रूसी भाषा में बौद्धिक खेल (ग्रेड 5)। रूसी भाषा में बौद्धिक खेल (ग्रेड 5) रूसी भाषा में 5 . के लिए खेल

रूसी में बौद्धिक खेल(श्रेणी 5)

5वीं कक्षा में रूसी भाषा का पाठ

पाठ मकसद:

1) रूसी भाषा के पाठों में प्राप्त ज्ञान का समेकन;

2) रूसी भाषा सीखने के लिए सकारात्मक प्रेरणा का गठन;

3) तार्किक सोच का विकास, छात्रों के क्षितिज का विस्तार करना।

संक्षिप्त वर्णन: खेल कक्षा 5 के विद्यार्थियों के बीच खेला जाता है; वर्ग को 4 टीमों में बांटा गया है, टीम की संरचना 6-7 लोग हैं। छात्रों का प्रत्येक समूह एक कप्तान का चुनाव करता है और एक टीम के नाम के साथ आता है।

उपकरण:कार्ड पर कार्य (परिशिष्ट देखें); प्रतिक्रियाओं को लिखने के लिए टेबल पर खाली स्लेट।

प्रतियोगिता 1. "वार्म-अप" (मौखिक)

आप सभी कई लोकप्रिय कहावतों और कहावतों को जानते हैं। थोड़ा गर्म करने के लिए, अब हम उन्हें याद करेंगे। (शिक्षक कहावत की शुरुआत पढ़ता है, और टीम को जारी रखना चाहिए। सही उत्तर के लिए - 1 अंक.)

1. आप जो बोते हैं, ... (आप काटते हैं)।

2. श्रम के बिना ... (तालाब से मछली भी नहीं निकाल सकते)।

3. समाप्त व्यवसाय - ... (साहसपूर्वक चलना)।

4. भेड़ियों से डरना-…(जंगल में न जाना)।

5. किसके साथ आप नेतृत्व करेंगे - ... (उसी से आपको लाभ होगा)।

6. जैसे ही यह चारों ओर आता है - ... (और प्रतिक्रिया देगा)।

7. आप दो खरगोशों का पीछा करेंगे - ... (आप एक भी नहीं पकड़ेंगे)।

8. प्रशिक्षण में कठिन - ... (युद्ध में आसान)।

9. क्या आपको सवारी करना पसंद है - ... (स्लेज ले जाना पसंद है)।

10. शिक्षण प्रकाश है ... (और अज्ञान अंधकार है)।

11. सात बार मापें ... (एक बार काटें)।

12. सौ रूबल नहीं हैं ... (लेकिन सौ दोस्त हैं)।

प्रतियोगिता 2. "फोनेटिक अनुपात" (कार्ड पर)

उस सिद्धांत को उजागर करें जिसके द्वारा ये "ध्वन्यात्मक अनुपात" (अनुपात, समानता) संकलित हैं, और उन्हें हल करें। क्या चीज़ छूट रही है? (प्रत्येक सही उत्तर के लिए - 1 अंक).

1)ए/जेड=ओ/? (यो)

2) एम / एम '= आर /? (आर')

3) बी/एफ में पी = जेड 'एफ/? (एस 'डब्ल्यू)

4) यार/स्वर्ग = खाओ/? (गर्दन)

5) AX / ROPOT = ICE /? (केवल)

रूफिंग पेपर क्या है? ( अतिरिक्त बिंदु).

*छत- कार्डबोर्ड एक जलरोधक यौगिक के साथ लगाया जाता है, जिसका उपयोग छत, इन्सुलेट सामग्री के रूप में किया जाता है।

प्रतियोगिता 3. "शब्द एकत्र करें" (मौखिक रूप से, शीट पर नोट्स बनाएं)

दूसरे शब्दों में छिपे शब्दों को इकट्ठा करें। ध्यान से सुनें, वर्कशीट पर नोट्स बनाएं (प्रत्येक शब्द के लिए - 1 अंक).

( बर्फ़ की बूँदें).

2) मूल शब्द DOVERNIK में है, प्रत्यय DINING शब्द में है, अंत GREEN शब्द में है ( यार्ड).

3) उपसर्ग ZONE शब्द में है, जड़ CITIES शब्द में है, प्रत्यय PARTY शब्द में है, अंत शब्द WINTER में है ( बाड़).

4) यंग शब्द में जड़ है, प्रत्यय FINGERS शब्द में है, अंत HERBS शब्द में है ( बहुत बढ़िया).

आप महान साथियों हैं, क्योंकि आपने इस कार्य को सफलतापूर्वक पूरा कर लिया है!

प्रतियोगिता 4. "संबंधित शब्द" (कार्ड पर कविताएँ)

यहाँ दो कविताएँ हैं। पहला वी। बेरेस्टोव ("लूनोखोद") की कलम का है, दूसरा - लियोनिद मार्टीनोव ("सम और विषम") का है।

1. पहली कविता पढ़ें और कहें कि ऐसे कितने शब्द हैं जिनका मूल शब्द के समान है नींद में चलनेवाला?

लूनर रोवर

चंद्र शिल्प उतरा।

चंद्र उड़ान में - चंद्र रोवर।

सर्कस, क्रेटर और छेद

लूनोखोद डरता नहीं है।

वह चित्र छोड़ता है

चाँद की सतह पर।

बहुत धूल है, हवा नहीं है।

एक हजार साल के लिए लाइव चित्र!

(चंद्र रोवर, चंद्र, चंद्र उड़ान, चंद्रमा;होल एक भी मूल शब्द नहीं है!)

(मिले हर शब्द के लिए - 1 अंक).

2. दूसरी कविता पढ़ें और उत्तर दें, क्या कवि द्वारा तुलना किए गए शब्दों में कोई समान शब्द हैं?

सम और विषम

क्या आप कोशिश करेंगे

शब्दों की तुलना करें -

और पहले से ही त्वचा पर ठंढ है!

"पीड़ा" और "सिखाना"

वे हमेशा के लिए एक जैसे लगते हैं।

लेकिन इसका एक अलग अर्थ भी है,

अस्पष्टीकृत:

क्या निष्पादक के पास खजाने का मालिक था,

या मार डाला आदमी खजाने का मालिक था?

पृथ्वी और एफिड्स। शराब शराब है।

यह सब एक नहीं होगा

लेकिन आप इसे दूसरे से दूर नहीं फेंक सकते!

एक सन्टी का पेड़ एक छड़ी है। चेहरा और वार्निश

बिगाड़ने और कायम रखने के लिए ...

क्या सच में बस इतना ही है

एक दुर्घटना -

विषम और सम?

प्रतियोगिता 5. "ब्लिट्ज-पोल" (मौखिक)

(सही उत्तर - 1 अंक)

1. रूसी वर्णमाला में कितने अक्षर होते हैं? ( 33 )

2. रूसी में कितने व्यंजन हैं? (42 ध्वनियाँ: 6 स्वरतथा 36 व्यंजन)

3. किसी वस्तु को दर्शाने वाले भाषण का हिस्सा ( संज्ञा).

4. "ब्लैक" शब्द के संबंध में "व्हाइट" शब्द ( विलोम शब्द).

5. यह शब्द के मूल और अंत के बीच होता है ( प्रत्यय).

6. क्रिया का अनिश्चित रूप ( क्रिया के साधारण).

7. क्रिया को व्यक्ति और संख्या के अनुसार बदलना ( विकार).

8. एक शब्द या शब्दों का संयोजन, जिसे (क्या) भाषण निर्देशित किया जाता है ( निवेदन).

9. बिना अंत के किसी शब्द का भाग ( बुनियाद).

10. प्रश्नों का उत्तर देने वाले प्रस्ताव का सदस्य कौन? किसका? (परिभाषा).

11. दो व्याकरणिक आधारों वाला वाक्य ( जटिल).

12. रूसी भाषा का वह खंड जो ध्वनियों और अक्षरों का अध्ययन करता है ( स्वर-विज्ञान).

प्रतियोगिता 6. "करामाती वाक्यांशविज्ञान" (मौखिक रूप से; कार्यपत्रकों पर नोट्स बनाएं)

"राजकुमारी व्याकरण, या प्राचीन क्रिया के वंशज" पुस्तक से फेलिक्स डेविडोविच क्रिविन द्वारा लघुचित्र को ध्यान से सुनें (पाठ 2 बार पढ़ा जाता है)। प्रश्न का उत्तर दें: क्या कहावतें, शब्द के साथ वाक्यांश संबंधी इकाइयाँ भाषा: हिन्दीवह इस्तेमाल किया? शब्द के साथ अन्य नीतिवचन और वाक्यांशगत इकाइयों को याद रखें भाषा: हिन्दी.

वे कहते हैं कि हमारे दोष हमारे गुणों की निरंतरता हैं। इस मामले में, भाषा जैसे गुण की एक बहुत ही शानदार निरंतरता है। कम से कम, उसे बात करने के लिए प्रोत्साहित करने की तुलना में उसे चुप कराने में अधिक प्रयास लगता है। खैर, कहते हैं, किसी को जुबान से खींचा जाता है, किसी को बांधा जाता है, किसी के साथ एक आम भाषा ढूंढ ली जाती है ... और बाकी सब कुछ खामोशी का आह्वान है। यहां आपको अपनी जीभ काटनी है, और अपनी जीभ को पकड़ना है, और अपनी जीभ को निगलना है - विशेष रूप से खतरनाक मामलों में। यह अनुशंसा की जाती है कि आप अपनी जीभ को एक पट्टा पर रखें, या, अधिक सरलता से, अपने दांतों के पीछे। अन्यथा, यहाँ आपके पास जीभ के लिए एक पीप की इच्छा है, और जीभ को सूखने की सलाह है, और खेद है कि जीभ कमजोर है। हालांकि मामला सिर्फ चाहतों तक ही सीमित नहीं है। भाषा को बोलने से रोकने के लिए बहुत सारे निर्णायक कदम उठाए जाते हैं: वे जीभ पर कदम रखते हैं, और भाषा को छोटा करते हैं, और कोशिश करते हैं कि भाषा को स्वतंत्र इच्छा न दें। क्योंकि यह माना जाता है कि हमारी जीभ हमारी दुश्मन है, कि यह एक बंदूक से भी ज्यादा भयानक है, कि यह लंबी है, कि यह बुराई है और आमतौर पर बुरी तरह से निलंबित है। किसी कारण से, लोग अच्छी भाषाओं के बारे में चुप हैं। और सर्वशक्तिमान वचन को भी केवल चांदी माना जाता है, जबकि मौन सोना है। इन कहावतों को देखते हुए, कोई सोच सकता है कि लोगों को भाषा की बिल्कुल भी आवश्यकता नहीं है, यह उनके लिए एक बोझ है। लेकिन भाषा के बारे में जो बुरा कहा जाता है, उसे भाषा के लिए धन्यवाद कहा जाता है ... यह भाषाविदों के आशावाद का आधार है ... (क्रिविन एफडी "राजकुमारी व्याकरण, या प्राचीन क्रिया के वंशज")।

वाक्यांशविज्ञान:

जीभ खींचो - किसी बात को कहने के लिए विवश करना, उत्तर देना।

किसी की जुबान खोलना - उनसे बात करो।

सामान्य आधार खोजने के लिए - मोल - भाव करना।

ज़ुबान संभालकर बोलो - चुप हो जाओ।

अपनी जुबां पर नियंत्रण रखो - चुप रहो, कम बात करो।

अपनी जीभ निगलो - चुप हो जाओ।

अपनी जीभ को बांध कर रखें / अपने दांतों के पीछे - चुप रहना, बात न करना, ज्यादा न कहना, बयानबाजी में सावधानी बरतना।

अपनी जीभ पिप - गलत बात कहने वाले को निर्दयी इच्छा।

ताकि मेरी जुबान सूख जाए - एक शपथ आश्वासन कि मैंने जो कहा वह सच है।

हड्डी रहित जीभ - कोई बहुत बातूनी है, हर तरह की बकवास कर रहा है।

जुबान पर कदम - चुप रहने को मजबूर

जीभ को छोटा करें - किसी से कम बात करना, कम अहंकारी होना।

इच्छा की भाषा मत दो - ज्यादा बोलने की अनुमति न दें।

अधिक बोलने वाला - कोई बहुत बातूनी होता है, बहुत सारी बेवजह की बातें कहता है।

दुष्ट जीभ - ढंग, तीक्ष्ण, तीक्ष्ण, उपहासपूर्वक बोलने की क्षमता, किसी को आंकना, कुछ।

जीभ खराब रूप से निलंबित है - कोई नहीं जानता कि अपने विचारों को स्वतंत्र रूप से कैसे व्यक्त किया जाए।

नीतिवचन:

मेरी जीभ मेरी शत्रु है: मन के आगे वह विपत्तियों को खोजता है।

शब्द चांदी है, मौन सोना है।

+ (स्वयं के उदाहरण)

जीभ छोटी है, लेकिन पूरे शरीर की मालिक है।

भाषा कीव लाएगी।

प्रतियोगिता 7. "शब्दों के जोड़े" (मौखिक रूप से)

कुछ शब्द लिखिए: गानातथा कविता, लक्ष्यतथा उत्तीर्ण, दोतथा तीन... इन जोड़ियों के सभी दूसरे शब्दों में एक ऐसा गुण है जो पहले शब्दों में से किसी में भी नहीं है। इस संपत्ति को नाम दें (सही उत्तर है 3 अंक).

(दूसरे शब्दों को क्रिया रूपों के रूप में समझा जा सकता है)।

प्रतियोगिता 8. "सिंटैक्स" (मौखिक रूप से; वर्कशीट पर नोट्स बनाएं)

प्रारंभिक चरणों का पालन करके एक वाक्य लिखें (एक अच्छी तरह से गठित वाक्य - 3 अंक):

1. वाक्य से "गेहूं के पीले कान एक दीवार के रूप में खड़े हैं" परिभाषा लें।

2. "पत्तियां गिर रही हैं" वाक्य से एक विषय जोड़ें।

3. वाक्य से "पुश्किन को शरद ऋतु का बहुत शौक था" एक अतिरिक्त लें।

4. वाक्य से एक परिस्थिति जोड़ें "शरद उदारतापूर्वक जंगलों को पेंट से संपन्न करता है।"

5. वाक्य से विधेय जोड़ें "वसंत ने घास के मैदान पर एक रंगीन कालीन बिछाया है।"

6. वाक्य से "आप हमें कहाँ ले जा रहे हैं, सड़कें?" एक संज्ञा लें जो एक पता है।

(शरद पीले पत्तों से सजी सड़कें)।

प्रतियोगिता 9. "दिलचस्प प्रश्न" (मौखिक)

1. सप्ताह के किस दिन के नाम पर दोहरा व्यंजन है? ( शनिवार)

2. संज्ञा के किस मामले में कभी भी पूर्वसर्ग के साथ प्रयोग नहीं किया जाता है? ( नियुक्त)

3. संज्ञाएं समान कैसे होती हैं कैंची, पतलून, स्याही? (वे केवल बहुवचन में उपयोग किए जाते हैं)

4. पृथ्वी में आप शब्द का कौन-सा भाग पा सकते हैं? ( जड़)

5. प्रस्ताव का कौन सा सदस्य अपील है? ( अपील प्रस्ताव का सदस्य नहीं है)

6. क्या एक शब्द में सौ समान अक्षर हो सकते हैं ( टेबल, कराहना ...)

7. सही तरीके से कैसे कहें: मछली के दांत नहीं होते, मछली के दांत नहीं होते, मछली के दांत नहीं होते (मछली के दांत होते हैं)

प्रतियोगिता 10. "पाठ एकत्र करें" (हैंडआउट)

लिंक्ड टेक्स्ट प्राप्त करने के लिए आपको दिए गए वाक्यों को सही क्रम में व्यवस्थित करें। टीमों को दो पाठ एकत्र करने होंगे। प्रतियोगिता के परिणामों के अनुसार, टीम के कप्तान पाठ को जोर से पढ़ते हैं (एक सही ढंग से रचित पाठ का मूल्यांकन किया जाता है 3 अंक).

जवाब

पाठ संख्या 1

1. सर्प की पूँछ उसके सिर से तर्क करती थी कि आगे किसको चलना है।

2. सिर ने कहा: "आप सामने नहीं चल सकते, आपके पास आंख और कान नहीं हैं।"

3. पूंछ ने कहा: "लेकिन मेरे पास ताकत है, मैं तुम्हें हिलाता हूं, अगर मैं चाहता हूं और पेड़ के चारों ओर लपेटो, तो आप हिलेंगे नहीं।"

4. सिर ने कहा: "चलो तितर-बितर!"

5. और पूँछ सिर से उतरकर आगे की ओर रेंगने लगी।

6. परन्‍तु अब ही वह सिर के बल रेंग कर रेंगता रहा, और दरार में पड़कर गिर पड़ा।

पाठ संख्या 2

1. एक पिता के दो बेटे थे।

2. उसने उनसे कहा: "मैं मर जाऊंगा, सब कुछ आधा कर दूंगा।"

3. जब पिता की मृत्यु हो गई, तो पुत्र बिना तर्क के अलग नहीं हो सकते थे।

4. वे एक पड़ोसी पर मुकदमा करने गए।

5. एक पड़ोसी ने उनसे पूछा: "तुम्हारे पिता ने तुम्हें साझा करने के लिए कैसे कहा?"

