Задачи по азимут на земята. Методическа разработка на урока "Движение по азимут. Изход по азимут до контролната точка. Практически техники." Сборник "Забавни и нестандартни задачи по география"

, учител по география, I квалификационна категория, педагогика 23г.

КОНКУРС "Модерен урок"

Тема: „Ориентация. азимут"

Цел: Продължаване на изучаването на тема „Планиране и карта“; въвеждат нови термини и понятия, учат начини за ориентиране по план, карта, терен; измерване на разстояния на терена, планиране, карта.

задачи:

1) Въведете термините и понятията "ориентация", "хоризонт", "главна и междинна страна на хоризонта", "азимут".

2) Да се ​​научи да определя главната и междинната страна на хоризонта, азимута на терена, на плана на земята, на картата с помощта на компас и на местни основания; измерване на разстоянието на земята и на картата.

3) Да възпитава любов към природата, любопитство, желание за опознаване на родния край.

Тип урок: Изучаване на нов материал.

Форми на провеждане: урок-пътуване; обяснение по време на евристичен разговор на понятията "ориентация", "хоризонт", "страни на хоризонта", "азимут" с помощта на чертежи в учебника, изображения на мулти-видео екрана; в процеса на извършване на практическа работа, развиване на умения за работа с компас; определяне на посоките на азимути към обекти в класната стая, на фигурата в учебника; измерване на разстояния на земята на стъпки и на картата и използване на мащаб.

ПЛАН НА УРОКА

1. Повторение на тема „Мащаб”.

2. Цел на урока и задачи за учениците.

3. Обяснение на понятието "ориентация".

4. Определяне на страните на хоризонта – по чертежа в учебника.

5. Ориентация по местни признаци.

6. Определяне на страните на хоризонта по плана и картата на терена.

7. Компас.

8. Азимут.

9. Измерване на разстояния.

10. Правила за поведение сред природата.

Оборудване:

учебник "Планетата Земя" 6 клас; тетрадка, атлас, диск с електронно допълнение към учебника; карта на район Шатурски, карта със задачи за всеки ученик; шофиране район Шатура; таблица с изображение на горски забележителности; компас на всяко бюро.

ПО ВРЕМЕ НА УРОКИТЕ

1. Повторение на тема "Мащаб"

Момчета, през есенните ваканции ще отидете с учител по физическо възпитание на поход до река Поля. Днес в урока ще направим въображаемо пътешествие, като по този начин теоретично ще се подготвим за похода.

На картата на Шатурски окръг ще намерим нашето село Осаново, откъдето ще тръгнем на поход, и река Поля, където трябва да дойдем (виж Приложение № 1 за фрагмент от картата на Шатурски район).

Нека разберем колко километра трябва да изминем, ако се движим по пътя, който беше положен на мястото на старата теснолинейка от селото. Осаново до Шатура. Какво трябва да се направи за това?

(Отговори на учениците)

(Погледнете мащаба на картата, преобразувайте линейно в named, измерете разстоянието с линийка, умножете по наименования мащаб).

И сега направете задача номер 1 в контролния списък (Приложение).

1. Преобразувайте числения мащаб (мащаб на картата на района на Шатура) 1:150000 в наименования.

Изчислете разстоянието от село Осаново до река Поля.

(отговор: 1:150000

в 1 см 1,5 км

на картата от Осаново до р. Полета 4 см, това е 4x1,5 = 6 км)

Проверка на изпълнената задача.

2. Цел на урока и задачи за учениците.

Но за да отидете на туризъм, трябва да можете да се ориентирате в терена и на картата. Ето защо основната цел на днешния урок е да научите:

1) навигирайте по терена, разберете какви методи съществуват за това

2) научете се да определяте разстоянието на земята. На тези въпроси точно отговаря § 4 от нашия учебник.

На екрана с множество видеоклипове на тази страница с параграф (вижте Приложението).

3. Обяснение на понятието "ориентация"

Колко от вас знаят какво означава понятието "ориентация"?

Показва се на екрана - дефиниция.

"Ориентацията е определянето на местоположението на човек спрямо страните на хоризонта."

4. Определяне на страните на хоризонта

Кои страни на хоризонта познавате? (Север Юг изток запад).

Изучаване на рисунката в учебника на стр. 14 (виж Приложението).

Какви междинни страни на хоризонта видяхте на снимката? (СЗ, СВ, ЮИ, ЮЗ). В допълнение към тях има C-NW, CNE и др. Показване на същата схема на мулти-видео екрана.

А сега нека проверим как си спомняме междинните страни на хоризонта.

За да направите това, изпълнете задача номер 2 в контролния лист, без да гледате диаграмата.

Упражнение: Подпишете междинните страни на хоризонта. (Отговор: NW, SE, SW)

5. Ориентиране по местни знаци

Момчета, как можете да определите страните на хоризонта според местните характеристики? (Може да има отговори: от слънцето, звездите, мъха по дърветата).

Слайдшоу на екрана на мулти-видео от диска и обяснението на учителя:

а) ориентация към слънцето.

В нашите (средни) ширини Слънцето:

в 7 сутринта се случва на изток

в 10 ч. - на югоизток

в 13 ч. - на юг

в 16ч. - на югозапад

в 19 ​​ч. - на запад.

И сега, момчета, направете задача номер 3 в картата.

Задача номер 3:Ако отидете на туризъм в C-посока рано сутринта, в коя посока би било слънцето? (Отговор: дясно).

б) ориентация според Полярната звезда.

Намерете кофата на Голямата мечка със седем ярки звезди.

Мислено отложете още 5 такива сегмента за продължаване на линията между крайните звезди на кофата. Ето и Полярната звезда.

Полярната звезда винаги е от северната страна на хоризонта.

в) горски забележителности (текст на екрана, чието четене е придружено от показване на съответните примери на таблицата - Приложение).

Текст на екрана:

1) От северната страна дърветата и камъните са по-обилно покрити с лишеи и гъби.

2) При отделно растящо дърво короната е по-дебела от южната страна.

3) Мравуняците са разположени от южната страна на дърветата; южният склон на мравуняка е полезен, а северният – стръмен.

4) Плодовете и плодовете се зачервяват по-рано от южната страна.

5) Снегът се топи по-бързо по южните склонове.

Момчета, когато сте на поход, не забравяйте да проверите тези насоки на практика.

6. Определяне на страните на хоризонта по плана и картата на терена

Учител: на плановете посоката към C е обозначена със стрелка N-S. Ако на плана няма стрелка, тогава се счита, че горният ръб на плана е северен, долният е южен, десният е източен, а левият е западен.

Отворете атласа страница 9 - планът на местността (виж Приложението).

Определете:

а) в каква посока от езерото Черное се намира село Добринино (Отговор: C-B).

б) Бял ключ (Отговор: Ю).

в) с. Вороново (Отговор: В-З).

И сега, за да затвърдите умението за определяне на страните на хоризонта в плана на терена, изпълнете задача № 4 в картата.

Задача номер 4: В каква посока от езерото. Черно се намира:

а) Кирпичная (отговор - C)

б) Андогская (отговор - C-W)

в) Силозна кула (отговор - C-B).

И сега да се върнем към картата на района на Шатура, към нашия маршрут до река Поля.

В каква посока на картата ще отидем на туризъм (Отговор: C-W). В коя посока ще се върнем (отговор: S-E).

7. Компас

Но за точно определяне на страните на хоризонта на земята е необходим компас. Магнитната му стрелка винаги сочи на север.

а) гледане на компас

б) показване на слайдшоу на екрана. Появата на различни компаси, използвани в навигацията, геодезията, военните дела, реколтата.

в) Четене в учебника по историческа справка "Геофокус". За изобретяването на компаса и как да го ориентираме.

Компасът с магнитна стрелка е изобретен в Китай и за първи път се споменава през 692 г. Той ви позволява да навигирате навсякъде и по всяко време. За да направите това, компасът трябва да бъде инсталиран в хоризонтално положение, така че стрелката му да не докосва тялото и, завъртайки компаса, подравнете края на стрелката с показалеца "C" (на север). Тази позиция означава, че компасът е ориентиран.

г) Практическа работа с компаса

Учителят ви помага да ориентирате компаса на бюрото.

Определете накъде е обърнат компасът в класа:

а. дъска (отговор: C)

б. прозорци (отговор: Z)

v. врата (отговор: B)

застанете на стената (Отговор: SE).

8. Азимут

Компасът има числа. Това са градусите, по които може да се определи азимутът.

а) Дефиницията на това понятие се показва на екрана: „Азимутът е ъгълът, измерен в градуси, между посоката на север и посоката на обекта, преброен по часовниковата стрелка.

б) Разглеждане на екрана на диаграма, изобразяваща страните на хоризонта и съответните градуси (виж Приложение фиг. 1.11).

в) Практическа работа по определяне на азимута

1) На мулти-видео екрана, изображение на плана на терена (Приложение). Съгласно този план, колективното определяне на азимута от мястото на наблюдение до храста, самотно дърво, белия ключ.

2) Самостоятелна работа на учениците по контролния списък: задача номер 5: Определете азимута от точката за наблюдение до силозната кула (Отговор: - 30o),

до едно стоящо дърво (Отговор - 330o).

(използвайте фиг.1.14 в учебника стр.154, вижте Приложението).

3) Да определим азимута на нашето движение от Осаново до река Поля на картата на район Шатура (Отговор: -315o)

9. Измерване на разстояния на терена

В началото на урока изчислихме разстоянието от селото на картата с помощта на мащаб. Осаново до р. Поля - 6 км.

Как можете да измерите разстоянието на земята?

Вашите предложения? (Отговор: измервателна лента, стъпки). Можете да използвате средната си дължина на крачка. За да определите средната дължина на стъпката, измерете 10 м с рулетка. Да тръгваме. Имам 20 стъпки. Така че средната дължина на стъпката е 0,5 метра. След това трябва да определите средната скорост на движение, тоест да изчислите колко стъпки правите за 1 минута. Например 100 стъпки и ако има две стъпки в 1 m. Така че средната скорост е V=50 m/min.

Нека решим проблема:

дължина на стъпката - 0,5м

V - 100 стъпки в минута = 50 m/min.

Минаха 3 часа.

на какво разстояние минахте?

(Решение: 3 часа=180мин. S=t V= 180 x 50 = 9000m= 9km)

И сега изпълнете задача номер 7 в контролния лист.

Дължина на стъпалото - 0,5м

ср V = 100 стъпки в минута = 50 m/min.

Вървях 2 часа.

на какво разстояние минахте?

(Отговор: 2 часа = 120 минути 120 x 50 \u003d 6000 m \u003d 6 km)

10. Повторение на правилата на поведение сред природата

След като решихме проблема, получихме - 6 км.

Това означава, че ще стигнем до река Поля за около 2 часа. Е, тук сме на нашата дестинация. Вижте природата около река Пола. (Слайдшоу от диска "Шатурски край" - пейзажи на река Поле).

Разпънахме палатки, запалихме огън, обядвахме, изпълнихме задачи за ориентиране и играхме.

Нещата са добри!

Е, сега ни кажете какви правила трябва да се спазват, за да не се навреди на природата?

1) Едно от най-простите и важни правила е да не оставяте боклука в гората.

2) Не вдигайте шум, не плашете животните в гората.

3) Направете огън правилно: на стара яма. Ако го няма, махнете копката с лопата и направете огън в получената дупка. При излизане изгасете огъня: напълнете го с вода, напълнете го с пясък и поставете трева на място.)

Домашна работа:

§ 4. Задачи в тетрадката

т.5 No11, т.7 No1, т.6 No2.

Използвани книги:

1. Учебник "Планетата Земя", 6 клас.

2., "Практическа работа по география 6-10 клас", Москва "Школа-Преса", 2001 г.

3. „Урок по съвременна география”. Част 2. Методическа разработка на уроците.

Общински бюджет

образователна институция

Средно училище No5

Резюме на урок по география

в 6 клас

Тема: " Ориентация. Азимут »

Изпълнено от: Павлова Е.А.,

учител по география,

Карачев

2016

Цел : Продължаване на изучаването на тема „План и карта“; въвеждат нови термини и понятия, учат начини за ориентиране по план, карта, терен; измерване на разстояния на терена, планиране, карта.

задачи:

1. Образователни - научаване как да се определят страните на хоризонта.

2. Разработване - развитие на умения за използване на измервателни уреди за определяне на страните на хоризонта, измерване на разстоянието на картата, измерване на дължината на реката ..

3. Образователни: осъзнаване на необходимостта от придвижване на терена за безопасност и здраве

Тип урок: Изучаване на нов материал.

Форми на провеждане: урок-пътуване; обяснение по време на евристичен разговор на понятията "ориентация", "хоризонт", "страни на хоризонта", "азимут" с помощта на чертежи в учебника, изображения на мулти-видео екрана; в процеса на извършване на практическа работа, развиване на умения за работа с компас; определяне на посоките на азимути към обекти в класната стая, на фигурата в учебника; измерване на разстояния на земята на стъпки и на картата и използване на мащаб.

ПЛАН НА УРОКА

1. Повторение на тема „Мащаб”.

