Komplexa illusioner Du har inte att göra med verkligheten, utan med symboler som din hjärna ger sig själv om den och ofta felaktigt. Dessa symboler är som kasinomarker - vissa är euforiska, andra lider. Varje syn på världen är en session med att spela på green

I utövandet av psykodiagnostik tilldelas studiet av tänkande en av huvudrollerna. Diagnostik av denna mentala process är tillämplig i många fall - i skolpsykologens arbete, i professionellt urval, inom medicinsk, rättslig praxis och många andra. Forskningsmetoderna delas upp efter deras fokus (vilken egenskap hos tänkande som studeras) och efter åldern hos de ämnen som de är lämpliga för. Metoden "Komplexa analogier" är en av de mest använda i arsenalen av praktiska psykologer, eftersom inte bara testresultaten utan också själva forskningsprocessen är informativa.

Vad används tekniken för?

"Komplexa analogier" -tekniken är avsedd för diagnostik av tänkande, dess verbala och logiska komponent. Det avslöjar hur mycket en person har förmågan att förstå komplexa logiska förhållanden, för att lyfta fram abstrakta kopplingar. Detta verbala test är utformat för att arbeta med ungdomar, unga män och vuxna, dvs. personer över 14 år.

"Komplicerade analogier" -tekniken kan upptäcka sådana tankestörningar som diffusitet, slirning av slutsatser, ologiskhet, spridbarhet. Det är också effektivt för att arbeta inte bara med friska människor utan också de som lider av resonans - ett kränkande av tänkandet, vilket manifesterar sig i en tendens till tomt, ytligt resonemang, ordalighet, frånvaron av en helhetssyn i uttalandet.

Beskrivning av incitamentsmaterial

"Komplexa analogier" -tekniken har i sin arsenal ett stimulansmaterial bestående av tjugo ordpar förenade av en viss logisk koppling. Ämnet måste definiera det och lösa problem. Det finns totalt sex typer, de presenteras i en krypteringstabell med exempel på logiska anslutningar. Det mänskliga jobbet är att bestämma den krypterade anslutningen i proverna och korrelera med dem de föreslagna 20 ordparen. Till exempel, i paret "Kraftig-trög" finns det en opposition, dessa ord är antonymer. I krypteringstabellen måste du hitta samma par med motsatta begrepp och markera motsvarande krypteringsbokstav i svararket. I det här fallet motsvarar paret koden "Ljus-mörker".

"Komplicerade analogier", metodik: dess form består av två kolumner: den vänstra innehåller alla 20 par ord, den högra innehåller bokstäverna A, B, C, D, D, E, motsvarande en av kodarna. För att visa förhållandet mellan orden i den första kolumnen måste du ringa in chifferens bokstav.

• Cipher A betecknar en logisk relation "en-många" eller "en-en uppsättning enheter", till exempel "kapitel-roman".
• I chiffer B anger det andra ordet till vilken klass av fenomen eller objekt det första tillhör. Till exempel "sjunga är en konst".
• Kryptering B indikerar två ord som tillhör samma klass, men det andra är större i skala än det första. Till exempel "Sea-Ocean".
• Kod G representeras av motsatta begrepp, till exempel "beröm-missbruk".
• I chiffer D är det andra ordet en konsekvens av det första, till exempel "rädsla".
• Kod E - synonymer, till exempel "gråt-brus".

Forskningsförfarande

Metoden "Komplicerade analogier" innebär att testämnet instrueras innan testet påbörjas: "Innan du är en tabell med 20 par ord som är logiskt relaterade. De finns i den vänstra kolumnen. Till höger finns det 6 bokstäver som motsvarar typen av logisk anslutning. Du måste bestämma vilken koppling som upprättas mellan paret och i tabellen "Kod" hitta det som passar bäst för henne. Därefter cirklar du bokstaven från höger kolumn, vilket motsvarar typen av anslutning du valde från tabellen "Kod." Du har 3 minuter på allt arbete.

