Statiska verb i engelska övningar. Ange verb: Jag älskar det eller jag älskar det? Actionverb på engelska

Även om du nyligen har börjat lära dig engelska är du förmodligen väl medveten om verb som: veta, älska, se, höra, tänka osv. Troligtvis tar du själv ofta till att använda dem när du konstruerar olika fraser. Och detta är inte alls förvånande, för i dagligt talspråk finns sådana verb ganska ofta.

Men många elever i engelska gör ofta vanliga, i det inledande skedet och därefter, misstag i samband med användningen av dessa verb, som du måste vara särskilt försiktig med. För dem som inte vill stå ut med en sådan situation och är fast beslutna att korrigera den nuvarande situationen rekommenderar jag att läsa den här artikeln. I den kommer vi att diskutera funktionerna hos vissa verb (givna i den inledande delen och inte bara), såväl som olika omständigheter där deras användning i en eller annan form är lämplig. Så låt oss börja.

Om du inte redan är bekant med detta fenomen, engelska språket, som stativa verb, då är det dags att lära känna honom bättre.
Dessa är verb vars namn kommer från ordet tillstånd, som betyder "tillstånd" eller "position". Det finns även andra varianter av namn, till exempel icke-handlingsverb eller icke-progressiva verb. Dessa verb skiljer sig från de verb vi är vana vid genom att de inte tjänar till att beskriva några handlingar eller händelser, utan för att uttrycka existerande situationer eller tillstånd. Till exempel:

Jag är säker på att Sue kommer att få det här jobbet. Hon kan* tre främmande språk och har* alla nödvändiga kvalifikationer för det. – Jag är säker på att Sue får jobbet. Hon känner tre utländska språk och har all nödvändig kompetens för detta.

*vet och har, liksom de verb som anges i början av artikeln, är stativa verb. Till skillnad från handlingsverb, som beskriver specifika handlingar, som att läsa, skriva eller arbeta, uttrycker icke-handlingsverb olika stater, känslor eller processer förknippade med mental aktivitet. Har till exempel beskriver tillståndet att ha de nödvändiga färdigheterna, och vet är resultatet av en persons mentala aktivitet.

Så låt oss vända oss till en mer komplett och ordnad lista över statiska verb, eller som de också kallas tillståndsverb. Stativa verb inkluderar beskrivande verb:

• Mänsklig mental aktivitet (veta - veta, förstå - förstå, tro - tro, tänka* - tänka, komma ihåg* - komma ihåg, glömma* - glömma)
• Begär (vill ha* - vill, önskar - begär, begär - starkt begär)
• Emotionellt tillstånd (älska - att älska, tycka om - gillar, föredrar - att föredra, hata - att hata, ogilla - att uppleva fientlighet, avundas - att avundas, respektera - att respektera)
• Att tillhöra (ha* - att ha, äga - att äga, tillhöra - att tillhöra)
• Sensorisk perception (smak* - att ha en smak, lukt* - att ha en lukt, höra - att höra, känna* - att röra, se* - att se)
• Och andra existerande tillstånd (tycka - tyckas, se* - titta, verka* - verka, ljuda - ljuda, kosta* - kosta, väga* - väga, vara* - vara, existera - existera)

I enlighet med ett av deras namn används de flesta icke-progressiva verb inte i progressiva eller kontinuerliga tider, dvs. med ändelsen –ing.

Men verb markerade med en asterisk kan beskriva inte bara olika tillstånd, utan också handlingar, d.v.s. vara både statisk och dynamisk. Det är just dessa stativa verb som får olika betydelser beroende på situationen som vi kommer att uppmärksamma. Låt oss titta på exempel för jämförelse:

Verb smak
Just nu smakar kocken på såsen. "Just nu smakar kocken på såsen." (handling)
Såsen smakar för salt. – Såsen smakar för salt. (stat)

Verb luktar
Dessa blommor doftar gott. – De här blommorna doftar gott. (stat)
Just nu luktar Tom på blommorna. – Tom luktar på blommor just nu. (handling)

Verb tänka
Jag tycker att Bob är en snäll man. - Jag tror (tror) att Bob en snäll person. (stat)
Jag funderar på engelsk grammatik nu. – Jag funderar på engelsk grammatik nu. (handling)

Verb se
Jag ser en fjäril. Ser du det också? – Jag ser en fjäril. Ser du henne också? (stat)
Tom träffar en läkare om sin huvudvärk. Tom går till doktorn om sin huvudvärk. (handling)

