Planen för att förbereda sig för examen i historia. Var ska man börja förbereda sig för tentamen i historia: steg-för-steg-instruktioner Ege historikförberedelse från början på egen hand

MBOU "Kamskoustinskaya gymnasium"

Arbetsplan som förberedelse för examen i historia

lärare i den första kvalifikationskategorin

Varfolomeeva Larisa Alexandrovna

för läsåret 2017-2018

Mål: Att identifiera och förbättra utbildningsnivån för akademiker i historia för den slutliga certifieringen i form av Unified State Exam

Uppgifter:

Att göra eleverna förtrogna med USE -deltagarnas handlingar vid förberedelsen och genomförandet av USE; -att lära eleverna att fylla i registrerings- och svarsformulär för USE -deltagaren;

Bedöma och korrigera kunskap om historiska fakta: datum, platser, deltagare och resultat av stora historiska händelser, samt historiska namn och termer;

Att forma elevernas idéer om bedömning av historiska händelser och fenomen och färdigheter i bedömningsaktiviteter;

Lär eleverna att självständigt extrahera information från en historisk källa, tillämpa den för att lösa kognitiva problem;

Att utveckla färdigheterna i historisk förklaring (avslöja orsaker, konsekvenser av händelser, identifiera det allmänna och olika i dem, bestämma karaktären, klassificeringar etc.);

Idag, i samband med introduktionen av USE, står historieläraren inför ett problem: hur man organiserar utbildning för att uppnå målet och lösa de uppgifter som ställs i utbildningsstandarden i historia och samhällskunskap och förbereda akademiker för USE? Liksom många andra lärare var jag tvungen att revidera och bygga om systemet för att förbereda eleverna för slutlig certifiering. Detta arbete var förknippat med en djup analys av min pedagogiska erfarenhet, försök att dra ut det som kan vara användbart under moderna förhållanden och avvisande av det som är klart föråldrat. Träningsprogram... Huvudvillkoret för att examen ska lyckas är studentens intresse. Faktum är att tentamen utförs i form av tester. För att utföra dessa tester måste du ha vissa färdigheter.En person som aldrig har löst testerna i den form som de föreslås i USE -uppgifterna, kan man säga, har inte "fått sin hand" på sin lösning, kan få ett lågt betyg.Därför är varje lärare helt enkelt skyldig att hjälpa barn att behärska de färdigheter som krävs för att ta USE -testerna.En person kommer bara att uppnå ett resultat genom att göra något själv ... (Alexander Pyatigorsky, rysk filosof).

Dessa ord kan hänföras både till elevens aktivitet och till lärarens aktivitet. Det är nödvändigt för en lärare att börja med ett systematiskt målmedvetet arbete för att förbereda den slutliga certifieringen.

De viktigaste principerna som leder till ett framgångsrikt godkänt prov är följande:

1. Det viktigaste momentet för förberedelserna för tentamen är arbete med att förstå elevernas formulering av frågan ochförmågan att strikt svara på frågan. I arbetet med detta arbete rekommenderas att använda olika övningar, vars väsen är analysen av frågans formulering och valet av det rätta svaret, d.v.s. motsvarande denna lydelse.

2. För att lyckas med USE -uppgifterna krävs konstant utbildning i att lösa dessa uppgifter.Ju fler elever som löser tidigare års USE -uppgifter, tester från alla typer av läromedel, uppgifter som läraren själv har hittat, desto mer erfarenhet kommer de att få och färre möjliga obehagliga överraskningar väntar de under provet.

3. Mycket uppmärksamhet bör ägnas åtanalys av de uppgifter som orsakade den största svårigheten. För att göra detta bör läraren, om möjligt, analysera allt arbete som skrivits av eleverna och markera de svåraste uppgifterna, analysera dem i lektionen med eleverna, hitta liknande uppgifter (efter ämne och typ) och utarbeta sin lösning med barnen.

4. Det är mycket viktigt att barn lär sig en enkel sanning: förberedelse införTentamen är hårt arbete, resultatet kommer att stå i direkt proportion till den tid som ägnas åt att aktivt förbereda sig för tentamen(dvs. förberedelse där alla distraktioner praktiskt taget elimineras och allt fokus är enbart på förberedelser). Denna sanning verkar banal. Men tro erfarenhet, för att framgångsrikt kunna förbereda sig för tentamen måste eleverna mycket väl förstå komplexiteten och vikten av att förbereda sig för denna tentamen.

5. Under 2-3 månader före tentamen bör förberedelsens intensitet uppenbarligen nå sin topp. Vid denna tid måste barn skriva flera tester baserat på tentamen, du måste engagera dig i dem i aktiv upprepning av de svåraste ämnena. En månad före tentamen bör sådant ansträngande arbete upphöra - studenterna ska få tid att psykologiskt förbereda sig för tentamen.

6. När man löser test (i del I) ska man inte försumma intuitionen om det inte finns tillräckligt med kunskaper. Mycket ofta är det det intuitivt mottagna svaret, och inte det som är baserat på otydlig kunskap, som visar sig vara korrekt. Intuition uppmanar som regel det rätta svaret så snart personen läser uppgiften, så du behöver bara ändra svaret om eleven kom ihåg materialet och är helt säker på att hans första svar var fel.

Studenternas arbete i denna kurs bör få dem att förstå att tentamen i form av Unified State Examination testar följande kunskaper och färdigheter i Rysslands historia:

Kronologisk kunskap och förmåga att arbeta med kronologi;

Kunskap om historiska fakta och förmåga att arbeta med fakta;

Förmåga att arbeta med en historisk källa;

Förmåga att arbeta med en historisk karta;

Möjlighet att analysera och förklara historiskt material (korrelera enskilda fakta och allmänna fenomen, klassificera historiska händelser och fenomen enligt ett visst kriterium, etc.)

Internetresurser för att förbereda sig för tentamen

MultiLex Online: elektroniska ordböcker online

Stora encyklopediska och historiska ordböcker online http://www.edic.ru

Wikipedia: den fria flerspråkiga encyklopedin

Mega-encyklopedi av portalen "Cyril och Methodius"

Informationsstödsida för Unified State Examination i datorform

www. ctege.ru. Informationsstödsida för Unified State Exam.

www / testonline.rustest.ru

www. resuit.rustest.ru

Litteratur för att förbereda sig för examen i historia

Rysslands historia: alla ämnen för att förbereda sig för tentamen / I. I. Bablenkova, V. V. Akimov et al. -M.: Eksmo, 2014

Rysslands historia. Unified State Examination 2015 Inträdesprov. Studiehandledningen. -Rostov Legion, 2015

Historia. Förberedelse för Unified State Exam-2016: studieguide / redigerad av O. G. Veryaskina.-Rostov. Legion

Unified State Exam. 2016. Historia.Typiska uppgifter. / E.A. Gevurkova et al. -M.6 Eksmo.2016

Den optimala arbetsbanken för att förbereda studenter för Unified State Exam. 2016 -historia. Lärobok / E.A. Gevurkova et al. - M .: Intellect Center. 2016

Historia. Förberedelse för tentamen: analys av den historiska källan (tillbaka s1-3) 10-11 klass läromedel. -Rostov. Legion, 2012

Historia. Förberedelse för Unified State Exam-2016: studieguide / redigerad av O. G. Veryaskina.-Rostov. Legion, 2016

Historia. Träningsuppgifter av ökad komplexitet för att förbereda sig för tentamen. Arbeta med historiska dokument / författare N.A. Grigorieva et al. -Volgograd. Lärare 2005.

Förbereder sig för tentamen om Rysslands historia.-M.Airis-Press 2016

ANVÄND 2016 års historia. Mångsidigt studentförberedande material. FIPI-M.: Intellect Center ... 2016.

Tematisk planering av tentamens historia

datum

planen

datum

faktum

Introduktion. Unified state exam in history: struktur och innehåll i tentamen. Inledande test.

6.10

Allmänna egenskaper hos uppgifterna i del 1 och 2.

13.10

Specifika uppgifter i del 1

20.10

Förhistorien om Rysslands folk

27.10

Östra slaver under VI - IX -århundradena. och deras grannar. Bildandet av den gamla ryska staten.

3.11

Kievan Rus i slutet av 9: e - början av 1100 -talet.

10.11

Rysslandsspecifikt

17.11

Rysslands kultur 9-12 århundraden

24.11

Ryssland på 13-15-talet

1.12

Ryssland på 1500 -talet

8.12

Rysk kultur under XIV-XVI århundraden.

