Och hur pedagogiskt, "psykologiskt" och i princip är det korrekt att göra läxor med barnet eller i allmänhet ...
På natten avslutade jag min nästa text, gick och la mig vid fyra.
Dasha kommer in på morgonen.
- Mamma, jag hann inte göra solfeggio, ska du göra det för mig?
I det ögonblicket var jag beredd att göra vad som helst, om jag bara inte blev vänd.
- Jag ska göra det. Jag tar Grisha till trumpeten, medan jag väntar på honom, gör jag det.
Jag studerade musik länge och i 2 år. Det maximala jag kan nu är att spela med en hand en enkel melodi i två oktaver (den första och den andra). Basnyckeln är redan utanför gränserna. Tja, jag kan inte förstå solfeggio för 2: a klass på musikskolan? Ja skit!
Utan att få tillräckligt med sömn, på bomullsfötter, hämtar jag Grisha från skolan och tar honom till musikrummet.
Jag tittar på uppgiften, öppnar min arbetsbok. 7 övningar på en sida, tre på den andra och en till på den tredje. Ögonen är rädda, huvudet spricker och händerna gör det. Gå!
Tja, det är lätt att ange de stabila betygen i C -durskalan. D -dur, G -dur, F -dur? - Svårare, förstås, men genomförbart. På de instabila nivåerna av B -dur spände jag redan.
På uppgiften "cirkel med en blå penna steget i de stora skalorna, mellan vilka en halvton bildas" hostade och kröp in i läroboken.
På scenen för transponering av melodier från F -dur till G -dur och från C -dur till B -dur satte sig skolans överlärare med mig.
- Låt mig hjälpa dig!
- Och vad gör jag för ett barn?
- Jo, du förklarar allt för honom senare.
- Obehagligt på något sätt. Jag känner mig fångad av dådet.
- Ingenting, ingenting, nu ska vi göra allt snabbt!
Vi gjorde det på några minuter. Och sedan befriade sig Grisha.
Jag träffade honom ganska livlig, pigg och nöjd med mig själv.
Men! Vi måste inse sanningen: uppgiften var verkligen bagatell.
Jag kommer ihåg att jag nyligen gjorde övningar på intervaller för Dasha (förvandla stora sekunder till små, sätta vassa vid behov så att alla tredjedelar blir stora, bygga ner från ljuden DO, PE, MI -intervall: m.2, b.2, m 3 och b.3).
Det var där hjärnan verkligen togs ut. Och sen då? Bagatell.
Frågan uppstår omedelbart,och hur pedagogisk, "psykologisk" och i princip är det korrekt att göra läxor med barnet eller i allmänhet för honom?
Officiellt svar: inte rätt.
Studera i skolan och läxor som en viktig del av det - det är barnets ansvar.
Detta är inte ett så enkelt, men helt genomförbart "jobb" för honom, därför bör han helst hantera det själv (naturligtvis ha möjlighet att be om hjälp om något inte är klart eller svårt).
Och om han inte orkar, om han inte vet hur han ska fördela sin energi och tid korrekt, låt honom gå till skolan med obearbetade lektioner, tjäna sina juridiska deuces där, rodna, uppröra, dra slutsatser och korrigera.
Poängen är attskolgång är ett barns verksamhet, inte en förälders... Det är viktigt.
Ju mer föräldern tar ansvar och kontroll här, desto mindre blir de kvar till barnet, som tappar sin egen motivation, energi och självkänsla.
Och ju fler föräldrar som försöker få sitt barn att göra det bättre, desto mindre sannolikt är det.
Förutom chanserna att lära dig att hantera dig själv, ditt liv, ansvara för resultaten av dina aktiviteter, sätt dina egna mål och uppnå dem.
Men i livet, som alltid, är inte allt så enkelt och entydigt.
Kraven i den moderna skolplanen är allvarliga.
Det finns också liv utanför skolan (alla slags cirklar / sektioner, som verkligen drar).
Och i allmänhet - på ett vänligt sätt - borde det fortfarande finnas tid för promenader, spel, böcker, tecknade serier och ingenting att göra.
Som ett resultat laddas vårt stackars 7-8-9-10-åriga och ytterligare åriga barn till toppen.
Han kanske är glad bara för att lära sig spela gitarr. Men i musikskolan är han laddad med fortfarande sjukt solfeggio, musikalisk litteratur och en kör, som inte bara måste gå till, utan också uppgifter att göra.
Det är fantastiskt om vårt barn har hög motivation, kunskapstörst, inre lugn och nervsystemet är starkt, men tänk om inte?
Så behöver du en vuxen bredvid ett barn som gör läxor? Jag tror ja - om vi pratar om de två första (tre) åren i grundskolan och åtminstone det första året i gymnasiet (dvs. om 5: e klass, när skåpsystemet dyker upp, så finns det många nya ämnen, och viktigast av allt - lärare med deras olika och ibland motstridiga krav).
Faktum är att utan en vuxen, ett barn först (!) Har svårt att organisera sitt arbete, hålla reda på tid och hantera sitt schema.
Han behöver någon bredvid sig som kommer att fungera som en guide och pålitligt stöd i denna nya aktivitet för den lilla mannen.
Någon som kommer att märka prestationer, uppmuntra och vårda tron i sin egen styrka.
Vi minns L.S. Vygotsky och hans lag om "zonen för proximal utveckling": i varje ålder har barnet ett visst utbud av aktiviteter som han kan utföra själv. Och en annan cirkel - mer - av de sakerna som han själv inte kan göra - bara med hjälp av en vuxen.