3. Обяснение на понятието "ориентация".

4. Определяне на страните на хоризонта – по чертежа в учебника.

5. Ориентация по местни признаци.

6. Определяне на страните на хоризонта по плана и картата на терена.

7. Компас.

8. Азимут.

9. Измерване на разстояния.

10. Правила за поведение сред природата.

Оборудване:

компаси

Демо транспортир

Дозиращи транспортири

Стенен план на района

мултимедийно оборудване

ПО ВРЕМЕ НА УРОКИТЕ

1. Повторение на тема "Мащаб"

Момчета, през есенните ваканции ще отидете с учител по физическо възпитание на поход до река Снежет. Днес в урока ще направим въображаемо пътешествие, като по този начин теоретично ще се подготвим за похода.

Ще намерим нашия град на картата на района на Карачевски, откъдето ще отидем на поход, и реката. Сняг, където трябва да дойдем (фрагмент от картата на района на Карачевски.

Нека разберем колко километра трябва да изминем, ако се движим по маршрута Карачев - гара Милинка (ж.п.). Какво трябва да се направи за това?

(Отговори на учениците)

(Погледнете мащаба на картата, преобразувайте линейно в named, измерете разстоянието с линийка, умножете по наименования мащаб).

Сега направете задача номер 1.

1. Преобразувайте числения мащаб (мащаб на картата) 1:150000 в named.

Изчислете разстоянието от Карачев до гара Милинка.

(отговор: 1:150000 в 1 см 1,5 км, на картата това разстояние е 10 см, това е 10x1,5 = 15 км)

Проверка на изпълнената задача.

2. Цел на урока и задачи за учениците.

Епиграф към урока:
стрелка на компаса север
Показа ми посоката.
И според плана, който проверихте
Път напред.

Формулирайте темата на урока. Поставете си цели за това, което трябва да научите.

Тема: „Ориентация. азимут"

Учител: Фрагмент от картината на В. М. Васнецов "Рицарят на кръстопът"

Всеки човек има ситуации, когато е необходимо да определи местоположението си, да намери правилния път. Какво да правя? Всеки човек в живота трябва да се научи как да се ориентира, тоест да определи местоположението си в пространството спрямо страните на хоризонта и други обекти.
В древни времена, когато хората все още не са знаели страните на хоризонта, те са се ориентирали спрямо познати предмети, оставяли прорези по дърветата, разглеждали отблизо предмети, запомняйки пътя назад. Вие използвате същия метод днес, като навигирате в непозната област. По това време вече имате ментална (ментална) карта на познатата ви територия в главата си. С ментална карта можете лесно да намерите пътя и да се върнете у дома. Колкото повече пътувате в живота, толкова по-добре се ориентирате в космоса.
Способността да се ориентирате в космоса е едно от най-важните качества на човек, осигурява безопасността и опазването на живота и здравето на хората. Всеки човек трябва да знае как да се ориентира. В същото време е важно не само да се ориентирате по отношение на обекти и предмети, това не винаги е надеждно - познато дърво се е счупило, къща може да бъде съборена и т.н. Трябва да можете да се движите по стените на хоризонта.

Но за да отидете на туризъм, трябва да можете да се ориентирате в терена и на картата. Ето защо основната цел на днешния урок е да научите:

1) навигирайте по терена, разберете какви методи съществуват за това

2) научете се да определяте разстоянието на земята. На тези въпроси точно отговаря § 4 от нашия учебник.

3. Обяснение на понятието "ориентация"

Колко от вас знаят какво означава понятието "ориентация"?

Показва се на екрана - дефиниция.

"Ориентацията е определянето на местоположението на човек спрямо страните на хоризонта."

4. Определяне на страните на хоризонта

Кои страни на хоризонта познавате? (Север Юг изток запад).

Изучаване на рисунката в учебника на страница 14.

Какви междинни страни на хоризонта видяхте на снимката? (СЗ, СВ, ЮИ, ЮЗ). В допълнение към тях има N-NW, NNE и т.н. А сега нека проверим как си спомняме междинните страни на хоризонта.

Упражнение : Подпишете междинните страни на хоризонта. (Отговор: NW, SE, SW)

5. Ориентиране по местни знаци

Момчета, как можете да определите страните на хоризонта според местните характеристики? (Може да има отговори: от слънцето, звездите, мъха по дърветата).

Слайдшоу на екрана от компактдиск и обяснение на учителя:

а) ориентация към слънцето.

В нашите (средни) ширини Слънцето:

в 7 сутринта се случва на изток

в 10 ч. - на югоизток

в 13 ч. - на юг

в 16ч. - на югозапад

в 19 ​​ч. - на запад.

И сега, момчета, направете задача номер 3 в картата.

Задача номер 3: Ако отидете на туризъм в C-посока рано сутринта, в коя посока би било слънцето? (Отговор: дясно).

б) ориентация според Полярната звезда.

Намерете кофата на Голямата мечка със седем ярки звезди.

Мислено отложете още 5 такива сегмента за продължаване на линията между крайните звезди на кофата. Ето и Полярната звезда.

Полярната звезда винаги е от северната страна на хоризонта.

в) горски забележителности (текст на екрана, чието четене е придружено от показване на съответните примери на масата.

Текст на екрана:

1) От северната страна дърветата и камъните са по-обилно покрити с лишеи и гъби.

2) При отделно растящо дърво короната е по-дебела от южната страна.

3) Мравуняците са разположени от южната страна на дърветата; южният склон на мравуняка е полезен, а северният – стръмен.

4) Плодовете и плодовете се зачервяват по-рано от южната страна.

5) Снегът се топи по-бързо по южните склонове.

Момчета, когато сте на поход, не забравяйте да проверите тези насоки на практика.

6. Определяне на страните на хоризонта по плана и картата на терена

Учител: на плановете посоката към C е обозначена със стрелка N-S. Ако на плана няма стрелка, тогава се счита, че горният ръб на плана е северен, долният е южен, десният е източен, а левият е западен.

Определете:

а) в каква посока е къщата и дървото.(Отговор: В-В).

б) хълм (Отговор: Ю-В).

в) дърво (Отговор: S-S).

И сега, за да консолидирате умението за определяне на страните на хоризонта в плана на терена, изпълнете задачата в картата

7. Компас

Но за точно определяне на страните на хоризонта на земята е необходим компас. Магнитната му стрелка винаги сочи на север.

а) гледане на компас

б) показване на слайдшоу на екрана. Появата на различни компаси, използвани в навигацията, геодезията, военните дела, реколтата.

Компасът с магнитна стрелка е изобретен в Китай и за първи път се споменава през 692 г. Той ви позволява да навигирате навсякъде и по всяко време. За да направите това, компасът трябва да бъде инсталиран в хоризонтално положение, така че стрелката му да не докосва тялото и, завъртайки компаса, подравнете края на стрелката с показалеца "C" (на север). Тази позиция означава, че компасът е ориентиран.

г) Практическа работа с компаса

Учителят ви помага да ориентирате компаса на бюрото.

Определете накъде е обърнат компасът в класа:

а. дъска (отговор: C)

б. прозорци (отговор: Z)

v. врата (отговор: B)

застанете на стената (Отговор: SE).

8. Азимут

Компасът има числа. Това са градусите, по които може да се определи азимутът.

а) Дефиницията на това понятие се показва на екрана: „Азимутът е ъгълът, измерен в градуси, между посоката на север и посоката на обекта, преброен по часовниковата стрелка.

б) Разглеждане на екрана на диаграма, изобразяваща страните на хоризонта и съответните градуси.

в) Практическа работа по определяне на азимута

9. Измерване на разстояния на терена

В началото на урока изчислихме разстоянието на картата с помощта на мащаб - 10 km.

Как можете да измерите разстоянието на земята?

Вашите предложения? (Отговор: измервателна лента, стъпки). Можете да използвате средната си дължина на крачка. За да определите средната дължина на стъпката, измерете 10 м с рулетка. Да тръгваме. Имам 20 стъпки. Така че средната дължина на стъпката е 0,5 метра. След това трябва да определите средната скорост на движение, т.е. пребройте колко стъпки правите за 1 минута. Например 100 стъпки и ако има две стъпки в 1 m. Така че средната скорост еV =50 m/min.

Нека решим проблема:

дължина на стъпката - 0,5м

V - 100 стъпки в минута = 50 m/min.

Минаха 3 часа.

на какво разстояние минахте?

(Решение: 3 часа=180мин. S=t V= 180 x 50 = 9000m= 9km)

И сега изпълнете задача номер 7 в контролния лист.

Дължина на стъпалото - 0,5м

Средно V = 100 стъпки в минута = 50 m/min.

Вървях 2 часа.

на какво разстояние минахте?

(Отговор: 2 часа = 120 минути 120 x 50 \u003d 6000 m \u003d 6 km)

10. Повторение на правилата на поведение сред природата

След като решихме проблема, получихме - 10 км.

Това означава, че ще стигнем до река Поля за около 2 часа. Е, тук сме на нашата дестинация. Вижте природата около река Снежет. (Слайдшоу от диска "Шатурски район" - пейзажи на река Снежет).

Разпънахме палатки, запалихме огън, обядвахме, изпълнихме задачи за ориентиране и играхме.

Нещата са добри!

Е, сега ни кажете какви правила трябва да се спазват, за да не се навреди на природата?

(Отговори:

1) Едно от най-простите и важни правила е да не оставяте боклука в гората.

2) Не вдигайте шум, не плашете животните в гората.

3) Направете огън правилно: на стара яма. Ако го няма, махнете копката с лопата и направете огън в получената дупка. При излизане изгасете огъня: напълнете го с вода, напълнете го с пясък и поставете трева на място.)

Упражнение.

Намиране на азимута според плана.
1. Определете посоката на север.
2. От точката на стоене условно начертайте линия, съвпадаща с посоката на север, и друга линия върху обекта на терена.
3. Определете стойността на азимута с помощта на транспортир, движещ се по посока на часовниковата стрелка.

Отражение .

Начертайте фигура, като използвате следните данни (на дъската):
1:10 000 Мащаб: в 1 см -100 м
1.Посока (H)-SV, разстояние(P)=300m, Азимут(A)=?
2.H-SE, P=300m, A=?
3.N - Z, P=400m, A=?
4.N - Ю, P=500m, A=?
5.N-B, P=400m, A=?
6. Н-С, Р=500, А=?

учител

1. Към коя страна на хоризонта сочи синята стрелка на компаса?
2. Коя страна на хоризонта е срещу източната?
Z. В коя посока на хоризонта се простират пръстените на пъновете?
4. От коя страна расте мъх по дърветата?
5. От коя страна мравките строят мравуняк?
б. В коя посока изгрява слънцето?

Резултат : Какви цели си поставихме в началото на урока? Как се справихме с тях? Къде можете да използвате изучавания материал?

Домашна работа:

§ 4. Задачи в тетрадката

т.5 No11, т.7 No1, т.6 No2

Технологична карта на урок No 13 Страните на хоризонта

Тип урок

Урок по основни предметни умения

По време на занятията

Учителска дейност

Студентски дейности

Когнитивни

Комуникативна

Регулаторна

Взети мерки

Взети мерки

Формирани начини на дейност

Взети мерки

Формирани начини на дейност

Въвежда понятията "ориентация", "хоризонт", "страни на хоризонта".

Презентация "Ориентация"

Определяне на страните на хоризонта, главните и междинните точки

Възможността за навигация в терена, определяне на кардиналните посоки по компас, слънце и часовник, основните характеристики на терена, полярната звезда, запознаване с кривиметъра. Формиране на умения за работа с транспортир за определяне на азимута

Работа в групи по изготвяне на задачи за определяне на азимута

Формиране на способност за навигация в терена,

Тест по темата Символи Скала

Взаимна проверка на изчисленията в домашната работа

Работа с карта, компас, определяне на посоката, азимут, измерване на разстояния по картата

2. Ориентация на земята по Слънце, звезди, Луна, местни особености.

Учителят показва слайдове на презентация Ориентация

Способността за навигация в терена, определяне на кардиналните точки по компас, слънце и часовник, основните характеристики на терена, полярната звезда,

Покажете схематично в тетрадки правилата за ориентация по местни признаци. слънцето

3. Ориентиране с компас.

Учителят въвежда правилата за работа с компас

Работете с компас и карта, като я ориентирате на север

4. Запознаване с понятието "азимут".

5. Определяне на азимута по плана на терена с помощта на транспортир.

Формиране на умения за работа с транспортир за определяне на азимута

Работете с транспортир, определете азимута

Формиране на умение за работа с транспортир

6. Измерване на разстояния на терена.

Запознава с правилата за работа с кривиметър

запознаване с кривиметъра, правилата за измерване на разстояния на картата

Работят с линийка, конец, кривиметър, измерват разстоянието по картата, дължината на реките.

