- Tr..pinka, r..sten, aplikim, p..may, izl..gat, ngarkuar..sli, vyp..shchenny, so..nce, l..snik, rrethina..ness.
Ne kontrollojmë:
Zanore e kontrolluar në rrënjë
Zanore të alternuara në rrënjë
Tr rreth rozë, f rreth m rreth kthehet, l e i vyshkur
Bashkëtingëllore e pashqiptueshme në rrënjë
Aplikacioni rreth zhenie, izl a ecin
Kështu që l jo okres t ness
Detyrë në klasë Drejtshkrimi i alternuar zanoret rreth dhe por në rrënjë -rritje-, -rritje-, -rritje- ,
- Zgjidhni rrënjë
- Nënvizoni bashkëtingëlloret e rrënjës:
- Përpara "ST" shkruaj "SCH"
- Përpara "ME" shkruaj "O"
- Përfundim: drejtshkrimi i një zanoreje varet nga bashkëtingëlloret pasuese
- Industrisë – një zonë e veçantë e një lloj aktiviteti, për shembull, zona metalurgjike e industrisë.
- Rostock – kërcelli i një bime në fillim të zhvillimit të saj nga një kokërr ose rrënjë.
- fajdexhiu – një person që jep hua me interes të lartë.
- Rostov – një nga qytetet më të vjetra në Rusi, pjesë e Unazës së Artë të Rusisë.
- Rostislav – emër mashkullor, i formuar nga dy rrënjë: -rost- (filiz) dhe -slav- (lavdi).
Një - ngrihu, tërhiqe veten lart.
Dy - përkulem, zhbëhem.
Fiz ultmi utk
Tre - në duart e tre duartrokitjeve ...
Tre tundje koke.
Katër - krahë më të gjerë.
Pesë - tundni duart.
Gjashtë - uluni në heshtje në tavolinë.
- lastarët e bimëve
zonë të veçantë
prodhimit
(industri)
- pyll i ri
- (rritje)
- shkurre e zakonshme,
- i tejmbushur
- ndonjë vend
- (bileta)
punë krijuese (bëj fraza)
Vlerësoni veten (E di, mundem - 1; jo, nuk jam i sigurt - për
Gradë
1. Njohuri për materialin teorik. Aftësia për të përcaktuar se në cilat raste ka një alternim të zanoreve në rrënjët -rast-, -rasch-, -ros-.
2. Aftësia për të shkruar saktë fjalët me rrënjët -rast-, -rasch-, -ros.
3. Aftësia për të përcaktuar një fjalë nga kuptimi i saj leksikor
4. Aftësia për të ndërtuar fraza duke përdorur fjalë mbi rregullin e mësuar .
- F. 38, mësoni rregullin.
- Bëni një diktim fjalori (10 fjalë) mbi rregullën e studiuar.
Rrit--rris--rris- Rrit BIMË Rritet Rritet Rritet Rritet Rritet Rritet Rritet Rritet Vëzhgimi i shqiptimit dhe drejtshkrimit të fjalëve me rrënjën -rritet-, -rriten-, -rriten- sipas tabelës. Vëzhgime të shqiptimit dhe drejtshkrimit të fjalëve me rrënjë -rast-, -rasch-, -ros- sipas tabelës.
1. Në cilin rresht shkruhet shkronja A në vendin e zbrazëtirave të të gjitha fjalëve? 2) ndahem ... ngrihu, rritem ... me, shtroj ... jetoj, krahaso ... ha; 3) mosha ... st, gënjeshtër ... flas, r ... fajdexhi, rritem ... bëhem; 4) r ... sti, R ... stov, duhet ... jetojnë, st ... zhenie, natyrore ... sli. 1) r...rritje, slug...gae, ref...sl, rritur...rritur; 2) ndahem ... ngrihu, rritem ... me, shtroj ... jetoj, krahaso ... ha; 3) mosha ... st, gënjeshtër ... flas, r ... fajdexhi, rritem ... bëhem; 4) r ... sti, R ... stov, duhet ... jetojnë, st ... zhenie, natyrore ... sli.
