentit arsimor në internet.
5.3. Numri maksimal i studentëve të regjistruar në një disiplinë është 100 persona. Me vendim të departamentit për disiplinat me zgjedhje të autorit, duke marrë parasysh specifikat e programeve të punës së tyre, mund të vendoset një kufi më i vogël, si dhe një numër minimal studentësh për të hapur një disiplinë me zgjedhje.
Në rast konkursi, përparësi kanë studentët me një vlerësim më të lartë akademik (vlerësimi i performancës).
5.4. Për studentët e departamentit special (arsimi i dytë i lartë), departamenti arsimor, në marrëveshje me departamentin e planifikimit dhe financës, për t'u regjistruar në një kurs të zgjedhur, mund të caktojë një numër minimal studentësh, me arritjen e të cilit orët mbahen në mbrëmje. .
5.5. Nëse studenti nuk ka shfrytëzuar të drejtën e zgjedhjes së një disipline brenda afateve të përcaktuara nga drejtoria arsimore, drejtoria arsimore ka të drejtë të caktojë një student të tillë në një disiplinë me numër të pamjaftueshëm.
5.6. Shpërndarja e studentëve sipas disiplinës miratohet me urdhër të fakultetit.
5.7. Shpërndarja e studentëve sipas disiplinave nuk është bazë për riorganizimin e grupeve të studimit dhe kalimin e një studenti nga një grup në tjetrin.
Abonohu
Një artikull që zbulon në detaje strukturën e Standardit Federal të Arsimit të Shtetit, dhe gjithashtu tregon se çfarë është një specialitet, profil në një universitet. Si të zgjidhni profilin e duhur, si të mos bini pas mashtrimit të universiteteve të ndërlikuara. Duhet Lexuar
Dhe tani do të analizojmë një çështje jashtëzakonisht të rëndësishme që lidhet me të kuptuarit e sistemit të arsimit të lartë midis aplikantëve në tërësi. Këtë mund ta themi jo me mirëkuptim, por me mungesën e tij të gjerë. Kjo duhet korrigjuar. Gjithçka që shkruhet më poshtë është absolutisht e rëndësishme për t'u kuptuar.
Nga njohuria e informacionit të mëposhtëm varet drejtpërdrejt nga sa mirë zgjidhni një universitet dhe hyni. Dhe pranimi është një nga hapat më të rëndësishëm që një person bën në 18-19 vitet e para të jetës.
Struktura e Standardit Federal të Arsimit Shtetëror: një profil i zgjeruar i drejtimit-specialitetit
Çfarë është një diplomë universitare? Vetë “specialitetet” që mund të gjeni në faqen tonë janë ato të miratuara nga Ministria e Mbrojtjes Standardet Federale të Arsimit të Shtetit (FSES). Sistemi është zhvilluar në atë mënyrë që për të gjitha nivelet e arsimit, përkatësisht: bachelor, specialist, master, pasuniversitar, rezidencë me mjekë e të tjera, ka një listë specialitetesh.
Nëse e shikoni atë në tërësi, atëherë sistemi i arsimit të lartë, me të gjitha mangësitë e tij, është nominalisht i mirëorganizuar: lista e specialiteteve është përpiluar në atë mënyrë që të japë çdo sferë të jetës së shtetit, nëse Mund të them kështu, specialistët e vet. Teorikisht, të gjitha fushat plotësohen çdo vit me të diplomuar të kualifikuar që fillojnë aktivitetet e tyre profesionale në to.
Duke folur relativisht, Standardi Federal i Arsimit Shtetëror ka 3 nivele foleje. Ne do t'ju tregojmë thelbin e kësaj strukture duke përdorur një shembull, më i zakonshmi në universitete. Për studimet universitare në universitetet ruse, ka 54 zona të zgjeruara dhe 151 specialitete.
Së pari- drejtime të zgjeruara. Për shembull, le të marrim drejtimin e zmadhuar. Ai përfshin specialitete (ose drejtime):
- Arkitekturë
- Planifikim Urban
- Projektimi i Mjedisit Arkitekturor
- Rindërtimi dhe restaurimi i trashëgimisë arkitekturore
Kjo listë është vetëm e dyta niveli i foleve. Çdo specialitet ofron një kurrikul nga një grup specifik disiplinash (lëndë studimi). Nëse diçka quhet "specialitet" në faqen tonë të internetit, atëherë janë vetëm këto nga lista e mësipërme.