15.12

Ryssland på 1600 -talet efter oroligheterna

22.12

Rysslands kultur på 1600 -talet

25.12

12.01

Lösa alternativ för examensuppgifter

19.01

26.01

Test online

2.02

Ryssland under första hälften av 1700 -talet

9.02

Ryssland under andra hälften av 1700 -talet

16.02

Rysslands kultur 18 c

2.03

Ryssland under första hälften av 1800 -talet

9.02

Ryssland under andra hälften av 1800 -talet

16.02

Rysk kultur på 1800 -talet

23.02

Ryssland 1900 - 1916

6.04

Ryssland 1917 - 1922

13.04

Sovjet -Ryssland, Sovjetunionen 1920 - 1930

20.04

27-28

Det stora patriotiska kriget

I den andra lektionen skriver du en uppgift 25

27.04

4.05

Sovjetunionen 1945 - 1991

11.05

Lösa alternativ för examensuppgifter

18.05

Repetitionsexamen i USE -format

25.05

Testning i formatet Unified State Exam

Juni

Testning i formatet Unified State Exam

Juni

Ett individuellt prestationskort skapas för varje elev.

I slutet av ett stort block av historisk tid utförs ett test.

Läraren arbetar på begäran av eleven - arbetet kan variera beroende på det historiska materialets svårighetsgrad.

Algoritm av åtgärder för självförberedelse för akademiker som förberedelse för den slutliga certifieringen i form av Unified State Exam och State Examination in History.

1.Lär känna till demoen (www. ). Demo uppdateras varje år, så kolla in förra årets dokument på den webbplatsen och få en bra uppfattning om tentamen.

2. Slutför demos uppgifter, kontrollera dina egna svar med svaren som presenteras i demoen. Beräkna poängen, bestäm om det fanns tillräckligt med tid för att slutföra arbetet.

Detta kommer att ge dig en uppfattning om svårigheten med jobbet.

3. Identifiera luckor i din kunskap - det kan vara avsnitt, ämnen, enskilda frågor. Detta kommer att hjälpa till att svara på frågan: "Kan jag lyckas genomföra tentamen, har jag tillräcklig kunskap om ämnet, vilka ämnen är problematiska?"

4. Börja förbereda inför tentan. Förberedelserna bör vara systematiska, inte bitvis och tidskrävande. Det äger rum i klassrummet, ytterligare klasser: till exempel att välja en valbar kurs för ytterligare förberedelse för tentamen eller i självständigt arbetsläge. Studentens allmänna erudition är också av stor betydelse, det är mycket lättare att klara provet framgångsrikt för någon som läser mycket, är intresserad av moderna problem i det offentliga livet, analyserar information från olika medier.

5. Bekanta dig med examensarbetets specifikation (www. ). Det bestämmer strukturen och innehållet i arbetet, det visar verkets format: antalet delar, uppgifter, svårighetsgraden för uppgifter, de färdigheter som testats, det totala antalet poäng, den tid som är tilldelad för arbetet, etc. . Från det här dokumentet kan du ta reda på hur många och vilka uppgifter som utgör tentamen.

6. Hämta litteratur: läroböcker - en huvudbok, ytterligare två; Manualer - alternativ för typiska testartiklar (utvecklade av FIPI -specialister), referensböcker.

7. Analysera kodaren (www. ). Upprepa kursens huvudinnehåll, nyckelbegrepp, med fokus på elementen i innehållet som presenteras i kodifieraren.

8. Använd referensanmärkningar, diagram, tabeller. De hjälper dig att föra in din kunskap i systemet och upprepa kursens innehåll.

9. Var särskilt uppmärksam på de avsnitt där du har identifierat luckor i din egen kunskap. Om du har problem, be dina lärare om råd.

10. Skaffa en anteckningsbok, där du skriver ner definitionerna av de svåraste termerna, begreppen, teoretiska bestämmelserna.

11. Efter att ha upprepat materialet ska du först bekanta dig med exemplen på uppgifter i delar A och B. Använd de manualer som utvecklats av FIPI: s specialister (Federal Institute of Pedagogical Measurements).

12. Öva genom att fylla i flera alternativ för uppgifter. På så sätt kan du återigen testa dina kunskaper i ämnet.

13. Efter att ha hittat fel i dina svar, återgå till referensanteckningarna, diagrammen, tabellerna, ordlistan.

14. Efter att ha upprepat innehållet, korrigera dina misstag, luckor.

15. Slutför några fler varianter av uppgifter, stanna bara vid uppgifterna i I -delen. Detta kommer att bygga förtroende för att viktiga innehållsproblem har behärskats.

16. Gå vidare till den svåraste delen av arbetet - II del. Bekanta dig med exempel på uppdrag för den andra delen av arbetet och börja slutföra dem.

17. Använd påminnelser som hjälper dig att förstå syftet med varje uppgift, identifiera förhållanden, utveckla en algoritm för att lösa.

18. Innan examen, granska dina anteckningar, referensanteckningar, diagram, tabeller, upprepa termer igen. Vid behov öva dessutom på att lösa uppgifterna för alla delar av arbetet.

19. Om du stöter på svåra uppgifter, okända begrepp och termer, sök råd från din lärare.

Var ska man börja, ställer alla som står inför studiet av historia frågan. Kom ihåg en gång för alla - historia är ett intrig och strukturellt ämne.

Vad består historien av?

Liksom alla humaniora har historien en tydlig struktur. Det är enligt henne som FIPI -specialisterna gör provet. Att hantera det är det första steget till en medveten historia.

Det finns tre typer av objekt i tentamen som testar olika aspekter av disciplinen.

Så här ser det detaljerade diagrammet ut, som du måste förstå och komma ihåg för att arbeta produktivt med kursen i vilken form som helst. Handledare pratar sällan om det, de studerar det inte i skolor. Även om det inte finns något övernaturligt med det.

Som du kan se är historien uppdelad i endast tre strukturella kategorier: datum, tomter och källor. För att framgångsrikt studera kursen måste du förstå innehållet i var och en av kategorierna och alltid korrelera alla ämnen som studerats med detta schema, vilket gör en "blind synopsis".

Med hjälp av ett specifikt exempel kommer vi att ta reda på varför detta schema behövs, vad som menas med var och en av dess beståndsdelar och hur man använder det när man löser USE -uppgifter.

Datum

Eller var ska man börja studera historia.

Det finns många historiska datum. På webben kan du hitta enorma listor över datum som förmodligen måste läras in och du kommer definitivt att klara tentamen. Läroböcker vimlar av tusentals datum. Faktum är att 99% av dem inte behöver lära sig, och på Internet drivs de flesta offentliga sidorna av skolelever som själva inte vet hur de ska förbereda sig för tentamen.

Datumblocket består av två delar - bas- och huvuddatum.

Basdatum är historiens huvudsakliga grund. Det är med deras studie som du måste börja förbereda dig för tentamen. Grunddatum inkluderar: år av regeringstid av historiska personer och deras korta beskrivning. Det kommer att ta cirka tio dagar att studera grunden. Efter detta ögonblick kan du redan framgångsrikt börja studera kursen på något sätt som är tillgängligt för dig.

Vad behöver vi?

För att arbeta med härskarna i Ryssland behöver vi följande tabell.

Algoritmen för att arbeta med det är följande:

Under visningen går du över kolumnen "Värde" du har skrivit ut och så fort du kommer till händelsen skriven på din klistermärke lägger du till datumet (tillgängligt i videon).

Låt oss sammanfatta: du kommer att förstå att linjalen är framför dig och med vad han äts.

Sedan återstår att minnas hans regeringsår. Utnyttja detta upprepad upprepningsteknik... Gör det bara till en regel att vara uppmärksam på klistermärket var 15: e minut, efter den första timmen med upprepning - försök att komma ihåg regeringsåren själv. Om du förbereder dig från början, översätt sedan regeringsåren till århundradet och kom ihåg det redan.

Ditt mål är att bygga historiens struktur i ditt huvud: vilken härskare följer vem och vilken roll han spelade i landets historia. Klarar du det första klistermärket? Gå vidare till andra.

Resultatet av arbetet: framväxten av historiens grund i minnet, det studerade materialet kommer inte att bli till en "röra i huvudet", utan kommer att byggas i en tydlig struktur. Lägg 10 dagar på detta arbete och jag kan försäkra dig om att dina ansträngningar kommer att ge resultat.

Hur förstår man vilka datum som behövs och vilka inte?

Ett dokument som kallas den historiska och kulturella standarden kommer att hjälpa dig.
På tentamen kommer du att träffa datumen som finns i den och inget annat.

Hur man studerar datum korrekt, inte att klämma ihop dem och memorera dem på några minuter - berättar jag under min veckomaraton. Du hittar länken ovan.

Således kommer du att känna till datumen och de allmänna tomterna ge dig möjligheten att effektivt lösa många uppgifter i examen om att veta datumen och kommer att täcka en tredjedel av USE -uppgifterna.

