Todo lo que nos rodea está formado por diferentes sustancias. Los barcos y los baños están construidos de madera, las planchas y las camas plegables están hechas de hierro, los neumáticos con ruedas y las gomas de borrar de los lápices están hechos de goma. Y diferentes artículos tienen diferentes pesos: cualquiera de nosotros traerá fácilmente un jugoso melón maduro del mercado, pero tendrá que sudar por un peso del mismo tamaño.
Todos recuerdan el famoso chiste: “¿Qué es más difícil? ¿Un kilogramo de clavos o un kilogramo de pelusa? Ya no caeremos en este truco infantil, sabemos que el peso de ambos será el mismo, pero el volumen será significativamente diferente. Entonces, ¿por qué sucede esto? ¿Por qué diferentes cuerpos y sustancias tienen diferentes pesos para el mismo tamaño? ¿O viceversa, el mismo peso para diferentes tamaños? Obviamente, hay alguna característica que hace que las sustancias sean tan diferentes entre sí. En física, esta característica se llama densidad de la materia y se aprueba en séptimo grado.
Densidad de la materia: definición y fórmula
La definición de la densidad de una sustancia es la siguiente: la densidad muestra a qué equivale la masa de una sustancia en una unidad de volumen, por ejemplo, en un metro cúbico. Entonces, la densidad del agua es de 1000 kg / m3 y el hielo de 900 kg / m3, por lo que el hielo es más liviano y se encuentra en la parte superior en invierno en los embalses. Es decir, ¿qué nos muestra la densidad de la materia en este caso? La densidad del hielo igual a 900 kg/m3 significa que un cubo de hielo de 1 metro de lado pesa 900 kg. Y la fórmula para determinar la densidad de una sustancia es la siguiente: densidad \u003d masa / volumen. Las cantidades incluidas en esta expresión se denotan de la siguiente manera: masa - m, volumen del cuerpo -V, y la densidad se denota con la letra ρ (letra griega "ro"). Y la fórmula se puede escribir de la siguiente manera:
Cómo encontrar la densidad de una sustancia
¿Cómo encontrar o calcular la densidad de una sustancia? Para hacer esto, necesita saber el volumen del cuerpo y el peso corporal. Es decir, medimos la sustancia, la pesamos y luego simplemente sustituimos los datos obtenidos en la fórmula y encontramos el valor que necesitamos. Y cómo se mide la densidad de una sustancia está claro en la fórmula. Se mide en kilogramos por metro cúbico. A veces también usan un valor como un gramo por centímetro cúbico. Convertir un valor a otro es muy simple. 1 g = 0,001 kg y 1 cm3 = 0,000001 m3. En consecuencia, 1 g / (cm) ^ 3 \u003d 1000 kg / m ^ 3. También debe recordarse que la densidad de una sustancia es diferente en diferentes estados de agregación. Es decir, sólido, líquido o gaseoso. La densidad de los sólidos, en la mayoría de los casos, es más alta que la densidad de los líquidos y mucho más alta que la densidad de los gases. Quizá una excepción muy útil para nosotros sea el agua, que, como ya hemos considerado, pesa menos en estado sólido que en estado líquido. Es debido a esta extraña característica del agua que la vida es posible en la Tierra. La vida en nuestro planeta, como saben, se originó en los océanos. Y si el agua se comportara como todas las demás sustancias, entonces el agua de los mares y océanos se congelaría, el hielo, siendo más pesado que el agua, se hundiría hasta el fondo y permanecería allí sin derretirse. Y solo en el ecuador en una pequeña columna de agua existiría la vida en forma de varios tipos de bacterias. Entonces podemos decir gracias al agua por el hecho de que existimos.
El propósito de la lección: estudiar una nueva cantidad física "densidad de la materia".
Plan de estudios
- Organizando el tiempo.
- Actualización de conocimientos.
- Análisis del texto del libro de texto, identificación de los elementos dominantes del conocimiento, respuestas escritas a preguntas.
- Comprobación de la asimilación de los DEZ en el orden de su secuencia lógica.
- resultados de la lección.
- Tarea.
