Татяна Еникеева
Резюме на урок по моделиране в първа младша група "Калинка"
Научете се да отщипвате малки парченца пластилин от цяло парче;
Упражнение в търкаляне на топки и притискане с показалеца, като го прикрепите към основата;
Да генерира интерес към работата с пластилин;
Развийте фините двигателни умения на пръстите.
материали:листове от бял картон с заготовка (рисунка и апликация, черен пластилин, изображение на калинка.
Техники за моделиране:прищипване, търкаляне, притискане.
Ходът на образователните дейности.
възпитател:
(чете стихотворение)
калинка,
Черна глава
Отлети към небето
Донеси ни малко хляб
Черно и бяло
Просто не изгоряла.
Деца, кой ни дойде на гости?
деца: калинка.
възпитател: така е, браво!
Помисли за това. Какво има тя: глава, крака, торс, крила, антени.
Харесва ли ти?
деца: да.
възпитател: деца, може ли калинка да лети?
Сега летим като калинки ( разперили ръце встрани, децата тичат. По това време на всяко дете се дава заготовка с изображение на калинка без петна на гърба).
възпитател: много добре! Летяхме добре и сега седнем на столовете. Вижте снимките на калинки. Само им липсва нещо. Кой позна?
деца: петна.
възпитател: право. Нека направим няколко места за тях.
Децата отщипват малки парченца пластилин и търкалят топките, след което самостоятелно или с помощта на учител ги прикрепват към гърба на калинка.
възпитател : момчета, днес имате много красиви петна по калинки. И станаха като истинските. Много добре!
Свързани публикации:
Резюме на интегрирания урок във втора младша група "Калинка"Тип: Интегрирана Група: Втора младша група Деца възраст: 3-4 години Тема: Калинка Образователни области: Цел: Формиране.
Резюме на GCD за моделиране "Калинка"Държавна бюджетна институция за здравеопазване на Амурска област "Специализиран детски дом"
Резюме на GCD във втора младша група по нетрадиционна рисунка "Калинка"Цел. Да се запознаят с една нова нетрадиционна техника на рисуване - върху камък. Задачи: Научете се да тонирате обемната форма (камък) и да нанесете върху.
Цели и задачи: Запознаване с насекоми, външен вид, части на тялото на калинка. Да се научи да се грижи за всичко живо, правилно.
Задачи: - да научат децата да съставят композиция с определено съдържание от готови фигури. - да се изяснят познанията за цветовете, да се развие цветовото възприятие.
Урок по непосредствено образователни дейности за изпълнение на образователни области „Художествено творчество” (рисуване, „Познание”.
Резюме на урока в средната група по прилагане с използване на нови материали "Калинка"Цел: да продължи да обучава децата в интерес на апликацията. Задачи: а) образователни: упражнение в умението да се използва правилно четката.
Искам да покажа как извайваме калинки с деца. Много е просто и в същото време интересно да оформите насекомо със собствените си ръце. Достъпно за деца.
Открит урок по рисуване във втора младша група "Калинка"Схема на урока (рисуване, по-млада група)
Резюме на уроците по моделиране в по-младата група
"калинка"
Софтуерно съдържание:Продължете да учите децата да отщипват малки парченца пластилин от парче и да разточват топки с диаметър 5-7 мм от тях, натискайте с показалеца върхузакрепване на топка пластилинго до основата, поставете пластилинтопки на еднакво разстояние
един от друг, наблюдавайте симетрията на шаблона; да формират интерес към работата с пластилин, да развият фините двигателни умения на ръцете.
Предварителна работа:в навечерието се провежда разговор за калинка с децата, разглеждане на картинки и илюстрации.
Подготовка за урока
За учителя:играчка - калинка, аудио плейър.
За деца: Листове от картон a бяло с заготовки (апликация) според броя на децата; черен пластилин.
МЕТОДИ ЗА МОДЕЛИРАНЕ: Нам пеене, търкаляне, налягане.
Преки образователни дейности.
част I.
1 Интересни техники.
Учителят включва записа „Полет на пчелата“.
Децата отиват на килима с пъстри цветя.
Въпрос: Момчета, какъв цвят са нашите цветя??
D: Червено, жълто.
В: Точно така.
Учителят включва записа "Полет на пчелата"
Въпрос: Момчета, чувате ли някой да бръмчи?
Д: Отговори на децата.
В: Да видим. Кой би могъл да бъде. Учителят и децата обикалят групата и намират калинка на масата под стайно цвете.
Въпрос: Кои са тези момчета?
Децата отговарят: Калинка.(Ако децата се затрудняват, учителят им помага).
Учителят взема играчка и чете стихотворение от нейно име:
калинка,
черна глава,
Отлети към небето
Донеси ни малко хляб
Черно и бяло
Просто не изгоряла.
********
калинка
Седи на лист хартия.
На нейния гръб
Черни точки.
2. Формулиране на целта на урока.
Днес ние с вас ще извайваме точно такава калинка.
3. Обмисляне.
Нека го разгледаме
Възпитател: Какъв цвят е гърба й?
Отговор на децата: Червен.
Възпитател: Точно така.
Възпитател: И какъв цвят са петната?
Деца: Черен.
Възпитател: Какъв цвят е главата й?
Деца: Черен.
Възпитател: Какво още има калинката.
Деца: Антенни, тя също има крака и коремче.