ANVÄND uppdrag för kunskap om historiska datum

Alla dessa uppgifter kontrollerar bara en sak - kunskapen om bas- och huvuddatum.

Tomter

Låt oss gå vidare till nästa del - tomter.

Historien är som ett tv -program. Det finns en sekvens av händelser där den andra följer av en... Som i serien finns det karaktärerna är historiska figurer... Liksom i serien är historien fylld med sina egna specifika ord, som endast är tillämpliga i en viss intrig - villkor.

Varje kursämne har sitt eget PSS(orsakssamband) - orsakerna och konsekvenserna av händelsen du studerar. Det är som i livet, det faktum att du läser det här dokumentet har en anledning - du bestämde dig för att ta tentamen i historia. Och konsekvensen av detta blir att du börjar förbereda dig för tentan korrekt. Det är enkelt.

Därför, när du fortsätter att arbeta med kursen, leta efter skäl vid varje huvuddatum. varför det fanns (till exempel) det rysk-japanska kriget och efterspel detta krig. Återigen testar många tentamensobjekt denna skicklighet.

Historiska personligheter och termer är också en viktig sak.... Och de behövs också för att klara provet och förstå vad du undervisar. Vilka termer och vilken typ av individer att studera, se den historiska och kulturella standarden.

Råd: studera alltid personligheter inom ramen för termen ”härskarens samtida”. Efter att ha studerat grunden kommer du att känna till dussintals härskare i vårt land. Studera individer som människor som levde under (till exempel) Peter den store.

Så vilka uppgifter testar tomtkunskap?

ANVÄND uppdrag för kunskap om historiska ämnen

Som du kan se är allt enkelt och har en viss struktur.

När du studerar ett ämne, för framgångsrik förberedelse, är det viktigaste att ha en sak i åtanke - alla ämnen i synopsis måste delas upp i separata delar och alltid korreleras med den historiska och kulturella standarden. Då blir allt väldigt enkelt.

Källor av

Det sista att träna. Träna dessutom separat.

Vi kommer att ägna separata instruktioner åt källorna.

För tillfället säger jag bara att deras kunskap kommer att ge dig lösningen på resten av tentamen. Varenda en. Tja, jag vill glädja dig - alla källor som används i tentamen är också kända för oss länge.

1. Kort... Provmakarna ritar inte nya kartor varje år. De använd ett färdigt paket med kort, och samma, varje år... Det ligger i händerna på mig och vårt team. Så du kan också få det på en veckas maraton och lära dig att arbeta med dem där.
   
   
2. Kultur... Det viktigaste i studiet av kultur inte gå in på att läsa böcker och manualer. Detta är ett helt separat ämne, som vi kommer att diskutera i följande instruktioner. Det är viktigt att förstå att kulturen i tentamen de frågar samma sak: i uppgifterna använder de tidigare kända illustrationer, kulturminnen(från måleri till arkitektur)
   
   

Således skisseras vägen till resultatet. Punkt "A" är och ditt första uppdrag blir att studera grunden för kursen från Rysslands härskare.

Förberedelse för tentamen och tentamen

Sekundär allmän utbildning

UMK -linje I. L. Andreev, O. V. Volobueva. Historia (10-11) (Do)

Atlaser och konturkartor. Rysk historia. Historisk och kulturell standard

UMK-linje i Kiselev-Popov. Rysslands historia (10-11)

Analys av tentamen i 2017 års historia

Hur kan du lyckas historiaprovet? Naturligtvis kommer varje person att säga att du behöver känna till historien väl, det vill säga känna till de grundläggande historiska fakta, termer, komma ihåg datumen, namnen på historiska figurer, förstå orsaken och verkan-förhållandena mellan händelser och fenomen, ha en bra uppfattning om vårt lands kultur under olika utvecklingsperioder. Många skolelever uppfattar historien som en oändlig uppsättning namn och datum, och de som valde historia som examensämne uppfattas som "nördar".

I den här artikeln har jag inte som uppgift att övertyga skeptiker genom att berätta och bevisa hur intressant och spännande historien är. Jag vill hjälpa dem som bestämmer sig för att ta tentan genom att visa resonemanget i att lösa olika uppgifter, vilket kommer att göra tentan mindre "skrämmande". Med tanke på att historia sannolikt kommer att bli ett obligatoriskt ämne för att klara provet, kommer artikeln att vara användbar för många skolelever. Så låt oss komma igång.

Före oss är en demoversion av USE 2017, sammanställd av FIPI. Det finns 25 uppgifter i den, varav de första 19 kräver ett kort svar i form av siffror eller ord, och de nästa 6 kräver ett detaljerat svar.

Hur man klarar tentamen och tentamen för 100 poäng: lärares hemligheter

Ordna historiska händelser i kronologisk ordning. Skriv ner siffrorna som anger historiska händelser i rätt ordning i tabellen.

1) Krimkriget

2) reform av patriarken Nikon

3) det bysantinska rikets fall

För att lösa denna uppgift behöver vi förstås datumen, men eftersom det inte kräver en jämförelse, utan en kronologisk sekvens, blir det lite lättare. Krimkriget, eller östligt i europeisk historiografi, utkämpades i mitten av 1800 -talet. ( 1853-1856). Reformen av patriarken Nikon genomfördes i 50 -talet av XVII -talet., och det bysantinska rikets fall hände efter de ottomanska turkarnas intagande av Konstantinopel i 1453 g. Som du kan se är händelserna väldigt olika i tid, och det är inte svårt att återställa kronologin.

Svar: 321.

Upprätta en överensstämmelse mellan händelser och år: för varje position i den första kolumnen, välj motsvarande position från den andra kolumnen.

Här återigen datum, men svårare - du måste korrekt korrelera med händelsen, och det finns två fler datum än händelser. Händelserna är dock mycket kända, för dem som valde historia för tentamen, säkert. Det första omnämnandet av Moskva i annalerna - 1147 f.Kr., Den kubanska missilkrisen - naturligtvis, Chrusjtjov och 1962 g., Slaget vid Borodino och andra världskriget 1812 g. känd för alla, Copper Riot under den "tysta" kungen - 1662 g.

Svar: 2643.

Nedan följer en lista med termer. Alla utom två , hänvisar till händelserna (fenomen) under XIX -talet.

1) fria bönder; 2) ministerier; 3) Decembrists;
4) Juni tredje kupp; 5) fredens domare; 6) oktobristar.

Hitta och skriv ner serie nummer termer relaterade till en annan historisk period.

Och här är villkoren! Fria bönder dök upp tack vare dekretet av Alexander I 1803 g., ministerier nästan samtidigt - in 1802 g., Började Decembrists ringa deltagarna i decemberupproret 1825 g., den tredje kupp i juni kallas en kraftig förändring av lagen om val till statsdumaen, antagen av Nicholas II utan medgivande av duman själv i 1907 g., uppträdde fredsdomarna i Ryssland som ett resultat av rättsreformen 1864 g., och Octobrists kallade medlemmarna i partiet "Unionen den 17 oktober", skapad i 1905 g. Följaktligen vid XIX -talet. inkluderar inte den tredje juni kupp och Octobrists.

Svar: 46.
1. Skriv ner termen i fråga.

   Huvuddelen av Rysslands territorium, ingår inte i oprichnina av Ivan IV.

   Som ni vet, perioden från 1565 till 1572... under Ivan the Terrible kallas oprichnina. Historiker har inte en överenskommen ståndpunkt angående essensen och motiven för oprichnina, men det finns inga speciella problem med att beskriva den. Vänster på vintern 1564 g. från Moskva meddelade tsaren äntligen villkoren för hans återkomst till tronen: obegränsad makt, inklusive rätten att döma pojkarerna, och indelningen av landet i "oprichnina" under tsarens styre och "zemshchina" under kontroll av Boyardumaen.

   Svar: Zemshchina.

2. Upprätta en överensstämmelse mellan processerna (fenomen, händelser) och fakta relaterade till dessa processer (fenomen, händelser): för varje position i den första kolumnen, välj motsvarande position från den andra kolumnen.

   I denna uppgift måste vi jämföra fakta och process. Det är bättre att utgå från det faktum, men eftersom det finns färre fakta än processer, kommer vi att gå från det motsatta.

   A) Bildandet och utvecklingen av lagstiftningen i den gamla ryska staten är förknippad med antagandet av den "ryska sanningen" i XI -talet. För det första är detta den första skriftliga lagstiftningen i Ryssland (här är bildningen), och för det andra existerade den gamla ryska staten till början av fragmenteringen i XIII -talet därför passar inte resten av fakta kronologiskt.

   B) Reformer av den utvalda radan genomfördes i början av Ivan IV den fruktansvärda. En av de första innovationerna var kallelsen till den första Zemsky Sobor i 1549 g., kallade försoningsrådet.