6. उन्होंने कहा: "उसने सब कुछ आधा करने का आदेश दिया।"

7. फिर पड़ोसी ने कहा: "तो सभी कपड़े आधे में फाड़ दो, बर्तन तोड़ दो।"

8. भाइयों ने पड़ोसी की बात मानी, और उनके पास कुछ न बचा।

अनुबंध

"ध्वन्यात्मक अनुपात"

1)ए/जेड=ओ/?

2) एम / एम '= आर /?

3) बी/एफ में पी = जेड 'एफ/?

4) यार/स्वर्ग = खाओ/?

5) AX / ROPOT = ICE /?

"संबन्धित शब्द"

लूनर रोवर

चंद्र शिल्प उतरा।

चंद्र उड़ान में - चंद्र रोवर।

सर्कस, क्रेटर और छेद

लूनोखोद डरता नहीं है।

वह चित्र छोड़ता है

चाँद की सतह पर।

बहुत धूल है, हवा नहीं है।

एक हजार साल के लिए लाइव चित्र!

सम और विषम

क्या आप कोशिश करेंगे

शब्दों की तुलना करें -

और पहले से ही त्वचा पर ठंढ है!

"पीड़ा" और "सिखाना"

वे हमेशा के लिए एक जैसे लगते हैं।

लेकिन इसका एक अलग अर्थ भी है,

अस्पष्टीकृत:

क्या निष्पादक के पास खजाने का मालिक था,

या मार डाला आदमी खजाने का मालिक था?

पृथ्वी और एफिड्स। शराब शराब है।

अप्रैल और भ्रम। फ्रॉस्ट और ग्रे ...

यह सब एक नहीं होगा

लेकिन आप इसे दूसरे से दूर नहीं फेंक सकते!

एक सन्टी का पेड़ एक छड़ी है। चेहरा और वार्निश

बिगाड़ने और कायम रखने के लिए ...

क्या सच में बस इतना ही है

एक दुर्घटना -

विषम और सम?

पाठ संख्या 1

और पूँछ सिर से उतरकर आगे रेंगने लगी।

सिर ने कहा: "चलो तितर-बितर!"

लेकिन अभी-अभी वह अपने सिर से रेंग कर दूर जा गिरा, एक दरार से टकराया और गिर गया।

सिर ने कहा, "तुम सामने नहीं चल सकते, तुम्हारे पास आंख और कान नहीं हैं।"

सांप की पूँछ उसके सिर से तर्क करती थी कि आगे किसको चलना है।

पूंछ ने कहा: "लेकिन मेरे पास ताकत है, मैं तुम्हें हिलाता हूं, अगर मैं चाहता हूं और अपने आप को पेड़ के चारों ओर लपेटता हूं, तो आप हिलेंगे नहीं।"

पाठ संख्या 2

फिर पड़ोसी ने कहा: "तो सभी कपड़े आधे में फाड़ दो, बर्तन तोड़ दो।"

एक पड़ोसी ने उनसे पूछा: "तुम्हारे पिता ने तुम्हें साझा करने के लिए कैसे कहा?"

उन्होंने कहा: "उसने सब कुछ आधे में विभाजित करने का आदेश दिया।"

उसने उनसे कहा: "मैं मर जाऊंगा, सब कुछ आधा कर दूंगा।"

वे एक पड़ोसी पर मुकदमा करने गए।

एक पिता के दो बेटे थे।

जब पिता की मृत्यु हो गई, तो पुत्र बिना तर्क के अलग नहीं हो सकते थे।

सीखने में रुचि जगाने का एक मूल्यवान तरीका छात्रों और स्कूली बच्चों के साथ कक्षा में संज्ञानात्मक गतिविधि के आयोजन के लिए विभिन्न खेलों और खेल रूपों का उपयोग करना है।

खेल का सबसे बजटीय रूप एक भाषा का खेल है, जिसका हिस्सा मौखिक (अभिनय नहीं) और मौखिक भूमिका निभाने वाले खेल हैं।

भाषाई शैक्षिक खेलों को अलग करने की भी सलाह दी जाती है।

क्या फर्क पड़ता है?

वर्ड प्लेशब्द का खेल है। खेल विशेष रूप से खिलाड़ियों के भाषण बातचीत के माध्यम से होता है। वर्ड प्ले का उद्देश्य न केवल भाषाई कौशल विकसित करना है, बल्कि ध्यान और स्मृति विकसित करना भी है।

शब्द-खेल खेल- एक भौतिक घटक की पूर्ण अनुपस्थिति के साथ भूमिका निभाने वाले खेल: खेल विशेष रूप से खिलाड़ियों के भाषण बातचीत के माध्यम से होता है जो उनके पात्रों के कार्यों का वर्णन करता है, और मास्टर, दुनिया की वास्तविकताओं और प्रतिक्रियाओं का वर्णन करता है कुशल पात्रों में से।
भाषाई खेलएक भाषा का खेल है जो भाषा के अध्ययन और भाषण के संवर्धन के साथ, तार्किक सोच के विकास के साथ, भाषण की संप्रेषणीय विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए भाषण की शाब्दिक, व्याकरणिक, ऑर्थोपिक, वाक्य-रचनात्मक विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए है।

इसलिए, भाषाई खेल हैं:ऑर्थोएपिक, लेक्सिकल, व्याकरणिक, वाक्य-विन्यास।

भाषाई खेल "अंतिम उद्देश्य"

निश्चित रूप से, प्रत्येक व्यक्ति के जीवन में एक ऐसी स्थिति आती है जब वह कुछ कार्य करता है और यह नहीं समझा सकता कि उसने एक या दूसरे तरीके से क्यों किया। पिछली घटनाओं के क्रमिक विश्लेषण के माध्यम से संभावित गुप्त उद्देश्यों का पता लगाना संभव है।

हम किस पर काम कर रहे हैं:भाषण का तर्क।

नियम: समूह को जोड़े में विभाजित करें (कभी-कभी जोड़े में नहीं, बल्कि तीन में एकजुट होना आसान होता है)। प्रत्येक जोड़ी में, प्रतिभागियों में से एक ऐसी स्थिति बताता है जिसे वह समझा नहीं सकता है। साथी प्रमुख प्रश्नों के माध्यम से तथ्यों का पता लगाने की कोशिश करता है, उन्हें न्यायशास्त्र में जोड़ने का प्रयास करता है।

Syllogism "अनुमान, अटकलों का एक रूप है, जब एक तिहाई, निष्कर्ष, दो दिए गए परिसरों या निर्णयों से प्राप्त होता है।"
उदाहरण के लिए, सभीछात्र गर्मी में परीक्षा देते हैं। मैं एक छात्र हूं, जिसका मतलब है कि गर्मियों में मेरी परीक्षा है।

दूसरे दौर में, वार्ताकार स्थान बदलते हैं। इसके बाद परावर्तन होता है।

शब्द खेल "जीवन में एक दिन"

खेल का सार: अपने छात्रों के साथ कोई भी पेशा चुनें। साथ में, एक पेशेवर के कार्य दिवस के बारे में कुछ संज्ञाओं (क्रिया, विशेषण) से एक कहानी लिखें।

उदाहरण के लिए, शिक्षक दिवस के बारे में एक कहानी: कॉल-नाश्ता-पाठ-प्रश्न-उत्तर-पांच-शिक्षक-निदेशक-कांड-पाठ-कॉल-घर-तैयारी-नींद।

एक महत्वपूर्ण शर्त:एक नई संज्ञा को बुलाने से पहले, प्रत्येक खिलाड़ी को आवश्यक रूप से वह सब कुछ दोहराना चाहिए जो उसके सामने रखा गया था। तब कहानी को एक पूर्ण कार्य के रूप में माना जाएगा। नामित संज्ञाओं को बेहतर ढंग से याद करने के लिए, मैं आपको सभी वक्ताओं को ध्यान से देखने की सलाह देता हूं, जैसे कि किसी विशिष्ट व्यक्ति के साथ शब्द को जोड़ना।

शब्द खेल "नई शब्दावली"

आमतौर पर हम किसी पाठ-पाठ में वार्म-अप के रूप में, विद्यार्थियों के साथ एक मंडली में खेलते हैं।

इस खेल का सार सामान्य और सभी परिचित शब्दों के लिए नए अर्थों के साथ आना है।

उदाहरण के लिए: एक प्रेमी एक मछली सूप प्रेमी है, एक राक्षस एक ज्वालामुखी है, एक पुजारी एक महिला है जिसे खाना पसंद है, आदि।

विजेता वह है जो सबसे दिलचस्प शब्द चुनता है। तैयारी के लिए आवंटित समय पहले से तय है।

शब्द खेल "निषेध"

जब मुझे श्रोताओं / छात्रों और विद्यार्थियों से बात करने की आवश्यकता होती है, या उन्हें पाठ के विषय पर लाना होता है, या पहले पढ़ी गई सामग्री को दोहराना होता है, तो मैं खेल शब्द "TABOO" का उपयोग करता हूं।
नियम सरल हैं:छात्र/छात्रा को एक कार्ड मिलता है जिस पर शब्द लिखा होता है। इसे समझाने की जरूरत है। और इस शब्द के तहत, या इसके आगे, कुछ और हैं जिनका उपयोग स्पष्टीकरण में नहीं किया जा सकता है।
अन्य छात्रों को इस शब्द का अनुमान लगाना चाहिए।

कार्ड स्वयं तैयार करना बेहतर है - एक विशिष्ट विषय के लिए (उदाहरण के लिए, एक निबंध-तर्क - छात्रों के लिए, या सामान्य वैज्ञानिक शब्दावली - छात्र / कैडेट)।

भाषाई खेल "ध्वनि चित्र"

शिक्षक लेखक ई। ज़मायतिन के शब्दों को पढ़ता / प्रदर्शित करता है:
"मनुष्य की आवाज की हर आवाज, हर अक्षर - अपने आप में एक व्यक्ति में कुछ विचार पैदा करता है, ध्वनि चित्र बनाता है। मैं प्रत्येक ध्वनि को कड़ाई से परिभाषित अर्थ या रंग अर्थ के बारे में बताने से बहुत दूर हूं, हालांकि
ध्वनि [पी] - मुझे स्पष्ट रूप से कुछ जोर से, उज्ज्वल, लाल, गर्म, तेज के बारे में बताता है।

[एल] - कुछ पीला, नीला, ठंडा, चिकना, हल्का।

ध्वनि [एन] - कुछ निविदा के बारे में, बर्फ, आकाश, रात के बारे में:

ध्वनियाँ [डी] और [टी] - कुछ भरी हुई, भारी, कोहरे के बारे में, अंधेरे के बारे में, बासी के बारे में।

ध्वनि [एम] मधुर, कोमल, माँ के बारे में, समुद्र के बारे में है।

सी [ए] - अक्षांश, दूरी, महासागर, धुंध, दायरे को जोड़ता है।

सी [ओ] - उच्च, नीला, छाती:

एस [और] - करीब, कम, फैलाएंगे ”।

असाइनमेंट: RLNDTMMAOI अक्षरों के लिए शब्दों के साथ आएं। छात्रों और छात्रों से उनकी ध्वनि छवियों को आवाज देने के लिए कहें।

शब्द खेल "पत्र-पुकवी"

एक छात्र दूसरे शब्द के बारे में सोचता है, जिसे उसे दूसरों को समझाना चाहिए - लेकिन वह केवल एक अक्षर से शुरू होने वाले शब्दों का उपयोग कर सकता है, उदाहरण के लिए, "पी" (कोई भी, एक ही मूल को छोड़कर)। अर्थात्, "घर" शब्द की व्याख्या करनी होगी, उदाहरण के लिए, इस तरह: "निर्मित - मैं रहता हूँ"।

यदि आप तुरंत अनुमान नहीं लगा सकते हैं, तो आप अतिरिक्त संघों में फेंक सकते हैं: "भवन, कमरा, स्थान, सबसे सरल अवधारणा ..." और अंत में, उदाहरण के लिए, "पेरिग्नन" - डोम पेरिग्नन शैंपेन के सहयोग से जोड़ें।

यदि अनुमान लगाने वाले जीतने के करीब हैं, तो शिक्षक को "लगभग", "लगभग", "लगभग सही" - या, विपरीत स्थिति में: "बुरा, रुको!" जैसी टिप्पणियों की आवश्यकता होगी। आमतौर पर, शब्द का अनुमान लगाने के बाद, व्याख्याकार एक नया शब्द लेकर आता है और अनुमान लगाने वाले के कान में फुसफुसाता है - वह अगला नेता बन जाता है।

शब्द और भाषा के खेल आपकी कक्षा के प्रदर्शन को बेहतर बनाने का एक शानदार तरीका हैं। पाठ के विभिन्न चरणों में उनका उपयोग किया जा सकता है: शुरुआत में - एक अनुकूल माहौल बनाने के लिए और उस सामग्री की पुनरावृत्ति जो बाद में भाषण में, बीच में या पाठ के अंत में उपयोग की जाएगी - थकान को दूर करने के लिए, पाठ के अंत में, जब कॉल करने से कुछ मिनट पहले और कुछ और गंभीर व्यायाम शुरू करने का कोई मतलब नहीं है।

5-7 . के छात्रों के लिए

"भाग्यशाली मामला"

लक्ष्य : 1. रूसी भाषा सीखने में संज्ञानात्मक रुचि विकसित करें।

2. रूसी भाषा के अध्ययन के दौरान प्राप्त ज्ञान का सामान्यीकरण करना।

3. छात्रों के बीच रचनात्मकता और शब्दावली के संवर्धन के विकास को बढ़ावा देना।

उपकरण: सामग्री, साधन : लोटो केग्स नंबर 1, 2, 3, 4, 5, 6, कार्यों के साथ कार्ड।

बोर्ड सजावट:

हमारी भाषा, हमारी सुंदर रूसी भाषा का ख्याल रखना, यह एक खजाना है, यह संपत्ति ... इस शक्तिशाली हथियार को सम्मान के साथ समझो; कुशल के हाथों में, यह चमत्कार करने में सक्षम है"

है। टर्जनेव

भाग्यशाली मामला

टीम टीम

(साक्षरता) (विद्वान)

“रूसी भाषा वसंत की बौछार के बाद इंद्रधनुष की तरह है, उपयुक्त - तीर की तरह, मधुर और समृद्ध, ईमानदार - एक पालने पर गाने की तरह। "

(ए.एन. टॉल्स्टॉय)

मैं। परिचयात्मक भाग

1. शिक्षक:

रूसी भाषा हमारे लोगों की संपत्ति है। भाषा लोगों के बीच संचार का सबसे महत्वपूर्ण साधन है, यह विचार और संस्कृति का एक साधन है, यह जीवन में हम में से प्रत्येक के लिए एक सहारा है। प्रत्येक राष्ट्र की भाषा उसके इतिहास, चरित्र, सोच की ख़ासियत और कलात्मक रचनात्मकता को दर्शाती है।

रूसी भाषा दुनिया की सबसे समृद्ध और सबसे अभिव्यंजक भाषाओं में से एक है। कई लोगों ने इसकी खूबियों और संभावनाओं के बारे में बताया।

ब्लैकबोर्ड पर रूसी भाषा के बारे में हमारे लेखकों के बयान लिखे गए हैं।

(बच्चे पढ़ते हैं, अर्थ समझाते हैं)

लेकिन अक्सर ऐसी स्थितियां सामने आती हैं:

मंच

– कैसा चल रहा है?
- जुर्माना।
- आपकी पढाई का क्या?
- जुर्माना।
- वे कहते हैं कि तुम बीमार थे ... क्या अब सब ठीक है?
- जुर्माना।
- अच्छा तब?
"ठीक है, मैं कह रहा हूँ, ठीक है।
- यह अजीब है कि आप कहते हैं ...
- क्यों? जुर्माना।
- क्या आपको लगता है कि यह ठीक है?
- जुर्माना।
- हाँ, यह अजीब है ... लेकिन एक बार एक बिल्कुल सामान्य व्यक्ति था!

न केवल रूसी बोलना महत्वपूर्ण है, बल्कि अपनी भाषा में महारत हासिल करना, जितना संभव हो उतने सुंदर, सही शब्दों का उपयोग करना, अपने विचारों को सटीक रूप से व्यक्त करने में सक्षम होना, ताकि इस लड़के की तरह न बनें!

