MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CIENCIA DE LA FEDERACIÓN DE RUSIA
INFORMACIÓN
SOBRE EL CONCEPTO DE CREAR UNA RED DE UNIVERSIDADES NACIONALES DE INVESTIGACIÓN
La creación de universidades de clase mundial se debe a proyectos a gran escala para el desarrollo del sector de alta tecnología de la economía rusa. La idea de crear universidades nacionales de investigación es una encarnación real de un nuevo enfoque de la modernización cualitativa del sector de la ciencia y la educación y una continuación lógica del proceso, que comenzó con la competencia de programas educativos innovadores de la universidad.
De acuerdo con la instrucción del Presidente de la Federación de Rusia del 04.01.2009 No. Pr-26, en 2009, en el marco del proyecto nacional prioritario "Educación", se implementará un nuevo evento, cuya base es el formación de una red de universidades nacionales de investigación.
El Departamento de Estrategia y Proyectos Prospectivos en Educación y Ciencia (en adelante, el Departamento) ha desarrollado un concepto para la selección y el apoyo estatal de las universidades nacionales de investigación (en adelante, NRU).
Research University es una institución de educación superior que lleva a cabo con igual eficacia actividades educativas y científicas basadas en los principios de integración de la ciencia y la educación. Las características distintivas más importantes de UMAS son la capacidad para generar conocimientos y garantizar la transferencia eficiente de tecnologías a la economía; realizar una amplia gama de investigaciones fundamentales y aplicadas; disponibilidad de un sistema de alta eficacia para la formación de maestros y personal altamente cualificado, un sistema desarrollado de reciclaje de posgrados y programas de formación avanzada.
La misión estratégica de la NRU es promover el desarrollo dinámico del complejo científico y tecnológico del país y dotarlo de los recursos humanos necesarios, equilibrados en número, áreas de formación, calificación y estructura por edades, teniendo en cuenta el ritmo necesario de su renovación. y transformaciones estructurales proyectadas en ciencia y economía.
La principal tarea del apoyo estatal para el instituto de NRU es traer organizaciones educativas a nivel mundial que sean capaces de asumir la responsabilidad de la preservación y desarrollo de los recursos humanos de ciencia, alta tecnología y educación vocacional, el desarrollo y comercialización de alta tecnologías en la Federación de Rusia.
El apoyo estatal a las NRU debe llevarse a cabo sobre una base competitiva en el marco de programas de desarrollo a mediano plazo especialmente desarrollados y aprobados para las NRU (en adelante, programas de desarrollo), incluidas las condiciones para la implementación y los criterios para evaluar la eficacia de la investigación científica y el proceso educativo, formas y mecanismos, así como medidas específicas para la integración de las actividades educativas y de investigación, la modernización y mejora de la base material y técnica y la infraestructura sociocultural, la reconversión del personal, la integración en el espacio científico y educativo internacional.
Las universidades que soliciten ayuda estatal deben garantizar la creación de un cinturón innovador de pequeñas empresas científicas con el objetivo de comercializar una amplia gama de productos y tecnologías basadas en tecnologías críticas de la Federación de Rusia, desarrolladas por centros científicos y educativos formados sobre la base de NRU. .
Como parte de la implementación de programas de desarrollo, se debe construir un moderno sistema de gestión universitaria, gestión científica y educativa, se deben proponer nuevas soluciones organizativas.
Es recomendable realizar un concurso de programas de desarrollo para asignar a una universidad el estatus de NRU en dos etapas. En una primera etapa, se evalúa el estado actual y la dinámica del desarrollo de la universidad en los últimos años según grupos de criterios, en particular, tales como:
1) recursos humanos;
2) la infraestructura del proceso educativo y la investigación científica;
3) la eficacia de las actividades científicas e innovadoras;
4) la efectividad de las actividades educativas;
5) la eficacia del sistema de formación;
6) reconocimiento internacional y nacional.
En la segunda etapa se examinarán los programas para el desarrollo de las universidades que hayan superado la selección preliminar dentro de la primera etapa. El principio fundamental en la segunda etapa de selección es "dinero y estatus a cambio de obligaciones". Parece conveniente determinar el conjunto mínimo de indicadores meta para la efectividad de la implementación de los programas de desarrollo, cuyos valores establecidos deben ser alcanzados por las universidades al final de la implementación de los programas de desarrollo y (o) sus etapas, que puede incluir:
1) indicadores objetivo del éxito de las actividades educativas;
2) indicadores objetivo de la eficacia de las actividades científicas e innovadoras;
3) indicadores de metas para el desarrollo de recursos humanos;
4) metas para el crecimiento del reconocimiento nacional e internacional;
5) indicadores objetivo de estabilidad financiera.