2. Në cilin rresht, në vendin e boshllëqeve, shkruhet shkronja O me të gjitha fjalët 1) vzr ... fluturoj, shpalos ... gat, ekspozim ... zhenie, r ... sli; 2) r ... sten, zbatoj ... gat, r ... vegjetativitet, shërbim ...; 3) mosha ... stny, aplikimi, supozohet ..., natyral ... sti; 4) r...lavaman, v...zhenie, ofroj... zhenie, vod...sli. 1) vzr... fluturoj, shtet...gat, deklaratë...zhenie, r...sli; 2) r ... sten, zbatoj ... gat, r ... vegjetativitet, shërbim ...; 3) mosha ... stny, aplikimi, supozohet ..., natyral ... sti; 4) r...lavaman, v...zhenie, ofroj... zhenie, vod...sli.
3. Në cilin rresht shkruhet shkronja O me të gjitha fjalët në vendin e zbrazëtirave? 2) tr... shkelm, rënkim, lutje...për t'u lutur (për ndihmë); 3) për të ... ushqyer, mbështetur ... korr, seks ... flas (qenush); 4) reflektojnë ... sl, zemërim ... bleen, update ... kthesë. 1) t ... për të pirë, për të ... zit, mësues ... mësues; 2) tr... shkelm, rënkim, lutje...për t'u lutur (për ndihmë); 3) për të ... ushqyer, mbështetur ... korr, seks ... flas (qenush); 4) reflektojnë ... sl, zemërim ... bleen, update ... kthesë.
4. Në çfarë rreshti shkruhet shkronja E në vendin e zbrazëtirave të të gjitha fjalëve 1) tr...shchat, skr...këndoj, habi...; 2) st ... hajdut, sp ... qep (shtëpi), konsum ... senie; 3) qetësoj ... ryat, tr ... këndoj, kushtoj ... tit (me fanar); 4) shtypje ... mohim, lehtësim ... zhvillim, zhvillohet ... (në erë). 1) dridhem, fshihu... këndoj, habi... 2) st ... hajdut, sp ... qep (shtëpi), konsum ... senie; 3) qetësoj ... ryat, tr ... këndoj, kushtoj ... tit (me fanar); 4) shtypje ... mohim, lehtësim ... zhvillim, zhvillohet ... (në erë).
5. Në cilin rresht shkruhet shkronja A me të gjitha fjalët në vendin e boshllëqeve 1) d ... lekiy, d ... lin, r ... kulloj; 2) përcaktoj ... shko, kënaqu ..., brohoras ... brohoras; 3) shpalos ... përhapur ... shtrirë, shes ... vat; 4) r ... sten, kërcënoj ... korr, rajon ... nënë. 1) d ... lekiy, d ... lin, r ... kulloj; 2) përcaktoj ... shko, kënaqu ..., brohoras ... brohoras; 3) shpalos ... përhapur ... shtrirë, shes ... vat; 4) r ... sten, kërcënoj ... korr, rajon ... nënë.
Seksionet: Gjuha ruse
Klasa: 5
Qëllimet:
- Të njihen me kushtet e zgjedhjes së shkronjave a - o në rrënjët -rast-, -rasch-, -ros-.
- Për të formuar aftësinë për të gjetur dhe theksuar drejtshkrimet me alternim a - o.
- Të konsolidojë aftësinë e drejtshkrimit të fjalëve me rrënjë -lag-, -lir-, -cas-, -kos-, -rast-, -rasch-, -ros-.
- Zhvilloni aftësitë kërkimore.
- Rrit interesin për gjuhën ruse.
Pajisjet: projektor multimedial, ekran, prezantim.
Gjatë orëve të mësimit
I. Momenti organizativ.
Kapitenët po bëjnë punën e tyre.
Mësues:
A jeni të lumtur, piratë? Të bindur se djemtë tanë janë të mrekullueshëm?
Pirati i parë:
Mirë, mirë, do të kthehemi tek ju.
Pirati i dytë:
Atëherë do t'i marrim të gjithë të burgosur.
Pirati i parë:
Ose mbytemi.
Piratët largohen.
Mësues:
Gjithçka shkoi mirë. Le të vazhdojmë udhëtimin tonë. Në të djathtë të anës është toka. Pasi të keni zbritur në breg, menjëherë do të gjeni veten në një pyll të dendur. Zgjidhni.
3. Diktim selektiv (Shtojca 1, rrëshqitje 11-14).
a) Shpërndani fjalët në dy kolona, nënvizoni drejtshkrimin.
Një nxënës bën detyrën në dërrasën e zezë.
