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La presentación "Expansión de la Reforma en Europa. Contrarreforma" describe los acontecimientos de la vida religiosa de Europa durante la Reforma (siglo XVI): la escisión de la Iglesia católica, las nuevas tendencias en la religión, la lucha contra los herejes, los intentos de cambiar la situación. El resumen de la presentación contiene preguntas para probar sobre este tema.
- Juan Calvino;
- Iglesia Católica;
- Orden de los Jesuitas;
Para que el maestro enseñe
Formato
pptx (power point)
Número de diapositivas
Antonenkova A. V.
Sala de conferencias
Las palabras
Abstracto
Regalo
propósito
diapositiva 1
diapositiva 2
Tema de la lección:
La expansión de la Reforma en Europa. Contrarreforma"
diapositiva 3
hoy en clase
- Continuemos nuestro conocimiento de la Reforma;
- Familiaricémonos con el nuevo dogma, descubramos su diferencia con el luterano;
- Vamos a familiarizarnos con nuevos conceptos.
diapositiva 4
Plan
- Juan Calvino;
- Iglesia Católica;
- La lucha de la Iglesia Católica contra los herejes;
- Orden de los Jesuitas;
- Intentos de reforma y el Concilio de Trento.
diapositiva 5
Juan Calvino (1509-1564)
Jean Calvin nació el 10 de julio de 1509 en la ciudad de Noyon en la provincia francesa de Picardía. A la edad de 14 años fue enviado por su padre a la Universidad de París para estudiar humanidades y derecho.
En París estudió dialéctica. Era dueño de una iglesia parroquial, en la que a la edad de 18 años pronunció sermones. Por consejo de su padre, regresó a París y comenzó a estudiar derecho.
diapositiva 6
Iglesia Calvinista (Presbiteriana)
Su iglesia reconocía sólo dos ritos: el bautismo y la comunión.
La comunidad eclesiástica disfrutaba del derecho de autogobierno.
Ella eligió y controló a sus líderes: presbíteros (es decir, ancianos).
Los pastores interfirieron en la vida privada de los feligreses.
Para discutir los asuntos, se reunían con toda la comunidad y tomaban las decisiones necesarias.
Diapositiva 7
Pero: los pastores se entrometían en la vida privada de los feligreses, vigilaban su comportamiento, castigaban severamente por apostasía de la fe.
Diapositiva 8
La lucha de la Iglesia contra los herejes
- denuncias
- censura de prensa,
- juzgados celebrados,
- quemado en la hoguera
- ampliar las actividades de la Inquisición,
- creación de la orden de los jesuitas.
Diapositiva 9
"Orden de Jesús"
Ignacio de Loyola (1491-1556) - fundador de la orden de los jesuitas ("Compañía de Jesús").
Diapositiva 10
Catedral de Trento
- Supremacía del Papa ante el Concilio.
- Observancia estricta de todas las prescripciones eclesiásticas e instrucciones del Papa.
- Eliminar el derecho de la Iglesia a interpretar la Sagrada Escritura.
- Fortalecer la Inquisición y prohibir la venta de Indulgencias.
diapositiva 11
Resumiendo la lección
Preguntas en la página 107.
diapositiva 12
Tarea
P.12, preguntas p.107, notas.
diapositiva 13
Nosotros usamos
- http://sitio web/
Ver todas las diapositivas
Abstracto
Lección sobre nueva historia en el grado 7 sobre el tema: "Difusión de la Reforma en Europa. Contrarreforma" (diapositiva 2)
Objetivo de la lección: (sl. 3)
- Demostrar que la Iglesia calvinista satisfizo los intereses de la parte más decidida de la burguesía de la época.
- Descubra qué medios usó la Iglesia Católica en la lucha contra la Reforma.
- familiarizarse con nuevos conceptos;
Equipo: mapa "Europa a 16-1pol.17v", pruebas, presentación, computadora
Durante las clases.
- Organizando el tiempo.
- Revisando la tarea:
Pruebas.
1. ¿En qué siglo ocurre el fenómeno asociado al surgimiento de nuevos credos?
A) en el siglo XV
B) en el siglo XVI
B) en el siglo XVII
2. La Reforma es...
A) la lucha por conquistar nuevos territorios
B) lucha por las reformas
C) la lucha por la reorganización de la iglesia
3. Las causas de la Reforma no incluyen:
A) la crisis de la Iglesia Católica;
B) el proceso de secularización de la conciencia
B) la salida de la población de la religión
4. El mayor deseo de los creyentes era:
A) recibir indulgencia
b) obtener la bendición del papa
C) darle un regalo a papá
5. La indulgencia es...
A) permiso para recaudar impuestos
B) una carta de perdón de los pecados
C) un documento que certifica la aceptación del sacramento del bautismo
6. La cuna de la Reforma es:
A) Alemania
B) Francia
B) Noruega
7. ¿Cuándo comenzó el proceso de Reforma en Europa?
