Като преподавател по английски аз работя от много години и подготвям учениците си както за приемни, така и за финални изпити. Мога да кажа, че всеки изпит е сериозен тест за кандидата, а ЕГЭ по английски е един от най-трудните изпити в средното училище. В крайна сметка това е не само дипломиране, но и приемен изпит в института! Следователно към подготовката трябва да се подхожда с цялата отговорност.
За да издържите изпита по английски език с висок резултат (84-100), трябва да имате ниво на знания не по-ниско от upper-intermediate. Именно на това ниво трябва да се съсредоточите, ако целта ви е да влезете във водещите университети в Москва.

Издадена е много литература за подготовка за единния държавен изпит. По принцип това са ръководства с набор от примерни варианти на изпита на английски език. Такива помагала са много полезни в последния етап на обучение, когато детето вече е формирало определено граматическо, лексикално и разговорно ниво, много теми от програмата са изучавани и целта на учителя сега остава да ориентира ученика към нова форма на тестване. Опитен учител е наясно, че без формиране на солидна теоретична основа, базирана на познаване на различни компетенции, никакъв коучинг няма да помогне при избора на правилния отговор. За целта съществуват различни учебници, както наши, така и чужди автори. И двете имат своите плюсове и минуси. Затова при избора на учебници винаги се опитвам да използвам онези задачи, които са най-полезни при обучението на конкретно дете и могат да дадат най-добър резултат. Не забравяйте, че всеки опитен преподавател ще се позовава и на своите учебни помагала, разработки и идеи.

Слушането е вид речева дейност, която причинява най-голям брой трудности не само за тези, които започват да учат език или се подготвят за различни видове изпити, но и за тези, които се озовават в чуждоезична среда и са принудени да се самостоят. решения. За да започнете, трябва да отговорите на следните въпроси:
1) Какво е слушане и как се различава от слушането?
2) Защо този вид речева дейност предизвиква най-много затруднения?
3) Как обучението по слушане е свързано с формирането на свързани езикови и речеви умения?
Първо, слушането с разбиране е процесът на слушане и разбиране на речта. Обучението на учениците да разбират речта на ухо е една от най-важните цели на преподаването на английски език. В ситуации на реална комуникация сме изправени пред слушането като напълно независим вид речева дейност. Често, освен да слушаме реч, ние извършваме и други действия: наблюдаваме, говорим, пишем. Всеки аудиозапис предоставя информация за обсъждане, което от своя страна включва по-нататъшно развитие на уменията за говорене. Следователно слушането е средство за учене. Просто е невъзможно да се направи ясна граница между слушане и говорене в този случай. Дори терминът говорене първоначално предполага умения за слушане.
Второ, трудностите при слушане включват:
A) трудности, причинени от условията на слушане (външен шум, качество на запис, лоша акустика)
Б) трудности, дължащи се на индивидуалните характеристики на източника на реч (липса на практика за слушане на речта на хора от противоположния пол, различни възрасти, особености на дикция, темп, паузи)
На трето място, психолозите отбелязват, че при слушане има вътрешно произношение на речта. Колкото по-ясно е произношението, толкова по-високо е нивото на слушане. Тези, които имат навика вътрешно да произнасят, фиксират информация, ще я разберат и запомнят по-добре. Изпитът, който проверява възприемането на английската реч на ухо, е може би един от основните проблеми. Причината е не само, че аудиокасети не се слушат през целия учебен курс (което е на 11 години), но и че учениците не знаят как да съпоставят ключови думи във въпроси и аудиозаписи и да избират опции за отговор само защото едни и същи в текстовете се чуват думи и забравят, че правилният отговор по правило се изразява синонимно. Освен това на всеки изпит се отделя ограничено време за изпълнение на задачата. Добавете към това вълнението, което е естествено на изпита, и изпитът е по-лош, отколкото би могъл да бъде.
Четенето, от моя гледна точка, е разделът, който създава най-големи затруднения на кандидатите. Дори ако ученикът знае формата на задачите, не трябва да забравяме, че текстовете за тестване са автентични и тези, които нямат достатъчно добра лексикална и граматична база, няма да могат да проявят езикова интуиция, тъй като задачите са формулирани по такъв начин, че използването на синонимна поредица може да обърка детето с смисъл. За изпита по английски е отделено ограничено време, а децата просто нямат време, бързат, плюс вълнение - и отново нежелани грешки. Затова в уроците си отделям специално внимание на изучаването на автентични текстове с различна тематика и сложност, което със сигурност води до подобряване на уменията за слушане, говорене и писане. Художествена, класическа, английска литература, предлагана за слушане и последващо обсъждане, насърчава децата да изучават самостоятелно произведението.

