Единният държавен изпит по руски език е задължителен. Общо 616 590 души са взели участие в основния период на Единния държавен изпит по руски език през 2017 г. (през 2016 г. - 658 392 души; през 2015 г. - 672 407 души).
Резултатите от USE на руски език през 2017 г. като цяло са сравними с резултатите от USE от предходни години.
На официалния сайт на FIPI, в раздела „Аналитични и методически материали“, „Методически препоръки за учители, изготвени въз основа на анализ на типични грешки на участниците в USE 2017“ са публикувани, тук можете да намерете информация за какъв е средният резултат за USE на руски език през 2017 г.
Изтеглете документа.
маса 1
Среден резултат за USE на руски език 2015 - 2017 г
| Година | Среден резултат от теста | Диапазон на резултатите от теста | ||||
| 0–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 | 81–100 | ||
| 2017 | 69,06 | 0,43% | 2,62% | 23,61% | 48,30% | 25,04% |
| 2016 | 68,5 | 0,82% | 3,40% | 24,45% | 45,75% | 25,58% |
| 2015 | 66,16 | 1,69% | 4,79% | 26,98% | 46,75% | 19,80% |
Делът на изпитаните, получили 100 точки въз основа на резултатите от изпита, остава непроменен спрямо 2016 г. - 0,5%. Делът на голмайсторите също остава стабилен: 25,5% през 2016 г. и 25% през 2017 г.
През 2017 г. делът на завършилите, които не са преодолели минималния праг (които не са получили минималния (24) резултат от теста), намалява с 0,5%: от 0,99% (2016 г.) на 0,54% (2017 г.). Основните причини за намаляването на дела на такива участници в руския език могат да се дължат на успешното прилагане на системата от мерки на Рособрнадзор за подобряване на качеството на преподаване на руски език в съставните образувания на Руската федерация. Данни за промените в броя и дела на 100-балните студенти през 2015–2017 г. са дадени в табл. 2.
таблица 2
Статистиката за изпълнението на работата като цяло и на отделните задачи ни позволява да идентифицираме основните проблеми при подготовката на изпитваните по руски език. Както и през предходните години, разделите от дисциплината, свързани с формиране на комуникативна компетентност, остават недостатъчно усвоени. Недостатъчно развитите умения за аналитична работа с дума и текст, липсата на достатъчно практика в анализа на езиковите явления също влияят върху качеството на писане на есе-разсъждение. Завършилите изпитват най-големи затруднения при прилагането на пунктуационните и правописни норми в писмена форма.
Сайтът „Преподавай в училище“ представя интересна статия за средния резултат за USE през 2017 г. на руски език, базирана на други данни от Интернет.
Днес основната задача за единадесетокласниците е навременната подготовка за теста, така че сертификатът да не бъде развален от лоша оценка. Освен това високият резултат от Единния държавен изпит по руски език отваря вратите на бъдещия кандидат към най-престижните университети в страната.
Провеждане на Единния държавен изпит 2017 по руски език
За да се справят с всички задачи, на учениците се дава един час. В определеното време е необходимо да се решат всичките два блока, които включват 24 въпроса. Първият блок се състои от въпроси, на които трябва да се отговори в цифрова или устна форма. Във втория формуляр учениците трябва да напишат есе по зададена тема.
Билети за единния държавен изпит 2017 на руски език
ВНИМАНИЕ! ОТГОВОРИ НА ВСИЧКИ ВЪПРОСИ В ДЪЛЪТА НА СТАТИЯТА.
Единен държавен изпит 2017 по руски език. Въпрос 1
Посочете две изречения, в които е предадено правилно У ДОМАинформация, съдържаща се в текста.
1. В тропически, екваториални и субекваториални ширини срещаните въздушни течения носят голямо количество валежи в района по всяко време на годината, което е съчетано с горещ климат.
2. Тропическа гора - гора, разпространена в тропическите, екваториалните и субекваториалните зони, които се характеризират с големи валежи и горещ климат, което създава условия за растеж на луксозна буйна растителност.
3. Тропическа гора – гора, разпространена в тропическите, екваториалните и субекваториалните зони, която се характеризира с буйна растителност.
4. Дъждовната гора расте в тропически, екваториални и субекваториални ширини, където обилните валежи, съчетани с горещ климат, създават условия за растеж на луксозна буйна растителност.
5. Тропическата зона се характеризира с луксозна буйна растителност.
Единен държавен изпит 2017 по руски език. Въпрос 2
Прочетете текста и изпълнете задачи 1-3.
(1) Дъждовна гора - гора, разпространена в тропическия, екваториалния и субекваториалния пояс. (2) В тези географски ширини въздушните течения, които се срещат, внасят голямо количество валежи в района по всяко време на годината, съчетано с горещ климат. (3)... тропическият пейзаж се характеризира с буйна, буйна растителност.
Коя от следните думи (словокомбинации) трябва да бъде на мястото на празнината в третото (3) изречение?
2. Следователно
Единен държавен изпит 2017 по руски език. Въпрос 3
Прочетете текста и изпълнете задачи 1-3.
(1) Дъждовна гора - гора, разпространена в тропическия, екваториалния и субекваториалния пояс. (2) В тези географски ширини въздушните течения, които се срещат, внасят голямо количество валежи в района по всяко време на годината, съчетано с горещ климат. (3)... тропическият пейзаж се характеризира с буйна, буйна растителност.
Прочетете фрагмента от речника, който дава значенията на думата КОЛАН. Определете значението, в което тази дума е използвана в първото (1) изречение на текста. Посочете числото, съответстващо на тази стойност в дадения фрагмент от речника.
КОЛАН, -а, -ов.
1. Панделка, шнур, колан или пришита лента от плат за връзване, закопчаване на кръста. Кожа n.
2. прехвърляне... Околното пространство, обкръжаващо нещо. Лесопарк (зелен) стр. От столицата.
3. Пространството, разпределено на територията на страната въз основа на някои н. собствени знаци. Тарифа п.
4. Разпределени за някои n. знак на част от земната повърхност (между някои n. паралели или между два меридиана), както и част от небесната сфера. .
Единен държавен изпит 2017 по руски език. Въпрос 4
Една от думите по-долу съдържа грешка в настройката за стрес: ГРЕШНОбуквата, обозначаваща ударения гласен звук, е подчертана. Посочете тази дума.
2.Раздели се
3. Ауспух
4.щракнете
5.новини
Единен държавен изпит 2017 по руски език. Въпрос 5
В едно от изреченията по-долуГРЕШНОизползва подчертаната дума. Коригирайте лексикалната грешка, като съпоставите маркираната дума с пароним. Запишете избраната дума.
А. Н. Островски, ръководителят на руския национален театър, успява да предаде в пиесите си духа на Москва от Москва.
В урока по руски език шестикласниците написаха ДИКТАН.
Не бива да се обезкуражавате, когато се сблъскате с обикновени ежедневни трудности.
На филмовия фестивал филмът на руския режисьор спечели наградата за симпатия ОТВОРИВАНЕ.
Много АБОНАТИ на телефонната мрежа бяха недоволни от възникналите проблеми по линията.
Единен държавен изпит 2017 по руски език. Въпрос 6
В една от думите, подчертани по-долу, е допусната грешка при образуването на словоформата.Поправете грешкатаи изпишете думата правилно.
над ПЕТстотин рубли
чифт ЧОРАПИ
задължителни АДРЕСИ
подпишете СПОРАЗУМЕНИЯ
килограм ДОМАТИ
Единен държавен изпит 2017 по руски език. Въпрос 7
Установете съответствие между граматическите грешки (обозначени с букви) и изреченията, в които са направени (обозначени с цифри).
Граматически грешки
А) грешка в изграждането на изречение с еднородни членове
Б) нарушение в изграждането на изречение с причастен оборот
В) неправилно изграждане на изречение с непряка реч
Г) нарушаване на темпоралната корелация на глаголните форми
Д) неправилно изграждане на изречение с наречен оборот
Оферти
1) В списание "Современные записки" писателите-емигранти често публикуваха своите произведения.
2) Погледнато назад, допуснатите грешки често изглеждат ирелевантни.
3) Бунин често заявяваше, че имам непримиримо отношение към авангардните течения в литературата.
4) След като прочетох учебната литература, издържах изпита блестящо.
5) Лодка, която минаваше покрай мен, привлече вниманието ми.
6) Той обичаше не само футбола, но и хокея.
7) Всеки, който е добре подготвен за изпитите, лесно ще влезе в университета.
8) Момчето ме гледа изненадано и направи крачка към мен.
9) Известният филолог В. В. Виноградов каза, че смята за свой дълг да внуши любов към руския език.