När barnet utvecklas ökar kretsen av hans oberoende angelägenheter på grund av de som tidigare utfördes tillsammans med en vuxen.
Enkelt uttryckt, i morgon gör barnet CAM vad han gjorde idag med sin mamma (vem som helst) och just för att hans mamma HJÄLP honom.
Men! En hjälpsam vuxen är inte närvarande i en elevs liv för att hänga över honom med en skarpsynad kritiserande örn eller för att lösa problem för honom , men för att förklara det obegripliga, ställ de rätta frågorna, planera arbetet, hjälp att starta det och kontrollera sedan och beröm.
När barnet lär sig nya färdigheter drar den vuxna sig gradvis tillbaka, "släpper tyglarna" (det viktigaste är att inte missa detta ögonblick när det är dags att långsamt dra sig tillbaka och släppa taget), vilket frigör barnet utrymme för självständig utveckling och låta honom känna glädje och stolthet över det faktum att han själv gör mycket, att han är kapabel, kapabel, framgångsrik.
Och efter allt så vackert skrivet frågar du mig-hur kommer det sig att jag gör solfeggiouppdrag för min 10-åriga dotter? Du vet ännu inte vad jag gör för henne och för matematik när hon ritar stilleben på måndagar i 5 timmar på art lyceum.
Livet är som en flod.Floden har inte alltid korrekta, väldefinierade banker. Ibland sprider den sig, spills, ibland kläms hårt mellan grova stenar.
Vad jag vill säga: förmågan att prioritera, vara flexibel och agera efter omständigheterna, inte skapa ett fängelse för sig själv från hårda, en gång för alla accepterade regler, ibland svämma över bankerna och sedan återvända till dem igen, medan de stannar kvar i linje med sina egna värderingar och attityder - det här är inte dåligt och hjälper mycket i livet.
jag tror det barnet behöver stödjas... Att inte ta ansvar för sina studier, inte för att kontrollera varje bokstav, nej, utan för att försäkra sig om var han ska ta slut på resurser, och han kommer att kollapsa som ett staket - i misslyckande.
Misslyckande, liksom fysisk trötthet, tenderar att ackumuleras och förgifta existensen anmärkningsvärt.
Ackumulerande trötthet och ackumulerande misslyckande är farliga eftersom barnet kan överbelasta, tappa tron på sina egna styrkor och som ett resultat hatar att lära sig och tappar intresse och incitament att lära.
Så: titta på ditt barn, hans förmågor och förmågor, jämför aldrig med andra barn och klandra honom inte för misstag, låt honom utvecklas där han är intresserad, stöd hans självständighet, tvinga inte dina idéer om framgång, var att en stenmur, som du alltid kan lita på och vid behov be om hjälp.
Och då blir allt bra!publicerad . Om du har några frågor om detta ämne, ställ dem till specialisterna och läsarna av vårt projekt .
Irina Chesnova
P.S. Och kom ihåg, bara genom att ändra ditt medvetande - tillsammans förändrar vi världen! © econet
Om det är värt att hjälpa ett barn med genomförandet av lektionerna är en fråga som inte har ett entydigt svar, men som oroar de allra flesta föräldrar. Å ena sidan kan det hjälpa en vuxen med läxor att förbättra akademiska prestationer. Och ofta kan barnet inte ens korrekt förstå den uppgift som formulerats mer för docenter än för grundskoleelever. Å andra sidan finns det en uppfattning från psykologer om att hjälpa ett barn med lektioner är skadligt, som om det skulle beröva barnet självständighet och förmåga att tänka.
Vad är det rätta att göra i en sådan situation?! Behöver jag göra läxor med mitt barn? Hur kan föräldrar inte fladdra nerverna och inte gå till ytterligheter, hitta det optimala förhållandet mellan "Pappa bestämmer, men Vasya kapitulerar" och "Lektioner är barnens, inte vuxnas" verksamhet?
Enligt vår uppfattning behöver majoriteten av skoleleverna fortfarande hjälp av sina föräldrar med sina läxor, särskilt i grundskolorna. Dagens lärare har 25-30 barn i klassrummet, och läraren har helt enkelt inte tid att hjälpa alla, att identifiera vad som inte är klart, inte godkänt, att visa ett individuellt förhållningssätt till varje elev. Det är därför många psykologer och lärare rekommendera till föräldrar åtminstone först är det obligatoriskt hjälpa barn med lektioner ... Men föräldrarnas hjälp ska inte bestå i att sitta vid samma bord, styra varje bokstav eller ens göra läxor för barnet. Föräldrarnas huvuduppgift i detta skede är att lära barn att lära sig, att utveckla en vanlig vana att göra läxor, att motivera, motivera och bilda engagemang. Om träningen sker i en bekväm och välvillig atmosfär, lär sig barn att behålla koncentrationen under tillräckligt lång tid och en positiv inställning till läxor utvecklas.
För effektiv hjälp, utan nerver, måste du följa några enkla regler:
En tydlig tidtabell för att genomföra lektioner
Ha en tydlig tidtabell för att slutföra dina läxor. För att göra detta, diskutera med ditt barn vid vilken tidpunkt det kommer att börja läxor och när det ska slutföras. Försök att inte avvika från schemat, för en tydlig plan inger disciplin. Den bästa tiden att slutföra dina läxor är mellan 15 och 17. Den mest "aktiva" tiden för barn är från 11 till 13 och från 16 till 19. Men om vi anser att den femte lektionen vanligtvis slutar 13.00 - 13.30, och efter skolan är det mycket bra att vila, ta en gå, äta lunch, sedan bara närmare klockan 15 är det dags att sitta ner för lektioner.