Възпитател: Точно така.
Изяснявам целта на децата.
Ще извайвате калинка.
4 . Покажете с обяснение.
Към малберта за деца е прикрепена заготовка с изображение на калинка.
Вижте, имаме и калинка на снимката.
Само нещо, което й липсва.
Отгатна ? Точно така, черни петна по гърба. Да направим петънца!
И как ще направим петна: отщипване на малки парченца
пластилин с палеца и показалеца на дясната ръка, разточете
те топки. След това прикрепяме топките към гърба на калинката,
използвайки метода на налягане. Помогнете на децата да започнат да изпълняват задачата, следете изпълнението.
5 Напомняне.
Когато започвате работа, не забравяйте, че трябва да извайвате върху дъска, не забравяйте да отщипвате малки парчета от голямо парче.
Част II от урока. Методи на индивидуална работа с деца.
Поканете децата да направят сами 2-4 топки и да ги прикрепят към гърба на калинка. Ако на децата им е трудно, можете да нарисувате точки на местата, където трябва да бъдат закрепени топките, за да се ориентирате по-лесно.
Част III. Анализ на работата на децата.
Какви красиви калинки имате! Много добре!
Сега да вземем нашите калинки и те летят.
Игра на открито "Бръмбари"
Цел: да се обучават децата да бягат разпръснати, по сигнал да заемат къщата си, да бъдат внимателни.
Обобщение на заниманията в средната група по моделиране
На тема "Калинка"
Цел: Научете децата да извайват калинка от отделни части: торс, глава, очи, антени. Упражнение в техниките на търкаляне, притискане, разточване, закрепване и нанасяне. Да възпитава у децата любов към природата, към насекомите.
Материал: Картина с изображение на калинки. Готови цветя. Пластилин. Дъски
Ход на урока:
възпитател:Кое време на годината е?
деца:есента
възпитател: Как позна?
Отговорите на децата
възпитател: И как бих искал да е топло, та да дойде лятото. Да си спомним какво правихме през лятото?
Отговорите на децата.
възпитател: Хайде да се разходим по килима. И нека си представим, че това е поляна.
Fizminutka :
На поляната, над маргаритки Бягайте около свободното пространство на групата.
Бръмбарът летеше в цветна риза.
Жу-жу-жу, жу-жу-жу Спри, изправи се.
Аз съм приятел с маргаритки.
Поклаща се тихо от вятъра Накланя тялото надясно и наляво
Ниско, ниско огъване. Изпълнете завои напред-надолу
Седнах на едно цвете Клек
Почина и полетя. Те бягат и след това сядат на местата си.
възпитател: О, виж моето цвете, не е долетяла пеперуда, а някакво насекомо. Чуйте гатанката. Ако познаете правилно, ще ви покажа кой дойде при нас
Облече това бебе
Червена рокля на точки.
И знае как да лети сръчно
Това…
Учителят показва цветето, където седи калинката.
възпитател: Да си припомним с вас поговорката за калинката. Нека го сложим на дланта ви и да кажем:
Калинка, полети към небето
Донеси ми малко хляб.
Черно и бяло
Просто не изгоряла.
възпитател: И нека всички заедно да слепим калинки и да ги сложим на цвете. И тогава нашата група няма да има сива есен, а светло и топло лято.
Учителят показва изображение с калинка.
възпитател: Нека да разгледаме по-отблизо калинката с вас.
Какво има тя. Какъв цвят са крилата? Какво друго има на крилата? Какво има на главата си?
Да се захващаме за работа. Вдигнаха ръкавите си, взеха червен пластилин, оформиха топка и я сплескаха леко от едната страна. Това е нашият торс. Взимаме черен пластилин, откъсваме малки парченца, извайваме топки и прикрепяме малки и малки черни петна към тялото. Също така разточваме топка от черен пластилин, това е нашата глава. Прикрепяме към тялото. Имаме ли готова калинка?
деца: Не.
възпитател: какво е?
деца: очи, антени
възпитател: След това вземаме бял пластилин и извайваме малки топчета -2 неща. Прикрепяме към главата. И не забравяйте за учениците. Така че очите ни са готови. Остава само да заслепите антените. Вземаме жълт пластилин и разточваме тънки тънки колбаси. Увийте върха на колбаса. Се случи? Прикрепяме към главата. Много добре. Тук имаме калинка. Красиво, спретнато. Но им е скучно без цветята си. Ще ви дам по едно цвете, сега ще ги посадите там. Това ще бъде тяхната къща. Нашият урок приключи. Благодаря ви деца. Хайде да си измием ръцете.
Галина Землянская
Резюме на GCD за моделиране в младша група "Калинка"
Резюме на GCD за моделиране в по-младата група
« калинка»
Допълняемост на образователните области: "Когнитивно развитие", "Художествено и естетическо развитие". "Социално и комуникативно развитие", "физическо развитие", "Развитие на речта".
Задачи:
Художествено и естетическо развитие:
Продължете да учите децата да отщипват малки парченца пластилин от парче и да разточват топки от тях, натиснете пластилиновата топка с показалеца си, като я прикрепите към основата;
да формират интерес към работата с пластилин, да развият фините двигателни умения на ръцете.
Повишете интереса към музиката, желанието да слушате музика, пейте заедно.
Когнитивно развитие:
Стимулирайте интереса на децата към знанията за калинка.