Формиране на умения за измерване на разстояние на терена върху картата

Обобщаване на урока

Самамбаева Алтинай Боранбаевна
учител по география в КСУ "Подгорненска средно училище"

Въведение

Забележителният съветски учен В. А. Сухомлински пише: „Страшна опасност е безделието на бюрото, безделието по шест часа на ден, безделието в продължение на месеци и години. Това развращава, морално осакатява човек и нито училищният екип, нито училищният сайт, нито работилницата – нищо не може да компенсира това, което липсва в най-важната сфера на мисълта, т.е. на урока"

Няма смисъл да се доказва правилността на тези думи. Задължение на учителя на всеки урок да организира дейността на ученика, да създава условия за неговото развитие. Съвременната образователна парадигма е насочена към формиране на активна личност, способна на творческа дейност. Задачата на училищното географско образование е да насърчава индивидуалното развитие на личността в процеса на географско опознаване на света. Съдържанието на нашия предмет трябва да е насочено към способността за извличане, а не за запаметяване на информация.

Един от факторите за активизиране на учебно-познавателната дейност на учениците е разнообразието от форми на организация на обучението. Нетрадиционните организационни форми оживяват процеса на обучение по география, подобряват качеството на знанията, уменията и уменията, развиват личността на учениците. С голям обем и разнообразие от информация, получена от ученика от телевизията, интернет и др. само урок, който е наистина интересен и различен от уроците по други предмети, може да бъде състезателен. Това трябва да бъде улеснено от използването на нестандартни, занимателни задачи в уроците по география, организирането и провеждането на интересни извънкласни дейности.

Викторина за ученици от 6-8 клас "Познавачи на географията"
Форма на провеждане: игра - викторина "Експерти по география"

Играта се състои от 9 състезания. Съставът на отбора е комбиниран: 1 ученик от 6 клас, 1 ученик от 7 клас и 2 ученика от 8 клас. Съставът на отбора се определя чрез жребий (учениците вадят карти с номера на отбора). На масите има табла с номера на отборите.

Участват три отбора. Всеки отбор има по 4 участници - 1 ученик от 6 клас, 1 ученик от 7 клас и 2 ученика от 8 клас.

Състезанието има жури

Условия на играта:
За да могат всички играчи да участват в играта, ще бъдат дадени задачи на отборите по клас, например: „Членовете на отбора от 6-ти клас отговарят на въпроса“ и т.н. Ако ученик от този клас не е отговорил на даден въпрос или е дал грешен отговор и екипът знае правилния отговор, отборът може да отговори, но само половината от присъдените точки ще бъдат присъдени за отговора. В края на играта резултатите се сумират, най-добрият екип от експерти по география се обявява и награждава.

Капитаните теглят жребий и определят броя на вашия отбор. Екипите са определени, желая на всички успех!

1 задача Географска загрявка:

Отбор 1 започва играта. Представители на отборите на свой ред (6,7,8 клетки)

подходят към картата и показват географските особености, които са изучавали. Учениците от отбора си подават показател и карта с името на географски обект. На екипа се дава 1,5 минути за изпълнение на задачата.

За всеки правилен географски обект - 1 точка.

Географски обекти за отбор №1:

1. Индийски океан, Австралия

2. Чомолунгма (Еверест), река Конго

3. унция Байкал, Кордилера (планинска система)

4. Алпи (планинска система), остров Сахалин

Географски обекти за отбор №2:

1. Тихия океан, Африка

2. Река Амазонка, Елбрус

3. унция Хурон, полуостров Ямал

4. на. Ключевская Сопка, Андите (планинска система)

Географски обекти за отбор №3:

1. Атлантически океан, Евразия

2. о. Мадагаскар, река Мисисипи

3. унция Чад, Курилски острови

4. Тиен Шан (планинска система), метро Дежнев

2 задачи Smarties и умни момичета:

учител. Прочетох въпроса, всеки член на екипа отговаря последователно. За всеки верен отговор - 1 точка, ако друг член на екипа отговори - 0,5 точки.

Въпроси към отбор 1:

Въпроси към отбор 2:

1. Най-големият океан (Тихия океан)

Въпроси към отбор 3:

1. Най-големият остров (Гренландия)

3. Най-дълбокото езеро в света (Байкал)

Задача 3 География в пълна степен!

Ако 1-ви отбор не може да отговори, тогава вторият отбор отговаря и получава допълнителна точка.

Кардинална посока (изток)

Началото на реката (източник)

Главният град на страната (столица).

Държава в балтийските държави (Естония.)

Името на навигатора, открил Америка (Христофор Колумб)

Задача 4 Състезание на картографи.

учител. Картите съдържат контурите на географски обекти, които
членовете на екипа трябва да идентифицират и покажат на картата. Имате три минути, за да изпълните задачата. За всеки правилен обект - 1 точка.

5 задача В родната страна

учител. Екипите се редуват да гадаят за какъв или за какъв географски обект става дума. Ако 1-ви отбор не може да отговори, тогава вторият отбор отговаря и получава допълнителна точка.

1. 2 724 902 кв. км - района на Казахстан;

2. 7 - броят на съседните държави;

3. 2 - броят на измити морета;

6 задача Млади топографи

учител. Изобразете пътя на туриста с конвенционални знаци. За да изпълните тази задача

2 минути. За всеки правилен знак - 1 точка:

Туристът напусна къщата и тръгна по черния път покрай вятърната мелница. По-нататък пътят му към лагера минавал през поляната. Той се приближи до смесената гора. Тясна пътека го изведе до кръстовище, откъдето надясно минаваше черен път, водещ към реката, полски път към блатото вляво и право напред пътеката за извора. Вървеше по черен път и стигна до рекичка, която прекоси по дървен мост. От него по черен път се приближи до овощна градина, минавайки покрай нея, се отправи към лагера.

Задача 7 - Състезание за лидер

учител. Екипът трябва да отговори на 10 въпроса за една минута, ако не знаете отговора, кажете повече. 1 точка за всеки верен отговор

1 отбор

1. Газообразна вода... (пара)

2. Време на ден след нощ ... (сутрин)

3. Вятърът, който сменя посоката си 2 пъти в годината, се нарича ... (мусон)

4. Кой континент се измива от четири океана? (Евразия).

6. Инструмент за измерване на азимут? (компас).

7. Най-малкият континент. (Австралия)

8. На кой континент тече река Лимпопо (Африка)

9. Планини, разделящи Европа от Азия (Урал)

10. Силата, с която въздухът притиска земната повърхност и всички обекти, разположени върху нея ... (атмосферно налягане)

2 отбора

1. Валежите се измерват в... (mm)

2. Периодът на въртене на Земята около оста си ... (ден)

3. Атмосферата е ... (въздушната обвивка на Земята)

4. Вода в твърда форма ... (лед)

5. Движението на въздуха в хоризонтална посока е ... (вятър)

6. Как се казва колекцията от географски карти? (атлас).

7. Най-дълбокото езеро? (Байкал)

8. Кой направи първото околосветско пътешествие? (Магелан).

9. Всички неравности на повърхността на Земята. (облекчение)

10. Пустинята Сахара се намира на континента (Африка)

3 отбор

1. Коя река пресича два пъти екватора? (Конго)

2. Разликата между най-високата и най-ниската температура на въздуха през деня се нарича ... (дневна температурна амплитуда)

3. След, роса, лед, скреж - това е ... (валеж)

4. Коя държава заема най-голяма площ? (Русия).

5. Най-големият остров? (Гренландия).

6. Огнедишаща планина. (Вулкан)

7. Кой открива Америка? (Кълъмбъс).

8. Най-горещият континент (Африка)

9. Най-високият активен вулкан в Русия (Ключевая сопка)

10. Кой е най-дългият паралел на земята? (екватор)

Задача 8 Решете задачата

учител. Отборите се редуват, избирайки карта със задача (по 2 задачи на карта), като времето за изпълнение е не повече от 3 минути. 1 точка за всеки верен отговор

1 отбор

1. Изчислете средната температура за деня, като използвате следните индикатори:

1 час - + 5o C, 7 ч - + 7 °C, 13 ч - + 9 °C19 ч - +6 °C .... (6, 75 o C)

2. Покрити ли са върховете на Уралските планини през лятото, ако се знае, че в подножието на планините средната температура на най-топлия месец е +15°C? Обяснете отговора.

(не, тъй като при изкачване на 1000 m температурата пада с 6 ° C, а най-високият връх на Урал е Народная, височината му е 1895 m, което означава, че температурата на върха ще бъде приблизително + 7 ° C, при сняг при тази температура не се натрупва)

2 отбора

1. Каква е амплитудата на температурните колебания, ако термометърът показва

в 7 часа +1оС;

в 13:00 +15оС;

в 19:00 +8оС. (14оС)

2. Определете налягането в горната част на шпиля на Московския държавен университет, ако налягането в подножието му е 750 mm. rt. чл., а височината на сградата е 238 метра. (727 mmHg)

3 отбор

1. Определете дневната сума на валежите, ако измерванията са показали:

7 часа - 4 мм

13 часа - 7 мм

19 часа - 2 мм (13 мм)

2. Определете височината на планината, ако температурата е +26°C в подножието и -10°C на върха? (600 м)

Задача 9 - Най-внимателният

учител. Ще прочета по три комични стихотворения на всеки отбор, вие трябва бързо, без проблем, да намерите грешки. 1 точка за верен отговор.

Слънцето се уморява през деня

Заспива през нощта

Към поляната, към гората,

Точно на изток. (Не на изток, а на запад.)

Всеки от детството твърдо знае:

Ангара се влива в Байкал. (Не се влива, а изтича.)

Земя на сняг, слана, виелица

Ние го наричаме юг. (Не на юг, а на север.)

Всеки капитан знае

Волга е океан. (Не океан, а река.)

Слънцето и небето са лилави.

Нощта започва след зазоряване. (Не след зазоряване, а след залез.)

Знайте, момчета, време е за вас,

Че Байкал е планина за нас. (Не планина, а езеро.)

От древни времена до наши дни

В пустинята вали като кофи. (Не в пустинята, а в тропиците.)

Високи борове отляво и отдясно

Горското им семейство се нарича дъбова гора. (Не дъбова гора, а гора.)

На езерото има забавления:

Вървете с течението на гърба си. (Не на езерцето, а на реката, защото течението е само там.)

Географски КВН "Ерудит клуб" за 6 клас

Целта на извънкласната дейност:

Разширете кръгозора на учениците. Да се ​​култивира колективизъм при решаване на общи проблеми, способността да се разпределят задачи за всеки играч. Активирайте интереса на учениците към изучаването на предмета география.

обучение:

Членовете на екипа се избират от класа - по 6 души. Всеки отбор има име, мото и емблема.

Напредък на събитието:

I състезание - представяне на отбори: име, мото и защита на емблемата.

II състезание - разберете континента по описание.

Всеки отбор получава описание на континента на лист хартия.

1 отбор.

Този континент е един от малките континенти. Всички точки на този континент имат южна ширина и източна дължина. Западната му част е равнинна и пустиня. На изток - ниски планини, които се простират по цялото крайбрежие. Този континент се измива от моретата на два океана. Първите жители на Европа са били затворници в английските затвори. Местните жители на този континент - туземците, нямат равни в лова с бумеранг. Жителите на континента са различни от жителите на другите континенти. Тук живеят нелетящи птици и много различни торбести.

(Австралия)

2 отбора.

Континенталната част се измива от моретата на три океана. Всички точки на този континент имат западна дължина и северна ширина. Този континент е открит от пътешественик, който отплава до Индия. Но той умря, без да знае, че не е в Индия, а направи откриването на нов континент. След това местните жители на континента започват да се наричат ​​индианци. Те имат червеникав цвят на кожата. Този континент е родното място на картофи, царевица, домати и боб.

(Северна Америка)

III състезание – за определяне на координатите на точката.

1 отбор: 42 S, 146 E О Тасмания

Отбор 2: 11 N, 9 E Сардиния

IV конкурс - за изработка на плакат, с помощта на програмата Paint или MS Word., Призив за опазване на природата.

V състезание - разпознай животното чрез рисуване, идентифицирай континента и говори за тях (представяне с рисунки на животни)

1. зебра (Африка), кенгуру (Австралия)

2. коала (Австралия), хипопотам (Африка)

3. ехидна, птицечовка (Австралия)

4. слон (Африка, Азия), бизон (Северна Америка)

5. пингвин (Антарктида), полярна мечка (Арктика)

6. мускусен вол (Северна Америка), тюлен (Антарктида)

7. панда (Азия), броненосец (Южна Америка)

VI състезание - Научете континента чрез рисуване

Извънкласна дейност по география за ученици от 6. клас на тема „План на местността и географска карта”

Това събитие се провежда под формата на игра в рамките на седмицата по училищна география, базирана на сценария на играта „Щастлив шанс“.
Класът е разделен на 2 отбора (по 7 души). Съставът на отбора се определя чрез жребий (учениците вадят карти с името на отбора)
На масите има табели с имената на отборите: "ПЛАН" и "КАРТА"
Членовете на отбора избират капитан
Представено от журито. (ученици в гимназията)

Цели: затвърждаване на изучавания материал, проверка на знанията по терминологията по темата „План на терена и географска карта”, затвърждаване на умения за решаване на географски задачи.
Играта се състои от 6 игри.