Verb se
Sue ser väldigt glad ut. – Sue ser väldigt glad ut. (stat)
Tina tittar ut genom fönstret nu. – Tina tittar ut genom fönstret nu. (handling)

Verb visas
Sam verkar vara ledsen. - Sam verkar ledsen. (stat)
När solen går upp visar den sig under horisonten - När solen går upp visar den sig bakom horisonten. (handling)

Verbkänsla
Sue känner på kattens päls. – Sue rör vid kattens päls. (handling)
Kattens päls känns mjuk. – Kattpäls är mjuk vid beröring. (stat)

Verb har
Tom har en bil. - Tom har en bil. (stat)
Vi har det trevligt* på festen. – Vi har det bra på festen. (handling)
*verbet har betecknar handling i följande vanliga fraser:

1. ha det bra/dåligt - ha det bra/dåligt
2. ta en vila/prata - vila/prata
3. äta frukost/lunch/middag/supé - äta frukost/lunch/middag
4. ta en kopp te/en kopp kaffe/ett glas vatten - drick en kopp te/kaffe/glas vatten
5. ta ett bad/dusch - ta ett bad/dusch

Verb kom ihåg
Jag minns min första lärare. Kommer du ihåg din? – Jag minns min första lärare. Kommer du ihåg din? (stat)
Jag minns de underbara dagarna i min barndom. - Jag kommer ihåg vackra dagar din barndom (handling)

Verb väga
Det här pianot är för tungt för mig att lyfta. Den väger för mycket. – Det här pianot är för tungt för mig att lyfta. Den väger för mycket. (stat)
Just nu väger mataffären bananerna. – Just nu väger säljaren bananer. (handling)

Nu vet du att förutom dynamiska verb som beskriver vissa fysiska handlingar, finns det även tillståndsverb som inte används i tider Kontinuerliga grupper. Vissa statiska verb kan dock i vissa situationer fungera som handlingsverb och det är viktigt att ta hänsyn till detta när du pratar med din samtalspartner för att undvika vanliga grammatiska fel.

Gå till fullo

Vi har redan diskuterat detta i tidigare inlägg. Från den första träningsdagen måste du lära dig en enkel sanning: varje Engelsk mening har ett verb. Verb måste klassificeras, det vill säga "sorteras". Och en sådan klassificering är mycket viktig, den ger en tydligare förståelse för det engelska språkets grammatiska struktur. Du kommer att klassificera verb under hela din träning. Den allra första och enklaste divisionen involverar bara två grupper av verb: detta.

Det är också mycket viktigt att förstå skillnaden mellan dynamiska och statiska verb, eftersom det är grundläggande i engelsk grammatik.

1) Dynamiska verb.

Från själva namnet "dynamisk" är det mycket lätt att förstå vad dessa verb betyder handlingar, aktivitet, dynamik etc. Det betyder att du kan "utföra" dem, och dessutom kan du enkelt "avbilda" dem: till exempel rita, fotografera, etc. Det finns många exempel på detta: springa, sitta, hoppa, läsa, skriva, ligga, plocka upp, leka, simma, sopa, dansa och etc. Från sådana verb är det lätt att få substantiv som betecknar personer eller anordningar eller mekanismer förknippade med motsvarande handlingar. På ryska: read – reader; skriva - författare; dans - dansare; simma - simmare; etc. Låt mig påminna dig om att på engelska måste du lägga till verbet, och därför har vi: att läsa – en läsare; att skriva – en författare; att dansa – en dansare; att simma – en simmare.

2) Statiska verb.

Från själva namnet "statisk" är det lätt att förstå att dessa verb betyder "statisk", "orörlighet", "tillstånd", etc. De kan inte avbildas eller visas, de är så att säga "inuti" oss, det finns ingen handling. Till exempel: tro tänka, komma ihåg, drömma, oroa sig, respektera, förakta, anta, veta, tvivla, förtjäna, vilja, önska, hoppas och så vidare.

Skillnad mellan dynamiska och statiska verb Det är väldigt lätt att förstå när du ser en person och frågar: "Vad gör han?" Och här kommer svaret: "Gräver sängarna, eller vattnar till exempel blommorna." Jag kan se att han gräver eller vattnar. och jag kan kalla dessa verb "att gräva" eller "att vattna"; dessa är dynamiska verb. Nu, hur kan jag se att någon drömmer, tror på någon eller minns någon? Detta är omöjligt, eftersom verben drömma, tro, kom ihåg är statiska och jag kan inte "uppfylla" dem, visa och se dem.