Единен държавен изпит 2017 по руски език. Въпрос 8
Определете думата, в която липсва неударената редуваща се гласна на корена. Напишете тази дума, като вмъкнете липсващата буква.
много добре
ателие
св. дарение
докосване ... сън
п... риферия
Единен държавен изпит 2017 по руски език. Въпрос 9
Определете реда, в който една и съща буква липсва и в двете думи. Напишете тези думи, като вмъкнете липсващата буква. Запишете отговора си без интервали, запетаи или други препинателни знаци.
виж ... виж, бяло ... цвят
пр .. крайбрежен, пр .. сладък
пр .. дядо, под .. вземам
предюлиан, свекърва
веднъж .. кажи, контра .. игра
Единен държавен изпит 2017 по руски език. Въпрос 10
Е.
1. виси..моя
2.преглед..изглед
3.алуминий ... вън
4. красив...
5.лепило..в
Единен държавен изпит 2017 по руски език. Въпрос 11
Посочете думата, в която е написана буква на мястото на празнината АЗ СЪМ.
1. (те) се бият ...
2.la..schaya (куче)
3. (те) брой..т
5. (те са) cle ... t
Единен държавен изпит 2017 по руски език. Въпрос 12
Определете изречение, в което е написано НЕ с думаМАЛКО... Разгънете скобите и напишете тази дума.
Струваше му се, че никога (НЕ) не е НАПУСКАЛ родния си град и всичко му се струваше странно познато.
(НЕИЗВЕСТЕН) гражданин с мило лице тръгна право към него, държейки стол във въздуха като виолончело.
Той пристигна в нов район, оглеждайки се наоколо с удивление и НЕ РАЗБРАЩИ нищо.
(НЕ)ЗНАТИТЕ квартали ме примамиха.
Момичето наду (НЕ) СИН, а червен балон.
Единен държавен изпит 2017 по руски език. Въпрос 13
Определете изречението, в което са изписани и двете подчертани думиМАЛКО... Разгънете скобите и напишете тези две думи без интервали, запетаи или други препинателни знаци.
(ЗА) ТОГАВА медицинските сестри излязоха от колата, (В) МИГ се втурна да помогне на пострадалите.
(B) В продължение на десет минути валеше ужасен дъжд, (B) СКОРО обаче спря.
(НЕ) ГЛЕДАЙКИ ПРОВАЛА, златотърсачките ВСЕ ОЩЕ (СЪЩИ) продължиха да пресяват пясъка.
(ТАКА) СЪЩОТО, като моя братовчед, АЗ (ЗА) ДЯЖЪТ плувам в горещ летен ден.
Петър не разбираше добре (НА) ЛАТИНИЯ, (ЗА) ТОГАВА му беше даден добре старогръцкия език.
Единен държавен изпит 2017 по руски език. Въпрос 14
Посочете всички числа, на чието място е изписаноNN... Напишете числата в ред без интервали, запетаи и други препинателни знаци във възходящ ред.
Николай скочи, намазан по врата(1) покрити със сняг и с ужас изхвърлиха петното(2) хвърлен от сребърната кръв(3) ти пистолет.
Единен държавен изпит 2017 по руски език. Въпрос 15
Подредете препинателните знаци.Посочете две изречения, в които трябва да поставите ЕДИНзапетая.
Изберете 2 опции от списъка.
1. Към вечерта шумът утихна и в града се установи блажена тишина.
2. Карахме под моста и пред пътуващите се разкри величествена панорама на столицата.
3. Пирамидите привличат стотици туристи не само с величествения си вид, но и с мистериозната си история.
4. Иполит Матвеевич пъхна постните си крака в предвоенни панталони и се гмурна в къси меки ботуши с тесни и стегнати носове.
5. Очарователният аромат на магнолии и левкой орхидеи се носеше във въздуха.
Единен държавен изпит 2017 по руски език. Въпрос 16
Подредете препинателните знаци:посочете всички числа, на мястото на които в изречението трябва да има запетаи. Напишете числата в ред без интервали, запетаи и други препинателни знаци във възходящ ред.
Мъжът скоро напусна къщата(1) надявайки се да забравя(2) за случилото се сутринта(3) среща.
Единен държавен изпит 2017 по руски език. Въпрос 17
Подредете препинателните знаци: Избройте всички числа, които трябва да бъдат последвани от запетаи в изреченията. Напишете числата в ред без интервали, запетаи и други препинателни знаци във възходящ ред.
така (1) скъпи мой читателю(2) ние (3) в крайна сметка (4) стигна до брега(5) но (6) никога не сме намерили хора там(7) много за наше огорчение.
Единен държавен изпит 2017 по руски език. Въпрос 18
Подредете препинателните знаци
Наскоро се проведоха празнични събития, посветени на Н. И. Пирогов(1) С име (2) на когото (3) свързани са много революционни открития в областта на медицината.
Единен държавен изпит 2017 по руски език. Q.19
Подредете препинателните знаци: Избройте всички числа, които трябва да бъдат последвани от запетаи в изречението. Напишете числата в ред без интервали, запетаи и други препинателни знаци във възходящ ред.
Вечеряхме (1) и (2) когато бяхме сами(3) Разказах му моите приключения(4) и разказа за мъките си(5) което ме преследваше през цялото това време.
Единен държавен изпит 2017 по руски език. Q.20
Да преглътнеш...(Според Ф.М.Достоевски ^{*} ∗ )
^{*} ∗ Федор Михайлович Достоевски
Кое от твърденията отговаря на съдържанието на текста?
Изберете 2 опции от списъка.
1. Децата от най-ранна възраст усвояват най-сложните понятия и детето разбира добре дълбоките житейски неща.
3. Руските хора често се държат неадекватно в обществото.
4. Хората, които се държат грубо в обществото, не предизвикват негативни емоции у хората.
5. От децата, които присъстваха на бала, авторът хареса най-много тийнейджърите.
Единен държавен изпит 2017 по руски език. Q.21
Прочетете текста и изпълнете задачи 20-24.
(1) Разбира се, няма да описвам подробно елхата и танците в клуба на художниците; всичко това вече беше описано отдавна и едно време, така че аз самият го прочетох с голямо удоволствие в други фейлетони. (2) Ще кажа само, че твърде дълго преди това не съм бил никъде, в нито един сбор и дълго време живях в самота.(3) Отначало децата танцуваха, всички в очарователни костюми. (4) Любопитно е да се проследи как най-сложните понятия се внушават в детето напълно неусетно и то, все още не знае как да свърже две мисли, понякога отлично разбира най-дълбоките неща от живота. (5) Един учен немски каза, че всяко дете, достигайки първите три години от живота си, вече придобива цяла трета от идеите и знанията, с които един старец ще лежи в гроба. (6) Имаше дори шестгодишни деца, но вероятно знам, че те вече напълно разбраха: защо и защо дойдоха тук, изписани в толкова скъпи рокли, а вкъщи ходят мръсни (с настоящите средства на средното общество , със сигурност са мръсни). (7) Сигурно вече разбират, че точно така трябва да бъде, че това изобщо не е отклонение, а нормален закон на природата. (8) Разбира се, те няма да го изразят с думи, но вътрешно знаят, а това обаче е изключително сложна идея.
(9) От децата най-малкото ми хареса; бяха много хубави и нахални. (10) Възрастните хора вече са нахални с известна наглост. (11) Разбира се, бъдещият среден и посредственият бяха най-нахални и весели от всички, това вече е общ закон: средата винаги е нахална и при децата, и при родителите. (12) По-надарените и необвързаните деца винаги са по-сдържани или ако вече са весели, то с незаменим навик да ръководят другите и да командват. (13) Жалко е също, че децата сега улесняват всичко – не само всяко учене, всяко придобиване на знания, но дори и игри и играчки. (14) Щом детето започне да бърбори първите думи, те веднага започват да го улесняват. (15) Цялата педагогика сега се е насочила към грижата за облекчението. (16) Понякога облекчението изобщо не е развитие, а, напротив, е изумление. (17) Две или три мисли, две или три впечатления, по-дълбоко оцелели в детството, със собствени усилия (а ако искате и със страдание), ще отведат детето много по-дълбоко в живота от най-лекото училище, от което много често нищо не излиза нито това, нито добро, нито зло, дори в разврат не е покварено, а в добродетелта не е добродетелно.
(18) От какво идват стридите? О радост!
(19) Лакомата младост лети
Да преглътнеш...(20) Тази лакома младеж (единственият мръсен стих в Пушкин е, защото е изречен без ирония, но почти с похвала) - от нещо ли е направена тази лакома младеж? (21) Лоша младост и нежелана и съм сигурен, че твърде лекото възпитание е изключително благоприятно за нейното обличане; и имаме много от тези неща!