1. Momento organizativo.
2. Actualización del conocimiento.
¿Cómo se comparan las masas de los cuerpos en reposo antes de la interacción en términos de velocidades adquiridas?
¿Cuál es la unidad de masa?
¿Cómo se determina el peso corporal?
3. Estudio independiente del material utilizando el DEZ.
Los estudiantes estudian de forma independiente el material del libro de texto, dan respuestas escritas a las preguntas en sus cuadernos.
Preguntas al DEZ |
Fuente de conocimiento |
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| 1. ¿Qué se puede decir acerca de las masas de los cuerpos hechos de diferentes sustancias con el mismo volumen? | AV. Peryshkin, N. A. Rodina. Libro de texto de física para 7mo grado. Con. 48 | Los cuerpos que tienen volúmenes iguales y están hechos de diferentes sustancias tienen las mismas masas. |
| 2. ¿Qué explica el hecho de que los cuerpos hechos de diferentes sustancias tengan diferentes masas con el mismo volumen? | Con. 48 | Esto se explica por el hecho de que diferentes cuerpos tienen diferentes densidades. |
| 3. Fórmula de densidad. | Con. 49 | |
| 4. ¿Cómo se llama la densidad de la materia? | Con. 49 | La densidad es una cantidad física igual a la relación entre la masa de un cuerpo y su volumen. |
| 5. ¿Cuál es el significado físico de la densidad de la materia? | Con. 49 | La densidad muestra cuánta masa está contenida en una unidad de volumen. |
| 6. ¿Qué se toma como unidad de densidad? | Con. 49 | Se considera que una unidad de densidad es aquella en la que una unidad de masa de una sustancia está contenida en una unidad de volumen. |
| 7. ¿Cuál es la unidad de densidad en el SI? | Con. 49 | La unidad SI de densidad es la densidad cuando un metro cúbico de una sustancia contiene un kilogramo de masa. |
| 8. Obtenga el nombre de la unidad de densidad. | Con. 49 |  |
| 9. Obtenga la designación de la unidad de densidad. |  |
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| 10. Deducir de la fórmula de la densidad de una sustancia una fórmula para calcular la masa de un cuerpo. | Con. 52 |  |
| 11. Derive una fórmula para calcular el volumen de un cuerpo a partir de la fórmula para la densidad de una sustancia. | Con. 53 |  |
| 12. ¿Por qué necesitas saber la densidad de una sustancia? | Con. 52 | La densidad de una sustancia debe conocerse para diversos fines prácticos. Un ingeniero, al crear una máquina, puede calcular de antemano la masa de las piezas de la futura máquina en función de la densidad y el volumen del material. El constructor puede determinar cuál será la masa del edificio en construcción, etc. |
4. Comprobación de la asimilación de los DEZ en el orden de su secuencia lógica.
El maestro llama al alumno a la pizarra, toma su cuaderno con preguntas, verifica las respuestas, hace preguntas del cuaderno en orden.
5. Resumiendo la lección.
El maestro hace algunas de las preguntas más importantes del cuaderno DEZ sobre el tema.
Los cuerpos que nos rodean se componen de varias sustancias: hierro, madera, caucho, etc. La masa de cualquier cuerpo depende no solo de su tamaño, sino también de la sustancia que lo compone. Los cuerpos del mismo volumen, compuestos de diferentes sustancias, tienen diferentes masas. Por ejemplo, al pesar dos cilindros de diferentes sustancias, aluminio y plomo, veremos que la masa del aluminio es menor que la masa de un cilindro de plomo.
Al mismo tiempo, los cuerpos con las mismas masas, compuestos de diferentes sustancias, tienen diferentes volúmenes. Entonces, una barra de hierro con una masa de 1 t ocupa un volumen de 0,13 m 3, y el hielo con una masa de 1 t, un volumen de 1,1 m 3. El volumen de hielo es casi 9 veces mayor que el volumen de una barra de hierro. Es decir, diferentes sustancias pueden tener diferentes densidades.
De ello se deduce que los cuerpos con el mismo volumen, que consisten en diferentes sustancias, tienen diferentes masas.