I testprocessen är det viktigt att vara uppmärksam på hur ämnet reagerar på uppgiften, vilket resonemang han säger högt. Om det behövs kan du be om att en uppgift är klar för att spåra om instruktionen förstods korrekt och i vilken riktning personen tänker. Sedan gör han allt själv.

Komplicerade analysmetoder: Tolka resultat

När ämnet har testats måste du först räkna antalet korrekta svar och ge ett betyg. Om mindre än 6 korrekta svar gavs - 0, 5 korrekta svar - 12-14, 9 träffar - 19-20 poäng.

Om en person gav de flesta av de rätta svaren kan vi dra slutsatsen att förståelse för logiska kopplingar är tillgänglig för honom, han kan arbeta med abstrakta begrepp.

Om ämnet upplever svårigheter i instruktionsfasen, har svårt att prata högt om hur ordparen är relaterade, utför de flesta uppgifterna endast med hjälp av en specialist, kan man dra slutsatser om den låga utvecklingen av logiskt tänkande , om svårigheten att förstå analogier mellan abstrakta begrepp, om ologiskt resonemang.

Det är värt att notera att även vuxna kan ha svårt att klara av vissa ordpar. "Complicated Analogies" -tekniken är inte helt enkel. Därför är det värt att noga försiktigt närma sig förklaringen av instruktionerna, se till att personen förstod uppgiften korrekt och först därefter fortsätta med genomförandet.

I praktiken av psykodiagnostik tilldelas studiet av tänkande en av huvudrollerna. Diagnostik av denna mentala process är tillämplig i många fall - i skolpsykologens arbete, i professionellt urval, inom medicinsk, rättslig praxis och många andra. delas upp efter orientering (vilka egenskaper hos tänkande som studeras) och beroende på åldern hos de ämnen som de är lämpliga för. Metoden "Komplexa analogier" är en av de mest använda i arsenalen av praktiska psykologer, eftersom inte bara testresultaten utan också själva forskningsprocessen är informativa.

Vad används tekniken för?

"Komplexa analogier" -tekniken är avsedd för diagnostik av tänkande, dess verbala och logiska komponent. Det avslöjar hur mycket en person har förmågan att förstå komplexa logiska förhållanden, för att lyfta fram abstrakta kopplingar. Detta verbala test är utformat för att arbeta med ungdomar, unga män och vuxna, dvs. personer över 14 år.

Metoden "Komplicerade analogier" kan avslöja såsom diffusitet, slirning av slutsatser, ologiskhet, spridning. Det är också effektivt för att arbeta inte bara med friska människor utan också de som lider av resonans - ett kränkande av tänkandet, vilket manifesterar sig i en tendens till tomt, ytligt resonemang, ordalighet, frånvaron av en helhetstanke i uttalandet.

Beskrivning av incitamentsmaterial

"Komplexa analogier" -tekniken har i sin arsenal ett stimulansmaterial bestående av tjugo ordpar förenade av en viss logisk koppling. Ämnet måste definiera det och lösa problem. Det finns totalt sex typer, de presenteras i en krypteringstabell med exempel på logiska anslutningar. Det mänskliga jobbet är att bestämma den krypterade anslutningen i proverna och korrelera med dem de föreslagna 20 ordparen. Till exempel, i paret "Kraftig-trög" finns det en opposition, dessa ord är antonymer. I krypteringstabellen måste du hitta samma par med motsatta begrepp och markera motsvarande krypteringsbokstav i svararket. I det här fallet motsvarar paret koden "Ljus-mörker".

"Komplicerade analogier", metodik: dess form består av två kolumner: den vänstra innehåller alla 20 par ord, den högra innehåller bokstäverna A, B, C, D, D, E, motsvarande en av kodarna. För att visa förhållandet mellan orden i den första kolumnen måste du ringa in chifferens bokstav.