(22) Но много ми хареса всичко и ако само тийнейджърите не се блъскаха, тогава всичко щеше да мине за пълно удоволствие. (23) Наистина всички възрастни са празнични и грациозно учтиви, а тийнейджърите (не деца, а тийнейджъри, бъдещи младежи, в различни униформи, и които бяха в тъмнина) - се натискат непоносимо, без да се извиняват и минават с пълно право. (24) Бях бутнат петдесет пъти; може би това е, което ги учат, за да развият самонадеяност в себе си. (25) Въпреки това всичко ми хареса, от дългогодишен навик, въпреки ужасната задушаване, електрическите слънца и неистовите командни викове на режисьора на балетния танц.
(26) Онзи ден взех един брой на "Петербургския вестник" и в него прочетох кореспонденция от Москва за скандали по празници в дворянско събрание, в артистичен кръг, в театър, в маскарад и т.н. (27) Ако вярвате само на кореспондента (защото кореспондентът, обявяващ порока, би могъл с намерението да премълчи за добродетелта), тогава нашето общество никога не е било по-близо до скандал, както е сега. (28) И е странно: защо е така, дори от самото ми детство и през целия ми живот, щом попаднах на голяма празнична среща на руския народ, веднага винаги ми се струваше, че това е само така , и изведнъж щели да го вземат, да се изправят и да вдигнат бунт, както у дома. (29) Идеята е абсурдна - и как се упреквах за тази мисъл като дете! (30) Мисъл, който не издържа и на най-малката критика. (31) О, разбира се, търговците и капитаните, за които разказва правдивият кореспондент (аз напълно му вярвам), са били и винаги са били, това е вечен тип; но все пак те се страхуваха повече и криеха чувствата си, а сега, не, не, и изведнъж един джентълмен, който смята себе си за съвсем нова десница, ще избухне в самата среда. (32) И е безспорно, че през последните двадесет години дори страшно много руснаци изведнъж си въобразиха по някаква причина, че са получили пълното право на безчестие и че това вече е добре и че сега ще бъдат възхвалявани за това, а не изваден... (33) От друга страна също разбирам, че е изключително приятно (о, много, много!) да стоиш по средата на среща, където всичко наоколо, дами, господа и дори властите са толкова сладки в речта, толкова любезен и равен с всички, че сякаш всъщност в Европа - да се изправиш сред тези европейци и изведнъж да излаеш нещо на най-чистия национален диалект, - да удариш някого в лицето, да накиснеш мръсен номер на момиче и , като цяло, се гаври точно в средата на залата: „Ето, казват, вие сте двестагодишен европеизъм, но ние, каквито бяха, не сме изчезнали никъде!“ (34) Хубаво е. (35) Но все пак дивакът ще сбърка: няма да бъде разпознат и ще бъде изведен. (Според Ф.М.Достоевски ^{*} ∗ )
^{*} ∗ Федор Михайлович Достоевски (1821-1881) - класик на руската литература.
Кое от следните твърдения е вярно?
Изберете 2 опции от списъка.
1. Изречение 23 дава обяснение на казаното в изречение 22.
2. Изречения 5-8 предоставят разказ.
3. Изречение 32 съдържа описателни елементи.
4. Предложения 20-21 представят мотивите.
5. Изречение 8 посочва причината за казаното в изречение 7.
Единен държавен изпит 2017 по руски език. Въпрос 22
Прочетете текста и изпълнете задачи 20-24.
(1) Разбира се, няма да описвам подробно елхата и танците в клуба на художниците; всичко това вече беше описано отдавна и едно време, така че аз самият го прочетох с голямо удоволствие в други фейлетони. (2) Ще кажа само, че твърде дълго преди това не съм бил никъде, в нито един сбор и дълго време живях в самота.(3) Отначало децата танцуваха, всички в очарователни костюми. (4) Любопитно е да се проследи как най-сложните понятия се внушават в детето напълно неусетно и то, все още не знае как да свърже две мисли, понякога отлично разбира най-дълбоките неща от живота. (5) Един учен немски каза, че всяко дете, достигайки първите три години от живота си, вече придобива цяла трета от идеите и знанията, с които един старец ще лежи в гроба. (6) Имаше дори шестгодишни деца, но вероятно знам, че те вече напълно разбраха: защо и защо дойдоха тук, изписани в толкова скъпи рокли, а вкъщи ходят мръсни (с настоящите средства на средното общество , със сигурност са мръсни). (7) Сигурно вече разбират, че точно така трябва да бъде, че това изобщо не е отклонение, а нормален закон на природата. (8) Разбира се, те няма да го изразят с думи, но вътрешно знаят, а това обаче е изключително сложна идея.
(9) От децата най-малкото ми хареса; бяха много хубави и нахални. (10) Възрастните хора вече са нахални с известна наглост. (11) Разбира се, бъдещият среден и посредственият бяха най-нахални и весели от всички, това вече е общ закон: средата винаги е нахална и при децата, и при родителите. (12) По-надарените и необвързаните деца винаги са по-сдържани или ако вече са весели, то с незаменим навик да ръководят другите и да командват. (13) Жалко е също, че децата сега улесняват всичко – не само всяко учене, всяко придобиване на знания, но дори и игри и играчки. (14) Щом детето започне да бърбори първите думи, те веднага започват да го улесняват. (15) Цялата педагогика сега се е насочила към грижата за облекчението. (16) Понякога облекчението изобщо не е развитие, а, напротив, е изумление. (17) Две или три мисли, две или три впечатления, по-дълбоко оцелели в детството, със собствени усилия (а ако искате и със страдание), ще отведат детето много по-дълбоко в живота от най-лекото училище, от което много често нищо не излиза нито това, нито добро, нито зло, дори в разврат не е покварено, а в добродетелта не е добродетелно.
(18) От какво идват стридите? О радост!
(19) Лакомата младост лети
Да преглътнеш...(20) Тази лакома младеж (единственият мръсен стих в Пушкин е, защото е изречен без ирония, но почти с похвала) - от нещо ли е направена тази лакома младеж? (21) Лоша младост и нежелана и съм сигурен, че твърде лекото възпитание е изключително благоприятно за нейното обличане; и имаме много от тези неща!
(22) Но много ми хареса всичко и ако само тийнейджърите не се блъскаха, тогава всичко щеше да мине за пълно удоволствие. (23) Наистина всички възрастни са празнични и грациозно учтиви, а тийнейджърите (не деца, а тийнейджъри, бъдещи младежи, в различни униформи, и които бяха в тъмнина) - се натискат непоносимо, без да се извиняват и минават с пълно право. (24) Бях бутнат петдесет пъти; може би това е, което ги учат, за да развият самонадеяност в себе си. (25) Въпреки това всичко ми хареса, от дългогодишен навик, въпреки ужасната задушаване, електрическите слънца и неистовите командни викове на режисьора на балетния танц.
(26) Онзи ден взех един брой на "Петербургския вестник" и в него прочетох кореспонденция от Москва за скандали по празници в дворянско събрание, в артистичен кръг, в театър, в маскарад и т.н. (27) Ако вярвате само на кореспондента (защото кореспондентът, обявяващ порока, би могъл с намерението да премълчи за добродетелта), тогава нашето общество никога не е било по-близо до скандал, както е сега. (28) И е странно: защо е така, дори от самото ми детство и през целия ми живот, щом попаднах на голяма празнична среща на руския народ, веднага винаги ми се струваше, че това е само така , и изведнъж щели да го вземат, да се изправят и да вдигнат бунт, както у дома. (29) Идеята е абсурдна - и как се упреквах за тази мисъл като дете! (30) Мисъл, който не издържа и на най-малката критика. (31) О, разбира се, търговците и капитаните, за които разказва правдивият кореспондент (аз напълно му вярвам), са били и винаги са били, това е вечен тип; но все пак те се страхуваха повече и криеха чувствата си, а сега, не, не, и изведнъж един джентълмен, който смята себе си за съвсем нова десница, ще избухне в самата среда. (32) И е безспорно, че през последните двадесет години дори страшно много руснаци изведнъж си въобразиха по някаква причина, че са получили пълното право на безчестие и че това вече е добре и че сега ще бъдат възхвалявани за това, а не изваден... (33) От друга страна също разбирам, че е изключително приятно (о, много, много!) да стоиш по средата на среща, където всичко наоколо, дами, господа и дори властите са толкова сладки в речта, толкова любезен и равен с всички, че сякаш всъщност в Европа - да се изправиш сред тези европейци и изведнъж да излаеш нещо на най-чистия национален диалект, - да удариш някого в лицето, да накиснеш мръсен номер на момиче и , като цяло, се гаври точно в средата на залата: „Ето, казват, вие сте двестагодишен европеизъм, но ние, каквито бяха, не сме изчезнали никъде!“ (34) Хубаво е. (35) Но все пак дивакът ще сбърка: няма да бъде разпознат и ще бъде изведен. (Според Ф.М.Достоевски ^{*} ∗ )
^{*} ∗ Федор Михайлович Достоевски (1821-1881) - класик на руската литература.
