Johann Mendel föddes den 20 juli 1882 i den lilla byn Heinzendorf i det österrikiska riket i en familj av bönder. Mendel visade sin passion för biologi tidigt i sin biografi. Under två år gick han på Olmutz-institutet, varefter han blev munk i Augustinerklostret St. Thomas.
Sedan 1844 till 1848 studerade han vid teologiska institutet i Brunn. Men Mendel fick djup kunskap inom många områden tack vare självutbildning. Han undervisade en kort tid, varefter han gick för att studera vid universitetet i Wien. Det var där som Gregor Mendel, i sin biografi, ägnade mycket tid åt studiet av hybridavkomlingar av växter. Under många år (1856 - 1863) experimenterade han med ärter, och som ett resultat formulerade han arvslagarna ("Mendels lagar").
Hans verk publicerades, men intresserade inte den tidens berömda botaniker. Sedan, i Georg Mendels biografi, utfördes flera fler experiment (på en hök, på bin), men resultatet var misslyckat. Så Mendel övergav sina biologiska experiment och blev abbot i klostret.
Arvsmekanismen, upptäckt tack vare Grigory Mendels biografi, intresserade forskare först i början av 1900-talet.
Biografi poäng
Ny funktion! Det genomsnittliga betyget som denna biografi fick. Visa betyg
B. Volodin
VAD VISSTE OM HONOM NÄR HAN levde
Han levde för hundra och femtio år sedan.
Han bodde i den tjeckiska staden Brno, som då hette Brunnom på tyska, eftersom Tjeckien var en del av det dåvarande österrikisk-ungerska riket.
Han står fortfarande där, lärare Mendel ... Detta marmormonument uppfördes i Brno 1910 på bekostnad av vetenskapsmän från hela världen.
I Brno real school, där han arbetade, fanns det omkring tusen elever och tjugo lärare. Av dessa tjugo lärare av tusen "realistiska" pojkar var han en av de mest älskade - läraren i fysik och naturvetenskap Gregor Mendel, "Fader Gregor", det vill säga "Fader Gregor".
De kallade honom så eftersom han, läraren Mendel, också var munk. Han var munk vid St. Tomas-klostret i Brno.
De visste om honom då att han var son till en bonde - till och med många år efter att han lämnade sin hemby Khinčice, behöll hans tal den lätt smutsiga dialekten i området där han tillbringade sin barndom.
De visste att han var mycket begåvad och alltid studerade briljant - i en landsbygdsskola, sedan i en distriktsskola, sedan i en gymnastiksal. Men Mendels föräldrar hade inte pengar att fortsätta betala för hans undervisning. Och han kunde inte komma in i tjänsten någonstans, eftersom han var son till en enkel bonde. För att ta sig fram fick Johann Mendel (från födseln hette han Johann) gå in i ett kloster och enligt kyrkans sed anta ett annat namn - Gregor.
Han gick in i Sankt Tomas kloster och började studera vid en teologisk skola. Och även där visade han lysande förmågor och en otrolig iver. Det var meningen att han skulle bli en gudomlighetsdoktor - han hade väldigt lite kvar innan dess. Men fader Mendel tog inte proven för doktorsexamen i teologi, eftersom han inte var intresserad av en teologkarriär.
Han uppnådde något annat. Jag såg till att han skickades som lärare till ett gymnasium i den lilla staden Znojmo, i södra Tjeckoslovakien.
I detta gymnasium började han inte lära ut Guds lag, utan matematik och grekiska. Detta tillfredsställde dock inte heller honom. Från sin ungdom hade han en annan tillgivenhet: han var mycket förtjust i fysik och naturvetenskap och ägnade mycket tid åt att studera dem.
Den självlärda vägen är en taggig väg. Ett år efter att han började undervisa på Znojmo försökte Mendel klara proven för titeln lärare i fysik och naturvetenskap.
Han misslyckades på dessa prov eftersom hans kunskaper, som alla självlärda, var fragmentariska.
Och sedan uppnådde Mendel en sak till: han uppnådde att klostermyndigheterna skickade honom till Wien, till universitetet.
På den tiden var all undervisning i Österrike i kyrkans händer. Det var viktigt för de kyrkliga myndigheterna att munklärarna hade nödvändig kunskap. Det var därför Mendel skickades till universitetet.
Han studerade i Wien i två år. Och under alla dessa två år gick han endast i lektioner i fysik, matematik och naturvetenskap.
Han visade sig återigen vara förvånansvärt kapabel - han anställdes till och med som assistent vid avdelningen för den berömde experimentfysikern Christian Doppler, som upptäckte en viktig fysisk effekt som till hans ära heter "Dopplereffekt".
Och Mendel arbetade också i den anmärkningsvärda österrikiske biologen Kollars laboratorium.
Han gick igenom en riktig vetenskaplig skola. Han drömde om att göra vetenskaplig forskning, men han fick order om att återvända till klostret St. Tomas.
Det fanns inget att göra. Han var munk och var tvungen att underkasta sig klosterdisciplin. Mendel återvände till Brno, började leva i ett kloster och undervisa i experimentell fysik och naturvetenskap i en riktig skola.
Han var en av de mest älskade lärarna i denna skola: för det första för att han kunde de ämnen han undervisade mycket väl, och också för att han kunde förklara de mest komplexa fysiska och biologiska lagarna på ett otroligt intressant och enkelt sätt. Han förklarade dem och illustrerade sina förklaringar med experiment. Han var en munk, men när han talade till sina elever om naturfenomen hänvisade han aldrig till Gud, Guds vilja och övernaturliga krafter. Munken Mendel förklarade naturfenomen som en materialist.
Han var en glad och snäll person.
I klostret innehade sedan munken Gregor posten som "Fader Küchenmeister" - hövdingen över köket. Han kom ihåg sin hungriga ungdom och bjöd in fattigare lärjungar att besöka honom och matade dem.
Men eleverna tyckte inte alls om att besöka honom eftersom läraren bjöd dem på något gott. Mendel odlade fruktträd och vackra blommor, sällsynta för de platserna, i klosterträdgården - det fanns något att förundras över.
Läraren övervakade också vädret och förändringar i solen varje dag - detta var också intressant. En av hans elever blev senare professor i meteorologi och skrev i sina memoarer att hans lärare Mendel ingav honom en kärlek till denna vetenskap.
Lärjungarna visste att i hörnet av trädgården, under själva fönstren i en av klosterbyggnaderna, var ett litet område inhägnat - bara trettiofem gånger sju meter. På den platsen växte läraren Mendel helt ointressant: vanliga ärtor av olika sorter. Läraren ägnade för mycket arbete och uppmärksamhet åt dessa ärter. Han gjorde något med honom ... Jag tror att han gick över ... Han berättade ingenting om detta för sina elever.
GLORY HAR INTE BRÅTT
Han dog, och ganska snart började folket i Brno glömma att en man vid namn Gregor Mendel bodde i deras stad. Bara eleverna kom ihåg honom - pappa Gregor var en bra lärare.
Och plötsligt sexton år efter hans död, år 1900, kom berömmelse till Mendel. Hela världen började prata om honom.
Det var så här.
År 1900 härledde tre vetenskapsmän som studerade ärftlighetsfenomenen från sina experiment de lagar enligt vilka, när olika växter och djur korsas, ärvs karaktärer av avkommor. Och när dessa vetenskapsmän, oberoende av varandra, började förbereda sina verk för publicering, då de tittade igenom litteraturen fick var och en av dem oväntat veta att dessa lagar redan hade upptäckts av läraren från staden Brno, Gregor Mendel. Upptäcktes i de där experimenten med ärtor som växte på en liten tomt i hörnet av klosterträdgården.
Läraren berättade inte för pojkarna från den riktiga skolan, men det fanns ett samhälle av naturälskare i Brno. Vid ett av sällskapets möten gjorde Gregor Mendel en rapport "Experiment på växthybrider". Han berättade i den om arbetet, som tog hela åtta år.
En sammanfattning av Mendels rapport publicerades i en tidskrift och skickades till etthundratjugo bibliotek i olika europeiska städer.
Varför uppmärksammade forskare detta arbete bara sexton år senare?
Kanske ingen har öppnat tidningen tidigare? Har du inte läst rapporten?
Varför hade den store vetenskapsmannens ära så bråttom att komma till Mendel?
Först måste du ta reda på exakt vad han upptäckte.
VAD TRÄDGÅRDÄRTAN BERÄTTADE OM
Barn är som pappor och mammor. Vissa är mer som pappor. Andra handlar mer om mammor. Åter andra - för pappa och mamma, eller mormor, eller farfar. Barn till djur är också som föräldrar. Plantera barn också.
Folk märkte allt detta för länge sedan.
Under mycket lång tid visste forskare om förekomsten av ärftlighet.
