Акции
Чудесно е, ако решите да се явите на изпит FCE (Първи сертификат по английски). Това е първият сериозен документ - след PET и преди CAE - който ви позволява да живеете, учите и работите в англоговоряща страна. В статията си ще се опитам да опиша подробно какви трудности може да срещнете и какви „тайни стратегии“ за преминаване на изпита можете да вземете под внимание.
Защо изобщо да се явяваш на този изпит?
1. първо, FCE официално потвърждава квалификацията за владеене на английски език на ниво B2 (Upper, or Higher Intermediate - НАД СРЕДНОТО ниво - според Общата европейска референтна рамка за компенсация на чужд език (CEFR - Обща европейска референтна рамка - тази система за владеене на чужд език нива, използвани в Европейския съюз и разработени специално за оценки от изпити и преподаване на английски език.
2. второ,Изпитът няма давност и не се нуждае от потвърждаване.
3. трето,преминаването на FCE ще ви даде допълнителна причина да добавите "професионална стойност" към себе си и да "покажете" тази стойност на вашия работодател. Изпитът също ще бъде чудесен ред в автобиографията ви.
4. четвърто,както вече споменахме, той предоставя официална и международно призната възможност за живеене и работа в чужбина.
Какво трябва да знаете, преди да приемете FCE?
1. Важно е да знаете две неща:
1) Първо, времето на изпита;
2) Второ, вашето текущо ниво на английски (тук можете да дадете линк към теста за определяне на нивото, ако се използва в).
Тези два фактора ще ви помогнат да вземете решение за конкретен план за подготовка за изпит.
2. По-добре е да се подготвяте не само в рамките на общия курс, а според специално написаните учебници на FCE, за да се подготвите за изпита. И както често се случва, можете да знаете езика перфектно, но да се „препъвате“ при изпълнение на задачи, без да знаете формата и структурата на изпита и да нямате информация кои точно задачи са включени в изпита и как да ги завършите.
Учебниците по-долу са подобни на стандартните учебници от британски издателства (Оксфорд, Кеймбридж, Пиърсън) и се състоят от Student's Book (учебник, който се използва за работа в клас), Workbook (работна тетрадка за домашна работа) + аудио. Можете също да отидете абсолютно безплатно.
Ето популярните публикации:
1) Нов успех при първия сертификат;
2) Exam Maximizer;
3) Обективен първи сертификат;
2) Първи сертификат авеню;
3) Fist Certificate Master;
4) FCE Gold;
5) Често срещани грешки във FCE. (Много добър формат със списък с типични граматически и лексикални грешки и тази книга, ако желаете, можете да преминете сами).
6) Съвет: можете да използвате книги за подробно изучаване на граматиката и речника, техните важни нюанси, наречени Граматика за FCE и Речник за FCE.
7) Можете също да прочетете примерните документи на FCE. Сборникът съдържа образци от изпитни работи и Минали работи - произведения от минали години. FCE Trainer предлага типични примери за работа, събрана „под корицата“ на един учебник.
FCE е платен изпит. Цената му на изпита зависи от центъра на доставка и може да бъде около 10 хиляди рубли.
Необходимо е да се подготвите за изпита внимателно и предварително, до цялата учебна година. В езиковите центрове са разработени специални програми за обучение и практиката за провеждането им съществува от много дълго време.
Какво определя успеха ви на изпита?
1. Успехът зависи от езиковите способности, които, разбира се, могат да бъдат различни и които може да развивате или не.
2. От вашата мотивация.
3. От способността (точно) да се полагат изпити: познаване на формата, практика (виж примерни документи на FCE), способност за концентрация, самочувствие и, банално, фактори като добър сън предната вечер, правилна храна и липса на здравословни проблеми.
4. От ергономията на работното място, за което се подготвяте (да, да!):
Създайте комфортна атмосфера за себе си:
1) с всички необходими канцеларски материали;
2) чисти и неподредени;
3) адекватно осветени;
3) спокоен, без разсейване;
4) с удобен стол и работна маса.
5. От умението да работиш и учиш правилно, да изградиш правилно своя работен план и работна програма, от правилната система за записване на бележки.
Приблизителен план за подготовка:
1. Създайте график за обучение, който ви подхожда.
2. Правете почивка толкова често, колкото е необходимо, например за 15 минути.
3. Избягвайте разсейването.
4. Изберете подходящите мнемонични техники – техники. Опитайте няколко, за да намерите този, който е подходящ за вас. (Тук можете да дадете линк към статия за паметта, която публикувахме по-рано).
5. Способността ви да четете и обработвате ефективно отпечатана информация е от първостепенно значение.
6. Трябва да се научите да давате приоритет на нещата, които правите.
Следването на тези съвети и други подобни ще ви научи да бъдете по-„продуктивни“ (между другото, много популярна концепция в бизнес средата в момента).
Умения за учене, които трябва да овладеете
1. Умения за водене на бележки – умения за писане. Необходим за водене на бележки и изпълнение на задачи в секцията Слушане. Така например професионалните преводачи, занимаващи се с устен превод, имат специална форма за запис на звукова информация, където всеки символ служи като съкращение на определена мисъл.
2. Научете се да бъдете добър слушател: според статистиката само 50% от учениците са такива, а дори от тях 20%/30% не възприемат информацията.
3. Бъдете позитивни, искрено любознателни (въпрос на мотивация!).
4. Развийте внимателност и способност за концентрация!