Изпишете устойчивата комбинация(а) от изречения 7-17. Запишете отговора си без интервали, запетаи или други препинателни знаци.
Единен държавен изпит 2017 по руски език. Въпрос 23
Прочетете текста и изпълнете задачи 20-24.
(1) Разбира се, няма да описвам подробно елхата и танците в клуба на художниците; всичко това вече беше описано отдавна и едно време, така че аз самият го прочетох с голямо удоволствие в други фейлетони. (2) Ще кажа само, че твърде дълго преди това не съм бил никъде, в нито един сбор и дълго време живях в самота.(3) Отначало децата танцуваха, всички в очарователни костюми. (4) Любопитно е да се проследи как най-сложните понятия се внушават в детето напълно неусетно и то, все още не знае как да свърже две мисли, понякога отлично разбира най-дълбоките неща от живота. (5) Един учен немски каза, че всяко дете, достигайки първите три години от живота си, вече придобива цяла трета от идеите и знанията, с които един старец ще лежи в гроба. (6) Имаше дори шестгодишни деца, но вероятно знам, че те вече напълно разбраха: защо и защо дойдоха тук, изписани в толкова скъпи рокли, а вкъщи ходят мръсни (с настоящите средства на средното общество , със сигурност са мръсни). (7) Сигурно вече разбират, че точно така трябва да бъде, че това изобщо не е отклонение, а нормален закон на природата. (8) Разбира се, те няма да го изразят с думи, но вътрешно знаят, а това обаче е изключително сложна идея.
(9) От децата най-малкото ми хареса; бяха много хубави и нахални. (10) Възрастните хора вече са нахални с известна наглост. (11) Разбира се, бъдещият среден и посредственият бяха най-нахални и весели от всички, това вече е общ закон: средата винаги е нахална и при децата, и при родителите. (12) По-надарените и необвързаните деца винаги са по-сдържани или ако вече са весели, то с незаменим навик да ръководят другите и да командват. (13) Жалко е също, че децата сега улесняват всичко – не само всяко учене, всяко придобиване на знания, но дори и игри и играчки. (14) Щом детето започне да бърбори първите думи, те веднага започват да го улесняват. (15) Цялата педагогика сега се е насочила към грижата за облекчението. (16) Понякога облекчението изобщо не е развитие, а, напротив, е изумление. (17) Две или три мисли, две или три впечатления, по-дълбоко оцелели в детството, със собствени усилия (а ако искате и със страдание), ще отведат детето много по-дълбоко в живота от най-лекото училище, от което много често нищо не излиза нито това, нито добро, нито зло, дори в разврат не е покварено, а в добродетелта не е добродетелно.
(18) От какво идват стридите? О радост!
(19) Лакомата младост лети
Да преглътнеш...(20) Тази лакома младеж (единственият мръсен стих в Пушкин е, защото е изречен без ирония, но почти с похвала) - от нещо ли е направена тази лакома младеж? (21) Лоша младост и нежелана и съм сигурен, че твърде лекото възпитание е изключително благоприятно за нейното обличане; и имаме много от тези неща!
(22) Но много ми хареса всичко и ако само тийнейджърите не се блъскаха, тогава всичко щеше да мине за пълно удоволствие. (23) Наистина всички възрастни са празнични и грациозно учтиви, а тийнейджърите (не деца, а тийнейджъри, бъдещи младежи, в различни униформи, и които бяха в тъмнина) - се натискат непоносимо, без да се извиняват и минават с пълно право. (24) Бях бутнат петдесет пъти; може би това е, което ги учат, за да развият самонадеяност в себе си. (25) Въпреки това всичко ми хареса, от дългогодишен навик, въпреки ужасната задушаване, електрическите слънца и неистовите командни викове на режисьора на балетния танц.
(26) Онзи ден взех един брой на "Петербургския вестник" и в него прочетох кореспонденция от Москва за скандали по празници в дворянско събрание, в артистичен кръг, в театър, в маскарад и т.н. (27) Ако вярвате само на кореспондента (защото кореспондентът, обявяващ порока, би могъл с намерението да премълчи за добродетелта), тогава нашето общество никога не е било по-близо до скандал, както е сега. (28) И е странно: защо е така, дори от самото ми детство и през целия ми живот, щом попаднах на голяма празнична среща на руския народ, веднага винаги ми се струваше, че това е само така , и изведнъж щели да го вземат, да се изправят и да вдигнат бунт, както у дома. (29) Идеята е абсурдна - и как се упреквах за тази мисъл като дете! (30) Мисъл, който не издържа и на най-малката критика. (31) О, разбира се, търговците и капитаните, за които разказва правдивият кореспондент (аз напълно му вярвам), са били и винаги са били, това е вечен тип; но все пак те се страхуваха повече и криеха чувствата си, а сега, не, не, и изведнъж един джентълмен, който смята себе си за съвсем нова десница, ще избухне в самата среда. (32) И е безспорно, че през последните двадесет години дори страшно много руснаци изведнъж си въобразиха по някаква причина, че са получили пълното право на безчестие и че това вече е добре и че сега ще бъдат възхвалявани за това, а не изваден... (33) От друга страна също разбирам, че е изключително приятно (о, много, много!) да стоиш по средата на среща, където всичко наоколо, дами, господа и дори властите са толкова сладки в речта, толкова любезен и равен с всички, че сякаш всъщност в Европа - да се изправиш сред тези европейци и изведнъж да излаеш нещо на най-чистия национален диалект, - да удариш някого в лицето, да накиснеш мръсен номер на момиче и , като цяло, се гаври точно в средата на залата: „Ето, казват, вие сте двестагодишен европеизъм, но ние, каквито бяха, не сме изчезнали никъде!“ (34) Хубаво е. (35) Но все пак дивакът ще сбърка: няма да бъде разпознат и ще бъде изведен. (Според Ф.М.Достоевски ^{*} ∗ )
^{*} ∗ Федор Михайлович Достоевски (1821-1881) - класик на руската литература.
Сред изречения 14-34 намерете това (ите), което (и) са свързани (и) с предишното с помощта на подчинен съюз и частица. Запишете номера(а) на това(ите) изречение(я) в ред, без интервали, запетаи или други препинателни знаци, във възходящ ред.
Единен държавен изпит 2017 по руски език. Въпрос 24
Прочетете текста и изпълнете задачи 20-24.
(1) Разбира се, няма да описвам подробно елхата и танците в клуба на художниците; всичко това вече беше описано отдавна и едно време, така че аз самият го прочетох с голямо удоволствие в други фейлетони. (2) Ще кажа само, че твърде дълго преди това не съм бил никъде, в нито един сбор и дълго време живях в самота.(3) Отначало децата танцуваха, всички в очарователни костюми. (4) Любопитно е да се проследи как най-сложните понятия се внушават в детето напълно неусетно и то, все още не знае как да свърже две мисли, понякога отлично разбира най-дълбоките неща от живота. (5) Един учен немски каза, че всяко дете, достигайки първите три години от живота си, вече придобива цяла трета от идеите и знанията, с които един старец ще лежи в гроба. (6) Имаше дори шестгодишни деца, но вероятно знам, че те вече напълно разбраха: защо и защо дойдоха тук, изписани в толкова скъпи рокли, а вкъщи ходят мръсни (с настоящите средства на средното общество , със сигурност са мръсни). (7) Сигурно вече разбират, че точно така трябва да бъде, че това изобщо не е отклонение, а нормален закон на природата. (8) Разбира се, те няма да го изразят с думи, но вътрешно знаят, а това обаче е изключително сложна идея.