Men det räcker inte för vetenskapen att veta att föräldrarnas egenskaper ärvs av deras ättlingar. Hon är skyldig att svara på de mest knepiga frågorna: "Varför händer det här?", "Hur händer det?" 
Mendels lagar upptäcks på ärter, men de kan ses på många växter. Två typer av nässlor korsades. Se hur löven ser ut på föräldrar till olika arter, på deras barn - nässelhybrider - och barnbarn.
Många forskare har undrat över mysteriet med ärftlighet. Det skulle ta väldigt lång tid att återberätta vad deras antaganden var, hur forskare från olika tider vandrade och försökte förstå essensen av ett komplext fenomen.
Men hundra år före Mendel började Petersburgs botaniker akademiker Kelreiter korsa två olika sorter av nejlikor. Han märkte att den första generationen nejlikor, odlade från frön som erhållits genom korsning, hade vissa egenskaper, till exempel färgen på blommor, som i faderväxten, andra, till exempel, dubbla blommor, som i moderplantan. Det finns inga blandade tecken. Men det mest intressanta: i den andra generationen - i några av hybridernas ättlingar - blommade inte dubbla blommor - tecken på en farfarsväxt eller en mormorväxt, som föräldrarna inte hade.
Samma experiment har utförts i hundra år av många forskare - fransmän, britter, tyskar, tjecker. Alla bekräftade att egenskapen hos en av föräldrarna dominerar i den första generationen hybridväxter, och egenskapen hos en mormor eller farfar manifesteras i barnbarnsväxternas öde, som har "dragit sig tillbaka" från sin förälder.
Forskare har försökt ta reda på vilka lagar tecknen "viker sig tillbaka" och dyker upp igen. De odlade hundratals hybridväxter på experimentplaner, beskrev hur egenskaper överförs till avkomman – allt på en gång: formen på blommor och blad, storleken på stjälken, arrangemanget av blad och blommor, formen och färgen på fröna, och så vidare - men de kunde inte härleda några tydliga mönster ...
1856 tog Mendel över jobbet. 
Detta är vad Mendel såg i den första, andra och tredje generationen av ärthybrider. Han fick dem genom att korsa växter med röda blommor och växter med vita blommor.
För sina experiment valde Mendel olika sorter av ärter. Och jag bestämde mig för att följa överföringen av inte alla på en gång, utan bara ett par tecken.
Plockade upp flera växtpar med motsatta egenskaper, till exempel ärtor med gula korn och ärtor med gröna korn, med röda och vita blommor.
Han skar av ståndarknappar på omogna ärtblommor så att växterna inte skulle pollinera sig själva och applicerade sedan pollen från växter med gröna korn på pistillerna på växter med gula korn och pollen från växter med gula korn på pistillerna från växter med gröna korn .
Vad hände? Alla växters ättlingar gav fram gula frön. En av föräldrarnas tecken rådde hos dem alla. 
Denna figur visar tydligt att de olika karaktärerna (färg och rynkningar på ärten) som överförs till avkomman inte är relaterade till varandra.
Året därpå gav Mendel dessa växter möjlighet att pollinera med sitt eget pollen och täckte blommorna med papperskapsylisolatorer för att ingen olycka skulle inträffa i experimentet. När allt kommer omkring, kan det vara så att skalbaggarna bär främmande pollen till pistillen?.. Isolatorer skyddade blommorna från detta. När kornen mognat i baljorna visade det sig att tre fjärdedelar av dessa korn var gula och en fjärdedel var gröna, sådana som inte kom från deras föräldrar, utan från deras morföräldrar.
Nästa år sådde Mendel dessa frön igen. Och återigen visade det sig att i baljorna av hybridväxter som odlats från gula korn, är tre fjärdedelar av kornen gula och en fjärdedel är gröna, som inte längre fanns i växter - morföräldrar, utan hos farmor eller farfar. farfar. Och med färgen på kornen och med deras form, och med färgen på blommor och deras arrangemang på stjälken, och med stjälkens längd och med andra tecken, hände samma sak. Varje egenskap överfördes till avkomman, strikt i enlighet med samma regler. Och överföringen av ett tecken berodde inte på överföringen av det andra.
Det är allt som experimenten har visat. Som du kan se spårade Mendel på ett stort antal växter vad som var känt tidigare.
Han gjorde dock mer än sina föregångare: han förklarade vad han såg.
VAD VAR HAN?
Han var lärare: han gav lektioner i skolan, gick på utflykter med elever, samlade växter för herbarier.
Han var en munk: han var ansvarig för klosterköket och sedan för hela klosterekonomin. 
Så här var han under åren när han arbetade med upptäckten av ärftlighetens lagar.
Men när han på kvällarna satt vid ett skrivbord översållat med broschyrer med anteckningar om observationer, blev läraren Mendel en cybernetiker. Ja, ja, nu finns det ett sådant vetenskapsområde - cybernetik, som studerar hur de processer som sker i naturen kontrolleras, hur de regleras.
Inom cybernetik finns det en grupp uppgifter, konventionellt kallade "black box tasks". Deras betydelse är följande: vissa signaler kommer in i enheten med okänd design. I enheten - i den "svarta lådan" - återvinns de och släpps i modifierad form.
Det är känt vilka signaler som togs emot och hur de förändrades.
Du måste ta reda på hur enheten fungerar.
Det är precis den uppgiften som läraren från Brno fick lösa.
Mendel visste vilka egenskaper föräldraväxterna hade. Han lärde sig hur dessa tecken fördes vidare till ättlingar, hur några av dem dominerade, medan andra antingen drog sig tillbaka eller dök upp igen.
Han visste en sak till: egenskaperna överfördes genom pollen och ägg, från vilka växternas frön utvecklades. Varken pollen eller ägg hade - hur man än tittar på dem i mikroskop - varken stjälkar eller blommor, utan de gjorde helt andra gula eller gröna korn - frön. Från fröna växte stjälkar som liknade dem, sedan blommade blommor av en ton eller annan färg.
Och Mendel - för första gången i vetenskapens historia - insåg att från växter-föräldrar till växter-barn genom pollen och ägg, inte egenskaperna i sig, inte färgen och formen på blommor och frön, överförs, utan något annat - partiklar som är osynliga för ögat, tack vare vilka dessa egenskaper uppträder. Han kallade dessa partiklar för ärftliga böjelser.
Han insåg att någon av föräldraväxterna överför en avlagring av varje egenskap till sin avkomma. Dessa böjelser smälter inte samman, bildar inte nya böjelser. Dessa böjelser är "lika": en kan dyka upp och en annan kan dyka upp.
Tillverkningarna försvinner inte. Om en avsättning i den första generationen manifesterade sig, kan en annan dyka upp i en del av växterna i den andra generationen. Dessutom uppvisar även några av ättlingarna till andra generationens växter och ättlingarna till deras ättlingar också de böjelser som ärvts från farfarsfarsväxten.
Men här uppstår ytterligare en fråga. Om böjelserna inte försvinner någonstans, så borde varje nästa generation, verkar det som, samla en mängd böjelser av samma egenskap som erhållits från fäder, mödrar, farfäder, farmödrar, farfarsfäder och gammelfarmödrar. Och eftersom dessa lutningar är materiella betyder det att reproduktionsceller, växtpollenceller och ägg från generation till generation skulle behöva öka i storlek om antalet lutningar ökade exponentiellt i dem hela tiden.
Inget sådant hände...
Och sedan, för att förklara detta, föreslog Mendel att varje fortplantningscell alltid bara har en lutning av varje egenskap, och under befruktningen av ett ägg, under bildandet av en cell från vilken ett embryo kommer att utvecklas, finns det två lutningar i Det.
Och när en ny fortplantningscell bildas, då avviker tydligen dessa böjelser, och i varje fortplantningscell återigen finns det bara en.
Och Mendel, på grundval av sina experiment, bevisade också att deponeringen av en karaktär överförs oberoende av deponeringen av en annan karaktär. Ärtväxternas korn kan ju ha den färgen som farfarsplantan hade till exempel gul, och den form som mormorsplantan hade.
Mendel bevisade allt detta matematiskt.Alla hans bevis var mycket exakta, ingen visste hur man skulle lösa sådana problem vid den tiden. Och så verkade hans samtida fantastiska för hans samtida.
... Mendel gjorde en föreläsning vid Brno Society of Naturalists.
Tidskriften med hans rapport publicerades och ingick i etthundratjugo bibliotek av universitet i olika europeiska städer.
Den lästes tydligen av många seriösa naturforskare. Men på den tiden hade biologer inte exakt kunskap om hur celldelning sker, vilka fantastiska händelser denna process består av.
Och Mendels verk förstod inte någon. Mendels verk glömdes bort ...
Åren gick. I slutet av 70-talet av XIX-talet lärde sig biologer att färga cellkärnor.