Да се култивира способността да се вижда красотата на природата, да се разбира нейната крехкост, да се предизвиква желание за защита.
Извлечете емоционален отговор у децата на съдържанието на стихотворението за калинка.
Продължете да развивате фините двигателни умения.
"Социално и комуникативно развитие"
Да формира у децата опит за поведение в обкръжението на връстници, да възпитава чувство на симпатия към тях.
Създайте си навик (първо под наблюдението на възрастен, а след това самостоятелно)измийте ръцете си след работа с пластилин, избършете ръцете си с лична кърпа.
"физическо развитие"
Да развият у децата желанието да играят игри на открито с просто съдържание с учителя;
Научете се да ходите и да бягате, без да се блъскате един в друг4, за да формирате способност за поддържане на стабилна позиция на тялото, правилна стойка.
"Развитие на речта"
Упражнявайте се в правилното възпроизвеждане на звукоподражания, думи и прости фрази (2-4 думи);
Развийте разбирането на речта и активирайте речника;
Насърчаване на развитието на речта като средство за комуникация.
Предварителна работа: предния ден се провежда разговор с децата за калинка, разглеждане на снимки и илюстрации.
Подготовка за урока
За възпитателя: играчка - калинка, аудио плейър.
За деца: празен лист с калинка(приложение)по брой деца; пластилин черен.
ПРИЕМИ МОДЕЛИ: Прищипване, търкаляне, притискане.
Преки образователни дейности.
1 Интересни техники.
Учителят включва записа "Полетът на пчелата".
Децата отиват на килима с пъстри цветя.
V: Момчета, какъв цвят са нашите цветя?
д: Червен, жълт.
V: Точно.
Учителят включва записа "Полетът на пчелата"
V: Момчета, чувате ли някой да бръмчи?
д: Отговори на децата.
V: Нека да разгледаме. Кой би могъл да бъде. Учителят с децата заобикаля група и намерете калинкана масата под вътрешното цвете.
V: Кои са тези момчета?
Децата отговарят: калинка(ако на децата им е трудно, учителят им помага).
Учителят взема играчка и чете от нейно име стихотворение:
калинка,
черна глава,
Отлети към небето
Донеси ни малко хляб
Черно и бяло
Просто не изгоряла.
калинка
Седи на лист хартия.
На нейния гръб
Черни точки.
2. Формулиране на целта на урока.
Днес вие и аз ще изваяме това калинка.
3. Обмисляне.
Нека го разгледаме
възпитател: Какъв цвят е гърба й?
Отговор на децата: Червен.
възпитател: Точно.
възпитател: Какъв цвят са петната?
деца: Черен.
възпитател: Какъв цвят е главата й?
деца: Черен.
възпитател: Какво друго прави калинка.
деца: Антенни, тя също има крака и коремче.
възпитател: Точно.
Изяснявам целта на децата.
Ще извайвате калинка.
4. Показване с обяснение.
Към статива за деца е прикрепена заготовка с картина калинка.
Вижте, нашата снимка също е нарисувана калинка.
Само нещо, което й липсва.
Познахте ли? Точно така, черни петна по гърба. Да направим петънца!
Как ще се справим петна: отщипване на малки парченца
пластилин с палеца и показалеца на дясната ръка, разточете
те топки. След това прикрепяме топките към гърба калинка,
използвайки метода на налягане. Помогнете на децата да започнат да изпълняват задачата, следете изпълнението.
5 Напомняне.
Когато започвате работа, не забравяйте, че трябва да извайвате върху дъска, не забравяйте да отщипвате малки парчета от голямо парче.
Част II от урока. Методи на индивидуална работа с деца.
Поканете децата сами да направят 2-4 топки и ги прикрепете на гърба калинка... Ако на децата им е трудно, можете да нарисувате точки на местата, където трябва да бъдат закрепени топките, за да се ориентирате по-лесно.
Част III. Анализ на работата на децата.
Толкова красива калинки, разбрахте! Много добре!
Сега да вземем нашето калинкии те летят.
Игра на открито "бръмбари"
Цел: Упражнявайте децата да бягат разпръснати, при сигнал да заемат къщата си, да бъдат внимателни.
Напредък на играта: Деца- "бръмбари"седят в къщите си (на пейката)и те казват: „Аз съм буболечка, аз съм буболечка, живея тук, бръмча, бръмчене: w-w-w ".
По сигнал на учителя "бръмбари"летете на поляната, печете се на слънце и бръмча по сигнал "дъжд"върнете се по къщите.
Учителят казва стихчето и показва движенията. Децата повтарят след него.
калинка,
Размахват дланите си ритмично.
Летете към небето, правете вълни със скръстени ръце
Донесете ни хляб, Размахвайки ръце към себе си.
Черно и бяло, Ритмично пляскат с ръце.
Само да не изгори! Заплашване с показалец.
3. Замразени калинка, не може да излети. Да я стоплим с дъха си.
Децата дишат на дланите си.
Затоплена калинка, нека го издухаме от дланта на ръката ти.
Децата поемат няколко дълбоки вдишвания през носа и издишват през устата. При издишване устните се издърпват с тръба, дланите се поставят под струите въздух.
4. - Сега, момчета, нека се превърнем в себе си калинки.
Обикаляхме около нас и вътре калинки се обърнаха.