(9) От децата най-малкото ми хареса; бяха много хубави и нахални. (10) Възрастните хора вече са нахални с известна наглост. (11) Разбира се, бъдещият среден и посредственият бяха най-нахални и весели от всички, това вече е общ закон: средата винаги е нахална и при децата, и при родителите. (12) По-надарените и необвързаните деца винаги са по-сдържани или ако вече са весели, то с незаменим навик да ръководят другите и да командват. (13) Жалко е също, че децата сега улесняват всичко – не само всяко учене, всяко придобиване на знания, но дори и игри и играчки. (14) Щом детето започне да бърбори първите думи, те веднага започват да го улесняват. (15) Цялата педагогика сега се е насочила към грижата за облекчението. (16) Понякога облекчението изобщо не е развитие, а, напротив, е изумление. (17) Две или три мисли, две или три впечатления, по-дълбоко оцелели в детството, със собствени усилия (а ако искате и със страдание), ще отведат детето много по-дълбоко в живота от най-лекото училище, от което много често нищо не излиза нито това, нито добро, нито зло, дори в разврат не е покварено, а в добродетелта не е добродетелно.
(18) От какво идват стридите? О радост!
(19) Лакомата младост лети
Да преглътнеш...(20) Тази лакома младеж (единственият мръсен стих в Пушкин е, защото е изречен без ирония, но почти с похвала) - от нещо ли е направена тази лакома младеж? (21) Лоша младост и нежелана и съм сигурен, че твърде лекото възпитание е изключително благоприятно за нейното обличане; и имаме много от тези неща!
(22) Но много ми хареса всичко и ако само тийнейджърите не се блъскаха, тогава всичко щеше да мине за пълно удоволствие. (23) Наистина всички възрастни са празнични и грациозно учтиви, а тийнейджърите (не деца, а тийнейджъри, бъдещи младежи, в различни униформи, и които бяха в тъмнина) - се натискат непоносимо, без да се извиняват и минават с пълно право. (24) Бях бутнат петдесет пъти; може би това е, което ги учат, за да развият самонадеяност в себе си. (25) Въпреки това всичко ми хареса, от дългогодишен навик, въпреки ужасната задушаване, електрическите слънца и неистовите командни викове на режисьора на балетния танц.
(26) Онзи ден взех един брой на "Петербургския вестник" и в него прочетох кореспонденция от Москва за скандали по празници в дворянско събрание, в артистичен кръг, в театър, в маскарад и т.н. (27) Ако вярвате само на кореспондента (защото кореспондентът, обявяващ порока, би могъл с намерението да премълчи за добродетелта), тогава нашето общество никога не е било по-близо до скандал, както е сега. (28) И е странно: защо е така, дори от самото ми детство и през целия ми живот, щом попаднах на голяма празнична среща на руския народ, веднага винаги ми се струваше, че това е само така , и изведнъж щели да го вземат, да се изправят и да вдигнат бунт, както у дома. (29) Идеята е абсурдна - и как се упреквах за тази мисъл като дете! (30) Мисъл, който не издържа и на най-малката критика. (31) О, разбира се, търговците и капитаните, за които разказва правдивият кореспондент (аз напълно му вярвам), са били и винаги са били, това е вечен тип; но все пак те се страхуваха повече и криеха чувствата си, а сега, не, не, и изведнъж един джентълмен, който смята себе си за съвсем нова десница, ще избухне в самата среда. (32) И е безспорно, че през последните двадесет години дори страшно много руснаци изведнъж си въобразиха по някаква причина, че са получили пълното право на безчестие и че това вече е добре и че сега ще бъдат възхвалявани за това, а не изваден... (33) От друга страна също разбирам, че е изключително приятно (о, много, много!) да стоиш по средата на среща, където всичко наоколо, дами, господа и дори властите са толкова сладки в речта, толкова любезен и равен с всички, че сякаш всъщност в Европа - да се изправиш сред тези европейци и изведнъж да излаеш нещо на най-чистия национален диалект, - да удариш някого в лицето, да накиснеш мръсен номер на момиче и , като цяло, се гаври точно в средата на залата: „Ето, казват, вие сте двестагодишен европеизъм, но ние, каквито бяха, не сме изчезнали никъде!“ (34) Хубаво е. (35) Но все пак дивакът ще сбърка: няма да бъде разпознат и ще бъде изведен. (Според Ф.М.Достоевски ^{*} ∗ )
^{*} ∗ Федор Михайлович Достоевски (1821-1881) - класик на руската литература.
Прочетете откъса от рецензията въз основа на текста, който анализирате в задачи 20–23.
Този фрагмент разглежда езиковите особености на текста. Някои от термините, използвани в рецензията, липсват. Попълнете празните места (означени с букви) с необходимите термини от списъка (означени с цифри).
„В своите дискусии за съвременното общество Ф. М. Достоевски използва такива синтактични средства като (A) ___ (предложение 29) и (B) ___ (предложения 11, 13). В допълнение, авторът използва тропи като (B) ___ (дълбоки неща от живота в изречение 4, гадна младост в изречение 21) и лексикални средства (D) ___ (изречение 17)“.
Списък с термини
1) парцелиране
2) риторично възклицание
3) метафора
4) еднородни термини
5) диалектизъм
6) епифора
7) епитет
8) сравнителен оборот
9) фразеологична единица
Отговори на единния държавен изпит 2017 по руски език
OGE 2017 на руски език. Отговор на въпрос 1
Дъждовна гора - гора, разпространена в тропическите, екваториалните и субекваториалните зони, които се характеризират с големи валежи и горещ климат, което създава условия за растеж на луксозна буйна растителност.
Дъждовната гора расте в тропически, екваториални и субекваториални ширини, където обилните валежи, съчетани с горещ климат, създават условия за растежа на луксозна буйна растителност.
OGE 2017 на руски език. Отговор на въпрос 2
Така
OGE 2017 на руски език. Отговор на въпрос 3
Разпределени от някои n. знак на част от земната повърхност (между някои n. паралели или между два меридиана), както и част от небесната сфера.Физико-географска единица Часовник предмет П. Зодиак.
OGE 2017 на руски език. Отговор на въпрос 4
разглезени
OGE 2017 на руски език. Отговор на въпрос 5
пионер
OGE 2017 на руски език. Отговор на въпрос 6
петстотин
OGE 2017 на руски език. Отговор на въпрос 7
А - 6
Б - 5
В 3
G - 8
D 2
OGE 2017 на руски език. Отговор на въпрос 8
докосване
OGE 2017 на руски език. Отговор на въпрос 9
считат за безцветни
OGE 2017 на руски език. Отговор на въпрос 10
АЛУМИНИЕВ
OGE 2017 на руски език. Отговор на въпрос 11
ЛЕПИЛО
OGE 2017 на руски език. Отговор на въпрос 12
непознати
OGE 2017 на руски език. Отговор на въпрос 13
след това след миг
OGE 2017 на руски език. Отговор на въпрос 14
OGE 2017 на руски език. Отговор на въпрос 15
Подкарахме се под моста и пред пътуващите се разкри величествена панорама на столицата.
Пирамидите привличат стотици туристи не само с величествения си вид, но и със своята мистериозна история.
OGE 2017 на руски език. Отговор на въпрос 16
OGE 2017 на руски език. Отговор на въпрос 17
1257
OGE 2017 на руски език. Отговор на въпрос 18
OGE 2017 на руски език. Отговор на въпрос 19
1235
OGE 2017 на руски език. Отговор на въпрос 20
Децата от най-ранна възраст усвояват най-сложните понятия и детето разбира добре дълбоките житейски неща.
Руските хора често се държат неадекватно в обществото.
OGE 2017 на руски език. Отговор на въпрос 21
Изречение 23 дава обяснение на казаното в изречение 22.
Разсъжденията са представени в изречения 20-21.
OGE 2017 на руски език. Отговор на въпрос 22
заедно с Нитонис
OGE 2017 на руски език. Отговор на въпрос 23
OGE 2017 на руски език. Отговор на въпрос 24
Отговор: СТРАШИ се | |
Отговор: ___ 123_____________ |
|
Задача 25 от част 2 е есе, базирано на прочетения текст. Тази задача се изпълнява на лист за отговори номер 2.
Всички формуляри за употреба се попълват с ярко черно мастило. Допуска се използването на гел, капиляр или писалка.
Когато изпълнявате задачи, можете да използвате черновата. Черновите записи не се зачитат за оценяване на работата.
Точките, които сте получили за изпълнените задачи, се сумират. Опитайте се да изпълните възможно най-много задачи и да вкарате най-много
брой точки.
Желаем Ви успех!
Част 1
1 Посочете две изречения, в които ОСНОВНАТА информация, съдържаща се в текста, е предадена правилно. Запишете номерата на тези изречения.
1) Истински открития в историческата лингвистика относно миналото на езика са възможни, когато е възможно да се съчетаят старателно търсене на факти и смело мислене.
2) Доста често преценките за миналото на езика ви позволяват да възстановите цял свят, който отдавна е изгубен в миналото.
3) Само старателното търсене на факти и смелостта на мисленето на учените-лингвисти позволяват да се правят истински открития в областта на отминалия език.