Och sedan upptäcktes det att före celldelning i kärnorna identifieras speciella kroppar - "kromosomer" (på grekiska betyder detta ord "färgande kroppar"). Genom att observera utvecklingen av en befruktad cell, föreslog biologer att kromosomer är relaterade till överföring av ärftliga egenskaper.
Och år 1900 återupptäcktes Mendels lagar av andra vetenskapsmän. Sedan lästes hans verk igen. Och det visade sig att, utan att se vad som händer i cellkärnorna, skapade Mendel en teori om överföring av ärftliga lutningar. Så för hundra år sedan lade en fysik- och biologilärare från den tjeckiska staden Brno grunden för en ny vetenskap - genetik, vetenskapen om ärftlighet.
Genetik är en mycket viktig vetenskap. Hon känner igen hur ärftliga förändringar sker hos djur och växter. Men bara genom att känna till kärnan i sådana komplexa processer är det möjligt att föda upp nya djurraser och nya sorter av växter, för att förhindra många ärftliga sjukdomar hos människor.
Under åren har det skett många utvecklingar inom vetenskapen om ärftlighet. Många teorier uppstod i den, och många teorier motbevisades i den. Men vad den ödmjuka och lysande Brno-läraren förstod förblev orubbligt.
Den österrikiske prästen och botanikern Gregor Johann Mendel lade grunden till vetenskapen om genetik. Han härledde matematiskt genetikens lagar, som nu kallas vid hans namn.
Mendel Gregor Johann
22 juli 1822 - 6 januari 1884
Den österrikiske prästen och botanikern Gregor Johann Mendel lade grunden till vetenskapen om genetik. Han härledde matematiskt genetikens lagar, som nu kallas vid hans namn.
kort biografi
Johann Mendel föddes den 22 juli 1822 i Heisendorf, Österrike. Som barn började han intressera sig för studier av växter och miljö.
Johann föddes som andra barnet i en bondefamilj av blandat tysk-slaviskt ursprung och medelinkomst, till Anton och Rosina Mendel. År 1840 tog Mendel examen från sjätte klass gymnasiet i Troppau (nu Opava) och nästa år gick han in i filosofiklasserna vid universitetet i Olmutz (nu Olomouc). Familjens ekonomiska situation förvärrades dock under dessa år och från 16 års ålder fick Mendel själv ta hand om sin mat. Eftersom han inte ständigt kunde uthärda sådana spänningar, gick Mendel, i slutet av sina filosofiska klasser, i oktober 1843, in i Brunn-klostret (där han fick det nya namnet Gregor) som novis. Där fann han beskydd och ekonomiskt stöd för fortsatta studier. Redan 1847 blev han präst.
En prästs liv består inte bara av böner. Mendel lyckades ägna mycket tid åt studier och vetenskap. 1850 bestämde han sig för att klara proven för ett lärarexamen, men misslyckades och fick en "tvåa" i biologi och geologi. Mendel tillbringade 1851-1853 vid universitetet i Wien, där han studerade fysik, kemi, zoologi, botanik och matematik. När han återvände till Brunn började fader Gregor ändå undervisa vid skolan, även om han aldrig klarade provet för lärarexamen. 1868 blev Johann Mendel abbot.
Mendel har genomfört sina experiment, som i slutändan ledde till den sensationella upptäckten av genetikens lagar, i sin lilla församlingsträdgård sedan 1856. Det bör noteras att den helige faderns krets bidrog till vetenskaplig forskning. Faktum är att några av hans vänner hade en mycket bra utbildning inom området naturvetenskap. De deltog ofta i olika vetenskapliga seminarier där Mendel också deltog. Dessutom hade klostret ett mycket rikt bibliotek, varav Mendel naturligtvis var stamgäst. Han blev mycket uppmuntrad av Darwins bok "Arternas uppkomst", men det är säkert känt att Mendels experiment började långt före publiceringen av detta verk. 
Den 8 februari och 8 mars 1865 talade Gregor (Johann) Mendel vid Naturvetarsällskapets möten i Brunn, där han talade om sina ovanliga upptäckter inom ett ännu okänt område (som senare skulle kallas genetik). Gregor Mendel satte sina experiment på enkla ärter, men senare utökades utbudet av experimentella föremål avsevärt. Som ett resultat kom Mendel till slutsatsen att en viss växts eller djurs olika egenskaper inte bara uppträder ur tomma intet utan beror på "föräldrarna". Information om dessa ärftliga egenskaper överförs genom gener (en term myntad av Mendel, från vilken termen "genetik" härstammar). Redan 1866 publicerades Mendels bok Versuche uber Pflanzenhybriden (Experiment with Plant Hybrids). Hans samtida uppskattade dock inte det revolutionära i upptäckterna av den ödmjuke prästen från Brunn.
Inga frågor ställdes vid mötet och artikeln fick inga svar. Mendel skickade en kopia av artikeln till K. Negeli, en välkänd botaniker, en auktoritativ expert på problemen med ärftlighet, men Negeli misslyckades heller med att bedöma dess betydelse. På ett artigt sätt rådde professorn att skjuta upp slutsatserna, men för närvarande fortsätta experiment med andra växter, till exempel hökar. Han hade inga tvivel om renheten i Mendelsk erfarenhet. Han sådde fröna som skickats av Mendel och var själv övertygad om resultatet.
Men varje biolog har sitt eget favoritobjekt för observation. För Negeli var det en hök - en ganska lömsk växt. Det kallades redan då "botanikerns kors", för i jämförelse med andra växter var processen att överföra egenskaper ovanlig i den. Och Negeli tvivlade på den allmänna biologiska betydelsen av de lagar som upptäcktes av Mendel. Han gav Mendel en nästan omöjlig uppgift: att få hökhybrider att bete sig som ärtor. Om han lyckas med detta kommer han att tro på giltigheten av författarens slutsatser.
Professorn gav ödesdigra råd. Som det upptäcktes mycket senare kan experiment med hökar inte utföras, eftersom de är kapabla att fortplanta sig och inte sexuellt. Experiment med att korsa hökar var meningslösa. Tre års experiment har visat detta. Mendel genomförde experiment på möss, majs, fuchsia - resultatet var! Men han kunde inte förklara orsaken till sina misslyckanden med höken. Först i början av XX-talet. det blev tydligt att det finns ett antal växter (hök, maskros) som förökar sig asexuellt (genom partenogenes) och som samtidigt bildar frön. Höken visade sig vara en växt - ett undantag från den allmänna regeln.
Och Mendel, efter att ha utfört ytterligare en serie experiment på Negelis råd, tvivlade på sina slutsatser och återvände aldrig till dem. Efter misslyckade försök att få liknande resultat när han korsade andra växter, avbröt Mendel experimenten och var fram till slutet av sitt liv engagerad i biodling, trädgårdsodling och meteorologiska observationer.
I början av 1868 dog prelat Napp. En mycket hög valbar vakans öppnades som lovade den lyckliga utvalde att bli prelat, en enorm vikt i samhället och 5 tusen floriner i årslön. Klostrets kapitel valde Gregor Mendel till denna post. Enligt sed och lag intar abboten i klostret St. Tomas automatiskt en viktig plats i det politiska och ekonomiska livet i provinsen och hela imperiet.
Under de första åren av sitt kloster utökade Mendel klosterträdgården. Där byggdes, enligt hans projekt, ett stenbihus, där det, förutom lokala raser, även levde cypriotiska, egyptiska och till och med "oskaliga" amerikanska bin. Experiment med höken gav inte de önskade resultaten, och han blev borttagen av problemen med att korsa bin. Han försökte få hybrider av bin, men visste inte - som alla andra på den tiden - att drottningen parar sig med många drönare och lagrar spermier i många månader, under vilka hon lägger ägg dag efter dag. Forskare kommer inte att kunna genomföra ett experiment med att korsa bin på mer än ett halvt sekel ... Först 1914 kommer de första bihybriderna att erhållas, och de lagar som upptäckts av Mendel kommer också att bekräftas på dem.
Meteorologi blev en annan vetenskaplig hobby för Mendel. I hans meteorologiska verk var allt enkelt och tydligt: temperatur, atmosfärstryck, tabeller, grafer över temperaturfluktuationer. Han talar vid möten i Society of Naturalists. Han studerar tromben som svepte genom utkanten av Brunn den 13 oktober 1870.
Men åren tar obönhörligen ut sin rätt... Sommaren 1883 fick prelaten Mendel diagnosen nefrit, hjärtsvaghet, vattusot... - och fullständig vila ordinerades.