Niveli i tretë - profilet, më e rëndësishmja në kuadrin e zgjedhjes së një vendi studimi. Universitetet, pas marrëveshjes me Ministrinë e Arsimit, mund të japin një specializim më të ngushtë në disa specialitete.
Për shembull: Ju dëshironi të dizajnoni. Është mjaft logjike të kërkoni specialitetin "Dizajn" në faqen tonë të internetit, ose në faqen e universitetit. Por ka një POR: profile ose specializime më të ngushta që zbatohen në një universitet të caktuar.
Le të marrim 2 aplikantë, i pari dëshiron të jetë dizajner në internet, i dyti është dizajner i brendshëm. Të dy zgjodhën universitetin N, i cili ka specialitetin “Dizajn”. Ata dorëzojnë dokumente dhe pas regjistrimit rezulton se në këtë universitet, në specialitetin “Dizajn”, po zbatohet profili “Kostumografia”. Po, çdo specialitet parashikon studimin e disiplinave bazë, por në këtë shembull, të dy aplikantët do të kenë një lug të thyer, pasi programi i profilit nuk ofron trajnime të synuara as për njërën, as për tjetrën. Dhe aplikanti ka një problem të madh, i cili pas pranimit është jashtëzakonisht i vështirë për t'u zgjidhur. Është shumë më e lehtë të kujdesesh për këtë paraprakisht përpara se të hysh.
Mos harroni se, për shembull, specialiteti "Jurisprudenca" ka një numër të madh profilesh:
- administrative dhe juridike
- shtetërore-juridike
- ligji civil
- e drejta penale dhe të tjera
Dhe në varësi të planeve tuaja për të ardhmen, duhet të zgjidhni ato universitete që kanë profilin e duhur. Dhe jo të gjitha universitetet japin mësim për secilin prej profileve. Këtu ju duhet të zgjidhni.
Jo të gjitha universitetet në një vend të dukshëm në faqen e tyre të internetit tregojnë informacione se cilat profile trajnimi zbatohen në një specialitet të caktuar. Prandaj, shpesh është e vështirë të kuptohet se çfarë saktësisht do të mësohet para hyrjes. Disa universitete e bëjnë këtë me qëllim. Për çfarë është dhe si ta shmangni atë, do të shkruaj më tej.
Fillimisht, gjatë hartimit të faqes, dolëm paksa gabim dhe i treguam profilet si fushë teksti në specialitete, pa i bërë të ditur kurrikulat e tyre dhe gjëra të tjera. Për momentin po transferojmë të gjitha të dhënat e universiteteve në një strukturë të re, duke zbuluar të gjitha profilet, kurrikulat e tyre. Një strukturë e re tashmë është futur në shumë vende, përdorni atë për shëndetin tuaj.
Tani në faqen tonë të internetit ne vendosim informacione rreth specialiteteve dhe informacion të detajuar rreth profileve në to. Nëse e dini se çfarë profilesh mëson një universitet i caktuar, do të jeni të sigurt se do të hyni në vendin e duhur dhe nuk do të humbisni vitet më të rëndësishme në jetën tuaj.
Si të zgjidhni një profil studimi në një universitet
Ju mund të përdorni faqen e internetit të universitetit ose tonën. Në faqen tonë, profilet ose quhen "profile" ose referohen si "programe". Në faqet e universiteteve në skedën "Programet" mund të shihni profilet e këtij universiteti. Në seksionin e programit në menunë e mësipërme, të gjitha profilet për të gjitha universitetet me filtrim të përshtatshëm.
Universitetet jo gjithmonë postojnë informacione dhe aq më rrallë i postojnë në një formë të përshtatshme.
Si rregull, informacioni është në seksionet "Aplikantët" ose "Komiteti i Pranimit". Shkoni te listat e programeve, specialiteteve. Ka universitete që i qasen me përgjegjësi përmbajtjes së faqes, por, për fat të keq, janë në pakicë. Nëse ka ndonjë gjë, gjithmonë mund të shikoni në faqen tonë të internetit.