La densidad muestra cuál es la masa de una sustancia tomada en un volumen determinado. Es decir, si se conocen la masa del cuerpo y su volumen, se puede determinar la densidad. Para encontrar la densidad de una sustancia, es necesario dividir la masa del cuerpo por su volumen.
La densidad de una misma sustancia en estado sólido, líquido y gaseoso es diferente.
La densidad de algunos sólidos, líquidos y gases se da en las tablas.
Densidades de algunos sólidos (a presión atmosférica normal, t = 20 °C).
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Sólido |
ρ , kg / m 3 |
ρ , g/cm 3 |
Sólido |
ρ , kg / m 3 |
ρ , g/cm 3 |
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vidrio de ventana |
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Pino (seco) |
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plexiglás |
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Azúcar refinada |
Polietileno |
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Roble (seco) |
Densidades de algunos líquidos (a presión atm. norm. t =20 °C).
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Líquido |
ρ , kg / m 3 |
ρ , g/cm 3 |
Líquido |
ρ , kg / m 3 |
ρ , g/cm 3 |
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el agua esta limpia |
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Leche entera |
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Aceite de girasol |
Estaño líquido (en t= 400°C) |
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Aceite de máquina |
Aire líquido (en t= -194°C) |
Séptimo grado
Muharramova Gulnara Munipovna, profesora de física
Objetivos de la lección: 1. Enseñanza:- introducir una nueva característica del cuerpo (sustancia) - densidad;
Descubra el significado físico de la densidad;
Mostrar la fórmula de cálculo, unidades de densidad;
2. Desarrollo: - la formación del pensamiento independiente, la capacidad de comparar,
analizar, sacar conclusiones;
3. Educativo: - desarrollo del interés cognitivo de los estudiantes en este tema y
el tema en su conjunto, ampliando los horizontes;
Manejo cuidadoso y cuidadoso de los dispositivos;
precisión de notas en cuadernos, disponibilidad de libros de texto
y utensilios de escritura.
tipo de lección: lección aprendiendo nuevo material
métodos: verbal - visual - práctico
equipo: balanza de palanca con pesas, dos barras
Demostraciones: demostración de un conjunto de cuerpos de la misma masa, el mismo volumen
Equipo técnico: ordenador, pantalla, proyector multimedia
I momento organizativo
Dé la actitud psicológica correcta: “Puedo ver en sus rostros que hoy están de buen humor. Trabajemos hoy en la lección para que tu estado de ánimo siga siendo el mismo, o incluso mejor.
Cree un ambiente de trabajo normal: "Comencemos la lección".
II. Actualización de conocimientos básicos.
Profesor. En las lecciones anteriores, estudiamos la primera forma de materia: la sustancia. ¿Qué es una sustancia? Considera la estructura interna de la materia.
La materia está formada por moléculas (átomos) con espacios entre ellas. Las moléculas se mueven... Las moléculas interactúan...
Profesor- Nombrar los estados de agregación de la materia.
Gas, líquido y sólido.
tercero Motivación de la actividad educativa de los estudiantes.
Profesor Imagina que los geólogos han descubierto yacimientos de petróleo. Conocen el volumen de los depósitos. ¿Cómo determinar la masa de aceite? Obviamente, podemos calcular la masa de aceite si conocemos la masa por unidad de volumen (1 m 3) y el volumen. En consecuencia, el conocimiento de la masa por unidad de volumen de una sustancia es de gran importancia para la actividad práctica del hombre. En física, ha recibido el nombre especial - densidad.
Los estudiantes escriben el tema de la lección. El profesor comunica los objetivos de la lección. (Diapositiva)
Saber:
1.¿Qué es la densidad?
2. ¿Cómo se determina la densidad?
3. Fórmula de cálculo de densidad
4. Unidades de densidad.
Ser capaz de:
Conociendo la densidad, aprende a determinar la composición química de una sustancia.
IV. Percepción y asimilación del material educativo
Profesor- Cuéntanos cómo se determina el volumen de un cuerpo que tiene forma de paralelepípedo. ¿Qué dispositivo se necesita para esto?
Gobernante. El volumen es igual al producto de las dimensiones de los tres lados V=a b c.
