Uppgifter:- Aktivera semesterns intryck.
Lär dig att uttrycka dina tankar, uppmuntra dig att komma ihåg nyårsdikter.
Sista händelsen: Utställning av barnverk på veckans tema.
Utbildningsområden
| Område utveckling | Form för organisation av gemensamma aktiviteter för en lärare med barn | Organisation av PPRS för fristående aktiviteter för barn | Kontinuerlig pedagogisk verksamhet |
|
| Konstnärlig och estetisk utveckling | Lär dig att rita ett föremål som består av vertikala och sneda linjer; För att konsolidera förmågan att rulla plasticine mellan handflatorna med direkta rörelser. | D / och "Hitta det extra", Undersökning av julgranar och juldekorationer. D / och "Dekorera julgranen." Vi gör gåtor. | Illustrationer som föreställer julgranar, bilder av vinternatur. Panorama över vinterskogen, en bild av en julgran. | Ritning: "Sillbensfluffig, taggig, doftande." (Golitsyn på sidan 110) Modellering: "Sillben" (Golitsyn s. 110) |
| Talutveckling | Lär dig att korrekt namnge objekt, koordinera substantiv med adjektiv; Hjälp till att memorera dikten. | D / och "Vårt träd är högt", "Hitta vad jag ska säga", | Illustrationer om veckans ämne. En bok med en dikt. | Talutveckling: I. Ilyina "Vårt träd" (Golitsyna s. 108) memorering |
| kognitiv utveckling | Aktivera intrycken av semestern; Att lära sig att jämföra 2 grupper av objekt genom att ta emot applikationen; Konsolidera kunskap om begrepp; så mycket - så mycket; mer, mindre, etc.; Fixa rumsliga riktningar: topp - botten, vänster, etc. Lär dig att avsluta det du börjar. | Tittar på presentationen "Vårt nyårsvardagsrum." Läser poesi. Tänk på att dekorera granen. | Samtal från personlig erfarenhet Silhuetter av julgranar och juldekorationer. Stor designer. | FTsKM: "Vårt goda nytt år" (Golitsyna s. 107) FEMP: "Hur vi dekorerar granen" (Golitsyna s. 107) Design: Genom design |
| Social-com. utveckling | Odla en respektfull, omtänksam attityd mot andra. Fortsätt att utveckla spelfärdigheter i ett lag. | Samtal om den gångna semestern. D / och "Möte med jultomten" | Passar för s/r-spel. Illustrationer | Handling - rollspel på begäran av barn. |
| Fysisk utveckling | Fortsätt bygga hälsosamma livsstilsvanor. Träna i förmågan att navigera i rymden .. | Morgonövningar, uppiggande övningar, P / och "Spring till vad jag ska säga", "På en platt stig" | Sportutrustning, p/i-masker. | Lektion nr 17 (Penzulaeva s. 43) |
datum09 . 01 .1 7 . måndag
| Lägen | Utbildningsområden | Interaktion med föräldrar |
||||||
| Utbildningsverksamhet | ||||||||
| Grupp/undergrupp | Enskild | |||||||
| Morgon | Mottagande och undersökning av barn i gruppen. Morgonövningar till musik. D / och "Skriv ut bilderna" - klassificering av föremål | Med Alice M., Diana B. i hörnet av sensorisk utveckling "Colorful paths" | Situationskonversation "Jultomten kom till oss." | Råd till föräldrar: "Vad och hur läser vi hemma." |
||||
| Huva - est. Pozn. utveckling | Musik (se planen för musikläraren - la) FTsKM: "Vårt goda nytt år" Uppgifter: att uppmuntra att komma ihåg nyårsdikter, att intensifiera intrycken av semestern. |
|||||||
| Promenad | Tittar på förbipasserande. Utomhuslek: "På platt stig." | Med Tanya och Kira i idrott - att träna barn i löpning | Situationssamtal "Vad är skillnaden mellan vädret på våren och vintern." | Spel för barn. |
||||
| Arbeta före sänggåendet | Läsning: Z. Aleksandrova "Santa Claus". | ||||||
| Kväll | Uppfriskande gymnastik efter sömn. Berättar en rysk folksaga: "Tre björnar". | Med Tanya, Egor och Vanya - d\game "Whose baby" - lär barnen att namnge bebisar korrekt | Spelsituation: "Artiga ord" | Arbeta i ett hörn av naturen: vi gör ordning på saker och ting. |
|||
| Promenad | Undersöker djurens spår, sammanställer berättelser. P / och "White Bunny". | Med Artyom L., Dima, Sasha för utveckling av finmotorik Syfte: att lägga ut en snöflinga från pinnar. | Spelövning: "På snöbron." | Spel med bärbart material. |
|||
| Jobba efter promenaden | Kreativ workshop: rita "Snöflingor - fluffar" | Granskar fotoalbumet: "Vinter". | |||||
Planera direktpedagogiskt arbete med barn
Datum 10.01.17. tisdag
| Lägen | Utbildningsområden | Gemensamma aktiviteter för en vuxen och barn, med hänsyn till integrationen av utbildningsområden | Skapande av förutsättningar för självständig barnverksamhet | Interaktion med föräldrar |
||||
| Utbildningsverksamhet | ||||||||
| Grupp/undergrupp | Enskild | Pedagogiska aktiviteter i regimögonblick |
||||||
| Morgon | Mottagande och undersökning av barn i gruppen. Morgonövningar till musik. Kreativ workshop: "Outfit for the Snow Maiden" | Med Alice L., Diana N. i naturens hörn - tittar på inomhusväxter | Situationskonversation "Mina nyårspresenter." | M./d. fågel och kycklingar spel | Råd till föräldrar: "Hur tillbringade du semesterhelgen?" |
|||
| Pozn. utveckling Fysisk utveckling | FEMP: "Så dekorerade vi granen" Uppgifter: att lära sig att jämföra objekt genom superposition, att fixa rumsliga riktningar .. Integration: pos. tagit fram; social - komm. tagit fram; pos. utveckling Idrott. Lektion nummer 17. Uppgifter: hoppa på två ben framåt; upprepa gång med uppgifter. Integration: fysisk. tagit fram; social - kommun. tagit fram; Tal utveckling |
|||||||
| Promenad | Övervakning av vaktmästarens arbete: vi städar stigarna. Mobilspel: "Hitta din färg." | Med Vasilisa, Kira och Seryozha i fysisk träning - träning i att hoppa på två ben med framåtrörelse | Situationskonversation "Hej, vinter - vinter." | Byggmaterialspel. |
||||
| Arbeta före sänggåendet | Läsning: S. Marshak "Quiet Tale". | ||||||
| Kväll | Uppfriskande gymnastik efter sömn. Di. ”Vem ringde.” Spel på barns begäran. | Med Fedya. T., Dasha och Masha - experiment: "Vad det luktar" | Spelsituation: "Jag hjälper min mamma" | S./r. spel: "Shop" |
|||
| Promenad | Fågelskådning vid mataren. P. / i. "Träffa målet." | Med Artyom V., Slava, Sasha - att lära sig att imitera fåglarnas röst. | Spelövning: "Björnen behöver hjälp." | Spel med bärbart material. |
|||
| Jobba efter promenaden | Recenserar albumet: "Wintering Birds" | ||||||
Planera direktpedagogiskt arbete med barn
Datum 11.01.17. onsdag
| Lägen | Utbildningsområden | Gemensamma aktiviteter för en vuxen och barn, med hänsyn till integrationen av utbildningsområden | Skapande av förutsättningar för självständig barnverksamhet | Interaktion med föräldrar |
||||
| Utbildningsverksamhet | ||||||||
| Grupp/undergrupp | Enskild | Pedagogiska aktiviteter i regimögonblick |
||||||
| Morgon | Mottagande och undersökning av barn i gruppen. Morgonövningar till musik. Animationshall: "Dancing little men" "Smeshariki" | Med Egor, Vika., Diana N. - trafiksäkerhetsregler | Situationskonversation "Låt oss säga tack till farfar Frost." | Brädspel - tryckta spel | Råd till föräldrar: "Förebyggande av influensa." |
|||
| Hood est. utveckling kognitiv utveckling | Modellering: "Herringbone" Uppgifter: att konsolidera förmågan att rulla plasticine mellan handflatorna med direkta rörelser. Design: Genom design. Uppgifter: fortsätt arbeta med designern, lär dig att dekorera byggnaden. |
|||||||
| Promenad | Vi städar matarna och matar fåglarna. P. / i. "Snöflingor och vind" | Med Fedya Sh., Miron och Sasha - att utveckla färdigheter för orientering i rymden. | Situationssamtal "Vinterfåglar". | Spel för barn. |
||||
| Arbeta före sänggåendet | Läsning: S. Marshak "Sagan om den fåniga musen." | ||||||
| Kväll | Uppfriskande gymnastik efter sömn. Undersöker illustrationer till en saga. | Med Alice M., Katya och Tanya - lär dig att jämföra objekt | Spelsituation: "Björnen äter middag" | S./r. spel: "frisör" | |||
| Promenad | Fågelskådning vid mataren. Di. "Hitta en bekant fågel." P. / i. "Träffa målet." | Med Sophia, Ksyusha - att lära sig att hitta spår av fåglar. | Konversation: "Våra grannar är äldre killar" | Spel med bärbart material. | |||
| Jobba efter promenaden | Arbeta i hörnet av sensorisk utveckling: "Öppna - stäng" | ||||||
Planera direktpedagogiskt arbete med barn
Datum 12.01.17. torsdag
| Lägen | Utbildningsområden | Gemensamma aktiviteter för en vuxen och barn, med hänsyn till integrationen av utbildningsområden | Skapande av förutsättningar för självständig barnverksamhet | Interaktion med föräldrar |
||||
| Utbildningsverksamhet | ||||||||