और आज हम रूसी भाषा पर अपनी पाठ्यपुस्तकों के पन्नों के माध्यम से पढ़ेंगे,

आइए हमारे ज्ञान की जाँच करें।

द्वितीय. मुख्य हिस्सा। खेल "हैप्पी एक्सीडेंट"

1. टीमों का प्रतिनिधित्व। (नाम।)

जूरी प्रस्तुति

पहली टीम के लिए प्रश्न

रूसी वर्णमाला में कितने अक्षर होते हैं? ( 33 )
2. शब्द का वह भाग जो मूल से पहले आता है । ( उपसर्ग)
3. प्रस्ताव के मुख्य सदस्य। ( विषय और विधेय)
4. हमारी भाषा में कितने स्वर होते हैं? ( 6 )
5. रूसी में हमेशा कितने नरम व्यंजन होते हैं? ( 3 )
6. भाषण का यह हिस्सा विषय की पहचान करता है और सवालों के जवाब देता है who? क्या? (संज्ञा)
7. उन शब्दों के नाम क्या हैं जो अर्थ में समान हैं, लेकिन ध्वनि में भिन्न हैं? ( समानार्थी शब्द)
8. वाक्य के अंत में सबसे अधिक इस्तेमाल किया जाने वाला विराम चिह्न क्या है? ( दूरसंचार विभाग)
9. टॉर्टिला और धीमे व्यक्ति दोनों को एक शब्द में कैसे कहें? ( कछुए)
10. अर्थ से संबंधित दो या दो से अधिक वाक्य। ( मूलपाठ)
11. चिह्न - अक्षर में ध्वनियों का पदनाम। ( पत्र)
12. संबंधित, या सजातीय, शब्दों का सामान्य भाग। ( जड़)
13. उपसर्गों के बाद ही लिखा जाता है जो एक व्यंजन में समाप्त होता है, अक्षरों से पहले इ, इ, मैं हूं, यू. (ठोस चिह्न विभाजित करना)
14. भाषण का यह भाग शब्दों को वाक्य में जोड़ने का कार्य करता है ( बहाना)

दूसरी टीम के लिए प्रश्न

1. वर्णमाला में अक्षरों का स्वीकृत क्रम। ( वर्णमाला)
2. शब्द का वह भाग जो मूल के बाद आता है और नए शब्द (प्रत्यय) बनाने का कार्य करता है।

3. प्रस्ताव में प्रस्ताव के मुख्य सदस्य होते हैं और ... (बी .) त्वरित गति)

4. हमारी भाषा में कितने स्वर होते हैं? ( 10 )
5. रूसी में कितने आवाज वाले/बधिर जोड़े हैं? ( 6 )
6. भाषण का यह हिस्सा विषय की एक विशेषता को दर्शाता है और सवालों के जवाब देता है कौन? कौन? कौन? किस प्रकार? (विशेषण)
7. सड़क के निशान और एक जानवर दोनों का वर्णन करने के लिए किस शब्द का इस्तेमाल किया जा सकता है? ( ज़ेबरा)
8. रूसी में ऐसे कितने अक्षर हैं जिनका अर्थ ध्वनि नहीं है? ( 2 )
9. विपरीत अर्थ वाले शब्दों के नाम क्या हैं? ( विलोम शब्द)

10. भाषण का कौन सा भाग कार्रवाई को दर्शाता है? ( क्रिया)

11. शब्द के लिए समानार्थी शब्द खोजें निष्ठावान. (भक्त).

12. हम अक्षर और ध्वनियाँ लिखते हैं ... ( का उच्चारण करें)

13. दो संबंधित शब्द, जिनमें से एक दूसरे पर निर्भर करता है। ( मोरचा)
14. एक शब्द में कितने व्यंजन होते हैं दिन? (3 )

3. दूसरा खेल: "तुम मेरे लिए हो, मैं तुम्हारे लिए हूं।"

बच्चे एक दूसरे से पहले से तैयार तीन प्रश्न पूछते हैं।

4. तीसरा गेम: "कप्तानों के लिए ब्लिट्ज टूर्नामेंट"

5. चौथा गेम: बैरल से "परेशानी"।

बॉक्स में संख्या 1,2,3,4,5,6 के साथ लोटो केग हैं। बच्चों को प्रश्न का नंबर मिलता है, शिक्षक असाइनमेंट पढ़ता है।

1. हम किस बारे में बात कर रहे हैं?

"वे इसे बनाते हैं, कुछ अप्रिय, परेशानी भरा व्यवसाय शुरू करते हैं, और फिर इसे अलग करते हैं, इस व्यवसाय को उजागर करते हैं; आप इसे किसी ऐसे व्यक्ति के साथ नहीं पका सकते, जिसके साथ बातचीत करना मुश्किल हो; क्या यह उलझन में है? (खिचडी।)

2. हम किस बारे में बात कर रहे हैं?

यह विवाद का कारण हो सकता है, यह कहीं नहीं गिरता है, यह आमतौर पर "रिश्तेदारों" के करीब आता है। (सेब)

3. सारथी का अनुमान लगाएं:

मेरा पहला शब्दांश एक सरल बहाना है

जानवर का मुंह मेरा दूसरा शब्दांश है।

और अगर आप पूरा पढ़ें

तुम तुरंत रसातल में गिर जाओगे। (प्रो-जबड़े)

4. "वाक्यांशशास्त्रीय मेनगेरी"

लापता शब्द जोड़ें - जानवर का नाम।

भूखे की तरह ... (भेड़िया)

बातूनी, जैसे…. (मैगपाई)

स्वस्थ के रूप में ... (बैल)

यह ऐसा है ... (मछली)

5. शब्दों से एक कहावत बनाएं, उसका अर्थ स्पष्ट करें:

एक बुद्धिमान व्यक्ति शब्दों को हवा में नहीं फेंकता।

6. अलग-अलग हिस्सों से नीतिवचन एक साथ रखें और उन्हें पढ़ें।

मन क्या है

और फल मीठा होता है।

शिक्षा की जड़ कड़वी है,

और मनुष्य ज्ञान है।

पक्षी आलूबुखारे से लाल है,

ऐसे भाषण हैं।

6. पांचवां खेल: "डार्क हॉर्स"।

(प्रत्येक टीम से बारी-बारी से प्रश्न पूछे जाते हैं)

1. प्रत्येक वाक्य में प्रसिद्ध कहावत का अनुमान लगाएं। नीचे लिखें:

1 टीम- फलों के पेड़ का एक पका हुआ फल, पृथ्वी के गुरुत्वाकर्षण के प्रभाव में, अपने पूर्वज के बगल में डूब जाता है। (सेब कभी पेड़ से दूर नहीं गिरता)।

2 टीम- शारीरिक बल के प्रयोग से तसलीम के अंत में, सामने के छोरों की बंद उंगलियों के साथ आंदोलन न करें। (लड़ाई के बाद, वे अपनी मुट्ठी नहीं हिलाते)।

2. दिए गए शब्दों में से प्रत्येक के लिए, एक वाक्य बनाएं ताकि शब्द दो बार प्रयोग किया जा सके: एक चेतन संज्ञा के रूप में और एक निर्जीव संज्ञा के रूप में:

1 टीम- नेवला

2 टीम- कमला

7. छठा खेल: "यरलाश"

यह कैसी गड़बड़ी है?

यहां उन्होंने शब्दों से दलिया बनाया...

मैं आपको सलाह दूंगा:

सब कुछ उसकी जगह पर रखो!

अक्षरों को पुनर्व्यवस्थित करें और आपको पता चलेगा कि इन उपनामों के प्रत्येक वाहक के पास कौन से पेशे हैं।

कार्य: शब्द सीखें। कौन जल्दी।

Staruzlin (पत्रकार)

Kohudjin (कलाकार)

तेरापालपेडोव (शिक्षक)

एलरबिना (बैलेरीना)

त्सेप्राडोव (विक्रेता)

8. सातवां खेल: "नेता के लिए दौड़"।

पहली टीम के लिए प्रश्न।

अभिव्यक्ति "सेब में गिरने के लिए कहीं नहीं है" का क्या अर्थ है? (निकट से।)

समाप्त करें: "शब्द गौरैया नहीं है ... .. (यह उड़ जाएगा, आप इसे नहीं पकड़ेंगे)।

शब्द का समानार्थी शब्द क्या है अभिनेता... (कलाकार)

वाक्यांश को एक शब्द से बदलें: "बर्फ का विशाल, आकारहीन टुकड़ा" (आइसबर्ग)

सॉफ्ट शब्द का प्रयोग लाक्षणिक अर्थ में किस वाक्यांश में किया जाता है: सॉफ्ट कैरेक्टर या सॉफ्ट वैक्स? (कोमल चरित्र)।

मैं चंद्रमा का पर्यायवाची हूं और वर्ष के बारहवें भाग के लिए एक समानार्थी हूं। मैं कौन हूँ? (महीना)

विक्टर नाम का मतलब क्या होता है? (विजेता)

पुराने चर्च स्लावोनिकवाद को उठाएं लैनिटारूसी अनुपालन। (गाल)।

इसे एक शब्द में नाम दें: इतिहास और कला के दुर्लभ स्मारकों के संग्रह और भंडारण में लगी एक संस्था। (संग्रहालय)

वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई को निम्नलिखित वाक्यांश से बदलें: आप एक समझौते पर नहीं आ सकते, आप सहमत नहीं हो सकते, आप किसी के साथ कुछ नहीं करेंगे। (आप दलिया नहीं बना सकते)

दूसरी टीम के लिए प्रश्न।

"पानी में मछली की तरह" अभिव्यक्ति का क्या अर्थ है? (अच्छा लगना)

समाप्त करें: "सौ रूबल नहीं हैं, ……." (और सौ दोस्त हैं)

शब्द का समानार्थी शब्द क्या है चिंता(चिंता)

वाक्यांश को एक शब्द से बदलें: व्यक्ति की उम्र वही है जो किसी और की है। (साथी, वही उम्र)

अँधेरा शब्द अपने प्रत्यक्ष अर्थ में किस मुहावरे में प्रयुक्त हुआ है: अँधेरी रात या अँधेरी आत्मा? (अंधेरी रात)

मैं ऑक्टोपस का पर्याय हूं

और बिना साथ- हम में से बहुत से लोग झाड़ू में हैं। (ऑक्टोपस - टहनी)

कैथरीन नाम का मतलब क्या होता है? (ग्रीक) - स्वच्छता, शालीनता)।

पुराने चर्च स्लावोनिकवाद को उठाएं मुंहरूसी अनुपालन। (होंठ)।

इसे एक शब्द में नाम दें: किसी चीज में सफलता के लिए मौद्रिक या अन्य इनाम। (पुरस्कार)

एक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई के साथ निम्नलिखित वाक्यांश बदलें: पूरी तरह से, पूरी तरह से नया, अभी बनाया गया, बनाया गया। (सुई के साथ)

"हमारी भाषा, हमारी सुंदर रूसी भाषा, इस खजाने, इस विरासत को हमारे पूर्ववर्तियों द्वारा पारित किया गया है!" - अपने एक लेख में इवान सर्गेइविच तुर्गनेव को एक अद्भुत विशेषज्ञ और भाषा के मास्टर कहा जाता है।

हमें अपनी मूल भाषा के साथ देखभाल, प्यार, इसके बारे में सोचना, इसका अध्ययन करना, जुनून से प्यार करना चाहिए, और फिर हमारे लिए असीम खुशियों की दुनिया खुल जाएगी, क्योंकि रूसी भाषा के खजाने असीम हैं।

तो खेल खत्म हो रहा है।

9. संक्षेप।

10. विजेताओं को पुरस्कृत करना।

"रूसी भाषा में बौद्धिक खेल

"भाग्यशाली मामला"

कमान प्रतिनिधित्व

1 अंक

पहली बार खेल:

दूसरा खेल: "तुम मेरे लिए हो, मैं तुम्हारे लिए हूं।"

सही उत्तर के लिए 1 अंक

तीसरा गेम: "कप्तानों के लिए ब्लिट्ज टूर्नामेंट"

3 अंक

चौथा गेम: बैरल से "परेशानी"।

सही उत्तर के लिए 1 अंक

पांचवां खेल: "डार्क हॉर्स"।

सही उत्तर के लिए 1 अंक

छठा खेल: "यरलश"।

सही उत्तर के लिए 1 अंक

सातवां खेल: "नेता के लिए दौड़"।

सही उत्तर के लिए 1 अंक

जमीनी स्तर।

ग्रेड 5-6 . के लिए रूसी में डिडक्टिक गेम्स

खेल "अनुवादक"।

एक वाक्य में (सेवा वाले को छोड़कर) सभी शब्दों को समानार्थी शब्दों से कौन शीघ्रता से बदल देगा?

डॉक्टर ने मरीज को इंजेक्शन दिए।

एक भयंकर बर्फ़ीले तूफ़ान ने रास्तों को ढक दिया।

गार्ड बारिश से इमारत की छत के नीचे छिप गया।

कौन विदेशी शब्दों को तेजी से ढूंढेगा और उन्हें रूसी शब्दों से बदल देगा??

निरीक्षण के दौरान कई खामियां सामने आईं।

महान रूसी लेखक के संस्मरण रुचि के साथ पढ़े जाते हैं।

सभी ने उत्साह के साथ काम किया।

प्रदर्शनी में प्रस्तुतियां प्रभावशाली थीं।

हमें अपने गोलकीपर पर गर्व है।

मिश्र धातु में तांबे की कम मात्रा पाई गई।

कौन पुराने शब्दों को तेजी से ढूंढेगा और उन्हें आधुनिक (सामान्य) शब्दों से बदल देगा?

ताजा गाल ब्लश से जल रहे हैं।

बच्चे के मुंह से सच बोलता है।

बड़े ने माथा ठनका।

उसकी आँखें किसी तरह की आग से जल रही थीं।

खेल "जांच विशेषज्ञों द्वारा की जाती है।"

अंदाजा लगाइए कि हम किस पेशे की बात कर रहे हैं और अपनी बात की वैधता साबित करें।

उसने मुझे अपने जल रंग और अभी भी जीवन दिखाया। अभी भी जीवन की छाप रंगों का एक उज्ज्वल, रंगीन कालीन है, पैलेट के सभी रंगों के साथ झिलमिलाता और जगमगाता है

शब्दों के सेट से अनुमान लगाएं कि हम किस पेशे के बारे में बात कर रहे हैं?

फेयरवे, बोया, लैंडिंग स्टेज, चाका।

फोनेंडोस्कोप, प्रिस्क्रिप्शन, एस्पिरिन, सेक।

प्रूफरीडिंग, पांडुलिपि, कॉपी, सर्कुलेशन।

खेल "नीलामी"

शर्त: विजेता वह है जिसने अंतिम शब्द कहा। व्यायाम। शब्द के लिए समानार्थी शब्द खोजें:

गर्म चाय)…………।

बड़ा घर)………..

ताज़ी ब्रेड) ………।

ताज़ी हवा) ………

खेल "चेंजलिंग"

मुख्य शब्द को वाक्यांश में बदलें ताकि आश्रित शब्द का प्रयोग लाक्षणिक अर्थ में किया जा सके।

लोहे की कील (लोहे की नसें)

बहरा कुत्ता (बहरा रात)

स्लीपिंग ब्यूटी (स्लीपिंग सिटी)

सोने की घड़ी (सोने के कान)

मखमली पर्दा (मखमली चमड़ा)

घुंघराले बच्चे (घुंघराले सन्टी)

विषय को वाक्य में बदलें ताकि विधेय एक लाक्षणिक अर्थ प्राप्त कर ले।

दचा में आग लग गई। (गाल जल उठे।)

मोमबत्ती निकल जाती है। (दिन निकल जाता है।)

बच्चे खेल रहे हैं। (लहरें खेल रही हैं।)

प्रत्येक जोड़े में पर्यायवाची शब्द को विलोम और विलोम को पर्यायवाची से बदलें।

उदासी, लालसा (खुशी) ………

अँधेरा, अँधेरा (प्रकाश)………..

गर्मी, ठंड (गर्मी) ………

छिपे हुए शब्द खेल

पेंसिल (बैठक, आनंद, ताप ……) शब्द में कितने शब्द “छिपे हुए” हैं?

प्रत्येक शब्द में अक्षरों को पुनर्व्यवस्थित करें ताकि आपको भौगोलिक नाम मिलें:

पलकें (कीव)

द्वीप (रोस्तोव)

खेल (रीगा)

क्रासा (अरक्स)

रुका (कुरा)

बुमेरांग खेल

अपने इच्छित शब्द को शीघ्रता से नाम दें और उसे शिक्षक को "वापस" करें।

समानार्थी खोजें: ताजी रोटी (नरम); सरल कार्य (आसान); ताजा कॉलर (साफ); मजबूत कंसोल (टिकाऊ)।

विलोम शब्द खोजें; गहरा ज्ञान (सतही); छोटी मछली (बड़ी); उथली नदी (गहरी); ताजा कॉलर (गंदा); ताजा रोटी (बासी)।

खेल "स्क्रैबल"

शब्द का अर्थ उसके शाब्दिक अर्थ की व्याख्या से लगता है।

एक विशेष उपकरण का एक बर्तन जो उसमें रखे उत्पाद को ठंडा या गर्म होने से बचाता है। (थर्मस)

फलों के पेड़, फूल, झाड़ियों के साथ लगाए गए भूमि का एक भूखंड। (बगीचा)

अपार्टमेंट, भवन के अलग-अलग हिस्सों को जोड़ने वाला एक मार्ग। (गलियारा)

भोजन के अंत में परोसा जाने वाला फल या मीठा भोजन। (मिठाई)

शब्द के बारे में सबसे सटीक और पूरी जानकारी कौन देगा?

श्रम, मित्र, शान्ति, ज्ञान...

नीतिवचन, वाक्यांशगत वाक्यांशों का उदाहरण कौन देगा, जिसमें शब्द शामिल होंगे: श्रम, मित्र, शांति, ज्ञान?

(धैर्य और काम - वे सब कुछ पीस लेंगे। एक दोस्त मुसीबत में जाना जाता है। एक पतली दुनिया युद्ध से बेहतर है। ज्ञान शक्ति है।)

खेल "प्रूफ़रीडर"

कौन नोट्स को तेजी से और अधिक सटीक रूप से संपादित करेगा?