Съвети за успешно преминаване на всяка част
Според Пол Нюсън, автор на множество видеоклипове с уроци в YouTube, съвети като „прочетете внимателно инструкциите“, „внимавайте за времето“, „отпуснете се“, „просто се насладете на процеса“ звучат доста прилично, но, за съжаление, не винаги работете ... (Имаме нужда от по-конкретна стратегия. Нека се опитаме да анализираме и обобщим съветите на учителите, работещи с FCE.
Четене и използване на английски език
Видове и съдържание на задачите:
Използването на английски език (задачи 1-4) проверява граматиката и речника.
Четенето (5-7) оценява уменията за четене.
Използване на английски език
Видове и съдържание на задачите:
Част 1Затваряне с множество избори: 8 задачи
Тук трябва да попълните празнините в текста, като изберете една от четирите думи.
Част 2Отваряне и затваряне: 8 задачи
Попълнете празнините в текста. Дадени са опции за отговор.
част 3Словообразуване: 8 задачи
Попълваме текста с подходящи по смисъл думи, образувайки правилната форма от предложените еднокоренни думи.
част 4Трансформации на ключови думи: 6 задачи
Ще трансформирате изречение, като включите дадена дума или фраза в него.
Четене
Видове и съдържание на задачите:
част 5множество избор
Изберете верният отговор. Предлагат се опции.
част 7Пропуснат текст
Трябва да попълните празнините в текста.
част 8Множество съвпадения
Трябва да съпоставите твърденията с информацията, съдържаща се в текста.
Съвети за подготовка:
1.Общ съвет: необходимо развиват аналитични умения, научете се да анализирате езика и да „играете с него“, тъй като основното когнитивно (мислещо) умение, необходимо за почти всички задачи по четене, е логическото мислене.
Не можете да говорите свободно, но имате развита логика - въпреки факта, че езикът и логиката са отговорни основно за едно полукълбо - лявото, използването - красиво, реторично - предполага работата на дясното полукълбо, отговорно за образното мислене. Казвам това отговорно след часовете с момче, което изучава математика задълбочено, което изпълняваше задачи по-бързо и понякога по-правилно от мен
Говоря сега за „контекстни и граматически връзки“ - контекстуални и граматически връзки между изреченията, тоест как са свързани, какви думи (контекст) и граматически средства (свързващи думи - думи или свързващи структури, като се използва едно и също време, местоимения едно и др.)
2. Ние се придържаме към определени стратегииза четене и разбиране на текстове на чужд език. Не е необходимо да се чете дума по дума.
1) Първо преминаваме през очите си, улавяме основната идея („четене за същност“);
2) След това четем въпросите и се опитваме да намерим отговори на тях в текста („сканиращо четене“).
3. Добър съвет - подчертайте ключови думи както във въпросите, така и в текста, това е "уместно" за всички задачи и е особено важно за Част 6 и Част 8.
4. ОБЪРНЕТЕ ВНИМАНИЕ НА СЕБЕ СИ ВЪПРОС S, относно данните, съдържащи се в тях.
5. Бъдете внимание- в текста винаги има "разсейващи фактори" - разсейващи тактики, умишлено използвани от проверяващите и предназначени да ни объркат. Например, същите думи във въпроси и част от текст, това ви тласка да изберете точно тази част от текста, въпреки че не се вписва в СМИСЛОТО, но друга - четете ВНИМАТЕЛНО, бъдете уверени в способностите си, не бъдете разсеяни и запомнете: „Можете да бъдете измамени) “.
6. Не прибързвайте със заключенията: например в текста се казва, че „Мария и Йоан бяха щастливи през целия си живот“. Студентът предполага – „Женени са”. Спри се. Защо? Не могат ли да са щастливи, че са си колеги? Или приятели?... Отново навсякъде са специално поставени езикови „капани“, в които можете да попаднете, ако мислите по стандартен начин, или, обратно, си представите несъществуващи. Бъди внимателен.
Писане
Тази част тества вашите умения за писане в различни жанрове и стилове.
1. Есе. На заданието се дава заглавие и две идеи, свързани със заглавието. Темата е свързана с ежедневието и не изисква специални познания.
Трябва да напишете есе според темата, като изразите мнението си за заглавието, като използвате тези идеи. Изразявате трета, вече собствена идея, свързана със заглавието. Посочен е броят на думите, които трябва да използвате в есето.
2. Ситуационно обусловена писмена задача от различни жанрове – статия, имейл/писмо, доклад или критичен преглед (рецензия).
Посочва се броят на думите, контекстът, целта на произведението и целевата аудитория на писменото съобщение.
Как да подобрите уменията си за писане, които можете да четете
Съвети за подготовка:
1. Преди да започнете работа, направете план за есе. Това може да отнеме до 25 минути.
(Копирането на текста във формуляра ще отнеме 50 минути).
2. Познавайте ясно границите и критериите на всеки жанр. Изберете правилното име, следвайте стила.
3. Пишете 2 есета всяка седмица.
4. В края на всяка книга за подготовка за FCE има „правилно и не трябва да пишете“. Прочетете ги внимателно.
5. Четете на английски, обърнете внимание на особеностите на езика!
6. Намерете информация или попитайте учителя за критериите за оценяване на писмената работа.
7. След като завършите есето си, ПРОВЕРЕТЕ ГО!
Говорейки
1.Интервю. Общото време е 2 минути.
Изпитващият ще се редува да задава въпроси на вас и вашия партньор по задачата. Темите са общи и стандартни – работа, свободно време, хобита, семейство и т.н.