Para eliminar el efecto de la influencia del tamaño de la universidad sobre los valores absolutos de los indicadores, parece justificado en varios casos incluir en los programas de desarrollo características tanto absolutas como específicas: los valores de los indicadores relacionados con la número de trabajadores científicos y pedagógicos de la universidad.
Los criterios y objetivos anteriores fueron objeto de un debate abierto con la comunidad científica. Así, el proyecto de concepto se debatió en diferentes niveles, incluido el 12 de diciembre de 2008 en una mesa redonda sobre "Universidades nacionales de investigación: problemas para formar redes de desarrollo".
El rector de la universidad es personalmente responsable de la implementación del programa de desarrollo y el logro de los valores anuales establecidos de los indicadores objetivo.
Se supone que al menos un 20-25% de cofinanciación de las actividades de los programas de desarrollo con cargo a fondos extrapresupuestarios. Bajo esta condición, el volumen de apoyo estatal anual se estima en 400 millones de rublos (en 2009 - 200 millones de rublos) para una universidad y se llevará a cabo dentro de cinco años.
El programa de desarrollo presentado a concurso puede abarcar un período de cinco años, que coincide con el período de apoyo estatal a la UMAS. Al mismo tiempo, el programa de desarrollo puede tomar un período mucho más largo, que no exceda los diez años, pero el apoyo estatal del UMAS se brinda solo en los primeros cinco años de su implementación.
En 2009, para crear una red de universidades nacionales de investigación (hasta 15 universidades, incluido un proyecto piloto), se planea asignar 3 mil millones de rublos del presupuesto federal a Rosobrazovanie para la implementación de programas educativos innovadores.
Debido al hecho de que no se proporcionan fondos adicionales para la solución de estas tareas de las asignaciones del presupuesto federal para el período 2010 y años posteriores, el Ministerio de Educación y Ciencia de Rusia, como sujeto de planificación presupuestaria, propone redistribuir los costos de agencias federales subordinadas al Ministerio.
En particular, para financiar la red de universidades nacionales de investigación en 2010, se puede realizar una reducción de los gastos para la implementación de programas de destino federales, cuyo coordinador de clientes estatal es el Ministerio de Educación y Ciencia de Rusia.
Por lo tanto, la fuente de fondos en 2010 pueden ser los programas federales específicos "Investigación y desarrollo en áreas prioritarias de desarrollo del Complejo Científico y Tecnológico de Rusia para 2007-2012" (aproximadamente 1.9 mil millones de rublos), FTSPRO (aproximadamente 2, 8 mil millones rublos) y "Personal científico y científico-pedagógico de la Rusia innovadora" para 2009-2013 (aproximadamente 1.3 mil millones de rublos). Estos programas de metas federales están sujetos a ajustes de acuerdo con el procedimiento establecido, manteniendo (principalmente) los valores de los indicadores de metas. Al mismo tiempo, se propone que los fondos liberados se transfieran a apropiaciones para el mantenimiento de instituciones subordinadas con el posterior financiamiento de los ganadores de la selección competitiva de universidades nacionales de investigación a través de los respectivos administradores principales de fondos presupuestarios.
A partir de 2011, se prevé prever el volumen total de gastos para financiar programas para el desarrollo de una red de universidades nacionales de investigación (6 mil millones de rublos al año) en el recién desarrollado Programa Federal de Objetivos para el Desarrollo de la Educación.
Una de las condiciones más importantes para la implementación exitosa del programa de desarrollo es un mecanismo bien fundado para el funcionamiento sostenible de la NRU después del final del financiamiento presupuestario, ya que los mayores requisitos para la universidad permanecerán en el período posterior. En este sentido, la función del estado es crear los prerrequisitos de infraestructura para un mayor autodesarrollo de NRU.
Para garantizar el control público y la máxima transparencia en el gasto de los fondos del presupuesto federal, parece aconsejable publicar anualmente informes financieros de la NRU sobre las direcciones y montos de los fondos gastados, independientemente de su fuente, para la implementación de programas de desarrollo, como así como breves informes sobre los resultados obtenidos. El apoyo estatal para la implementación del programa de desarrollo de la NRU puede darse por terminado en caso de incumplimiento de las obligaciones asumidas por la universidad.
Los principales resultados esperados de la implementación de programas para el desarrollo de centros de investigación y educación basados en NRU son:
Mayor nivel de reconocimiento internacional de la ciencia y la educación rusas;
Una mayor participación del componente extrapresupuestario en los gastos internos en I + D;
Requisitos previos adicionales para el desarrollo de la economía de la región donde se encuentran las NRU;
Eliminación de tendencias negativas en los principales indicadores de eficiencia del sector público de ciencia y educación;
Mayor comercialización en investigación y desarrollo;
Lograr la dotación de personal adecuada para la economía innovadora de Rusia.