калинкипокажи си главите, носовете, устата, крилете -
Ръце, крака, коремчета. Показва посочените части на тялото.
калинкизавъртете главите надясно,
калинкизавъртете главите наляво,
Потупайте с крака, пляскайте с криле
Те се обърнаха един към друг и се усмихнаха мило.
- Като летяха насекоми,
Седнаха тихо на масите.
- Чудесен!
6. Резултатът от урока. Изложба на детски рисунки. (Нека сложим нашите калинкидо поляната с цветя.)
Толкова красива Имаш калинките, момчета. Като истински, жив калинки... Много добре!
Да оставим буболечката да лети, разтвори си дланите, вдигни я, буболечката отлита ли? Замразени калинка, не може да излети. Да я стоплим с дъха си.
възпитател: “калинка„Много ни хареса, тя създаде много приятели.
Тя вече пристигна и ни донесе черен и бял хляб, но не прегорял.
Изненадващ момент (печени бисквитени торти с насекоми) .
Точно преди да се поглезите с лакомство, трябва да измиете добре дръжките си.
На мелодията на песента “ калинка„Децата напускат залата.
Свързани публикации:
ТЕМА: "КАЛИНКА". ЦЕЛИ: Социално и комуникативно развитие: Възпитаване на любов към родния език. Продължете да работите по запознаване.
Калинката е символ на късмет и доброта. Съгласете се, че всички я обичат. В старите времена се е вярвало, че калинката е пратеник на Бог. Ако.
Резюме на пряко образователни дейности във втора младша група "Калинка"Образователна област: художествено-естетическо развитие Тип: интеграция Интегриране на видовете детски дейности: игрови, продуктивни.
Резюме на GCD за рисуване във втора младша група "Калинка" Цел: Формиране на способността на децата да рисуват изображение на насекомо. Подобрете.
Научете децата да рисуват изразително изображение на насекомо.
Продължете да научавате как да създавате композиция на базата на зелено листо.
Подобрете техниката на рисуване с гваш, способността да комбинирате два инструмента за рисуване - четка и памучен тампон.
Развийте чувство за форма и цвят, интерес към насекомите.
Извлечете емоционален отговор у децата на съдържанието на стихотворението за калинката.
Да се култивира способността да се вижда красотата на природата, да се разбира нейната крехкост, да се предизвиква желание за защита.
Оборудване:
Играчка "Калинка" или картина (снимка), изобразяваща калинка.
Листове хартия, изрязани под формата на листо и оцветени в зелено.
Червен и черен гваш.
Четки и памучни тампони.
Подложки, неизливаща се вода, салфетки за попиване на четки.
Предварителна работа:
1. Наблюдение на калинката.
2. Изучаване на детска стихчета:
Детска стая "Калинка"
калинка,
черна глава,
Отлети към небето
Донеси ни малко хляб
Черно и бяло
Просто не изгоряла.
Ход на урока:
Момчета, вижте кой ни е гост днес. (Показване на картина или играчка). разпознавате ли? Това е калинка. Често срещахме калинки по време на разходките си. Кажете ни какви калинки са? Харесва ли ти? Защо? Как трябва да се държи човек при среща с това насекомо?
За съжаление, не всички хора се опитват да защитят калинки. Чуйте стихотворение, написано от Андрей Усачев. Разказва историята на една калинка.
калинка
Калинката тръгна извън града,
Изкачвайки се ловко по стръковете на тревата,
Гледах облаците, плаващи в небето...
И изведнъж Голямата ръка се спусна.
И калинката си върви мирно
Сложих го в кибритена кутия.
О, как горкият изпусна в кутията!
Тя мечтаеше за моравата. И детелина, и каша.
Възможно ли е да останеш в плен завинаги?
Кравата реши да подготви бягство!
Боже мой! — помоли нещастното бебе
И изведнъж тя видя прозорец зад завесата.
И там, извън прозореца, всичко е светло от слънцето.
Но стъклото не я пуска на светлина.
Въпреки това, калинката е изключително упорита:
Намерих къде рамката не е плътно затворена,
И тогава тя изпълзя през прозореца ...
Ура!
Най-накрая тя е свободна!
(Андрей Усачев)
1. Кой хвана калинката? Добре ли се справи? Защо?
2. Как мислите, че се е чувствала калинката, докато е седяла в кутията? Опитвате се да се освободите? Кога се освободихте?
3. Защо калинката беше толкова нетърпелива да излезе от кутията и да се върне на поляната?
Сигурен съм, момчета, че никой от вас никога няма да нарани малката буболечка. В крайна сметка, в сравнение с тях, вие сте истински гиганти. И големите и силните трябва да защитават малките и слабите, а не да обиждат.
Нека нарисуваме по-добре калинка. Съгласен ли си? Тогава нека подготвим пръстите си за работа.
Пръстна гимнастика "Калинки"
Татко калинка идва.
(Използвайте всички пръсти на дясната си ръка, за да „стъпите“ на масата)
Мама следва татко.
(Всички пръсти на лявата ръка "стъпват" върху масата)
Децата следват мама,
(„Вървете“ с две ръце)
Малките скитат след тях.
Носят червени костюми.
(Разклатете дланите си, притиснете пръстите си един към друг)
Костюми на черни точки.
(Докоснете масата с показалеца си)
Татко води семейството на детска градина,
След час той ще се прибере вкъщи.