हमारी कक्षा के विद्यार्थियों ने पहली तिमाही में खराब प्रदर्शन किया। अनुशासन भी खराब था। वे इतिहास की कक्षा में विशेष रूप से बुरा व्यवहार करते हैं।

2) आज जीव विज्ञान की कक्षा में शिक्षक ने हमें मिचुरिन के बारे में बताया। उन्होंने अपने जीवन के बारे में बहुत सारी बातें की, और फिर वैज्ञानिक द्वारा बनाए गए संकरों के बारे में बात करना शुरू किया।

पेटिट के व्याख्यात्मक शब्दकोश की गलतियों को सुधारें।

ट्रैप पश्चिम में खिड़कियों वाला एक अपार्टमेंट है।

बॉयफ्रेंड वह व्यक्ति होता है जो बहुत सारा फिश सूप खाता है।

चक्का - एक चौराहे पर यातायात नियंत्रक।

एक अतिरिक्त शब्द खोजें।

एक बर्फीले हिमखंड ने जहाज का रास्ता रोक दिया।

गेट पर बूढ़ी औरतें बैठी थीं।

वास्या ने अपने हाथ की कोहनी पर चोट की।

खेल "रैंक"

समानार्थक शब्द को गुण के आरोही क्रम में व्यवस्थित कीजिए।

आपत्तिजनक, आक्रामक, कठोर, असभ्य, व्यवहारहीन।

चेहरा, थूथन, शरीर विज्ञान, मग, चेहरा।

क्रूर, क्रूर, भयंकर, निर्दयी, हृदयहीन, दुष्ट

खेल "मुझे एक जोड़ी खोजें!"

बच्चों को निश्चित वर्तनी के अनुसार अलग-अलग कॉलम से शब्दों को जोड़ना चाहिए। छात्रों को अपनी पसंद स्पष्ट करनी चाहिए।

उदाहरण के लिए:

विषय: "संज्ञाओं में वर्तनी" ग्रेड 6।

जमीन पर पायलट

विशेषण ब्रोच

रोवन पर लापरवाही

पोल्का डॉट आरी

बनी टर्म

कुत्ते की लापरवाही

कांपती हुई गलियाँ

अनुमानित छात्र उत्तर:

जमीन पर (3cl।, पीपी।) - पहाड़ की राख पर (1cl।, पीपी।)। संज्ञा के मामले के अंत।

विशेषण - पद। रूट-एलएजी-, टीके। जड़ के बाद प्रत्यय A है।

लापरवाही (बिना इस्तेमाल नहीं) - लापरवाही (सावधानी की कमी)। संज्ञा के साथ नहीं।

सॉवर (प्रत्यय -चिक -) - पायलट (प्रत्यय -चिक_, टी के बाद)। प्रत्यय की वर्तनी -चिक- -शचिक-।

बनी (प्रत्यय -इक-, आर में बनी-स्वर का आइटम मैं जगह पर रहा) - खड्ड (प्रत्यय -ईसी- आर में। खड्ड-स्वर ई का आइटम धाराप्रवाह है)। प्रत्ययों में स्वरों की वर्तनी -इक- -एक-।

खेल को और कठिन बनाया जा सकता है। शब्दों में वर्तनी गायब है। छात्र को एक पत्र सम्मिलित करना चाहिए और इसके लिए एक जोड़ी ढूंढनी चाहिए।

उदाहरण के लिए:

विषय: "प्रतिभागियों में मंत्र"

लेले ... अभिभावक ... my

अधिक ... अधिक सुंदर (खिड़की)

अदृश्य ... सूखा ... के बारे में (लिनन)

इनाम..मेरे बोर..चमकदार

हैंगिंग (पेंटिंग्स) जुनूनी

निकाल दिया..या (ओवन) लाल..चमकदार

टाई..वाई (दस्ताने) (नहीं) समाप्त

(अन) तैयार (स्थान) गूंथे हुए (आटा)

इस खेल को दूसरे तरीके से भी खेला जा सकता है। बोर्ड पर (स्लाइड पर) शब्द गायब अक्षर हैं। शिक्षक की मेज पर कार्ड होते हैं जिन पर लापता अक्षरों के साथ शब्द भी लिखे जाते हैं। बुलाया गया छात्र एक शब्द के साथ एक कार्ड लेता है और उसी वर्तनी के साथ उसके लिए एक जोड़ी ढूंढता है।

खेल "मुझे एक जोड़ी खोजें!" शब्दावली और वाक्यांशविज्ञान के अध्ययन में किया जा सकता है।

उदाहरण के लिए:

विषय "समानार्थी"

कलाकार बीमार है

असीम आ रहा है

भविष्य पितृभूमि

प्राचीन काल से विशाल

हार्डी अभिनेता

अंतहीन बीमार हो जाओ

पुराने जमाने से लगन से

पेशा दिग्गज

मातृभूमि अथक

लगन से विशेषता

थीम "विलोम" ग्रेड 5।

उत्सुक कायर

मीठी आलस्य

मूर्ख मूर्ख

स्मार्ट गर्मी

बहादुर गूंगा

उदार की प्रशंसा करें

नमस्ते युद्ध

हंसी डांट

कड़वे श्रम

विश्व रोना

अलविदा कहने के लिए ठंडा

एक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई का अर्थ खोजें। 6 ठी श्रेणी।

राजा मटर के तहत गर्व होना चाहिए

बिल्ली का मूड खराब हो गया

बहुत लंबे समय के लिए आत्मा से आत्मा

बिल्ली और कुत्ते को कैसे परेशान करें

अपने दाँत एक साथ बोलो

अपनी नाक को ऊपर करना बहुत कम है

बाएं पैर पर खड़ा होना किसी का कमजोर पक्ष होता है

अकिलीज़ एड़ी से झगड़ा करने के लिए

रूखी निगाहें विचलित करती हैं

इस तरह के शाब्दिक कार्य स्कूली बच्चों की शब्दावली का विस्तार करते हैं। शब्द या वाक्यांश संबंधी इकाइयाँ धीरे-धीरे अपनी सक्रिय शब्दावली में प्रवेश कर रही हैं।

खेल लिखित और मौखिक दोनों रूप में आयोजित किया जा सकता है। कोई भी उपदेशात्मक खेल रूसी सीखने में छात्रों की रुचि बढ़ाने में मदद करता है।

रूसी पाठों में उपदेशात्मक खेलों के प्रकार

सभी उपदेशात्मक खेलों को एक विशेष कार्यक्रम में बनाया गया है:
1) किसी दिए गए आधार के अनुसार वस्तुओं का वर्गीकरण (समूहन) (उदाहरण के लिए, वस्तुओं को रंग, आकार द्वारा समूहों में संयोजित करना);
2) छात्रों द्वारा प्राप्त आधार के अनुसार वस्तुओं का वर्गीकरण (उदाहरण के लिए, वस्तुओं या रेखाओं को किसी सामान्य विशेषता के अनुसार समूहित करना जो आप स्वयं पाएंगे);
3) वस्तुओं का सामान्यीकरण (उदाहरण के लिए, वस्तुओं, संख्याओं, आंकड़ों, उदाहरणों में एक सामान्य विशेषता खोजने के लिए; या "चौथा अतिरिक्त");
4) आत्म-नियंत्रण (उदाहरण के लिए, "बुरातिनो कहाँ गलत हो गया?")।

इसके अलावा, अंतिम पाठ में, किसी विषय में महारत हासिल करने के लिए, आप एक खेल-यात्रा का संचालन कर सकते हैं, जिसके दौरान शिक्षक के साथ असाइनमेंट से असाइनमेंट तक छात्र, इच्छित लक्ष्य की ओर बढ़ सकते हैं।
खेल के दौरान, साक्षरता सिखाने के लिए, रूसी भाषा की व्याकरणिक संरचना में महारत हासिल करने के लिए काम तैयार किया जा रहा है। प्राथमिक विद्यालय में, एक उपदेशात्मक खेल कक्षा में प्राप्त ज्ञान को समेकित और विस्तारित करने के एक प्रभावी साधन में बदल सकता है। केडी उशिंस्की ने बच्चों को पढ़ाने के लिए वयस्कों द्वारा बनाए गए ऐसे खेलों को शैक्षणिक कहा। रूसी भाषा में डिडक्टिक गेम्स को छात्रों को होमवर्क के लिए तैयार करना चाहिए, सीखने की गतिविधियों में एक स्थिर रुचि पैदा करनी चाहिए, सबसे महत्वपूर्ण बात, भाषण के मौखिक रूपों की सार्थक महारत में योगदान करना, तार्किक और कल्पनाशील सोच का विकास करना।
इस संग्रह में, मैंने विभिन्न उपदेशात्मक खेलों की जांच की जो बुनियादी व्याकरण संबंधी अवधारणाओं को पढ़ाते समय प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक को रूसी पाठों में मदद करेंगे।

2.1 फोनेटिक गेम्स

सबसे पहले, बच्चे को भाषा की ध्वनि शैली, सही ध्वनि उच्चारण में महारत हासिल करनी चाहिए, शब्दों में तनाव प्रणाली में उद्देश्यपूर्ण रूप से महारत हासिल करनी चाहिए, मूल भाषा की सहज मनोदशा।
किसी शब्द की ध्वनि संरचना का विश्लेषण करते समय, बच्चे को शब्दों को एक विशेष तरीके से उच्चारण करना सिखाना महत्वपूर्ण है - उस ध्वनि को उजागर करने वाले स्वर के साथ, जिसे तब अलग से नाम दिया जाना चाहिए। उदाहरण के लिए, बच्चे "वालरस" "एम-एम-वालरस" शब्द का उच्चारण करते हैं यदि उन्हें पहली ध्वनि आदि को उजागर करने की आवश्यकता होती है। अलग-अलग ध्वनियों पर जोर देने की यह क्रिया बच्चों को यह सीखने में मदद करती है कि किसी शब्द का पूर्ण ध्वनि विश्लेषण कैसे करें, इसकी ध्वनि संरचना में स्वतंत्र रूप से नेविगेट करें। और यह पढ़ने और लिखने की सफल महारत में योगदान देता है।
व्यक्तिगत ध्वनियों के उच्चारण में कुछ कठिनाइयाँ उत्पन्न होती हैं। उदाहरण के लिए, व्यंजन [p], [l], [w], [g], कभी-कभी - [z], [k], [x] की अभिव्यक्ति में महारत हासिल करना।
प्रस्तावित ध्वन्यात्मक खेल सिखाते हैं बच्चों को शब्दों से ध्वनियों को अलग करना, ध्वनि और शब्दांश संरचना का विश्लेषण करना, समान-ध्वनि वाले शब्दों में ध्वनियों को अलग करना (आवाजहीन - आवाज उठाई, कठोर - नरम), एक वाक्य की मौखिक संरचना, ध्वनियों और शब्दांशों को एक शब्द के अलग-अलग तत्वों के रूप में जागरूक करें। , तनाव, भाषण का स्वर:
1. टंग ट्विस्टर पास करें
2. बहरे फोन
3. पहली ध्वनि का अनुमान लगाएं
4. एक नए शब्द के साथ आओ
5. क्या खींचा गया है
6. कवि की भूल सुधारो
……………………………..
19. एक अक्षर को दूसरे अक्षर से बदलें
20. एक पिंजरे में पत्र
21. अक्षरों से
23. पांच शब्द
23. दिलचस्प शब्द
24. संगीत शब्द
25. मुश्किल शब्द

2.2 ग्राफिक गेम्स

लक्ष्य उन्हें - बच्चों को ध्वनि भाषण का लिखित भाषण में अनुवाद करना सिखाने के लिए।यह अक्षरों के आकार का अध्ययन करने के साथ शुरू होता है, और अक्षरों को वर्णानुक्रम में व्यवस्थित करने की क्षमता के साथ समाप्त होता है, अक्षरों के साथ ध्वनियों को नामित करता है, अक्षरों और शब्दांशों से शब्द बनाता है:

1. तत्व को अक्षर में पूरा करें
…………………………………
16. विंडब्लोअर के ट्रिक्स
17. पत्र पहेली
18. छिपे हुए शब्द

2.3 शाब्दिक खेल

प्राथमिक विद्यालय की उम्र के बच्चों को शब्द में महारत हासिल करने में संकीर्णता, इसके अर्थों के कमजोर भेदभाव की विशेषता है, लेकिन वे आलंकारिक अर्थ को समझने के लिए शब्दों के अर्थ को भेदने की कोशिश करते हैं। इसमें उनकी मदद करना हमारा काम है। बच्चों को कभी-कभी शब्दों के बीच की सीमा तय करने में कठिनाई होती है, क्योंकि बच्चे को लंबे समय तक भाषण की मौखिक रचना द्वारा निर्देशित नहीं किया जाता है, लेकिन उद्देश्य की स्थिति द्वारा, जो शब्द की उसकी समझ को निर्धारित करता है। किसी शब्द को वाणी से अलग कर उसके साथ काम करने से यह कठिनाई समाप्त हो जाएगी।
शब्दावली खेल विकसित करने में मदद करते हैं भाषाई स्वभाव, शब्दावली की भरपाई करता है, शब्दों के सामान्यीकृत अर्थ की समझ विकसित करेगा, संबंध संपूर्ण-निजी, ठोस-सार। खेल में, बच्चे समझ पाएंगे कि शब्द अर्थ में करीब और विपरीत हो सकते हैं, कि वस्तु की मुख्य विशेषता (प्रेरित अर्थ) शब्द के नाम में परिलक्षित हो सकती है। इसी समय, शाब्दिक खेल व्याकरणिक संरचना के निर्माण और बच्चों के भाषण के विकास में योगदान करते हैं।
शिक्षक स्वयं खेल के साथ आ सकता है, जैसे डेटा, अन्य शाब्दिक सामग्री में:

1. ये कौन से विषय हैं
2. कोई पहेली सोचें या याद रखें
...............................................................

19.3 समान अर्थ वाले शब्द के स्थान पर …………………………..
25. "पंस"
26. "अनुवाद"
27. "नकारात्मक"
28. "क्लूलेस डिक्शनरी"
29. अक्षरों के ग्रिड में कौन से शब्द छिपे हैं? (जलकुंभी)
30. एक शब्द बनाओ

2.4 व्याकरण के खेल

व्याकरण के खेल एक ही समय में होते हैं समेकित करने के लिए एक अभ्यास शब्दावली और ध्वन्यात्मकता पर बच्चों द्वारा पहले से ही महारत हासिल सामग्री। व्याकरणिक रूपों के साथ बच्चों के भाषण का संवर्धन उनकी शब्दावली के संवर्धन और ध्वन्यात्मक कौशल के विकास के समानांतर होता है। भाषण के विकास पर विशेष कार्य करते समय, शिक्षक बच्चों के लिए उन सभी व्याकरणिक रूपों का उपयोग करने का प्रयास करता है जिन्हें वे जानते हैं: संज्ञा और विशेषण के मामले रूप, पूर्ण और संक्षिप्त रूप में विशेषण, विशेषण की तुलना की डिग्री, क्रिया रूप, सबसे आम क्रिया विशेषण, पूर्वसर्ग, संयोजन। शिक्षक यह सुनिश्चित करता है कि बच्चे सरल वाक्य, सजातीय सदस्यों के साथ अलग-अलग मोड़, जटिल वाक्यों को सही ढंग से तैयार करें। सभी व्याकरणिक रूपों में महारत हासिल करने की शर्त पर ही बच्चा स्कूल में आगे की शिक्षा के लिए अच्छी तरह तैयार हो पाएगा।

खेलों के प्रकार:
1. क्या आप रूसी जानते हैं?
2. चित्र के साथ लेखन
…………………………….
9. लोअरकेस या अपरकेस
10. मुझे एक शब्द दें
11. एक संयोजन बनाएं
12. अंतिम कौन है?
……………………….
15. प्रश्नों के उत्तर दें

2.5 स्पेलिंग गेम्स

लक्ष्य- शब्दों की वर्तनी निकालने के लिए मनोरंजक तरीके से। उनमें से कई हैं, यहाँ कुछ हैं: 1. सब्जियां, फल, जामुन
…………
4. यह कैसे लिखा जाता है?
5. प्रश्न - उत्तर
6. स्थानांतरित नहीं कर सकते
7. अनुमान लगाओ
………………
12. सही त्रुटियां
तेरह जादू की पेशकश
14. रंग चार्ट
15. एक कहानी बनाओ
16. एक शब्द बनाओ
17. संगीतकार

रूसी पाठों में उपदेशात्मक खेल
संज्ञानात्मक बढ़ाने के एक रूप के रूप में
छात्र गतिविधियां

परिचय। ……………………………………………………………………… 3

डिडक्टिक गेम …………………………………………………………… 5

डिडक्टिक गेम्स के प्रकार ………………………………………………… 8

एक उपदेशात्मक खेल का संगठन ……………………………………. 9

गेमिंग तकनीकों के उपयोग के साथ पाठों के प्रकार ………………………… 11

रूसी भाषा में डिडक्टिक गेम्स ……………………………………… .12

ध्वन्यात्मक खेल ………………………………………………………… 13

लेक्सिको-वाक्यांशीय खेल …………………………………………… .15

आकारिकी और शब्द निर्माण पर खेल ……… .. …………………………… 19

रूपात्मक खेल ……………………………………………… 21

वाक्यात्मक खेल ………………………………………………………… 25

वर्तनी के खेल ………………………………………………………… .28

निष्कर्ष ……………………………………………………………………… .31

साहित्य ………………………………………………… …………… ..33

परिचय

रूसी भाषा स्कूल में सबसे कठिन और सबसे दिलचस्प विषयों में से एक है। इसलिए, पाठों को यथासंभव रोमांचक बनाने के लिए, इस विषय में छात्रों की रुचि को लगातार विकसित करना आवश्यक है। यहीं पर उपदेशात्मक खेल और कक्षा में उनका आवधिक उपयोग मदद कर सकता है। यह उपदेशात्मक खेलों के माध्यम से है कि आप बच्चों का ध्यान विषय की ओर आकर्षित कर सकते हैं, उनकी रुचि विकसित कर सकते हैं, ज्ञान प्राप्त करने में रुचि विकसित कर सकते हैं। पाठ में खेल में, छात्र मानसिक प्रक्रियाओं का विकास करते हैं, और अध्ययन की जा रही सामग्री को सामान्य पाठों की तुलना में बेहतर ढंग से आत्मसात और याद किया जाता है। उपदेशात्मक खेलों का उपयोग न केवल सीखने में रुचि बढ़ाने में योगदान देता है, बल्कि शिक्षण की गुणवत्ता में भी सुधार करता है, प्राप्त ज्ञान की शक्ति को बढ़ाता है।