4) Само смелостта на мисленето позволява на лингвистите постепенно да възстановяват знанията за миналото на езика, да правят истински открития в историческата лингвистика.
5) Съжденията за миналото на езика, които имат предположение, могат да бъдат потвърдени, ако старателно и целенасочено събирате исторически факти.
2 Коя от следните думи (комбинации от думи) трябва да бъде на мястото на преминаванетотрето (3) изречениетекст? Запишете тази дума (комбинация от думи).
Но
Например,
въпреки това
Точно
Защото
Отговор : _________________________
3 Прочетете откъса от речника, който описва значенията на думата ЕЗИК. Определете значението, в което се използва тази думав първото (1) изречение mтекст. Запишете числото, съответстващо на тази стойност в дадения фрагмент от речника.ЕЗИК, -а, мн.ч. -и, -ов, м.
1) единица. Съвкупност от изразни средства в словесното творчество, базирани на общонационалната звукова, речникова и граматична система.Я. Пушкин. Да писатели. Я. Художествена литература.
2) Исторически развитата система от звуков речник и граматически средства, която е инструмент за комуникация, обмен на мисли и взаимно разбиране на хората в обществото.Велик руснак И. славянски езици. Литературен аз.
3) единица. Реч, способност за говорене.Изгуби си езика. Пациентът лежи без език и без движение.
4) прехвърляне. Затворник, заловен за получаване на необходимата информация (разг.).Вземете, донесете езика.
5) Системата от знаци (звуци, сигнали), които предават информация.Да животни. Да жестове.
Отговор : _________________________
4 В една от думите по-долу е допусната грешка при формулирането на ударението: буквата, обозначаваща ударения гласен звук, е ГРЕШНО подчертана. Запишете тази дума.
кървене
даване
парапети
като е запечатан
невъзможно е
Отговор : _________________________
5 Едно от изреченията по-долу използва маркираната дума ГРЕШНО. Коригирайте лексикалната грешка, като съпоставите маркираната дума с пароним. Запишете избраната дума.
Един от лекторите беше Александър Андреевич Коли, професор по ОРГАНИЧНА химия.
Хората питаха контрольорите как да попълнят формуляра правилно.
С прадядо си Стьопка развива особено ПОВЕРИТЕЛНИ отношения.
След като се поколеба, командирът не каза нищо за ИСТИНСКИТЕ мотиви за неговия инат.
Разбира се, за Борис Сергеевич е важно да знае, че тук се е появил ОПИТЕН собственик на имението.
Отговор : _________________________
6 В една от думите, подчертани по-долу, е допусната грешка при образуването на словоформата. Поправете грешката и напишете думата правилно.
килограм МАНДАРИНИ
Жители на ТРЬОМСТАМ
РАЗГЛЕДАН докрай
чуждестранни ПАСПОРТИ
Легнете на ваша страна
Отговор : _________________________
7 Установете съответствие между граматически грешки и изречения, в които са разрешени: за всяка позиция от първата колона изберете съответната позиция от втората колона
ГРАМАТИЧЕСКИ ГРЕШКИ А. нарушение на връзката между субекта и сказуемото Б. нарушение в изграждането на изречение с непоследователно приложение Б. грешка при изграждането на изречение с еднородни членове Г. неправилно изграждане на изречение с непряка реч Д. нарушение при изграждането на изречение с причастен оборот | ПРЕДЛОЖЕНИЯ
|
Запишете избраните числа в таблицата под съответните букви.
Отговор : | |||||
8 Идентифицирайте думата, в която липсва неударената редуваща се гласна на корена. Напишете тази дума, като вмъкнете липсващата буква.
покритие
т.. на теория
float ... wok
удължен
аз .. легендарен
Отговор : _________________________
9 Определете реда, в който една и съща буква липсва и в двете думи. Напишете тези думи, като вмъкнете липсващата буква.
пр .. увеличение, пр..морски
да ... пиша, о ... гръмна (битки)
да ... давам, не ... да сваля
под..осем, в..млад
време..игра, между..институционална
Отговор : _________________________
10 Запишете думата, в която е изписана буквата Е на мястото на празнината.
глупак... о
натрупват се
издържа ... в
размразено ... нка
допълнително заплащане...
Отговор : _________________________
11 Напиши думата, в която е написана буквата I на мястото на празнината.
начело ... ми
стрелба ... шшш
ръждясал... ето
запечатан...
засети
Отговор : _________________________
12 Определете изречение, в коетоНЕ изписано с думатаМАЛКО ... Разгънете скобите и напишете тази дума.
(НЕ) СТРАДАНАТА душа никога няма да може да разбере щастието.
София Павловна (НЕ) е ТОЛКОВА виновна за това, което ни се случи, както изглежда.
Изберете приятел (НЕ БЪРЗАЙТЕ), още по-малко бързайте да го сменяте.
Гъбичката е (НЕ) ВИСОКА, но силна.
Вече е краят на септември, а нивите още (НЕ) са окосени, зърното започва да пада от класите.
Отговор : _________________________
13 Определете изречението, в което са изписани и двете подчертани думиМАЛКО ... Разгънете скобите и напишете тези две думи.
В областния център Иван се появяваше рядко, (ЗА) ЧЕ заминаваше за града при всяка възможност и (Б) ЗА няколко часа изчезваше там, забравяйки за службата.
(ПО) КАКВО Я познах: по погледа, по очертанията на ръцете й - не знам, но я познах и (ПО) ТОВА сърце биеше бързо.
Плахо и надявайки се КОЙ (ТОЯ) ще иска да приеме неканени гости, почукахме на вратата, но собствениците ни приеха (НА) ОТ ВОЙСКИ.
И (SO), най-малкият син SO (SO) обичаше книгите, както всички останали в нашето семейство.
Експериментът беше проведен успешно, ЗА (КАКВО) за първи път, (ЗА) ТОВА всички бяха много доволни.
Отговор : _________________________
14 Посочете всички числа, на чието място е изписано NN.
Добре поддържан (1) добре обзаведен апартамент, обзаведен с (2) стари (3) мебели, приличаше на къща на имение, веднъж завинаги установена от (4) порядки и обичаи, в която всяко нещо има своето място, и времето е въпрос.
Отговор : _________________________
15 Подредете препинателните знаци... Посочете номерата на офертите, в които искате да поставитеЕДИН запетая. Запишете номерата на тези изречения.
1) Гората беше шумна, понякога успокояваща и мелодична, после буйна и тревожна.
2) През XII век художниците рисуват картини с бои или мастило върху копринени или хартиени свитъци.
3) Изведнъж вратата на блока изскърца и подът потрепери от нечии стъпки.
4) Истинският турист не изпитва объркване нито във водата, нито на земята, нито във въздуха.
5) Горските плодове се берат най-добре сутрин или вечер и всеки добър производител на плодове трябва да знае това.
Отговор : _________________________
16 Подредете всички препинателни знаци:
Катерене (1) на широко бащино легло (2) и (3) заровил брадичка (4) в рамото на баща си (5) Ванятка (6) развълнуван (7) от събитията от вечерта (8) не можеше да заспи за дълго време.
Отговор : _________________________
17 Подредете препинателните знаци:посочете числата, на мястото на които трябва да има запетаи в изречението.
Цял живот съм обичал и обичам умствената и физическата работа и (1) може би (2) дори повече от втория. И (3) особено (4) се почувства доволен, когато въведе някакво добро предположение в последното, тоест свърза главата си с ръцете си.
Отговор : _________________________
18 Подредете препинателните знаци:посочете числата, на мястото на които трябва да има запетаи в изречението.
И всичко те призовава към себе си (1), което се вижда (2) и чува (3), което живее (4) и което цъфти.
Отговор : _________________________
19 Подредете препинателните знаци:посочете числата, на мястото на които трябва да има запетаи в изречението.
Оказа се (1), че ръкописът все още не е окончателно редактиран (2) и че (3) до извършване на допълнителна работа (4) не е възможно да се предаде в печатницата.
Отговор : _________________________
(1) Когато влязох в нов празен апартамент, единственият, който ме срещна, беше стара заснежена топола пред прозореца, тя остана от селското имение, което беше на това място, а сега, гледайки към втория етаж, като ако ми каза: „Здравей“ – и от красивите му бели клони светлина се излива в стаята, чиста, непорочна, нетленна. (2) Тогава дойде пролетта и една сутрин, след топъл нощен дъжд, нещо зелено, опушено, неопределено надникна в прозореца.