(Използвайте всички пръсти на двете си ръце, за да „стъпите“ на масата)
Рисунка "калинка"
Момчета, сега ще нарисуваме калинка върху това зелено листо (показвайки листа). Ето един. (Показване на завършения чертеж-мостра).
Каква е формата на гърба на калинката? Кръгъл. Какъв цвят? Червен. Удобно е да рисувате червения гръб с четка.
Когато боядисвате отзад, не забравяйте, че караме лесно с четка, само в една посока.
След това изплакнете обилно четката в една вода, изплакнете в друга и потопете дрямката на четката върху салфетка. Рисуваме с боя гваш, но тя не обича излишната вода.
Сега потопете дрямката на четката в черна боя и нарисувайте главата на калинка - полукръг. Боядисвайте го.
Начертайте антени на главата. колко от? Двете антени са две малки, прави линии.
Разделете задната част на калинката наполовина с черна линия. Начертайте линия със самия връх на четката с косъм.
Какъв цвят са точките на калинката? Черен? Колко са там? шест.
Как ще бъде по-удобно да рисувате точки? С памучен тампон.
Начертайте три точки от едната страна и три от другата.
Какви красиви калинки се получихте. Като истински, живи калинки. Много добре!
За всичко на света:
В много страни по света хората готвят рибена чорба или рибена чорба. А в някои хора готвят супа от малки железни рибки. И това не е някаква шега или религиозен ритуал - металните риби помагат на жителите на бедните страни да се борят с последствията ...
Секционни материали
Уроци за по-младата група:
Класове за средна група.
Людмила Александровна Мотина
Резюме на GCD за моделиране в старшата група "Калинка"
Интеграция на образователната области: когнитивно развитие, художествено и естетическо развитие, развитие на речта, физическо развитие.
Цел: Развийте умения моделиране от пластилин.
Задачи: Образователни: Научете децата да се прехвърлят към скулптуриранехарактерни черти на бръмбара (тяло, глава и крила с овална форма, къси тънки крака; кръгли малки петна по крилата); за фиксиране на техниките на валцоване и валцоване, сплескване, съединяване на части.
Развиващи се: Развивайте вниманието, въображението и логическото мислене, наблюдателността. Развийте фините двигателни умения на ръцете.
Образователни: Възпитаване на уважение към животинския свят и природата.
Материал и оборудване: пластилин, дъски, салфетки, стекове, елда, изрязани картини « калинка» , изрежете листа от картон, илюстрация на листни въшки.
Предварителна работа: говорим за насекоми, гледам калинка на разходка.
Местоположение: стая за игра.
Ход на урока:
Историята на възпитателя: „На път за детската градина чух дърветата да говорят, започнаха да се чувстват много зле – разболя се. Слушах ги и чух тази история; (Звучи мелодията от птичи песни).
Пролетта дойде. Всички дървета започнаха да се събуждат и да се наслаждават на топлината на слънцето (покажете с ръцете си как дърветата се люлеят от топлия бриз; с пръстите си - как шумят младите листа, звук: "w - w - w", пеене
птици, неприятности на животните, гъделичкащо пълзене по клонки на насекоми (с пръстите си прокарайте едната ръка от дланта до рамото, след това с другата ръка; всички действия се извършват от учителя заедно с децата).
Но изведнъж стана тихо.
Един зъл магьосник дойде в гората.
Той е ужасен и голям.
Той размаха ръце
И омая всички наоколо.
Настъпи ужасна тишина (нека я послушаме)и можете само да чуете как с малките си челюсти някой яде млади клонки, пъпки и листа (почукване с пръсти по масата)... Те станаха всичко
все повече и повече, челюстите им работеха все по-бързо и по-бързо, цокането ставаше все по-силно и по-силно (по-бързо и по-силно почукване, а листата по дърветата ставаха все по-малко. Дърветата се разболяваха,
тъжни, клонки увехнали, листа изсъхнали (покажи с ръце и пръсти - спускайки ги)... Виждайки такива дървета, много се уплаших, защото ако не останат живи дървета, тогава какво може да се случи? (отговори
деца: въздухът ще бъде мръсен, ще бъде трудно да се диша, хората ще се разболеят, няма къде да се скрият на сянка, няма да има плодове, птиците няма къде да строят гнезда и т.н.)
И тогава попитах дърветата как могат да ни помогнат. Те казаха, че има такова хищно насекомо, което не вреди на никого, освен вредители по дърветата - листни въшки (покажи снимката)които причиняват болка и вреда на дърветата. Тогава вече нямаха сили да кажат нещо, но
но успяха да ми дадат тези листове хартия. Ако успеем да ги сгънем правилно, ще разберем кой може да спаси и помогне на всички дървета.
Детски сгъваем разрез картина: калинка; бръмбар - седемпетнист.
Ние разглеждаме неговите части тяло: Черна малка овална глава и по-голям торс; червено с черни точки, има само седем от тях, така че калинкабръмбарът се нарича още - седемточков; малък къси крака.
Помним как се движи (пълзи, лети).
Поканете децата да изобразят бръмбар, летете заедно група и бръмча("Ф ф ф").
Сега знаем кой може да ни помогне.
Ето приятели - деца,
Палки негодници. Започнаха да мислят и да решават
Как да разочаровам всички,
За премахване на злото заклинание
Нуждаем се от помощ.