खेल में, बच्चा बड़ी रुचि और इच्छा के साथ प्रदर्शन करता है जो उसे बाहर से बहुत कठिन और अरुचिकर लगता है। वी.ए. इस बारे में सुखोमलिंस्की ने कहा कि बच्चा एक जिज्ञासु खोजकर्ता होता है जो दुनिया को सीखता है, खेल के माध्यम से नई खोज करता है।

एक उपदेशात्मक उपकरण के रूप में खेलें, "दुनिया के ज्ञान के लिए बच्चों का मार्ग जिसमें वे रहते हैं और जिसे उन्हें बदलने के लिए कहा जाता है," स्कूल में, विशेष रूप से किशोरों और वरिष्ठ कक्षाओं में, कम खुराक में उपयोग किया जाता है।

डिडक्टिक गेम्स चंचल सीखने हैं। डिडक्टिक गेम्स की शैक्षिक प्रकृति बच्चों और किशोरों की खेल गतिविधि की सबसे महत्वपूर्ण नियमितता पर आधारित है - एक काल्पनिक स्थिति के आधार पर कार्य करने की इच्छा। छात्रों के खेलों में मौजूद काल्पनिक स्थितियां केवल उपदेशात्मक नियमों वाले खेलों के लिए एक खोल के रूप में काम करती हैं। मानसिक गतिविधि में अनुमान लगाने, निपुणता, सरलता दिखाने की इच्छा से बच्चों को प्रोत्साहित किया जाता है। किसी भी उपदेशात्मक खेल के केंद्र में किसी प्रकार का "रहस्य", अज्ञात परिणाम होता है। गेमप्ले एक साहसिक कार्य है जो विश्राम की ओर ले जाता है। उसका मकसद गतिविधि की प्रक्रिया से परिणाम तक जाता है - एक प्रतियोगिता में जीतना, चैंपियनशिप जीतना, उसकी टीम द्वारा या मानसिक प्रतियोगिता में व्यक्तिगत चैंपियनशिप।

संज्ञानात्मक या उपदेशात्मक खेल, जो शैक्षिक प्रक्रिया में खेल की स्थितियों के निर्माण पर आधारित होते हैं, को सीखने में रुचि जगाने का एक मूल्यवान साधन कहा जा सकता है। खेल का उपयोग सीखने में रुचि जगाने के साधन के रूप में लंबे समय से किया जाता रहा है।

"खेल हमेशा बच्चों के विभिन्न अनुभवों से जुड़ा होता है: उत्साह, जिम्मेदारी की भावना, जीत की जीत, सफलता की खुशी, निराशा, असफलता के मामले में दुःख आदि। सामग्री के अध्ययन से सीधे संबंधित मनोरंजन के तत्वों का परिचय देता है सकारात्मक भावनाएं जो स्कूली बच्चों की उद्देश्यपूर्ण गतिविधि के सफल पाठ्यक्रम को सुनिश्चित करती हैं।

इस तरह के प्रत्येक खेल में छात्र को काबू पाने की भावना का अनुभव करने की आवश्यकता होती है, विशेष रूप से प्रतियोगिता खेलों में ("कौन तेज है?", "पहले कौन है?")।

खेल में बच्चों को आकर्षित करता है और दूसरा, इसका बहुत महत्वपूर्ण पक्ष - गतिविधि के तरीकों की सादगी और पहुंच। खेल के नियम हमेशा स्पष्ट, सरल और व्यवहार्य होते हैं।

बच्चों के साथ शैक्षिक कार्य में केवल मनोरंजक शिक्षा ही नहीं हो सकती है। यह सीखने की क्षमता नहीं बनाता है, बल्कि स्कूली बच्चों की संज्ञानात्मक गतिविधि को विकसित करता है।

उपदेशात्मक खेल

संज्ञानात्मक (उपदेशात्मक) खेल विशेष रूप से बनाई गई स्थितियां हैं जो वास्तविकता का अनुकरण करती हैं, जिससे छात्रों को एक रास्ता खोजने के लिए आमंत्रित किया जाता है। इस पद्धति का मुख्य उद्देश्य प्रक्रिया को प्रोत्साहित करना है। छात्र को खेल में ऐसी उत्तेजनाएँ प्राप्त होती हैं, जहाँ वह वास्तविकता के सक्रिय ट्रांसफार्मर के रूप में कार्य करता है।

स्पष्ट रूप से परिभाषित सीखने के लक्ष्य और संबंधित शैक्षणिक परिणामों की उपस्थिति से डिडक्टिक प्ले सामान्य रूप से खेल से भिन्न होता है।

एक उपदेशात्मक खेल में निम्नलिखित मुख्य घटक होते हैं: खेल अवधारणा, खेल क्रियाएँ, संज्ञानात्मक सामग्री या उपदेशात्मक कार्य, उपकरण, खेल परिणाम।

खेल का इरादा खेल के नाम पर है। यह उपदेशात्मक कार्य में अंतर्निहित है जिसे पाठ में हल किया जाना चाहिए, और खेल को एक संज्ञानात्मक चरित्र देता है, ज्ञान के संबंध में अपने प्रतिभागियों के लिए कुछ आवश्यकताएं बनाता है।

नियम खेल की प्रक्रिया में छात्रों के कार्यों और व्यवहार का क्रम निर्धारित करते हैं। वे पाठ के उद्देश्य और छात्रों की क्षमताओं को ध्यान में रखकर तैयार किए गए हैं। नियम छात्रों के व्यवहार को प्रबंधित करने के कौशल के निर्माण के लिए परिस्थितियाँ बनाते हैं।

खेल के नियमों द्वारा नियंत्रित क्रियाएं छात्रों की संज्ञानात्मक गतिविधि में योगदान करती हैं।

डिडक्टिक गेम का आधार नवीन सामग्री है। इसमें ज्ञान और कौशल को आत्मसात करना शामिल है जो एक शैक्षिक समस्या को हल करने में उपयोग किया जाता है।

खेल के उपकरण में पाठ के उपकरण शामिल हैं: विज़ुअलाइज़ेशन, टीसीओ, डिडक्टिक हैंडआउट्स, आदि।

डिडक्टिक गेम का एक निश्चित परिणाम होता है, जो निर्धारित कार्य को हल करने और छात्रों के कार्यों का मूल्यांकन करने के रूप में प्रकट होता है। एक उपदेशात्मक खेल के सभी संरचनात्मक तत्व परस्पर और अन्योन्याश्रित हैं।

पाठ के विभिन्न चरणों में उपदेशात्मक खेलों का उपयोग करने की समीचीनता अलग है। नए ज्ञान को आत्मसात करते समय, शिक्षण के अधिक पारंपरिक रूपों की तुलना में उपदेशात्मक खेलों की संभावनाएं हीन होती हैं। इसलिए, सीखने के परिणामों की जाँच, कौशल और क्षमताओं को विकसित करते समय उनका अधिक बार उपयोग किया जाता है। इस संबंध में, उपदेशात्मक खेलों के शिक्षण, नियंत्रण और सामान्यीकरण के बीच अंतर किया जाता है।

उपदेशात्मक नाटक के साथ एक पाठ की एक विशिष्ट विशेषता पाठ के संरचनात्मक तत्वों में से एक के रूप में इसके डिजाइन में नाटक को शामिल करना है। ...

अधिकांश खेलों में चार मुख्य विशेषताएं होती हैं:

नि: शुल्क विकासात्मक गतिविधि, केवल बच्चे के अनुरोध पर, गतिविधि की प्रक्रिया से आनंद के लिए, और न केवल इसके परिणाम (प्रक्रियात्मक आनंद) से;

इस गतिविधि की रचनात्मक, महत्वपूर्ण रूप से कामचलाऊ, बहुत सक्रिय प्रकृति ("रचनात्मकता का क्षेत्र");

गतिविधि, प्रतिद्वंद्विता, प्रतिस्पर्धा, प्रतिस्पर्धा, आकर्षण आदि का भावनात्मक उत्थान। (खेल की कामुक प्रकृति, "भावनात्मक तनाव");

खेल की सामग्री को दर्शाने वाले प्रत्यक्ष या अप्रत्यक्ष नियमों की उपस्थिति, वास्तव में सभी प्रकार के बच्चों के खेल।

इसका उपयोग विभिन्न प्रकार के पाठों में भी किया जाता है।

एक आधुनिक स्कूल में, जो शैक्षिक प्रक्रिया की सक्रियता और गहनता पर निर्भर करता है, निम्नलिखित मामलों में खेल गतिविधि का उपयोग किया जाता है:

· एक अवधारणा, विषय और यहां तक ​​कि किसी विषय के एक भाग में महारत हासिल करने के लिए स्वतंत्र प्रौद्योगिकियों के रूप में;

व्यापक प्रौद्योगिकी के तत्वों (कभी-कभी काफी आवश्यक) के रूप में;

· एक पाठ (पाठ) या इसके भाग के रूप में (परिचय, स्पष्टीकरण, समेकन, व्यायाम, नियंत्रण);

· पाठ्येतर कार्य की प्रौद्योगिकियां कैसे काम करती हैं।

सीखने में खेल की तकनीक सीखने का एक ऐसा संगठन है जिसमें छात्र गतिविधि में शामिल होते हैं शिक्षात्मकफोकस और सामग्री द्वारा और आकार में चंचल.

डिडक्टिक गेम की संरचना।

उपदेशात्मक कार्य।

खेल के नियम, खेल क्रिया, खेल संबंध

परिणाम - संक्षेप।

उपदेशात्मक कार्य शिक्षण और शैक्षिक प्रभाव के उद्देश्य से निर्धारित होता है। यह शिक्षक द्वारा बनाया जाता है और उसकी शिक्षण गतिविधियों को दर्शाता है। खेल कार्य बच्चों द्वारा किया जाता है।

खेल में उपदेशात्मक कार्य जानबूझकर प्रच्छन्न है और बच्चों के सामने एक खेल योजना के रूप में प्रकट होता है।

खेल के नियम संज्ञानात्मक सामग्री, खेल कार्यों और खेल क्रियाओं द्वारा निर्धारित किए जाते हैं। नियमों की मदद से, शिक्षक खेल, संज्ञानात्मक गतिविधि की प्रक्रियाओं, बच्चों के व्यवहार को नियंत्रित करता है।

खेल क्रियाएँ खेल का आधार हैं। खेल क्रियाओं में जितनी अधिक विविधता होती है, बच्चों के लिए खेल उतना ही दिलचस्प होता है और अधिक सफलतापूर्वक संज्ञानात्मक और खेल कार्यों को हल किया जाता है।

खेल के अंत के तुरंत बाद परिणामों को संक्षेप में प्रस्तुत किया जाता है। साथ ही, प्रत्येक बच्चे की उपलब्धियों को नोट करना, पिछड़े बच्चों की सफलताओं पर जोर देना आवश्यक है। सभी खेल सामग्री प्रभावी होनी चाहिए।

डिडक्टिक गेम्स के प्रकार

"खेल शैक्षणिक प्रौद्योगिकियों" की अवधारणा में विभिन्न शैक्षणिक खेलों के रूप में शैक्षणिक प्रक्रिया को व्यवस्थित करने के तरीकों और तकनीकों का एक काफी व्यापक समूह शामिल है।

शैक्षिक खेलों को निम्नानुसार वर्गीकृत किया गया है:

गतिविधि के प्रकार से: शारीरिक, बौद्धिक, श्रम, सामाजिक और मनोवैज्ञानिक;

शैक्षणिक प्रक्रिया की प्रकृति से:

1. शिक्षण, प्रशिक्षण, नियंत्रण और सामान्यीकरण;

2. संज्ञानात्मक, शैक्षिक, विकासशील;

3. प्रजनन, उत्पादक, रचनात्मक;

4. संचार, नैदानिक, कैरियर मार्गदर्शन, आदि;

खेल पद्धति की प्रकृति से: विषय, भूमिका, नकल, आदि;

गेमिंग वातावरण द्वारा: वस्तुओं के साथ, वस्तुओं के बिना, कंप्यूटर और TCO, आदि।

निम्नलिखित प्रकार के उपदेशात्मक खेल हैं:

1. व्यायाम खेल।वे छात्रों की संज्ञानात्मक क्षमताओं में सुधार करते हैं, शैक्षिक सामग्री के समेकन में योगदान करते हैं, इसे नई परिस्थितियों में लागू करने की क्षमता विकसित करते हैं। व्यायाम खेलों के उदाहरण: वर्ग पहेली, पहेली, प्रश्नोत्तरी।
2. यात्रा खेल।ये खेल शैक्षिक सामग्री की समझ और समेकन में योगदान करते हैं। इन खेलों में विद्यार्थियों की गतिविधियों को कहानियों, चर्चाओं, रचनात्मक कार्यों और परिकल्पनाओं के रूप में व्यक्त किया जा सकता है।
3. प्रतियोगिता खेल।इस तरह के खेलों में सभी प्रकार के उपदेशात्मक खेल शामिल हैं। छात्र टीमों में प्रतिस्पर्धा करते हैं।

डिडक्टिक गेम्स का संगठन

एक शिक्षक के लिए एक उपदेशात्मक खेल का आयोजन और संचालन करना एक कठिन कार्य है।

खेल के लिए निम्नलिखित बुनियादी स्थितियों को प्रतिष्ठित किया जा सकता है:

1) शिक्षक के पास उपदेशात्मक खेलों के संबंध में कुछ ज्ञान और कौशल हैं।

2) खेल की अभिव्यक्ति। यह बच्चों की रुचि, सुनने की इच्छा, खेल में भाग लेने की सुनिश्चित करता है।

3) खेल में एक शिक्षक को शामिल करने की आवश्यकता। वह एक प्रतिभागी और खेल के नेता हैं। शिक्षक को शैक्षिक और शैक्षिक कार्यों के अनुसार खेल के प्रगतिशील विकास को सुनिश्चित करना चाहिए, लेकिन साथ ही दबाव न डालें, एक माध्यमिक भूमिका निभाएं, और बच्चों के लिए खेल को सही दिशा में निर्देशित करें।

4) मनोरंजन और सीखने को बेहतर ढंग से संयोजित करना आवश्यक है, खेल का संचालन करते हुए, शिक्षक को लगातार याद रखना चाहिए कि वह बच्चों को कठिन शैक्षिक कार्य देता है, और उनके आचरण का रूप उन्हें एक खेल में बदल देता है - भावुकता, सहजता, सहजता।

5) बच्चों के खेलने के भावनात्मक रवैये को बढ़ाने वाले साधनों और तरीकों को अपने आप में एक अंत के रूप में नहीं देखा जाना चाहिए, बल्कि एक ऐसे मार्ग के रूप में देखा जाना चाहिए जो उपदेशात्मक कार्यों की पूर्ति की ओर ले जाता है।

6) शिक्षक और बच्चों के बीच सम्मान, आपसी समझ, विश्वास और सहानुभूति का माहौल होना चाहिए।

7) उपदेशात्मक खेल में प्रयुक्त दृश्य सरल और क्षमतापूर्ण होना चाहिए।

शिक्षक को खेल के उद्देश्य को समझना और तैयार करना चाहिए, सवालों के जवाब देना चाहिए: खेल के दौरान बच्चे कौन से कौशल और क्षमताएं सीखेंगे, खेल के किस क्षण पर विशेष ध्यान दिया जाना चाहिए, खेल के दौरान किन शैक्षिक लक्ष्यों का पीछा किया जाता है? हमें यह नहीं भूलना चाहिए कि खेल के पीछे शैक्षिक प्रक्रिया है। और शिक्षक का कार्य बच्चे के अध्ययन के प्रयासों को निर्देशित करना, बच्चों के लिए गंभीर कार्य को मनोरंजक और उत्पादक बनाना है।

खिलाड़ियों की संख्या निर्धारित करें। अलग-अलग खेलों की अलग-अलग संख्या होती है। हमें हर बच्चे को खेल में भाग लेने के लिए प्रयास करना चाहिए। यदि कुछ बच्चे खेल गतिविधियाँ करते हैं, तो बाकी को नियंत्रक, रेफरी की भूमिका निभानी चाहिए, अर्थात वे भी खेल में भाग लेते हैं।

खेल के लिए उपदेशात्मक सामग्री और नियमावली का चयन।
- स्पष्ट रूप से खेल के समय पैरामीटर की योजना बनाएं। विशेष रूप से, बच्चों को कम से कम समय में खेल के नियमों से कैसे परिचित कराया जाए। बच्चों की गतिविधि और रुचि को बढ़ाने के लिए, डिडक्टिक गेम्स आयोजित करते समय अनियोजित स्थितियों की संभावित घटना को ध्यान में रखते हुए, खेल में क्या बदलाव किए जा सकते हैं, इसका पूर्वाभास करना आवश्यक है।
- निष्कर्ष पर विचार करें, उपदेशात्मक खेल के बाद संक्षेप में।