Antalet dynamiska verb är mindre än antalet statiska, det tycker jag är förståeligt. Grundläggande statiska verb är lätta att lära sig genom att dela in dem i grupper, men mer om det i nästa inlägg.

Förra veckan berättade jag om Complex Object-konstruktionen - komplext tillägg.

Henne vi brukade säga att en person vill/förväntar/hoppar/tror att en annan kommer eller inte vill göra något. Till exempel: Jag vill att hon ska vattna blommorna.

I den här artikeln kommer vi att analysera Complex Object med sinnesverb : såg, hörde, observerade osv. Till exempel: De såg honom dansa.

Konstruktionen av meningar med sådana verb är annorlunda, och det finns några nyanser här.

I artikeln kommer jag att berätta i detalj om denna konstruktion och om bildandet av meningar med dess hjälp.

Från artikeln kommer du att lära dig:

Vad är ett komplext objekt med sensoriska verb?

Vi diskuterade redan i föregående artikel att vi använder Complex Object när en person vill/förväntar en annan person att göra eller inte göra något.

Till exempel: Jag vill att du läser den här artikeln.

Det finns dock en speciell typ av verb (handlingar) - detta sinnesverb :

• fick syn på
• hört
• lade märke till
• observerade andra

I Complex object använder vi dem för att säga att vi såg/hörde/märkte en annan person som gjorde något.

Låt oss titta på två exempel.

Vanligt erbjudande: Jag såg en trasig vas.

KomplexObjekt: Jag såg honom bryta en vas.

Som du kan se, i den första meningen ser vi något slags föremål. Och i den andra, handlingen av en annan person. Detta är ett komplext tillägg.

Det finns två objekt i sådana meningar:

• Den som ser/hör/märker ( jag fick syn på)
• Den som ses/hörs/märks ( han pank)

I Complex Object byggs meningar med känslaverb efter särskilda regler. Låt oss titta på hur.

Uppmärksamhet: Vill du övervinna språkbarriären och prata engelska? Ta reda på hur våra elever gör i en gratis lektion!

Regler för att konstruera komplexa objektmeningar med känslaverb

Det finns flera nyanser i bildandet av sådana förslag. Låt oss titta på dem:

1. I första hand i meningen sätter vi huvudpersonen - den som ser, hör etc.: Jag, du, hon, han, de, vi.

Till exempel:

Hon....
Hon....

2. På andra plats sätter vi våra känslorsverb i preteritum:

gungbräda- fick syn på
hör hört- hört
känna kände- känt
observera - observerat- betraktade
titta - tittade- tittade, observerade
märka - märkt- lade märke till

Till exempel:

Jag såg....
Jag såg....

Hon hörde....
Hon såg....

3. Efter handlingen kommer personen som önskas göra något. Lägg märke till hur våra pronomen förändras:

Jag-jag
du du
Han honom
hon hennes
de dem
vi oss

Detta händer eftersom här inte pronomenet är huvudpersonen, utan är ett tillägg - den vi ser, hör osv.

Till exempel:

Jag såg honom....
Jag såg hur han...

Hon hörde dem....
Hon hörde dem...

• Vi säger att vi såg några fakta. Det vill säga, du bara tittade på något, hörde något. I det här fallet är verbet (handlingen) i den initiala formen utan partikeln framför sig: läs, gå, studera

Till exempel:

Jag såg honom läsa en bok.
Jag såg honom läsa en bok (jag såg honom precis sitta med en bok, hur länge som helst).

Hon hörde dem sjunga en sång.
Hon hörde dem sjunga en sång (har precis hört dem sjunga)

• Vi säger att vi såg någon form av process. Det vill säga att aktionen pågick en tid. I det här fallet lägger vi till -ing-ändelsen till verbet (handling)

Till exempel:

Jag såg honom läsning en bok.
Jag såg honom läsa en bok (vi betonar att han gjorde detta ett tag).

Hon hörde dem sång en sång.
Hon hörde dem sjunga en sång (vi betonar handlingens varaktighet, de sjöng ett tag)

Låt oss titta på konstruktionsscheman för båda typerna av meningar.

Låt oss prata om faktum

I det här fallet använder vi verbet i initialformen utan partikeln till. Vi använder den här meningen när vi pratar om något faktum, det vill säga att något hände. Till exempel: Jag såg bilen köra upp.