2. дълъг завой.Всеки кандидат води монолог за 1 минута.
Пред вас няколко снимки и въпрос към тях. Отговаряте подробно в рамките на 1 минута. След това, в рамките на 30 секунди, вашият партньор дава своя коментар.
След това сменяте ролите.
3. съвместна задача.Общо време - 3 минути
Преди да материалите със задачата. Трябва да изградите разговор с партньора си, по време на който ще обсъдите предложените варианти - за 2 минути, а през последната ще стигнете до компромис.
4. Дискусия: 4 минутив общи линии.
По тема, която логично следва от предишната задача, отново трябва да проведете диалог ...
Съвети за внедряване:
Част 1
1. Оценяването започва от момента, в който влезете в офиса – не забравяйте за добрите обноски!
🙂
Поздравете изпитващия по подходящ начин и се опитайте да отговорите правилно на ВСЕКИ въпроси, а не само на тези в заданието.
2. Отговорете не твърде кратко, но и не твърде „дълго“.
3. Не забравяйте, че въпросът трябва да съвпада с въпроса.
4. Не мълчете, не се колебайте, ако не знаете отговора.
5. Внимавайте с хумора – без расистки шеги или нелепи флиртове с проверяващия.
6. Покажете цялото богатство на речника си.
7. Лъжите са позволени. Ако не знаете какво да кажете, помислете.
8. Говорете бавно, ясно и разбираемо.
9. Отговорете на 2-4 кратки изречения за всеки въпрос.
част 2
1. Не губете време да описвате всяка снимка, основното е сравнението.
10 сек - опишете накратко какво има на снимките.
45 секунди - за сравнение и размисъл.
2. Не спирайте, докато проверяващият не ви спре.
3. Опитайте се да свържете въображението: започнете с някакъв факт от живота си, свързан със съдържанието на картинките; намерете връзки между тях - те могат да бъдат най-неочаквани, да направят вашата история интересна и креативна.
4. Не се задържайте твърде дълго на една снимка.
5. Отново – много хора правят грешки в тази посока – не се отклонявайте от темата и не отивайте много далеч от нея: отговорете на конкретен въпрос.
6. Използвайте различни „свързващи думи“.
част 3
Общото правило е, че разговорът трябва да звучи ЕСТЕСТВЕН, представете си, че клюкарствате на охладителя в офиса)))
1. Отделете 2 минути за самата задача и 1 минута за заключение, като отговор на въпроса на проверяващия.
2. Използвайте речник, за да изразите
3. Трябва ли да помогнете на объркан партньор? Да, задачата трябва да звучи "красиво".
Какво да правим с твърде арогантен и прекалено разговорлив "другар"? Помолете учтиво да вмъкнете забележката си: „Извинете, може ли просто да се вмъкна тук?“ Шега))) - „Извинете, мога ли просто да кажа нещо тук?“.
4. Слушайте внимателно партньора си.
5. „Споделете темата“ – предавайте си темата, тоест трябва да жонглираш с нея като с топка, възможно най-финно и майсторски.
6. Не отделяйте твърде много време за един артикул.
7. Не е необходимо да се „достига до окончателен компромис“ точно там! Вкусовете се различават/ Толкова много мъже, толкова много умове.
8. Винаги аргументирайте своята гледна точка, това е много важно!
Най-честите грешки в тази част:
- твърде прост език;
- задачата не е логично изпълнена или, както се казва, "темата не е разкрита";
- няма разговор като такъв, казва основно един, няма "майсторско жонглиране" с темата.
част 4
1. Когато отговаряте, винаги посочвайте причини за отговора си.
2. Речта ви трябва да звучи през всичките 4 минути - говорете, докато изпитващият спре)
3. Съответствие на информацията в отговора на въпроса.
4. Широка форма, от различни области на живота
5. Слушайте партньора си.
слушане
1. множество избор: 8 задачи
Диалог или монолог и въпроси към него; Има 3 отговора, от които да избирате.
2. Завършване на изречението: 10 задачи
Монолог с продължителност около 3 минути. Трябва да попълните пропуските в задачите с подходящи думи от монога.
3. Множество съвпадения: 5 задачи
5 монолога на различни хора с продължителност около 30 секунди. След като ги изслушате, избирате кои 5 твърдения от 8 представени на кой монолог отговарят.
4. множество избор: 7 задачи
Звучи разговор на 2 или повече души (продължителността му е 3-4 минути). Както обикновено, избирате една опция от трите налични.
Всички задачи в Listening се изпълняват 2 пъти. Темите не съдържат сложна високоспециализирана лексика
Съвети за подготовка
1. Стандартен съвет: придобийте навика да гледате филми само в оригинал + сериали и предавания, американски, британски, австралийски, Нова Зеландия – това развива умението/навика да се концентрирате върху звучащата реч и слушането с разбиране. Game of Throne в оригинала е възможност да се срещнете, да се научите да разпознавате и разбирате различни акценти.
2. Не слушайте записи със слушалки, когато слушате записи. Препоръчително е да опитате различни обеми, както и различни разстояния от източника на реч.
3. Започнете да подчертавате ключови думи, без да обръщате внимание на говорещия, който чете задачата. 45 секунди не са достатъчни, за да прочетете внимателно въпросите.
Критериите за оценяване на изпита ще разгледам в следващата статия, но засега – пригответе се! И те винаги ще ви помогнат в подготовката)
Статията е написана от учител Екатерина Семянина.