Граматиката и лексиката не са проблем на един или двама студенти, а проблем на 90% от всички, решили да се явят на изпита по английски. В лексикалните задачи синонимните редове са в състояние да объркат дори силните ученици. Ето защо се обръща специално внимание на познаването на правописните правила и уменията за тяхното прилагане въз основа на изучавания лексикален и граматически материал, на идеята за синонимия, антонимия, лексикална съвместимост, полисемия, по-нататъшно разширяване на обхвата на значения на изучавани по-рано граматически средства и запознаване с нови граматически явления, за спазване на съществуващите в английския език норми за лексикална съвместимост; Уча се да намирам и образувам сродни думи, използвайки основните методи за словообразуване, да разпознавам принадлежността на думите към части на речта според определени признаци (членове, афикси и др.);
Писмени задачи. Това включва писане на лично писмо от 140 думи и писане на есе по дадена тема, изразяващо вашата гледна точка (200-250 думи). При този тип задачи е важно да следвате строга структура, като използвате аргументи, за да докажете своята гледна точка. Аргументите не са лесни за измисляне и често отнема много време за анализ на дадена тема, есето трябва да бъде пренаписано и всеки разбира, че колкото повече теми разбира един ученик, толкова повече шансове има той да получи най-висок резултат.
Говоренето е неразривно свързано с културната компетентност, чийто смисъл е в творческото усвояване и разбиране на всичко ценно както в културата на собствения народ, така и в други култури. Само малка част от учениците имат високо ниво на културна компетентност. Други се характеризират с ниско и средно ниво на тази компетентност. Ето защо е необходимо да се организира специална работа по формирането на културно образование в учебния процес, а именно в процеса на изучаване на чужд език. За формирането на тази компетентност е необходимо да се организират специални дейности, които биха позволили да се съсредоточи върху връзката между културата, образованието и комуникацията. Устният изпит по английски език (както и писменият) има своя структура. Ето защо, за да преминете успешно този тип тестване (20 от 20), трябва да го следвате. Разбира се, за тези, които имат умения за свободно говорене, е много по-лесно да се справят с тази задача.
Трябва да се отбележи, че най-важната задача на Федералния държавен образователен стандарт (Федерален държавен образователен стандарт) е формирането на универсални (метапредметни) образователни дейности, които предоставят на учениците, изучаващи чужд език, способност за учене, способност за работа. независимо от езика и, следователно, способността за саморазвитие и самоусъвършенстване. Затова най-важната задача на всеки учител трябва да бъде да развие мотивацията и самочувствието на ученика.
Днес концепциите за „мета-субект”, „метапредметно обучение” придобиват особена популярност. Това е напълно разбираемо, тъй като метапредметният подход е в основата на новите стандарти.

Кузнецова Татяна Владимировна, учител по английски език

Борете се със страховете в себе си: 5 начина да спрете страха преди изпит да съсипе живота ви