Задачи за 1 отбор:

1. Създател на първия глобус? (М. Бехайм)

2. Учен, който първи изчислил обиколката на Земята и разграничил географията от другите науки? (Ератостен)

3. Въображаема линия, свързваща полюсите? (меридиан)

4. Изображението в равнината на малка площ от земната повърхност в намалена форма с помощта на конвенционални знаци ... (План на района)

5. Разстояние в градуси от екватора до която и да е точка на Земята? (Географска ширина.)

6. Съвкупността от грапавостта на земната повърхност се нарича ... (релеф)

7. Превишаване на една точка на земната повърхност над друга по отвес? (относителна височина)

9. Въображаема права линия, минаваща през центъра на Земята и пресичаща земната повърхност на полюсите? (Земната ос)

10. "Адресът" на всеки обект на повърхността на Земята се определя от ... (географски координати)

Задачи за 2 отбора:

1. Слънцето и небесните тела, въртящи се около него, образуват ... (Слънчева система)

2. Кой направи първото околосветско пътешествие? (Ф. Магелан)

3. Условно начертан кръг по повърхността на Земята успоредно на екватора? (паралелно)

4. Намалено изображение на земната повърхност върху равнина с помощта на конвенционални знаци? (Географска карта)

5. Разстояние в градуси от главния меридиан до която и да е точка на Земята? (географска дължина)

6. Въображаема линия, която разделя Земята на северно и южно полукълбо? (екватор)

7. Височината на точка от земната повърхност над морското равнище се нарича ... (абсолютна височина)

8. Устройство за определяне на страните на хоризонта? (компас)

9. В кои точки се „срещат“ всички меридиани? (Северен и Южен полюс)

10. Какво се нарича втори език на географията? (Карта)

Игра 2 "Проблеми от цевта"

Отборите ще получат по 4 задачи, като избират на свой ред числа от 1 до 8, времето за изпълнение на задачата е 2 минути. за всеки верен отговор - 1 точка.

1. В каква посока се движи корабът, ако само географската ширина се променя, докато се движи, а дължината остава непроменена; ако само дължината се промени и географската ширина остане същата. (N-S или W-E)

2. По време на похода туристите записаха всички географски обекти, които срещнаха по пътя си. Прочетете пътя на туриста

(От гарата пътят ни вървеше по магистралата до металния мост над реката. След това минахме през поляната, където срещнахме блато и храсти. До вечерта влязохме в смесена гора, извървяхме 2 км по селски път по електропровод и спря.)

3. Заменете маркираните думи със символи:

„Здравей, Миша!
Наскоро се преместихме при един горски. Хижата му стои вляво от селски път, който пресича брезова гора. В края на гората селският път се превръща в черен път. От двете страни на които има гъсталаци от храсти, зад тях - овощна градина и нашето училище. Цяло лято плувахме в езерото. Можете да дойдете при нас с влак.”

4. Съвпадение:

Числова
На име
1:1000
в 1 см -10 м
1:10000
в 1 см - 100 м
1:75 000 000
в 1 см - 750 км
1:25 000
в 1 см - 250 м
1:8 000 000
в 1 см - 80 км
Числова
На име
1:1000
в 1 см - 750 км
1:10000
в 1 см - 80 км
1:75 000000
през 1 см - 10 м
1:25 000
в 1 см - 250 м
1:8 000000
в 1 см - 100 м
5. Задайте съответствието: (a - 5, b - 3, c - 2, d - 1, e - 4)

Посока
Азимут
1. Север
а – 270°
2. Югоизток
b – 180°
3. Юг
c – 140°
4. Северозапад
d – 0°
5. Запад
d – 310°
6. Определете мащаба на плана, ако върху тях път с дължина 3 km е с дължина 10 cm.

А) На 1 см 3000 m
Б) На 1 см 30 км
В) На 1 см 300 m

7. Запишете в таблицата числовите скали, съответстващи на посочените наименовани.

На име
Числова
през 1 см - 5 м
1:500
в 1 см - 450 м
1: 45 000
в 1 см - 500 м
1:50 000
в 1 см - 25 км
1:2 500 000
в 1 см - 1 км
1:100 000
в 1 см - 50 км
1:5 000 000
в 1 см - 25 м
1:2 500
8. За да определим страните на хоризонта, обикновено намираме посоката на север. Където на земното кълбо очите ни винаги ще бъдат обърнати на север, независимо как се обръщаме. (Южен полюс)

Игра 3 "Ти на мен - аз на теб"

Капитаните на отборите избират задачи за опонентите си, като назовават числа от 1 до 6, за всеки верен отговор 1 точка.

1. Един от героите на Жул Верн направи фантастично пътуване до центъра на Земята през кратера на угаснал вулкан на 64° с.ш. ширина, 21° з.д д. Как се казва островът, на който фантазията на Жул Верн постави вулкана. (Исландия)

2. През 1856 г. английският пътешественик Дейвид Ливингстън открива забележителен обект. Намерете го на картата на 18°S. ш., 26° ин. (vdp. Виктория)

3. Този остров има няколко имена: Рапа Нуи, Вайгу, но по-често се обозначава под друго име. Намерете го на картата (27° S, 109° W). (Великденски остров)

4. Най-високият водопад в света пада от височина 1054 м. Посочете името му, ако координатите му са 6° с.ш. географска ширина, 61° з.д д. (вдп. Ангел)

5. На 10 януари 1821 г. руска експедиция на корабите Восток и Мирни открива острова. Координатите му са 69oS. и 91o W намерете и наименувайте този остров (о. Петър I)

6. Кораб, разположен в точка 30 o S. sh 70 o изток катастрофира, радистът предава координатите на кораба си и помоли за помощ. Два кораба "Надежда" (30o S 110o E) и "Вера" (20o S 50o E) се насочиха към района на бедствието. Кой кораб ще дойде по-бързо на помощ на потъващ кораб? ("Вяра")

Игра 4 "Тъмен кон"

Кой ще дешифрира съобщението по-бързо и по-точно (максимум 5 точки).

5 игра "Състезание на капитаните"

Дават се 3 задачи с различна сложност, капитанът получава броя точки в зависимост от изпълнената задача, ако са изпълнени няколко задачи, тогава точките се сумират. Имате 7 минути, за да изпълните задачата.

5 точки. Какъв вид транспорт може да направи най-бързото пътуване "около света" (с връщане до изходната точка): със самолет по екватора (средна скорост 800 km / h), с морски кораб по 60 ° S. ш. (средна скорост 40 км/ч) или каране на ски на 89°S. ш. (средна скорост 12 км/ч). Колко време ще продължи всяко едно от тези пътувания (без да се броят спирките)? (Със самолет – 50 часа, с морски кораб – 500 часа, със ски – 58 часа)

3 точки. Кое място на земното кълбо е най-близо до центъра на земята? Защо? (На полюсите, защото Земята е сплескана на полюсите)

Едновременно с надпреварата на капитаните се провежда и състезание за останалите членове на отбора. За всеки верен отговор 1 точка.

Попълнете таблицата, като посочите географски обекти в дадените координати.

Координати на географски обекти
Географски характеристики
географска ширина
географска дължина
20° с.ш
30° с.ш
34° ю.ш
9° с.ш
56° с.ш
16° ю.ш
11° ю.ш
100°W
32°E
19°E
80°W
38°E
5°W
142°E
Volk. Орисаба
Кайро
Кейп Таун
Панамския канал
град Москва
О Света Елена
м Йорк
Игра 6 "Състезание за лидер"

Капитаните преди състезанието избират плик със задачи, за всеки верен отговор 1 точка.

1 отбор

1. Намаленият модел на земното кълбо е ... (глобус)
2. Условна линия на плана, която свързва точки с еднаква абсолютна височина? (хоризонтално)
3. Азимутът се измерва в ... (градуси)
4. Географската ширина се случва ... (северна и южна)
5. Условна мярка, показваща колко пъти се намалява разстоянието на земята, когато е изобразено на карта или план. (Мащаб)
6. Кое околосветско пътуване ще бъде по-кратко: по екватора или 60o s. ш.
7. Устройство за определяне на страните на хоризонта. (компас)
8. Легендата на картата е ... (конвенционални знаци)
9. Всички паралели имат еднакъв ... (форма - кръг)
10. Страна на хоризонта с азимут 270o (запад)

2 отбора

1. Ъгълът между посоката на север и посоката на обекта, измерен ли е в градуси по посока на часовниковата стрелка? (азимут)
2. Географска дължина се случва ... (западна и източна)
3. Пътят, по който се движат планетите. (Орбита)
4. Точка, която има само една координата. (полюс)
5. Как се казва линията, която не може да бъде достигната? (Хоризонт)
6. Страна на хоризонта с азимут 90o. (Изток)
7. Способността за намиране на страните на хоризонта. (Ориентация)
8. Най-дългият паралел. (екватор)
9. Този полюс на земното кълбо е отдолу. (южен)
10. 510 милиона кв. км. е ... (площта на повърхността на нашата планета)

Химическа география на чудесата. Интегрирани задачи

Защо е невъзможно да се удавиш в Мъртво море?
Количеството соли, съдържащи се в разтворена форма във водата на Мъртво море, се измерва в десетки милиарди тонове (редът на числата е удивителен). В това море, поради феноменално високата плътност на водата (или по-скоро на разтвора), архимедовата сила е толкова голяма, че течността просто изтласква човек на повърхността, като не позволява на тялото да се потопи напълно в нея.

Задача. Подгответе съобщения „Химичен състав на морската вода“, „Солени езера на света“.

Защо пясъците на Пеещата дюна издават звуци?
Дължината на Пеещата дюна е до 3 км, височината е 150 м. Дюната се намира в коридора между хребетите на Джунгарския Алатау - Голям и Малък Калкан - на територията на Национален парк Алтън-Емел в с. Регион Алмати. Казахстан, на 180 км североизточно от Алма-Ата.

От дюната на юг се вижда тънка ивица на река Или, лилавите планини Согети и Богути, зад които се очертават Кетменските хребети с бели върхове. От запад хоризонтът е затворен от стръмната страна на Големия Калкан, от изток - от Малкия. А на север зад него се вижда люляково-синият хребет на отклоненията на Джунгарския Алатау, планините Чулак, Матай и Алтин-Емел. В подножието им има предгорна долина, изрязана от тънки ивици сухи канали от дъждовни потоци. Югозападният склон на дюната е гладък, а срещуположният, на североизток, има няколко хребета с леки склонове.

Дюната се е образувала в резултат на издухване на пясък от плитчините на река Или. В тази част на долината на река Или (между Калканите и планините Богути и Сюгати) духа силен вятър, който вдига облаци пясъчен прах от бреговете на реката. При Големия и Малкия Калкан, стоящи под лек ъгъл един спрямо друг, вятърът среща препятствие и след като отслабва, оставя пясък. Така в продължение на много хилядолетия е израснала огромна пясъчна планина. Дюната не обикаля равнината, въпреки колебанията на пясъка и силните ветрове, но остава на мястото си.

В Казахстан, в долината на река Или, недалеч от Алма-Ата (Алмати), има пееща дюна. Звукът се получава чрез триене на много песъчинки едно в друго. Пясъчните зърна са покрити с тънък слой от калциеви и магнезиеви съединения. Звуците се появяват приблизително така, сякаш лък, натъркан с колофон, се прекарва по струните на цигулка. Може да пее само сух и много чист кварцов пясък.

Упражнение. Задайте молекулната формула на кварца, ако масовите части на елементите в него са: 46% (Si), 53% (O).