A) en 1521
B) en 1519
B) en 1517
8. ¿En qué ciudad tuvo lugar el juicio de Martín Lutero?
A) en Roma
B) en valor
B) en Bonn
9. ¿Cuál es el resultado del juicio eclesiástico de Lutero?
a) ejecutado
B) renunció a sus enseñanzas
c) sus amigos lo ayudaron a escapar
10. ¿Cómo se llama la enseñanza de M. Lutero?
A) Justicia
B) "Salvación por la fe"
C) "Exilio de los impíos"
11. ¿Qué no estaba incluido en la enseñanza de Lutero?
A) la salvación por la fe
B) la autoridad en materia de fe es sólo la Sagrada Escritura
C) dar limosna a los necesitados
12. ¿En qué idioma, según Lutero, debe celebrarse el culto?
a) en ingles
B) en latín
B) idioma nativo
13. ¿Cuál era el nombre de la iglesia de Lutero?
a) anglicana
B) luterana
B) calvinista
14. Una persona que se opone al credo predominante se llama:
A) protestante
B) jesuita
B) un hereje
15. ¿En qué año se firmó un tratado de paz entre los príncipes?
A) en 1550
B) en 1555
B) en 1560
16. ¿En qué ciudad se firmó este tratado de paz?
A) en Augsburgo
B) Colonia
B) en Dresde
17. Los predicadores protestantes fueron llamados:
a) electores
B) pastores
B) burgueses
18. El resultado de la firma de un tratado de paz entre los príncipes y el emperador puede considerarse:
A) la creación de un solo estado
B) fortalecer la doctrina católica
C) consolidación de la fragmentación política
Respuestas: (sl.1)
Criterios:
Menos de 9 - "2"
9 a 12 - "3"
Del 13 al 17 - "4"
19 - "5"
3. Temas y objetivos del mensaje.
- Hoy continuaremos nuestra conversación sobre la Reforma en Europa. ¿Recordemos qué es "Reforma"?
- ¿En qué país europeo comenzó antes la Reforma y por qué?
- ¿Qué grupos de población participaron en la Reforma? ¿Cuáles son sus objetivos?
- ¿Cómo reaccionó el emperador ante este fenómeno?
Plano: (sl. 4)
- Juan Calvino.
- Iglesia Católica.
- La lucha de la Iglesia Católica contra los herejes.
- Orden Jesuita.
- Intentos de reforma y el Concilio de Trento.
4. Estudio de material nuevo.
1) historia del maestro:
- A mediados del siglo XVI, la Reforma se extendió por toda Europa: Inglaterra, Holanda, Suiza, Dinamarca. Noruega.
- Uno de los centros más grandes de la Reforma fue Suiza, donde se estaba creando una nueva doctrina cristiana: el calvinismo, cuyo fundador fue Juan Calvino.
- Vamos a conocerlo mejor. (sl. 5)
Jean Calvin nació el 10 de julio de 1509 en la ciudad de Noyon en la provincia francesa de Picardía. A los 14 años fue enviado por su padre, el abogado Gerard Covin, a la Universidad de París para estudiar humanidades y derecho.
En París estudió dialéctica. Era dueño de una iglesia parroquial, en la que a la edad de 18 años pronunció sermones. Por consejo de su padre, regresó a París y comenzó a estudiar derecho. Desde París, Jean se trasladó a Orleans, donde trabajó bajo la dirección del famoso abogado Pierre Stella, y luego se trasladó a Bourges, donde el abogado milanés Alziati impartía clases en la Universidad de Bourges. Bajo la dirección de Alziati, estudió derecho romano. Tras la muerte de su padre, abandonó sus estudios de derecho. Wolmar aconsejó a Calvino que estudiara teología.
Calvino estudia la Biblia, las obras de los reformadores, incluido Martín Lutero. Calvino no abandona la Iglesia Católica, predica la idea de la limpieza de la iglesia. Se graduó de la carrera de ciencias con el título de licenciado. En el verano de 1531 partió hacia París, donde continuó su educación independiente. Recibió ingresos insignificantes de dos iglesias parroquiales. En la primavera de 1532, publica su primer trabajo científico a sus expensas: comentarios sobre el tratado de Séneca Sobre la mansedumbre. En 1532 se doctoró en Orleans.