• Cipher A betecknar en logisk relation "en-många" eller "en-en uppsättning enheter", till exempel "kapitel-roman".
• I chiffer B anger det andra ordet till vilken klass av fenomen eller objekt det första tillhör. Till exempel "sjunga är en konst".
• Kryptering B indikerar två ord som tillhör samma klass, men det andra är större i skala än det första. Till exempel "Sea-Ocean".
• Kod G representeras av motsatta begrepp, till exempel "beröm-missbruk".
• I chiffer D är det andra ordet en konsekvens av det första, till exempel "rädsla".
• Kod E - synonymer, till exempel "gråt-brus".

Forskningsförfarande

Metoden "Komplicerade analogier" innebär att testämnet instrueras innan testet påbörjas: "Innan du är en tabell med 20 par ord som är logiskt relaterade. De finns i den vänstra kolumnen. Till höger finns det 6 bokstäver som motsvarar typen av logisk anslutning. Du måste bestämma vilken koppling som upprättas mellan paret och i tabellen "Kod" hitta det som passar bäst för henne. Därefter cirklar du bokstaven från höger kolumn, vilket motsvarar typen av anslutning du valde från tabellen "Kod." Du har 3 minuter på allt arbete.

I testprocessen är det viktigt att vara uppmärksam på hur ämnet reagerar på uppgiften, vilket resonemang han säger högt. Om det behövs kan du be om att en uppgift är klar för att spåra om instruktionen förstods korrekt och i vilken riktning personen tänker. Sedan gör han allt själv.

Complicated Analogies Methodology: Tolka resultat

När ämnet har testats måste du först räkna antalet korrekta svar och ge ett betyg. Om mindre än 6 korrekta svar gavs - 0, 5 korrekta svar - 12-14, 9 träffar - 19-20 poäng.

Om en person gav de flesta av de rätta svaren kan vi dra slutsatsen att förståelse för logiska kopplingar är tillgänglig för honom, han kan arbeta med abstrakta begrepp.

Om ämnet upplever svårigheter i instruktionsfasen, har svårt att prata högt om hur ordparen är relaterade, utför de flesta uppgifterna endast med hjälp av en specialist, kan man dra slutsatser om den låga utvecklingen av logiskt tänkande , om svårigheten att förstå analogier mellan abstrakta begrepp, om ologiskt resonemang.

Det är värt att notera att även vuxna kan ha svårt att klara av vissa ordpar. "Complicated Analogies" -tekniken är inte helt enkel. Därför är det värt att noga försiktigt närma sig förklaringen av instruktionerna, se till att personen förstod uppgiften korrekt och först därefter fortsätta med genomförandet.

Ett av tecknen på mognad hos tänkandet är förmågan att skapa logiska kopplingar mellan begrepp. Det bildas i en person gradvis, inklusive i skolningsprocessen. Lärarnas och psykologernas uppgift är att spåra bildandet av barnets tankeprocesser för att identifiera eftersläpningen efter åldersnormen. Ett av testerna för att bedöma förmågan att tänka logiskt är tekniken "Komplexa analogier".

Kärnan i tekniken

Att testa "Komplexa analogier" är ett av de vanligaste sätten att studera dynamiken i mental aktivitet. Denna teknik utvecklades av vår landsmän E. A. Korobkova, en psykolog som arbetade med barn som har problem med att utveckla intelligens.

Testet syftar till att studera barnets förmåga att bygga logiska slutsatser, abstrahera och etablera kopplingar mellan begrepp. Dess väsen är att upptäcka förhållandet mellan 20 begreppspar och skriva dem i enlighet med den föreslagna nyckeln eller "cipher".

Lista över begrepp för testning enligt metoden "Komplexa analogier"

1. Rädsla - flygning;
2. Fysik är vetenskap;
3. Eller hur;
4. En trädgårdssäng;
5. Ett par är två;
6. Ord är en fras;
7. Glad - trög;
8. Frihet är vilja;
9. Land stad;
10. Beröm är missbruk;
11. Hämnd - brandstiftning;
12. Tio är ett tal;
13. Gråt - vrål;
14. Kapitlet är en roman;
15. Fred är rörelse;
16. Mod är hjältemod;
17. Kylhet - frost;
18. Bedrägeri är misstro;
19. Sjung är en konst;
20. Nattbordet är en garderob.