| Grupp/undergrupp | Enskild | Pedagogiska aktiviteter i regimögonblick |
||||||
| Morgon | Mottagande och undersökning av barn i gruppen. Morgonövningar till musik. Självbetjäningsarbete: ta bort koppen. | Med Slava, Vasilisa, Diana B. i hörnet av sensorisk utveckling - att lära ut hur man väljer omslag till föremål. | Situationssamtal "Hur var semestern." | C/r. Spelet "Familj"; tomt "Städa lägenheten." | Vi svarar på frågor från föräldrar. |
|||
| Huva - est. Talutveckling | Musik (se planen för musikläraren - la) Talutveckling: "Vår julgran" av I. Ilyin (memorering) Uppgifter: att lära ut det korrekta namnet på föremål, att hjälpa till att memorera dikten. Integration: tal. tagit fram; social - komm. tagit fram; pos. tagit fram; fysisk veckla ut |
|||||||
| Arbeta före sänggåendet | Läsning: S. Marshak "I januari, i januari ...". | ||||||
| Kväll | Uppfriskande gymnastik efter sömn. Förberedelse för s./r. Spel: Dagis. | Med Miron, Egor och Serezha - d\game "Whose baby" - för att bekanta dig med den närmaste miljön. | Läser historien om N. Gernet: "Syster". | Arbetsuppgifter: vi gör ordning i gruppen. |
|||
| Promenad | Undersöker snötäckta träd, sammanställer berättelser. P / och "White Bunny". | Med Artyom L., Dima, Sasha för utveckling av finmotorik - vi rullar snöbollar. | Spelövning: "Kor över snöbron." | Snöspel: vars torn är högre. |
|||
| Jobba efter promenaden | Självständig aktivitet i lekhörnorna | ||||||
Planera direktpedagogiskt arbete med barn
Datum 13.01.17. fredag
| Lägen | Utbildningsområden | Gemensamma aktiviteter för en vuxen och barn, med hänsyn till integrationen av utbildningsområden | Skapande av förutsättningar för självständig barnverksamhet | Interaktion med föräldrar |
||||
| Utbildningsverksamhet | ||||||||
| Grupp/undergrupp | Enskild | Pedagogiska aktiviteter i regimögonblick |
||||||
| Morgon | Mottagande och undersökning av barn i gruppen. Morgonövningar till musik. Observera: frost på fönstren. | Med Dima, Vika, Katya - för att bekanta sig med hörnet av skötarna | Situationskonversation "Beteenderegler i grupp." | Spelövning med färg: göm musen för katten. | Samtal med Mirons mamma: bekväma skor för ett barn i trädgården. |
|||
| Hood est. utveckling Fysisk utveckling | Ritning: "Sillbensfluffig, taggig, doftande" Uppgifter: att lära sig att rita ett föremål som består av raka vertikala och lutande linjer. Integration: pos. tagit fram; social - komm. tagit fram; tunn - uppskattningsvis utveckling, fysisk utveckling Fysisk kultur: lektion nummer 17. Arbetsuppgifter: träning i att upprätthålla balans inom ett begränsat område. Integration: fysisk. tagit fram; social - kommun. tagit fram; Tal tagit fram; pos. utveckling |
|||||||
| Promenad | Skugga tittar på. P/n.: "Sparrows and a cat" | Med FedeyT, Diana B. och Sasha - för att lära sig att göra mönster på byggnaden. | Situationssamtal "Snöbyggnader". | Spel för barn. |
||||
| Arbeta före sänggåendet | Läsning: S. Drozhzhin "Farfar Frost går på gatan." | ||||||
| Kväll | Uppfriskande gymnastik efter sömn. Arbeta i naturens hörn: bekantskap med naturmaterial. | Med Egor, Vika, Dima - jämför vi objekt. | Undersökning av målningen: "Första snön" | Spel i sensoriska hörnet. |
|||
Valeria Kadeeva
Dagsschema på temat "Semestervecka" (9-13 november) (förberedande grupp)
Individuellt arbete med matematisk utveckling "Lös exempel" med barn ___
1. Morgonövningar.
Komplex "Hurra, Semester!»
3. Samtal om frågorna ”Vad är en väg? Vilka element består den av? Vad är en trottoar? Vad är en gräns?
4. D/i "Gå runt i staden"
5. C/r "Bilar och fotgängare" Brädspel "Trafikljus", "Gå rätt", "Stadens gator".
Frågesport om trafikregler "Barn och vägen" C: Att befästa barns kunskap om trafikreglerna
Promenad
Gåtor om luften för barn ___
1. Observation av transparens och luftrörelser
C: generalisera kunskap om luft och dess egenskaper
2. Erfarenhet "Hej, vind!"
3. T.P.: insamling av stenar på platsen
4. D/i "Vad händer?"
5. P/s "Plocka upp leksaken"»
SD Stillasittande spel "Bäck", "Havet skakar"
Experiment med luft
Di "Samla skylten" med barn ___
Träna efter sömnen.
Går längs massagevägarna.
härdningsprocedurer
1. Konversation Vad är vägmärken till för?
2. Att lära sig en dikt av Y. Pishumov "Bilar"
3. Gåtor om olika typer av transporter Byggspel "Olika typer av vägar"
Titta på bilder om ett ämne "Bilar på vår gata"
En kvällspromenad
Övningen "Gå i ringen" barn ___
1. Observation av luftens osynlighet
C: fortsätt att introducera luftens egenskaper
2. Erfarenhet "Osynlig luft"
3. D/i "När händer det?"
Spel med fjärrmaterial
Individuell uppgift för barn ___ "Nämn Rysslands symboler"
1. Morgonövningar.
Komplex "Hurra, Semester!»
2. Arbeta med matsalskötare
3. Samtal om ämnet "Rysslands natur"åtföljd av en undersökning av skogar, hav, floder, berg, stäpper.
C: att introducera barn till den naturliga mångfalden i Ryssland (växt- och djurliv).
4. Läser en dikt av M. Lisyansky "Mitt fosterland" Undersöker illustrationer med utsikt över Moskva (Röda torget, Spasskaya Tower, Tsar Bell).
Organiserad utbildningsverksamhet
Recitationstävling "Ryssland är mitt fosterland!"
C: Att skapa en uppfattning hos barn om landet där vi bor; väcka intresse för Rysslands nutid, förflutna och framtid; att bilda en idé om Ryssland som ett hemland, en känsla av kärlek till sitt hemland, en känsla av stolthet över sitt land, att bekanta barn med begreppen "stor" och "litet fosterland".
Promenad
Utveckling av rörelser i spelet "Hemstäder" med barn ___
C: uppmärksamma hur färgen på himlen ändras på hösten
2. T.P.: samla löv runt träd
3. D/i "Var kan du göra vad?"
4. P/i "Vem är snabbare till den ryska flaggan?"
P/s "Fåglarna flyger hem"
Di "Native spaces" med barn ___
Träna efter sömnen.
Går längs massagevägarna.
härdningsprocedurer
1. Samtal om ämnet "Rysslands statliga symboler"
C: att bilda barns idéer om statssymboler.
2. Att lära sig en dikt av V. Stepanov "Rysslands flagga"
1. Färga Rysslands flagga och bilden av en örn på Rysslands vapen.
2. Undersökning av utformningen av katedralen Kristus Frälsaren
En kvällspromenad
Uppgift för barnet ___ "Namn städerna i Ryssland"
1. Observation av stratusmoln
2. D/i "Vem vet mer?"
3. Gåtor om fosterlandet
4. P/i "Brännare"
stillasittande spel "Underhållare"
Spelet "Sätt siffrorna i ordning" med barn ___
1. Morgonövningar.
Komplex "Hurra, Semester!»
2. Arbeta med matsalskötare
3. Samtal om ämnet "Folkbrukskonst - vad är det?"
4. D/i "Färgglada torn" (från Lego constructor)
5. P/s "Plocka upp leksaken" Blockspel "Gyenes"
Spelet "Utför kläckning"
Organiserad utbildningsverksamhet
Yogalärarens mästarklass "Väva mandalas"
Promenad
Di "Sök" med barn ___
1. Titta på den första snön
C: att systematisera och generalisera idéer om fenomen i den livlösa naturen
2. T.P.: fågelmatning
3. Läser en dikt av I. Surikov "Vinter"
4. Erfarenhet av snö "Varma händer"
5. Stillasittande lek "Ringa" P/s "Uggla och fjärilar", "Katt och möss", "Grodan och hägern"
Dockspel
Di "Gissa en gåta" barn ___
Träna efter sömnen.
Går längs massagevägarna.
härdningsprocedurer
1. Arbeta i en kreativ verkstad "Masterilki": göra hantverk av olika material
2. Musikaliskt dynamiskt spel "Rhythmic Lotto"
Undersökning av utställningen av konsthantverk från olika folk i världen
En kvällspromenad
Övningen "Gå under bågen" med barn ___
1. Titta på snön
C: upprättande av ett samband mellan lufttemperatur och tillståndet för aggregation av vatten
2. D/i "Vilken årstid?"
3. P/s "Fälla, ta bandet", "Fälla"
Roligt spel "Vet utan att se"
C/r "En leksaksaffär"
Övningen "Tänk på slutet av historien" med barn ___
1. Morgonövningar.
Komplex "Hurra, Semester!»
2. Arbeta med matsalskötare
3. Utvecklingssituation "Sallad från sagor"
4. Att lösa ett korsord baserat på sagor
5. D/i "Nämn sagan med rätt ljud"
Rita på ett tema "Dekorativt bokmärke för en bok"
organiserad utbildningsverksamhet
Dramatisering av en rysk folksaga "Rova" och "Kolobok" för yngre barn grupper
Promenad
Rita pinnmönster i snön med barn ___
1. Tittar på isen
C: uppmärksamma de fenomen som är typiska för den här tiden på året
2. T.P.: rengöring av stigarna från snö
3. Erfarenhet "Magiskt vatten"
4. Gåtor om is
5. P/s "Pingviner med en boll", "Gå tyst förbi"
Spelet "Vännens hand" (jämförelse av utskrifter)
Rulla en båge på en platt bana.
Städar i bokhörnan med barnen ___ ___
Träna efter sömnen.