Konturen av ett sådant förslag:

Skådespelare + såg/hörde/kände + den som sågs + handling

jag		mig
Du		du
Vi	fick syn på	oss	läsa
De	hört	dem	komma
Hon	lade märke till	henne	sova
han		honom
Det		Det

De fick syn på hon går in rummet.
De såg henne komma in i rummet.

Hon lade märke till han ta en tangent.
Hon märkte att han tog nyckeln.

Vi lägger till slutet -ing när vi vill betona varaktigheten av en handling, det vill säga det faktum att vi observerat någon form av process. Till exempel: Hon såg dem korsa vägen (såg hur de gick över vägen).

Konturen av ett sådant förslag:

Skådespelare + såg/hörde/kände + den som sågs + handlingsslut -ing

jag		mig
Du		du
Vi	fick syn på	oss	läsning
De	hört	dem	gående
Hon	lade märke till	henne	sovande
han		honom
Det		Det

jag hörde henne sjunga.
Jag hörde henne sjunga.

Vi såg honom göra Det.
Vi såg honom göra detta.

Negativa meningar i Komplext objekt med känslaverb

Vi kan säga att vi inte såg, märkte eller hörde den andra personen göra något. För att göra detta måste du sätta ett negativt i den första delen.

Negation bildas med hjälp av hjälpverb gjorde och den negativa partikeln inte (förkortad som didn"t).

Samtidigt lämnar vi våra verb se, höra, märka i initialformen.

Låt oss prata om faktum

Skådespelare + såg/hörde/kännde inte + den som sågs + handling

jag			mig
Du			du
Vi		ser	oss	läsa
De	gjorde det inte	höra	dem	komma
Hon		lägga märke till	henne	sova
han			honom
Det			Det

De såg inte lämna honom.
De såg honom inte gå.

Hon hörde inte de krossade en vas.
Hon hörde inte att de slog sönder vasen.

Vi betonar handlingens varaktighet

Översikt över erbjudandet:

Skådespelare + inte + såg/hörde/kännde + den som sågs + actionslut -ing

jag			mig
Du			du
Vi		ser	oss	läsning
De	gjorde det inte	höra	dem	gående
Hon		lägga märke till	henne	sovande
han			honom
Det			Det

Vi gjorde det inte Kolla på han joggar.
Vi såg inte honom springa.

han märkte inte vi vinkar honom.
Han märkte inte hur vi vinkade till honom.

Frågande meningar i Komplext objekt med verb av känslor

Vi kan fråga om personen såg, märkte eller hörde någon annan göra något.

För att göra detta måste hjälpverbet gjorde placeras först i meningen.

Handlingarna ser, hör, lägger märke till sig själva kommer att visas i den initiala formen.

Låt oss prata om faktum

Konturen av ett sådant förslag skulle vara:

Såg + skådespelare + såg/hörde/kännde + den som sågs + handling?

	jag		mig
	du		du
	vi	ser	oss	läsa?
Gjorde	de	höra	dem	komma?
	hon	lägga märke till	henne	sova?
	han		honom
	Det		Det

Gjorde han ser hon får in i bil?
Såg han henne sätta sig i bilen?

Gjorde de lägga märke tillöppnar han en dörr?
Märkte de att han öppnade dörren?

Vi betonar handlingens varaktighet

Konturen av ett sådant förslag skulle vara:

Gjorde + skådespelare + såg/hörde/kännde + den som sågs + handlingsslut -ing

	jag		mig
	du		du
	vi	ser	oss	läsning?
Gjorde	de	höra	dem	gående?
	hon	lägga märke till	henne	sovande?
	han		honom
	Det		Det

Gjorde de Kolla på spelar han fotboll?
Såg de honom spela fotboll?

Gjorde hon observera gör de hemarbete?
Såg hon dem göra sina läxor?

Så, vi har täckt teorin, och låt oss nu öva på att göra sådana meningar i praktiken.

Förstärkningsuppgift

Översätt följande meningar till engelska:

1. Han såg henne läsa en bok.
2. De märkte att han rökte.
3. Vi såg henne inte komma.
4. Hörde du dem knacka?
5. Han såg inte henne gråta.
6. Såg hon dem simma?

Du är förmodligen bekant med sloganen från den världsberömda snabbmatskedjan McDonald's: "I'm loving it". Reklam med denna slogan dyker upp överallt och frasen är fast rotad i vårt minne. En underbar slogan, om inte för en MEN: från engelsk synvinkel När det gäller grammatik är den här frasen felaktig, så skynda dig inte att använda den i tal.