Han kunde inte längre gå ut i trädgården för att arbeta med sina mattioler, fuchsior och hökar ... Experiment med bin och möss fanns kvar i det förflutna. Den sjuka abbotens sista hobby är studiet av språkliga fenomen med hjälp av matematikens metoder. I klosterarkiven hittades blad med kolumner av efternamn som slutade på "mann", "bauer", "mayer" med någon slags bråk och beräkningar. I ett försök att upptäcka de formella lagarna för släktnamnens ursprung, gör Mendel komplexa beräkningar där han tar hänsyn till antalet vokaler och konsonanter på tyska, det totala antalet övervägda ord, antalet efternamn, etc. Han var sann mot sig själv och närmade sig analysen av språkliga fenomen som en man med exakt vetenskap. Och inom lingvistik introducerade han den statistiskt-probabilistiska analysmetoden. På 90-talet av XIX-talet. endast de mest vågade lingvisterna och biologerna har förklarat att en sådan metod är genomförbar. Moderna filologer blev intresserade av detta verk först 1968. 
Den 6 januari 1884 gick Gregors far (Johann Mendel) bort. Han är begravd i sitt hemland Brunne. Berömmelse som vetenskapsman kom till Mendel efter hans död. Men mer om det senare.
Gregor Mendel - lärare eller munk?
Mendels öde efter det teologiska institutet är redan ordnat. Den tjugosjuårige kaniken, prästvigd, fick en utmärkt församling i Stary Brunn. Han har förberett sig inför tentamina för en doktorsexamen i teologi i ett år nu, när allvarliga förändringar sker i hans liv. Georg Mendel bestämmer sig för att ganska dramatiskt ändra sitt öde och vägrar att utföra religiös tjänst. Han skulle vilja studera naturen och för denna passions skull bestämmer han sig för att ta en plats på Znaim Gymnasium, där vid det här laget öppnar 7:e klass. Han ber om tjänsten som "supporter-professor".
I Ryssland är "professor" en ren universitetstitel, och i Österrike och Tyskland kallades till och med mentorn för förstaklassare så. Gymnasiesupporter översätts mer sannolikt som "en vanlig lärare", "lärarassistent". Det kan vara en person som är flytande i ämnet, men eftersom han inte hade något diplom anställdes han ganska tillfälligt.
Det finns också ett dokument som förklarar ett så ovanligt beslut av pastor Mendel. Detta är ett officiellt brev till biskop greve Schaffgottch från abboten i klostret St. Tomas, prelat Nappa." Er nådiga biskop Eminens! High Imperial-Royal Land Presidium, genom dekret nr Z 35338 av den 28 september 1849, ansåg att det var bra att utse kanon Gregor Mendel till anhängare för Znaim Gymnasium. ”... En kanon har en livsföring som är gudfruktig, med abstinens och dygdigt beteende, helt överensstämmande med hans värdighet, kombinerat med stor hängivenhet för vetenskaper ... Han är dock något mindre lämpad för vården av lekmännens själar, ty så snart han befinner sig vid en sjuks säng, som om han råkar lida av en art, grips vi av oöverstiglig förvirring och av detta blir han själv farligt sjuk, vilket föranleder mig att avsäga sig en biktfaders plikter från honom."
Så hösten 1849 anlände Canon och anhängare Mendel till Znheim för att påbörja sina nya plikter. Mendel tjänar 40 procent mindre än sina utexaminerade kollegor. Han är respekterad av sina kollegor och älskad av sina elever. Men han undervisar på gymnasiet inte i ämnen från den naturvetenskapliga cykeln, utan klassisk litteratur, antika språk och matematik. Jag behöver ett diplom. Detta kommer att möjliggöra undervisning i botanik och fysik, mineralogi och naturhistoria. Det fanns 2 vägar till diplomet. Den ena är att ta examen från universitetet, den andra är en kortare väg - att passera i Wien inför en speciell kommission av det kejserliga ministeriet för kulter och utbildningsprov för rätten att undervisa i sådana och sådana ämnen i sådana och sådana klasser.
Underkända tentor eller historien om hur storheter gör misstag.
Så det stod klart att fader Mendel var tvungen att klara prov för tjänsten som gymnasielärare. Ledningen och "lärarkåren" försåg honom lätt med nödvändiga framställningar, som skickades till lämpliga adresser i Brunn, till Stadtholderkontoret och i Wien, till ministeriet. Den sökandes ansökan om lärarexamen med självbiografi skickades till samma adresser. Mendel, kanske, inte helt försiktigt betonade att han gick in i klostret endast av nödvändighet, och hans tankar vändes alltid till vetenskapen.
Mendel antogs till proven, och han började förbereda sig i full tillit till sin lycka. Han är van vid konsekvent framgång. Men det finns inget värre och farligare än en sådan vana. Om Mendel hade varit mindre förmätet på den tiden, borde han ha varit vördnadsfull för examinatorernas namn.
Ordföranden för kommissionen var en fysiker från universitetet i Wien Baumgartner, den andre examinatorn var herr Doppler, som var avsedd att glorifiera sitt namn 1842 med upptäckten av den berömda "Dopplereffekten". Denna effekt fungerar i olika vågprocesser. Det enklaste sättet att spåra det är på ljudvågor. Faktum är att tonen på tågets vissling ändras när den närmar sig och rör sig bort från perrongen. Ett annalkande tåg har en högre ton än ett stillastående, och ett tåg som går ifrån oss har en lägre ton. När man närmar sig upplevs ljudvågens längd som minskande och när man flyttar bort upplevs den som ökande. Det är därför det sker en förändring i tonen på tåghornet.
Examinator i biologi var professor Kner, författare till grundläggande arbeten om iktyologi och paleontologi. De andra medlemmarna i kommissionen var stjärnor av liknande storlek.
I det första skedet skulle lärarkandidaten lämna in skriftliga hemuppsatser i fysik och naturhistoria. Detta skede ägde rum i frånvaro. De teman som Mendel fick från Wien var seriösa och mödosamma. "Det är nödvändigt att prata om de mekaniska och kemiska egenskaperna hos atmosfärisk luft och på grundval av den första att förklara vindarnas natur" - detta var professor Baumgartners uppgift.
Enligt naturhistorien ska man "... tala om vulkaniska och neptuniska processer och om bildning av mineraler". Herr Mendel klarade korrespondensuppgiften mycket framgångsrikt och antogs till det andra steget av proven - till skriftliga uppsatser om fysik och biologi, som han var tvungen att utföra i Wien, i närvaro av examinatorer.
Hans andra arbete om metallernas fysik var inte lika framgångsrikt som det första. Hans kunskaper var bokaktiga och inte omfattande. Trots det fann professorerna Baumgartner och Doppler att det var möjligt att tillåta kandidaten till det tredje steget av provet, de muntliga proven.
Men professor Kners svar på uppsatsen om biologi var helt enkelt förödande. Mendel var tvungen att ge en klassificering av däggdjur och ange den ekonomiska betydelsen av de viktigaste arterna. Däggdjur delades upp av Mendel i fladdermöss, djur med tassar, älsklingar, hovdjur och klor. I en grupp, djur med tassar, tog han med sig en känguru och en hare med en bäver. Elefanten föll enligt sin taxonomi in i klövdjuren ... Kyrkofostran gjorde sig också gällande, ty den kanon som granskades vågade inte skriva in en person i primatgruppen tillsammans med apor. Även om det fortfarande var ganska lång tid innan publiceringen av det berömda verket av Darwin, har zoologerna-klassificerare länge etablerat förhållandet mellan "hominiderne".
De muntliga proven ägde inte rum. Kommissionens beslut lät som en dom för Mendel. "Kandidaten har vissa kunskaper, men han saknar ... erforderlig klarhet i kunskap, varigenom kommissionen tvingas neka honom rätten att undervisa i fysik i gymnasiet. ... det ansågs ändamålsenligt att bevilja kandidat rätt att bli antagen till upprepade prov efter ett år."
G. Mendel är volontär vid universitetet i Wien.
Från Wien gick Mendel inte till Znaim, utan till klostret ... Han blev besegrad av det som hade hänt. Han tillbringar flera år inom klostrets väggar och arbetar i trädgården och växthuset i samhället St. Tomas. I detta arbete är han utan tvekan hjälpt av den kunskap som han fick genom att redan 1846 lyssna på en två månader lång kurs i fruktodling och vinodling vid Brunns teologiska institut. Mendel gav inte upp tankarna på att skaffa sig en bra utbildning. Och några månader senare, i oktober 1851, på insisterande av abbot Nappa och fysikern Baumgartner, som vid den tiden hade blivit handelsminister, lyckades han komma in på filosofiavdelningen vid Wiens universitet som revisor.
Under den första studieterminen anmälde han sig till klasser i endast ett ämne - experimentell fysik till Christian Doppler. Dessutom, som Mendels universitetsklasskamrater vittnade om, tog professorn honom till institutionen som biträdande föreläsningsassistent och anförtrodde honom ansvaret att demonstrera experiment för studenter. Som revisor valde han bara det som han ansåg vara viktigt. Varje timme av hans studier skulle behöva betalas.