Превърнете страховете си в своята мъдрост
Всички имаме както положителни, така и отрицателни преживявания. Това е естествено, но често не успяваме да се справим с негативните преживявания – грешките, които ни нараняват – и те ни преследват и ни пречат да бъдем щастливи. Страхуваме се да сгрешим отново, а това не ни дава възможност да се радваме на живота и затова сме в постоянно напрежение. За да постигнете щастие, да намалите стреса и да продължите напред към мечтите си, трябва да се борите с тези страхове. Един от най-лошите страхове, с които трябва да се борим, е постоянното очакване на провал. Когато не можем да се освободим от негативизма, който бъдещето може да ни донесе, ние го допускаме в днешния живот. Като се вкопчваме в страха си, ние ограничаваме потенциала и бъдещето си. Правилното възприятие и способността да осъзнаваме какво ни преследва, включително в отношенията с хората, ни позволява да научим ценни уроци, които ни помагат да избегнем сериозни грешки в бъдеще. Ако успеем да преодолеем грешките от миналото и да забравим за тях, тогава ставаме по-устойчиви на стрес и несгоди и осъзнаваме, че можем да се справим с тях. Но понякога не осъзнаваме напълно какво ни притеснява. Изненадващо, страховете също могат да имат благотворен ефект върху нас, като ни принуждават да се променим, да погледнем на живота по нов и по-градивен начин. Способността да побеждаваме страховете ни прави по-силни и по-устойчиви на възходи и падения. Успешната борба със страховете в себе си определя способността ни да бъдем щастливи, да се усъвършенстваме и да се радваме на всичко, което ни дава животът. И ето как можете да го направите.
1. Бъдете в състояние да определите точно причината за страха си.
Преди да можете да се борите с вътрешните си страхове, трябва да ги видите. Не е необходимо да казвате безкрайно, че не можете да се справите с проблема, да играете игри с подсъзнанието си, да се обезсърчавате и да изнервяте другите. Намерете време за себе си, останете насаме със себе си и намерете обективната причина за страха си.
2. Бъдете обективни.
След като посочите причината за страха си, преминете към по-обективна равнина, опитайте се да мислите по-рационално. Запитайте се какво точно е причинило това преживяване.
3. Гледайте напред.
Напомнете си, че провалът, болката, разочарованието и други негативни чувства са неразделна част от живота. Но вие сте достатъчно силни, за да не позволите на безпокойството ви да ви направи заложник на ситуацията. Помислете за бъдещото развитие на вашите проблеми. Какво ще се случи, ако спечелите? Или какво ще стане, ако загубите?
4. Започнете да разработвате своя малък бизнес план.
Често ни е трудно да направим това, защото нямаме такъв опит. Но замислете се, какво трябва да загубим? Малко от вашето време и няколко листа хартия? Вземете тетрадка. Напишете какъв е вашият проблем, използвайте стрелка вляво, за да посочите причината, използвайте стрелка или няколко вдясно, за да посочите идеи за преодоляване на препятствието, което наричаме страх. Ако ви липсват идеи, можете да помолите родителите или учителите си за съвет. Разбира се, имате приятели, които също изпитват същите проблеми. Съвместната работа винаги е по-лесна.
5. Започваме да действаме.
Когато непрекъснато се „вкопчваме” в безпокойството, ние ограничаваме собствените си възможности, тъй като избягваме рискове и нови начала поради страхове. Мислим от гледна точка на "не мога", "не трябва", "не мога да го направя". А би трябвало да е обратното. Имате ясно разбиране за проблема си и знаете как да го преодолеете. Продължете и не забравяйте: имате собствен бизнес план и изпълнението му зависи само от вас.

Ортоепичните норми в USE 2018 са правилното поставяне на стреса. Това е важна задача, в която, както вярват много учители и ученици, може да се разчита само на късмет. Но това по същество е грешен подход към изучаването на задача 4. Разбира се, ортоепията на руския език е много непоследователна, руските думи нямат фиксирано ударение във всички думи, но въпреки това има модели и трябва да ги знаете, за да говорите правилно и да преминете изпита със 100 точки .

Някои трикове за изпълнение на задачата. Тук разглеждаме модели и думи, които се намират в изпита и са в официалния списък. Всички модели се отнасят до думи, намерени в изпита.

1) Глаголите в минало време често имат ударението върху същата сричка като в инфинитив. Но в USE в повечето случаи има глаголи, в които ударението пада върху LA: вземай, бъди, вземай, усуквай, лъжа, карам, давам, чакай, живей, обаждай се, лъжеш, наливай, пий, разкъсай и т.н. (Пример: take wasA и т.н.) И има и изключения: откраднете, сложи, изпрати, lay, изпрати уста да се промъкне)

Пример: сложи, изпрати, изпрати, изпрати, открадна, изпрати. Трябва да обърнете внимание на глаголите на ВАС в минало време: изля, оцеля и т.н.

2) Причастията с Yo (включени, решени и т.н.) съставляват значителна част от всички думи. Погледнете по-долу и ще видите, че има много от тези думи в изпита. Трудността се крие във факта, че буквата Е е написана във формулировката на задачата, а не Y.

3) Други части на речта с Ё Ако в думата има Ё, тогава ударението ще падне върху Ё.

4) Повечето от глаголите, завършващи на IT и IT, са ударени на последната сричка (Schemit pinch). С изключение на: фруктозата ще свали кутит ще принуди да вулгаризира (клевети, огорчени клевети, запитване за ...)

5) Причастия в -yav, -yv - av (повдигнати, приети и т.н.)

6) В повечето глаголи ще има ударение върху Irate. Но има случаи, когато акцентът пада върху ovAt

7) В заети думи от френски, немски, английски, ударението пада върху последната сричка: жалузи PARTER EXPERT dispensary defis quarter

8) В кратките прилагателни от женски род ударението пада върху последната сричка: вярно. сръчност и др.