Du och jag vet att om en handling inträffar i talets ögonblick, används tempus: slutet läggs till verbet - ing, kommer före verbet att vara i lämplig form. Det visar sig att om vi gillar något just nu, då måste vi säga: Jag gillar det, och om vi hör något i talets ögonblick, då Jag hör det?

Detta är logiken som många engelska elever följer, och detta är anledningen till deras många misstag.

När du lär dig de kontinuerliga tiderna bör du komma ihåg att det finns två typer av verb på engelska: rörelseverb eller dynamiska verb (Action Verbs, Dynamic Verbs) och statens verb (Stativa verb, icke-kontinuerliga verb). Detta är speciella verb som inte används i grupptid Kontinuerlig.

Fras "Jag älskar det"är grammatiskt felaktigt eftersom verbet älska är ett stativt verb och därför inte kan användas i .

Huvuddragen i denna kategori av verb är att de, till skillnad från handlingsverb, inte betecknar fysiska handlingar som innebär någon synliga rörelser, vi kan inte observera dessa pågående åtgärder. Det finns många stativa verb, och de brukar delas in i grupper. I olika manualer hittar du olika klassificeringar. Och för bättre memorering kommer vi att lyfta fram följande grupper:

• verb relaterade till förnimmelser och uppfattningar;
• verb som uttrycker intressen, preferenser och känslomässiga attityder till något;
• verb som uttrycker önskningar och behov;
• verb för mental aktivitet;
• verb relaterade till minne, åsikter, mentala operationer, idéer;
• verb av tillhörighet;
• verb som förmedlar olika relationer mellan objekt och fenomen;
• verb relaterade till kommunikation.

Verb relaterade till förnimmelse och perception

att känna*- känna, känna;
att höra- att höra, att ha hörsel
att titta*- ha ett utseende, titta
att märka- notera, var uppmärksam
att uppfatta- uppfatta, förstå, inse; förstå
att se*- ser
att lukta*- har en lukt; lukt
att smaka*- smaka, smack

Verb som uttrycker intressen, preferenser och känslomässiga attityder till något

att avguda- avguda; dyrka, vörda, dyrka
att beundra- att beundra, att titta på med beundran, att beundra
att uppskatta- att uppskatta, att (högt) uppskatta, att vara tacksam, att vara tacksam
att förvåna
att avsky- att hata, att äcklas; orkar inte, orkar inte
att ogilla- ogilla, ogilla, ogilla
att misshaga- orsaka missnöje, ilska, irritera, vara otrevlig, ogilla, inte vara i din smak
att tycka om*- gillar, njut
att avundas- avundsjuka
att hata- hata
att intressera- intressera, intressera, väcka intresse
att gilla- älska som
att avsky- hata
att älska- va kär
att behaga- att behaga, att ge njutning, att vara i glädje
att föredra- föredra
att respektera- respekt, ära, ära
att tillfredsställa- tillfredsställa krav, önskemål, snälla, ge nöje
att överraska- att förvåna, förvåna, förvåna

Verb som uttrycker önskningar och behov

att önska- uppleva en stark önskan, längtan, dröm; vill verkligen ha
för avsikt- har för avsikt
att sakna- brist, behov, brist
att behöva- behöver, behöver, vill
att vilja*- önskar, vill
att önska- önskar, vill

Verb för mental aktivitet: relaterade till minne, åsikter, mentala operationer, idéer

att framträda*- att synas, att göra intryck, att se ut, att ha ett utseende
att anta- anta, anta
att tro- tro, tänk, tro
att överväga– tänka, tro, överväga
att tvivla- att tvivla, att anse osannolikt, att tvivla, att inte lita på, att inte tro
att förvänta sig- hoppas, antar, tänker, tror, ​​antar
att hitta- att bli övertygad, att komma till en slutsats, att tro, att tro, att erkänna
att föreställa sig- anta, tro, tänk
att veta- att veta, att ha en idé, att förstå
att betyda- att betyda, att betyda, att vara betydande, betydelsefull
att anta- att anta, att anta, att anta
att pussla- att förvirra, att förbrylla, att förbrylla
att inse- föreställa, förstå, inse
att komma ihåg- komma ihåg, återuppstå (i minnet)
att känna igen- känna igen, känna igen
att minnas- kom ihåg, kom ihåg
påminna- påminna, vara lika
till beaktande- att utvärdera, att överväga, att överväga, att beakta
att komma ihåg- kom ihåg, behåll i minnet
att se*- förstå
att verka- att verka, att presentera sig
att låta- att låta, att göra ett ljud, att låta, att verka, att påminna, att skapa ett intryck
att anta- att tro, att tänka, att anta, att anta
att tänka*- tänk, tänk
att lita på- tro, lita på, lita på
att förstå- förstå, förstå, förstå