слушане. слушане
Ще чуете история за Мики Маус. Определете кои от дадените твърдения A1 - A4 отговарят на съдържанието на текста (1 - Вярно), кои не отговарят на съдържанието на текста (2 - Невярно) и какво не казва текстът, т.е. върху текста не можете да дадете нито положителен, нито отрицателен отговор ( 3 - Не е посочено). Оградете номера на отговора по ваш избор. Ще чуете записа два пъти.
A1. Динозавърът Герти беше първият анимационен герой в историята на киното.
A2. Уолт Дисни даде на Мики Маус собствения си глас.
1) Вярно 2) Невярно 3) Не е посочено
A3. Уолт Дисни продуцира първия си черно-бял филм за Мики Маус през 1928 г.
1) Вярно 2) Невярно 3) Не е посочено
A4. Децата не харесваха Мики Маус в началото.
1) Вярно 2) Невярно 3) Не е посочено
Ще чуете хумористично описание на правилата за шофиране в Англия. Определете кои от следните твърдения A1 - A4 съответстват на съдържанието на текста (1 - Вярно), които не съвпадат (2 - Невярно) и това, което текстът не казва, тоест въз основа на текста, не може да се даде нито положителен, нито отрицателен отговор (3 - не е посочено). Оградете номера на отговора по ваш избор. Ще чуете записа два пъти. Имате 30 секунди, за да изпълните задачите.
Мики Маус - анимационен герой.
Първият анимационен герой на киното е динозавърът Герти. Тя се появява за първи път на екрана през 1909 г. Оттогава дълъг списък от анимационни звезди следват Герти във филмите.
Най-великият създател на карикатури в историята на киното е Уолт Дисни, който често е цитиран да казва: „Всичко започна с мишката“. Вярно е. Мики Маус се превърна в международна суперзвезда от анимационни филми. Без него Дисни не би могъл да сбъдне собствените си мечти. Много художници работиха върху външния вид и личността на Мики, защото Дисни не можеше да нарисува самия Мики Маус. Те се опитаха трудно да накараш Мики да изглежда ядосан, тъжен, уплашен или щастлив. Те промениха тялото му няколко пъти, докато намериха идеалната форма за главата, тялото и ушите му. До 1946 г. Уолт Дисни сам осигуряваше гласа на Мики.
Дисни продуцира първата си черно-бяла анимация за Мики Маус през 1928 г. Беше страхотен хит както за деца, така и за възрастни. Оттогава Мики е участвал в около 120 анимационни филма – често към тях се присъединяват четиримата известни герои: Доналд Дък, Мини, Гуфи и Плутон. Те направиха приключенията на Мики по-цветни и забавни. Те също така се превърнаха в любимите анимационни герои на децата по целия свят, а "Дисни" все още е най-обичаното име в детските забавления
Имате 30 секунди, за да изпълните задачата. (Пауза 30 секунди.) Сега ще чуете текста отново.
Това е краят на задачата... Това е краят на теста за слушане.
2. Четене. Четене
1. Прочетете историята.Кажете кои изречения са верни и кои са грешни и също посочете кои изречения съдържат информацията, която не е спомената в текста. Ако е вярно, поставете буква (T) до изречението. ако е фалшива буква (F) и ако информацията не е спомената – поставете (не е посочено)
(Оформете "T" тези изречения, които отговарят на съдържанието на текста, "F" - изречения, които не отговарят, и "Не е посочено", ако такава информация не е била в текста.)
Реджи, робот.
Реджи е робот. Той има компютър за мозък. Учените, които проектираха и построиха Reggie, имаха много проблеми за решаване. Най-големият беше намирането на начин да контролира как се движи. След много размисъл те проектираха система за управление, използваща компютъра и чифт микрофони.
Те закрепиха микрофоните отстрани на главата му, за да могат да се изпращат електрически сигнали от микрофоните към компютъра.
И накрая, те програмират компютъра да накара Реджи: да върви напред, когато изсвиркват веднъж, да спират, когато засвирят два пъти, да се обърнат, когато свирят три пъти.
В началото всичко вървеше добре. Реджи се движеше точно както трябваше. Но тогава, един ден, се случи бедствие.
Продавачът на сладолед беше по вина на Ърни. Той спря микробуса си на улицата отвън и издуха един дълъг звук със свирката си, за да уведоми всички, че е там. И Реджи тръгна напред... направо през прозореца на петия етаж ! На учените им отне година, за да направят нов Реджи от счупеното тяло на стария. Те трябваше да се уверят, че той никога повече няма да има същия вид злополука! И затова го преработиха.
Реджи Марк II има фотоклетки, монтирани в предната част на главата си, и сензорни подложки на ръцете.
Когато се приближи до прозореца, ярката светлина кара фотоклетките да изпращат електрически сигнали към компютъра . Когато той докосне нещо, клетките на подложките също изпращат сигнали. И когато компютърът получи ссигналите, това го кара да спре.
Реджи не е имал друг инцидент, но това не е изненадващо. като ачовек, той има "сетива", които да му помогнат да се движи.
A5. За учените беше лесно да проектират Реджи.
A6. Катастрофа се случи в понеделник.
A7. Когато Реджи докосне нещо, той получава сигнали.
2. Прочетете текста и подредете събитията в правилния ред.
Прочетете текста и подредете събитията в правилния ред.
B1. а. Микробусът спря на улицата и изсвири.