Går längs massagevägarna.
härdningsprocedurer
1. Konsolidering av idén om berättelsens genredrag, dess skillnad från en dikt och en saga
2. Bekantskap med ordspråk om böcker
3. C/r "Bokhandel"
Att göra babyböcker som present till yngre barn grupper
En kvällspromenad
Di "Lägg till en stavelse" med barn ___
1. Observation av is i pölar
C: generalisera idéer om fenomen i den livlösa naturen
2. Erfarenhet "Transparency of Ice"
P/s "Snigel", "Sluta!"
Spel med fjärrmaterial
Di "Vem behöver vad?" med barn ___
1. Morgonövningar.
Komplex "Hurra, Semester!»
2. Arbeta med matsalskötare
3. Samtal om ämnet "Finns det mirakel?"
4. Pusselspel "Magisk cirkel"
5. Erfarenhet "Underbara förvandlingar"
Ansökan på temat "Magisk trädgård"
Organiserad utbildningsverksamhet
Spela "Magiskt träd"
Promenad
Di "Vem kommer på fler ord" med barn ___
1. Titta på moln
C: att utveckla förmågan att självständigt identifiera tecken på senhösten
2. T.P.: kratta in snö i rabatter
3. Bekantskap med tecken om hösten
4. Läsa poesi. om molnen
5. Ryskt folkspel "Stor boll"
C/r "Teater"
Kreativ uppgift för barn ___ "Tänk på en magisk berättelse"
Träna efter sömnen.
Går längs massagevägarna.
härdningsprocedurer
1. Läser en saga av O. Preusler "Lilla Baba Yaga", snacka om att läsa.
2. Spel "Magisk knut"
Skulptera / rita av ämne"Magiskt träd"
En kvällspromenad
Gåtor om moln för barn ___
1. Se hur färgen på himlen förändras
2. D/i "Vilket? Vad? Vad?"
3. P/s "trojka"
stillasittande spel "Flyger, flyger inte", "Bäck"
Mål och mål:
Utöka idéer om segerdagen, om soldaterna som försvarade sitt hemland.
Förtydliga och utöka barns idéer om det stora fosterländska kriget.
Att bilda idéer hos barn om bedriften för de människor som stod upp för att försvara sitt hemland under det stora fosterländska kriget.
Att konsolidera barns kunskap om armén, om representanter för olika grenar av de väpnade styrkorna (pilot, tankfartyg, infanterist, sjöman).
Utbildning av moraliska känslor (kärlek, stolthet) för den äldre generationen, respekt för fosterlandets försvarare, veteraner från andra världskriget.
29 - 30 april. Veckans tema: Sen vår. Primula.
Mål och mål:
Sammanfatta barns kunskap om våren utifrån observationer av förändringar i naturen (förändring i djurlivet, lövblomning, blommande växter).
Fortsätt att konsolidera de karaktäristiska vårtecknen. Jämför tecken på tidig och sen vår i naturen.
Att lära sig hitta vårtecken i den omgivande naturen, att utveckla förmågan att observera, att fastställa de enklaste orsak-verkan-sambanden.
Lär känna konceptet primörer. Lär dig att skilja mellan hästhovsblommor.
Att utöka upplevelsen av forskningsverksamhet inom studiet av naturföremål. Utveckla emotionell lyhördhet i processen att kommunicera med naturen.
22 - 26 april. Veckans ämne: Min stad är Chebarkul. Ryssland är mitt hemland.
Mål och mål:
Att utöka barns idéer om fosterlandet, Rysslands symbolik. Att ge barn en uppfattning om Moskva som huvudstaden i vårt land.
För att bilda en första uppfattning om hemlandet, dess kultur. Att bekanta sig med historien om Ural, staden Chebarkul. Att bilda idéer om sevärdheterna i den infödda staden, företagen i Chebarkul.
Att odla kärlek till hemstaden, till fosterlandet.
Bilda patriotiska känslor.
15 - 19 april. Veckans tema: Möt fåglarna.
Mål och mål:
Forma ett koncept flyttfåglar. Att utöka kunskapen hos barn om grupper av fåglar: övervintring - bosatt, migrerande - nomad.
Att bekanta sig med fåglarnas liv på våren (häckar, häckar kycklingar).
Att lära känna igen och särskilja flyttfåglar (stare, svala, torn, trana, näktergal) genom yttre tecken (storlek, fjädrars färg, karakteristiska vanor, etc.)
Odla en omtänksam attityd mot fåglar (undersöka, mata, skrämma inte, förstör inte bon).
8 - 12 april. Veckans tema: Reservoarer. Fiskar. (för junior-, mellan- och seniorgrupper)
Mål och mål:
Att bekanta barn med olika vattenkroppar - en sjö, en damm, ett hav, ett träsk.
Systematisera barns idéer om invånarna i reservoarer.
Skapa ett allmänt begrepp fiskar, att lära barn att korrelera specifika objekt med ett generaliserat koncept.
Introducera klassificeringen av fisk (flod, sjö, hav), kroppsstruktur.
Jämför och beskriv fiskar (utseende, särskiljande egenskaper, vad de äter).
Odla respekt för naturen.
8-12 april. Veckans tema: Rymd. (för förberedande grupper)
Mål och mål:
För att bilda en första idé om rymden, rymdsystemet, solsystemets planeter.
Att bilda idéer om statssemestern "Day of Cosmonautics" som är förståeliga för barn
Att bilda idéer om människors aktiviteter i rymdutforskning (astronautyrket, hans personliga egenskaper.)
Utöka barns kunskap om rymdfarkoster, raketer och annan rymdteknik.
Utveckla kognitiv aktivitet och intresse för kunskapen om omvärlden.
1 - 5 april. Veckans tema: Tidig vår.
Mål och mål:
Utöka barns idéer om våren, lär dem att prata om den kommande vårens tecken.
Lär dig att observera förändringar i naturen, dra slutsatser baserat på observationer.
Vidga barnens vyer.
Odla respekt för miljön.
Odla en känsla av skönhet, förmågan att lägga märke till skönhet i vardagliga händelser.
25 - 31 mars. På dagis - SEMESTER!!!
Mål och mål:
Minska den psykologiska och mentala stressen på barnets kropp.
Organisera aktiv rekreation för barn.
Utveckla barns kreativitet och självständighet.
18 - 22 mars. Veckans ämne: Yrken.
Mål och mål:
Tydliggöra barns kunskaper om vuxnas yrken.
Utöka idéer om vuxnas arbete, visa dess betydelse.
Bekanta dig med funktionerna i arbete, verktyg och arbetsredskap.
Odla respekt för arbetande människor.
Odla en omtänksam inställning till resultatet av någon annans arbete.
11 - 15 mars. Veckans tema: Min familj. Mitt hus.
Mål och mål:
Att vidga barns idéer om sig själva och sina familjer. Utöka kunskapen om familjemedlemmars yrken. Skapa första idéer om familjerelationer.
Utöka könsrepresentationer.
Odla känslomässig lyhördhet; omtänksam inställning till äldre anhöriga. Odla önskan att behaga nära och kära med goda gärningar.
Stärka barns kunskaper hemadress.
Att utöka barns kunskap om bostadshusens mångfald. Att bilda kunskap om husets delar (entré, trappa, hiss, lägenhet), syftet med rum och andra lokaler i lägenheten (medsovrum, matsal, hall, kök, barnrum, vardagsrum, toalett, badrum)
Odla respekt för allt som omger oss. Att bilda en respektfull inställning till resultatet av andras arbete.
4-7 mars. Veckans tema: Kvinnodagen 8 mars.
Mål och mål:
Att utöka och förtydliga barns idéer om högtiden - Internationella kvinnodagen. Påminn om att den här dagen är det vanligt att gratulera alla omgivande kvinnor.
Utöka förståelsen för kvinnors arbete.
Utöka könsrepresentationer.
Odla en omtänksam, känslig, respektfull attityd mot nära och kära.
Att odla en önskan att hjälpa nära och kära, ta hand om dem, behovet av att behaga nära och kära med goda gärningar.
25 februari - 1 mars. Veckans tema: Inomhusblommor.
Mål och mål:
Introducera inomhusväxter (pelargon, begonia, viol).
Lär dig att hitta och namnge delar av inomhusväxter - stjälk, blad, knopp, blomma.
För att lära barn att hitta kännetecken för inomhusväxter, jämför växter efter stam, blad, blommor, lukt.
Att bilda förmågan att ta hand om inomhusväxter med hjälp av vuxna.
18 - 22 februari. Veckans tema: Våra försvarare
Mål och mål:
Att bilda barns idéer om semestern Defender of the Fatherland Day.
Att bekanta sig med typerna av trupper från den ryska armén, militära yrken, militär utrustning.
Att bilda idéer om funktionerna i militärtjänst.
Berätta om den ryska arméns historia.
Utöka barns idéer om vårt land.
Odla en känsla av stolthet i din armé och väck en önskan att vara som starka, modiga ryska soldater.
11 - 15 februari. Veckans tema: Vinter
Mål och mål:
Utöka barns idéer om vintern. Att generalisera barns observationer, att systematisera barnens kunskap om vintern (molnig himmel, grå moln, det snöar, det finns stora snödrivor, en kall vind blåser, en snöstorm, en snöstorm). Fortsätt att bekanta barn med vinterns karaktäristiska tecken, beskriv och etablera de enklaste orsak-och-verkan-relationerna.
För att befästa idén om hur man förbereder skogsdjur och fåglar för vintern; lära sig att analysera och dra slutsatser.
Fixa namnen på vintermånaderna.
4 - 8 februari. Veckans tema: Kläder, skor, hattar
Mål och mål:
Förtydliga och utöka barns idéer om kläder, hattar, skor. Forma (fixa) generaliserande begrepp kläder, hattar, skor . Lär dig att korrekt tillskriva specifika objekt till varje generaliserande koncept.
Att bilda sig en uppfattning om typerna av kläder, hattar, skor i enlighet med säsongen (vinter, sommar, halvsäsong), efter tillbehör (män, kvinnor, barn), efter syfte (sport, uniform, elegant).
Lär dig att korrekt namnge detaljerna i kläder (ärm, krage, manschetter, ficka, bälte), hattar (kronor, brätte, visir, band), skor (strumpa, häl, sula, häl, plös).
Att lära ut bildandet av relativa adjektiv när man namnger de material som kläder, hattar, skor är gjorda av.