Verb av tillhörighet

att höra till- att tillhöra någon, att vara någons egendom
att ha*- ha, besitta
att vara skyldig- att vara i skuld, att vara i skuld
att äga
att äga- att äga, att ha, att äga, att ha

Verb som förmedlar olika relationer mellan objekt och fenomen

att vara*- att vara, att finnas, att ta plats, att synas
att oroa sig- röra, röra, bekymra sig
att bero på- beroende, vara beroende
att förtjäna- förtjäna, vara värd något
att skilja sig åt- skilja, skilja
till lika- att vara lika, lika, inte ge efter
att passa*– att vara lagom, att vara lagom, att passa
att hålla- innehålla, innehålla
att innehålla- bestå av, bestå av
att innehålla- innehålla, inkludera, innehålla, innehålla
att inkludera- innehålla, inkludera, innehålla
att involvera- beröra, påverka, inkludera, innehålla
för att passa- att passa, att uppfylla kraven, att ordna, att närma sig, att gå, att vara lämplig
att väga*- till vikt

Verb relaterade till kommunikation

att hålla med- håller med, se öga mot öga
att tillåta- tillåta, tillåta
att påstå- kräva, ställa krav, deklarera
att förbjuda- förbjuda, inte tillåta, hindra
att förlåta- förlåta
att mena- menar, menar
att protestera- invända, framföra invändningar
att vägra- förkasta, vägra, förkasta

Som du kanske har märkt, förmedlar alla ovanstående verb i dessa betydelser de handlingar som vi vi kan inte se: dessa är känslor, känslor, förnimmelser, mentala operationer, så det är svårt eller omöjligt att observera processen.

Men du plågas förmodligen av vaga tvivel, eftersom du har träffat formerna har, tänkande eller seende.

Faktum är att vissa verb från listan, som ändrar deras betydelser, blir handlingsverb och kan användas i grupptid Kontinuerlig. Vi kommer att titta på de viktigaste i en tabell med exempel och förklaringar:

Ange verb	Handlingsverb (dynamiskt verb)
ATT FRAMTRÄDA
Att synas, att imponera, att titta, att ha ett utseende. Det verkar som att det är en komplicerad uppgift. – Det här verkar vara en svår uppgift.	Uppträda på scen, visas på tv. Madonna medverkar på MTV Music Awards ikväll. – Madonna kommer att uppträda på MTV Awards i kväll.
ATT VARA
Att vara, att finnas, att ta plats, att synas. Hon är en skådespelerska. - Hon är en skådespelerska.	Bete sig, uppvisa ett visst beteende. Används med ett adjektiv för att visa att detta beteende inte är typiskt för en person. Hon är oförskämd. – Hon beter sig oförskämt.
ATT TYCKA OM
Gilla (om gemensamma intressen och preferenser). Jag tycker om konserter. Jag tycker om levande musik. – Jag älskar konserter. Jag gillar livemusik.	Som (i en specifik situation). Jag njuter av den här konserten. – Jag gillar den här konserten.
ATT KÄNNA
Att vara genom beröring. Ull känns mjuk. – Ullen är mjuk vid beröring.	Rör, rör, rör, känn. Läkaren känner på min panna. – Läkaren rör vid min panna.
ATT PASSA
Att passa, att passa, att vara helt rätt, att passa. Dessa skor passar mig. De är i min storlek. – De här skorna är precis rätt för mig. Det här är min storlek.	Justera, utrusta. Han håller på att montera ett nytt titthål i vår ytterdörr. - Han sätter ett nytt titthål i vår ytterdörr.
ATT HA
Att ha, att äga. Jag har en stor familj. - Jag har en stor familj. Han brukar äta lunch på jobbet. – Han brukar äta lunch på jobbet.	Innehåller fraser: Ta en dusch . ta ett bad . ha en lektion . äta frukost/lunch/middag . ha de så bra . har huvudvärk/tandvärk osv. Nu ska han duscha. - Han duschar nu. Han äter sin lunch. - Han äter lunch nu.
ATT TITTA
Titta, se ut. Du ser trött ut. -Du ser trött ut.	Titta på något. Vad tittar du på? - Vad tittar du på?
ATT SE
Förstår, se. Jag förstår vad du menar. - Jag förstår vad du menar.	Träffas, träffa någon. Jag ska träffa min tandläkare imorgon. – Jag ska träffa tandläkaren imorgon (ska till mötet).
ATT LUKTA
Att lukta, att ha en lukt. Blommorna doftar gott. – Blommorna doftar gott.	Flickan luktar på blommorna. – Flickan luktar på blommorna.
ATT SMAKA
Att få smaka, att smakas. Den här kakan smakar jättegott. – Den här kakan smakar jättegott.	Smak. Mamma smakar på buljongen. – Mamma provar buljongen.
ATT TÄNKA
Tänk (ha en åsikt). Jag tror att det blir fint väder imorgon. – Jag tror att det blir bra väder i morgon.	Att tänka på, tänka på något. Vad tänker du på? - Vad tänker du på? Han funderar på att köpa en ny bil. – Han funderar på att köpa en ny bil.
ATT VÄGA
Jag väger 55 kilo. – Jag väger 55 kg.	Väga. Säljaren väger grönsakerna. – Säljaren väger grönsakerna.