R_steniya, vyr_sli, razr_stay, otr_left, r_rritje, podr_sli, dor_sti, zar_sli, r_stok, tejmbushje, rritur, R_stov.
b) Analizoni përbërjen e fjalës: bimët, rriten, rriten, mbijnë.
4. Testoni në formatin USE (Shtojca 1, rrëshqitje 15-16).
A1. Në cilin rresht në të gjitha fjalët mungon e njëjta shkronjë?
gjinore .. jetoj, fitoj .. sti, adjoin .. dorëzohem
r..stochek, të..gjumë, natyral..shchenie
mbiemër, tek..satelit, neg..sl
R..stislav, st..live, vyr..sti
A2. Në cilin rresht të gjitha fjalët kanë rrënjë me zanore të alternuara?
vendndodhje, k..soj, por..sl
kontroll..vjedh, prek.. fle
ujë..slee, k..sba, vl..zhenie
supozim, neg..sl, ex..schen
Çelësi i testimit: A1. 3. A2. 4.
Dalja nga gëmushat e pyllit të dendur Zgjidhni goditëm bregun e lumit Lojë.
5. Lojë "Bëni një fjalë" (Shtojca 1, rrëshqitje 17).
Nga fjala dil jashtë marrin lidhjen.
Nga fjala gëmusha- rrënjë.
Nga fjala u ul- prapashtesa e fundit.
Nga fjala shkurre- fundi. ( U rrit.)
V. Përmbledhje.
Këtu përfundoi udhëtimi ynë. Le të kujtojmë atë që mësuam në mësimin e sotëm.
VI. Detyre shtepie.
(Shtojca 1, rrëshqitje 18-19).
Paragrafi 85, ushtrimi 441 ose hartoni një diktim fjalori me drejtshkrimin e studiuar (sipas zgjedhjes së nxënësve).
1 rrëshqitje
Tema e mësimit: "Drejtshkrimi i rrënjëve RAST, RASCH, ROS" Përgatitur nga mësuesja e gjuhës dhe letërsisë ruse MOU - Shkolla e mesme nr. 14 Ryzhkova Nadezhda Mikhailovna
2 rrëshqitje
OBJEKTIVAT E MËSIMIT: 1. Përgjithësim dhe sistemim i informacionit për drejtshkrimin e zanoreve të alternuara në rrënjë të fjalës; zhvillimi i aftësisë praktike për të gjetur rrënjë me alternim dhe për të zgjedhur drejtshkrimin e saktë. 2. Nxit zhvillimin e shpejtësisë së reagimit, vëmendjes, kujtesës, të menduarit, të folurit. 3. Formimi i aftësive komunikuese, qëndrimi pozitiv dhe i vëmendshëm ndaj gjuhës ruse.
3 rrëshqitje
Gjendja psikologjike për mësimin Le të lëmë mënjanë përvojat dhe dështimet. Le të mos dorëzohemi, të marrim punë, miku im! Dhe në këtë mësim, të gjithë do të punojmë përsëri për "pesë".
4 rrëshqitje
Drejtshkrimi i rrënjëve "rast-rasch-ros" dhe "lag-lodges" Kontrollo !!! Zanoret në rrënjë të theksuara të patheksuara -von- -false- -rast -rasch- -ros- të alternuara Të pakontrolluara nga theksimi Kontrolluar nga stresi REFLEKSION - Mendoni se skema është e plotë apo e paplotë?
5 rrëshqitje
Le të kujtojmë fjalët e fjalorit Fjalët për referencë: Rostov Rostislav degë sprout fajdexhi
6 rrëshqitje
Ushtrime stërvitore Diktim krijues. Zëvendësojeni me një fjalë. 1. Pyll i ri. 2. Një fushë e veçantë e veprimtarisë, shkencës, prodhimit. 3. Shkurre e shpeshtë që ka mbuluar ndonjë vend. 4. Jep r.. qepje. 5. Bëhuni më i degëzuar, më i trashë, më i madh.