2) trabajar en el libro de texto: Página 101-103
3) historia del maestro:
Iglesia calvinista. (sl.6)
Veamos cuál era la diferencia entre la iglesia calibinista y la luterana.
La Iglesia calvinista reconoció sólo dos ritos: el bautismo y la comunión.
La comunidad de la iglesia no estaba subordinada a las autoridades seculares de la ciudad y disfrutaba de un gobierno propio. Ella eligió y controló a sus predicadores y capataces ( presbíteros- ancianos), por lo que se le llamó Presbiteriana.
No había sacerdotes elevados en la iglesia, en lugar de ellos había pastores que eran elegidos entre los feligreses más alfabetizados. Para discutir asuntos comunes, la comunidad se reunía y tomaba las decisiones necesarias. A primera vista, tal iglesia parece democrática, pero (f. 7)
- pastores interfirieron en la vida privada de los feligreses
- supervisado su comportamiento
- severamente castigado por la apostasía de la fe.
4) trabajo de ilustración:
En el libro de texto en la p. .102- caricatura.
- ¿Qué se muestra en él? (choque de los jefes de las iglesias católica y protestante) ¿Qué métodos usó la iglesia católica en la lucha contra los protestantes?
- ¿Y usted qué piensa, qué segmentos de la población apoyaron esta creencia?
- Aprendamos sobre esto en el tutorial de la p. . 104 (n. Roma del calvinismo)
Usando los métodos de lucha más brutales, el Papa logró suprimir el movimiento de reforma en varios países. Estos países (Polonia, Italia, el sur de Alemania) permanecieron católicos y las órdenes feudales se conservaron en ellos durante mucho tiempo. Donde triunfó la Reforma (Inglaterra, norte y noreste de Alemania, Holanda, Suiza), surgieron iglesias nacionales, se fortaleció el poder secular de reyes y príncipes y se crearon condiciones favorables para el desarrollo de nuevas relaciones burguesas.
- ¿Cómo trató la Iglesia católica a los protestantes?
- Todos los protestantes fueron declarados herejes por el Papa y utilizaron todos los medios posibles para combatirlos: (sl. 8)
- denuncias
- censura de prensa
- juicios celebrados
- quemado en la hoguera
Un arma poderosa en la lucha contra la Reforma fue la nueva orden monástica "Orden de Jesús" establecida por el Papa en 1540. Leamos al respecto. (sl. 10)
5) trabajar en el libro de texto:
- págs. 104 – 106,
- págs. 107-109 - material adicional
6) trabajo independiente:
Página 106-107 - Concilio de Trento (f.11)
- ¿Por qué se convocó este consejo?
- ¿Dónde y cuándo tuvo lugar?
- ¿Qué decisiones se tomaron al respecto?
6. Resumiendo la lección.Preguntas en la página 107
7. Tarea. p.12, preguntas p.107.
Nueva lección de historia en 7mo grado
§12. Propagación de la Reforma en Europa. Contrarreforma.
Voronkov D.P.
Gimnasio MBOU No. 7.
Juan Calvino
- 10 de julio de 1509 - 27 de mayo de 1564;
- Desde 1632 - protestante;
- Por los sermones protestantes y la distribución de literatura protestante, fue perseguido y abandonó Francia en 1535;
- Actas: "El sueño de las almas", "Instrucción en la fe cristiana", "Catecismo";
- Desde 1536 - en Ginebra: predicación, convirtiéndose gradualmente en la persona más autorizada de la ciudad.
Ideas de Juan Calvino
- Cada comunidad eclesiástica debe gozar de autogobierno en materia de fe;
- Todo lo que no se requiere en la Biblia debe ser eliminado de la Iglesia;
- Dios tiene soberanía sobre todo;
- Algunas personas fueron originalmente determinadas por Dios para la salvación, mientras que otras, para la destrucción. Esta predestinación no depende de la persona y de su forma de vida;
- Sólo la Sagrada Escritura es infalible, y todos los trabajos humanos (incluso el Papa mismo) no son sagrados;
- Dios creó al hombre ya la mujer para crear una familia y tener hijos, por lo que el monacato no agrada a Dios.