Krypteringen består av 6 ordpar som betecknar begrepp som är relaterade till varandra enligt en viss princip:

Chiffer

1. Får - flock (del - hel);
2. Hallon - bär (släkte - art);
3. Hav - hav (små - stora);
4. Ljus - mörker (antonymer);
5. Förgiftning - död (orsak - effekt);
6. Fiende - fiende (synonymer).

När du arbetar med barn är det bäst att bedriva forskningen individuellt eller i små grupper på 4-5 personer, eftersom förklaring av uppgiften kan kräva försökspersonens noggranna uppmärksamhet för var och en av deltagarna.

Test rekommenderas för barn som har fyllt 12-14 år, liksom gymnasieelever, det finns ingen övre åldersgräns. Denna teknik kan vara för komplex för yngre barn eftersom deras logiska tänkande är ännu inte tillräckligt utformat för att fånga abstrakta kopplingar mellan begrepp. Vissa källor tyder på att även utbildade vuxna inte alltid klarar sig bra med detta test, så det rekommenderas inte att testa yngre studenter i detta program.

Diagnos bland skolbarn (junior-, medel-, seniorklasser)

För testning behöver du:

• uppgiftsformulär;
• klocka eller stoppur;
• protokoll för inspelning av motivets förklaringar.

I det första steget erbjuds testtagaren en "chiffer" för uppgiften - sex ordpar, förenade av en viss typ av logisk anslutning. Tonåringen måste fastställa vilka förhållanden som finns mellan de begrepp som presenteras. I händelse av svårigheter ställer experimentet ledande frågor (det är därför det rekommenderas att testa individuellt).

Om barnet på grund av ålders- eller personlighetsegenskaper inte kan skapa kopplingar mellan de föreslagna begreppen, är det inte meningsfullt med ytterligare tester. Det bör dock noteras att svårigheter med att slutföra uppgiften inte kan förknippas med störningar i tankeprocesser utan också med barnets blygghet när det är svårt för honom att komma i kontakt med experimentet, liksom med en minskning av motivation när testpersonen inte vill samarbeta eller är lat. att göra en uppgift.

Efter att ha försäkrat sig om att ämnet förstår de logiska kopplingarna mellan de föreslagna begreppsparen, öppnar försöksledaren den andra delen av formuläret med 20 ordpar som har samma förhållande som orden från den första listan. Barnet uppmanas att skapa dessa relationer och utse dem med en bokstav som motsvarar typen av logisk anslutning, eller helt enkelt ange ett par ord från tangenterna som har samma typ av anslutning.

Uppgiftsform för metoden

• A. Får - flock;
• B. Hallon - ett bär;
• C. Havet är havet;
• D. Ljus är mörker;
• E. Förgiftning - död;
• E. Fienden är fienden.

Som ett exempel kan du analysera de två första ordparen tillsammans, men eleven utför resten av uppgifterna självständigt. Testet tar 3-5 minuter att slutföra, beroende på elevernas ålder.

Under testningen fyller experimentet ut ett protokoll: i det registrerar han inte bara ämnets svar utan också de logiska slutsatser som gjorde det möjligt för honom att klassificera detta eller det här paret i en viss kategori.

Experimentalistens protokoll för testning med "Complex analogies" -metoden

Testattentens resonemang kan inte vara mindre användbart och vägledande för att bedöma hans logiska tänkande än svaren i sig och deras korrekthet. Motiveringen av valet av detta eller det andra svaret gör det möjligt för oss att avslöja glidning och spridning av tänkande, vilket indikerar dess omogenhet.