   C) Politiken om "upplyst absolutism", det vill säga en obegränsad monarki, formellt baserad på laglighet och som förklarar huvudmålet att uppnå undersåtarnas bästa, är starkt förknippat med Catherine II: s regeringstid. Sammankallandet av den lagstiftande kommissionen (fick sitt namn eftersom den var tvungen att anta en ny "kod", det vill säga en uppsättning lagar) ägde rum i 1767 g. det var under Catherine II: s regeringstid, som var övertygad om att korrekta och moderna lagar skulle hjälpa landets snabba utveckling.

   D) Bolsjevikernas första revolutionära omvandlingar var dekreten "On Peace" och "On Land", som antogs vid II Sovjetkongressen i oktober 1917 g. efter att den provisoriska regeringen störtats. De tillät bolsjevikerna att få utbrett folkligt stöd.

3. Upprätta en överensstämmelse mellan fragment av historiska källor och deras korta egenskaper: för varje fragment som anges med en bokstav, välj två motsvarande egenskaper som anges med siffror.

   FRAGMENT AV KÄLLOR
   A)	”Domstolar, mellan vilka Parisfördraget ingicks ... tillsammans med andra suveräner och befogenheter, förbundna med dem ... beordrade sina fullmäktige att utarbeta ... en huvudavhandling och lägga till den, som oskiljaktiga delar, alla andra bestämmelser i kongressen. ... Hertigdömet Warszawa, med undantag för de regioner och distrikt, som i följande artiklar har en annan utnämning, kommer för alltid att ansluta sig till det ryska imperiet. I kraft av dess konstitution kommer det att vara oupplösligt kopplat till Ryssland och i besittning av Hans Majestät kejsaren i hela Ryssland, hans arvingar och efterträdare i evighet. Hans kejserliga majestät avser att, efter eget gottfinnande, skänka den interna strukturen i denna stat, som har en särskild regering. Hans majestät, i enlighet med den sed och ordning som finns i diskussionen om hans andra titlar, kommer att lägga till dem titeln som tsar (kung) av Polen. "
   	”Hans kungliga majestät Svejskoye medger detta för sig själv och hans ättlingar och arvingar till Svejskoy -tronen och Svejskoys kungarike till hans kungliga majestät och hans ättlingar och arvingar till den ryska staten till en fullkomlig obestridlig evig sammanflöde och egendom i detta krig, genom hans kungliga majestät armar från kronan av Svejskoy erövrade provinser: Livonia, Estland, Ingermanland och en del av Karelen med distriktet Vyborg Lena. ... Mot samma sak lovar hans kungliga majestät om 4 veckor efter utbytet av ratificeringar av denna fredsavhandling eller tidigare, om möjligt, att återvända till sin kungliga majestät och kronan till Sveisk ... Storhertigdömet Finland .. . "

   SPECIFIKATIONER

   1) Detta avtal undertecknades i Berlin.

   2) Enligt detta avtal fick Ryssland tillgång till Östersjön.

   3) Detta avtal undertecknades i Wien.

   4) En samtida av undertecknandet av detta avtal var A.L. Ordin-Nashchokin.

   5) Detta avtal undertecknades som ett resultat av norra kriget.

   6) På det territorium som fogades till Ryssland enligt detta fördrag, i början av 1830 -talet. det var ett kraftfullt uppror.

   Det första fragmentet är en del av tillägget till Parisfördraget, som nämns i texten. Parisfördraget ingicks mellan länderna i den antifranska koalitionen och Frankrike i 1814 g. efter Napoleons första abdikering. Därefter lämnade segermakterna till kongressen i Wien bestämma Europas öde. De återvände Frankrike till de gamla, pre-revolutionära gränserna, ritade om Europas gränser befriade från Napoleon. Ryssland tog emot hertigdömet Warszawa, som inte ville komma överens med att ansluta sig till det ryska imperiet och gjorde uppror mer än en gång. Det första stora upproret inträffade redan i 1830-1831 biennium

   Det andra fragmentet är en del av Nystadts fredsfördrag, som ingicks mellan Ryssland och Sverige efter slutet av Nordlig krig 1721. Detta kan förstås från omnämnandet av Livonia, Estland och Ingermanland - de baltiska länder som blev en del av Ryssland, som således fick tillgång till Östersjön.

   Svar:

4. Vilket av följande gäller för den nya ekonomiska politiken (1921–1928)? Välj tre svar och skriv ner siffrorna under vilka de anges i tabellen.

   1) godkännande av privat ägande av mark

   2) införandet av kostnadsredovisning vid statliga företag

   3) denationalisering av tung industri

   4) framväxten av kredit- och banksystemet och börser

   5) avskaffandet av det statliga monopolet på utrikeshandeln

   6) införande av eftergifter

   NEP - den nya ekonomiska politiken antogs kl X RCP: s kongress (b) 1921 Det var den tid då inbördeskrigets aktiva och storskaliga fas slutade med de rödas seger. För bolsjevikernas ledare V.I. Lenin blev uppenbar omöjligheten att fortsätta mobiliseringspolitiken för "krigskommunism", vilket gjorde det möjligt att förse armén och industrin med resurser under kriget, men oacceptabelt under fredstid. Det var nödvändigt att gå från tvångsarbete och den officiella frånvaron av handels-pengar-relationer till normala ekonomiska relationer. Men den sovjetiska regeringen kunde inte helt avvika från de marxistiska axiomen i ekonomin: statligt ägande av mark, stora företag, statligt utrikeshandelsmonopol etc., så förändringarna var halvhjärtade. Självfinansiering infördes på statliga företag, kredit- och banksystemet och börser, koncessioner återskapades.

   Svar: 246.

5. Fyll i ämnena i dessa meningar med hjälp av listan över saknade objekt nedan: för varje bokstav och tom mening väljer du det artikelnummer du vill ha.

   A) ______________ den tre stora konferensen hölls 1943.

   B) En av de första baggarna i en nattluftstrid utfördes av en sovjetisk pilot ____________, som sköt ner en fiendens bombplan i utkanten av Moskva.

   C) Under slaget vid Kursk ägde den största stridsvagnen rum vid ________________.

   Saknade föremål:

   1) Jalta (Krim)

   2) N.F. Gastello

   3) Prokhorovka station

   4) Teheran

   5) V.V. Talalikhin

   6) korsning Dubosekovo

   Det är svårt att föreslå någon form av logik för att lösa denna uppgift. Här behöver du veta de historiska fakta. Konferensen mellan de allierade i anti-Hitler-koalitionen i 1943 g.ägde rum i Teheran(det finns till och med en film "Teheran-43"). En av de första nattbammarna gjordes av piloten V.V. Talalikhin dog inte i den. Tja, och om slaget nära byn Prokhorovka under slaget vid Kursk, är det synd att inte känna en skolexamen.

   Svar: 453.

6. Upprätta en korrespondens mellan händelser och deltagare i dessa händelser: för varje position i den första kolumnen, välj motsvarande position från den andra kolumnen.

   Denna uppgift kräver också kunskap om historiska fakta, lyckligtvis är de ganska välkända. Slaget på isen är starkt förknippat med Alexander Nevsky. En av de viktigaste ryska befälhavarna i början av Livonian -kriget var Andrei Kurbsky, som flydde från Ivan den hemskas skam till Litauen. Den närmaste allierade till Peter I A.D. deltog i slaget vid Poltava. Menshikov, Wrangels armé på Krim besegrades av en av de mest kända röda befälhavarna M. Frunze.

   Svar: 4356.

7. Läs flashback -avsnittet och skriv författarens namn.

   ”Jag såg inte bara det värdelösa, utan också skadan av att kombinera inlägg, och jag hänvisade till:” Tänk dig min ståndpunkt, jag kritiserade Stalin för att jag i en person kombinerade två sådana ansvariga tjänster i staten och i partiet, och nu jag mig själv ... "historiker. Min svaghet påverkade, eller kanske en inre mask gnagde på mig och försvagade mitt motstånd. Redan innan jag blev ordförande för Sovjetunionens ministerråd, lade Bulganin fram ett förslag om att utse mig till den första sekreteraren för CPSU: s överbefälhavare för de väpnade styrkorna. Dessutom, i centralkommitténs presidium, tillhörde militära frågor, armén, vapen mitt stift. Detta hände utan publicering i pressen och avgjordes på ett rent internt sätt, i händelse av krig. Inom de väpnade styrkorna meddelades högsta ledningspersonalen om detta. ”
   

   Texten måste läsas mycket noggrant. Utdragen väljs av en anledning, de kommer definitivt att innehålla en "ledstjärna". I det här fallet talar vi om den post-stalinistiska perioden och personen som kritiserade Stalin som innehar ett mycket högt ämbete. Redan en tydlig anspelning på N.S. Chrusjtjov. Slutligen måste vi bli övertygade om namnet på den tjänst han innehar - Förste sekreteraren i CPSU: s centralkommitté. Börjar med L.I. Brezjnev, landets ledare kallades generalsekreterare för CPSU: s centralkommitté.