Ana e errët e universiteteve: si mund të mashtroheni me profilet e trajnimit
Ligji i detyron universitetet të postojnë informacion në faqen e tyre të internetit për disa pika:
- në datën e themelimit të organizatës arsimore, për themeluesin, themeluesit e organizatës arsimore, për vendndodhjen e organizatës arsimore dhe degët e saj (nëse ka), mënyrën, orarin e punës, numrat e kontaktit dhe adresat e postës elektronike;
- mbi programet arsimore në vazhdim, që tregojnë lëndët, kurset, disiplinat (modulet), praktikat e parashikuara nga programi arsimor përkatës;
- për drejtimet dhe rezultatet e veprimtarive shkencore (kërkimore) dhe bazën kërkimore për zbatimin e saj (për institucionet arsimore të arsimit të lartë, organizatat e arsimit profesional shtesë);
- Dhe kështu me radhë
Disa universitete përfitojnë nga një boshllëk dhe nuk postojnë informacione për profilet. Kjo bëhet ose nëpërmjet një mbikëqyrjeje dhe padobishmërie të faqes, ose me qëllim për të fshehur profilet dhe për të tërhequr sa më shumë aplikantë të jetë e mundur. Kini kujdes kur aplikoni për diploma të njohura (Menaxhment, Ekonomi, Reklamim dhe Marrëdhënie me Publikun, etj.). Një sërë universitetesh mund të fshehin në mënyrë specifike profilet për t'ju tërhequr drejt tyre edhe për një profil që nuk ju përshtatet.
Shpresoj ta keni lexuar këtë artikull deri në fund dhe ta keni gjetur të dobishëm. Shkuarja në kolegj është një fazë tepër e rëndësishme në jetë. Dhe tani jeni pak më mirë të përgatitur për të.
Fundi i shkollës shënohet për shumë të diplomuar nga fillimi i një faze të re në jetë - pranimi në të ardhmen e fëmijës varet nga zgjedhja e një institucioni arsimor, dhe për këtë arsye duhet të bëhet me vetëdije. Dhe gjëja e parë që duhet t'i kushtoni vëmendje nuk janë vlerësimet ose reputacioni i universitetit, por përputhja e drejtimit të zgjedhur të trajnimit me profilin e institucionit.
Drejtimi i trajnimit në universitet - cili është ai?
Çuditërisht, kur vendosni për një vend për të marrë arsimin e lartë, është e rëndësishme të fokusoheni në programet profesionale. Profili i institucionit përcakton praninë e disiplinave të caktuara në përputhje me kërkesat. Përpara se të aplikoni për pranim në universitetin e përzgjedhur, duhet së pari të njiheni me programin e tij arsimor.
Pra, çfarë do të thotë drejtimi i përgatitjes? Për të zbatuar kurrikulat themelore, Ministria e Arsimit dhe Shkencës e Rusisë miratoi standardet, prandaj, për çdo nivel të arsimit të lartë sot ekziston GEF e saj. Prandaj, është e papranueshme kryerja e studimeve universitare ose speciale sipas standardeve të studimeve pasuniversitare ose pasuniversitare. Kështu, vendi ynë garanton funksionalitetin e sistemit të krijuar të personelit profesional të profileve dhe specializimeve të ndryshme, për të cilin ka nevojë ekonomia kombëtare dhe sektori i biznesit.
Marrëdhënia e GEF dhe specialiteteve
Çdo GEF parashikon dhjetëra fusha të integruara trajnimi, të cilat, nga ana tjetër, përfshijnë disa specialitete. Për shembull, ora 11.00.00 "Elektronika, sistemet e komunikimit dhe inxhinieria radio" është një zonë bazë e zgjeruar me specialitete:
- 11.03.01 "Radio inxhinieri".
- 11.03.02 Nanoelektronikë.
- 11.03.03 "Projektimi i mjeteve elektronike".
- 03/11/04 "Sistemet e komunikimit dhe infokomunikimit".
Profilet e drejtimeve dhe specializimeve në universitete
Më pas, duhet të emërtojmë ndarjen në profile sipas drejtimit të arsimit, të parashikuar nga standardet federale. Në të njëjtën kohë, secili ka të drejtë të krijojë profile unike arsimore sipas rendit të duhur dhe t'i miratojë ato në Ministri.
Për shembull, profilet e specialitetit 01.03.04 "Matematikë e Aplikuar" mund të ofrohen në universitet si më poshtë:
- Sigurimi i sistemeve matematikore dhe algoritmike dhe teknologjive të informacionit.
- Teknika matematikore në teknologjinë e informacionit.
- Informatika e aplikuar në kimi.
- Modelimi dhe metodat matematikore në ekonomi.
- Sigurimi i sistemeve dhe programimit inteligjent artificial.
Si ndryshon një profil nga drejtimet dhe specialitetet?