B2. б. Реджи няма никакви проблеми.
B3. ° С. Реджи можеше да отиде напред и се обърна.
B4. д. Реджи има компютърен мозък.
B5. д. Учените го преработиха.
Използване на английски език. Лексико-граматични задачи
1. Изберете правилния отговор. Само един вариант е правилен.
(Изберете верния отговор. Само една опция пасва)
Цените на хотелите във Великобритания се покачват по-бързо, отколкото когато и да било след войната. Има редица причини за това, но A8 всичко е икономическа политика на правителството. Мениджърите във фабриките виждат стандарта си на живот, така че са привлечени от идеята да имат A9 бизнес. A10 Времето във Великобритания често е разочароващо, туристическата индустрия се разраства.Много хора A11 обичате да комбинирате кратка почивка с възможност A12 техния английски. Следователно не е така A13 че бизнесмените купуват хотели. Единственото нещо A14 тревожи ме е видът на лечението, който гостите им вероятно ще получат оттогава A15 от тях знаят нещо за управлението на хотели.
| A8 | 1) най-важното от | 2) по-важно от | 3) по-важно от | 4) най-важното от |
| A9 | 1) собствена | 2) неговата собствена | 3) свои собствени | 4) свои собствени |
| A10 | 1) Въпреки | 2) Въпреки че | 3) Равномерно | 4) Но |
| A11 | 1) на континента | 2) в чужбина | 3) в чужбина | 4) чуждестранни |
| A12 | I) за подобряване | 2) за подобряване | 3) подобряване | 4) подобрено |
| A13 | 1) изненада | 2) изненада | 3) изненадващо | 4) изненадан |
| A14 | 1) това | 2) какво | 3) като | 4) кой |
| A15 | 1) малко | 2) малко | 3) малко | 4) няколко |
2. Изберете правилната дефиниция за всеки идиом.
A 16. Тези напитки са вкъщи.
а) Напитките са рогови
б) Напитките са безплатни.
A 17. Новият мюзикъл на Андрю Лойд Уебър разруши къщата.
а) Мюзикълът беше успешен.
б) Мюзикълът не беше успешен.
A 18. Майка ми носи бекона в нашето семейство.
а) Мама купува месото в нашето семейство.
б) Мама печели парите в нашето семейство.
4. Писане на писмо
Това е част от писмо от вашия англоговорящ приятел.
(Ето откъс от писмо от вашия английски приятел)
В училище правим проекти за тийнейджъри в различни страни. Каква е вашата представа за типичен руски тийнейджър? Ще ми помогнете много, ако можете да ми разкажете за руските тийнейджъри. На какво се радват? Кои са най-популярните им развлекателни дейности?
Както и да е, днес времето е хубаво и ще пробвам новия си скейтборд...
Напишете писмо до Дейвид. В писмото си
- отговори на въпросите му
Задайте 3 въпроса за неговите хобита
Напишете 100-140 думи.
Запомнете правилата за писане на писма.
Напишете писмо до Дейвид. В писмото си
- отговори на въпросите му
- задайте му три въпроса за хобито му.
Напишете 100-140 думи. Запомнете правилата за писане на писма.
Подобна информация.
2010 финален етап
Лексико-граматичен тест
използвайтенаАнглийски
Наборът от материали, необходими за провеждане на лексикален и граматичен тест, включва:
2. Описание на процедурата за провеждане на лексикален и граматически тест
3. Текстът на задачата
4. Ключове (за членове на журито)
5. Бланк за отговори (за всеки участник)
Лексико-граматичен тест се състои от пет задачи. В теста има общо 40 въпроса. Имате 45 минути, за да завършите всички задачи., което включва въвеждане на отговори в листовете за отговори.
Тази част от теста проверява знанията по английски език като цялостна система. Задачите отговарят на напредналото прагово ниво на трудност B2-C1по мащаба на Съвета на Европа.
Упражнение 1базиран на текст “ модели за Вие ” и е насочена към проверка на знанията по граматика и лексика. Студентите трябва да демонстрират способност да прилагат практически тези знания не само на ниво едно изречение, но и в по-широкия контекст на съгласуван текст.
Задача 2проверява знанията за фразовите глаголи.
Задача 3проверява знанията за идиоматични изрази.
Задача 4е кръстословица и е насочена към проверка на социокултурните знания на учениците.
Задача 5е насочена към тестване на социокултурните знания, а именно езика на адресите, и в допълнение, способността за тълкуване на адреси, превеждането им в непряка реч.
Критерии за оценяване
Задачи 1-5: Всеки верен отговор струва 1 точка. Правописни грешки в задачите се вземат предвид, ако има правописна грешка в листа за отговори, точката за верен отговор не се присъжда.
Максималният брой точки, които можете да получите за състезанието Използване на английски език е 40 (четиридесет):
задача 1 - 10 точки,
задача 2 - 5 точки,
задача 3 - 5 точки,
задача 4 - 9 точки,
задача 5 - 11 точки.
Време: 45 минути
За въпроси 1-10 прочетете текста по-долу и помислете за думата, която най-добре пасва на всяко място. Използвайте само ЕДНА ДУМА във всяко пространство. В първото изречение (0) е направено за вас като пример.