(3) Всяка пролет се повтаря едно и също и всеки път е като чудо, чудо на обновлението и човек не може да свикне. (4) Стоях и гледах дълго време и не можех да се наситих. (5) Сега сякаш някой жив се беше настанил извън прозореца, вдигна шум и изведнъж замлъкна, а на вятъра леко и кротко почука по прозореца.
(6) Той живееше с всичките си листа, хиляди хиляди листа, излагайки ги на слънце, луна, вятър, дъжд. (7) Наслаждаваше се на живота с всички сили, всяка минута, всяка секунда от живота си. (8) И аз, размишлявайки върху живота си, бих искал да науча от него тази постоянна радост в свободата под небето.
(9) По клоните му летяха птици, подсвиркваха, пееха своите кратки градски песни, може би тополата им разказваше за мен, а те гледаха през прозореца и се хилиха.
(10) Какво дълго прекрасно лято беше през онази първа година от живота в нова стая, с жива топола на самия прозорец, какви безкрайни залези, ярки нощи и леки сънища бяха! (11) Само понякога изведнъж сънувах, че по някаква причина съм загубил нова стая и отново живея в стара, тъмна и мрачна, с гола крушка на дълъг кабел. (12) Но аз се събудих и тополата погледна в стая с чисти, свежи стени и зеленият шум преди зазоряване се сля с усещането за щастливо събуждане. (13) Тогава дойде есента, листата пожълтяха и стаята стана тиха, тъжна.
(14) Започнаха есенни дъждове и бури, през нощта тополата скърцаше, пъшкаше, удряше клоните си в стената, сякаш молеше за защита от времето. (15) Постепенно от горните му клони изхвърчаха листа, а след това и от долните. (16) Листата се стичаха на потоци, покривайки балкона, а някои се залепваха за стъклото и гледаха с ужас в стаята, очаквайки нещо.
(17) И сега на тополата не остана нито едно листо, тя стоеше гола, черна, като изгоряла, и на фона на синьото небе се виждаше всяка черна клонка, всяка жилка, беше тържествено тиха и тъжна природа, ненагряващото слънце грееше лятото. (18) И както винаги си спомних детството си и си помислих: кой си ти? (19) Какъв е смисълът на живота? (20) Тогава отново имаше пролет и всичко беше отначало и животът изглеждаше безкраен.
(21) Но една сутрин чух звук под прозореца, сякаш тополата ми пищеше. (22) Втурнах се към прозореца. (23) Отдолу имаше скрепери и пътни валяци, които блъскаха нова улица, а работник сечеше топола по средата на пътя с електрически трион.
(24) И отгоре видях трепет да преминава през цялото му зелено тяло, той залитна, помисли за момент и се строполи на нова улица, блокирайки я в цяла ширина с шумоляща зелена рухваща зеленина.
(25) И ми се отвори тухлена, скучна, гола стена на къща от другата страна на улицата и оттогава виждам само нея и късче от небето.
(26) Често си спомням за моята топола. (27) И все още изглежда, че той не е изчезнал от земята, а расте някъде в гората, на поляна, шумолейки с всички листа.
(Според Б. Ямполски *)
* Борис Самойлович Ямполски (1912-1972), руски писател.
20 Кое от твърдениятане отговарятсъдържанието на текста? Въведете номерата на отговорите.
1) Влизайки в нов празен апартамент, разказвачът видя стара топола на прозореца.
2) Гледайки топола, героят си спомни детството си и потърси отговори на въпросите: кой си ти? Какъв е смисълът на живота?
3) Тополата все още расте близо до къщата на разказвача.
4) Всяка пролет на тополата цъфтяха листа. И разказвачът нарича този процес чудото на обновяването.
5) Героят изобщо не съжалява, че старата топола е била отсечена, защото може да падне и да повреди къщата или да нарани човек.
21 Кое от следните твърдения епогрешно? Въведете номерата на отговорите.
1) Изречения 1-2 съдържат повествователен елемент.
2) 17-то изречение предоставя описание.
3) Изречения 21-22 съдържат разказ.
4) Предложение 12 предоставя аргументация.
5) Предложение 2 съдържа разсъждения.
Отговор: ___________________________
22 Изпишете от изречение 15антоними.
Отговор: ___________________________
23 Сред изречения 14-17 намерете едно, което е свързано с предишното използванепритежателно местоимение и словоформи... Напишете номера на това изречение.
Отговор: ___________________________
Прочетете фрагмента от прегледа въз основа на текста, който сте анализирали в задачи 20-23. Този фрагмент разглежда езиковите особености на текста. Някои от термините, използвани в рецензията, липсват. Поставете числата, съответстващи на номера на термина от списъка, на местата на пропуските (A, B, C, D). Запишете съответното число в таблицата под всяка буква. Запишете поредицата от числа във ФОРМУЛЯР ЗА ОТГОВОР № 1 вдясно от задача номер 24, като започнете от първата клетка, без интервали, запетаи и други допълнителни знаци. Напишете всяко число в съответствие с образците, дадени във формуляра. |
24 „Спомняйки си за топола, която някога е растяла под прозореца, Б. Ямполски използва такива пътеки като(А) ___________ („живее от хиляда хиляди листа“ в изречение 6),(Б) ______________ („тополата им каза за мен“ в изречение 9). Такъв прием като(V) _________________ (в изречение 27), предава чувствата на автора. И пътека като(G) _____________________(Например, "чудесен разклонения "в изречение 1), подобрява образността на текста."
Списък с термини
1) редове от еднородни членове
2) олицетворение
3) сравнителен оборот
4) хипербола
5) парцелиране
6) опозиция
7) диалектизъм
8) риторичен въпрос
Формулирайте един от проблемитепредоставена от автора на текста.
Моля, коментирайте формулирания проблем. Включете в коментара си два илюстративни примера от текста, който четете, които смятате, че са важни за разбирането на проблема в оригиналния текст (избягвайте прекомерно цитиране).
Формулирайте позицията на автора (разказвача). Напишете дали сте съгласни или несъгласни с гледната точка на автора на прочетения текст. Обясни защо. Аргументирайте мнението си, разчитайки преди всичко на опита на читателя, както и на знанията и житейските наблюдения (първите два аргумента се вземат предвид).
Дължината на есето е най-малко 150 думи.
Работа, написана без препратка към прочетения текст (не според този текст), не се оценява. Ако есето е преразказ или изцяло пренаписано на оригиналния текст без никакви коментари, тогава такава работа се оценява на 0 точки.
ПРОМОК
А Б В Г Д
4 2 3 8 7
ПЛАВАНЕ
ВЪЗРАЩАНЕ НА ВРЪЩАНЕ
Издържал
Ще стреляш
Не високо
ЗАЩО ТОВА
1234
ГОРНА ДОЛНА
или ГОРНО ДЪНО
или ГОРНО ДЪНО
4269
Текстова информация
Основни проблеми | |
Проблемът със самотата. (Какво помага на човек да се справи с чувството на самота?) | Природата помага на човек да се отърве от чувството за самота, да почувства радостта от живота. |
2. Проблемът за отношението на човека към природата. (Как се възприема топола извън прозореца от героя на историята? Защо топола извън прозореца се превърна в „негова топола“ за героя?) | 2. В град, където човек може да почувства по-остро своята изолация от природата, дърветата в близост до къщата често се възприемат като част от живия свят на природата, разбирайки човек и симпатизирайки с него, вдъхвайки му радостта от живота . |
3. Проблемът за връзката между човека и природата c. (Как животът на градския човек е свързан с живота на природата?) | 3. Човек, живеещ в град, особено остро осъзнава връзката си с природата, чиято красота помага да се възприема по-ярко света около себе си. |
4. Проблемът за опазването на природата. (Защо смъртта на едно дърво предизвиква дълбоки чувства в човешката душа?) | 4. Много е важно да се запази естественият градски пейзаж, тъй като в душата на човека винаги живее чувство за дълбока взаимовръзка със заобикалящата го природа, чиято красота поражда жажда за живот, чувство за красота, желание за запази красотата. |
В края на май завършилите 11 клас ще бъдат изправени пред доста труден тест - Единен държавен изпит по руски език 2017 г... Този изпит се счита за задължителен, както и математиката, така че всички без изключение ще трябва да го положат. Днес основната задача за единадесетокласниците е навременната подготовка за теста, така че сертификатът да не бъде развален от лоша оценка. Освен това високият резултат от Единния държавен изпит по руски език отваря вратите на бъдещия кандидат към най-престижните университети в страната.