Det är bekvämt när dessa timmar ingår i den utökade daggruppen, där barnet hinner göra läxorna och kan vara ledig på kvällen. Men om din skola inte ger någon förlängning är det värt att fixa den här gången för att slutföra lektionerna hemma. Låt det bli en viktig post i elevens dagschema.
Tar pauser under lektionerna
När du gör läxor (särskilt om det finns många) är det nödvändigt att ge barnet möjlighet att ta en paus. Har gjort en lektion - 10 minuters paus. Vid denna tidpunkt kan eleven hoppa, springa, du kan göra övningar för fingrarna, leka med designern, dockor. I allmänhet kan du under denna paus låta barnet göra vad han vill (även om det är lämpligt att utesluta datorn och TV: n).
Arbetsplats för lektioner
Se till att barnet har en egen arbetsplats. Eleven ska inte mysa vid köksbordet, medan hans mamma hugger kål på samma ställe. Fin stol, lektionsbord med rätt ljus. Det är viktigt att det inte finns något överflödigt i närheten - TV, leksaker, skivor, byggsatser. Allt detta kommer att distrahera och kräva spelet, och inte för en allvarlig fråga.
Tips för ordningen på lektionerna. Först vad du gillar
Osäker på vilket ämne du ska börja med? Några tips om hur du gör dina läxor:
- Börja hemläxa med de saker som ditt barn gillar bäst, som är lättare att lära sig. Detta motiverar, självförtroendet kommer: jag lyckas, jag gillade det, jag kommer att fortsätta göra mina läxor!
- Om ditt barn går över till arbetet under lång tid, svajar långsamt, är det värt, för en uppvärmning, att bjuda in honom att göra uppgifter lättare. Om situationen är motsatt tänds eleven snabbt, men blir snabbt trött, det är värt att börja med lektionen som är svårare, kräver maximal koncentration.
- Det är inte viktigt att börja med muntliga uppgifter eller med skriftliga uppgifter. Huvudsaken är att studenten till exempel först lär sig reglerna när han utför uppgifter på ryska och sedan gör en skriftlig uppgift för denna regel, och inte tvärtom.
Det finns inga hemligheter i hur man gör läxor med ett barn utan nerver. En av de uppenbara komponenterna i psykologisk komfort för både barnet och föräldrarna när man gör läxor: en lugn atmosfär. Förvänta dig inte att förmågan att träffas, fokusera på att slutföra uppgiften, kommer till studenten omedelbart. Allt detta kommer att dyka upp, men med tiden.
Därför måste föräldrar vara förberedda på flera steg för att hjälpa till med läxor:
Det första steget innebär att föräldrarna gör de flesta uppgifterna med barnet. De är i närheten och observerar mycket noggrant eleven: de avgör var det finns kunskapsluckor, vid vilka punkter börjar barnet bli distraherat. Det är mycket viktigt att föräldraassistenter inte behöver utföra uppgiften för barnet, de behöver bara vara där.
I nästa steg börjar föräldrarna lita på barnets del av arbetet och inte kontrollera det. Dessutom väljer vi, på grundval av föregående steg, exakt den del som barnet definitivt kommer att klara.
Det tredje steget är när barnet gör alla lektioner själv, men du bör vara redo att hjälpa till om det behövs. Du är där och kommer om han ringer!
Den fjärde etappen börjar runt femte klass, då barnet ska göra allt själv och han inte längre behöver hjälp från sina föräldrar. För arbetande mammor och pappor är detta en semester. Men på kvällen, kolla lektionerna och förklara vad som förblev oklart.
Påpeka misstag
Var inte rädd för misstag. Dessutom är det nödvändigt att påpeka misstagen för barnet. Frågan är bara hur man gör. Skolpojken räcker bara upp handen för att skriva "Maloko" istället för "Moloko", och hans mamma ropar redan: "Fel! Förstörde anteckningsboken! ”Det är inte förvånande att barnet i en sådan situation är rädd, känner sig osäker.
När du granskar ett utkast till dina läxuppgifter, korrigera dem inte omedelbart. Du ser att ett misstag har begåtts, till och med några misstag, uppmana barnet att titta närmare på vad han skrev. Låt honom försöka hitta felet själv. Att korrigera en bokstav eller siffra på papper är enkelt, men låg självkänsla i framtiden och rädslan för att ta på sig någonting alls, för i barndomen, "dämpad", kommer det att bli mycket svårare.
Sömn är viktigare!
Du ser att barnet är trött, du behöver inte tvinga honom att öppna ögonen och vada genom de sammanslagna bokstäverna. Om barnet inte mår bra, är trött - hjälp med lektionerna, läs kapitlet eller stycket högt. Se att det fortfarande finns så mycket att göra, och det är väldigt lite tid kvar innan du sover, ta på dig rutinarbete, till exempel att klippa, medan han räknar.
Hjälper du barn att göra läxor? Vill du att läxor ska ställas in i skolor? Delta i vår undersökning
Hjälper du barn att göra läxor?
Kom ihåg detta namn: Dr Andrew Wakefield. 1998 publicerade han en vetenskaplig studie i The Lancet om kopplingen mellan vaccinationer och autism. Senare motbevisades dessa slutsatser av dussintals andra forskare, och Wakefield själv anklagades för att ha riggat data.