Модели за вас
Ако сте студент, безработен или пенсионер (0) с свободно време и мисълта да правите нещо, което винаги сте искали да правите, но никога не сте имали самочувствие, малко моделиране, може би или да се появите в любимата си сапунена опера, това може да е точният момент. (1) ......... не са необходими блясък, нито добър външен вид (2) …….. крачка от това. Агенциите за модели не търсят само красота, те се нуждаят и от нормални модели, за да се появят (3) ............ ТВ помагала, докато подобни кандидати (4) ............ търсени от кастинг агенции като статисти за филми и телевизия. (5) ............ вие сте изключителен късметлия, няма да спечелите огромна сума, но може да осигури допълнителното, което трябва да получите (6) ……. На. Нито, както някои може да се надяват, (7) ……… вероятно ще доведе до нова кариера като актьор. Но повечето хора обаче го намират за приятно и оценяват възможността да се срещнат с хора.
Тъй като нямате нужда от опит или обучение, всеки има потенциала да стане екстра като (8) ......... тъй като сте надеждни, налични (9) .............. кратък срок и са готови да вършат всяка работа, която ви попадне. Ако смятате, че моделирането е повече вашият стил, тогава най-добре е да се обърнете към някоя от големите агенции за модели, които имат наистина изглеждащи хора в книгите си. Ще се изненадате колко голямо търсене има (10) ......... „обикновеният човек“ от рекламния свят.
За въпроси 11 – 15 попълнете празнините, като намерите един глагол, който се вписва в ТРИ ИЗРЕЧЕНИЯ. (0) е направено за вас като пример.
|
0. Защо учителят винаги _______ Нааз Не съм единственият, който закъснява. Тя реши да _______ навънчервен шал към роклята й. Бихте ли ги _______ нагореот училище тази вечер? |
изберете
|
|
11. Следобед дъждът наистина _______ ви трябваше да отменим пътуването си. Взех колелото си до магазина, защото нямам представа как да _______ относноремонт на пункция. Имам малък доверителен фонд, който беше _______ нагореот дядо ми. |
|
|
12. Мисля, че нашият план за изграждане на разширение на къщата ще _______ изключен. В магазините беше твърде горещо, припаднах и ми отне минута-две до _______ кръгъл. Не позволявайте на една малка кавга _______ междуВие. |
|
|
13. Той откраднал хиляди лири от компанията и успял да _______ далечс него. Идеята е добра, но сега трябва да опитате да я _______ презна шефа. Убедете го да говори с инвеститори. Новата машина все още не е пристигнала. Така че ще трябва _______ отбез него. |
|
|
14. Пожарната не можа _______ навъногъня за пет часа. Не му казвайте всички неприятни аспекти на работата - ще го _______ изключен. Добра идея е да _______ настранапарична сума за покриване на неочаквани разходи. |
|
|
15. погледни снимката. Тя наистина изглежда ________ следнейната майка. Той гледаше самолета _______ изключени изчезват в небето. няма да ________ нагореповече от вашето ценно време. |
За въпроси 16-20 комбинирайте началото на идиомите (A-F) с техните окончания (a-h) от полето по-долу. Има два края, които не ви трябват. След това съпоставете значението на фразите (16-20) със съответните идиоми. (0) е направено за вас като пример.
Пример: 0. Да струва цяло състояние – bh
|
аглавата около нещо |
|
|
Ада остане на |
бръка към уста |
|
Бда струва |
° Сгърба |
|
° Сда получите |
дсобствените си два крака |
|
дда забие някой |
дпръстите на краката си |
|
Еда изляза от |
езадната част на ръката си |
|
Фда живея от |
|
|
зръка и крак |
16. За да разберем причините - _______________________________________
17. Да стане трудно да се контролира - _______________________________________________
18. Да бъда нащрек - ________________________________________________
19. За да спечелите само достатъчно пари за храна - ___________________________
20. Да предадеш някого - ________________________________________________
За въпроси 21 – 29 прочетете текста за компютрите и решете пъзела, като поставите липсващите думи в кръстословицата по-долу. Първата дума (0) е направено за вас като пример.
|
Основното предимство на компютрите е, че е лесно да се разбере 0 (напречно)като как да пътуваш някъде. Това означава, че хората не трябва да търсят в книги или вестници. Въпреки това има твърде много информация 21 (надолу). По-нататъшният недостатък е, че хората 22 (надолу)компютрите им изчезват след няколко години. Това води до много от 23 (напречно). В 24 (надолу)време има a 25 (напречно)на предимствата за децата, като например възможността да играят игри. Освен това компютрите правят ученето по-забавно. Но това води до това, че децата прекарват твърде много време на компютъра. По-лесно е да останеш вътре 26 (надолу)с приятели чрез имейли. Друго предимство е, че можете да изпращате снимки. Това води до това хората да изпращат имейли, вместо да говорят помежду си. Понякога си мисля хора 27 (напречно)на компютри твърде много и ако компютърът върви 28 (надолу), например в болница, може да бъде 29 (надолу). В заключение, мисля, че компютрите 30 (напречно)нашия живот по много начини и предимствата са по-важни от недостатъците. |
|
2 9 |
||||||||||||||||||
|
2 7 |
||||||||||||||||||
За въпроси 31 – 35 съпоставете изказванията (31-35) вляво с тяхното действително значение (A-L) вдясно. Първото изказване (0) е направено за вас като пример. В ДЯСНАТА КОЛОНА има ШЕСТ ДОПЪЛНИТЕЛНИ ВАРИАНТА, които не трябва да се използват.