Nämn reglerna för skötsel av kläder, hattar, skor. Odla respekt för saker.
28 januari - 1 februari. Veckans tema: Porslin
Mål och mål:
Förtydliga och utöka barns kunskaper om maträtter. Forma (fixa) ett allmänt begrepp servis .
Att lära barn att skilja på begrepp tesalong, matsal, kök servis, relatera specifika objekt till ett generaliserat begrepp. Jämför servis, te och köksredskap (ändamål och material som de är gjorda av).
Vodla en känsla av skönhet och respekt för saker.
21 - 25 januari. Veckans ämne: Möbler. Vitvaror
Mål och mål:
Förtydliga och utöka barns kunskap om huvudtyperna av möbler. Forma (fixa) ett allmänt begrepp möbel . Att lära barn att korrelera specifika objekt med ett generaliserat koncept.
Att bekanta sig med syftet med möbler, de material som de är gjorda av. Nämn möblerna och deras funktionella betydelse.
Odla en känsla av skönhet och respekt för möbler.
Förtydliga och utöka barns kunskap om hushållsapparater. Forma (fixa) ett allmänt begrepp Vitvaror .
Bekanta dig med syftet med hushållsapparater, med säkerhetsregler när du använder dem.
14 - 18 januari. Veckans tema: Övervintrande fåglar
Mål och mål:
Förtydliga och utöka barns kunskaper om övervintrade fåglar. Forma (fixa) ett allmänt begrepp övervintrande fåglar .
Lär dig om fåglarnas levnadsvillkor.
Lär dig att särskilja fåglar genom deras karakteristiska egenskaper: fjäderfärg, storlek, svansform, rörelsesätt.
Öka lusten att ta hand om fåglarna, mata dem på vintern.
24 december - 13 januari. Dagis SEMESTER!!!
Mål och mål:
Minska den psykologiska och mentala stressen på barnets kropp.
Nyårsfester.
Utveckling av kreativ aktivitet och barns självständighet.
17 - 21 december. Veckans tema: Nyårs Kalejdoskop
Mål och mål:
Introducera barnen till traditionerna att fira det nya året på dagis ( dekoration av gruppen, förberedelse för matinéen, göra nyårshantverk) och i familjen (pynta granen, lägenheter, göra presenter, bjuda in gäster).
Lär dig att komponera en berättelse utifrån plotbilder, utifrån dina egna intryck.
Att lära sig att komponera beskrivande berättelser om julgransdekorationer, för att hitta deras särdrag: färg, form, storlek, tillverkningsmaterial, syfte.10 - 14 december. Veckans tema: Vinterkul
Mål och mål:
Fortsätt att bekanta barn med vinterfenomen i naturen.
Hitta på historier om vinternöjen för barn.
Att bilda barns idéer om vintersport.
Forma ett koncept sportkläder.
3 - 7 december. Veckans tema: Fjäderfä
Mål och mål:
Stärka barns kunskap om fjäderfä (kyckling, tupp, anka, gås, kalkon) och deras ungar. Forma (fixa) ett generaliserande begrepp fjäderfän .
Förtydliga och utöka barns idéer om fjäderfäs utseende, vanor.
För att ge en uppfattning om hur en person tar hand om fjäderfä, om fördelarna de ger människor.
26 - 30 november. Veckans tema: Husdjur
Mål och mål:
Stärka barns kunskap om husdjur (ko, häst, get, gris, katt, hund, får) och deras ungar. Forma (fixa) ett generaliserande begrepp Sällskapsdjur .
Förtydliga och utöka barns idéer om husdjurs utseende, vanor.
Att ge idéer om hur en person tar hand om husdjur, om de fördelar de medför för människor.
19 - 23 november. Veckans tema: Vilda djur
Mål och mål:
Generalisera och systematisera kunskapen om barn till vilda djur och deras ungar. Forma (fixa) ett generaliserande begrepp vilda djur .
Hjälp till att lära dig namnen på djur, introducera dem till livsmiljön, funktioner i utseende och livsstil (vanor, mat, bostad).
Utveckla förmågan att identifiera tecken på likhet och skillnad.
För att konsolidera idén om hur man förbereder skogsdjur för vintern.
Ge begrepp rovdjur och växtätare djur.
12 - 16 november. Veckans ämne: Transport.
Mål och mål:
Förtydliga och utöka barns kunskaper om transporter. Forma (fixa) ett allmänt begrepp transport. Lär dig att korrekt hänföra specifika objekt till ett allmänt koncept.
Att bilda sig en uppfattning om typerna av transporter: land, vatten, luft; last, passagerare; stad, mellanstad.
Lär dig att korrekt namnge detaljerna för transport (hjul, kabin, ratt, ratt, vinge, etc.).
Introducera barn till yrken för personer som arbetar inom olika transportsätt.
Upprepa trafikreglerna, uppförandereglerna inom transport.
6 - 9 november. Veckans tema: Senhösten
Mål och mål:
Utöka och berika barns kunskaper om funktionerna i senhösten (förvintern), observation av sådana naturfenomen som frost, första snö, starka vindar, regn, rimfrost, hagel, dimma.
För att ge en uppfattning om hur nedkylning och förkortning av dagen förändrar livet för växter, djur och människor.
Utökad kunskap om hur vissa djur förbereder sig för vintern (grodor, igelkottar, sköldpaddor, björnar övervintrar, harar, ekorrar molnar, vissa fåglar flyger söderut).
Sammanfatta barnens kunskap om höstens kännetecken för månad (september, oktober, november).
29 oktober - 2 november. Veckans tema: Dagis. Leksaker. (för barn i yngre, medel, äldre ålder)
Mål och mål:
Att systematisera barnens kunskap om dagis: om dagisbyggnadens utseende, om lokalernas namn och syfte.
Att befästa kunskap om vuxnas arbete på dagis.
Forma (fixa) ett allmänt begrepp leksaker . Lär dig att korrekt hänföra specifika objekt till ett allmänt koncept. Förbättra förmågan att beskriva ett objekt, ange dess väsentliga egenskaper, känna igen ett objekt genom beskrivning.
29 oktober - 2 november. Veckans tema: Skola. Skolmaterial. (för barn i den förberedande gruppen)
Mål och mål:
Systematisera barns kunskap om skolan: nnamn och syfte med lokalerna i skolan (kapprum, klassrum, gym, föreståndare, läkare, matsal), förhållningsregler i skolan, skillnader mellan skolliv och dagisliv.
Introducera barnen till en lärares arbete.
Forma (fixa) ett allmänt begrepp skolmaterial . Lär dig att korrekt hänföra specifika objekt till ett allmänt koncept.
Veckans tema: "Vinterlov"
Mål:
Regional komponent:
Mål:
Integrering av utbildningsområdenInteraktion med föräldrar
Måndag 25.12.2017
Morgon
kognitiv utveckling
Talutveckling
Fysisk utveckling
Prata med barnen om semestern . Ts .: Att skapa en önskan hos barn att dela intressanta intryck med sina vänner.
Konversation: "Nyår" Syfte: att utöka barns idéer om nyårshelgen och traditionerna för att fira det nya året i vårt land. Fortsätt att bekanta dig med historien om ursprunget till sagofigurerna jultomten och snöjungfrun. Berätta om nyårsaftonens traditioner; odla kärlek till Rysslands historia, nationell stolthet; att odla kärleken till rysk folkkonst. Utveckla konversationsförmåga.
Didaktiska spel (objekt) "Hitta genom beröring" Mål: konsolidering och utveckling av finmotorik, massage av händer, fingrar, ökad känslighet i fingrarna. Utveckling av klassificering enligt olika kriterier.
Individuellt arbete (sensorik): Artem Sh. Artem, Ya. Dmitry« Siffror» Mål: lära barn att särskilja föremål efter storlek. Lär dig enkla åtgärder (sätta in och ta bort föremål, öppna och stäng lådan). Berika den sensoriska upplevelsen när du bekantar dig med värdet.
Förbereder för frukost , frukost
KGN: Konversation "Kom ihåg hur man äter rätt" C.: Förbättra förmågan att hålla gaffeln med tummen och långfingret, håll den uppifrån med pekfingret.
Brädtryckta spel om detta ämne.
Konversation "Hur man gör en vinterpromenad användbar"
GCD
Kognitiv, social och kommunikativ, tal, konstnärlig och estetisk utveckling.
Fysisk, sociokommunikativ, konstnärlig och estetisk utveckling
9.00-9.25 Kunskap (outlook):
C.:
10.10-10.35 Psykokorrigering: Enligt planen för specialister.
15.50-16.15 Fysisk träning (promenad):
C.:
Promenad
kognitiv utveckling.
Talutveckling.
Fysisk utveckling
Sociokommunikativ utveckling.
Konstnärlig och estetisk utveckling.
Observation av icke-vilda djur: Snö tittar. Bestäm förhållandet mellan lufttemperaturen och tillståndet för aggregation av snö med hjälp av en termometer (klibbig, smulig, torr). Gåta: Den är fluffig, silvrig, Men rör den inte med handen: Den blir en droppe ren, Så fort du fångar den i din handflata. (snö) Didaktiskt spel "Vem är mer?" Vilken snö på vintern? (vit, fluffig, silvrig, lurvig, frotté, mjölkaktig, ren, luftig, tung, gnistrande, kall, lätt, våt, glänsande, vacker, krispig, smulig, mjuk, lös, djup, klibbig, knarrig).
Vila körsträcka . runt idrottsplatsen. C. Lär dig korrekt andning medan du joggar.
P/s "Havet är oroligt" Ts .: utvecklingen av samordning av rörelser, fantasi.
Arbetskraft:
snöröjning från stigar.
C .: Utveckla en vilja att arbeta tillsammans.
Egenföretagare.
Spel med fjärrmaterial .
Kväll
Sociokommunikativ utveckling
kognitiv utveckling
Talutveckling
Konstnärlig och estetisk utveckling
Fysisk utveckling
härdningsprocedurer
Teaterspel: (Teater på handen - handske) Spelet "Snow Maiden". Ts.:: Att lära sig slå en litterär text.