Повечето ученици, приемайки, че тестовете по руски език не са толкова трудни, колкото математиката или физиката, изобщо не се подготвят за предмета и в резултат на това получават недостатъчно високи резултати. Трябва да се помни, че изпитът засяга не само материалите за 11 клас, но и теми от предишни години на обучение. Освен това USE включва задачи, които изискват изключително мислене. Както можете да видите, руският език не е толкова прост предмет и предвид бъдещето, предвидено за 2017 г., ще стане още по-трудно.
За какво трябва да се подготвите?
Фактът, че редица иновации очакват тестове на руски език, е казано повече от веднъж. През годините учени и учители са разработили оптимална система за проверка на знанията, която би могла да отразява реалните знания на учениците. През 2017 г. се планира въвеждането на устната част в изпита по руски език. Това вече заяви Людмила Вербицкая (ръководител на Руската академия на образованието).
На този етап вече са разработени всички необходими трансформации. Остава само да разберем как да ги използваме рационално в това.
До 2017 г. всички ученици от общообразователните училища издържаха писмено руски език. Формулярът за тест, който беше във формулярите, разбира се, е хубаво нещо, но не е в състояние да отрази истинските знания на завършилите, защото те могат просто да отгатнат отговора. Но какво да кажем за пунктуацията или правописа? Тестовете не са в състояние да покажат задълбочено грамотността на ученика.
Устният изпит ще ви помогне да идентифицирате пропуски в знанията, способността да изразявате точно мислите си, да събирате изречения от думи и да водите разказ, който проверяващите могат да разберат.
В наше време правилното формулиране на речта е изключително важно, особено в секторите на икономиката. Всеки лидер трябва да може да формулира задачи за подчинените, да може да изразява мисли и да предава идеите си на другите. Само за това всеки ученик трябва да научи правопис, както и да научи основите на публичното говорене.
Устният блок далеч не е всички промени, които очакват изпита по руски език. През следващата 2017 г. служителите възнамеряват да въведат система за оценяване на контролното есе. Припомнете си, че в момента за проява на творчески способности и способност за логично изграждане на собствените си мисли ученикът получи просто „кредит“ или „провал“.
Людмила Вербицкая смята това за несправедлив подход, особено за онези студенти, които могат да покажат нивото си на знания чрез писане. Само въвеждането на ясна скала за оценяване ще помогне да се разпознае ясно нивото на подготвеност на студента и да се формира ясна обективна представа за изпита.
Датите на
Ранните изпити ще започнат на 25 май 2017 г. Именно през този период единадесетокласниците ще могат да преминат руски език. Основните тестове са насрочени за 30 май. Повторно полагане За тези, които са се „провалили“ по предмета или желаят да подобрят оценката си, ще има възможност да преминат повторния изпит на 27 юни. Резервните дни са определени 15 април и 24 септември.
Провеждане на Единния държавен изпит по руски език
За да се справят с всички задачи, на учениците се дава един час. В определеното време е необходимо да се решат всичките два блока, които включват 24 въпроса. Първият блок се състои от въпроси, на които трябва да се отговори в цифрова или устна форма. Във втория формуляр учениците трябва да напишат есе по зададена тема.
Рейтингова скала
Още през 2015 г. беше възможно да получите "издържан / неуспешен" за този тест. От 2016 г. се появяват точки, чийто размер зависи от броя на верните отговори. От таблицата по-долу можете да разберете точния брой точки, които можете да получите за конкретен въпрос.
Втората част от изпита изисква от студента да бъде креативен и да владее свободно руски език. Имайте предвид, че есетата се оценяват по специален начин, така че човек не може да изненада изпитващия само с граматика.
За правилно извършена втора част от изпита студентът може да спечели 25 точки. Като цяло за два блока абитуриентът ще спечели 57 точки, към които се добавят точки по други критерии. Като се има предвид, че системата за оценка на знанията е 100-точкова, за да разберете каква оценка е спечелил ученикът, достатъчно е да се обърнете към тази схема:
- 0 - 24 - "две"
- 25 - 57 - "три"
- 58 - 71 - "четири"
- от 72 - "пет"
Имайте предвид, че минималният брой точки за прием в университет е само 36 точки, но за получаване на сертификат е достатъчно да отбележите 24 точки.
Материали за подготовка за изпит по руски език
В днешно време ежегодно се издава много литература, която помага на бъдещите абитуриенти да се подготвят за изпита. Освен това са предоставени много допълнителни материали за общ достъп на официалния уебсайт на FIPI, а именно:
- Демо версия на изпита
- Формуляри за мисия
- Обучителни компилации
- Видео консултации
Сред най-оптималната литература за подготовка си струва да се подчертае ръководството от автора Tsybulko I.P.
През 2017 г. ще бъдат запазени всички основни характеристики на изпитната работа като цяло.
Предвижда се разширяване на езиковия материал за изпълнение на задачи 17, 22, 23.
Задача 17 тества способността на изпитваните да изолират конструкции, които са граматически несвързани с изречението. Пунктуацията за уводните конструкции традиционно е трудна за изпитваните поради необходимостта да се разграничават синтактично фундаментално различни явления, докато често семантично сходни (например „обаче“ е уводна дума и съюз). Разнородността и многообразието на групата уводни и приставни конструкции, разнообразието от техните типизирани значения и нюанси пречат на учениците да усвоят успешно тази пунктуационна тема. Без да са усвоили състава на голяма група от тези думи и особеностите на тяхната семантика, не са се научили да различават уводните думи и фрази от членовете на изречението, учениците се обръщат към интонационните особености на такива единици: единствената улика, която изследваните смятат, е интонационното подчертаване на потенциални уводни думи, което е погрешно, а не винаги интонационната конструкция може да показва наличието на уводна структура в предложението. Изводът за статута на единица като въвеждащ е правилен само ако отговаря на всички изисквания за подобни езикови явления. Именно „непълнотата” на граматическия и пунктуационен анализ води до грешки при квалификацията на уводните единици и поставянето на препинателни знаци с тях.
През 2017 г. се планира разширяване на езиковия материал на това задание чрез присъединяване към тази тема за разделяне на препратките. Трябва да се отбележи, че както прозаичен, така и поетичен текст могат да бъдат използвани като езиков материал, включен в заданието. Участник в изпита 2017 може да се натъкне на разнообразен езиков материал в Задача 17. В този случай формулировката на задачата ще остане същата.
Разширяване на езиковия материал в задача 22, насочена към тестване на способността за извършване на лексикален анализ на дума в контекст и позволяваща оценка на такива важни умения на учениците като способността за адекватно разбиране на писмената реч на други хора, способността за корелация езиков феномен със значението, което получава в текста, ще се състои в това, че посоченото явление в изходния текст може да не е представено в единствено число. Така че искането за изписване на фразеологична единица от текста не означава, че в посочения фрагмент има само една фразеологична единица, може да има няколко от тях. Задачата е да се изпише само един. Тази промяна е продиктувана от негативното влияние на ситуацията, когато участникът на изпита се стреми да намери само един отговор.
Както вече беше отбелязано, резултатите от изпита показаха, че разделът, свързан с анализа на структурата на текста, изясняването на начините и средствата за комуникация на изречения остава недостатъчно усвоен, което се проявява в част 2 от работата като нарушение на логиката на развитието на мисълта. Задача 23 през 2017 г. има както един, така и няколко отговора. Предвижда се промяна на формулировката на тази задача.
(20) Цели дни лежеше на поляните и с любопитство разглеждаше цветята и билките. (21) Берг набра шипки и уханна хвойна, внимателно разгледа есенните листа. (22) При залези над езерото на юг с чуруликане прелетяха ята жерави. (23) За първи път Берг почувства глупава обида: жеравите му се сториха предатели. (24) Без съжаление изоставиха тази пуста, гора и тържествена земя, пълна с безименни езера и непроходими гъсталаци.
(25) През септември започна да вали. (26) Ярцев беше на път да си тръгне. (27) Берг се ядоса. (28) Как бихте могли да си тръгнете в разгара на тази необикновена есен? (29) Берг усети заминаването на Ярцев сега по същия начин, както някога беше напуснал крановете - това беше предателство. (30) За какво? (31) Берг трудно би могъл да отговори на този въпрос. (32) Предателство към гори, езера, есен, накрая, топло небе, ръмжено с чести дъждове.
„(33) Оставам“, каза остро Берг. - (34) Искам да пиша тази есен.
(35) Ярцев си тръгна. (36) На следващия ден Берг се събуди от слънцето. (37) Светлите сенки на клоните трепереха по чистия под и тихо синьо се разпростираше отвъд вратата. (38) Думата "сияние" Берг среща само в книгите на поети, смята я за претенциозна и лишена от ясен смисъл. (39) Но сега той разбра как точно тази дума предава онази специална светлина, която идва от септемврийското небе и слънцето.