I mars samma år tittade Canon Mendel i ett mikroskop i Ungers laboratorium, en av de första cytologerna i världen. Han lärde sig att färga droger.
Men lektionerna på Ungers avdelning var inte begränsade till enbart droger. Professorn var förtjust i problem som var långt ifrån mikroskopiska. Han studerade de yttre förhållandenas roll för växternas variabilitet. Han försökte beskriva livets utvecklingsväg från primitiva varelser till människan. Och professorn publicerade sjutton "botaniska brev" i den liberala "Vienna Gazette".
Sebastian Brunner, utgivaren av Vienna Church Gazette, reagerade omedelbart skarpt på hans brev. "Man behöver bara undra om tidningarna välkomnar dagens materialism, om tidningarna utropar en person som någon sorts förhöjd orangutang och därför förvandlar jorden till något slags djurpark ..."
Detta är laboratoriet i vars laboratorium kanon Mendel färgade sina preparat. Han målade och undrade vilka klasser han skulle betala för på sin fjärde termin. Faktum är att han varnades av prelaten Nappa om behovet av att återvända till klostret i juli 1853. Därför, från april till juli, skrev Mendel igen in i fysikklasser - "Grundläggande av design och användning av fysiska enheter och högre matematisk fysik." Han deltog också i föreläsningar om zoologi med Kner, paleontologi med Zekely, Entomologi med Kollar.
Universitetsprofessorer värderade hans kunskap mycket högt. På rekommendation av Kollar ... och Kner - ja, Kner underkände honom på provet! – Mendel, medan han fortfarande var student, antogs som medlem i Wiens zoologiska och botaniska sällskap, där alla vetenskapsmän från den österrikiska huvudstaden träffades. Detta var resultatet av de två Wienåren.
Sommaren 1853 återvänder Gregor Mendel till Brunn, innanför klostrets väggar. Han reste sedan mycket runt i landet, reste som turist, som delegat till en vetenskaplig kongress och i slutändan som en patient som behöver helande vatten. Men nu kommer bara klostret Sankt Tomas alltid att vara hans hem.
Mendel ... och Darwins teori
Det finns många biologiböcker i Mendelska biblioteket, spräckliga med anteckningar. Här är Kelreiter, Gartner och Darwin. Han studerade dessa böcker mycket seriöst. The Origin of Species, publicerad på engelska 1859 och på tyska 1863, slog den generationens sinnen. Han beundrades av Marx och Engels, han befordrades i Ryssland av Pisarev. Han hånades av prästerna. Alla hyllade Darwin.
Mendel läste sitt arbete med en penna och förstod att något saknades i teorin ... Utvecklingen av ärftlighetsteorin saknades i den stora teorin! Och 1867 släppte ingenjör Jenkin lös en störtflod av sina invändningar mot henne. Han anklagade Darwin för att tillskriva urvalet av handlingar som han inte kunde utföra.
Enligt Darwin förändras en art när dess representanter ackumulerar ett tillräckligt antal nedärvda mindre förändringar. Tillsammans med deras ackumulering gör det naturliga urvalet sin bedömning och lämnar bara de individer som är mest anpassade till miljöns förhållanden vid liv.
Men i livet, resonerar Jenkin, förekommer inte mindre ärftliga förändringar hos alla individer, utan bara hos vissa. Dessa förändringar kan inte ackumuleras, för varje korsning, enligt hans åsikt, ledde till en utspädning av egenskapen. Och i så fall är ackumulering orealistisk. Och därför är hela urvalsteorin fel.
Darwin 1867 fann inget argument för att avvisa sin motståndare. Jenkins mardröm dessa händelser namngavs.
Men vid denna tidpunkt hade Gregor Mendels verk redan dykt upp, men det förstods inte av hans samtida. Och hela världen verkade ha glömt det arbete som utfördes för hundra år sedan av Joseph Gottlieb Kelreiter, vars verk Mendel studerade.
Kelreiter, professor vid St. Petersburg Academy, korsade kinesiska och dubbla nejlikor samt olika tobaksvarianter för att bevisa förekomsten av sex i växter. Han drog slutsatsen att pollen och växtägg är lika bärare av ärftliga egenskaper i växtorganismen. Han fick intressanta ärftliga hybridformer av tobak. År 1761 lyckades han i S:t Petersburg få tag i en grupp växter där moderväxtens egenskaper var nästan osynliga. Detta möjliggjordes genom pollinering, under 5 på varandra följande år, av den ursprungligen erhållna hybridformen och dess efterföljande avkomma endast med pollen från växten av den faderliga arten.
Efter Kelreiter noterade den brittiska riddaren och Gosset, fransmännen Sagere och Noden dominansen av egenskaperna hos en av växterna i den första generationen hybrider i många växter och identifieringen av egenskaperna hos den andra föräldern i efterföljande generationer.
Så vad gjorde han för vetenskapen?
Arbete med växthybridisering och studiet av nedärvning av egenskaper hos hybridernas avkomma utfördes decennier före Mendel i olika länder av både uppfödare och botaniker. Fakta om dominans, splittring och kombination av karaktärer uppmärksammades och beskrevs, särskilt i den franska botanikern S. Nodens experiment. Till och med Darwin, korsande sorter av snapdragons, olika i blomstruktur, fick i den andra generationen ett förhållande av former nära den berömda Mendelska splittringen av 3: 1, men såg i detta bara ett "nyckfullt spel av ärftlighetens krafter." Mångfalden av växtarter och former som togs in i experimenten ökade antalet påståenden, men minskade deras giltighet. Betydelsen eller "faktasjälen" (uttryck av Henri Poincaré) förblev vag inför Mendel.
Helt andra konsekvenser flödade av Mendels sju år långa arbete, som med rätta utgör grunden för genetiken.
för det första, skapade han de vetenskapliga principerna för att beskriva och studera hybrider och deras avkomma (vilka former man ska ta vid korsning, hur man analyserar i första och andra generationen). Mendel utvecklade och tillämpade ett algebraiskt system av symboler och funktionsbeteckningar, vilket var en viktig konceptuell innovation.
För det andra, Gregor Mendel formulerade två grundläggande principer, eller lagar för nedärvning av egenskaper i en serie av generationer, som tillåter att göra förutsägelser.
Till sist Mendel uttryckte implicit idén om ärftliga böjelsers diskrethet och binära natur: varje egenskap styrs av moder- och faderparet av böjelser (eller gener, som de senare kom att kallas), som överförs till hybriderna genom föräldrarnas könsceller och försvinner inte någonstans. Egenskapernas lutningar påverkar inte varandra, utan divergerar under bildandet av könsceller och kombineras sedan fritt i avkommor (lagar för att dela och kombinera egenskaper). En sammankoppling av lutningar, en sammankoppling av kromosomer, en dubbelspiral av DNA - detta är den logiska konsekvensen och huvudvägen för utvecklingen av genetik på 1900-talet baserad på Mendels idéer.
Den enda överlevande sidan av Mendels beräkningar.
Till vilka experiment, på vilka växter det avser - har ännu inte fastställts.
Det bör noteras att G. Mendel hade mycket tur. Han undersökte 7 par av tecken på en ärta med 7 par kromosomer. Han attackerade omedelbart sådana egenskaper, vars ärftliga faktorer fanns i olika par av homologa kromosomer, och gick samtidigt förbi ett sådant fenomen som genkoppling.
Men vad går forskare som har ägnat sitt arbete åt G. Mendel alltid förbi? Detta är en form av genetisk skrivning. Bokstavssymbolerna för att beskriva hybrider föreslogs av I.G. Kelreiter redan 1766. Men G. Mendel gav det ett annat sound. Vad menade han när han skrev ner genotypen, till exempel AA eller Aa? Den ena ärftliga faktorn kom från fadern och den andra från modern. Allt verkar klart. På denna grund uppstod en matematiserad form av biologisk registrering, som tyvärr inte förstods av varken biologer eller matematiker. Hade han skrivit A2, eller 2A, vore det förståeligt för matematiker, men ur biologisk synvinkel är det helt fel. Under vilka förutsättningar kunde två faktorer som kom från far och mor, till exempel Aa, ställas sida vid sida? Detta kan bara göras när de är lika, lika, lika, till slut.
Således antydde denna "helige fader" inte bara existensen, och upptäckte de materiella faktorerna för arv, utan likställde också på vetenskaplig grund det kvinnliga könet med det manliga. Om de förstod detta, då skulle inte religionsministrarna förlåta honom för sådant fritänkande.
... En noggrann analys av Mendels arbete får nu några genetiker att anta att teorin i allmänna termer bildades i honom under de första åren av oberoende forskning och han satte upp åttaåriga experiment för att grundligt testa det, klargöra detaljer, underbygga och bekräfta det.