A. Kirill, A. Elina, A. Danil. Rita en berättelse från upplevelsen "Om du vill vara frisk" Ts.: att bilda en känslomässig inställning till litterära verk.
Läser hl.: N. Litvinova "Kingdom of Cutlery".
Förbereder sig för en promenad. Promenad
Observation av växter (arbete, erfarenhet): Plantera lök på fönsterbrädan. Syfte: Att lära barn att sätta upp ett mål, förbereda en arbetsplats, verktyg och städa efter sig. Att konsolidera barns kunskap om glödlampans struktur, om de villkor som är nödvändiga för tillväxten av lök. Utveckla arbetsfärdigheter och kunskaper.
Promenad
Sociokommunikativ utveckling
kognitiv utveckling
Talutveckling
Konstnärlig och estetisk utveckling
Fysisk utveckling
Tittar på vädret : På väderplatsen. Ta spinnern på en promenad. Avslöja förhållandet mellan stark vind och snabb rotation av skivspelaren. Upprätta ett samband mellan vindens styrka och formen, placeringen av snödrivorna. Mät djupet på snödrivorna före och efter ett snöfall med ett konventionellt mått. För att dra slutsatsen varför snön på vissa ställen är djup, medan den på andra ställen är nästan obefintlig.
En dikt av A.S. Pusjkin
"Vinterkväll":
En storm täcker himlen med dimma,
Virvelvindar av snö som vrider sig;
Som ett odjur kommer hon att yla
Det kommer att gråta som ett barn
Det på ett fallfärdigt tak
Plötsligt prasslar halmen,
Som en försenad resenär
Det knackar på vårt fönster.
Di:
"Liknande - inte lika"
"Nämn tre saker"Ts .: lär barn att visa rörelser och gissa dem.
Arbetskraftsverksamhet Mål : att bilda färdigheter i kollektivt arbete.
Självspelande aktivitet med utgående material.
P/spel: "Hemlös Hare" Ts.: utveckling av löpning, förmågan att hoppa på två ben.
Mål: Att hos barn bilda behovet av daglig fysisk aktivitet och förmågan att reglera den; ge barn glädje utveckla barns motoriska egenskaper och förmågor: skicklighet, snabbhet, styrka, allmän uthållighet; utveckla barns kognitiva intressen.
Regional komponent: "Bosättningen av territoriet i Stavropol-territoriet av ryska bönder och kosacker"
Mål: Fortsätt att utöka barns kunskap om historien om Stavropol-territoriet.
Gemensamma aktiviteter för en vuxen och barn, med hänsyn till integrationen av utbildningsområden
Självständig aktivitet av barn
Interaktion med föräldrar
Grupp, undergrupp, individ
Pedagogiska aktiviteter i regimögonblick
Tisdagen den 26.12.2017
Morgon
Sociokommunikativ utveckling
kognitiv utveckling
Talutveckling
Konstnärlig och estetisk utveckling
Fysisk utveckling
Mottagande av barn. Morgonövningar nummer 9
Övningar för utveckling av talandning:
Andningsövningar "Uppblåsa ballonger"Mål: Förbättra korrekt andningsförmåga.
D/spel "Nämn fåglarna med rätt ljud",Syfte: att utveckla auditiv uppmärksamhet.
Individuellt arbete (talutveckling): A. Roman, A. Leonid, A. MaximSyfte: att komponera en berättelse baserad på en handlingsbild.
Byggspel: Barn lär sig att följa en plan. Läraren ritar en plan - till exempel ett rum, en gård eller ett hus. Introducerar planen för barnen och tar bort den. Ts .: Att lära från minnet att skapa en idé om en lärare från detaljerna i en byggsats.
Morgongymnastik.
KGN: Syfte med tvätt: Konsolidera och förbättra de förvärvade färdigheterna, odla vanan att hålla kroppen ren
Fylla i naturens kalender (enligt resultaten av observationer)
Samtal om barns beteende när de kommunicerar med varandra
GCD
Sociokommunikativ utveckling
kognitiv utveckling
Talutveckling
Konstnärlig och estetisk utveckling
Fysisk utveckling
8.55-9.20 Kognition (FEMP):
C. :
9.30-9.55 Musik : Enligt planen för specialister.
10.20-10.45 Ritning: Enligt planen för specialister.
Promenad
Sociokommunikativ utveckling
kognitiv utveckling
Talutveckling
Konstnärlig och estetisk utveckling
Fysisk utveckling
Experimentell :
Snöupplevelse. Samla snö i ett glas och ta med den till gruppen. Vad hände med snön i rummet? Undersök vattnet, notera att det är smutsigt. Den innehåller sot, damm, små föremål osv. förklara att snöflingor, fallande, samlade allt som fanns i luften. Med snö kan olika bakterier komma in i kroppen, så du kan inte ta snö i munnen. Dessutom kan kall snö orsaka ont i halsen.observation av vilda djur : Observation av fåglarnas beteende vid mataren. Navigera efter fotspår i snön; vilken av fåglarna som flög till mataren. Ta reda på vilken typ av mat som fågeln behöver. Observera sparvarnas beteende: de kvittrar provocerande - de känner en ökning av ljuset. Om sparven är fluffad upp - till frost, slätas fjädrarna - till värme. Redan i januari kan du höra mesens sång. Dra slutsatsen att fåglarna är de första som reagerar på tillsatsen av ljus. A. Yashins dikt "Feed the Birds":
Mata fåglarna på vintern!
Låt från hela
De kommer att flockas till dig, som hemma,
Stakar på verandan.
Deras mat är inte rik,
Behöver en handfull spannmål
En handfull -
Och de kommer inte att vara rädda för vintern.
Enskilt arbete: B. Bogdan, B. Zhenya, G. George.Syfte: för att markera egenskaperna hos objekt, använd högkvalitativa adjektiv i tal. Betyder: d/i"Hitta ett föremål med samma form" kort.
P/s "Två frostar". Syfte: att utveckla uppmärksamhet, fingerfärdighet .; Frost - Röd näsa. Syfte: att utveckla intresset för ryska folkspel.
Arbetskraftsverksamhet
Snöröjning från stigar. C.: Utveckla en vilja att arbeta tillsammans.
Spel med bärbart material.
Kväll
Sociokommunikativ utveckling
kognitiv utveckling
Talutveckling
Konstnärlig och estetisk utveckling
Fysisk utveckling
Gymnastik efter sömn "uppfriskande" Syfte: att förbättra humör och muskeltonus hos barn.
härdningsprocedurer (tvättar ansiktet och händerna upp till armbågen med kallt vatten)
Läsning H.l.: Dikt I. Lopukhina "Snöfall": Syfte: att lära barn att uttrycksfullt läsa en dikt utantill, förmedla höstnaturens innationella lugna sorg; fortsätta att utveckla barns poetiska öra. förmågan att känna, förstå och återge diktens bildspråk; övning i val av epitet, jämförelser, metaforer för att beskriva höstlandskap.
Jobba på gymmet: om säkerhetsregler när du spelar sport
Syfte: att ge kunskap om säkerhetsreglerna vid idrottande, att lära ut att följa säkerhetskraven.Lägg ner sport. inventering på plats.Ts. : utbilda flit hos barn.
"Spel utan gräl" Mål : Förklara för barn att ett bråk stör lek och vänskap.Lär dig att lösa kontroversiella frågor, undvik gräl, bli inte arg på en förlust, reta inte förloraren.
Enskilt arbete ( för kognitiv utveckling) : . G. Nastya, D. Milena, D. NadezhdaSyfte: förmågan att bestämma dagens delar, att argumentera för ditt svar.
Byggspel: Bygger ett garage. Syfte: Bildande av självständighet, tankeverksamhet, utveckling av arbetsförmåga, konstruktiv och kreativ förmåga, korrekta relationer i ett vänligt team.
Grupptjänstgöring
C: Att forma arbetsförmåga i ett team, att ansvara för uppdraget.
Oberoende spel av intresse.
Fyll på gruppen med nya brädspel. Lär känna spelets regler.
Promenad
Sociokommunikativ utveckling
kognitiv utveckling
Talutveckling
Konstnärlig och estetisk utveckling
Fysisk utveckling
Djurskådning: hund tittar. Mål: att lära sig att upprätta ett samband mellan egenskaperna hos utseendet, djurens beteende och förhållandena under den kalla årstiden; att odla intresset för djurens liv, kärlek, viljan att hjälpa till under svåra förhållanden.
I vårt hus vet vuxna och barn
Det faktum att jag nu är den lyckligaste av alla i världen:
Jag har, till alla hunduppfödares avundsjuka,
Det finns en fantastisk hundras.
En hunds lyckliga liv beror till stor del på dess ägare. Hundar äter en mängd olika livsmedel. De kan äta flingor, mjölk, keso, men mest av allt älskar de naturligtvis kött.
P/spel
Buryat folkspel"Nål, tråd
och knut"Ts.: utveckling av koordination av rörelser, skönhet av rörelser.
Arbetskraft
aktivitet: Samlingsarbete på platsen för sophämtning.Mål:utveckla teamwork färdigheter.
Självspelandebarnaktiviteter.
Spel med bärbart material.
Veckans tema: "Vinterlov".
Mål: Att hos barn bilda behovet av daglig fysisk aktivitet och förmågan att reglera den; ge barn glädje utveckla barns motoriska egenskaper och förmågor: skicklighet, snabbhet, styrka, allmän uthållighet; utveckla barns kognitiva intressen.
Regional komponent: "Bosättningen av territoriet i Stavropol-territoriet av ryska bönder och kosacker"
Mål: Fortsätt att utöka barns kunskap om historien om Stavropol-territoriet.