Dessutom kom en intressant detalj fram. För publicering av en artikel om kopplingen mellan vaccinationer och autism fick läkaren en betydande summa från en advokat som företrädde familjernas intressen i stämningar med läkemedelsföretag. Dessutom åtog han sig att behandla barn med påstådda eftervaccinationsstörningar med några kosttillskott av sin egen produktion.
Senare publicerade The Lancet en officiell motbevisning av artikeln. År 2009 togs ett officiellt slut på denna fråga, efter att den så kallade Omnibus Autism Proceeding ägde rum i USA.
Måste vaccinationer göras och är de helt säkra? Det vore fel att uttala detta kategoriskt. Risken för en biverkning, dock mikroskopisk, finns. Men fördelarna med vacciner väger tyngre än riskerna. Ja, flygplan kraschar ibland, men det här är inte en anledning att ge upp flygresor.
Motståndare till vaccinationer minns ofta att de flesta vuxna hade röda hund, mässling och andra infektionssjukdomar i barndomen, och inget hemskt hände. Faktum är att risken för komplikationer och dödsfall av dessa infektioner är för hög. Amerikanska barnläkaren Paul Offit i boken "Deadly Choice" ger följande statistik från USA:
- före vaccinets framkomst orsakade pneumokockinfektion upp till 4 000 000 fall av otitis media varje år, 120 000 fall av lunginflammation, 30 000 fall av sepsis och 25 000 fall av meningit;
- Innan mässlingvaccinationer fanns tillgängliga var cirka 100 000 människor inlagda på sjukhus varje år och 5 000 av dem dog;
- Innan barn vaccinerades mot influensan registrerades cirka 100 dödsfall varje år (och under 2009, under H1N1 (svininfluensan), dog mer än tusen barn).
Varför vaccinationer behövs
Principen för användning av vacciner är enkel: ett försvagat virus / bakterier eller deras komponenter injiceras i människokroppen. Immunsystemet reagerar naturligt, kommer ihåg aggressorn och blir av med det snabbare och bättre vid nästa möte.
Tack vare universell vaccination bildas flockimmunitet när sjukdomen inte sprids på grund av den vaccinerade majoriteten. Så till exempel besegrades en fruktansvärd sjukdom som krävde miljoner liv - smittkoppor. Sedan 1979 finns det ingen sådan sjukdom i världen. Smittkoppor besegrades genom massvaccination.
Men när antalet vaccinerade minskar blir det ett utbrott av sjukdomen. Detta hände till exempel med mässling.
Nationellt vaccinationsschema
Vaccinationskalendern skiljer sig från land till land. Till skillnad från västerländska länder inkluderar vår nationella kalender inte vaccinationer mot exempelvis meningokock- och rotavirusinfektioner. De kan tillverkas privat, men tyvärr är de inte billiga.
Nedan finns den nationella (godkända av Ryska federationens hälsoministerium) kalender för förebyggande vaccinationer, som är obligatoriska och utförs i stora mängder, beroende på barnens ålder.
| Kategorier och ålder för medborgare som omfattas av obligatorisk vaccination | Profylaktiskt vaccinationsnamn |
| Nyfödda under de första 24 timmarna av livet | Första vaccinationen mot viral hepatit B |
| Nyfödda 3-7 dagar gamla | Vaccination mot tuberkulos (BCG) |
| Barn 1 månad | Andra vaccinationen mot viral hepatit B |
| Barn 2 månader | Tredje vaccination mot viral hepatit B (riskgrupper) |
| Första vaccinationen mot pneumokockinfektion | |
| Barn 3 månader | Första vaccination mot difteri, kikhosta, stelkramp |
| Första vaccination mot polio | |
| Första vaccinationen mot haemophilus influenzae (riskgrupper) | |
| Barn 4,5 månader | Andra vaccinationen mot difteri, kikhosta, stelkramp |
| Andra vaccinationen mot haemophilus influenzae (riskgrupper) | |
| Andra vaccinationen mot polio | |
| Andra vaccinationen mot pneumokockinfektion | |
| Barn 6 månader | Tredje vaccination mot difteri, kikhosta, stelkramp |
| Tredje vaccination mot viral hepatit B | |
| Tredje vaccination mot polio | |
| Tredje vaccination mot haemophilus influenzae (riskgrupp) | |
| Barn 12 månader | Vaccination mot mässling, röda hund, påssjuka |
| Den fjärde vaccinationen mot viral hepatit B (riskgrupper) | |
| Barn 15 månader | Revaccination mot pneumokockinfektion |
| Barn 18 månader | Den första revaccinationen mot poliomyelit |
| Den första revaccinationen mot difteri, kikhosta, stelkramp | |
| Revaccination mot Haemophilus influenzae (riskgrupper) | |
| Barn 20 månader | Andra vaccination mot polio |
| Barn 6 år | Revaccination mot mässling, röda hund, påssjuka |
| Barn 6 - 7 år | Andra vaccination mot difteri, stelkramp |
| Revaccination mot tuberkulos | |
| Barn 14 år | Den tredje revaccinationen mot difteri, stelkramp |
| Den tredje revaccinationen mot poliomyelit | |
| Vuxna från 18 år | Revaccination mot difteri, stelkramp - vart tionde år från den sista revaccinationen |
|
Barn från 6 månader, elever i årskurs 1-11, vissa kategorier av vuxna medborgare. |
Influensavaccination |
Vilka andra vaccinationer ges i vårt land? Förutom den nationella vaccinationskalendern finns det regionala vaccinationer. De kompletteras med infektioner som är särskilt vanliga i vissa regioner. Det handlar om fästingburen encefalitvaccination. Denna infektion återfinns ofta i Fjärran Östern, Ural, Karelen, Pskov, Yaroslavl, Kostroma, Leningradregionerna.