Så, tid, plats, miljö, träning ... Inga tillfälligheter. Och genialitet, talang, hårt arbete - ja, det finns inget kvar för dem? Vänster! Det var nödvändigt att bryta sig ur fångenskapen av de vanliga idéerna om världen, om forskningsmetoder. Att se på allt med nya ögon och, inse att det inte finns några barriärer mellan vetenskaperna, att tro på algebra, naturens harmoni ... Och sätta liv på den. I sextio år var han student och präst, och en lärare, och en forskare, och till och med en politiker och adelsman - en kyrka och sekulär. Det är omöjligt att neka honom tankens energi, i den skapande upplysningen, som troende katoliker än i dag betraktar den nåd som Gud har sänt ...] Vi vet inte allt om hans gärningar och arbete. 1928 kommer Mendels brorson Allois att berätta för världen om hur han, nästan av en ren slump, brände det mendelska arkivet ... Det vi har i våra händer idag är bara smulor av de rikedomar som skulle kunna nå oss genom åren. Mendel publicerade tretton artiklar under sin livstid: fyra om biologi, nio om meteorologi.
Världsberömmelse ... 35 år efter öppnandet
Kring det paradoxala ödet för upptäckten och återupptäckten av Mendels lagar har en vacker myt skapats om att hans verk förblev helt okänt och först av misstag och självständigt, 35 år senare, kom tre återupptäckter över det. Det här är lite annorlunda. Samfundets handlingar, där Mendels artikel publicerades, togs emot av 120 vetenskapliga bibliotek, och Mendel skickade ytterligare 40 omtryck. Dessutom skickade Mendel ut nytryck av sin forskning till dåtidens stora botaniker, som han ansåg vara kapabla att förstå sitt arbete.
Den första som nämnde Mendels verk var "ordinarius botanus" Hoffmann från Hessen. Det andra omnämnandet återfanns i magisteruppsatsen av den unge petersburgska botanikern I.F. Schmalhausen - fadern till den anmärkningsvärda vetenskapsmannen-darwinisten Ivan Ivanovich Schmalhausen. "Jag råkade stifta bekantskap med Mendels verk" Experiment på växthybrider "först efter att mitt arbete skickats till tryckeriet ... Författarens metod och sättet att uttrycka sina resultat i formler förtjänar dock full uppmärksamhet och bör vidareutvecklas ." Schmalhausen publicerade sin åsikt om detta arbete endast i en fotnot på en av sidorna i hans avhandling som ägnas åt hybridiseringens historia. Kanske var detta det enda seriösa svaret på Mendels arbete under hans livstid. Men Mendel fick inte reda på honom, eftersom Schmalhausens avhandling publicerades i sin helhet endast på ryska - i Proceedings of the St. Petersburg Society of Naturalists.
År 1875 publicerades den ryska vetenskapsmannens arbete på tyska i Botanische Zeitung, en tidskrift som lästes av alla större biologer. Men i sin publikation uteslöt redaktören från texten en historisk översikt av hybridiseringens problem. Vi har redan pratat om Karl Negeli
Dessutom, som det visade sig under analysen av K. Correns arbetsböcker, läste han redan 1896 Mendels artikel och gjorde till och med ett sammandrag av den, men vid den tiden förstod han inte dess djupa innebörd och glömde den !!!
Botaniker kom ihåg Mendels namn först 1881, från den publicerade monografin Pflanzenmischlingen av W. Focke, som författaren själv kallade en sammanställning av alla verk om växthybridisering. Foquet skrev in Mendels namn i litteraturförteckningen och nämnde honom upprepade gånger i texten i samband med arbetet med korsningen av ärter och hökar.
Det var från Focks bok som den mest framstående holländska vetenskapsmannen på 1900-talet lärde sig om Mendel. Hugo de Vries och den tyske botanikern Karl Correns. Båda av dem var engagerade i växtfysiologi. Resultaten av observationer i många hybridiseringsexperiment tillät var och en av dem, oberoende av varandra, att formulera slutsatser som var i karaktären av ett allmänt mönster i hybridernas beteende. Och båda ansåg att de var innovativa.
Men efter att ha studerat Mendels verk, erkände båda hans prioritet i upptäckten av de första lagarna i en ny vetenskap - genetik. Mendel berövade dock inte bara Hugo de Vries och Karl Correns berömmelse, utan också den österrikiske botanikern Erich Cermak och engelsmannen Batson, som upptäckte arvsreglerna i djurkorsningsförsök. Fyra personer kom samtidigt till insikten om den viktigaste mekanismen för existensen av levande natur. Vetenskapen är mogen för en sådan upptäckt. Men det har redan gjorts tidigare. Genetikens fader fick en välförtjänt berömmelse - 16 år efter hans död. Upptäckten av abboten, munken från Augustinerklostret, vände upp och ner på den vetenskapliga världen!
Efterord
Men G. Mendel själv förstod vikten av sina upptäckter. Tre månader före sin död, femton år innan österrikaren Erich Cermak, tysken Karl Correns och holländaren Hugo de Vries återupptäckte ärftlighetens grundläggande lagar, sammanfattade G. Mendel sitt arbete: ”Om jag fick utstå bittra timmar, då Jag måste med tacksamhet erkänna att jag fick många fler bra timmar. Mina vetenskapliga arbeten gav mig mycket tillfredsställelse, och jag är övertygad om att det inte kommer att gå mycket tid - och hela världen kommer att känna igen resultaten av dessa arbeten ”. 
Baserat på material från följande artiklar :
http://xarhive.narod.ru/Online/hist/mendel.html
http://taina.aib.ru/biography/gregor-mendel.htm
http://velikie.net/?p=15
http://bio.1september.ru/articlef.php?ID=200700411
Den österrikisk-ungerske vetenskapsmannen Gregor Mendel anses med rätta vara grundaren av vetenskapen om ärftlighet - genetik. Forskarens arbete, "återupptäckt" först 1900, gav Mendel postum berömmelse och fungerade som början på en ny vetenskap, som senare kallades genetik. Fram till slutet av 70-talet av XX-talet rörde sig genetiken i princip längs vägen som banats av Mendel, och först när forskare lärde sig att läsa sekvensen av nukleinbaser i DNA-molekyler började ärftlighet studeras inte genom att analysera resultaten av hybridisering, men baserat på fysikalisk-kemiska metoder.
Gregor Johann Mendel föddes i Heisendorf, Schlesien, den 22 juli 1822, i en bondefamilj. I grundskolan upptäckte han enastående matematisk förmåga och, på sina lärares insisterande, fortsatte han sin utbildning på gymnastiksalen i den lilla, närliggande staden Opava. Men familjen hade inte tillräckligt med pengar för vidare utbildning av Mendel. Med stor möda lyckades de skrapa ihop sig för att fullfölja gymnastikkursen. Den yngre systern Teresa kom till undsättning: hon donerade hemgiften hon hade samlat för henne. Med dessa medel kunde Mendel studera ytterligare en tid på universitetets förberedande kurser. Därefter torkade familjens medel totalt.
Vägen ut föreslogs av professorn i matematik Franz. Han rådde Mendel att gå med i Augustinerklostret i Brno. Det leddes på den tiden av abbot Cyril Napp, en fördomsfri man som uppmuntrade vetenskapen. 1843 gick Mendel in i detta kloster och fick namnet Gregor (vid födseln fick han namnet Johann). Tvärs över
Under fyra år skickade klostret den tjugofemårige munken Mendel till en gymnasieskola som lärare. Sedan, från 1851 till 1853, studerade han naturvetenskap, särskilt fysik, vid universitetet i Wien, varefter han blev lärare i fysik och naturvetenskap vid en riktig skola i staden Brno.
Hans pedagogiska verksamhet, som varade i fjorton år, var mycket uppskattad av både skolans ledning och eleverna. Enligt den senares minnen ansågs han vara en av favoritlärarna. De sista femton åren av sitt liv var Mendel klostrets abbot.
Från sin ungdom var Gregor intresserad av naturvetenskap. En amatör snarare än en professionell biologisk forskare, Mendel experimenterade ständigt med olika växter och bin. År 1856 påbörjade han det klassiska arbetet med hybridisering och analys av nedärvningen av egenskaper hos ärter.
Mendel arbetade i en liten, mindre än två och en halv hektar hektar, klosterträdgård. Han sådde ärter i åtta år och manipulerade två dussin sorter av denna växt, olika i färg på blommor och typ av frön. Han gjorde tiotusen experiment. Med sin flit och tålamod förvånade han partnerna som hjälpte honom i nödvändiga fall - Winckelmeyer och Lilenthal, samt trädgårdsmästaren Maresh, som var mycket beroende av att dricka. Om Mendel och
gav förklaringar till sina assistenter, de kunde knappt förstå honom.