9) Ако ударението в кратката форма на женски род падне върху окончанието, то в сравнителна степен ще бъде върху наставката -her: силен - по-силен, болен - по-болен, жив - по-жив, тънък - по-тънък, десен - прав ; ако стресът в женското е на основата, то в сравнителна степен той се запазва на основата: красиво - по-красиво, тъжно - по-тъжно, гадно - по-гадно

10) В съществителните, завършващи на -log, ударението пада върху последната сричка: каталог, диалог, некролог, монолог, епилог. НО: аналогово.

11) В съществителни, завършващи на -vod - ударението пада върху последната сричка: нефтопровод, газопровод, боклук.

Ортоепичен речник, съставен от FIPI

съществителни:

Летища, фиксирано ударение на 4-та сричка

Лъкове, фиксирано ударение на 1-ва сричка

БОРОД, В. п., само в тази форма на ед. з. ударение на 1-ва сричка

Бухг Алтеров, Р. п. пл. ч., фиксирано ударение на 2-ра сричка

Религия, от: изповядай вярата

Гражданство

Defis, от немски, където ударението е на 2-ра сричка

Диспансер, думата дойде от английски през френски, където ударението винаги е на последната сричка

споразумение

документ

Свободно време

Щори, от френски, където ударението винаги е на последната сричка

Значение, от прил. значителен

Каталог, в същия ред с думите: диалог, монолог, некролог и др.

QuarterAl, от немски, където ударението е на 2-ра сричка

егоизъм

Жрави, фиксирано ударение на 1-ва сричка

Лектори, лектори, ударение на 1-ва сричка, като в думата лък (и)

Местности, Р. п. пл. ч., наравно с словоформите: почести, челюсти ... но: новини

Намерение

Болест

НОВИНИ, НОВИНИ, НО: МЕСТА

Пирон, пирон, фиксирано напрежение във всички форми на единици. з.

Юношество, от Отрок - юноша

Куфарче

парапети

цвекло

Сираци, И. п. пл. часа, стрес във всички форми мн.ч. ч. само на 2-ра сричка

Означава, И. п. мн.ч. з.

свикване

Митници

торти, торти

Верига

Шалове като лъкове

Шофьор, наравно с думите: kioskёr, контролер ...

Експерт, от френски, където ударението винаги е на последната сричка

Прилагателни:

VernA, кратко прил. добре. Р.

Значително

По-красиво, прилагателно и наречие в сравнителна степен

Красиво, превъзходно прилагателно

Кухня

Ловка, кратко прилагателно. Р.

Мозайка

Търговия на едро

ясновидец, кратко прилагателно. п., наравно с думите: сладък, суетлив, приказлив ... но: лаком

Слива, получена от: слива

глаголи:

Взема - взе

Вземете - вземете

Взема - взе

Взема - взе

За да се присъедините - присъединих се

прониквам - нахлувам

възприемам - възприемам

Пресъздавам - пресъздавам

Предавам - предавам

Карам, карах

гонене - преследване

Добрат - добрала

получите - стигнах до там

чакай - чакал

Прекарайте - преминете, преминете

Чакай - чакал

живя - живя

Запушалка

Окупирам - окупиран, окупиран, окупиран, окупиран

Заключване - заключено

Заключен - заключен (с ключ, с ключалка и др.)

Обади се - обади се

Обаждане - обаждане, обаждане, обаждане

сложи - сложи

лъжа - излъга

Изливане - lilA

Изсипва се - изсипва се

лъжа - излъга

Надаряване - даряване

Пренапрегнат – пренапрегнат

име - име

наклон - наклон

Изсипва се - изсипва се

Нарват - нарвала

СТАРТ - ЗАПОЧНА, ЗАПОЧНА, ЗАПОЧНА

обаждане - обаждане

олекотете - улеснете го

Изсипа се - изля

прегърна - прегърна

изпреварвам - изпреварвам

откъсвам - откъсвам

насърчавайте

развесели се - развесели се

изостря се

Вземете назаем - заем

zlbeat

залепете

съраунд - съраунд

Запечатайте, в същия ред с думите: форма, нормализиране, сортиране ...