खेल का सामूहिक विश्लेषण। यह गति का आकलन किया जाना चाहिए, और सबसे महत्वपूर्ण बात - बच्चों द्वारा खेल क्रियाओं के प्रदर्शन की गुणवत्ता। खेल में बच्चों के व्यवहार और उनके व्यक्तित्व के गुणों की अभिव्यक्ति पर ध्यान देना अनिवार्य है: खेल में पारस्परिक सहायता कैसे दिखाई दी, लक्ष्य प्राप्त करने में दृढ़ता। बच्चों को उनकी उपलब्धियों का प्रदर्शन।

पाठ में खेल और खेल के क्षणों के चरणबद्ध वितरण का तात्पर्य निम्नलिखित है:
पाठ की शुरुआत में, खेल का लक्ष्य बच्चों को व्यवस्थित और रुचि देना, उनकी गतिविधि को प्रोत्साहित करना है।
पाठ के बीच में, उपदेशात्मक खेल को विषय में महारत हासिल करने की समस्या को हल करना चाहिए।
पाठ के अंत में, खेल प्रकृति में खोजपूर्ण हो सकता है।
पाठ के किसी भी स्तर पर, खेल को निम्नलिखित आवश्यकताओं को पूरा करना चाहिए: दिलचस्प, सुलभ होना, विभिन्न प्रकार की बच्चों की गतिविधियों को शामिल करना। इसलिए, खेल को पाठ के किसी भी स्तर पर चलाया जा सकता है।

गेमिंग तकनीक का उपयोग करने वाले पाठों के प्रकार

पाठ में भूमिका निभाने वाले खेल।

खेल कार्यों (पाठ-प्रतियोगिता, पाठ-प्रतियोगिता, पाठ-यात्रा, पाठ-केवीएन) का उपयोग करके शैक्षिक प्रक्रिया का खेल संगठन

आमतौर पर एक पारंपरिक पाठ में पेश किए जाने वाले कार्यों का उपयोग करके शैक्षिक प्रक्रिया का खेल संगठन (एक वर्तनी खोजें, विश्लेषण के प्रकारों में से एक करें, आदि)।

पाठ के एक निश्चित चरण में खेल का उपयोग करना (शुरुआत, मध्य, अंत; नई सामग्री से परिचित होना, ज्ञान का समेकन, क्षमताएं, कौशल, पुनरावृत्ति और जो सीखा गया था उसका व्यवस्थितकरण)।

रूसी भाषा में विभिन्न प्रकार के पाठ्येतर कार्य (भाषाई केवीएन, भ्रमण, शाम, ओलंपियाड, आदि), जो एक ही समानांतर के विभिन्न वर्गों के छात्रों के बीच किए जा सकते हैं।

गेमिंग प्रौद्योगिकियां शैक्षिक प्रक्रिया में एक महत्वपूर्ण स्थान रखती हैं, क्योंकि वे न केवल संज्ञानात्मक हितों की शिक्षा और छात्रों की गतिविधियों के पुनरोद्धार में योगदान करती हैं, बल्कि कई अन्य कार्य भी करती हैं:

1) सही ढंग से व्यवस्थित, सामग्री की बारीकियों को ध्यान में रखते हुए, खेल स्मृति को प्रशिक्षित करता है, छात्रों को भाषण कौशल विकसित करने में मदद करता है;
2) खेल छात्रों की मानसिक गतिविधि को उत्तेजित करता है, विषय में ध्यान और संज्ञानात्मक रुचि विकसित करता है;
3) खेल छात्रों की निष्क्रियता पर काबू पाने की तकनीकों में से एक है;
4) टीम के हिस्से के रूप में, प्रत्येक छात्र पूरी टीम के लिए जिम्मेदार है, हर कोई अपनी टीम के सर्वोत्तम परिणाम में रुचि रखता है, हर कोई कार्य को जल्द से जल्द और सफलतापूर्वक करने का प्रयास करता है। इस प्रकार, प्रतियोगिता सभी छात्रों के प्रदर्शन को बढ़ाने में मदद करती है।

रूसी में डिडक्टिक गेम्स

रूसी पाठों में खेलों को सामान्यीकृत आधार पर निम्नानुसार वर्गीकृत किया जा सकता है:

खंडित उपदेशात्मक खेल, जब खेल का प्रत्येक टुकड़ा शैक्षिक सामग्री के एक विशिष्ट तत्व से जुड़ी एक शैक्षणिक समस्या के समाधान पर आधारित होता है;

समग्र-विषयक उपदेशात्मक खेल, जो विषय पर कई शैक्षणिक समस्याओं के समाधान से जुड़े हैं;

जटिल उपदेशात्मक खेल जो छात्रों की प्रजनन और उत्पादक गतिविधियों को जोड़ते हैं और शैक्षिक और विकासात्मक कार्यों के एक जटिल को हल करते हैं।

सबसे अधिक बार, रूसी भाषा में उपदेशात्मक खेलों का वर्गीकरण एक विषयगत सिद्धांत पर आधारित होता है: खेलों को भाषाविज्ञान के वर्गों में विभाजित किया जाता है।

a) ध्वन्यात्मक खेल: शब्दों का ध्वन्यात्मक भेद।

बी) लेक्सिको-वाक्यांशिक खेल: शब्दों के अर्थ पर।

ग) आकारिकी और शब्द निर्माण के लिए खेल: ऐसे खेल जो किसी शब्द को मर्फीम में विभाजित करने और शब्द निर्माण के तरीकों की पहचान करने की क्षमता विकसित करते हैं।

घ) रूपात्मक खेल: आकृति विज्ञान के विकास में योगदान करते हैं।

ई) वाक्यात्मक खेल: वाक्य रचना और विराम चिह्न की महारत को सुगम बनाना।

च) वर्तनी के खेल: वर्तनी के नियमों को ठीक करें।

खेल कल्पना बच्चों में वास्तविकता के दृश्य प्रतिनिधित्व की एक योजना बनाती है, उनके साथ काम करने की क्षमता बनाती है।

पाठ के सभी चरणों में डिडक्टिक गेम्स की तकनीक के तत्वों का उपयोग करते समय, आप व्याकरणिक खेलों के विभिन्न रूपों का उपयोग कर सकते हैं: प्रतियोगिताएं, प्रतियोगिताएं, मूक श्रुतलेख, सिग्नल कार्ड, यात्रा खेल, क्विज़, पहेलियाँ, चुटकुले।

ध्वन्यात्मक खेल

शब्दों का रूपांतरण।एक शब्द को दूसरे में बदलना, प्रत्येक बाद के शब्द में केवल एक ध्वनि बदलना। कौन जल्दी?
- नदीवी समुद्र; रातवी दिनऔर आदि।
मेटाग्राम।यह एक पहेली है जिसमें आपको एक ध्वनि (अक्षर) को दूसरी ध्वनि से बदलकर किसी शब्द का अनुमान लगाना होता है।

साथ प्रति - यह नरम और भुलक्कड़ है,
साथ आर - वह बहुत स्पष्टवादी है,
साथ एम - वह बहुत पैसा खर्च करता है,
साथ बी - वह झील पर सवारी करता है। (बिल्ली - मुंह - मोट - बॉट)

मैं एक बेजान व्यंजन के साथ मैदान में उतरता हूं,
एक बजने के साथ - मैं खुद खुले में बजता हूं। (कान - आवाज)

लॉगोग्राफ।यह एक पहेली है, जिसकी शर्तों के अनुसार, जब मूल शब्द में एक अक्षर (कई अक्षर) को हटा दिया जाता है, जोड़ा या पुनर्व्यवस्थित किया जाता है, तो एक नया शब्द प्राप्त होता है।

किनारों के बीच एक शक्तिशाली नदी बहती है,
लेकिन नदी में "मैं" मिला दो,
एक पक्षी उसके ऊपर उड़ जाएगा। (वोल्गा - ओरिओल)

चराडे।यह एक पहेली है जिसमें छिपे हुए शब्द को दो या दो से अधिक भागों में विभाजित किया जाता है जो एक स्वतंत्र अर्थ और शब्दार्थ भार वहन करते हैं। जब सभी अनुमानित अर्थों को जोड़ दिया जाता है, तो एक नया स्वतंत्र शब्द बनता है। चरदे काव्यात्मक हैं, और उनमें एक संपूर्ण पाठ भी शामिल हो सकता है, जिसमें सारथी को हल करने की एक विधि जुड़ी हुई है।
तुम मेरी शुरुआत मैदान में पाओगे,
दूसरा और तीसरा आपने स्कूल में पढ़ाया,
जब व्याकरण का पाठ होता था:
उनमें से एक संघ है, दूसरा एक बहाना है।
तब तुम, परिश्रम से,
आपको पेड़ का नाम मिल जाएगा।
लेकिन सामान्य तौर पर - नायक शहर का नाम,
जिनकी महिमा पर हमें युद्ध में गर्व है। (उत्तर-ए-सी-पोप्लर)
प्रश्नोत्तरी सामग्री

कैसे, एक भी ध्वनि को बदले बिना, शब्दों के अर्थ को पूरी तरह से बदल दें बाहर आओ́ सूंघना, डरना, जानना?

क्या एक स्वतंत्र शब्द में कोई तनाव नहीं हो सकता?

क्या किसी क्रिया के शाब्दिक अर्थ को बदले बिना तनाव उसके काल को बदल सकता है? (पहचानें - पहचानें)

अपने सामान्य भाषण दर पर जोर से पढ़ें वाक्य: हमारा छात्र कुनित्स्याना ब्रात्स्क जाने वाला है। इस वाक्य में कितनी ध्वनियाँ [c] हैं?

स्प्लैश शब्द में प्रति स्वर छह व्यंजन होते हैं। 4-5 व्यंजन प्रति स्वर के साथ कुछ और समान शब्द खोजें।

आदि।

मजाक के सवाल

किन शब्दों में 100 व्यंजन होते हैं?

शब्द पढ़ें: 100lyar, 7th, v3na, 3buna, Pri5, o5।

कौन सा प्रायद्वीप अपने आकार के बारे में शिकायत कर रहा है?

पैर के किस भाग में सौ नृत्य तत्व होते हैं?

आदि।

ध्वनि से अधिक अक्षरों वाले 10-15 शब्द लिखें (घोड़ा),और इसके विपरीत - अक्षरों से अधिक ध्वनियाँ (कांटेदार जंगली चूहा)।

एक निश्चित समय में अधिक से अधिक शब्द लिखिए, जिसमें:
क) सभी अक्षर ध्वनियों (शांति, सत्य, कार्य, आदि) के अनुरूप हैं;

बी) एक अक्षर ध्वनि (श्रम) के अनुरूप नहीं है;

ग) ध्वनियों से अधिक अक्षर (घोड़ा);

d) अक्षरों से अधिक ध्वनियाँ (कांटेदार जंगली चूहा);

ई) दो बंद अक्षरों के साथ;
च) तीन खुले अक्षरों के साथ;
छ) संयोजनों वाले शब्द chk, chn, गुरु, निम्न, nsh, rsh, schn।

आदि।

लेक्सिको-वाक्यांशशास्त्रीय खेल

वर्ग पहेली

व्याख्या से मेल खाने वाले शब्दों के साथ कोशिकाओं को भरें। चयनित खड़ी रेखा में अंकित शब्द इसमें आपकी सहायता करेंगे।

2. स्पर्श करने पर समझें।

पिछले दिन

वफादार, प्यार करने वाला।

कोई है जो किसी और के साथ पढ़ता है।

सच्चा, स्पष्टवादी, सीधा।

गिरना, गिरना, गिरना।

वह जो साक्षी था, किसी घटना का पर्यवेक्षक।

पृथ्वी की पपड़ी में होना।

बहुत खड़ी, खड़ी नीचे जा रही है।

घूमना (सड़क के बारे में, रास्ते के बारे में)।

पुरुषों की शर्ट के कफ में एक अकवार डाला गया।

अनुभवहीन, अनुभवहीन।

वह स्थान जहाँ बर्फ पिघली और उजागर हुई। भूमि।
चौथा अतिरिक्त
अप्रचलित शब्द खोजें:

स्नीकर्स, सैंडल, जूते, स्नीकर्स;

कोट, रेनकोट, फर कोट, काफ्तान।

चेकर्स, स्पिलिकिन, शतरंज, लोटो।

नाक, होंठ, माथा, आंखें।

एक, दो, तीन - बोलो!
खेल में प्रतिभागियों को कार्य के अनुसार जल्दी से शब्द का नाम देना चाहिए।
उधार लेने वाले शब्दों को देशी रूसी से बदलें:

प्रस्तुति (प्रदर्शन)

दिखाएँ (तमाशा)

छवि (उपस्थिति)

प्रगति (विकास)

अंतरिक्ष (ब्रह्मांड)

मानसिकता (सीमा शुल्क-आदतें)

संवाद (बातचीत)

मैं शुरू करूँगा, और आप जारी रखेंगे:

सभी ट्रेडों का जैक (मास्टर)।

(कोलोश) में बैठो।

मारो (अंगूठे ऊपर)।

अपना मुंह बंद रखो)।

किताब पढ़ें (कवर टू कवर)।

जहां आंखें (देख रही हैं)।

हवा की तरह (उड़ा)।

किसी शब्द को उसके शाब्दिक अर्थ से परिभाषित करें:

बैंगनी और बकाइन रंग। (बैंगनी।)

यात्रा का पूर्व नियोजित मार्ग। (मार्ग।)

मानसिक रूप से कुछ कल्पना करें। (कल्पना करना।)

बहुत बड़ा। (विशाल, विशाल।)

लाल रंग के टिंट के साथ पीला। (संतरा।)

ध्वनियों के पदनाम के लिए संकेत। (पत्र।)

एक ही क्षेत्र के निवासियों द्वारा प्रयुक्त शब्द। (बोली।)

पेशे में प्रयुक्त शब्द? (पेशेवरता)

एंटोनिम क्या है:

बड़ा, लंबा, लंबा, चौड़ा, मोटा, गहरा, सीधा, पहला, ऊपर, कंजूस, आनन्दित, सच्चा, होशियार, हंसी, विराम, ठंडा ...

समानार्थी क्या है:

कलाकार, वफादार, सराहना, चिंता, घुमा, बहादुर, आगे बढ़ो, पायलट, दिखता है, भविष्य ...

समानार्थी शब्दों का उपयोग करके पहेलियों का अनुमान लगाएं:

हम पहले पाते हैं, गणना करते हैं,

हम इसके कई सूत्र जानते हैं।

दूसरी रैलियों में, परेड,

हम इसके साथ चलने में हमेशा खुश रहते हैं। (वर्ग)

लड़कियां सुबह सबसे पहले बुनती हैं,

वे सब घास काटने के लिए दूसरा लेते हैं,

तीसरा रेतीले नदी के पास है।

कौन इस शब्द का तेजी से अनुमान लगाएगा? (स्किथ)

हम खेल में टाइप करने वाले पहले व्यक्ति हैं,

यदि उनमें से अधिक हैं, तो हम खेल में जीत जाते हैं।

दूसरे हमारे लिए सब कुछ सुधारते हैं,

गर्मियों में ये अपनी आंखों को धूप से बचाते हैं। (चश्मा)

पहला तोप से शोर से गोली मारता है।

खैर, दूसरा एथलीट थ्रो है।

आप तीसरे को अखरोट के खोल में पाएंगे,

अगर आप इसे अपने दांतों से कुतरते हैं। (सार)

प्रश्नोत्तरी सामग्री

एक अर्थ में, "कई" शब्द का पर्यायवाची शब्द "भूमि" (समुद्र) का विलोम है।

"विनम्र" शब्द का पर्यायवाची शब्द "चातुर्यहीन" (नाजुक) शब्द का विलोम है।

वर्ष (महीने) के बारहवें भाग के लिए चंद्रमा और समानार्थी का पर्यायवाची।

विजय शब्द का एक पर्यायवाची शब्द और विभिन्न प्रकार के स्ट्रॉबेरी (विक्टोरिया) को दर्शाने वाले शब्द का एक समानार्थी शब्द

वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई "दुनिया के अंत में" के लिए एक समानार्थी, "दो कदम दूर" (दूर की भूमि से परे) के लिए विलोम।

"यहां तक ​​​​कि अगर आपके पास एक आंख है" के लिए समानार्थी, "कम से कम सुई इकट्ठा करें" के लिए विलोम (आप कुछ भी नहीं देख सकते हैं)।

जितना हो सके विलोम पर आधारित कहावतों, कहावतों को याद रखें।

मजाक के सवाल

यह एक अप्रिय, परेशानी भरा व्यवसाय शुरू करते हुए पीसा जाता है, और फिर वे इसे सुलझाते हैं, इस व्यवसाय को सुलझाते हैं; छेददार जूते "उसके लिए पूछें"; वह उलझन में है

वैज्ञानिकों के अनुसार सूर्य पर धब्बों की संख्या लगातार बढ़ रही है। क्या पृथ्वी पर ऐसे धब्बे हैं जिनकी संख्या लगातार घट रही है?

कौन सा शहर उड़ रहा है?

आप अपने सिर पर कौन सा राज्य पहन सकते हैं?

बिना लंच के खाना बनाना किस संगीतमय नोट के लिए असंभव है?

प्रतिस्पर्धी खेल (कौन बड़ा है? या कौन तेज है?)