Reformas de Juan Calvino
- Se estableció una iglesia calvinista en Ginebra;
- Calvino concentró gradualmente todo el poder de la ciudad en sus manos;
- Los estatutos de la iglesia preveían la elección de 12 ancianos que debían supervisar la vida de los creyentes;
- La pena de muerte fue ampliamente utilizada;
- Espejos, teatros, vacaciones han desaparecido en Ginebra. Cualquier entretenimiento fue condenado por la nueva iglesia.
contrarreforma es la política de la iglesia de combatir la propagación del protestantismo
Métodos de lucha contra el protestantismo:
- Doctrina;
- Reestructuración espiritual y estructural de la Iglesia;
- órdenes monásticas;
- Actividad política.
Papa Pío IV
- « Índice de libros prohibidos”: no sólo fue perseguido el autor, sino también el vendedor, editor y lector;
- Pedido creado Jesuitas luchar contra el protestantismo;
- Concilio Ecuménico de la Iglesia Católica en Trident(1545 - 1563): rechazo del protestantismo, afirmación de la autoridad indiscutible del Papa.
Orden Jesuita
- "Compañía de Jesús" - orden monástica masculina;
- Además de los tres votos principales (pobreza, obediencia y castidad), dan el cuarto - "obediencia al Papa en materia de misiones".
Fundador - San Ignacio de Loyola,
Secciones: Historia y estudios sociales , Concurso "Presentación para la lección"
Clase: 7
Presentación para la lección
De vuelta atras
¡Atención! La vista previa de la diapositiva es solo para fines informativos y es posible que no represente la extensión total de la presentación. Si está interesado en este trabajo, descargue la versión completa.
Objetivos pedagógicos: mostrar el proceso de difusión de la Reforma en Europa; trazar el curso de la lucha de la Iglesia Católica con la Reforma, enfatizando las causas y consecuencias de esta lucha. Compara el proceso de la Reforma en Alemania y Suiza, revelando el papel de Juan Calvino. Considere los métodos de lucha de la Iglesia Católica con la Reforma, descubra el significado de la Reforma para la historia.
Tipo de lección: aprendiendo material nuevo
Resultados planificados (subjetivos): conocimiento de la historia de Europa XVI; la capacidad de dialogar, de justificar el propio punto de vista.
Resultados personales: preparación y capacidad para la educación y la autoeducación, la formación de habilidades en actividades educativas, la manifestación de interés en la historia y la cultura extranjeras; orientación hacia la aplicación de las normas morales.
Actividades de aprendizaje universales(resultados del metasujeto): regulatorio - posesión de las habilidades de reflexión cognitiva como conciencia de las acciones y procesos de pensamiento; cognitivo: posesión de habilidades para resolver problemas; manifestación de disposición y capacidad para la actividad de información independiente y responsable; comunicativo: la capacidad de comunicarse e interactuar productivamente en el curso del trabajo grupal, tener en cuenta la posición de otro; habilidades lingüísticas.
El contenido principal del tema.: causas, la esencia de la lucha por la Reforma en Suiza, la lucha de la Iglesia Católica con la Reforma.
Conceptos básicos: Reforma, Contrarreforma, Calvinismo, Iglesia protestante, Jesuita, Presbíteros.
fechas: 1509-1564 la fecha de la vida de Juan Calvino, 1536 - la llegada de Calvino a Ginebra, 1540 - la creación de la Orden de los Jesuitas.
Figuras destacadas Gente: Juan Calvino, Felipe II, Ignacio de Loyola.
Recursos educativos:
- A.Ya.Yudovskaya, P.A.Baranov, L.M.Vanyushkina. Nueva historia Grado 7, Moscú, "Ilustración", 2010
- presentación del autor
- mapa mural "Europa en los siglos XV-XVI"
- enciclopedia para niños. Historia mundial, Moscú, World of Encyclopedias Avanta+, 2006
durante las clases
I. Motivación para las actividades de aprendizaje. Organizando el tiempo.
Propósito: la inclusión de los estudiantes en actividades a un nivel personalmente significativo.
Plena preparación de las aulas y equipos, la rápida inclusión de los estudiantes en el ritmo empresarial.
II. Etapa de llamada.
El profesor, en el transcurso de una breve conversación sobre la Reforma en Alemania, lleva a los alumnos a comprender y formular el tema de la lección.
El tema de la lección y la tarea del problema "¿Cuál es el significado de la Reforma?" (diapositiva 1 y 2)
tercero La etapa de la comprensión.
Plan para estudiar material nuevo:
1) Las enseñanzas de Juan Calvino.
2) Ginebra - "Roma del calvinismo".
3) Contrarreforma.
a) la Orden de los Jesuitas;
b) las actividades del rey español Felipe II;
c) las actividades de la Inquisición
4) Importancia de la Reforma.
1) Las enseñanzas de Juan Calvino.