Profesor- El volumen de cuerpos de forma arbitraria no se puede medir con una regla. Para hacer esto, puede usar la forma más simple.
Para medir los volúmenes de líquidos y sólidos, se utiliza un cilindro de medición (vaso de precipitados). Si vierte un líquido en un cilindro de medición y determina su volumen, y luego baja un cuerpo sólido en él, el nivel del líquido aumentará. La diferencia entre estos dos volúmenes es igual al volumen del sólido. (Diapositiva)
Profesor Mide el volumen de las barras con una regla y anota los resultados en una hoja de papel que pongo en cada escritorio. ¿Qué respuestas obtuviste?
Los volúmenes de los cuerpos resultaron ser los mismos.
Profesor- ¿Qué más has aprendido a identificar en las lecciones pasadas?
Misa de tel.
Profesor- Correcto. ¿Con qué dispositivo?
Con la ayuda de escalas de palanca.
Profesor- Correcto. Determina la masa de las barras usando la balanza de tu escritorio. Anota el resultado en la misma hoja. ¿Son iguales las masas de diferentes cuerpos?
Profesor- Cuerpos de diferentes materiales, pero del mismo volumen, tienen masas diferentes. (Diapositiva)
Para mayor claridad, colocamos un cilindro de hierro en un plato de escala y un cilindro de aluminio en el otro.
¿Qué hechos son visibles a partir de la observación?
Un cuerpo es de hierro, el otro de aluminio. V amarillo = V alumbre. La masa de hierro es mayor que la masa de aluminio.
Profesor- ¿Cómo explicarlo?
La masa de la sustancia contenida en 1 cm 3 es diferente, es decir la densidad es diferente
Profesor - Si tomamos dos barras, una de cobre y la otra de aluminio, podemos ver que el volumen de un cilindro de aluminio es casi cuatro veces el de un cilindro de cobre. (poner en la balanza). ¿Por qué están las balanzas en equilibrio?
tienen masas iguales
Profesor Una barra de hierro con una masa de 1 t tiene un volumen de 0,13 m 3 y el hielo con una masa de 1 t tiene un volumen de 1,1 m 3, es decir casi 9 veces más (Diapositiva) . Los cuerpos hechos de diferentes sustancias con la misma masa tienen diferentes volúmenes. (Diapositiva)
Profesor¿Qué puedes ofrecer para explicar lo que ves?
La masa de 1 cm 3 es diferente, es decir, las densidades de los cuerpos son diferentes.
Profesor- Expliquemos el significado de la palabra densidad, utilizando conocimientos sobre la estructura interna de la materia.
Los átomos de hierro y aluminio tienen diferentes masas y diferentes espacios entre ellos.
Profesor¿Qué determina la densidad de una sustancia?
La cantidad física que muestra cuánta masa por unidad de volumen de una sustancia se llama densidad. (Diapositiva)
Para encontrar la densidad de una sustancia, es necesario determinar la masa y el volumen del cuerpo.
El profesor da un ejemplo.
Profesor. Para saber cómo encontrar la densidad de una sustancia dada, considere un ejemplo. Un trozo de hielo con un volumen de 4 m 3 tiene una masa de 3600 kg. Determine cuánta masa está contenida en 1 m 3 de hielo (densidad del hielo).
1 m 3 de hielo contiene 900 kg. Por lo tanto, la densidad del hielo es de 900 kg por 1 m 3.
Profesor¿Cómo determinamos esto?
3600 kg / 4 m 3 = 900 kg / m 3
ProfesorPara determinar la densidad de una sustancia, es necesario dividir la masa del cuerpo por su volumen.
Por eso, La densidad es una cantidad física igual a la relación entre la masa de un cuerpo y su volumen. Brevemente, la definición se escribe de la siguiente manera: densidad = masa / volumen.(Diapositiva )
Introduzcamos la notación: ρ es la densidad de la sustancia (letra griega, se lee "ro"), m es la masa del cuerpo, V es su volumen. Entonces obtenemos la fórmula para calcular la densidad: ρ=m/V(Diapositiva)
Como cualquier cantidad física, la densidad tiene su propia dimensión.