опознай - опознай

заминават - заминават

подарявам - подарявам

Отпуши - отпушен

Отменя - отменен

Отговори - отговорил

Изсипва се - изсипва се

Плодове

Повторете - повторете

обаждане - обаждане

обаждане - обаждане - обаждане

Изсипвам - наливамА

сложи - сложи

разбирам - разбирам

изпращам - изпращам

пристигна - пристигна - пристигна - пристигна

приемам - приет - приет

Да разкъса - разкъса

Бормашина - бормашина - бормашина

Премахване - премахнато

СЪЗДАВАЙТЕ - създадено

скубя - оскубана

МАХНАТИ - ОТСТРЕХНАТ

задълбочават

Укрепване - укрепване

лъжичка

Щипка - щипка

Щракнете върху

причастия:

Доставено

Сгънати

зает - зает

ЗАКЛЮЧЕН – ЗАКЛЮЧЕН

Обитаван – Обитаван

Надарен

Придобити

NalitA

започна

ЗАПОЧНА

отпаднал - отпаднал

насърчен - насърчен - насърчен

утежнени

хора с увреждания

повторено

разделени

разбрах

Прието

Укротен

живял

Премахнато - премахнато

Огънати

започнете

НАЧАЛО

като даде

Повдигнат

PonJav

пристигна

наречия:

На време

DobelA

До горе

ДонЕлзя

НАДОЛУ

СУХ

След залез слънце

по-хубав, прил. и адв. в комп. Изкуство.

ГОРНА ЧАСТ

За дълго време

Не дълго

За подготовка за изпита препоръчваме класове с преподаватели онлайнвкъщи! Всички предимства са очевидни! Пробен урок безплатно!

Желаем ви успешно полагане на изпита!

А.П. Чехов веднъж е казал: „Всъщност за един интелигентен човек да говори лошо трябва да се счита за неприлично, както да не може да чете и пише. И човек не може да не се съгласи с това. Човек се научава да говори от първите дни на живота си: първо той отделя името си от общата какофония на околните звуци, след това думите, които се изговарят най-често. По-късно детето започва да възпроизвежда думите, като ги повтаря точно както чува от близките.

Но, за съжаление, не всичко, което научаваме от другите, отговаря на нормите на нашия роден език! Науката е призвана да помогне за разбирането на правилата на произношението ортоепия(Гръцки ортез- "правилно" и епос- „дума“), един от разделите на който е изследването на поставянето на ударения в руската реч.

Думи с ударение за запомняне

Разгледайте правописния речник и ще бъдете изненадани да откриете колко грешки правим всички в ежедневната си реч! Тук-там ежедневно чуваме грозното: „стр Оняла", "vz азла", "сн азла."

Торта НО x или t Оусти

И в края на краищата, просто трябва да запомните едно просто правило: При глаголите от женски род в минало време окончанието -a става ударено.. Запомнете и се насладете на правилното произношение на думи като: разбирам НО, съблечен НО, взеха НО, излъга НО, излъга НО, чаках НО, карал НО, възприеман НОНаречен НО .

Няма толкова много изключения, които трябва да запомните: НОла, sl НОла, кр НОла, кл НО la и всички думи с префикса Вие-(пиеш - в Свидях, в Сритник Снула).

Друг капан беше използването на съществителни в множествено число. Тук грешката ни чака на етапа на образуване на множествено число. По някаква причина мнозина обръщат думата „кучета О r" до "споразумение НО“, а „професор” и „доктор” се превръщат в чудовищен „професор”. НО“ и „доктор НО". Всъщност всичко по-лесно от задушена ряпа»:

1. Повечето съществителни от мъжки род завършват на -ы.
2. Краят винаги е без стрес!

Помня? Сега не би трябвало да имате проблем с думи като: aerop О rt - aerop Оусти, проф Екавга - проф Екавга, d Октор - d Окой, поклон - б НО nts, ​​шал - w НО rfs, кучета О r - немски доги Ори, асансьор - л И ft, торта - t Оусти, буу НО lter - bukhg НОл

Всички сме горди, че руският език с право се смята за един от най-богатите езици в света. Но проникването на чужди думи в речта е неизбежно и съвсем естествено явление. Малко хора знаят, че в истинския руски език няма думи, започващи с буквата " НО «.

Повечето думи, които започват с първата буква от азбуката Иче единият е от гръцки произход, а някои са дошли при нас от тюркски (например: диня, аршин, аргамак). Модата за използване на френски език сред представителите на висшите класи, която започна по време на управлението на императрица Елизабет Петровна и приключи по време на Наполеоновите войни, обогати нашата реч с огромен брой галицизми.

Сегашното поколение наблюдава как руският език активно се обогатява с думи от английски произход. Извънземните думи, които са се настанили в нашите речници, в по-голямата си част запазват стреса на обичайното си място.