Отговор: SiO2

"География + Кулинария"

Кой град се сервира за чай? ("Прага" - торта, Прага - столицата на Чешката република)

- Откъде идват царевицата, бобът, картофите при европейците? (от Централна и Южна Америка)

– Как древните гърци са наричали обожествения лек вятър? Имаме това - ориенталска сладост. (маршмелоу)

- В коя страна расте бонбоненото дърво? Плодовете на това дърво приличат на външен вид на соевите блокчета и на вкус като стафиди. (В планините на Азербайджан)

– Кафето се нарича така, защото растението, върху което растат зърната му, е открито за първи път през 875 г. в провинция Кафа. В коя държава е тази провинция? (Етиопия)

- Какъв пълноценен и вкусен "тайга обяд" може да се приготви през лятото или есента само от едно растение - Иван-чай? (от корените на върбовия чай можете да получите брашно за хляб. Ако сварите корените му, получавате второ ястие. Младите филизи от иван-чай ще заменят зелето. Пресните листа ще отидат в салата. Изсушените листа ще дадат аромат варя - не напразно растението се нарича чай от върба)

- Какво ще замени морковите, магданоза, сладкото в тайгата? (корени от репей. Методът на приготвяне е прост: сварете корените - ще получите заместител на зеленчуците, сварете го - ще ядете сладко, изсушете - ще има брашно в резерв, изпържете го - ще пиете кафе)

- На кое известно езеро у нас се казва тонизиращата напитка? (Байкал)

На знамето на коя държава има индийско орехче? Коя държава се нарича „Островът на подправките“? (Гренада е щат в Западна Индия, разположен на остров Гренада. Там се произвеждат индийско орехче, ванилия, карамфил, канела)

- Назовете родината на динята (Тропическа Африка)

- Къде расте "млечното дърво"? (В Южна Америка. Това е „млечно растение”. Ако отрежете кората му, ще потече сок, който има вкус на сметана със захар и е близък до кравето мляко по състав. Местните жители ядат този сок от дълго време. време)

- Кой германски град е кръстен на телешка баничка, вложена в хрупкава кифла, разрязана наполовина? (Хамбург - хамбургер)

- Кой град дължи името си на майонезния сос? (Майон, Франция)

- Кой град дължи името си на сладоледа? (Пломбиерес, Франция)

- Бразилските индианци наричат ​​този плод "нана". И как го наричаме? (Ананас)

- Как се казва жител на страната - родината на краковската наденица? (полюс)

- За готвене кои ястия от 2003 г. в Китай могат да получат 7 години затвор? (за по-рано традиционни китайски ястия и напитки, приготвени от змии, гущери и други влечуги, уловени в природата. За да се приготвят такива ястия, сега змиите ще трябва да бъдат специално отглеждани в плен. Но преди този закон за околната среда в Китай се изяждаха 10 000 тона змии годишно)

- Коя национална кухня е лидер по брой вкусни картофени ястия? (беларуски)

- Коя държава даде на света своя отворен пай - пицата? (Италия)

– Кой от тези градове е единственият център за отглеждане на чай в Русия? (Краснодар)

- Назовете пътника, благодарение на чиито усилия чаят започна да расте в Русия. (А. Н. Краснов)

Коя страна е родното място на прасковата? (Китай)

- От Монголия в Япония се внася продукт, който предотвратява атеросклерозата и преждевременното стареене. (Конско месо)

240 и 450 разновидности сирена, известни в света, се произвеждат в ... .. (Франция)

- В коя държава съществува Академията по кухня? (Франция)

– Как се казва традиционното молдовско ястие? (майка)

- Какви "пикантни" планини съществуват в света? (Кардамон, Южна Италия)

- В името на Hershey Chocolate Company, думата Hershey е .... (име на град в американския щат Пенсилвания)

- Какво зеле са яли китайците според императорския указ за подобряване на здравето на нацията? (море. По указ на императора фургони, натоварени с водорасли, достигали до най-отдалечените кътчета на страната, за да може всеки да яде предписаната доза от тази здравословна морска храна. Здравето на нацията беше скъпо през 13 век!)

- Приятелят на Пушкин Шереметев му се оплаква, след като пристигна от Париж: „Лошо е, братко, да живееш в Париж: няма какво да се яде; няма да те разпитват...” Какво според Шереметев, което нашите сънародници консумират ежедневно, не може да бъде разпитано в Париж? (черен хляб)

- Националното ястие на кой народ е киселото мляко? (български. Киселото мляко е специално кисело мляко. Тайната на приготвянето му е известна в България отдавна. Само тук, основно в предпланините, се среща бактерията Lactobacterium bulgaricum. Щамовете на тази бактерия са в основата на закваската култура за приготвяне на кисело мляко.Любопитно е, че извън България щамовете бързо се израждат.Затова чуждестранните фирми, които произвеждат кисело мляко по български лиценз трябва редовно да получават пресни партиди предястия)

Географска карта

Бреговете на коя река се намират - дясната в Европа, лявата в Азия?
Отговор: Урал

Кой гол не може да се отбележи?
Отговор: Tide Kara Gate

В кое езеро се вливат 336 реки и изтича само една?
Отговор: Байкал и Ангара

В кой град не ходят със самовара си?
Отговор: Тула

В кой град в Украйна са затворени за грабеж?
Отговор: Острог

В кое езеро половината вода е прясна и наполовина солена?
Отговор: Балхаш

Къде по земното кълбо денят е равен на нощта през цялата година?
Отговор: Екватор

Ако добавите буква към вика за победа, ще получите планини в Евразия.
Отговор: Урал

Кога и къде можем да наблюдаваме „сух” дъжд в Казахстан?

Отговор: Дъждовните облаци понякога се събират в пустинните райони на Казахстан през лятото. Гръмотевици гърми, вали. Но нито една капка не пада на земята. Те се изпаряват във въздуха. Това е сух дъжд.

Дъждовната вода като цяло е безвкусна. Но понякога дъждовните капки, които падат в нашата република, имат солен вкус. Защо?

Отговор: "Соленият дъжд" е рядко явление. Такъв дъжд имаше през 1971 г. в района на езерото Балхаш, един литър от тази валежа съдържаше около 100 мг соли. Такива дъждове могат да се образуват, когато облак или дъжд преминават през натоварен с прах въздух. В кой от градовете на Казахстан жителите в един и същи ден могат да видят времето от годината, което им харесва най-много?

Отговор: Град Алмати се намира в подножието на Заилийския Алатау. Височината му достига пет хиляди метра и следователно през юли, когато е лято в града, на току-що освободени изпод снега алпийски ливади - пролет, и още по-високо, където има сняг и ледници - вечна зима. Така през един летен ден жителите на Алмати могат да посетят три сезона. Какви „цветни“ имена на реките на Казахстан знаете?

Отговор: Аксу, Карасу, Коксу, Сарису) Без буквата "м" - аз съм важна река в южната част на Казахстан,
И с него - индийска държава почти на Индостан.

Отговор: Аса - Асам

Всеки от вас, влизайки в магазините, вижда гишетата там, но познавате ли града в Казахстан, чиито жители виждат "гишетата", без да излизат от апартамента

Отговор: Алмати се намира в подножието на Заилийския Алатау, чиито подножия се наричат ​​​​тук „броячи“. Тези сергии се виждат от всяка част на града.
География на колела (География + Коли)

1. В коя страна е изобретена първата надуваема автомобилна гума?

2. Какви автомобили произвежда компанията, която първа сътрудничи с нашата страна в автомобилната индустрия. Името му отразява ли местоположението на компанията и нейния бизнес?

3. В коя държава е основана General Motors през 1908 г.?

4. В коя страна през 30-те години на 20-ти век се зароди идеята да се създаде „народна кола”, максимално опростена и достъпна за всяко семейство? Освободените коли външно приличаха на калинка, за което получиха прякора „бъг“.

5. В кой град се намира заводът на Volkswagen?

6. В колите на коя страна през 1956 г. се появяват предпазните колани, идеята за кои е заимствана от авиаторите?

7. В коя държава е създаден Citroen през 1919 г.?

8. В коя държава е създадена компанията Ferrari?

9. В коя държава през 1895 г. за първи път в историята на автомобилната индустрия се провеждат автомобилни състезания?

10. Сънародници ли са камионите МАЗ и БелАЗ?

11. Как се казва жителят на града, в който се произвежда едноименният автомобил?

12. Какъв съветски лек автомобил е произведен в Полша под името "Варшава"?

13. Кой център на автомобилната индустрия до 1964 г. се е наричал Ставропол-на-Волга?

14. Каква кола е кръстена на водача на индианско племе?

15. Назовете родината на Мерцедес.

16. Коя фирма произвежда джипове Land Rover?

17. В коя държава е построен най-големият и мощен самосвал?

18. Кое е родното място на най-дългата кола?

19. Къде са произвеждани съвременните линейки – коли RAF?

20. Коя е автомобилната столица на САЩ и най-големият световен център на автомобилната индустрия?

21. В кой италиански град няма коли?

22. Марката на тази кола се превежда от латински като „търкаля се“.

23. Коя кола се нарича "шведски куфар"?

24. Назовете каретата и каросерията на автомобил с отварящ се връх, носещ името на германски град.

25. Автомобилна "еластичност" на френски.

26. Кой приток на река Кама е съименник на руската кола?

27. Коя тропическа котка е кръстила вносната кола?

28. Коя кола е толкова символ на Бавария, колкото световноизвестният бирен и футболен клуб?

географски задачи.

Тема "Ориентация на земята, ориентация по картата"

Момчетата напуснаха селото вечерта на ски. Доста бързо се стъмни и малката чета започна да си мисли, че са се изгубили. Небето беше облачно и звездите вече не се виждаха. Момчетата искаха да намерят севера и да определят местоположението си, но дори Северната звезда не се виждаше. Как могат момчетата да се върнат в селото?

Отговор: да намерите пътя означава да намерите правилната посока и за това трябва да установите страните на хоризонта. Можете да ги определите с помощта на часовника и луната. Зная. Че луната е в 18 часа на изток, а в 24 часа на юг. Трябва да насочите часовата стрелка към луната. Разделете ъгъла, образуван от стрелката и числото 12, наполовина и определете по този начин. Посока север и юг.

Като стоящи сами дървета, можем да определим страните на хоризонта. Възможно ли е за същите тези самотни дървета. Които растат в равнините, определят преобладаващата посока на вятъра в района. ако е възможно, как?

Отговор: Самотни дървета, които растат в равнината. Много често леко наклонена.

Това предполага, че колкото и странно да се променят силата и посоката на вятъра всеки ден и от час на час, средно във всяка област винаги преобладават една посока или няколко характерни за тази област ветрове. В подветрената посока на общото действие на вятъра старите дървета обикновено се накланят.

Тема "Хидросфера"

Какво точно е направил географът М.Ф. Мори в книгата си: „В океана има река: тя не пресъхва по време на тежки суши и не прелива по време на най-голямото наводнение. Бреговете и каналът му представляват пластове студена вода, между които бързо се стичат топлите й сини води. Никъде по света няма толкова величествен поток. Той е по-бърз от Амазонка, по-бърз от Мисисипи и масата на двете реки, взети заедно, няма да бъде хилядна от обема на водата, която носи?

Отговор: Това е топлото течение на Гълфстрийм.

Тема „Атмосфера. Времето и климата»

В книгата на М. Илин „100 000 Защо“ може да се прочете следният въпрос: „Защо коженото палто е топло?“ Този, който внимателно прочете тази книга. Той лесно ще отговори на този въпрос: Какво служи като „кожено палто“ за планетата Земя? В крайна сметка земята се втурва през космоса, където цари смразяващ студ.

Отговор: "Козина" за земята е атмосферата. Ако нашата планета беше лишена от него, тогава средното t на повърхността на Земята нямаше да стане + 15, - 23, с цели 38 градуса по-ниско, тъй като по-голямата част от слънчевата топлина, която Земята получава, няма да бъде задържана от въздушна обвивка, но веднага ще бъде върната в световното пространство. В резултат на това през деня повърхността на планетата ще бъде силно нагрята от изгарящите лъчи на слънцето. А през нощта се охлаждаше много бързо. В този случай планетата Земя до известна степен би станала подобна на своя спътник – Луната.

Възможно ли е да се изпече пилешко яйце, без да се пали огън?

Отговор: Яйцето всъщност може да се готви без огън. В същото време пясъкът, нагрят от слънцето в пустинята, ще служи като „фурна“. За да изпечете яйце, достатъчно е да го поставите в горещ летен ден върху пясъка, като леко го притиснете и поръсите тънък слой отгоре. Протеиновите вещества в яйцето започват да се коагулират при температура от +50 C. Като се има предвид, че температурата на въздуха в пустинята на сянка се повишава до + 49- +50. а пясъкът на слънце се нагрява до +70 C. А понякога дори по-високо, тогава няма да ни е трудно да сготвим яйце.

Тема "Облекчение"

Задача 1. Назовете две реки, едната от които тече в Европа, а другата в Австралия. Тези реки напомнят имената на известни писатели. Двама автори на любимите на всички приключенски романи?

Отговор: В Европа - Mine (Reed), в Австралия - Cooper (Fenimore).

Коя река в Китай и защо е наречена „реката, която причинява хиляди скърби“, „бедствието на Китай“, „реката, която разбива сърцето“?

Отговор: Това е Жълтата река, нивото на водата в нея е по-високо от околността; за това в миналото. Когато пробива язовирите през дъждовния сезон, причинява множество бедствия на околното население. Освен това реката многократно сменяла своето течение.

География на 100!

Познайте думите, които са географски понятия, имената и имената, които имат цифрата 100.

Ø _ _ STO _ - страна на света.

Ø _ STO _ - началото на реката.

Ø CTO _ _ _ _ - главният град на страната.

Ø _ STO _ _ _ - държава в Балтийско море.

Ø _ _ STO _ - градът на "Златния пръстен" на Русия.

Ø _ _ _ _ STO _ _ _ _ - героичен град в Крим, дал името си на известния валс.

Ø _ _ _ _ _ _ _ STO _ - град на Руската федерация, пристанище на Тихия океан.

Ø _ _ _ _ CTO _ - столицата на Ямайка, пристанище на Карибско море.

Ø _ _ STO _ - американски град, пристанище на Атлантическия океан

Ø _ _ STO _ - град в Германия, пристанище на Балтийско море.

Ø STO _ _ _ _ _ _ - столицата на Швеция, пристанище на Балтийско море.

Ø _ _ _ STO _ _ _ - името на мореплавателя, открил Америка.

Ø _ _ _ _ _ _ CTO _ - името на изследователя, открил водопада Виктория, едноименния град в Замбия.

Географски анаграми

Ø FT -> T _ _ (скала).