Actualmente, ha entrado en vigor el Decreto del Presidente de la Federación de Rusia de 07.10.2008 N 1448 "Sobre la implementación de un proyecto piloto para la creación de universidades nacionales de investigación", de acuerdo con el cual la formación de la Universidad Nacional de Investigación Nuclear y la Universidad Nacional de Investigación Tecnológica sobre la base de una institución educativa estatal de educación superior profesional ha comenzado. "Instituto de Física de Ingeniería de Moscú (Universidad Estatal)" y la Institución Educativa Estatal Federal de Educación Profesional Superior "Universidad Tecnológica Estatal" Instituto de Acero de Moscú y aleaciones ", respectivamente.
El departamento ha preparado los cambios necesarios para modificar la legislación vigente. De conformidad con la Ley federal núm. 18-ФЗ de 10 de febrero de 2009 "sobre enmiendas a ciertos actos legislativos de la Federación de Rusia sobre las actividades de las universidades federales", se establece una nueva categoría de universidades: "universidad nacional de investigación", que será asignados a universidades sobre una base competitiva.
Universidad Nacional de Investigación (NRU)- una organización educativa de educación superior, que lleva a cabo con la misma eficacia actividades educativas y científicas basadas en el principio de integración de la ciencia y la educación. Las características distintivas más importantes de UMAS son la capacidad de generar conocimiento y asegurar la transferencia eficiente de tecnologías a la economía; realizar una amplia gama de investigaciones fundamentales y aplicadas; disponibilidad de un sistema altamente eficaz para la formación de maestros y personal altamente cualificado, un sistema desarrollado de reciclaje y programas de formación avanzada. En la práctica, una NRU debería ser un centro científico y educativo integrado o combinar varios de estos centros en forma de un conjunto de unidades estructurales que lleven a cabo investigaciones en la dirección científica general y capaciten al personal para ciertos sectores de la economía de alta tecnología.
La principal tarea del apoyo estatal a las universidades con estatus de URN es llevar a nivel mundial organizaciones educativas que sean capaces de asumir la responsabilidad de la preservación y desarrollo de los recursos humanos en ciencia, altas tecnologías y educación superior, el desarrollo y comercialización de altas tecnologías en la Federación de Rusia.
La formación de una red de universidades nacionales de investigación en Rusia comenzó en 2009 de acuerdo con la decisión del Consejo del Presidente de la Federación de Rusia para la implementación de proyectos nacionales prioritarios y política demográfica del 24 de diciembre de 2008 y la orden del Presidente. de la Federación de Rusia de 4 de enero de 2009 No. Pr-26. En la primera etapa, se seleccionaron dos universidades como proyecto piloto: NUST MISIS y NRNU MEPhI.
En 2009, de acuerdo con los resultados de una selección competitiva, la Universidad ITMO recibió la categoría de "universidad nacional de investigación" entre doce universidades, en 2010 esta categoría se estableció para quince universidades más.
Hoy, 29 universidades tienen el estatus de "investigación nacional", de las cuales 9 son universidades clásicas, 17 son universidades técnicas, una universidad médica, una universidad económica y el centro de investigación y educación académica de la Academia de Ciencias de Rusia.
Prevé el desarrollo de la universidad como un único complejo científico y educativo de clase mundial en una serie de áreas de ciencia y tecnología de acuerdo con las áreas prioritarias de modernización de la economía rusa. El programa es predominantemente de carácter infraestructural y tiene como objetivo crear las condiciones para un mayor desarrollo de las esferas científica, educativa e innovadora-empresarial de la universidad.
Por decisión del comité de competición de 26.04.2010. Luego de una votación secreta, NRU MGSU fue incluida en la lista de los 15 ganadores de la selección competitiva de programas de desarrollo universitario, respecto de los cuales se estableció la categoría “universidad nacional de investigación” en 2010.
La categoría "universidad nacional de investigación" es establecida por el Gobierno de la Federación de Rusia durante 10 años sobre la base de los resultados de una selección competitiva de programas de desarrollo universitario destinados a dotar de personal a las áreas prioritarias de desarrollo de la ciencia, la tecnología, la tecnología, los sectores económicos y la esfera social. , desarrollo e implementación de altas tecnologías en la producción, para que las universidades implementen con igual eficacia programas educativos de formación profesional superior y profesional de posgrado y realicen investigación fundamental y aplicada en una amplia gama de ciencias.
Se asignarán fondos presupuestarios adicionales para la implementación del Programa anunciado de NRU MGSU.
La cofinanciación de la ejecución del Programa declarado se prevé con cargo a los propios fondos extrapresupuestarios de la NRU MGSU.