शब्दों के संयोजनों को लिखें, उनमें विशेषणों को बिना उपसर्ग के समानार्थक शब्द से बदलें- (बिना-):
बहादुर इंसान, शांत मौसम, नेकदिल हंसी, साफ आसमान, सही जवाब। अशांत नींद, व्यर्थ श्रम, शाश्वत महिमा, समझ से बाहर व्यक्ति, पारदर्शी तरल। एक बड़ी संख्या, शांत कदम, शांत बच्चा, क्रूर व्यक्ति, बेईमान कार्य।

एक निश्चित समय के लिए, जितना संभव हो उतने एंटोनिमिक जोड़े लिखें, जो दर्शाते हैं:
ए) स्थानिक अवधारणाएं (आकार, वस्तुओं का स्थान, दिशा);
बी) अस्थायी अवधारणाएं;
ग) विभिन्न गुण, गुण;
d) किसी व्यक्ति की भावनाएँ, अनुभव, चरित्र लक्षण।

आकृति विज्ञान और शब्द निर्माण खेल

वर्ग पहेली

2. शब्द निर्माण का तरीका।

शब्द का महत्वपूर्ण हिस्सा।

Morpheme जड़ का सामना करना पड़ रहा है।

Morpheme जड़ के बाद और नए शब्द बनाने।

जिन शब्दों की जड़ एक ही है।

शब्द का मुख्य, महत्वपूर्ण हिस्सा।

बिना अंत के शब्द का एक हिस्सा।

कई भागों वाले शब्द।

प्रतिस्पर्धी खेल (कौन बड़ा है? या कौन तेज है?)

गैर-व्युत्पन्न स्टेम वाले शब्दों से संबंधित शब्दों की सबसे बड़ी संख्या बनाएं (यौगिक शब्दों सहित):
भूमि, शांति, श्रम, घर, जंगल।

शब्दों की प्रत्येक पंक्ति से, केवल वही मूल लिखें, जो संबंधित हो। इन शब्दों के साथ वाक्यांशों की रचना करके अपनी पसंद की शुद्धता साबित करें:
हाय, कड़वा, पहाड़ी, कड़वा, खट्टा, शहरी, पहाड़ी, सरसों, नीच, जला, कुबड़ा।

नीचे दिए गए उपसर्गों के साथ, एक निश्चित समय में, भाषण के किसी भी भाग के शब्दों के जितने संभव हो उतने जोड़े रिकॉर्ड करें:

बिना- (बिना-), वीज़- (बनाम-), वोज़- (वोस-), से- (है-), टाइम्स- (रस-)।

सहमत समय के लिए, यथासंभव अधिक से अधिक शब्द लिखें:
ए) एक कनेक्टिंग स्वर के साथ हे (जल वाहक);
बी) एक कनेक्टिंग स्वर के बिना (दीर्घावधि);
ग) शब्दों के प्रारंभिक अक्षरों के नाम से (बीडीटी);
d) कई शब्दों की प्रारंभिक ध्वनियों से (टीयूजेड)।

संकेतित पैटर्न के अनुसार फॉर्म शब्द:

¬ ^ ओ (ई)

प्रश्नोत्तरी सामग्री

क्या शब्द-निर्माण संरचना में शब्द समान हैं? साक्षर, पुस्तक पाठक, खलनायक?

ऐसे यौगिक शब्दों के उदाहरण दीजिए जिनमें उपसर्ग जड़ के बाद आता है (जलरोधक, ताजा बेक किया हुआ)।

रूसी पर्यायवाची शब्दों से बदलें - जटिल शब्द - विदेशी मूल के शब्द सुलेख, वर्तनी, उदासीनता, स्वार्थ, आशावाद, विशेषता (सुलेख, वर्तनी, उदासीनता, स्वार्थ, प्रफुल्लता, अजीब)।

दुर्लभ प्रत्ययों के साथ दो संज्ञाओं के नाम लिखिए -ऐ, (-यै),

टाय, -य, -यश, -यग (अ), -युक (अ)।

5. निम्नलिखित पैटर्न से मेल खाने वाले शब्दों का अनुकरण करें, जहां जड़ों को टिल्ड (~) द्वारा प्रतिस्थापित किया जाता है। प्रत्येक चित्र के लिए 2-3 शब्द लिखिए। प्रत्येक सही ढंग से गठित और लिखित शब्द 1 बिंदु पर अनुमानित है। गणना करें कि किसके पास कितने अंक हैं।

ओवर ~, ~ ओवेट, प्री ~, ~ ओ ~, ओवर ~ का, ओ ~ ओके, ~ ओ ~ एनई, ना ~ निक, ~ नेस, ~ एट, अटैच, ओवर ~, नो ~, फॉर ~ एनई, एक्सपैंड, ~ ई ~, और ~ का, ~ अन्य, ~ ओ ~ का।

ऐसे कौन से यौगिक शब्द हैं जिनके दो समानार्थी मूल हैं?

charades

आपको मेरी जड़ सूची में मिलेगी,
प्रत्यय - बैठक में शीघ्र ही मिलेंगे,
आपको कहानी शब्द में एक उपसर्ग मिलेगा,
सामान्य तौर पर, आप मेरे लिए पाठों में जाएंगे।

मेरी जड़ मूल्य में है,
स्केच में मेरे लिए एक उपसर्ग खोजें
नोटबुक में मेरे प्रत्यय से सभी मिले,
वही सब - मेरी डायरी में और पत्रिका में।

एक, दो, तीन - बोलो!

वाक्यांशों को वांछित प्रत्यय के साथ एक शब्द से बदलें।

तुरही बजाते संगीतकार। एक धूर्त व्यक्ति। तुला निवासी। एक बहादुर आदमी। वह जो आविष्कारों का धनी हो। सपने देखना पसंद है। कोई है जो मजाक करना पसंद करता है। खेल के प्रतिभागी। वह जो भूमि जोतता है। ग्रामीण। खार्कोव के निवासी। रसायन विशेषज्ञ। बेबी ईगल। टॉम्स्क के निवासी। जिस क्षण गेंद फेंकी जाती है। बावर्ची औरत. एक संग्रह इकट्ठा करना। बातूनी लड़की। बिर्च ग्रोव। बर्च के पेड़ों के नीचे उगने वाला एक मशरूम। एक दयालु व्यक्ति की संपत्ति। कुटाई की मशीन। कुछ नया करने की संपत्ति। घमंडी व्यक्ति का गुण। शब्द का पर्यायवाची निर्माण... क्रिया से संज्ञा विद्युतीकरण करना.

रूपात्मक खेल

हिडन वर्ड क्रॉसवर्ड
व्याख्या के अनुसार क्रियाओं को क्षैतिज रूप से लिखें, और हाइलाइट किए गए लंबवत स्तंभों में आप इन क्रियाओं के काल के नाम पढ़ेंगे।

2. शब्द का विलोम कम करता है।

शब्द का विलोम अनुमान

लाल हो जाना।

शब्द का पर्यायवाची घूमता है।

शब्द का विलोम दखल नामा।

अलग हो जाता है।

शब्द का विलोम अभिवादन।

जीत।

हम सलाह देते हैं।

2. शिक्षा दी।

शब्द का पर्यायवाची कोशिश की।

शब्द का पर्यायवाची जल्दी में था।

शब्द का पर्यायवाची शांत(दुख में)।

शब्द का विलोम मिल गया।

शब्द का विलोम मना कर दिया।

मैं अपने घोड़े से उतर गया।

शब्द का विलोम पूछा।

शब्द का पर्यायवाची चाहता था।

1. वचन दो।

2. शब्द का विलोम शब्द सीखना।

3. शब्द का विलोम शब्द कदम।

4. शब्द का विलोम शब्द याद किया जाएगा।

5. शब्द का पर्यायवाची शब्द वजन कम करना।

6. जीत।

7. किसी को उसका हिस्सा देना।

प्रतिस्पर्धी खेल (कौन बड़ा है? या कौन तेज है?)

एक कॉलम में गुणात्मक विशेषणों के साथ वाक्यांश लिखें, और दूसरे में रिश्तेदार के साथ। विजेता वह है जो सबसे तेज़ है और जिसने सभी वाक्यांशों की सही वर्तनी की है।

मिट्टी की मिट्टी, मिट्टी की सुराही, मखमली आवाज, मिलनसार लड़की, स्वागत भाषण, हृदय की मांसपेशी, गर्मजोशी से स्वागत, प्रशंसा, औषधीय उत्पाद, दैनिक उत्पादन, अवलोकन पोस्ट, चौकस टकटकी, लॉग शेड, कुरकुरे पिलाफ, हास्य चरित्र, हास्य घटना, ग्रे सिर , भूरे बालों वाली पुरातनता, ठंडी नज़र, ठंडी सर्दी।

एक निश्चित समय के लिए, क्रिया के साथ नीतिवचन और बातें लिखें: क) अनिवार्य मनोदशा; बी) उपजाऊ मूड।

निर्दिष्ट क्रियाओं से पूर्ण कृदंत बनाएं। क्या सभी पूर्ण कृदंतों से लघु रूप बनाए जा सकते हैं? अपनी राय साबित करें।

घास काटना, स्टोर करना, पकड़ना, बंद करना, बंद करना, धोना, धोना, खोना, तय करना, सीखना, शुरू करना, कहना, लिखना, तय करना।

संज्ञाओं (वाक्यांशों में) को लिखें, जो वर्तनी के आधार पर, सामान्य संज्ञा या उचित संज्ञा का अर्थ हो सकता है। उदाहरण के लिए: अच्छाई में विश्वास, मेरी बहन विश्वास, आदि।

प्रश्नोत्तरी सामग्री

बताएं कि संज्ञा शिविरों में विभिन्न अंत और उच्चारण क्यों स्थापित किए गए थे - शिविर, चूक - पास, तार - तार, चित्र - चित्र। यहां किस सामान्य पैटर्न को नोट किया जा सकता है?

कैसे सही ढंग से कहें: एक चादर - एक चादर, मुर्गियां - मुर्गियां, व्यापार - मामले?

कौन सी वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ समान सर्वनामों से मिलकर बनती हैं? ( खुद नहीं। कुछ भी नहीं। अपने आप।)

क्या क्रियाओं का काल निर्धारित करना संभव है उपयोग करें, व्यवस्थित करें?

किस काल के अर्थ में वाक्यों में क्रिया का प्रयोग किया जाता है:
लगभग दो हफ्ते पहले मैं मैदान से गाड़ी चला रहा था। तिरछे जंगल की तरह दौड़ता है।

कुछ पुराने बच्चों के खिलौने के नाम पर एक कण के साथ क्रिया की अनिवार्य मनोदशा लिखी जाती है -का?

मजाक के सवाल

कौन सा सर्वनाम एक अक्षर में लिखा जा सकता है?

वाहनों में बाधा डालने वाले दो सर्वनाम कौन से हैं?

तीन सबसे साफ सर्वनाम क्या हैं?

कौन सा कैरिबियाई द्वीप वस्त्र होने का दावा करता है?

खेल में कौन सा सर्वनाम प्रतिद्वंद्वियों को संतुष्ट कर सकता है लेकिन प्रशंसकों को निराश करता है?

कौन सी गैस व्यक्तिगत सर्वनाम को नकारती है?

ध्यान रहे

वाक्यांशों में क्रिया नियंत्रण की गलतियों को सुधारें और सुधारे गए वाक्यों के साथ छोटे वाक्यों की रचना करें।

मामले की समीक्षा पर जोर दें, मदद मांगें, असफलता के लिए खुद को इस्तीफा दें, धूम्रपान के खतरों की व्याख्या करें, काम करने के लिए अपनी पूरी ताकत दें, उसके अधिकार को नमन करें।

एक शब्द में

संकेतित व्याख्याओं को क्रिया के साथ बदलें नहीं के साथ। उनमें से कुछ के साथ सुझाव दें।

1. किसी के लिए, किसी चीज के लिए नापसंद महसूस करना। 2. जबरदस्ती, कुछ करने के लिए मजबूर करना। 3. आक्रोश की भावना महसूस करें।

4. अपर्याप्त ध्यान, निरीक्षण करते समय निरीक्षण करें। 5. पर्याप्त नहीं खाओ, खराब खाओ। 6. अच्छा नहीं लग रहा है।

7. अनदेखी शब्द का पर्यायवाची। 8. खराब, पर्याप्त नींद नहीं ली। 9. नुकसान में हो। 10. दूल्हा, संजोना। 11. आनंद में लिप्त रहो, आनंद लो। 12. क्रोध दिखाओ। 13. अस्वस्थता का पर्यायवाची। 14. किसी के प्रति घृणा का पोषण करना।

वाक्यात्मक खेल

मुझे चुनें, मुझे चुनें

नीचे दिए गए शब्द संयोजनों में से केवल शब्द संयोजनों का चयन करें और उनमें मुख्य शब्द अंकित करें।

एक धूप का दिन, जंगल और पार्क, लोग काम कर रहे हैं, स्टेशन तक ड्राइव करें, स्कूल के बाद, एक पसंदीदा शगल, दरवाजा खोलने में व्यस्त थे, एक पेशा चुनें, सही और सही ढंग से, सबक खत्म हो गया है, एक गिलास दूध, अधिक महत्वपूर्ण, परिणामों से संतुष्ट, व्यस्त, एक एल्बम या नोटबुक, पुस्तक दिलचस्प है, जीवन के लिए, पच्चीस, शब्द के लिए शब्द, कठिन अध्ययन।

ध्यान रहे

एक सामान्य या गैर-सामान्य वाक्य का नाम बताइए। समझाना। लिखें, प्रस्ताव के सदस्यों को हाइलाइट करें।

1. वसंत आ गया है। 2. वसंत की प्रतीक्षा की। 3. मैं एक भूविज्ञानी बनूंगा। 4. भूविज्ञानी के अनुरूप। 5. सब कुछ इकट्ठा है। 6. क्षेत्र में सब कुछ। 7. गर्मी हो रही है। 8. बाहर गर्मी है। 9. देर हो चुकी थी। 10. यह बाद में था। 11. चलो पढ़ाई शुरू करते हैं।

12. सुबह शुरू करते हैं। 13. पिता नाराज हैं। 14. पिता घर पर हैं। 15. मुखिया था।

16. थिएटर में था। 17. हम खेलने जा रहे थे। 18. हम मैच में जा रहे थे।

19. एक कलाकार बन गया। 20. सड़क पर आ गया। 21. मैं प्रवेश करने से डरता था। 22. मैं कुत्ते से डरता था। 23. मंजिल दी। 24. एक किताब दी। 25. बचाव के लिए आया था। 26. बैठक में आए।

जो बेहतर है?

प्रस्तावित विषयों में से किसी एक पर सहमत समय के लिए, एक कहानी लिखें जिसमें अधिक से अधिक एक-भाग वाले वाक्य हों।

1. जंगल में सुबह। 2. गाँव में बसंत। 3. स्वर्ण शरद ऋतु। 4. निर्माण।

5. शाम का शहर।

प्रतिस्पर्धी खेल (कौन बड़ा है? या कौन तेज है?)

संकेतित पैटर्न के अनुसार वाक्यांशों की सबसे बड़ी संख्या लिखें: 1. + rod। 2. जी + वाई + जीनस। 3.जी + पास। 4.जी + पास। 5.जी + सुअर। 6.G + के लिए + सुअर। 7.G + के लिए + Stvor।

जहां विषय व्यक्त किया गया है, वहां कल्पना से वाक्य बनाएं या चुनें:

विशेषण: अच्छी तरह से खिलाया भूखे को समझ नहीं आता... (अंतिम)

अधिकार सर्वनाम: हमारी जीत लिया!

नकारात्मक सर्वनाम: कोई नहीं उस रात सोया नहीं।

अनिश्चितकालीन सर्वनाम: मेरे साथ हो रहा हैकोई चीज़ अजीब।(चौ.)

भोज: सच नहींअधिग्रहीत भविष्य के लिए काम नहीं करेगा। (अंतिम)

अंक: बारह - सम संख्या।

मुहावरा: तीन लड़कियां देर शाम वे खिड़की के नीचे घूम रहे थे।

एन में क्रिया। एफ ।: रहना - मातृभूमि की सेवा करने के लिए।

क्रिया विशेषण: आपका स्थायी"कल" पहले से ही सभी से थक चुके हैं।

हस्तक्षेप: बहुत दूर फट गयाहुर्रे ... (पी।)

एक निश्चित समय के लिए, उन वाक्यों को चुनें जहाँ लेखक के शब्द हैं:
ए) सीधे भाषण से पहले; बी) सीधे भाषण के बाद; सीधे भाषण के अंदर। इन उदाहरणों में विराम चिह्नों की तुलना कीजिए।

प्रश्नोत्तरी सामग्री

निम्नलिखित जटिल शब्दों के निर्माण में संचार के कौन से तरीके हैं: स्टील, कोयला, काला सागर, प्रशांत, लाउडस्पीकर, उच्च गति।

एक साधारण क्रिया विधेय के साथ कौन से वाक्य में एक सर्वनाम गायब है।

एक वाक्य में मेरे बाल डर के मारे खड़े हो गएविधेय वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों में व्यक्त किया गया है। लेकिन विषय गया कहां?

क्रिया क्यों बीमार होनाविभिन्न मामलों में जोड़ हो सकते हैं: बीमार होना(कैसे?), बीमार होना(किसके बारे में?), और बीमार होना(किसके लिए?)