Ø ARBA -> A _ _ _ (националност).

Ø ИЗБОР -> O _______ (стръмен склон по брега на реката).

Ø Портик -> P _______ (река, вливаща се в друга)

Ø ДОСТАВКА ->B______ (падащ воден поток).

Ø НОС -> O _ _ _ _ (минерал, разновидност на ахат).

Ø WALL ->C _ _ _ _ (камара на парламента в САЩ).

Ø РОЗГА -> G _ _ _ _ (атмосферно явление).

Ø ЛАСКА -> C _ _ _ _ (каменна стръмна планина).

Ø KARE -> P _ _ _ (резервоар).

Ø БОГОВЕ -> G _ _ _ (пустиня в Азия).

Ø Sparkle -> To ______ (остров в Средиземно море).

Ø ENEMY -> G _ _ _ (пристанищен град във Франция).

Ø ВАРАН -> В _ _ _ _ (град в България).

Ø ОСТРОВ -> R _ _ _ _ _ (град на Златния пръстен

Ø РИЗА -> B _ _ _ _ _ (град в Узбекистан).

Ø Крило -> K _ _ _ _ (град в Туркменистан).

Ø GAME -> R _ _ _ (столица на Латвия).

Ø КОЛОС -> O _ _ _ _ (река в Русия и Украйна).

Ø ДИВАН -> D _ _ _ _ (река в северната част на европейската част на Руската федерация)

Ø PLUM -> В _ _ _ _ (река в Полша).

Ø ПРОЛЕТ ->S _ _ _ _ (езеро в Армения)

Ø PAIR -> A _ _ _ (река в Армения).

Ø PLUG -> D _ _ _ _ (международна река в Европа).

Ø КАРТА-> K _ _ _ _ (държава в Югозападна Азия).

Ø JURA MAL -> JU _____ (град в Латвия).

ГЕОГРАФСКИ ШАРАДИ (6-7 клас)

1. За решаване на шаради,

Трябва да знаеш география!

Прочетете думата отляво надясно

Тогава ще намерите защита от дъжда.

Ако го прочетете от края,

Тук можете да намерите планинското езеро

2. Музиката в първия свири добре,

Хората пият сокове и бира.

Монголското заглавие ни дава второто,

В приказките го срещаме понякога.

Камилите виждат цялото в пустините,

Това е нанесена с пясък купчина.

3. Първият може да бъде заслепен от сняг,

Част от мръсотия също може да бъде такава.

Е, второто е прехвърлянето на топката,

Това е важна задача във футбола.

Цели хора предприемат походи,

В крайна сметка без него те няма да намерят пътя.

4. Една от нотите е началната сричка,

Второто е трицифрено число,

Предлог - завършване на шаради.

Всички заедно - името на града

Всеки, който познава Украйна

Лесно е да се отгатне шарадата

5. Всички чухме за първото от детството,

В крайна сметка това е планета в Слънчевата система.

През зимата вторият се изсича в смърчовата гора,

След това те ярко се обличат за празника.

И цялото е град, голямо пристанище,

Във Франция, където тече тяхната Рона.

6. Първо, момчета, това е гора,

Онзи, където само борове до небето.

И второто - както всеки иска -

Има предлог, префикс или бележка.

Всички заедно - това е град

Но не руски

Не английски, не немски

И френски.
7. Ето една лесна шарада за вас:

Необходимо е да се добави към бележката "H".

Нотата вече не пее

И тече като река.

8. Намерете дърво в дъбова гора,

Прикрепете приставката отзад.

Това е даденото условие.

Отгадка - град в Московска област

9. Три думи са подредени:

Първият е сто на легло.

Второто - в естественото има клетка,

Пази признаци на предци.

Трето - в езерото и в блатото,

Заплъзнете се, ще намерите.

Заедно тези понятия

Името на държавата в Новия свят.

10. Моето начало е в полето,

Вторият с третия, който преподаваш в училище,

Кога беше урокът по граматика:

Един от тях е съюзът

Другото е предложение.

Тогава вие, с усърдие,

Намерете името на дървото.

Но като цяло - името на града-герой,

С чиято бойна слава се гордеем.

11. Първите две срички - цвете, Третата ми сричка влезе във "ваничката".

И заедно, ако ги прочетете,

След това ще стигнете до град Волга.

12. Начало - одобрение,

В средата е отричането

край - местоимение

И всичко - име на държава.

13. Първата сричка се излива в Англия,

Пият го джуджетата, пият го хората.

Вторият - в строителството ще намерите:

Без него не можете да построите къща.

Но като цяло - горда планина,

Какво има в Кавказ, деца.

Мисия "В чест на царете ..."

№
географска характеристика
Местоположение
1
Залив на кралица Шарлот

2
Остров Принц Едуард

3
О. Кралица Елизабет

4
О. Принц - Едуард

5
О. Лорд Хау

6
Ерика Ридж

7
Земята на Александър 1

8
Земята на принцеса Елизабет

9
Земя на кралица Луиза

10
Земята на крал Уилям

11
Земята на крал Кристиян 9

12
Брегът на крал Фредерик 6

13
Земята на крал Фредерик 9

14
Земя на кралица Мод

15
Принц Чарлз планини

16
Порт Елизабет

17
АРХ. Бонапарт

18
зала. Жозеф Бонапарт

19
О. Принц на Уелс

20
Планини Крал Леополд

21
зала. крал

22
Маркизките острови

Задача: използвайте атласа на света и намерете предмети (с изключение на горните), кръстени на лица от кралските семейства.
ключове:

№
географска характеристика
Местоположение
1
Залив на кралица Шарлот
Източното крайбрежие на Канада
2
Остров Принц Едуард
Канада. В залива Свети Лорънс
3
О. Кралица Елизабет
канадски арх.
4
О. Принц - Едуард
Ind. Океан. 50° с.ш
5
О. Лорд Хау
тасманово море
6
Ерика Ридж
Под вода. По протежение на юг гр. Гренландия
7
Земята на Александър 1
Антарктида (близо до Антарктическия полуостров)
8
Земята на принцеса Елизабет
Антарктида. Антарктически кръг, между 80° и 90° E
9
Земя на кралица Луиза
Гренландия
10
Земята на крал Уилям
Гренландия
11
Земята на крал Кристиян 9
Гренландия
12
Брегът на крал Фредерик 6
Гренландия
13
Земята на крал Фредерик 9
Гренландия
14
Земя на кралица Мод
Антарктида
15
Принц Чарлз планини
Антарктида
16
Порт Елизабет
Южна Африка
17
АРХ. Бонапарт
Северозападно крайбрежие на Австралия
18
зала. Жозеф Бонапарт
Северна Австралия
19
О. Принц на Уелс
Северна Австралия
20
Планини Крал Леополд
от Австралия
21
зала. крал
от Австралия
22
Маркизките острови
Фран. Полинезия
Задача 2. "Проливи"

Обект No1
проток
Обект No2
1

Кук пролив
О. Юг (Нова Зеландия)
2
Австралия

О. Тасмания
3
Австралия

О. Нова Гвинея
4
Мозамбик

Мадагаскар
5
Червено море (Сомали)

Аден (Арабския полуостров)
6

Гибралтар
Африка (Мароко)
7
японски арх.
La Perouse

Цугару (Сангара)

9
О. Шикоку

О. Хоншу
10
Корея

Япония (Японско море)
11
Китай
тайвански

12
полуостров Малака

О. Суматра
13
калимантан

Суматра и Ява
14
Суматра

Java
15
калимантан

Сулавеси
16
Шри Ланка

Индия (Хиндустан)
17
персийски

омански
18

Дарданели

19
Тиера дел Фуего

Антарктида
20
Куба

О. Хаити
21

Флорида
О. Куба
22
Куба

Бахами
23

Ямайка
Хаити
24
мексикански

Карибско море
25
полуостров Галиполи (Турция)

полуостров Мала Азия
26
Хъдсън Бей

Морски лабрадор
27
Бафиново море

Морски лабрадор
28
море на Бофорт

Бафиново море
29
О. Нюфаундленд

Нов Шотландия
30
Северно море (Норвегия)

И т.н. Категат (Дания)
31

И т.н. Категат
Балтийско море (Швеция)
32
О. Сицилия

Апенински бул.
33
О. Корсика

О. Сардиния
34
Франция (Бискайя)

Англия (Северно море)
35

Pas de Calais (Dover Ave)
Англия (Северно море)
36
келтско море

Ирландско море
37

Northern Ave
Ирландско море
38
О. Вайгач

Нова Земя
39
Чукотско море (Русия

Начало Море (САЩ)
40
О. Сахалин
Татарски бул

41
О. Исландия

О. Гренландия
Ключове към задачите "Проливи"

Обект No1
проток
Обект No2
1
О. Северни
Кук пролив
О. Юг (Нова Зеландия)
2
Австралия
Бас
О. Тасмания
3
Австралия
Торес
О. Нова Гвинея
4
Мозамбик
Мозамбик
Мадагаскар
5
Червено море (Сомали)
Баб ел Мандеб
Аден (Арабския полуостров)
6
Европа, Испания
Гибралтар
Африка (Мароко)
7
японски арх.
La Perouse
О. Сахалин
8
О. Хоншу
Цугару (Сангара)
О. Хокайдо
9
О. Шикоку
знаци
О. Хоншу
10
Корея
корейски
Япония (Японско море)
11
Китай
тайвански
Тайван
12
полуостров Малака
Malaksky Ave.
О. Суматра
13
калимантан
Каримата
Суматра и Ява
14
Суматра
Сунда
Java
15
калимантан
Макасар
Сулавеси
16
Шри Ланка
Полкски
Индия (Хиндустан)
17
персийски
Ормуз
омански
18
Мраморно море
Дарданели
Егейско море
19
Тиера дел Фуего
Дрейк
Антарктида
20
Куба
Windward Ave
О. Хаити
21
САЩ (Флорида)
Флорида
О. Куба
22
Куба
Сантарем
бахамски
23
Ямайка
Ямайка
Хаити
24
мексикански
Юкатан
Карибско море
25
полуостров Галиполи (Турция)
Дарданели
полуостров Мала Азия
26
Хъдсън Бей
Hudson Ave.
Морски лабрадор
27
Бафиново море
Девисов бул
Морски лабрадор
28
море на Бофорт
И т.н. Виконт Мелвил или Ланкастър
Бафиново море
29
О. Нюфаундленд
Кабота
Нов Шотландия
30
Северно море (Норвегия)
Скагерак
И т.н. Категат (Дания)
31
И т.н. Скагерак
И т.н. Категат
Балтийско море (Швеция)
32
О. Сицилия
Месински пр.
Апенински бул.
33
О. Корсика
И т.н. Бонифацио
О. Сардиния
34
Франция (Бискайя)
английски канал
Англия (Северно море)
35
Франция (английски канал)
Pas de Calais (Dover Ave)
Англия (Северно море)
36
келтско море
И т.н. св. Петър
Ирландско море
37
хебридско море
Northern Ave
Ирландско море
38
О. Вайгач
И т.н. Кара порта
Нова Земя
39
Чукотско море (Русия
Берингов бул.
Начало Море (САЩ)
40
О. Сахалин
Татарски бул
Приморски край
41
О. Исландия
Датски Ave.
О. Гренландия

ГЕОГРАФСКИ ЗАГАДКИ (5-6 клас)

В рисуването по география

Прилича на голям килим.

И на него моята страна

Вижда се от край до край.

Карти в него една към една

Шити в печатницата.

Сега той винаги е с теб -

Географски справочник.

Стоейки на един крак

Обръща глава.

Показва ни държави

Реки, планини, океани.

Всеки знае: стар или млад,

Каква е точката на картата - ....

Седя под стъкло

Гледам на север и юг.

ще отидеш с мен

Можете лесно да намерите пътя обратно.

Той е и лято, и зима -

Между небето и земята.

Поне цял живот ходи при него -

Той ще бъде напред.

Не се виждат корените му

Върхът е по-висок от тополите,

Тя върви нагоре и нагоре

Но не расте.

Ако планините са в безпорядък,

Много планини, нито една

Запомнете това момчета

Това е планина...

Натрупват се прах и пепел

Богът на огъня бушува в земята.

Какво представляват планината Етна? Хекла? -

Това е въпрос към теб от мен.

Слушай приятелю

Има кръг

Кръгът е прост,

И има още един кръг на картата,

Как се казва този кръг?

Да кажем, че на север,

Зад точно този кръг

Елен, тичащ в тундрата

Следвайки един друг.

На север, на север

Зад самия този кръг -

Пространство за тесни шейни,

Пространство от снежни виелици.

Много години в планината подред

Сняг вали и вали градушка.

Слоят от тези седименти е голям,

И името му е...

Масата от сняг от върха

Мигновено бяга от планината към долината.

Не й се изпречвайте

И побързайте да си тръгнете.

Шум се чу сред скалите,

И лавината се втурна надолу.

И гръбнакът стана по-нисък.

Каква е причината момчета?

Всички заобикалят това място:

Тук земята е като тесто,

Има острица, хълмове, мъхове...

Без опора за крака.