Låt oss gå tillbaka till sloganen "Jag älskar det". Varje infödd talare förstår att ett sådant påstående är grammatiskt felaktigt, men paradoxen är att det är just detta som drar till sig människors uppmärksamhet. I talat språk du kan redan höra formen kärleksfull, även om denna form inte finns i ordböcker. Du kan till exempel säga: "Jag älskar din nya klänning"(Jag gillar verkligen din nya klänning) om du menar specifika situation, en specifik klänning, men detta är ett rent vardagsuttryck.

Dessutom ibland stativa verb i formerna Kontinuerlig hörs i sånger och i rubriker på tidningar och tidningar. Detta görs enbart för att fånga lyssnarnas och läsarnas uppmärksamhet och är inte normen på engelska. Och sedan presenterar lärare dessa fraser som exempel på felaktig användning av tillståndsverb. Skynda dig därför inte att använda de fraser som du hör från TV-skärmen i ditt tal. Även om, vem vet, kanske grammatiska regler i framtiden kommer att dikteras av fashionabla slogans från kända företag...

Fortsätt att förbättra din engelska med oss! Prenumerera på vårt nyhetsbrev och följ med oss

På engelska finns det ett antal specifika verb som har sina egna egenskaper och som inte används i grupper av långa tider.

Begrepp av dynamiska och statiska verb

Engelska verb kan delas in i två underkategorier: statiska och dynamiska.

Dynamisk innebär fysisk handling, aktivitet, utveckling, rörelse. De används i alla tempusformer, inklusive gruppen av kontinuerliga tider. Det finns några intressanta funktioner, som skiljer dem från statiska. Handlingar som uttrycks av dynamiska verb kan utföras medvetet inom en viss tidsperiod och processens varaktighet kan kontrolleras. Till exempel ord som springa (springa), läsa (läsa), tala (tala), lära (lära ut), dansa (dansa), arbeta (arbeta). Dessutom kan denna aktivitet avbildas. Till exempel rita, fånga på kamera eller fotografera i processen.

Statiska verb uttrycker inte en process, utan ett tillstånd. Det här är de verb som inte används i den kontinuerliga. Namnet stativa verb kommer från ordet tillstånd - tillstånd. Det finns också namn som icke-progressiva, icke-handlingsverb. De används för att beskriva existerande förhållanden.

Funktioner av statiska verb

Vid första anblicken kan det tyckas svårt att komma ihåg följande lista med orelaterade främmande ord. Det viktigaste här är dock att förstå principen. Det finns flera funktioner som hjälper dig att se essensen:

• dessa verb betecknar inte en fysisk handling eller process;
• några av dem förmedlar de tillstånd som uppstår av sig själva, oavsett en persons avsikt (lukta - lukta, höra - höra);
• några av orden betyder en blixtsnabb handling som inte kan ske under lång tid (notis - notis).

Verb som inte används i kontinuerliga (Stativa verb)

För mer bekväm memorering är stativa verb villkorligt uppdelade i tematiska undergrupper.