VeckodagLäge
Integrering av utbildningsområden
Gemensamma aktiviteter för en vuxen och barn, med hänsyn till integrationen av utbildningsområden
Självständig aktivitet av barn
Interaktion med föräldrar
Grupp, undergrupp, individ
Pedagogiska aktiviteter i regimögonblick
Onsdagen den 27.12.2017
Morgon
Sociokommunikativ utveckling
kognitiv utveckling
Talutveckling
Konstnärlig och estetisk utveckling
Fysisk utveckling
Mottagande av barn. Morgonövningar nummer 9
Samtal med barn: "Dop" Syfte: att förklara för barn betydelsen av dopet, att berätta hur kristendomen kom till Ryssland. Att bilda känslor av patriotism och respekt för sitt fosterlands förflutna, att bilda sig en uppfattning om betydelsen av dop, antagandet av ortodoxi, att utveckla förmågan att uppfatta, analysera litterära verk, förmågan att uttrycka sina känslor.
Individuellt arbete (ISO):
D. George, Z. Kolya, Z. Xenia arbetemed akvareller, deras egenskaper: färger föds upp
vatten; färg testas på paletten; du kan få en ljusare ljus ton av vilken färg som helst genom att späda färgen med vatten osv.
C: lär digsätt
akvarellarbete.
roliga spel :
Plikt i ett hörn av naturen. Toppdressing av inomhusväxter, lossa, torka damm från bladen med en borste.Observation i naturens hörn: Inomhusväxt ”Syfte: att fortsätta att konsolidera grundläggande idéer om inomhusväxter hos barn.
Fylla i naturens kalender (enligt resultaten av observationer)
Barnets oberoende: dess gränser
GCD
Sociokommunikativ utveckling
kognitiv utveckling
Talutveckling
Konstnärlig och estetisk utveckling
Fysisk utveckling
8.50-9.15 Kognition (forskning - konstruktiv):
9.25-9.50 Talutveckling :
10.00-10.25 Fysisk utbildning: Enligt planen för specialister.
Promenad
Sociokommunikativ utveckling
kognitiv utveckling
Talutveckling
Konstnärlig och estetisk utveckling
Fysisk utveckling
Observation av det sociala livets fenomen . Övervakning av vaktmästarens arbete. Hur städar han sopor på dagis, vad gör han? Vilka verktyg behöver han? Behöver vi en vaktmästares arbete? För vad? Vill du hjälpa vaktmästaren? Vad kan vi göra åt det? (skräpa inte ner själv, samla ihop sopor, låt inte andra skräpa ner). Förklara att om alla följer reglerna - att bara slänga sopor i soptunnan eller stoppa i fickan och sedan slänga det, då kommer vi att ha ett rent dagis, på gården, på gatan.
P/spel: "Hemlös Hare" Ts.: en övning i löpning, smidighet, mod. "Gör ett mål" C .: utveckling av ögat, fingerfärdighet, "Wand - lifesaver" C .: träning i löpning, fingerfärdighet, mod.
Enskilt arbete: . K. Gleb, L. Alexander, M. Rasul..-Didaktiskt spel: "Hjälp Nyusha att korsa vägen." Syfte: att konsolidera kunskapen om trafikregler, att komma ihåg betydelsen av trafikljus.
Arbetskraftsverksamhet
Sophämtning på plats.
Mål : att lära sig att arbeta tillsammans, att uppnå uppgiften genom gemensamma ansträngningar.
Oberoende spel av intresse.
C\r spel "Skola" Ts.: Odla vänskapliga relationer, flit, prydlighet.
Kväll
Sociokommunikativ utveckling
kognitiv utveckling
Talutveckling
Konstnärlig och estetisk utveckling
Fysisk utveckling
härdningsprocedurer
KGN: Vem och när kom på uppförandereglerna Mål: Förbättra färdigheten för korrekt beteende.
S/r-spel:"ZOO" Syfte:
1. Berika och konkretisera barns kunskap och idéer om vilda djur och
deras vanor och villkor för fångenskap.
2. Öka respekten för djurparksarbetarnas arbete.
3. Ingjuta kärlek till djur, odla en känsla av vänlighet och medlidande.
4. Aktivering av ordförråd: jägare, guide, djur i Afrika, djur i norr, djur i Australien, pungdjur.
Underhållning, fritid: Teaterspel "Winter's Tale" C .: Förbättra förmågan att förmedla karaktärernas känslomässiga tillstånd med ansiktsuttryck, gester, kroppsrörelser. Resultat: Sagodramatisering
Spel för utveckling av finmotorik: « Det här är pinnarna" Mål: lär dig att särskilja och namnge färgerna på pinnarna, tryck in dem i hålen motsvarande färg. Utveckla finmotoriken.
Läsning H.l. : E. Charushina "rävar"
Ts .: Att forma förmågan att lyssna noggrant och med intresse till ett konstverk.
Situationskonversation: "SDA under vintersäsongen».
Mål: att befästa barnens kunskap om trafikreglerna under vintersäsongen.
Självständig konstnärlig verksamhet.
Promenad
Sociokommunikativ utveckling
kognitiv utveckling
Talutveckling
Konstnärlig och estetisk utveckling
Fysisk utveckling.
Promenad: Övervakning av lufttemperatur. Mät regelbundet lufttemperaturen och anteckna den i observationsdagboken. I slutet av månaden, sammanfatta dessa observationer och dra slutsatsen varför januari kallas den häftigaste av alla vintermånaderna.
Gåta: Nyper öronen, nyper näsan,
Frost smyger sig in i stövlarna.
Du stänker vatten - det kommer att falla
Inte vatten redan, men is.
Inte ens en fågel flyger
Fågeln fryser av kylan.
Solen förvandlades till sommar.
Vad, säg, för en månad är det här?
Di: "Höj dina ögon mot himlen, sänk blicken mot marken, blunda, exponera ditt ansikte för vinden, vänd dig bort från den - resultatet är att vi följer vinden."
P/spel: "Stanna inte i snön" Ts .: träna barn i skicklighet, hoppa.
Arbetskraftsverksamhet :
Rensa vägar av snö.
Mål:
motorisk aktivitet
"Kosackrånare", "Räven i hönsgården"
Veckans tema: "Vinterlov".
Mål: Att hos barn bilda behovet av daglig fysisk aktivitet och förmågan att reglera den; ge barn glädje utveckla barns motoriska egenskaper och förmågor: skicklighet, snabbhet, styrka, allmän uthållighet; utveckla barns kognitiva intressen.
Regional komponent: "Bosättningen av territoriet i Stavropol-territoriet av ryska bönder och kosacker"
Mål: Fortsätt att utöka barns kunskap om historien om Stavropol-territoriet.
Morgon
Sociokommunikativ utveckling
kognitiv utveckling
Talutveckling
Konstnärlig och estetisk utveckling
Fysisk utveckling
Mottagande av barn. Morgonövningar nummer 9
Individuellt arbete (finmotorik): M. Varvara, N. Sofia, O. "Melnitsa"
Mål: att lära barn att särskilja och namnge färger, att utveckla finmotorik i händerna, trycka pärlor med ett finger.
D. i. (musikalisk): "Rolig racing"
Mål: utveckling av visuell perception och uppmärksamhet, dess stabilitet och förmåga att byta; auditiv utveckling.
roliga spel "ASKUNGEN"
Mål: Uppmuntra emotionell lyhördhet, utveckla kommunikationsförmåga med vuxna och kamrater.
Stroke: Alla spelare sätter sig på en bänk och tar av sig en sko i taget och lägger dem i en gemensam hög. Chauffören vänder sig bort, de visar honom skorna och frågar: "Till vem?" Han ropar namnet på spelaren som tar emot denna sko. Detta fortsatte tills skorna tog slut. Alla spelare i slutet av spelet har kul i en ny sko.
S.R. Spelet "SHOP" Mål:
1. Utöka barnens kunskap om säljarens arbete i butiken.
2. Att odla en respektfull och artig inställning till säljarens arbete.
3. Ordförrådsaktivering: säljare, köpare, betala i kassan, skyltfönster, varor, vågar, kassörska, väga, slå in saker, namn på produkter, hushållsapparater, kläder.
ordlekar
:
Bashkir folkspel
"Shooter",
"Klibbiga stubbar".
Observation i naturens hörn: Lossa jorden i inomhusväxter. Syfte: Att lära barn hur man tar hand om inomhusväxter; ge barn kunskap om varför det är nödvändigt att lossa jorden på växter; att fixa lossningstekniker och reglerna för användning av nödvändiga föremål för detta. Utveckla arbetsförmåga, noggrannhet.
Fylla i naturens kalender (enligt resultaten av observationer)
N.p. spel på begäran av barn (pussel, dominobrickor, lotto, etc.)
Sportskor för fysisk träning
GCD
Sociokommunikativ utveckling
kognitiv utveckling
Talutveckling
Konstnärlig och estetisk utveckling
Fysisk utveckling
9.00-9.25 Talutveckling :
9.55-10.20 Musik: Enligt planen för specialister.
10.50-11.20 Ritning: Enligt planen för specialister.
Promenad
Sociokommunikativ utveckling
kognitiv utveckling
Talutveckling
Konstnärlig och estetisk utveckling
Fysisk utveckling
Målvandring: ÄMNE "Gå runt på dagis"Mål: Fortsätt att bekanta dig med vinterns tecken, konsolidera förmågan att observera naturfenomen och etablera de enklaste kopplingarna mellan dem.
Enskilt arbete : Gulzoda P. Sonya, S. Polina, P. Violetta- estetisk utveckling
Syfte: att träna på rätt sätt att hålla saxar och använda dem.
P/s "Jägare och harar" Ts .: hoppa, kasta
Arbetskraftsverksamhet
Sophämtning på DOW-platsen.
Mål:att lära sig att komma till hjälp för en vuxen vid bärplockning.
Kväll
Sociokommunikativ utveckling
kognitiv utveckling
Talutveckling
Konstnärlig och estetisk utveckling
Fysisk utveckling
Uppfriskande gymnastik efter sömn
härdningsprocedurer (tvättar ansiktet och händerna upp till armbågen med kallt vatten).
GCD: 15.50-16.15 Cirkelarbete enligt plan
Teaterspel: (Teater på handen - finger) Spelet "Teremok". Uppgifter för läraren: Uppmuntra barn att aktivt delta i ett teaterspel. Speluppgift för barn: Utveckla kommunikationsförmåga och självständighet.
Granska illustrationer: "Nordpolen" Ts.: Barnens bekantskap med Nordpolens natur.