Пример: 0. Л.
|
Изказвания |
Значения |
|
0. „Не забравяйте, че трябва да го направите“. 31. „Наистина трябва да тренирате поне четири часа на ден.“ 32. „Моля, направете го. Това ще ни помогне да подобрим атмосферата в офиса.” 33. „Хайде – можете да направите това. Вие сте също толкова добри, колкото и ние.” 34. "Бих го направил, ако бях на твое място." 35. — Можеш ли да го направиш, моля? |
О. Тя успокои, че ще го направи . Б. Тя насърчи да го направи. C. Тя предупреди да не го прави. D. Тя поиска да го направи Е. Тя обяви да не го прави. Е. Тя обеща да го направи. G. Тя убеди да го направи. Х. Тя посъветва да го направи. И. Тя подтикна да го направи. J. Тя предложи да го направя. К. Тя реши да го направи. Л. Беше й напомнено да го направи. |
За въпроси 36-40 попълнете ЧАТ НА БРИТАНСКИ ПРИЯТЕЛИ ТИЙнейджъри с фазите от полето по-долу. В кутията има ШЕСТ ДОПЪЛНИТЕЛНИ ВАРИАНТА, които не трябва да се използват. (0) е направено за вас като пример.
|
Добре ли си? |
|
|
падна върху лицето ми |
|
|
Как се отнася с вас нощта? |
|
|
Какво става? |
|
|
спести ми много мъка |
|
|
имаше уникална възможност да го наеме онлайн |
|
|
Какво ще правиш днес? |
|
A:Хей Майк! Изглеждаш уморен. (0) H?
Б:Здравей Мат. Напълно износен след изпита ми по история. (36) _______________________ ?
A:Същата стара история. Утре имам изпит по моя курс по литература и имам нужда от последна сесия, за да избегна (37) _____________________ в теста.
Б:Каква книга имаш там?
A:О, това е кодът на Да Винчи.
Б:Кодът на Да Винчи? аз просто (38) _________________ миналата седмица.
A:Наистина ли? Значи можеш (39) ___________________ като ми позволиш да го гледам, вместо да го чета!
Б:По-добре го прочетете. Вашият професор ще го направи (40) __ ____________ кои ученици са избрали лесния път, като наемат филма.
ПРЕМЕСЕТЕ ВСИЧКИ ВАШИ ОТГОВОРИ В ВАШИЯ ЛИСТ ЗА ОТГОВОРИ
АНГЛИЙСКИ ЕЗИК
Използване на английски език
Тази част от теста проверява знанията по английски език като цялостна система. Задачите отговарят на напредналия праг на трудност B2 по скалата на Съвета на Европа.Студентите трябва да демонстрират подходящо ниво на владеене на лексикален материал и способност да работят с него в среда с множество възможности за избор. Той също така проверява овладяването на граматическия материал в рамките на програмата за средно училище и способността за практическото му използване не само на ниво едно изречение, но и в по-широк контекст.
Първа задача съдържа текст, който е съгласуван разказ с двадесет пропуски. Учениците трябва да вмъкнат дума по отношение на разбирането на текста, като разчитат на знанията си по английската граматика и своя речник. Въпросът не дава възможности за отговор. Липсващите думи принадлежат към различни части на речта – предлози, съществителни, глаголи, наречия.
Целта на задачатае да се определи езиковата компетентност на учениците.Участниците трябва да демонстрират разбиране на съдържанието и граматическите структури на текста. Проверява се познаването на предлозите, начините за образуване на сравнителната степен на прилагателното, страдателния залог, условните изречения. За да изберете правилната дума, трябва да разберете структурата на сложното изречение. Допускат се алтернативни отговори.
Втора задача се състои от 5 изречения с пропуски, които трябва да се попълнят, като се избере единственият верен отговор от двата предложени. Това е упражнение за използване на думи, което включва алтернативен избор на лексикални единици в зависимост от контекста. Предложените опции не са синоними. Свързващият компонент е принадлежността им към една и съща част на речта. Подбрани са двойки думи, които изучаващите английски често бъркат.
Целта на задачатае определението за речника на учениците. Проверява се способността за навигация в предложените опции за отговор и познаването на речника. За да изпълните тази задача, трябва да разберете комбинацията от думи на английски. В някои случаи изборът на правилния вариант може да бъде резултат от лингвистично предположение на учениците въз основа на езиковата памет.
Трета задача се състои от 5 изречения и списък с фразови глаголи. Задачата на учениците е да заменят курсивните лексикални единици в изреченията с фразови глаголи от списъка, които им съответстват по значение.
Целта на задачатае определянето на знанията на учениците за един от най-трудните и необходими за идентифициране на езиковата компетентност на раздела на английския речник – фразовите глаголи.
Критерии за оценяване:Всеки верен отговор на лексико-граматичния тест се оценява с 1 точка. Максималният брой точки, които можете да получите за тази задача, е 30.
АНГЛИЙСКИ ЕЗИК
Част 2. Лексико-граматичен тест
Общи правила
· Преди да влезе в аудиторията, участникът трябва да представи паспорт или друг вид документ за самоличност.
· Участниците трябва да седят в публиката на такова разстояние един от друг, за да не виждат работата на съсед.
· Участникът може да вземе химикалка, чаши, шоколад, вода със себе си към публиката.
· Не се допуска внасянето в класната стая на хартия, справочни материали (речници, справочници, учебници и др.), пейджъри и мобилни телефони, диктофони, плеъри и всякакви други технически средства.
· По време на изпълнение на задачата участникът може да напусне аудиторията само с придружител.
· Участникът не може да остави публиката със задачата или листа с отговори.