¿En qué unidades se mide la densidad?
El estudiante que analiza la fórmula dice: kg/m3 o g/cm3
Profesor En el sistema SI, la densidad se mide en [kg/m3]. La densidad a menudo se mide en [g/cm3].
Fizkultminutka. Chicos, ya sabéis que el efecto en las terminaciones nerviosas de nuestras palmas, afecta a casi todo nuestro cuerpo. Por lo tanto, sugiero que aplauda y aplauda no solo así, sino con sentido. Imagina que nuestras palmas son moléculas, pero ¿qué determina el movimiento de las moléculas?
Por lo tanto, escúchame y piensa cómo deben moverse nuestras palmas. ¿Rápido o lento? Entonces, hace mucho frío. Un poco más cálido, más cálido. Muy caliente. Y volvió a hacer frío.
Y ahora no podemos dejar de movernos. Imagina que somos un líquido en un termómetro. Temperatura - 30 0 , -10 0 , 0 0 , + 30 0 , +50 0 .
Profesor Los científicos ya han determinado las densidades de las sustancias. En el libro de texto en las páginas 50, 51 encontrará una tabla de la densidad de las sustancias en estado sólido, líquido y gaseoso. Es muy importante tener en cuenta que la misma sustancia en diferentes estados tiene una densidad diferente.
Por ejemplo, la densidad del agua es 1000 kg \ m 3, el hielo es 900 kg \ m 3 y el vapor de agua es 0,59 kg / m 3. ¿Por qué son diferentes? (Diapositiva)
Encuentre la densidad del aluminio de la tabla.
2700 kg/m3 o 2,7 g/cm3
Profesor- ¿Qué significan las palabras: "La densidad del aluminio es de 2700 kg / m 3"?
De acuerdo con la definición de densidad, 1 m 3 de aluminio tiene una masa de 2700 kg y 1 cm 3 de aluminio tiene una masa de 2,7 g ¿Es posible decir esto sobre la densidad de la misma sustancia?
Sí, puedes, porque ρ \u003d 2700 kg / m 3 \u003d 2700 1000 g / 1000,000 cm 3 \u003d 2.7 g / cm 3.
Profesor¿Cuántas veces mayor es 2700 que 2,7?
1000 veces
Profesor- Entonces, si necesita convertir el valor de 2700 kg / m 3 en g / cm 3 al calcular la densidad, ¿cuántas veces debe reducirse?
Profesor- ¿Qué operación aritmética?
división
Profesor- ¿Y, por el contrario, convertir 2,7 g/cm 3 en kg/m 3?
Acercar 1000 veces, multiplicar.
Profesor Presta atención a las tablas de densidad en el libro de texto y encuentra las sustancias con la densidad más alta y más baja para sustancias sólidas, líquidas y gaseosas.
El osmio sólido más denso es de 22.600 kg/m3. El líquido más denso es el mercurio (13600 kg/m 3).
Profesor Bien, ahora busquemos la composición química de una sustancia, conociendo su densidad
El profesor escribe en la pizarra.: la densidad de la sustancia es 19300 kg / m 3. ¿Qué es esta sustancia?
El alumno, trabajando con la mesa, responde que esta sustancia consiste en oro.
V. Formación de destrezas y habilidades.
Profesor Es necesario determinar la densidad de la sustancia de los cuerpos y, conociéndola, averiguar la composición química del material. ¿Cómo definirlo?
Calculamos el volumen de las barras, luego usando la balanza, encontramos la masa de los cuerpos. Finalmente, utilizando la fórmula ρ=m/V determinar la densidad de la materia. Según la tabla, veamos una determinada densidad a la que corresponde la sustancia.
Profesor Evalúo el trabajo de los estudiantes ... En general, toda la clase determinó con éxito la composición química de la sustancia de las barras.
VI. Consolidación de nuevos conocimientos.
Tareas de cálculo: (Diapositiva)
Expresar en kilogramos de peso corporal: 2,5 toneladas, 0,25 g, 300 g, 150 mg, 30 g, 3000 g.
VIII. Resumen de la lección
Profesor¿Que has aprendido?