Vad man ska göra före vaccinationer
Var noga med att besöka en läkare! Han kommer att titta in i halsen, lyssna på lungorna och hjärtat, kontrollera temperaturen, bekanta sig med testresultaten och fråga om barnet har varit sjukt länge. Om efter en förvärring av en kronisk sjukdom, såväl som från den sista infektionen (andnings- eller tarm - det spelar ingen roll!) Mindre än en månad har gått, är det bättre att skjuta upp vaccinationen.
Det är också bättre att vägra vaccination under tarm- och barndomsinfektioner eller när någon i familjen är sjuk med dem. I detta fall bör vaccinationer göras först efter att inkubationstiden har passerat och den behandlande läkaren ger sitt samtycke.
Kan vaccinet ges om barnet har fått feberkramper eller har fått diagnosen perinatal encefalopati efter födseln? Sedan när neurologen anser att det är säkert.
Vad föräldrar till barn med patologier behöver veta
Hos barn med kronisk patologi är varje infektion allvarligare och leder till en förvärring av den underliggande sjukdomen. Därför behöver de vaccinationer ännu mer än sina friska kamrater. Men bara sådana barn vaccineras med ett antal försiktighetsåtgärder.
Till exempel bör ett barn med pollenallergi inte vaccineras på våren och sommaren när allergenet är i luften, vilket orsakar en förvärring av hösnuva. Och hushållsallergier påminner mest om sig själva på hösten och vintern. Därför är det bättre att vaccinera barn med en sådan diagnos under den varma årstiden.
Barn med matintolerans, alla allergiker och astmatiker bör följa en allergivänlig kost vid vaccinationen. För unga allergiker och astmatiker administreras alla vacciner separat. Ingen kombinerad immunterapi av DTP-typ! Kikhosta, difteri och stelkramp måste vaccineras under olika månader, och inte samma dag. För att förhindra vaccinationsreaktioner ökas intervallet mellan upprepad administrering av vaccinet.
Tre till fyra dagar före vaccinationen ges ett barn som är benäget för allergier mediciner för det och kalciumpreparat. Vid användning av inaktiverade (icke-levande) vacciner fortsätter denna kurs i ytterligare tre till fyra dagar. Eller så förlänger de det till tre veckor om barnet vaccinerades med ett vaccin med levande försvagade mikroorganismer.
Och vilka barn ska inte alls vaccineras? Med cancer, immunbrist och en allvarlig reaktion på tidigare vaccinationer. Vissa vacciner innehåller antibiotika, äggvita albumin, gelatin, jäst och konserveringsmedel: ett barn kan reagera på någon av dessa ingredienser.
Det är omöjligt att återgå till vaccinet som han reagerade på! Barn med allergi och astma ska endast vaccineras i ett specialutrustat behandlingsrum, som har allt som behövs för att ge antichockterapi, och förbli under medicinsk övervakning i minst en timme efter vaccinationen.
Foto: ShutterStock / Fotodom.ru; Burda Media / unsplash.com
Dagens föräldrar tvivlar ofta på de vacciner som läkare erbjuder. Låt oss ta reda på om vaccination verkligen behövs, vilka är nackdelarna med vaccinationer och om alla behöver ges dem.
Beräkna vaccinationskalendern
Fördelar och lite statistik
- Alla sjukdomar som vacciner försöker förebygga är mycket farliga för små barn. Hepatit B -viruset, som har kommit in i smulornas kropp i barndomen, kommer att förbli där för livet och orsaka skador på levervävnaden. Genom att placera barnet på sjukhuset med BCG skyddar du ditt barn mot svåra former av tuberkulos. Infektioner som stelkramp, kikhosta, mässling, polio, hemofilinfluensa och andra är mycket farliga i barndomen. Till exempel är dödsfallet från stelkramp över 80%.
- Genom att vägra vaccinera sina barn ökar föräldrarna risken för epidemier av farliga sjukdomar i framtiden.
- Vaccinationens inverkan på utvecklingen av autism undersöktes av en studie från 2005, som tog hänsyn till uppgifterna om cirka 100 tusen vaccinerade barn. Det hittade inget samband mellan vaccinationer och sjukdomen.
- Andelen komplikationer efter vaccination är många gånger mindre,än andelen komplikationer vid sjukdomen om barnet inte är vaccinerat.
Nackdelarna
Föräldrar som motsätter sig vacciner har vanligtvis många argument, varav de flesta bara delvis är sanna:
- Vaccinationer påverkar barnets immunsystem negativt. Direkt efter vaccinationen blir barnet mer sårbart för sjukdomar som kanske inte har utvecklats hos ett ovaccinerat barn. Detta är sant, men försvagningen är bara tillfällig.
- Vaccinet skyddar inte mot sjukdomen, vars patogen är riktad till 100%.Även om delvis skydd fortfarande är bättre än inget skydd alls. När ett vaccinerat barn blir smittat utvecklas hans sjukdom lättare och orsakar praktiskt taget inga komplikationer.
- En baby som får bröstmjölk är skyddad mot infektioner, så du bör inte belasta hans immunförsvar under det första levnadsåret. Faktum är att med modersmjölk överförs antikroppar till barnet och under de första månaderna är det ett bra skydd för barnet mot infektioner, men redan vid 3 månaders ålder minskar deras koncentration och barnet blir försvarslöst mot bakterier och virus.