Състезателна процедура
2.1. Преди да започне задачите за четене, всеки участник получава лист с отговори ( Лист с отговори ) и се извършва брифинг на руски език за попълване на листовете за отговори и по реда на доставката им след приключване на работата:
Участниците попълват полето Участник " с документ за самоличност номер на листовете за отговори.
Всички отговори трябва да бъдат отбелязани в листа за отговори. Правилният вариант е изписан в съответното поле на листа за отговори.
Поправките в листовете за отговори не се считат за грешки; обаче почеркът трябва да е четлив; спорни случаи (о или а) се тълкуват не в полза на участника.
Отговорите се пишат само с черно или синьо мастило/паста (червено, зелено мастило, молив са забранени).
2.2. На участниците се раздават текстове със задачи. Текстът на задачите посочва времето за изпълнение на задачите и дава всички инструкции за изпълнение на задачите на английски език. Текстовете на задачите могат да се използват като чернова. На проверка обаче подлежат само отговорите, прехвърлени в листа за отговори. Текстовете на самите задачи се предават заедно с листовете за отговори след приключване на заданието, но не се проверяват.
2.3. Членовете на журито в публиката трябва да записват началния и крайния час на задачата на дъската (например 10.15 и 5 минути преди края на задачите, старшият член на журито в публиката трябва да напомня за оставащото време и да предупреди за необходимостта от задълбочена проверка на работата.
2.4. Членовете на журито в публиката трябва стриктно да следят, че всички творби са предадени, името на участника не трябва да се посочва в листовете за отговори и не трябва да има условни оценки.
Технически средства
За провеждане на лексикален и граматичен тест не са необходими специални технически средства. Освен необходимия брой въпроси и листове за отговори, в класната стая трябва да има резервни химикалки, резервни комплекти въпроси и резервни листове за отговори.
АНГЛИЙСКИ ЕЗИК
Част 2. Лексико-граматичен тест
Използване на английски език
Време: 45 минути
Задача 1
За въпроси 1-15 попълнете следната статия, като напишете всяка липсваща дума в правилното поле на листа за отговори. Използвайте само една дума за всеки интервал .
УДОВОЛСТВОТО ОТ ГРАДИНСТВОТО
Повечето хора, колкото и стари да са, могат да се насладят на удоволствието от градинарството. За разлика от други хобита, не _____________ ( 1 ) независимо дали сте на седем или на седемдесет. Друго хубаво нещо 2 ) градинарството е, че не е нужно да харчите _____________ ( 3 ) пари, преди да започнете.
Много малки деца, особено тези _________ ( 4 ) живеят в градове, имат малко или _____________ ( 5 ) идея за това как растат растенията. В резултат на това те стават възрастни _____________ ( 6 ) любов или уважение към природата. Малките деца могат да започнат с отглеждане на растения като слънчоглед, _____________ ( 7 ), разбира се, възрастните трябва да помагат при засаждането и поливането.
Напоследък училища _____________ ( 8 ) също помогна на децата да осъзнаят _____________ ( 9 ) значението на грижата за природната среда. Много от _____________ ( 10 ) превърнаха част от детската площадка в градина _____________ ( 11 ) децата работят редовно, научавайки за цикъла на сезоните. Отглеждане на зеленчуци _____________ ( 12 ) грах и моркови са особено добри _____________ ( 13 ) тогава децата действително могат да ядат продуктите на _____________ ( 14 ) тежка работа.
Дори _____________ ( 15 ) живеете в жилищен блок с висока _____________ ( 16 ) земята все още можете да създадете своя собствена мини градина, като отглеждате растения на первазите си. В някои градове хората са превърнали покривите си в _____________ ( 17 ) прекрасни градини, които вие _____________ ( 18 ) мисля, че сте били в провинцията.
Ако имате късмет _____________ ( 19 ) за да имате собствена градина, ще знаете, че _____________ ( 20 ) не е нищо толкова прекрасно, колкото да седиш сред сладко миришещи цветя в лятна вечер и да се възхищаваш на цялата си упорита работа!
Задача 2
За въпроси 16 – 20 изберете най-добрата алтернатива А или Б.
21 С еднояйчни близнаци рядко може казвам(А) / казвам(Б) разликата между тях.
22 изглеждаш като(А) / като(Б) човек, който е видял призрак!
23 те бяха очарован(А) / завладяващо(B) от гледката.
24 Беше толкова разтревожена за(А) / относно(B) нейните изпити, че не можеше да спи.
25 Разбрах, че имам направени(А) / Свършен(Б) грешка.
Задача 3
За въпроси заменете думите в курсив с подходящ фразов глагол от полето по-долу. Има три допълнителни фразови глагола, които не е необходимо да използвате.
продължи да се превърне в
поставен в стойка за
поемете да преминете
пробивам без
26 Разбойници влезе насилабанката вчера.
27 Никой не може успяват да живеят безвода за повече от два дни.
28 ревизияправилата на играта още веднъж.
29 Ще ни трябват зимни палта сега, когато настъпи студеното време започна и изглежда вероятно ще продължи.
ПРЕМЕСЕТЕ ВСИЧКИ ВАШИ ОТГОВОРИ В ВАШИЯ ЛИСТ ЗА ОТГОВОРИ
Част 2. Лексико-граматичен тест
Част 2. Лексико-граматичен тест
ключ
проникна в |
||||||
правя без |
||||||
макар че | ||||||
отнесен |
||||||