Orden del Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación de Rusia de 11 de julio de 2016 "Sobre enmiendas a la Orden del Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación de Rusia de 11 de junio de 2010 No. 602" Sobre la aprobación del Programa de Desarrollo de la Institución Educativa Estatal de Educación Profesional Superior de la Universidad Estatal de Ingeniería Civil de Moscú para 2010-2019 "
Informe sobre los resultados de la implementación del Programa de Desarrollo para 2010-2019. para resolver los problemas de dotación de personal, modernización científica innovadora y de alta tecnología de la industria basada en la integración de recursos científicos, educativos y de información del complejo de construcción de Rusia (para 2010)
Informe de situación sobre la ejecución del Programa de Desarrollo en 2010
Informe sobre los resultados de la implementación del Programa de Desarrollo para 2010-2019. para resolver los problemas de dotación de personal, modernización científica innovadora y de alta tecnología de la industria basada en la integración de recursos científicos, educativos y de información del complejo de construcción de Rusia (para 2011)
Informe de situación sobre la ejecución del Programa de Desarrollo en 2011
Informe sobre los resultados de la implementación del Programa de Desarrollo para 2010-2019. para resolver los problemas de dotación de personal, modernización científica innovadora y de alta tecnología de la industria basada en la integración de recursos científicos, educativos y de información del complejo de construcción de Rusia (para 2012)
Informe de progreso del programa de desarrollo de 2012
Informe sobre los resultados de la implementación del Programa de Desarrollo para 2010-2019. para resolver los problemas de dotación de personal, modernización científica innovadora y de alta tecnología de la industria basada en la integración de recursos científicos, educativos y de información del complejo de construcción de Rusia (para 2013)
Informe de progreso sobre la implementación del Programa de Desarrollo en 2013
Informe sobre los resultados de la implementación del Programa de Desarrollo para 2010-2019. para resolver los problemas de dotación de personal, modernización científica innovadora y de alta tecnología de la industria basada en la integración de recursos científicos, educativos y de información del complejo de construcción de Rusia (para 2014)
Informe de progreso sobre la implementación del Programa de Desarrollo en 2014
Informe sobre los resultados de la implementación del Programa de Desarrollo para 2010-2019. para resolver los problemas de dotación de personal, modernización científica innovadora y de alta tecnología de la industria basada en la integración de recursos científicos, educativos y de información del complejo de construcción de Rusia (para 2015)
Informe sobre los resultados de la implementación del Programa de Desarrollo para 2010-2019. para resolver los problemas de dotación de personal, modernización científica innovadora y de alta tecnología de la industria basada en la integración de recursos científicos, educativos y de información del complejo de construcción de Rusia (para 2016)
Informe sobre los resultados de la implementación del Programa de Desarrollo para 2010-2019. para resolver los problemas de dotación de personal, modernización científica innovadora y de alta tecnología de la industria basada en la integración de recursos científicos, educativos y de información del complejo de construcción de Rusia (para 2017)
Informe sobre los resultados de la implementación del Programa de Desarrollo para 2010-2019. para resolver los problemas de dotación de personal, modernización científica innovadora y de alta tecnología de la industria basada en la integración de recursos científicos, educativos y de información del complejo de construcción de Rusia (para 2018)
5. VISIÓN PROSPECTIVA DE HSE HASTA 2020 COMO RESULTADO DE LA IMPLEMENTACIÓN DEL PROGRAMA DE DESARROLLO DE HSE 2020 NRU HSE debe convertirse en una universidad nacional de investigación de nivel internacional en el campo de las ciencias socioeconómicas, proporcionando personal, investigación, diseño y desarrollos de asesoría para resolver los problemas del desarrollo innovador y la garantía de la competitividad global de Rusia. Más detalladamente, el estado de NRU HSE propuesto por el Programa en 2020 se presenta a continuación.
5.1. Nueva calidad de la educación y la investigación
La universidad se convertirá en un entorno interactivo en el que se integren el proceso educativo, la investigación y el desarrollo, las actividades expertas y analíticas, las plataformas de discusión profesional y pública, e incluso la implementación directa de proyectos de innovaciones socioeconómicas y técnicas.
El lugar central estará ocupado por estudios de maestría y posgrado (la proporción de estudiantes de maestría en el número total de estudiantes para 2020 es al menos del 40%). El conjunto y el contenido de los programas de maestría estarán formados por equipos interprofesores (e interdisciplinarios) en base a proyectos. La modernización continua de los programas existentes y la creación de nuevos se llevará a cabo sobre la base del seguimiento del mercado laboral ruso y mundial, y mediante la importación de los mejores programas educativos de clase mundial con su posterior adaptación, así como a través de la experiencia y la acreditación internacionales. de programas educativos.