Леко се разклаща от полъха

Лента в космоса

Тесен връх през пролетта,

И широко в морето.

Мляко плуваше над реката

Нищо не се виждаше.

Разтворено мляко -

Отдалече се виждаше.

Интересно е

1. Най-малката държава - Ватикана - 44 хектара

2. Държава, която заема цял континент – Австралия

3. Най-голямата островна държава е Индонезия

4. Континентът с най-голям брой граници – Африка-108

8963 км, между САЩ и Канада

6. Най-многонационалната и многоезична държава в Индия - повече от 500 националности и племена говорят повече от 800 езика​​и диалекти

7. Най-високата раждаемост в Африка

8. Най-висока смъртност в Африка

10. Най-богатият монарх на нашето време е султанът на Бруней Даруссалам Муда Хасанал Болкия Муиззадин Вадаула

(в неговия дворец - 1778 стаи)

11. През 1974 г. в Аржентина, след смъртта на съпруга й, първата жена президент в света става

Мария Естела Мартинес де Перон

12. Най-старата конституция в света, която все още е в сила днес, е Билът за правата на САЩ, приет през 1789 г.

13. Държави, които изобщо нямат конституция – Израел, Ливан, Нова Зеландия, Оман и Обединеното кралство.

14. Северният полюс е единствената точка в северното полукълбо, която не участва в ежедневното въртене на Земята около оста си. Няма промяна на деня и нощта, няма географска дължина, няма изток, запад или север.

15. На екватора денят винаги е равен на нощта, а Слънцето е в зенита си два пъти годишно (в деня на пролетта и в деня на есенното равноденствие).

16. На ръба на Сахара местните жители строят къщите си под земята. Тук те намират прясна вода и надежден подслон от пясъчни бури.

17. Сингапур може да се пътува от край до край с метрото. Територията на тази страна се простира от север на юг на 23 км, от запад на изток на 42 км. Общата дължина на линиите на метрото е 67 км. Местното метро е най-модерното в света.

18. Бяла нощ се наблюдава в географски ширини, където обедната височина на Слънцето над хоризонта е по-малка от 18 *, т.е. по-малко от височината, на която настъпва краят на астрономическия здрач. Особено ярки нощи на ширини от 59 до 66,5 *, където среднощната височина на Слънцето е по-малка от 8 градуса.

19. На 450 км. На север от столицата на Намибия се намира Хоба, най-големият метеорит на Земята. Теглото му е около 50 тона.

Списък на използваната литература:

1. Ердавлетов С. Р., Рутковски О. О. Забавна география на Казахстан. -А.: Мектеп, 1989.

4. УМП Петрова Е.А.
5. Бондаренкова Т. Н., Ткаченко И. В. "Мистерии на природата и човека"

Определете азимута, по който трябва да отидете от извора на височина 142,0 до къщата на горския.

Напишете отговора си с цифри.

Обяснение.

За да се определи азимута на движение, е необходимо да се начертае линия, показваща посоката на север, от точката, където е започнало движението (от извора на височина 142,0). След това свържете обектите от началото и края на движението с права линия (от извора на височина 142,0 до къщата на горския)

Отговор: |133|134|135|136

Отговор: |133|134|135|136

Източник: Yandex: USE учебна работа по география. Опция 1.

Определете на картата азимута, по който трябва да отидете от къщата на горския до геодезическата маркировка 162.0. Напишете отговора си с цифри.

Обяснение.

За да изпълните задачата, трябва да използвате транспортир. При определяне на азимута на движение трябва да се помни, че азимутът е ъгълът между посоката на север и посоката към обекта на движение, броени по часовниковата стрелка. Азимутът се променя от 0 до 360 градуса. За да се определи азимута на движение, е необходимо да се начертае линия, показваща посоката на север, от началната точка на движение (от къщата на горския). След това свържете обектите от началото и края на движението с права линия (от къщата на горския до геодезическия знак 162.0) Полученият ъгъл се измерва по посока на часовниковата стрелка, като се комбинира нулата на транспортира с посоката на север.

Отговор: 270.

Отговор: 268|269|270|271|272

Източник: Yandex: USE учебна работа по география. Вариант 2.

Определете на картата азимута, по който трябва да отидете от училище до кладенец с вятърна турбина, разположена на връх Голая. Напишете отговора си с цифри.

Обяснение.

За да изпълните задачата, трябва да използвате транспортир. При определяне на азимута на движение трябва да се помни, че азимутът е ъгълът между посоката на север и посоката към обекта на движение, броени по часовниковата стрелка. Азимутът се променя от 0 до 360 градуса. За да се определи азимута на движение, е необходимо да се начертае линия, показваща посоката на север, от точката на тръгване (от училището). След това свържете обектите от началото и края на движението с права линия (от училището до кладенеца с вятърна турбина, разположена на връх Голая)

Полученият ъгъл се измерва по посока на часовниковата стрелка чрез комбиниране на нулата на транспортира с посоката на север.

Тъй като линията на северната посока на картата съвпада с посоката на движение, азимутът ще бъде нула или 360 градуса.

Отговор: 0 или 360.

Отговор: 0|360

Определете азимута, по който трябва да преминете от точка M до отделно дърво. Напишете отговора си с цифри.

Обяснение.

За да изпълните задачата, трябва да използвате транспортир. При определяне на азимута на движение трябва да се помни, че азимутът е ъгълът между посоката на север и посоката към обекта на движение, броени по часовниковата стрелка. Азимутът се променя от 0 до 360 градуса.

За да се определи азимута на движение, е необходимо да се начертае линия, показваща посоката на север, от началната точка на движение (от точка M). След това свържете обектите от началото и края на движението с права линия (от точка M до отделно дърво).

Полученият ъгъл се измерва по посока на часовниковата стрелка чрез комбиниране на нулата на транспортира с посоката на север.

Отговор: 310.

Отговор: 310|315

Обяснение.

За да изпълните задачата, трябва да използвате транспортир. При определяне на азимута на движение трябва да се помни, че азимутът е ъгълът между посоката на север и посоката към обекта на движение, броени по часовниковата стрелка. Азимутът се променя от 0 до 360 градуса. За да се определи азимута на движение, е необходимо да се начертае линия, показваща посоката на север, от точката, където е започнало движението (от точка B). След това свържете обектите от началото и края на движението с права линия (от точка B до C) Полученият ъгъл се измерва по посока на часовниковата стрелка, като се комбинира нулата на транспортира с посоката на север.

Отговор: 180.

Отговор: 178|179|180|181|182

Определете на картата азимута, по който трябва да отидете от училището до извора, разположен на надморска височина 140,5 м. Запишете отговора с цифри.

Обяснение.

За да изпълните задачата, трябва да използвате транспортир. При определяне на азимута на движение трябва да се помни, че азимутът е ъгълът между посоката на север и посоката към обекта на движение, броени по часовниковата стрелка. Азимутът се променя от 0 до 360 градуса. За да се определи азимута на движение, е необходимо да се начертае линия, показваща посоката на север, от точката на тръгване (от училището). След това свържете обектите от началото и края на движението с права линия (от училището до извора) Полученият ъгъл се измерва по посока на часовниковата стрелка, като се комбинира нулата на транспортира с посоката на север.

Отговор: 30.

Отговор: 28|29|30|31|32

Определете на картата азимута, по който трябва да преминете от точка А до точка Б.

Обяснение.

За да изпълните задачата, трябва да използвате транспортир. При определяне на азимута на движение трябва да се помни, че азимутът е ъгълът между посоката на север и посоката към обекта на движение, броени по часовниковата стрелка. Азимутът се променя от 0 до 360 градуса. За да се определи азимута на движение, е необходимо да се начертае линия, показваща посоката на север, от началната точка на движение (от А). След това свържете обектите от началото и края на движението с права линия (от A до B). Полученият ъгъл се измерва по посока на часовниковата стрелка, като се комбинира нулата на транспортира с посоката на север.

Отговор: 87.

Отговор: 87|88|89|90

Определете на картата азимута, по който трябва да преминете от точка Б до точка А.

Обяснение.

За да изпълните задачата, трябва да използвате транспортир. При определяне на азимута на движение трябва да се помни, че азимутът е ъгълът между посоката на север и посоката към обекта на движение, броени по часовниковата стрелка. Азимутът се променя от 0 до 360 градуса. За да се определи азимута на движение, е необходимо да се начертае линия, показваща посоката на север, от точката на начало на движението (от B). След това свържете обектите от началото и края на движението с права линия (от B до A) Полученият ъгъл се измерва по посока на часовниковата стрелка, като се комбинира нулата на транспортира с посоката на север.

Отговор: 0 или 360.

Отговор: 0|360

Определете азимута, по който трябва да отидете от точка B до кладенеца. Напишете отговора си с цифри.

Обяснение.

За да изпълните задачата, трябва да използвате транспортир. При определяне на азимута на движение трябва да се помни, че азимутът е ъгълът между посоката на север и посоката към обекта на движение, броени по часовниковата стрелка. Азимутът се променя от 0 до 360 градуса. За да се определи азимута на движение, е необходимо да се начертае линия, показваща посоката на север, от точката на начало на движението (от B). След това свържете обектите от началото и края на движението с права линия (от B до кладенеца) Полученият ъгъл се измерва по посока на часовниковата стрелка, като се комбинира нулата на транспортира с посоката на север.

Отговор: 288.

Отговор: 288|289|290|291|292

Определете азимута, по който трябва да отидете от къщата на горския до извора на височина 142 м. Запишете отговора с цифри.

Обяснение.

За да изпълните задачата, трябва да използвате транспортир. При определяне на азимута на движение трябва да се помни, че азимутът е ъгълът между посоката на север и посоката към обекта на движение, броени по часовниковата стрелка. Азимутът се променя от 0 до 360 градуса. За да се определи азимута на движение, е необходимо да се начертае линия, показваща посоката на север, от началната точка на движение (от къщата на горския). След това свържете обектите от началото и края на движението с права линия (от къщата на горския до извора на височина 142,0) Полученият ъгъл се измерва по посока на часовниковата стрелка, като се комбинира нулата на транспортира с посоката на север.

Отговор: 313.

Отговор: 313|314|315|316|317

Обяснение.

За да изпълните задачата, трябва да използвате транспортир. При определяне на азимута на движение трябва да се помни, че азимутът е ъгълът между посоката на север и посоката към обекта на движение, броени по часовниковата стрелка. Азимутът се променя от 0 до 360 градуса. За да се определи азимута на движение, е необходимо да се начертае линия, показваща посоката на север, от началната точка на движение (от точка M). След това свържете обектите от началото и края на движението с права линия (от точка M до отделно дърво на височина 180, 4). Полученият ъгъл се измерва по посока на часовниковата стрелка, като се комбинира нулата на транспортира с посоката на север .

Отговор: 303.

Отговор: 303|304|305|306|307

Определете на картата азимута, по който трябва да преминете от точка А до точка Б.

Обяснение.

За да изпълните задачата, трябва да определите с помощта на транспортир ъгъла между посоката на север и посоката към точка B. Посоката на север на плана съответства на вертикалната рамка на плана. В този пример правилният отговор е 90 градуса или изток.

Отговор: 90.

Отговор: 88|89|90|91|92

Определете азимута, по който трябва да преминете от точка Б до точка А. Запишете отговора с цифри.

Обяснение.

За да изпълните задачата, трябва да използвате транспортир. При определяне на азимута на движение трябва да се помни, че азимутът е ъгълът между посоката на север и посоката към обекта на движение, броени по часовниковата стрелка. Азимутът се променя от 0 до 360 градуса. За да се определи азимута на движение, е необходимо да се начертае линия, показваща посоката на север, от точката, където е започнало движението (от точка B). След това свържете обектите от началото и края на движението с права линия (от B до A) Полученият ъгъл се измерва по посока на часовниковата стрелка, като се комбинира нулата на транспортира с посоката на север.

Отговор: 268.

Отговор: 268|269|270|271|272

Определете азимута, по който трябва да преминете от точка M до отделно дърво на височина 180,4. Напишете отговора си с цифри.

Обяснение.

За да изпълните задачата, трябва да използвате транспортир. При определяне на азимута на движение трябва да се помни, че азимутът е ъгълът между посоката на север и посоката към обекта на движение, броени по часовниковата стрелка. Азимутът се променя от 0 до 360 градуса. За да се определи азимута на движение, е необходимо да се начертае линия, показваща посоката на север, от началната точка на движение (от M). След това свържете обектите от началото и края на движението с права линия (от М до отделно дърво на височина 180,4).Резултантният ъгъл се измерва по посока на часовниковата стрелка, като се комбинира нулата на транспортира със северната посока.

Отговор: 320.

Отговор: 320|330

Определете азимута, по който трябва да отидете от точка B до кладенеца.

Обяснение.

За да изпълните задачата, трябва да използвате транспортир. При определяне на азимута на движение трябва да се помни, че азимутът е ъгълът между посоката на север и посоката към обекта на движение, броени по часовниковата стрелка. Азимутът се променя от 0 до 360 градуса. За да се определи азимута на движение, е необходимо да се начертае линия, показваща посоката на север, от точката, където е започнало движението (от точка B). След това свържете обектите от началото и края на движението с права линия (от B до кладенеца) Полученият ъгъл се измерва по посока на часовниковата стрелка, като се комбинира нулата на транспортира с посоката на север.