1. ¿Se familiarizó con una nueva cantidad física: la densidad?
2. La densidad de una sustancia determina qué masa de una sustancia está contenida en una unidad de volumen (en 1m 3, 1 cm 3)
3. La densidad se mide en 1 kg/m3 o 1 g/cm3
4. Aprendimos a determinar la densidad de una sustancia mediante la fórmula: ρ=m/V
5. Conociendo la densidad del cuerpo, aprendimos a determinar la composición química de una sustancia.
6. Aprender a trabajar con tablas de densidades de sustancias sólidas, líquidas y gaseosas.
Profesor¿Por qué necesitas saber la densidad de la materia?
¿Cómo determinar la masa de un ladrillo usando una regla?
VIII. Tarea
§ 21, historia según el plan; Ex. 7 (1,2) por vía oral; individuo deseante. Tareas
Determinación del volumen corporal.
Determinación de la densidad de un sólido.
Determinación del volumen corporal.
|
№ |
Longitud a cm |
Ancho |
Altura Con cm |
Volumen |
Masa corporal |
La densidad de la materia ρ |
|
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g/cm 3 |
kg/m 3 |
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1 | |||||||
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2 | |||||||
Determinación de la densidad de un sólido.
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Longitud a cm |
Ancho |
Altura Con cm |
Volumen |
Masa corporal |
La densidad de la materia ρ |
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g/cm 3 |
kg/m 3 |
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1 | |||||||
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2 | |||||||
Determinación de la densidad de un sólido.
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Longitud a cm |
Ancho |
Altura Con cm |
Volumen |
Masa corporal |
La densidad de la materia ρ |
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g/cm 3 |
kg/m 3 |
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2 | |||||||
Ministerio de Educación de la Federación Rusa
GBOU "VSOSH TVER"
Física grado 7
"Densidad de la materia"
Lección diseñada:
Profesor de física: Arefiev A.S.
octubre 2013
Tecnologías utilizadas : la lección se basa en la tecnología de problemas con el uso parcial de tecnologías de grupo e información.
El propósito de la lección: introducción de una nueva característica de una sustancia: densidad, consideración de sus características (definición, fórmula, unidades de medida, métodos de medición).
Tareas:
Educativo:
Continuar la formación de conocimientos sobre la naturaleza, los fenómenos y las leyes en un solo sistema;
Repetir: el fenómeno de la interacción de los cuerpos; el concepto de peso corporal; inercia.
Educativo:
Continuar formando una perspectiva científica, pensamiento independiente;
Desarrolla la habilidad de expresar tus pensamientos en voz alta.
Educativo:
Continúe formando la capacidad de analizar lo que ve;
Desarrollar la capacidad de plantear hipótesis;
Desarrollar la capacidad de trabajar con material tabular;
Desarrollo del interés cognitivo, habilidades intelectuales y creativas;
Desarrollar la capacidad para resolver problemas de calidad.
Equipo: proyector multimedia; computadora; una presentación realizada con el programa PowerPoint; cuerpos de diferentes volúmenes, pero masas iguales; escamas; pesas; cuerpos del mismo volumen pero diferente masa.
Plan de estudios:
Organizando el tiempo.
Repetición del material tratado.
Aprendiendo material nuevo.
Consolidación del material estudiado
Tarea, informe.
Durante las clases:
Saludar a los alumnos y marcar las ausencias en el diario. (2 minutos)
Se llama a tres estudiantes a la pizarra para resolver problemas experimentales, cuyos resultados se necesitarán al estudiar material nuevo.
Equipo: balanzas, pesas, cuerpos de varios pesos.
Tarea 1: Determinar las masas de dos cilindros de madera de diferentes tamaños con una precisión de 1 g.
Tarea 2: Determine las masas de una barra de madera y aluminio del mismo volumen con una precisión de 1 g.
Tarea 3: Determinar las masas de dos cuerpos de diferentes sustancias (cuerpos de igual masa) con una precisión de 1 g.
Los resultados se escriben en la pizarra.