Una característica fundamental de la Universidad será brindar a cada estudiante (oyente) la oportunidad de formar un perfil individual de competencias eligiendo cursos y tasas de aprendizaje, incluso de un conjunto de cursos para la educación profesional adicional. Esto contribuirá a la formación de calificaciones únicas en la intersección de las áreas de formación. Para ello, los límites entre los programas se harán lo más transparentes posible, se construirá un sistema de acreditación de unidades de crédito y un sistema de apoyo a la elección y autodeterminación de los estudiantes. Para ello, también se formará una tecnología para apoyar a los estudiantes en la construcción de trayectorias educativas individuales, incluido el apoyo para encontrar lugares de práctica y trabajo.
Las formas más importantes de formación en cursos superiores de pregrado y posgrado (hasta el 25% de la carga de estudio en los últimos años) serán seminarios científicos, proyectos de investigación y aplicados (incluso en lugares de trabajo reales), proyectos y clases magistrales impartidas por científicos y profesionales destacados. . Para ello, se completará una red de laboratorios científicos y educativos (NUL) y de diseño y educativos (PUL) con la participación de organizaciones externas, en las que trabajan grupos de investigadores y desarrolladores, desde estudiantes junior hasta profesores. La red de laboratorios estará conectada con grandes empresas, autoridades gubernamentales, organizaciones científicas, think tanks, incluso a través de incubadoras de empresas y parques de innovación.
Los institutos de investigación y diseño de HSE participarán activamente en el proceso educativo. Una parte importante de los productos científicos y analíticos que contienen serán elaborados por estudiantes de maestrías y posgrados.
Los graduados de la Universidad poseerán competencias analíticas modernas, incluida la capacidad para analizar de manera integral los procesos socioeconómicos dinámicos, las habilidades para organizar y realizar actividades de proyectos, la competencia para la búsqueda, el procesamiento y el análisis efectivos de la información. Serán competentes en idiomas extranjeros a un nivel suficiente para continuar sus estudios en ese idioma.
El tipo de estudio de posgrado cambiará. Se convertirá en la etapa más importante en la formación de especialistas altamente calificados (en primer lugar, aquellos que han hecho una elección académica). Los estudiantes de posgrado podrán concentrarse en la investigación sin distraerse con trabajos ajenos a su especialidad. Los programas de posgrado estarán cerca de los programas de doctorado (PhD) en las principales universidades.
El sistema de formación profesional adicional se construirá de forma modular, brindando, junto con los programas de educación básica, la posibilidad de formar trayectorias educativas complejas para los especialistas en activo (incluidos los que conducen a la obtención de un diploma).
La cara científica de la Universidad estará determinada en gran medida por la investigación y el desarrollo interdisciplinario en la intersección de varias áreas científicas con la participación de estudiantes de pregrado y posgrado, así como de científicos de otras universidades líderes. Para participar en la solución de problemas interdisciplinarios globales, se crearán grandes centros internacionales "sobre problemas complejos" en asociación con institutos internacionales de investigación avanzada. En áreas donde la Universidad estará entre los líderes internacionales, se crearán centros internacionales de investigación avanzada para atraer a destacados especialistas de clase mundial.
La NRU HSE implementará un programa a gran escala de renovación constante del personal docente, asegurando su competitividad global. Sus principales componentes serán la disminución de la combinación docente interna mediante la ampliación del empleo en la investigación y el trabajo experto y analítico, la deformalización de los procedimientos competitivos, así como la transferencia de hasta un 30% de la carga docente a los asistentes y estudiantes de posgrado y doctorado. Como resultado, la mayoría de los profesores universitarios serán participantes activos en las comunidades profesionales internacionales, los profesores que se dedican exclusivamente a la enseñanza permanecerán solo en departamentos auxiliares.
En la Escuela Superior de Economía, se formará un cinturón de innovación de la universidad, cuyos recursos, incluidas pequeñas empresas innovadoras, zonas de tecnoparques, incubadoras de empresas, estarán unidos por un sistema de información corporativa: un tecnoparque virtual distribuido. Esto creará un sistema para la generación y comercialización efectiva de proyectos estudiantiles innovadores.
Las innovaciones en el proceso educativo y la alta productividad científica y de proyectos estarán aseguradas por la transición de profesores e investigadores a un contrato efectivo. Dicho contrato implica por parte de la universidad la creación de oportunidades para que el empleado reciba ingresos agregados en la universidad a nivel de mercados laborales competitivos externos y la creación de condiciones para que el empleado adquiera competencias adicionales, y por parte de el colaborador - trabajo de investigación activo o trabajo en proyectos prácticos con un grupo de estudiantes y estudiantes de posgrado como asistentes y estudiantes, participación en concursos para apoyar sus propios proyectos científicos y aplicados. Como resultado, la Universidad resultará atractiva para los mejores especialistas y contratará al menos el 20% de los profesores del mercado laboral internacional.