Livet i klostret S:t Tomas passerade utan brådska. Gregor Mendel var också lugn. Uthållig, observant och väldigt tålmodig. Genom att studera formen på frön i växter som erhållits som ett resultat av korsningar, för att förstå överföringsmönstren för endast en egenskap ("slät - rynkig"), analyserade han 7324 ärtor. Han undersökte varje frö med ett förstoringsglas, jämförde deras form och gjorde anteckningar.
Med Mendels experiment började en annan nedräkning, vars främsta utmärkande drag återigen var den hybridologiska analysen av ärftligheten hos individuella föräldraegenskaper hos avkomman, introducerad av Mendel. Det är svårt att säga exakt vad som fick naturvetaren att vända sig till abstrakt tänkande, distrahera sig från blotta siffror och många experiment. Men det var just detta som gjorde att klosterskolans ödmjuke lärare kunde se hela bilden av studien; att se det först efter att man var tvungen att försumma tiondelar och hundradelar, på grund av oundvikliga statistiska variationer. Först då avslöjade de alternativa karaktärerna, bokstavligen "markerade" av forskaren, något sensationellt för honom: vissa typer av korsning hos olika avkommor ger ett förhållande på 3: 1, 1: 1 eller 1: 2: 1.
Mendel vände sig till sina föregångares arbete för att få bekräftat en gissning som gick igenom honom. De som forskaren betraktade som auktoriteter kom vid olika tidpunkter och var och en på sitt sätt till en generell slutsats: gener kan ha dominanta (undertryckande) eller recessiva (undertryckta) egenskaper. Och om så är fallet, avslutar Mendel, ger kombinationen av heterogena gener samma splittring av tecken som observeras i hans egna experiment. Och i just de förhållanden som beräknades med hjälp av hans statistiska analys. "Kontrollera harmonin" av förändringarna i de resulterande generationerna av ärter med algebra, introducerade forskaren till och med bokstavsbeteckningar, som markerar det dominerande tillståndet med en stor bokstav och ett recessivt tillstånd av samma gen med en liten bokstav.
Mendel bevisade att varje egenskap hos en organism bestäms av ärftliga faktorer, lutningar (senare kallade gener), som överförs från föräldrar till avkomma med reproduktionsceller. Som ett resultat av korsning kan nya kombinationer av ärftliga egenskaper dyka upp. Och frekvensen av förekomsten av varje sådan kombination kan förutsägas.
I allmänhet ser resultaten av forskarens arbete ut så här:
Alla hybridväxter av den första generationen är desamma och uppvisar egenskapen hos en av föräldrarna;
Bland den andra generationens hybrider uppträder växter med både dominanta och recessiva egenskaper i förhållandet 3:1;
Två karaktärer i avkomman beter sig oberoende och i andra generationen finns i alla möjliga kombinationer;
Det är nödvändigt att skilja på egenskaper och deras ärftliga böjelser (växter som uppvisar dominerande egenskaper kan i latent form bära
skapandet av recessiv);
Föreningen av manliga och kvinnliga könsceller är slumpmässigt i förhållande till vad dessa könsceller har för egenskaper.
I februari och mars 1865 rapporterade en av dess ordinarie medlemmar, Gregor Mendel, i två rapporter vid mötena i den provinsiella vetenskapliga kretsen, som bar namnet Society of Naturalists i staden Bru, resultaten av hans många år av forskning, avslutad 1863.
Trots det faktum att hans rapporter ganska kallt mottogs av medlemmarna i kretsen, bestämde han sig för att publicera sitt arbete. Hon såg ljuset 1866 i verken av ett sällskap som heter "Experiment på växthybrider."
Samtida förstod inte Mendel och uppskattade inte hans arbete. För många forskare skulle ett vederläggande av Mendels slutsats inte betyda något annat än godkännandet av deras eget koncept, som sa att en förvärvad egenskap kan "klämmas" in i en kromosom och förvandlas till en ärftlig. Så snart den "uppvigliga" slutsatsen från den blygsamma abboten i klostret från Brno inte krossades av ärevördiga vetenskapsmän, kom de inte med några epitet för att förödmjuka, förlöjliga. Men tiden avgjorde på sitt sätt.
Ja, Gregor Mendel kändes inte igen av sin samtid. För dem, alltför enkelt, genialiskt, presenterade de ett schema i vilket, utan tryck och knarr, de komplexa fenomen som utgjorde grunden för evolutionens orubbliga pyramid i mänsklighetens sinnen passade in i den. Dessutom fanns det sårbarheter i Mendels koncept. Så tycktes det åtminstone för hans motståndare. Och forskaren själv också, eftersom han inte kunde skingra deras tvivel. En av "bovarna" till hans misslyckanden var
Hök.
Botanikern Karl von Negeli, professor vid universitetet i München, föreslog efter att ha läst Mendels verk att författaren skulle kontrollera de lagar han upptäckte på en hök. Denna lilla växt var Negelis favoritobjekt. Och Mendel höll med. Han lade mycket energi på nya experiment. Höken är en extremt obekväm växt för konstgjord korsning. Väldigt liten. Jag fick anstränga min syn, men den började försämras mer och mer. Avkomman som erhölls från att korsa höken lydde inte lagen, som han trodde, korrekt för alla. Bara år efter att biologer konstaterat faktumet av en annan, icke-sexuell reproduktion av höken, togs invändningarna från professor Negeli, Mendels främsta motståndare, bort från dagordningen. Men varken Mendel eller Negeli själv, tyvärr, levde redan.
Den största sovjetiska genetikern, akademikern B.L. Astaurov, den första presidenten för All-Union Society of Geneticists and Breeders uppkallad efter N.I. Vavilova: ”Ödet för Mendels klassiska verk är perverst och inte främmande för drama. Även om mycket allmänna ärftlighetslagar upptäcktes, tydligt visades och i stor utsträckning förstods av honom, hade dåtidens biologi ännu inte mognat till insikten om deras grundläggande natur. Mendel själv, med fantastisk insikt, förutsåg den allmänna betydelsen av mönstren som finns på ärter och fick några bevis på deras tillämpbarhet på några andra växter (tre typer av bönor, två typer av levkoy, majs och en nattskönhet). Men hans ihärdiga och tråkiga försök att tillämpa de hittade mönstren på korsningen av många sorter och arter av höken motsvarade inte förväntningarna och drabbades av ett fullständigt fiasko. Lika glad som valet av det första föremålet (ärtan) var, det andra misslyckades. Först mycket senare, redan under vårt århundrade, blev det klart att de säregna mönstren för nedärvning av egenskaper hos höken är ett undantag som bara bekräftar regeln. Vid tiden för Mendel kunde ingen misstänka att korsningarna av hökarter som han försökte faktiskt inte inträffade, eftersom denna växt reproducerar sig utan pollinering och befruktning, jungfruligt sätt, genom den så kallade apogamien. Misslyckandet med mödosamma och ansträngande experiment, som orsakade en nästan fullständig synförlust, en prelats betungande plikter och hans framskridande år, som föll på Mendel, tvingade honom att sluta med sina älskade studier.
Ytterligare några år gick och Gregor Mendel gick bort, utan att förutse vilka passioner som skulle rasa kring hans namn och vilken ära det så småningom skulle täckas med. Ja, berömmelse och ära kommer till Mendel efter döden. Han kommer att lämna livet utan att ha löst hökens mysterium, som inte "passade" in i lagarna om enhetlighet för hybrider av den första generationen och splittring av egenskaper hos avkomman som han härledde."
Det skulle ha varit mycket lättare för Mendel om han hade känt till en annan vetenskapsmans arbete, Adams, som vid den tiden hade publicerat ett banbrytande arbete om nedärvning av egenskaper hos människor. Men Mendel var inte bekant med detta arbete. Men Adam, på grundval av empiriska observationer av familjer med ärftliga sjukdomar, formulerade faktiskt begreppet ärftliga böjelser och noterade det dominerande och recessiva arvet av egenskaper hos människor. Men botaniker hörde inte talas om en läkares arbete, och det hade förmodligen så mycket praktiskt medicinskt arbete att han helt enkelt inte hade tillräckligt med tid för abstrakta reflektioner. I allmänhet, på ett eller annat sätt, men genetiker lärde sig om Adams observationer och började bara på allvar studera historien om mänsklig genetik.
Mendel hade också otur. För tidigt kommunicerade den store forskaren sina upptäckter till den vetenskapliga världen. Den senare var ännu inte redo för detta. Först år 1900, efter att ha återupptäckt Mendels lagar, blev världen förvånad över skönheten i logiken i forskarens experiment och den graciösa noggrannheten i hans beräkningar. Och även om genen fortsatte att vara en hypotetisk enhet av ärftlighet, fördrevs slutligen tvivel om dess materialitet.