Siç është përmendur tashmë, zgjedhja e drejtimit të trajnimit dhe specialitetit duhet të trajtohet me përgjegjësi. Pavarësisht blloqeve të përbashkëta të disiplinave themelore të përfshira në programin arsimor të profileve të një specializimi të caktuar, secila prej tyre ka lëndë unike që marrin parasysh specifikat e profesionit të të diplomuarit në të ardhmen. Prandaj, duke u njohur me listën e fushave të studimit, aplikantët duhet të dinë se të gjitha mund të përfshijnë dhjetëra profile. Për qartësi, si shembull, duhet të konsiderojmë specialitetin "Ndërtimi", i cili sugjeron opsione për profesione në fushat e ndërtimit që nuk kanë asgjë të përbashkët me njëri-tjetrin:
- “Ndërtimi i strukturave hidraulike”.
- “Ndërtimi i objekteve industriale”.
- “Ndërtimi i hidrocentraleve dhe stacioneve të pompimit”.
- “Ndërtimi urban dhe ekonomia”.
- Ekspertiza dhe Menaxhimi i Pasurive të Paluajtshme.
- “Shtrimi i autostradave dhe ndërtimi i aeroporteve”.
- "Sistemet e ventilimit dhe inxhinierisë".
- “Ndërtim dhe modelim kompjuterik”.
Si të zgjidhni profesionin e duhur për të ardhmen?
Kështu, është e nevojshme të njiheni me programin arsimor shumë përpara se të dorëzoni dokumente në universitet. Në fund të fundit, pasi të keni marrë një ide për bllokun profesional të disiplinave të kurrikulës, është e lehtë të merret me mend se çfarë profesioni do të bëhet pronari i të diplomuarit të institucionit.
Në këtë fazë, është e rëndësishme që të mos gaboni përkatësisht me drejtimin e stërvitjes dhe profilin. Shpesh aplikantët e palexueshëm shpesh ngatërrohen nga fakti se specialitetet kanë emra pothuajse identikë, pavarësisht dallimeve thelbësore në blloqet e disiplinave profesionale. Si rezultat, studentët fitojnë njohuri që nuk korrespondojnë me aspiratat dhe planet e tyre fillestare, që do të thotë se pas largimit nga universiteti ata marrin mundësi të pabarabarta për rritje të suksesshme në karrierë.
Ku mund të gjej informacione për profilet dhe specialitetet në një institucion arsimor?
Një listë e fushave të studimit dhe specialiteteve mund të gjendet në faqen zyrtare të pothuajse çdo universiteti, por nuk ka gjasa që të jeni në gjendje të gjeni shpejt profile dhe programe arsimore përkatëse. Puna është se dokumentet statutore të institucioneve janë të detyruara të publikojnë të dhëna për kuotat e vendeve buxhetore dhe kontraktuale në një specialitet të caktuar. Universiteti mund të mos detajojë programet profesionale që lidhen me secilin drejtim. Në të njëjtën kohë, shumica e institucioneve arsimore me një reputacion transparent nuk i fshehin profilet e arsimit dhe i tregojnë ato në seksionin "Komisioni i Pranimit".
Ky informacion mund të përmbahet në një seksion tjetër të faqes. Shpesh informacioni rreth profileve është i pranishëm në përshkrimin e vetë universitetit, strukturën e tij. Por nëse lista e fushave të trajnimit dhe specialiteteve të arsimit të lartë profesional është e hapur dhe e aksesueshme për çdo vizitor të faqes, atëherë informacioni rreth profileve shpesh fshihet qëllimisht nga aplikantët. Arsyeja për këtë mund të jetë jopopullariteti dhe mungesa e kërkesës për një program të caktuar arsimor në krahasim me një specialitet që tingëllon më prestigjioz dhe tërheqës për aplikantët. Një hap i tillë i paskrupullt është padyshim i dobishëm për universitetin.
Dallimet kryesore midis specialitetit dhe drejtimit të profilit
Nga rruga, në kontekstin e sa më sipër, vlen të përmendet se shumica e aplikantëve nuk shohin dallime thelbësore në konceptet e "drejtimit" dhe "specialitetit" aktual. Në fakt, këto dy terma nuk kanë shumë të përbashkëta. Dallimi kryesor qëndron në ndryshimin në periudhat e trajnimit. Në përputhje me njohuritë në fushat, bachelor dhe master marrin respektivisht katër dhe dy vjet. Këtu, më tepër, bëhet fjalë për një formë edukimi që plotëson standardet evropiane dhe u ofron studentëve gamën më të gjerë të mundësive për ndërtimin e një plani mësimor personal. Kështu, në kohën kur ata mbarojnë studimet universitare, studentët bëhen mbajtës të diplomave të arsimit të lartë, gjë që u lejon atyre të gjejnë zyrtarisht një punë.