La universidad se convertirá en un centro de atracción para las universidades de gestión económica (gerencial) y perfil humanitario. Para ello, se desarrollará un sistema de portales de Internet en las áreas principales de las actividades de la NRU HSE, a través del cual todos podrán tener acceso gratuito a recursos profesionales y educativos clave, se establecerá un sistema de reposición y revisión periódica de estos recursos, incluyendo la traducción de los materiales más significativos al ruso. Los materiales de examen y los estándares de formación desarrollados en la Escuela Superior de Economía se utilizarán ampliamente en las universidades rusas.
Se organizará la creación de redes entre la NRU HSE y las universidades rusas en la implementación de programas de formación avanzada, y se crearán las condiciones para las pasantías para profesores y estudios de posgrado específicos en la NRU HSE.
Las asociaciones estratégicas con universidades incluirán programas educativos conjuntos, proyectos de investigación conjuntos y programas de desarrollo organizacional. HSE tendrá al menos cinco universidades asociadas en cada distrito federal
La Universidad creará un sistema de revistas revisadas por pares disponibles públicamente (con versiones electrónicas) en todas las áreas de sus actividades, incluidas aquellas con versiones en inglés. El programa de publicaciones de la Escuela Superior de Economía brindará una oportunidad para la publicación de monografías y libros de texto, la publicación de artículos y preimpresiones de informes para cada científico de varias universidades rusas que presentaron material al nivel de los estándares internacionales.
Una característica distintiva de la Universidad será su apertura, asociación con el estado, empleadores, administraciones regionales, comunidades profesionales, estructuras de la sociedad civil, ex alumnos, escuelas y universidades, organizaciones internacionales. La Universidad se convertirá en líder en redes para el intercambio de recursos, conocimiento y tecnología con estos socios.
La asociación estratégica con empleadores (empresas líderes) nos permitirá modernizar conjuntamente los programas educativos, construir una formación dirigida a los estudiantes, implementar programas de maestría profesional con un enfoque corporativo, crear departamentos básicos (departamentos con la participación de organizaciones externas) y sitios de capacitación y producción y laboratorios. Los socios estratégicos participarán en la gestión de la Universidad a través del Patronato y los comités de supervisión de determinadas áreas problemáticas.
El NRU HSE se convertirá en el centro de redes de interacción para empresas innovadoras (incluidas las pequeñas y medianas empresas en las regiones de Rusia) a través de la organización de plataformas de comunicación para representantes empresariales, especialistas y estudiantes del NRU HSE, a través de un sistema de soporte de consultoría y formación avanzada de personal. NRU HSE creará infraestructura y brindará apoyo para redes de intercambio de conocimiento y comunidades virtuales de especialistas en el campo de las ciencias sociales, económicas y humanitarias, matemáticas, informática y sus aplicaciones.
NRU HSE formará nuevas asociaciones de trabajo con universidades líderes del mundo (London School of Economics and Political Science, Harvard University, Stanford University, George Mason University, Pantheon Sorbonne, Humboldt, Colonia, Lancaster, universidades de Manchester, etc.), organizaciones internacionales, investigación consorcios y publicaciones científicas, empresas extranjeras y corporaciones transnacionales, en el marco de los cuales se implementarán programas de intercambio académico, investigación conjunta y programas educativos conjuntos (incluida la educación a distancia), revistas conjuntas en red. Al mismo tiempo, la Escuela Superior de Economía podrá convertirse en un centro de formación de la élite social y económica y participante en proyectos científicos y analíticos en los países de la CEI. Para las universidades líderes en países de la CEI como Armenia, Moldavia, Tayikistán, Kirguistán, Kazajstán, Azerbaiyán, Uzbekistán, la Universidad actuará como un socio involucrado en la mejora de la calidad de los programas académicos y la investigación en el campo socioeconómico.
La naturaleza de red de las actividades de la Universidad estará asegurada por un amplio programa de apoyo a la movilidad académica. Al menos el 30% de los profesores e investigadores de HSE enseñarán y realizarán pasantías en universidades asociadas cada año. A su vez, NRU HSE aceptará anualmente un número comparable de especialistas extranjeros y nacionales para pasantías y para la enseñanza durante al menos dos semanas. Cada quinto estudiante de HSE durante sus estudios pasará al menos un semestre en otra universidad. A su vez, la Escuela Superior de Economía aceptará al menos 500 estudiantes al año para programas de intercambio. En estudios de maestría y posgrado, al menos el 50% serán graduados de otras universidades rusas y extranjeras.