Така че за френските заемки ударението пада върху последната сричка, за латински - на предпоследната. Правилността на ударението в думите от чужд произход се проверява най-добре в речниците, но тези думи, които са се утвърдили в ежедневието ни, трябва да се запомнят: азбука И t, апостроф Ое, деф Ис, щори И , валцувани О g, некрол Ог, литър НОл, част Е r, особено Е rt, fet И w, f Орзац, факс Имили.

Трябва също да запомните правилата за поставяне на ударение в следните прилагателни: Вскъпа, sl Инов, гр Вшият, укра И nsky, moza Ични, на едро Оуау, отдавна И shny.

Най-популярните думи с ударение на олимпиадите

Научаването на правилното поставяне на стреса може да бъде вълнуващо преживяване. Често само познаването на правилата на руския език не е достатъчно. Много акценти трябва да бъдат запомнени само чрез позоваване на специални ортоепични речници.

При подготовката на гимназистите за полагане на изпита обикновено се предлага да се изучат до 500 от най-често срещаните словоформи, които могат да причинят затруднения с правилното поставяне на ударения, но броят им не се ограничава до това. Изучаването на нормите за стрес е трудоемък процес, но резултатът може да надхвърли всички очаквания: речта ни няма да бъде пълна с неграмотни азла", "пр Оцента", "договор НО“, което означава, че няма да се срамуваме пред класиците на руската литература.

Единният държавен изпит по руски език е задължителен. Но „задължително“ не означава „трудно“. Повечето от задачите се предлагат в тестова форма, а да „напълните ръката си“ е въпрос на време и броя на вече изпълнените такива задачи. С други думи, за да решите теста на изпита, трябва да решите много, много задачи преди това у дома. И - воала! - Издържан единен държавен изпит по руски език.

Един от "препъни-камънките" в изпита може да бъде задача 4. Да, да, което е подчертано. Те определено ще бъдат там. Въпреки че няма нищо сложно в ударенията и думите не са взети от тавана, а от речника на ударения USE на руски език, все пак трябва да ги научите ...

Ето, например, няколко думи, които лесно можете да се спънете на изпита:

• Мозайка
• цвекло
• Лъкове
• Отпушете
• Започна
• ученик
• угаждане

Ако задачата вече ви е причинила трудности, можете да надникнете. Но само при условие, че научите всички трудни случаи преди Единния държавен изпит. Между другото, обръщам внимание на факта, че в тази задача частите на речта са много различни ...

И сега да преминем към най-интересното: какво да правим, ако задача 4 от Единния държавен изпит по руски език не може да бъде научена по никакъв начин и изобщо не може да бъде обучена?

1. Не се паникьосвай! Паниката никога не е помагала на никого. Освен това, когато е трезвен, всяка информация се запомня по-лесно и по-бързо.
2. Слушайте, слушайте и слушайте. В интернет има много видеоклипове, където хората произнасят или дори пеят примери за стрес. И можете също да четете с изражение и да запишете думите на диктофона, а след това да го слушате в автобуса или за предстоящия сън.
3. Направете карти, където думата ще бъде написана от едната страна и същата дума от другата, но с правилното ударение. И отново четете и произнасяйте, четете и произнасяйте ...
4. И не можете да се занимавате с изрязване на карти или запис на гласа си и просто Играй игра. Например в . В средата има набор от думи с правилни и неправилни ударения. Трябва да ги плъзнете в полетата "правилни" или "неправилни" и да кликнете върху бутона "Край!". Точките се присъждат за всяка правилно подредена дума, за бързо и безгрешно преминаване на нивото ще получите бонус, но ще трябва да платите за грешки: един живот ще изгори. В играта има само три живота, но има десет нива и всяко ново ниво е по-трудно от предишното. Бъдете внимателни, но не забравяйте, че времето ви е ограничено: колкото по-бързо изпълнявате задачите, толкова по-добре.

Най-важното при подготовката за изпита (и не само по руски език) е да вярвате в себе си! Е, практикувайте много. Тогава резултатът ще бъде добър.

Z.Y. Е, за самоизследване: мозайка, цвекло, лъкове, отпушване, започнал, училищен, угаждане. И ако изведнъж се сетите, че някои думи имат няколко варианта на ударение - забравете го ☺ Това може да стане дори след успешно издържане на изпита по руски език.

Ще се видим в следващите статии!

Дария Маслова

Речник за акценти:
Играта "Акценти върху единния държавен изпит":