Възможно ли е една буболечка да се справи с цяла армия от листни въшки, нападнали дървета?
И какво ще правим? (извайвайте още бъгове).
Как ще извайваме? Определете последователността техники за извайване и фиксиране; разточете топката и сплескайте от едната страна; след това черна овална глава; червени крила - търкаляйте топка и сплескайте неговата: разрежете от едната страна със стек на две равни части; на
поставете крила от елда седем точки; бутчета - тънка наденица, разделена на шест равни части и свързана с корема, по три от всяка страна. Така че нашият бръмбар е готов - бръмбар със седем точки.
Да сложим бръмбара на дланта си и да го издигнем към слънцето, да му прочетем стихчето.
калинка
калинка, Донеси ни малко хляб
Черна глава, черно и бяло,
Отлети към небето, Само не изгоря!
А сега, момчета, нека сложим нашите буболечки на листа и да ги оставим да се справят с всички вредни насекоми, като листни въшки, за да се чуят звънтенето на птиците отново в нашия град и гори, зарадвайте ни със своите
оцветяване и прохлада на листата на дърветата. Тук прогонихме злия магьосник И разочаровахме всички наоколо.
Момчета, ако срещнете бръмбар от седем точки, ще го обидите ли, ще го хванете, ще го смачкате? Защо?
След отговорите на децата звучи стихотворение:
Не обиждайте никого
Не обиждай никого - Нито пчела, нито муха
Не охлюв, не буболечка - тъмен корем,
Не скакалец, скачащ сръчно в тревата,
Нито да блести в листата на Бог калинка.
Нито синигер, нито млечница, нито сляпа бенка,
Няма начин, никога не обиждайте живия!
В края на урока дайте на децата лакомства от благодарните дървета.
Свързани публикации:
таралеж". Резюме на GCD в старшата група. Образователна област "Художествено творчество" (моделиране) Цели: 1. Продължавайте да се учите да търкаляте.
Калинката е символ на късмет и доброта. Съгласете се, че всички я обичат. В старите времена се е вярвало, че калинката е пратеник на Бог. Ако.
Цел: да създадете познато изображение с помощта на техниката на пластилин. Задачи: да се затвърдят уменията за търкаляне, сплескване; да се стимулира интереса на децата.
Резюме на сложен урок с деца от по-старата група "Калинка"
Конспект на комплексен урок с деца от по-старата група на тема: "Калинка" Цел: формиране на познавателен интерес към природни обекти.Реферат на ГКД „Художествено творчество във втора младша група
Светлана Лаврентиева
Бележки от лекции за моделиране "Калинка"
Образователни урок по моделиране
в групата на компенсаторна ориентация за деца с умствена изостаналост
Средна група (4-5 години)
Тема: « калинка»
Съставено от: учител Лаврентиева Светлана Едуардовна
Софтуерно съдържание: продължете да се учите да извайвате предмети от две части с различни размери чрез натискане, отщипвате малки парченца от парче пластилин, научете се да оформяте топка с кръгови движения между длани и пръсти, сплескайте я, прикрепете на правилното място чрез натискане то. Разширете идеята за насекоми, научете как да гадаете гатанки за тях въз основа на яснота. Упражнение за броене. Развийте общи и фини двигателни умения.
Оборудване: черен и червен пластилин, стекове, кърпи за изтриване на ръце, готова проба калинка, насекоми, магнетофон, дидактическа игра "Съберете цвете по цвят"
Ход на урока
Уводна част
Учителят влиза в групата с костюм калинка, носи в ръцете си кутияс играчки - насекоми.
Какво мислиш, че имам в това кутия?
Учителят изважда пеперудата кутии.
Кой е това? (пеперуда)... Пеперуда, тя обича да пърха над цветя. Лети като пеперуди.
Децата пърхат като пеперуди.
Кой е това? (Скакалец.)Той скача като пружина, от острие на острие. Скачайте като скакалци.
Децата скачат като скакалци.
Кой е това? (Пчела.)Тя какво може да направи? (Съберете нектар от цветя за мед.)
И май се превърнах в някакво насекомо. Кой съм аз? (калинка.)
Какъв цвят е тялото ми? Виж, какво имам на гърба?
Учителят сяда на кръст.
Да, черните точки са кръгове, пребройте колко са отляво и отдясно? (Четири наведнъж.)
Не просто дойдох при вас, аз занесох гатанки за моите приятели насекоми. Момчета, знаете ли как да гадаете гатанки?
Децата намират улики сред играчките - насекоми.
1. Кой бръмчи и пее, събира сладък мед? (Пчела.)
2. От стръкче на стръкче трева, скачайки с пружина? (Скакалец.)
3. Над цветето пърха, танцува. Размахване на шарено ветрило? (Пеперуда.)
4. Малки червени крилца, черен грах. Кой е това, което ходи по дланта ти? (калинка.)
Учителят хвали децата за верните отговори.
Дидактическа игра "Съберете цвете по цвят"на музиката.
Момчета, и моите приятели насекомите обичат да седят на цветя.
Но духна силен вятър и листенцата отлетяха. Помогнете ми и съберете цветята.
Децата слагат цветя на пода под музика.
Момчета, какви красиви цветя сте събрали.
Какъв цвят събра цветето? (Червен.)
Нека сложим нашите насекоми върху нашите красиви цветя.