5.4. Áreas sustantivas de actividad de la Escuela Superior de Economía
Para garantizar una fundamentalidad genuina y polidisciplinariedad, NRU HSE desarrollará investigación, desarrollo y capacitación en todas las áreas de las ciencias sociales y económicas, humanidades, matemáticas e informática. Al mismo tiempo, se eliminarán las lagunas que existen en la actualidad en áreas fundamentales como la antropología, la historia, la geografía, la literatura, la historia del arte.
Se conformará un sistema de gestión del conocimiento en la Universidad, combinando bases de datos propias e internacionales en el campo de los procesos sociales y económicos. Se utilizará activamente en el proceso educativo y operará sobre la base de un estándar de descripción de datos unificado, que integrará y utilizará de manera eficaz los resultados de estudios dispares. Para ello, el seguimiento de la economía de la educación, la administración pública y la sociedad civil se ampliará y transferirá a una base de panel, el HSE garantizará la participación de Rusia en estudios comparativos de competitividad de empresas, pequeñas y medianas empresas, actividad innovadora en la economía, el comportamiento económico de los hogares y la calidad de la educación profesional. Se organizarán estudios de seguimiento de la economía de la salud y la economía de la cultura, la cultura jurídica y el sistema jurídico, la cultura empresarial, la innovación y el comportamiento innovador. Se desarrollarán significativamente estudios predictivos integrales.
En una serie de sectores de las ciencias socioeconómicas, en los que Rusia hoy en día está significativamente y peligrosamente a la zaga del nivel mundial (economía del comportamiento, econometría y sociometría, teoría de contratos, teoría de la economía abierta, gestión del sector público, derecho y economía, cliometría, ciencias cognitivas , etc.) La NRU HSE creará grupos de investigación y programas educativos que funcionen al nivel de los estándares mundiales, y proporcionará una producción ampliada de jóvenes especialistas en estas áreas.
Centrándose en las necesidades del desarrollo de la economía y la esfera social de Rusia,
NRU HSE implementará la capacitación, la investigación y el desarrollo de maestría en nuevos campos interdisciplinarios. Estas áreas incluyen ciencias cognitivas, diseño, estudios regionales, estudios urbanos, ecología, gestión de medios, gestión en educación, medicina, cultura, ciencia, innovación, etc. Se desarrollará un nuevo grupo de áreas educativas que brindarán formación para la economía del conocimiento , derecho de análisis económico, e-gobierno y empresa, gestión de competencias, etc.
Basado en el ciclo completo de investigación científica y la aplicación práctica de sus resultados, implementado dentro de la Universidad, el HSE formará escuelas científicas reconocidas internacionalmente en áreas tales como matemáticas aplicadas, microeconomía aplicada, análisis institucional, sociología económica, estudios de mercados laborales y procesos demográficos, estadísticas socioeconómicas, investigación prospectiva (predictiva), optimización de la administración pública, informática de servicios, geopolítica, etnosociología y etnopsicología, investigación sociocultural, etc.
5.5. Los principales parámetros del desarrollo de la Universidad.
5.5.1. Contingente de estudiantes
Tabla 3
La estructura del alumnado, la gente.
| Contingente | 2009 r. | Estimación 2011 | Hecho 2011 | Estimación 2012 | Hecho de 2012 | Estimación 2015 | Estimación 2020 |
| Contingente presupuestario | 9160 | 11 480 | 12 734 | 12 470 | 14 841 | 12 680 | 14 250 |
| Moscú | 6220 | 7630 | 8776 | 8310 | 10 439 | 8150 | 9600 |
| Sucursales | 2940 | 3850 | 3958 | 4160 | 4 402 | 4530 | 4650 |