- Varje vaccin innehåller giftiga konserveringsmedel som har en negativ effekt på barnets kropp. Det bör noteras att vacciner ständigt förbättras och koncentrationen av sådana ämnen minskar. Dessutom, om barnet blir sjukt, måste han ta mediciner, vilket också kan vara giftigt för njurarna och levern hos barnet.
- Det finns inga helt säkra vacciner, som alla kan orsaka allergier, hjärnskador och till och med dödsfall. Det är emellertid sant att sjukdomar som vaccineras mot leder oftast till funktionshinder och död, vid vaccination är detta bara undantag från regeln.
E. Komarovskys åsikt
Den kända barnläkaren försäkrar att vaccination är mycket viktigt. Han påminner om att alla sjukdomar mot vilka ett modernt barn vaccineras fortsätter att upptäckas av läkare och hotar både barns hälsa och deras liv. Det är därför föräldrar måste tänka efter om de ska beröva sina barn skydd mot de farliga sjukdomarna, vars patogener är inriktade på vaccinationer från den nationella kalendern.
Behöver alla barn vaccineras?
Om barnet är helt friskt kommer vaccinationer utan tvekan att gynna det. Det finns dock situationer där vaccinationer antingen försenas eller avbryts. Därför ges vaccinet inte:
- Ett barn med någon akut sjukdom och försämrat allmäntillstånd.
- Ett barn vars kroniska patologi har förvärrats.
- Barn som har haft allvarliga reaktioner på en tidigare vaccinadministration.
- Spädbarn med immundefekt, svår anemi eller cancer.
Dessutom ska hepatit B -vaccination inte ges till barn som är allergiska mot jäst, vaccinet mot mässling eller influensa ska inte ges till ett barn som är allergiskt mot kycklingäggvita och vaccin mot röda hund och mässling ska inte ges till barn som är allergiska mot aminoglykosider. . För tidiga barn ges inte BCG, och DTP -vaccinet ska inte ges till spädbarn med neurologiska sjukdomar.
Dagisinträde
Endast föräldrar kan bestämma om de ska vaccinera sitt barn eller inte. Alla vaccinationer som anges i den nationella kalendern utförs endast på frivillig basis, det vill säga efter föräldrars samtycke.
Sedan 1998 har förmågan att vägra vaccination förankrats i lag, för detta måste du skriva ett vägran att vaccinera. Samtidigt är det i praktiken väldigt svårt att komma in i trädgården utan vaccinationer.
Föräldrar som försöker placera ett ovaccinerat barn på dagis kan få en vägran att underteckna ett medicinskt kort på en klinik av medicinsk personal och att ta emot ett kort på ett dagis vid huvudet. Detta är ett brott mot deras barns rätt till utbildning, så det kan hanteras. Be om skriftlig bekräftelse på att barnet nekas tillträde till trädgården. Vanligtvis försvinner problemet efter det.
Men om du ska skicka ett barn till en barnomsorgsinstitution utan att ha vaccinerat honom, ska du inte glömma att du är ansvarig för hans hälsa på egen hand.
Och signifikant uppfanns vaccinationer för att förhindra epidemier. Men som exemplet på koppor i England (staden Leicester) visade i början av 1900 -talet, när människor började vägra vaccinationer och epidemin sjönk igen, var antalet fall bland ovaccinerade extremt lågt. Det visade sig att de flesta med en normal nivå av naturlig immunitet är immuna mot denna sjukdom. Denna erfarenhet har visat att frivillig immunisering, dvs. förbättrad näring, hygien, etc. har varit mycket mer fördelaktig än vaccination och utan biverkningar. Det som tillskrivs vaccination är ofta förknippat med en förbättring av människors livskvalitet och, som en konsekvens, av en förstärkning av deras naturliga immunitet.
För närvarande är utbredd vaccination villkorad av illusionen om ett liv utan sjukdomar. Människor försöker övertyga människor om att de kan leva som de vill, inte ta hand om sin hälsa, dricka alkohol, röka, ha promiskuöst sex och så vidare, och samtidigt hålla sig friska genom att vaccineras och dricka ett piller. Detta är en mycket stark, ond vanföreställning! Om en person inte stärker sin immunitet förblir vaccinationen ofta maktlös, och vad är föräldrarnas överraskning att de vaccinerade barnen lider av de sjukdomar som de vaccinerades från. Det är trots allt ingen som döljer att vaccination inte ger 100% skydd. De döljer dock att vaccinationen undergräver barnets sköra immunitet.
Det är rättvist att säga att det finns tillfällen då risken för hälsoskador från vaccinationer är lägre än från sjukdom. Därför måste du medvetet och förnuftigt väga dina beslut. Idag kommer vi att prata specifikt om vaccinationer för barn, eftersom det finns nyanser här.
Behöver barn vaccineras?
"Måste barn vaccineras?" - svaret på denna fråga kräver förtydligande, eftersom det är omöjligt att ta och utan diskriminering rekommendera att göra eller inte vaccinera absolut alla. Du måste förstå under vilka förhållanden ett visst barn lever, vilken ålder han är, vilken typ av liv hans föräldrar lever och följaktligen är det dessutom viktigt hur han fördes och hur han föddes, hur hans mor åt före och under graviditeten, oavsett om han ammades eller inte, och hur länge och mycket mer.
Om du ändå försöker svara på frågan (om barn behöver vaccineras), då använder friska barn, vars föräldrar lever en hälsosam livsstil, inte alkohol, droger, röker inte, bor i ett normalt område och ännu mer så i en by eller utanför staden, barn som de regelbundet tempererar, äter rätt, vars släktingar inte blir sjuka av tuberkulos, är vaccinationer naturligtvis värdelösa.