Вижте момчета, но все още имаме много безплатни цветя, какво можем да направим? Хайде, ослепяваме много малки калинкии ги засадете върху нашите красиви цветя.
Децата отиват на масата.
Главна част
1. Подготовка на ръката ви за скулптуриране: игра с пръсти « калинка» .
калинка(ръцете са стиснати в един юмрук,
Черна глава (вдигнати палци,
Летете към небето (вдигнати ръце, полетяха,
Донесете ни малко хляб (ръцете с длани нагоре,
Черно и бяло (ръцете надясно, наляво,
Просто не изгоряла (разклащане на пръст).
2. Показване на пробата, анализ на структурата на насекомото.
И ние ще извайваме от пластилин, така калинка.
От какво се състои калинка? (От главата и торса.)
Какъв цвят и размер е тялото? (Тялото е червено и голямо.)
Какъв цвят и размер е главата? (Главата е черна и малка.)
Обърнете внимание на лентата на гърба. Колко петна има на гърба отдясно и отляво на лентата? (Има четири кръга отляво и четири отдясно.)
3. Показване на етапите на работа върху пластилин. Изготвяне на работен план с картина.
Вземете парче червен пластилин и разточете от него голяма топка. Натиснете го отгоре. Да вземем стека и да направим разрез - това ще бъде тялото калинка... Вземете черен пластилин и разточете по-малка топка - това ще бъде главата, прикрепете я към тялото. Вземете парче черен пластилин, отщипете малко парче от него и навийте малка топка в дланта на ръката ни, натиснете я с пръст и я прикрепете към тялото калинки... Колко от тези топки трябва да търкаляте? След това навийте малки бели очи от бял пластилин.
4. Практическа работа.
Деца извайват на музика. Учителят оказва индивидуална помощ на децата.
Толкова красива калинки, разбрахте.
Заключителна част
Нека ги засадим на нашите красиви цветя, нека им се любуват.
Учителят хвали децата, кани ги да танцуват и играят на поляната. После се сбогува и отлита.
Свързани публикации:
Калинката е символ на късмет и доброта. Съгласете се, че всички я обичат. В старите времена се е вярвало, че калинката е пратеник на Бог. Ако.
Резюме на GCD по моделиране в старша група "Калинка" Интегриране на образователни области: когнитивно развитие, художествено и естетическо развитие, развитие на речта, физическо развитие.
Резюме на GCD по моделиране в по-младата група "Калинка" Резюме на GCD по моделиране в по-млада група "Калинка" Допълване на образователни области: "Когнитивно развитие", "Артистично.
Резюме на урока на кръг по моделиране в средна група "Калинка" Цели: 1. Да се затвърдят знанията за насекомите, тяхното местообитание, защита от вредители и др. 2. Да се затвърди умението за извайване по различни начини.
Конспект на урока „Насекоми. Калинка "Бележки от лекцията" Насекоми. Калинка "Юлия Лебедева Резюме на урока" Насекоми. Калинка "Бележки от лекцията по темата:" Насекоми.
Елена Пожиткова
Контурен план
уроци по моделиране във втора младша група по темата:
"калинка"
С използване на естествен материал(орехова черупка)
В гл "насекоми".
Участници класове: деца 3-4г.
Цел класове:
1. Изясняване и разширяване на знанията на децата за калинка;
2. Затвърдете знанията на децата за насекомите и тяхното развитие;
3. Развийте интерес към живота на насекомите и света около тях;
4. Да възпитава уважение към насекомите;
5. Събудете желанието на детето да изобразява;
6. Развивайте фината моторика и креативността.
Софтуерно съдържание:
Продължете да учите децата да отщипват малки парченца пластилин от парче и разточват топки с диаметър 5-7 мм от тях, притискат с показалец върху пластилиновата топка, като я прикрепят към основата, поставят пластилиновите топки на еднаква точка. разстояние един от друг, спазвайте симетрията на шаблона; да формират интерес към работата с пластилин, да развият фините двигателни умения на ръцете.
Предварителна работа:
В навечерието се провежда разговор с децата за калинка, разглеждане на снимки и илюстрации.
Подготовка за професия:
За възпитателя: играчка - калинка.
За деца скулптуриране
Приемни скулптуриране: Прищипване, търкаляне, притискане.
ПРОЦЕС НА УРОКА I ЧАСТ
възпитател: Днес ще тръгнем на пътешествие – в страната на насекомите. Насекоми по нашите има много: повече от животни. Насекомите включват бръмбари, водни кончета, пеперуди, скакалци, мухи, пчели, земни пчели и др. А за какъв вид насекоми ще говорим днес, ще научите от пъзели:
На лист от бреза
Някой червен седи.
Задните крила са на черни точки.
Замръзнал, сякаш спи.
Седна, седна...
Издигна се и отлетя.
Доста измама
Това. (Бог калинка.)
деца: калинка.
възпитател: Точно. Много добре. И нека си припомним с вас поговорката за калинка:
калинка,
Летете до рафта
Донеси ни от небето
За да стане лято:
В градината има боб
В гората, горски плодове, гъби,
Има водица през пролетта,
Пшеница в полето.
Учителят взима играчка « калинка» и чете от нейно име стихотворения:
калинка
Пълзене по стръкче трева.
Имайте калинка
Кръгове на гърба
Грациозни петна
Черен цвят.