| Solteros | 6660 | 7450 | 7367 | 7800 | 9 197 | 7690 | 7060 |
| Moscú | 4360 | 4800 | 4508 | 5000 | 5 937 | 4850 | 4600 |
| Sucursales | 2300 | 2650 | 2859 | 2800 | 3 260 | 2840 | 2460 |
| Maestros | 1750 | 3200 | 3244 | 3800 | 3 863 | 4990 | 7190 |
| Moscú | 1110 | 2000 | 2690 | 2440 | 3 028 | 3300 | 5000 |
| Sucursales | 640 | 1200 | 554 | 1360 | 835 | 1690 | 2190 |
| Estudiantes de posgrado | 750 | 830 | 726 | 870 | 784 | 1000 | 1500 |
| Moscú | 750 | 830 | 712 | 870 | 763 | 1000 | 1500 |
| Sucursales | 14 | 21 | |||||
| Contingente extrapresupuestario | 4890 | 5210 | 8614 | 5370 | 8 636 | 6680 | 7350 |
| Moscú | 3410 | 3630 | 5254 | 3740 | 6 218 | 4620 | 5070 |
| Sucursales | 1480 | 1580 | 3346 | 1630 | 2 418 | 2060 | 2280 |
| Solteros | 4640 | 4920 | 4461 | 5070 | 5 448 | 6310 | 6940 |
| Moscú | 3160 | 3360 | 3325 | 3460 | 4 084 | 4300 | 4730 |
| Sucursales | 1480 | 1580 | 1136 | 1630 | 1 364 | 2030 | 2230 |
| Maestros | 250 | 270 | 715 | 280 | 704 | 350 | 390 |
| Moscú | 250 | 270 | 530 | 280 | 659 | 320 | 340 |
| Sucursales | – | – | 185 | – | 45 | 30 | 50 |
| LICENCIATURAS - total | 11 300 | 12 370 | 11828 | 12 870 | 14 645 | 14 000 | 14 000 |
| Moscú | 7520 | 8160 | 7833 | 8460 | 10 021 | 9150 | 9330 |
| Sucursales | 3780 | 4230 | 3995 | 4430 | 4 624 | 4870 | 4690 |
| MAESTROS - total | 2000 | 3470 | 3959 | 4080 | 4 567 | 5340 | 7580 |
| Moscú | 1360 | 2270 | 3220 | 2720 | 3 687 | 3620 | 5340 |
| Sucursales | 640 | 1200 | 739 | 1360 | 880 | 1720 | 2240 |
| GRADUADOS - total | 750 | 830 | 734 | 870 | 882 | 1000 | 1500 |
| Moscú | 750 | 830 | 720 | 870 | 861 | 1000 | 1500 |
| Sucursales | – | – | 14 | – | 21 | – | – |
| TOTAL | 14 050 | 16 690 | 20608 | 17 840 | 20 094 | 20 360 | 23 100 |
| Moscú | 9630 | 11 260 | 14030 | 12 050 | 14 569 | 13 770 | 16 170 |
| Sucursales | 4420 | 5430 | 7304 | 5790 | 5 525 | 6590 | 6930 |
| Estudiantes de MBA, EMBA, DBA, PPP (más de 1000 horas), PP (más de 500 horas) y programas de maestría vespertinos | 1000 | 1520 | 1122 | 1800 | 2 268 | 3000 | 6400 |
| Moscú | 700 | 1000 | 790 | 1120 | 1 731 | 1740 | 3400 |
| Sucursales | 300 | 520 | 332 | 680 | 537 | 1260 | 3000 |
| Estudiantes en programas de educación complementaria: PC (de 72 a 500 horas) | 20 437 | 22 664 | 17838 | 24 534 | 31 067 | 28 435 | 38 700 |
| Moscú | 12 500 | 13 500 | 11715 | 15 000 | 11 672 | 17 500 | 20 000 |
| Sucursales | 7937 | 9164 | 6123 | 9534 | 19 395 | 10 935 | 18 700 |
| El número de estudiantes, reducido a un estudiante a tiempo completo, para MBA, EMBA, DBA, PPP (más de 1000 horas), PP (más de 500 horas) y programas de maestría vespertinos. | 500 | 760 | Dakota del Norte | 900 | Dakota del Norte | 1500 | 3200 |
| Moscú | 350 | 500 | Dakota del Norte | 560 | Dakota del Norte | 870 | 1700 |
| Sucursales | 150 | 260 | Dakota del Norte | 340 | Dakota del Norte | 630 | 1500 |
| Reducido a un estudiante de tiempo completo el número de estudiantes en programas de educación adicionales: PC (de 72 a 500 horas) | 4087,4 | 4532,8 | Dakota del Norte | 4906,8 | Dakota del Norte | 5687 | 7740 |
| Moscú | 2500 | 2700 | Dakota del Norte | 3000 | Dakota del Norte | 3500 | 4000 |
| Sucursales | 1587,4 | 1832,8 | Dakota del Norte | 1906,8 | Dakota del Norte | 2187 | 3740 |
| OYENTES de DPO (número de estudiantes a tiempo completo) - total | 4590 | 5290 | 3505 | 5810 | 6 415 | 7190 | 10 940 |
| Moscú | 2850 | 3200 | 2302 | 3560 | 3 238 | 4370 | 5700 |
| Sucursales | 1740 | 2090 | 1203 | 2250 | 3 177 | 2820 | 5240 |
| NÚMERO TOTAL DE CONTINGENTES | 18 640 | 21 980 | 24853 | 23 650 | 26 509 | 27 550 | 34 040 |
| Moscú | 12 480 | 14 460 | 16332 | 15 610 | 17 807 | 18 090 | 21 270 |
| Sucursales | 6160 | 7520 | 8507 | 8040 | 8 702 | 9460 | 12 770 |