Tolkning av resultat

Experimentet beräknar antalet korrekta svar: 1 poäng tilldelas för varje rätt svar, 0 poäng för fel. 9 poäng - resonemanget är logiskt, men ämnet kan ha distraherats under testprocessen;

Komplexa analogier är ett vanligt sätt att studera tänkande. Vissa kritiker påpekar dock att det är ganska svårt - även utbildade vuxna utan intellektuella funktionshinder utför det inte alltid 100% korrekt. Därför, om en student uppvisar låga resultat, kan detta inte tolkas som en diagnos av mental retardation, utan borde vara en anledning till ytterligare undersökning. De slutliga slutsatserna och rekommendationerna för genomförandet av korrigeringsprogrammet bör göras av en specialist inom utvecklingspsykologi.

Mål

Tekniken används för att identifiera i vilken utsträckning ämnet förstår komplexa logiska relationer och valet av abstrakta samband. Designad för ungdomar och vuxna.

Beskrivning

Tekniken består av 20 ordpar - logiska problem som ämnet uppmanas att lösa. Dess uppgift är att bestämma vilken av de sex typerna av logisk anslutning som finns i varje ordpar. I detta kommer han att få hjälp av en "chiffer" - en tabell där exempel på de typer av kommunikation som används och deras bokstavsbeteckning ges: A, B, C, D, D, E.

Testpersonen måste bestämma förhållandet mellan ord i ett par, sedan hitta en "analog", det vill säga välja ett par ord med samma logiska koppling i "cipher" -tabellen och sedan svara i en serie bokstäver (A , B, C, D, D, E) att, | vilket motsvarar den hittade analogen från "cipher" -tabellen. Uppgiftens exekveringstid är begränsad till tre minuter.

Material

Metodform, form av protokollet för registrering av svar.

Instruktioner

"Det finns 20 ordpar framför dig på formuläret, som har en logisk koppling till varandra. Mittemot varje par finns 6 bokstäver som betecknar 6 typer av logisk anslutning. Exempel på alla 6 typer och deras motsvarande bokstäver är anges i tabellen "chiffer".

Du måste först bestämma förhållandet mellan ord i ett par. Välj sedan ordparet närmast dem med hjälp av analogi (association) från tabellen "chiffer". Och därefter, i bokstavsraden, cirklar du bokstaven som motsvarar den analoga som finns i "cipher" -tabellen. Tiden för att slutföra uppgiften är 3 minuter. "

Material

Chiffer

A. Får - flock

B. Hallon - bär

B. Hav - Hav

D. Ljus - mörker

E. Förgiftning - död

E. Fiende - Fiende

Skräck - flyg A B C D E F

2.Fysik - vetenskap A B C D E F

3. Korrekt - sant A B C D E F

4. Säng - grönsaks trädgård A B C D E F

5. par - två A B C D E F

6. Ord - fras A B C D E F

7.En rask - trög A B C D E F

8 Frihet är vilja A B C D E F

9.Land - stad A B C D E F

10 Beröm - missbruk A B C D E F
11. Hämnd - mordbrand A B C D E F

12. Tio är siffran A B C D E F

13 Gråt - rytande A B C D E F

14. kapitel - roman A B C D E F

15. Lugn - rörelse A B C D E F
16. Mod är hjältemod A B C D E F

17.Kyl - frost A B C D E F

18 Bedrägeri - misstro A B C D E F

19 Sång är en konst A B C D E F

20. Sängbord - garderob A B C D E F

Nyckel

Kvalitet

Analys av resultat

Om ämnet korrekt, utan stora svårigheter, löste alla uppgifter och logiskt förklarade alla jämförelser, ger detta rätten att dra slutsatsen att han kan förstå abstraktioner och komplexa logiska kopplingar.

Om ämnet knappt förstår instruktionen och gör misstag när man jämför, kan man först efter en grundlig analys av fel och resonemang dra en slutsats om slutsatser av slutsatser, om spridning av tänkande, om godtycklighet, resonans ologiska, om diffusitet, vaghet av tankar mot bakgrunden av att förstå logiska kopplingar, om en falsk förståelse av analogiska logiska kopplingar.

Ämnes resonemang har det största informativa värdet. Vanligtvis orsakas den största svårigheten av förhållandet mellan begreppen "sparsamhet - snålhet", "svalhet - frost".