   Svar: Chrusjtjov.

   ANVÄNDNING i samhällskunskap: analys av uppdrag med en lärare
8. Fyll i de tomma cellerna i tabellen med hjälp av listan över saknade objekt nedan: för varje utrymme som anges med en bokstav, välj numret på objektet du vill ha.

   Saknade föremål:

   1) antagande av USA: s konstitution

   3) inbördeskriget i England

   4) slutet på hundraårskriget

   5) annektering av Krim till det ryska riket

   8) avskaffande av livegenskap i Ryssland

   9) M. Luthers tal med 95 teser, början på reformationen i Tyskland

   Enligt min mening är detta en av de svåraste uppgifterna. Kunskap om datum för inte bara inhemsk utan även utländsk historia krävs. Den enda överseende är att det finns alternativ att välja mellan, och det är tillräckligt för att indikera ögonlocket. XIX -talet. i Rysslands historia är naturligtvis avskaffandet av livegenskap ( 1861 G.). Vladimir Monomakh styrde, praktiskt taget, innan själva fragmenteringen och detta är XII -talet. ( 1113-1125). Anslutning av Pskov ( 1510 g.), tillsammans med Ryazan och Smolensk, till Moskvas furstendöme i början av 1500 -talet. avslutade processen med att bilda en enad rysk stat. Ungefär samtidigt ( 1517 g.) i Tyskland publicerade prästen Martin Luther sina "95 teser", som var början på reformationen. Och i slutet av 1700 -talet. ( 1783 g.) Det ryska imperiet annekterade Krim, och i de brittiska kolonierna i Nordamerika, efter revolutionen och befrielsekriget, antogs den amerikanska konstitutionen ( 1787 g.).

   Svar: 862951.

9. Läs ett utdrag ur befälhavarens telegram.

   ”Alla var väl medvetna om att med tanke på den nuvarande situationen och den inhemska politikens egentliga ledning och inriktning från oansvariga offentliga organisationer, såväl som dessa organisationers enorma korrumperande inflytande på arméns massa, skulle det inte vara möjligt att återskapa den senare , men tvärtom borde armén som sådan kollapsa om två eller tre månader. Och då måste Ryssland sluta en skamlig separat fred, vars konsekvenser skulle bli fruktansvärda för Ryssland. Regeringen vidtog halva åtgärder, som, utan att rätta till något, bara förlängde smärtan och, genom att rädda revolutionen, inte räddade Ryssland. Samtidigt kunde revolutionens vinster bara räddas genom att rädda Ryssland, och för detta är det först och främst nödvändigt att skapa en verkligt stark regering och förbättra baksidan. General Kornilov ställde ett antal krav, vars genomförande försenades. Under sådana förhållanden gjorde general Kornilov inte det
   Han följde alla personliga ambitiösa planer och förlitade sig på den tydligt uttryckta medvetenheten för hela den friska delen av samhället och armén, vilket krävde att en stark regering tidigt skapades för att rädda fosterlandet, och med den revolutionens erövringar, ansåg han mer avgörande åtgärder som ska vidtas för att säkerställa upprättandet av ordning i landet ... "Med hjälp av passage och kunskap om historia, välj tre korrekta bedömningar från listan nedan.

   Skriv till bordet tal under vilka de anges.

   1) Händelserna som beskrivs i telegrammet ägde rum 1916.

   2) Regeringen som nämns i telegrammet kallades SNK.

   5) Bolsjevikerna stödde general Kornilovs agerande.

   6) General Kornilovs "avgörande åtgärder", som anges i telegrammet, genomfördes inte.

   Ett stort antal slutsatser kan dras av denna stora och rymliga text, därför är det bättre att agera med elimineringsmetoden och analysera de föreslagna alternativen.

   1) - nej, de beskrivna händelserna inträffade i 1917 g. efter att tsarregeringen störtades, eftersom texten hänvisar till hantering av politik av "oansvariga offentliga organisationer" (tydligen handlar det om den provisoriska regeringen och sovjeterna).

   2) - nej, SNK - den första sovjetregeringen skapades först i oktober 1917 g. vid Sovjetkongressen II, och av texten att döma, vid den beskrivna tiden, hade "Kornilov -revolten" i augusti 1917 ännu inte hänt.

   5) - nej, bolsjevikerna stödde inte Kornilov, men motsatte sig med all kraft, eftersom Kornilov direkt hotade deras existens.

   6) - ja, de "avgörande åtgärderna" för Kornilov, som marscherade med trupperna till Petrograd, genomfördes inte. Det stoppades av den provisoriska regeringens och sovjets gemensamma styrkor.

   Svar: 346.

Metodiskt bistånd till historieläraren
10. Skriv namnet på överbefälhavaren som genomförde kampanjen, angiven på diagrammet med pilar.

    Innan du studerar kartan måste du noggrant läsa dess legend.

    Vi ser att de ryska furstendömena pekas ut separat. Det betyder att vi talar om en period med specifik fragmentering. Belägrade städer anges. Vi läser deras namn på kartan: Kolomna, Moskva, Suzdal, etc. Vi jämför uppgifterna: vem belagrade massivt ryska städer under fragmenteringsperioden? Mongoler. Vem var deras ledare? Batu.

    Svar: Batu.

11. Skriv namnet på staden som anges på diagrammet med siffran "1".

    Vi vet att under Batus första kampanj till Ryssland besegrade han städerna Vladimir-Suzdal Rus. Huvudstaden, staden Vladimir, stormades in 1238 f.Kr. Det är han som betecknas med siffran 1 på kartan. Staden Suzdal, som ligger inte långt därifrån i norr, hjälper oss också att bestämma detta.

    Svar: Vladimir.

12. Ange stadens namn, angivet på diagrammet med ett nummer, där det under denna kampanj fanns en republikansk regeringsform.

    V XIII -talet., och det var då Batus kampanj ägde rum, i nästan alla ryska furstendömen fanns en monarkisk regeringsform med mindre skillnader. I Novgorod och Pskov bildades en republik, där stadsborna valde tjänstemän åt sig själva. Nummer 2 på kartan betecknar Novgorod.

    Svar: Novgorod.

13. Vilka bedömningar av händelserna i diagrammet är korrekta? Välj tre domar från de sex föreslagna. Skriv ner siffrorna under vilka de anges i tabellen.

    1) Erövrarna invaderade Ryssland på vintern.

    2) Ingen av de städer som erövrades av erövrarna tålde belägringen i mer än en vecka.

    3) Yam och Koporye fångades av erövrarna under händelserna som anges med pilar på diagrammet.

    4) En av konsekvenserna av de händelser som anges i diagrammet var början på fragmenteringen av den gamla ryska staten.

    5) Erobrarna, vars kampanj indikeras med pilar på diagrammet, invaderade Ryssland från sydöst.

    6) Militärledaren, vars kampanj anges i diagrammet, är grundaren av staten.

    Arbetar med domar igen.

    1. - det är sant att det var på vintern som mongolerna föredrog att attackera, eftersom de inte kunde vara rädda för leriga vägar och använda de frysta floderna som vägar.
    2. - det är fel, Kozelsk motstod en 49-dagars belägring, för vilken det fick smeknamnet av Mughals "en ond stad".
    3. - det är inte sant, Batu nådde inte ens dem. Och dessutom tillhörde dessa städer Novgorod -landet, och Novgorod kunde betala av nederlaget.
    4. - fel, fragmentering började mer än 100 år före Batus kampanj.
    5. - rätt, precis från sydost, vilket är förståeligt från kartan.
    6. - det är sant, Batu grundade staten Golden Horde, till vilken de ryska länderna var underordnade.

    Svar: 156.

14. Upprätta en överensstämmelse mellan kulturminnen och deras korta egenskaper: för varje position i den första kolumnen, välj motsvarande position från den andra kolumnen.

    Skriv ner de valda siffrorna i tabellen under motsvarande bokstäver.

    Kulturfrågor är bland de svåraste. Låt oss försöka lista ut det.

    A) "The Lay of Igor's Regiment" skrevs av en okänd författare, och under en tid ansågs det vara en förfalskning. Den beskriver prins Igor Novgorod-Severskys misslyckade kampanj mot Polovtsy på 1100-talet.

    B) "Domostroy" - en samling läror och regler för hushållning, skriven av prästen Sylvester för utbildningen av den unge tsaren Ivan den fruktansvärda, baserad på lärorika Novgorod -texter.