Al mismo tiempo, la clase responde las preguntas de la prueba para repetir el material tratado y probar los conocimientos. (5 min) (Apéndice 1) Luego los alumnos cambian su trabajo con un vecino en el pupitre y revisan el trabajo (escriben en un papel de otro color, revisan el trabajo... y califican). La distribución se muestra en la pantalla (3 min). Si un grupo de estudiantes aún no ha terminado de medir las masas, entonces la prueba ya se puede verificar junto con los estudiantes.
El estudio de material nuevo comienza con un enunciado del problema. (26 minutos)
¿Cómo se puede medir experimentalmente el peso corporal? ¿Es posible calcular el peso corporal teóricamente?
La tarea propuesta es: ¿Cómo determinar la masa de un ladrillo sobre una mesa usando una regla? (Es posible que los muchachos no puedan dar una respuesta, luego se resume que definitivamente haremos esto en la lección de hoy).
Ahora podemos ver el trabajo del grupo de expertos: m 1 m 2
¿Cómo sabes cuál de los dos cilindros de madera tiene más masa?
metro 1< m 2
Compara las masas de 2 barras del mismo volumen (madera y aluminio)
1 2 V 1 \u003d V 2 m 2 > m 1
Comparar las masas de 2 cuerpos de diferentes volúmenes y diferentes sustancias.
V 2 >V 1 ; metro 1 = metro 2
metro 1 metro 2
Los cuerpos de la misma masa son un cuerpo de acero y un trozo de pan que pesa 125g. (Puede ingresar información sobre la batalla cerca de Moscú, que del 20 de noviembre al 25 de diciembre de 1941, se dieron 125 g de pan para una persona que no trabajaba y 250 g para una persona que trabajaba; diapositiva No. 5)
Al analizar las tareas realizadas por los expertos, los muchachos sacan una conclusión.
La masa de un cuerpo depende del volumen del cuerpo y de la sustancia.
¿De qué manera la masa y el volumen de un cuerpo dependen de la sustancia? Para responder a esta pregunta, presentamos un nuevo concepto para nosotros: densidad.
Se da la designación de densidad y se construye la dependencia matemática de densidad, volumen y masa. m - masa V - volumen, ρ - densidad
Unidad de densidad en SI: 1 kg/m 3, 1 g/cm 3.
Convirtamos las unidades de g / cm 3 a kg / m 3.
1 g / cm 3 \u003d 0.001 kg / 0.000001 m 3 \u003d 10 -3 kg / 10 -6 m 3 \u003d 10 3 kg / m 3
Se conocen las densidades de muchas sustancias. Abrimos la página 50 del libro de texto. Considere tablas de densidades para tres estados de la materia, descubra qué significan estos números en la tabla.
Comencemos con el oro: la densidad del oro muestra que el oro con un volumen de 1 m 3 tiene una masa de 19300 kg.
Varios valores a elegir, comentan los alumnos
¿Cómo se relaciona la densidad con la estructura interna de la materia?
Recordemos las 3 disposiciones del MKT. (los chicos nombran 3 posiciones)
La forma más conveniente de abordar el concepto de densidad es considerar los tres estados de la materia.
m =Vρ
a = V = abc
segundo = metro =ρ abc
ρ \u003d 1800 kg / m 3 Respuesta: m \u003d
Consolidación del material estudiado. (7 minutos)
Los estudiantes responden preguntas para reforzar lo que han aprendido:
¿Qué nueva característica de la sustancia encontraste?
¿Cómo se puede determinar la densidad de una sustancia?
¿La densidad depende de la masa y el volumen del cuerpo?
¿Por qué necesitas saber la densidad de una sustancia?
¿Cuándo es más conveniente determinar la masa no experimentalmente, sino por cálculo?
Si queda tiempo, se pueden resolver varias tareas de calidad. Por ejemplo:
¿Cuál de las tres cucharas de la misma masa -acero, aluminio o plata- tiene mayor volumen?
¿La densidad de los sólidos disminuye o aumenta cuando se calientan?
¿Un balde de agua potable tiene la misma masa que un balde de agua de mar?
5. A los chicos que responden bien en la lección se les anuncian las calificaciones, la tarea se muestra en la pantalla (2 min)