7 rrëshqitje
Diktim selektiv. Shkruani fjalët për drejtshkrimin e studiuar, kontrolloni drejtshkrimin. Eshte interesante. Gruri është drithi i parë që mbolli njeriu. 2. Thekra rritet shpejt, ajo përballon shumë barërat e këqija pa ndihmën e njeriut. 3. Farat e panxharit janë të lidhura aq fort sa nuk mund të ndahen. Nëse mbillen topat e farave të panxharit, disa rreshta kërcellësh do të shkrihen nga çdo vyp.. 4. Në korrik, fidanët e qimnonit duken sikur janë hedhur sipër tyre dantella e bardhë: kjo vjen nga bollëku i luleve të vogla të bardha.
8 rrëshqitje
Ushtrime stërvitore 1. Diktim krijues. Fjalë për referencë: rritje, degë, gëmusha, mbin, rritem. 2. Diktim selektiv. Rritja e bimëve, rriten së bashku, rriten, mbijnë, grumbullohen.
9 rrëshqitje
Relaksimi. Fëmijët mbyllin sytë, ulin kokën në tavolinë. “Ti je një lule e vogël. Jeta juaj sapo ka filluar. Jeni të ngrohtë dhe të qetë. Rrjedhat tuaja shtrihen lart drejt diellit. Petalet buzëqeshin shkëlqyeshëm dhe vërshojnë në diell. Ju shikoni përreth. Ti nuk je vetëm. Ju jeni të rrethuar nga lule të bukura të rritura. Jeta eshte e bukur. Por është koha për t'u zgjuar…. Fëmijët ngrenë kokën, shtrihen.
10 rrëshqitje
Puna me tekstin R_sti, R_sti pemë molle subr_stay Lule_ti, lule_ti pemë molle ra_tsv_tai! Z_l_toe2 dielli është gri më i nxehtë! Vy_stayte apples1 posk_rey! R_sla, R_sla pemë molle, R_sla. Lule_la, lule_mollë pemë, lule_la2. Pema e mollës e braktisi veshjen e saj, Dhe mollët u pjekën për fëmijët.
11 rrëshqitje
Rrituni, rrituni, pemë molle, rrituni. Lulëzo, lulëzo, mollë, lulëzo! Golden2 diell, gri më e nxehtë! Rrituni, mollë1, nxitoni! Pema e mollës u rrit, u rrit, u rrit. Pemë molle e lulëzuar, e lulëzuar, e zbehur 2. Pema e mollës shkundi veshjen e saj, Dhe mollët u pjekën për djemtë.4
12 rrëshqitje
Diktim shpjegues Libri i kuq i bimëve. Sa të këndshëm jemi me bukurinë dhe aromën e luleve të egra! Por shpesh duart e pangopura shtrihen drejt tyre dhe i grisin pamëshirshëm. Këto lule të bukura dhe bimë medicinale të vlefshme mund të zhduken përgjithmonë. Shumë prej tyre janë të shënuara në Librin e Kuq të Bimëve.
13 rrëshqitje
Propozim për analizë Shkencëtarët kanë krijuar Librin e Kuq dhe kanë renditur në të bimët, zambakët e luginës, zilet, manushaqet e natës, të zhdukura nga barbarizmi i pamenduar i njeriut. Shpjegoni shenjat e pikësimit në fjali. Cila është fjala e përgjithshme? Shpjegoni drejtshkrimin e kësaj fjale. -Kontrollo drejtshkrimin e pjesës tjetër të fjalëve në fjali. Pse libri i bimëve dhe kafshëve të rrezikuara quhet Libri i Kuq? Çfarë kanë të përbashkët Libri i Kuq dhe semaforët? -Semafori i kuq do të thotë rrezik për jetën. Vrasja e natyrës është e rrezikshme për jetën e njerëzimit).
14 rrëshqitje
Zgjidh gjëegjëza!!! Mbështillë me kujdes nga natyra, E mbështjellë në një gjethe jeshile, Një lule rritet në shkretëtirë e paprekur, E ftohtë, e brishtë e aromatike ... (Zambaku i luginës) Vajza është e kuqe në tokë vr..sla. (Karotat) Edhe të gjelbra edhe të dendura - në kopsht janë rritur .. nga një shkurre. Filluan të pinin - filluan të qajnë dhe të qajnë (Qepë) Ros Demid, vyr..s, u zvarrit në botën e bardhë, kaloi nëpër tokë, gjeti një kapelë të kuqe. (Kërpudha) Çfarë është poshtë me majën e lumi ..stet. (Reed)
15 rrëshqitje
Testi i kontrollit në Rusisht!!!