    C) Målningen "Boyarynya Morozova" skrevs av Surikov. Boyarynya Morozova är en verklig historisk karaktär, en av ledarna för kyrkans schisma från 1600 -talet.

    D) Romanen "Quiet Don" skrevs av Sholokhov, som fick Nobelpriset för det 1966.

    Svar: 4365.

Lär dig arbeta med atlasser och konturkartor om historia




15. Vilka är de rätta bedömningarna om detta märke? Välj två domar från de fem föreslagna. Skriv till bordet tal under vilka de anges.

    1) Militärledaren avbildad på frimärket undertrycktes.

    2) Militärledaren avbildad på frimärket föddes under Nicholas II: s regering i Ryssland.

    3) Händelserna på pimplens frimärke ägde rum under första världskriget.

    4) Den militära ledare som avbildas på frimärket var en deltagare i det stora patriotiska kriget.

    5) Denna frimärke utfärdades under Sovjetunionens ledning av N.S. Chrusjtjov.

    I denna uppgift verkar det mer bekvämt att hitta rätt bedömningar, utan att slösa tid på att analysera alla de föreslagna. På frimärket ser vi en bild av marskalk Tukhachevsky, som sköts in 1937 g. Frimärket visar också datum - 1963 g., som hänför sig till perioden för N.S. Chrusjtjov.

    Svar: 15.

16. Vilka av de presenterade mynten är tillägnade årsdagarna för de händelser som inträffade under den militära ledarens liv som visas på frimärket? Skriv ner i svaret två siffror med vilka dessa mynt är betecknade.

    Så det första myntet är tillägnat segern i det stora patriotiska kriget 1945. Vid den här tiden var Tukhachevsky död. Det andra myntet utfärdades för att hedra 170 -årsdagen av de ryska järnvägarna. Vägen Sankt Petersburg - Tsarskoje Selo öppnades 1837, då den avrättade marskallen ännu inte föddes. Den tredje markerar 100 -årsjubileet för rysk parlamentarism. Riksdagen (statsduman) öppnades 1906. Tukhachevsky förtrycktes vid 40 års ålder och fann därför duman. Sovjetunionen skapades 1922, vilket också hänvisar till Tukhachevskys livstid.

    Svar: 34.

Från resolutionen från XIX All-Union Party Conference

”Den 19: e all-unionens partikonferens ... säger att den strategiska kursen som utarbetades av partiet vid centralkommitténs plenum i april och den 27: e partikongressen för en omfattande och revolutionär förnyelse av det sovjetiska samhället och accelerationen av dess socio- ekonomisk utveckling genomförs stadigt. Landets glid mot en ekonomisk och socio-politisk kris har avbrutits ...

Processen för återhämtning av landets ekonomi började och dess tur att möta de brådskande behoven hos människor. Nya förvaltningsmetoder tar fart. I enlighet med lagen om statligt företag (förening) övergår föreningar och företag till självfinansiering och självförsörjning. Lagen om samarbete har utvecklats, diskuterats och antagits i stor utsträckning. Nya, progressiva former av intraindustriella arbetsförhållanden på grundval av kontrakt och hyresavtal, samt individuell arbetskraftsaktivitet, börjar leva. Det finns en omstrukturering av organisatoriska ledningsstrukturer som syftar till att skapa gynnsamma förutsättningar för en effektiv förvaltning av ekonomins primära länkar.

Det arbete som inleddes på partiets initiativ gjorde det möjligt att återuppta tillväxten av de verkliga inkomsterna för det arbetande folket. Praktiska åtgärder vidtas för att öka produktionen av livsmedel och konsumtionsvaror och för att utöka bostadsbyggandet. Reformer inom utbildning och hälsovård pågår. Andligt liv blir en kraftfull faktor i landets framsteg. Betydande arbete har gjorts för att ompröva den nuvarande verkligheten i världens utveckling, förnya och ge dynamik åt utrikespolitiken. Således kommer perestrojka in i det sovjetiska samhällets liv djupare och djupare och utövar ett allt större och föränderligt inflytande på det. "

17. Ange det årtionde då de händelser som nämns i resolutionen ägde rum. Ange namnet på den politiker som var landets ledare under perioden då dessa händelser ägde rum. Ange namnet på perioden i Sovjetunionens historia när denna politiker var landets ledare.

    Denna fråga kräver igen att vi läser texten noggrant. De begrepp som nämns i den, såsom: "självfinansiering", "lag om statligt företag", "samarbete", "individuell arbetskraftsaktivitet" och, viktigast av allt, "perestroika", gör det möjligt att bestämma perioden - detta är 1980 - år. Staten vid den tiden leddes av FRÖKEN. Gorbatjov, och hans regeringsperiod gick till historien under namnet "Perestroika".

18. Vilka riktlinjer för CPSU: s interna politik och staten heter i resolutionen? Lista tre riktningar.

    Vi läser noga och ser att texten nämner: 1) introduktion av nya förvaltningsmetoder, 2) reformer av utbildning och hälsovård, 3) utbyggnad av bostadsbyggande.

19. Vad är resultatet av genomförandet av det övervägda strategiska förloppet för partiet? Med hjälp av historisk kunskap, ange minst två skäl som ledde till detta resultat.

    Trots den optimistiska anda som genomsyrade upplösningen av partikonferensen var sakerna i Sovjetunionen inte så rosiga. Konvulsiva och ofta genomtänkta försök att reformera den sovjetiska ekonomin, som till och med i partiresolutionen kallade den "att glida in i en kris", gav inte framgång. Resultatet blev en akut ekonomisk och socio-politisk kris, slutar med Sovjetunionens kollaps.

    Orsakerna till detta storskaliga fenomen, som på många sätt förändrade världen, diskuteras fortfarande på olika nivåer. Denna fråga har en mycket stark politisk bakgrund. Skillnader mellan moderna politiska partier och rörelser bygger ofta på attityder till Sovjetunionens sammanbrott. Men vi kommer att försöka vara så objektiva och opartiska som möjligt.

    1) I slutet av 1980 -talet hade den sovjetiska planekonomin uttömt resurserna för dess utveckling; den kunde inte på ett adekvat sätt svara på den förändrade ekonomiska situationen och konkurrera på lika villkor med marknadsekonomierna i utvecklade länder.

    2) Trots den förklarade monoliticiteten i det sovjetiska samhället, som förenade folk med olika kulturella och sociala traditioner, mognade separatistiska tendenser inom Sovjetunionen, uppmuntrade av de politiska eliterna i unionsrepublikerna som ville ha politiskt självständighet.

ANVÄNDNING i historia: vi analyserar uppdrag med en lärare
20. Många städer i forntida rus uppstod vid flodernas stränder. Förklara vad som var fördelarna med denna stadsläge (ge tre förklaringar).

    Städer vid flodstränderna har växt fram i många länder av liknande skäl:

    1) vatten är nödvändigt för en person själv och för att bedriva en stillasittande ekonomi (vattna växter, vattna boskap);

    2) floder i Ryssland var av yttersta vikt för handeln. Inte konstigt, de ryska huvudstäderna var belägna på vattenvägen "från varangierna till grekerna."

    3) staden, som ligger vid flodstranden, har skydd vid attacker av fiender från minst en sida (från de andra kommer starka murar att skydda).

21. I historisk vetenskap finns det kontroversiella frågor om vilka olika, ofta motsägelsefulla synpunkter uttrycks. Nedan är en av de kontroversiella synpunkter som finns inom historisk vetenskap.

    "Alexander III: s interna politik bidrog till den progressiva utvecklingen av det sociala och ekonomiska sfären i det offentliga livet."

    Använd historisk kunskap och ge två argument som kan stödja denna synvinkel och två argument som kan motbevisa det. Var noga med att använda historiska fakta när du presenterar dina argument.

    Skriv ner ditt svar enligt följande.

    Argument till stöd för:

    Argument i motbevisning:

    Alexander III: s regeringstid med den lätta handen från en Petersburgs journalist i slutet av 1800 -talet. började kallas "perioden med motreformer", med en negativ konnotation, men även vissa sovjetiska historiker, trots i allmänhet en negativ inställning till Alexander III, insåg att vissa mått på hans inrikespolitik hade en positiv effekt på utvecklingen av den ryska samhällets socioekonomiska utveckling.

    Argument till stöd för:

    1. Under Alexander III genomfördes ett aktivt järnvägsbyggande, bland annat med statliga medel, vilket positivt påverkade landets ekonomiska utveckling.
    2. Arbetslagstiftningen började bildas, vilket underlättade kvinnors och barns arbetsvillkor.