Faktum är att barn från missgynnade familjer är i fara. Detta betyder inte materiell rikedom som sådan, utan miljön och förhållandena där barnet förvaras.
För att själva bestämma om de ska vaccinera sitt barn eller inte, måste föräldrarna väga fördelarna och skadorna med vaccination. Till exempel är det extremt ogynnsamt för nyfödda att vaccinera sig under de första dagarna i livet, eftersom kroppen ännu inte har hunnit anpassa sig till nya förhållanden. Och för barnets immunitet är detta otrolig stress, eftersom immunitet mot vaccination tvärtom undergrävs. Dessutom bör föräldrar vara medvetna om att vacciner som BCG och DPT har starka biverkningar, och i de flesta utvecklade länder vägrade de att ge dessa vacciner till alla, eftersom de gör mer skada än nytta. Läkare i vårt land har länge inte lagt någon hemlighet på att dessa vaccinationer ofta orsakar komplikationer.
Låt oss ta en titt på vad vissa vacciner är utformade för att skydda mot, vilket förhoppningsvis hjälper dig att väga de nuvarande riskerna för att få dessa virus och fatta rätt vaccinbeslut.
BCG- vaccin mot tuberkulos. Webbplatsen för denna sjukdom säger: ”Rysk tuberkulos är ett socialt fenomen, vars rötter ligger i den låga nivån på människors livskvalitet. Fall av tuberkulos registreras oftare i fängelser ”. Dessutom belyses de faktorer som bidrar till tuberkulosens utseende:
- felaktig näring;
- förekomst av kroniska sjukdomar - patologier i lungsystemet, magsår, diabetes, etc.;
- alkoholism, rökning;
- missbruk;
- ogynnsam livsmiljö.
Och i slutet gör webbplatsens författare en mycket vettig slutsats: "Det viktigaste sättet att övervinna tuberkulos är att popularisera en hälsosam livsstil." Om du tittar på statistiken över förekomsten av tuberkulos i Ryssland hittar du ett omvänt förhållande mellan livskvalitetsnivån och antalet patienter. Observera att nu ökar livskvaliteten. Så vad är sannolikheten för att en nyfödd som hålls i ett bra hem kommer att utveckla tuberkulos? Här måste alla ge ett svar utifrån sin egen situation.
DTP- vaccination mot stelkramp, kikhosta, difteri. Som nämnts ovan kan det ha allvarliga biverkningar. Förutom de ämnen som ingår i dess sammansättning, orsakar skadan för mycket tryck på immunsystemet, detta, under dagarna efter vaccinationen, försvagar immunsystemet så mycket att barnet blir sårbart för andra infektionssjukdomar. Och ändå, låt oss överväga vad som är sannolikt för ett barn att bli sjuk med dessa sjukdomar under de första månaderna av livet.
Tetanusbacillus kan komma in i kroppen genom skadade epitelvävnader (hud, slemhinnor) från marken, rostiga verktyg, naglar, djurbett. För att stelkramp ska aktiveras måste syre inte komma in i såret, det vill säga det måste vara ett ganska djupt sår. I detta fall kan stelkrampvaccinet göras separat när det behövs, det vill säga vid en allvarlig skada, och inte bara så, bara i fallet. Samtidigt hävdar homeopatiska läkare att du kan hantera homeopatiska läkemedel utan att ta till så radikala metoder som vaccination.
Kikhostaöverförs av luftburna droppar genom direktkontakt med virusbäraren. Efter en sjukdom bildas en naturlig stabil immunitet för livet. Effekten av vaccinationen är kortsiktig och kräver revaccination. Dessutom garanterar vaccinet inte fullständigt skydd mot sjukdomen. Tidigare förde de sina barn sjuka med kikhosta för att bli sjuka, som nu till exempel med vattkoppor.
Hepatit B... Förutom BCG, vid ett barns födelse, vaccineras ett barn mot hepatit B. Det bör noteras att detta vaccin är genetiskt modifierat, vilket innebär att ingen förrän vid slutet vet vilken effekt det kommer att få på kroppen i kroppen framtiden, dock som alla GMO -produkter. Det bör noteras att hepatit B -virus överförs genom blod, saliv, urin, sperma och andra biologiska vätskor från virusbäraren. Infektion uppstår när biologiska vätskor från en infekterad person direkt kommer in i blodet hos en frisk person, i avsaknad av immunitet mot hepatit B. Detta kan inträffa vid skada och införande av ett virus där, vid sexuell kontakt med en infekterad person eller när du använder en osteriliserad spruta. Det visar sig att risken för att få detta virus ökar betydligt med införandet av vaccinationer. Uppmärksamhet, frågan: "Varför ska en nyfödd få detta vaccin?" Det mest intressanta är att inte ens en infekterad mamma kan överföra detta virus till honom, förutsatt att moderkakan är intakt och förlossningen fortsätter normalt. I England, till exempel, ges detta vaccin endast om föräldrarna är bärare av sjukdomen.
Vi kommer inte att överväga alla vaccinationer som ingår i vaccinationsschemat, det finns för många av dem, men jag rekommenderar starkt att du studerar var och en om du inte är säker på ditt beslut.
Rätten att vägra vaccinationer
Varje medborgare i Ryska federationen har rätt att vägra vaccinationer för sig själv och sina barn. Enligt art. 5 i lag nr 157-FZ av 17.09.1998 "Om immunoprofylax av infektionssjukdomar" har varje person rätt att vägra vaccinationer, även art. 11 i nämnda lag säger att vaccinationer för minderåriga endast utförs med föräldrars samtycke. Man bör komma ihåg att bristen på förebyggande vaccinationer innebär:
- ett förbud för medborgare att resa till länder där specifika förebyggande vaccinationer krävs i enlighet med internationella medicinska och sanitära regler eller internationella fördrag från Ryska federationen.