Mendel var en samtida med Charles Darwin. Men artikeln av brunemunken fick inte upp ögonen för författaren till On the Origin of Species. Man kan bara gissa hur Darwin skulle ha uppskattat Mendels upptäckt om han hade blivit bekant med den. Under tiden visade den store engelske naturforskaren ett stort intresse för hybridisering av växter. Han korsade olika former av snapdragon och skrev om splittringen av hybrider i den andra generationen: "Varför är det så. Gud vet..."
Mendel dog den 6 januari 1884, abboten i klostret där han utförde sina experiment med ärter. Obemärkt av sin samtid tvekade Mendel ändå inte det minsta i sin rättfärdighet. Han sa: "Min tid kommer ännu." Dessa ord är inskrivna på hans monument, uppfört framför klosterträdgården, där han iscensatte sina experiment.
Den berömde fysikern Erwin Schrödinger trodde att tillämpningen av Mendels lagar är liktydigt med införandet av kvantprincipen i biologin.
Mendelismens revolutionära roll i biologin blev mer och mer uppenbar. I början av detta århundrade hade genetik och de underliggande Mendelska lagarna blivit den erkända grunden för modern darwinism. Mendelism blev den teoretiska grunden för utvecklingen av nya högavkastande sorter av odlade växter, mer produktiva raser av boskap och användbara typer av mikroorganismer. Mendelism gav impulser till utvecklingen av medicinsk genetik ...
I Augustinerklostret i utkanten av Brno är nu en minnestavla uppsatt, och ett vackert marmormonument över Mendel har rests intill trädgården på framsidan. Rummen i det före detta klostret, med utsikt över trädgården på framsidan, där Mendel utförde sina experiment, har nu förvandlats till ett museum uppkallat efter honom. Här finns samlade manuskript (tyvärr dog några av dem under kriget), dokument, teckningar och porträtt relaterade till vetenskapsmannens liv, böcker som tillhörde honom med hans anteckningar i marginalen, ett mikroskop och andra verktyg som han använde, samt publicerade i olika länder böcker tillägnade honom och hans upptäckt.
JavaScript är avaktiverat i din webbläsare.För att göra beräkningar måste du aktivera ActiveX-kontroller!
Gregor Mendel var den förste som kom nära att lösa ett uråldrigt mysterium. Han var munk vid Brunn-klostret (nuvarande Brno, Tjeckien) och förutom att undervisa ägnade han sig åt experiment med att korsa trädgårdsärter på fritiden. Hans papper om detta ämne, publicerad 1865, var inte allmänt accepterad. Trots det faktum att teorin om naturligt urval hade uppmärksammats av hela vetenskapsvärlden sex år tidigare, fäste de få forskare som läste Mendels artikel inte någon större vikt vid den och kopplade inte samman fakta som angavs i den med teorin om arternas ursprung. Och först i början av 1900-talet fick tre biologer, som utförde experiment på olika organismer, liknande resultat, vilket bekräftade hypotesen om Mendel, som blev känd postumt som grundaren av genetik.
Varför lyckades Mendel med det som de flesta andra forskare misslyckades med? Först undersökte han bara enkla, tydligt identifierbara egenskaper, såsom färgen eller formen på fröna. Det är inte lätt att isolera och identifiera enkla egenskaper som kan ärvas. Egenskaper som växthöjd, såväl som intelligensen eller formen på en persons näsa, beror på många faktorer, och det är mycket svårt att spåra lagarna för deras arv. Utåt märkbara och samtidigt oberoende av andra, tecken är ganska sällsynta. Dessutom observerade Mendel överföringen av egenskapen under flera generationer. Och kanske viktigast av allt, han skrev ner det exakta siffra individer med den ena eller den andra egenskapen och genomförde en statistisk analys av uppgifterna.
I klassiska experiment inom genetik används alltid två eller flera sorter, två sorter, eller rader, av samma biologiska art, som skiljer sig från varandra på så enkla sätt som färgen på blomman hos växter eller färgen på djurens päls. Mendel började med rena linjerärter, det vill säga från linjer som under flera generationer uteslutande korsade varandra och därför ständigt endast visade en form av egenskapen. Sådana linjer sägs vara föröka sig rent. Under Mendels experiment korsade sinsemellan individer från olika linjer och mottagna hybrider. På samma gång, på stigmatiseringen av en växt med ståndarknappar borttagna från en linje, överförde han växtpollen från en annan linje. Man antog att egenskaperna hos olika föräldraväxter hos hybridavkommorna skulle blandas med varandra. I ett experiment (fig. 4.1) korsade Mendel en ren sort med gula frön och en ren sort med gröna frön. I protokollet för experimentet betyder korset "korsat med ...", och pilen pekar på nästa generation.
Man skulle kunna anta att hybridgenerationen skulle ha gulgröna frön eller några gula och några gröna. Men bara gula frön bildades. Det verkar som att tecknet "grönt" helt har försvunnit från generationen F 1(brev F generationer anges, från det latinska ordet filius - son). Sedan sådde Mendel fröna från en generation F 1 och korsade växterna sinsemellan och fick därmed den andra generationen F 2. Det är intressant att egenskapen "grön", som försvann i den första hybridgenerationen, dök upp igen: i vissa växter från generationen F 2 hade gula frön, medan andra hade gröna. Andra experiment på att korsa växter med olika manifestationer av egenskapen gav samma resultat. Till exempel, när Mendel korsade en ren ärtkultivar med lila blommor och en ren sort med vita blommor, i generationen F 1 alla växter visade sig ha lila blommor, och i en generation F 2 vissa växter hade lila blommor och andra vita.
Till skillnad från sina föregångare bestämde sig Mendel för att räkna det exakta antalet växter (eller frön) med denna eller den egenskapen. Genom att korsa växter efter färgen på fröna fick han i en generation F 2 6022 gula frön och 2001 gröna frön. Genom att korsa växter efter blommornas färg fick han 705 lila blommor och 224 vita. Dessa siffror säger fortfarande ingenting, och i liknande fall gav Mendels föregångare upp och hävdade att inget rimligt kunde sägas om detta. Men Mendel märkte att förhållandet mellan dessa siffror var nära 3: 1, och denna observation fick honom till en enkel slutsats.
Mendel utvecklade modell- en hypotetisk förklaring av vad som händer vid korsning. Värdet av en modell beror på hur väl den förklarar fakta och förutsäger experimentella resultat. Enligt Mendels modell finns det i växter vissa "faktorer" som bestämmer överföringen av ärftliga egenskaper, och varje växt har två faktorer för varje egenskap - en från varje förälder. Dessutom kan en av dessa faktorer vara dominerande det vill säga stark och synlig, och den andra - recessiv, eller svag och osynlig. Den gula färgen på fröna bör vara dominerande, och den gröna färgen ska vara recessiv; lila är dominant över vit. Denna egenskap av "ärftlighetsfaktorer" återspeglas i registreringen av genetiska experiment: en stor bokstav betyder en dominerande egenskap och en liten bokstav betyder en recessiv. Till exempel kan gult betecknas som Ү och grönt som på. Enligt modern synvinkel är "ärftlighetsfaktorer" individuella gener som bestämmer färgen eller formen på fröna, och vi kallar genens olika former. alleler eller allelomorfer (morf- form, allelon- varandra).
Ris. 4.1. Förklaring av de resultat som erhållits av Mendel. Varje växt har två kopior av en gen som bestämmer färg, men överför en av dessa kopior till sina könsceller. Y-genen är dominant med avseende på y-genen; därför är fröna från alla växter av Ft-generationen med en uppsättning Yy-gener gula. I nästa generation är fyra kombinationer av gener möjliga, varav tre ger gula frön och en- grön
I fig. 4.1 visar förloppet av Mendels experiment, och visar också de slutsatser som han kom till. En ren linje av gulfröade ärtor måste ha två faktorer Y (YY), och en ren linje av ärter med gröna frön är två faktorer u (åh). Eftersom båda faktorerna i moderväxter är desamma, säger vi att de homozygot eller att dessa växter - homozygoter. Var och en av föräldraväxterna ger avkomman en faktor som bestämmer färgen på fröna, så alla växter i generationen Med har faktorer Ååå. Deras två färgfaktorer är olika, så vi säger att de heterozygot eller att dessa växter - heterozygoter. När heterozygota växter korsas med varandra, producerar var och en två arter av könsceller, varav hälften bär faktorn Y, och den andra hälften är en faktor på. Gameter kombineras slumpmässigt och ger fyra typer av kombinationer: YY, Yy, yҮ eller Wow. Gröna frön bildas endast med den sista kombinationen, eftersom båda faktorerna i den är recessiva; andra kombinationer ger gula frön. Detta förklarar förhållandet 3:1 som observerats av Mendel.