    Argument i motbevisning:

    1. En stad "motreform" genomfördes, vilket ökade egendomskvalificeringen för väljare, vilket begränsade den sociala basen för självstyrande organ.
    2. Institutionen för zemstvo -chefer infördes, som hade makt över bonden, liknande markägarens makt över livegnen.
22. Du måste skriva en historisk uppsats om EN av perioderna i rysk historia:

    Uppsatsen måste:

    - ange minst två viktiga händelser (fenomen, processer) relaterade till denna historiska period;

    - namnge två historiska personligheter vars aktiviteter är förknippade med de angivna händelserna (fenomen, processer), och med hjälp av kunskap om historiska fakta karakterisera rollerna för de individer du nämnde i dessa händelser (fenomen, processer);

    - ange minst två orsakssamband som kännetecknar orsakerna till händelser (fenomen, processer) som inträffade under en viss period;

    - med hjälp av kunskap om historiska fakta och (eller) åsikter från historiker, bedöma effekterna av händelser (fenomen, processer) under denna period på Rysslands vidare historia.

    Under presentationen är det nödvändigt att korrekt använda historiska termer, begrepp relaterade till denna period.

    För att skriva uppsatsen väljer jag perioden från mars 1801 till maj 1812. - "Aleksandrovs dagar är en underbar början", som A.S. Pushkin i dikten "Censor". Detta är tiden från anslutningen till tronen till Alexander I och nästan till början av patriotiska kriget 1812.

    Det är inte utan anledning som poeten betecknade denna era. Den unge kejsaren var full av idéer för att reformera Ryssland för att föra det närmare levnadsstandarden till västeuropeiska länder. För detta var det enligt Alexander I nödvändigt först och främst att begränsa enväldet och förstöra den skamliga livegenskapen. Och om ens Lagarpe, hans pedagog med republikanska övertygelser, rådde tsaren att begränsa enväldet, togs det första steget mot avskaffande av livegenskap genom publiceringen av dekretet "Om fria bönder" 1803. Detta dekret, som blev en kompromiss mellan Alexander I: s önskan att helt avskaffa livegenskapen och rädslan för adelsmännens förargelse, gjorde det möjligt för markägarna att släppa livegna fri med mark och lösen. Trots det lilla antalet bönder som befriats på detta sätt är dekretets betydelse enorm. Kejsaren visade för samhället sin inställning till livegenskap, och dessutom genomfördes några av bestämmelserna i "dekretet" i bondereformen 1861.

    Den andra personen som bestämde bilden av eran var M.M. Speransky. En infödd i familjen till en lantlig präst, tack vare sina talanger, gjorde han en svindlande karriär och blev, enligt kejsare Alexander I, hans högra hand. Under de första åren av hans regeringstid hade kejsaren ännu inte övergivit tanken på att reformera den arkaiska ryska statsstrukturen. Strålande utbildad, med ett exceptionellt djupt sinne, M.M. Speransky kläckte grandiosa planer för att omvandla det ryska regeringssystemet: begränsa enväldet av ett vald lagstiftande organ - statsduman, inrätta ett statsråd som förenar alla regeringsgrenar, beviljar medborgarrätt till hela befolkningen, vilket i själva verket gjorde det omöjligt att genomföra livegenskap. Endast skapandet av statsrådet 1810 förverkligades, och endast med lagstiftande funktioner. Givet för trycket från det "höga samhället", som hatade den nystartade reformatorn och anklagade honom för att ha band med Napoleon, Alexander I, före kriget 1812, skickade M.M. Speransky i exil. Hans sinne och förvandlande planer vid den här tiden visade sig vara outtagna, och detta bromsade utvecklingen av vårt lands status. Många idéer om M.M. Speransky kommer att förverkligas, men bara ett sekel senare och under press av den första ryska revolutionen. Det kommer att finnas en statsduma och medborgerliga rättigheter för befolkningen, men för sent.

Eleverna i årskurserna 10 och 11 funderar på vart de ska ta vägen efter examen, vilka ämnen som behöver tas för antagning till en högre utbildningsinstitution och hur man bäst förbereder sig för tentamen i historia, matematik, ryskt språk och fysik.

De flesta av studenterna tillhör humaniora, vilket innebär att de, förutom det ryska språket, klarar samhällskunskap, litteratur och historia. Men förberedelserna för dessa ämnen är inte lättare än en examen i fysik eller kemi, så det är värt att känna till några viktiga punkter för att lyckas med tentamen.

Vilka är funktionerna?

Hur förbereder man sig för tentamen i historia? Varje år förändras uppgifternas struktur i olika ämnen, inklusive historia, men essensen kvarstår. Till exempel, med tanke på funktionerna i historieprovet 2017, är det värt att notera att det kommer att bestå av 2 delar och 25 uppgifter, där 19 frågor måste besvaras inom kort och 6 - detaljerade. Alla uppgifter har sin egen svårighetsgrad: från grundläggande till hög, varje utvärderas med poäng.

För det korrekta svaret på en enkel fråga kan du få 1 poäng (till exempel för den första uppgiften), och för ett fullständigt, korrekt och detaljerat svar på de sista frågorna på listan (till exempel för 25 uppgifter) kan du få från 1 till 11 poäng, så det är viktigt att förstå hur man korrekt förbereder sig för tentamen i historien.

Hela examensarbetet tar 4 timmar att slutföra, och studenten måste ordentligt fördela sin tid, lägga från 1 minut till 7 på enkla frågor och upp till 40-60 minuter på komplexa frågor.

Funktioner i förberedelserna för den andra delen av historien

Separat bör det noteras att den andra delen av historieprovet är svårare och kräver ett detaljerat svar på frågan. Det räcker inte att veta exakt datum för evenemanget, studenten kommer att behöva resonera om olika ämnen, så det är viktigt att bestämma hur man ska förbereda sig för provet i historia.

Till exempel måste du analysera en specifik händelse eller problem. För att göra detta är det nödvändigt att identifiera historiska fakta och fenomen, påpeka historiska objekt, dra ett orsakssamband, jämföra objekt eller processer och dra en viss slutsats.

Den andra delen av tentamen kräver en lång och speciell förberedelse, en djup kunskap om historia ur flera experters synvinkel och uttryck för din åsikt.

Hur mycket behöver du förbereda dig för examen i historia

De frågor som dyker upp på tentamen kan vara väldigt olika, inklusive ämnen som godkändes i femte eller sjätte klass (till exempel om forntida Egypten, Grekland eller Rom). Därför måste du ge dig själv den installation som vi förbereder för examen i historia från grunden och studerar de äldsta världarna. Det rekommenderas att börja i årskurs 10 för att långsamt arbeta igenom alla frågor: läsa information, lösa olika tester, slutföra uppgifter.

Innan studien påbörjas är det värt att utarbeta en arbetsplan som skapar en kronologisk tabell där viktiga datum och händelser kommer att spelas in, vilket kan vara en ledtråd för att upprepa det material som omfattas.

När du studerar en viss period rekommenderas det att leta efter information, inte bara från läroboken. Ett bra komplement till att få kunskap är att titta på en dokumentärfilm eller lyssna på en rapport av en känd forskare.

Om förberedelserna för USE bara börjar i årskurs 11, är det mer än troligt att det inte kommer att finnas någon tid kvar för en fördjupning av ämnet. Då måste materialet delas in i stora perioder där det är viktigt att komma ihåg de viktigaste händelserna, nyckelpersoner, krig och reformer.

Vilka sätt är att förbereda

Varje elev vet, Någon kan studera självständigt och behöver inte ha tillsyn utifrån. Någon kommer ihåg materialet bättre om de är förlovade med en handledare. Innan du börjar förbereda dig för tentamen, bestäm hur bekvämt du är att studera ämnet och vilket resultat du förväntar dig till slut. Vissa kommer att vara nöjda med minsta poäng, andra behöver ett högt betyg, för vilket det är bättre att förbereda sig för tentamen med en lärare.

I vilket fall som helst måste du läsa, ständigt lösa tester, titta på filmer. Du kan räkna ut uppgifter från tidigare år, som är offentligt tillgängliga på Internet. Detta hjälper dig att förstå deras struktur, bestämma din kunskapsnivå och bedöma din egen utbildning.

Förbereder oss för examen i historia från grunden på egen hand

Självstudier kräver viss ansträngning, tro på dina kunskaper och förmågan att korrekt fördela tid. Innan du börjar studera materialet måste du förstå hur du förbereder dig för tentamen i historia, fylla på läroböcker, geografiska kartor, tester, en anteckningsbok och en penna.

Nästa steg är att bestämma hur lång tid det tar att studera ämnet, där det är viktigt att inte bara läsa, utan också att analysera den mottagna informationen eftertänksamt, kontrollera den mot kartan över den studerade tiden, skriva ut viktiga datum, namn och evenemang. Sedan kan du göra ett test som hjälper dig att befästa dina kunskaper.