- tillfällig vägran att ta medborgare till utbildningsorganisationer och hälsoinstitutioner vid massinfektionssjukdomar eller hot om epidemier;
- vägran att anställa medborgare eller avstängning av medborgare från arbetet, vars prestanda är förknippad med en hög risk att drabbas av infektionssjukdomar.
Listan över verk, vars prestanda är förknippad med en hög risk för att drabbas av infektionssjukdomar och kräver obligatoriska förebyggande vaccinationer, upprättas av det federala verkställande organet som godkänts av Ryska federationens regering.
Avslag på vaccination görs på ett formulär som måste utfärdas på en klinik eller utbildningsinstitution. Om formuläret inte utfärdas av någon anledning måste föräldrar skriva en ansökan på egen hand. I bilagan till Rysslands ministerium för hälsa och social utveckling den 26 januari 2009 nr 19n rekommenderades ett provformulär för att vägra vaccinationer för ett barn: "Frivilligt informerat samtycke till förebyggande vaccinationer för barn eller vägrar dem." Eftersom detta formulär endast rekommenderas har föräldrar rätt att upprätta ett uttalande i vilken form som helst som ska ange:
- Förälderns fullständiga namn, det rekommenderas också att ange födelsedatum, bostadsort.
- Barnets fullständiga namn och födelsedatum.
- Fullständigt namn på vaccinet (eller listan över vaccinationer), som nekas.
- Referenser till lagstiftning är välkomna.
- Var noga med att ange att beslutet att vägra är avsiktligt.
- Datum och underskrift.
Det finns tillräckligt många exempel på vaccinvägran på Internet, du kan använda dem.
Svårigheter som kan mötas vid avslag på vaccinationer
Det är 2018, vilket innebär att en hel generation har vuxit upp utan vaccinationer, så i många regioner i vårt land är socialarbetare vana vid att vägra vaccinationer och svarar ofta inte längre. Samtidigt går barn lugnt på dagis och skolor. Och ändå uppstår vissa svårigheter ibland.
Till exempel, om ett barn inte är vaccinerat mot tuberkulos, och han inte hade ett Mantoux -test, när de kommer in på ett dagis eller en skola, kräver de ofta ett intyg från en fytiater. Fram till nyligen skrev människor aktivt avslag för att besöka en fytisiatriker, eftersom han krävde ett Mantoux-test eller en röntgen, vilket är extremt oönskat för ett barn. Faktum är att bland komponenterna i Mantoux -testet finns skadliga ämnen, såsom östrogen, som har en negativ effekt på det mänskliga hormonsystemet, och fenol, ett giftigt ämne, vars överdos kan störa hjärtats arbete, njurarna, reproduktionssystemet och leder till undertryckande av immunitet. Vilket sätter denna procedur i nivå med vaccination. Dessutom är indikatorerna ofta falskt positiva hos friska människor. Röntgen, enligt lagstiftningen, för barn under 14 år kan endast ordineras i extrema fall. Men för närvarande har situationen förändrats och nya moderna exakta alternativa metoder för tuberkulindiagnostik har dykt upp, varav en kanske är vettig att gå igenom för att inte slösa tid och ansträngning på uttalanden, avslag, åklagare etc.
- PCR - polymeraskedjereaktion. För analys kan fysiologiska sekret av en person tas: slem, sputum, ejakulering och till och med cerebrospinalvätska. Testnoggrannheten är 100%. Det är sant att testet inte skiljer mellan avliden tuberkulos -DNA från levande, därför kan testet på en person som just har återhämtat sig från tuberkulos visa ett falskt positivt resultat.
- Kvantiferontest. Venöst blod används för analys. Noggrannhet - 99%.
- T-SPOT är en analog av kvantiferontestet. Rekommenderas för HIV-infekterade och personer med kraftigt försvagad immunitet. Säker för gravida kvinnor och spädbarn. Noggrannhet - upp till 98%.
Det bör noteras att testets noggrannhet för Mantoux -reaktionen är upp till 70%, denna metod anses vara föråldrad i den moderna världen. I detta fall är den enda negativa sidan av de ovan beskrivna alternativa metoderna deras höga kostnad.
Dessutom finns det situationer när föräldrar hotas att de inte kommer att ta emot sitt barn på dagis eller skola utan vaccinationer, det händer att de verkligen vägrar intagning och stängs av från klasserna. I det här fallet måste du kontakta åklagarmyndigheten, dessa åtgärder av ledningen för barninstitutioner är olagliga, om detta inte är en tillfällig avstängning i samband med en epidemi.
Oavsett vilket beslut du fattar, kom ihåg att det viktigaste i vaccinationsfrågan är immunitet! Och det läggs långt före barnets födelse, och beror också på hur snart navelsträngen klipptes vid födseln, om mamman ammar barnet och hur hon matar sig själv. Under de första levnadsåren, medan barnet äter bröstmjölk, är det under det dubbla skyddet av sin egen och mammas immunitet, därför blir barn under normala förhållanden sällan sjuka och återhämtar sig snabbt. Glöm inte heller att temperera dina barn från de första dagarna i livet, gå med dem till badhuset och häll kallt vatten!
Kom ihåg att det bästa alternativet till vaccination är en hälsosam livsstil!