Отговор: 288.

Отговор: 288|289|290|291|292

Определете на картата азимута, по който трябва да отидете от точка Б до мелницата.

Обяснение.

За да изпълните задачата, трябва да използвате транспортир. При определяне на азимута на движение трябва да се помни, че азимутът е ъгълът между посоката на север и посоката към обекта на движение, броени по часовниковата стрелка. Азимутът се променя от 0 до 360 градуса. За да се определи азимута на движение, е необходимо да се начертае линия, показваща посоката на север, от точката, където е започнало движението (от точка B). След това свържете обектите от началото и края на движението с права линия (от В до мелницата) Полученият ъгъл се измерва по посока на часовниковата стрелка, като се комбинира нулата на транспортира с посоката на север.

Отговор: 223.

Отговор: 223|224|225|226|227

Определете азимута, по който трябва да преминете от точка B до точка C. Запишете отговора с цифри.

Обяснение.

За да изпълните задачата, трябва да използвате транспортир. При определяне на азимута на движение трябва да се помни, че азимутът е ъгълът между посоката на север и посоката към обекта на движение, броени по часовниковата стрелка. Азимутът се променя от 0 до 360 градуса. За да се определи азимута на движение, е необходимо да се начертае линия, показваща посоката на север, от точката на начало на движението (от B). След това свържете обектите от началото и края на движението с права линия (от B до C) Полученият ъгъл се измерва по посока на часовниковата стрелка, като се комбинира нулата на транспортира с посоката на север.

Отговор: 178.

Отговор: 178|179|180|181|182

Определете посоката от точка Б до къщата на горския.

Напишете отговора си с цифри.

Обяснение.

За да изпълните задачата, трябва да използвате транспортир. При определяне на азимута на движение трябва да се помни, че азимутът е ъгълът между посоката на север и посоката към обекта на движение, броени по часовниковата стрелка. Азимутът се променя от 0 до 360 градуса. За да се определи азимута на движение, е необходимо да се начертае линия, показваща посоката на север, от точката, където е започнало движението (от точка B). След това свържете обектите от началото и края на движението с права линия (от В до къщата на горския) Полученият ъгъл се измерва по посока на часовниковата стрелка, като се комбинира нулата на транспортира с посоката на север.

Отговор: 208.

Отговор: 208|209|210|211|212

Определете азимута от точка А до къщата на горския.

Напишете отговора си с цифри.

Обяснение.

За да изпълните задачата, трябва да използвате транспортир. При определяне на азимута на движение трябва да се помни, че азимутът е ъгълът между посоката на север и посоката към обекта на движение, броени по часовниковата стрелка. Азимутът се променя от 0 до 360 градуса. За да се определи азимута на движение, е необходимо да се начертае линия, показваща посоката на север, от началната точка на движение (от точка А). След това свържете обектите от началото и края на движението с права линия (от точка А до къщата на горския) Полученият ъгъл се измерва по посока на часовниковата стрелка, като се комбинира нулата на транспортира с посоката на север.

Отговор: 179.

Отговор: 179|180|181

Определете лагера от точка А до кладенеца. Напишете отговора си с цифри.

Обяснение.

За да изпълните задачата, трябва да използвате транспортир. При определяне на азимута на движение трябва да се помни, че азимутът е ъгълът между посоката на север и посоката към обекта на движение, броени по часовниковата стрелка. Азимутът се променя от 0 до 360 градуса. За да се определи азимута на движение, е необходимо да се начертае линия, показваща посоката на север, от началната точка на движение (от точка А). След това свържете обектите от началото и края на движението с права линия (от точка А до кладенеца) Полученият ъгъл се измерва по посока на часовниковата стрелка, като се комбинира нулата на транспортира с посоката на север.

Резюме на открития туристически урок "Ориентиране на терена"

Перевезенцева Галина Евгениевна, учител по допълнително образование, Център за детски и младежки туризъм и екскурзии (млади туристи) MBOU DOD в Луховица.
Описание на материала:Представям на вашето внимание открит урок "Ориентиране на земята", който има за цел да научи учениците да се ориентират самостоятелно и да работят с компас. Този материал ще бъде полезен за учители по допълнително образование, учители по география. Децата са на 12-13 години.
Целотворени класове - формиране на умения за ориентация на земята.
задачи:- научете се да навигирате.
- развиват способността за използване на компас.
- възпитават дисциплина, трудолюбие.

Напредък на урока

учител:Здравейте деца и скъпи родители!
Днес, момчета, ще имаме необичаен урок. Днес ще покажем на родителите си как можем да се ориентираме в терена. В хода на урока ще прегледаме покрития материал и ще изпълним задачите.
1. Концепцията за ориентация.
За човек, който се озовава в непозната област, ориентацията е едно от най-важните условия за осигуряване на живот. Oriens – от лат. Изток. Да се ​​ориентираш в терена означава да можеш да намериш точката на своето стоене (местоположение) и посоката на движение спрямо хоризонта. Ориентирането на земята може да се извърши с помощта на карта, компас, небесни тела, както и различни знаци и обекти на земята.
2.ориентация на дървото

Най-често от северната страна дърветата, камъните, покривите (дървени, керемидени, шисти) се покриват по-рано и по-обилно със зеленикаво покритие от водорасли и мъх;
- смола се натрупва от тази страна на ствола на иглолистни дървета, която е обърната на юг;
- пъновете на изолирани дървета обикновено имат пръстени, по-широки от южната страна;
- дървесна кора, която обикновено е по-тъмна и по-груба от северната страна;
- през пролетта дупките за сняг в корените на дърветата се намират от южната страна, а сняг полепва по камъните от северната страна.
3. Звездна ориентация.

Основното нещо в този метод е да можете да намерите Полярната звезда. Полярната звезда е екстремната звезда на дръжката на Малката кофа (Мала мечка). Първо намерете Голямата мечка, тя обикновено е по-близо до хоризонта. След това поставете пет сегмента нагоре, равни на разстоянието между двете крайни звезди на Голямата мечка. Застанете с лице към Полярната звезда, тя почти точно ще ви покаже посоката на север.
4. Ориентация според местните знаци.

Блоковете в горското стопанство най-често се номерират от запад на изток и от север на юг. При такава номерация от северната страна на колоната на четвъртините има по-малки числа, обозначаващи номерата на четвъртините, а от южната - големи. В посока запад-изток големината на числата се увеличава;
- сечищата в големите гори обикновено се залагат по посока на ориентация по тримесечните стълбове север-юг и запад-изток;
- кръстове на куполите на православните църкви са разположени в равнината север-юг, а издигнатият край на долната напречна греда сочи на север;
- мравуняците са разположени от южната страна на дървета, пънове, камъни, храсти;
- плодовете и плодовете се зачервяват и пожълтяват по-бързо от южната страна;
- гъбите растат предимно от северната страна на дървета, пънове, храсти;
Птиците летят на юг през есента и на север през пролетта.
Задача номер 1. Определяне на посоката на страните на хоризонта.

Страните на хоризонта са подредени в определен ред една спрямо друга, следователно, знаейки само една, можете да определите всяка друга. В представените задачи е посочено едно от направленията. 3 минути за изпълнение на задачата.
Задача номер 2. Определяне на посоката на страните на хоризонта чрез четвърт колони.

В големи участъци от култивирани гори посоката на север може да се определи чрез блокови стълбове. На четвъртия стълб на четири лица има цифри, указващи номерата на съседните четвъртини. Ръбът между най-малките числа ще показва посоката на север. 3 минути за изпълнение на задачата.
5. Ориентация по часовник и слънце.

Да поставим часовника със стрелките на дланта и да го завъртим така, че часовата стрелка да е насочена към Слънцето. Ъгълът, образуван между часовата стрелка и числото едно (лятно местно време), се разделя наполовина на ъглополовящата. Посоката на ъглополовящата ще посочи приблизителната посока на линията юг-север. През зимата се определя ъгълът между часовата стрелка и числото 2. Но не забравяйте: грешката при този метод на ориентация може да бъде до 25 градуса.
Задача номер 3. Определяне на страните на хоризонта по часовника и слънцето.
В същото време трябва да се помни, че преди 12 часа на обяд югът е вдясно от Слънцето, а след 12 часа на обяд - вляво от него. 3 минути за изпълнение на задачата.
6. Ориентация на компаса.

Най-простите и разпространени устройства за ориентиране са компасите. Тъмният край на стрелката винаги сочи на север. На крайника (кръг с деления) се прилага градусова скала. На деления 90 градуса ще бъде изток, 180 градуса - юг, 270 градуса - запад. Ъгълът между посоката на север и посоката към даден обект (ориентир), отделена по часовниковата стрелка, се нарича азимут.
Задача номер 4. Определяне на азимута.
За да определите азимута на земята:
- необходимо е: да застанете с лице към посоката на обекта, към който искате да определите азимута.
- ориентирайте компаса, т.е. пренесете нулевото му деление (или буквата C) под потъмнения край на стрелката на компаса.
- като завъртите капака на компаса, насочете мерника към обекта.
- отчита стойността на азимута спрямо показалеца за наблюдение, обърнат към обекта. 3 минути за изпълнение на задачата.
учител:Вие, момчета, свършихте добра работа. Но не се отпускайте тук е последната задача за вас.
Задача номер 5. Тематична викторина.
Тест "Ориентация на земята"
Въпрос: Какво е ориентация на терена?
1. Определяне на страните на хоризонта, определяне на вашето местоположение на земята спрямо местни обекти и избор на посоката на движение
2. Определяне на страните на хоризонта, определяне на вашето местоположение на земята спрямо местни обекти и избор на посоката на движение спрямо избраните ориентири
3. Познайте посоката на движение и картата на местността.
4. Използване на компас и карта за определяне на вашите координати
Въпрос: Какво е компас?
1. Устройство за определяне на посоката на движение
2. Устройство за определяне на страните на хоризонта
3. Устройство за определяне. използвайки земното магнитно поле.
4. Градуирано устройство, което разделя пространството на 360 деления и 4 кардинални точки.
Въпрос: Какво е забележителност?
1. Предметът, по който се насочват при движение по земята.
2. Локален обект, използван като начало на посоката на движение
3. Местен обект, видим отдалеч.
4. Характерен местен обект, Маркиран на картата.
Въпрос: Какво е карта?
1. Изображението на района в намален мащаб.
2. План на района.
3. Намалено изображение на участък от земната повърхност в определен мащаб.
4. Намалено изображение на областта с помощта на символи.
Въпрос: Какво е азимут?
1. Ъгълът между посоката на север и посоката на ориентира.
2. Ъгъл, измерен с компас в кръгова скала от 360 градуса.
3. Ъгъл, показващ ориентир.
4. Ъгъл между север и курс.
Въпрос: Основни начини за ориентиране
1. С компас, карта и местни предмети.
2. По звезди, компас, местни обекти, луна и линейни ориентири.
3. По карта и компас.
4. По компас, местни предмети, слънце, звезди, луна и часовник.
Въпрос: Какво е линеен ориентир?
1. Самотно стоящо високо дърво или възвишение.
2. Характерен локален обект, разположен в права линия.
3. Местен артикул ясно отбелязан на картата.
4. Изкуствена структура, отбелязана на картата.
Въпрос: Колко ориентира са необходими, за да изберете правилната посока?
1. Най-малко две: оригинални и контролни.
2. Три: начален, междинен и контролен.
3. Две основни и няколко междинни.
4. Един ориентир към който се избира посоката на движение.
Въпрос: Какво означава да свържете карта с местоположение?
1. Намерете местоположението си на картата.
2. Маркирайте забележителности на картата.
3. Позиционирайте картата според показанията на компаса и позицията на ориентира.
4. Установете съответствие между символите на картата и местните обекти.
Въпрос: Задайте посоката на движение на 100 градуса по азимут.
1. Североизток.
2. Изток.
3. Югоизток.
4. Юг.
Въпрос: Задайте посоката на движение на 200 градуса по азимут.
1. Югоизток.
2. Запад.
3. Юг.
4. Югозападна.
Въпрос: Изберете бенчмаркове:
1. Самотно стоящо дърво.
2. Блата.
3. Автомобил.
4. Група храсти.
Въпрос: Какво съзвездие се използва за определяне на страните на хоризонта през нощта?
1. Съзвездие Южен кръст.
2. Млечен път.
3. Съзвездие Москва-Касиопея.
4. Съзвездие Голяма мечка.
Въпрос: Какво е мащаб?
1. Съотношението на размера на района и изображенията на картата.
2. Размерът на намаляване на изображението на картата в сравнение с местните елементи.
3. Показва колко пъти е необходимо да се увеличи изображението на картата, така че да съответства на размера на местните обекти.
4. Размерът на изображението на обекта на картата и на земята.
Заключения.
Съсредоточете се върху основните точки на урока. Обърнете внимание на грешките.
Резултати от урока. Отражение.
Какво ново научихте и какво научихте?