1. Mental aktivitet och medvetandetillstånd:

• instämmer/inte håller med - att hålla med/inte hålla med;
• tro - att tro, att sätta förhoppningar, att lita på;
• förneka - förneka;
• tvivla - att tvivla;
• förvänta - förvänta sig;
• glömma - glömma;
• veta - att ha en idé, att veta, att vara medveten;
• betyda - att betyda;
• sinne - att vara emot, att invända;
• inse - att inse;
• känna igen - ta reda på;
• förstå - att förstå, tolka, förstå.

2. Verb som inte används i Kontinuerlig används för att uttrycka känslomässiga tillstånd och känslor:

• beundra - att beundra, beundra;
• uppskatta - att värdera, uppskatta;
• imponera - imponera;
• respekt - att respektera;
• älska - att älska, älska;
• hata - att hata, att ogilla;
• verka - att verka;
• avund - att avundas;
• lita på - att lita på.

3. Önskemål, preferenser:

• önska - att önska;
• need - to need;
• föredra - ge företräde;
• vill - vill ha;
• önska - sträva, önska, göra en begäran.

4. Ord som betecknar uppfattningen av sinnena (verb som inte används i Kontinuerlig).

Används ofta med modala verb kan kunde för att indikera uppfattning i ögonblicket för berättaren:

• höra - höra;
• se - titta, se;
• lukt - att avge en arom, att lukta;
• smaka - att ha en smak.

5. Tillhörighet, attityd:

• tillhöra - tillhöra, vara någons egendom, tillhöra (en grupp), vara lämplig;
• bekymra - relatera, beröra, vara bekymrad, vara intresserad av, ta itu med;
• bestå - bestå av innehållande;
• innehålla - innehålla, rymma;
• bero (på) - bero (på någon, något), lita på (någon), räkna;
• skilja - har en skillnad, håller inte med;
• lika - att vara lika, att vara lika, att dra en analogi;
• passa - passa, kombinera, överensstämma;
• måste ha;
• inkludera - inkludera, täcka;
• involvera - involvera;
• brist - brist;
• matter - to matter, to be viktig;
• owe - to owe, to have a debt;
• äga - att äga;
• besitta - att äga, besitta;
• likna - likna, vara lik.

Blandade verb

Det finns en viss grupp statiska verb som används i gruppen av kontinuerliga tider. Men samtidigt får de lite olika nyanser av betydelse. Dessa är polysemiska ord som döljer mer än en betydelse.

ord	stat	handling
tror	tro	fundera
ser	ser	träffas, boka tid
smak	ha smak	smak
lukt	ha en lukt, avge en arom, lukta	lukt, lukt
se	verka	se
väga	till vikt	väga
kom ihåg	kom ihåg	återkallelse
vara	vara (ständigt)	att vara i betydelsen "att vara tillfälligt i ett visst tillstånd"
känna	känna, känna	känna
passa	passa, passa	installera, montera, utrusta, utrusta
dyka upp	verka	dyka upp

Vissa verb som inte används i den kontinuerliga kan ibland användas i den kontinuerliga formen för att visa starka känslor, beundran eller indignation:

Jag älskar den här staden! - Jag älskar den här staden!

Hon hatar den boken. - Hon hatar den boken.

Verb att vara och ha

Att vara ibland används på engelska i form av den kontinuerliga tiden när det är nödvändigt att betona beteendet hos en person eller det tillstånd där han befinner sig för tillfället.

Verb vara in bildas med hjälp av en kombination var var och presentera particip med ett slutslut ( varelse).

Verb ha V Presentera kontinuerligt används endast i vissa fall. På engelska finns det vissa sätta uttryck, som bildar en enda helhet.

Hjälpverbets roll i detta fall är ordet "att vara". Därför bör du inte göra misstaget att använda Continuous. I det här fallet bildas tredjepersonsformen med hjälp av en kombination av hjälpverbet är och ett semantiskt verb med ändelsen -ing(presens particip).

Exempel på användning av blandade verb

Det är mycket lättare att behärska vilket teoretiskt material som helst om du illustrerar reglerna med specifika, de som inte används i den kontinuerliga är ganska lätt att komma ihåg på grund av förståelsen av principen och uppdelningen i semantiska undergrupper. Och med att memorera blandade verb kan vissa svårigheter uppstå på grund av polysemi (det vill säga polysemi).

Ett av de bästa sätten att bemästra nytt grammatikmaterial är att självständigt komma med flera exempel på ett visst ämne och börja inkludera dem i ditt tal, använda dem i dialoger, såväl som när du skriver uppsatser.