Enskilt arbete : S. Dmitry , S. Varvara , T. Evita - om utvecklingen av elementära matematiska representationer Syfte: att upprätta en överensstämmelse mellan antalet objekt och antalet .
KGN
Lär barnen att hjälpa varandra att klä på sig (knyta en halsduk, fästa knappar)
Oberoende spel av intresse.
C\r spel : "Cafe" Mål: Fortsätta att berika innehållet i barnspel, organisera spelet, förbättra rollspelskommunikationen, skapa förmågan att samordna sina handlingar med partnernas handlingar.
Promenad
Sociokommunikativ utveckling
kognitiv utveckling
Talutveckling
Konstnärlig och estetisk utveckling
Fysisk utveckling
Väderövervakning: Observation av vädrets tillstånd. Utveckla förmågan att självständigt känna igen och namnge snöfall, drivsnö, frost, snöstorm, rimfrost.
Ts .: Lär barn att jämföra dessa fenomen, att hitta likheter och skillnader.
D. i. "Vem är störst?" - övning i valet av definitioner för substantiv och verb som motsvarar vinterfenomen. Vilken vinterdag? (frostigt, kallt, klart, snöigt, kort, blåsigt, fantastiskt). Frost (vad gör det?) Fryser, spricker, växer sig starkare, fryser, står, slår, försvagas, fjättrar, beordrar inte att stå. Vinden (vad gör den?) blåser, sveper, bär (snö), ylar, ylar, cirklar.
Motor aktivitet : gå i en fil, hoppa på två ben. Ts .: utveckla hopp.
Mobilspel: "Hitta ditt hus" C .: träna barn i löpning."Bollen till föraren" Ts .: utveckla fingerfärdighet, mod, kasta, fånga.
Arbetskraftsverksamhet
Rensa vägar av snö.
Mål:utveckla en vilja att arbeta tillsammans.
Oberoende spel av intresse.
Spel med bärbart material.
Veckans tema: "Vinterlov".
Mål: Att hos barn bilda behovet av daglig fysisk aktivitet och förmågan att reglera den; ge barn glädje utveckla barns motoriska egenskaper och förmågor: skicklighet, snabbhet, styrka, allmän uthållighet; utveckla barns kognitiva intressen.
Regional komponent: "Bosättningen av territoriet i Stavropol-territoriet av ryska bönder och kosacker"
Mål: Fortsätt att utöka barns kunskap om historien om Stavropol-territoriet.
Morgon
Sociokommunikativ utveckling
kognitiv utveckling
Talutveckling
Konstnärlig och estetisk utveckling
Fysisk utveckling
Mottagande av barn. Morgonövningar nummer 9
Didaktiska spel (sensorik): « Flerfärgade vagnar» Mål: Utveckla finmotorik för händer, introducera barn till primära färger, koppla ihop vagnar enligt modellen
Byggspel: "Mitt hus av tegel" Syfte: Bildande av självständighet, tankeverksamhet, utveckling av arbetsförmåga, konstruktiv och kreativ förmåga, korrekta relationer i ett vänligt team.
Utveckling av koordination av rörelser och ögon.
Designa de enklaste byggnaderna enligt ritningar ritade av vuxna, eller enligt alternativen i avsnittet "Design" i förskolans utbildningsprogram.
Arbeta i ett hörn av naturen (observation, arbete, erfarenhet): Forskningsverksamhet
Is är fruset fast vatten.
Värm isen i din handflata, den kommer omedelbart att rinna av dina fingrar i en tunn stråle - Bestäm tecknen på is: glans, släthet, hårdhet, sprödhet - Strök ytan för att bestämma slätheten.
Slå till för att upptäcka styrka och sprödhet.
KGN Samtal: "Vilka regler ska barn följa när de borstar tänderna"
Fylla i naturens kalender (enligt resultaten av observationer)
Brädspel "Samla och gissa", "Rätta till misstaget", pussel "Ryska folksagor".
Regimens värde i utbildningen av en äldre förskolebarn
GCD
Fysisk utveckling
Kognitiv, konstnärlig och estetisk, tal, social och kommunikativ utveckling.
9.00-9.25 Idrott: Enligt planen för specialister.
9.35-10.00 Ansökan:
C.:
Promenad
Sociokommunikativ utveckling
kognitiv utveckling
Talutveckling
Konstnärlig och estetisk utveckling
Fysisk utveckling
Observation av vilda djur: Trädskådning. Enligt stammens egenskaper, grenarnas placering, njurarnas egenskaper, barn skiljer träd: björk (vit stam och tunna hängande grenar som sträcker sig från stora grenar), pil (askgrå stam), lärk (mörk stam med tjock bark och sänkta grenar), poppel ( grå stam med upphöjda grenar), tall (i nedre delen av stammen är barken tjock, mörk, rödbrun, fårad). Gåta: Vi såg honom klädd i vår och sommar, Och på hösten slets alla skjortor av stackaren, Men vintersnöstormar klädde honom i päls.
Di: ”Hitta samma blad” Syfte: att utveckla uppmärksamhet, förmågan att jämföra och dra slutsatser
Ind/ arbete: Sh. Olga, Sh. - kasta bollen i basketkorgen. Syfte: att ta kroppens korrekta position, att svänga bakom huvudet.
Folkspel: Ryskt folkkul "Snökvinna", "Varg", "Flock".
Syfte: att röra sig i enlighet med musikens danskaraktär och förmedla innehållet i sångens text.
Arbetskraftsverksamhet
Sopa banan.
Mål:utbilda flit, förmågan att arbeta tillsammans.
Spel med bärbart material.
S/r-spel"Göra". C.: Stärka förmågan att tilldela roller.
Först spelar två: säljaren och köparen, och sedan alla.
Kväll
Sociokommunikativ utveckling
kognitiv utveckling
Talutveckling
Konstnärlig och estetisk utveckling
Fysisk utveckling
Uppfriskande gymnastik efter sömn
Läsning H.l. : L. Tolstoy "Bone"Ts .: Att forma förmågan att lyssna noggrant och med intresse till ett konstverk.
S/R. spelet : "På stadens vägar" Syfte: att konsolidera barns kunskap om vägreglerna, introducera dem till en ny roll - en trafikledare, odla uthållighet, tålamod, uppmärksamhet på vägen.
Gemensam aktivitet i hörnet av visuell aktivitet:
Ordna på sina ställen en mängd olika visuella material (färgpennor; tuschpennor; lufttuschpennor; akvarelltuschpennor; frimärken; målat glasfärger; akvareller; gouache; schabloner; tuber för bläckblotografi, plastgafflar, tandborstar; bomullsknoppar (för okonventionella ritmetoder); vaxkritor, kritor, vässare, suddgummi, etc.) C: Utveckla arbetsamhet, en önskan att hjälpa vuxna, sätt allt på sin plats.
Byggspel: - ett spel med ökad komplexitet, kräver en viss skicklighet hos barn. Syftet med spelet:
Att lära barn att arbeta med diagrammet: att särskilja delar av strukturen i ritningen; hitta nödvändiga detaljer för dem; lägga ut dem därefter.
Hushållsarbete:
"Hjälp barnskötaren"
Syfte: Att lära ut hur man gör sängkläder, att lära barn att ge all möjlig hjälp till vuxna. Att utveckla arbetsamhet, viljan att hjälpa vuxna. Öka respekten för vuxnas arbete.
Oberoende spel av intresse.
Promenad
Sociokommunikativ utveckling
kognitiv utveckling
Talutveckling
Konstnärlig och estetisk utveckling
Fysisk utveckling
Tittar på natur: Observation av vädret i hård frost (i grupp). Var uppmärksam på mönstren på fönstren, beundra deras skönhet. Varifrån kom mönstren på fönstren, vem målade dem? (De är ritade av Moroz Ivanovich) Vad ritar Moroz Ivanovich med? Vatten, genomskinlig vattenånga, som alltid finns i luften. Det finns det både i rummet och mellan de dubbla fönsterbågarna - överallt! Varm vattenånga lägger sig på fönstrens kalla rutor och förvandlas till iskristaller på samma sätt som snöflingor bildas på de himmelska höjderna. Iskristaller går samman, grupperar sig på ojämnheter, på knappt märkbara repor på glaset, och gradvis växer en isträdgård på fönstret med ovanliga blommor som glittrar i vintersolens strålar. Således uppstår mönster eftersom ytan på glaset är ojämn (detta kan ses genom ett förstoringsglas, det är inte synligt för blotta ögat). Dikt av N. Naydenova:
En fantastisk konstnär besökte fönstret. En fantastisk konstnär målade ett fönster åt oss.
Palmer, ormbunkar, lönnar...
På fönstret är skogen tät,
Bara en vit, inte grön skog är underbar, inte enkel.
Det är blommor och löv på glaset, allt gnistrar, allt är vitt,
Men utan färger och utan pensel är glaset målat. En underbar konstnär besökte fönstret.
Gissa, killar, vem målade fönstret.
Di: "Nämn vintermånaderna"; "Ett uppmärksamhetsspel som är överflödigt här"
Arbetskraftsverksamhet Samlingsarbete i paviljongen för sophämtning.Mål : att bilda lagarbete
Oberoende spel med fjärrmaterial.
Utomhus spel
"Vi är roliga killar" Ts .: hoppa, springa, orientering på webbplatsen.
Menshikova Ludmila Viktorovna
Planerar gemensamma aktiviteter i seniorgruppen på veckans tema "nyårslov"
från 2016-12-26 till 2016-12-30
Ämne Veckor: « Nyårshelger» .
26.12.16. måndag
Morgon:
1. Samtal med barn på ämne: « Nyårshelger, Vad är planen?"
Mål: generalisera representation av barn genom ämne, utveckla tal, tänkande.
2. Spelövning "Ladda jultomten"
Mål: utveckla kreativitet inom motoriken verksamhet.
3. Plikt: i naturens hörn.
Mål: främja önskan att ta hand om inomhusväxter.
4. Titta på kort och prata om fåglar på ämne: "Fåglarna i Perm-territoriet".
Mål: att utöka barns förståelse för övervintringsfåglarna i Perm-territoriet, att utveckla förmågan att känna igen fåglar genom deras utseende och namnge dem.