Du behöver inte memorera alla datum i rad, eftersom det är orealistiskt att komma ihåg dem alla. Det är viktigt att sätta ihop ett system genom att länka datum till historiska perioder och nyckelpersoner som presenterades vid den tiden. Sådant associativt minne kommer att hjälpa till att komma ihåg materialet mycket mer och mer brett.

Vi använder tidshantering som förberedelse

Tidshantering är vetenskapen om tidshantering som kan användas både i arbete och i livet, i synnerhet när man förbereder sig för tentor. Du kan använda olika tekniker, men de kommer alla till några enkla regler:

1. Om du måste analysera ett stort ämne är det bättre att dela upp det i flera små, vilket gör att du kan studera det djupare och mer eftertänksamt.
2. Det är värt att studera "korrekt", mäta till exempel 30 minuter för att behärska materialet. Även om det under denna tid inte var möjligt att studera hela ämnet, bör du definitivt ta en paus i 5 minuter och sedan, efter en kort vila, fortsätta att lära igen.
3. Det rekommenderas definitivt att skapa en arbetshumör, till exempel bosätta sig på en plats där ämnet bäst kommer ihåg. Alla kan inte undervisa medan de ligger i soffan eller lyssnar på musik. Därför är det nödvändigt att välja ett skrivbord där böcker, anteckningsböcker med pennor och kartor kommer att ligga.

Stora misstag

Alla studenter gör vissa misstag när de förbereder sig för tentamen, men de kan undvikas om de närmar sig studiet av ämnet korrekt. Låt det vara Rysslands historia. Vi förbereder oss för tentamen och gör inga vanliga misstag.

Du bör inte börja förbereda en vecka före tentamen, även om du behöver få minsta antal poäng. Efter att ha läst allt material på några dagar behåller minnet lite information.

Om du bara läser material om historia, utan att fixa dem, kommer det mest troliga att det mesta glömmas bort. Därför kan du efter att ha studerat ämnet ta ett test om det ämne som studerats, eller be vänner eller föräldrar att ställa specifika frågor, och du ger detaljerade svar.

Om du börjar förbereda dig för tentan i förväg bör du inte lägga hela dagen på att studera först och sedan ta en paus i flera dagar. Tillbringa 2 timmar varje dag, och informationen blir lättare att smälta.

Ganska många skolelever tar examen i historia. Poäng kommer till nytta vid sådana humanitära fakulteter som rättsvetenskap, statsvetenskap, journalistik. Många tycker att ämnet är svårt, men det är inte helt sant. Medelpoängen är låg jämfört med geografi eller.

De största kunskapsluckorna kartografi, kulturstudier... Många kan inte jämföra händelserna i inhemsk och utländsk historia; förvirring uppstår med historiska personer.

Det största antalet felaktiga svar finns i den andra delen. Det finns ett behov ge argument, bekräfta ställningen med teser.

Den sista delen kräver skriva en uppsats, vilket också väcker många problem. Om en elev inte lärde sig historia antingen i 7: e eller 8: e klassen, måste han utgå från grunderna, nämligen från kronologin. För att klara provet måste du kunna alla händelser i kronologisk ordning.

Du behöver också lära dig alla datum, och det finns många av dem. På tentamen kontrolleras alla datum fram till dagen. Många blir desperata när de ser vilket informationslager som behöver läras in.

Hur man kommer ihåg händelser och datum

Studiet av historia börjar med Drevlyanernas uppror, Rusdopet etc. Dessa händelser ägde rum på 900 -talet, vi minns och lär ut betydande personligheter - prinsar. Vi "bifogar" en händelse till var och en för att göra det lättare att komma ihåg.

När du studerar historia måste du lära dig kartografi. Låt oss ta en personlighet - Prince Oleg. På kartan tittar vi på hur han utökade territoriet och med vem han kämpade. Nödvändig känner alla genom syn, och om det inte finns några illustrationer i läroböckerna, tittar vi på Internet. Vi uppmärksammar byggnaderna - vem som byggde templet, när, vad bidrog.

Vissa människor minns information bättre när de presenteras visuellt. Detta är ett bra sätt, eftersom du måste läsa mycket material om historia och illustrationer hjälper dig att komma ihåg viktig information exakt.

Det finns en uppgift i den andra delen, som många elever misslyckas med. Det krävs för att förstå texten, ange tid, händelser, linjal. Därefter måste du svara på frågor, skriva argument för att motbevisa eller bekräfta en position.

Låt oss till exempel ta en av de viktigaste händelserna - dopet i Ryssland. Det är nödvändigt att skriva för- och nackdelar. Detta kräver se material från diskussioner... Dessa frågor är väl förstådda i historielektioner.

En annan svår uppgift är en uppsats. Det är också nödvändigt att definiera händelser där. De största svårigheterna uppstår med den andra regeringsperioden. Du måste beskriva händelsen, vad som hände som ett resultat, vilka personligheter som är förknippade med den. En händelse kan falla från Rurik, Romanovs eller Sovjetperioden.

Du måste börja förbereda i förväg, speciellt om du förbereder dig från grunden... I april bör du redan ha en tydlig bild av händelserna och resten av tiden du ägnar åt att bearbeta kunskap och komplexa uppgifter.

För att förbereda dig bra måste du förstå varför du tar ämnet. Till exempel krävs poäng för att komma in på militärskola eller juristskola. Efter att du fått ditt diplom är det mycket troligt att du inte kommer att ha ett bekvämt liv, eftersom. Det är också nödvändigt att bestämma hur många poäng du minst behöver göra. Till exempel 80 poäng. Det här är ganska mycket, så det är värt att göra ditt bästa.

I klassrummet måste du lyssna noga på läraren, göra anteckningar i en anteckningsbok, oberoende förfina materialet och om du har några frågor, tveka inte att ställa dem. Du kan diskutera din tentamen med din lärare. Som regel har skolan ytterligare klasser att förbereda inför tentan. Du borde definitivt besöka dem.

Bättre att börja förr än senare. Om möjligt, delta i historia -olympiader. Så du tränar och upprepar materialet igen. Om du inte vet något om historia i elfte klass, oroa dig inte - det finns fortfarande tid.

Planera din inlärningstid tydligt. Helst träna i två timmar 3-4 gånger i veckan. Lär dig först teorin och fortsätt sedan till att lösa tester. Hantera också svåra frågor.

Examens förberedelseplan

1. Lär dig examens struktur... För att klara provet bra måste du veta vad du behöver skriva i varje del. Det finns uppgifter med historiska dokument, kartor, problematiska frågor om historia, namn, datum, begrepp.
2. Dela upp förberedelserna i etapper. Den mest optimala uppdelningen: den gammal ryska staten, statens nedgång, bildandet av en centraliserad stat, Godunovs styre, Romanoverna, Peter den store, kupper etc.

Studenter studerar i 35 veckor. En period är en vecka. Det är bättre att ta en paus under semestern, eftersom du har 13 veckor till i lager, och det räcker för att konsolidera materialet. Studera först alla perioder och först sedan lösa testerna.

Det finns en uppfattning att upp till 70% av uppdragen ägnas åt 1800- och 1900 -talen, så det är inte nödvändigt att fokusera för mycket på medeltidshistoria.

Vilka material kommer till nytta

1. Lärobok för oberoende förberedelse för tentamen i historia. Det är bättre att använda materialet i förlaget Enlightenment eller studera Sakharovs profilbok.
2. Tabeller och diagram användbart för att memorera information i form av diagram. Att läsa läroböcker är också ett måste.
3. Atlaser historier.
4. Videoföreläsningar som förberedelse för tentamen.
5. Texter för beredning av. Studera först allt material från FIPI: s webbplats.

Hur man annars förbereder sig för tentamen

1. Anteckna. När du skriver information med handen, memorerar du bättre. Strukturinformation, markera viktiga saker med ljusa färger.
2. Skriv fuskblad på svåra uppgifter (24, 25). men bär dem inte till provet.
3. Kör igenom demos på FIPI: s webbplats.
4. Lär dig kartor, geografiska objekt. Bättre att hänga en karta över Ryssland i rummet ett tag. Ofta krävs det att ange namnet på geografiska objekt, städernas läge.
5. Om du behöver en hög poäng, då behöver du lära ut kultur... Bättre att göra ett bord med frimärken, affischer, skulpturer, arkitektoniska strukturer, målningar av konstnärer.
6. Arbeta med historiska dokument.
7. Se historiefilmer.

Ett annat viktigt tips som hjälper dig att självständigt förbereda dig för examen i historia är att komma ihåg historiska figurer, år och händelse klippa små kort... På ena sidan måste du ange härskaren och å andra sidan levnads- eller regeringsår, händelser och en kort beskrivning av aktiviteter. Bygg däck och lär dig.