Por për ata maturantë që do të dëshironin të vazhdonin studimet për të përmirësuar kualifikimet ose për të ndryshuar drejtimin e tyre profesional, ekziston një program master. Pas përfundimit, një i diplomuar mund të bëhet pronar i dy profesioneve dhe dy diplomave të arsimit të lartë.
Si të mos bëni një gabim kur aplikoni për një specialitet të caktuar?
Kur zgjidhni një specializim dhe profil, vetëm vëmendja dhe kujdesi do ta shpëtojnë aplikantin nga gabimi. Institucionet arsimore të paskrupullta, për të rritur të ardhurat, ndonjëherë në listën e programeve profesionale përfshijnë profile që nuk korrespondojnë me specializimin e tyre të përgjithshëm.
Më të zakonshmet dhe fitimprurësit nga pikëpamja e sistemit tregtar për ofrimin e shërbimeve arsimore janë profilet "Dizajn", "Ekonomi", "Menaxhment", "Jurisprudencë", dhe për këtë arsye, kur hyni në një universitet për të cilin këto specialitete nuk janë thelbësore, nuk duhet të humbni vigjilencën dhe të jeni vigjilentë - ka të ngjarë që kjo organizatë arsimore t'i vendosë vetes qëllimin për të përmirësuar situatën e saj financiare.
Si rregull, universitetet që trajnojnë teknologë ose biologë, ndërtues dhe inxhinierë nuk regjistrojnë studentë në fusha studimi thelbësisht të ndryshme nga ato bazë.
Shenjat kryesore që drejtimi nuk korrespondon me profilin e universitetit
Sigurisht, ka përjashtime nga të gjitha rregullat, por për të mos rënë në mashtrim, këshillohet që të bëni një analizë serioze të institucionit përpara se të paraqisni dokumente. Vëmendje e veçantë duhet t'i kushtohet pikave të mëposhtme:
- nuk ka vende buxhetore në profilin e zgjedhur;
- numri i vendeve të kontratës mbizotëron ndjeshëm ndaj specializimeve të tjera;
- një emër profili krejtësisht unik që nuk gjendet në universitete të tjera (kjo, natyrisht, mund të jetë një shenjë e një programi unik trajnimi në një universitet të specializuar, por mund të ketë gjithashtu një qëllim tjetër - të zëvendësojë përmbajtjen e zakonshme me një emër të pazakontë në rregull për të dalë nga sfondi).
Në pjesën më të madhe, institucionet e arsimit të lartë kanë një bilanc kontratash dhe vende falas për një specialitet të caktuar. Universitetet e kërkuara kanë më shumë vende të financuara nga shteti për studentët sesa ato me pagesë. Mbizotërimi i vendeve me kontratë për programet mbi ato falas është një arsye për mbledhjen shtesë të informacionit për cilësinë e shërbimeve arsimore të ofruara në këtë organizatë.
Sa e rëndësishme është zgjedhja e duhur e drejtimit dhe specialitetit profesional?
Pasi të jeni njohur me listën e specialiteteve dhe fushave të arsimit të lartë, mbani mend se universiteti nuk është vetëm një vend studimi për studentët. Çdo universitet mund të quhet një vend i akumulimit të njohurive, zhvillimit të një shkolle shkencore dhe formimit të ideve të reja për përparimin shkencor dhe teknologjik, kulturën dhe artin. Sidoqoftë, është e pamundur të përqendrohen forcat në të gjitha drejtimet në të njëjtën kohë.
Aktivitetet e instituteve, akademive dhe universiteteve, të vërtetuara në dekada, bazohen në profilin e tyre thelbësor. Kur vendos të hyjë në një institucion arsimor jo-thelbësor, një student i mundshëm është në rrezik serioz për të marrë një nivel arsimimi të pamjaftueshëm. Zgjedhja e duhur e një programi dhe specialiteti profesional është një shans për të realizuar ëndrrën tuaj dhe për t'u bërë ajo që keni dashur që nga ditët e shkollës.