5. Ritning "Mes och domherre".
Mål: för att främja förmågan att förmedla bilden av en mes och en domherre i en ritning, välj lämpligt färgschema, arrangera vackert fåglarna på ett pappersark.
Promenad:
1. Fågelskådning.
Mål: att bilda en önskan att ta hand om övervintrade fåglar, häll mat i matarna; utöka kunskapen om övervintrade fåglar.
2. P/s "Bump"
Mål: träna på att hoppa på 2 ben.
3. Rensa snö från stigarna för jultomten på platsen.
Mål A: främja flit, sällskaplighet.
4. Utomhusspel "Hjorten har ett stort hus".
Mål: att konsolidera förmågan att korrelera rörelse med text.
5. Själv aktivitet: barn som leker med snö, pulka, skulptera figurer från snö.
Kväll:
1. D/i "Gör en julgran".
Mål: bidra till konsolideringen av konceptet "övre", "genomsnitt", "lägre".
2. Gissa gåtor från jultomtens kuvert.
Mål: att främja utvecklingen av logik, uppfinningsrikedom, tänkande.
3. Läser en dikt av A. Stern "Vårt träd"
Mål: att ingjuta ett intresse hos barn för litteraturverk, för poesi, att lära dem att uppfatta dikten som en helhet, att återberätta de passager de tycker om med sina egna ord.
4. Kreativ verkstad: skriva ett brev till jultomten.
Mål: Att bilda idéer om postverkets arbete, att utveckla kreativiteten. Bidra till ett positivt humör, förväntan på semestern.
27/12/16 tisdag
Morgon:
1. Samtal med barn om ämnet Hur firar folk nyårsafton?(ge presenter, skicka gratulationskort, paket, brev etc.).
Mål: att förbättra kunskapen om traditionerna för firandet.
2. D/i "Hitta ett extra föremål" på ämne"Julgransdekoration"
Mål: För att lära barn att klassificera objekt utifrån ett givet attribut, identifiera ett klassificeringsattribut oberoende, välj ett objekt som inte har dessa egenskaper.
3. Ansökan "Snow Maiden i en vacker kappa".
Mål: att främja utvecklingen av förmågan att skapa en mänsklig figur, korrekt förmedla formen på kläder, kroppsdelar, observera proportioner.
4. Läser berättelsen om V. Suteev "Yolki".
Mål: introducera barnen för arbetet, bjud in dem att uttrycka sin åsikt om berättelsen.
Promenad:
1. Snöbygge: hem för jultomten.
Mål: Lär barn hur man bygger ett hus av snö, dekorera byggnaden med avfallsmaterial (glitter, färgade cirklar, etc.)
2. P/s "Jack Frost".
Mål: att utveckla barns motoriska aktivitet för en promenad.
3. P/s "Jag kommer att frysa"
Mål: att utveckla motorisk aktivitet, höja barns festliga humör.
4. Experiment "Isstarke man"
Mål: Uppmärksamma barnen på en tättsluten plastflaska fylld till brädden med vatten, bjud in dem att komma med ett förslag om vad som kommer att hända med vattnet om det fryser. Erbjud dig att experimentera.
Kväll:
1. Berättande av en dikt av A. Usachev "Var kommer det nya året ifrån?"
Mål: Fortsätt att introducera barn för Nyårsverk, att lära att resonera, att följa diktens författares resonemangsförlopp. Utveckla fantasin.
2. Kreativ verkstad: rita med färger, gouache "Dekorera julgranen".
Mål: fortsätt att bekanta barn med olika sätt att dekorera en julgran, prata om historien om utseendet på julgransdekorationer i Ryssland.
3. Speldramatisering av S. Marshak "Tolv månader".
Mål: Uppmuntra impovisation hos barn, forma förmågan att känna sig fri i rollen. Ge barnen möjlighet att prata med sina kamrater.
4. Matsalstjänstgöring: vi serverar vackra bord till middag.
5. Erbjud barn målarbok ämne: Nyår
28/12/16. onsdag
Morgon:
1. "Hur många färgade kulor finns på granen".
Mål: övning i att räkna objekt, utveckla förmågan att jämföra mängder. 2. Konversation Vad är skillnaden mellan Santa Claus och Santa Claus.
Mål: utveckla uppmärksamhet, minne.
3. Matsalstjänstgöring.
Mål: utbildning av KPs, beteendekultur och färdigheter självbetjäning: att konsolidera kompetensen i beteendekulturen vid bordet.
4. Didaktiskt spel "Vad artisten förstörde".
Mål: utveckla logiskt tänkande, uppmärksamhet.
5. Skapa förutsättningar för egenproduktion Nyårskort.
Promenad:
1. Observationer av träd på vintern, berätta hur man skyddar dem från svår frost.
Mål: att främja inhämtande av kunskap om bevarande av träd under den kalla årstiden.
2. Spel med snö. Förstärkning av unga träd med snö.
3. Hängande matare på platsen.
Mål: främja fågelvård under vintersäsongen.
4. Ind. idrottsarbete: träna på att gå "spår till spår"
Mål: träning i balans.
5. P "Fåglar och gök".
Mål: utveckla fingerfärdighet, snabbhet.
6. Organisera pulka.
Mål: främja utvecklingen av motorisk aktivitet.
Kväll:
1. Öva på att räkna föremål (Nyårs leksaker) .
2. Didaktiskt spel "Vad finns i tomtens väska?"
Mål: att hjälpa barn att känna igen föremål genom karakteristiska egenskaper, med hjälp av taktila förnimmelser.
3. Invigning av farfars verkstad glasera: urval av system för tillverkning av julleksaker.
Mål: att främja skapandet av self-made julpynt.
4. Läsa en saga "Snö mö".
Mål: att befästa kunskapen om sagogenrens drag.
5. D/i "Vem gör vad?".
Mål: övning i valet av verb som motsvarar vinterfenomen.
6. Spel i centra efter barnets val.
29/11/16. torsdag
Morgon:
1. D/i "Vad är det här för fågel?"- fortsätt att fixa namnen på övervintrade fåglar i Perm-regionen.
2. Samtal om ämnet "God gärning".
Mål: bidra till att visa en vilja att hjälpa människor, överväga situationer där hjälp behövs.
3. Fingerspel "Snöflingor" "Snögubbe".
Mål: utveckling av finmotorik hos händer.
4. D/i "Jag ska ta en promenad".
Mål: hjälp med att memorera sekvensen av åtgärder när du klär på dig för en promenad.
5. Granskning av illustrationer av Santa Claus, Snow Maiden.
Promenad:
1. "Roliga teckningar i snön"- övervakningsspår.
Mål: att förbättra förmågan att reflektera över vems fotspår kvar i snön.
2. Kasta snöbollar mot målet.
Mål: utveckla noggrannhet.
3. P/s "Metelitsa"- utför rörelser enligt spelets innehåll.
Arbetskraft aktivitet: röja stigar.
Mål: att främja viljan att ge alla möjliga hjälp till vuxna.
4. Häll foder i fågelmatare. Mål: främja viljan att ta hand om fåglar.
5. Själv barnaktiviteter.
Kväll:
1. sammanställa en berättelse baserad på en serie plotbilder gott nytt år.
Mål: skapa förutsättningar för att bemästra förmågan att komponera en berättelse.
2. Rollspel "Familj": komplott "Förberedelser inför semestern".
Mål: att föra barn till det självständiga skapandet av en spelplan, för att bilda förmågan att använda ersättningsobjekt.
3. Mobilspel "Uggla och fåglar".
Mål: träning i löslöpning.
4. Lär dig dikten av N. Artyukhova "Hej Dedushka Moroz...".
Mål: främja utvecklingen av minne, berika barnens ordförråd.
5. Spel med byggmaterial.
Mål: skapa förutsättningar för utveckling av fantasi, fantasi.
6. Brädtryckta spel på begäran av barn.
Mål: att främja förmågan att spela tillsammans, komma överens om spelets gång.
30/11/16. fredag
Morgon:
1. Konversation "Ett vänligt ord till en vän är en glädje...".
Mål: att skapa förutsättningar för att öka kunskapsnivån om snälla och artiga ord, om deras "magi" handling.
2. D/i "Vad är det här för fågel?".
Mål: skapa förutsättningar för att fixa namnen på fåglar.
3. Fingerspel "Sillben".
Mål: utveckla finmotoriken i händerna.
4. Erbjud barnböcker "Gör det själv" (klippa och klistra): "Här, här på tröskeln till det nya året".
Mål S: främja kreativitet, säkerhet när du arbetar med sax.
5. Ritning "Dekorativ ritning "Gorodets hästmålning".
Mål: övning i förmågan att måla en mall baserad på Gorodets målning.
Promenad:
1. Titta på vinden.
Mål: utöka och fördjupa kunskapen om den livlösa naturen; skapa intresse för naturfenomen.
2. "springer nerför en slingrande stig"
Mål: träning i förmågan att behålla riktning.
3. Arbete aktivitet: rengör stigen som leder till verandan.
Mål: förbättra förmågan att arbeta korrekt med en spade, kasta snö i rätt riktning.
4. P/i "Rött, gult, grönt".
Mål: agera på en signal, fixa beteendereglerna på gatan.
5. Konstruktiv lek "Snöport".
Mål: skapa strukturer och hjältar Nyårssagor från snön.
Kväll:
1. Läsning sid. n. sagor "Morozko".
Mål: fortsätt att bekanta barn med verk av muntlig folkkonst, lär dem att utvärdera hjältars handlingar, uttrycka sin inställning till dem. Innehållskonversation.
2. Spel med låg rörlighet "Hitta vad du ska beskriva".
Mål: förbättra förmågan att hitta ett objekt enligt beskrivningen, öva orientering i grupp, utveckla uppmärksamhet.
3. Arbete aktivitet: städning på lekplatser grupper för semesterhelgen.
Mål: främja förmågan att upprätthålla ordning.
4. Kreativ verkstad av kottar, plasticine och gouache: "Låt oss måla granen och dekorera den med leksaker".