Palabra del maestro:
Los acontecimientos en Alemania asestaron un golpe al poder de la Iglesia Católica. Las ideas de la Reforma comenzaron a extenderse en otros países: Holanda, Francia, Dinamarca, Noruega, Suiza. Empezaron a aparecer nuevos movimientos protestantes. Suiza se convirtió en uno de los mayores centros de la Reforma (diapositiva 3).
Trabajando con el libro de texto párrafo 12. Tareas para los estudiantes.
Lee y escribe las ideas principales de Juan Calvino.
La idea principal del calvinismo es la doctrina de la predestinación:
El destino del hombre está predeterminado por Dios.
La única forma de saber tu destino es el éxito en los negocios.
La fe sola no es suficiente para salvar, hay que trabajar duro
Servir a Dios es hacer lo que estás destinado a hacer
Comprobación de registros (diapositiva 4, 5, 6).
2) Ginebra - "Roma - Calvinismo" (diapositiva 7.8)
La Iglesia calvinista también se llama presbiteriana.
Presbítero - cabeza electa de la Iglesia Calvinista
Pastores - predicadores que fueron elegidos entre ciudadanos educados
Sólo se reconocen el bautismo y la comunión.
Calvino le dio mucha más importancia a la estructura de su iglesia que los reformadores alemanes.La Iglesia calvinista, según el plan de su creador, debería librar una lucha en dos frentes a la vez: contra los papistas y contra los filósofos, es decir, contra los papistas y contra los filósofos. pensadores seculares.
Pregunta a la clase: ¿Por qué crees que sucedió esto?
En 1553, el erudito español Miguel Servet fue quemado en la hoguera en Ginebra por no aceptar el dogma de la Trinidad. Felices fiestas, carnavales, música, bailes se han ido. El lujo estaba prohibido.
Pregunta a la clase: ¿Por qué Ginebra se convirtió en la "Roma del calvinismo"?
3) Contrarreforma (diapositiva 9, 10, 11)
La Contrarreforma es un movimiento católico cuyo objetivo era restaurar la autoridad de la Iglesia Católica y el Papa.
La contrarreforma fue apoyada por España, Italia, Francia
El Papa declara herejes a los protestantes
Trabajo en microgrupos. (diapositivas 12, 13,)
- 1 grupo Ejercicio. Encuentre la respuesta a la pregunta en el libro de texto: ¿Cuáles son los objetivos de crear la Orden Jesuita?
- 2 grupo. ¿Quién dirigió la Orden de los Jesuitas?
- 3er grupo. ¿Qué métodos utilizaron los jesuitas?
- 4 grupo. ¿Cómo pasó a la historia el rey español Felipe II?
- 5 grupo. ¿Cuál es el papel de la Inquisición en la lucha en la Reforma?
Discusión de las respuestas a las preguntas.
Palabra del maestro: Historia del Concilio de Trento. (diapositiva 14)
CATEDRAL DEL TRIDENT - 1545
Sentado durante 18 años
Fue convocada para resolver diferencias entre católicos.
Una parte de los católicos estaba a favor de las reformas, la otra estaba en contra.
Por decisión del Concilio, se decidió abandonar las reformas, se confirmó la supremacía del Papa sobre el Concilio, la iglesia tuvo que cumplir estrictamente sus órdenes.
Los partidarios de las reformas consiguieron la abolición de la venta de indulgencias.
4) Importancia de la Reforma. Abordar el problema. Discusión. Grabación de ideas clave. Comprobación de registros con la diapositiva 15.
La Reforma dejó una profunda huella en la historia, cambió el carácter espiritual, político y económico de la sociedad europea.
La Reforma dio lugar a movimientos populares masivos, también dirigidos contra el sistema feudal.
Como resultado de la Reforma, aparecieron las iglesias nacionales, se fortaleció el poder secular, se crearon las condiciones para el desarrollo de los estados-nación.
IV. resultados de la lección. etapa de reflexión.
Propósito: conciencia de los estudiantes sobre sus actividades educativas, autoevaluación de los resultados de sus actividades y de toda la clase.
Se recuerdan los principales conceptos del tema y se realiza una reflexión.
1) ¿Cómo aprendí material nuevo? (OK, necesito refinar un poco, no entendí nada)
2) ¿Cómo trabajé en la lección? (activo, poco activo, no funcionó)
3) ¿Cómo funcionó mi grupo? (activo, poco activo, no hacía frente a las tareas)
V. Información sobre la tarea. Sección 14. Ser capaz de hablar de Juan Calvino.