Кравата въздъхва,
Чувайки за това:
„Много съм внимателен!
Толкова съм спретнат!
Откъде са дошли
Това черни петна ли са?" (Бровков Н.)
Ladybug е полезен бъг,
Има яке с черен грах.
Справя се с листни въшки бързо и ловко,
Лекува растения калинка. (Ковал Т.)
възпитател: У калинкаизпъкнало овално тяло, яркочервена или оранжева гръб, украсена с черни точки. Този цвят се нарича предупреждение. Птиците знаят, че насекомо с това оцветяване е негодно за консумация. Но калинкиима и други цветове: жълто, черно, синьо и светло синьо и дори зелено. И на гърба може да има не само точки, но и ивици или други шарки.
Имайте калинкаима малки крила, а под тях има твърди кафеникави полупрозрачни подкрила.
калинказнае как ловко да пълзи по стъблата на тревите и може да лети на дълги разстояния.
Тя обича да лети в зелената си поляна с приятелите си. Можем да посетим и тази поляна.
За да стигнем до поляната, трябва да се обърнем калинки.
Физическо възпитание « калинки»
калинки, покажете вашите глави, носове, уста, крила - ръце, крака, коремчета. покажете наименовани части на тялото
калинки, завъртете главите надясно. главата се обръща надясно
калинки, завъртете главите наляво. главата се обръща наляво
Тупвайте с крака, тропайте с крака
Размахайте крилете си. пляскат с ръце
Обърнете се един към друг
И се усмихни мило. обърнете се и се усмихнете един на друг
Сега да летим с калинка до нейната ливада.
2. Поставяне на цел класове.
възпитател: Днес ти и аз ще извайваме това калинка.
Показва отново играчката « калинка» .
3. Обмисляне.
възпитател: Да го разгледаме
възпитател: Какъв цвят е гърба й?
Отговор на децата: Червен.
възпитател: Точно.
възпитател: Какъв цвят са петната?
деца: Черен.
възпитател: Какъв цвят е главата й?
деца: Черен.
възпитател: Какво друго прави калинка?
деца: Антенни, тя също има крака и коремче.
възпитател: Точно.
ПРОЦЕС НА УРОКА II ЧАСТ
Материал и оборудване: пластилин в черно и бяло, стек, дъска за скулптуриране, орехова черупка, четка, червен гваш, зелен картон.
1. Вземете орехова черупка, четка и бурканче червен гваш.
2. Внимателно боядисвайте външната страна на черупката.
Това са толкова прекрасни гърбове. калинки.
Сега ще направим главата на нашите насекоми от черен пластилин.
Напомняне.
Започвайки да работите с пластилин, не забравяйте, че трябва да извайвате върху дъска, не забравяйте да отщипвате малки парчета от голямо парче.
3. Разточете малко парче пластилин между дланите в кръг или с една длан върху равна повърхност, докато се образува равномерна сферична форма. Свържете торса (орехова черупка)и главата калинка.
4. На гърба ще направим линия на разделяне на елитрата.
За да направите това, разточете дълъг колбас от черен пластилин и го залепете на гърба ни.
5. И можете първо да приложите на гърба на нашата калинканейните прекрасни черни петна. И как ще бъдем ние направи: отщипване на малки парченца
пластилин с палеца и показалеца на дясната ръка, разточете от тях
балони. След това прикрепяме топките към гърба калинкаизползвайки метод
налягане. Колко петна и какъв размер ще бъдат те решава бебето, но е желателно да се спазва симетрията на петната.
6. Значи нещо подобно на калинка... Чудесен!
7. Имайте калинка 6 крака... За да направите това, ще отщипваме малки парченца от голямо парче пластилин, разточваме тънко късколбаси и ги залепете първо от едната страна на тялото 3 бутчета, след това от другата страна.
възпитател: Нашите калинки докато спят... Нека, момчета, да ги прехвърлим на поляна от картон. Какъв цвят е поляната през лятото?
деца: зелено.
възпитател: Точно така! Много добре!
възпитател: Момчета, вижте внимателно върху спящите ни калинки... Оказаха се толкова красиви, само че нещо им липсва. Познахте ли?
деца: Око.
възпитател: Точно така, очите липсват. Нека им направим очи.
За очите ни трябват две малки бели топки. Разточваме малко парче пластилин между дланите в кръг или с една длан върху равна повърхност, докато се образува равномерна сферична форма и прикрепяме топките към главата калинкаизползвайки метода на налягане.
ПРОЦЕС НА УРОКА II ЧАСТ
Анализ на работата на децата.
възпитател: Това са толкова невероятни малки очи - калинкинастанили се в зелените ни ливади. Много добре!
Сега да вземем нашето калинки и те летят.
Игра на открито "бръмбари"
Цел: Упражнявайте децата да бягат разпръснати по сигнал вземете къщата си, бъда внимателен.
Така виждаме, че ползите от професиипластилин с деца гозила: развитие на фината моторика; формирането на въображаемо мислене и развитието на въображението; развитие на синхронизация на движенията на дясната и лявата ръка; развитие на сетивната чувствителност (осъзнаване на формата, теглото, размера на предметите); развитие на точност, постоянство, отдаденост; формиране на умения планирайте дейностите си... Всички тези умения са много важни за развитието на детето и формирането на неговите умения за по-нататъшно обучение.