व्याख्या करें कि निम्नलिखित वाक्यों में गेरुंड अलग-थलग क्यों नहीं हैं: क) फिर अजीब आदमी धीरे-धीरे नीचे के डेक पर चला गया। ख) दरबान ने धीरे-धीरे चलने का निश्चय किया। ग) लोमड़ी मुर्गी के घर की ओर मुड़ी और बिना किसी परवाह के चली गई.

हिडन वर्ड क्रॉसवर्ड

शब्द संयोजनों के अर्थ को ध्यान में रखते हुए, उन्हें इस प्रकार बदलें कि हाइलाइट किया गया शब्द मुख्य बन जाए, और दूसरा - आश्रित, इसे क्रिया विशेषण के साथ व्यक्त करें। क्रिया कृदंत या क्रिया का अनिश्चित रूप। आश्रित शब्दों को बक्सों में लिखिए। यदि कार्य सही ढंग से पूरा हो गया है, तो आप इस संचार पद्धति का नाम हाइलाइट की गई लंबवत रेखा में पढ़ेंगे।

लॉग इन करें जिस तरह से साथ

देखो पहली बार के लिए

पुनर्लेखन साफ कॉपी में

प्रदर्शन उदाहरण के लिए

बताना और आह

बातचीत शांति के साथ

कर बिना मंशा के

स्वेटर सीमी साइड अप

कोट कंधों पर लिपटा

काम जीत के लिए

किसका इंद्रधनुष चमकीला है?

इससे पहले कि आप घोषणात्मक वाक्यों से युक्त एक पाठ हों, कहानी को जीवंत बनाने के लिए इसमें प्रश्नवाचक और घोषणात्मक वाक्य जोड़ें, "जीवन में आओ"।

अदृश्य न केवल परियों की कहानियों में हैं। आसमान में बादल तैर रहे हैं। उन्हें अदृश्य हवा, हवा द्वारा ले जाया जाता है। मौसम विज्ञानी अदृश्य को देख रहे हैं। हर जगह उनके पास मौसम विज्ञान केंद्र हैं, जहां मौसम विज्ञानी मौसम का निरीक्षण करते हैं। उनके पास सहायक हैं - हवा की दिशा दिखाने वाला एक मौसम फलक, एक थर्मामीटर जो हवा के तापमान को निर्धारित करता है। और एक नमी मीटर जो हवा की नमी को सेट करता है। एक बैरोमीटर भी है जो वायुमंडलीय दबाव को मापता है।

स्पेलिंग गेम्स

खोया हुआ लौटा दो

एक हास्य कविता पढ़ें जिसमें कुछ शब्दों ने एक कण नहीं खोया है, लेकिन इसके बिना नहीं रह सकते। इन शब्दों को खोजें और लापता शब्दों को उन्हें लौटा दें।

मैंने एक बार देश का दौरा किया था,
जहां कण गायब नहीं हुआ।
मैंने व्याकुलता से चारों ओर देखा:
यह प्लास्टर पोजीशन क्या है?
लेकिन चारों ओर शांत, शांत,
और सब कुछ गड़बड़ था।
और नर्सरी में बूथ द्वारा फूलों की क्यारी पर
ब्लूज़ खिल रहे थे क्षमा।
और मौसम दीवार पर था,
और खुश कुत्ता चल दिया
और अपनी पूंछ लहराते हुए, बदसूरत
मैं पोखरों से भागा।
बिना किसी डर के मुझसे मिलने के लिए
धोया, कंघी किया रयाखा चला,
और रयाखा के पीछे ताजी घास पर
गंभीर दोतेपा और वेझा थे।
और स्कूल से हाथ पकड़कर,
बेटियाँ एक औपचारिक कदम के साथ बाहर चली गईं।
और सुबह-सुबह सभी से मिलने के लिए
राजकुमारी स्मेयाना मुस्कुराई।
यह अफ़सोस की बात है कि केवल एक सपने में
एक ऐसा देश है जिसके कण नहीं हैं।

ध्यान रहे

उपसर्ग या नहीं?

लवली, पुरस्कार, उपनगर, प्रैरी, पुरस्कार, कहावत, पैरिश, राजकुमारी।

क्या आप चौकस हैं? एक बार शब्दों को पढ़ें। उन्हें बंद करें

क) बादल, मखमल, मेला, स्टेशनरी, लैंपशेड, शोकेस, बनियान, खाई, उत्साह, तोप।

b) के तहत दिए गए शब्दों को पढ़ें और प्रश्नों के उत्तर दें।

बी) मखमली, बादल, मेला, लैंपशेड, स्टेशनरी, जेल, शोकेस, खाई, उत्तेजना, कनाडा।

1) किन शब्दों में गलतियाँ की जाती हैं? 2) कौन से शब्द भिन्न क्रम में हैं?

क्रॉसवर्ड "अलग करना बी तथा बी "

1. स्तनपायी, शरीर की संरचना में मनुष्यों के सबसे करीब।
2. किसी समाचार पत्र, पत्रिका में छपी या कहीं भी पोस्ट की गई किसी चीज की सूचना।
3. कोई भी व्यक्ति जो दस्तावेज प्रस्तुत करता है।
4. एक क्रिया जिसके परिणामस्वरूप एक फोटो या फिल्म छवि होती है।
5. ऊपर की ओर बढ़ना, किसी चीज को ऊंचा स्थान देना।
6. एक साथ रहने वाले रिश्तेदारों का समूह।
7. बर्फ़ीला तूफ़ान।
8. शाफ्ट पर प्राचीन जोर और हथियार फेंकना।
9. पानी की छोटी धाराएँ।
10. एक लंबी बैरल के साथ आग्नेयास्त्र।
11. क्षति, दोष।
12. नाट्य प्रदर्शन के लिए नाटकीय कृति।
13. लंबाई, ऊंचाई और चौड़ाई में किसी वस्तु का आकार, घन इकाइयों में मापा जाता है।
14. लिनन के ऊपर पहने जाने वाले कपड़े।
15. जो किसी के साथ दोस्ती से जुड़े होते हैं।
16. दो स्तरों ऊंचा।
17. किसी चीज के औचित्य में लिखित या मौखिक प्रस्तुति, किसी चीज की मान्यता।
18. शब्द के लिए विलोम शब्द बिना गंभीरता.

चौथा अतिरिक्त

प्रत्येक चार शब्दों में से केवल तीन लिखें (एक अतिरिक्त न लिखें)।

ऊंचा करना, पार करना, संबंध बनाना, रूपांतरित करना। अपमानित, चपटा, निर्विवाद, स्नेही। काबू करना, लक्ष्य करना, रोकना, उपेक्षा करना।

प्रतिस्पर्धी खेल (कौन बड़ा है? या कौन तेज है?)

एक निश्चित समय के लिए, एक निश्चित नियम के लिए यथासंभव अधिक से अधिक शब्दों को याद रखें और सही ढंग से लिखें:

शब्द के मूल में स्वरों की अदला-बदली।

-з (-s) में उपसर्ग वाले शब्द।

अंत में सहोदर के साथ शब्द।

क्रिया के अंत में - है - (से), आदि।

निष्कर्ष

शिक्षण के विभिन्न रूपों, विधियों और साधनों का इष्टतम संयोजन शैक्षिक कार्यक्रम के शिक्षण और शैक्षिक कार्यों को अधिक प्रभावी ढंग से हल करना संभव बनाता है।

रूसी भाषा के पाठों में स्कूली बच्चों की संज्ञानात्मक गतिविधि को बढ़ाने के लिए सबसे महत्वपूर्ण स्थितियों में से एक, उनकी स्वतंत्रता, सोच का विकास, एक व्याकरणिक खेल है।

जैसा कि डी.बी. एल्कोनिन के अनुसार, "खेल एक विशाल उज्ज्वल खिड़की है जिसके माध्यम से दुनिया के बारे में विचारों और अवधारणाओं की एक जीवनदायी धारा एक व्यक्ति की आध्यात्मिक दुनिया में डाली जाती है। यह एक चिंगारी है जो जिज्ञासा और जिज्ञासा की चिंगारी को प्रज्वलित करती है। तो यह ठीक है अगर किसी स्तर पर बौद्धिक खेल को श्रम के साथ जोड़ा जाता है, क्योंकि इसके लिए धन्यवाद, बच्चे नए ज्ञान, कौशल और क्षमताओं को प्राप्त करते हैं ”।

रूसी भाषा के शिक्षकों के बीच व्याकरण के खेल बहुत लोकप्रिय हैं,

खेल में एक महत्वपूर्ण प्रोत्साहन प्रतियोगिता का तत्व है। प्रतियोगिताओं में विद्यार्थी की गतिविधि बढ़ती है, उसकी जीत की इच्छा होती है।

खेल शिक्षक को छात्र निकाय को वापस लेने और शर्मीले बच्चों की सक्रिय गतिविधियों में शामिल करने में मदद करता है। खेलों में, सचेत अनुशासन लाया जाता है, बच्चों को न्याय के नियमों का पालन करना सिखाया जाता है, अपने कार्यों को नियंत्रित करने की क्षमता, अन्य लोगों के कार्यों का सही और निष्पक्ष मूल्यांकन करना। खेलों में, शिक्षक अपने विद्यार्थियों, उनके चरित्र, आदतों, संगठनात्मक कौशल, रचनात्मक संभावनाओं को बेहतर ढंग से जान सकता है, जो उन्हें उनमें से प्रत्येक को प्रभावित करने के सबसे सही तरीके खोजने की अनुमति देता है। खेल शिक्षकों को बच्चों के करीब लाते हैं, उनके साथ निकट संपर्क स्थापित करने में मदद करते हैं।

नियम, जिनका पालन करके आप खेल के पाठ को मजेदार बना सकते हैं:

खेल से छात्र और शिक्षक को खुशी मिलनी चाहिए।

विद्यार्थी में खेल के प्रति रुचि जगाएं।

शैक्षिक खेल रचनात्मक खेल हैं। छात्र को सभी कार्यों को स्वतंत्र रूप से पूरा करना होगा।

शुरुआत में सफलता जरूरी है।

छात्र के विकास के स्तर को अधिक महत्व न दें।

खेल में आराम का माहौल बनाएं।

छात्रों को प्रतिस्पर्धा के लिए प्रोत्साहित करें।

इस प्रकार, कक्षा में उपदेशात्मक खेल को रचनात्मक गतिविधि में बच्चों को शामिल करने की एक विशेष विधि के रूप में माना जा सकता है, स्कूली बच्चों पर शैक्षणिक प्रभाव के गंभीर साधनों में से एक के रूप में, और सबसे महत्वपूर्ण बात, छात्रों के स्तर को बढ़ाने पर रोमांचक काम के साधन के रूप में। साक्षरता और उनकी संज्ञानात्मक गतिविधि को बढ़ाना। लेकिन यह याद रखना चाहिए कि खेल अपने आप में एक अंत नहीं है, यह शिक्षण और पालन-पोषण का एकमात्र साधन नहीं होना चाहिए; आखिरकार, जैसा कि लोक ज्ञान कहता है, एक दवा केवल एक खुराक में जहर से भिन्न होती है, इसलिए पाठ में अन्य गतिविधियों के साथ खेल का संयोजन सुनिश्चित करना महत्वपूर्ण है।

शिक्षा और प्रशिक्षण में गेमिंग प्रौद्योगिकियां शायद सबसे प्राचीन हैं। खेल बच्चे को अध्ययन किए गए विज्ञान के अपरिचित पहलुओं को प्रकट करता है, सामान्य पाठ पर नए सिरे से विचार करने में मदद करता है, इस विषय में छात्रों की रुचि के उद्भव में योगदान देता है, जिसका अर्थ है कि सीखने की प्रक्रिया अधिक प्रभावी हो जाती है। रूसी पाठों में गेमिंग तकनीकों का उपयोग सामग्री को याद रखने से जुड़ी कई कठिनाइयों को दूर करने, भावनात्मक जागरूकता के स्तर पर सामग्री का अध्ययन और समेकित करने में मदद करता है, जो निस्संदेह संज्ञानात्मक रुचि के विकास में योगदान देता है। एक अकादमिक विषय के रूप में रूसी भाषा। रूसी भाषा के पाठों में खेलने से छात्रों की शब्दावली को समृद्ध करने में मदद मिलती है, उनके क्षितिज का विस्तार होता है। वह एक बहुत बड़ा भावनात्मक प्रभार रखती है, न केवल सामान्य शैक्षिक और विकासात्मक समस्याओं को हल करती है, बल्कि एक रचनात्मक व्यक्तित्व के गुणों को भी बढ़ावा देती है: पहल, दृढ़ता, समर्पण, एक गैर-मानक स्थिति में समाधान खोजने की क्षमता।

साहित्य

अलेक्जेंड्रोवा, जी.वी. मनोरंजक रूसी भाषा / जी.वी. अलेक्जेंड्रोवा। - एसपीबी। : ट्रिगॉन, 1998। - 656 पी।

अनिकेवा, एन.पी. खेल द्वारा शिक्षा [पाठ]: शिक्षक के लिए एक किताब। - एम।: शिक्षा, 1987।-- 144 पी।

Artemieva, E. N. रूसी भाषा और साहित्य के पाठों में खेल [इलेक्ट्रॉनिक संसाधन]। - एक्सेस मोड: http://pandia.ru/text/79/404/23596.php

Arsiriy, A. T. मनोरंजक सामग्री रूसी भाषा पर [पाठ]: छात्रों के लिए एक पुस्तक / L. P. Krysina। - एम।: शिक्षा, 1995।-- 383 पी।

बेव, पी.एम. हम रूसी भाषा के पाठों में खेलते हैं [पाठ]: विदेशी स्कूलों के शिक्षकों के लिए एक गाइड। - एम।: रूसी भाषा। 1989 .-- 86 पी।

Granik, G. G., Bondarenko, S. M., Kontsevaya, L. A. वर्तनी का रहस्य [पाठ]: ग्रेड 5-7 / G. G. Granik में छात्रों के लिए एक पुस्तक। - एम।: शिक्षा, 1991।-- 222 पी।

ग्रिगोरियन, एल. टी. मेरी भाषा मेरा मित्र है [पाठ]: एक शिक्षक के लिए एक मैनुअल। - दूसरा संस्करण।, रेव। और जोड़। - एम।: शिक्षा, 1988।-- 207 पी।

इवानोवा, वी.ए., पोतिहा, जेड.ए., रोसेन्थल, डी.ई. दिलचस्प रूप से रूसी भाषा के बारे में [पाठ]: शिक्षक के लिए एक गाइड। - एल।: शिक्षा, 1990 ।-- 257 पी।

मिलोस्लाव्स्की, आईजी एक शब्द को कैसे अलग और इकट्ठा करें [पाठ]: छात्रों के लिए एक किताब। - एम।: शिक्षा, 1993।-- 192 पी।

रोसेन्थल, डी.ई. और यह कैसे कहना बेहतर है? [पाठ]: पाठ्येतर पठन के लिए पुस्तक। - एम।: शिक्षा, 1979।-- 208 पी।

एल्कोनिन, डीबी खेल का मनोविज्ञान [पाठ] / डीबी एल्कोनिन। - एम .: पेडागोगिका, 1978 .-- 304 पी।

स्कूली बच्चों के लिए इंटरनेट संसाधन (रूसी भाषा में भाषाई खेल, अभ्यास, परीक्षण)

लक्ष्य:

1. रूसी भाषा के सामान्य मुद्दों पर ग्रेड 5-6 में छात्रों के ज्ञान और कौशल की जाँच करें।
2. छात्रों की रचनात्मक कल्पना को विकसित करना, समस्या स्थितियों का उपयोग करना, छात्रों की भावनाओं को विकसित करना, छात्रों की संज्ञानात्मक रुचि विकसित करना।
3. सामूहिकता की भावना को बढ़ावा देने के लिए, रूसी भाषा के लिए प्यार, कठिन परिस्थितियों से बाहर निकलने का रास्ता खोजने की क्षमता।

उपकरण:प्रस्तुति, पोस्टर।

"भाषा लोगों का इतिहास है। भाषा सभ्यता और संस्कृति का मार्ग है...
इसलिए, रूसी भाषा का अध्ययन और संरक्षण है
बिना कुछ करने के लिए एक बेकार पेशा नहीं, बल्कि एक तत्काल आवश्यकता है।»

ए.आई. कुप्रिन

"भाषा, हमारी शानदार भाषा,
इसमें नदी और स्टेपी का विस्तार,
इसमें एक चील की चीख और एक भेड़िये की दहाड़,
जप और बजना, और प्रार्थना की धूप।
इसमें वसंत में एक कबूतर की कूइंग है,
लार्क सूर्य की ओर उड़ता है - ऊँचा, ऊँचा।
बिर्च ग्रोव। प्रकाश के माध्यम से है।
छतों पर छिटकी हुई आसमानी बारिश।"

के. बालमोंटी

खेल प्रगति

I. टीमों की प्रस्तुति।

टीम 1.

हम सौहार्दपूर्ण ढंग से जवाब देते हैं
और इसमें कोई संदेह नहीं है:
आज दोस्ती होगी
जीत की मालकिन।

टीम 2.

और संघर्ष को और तेज होने दो,
मजबूत प्रतिस्पर्धा:
सफलता भाग्य की बात नहीं है
और केवल हमारा ज्ञान।

टीमें जूरी को अपना प्रतीक देती हैं, उनके नाम और आदर्श वाक्य का उच्चारण करती हैं।

द्वितीय. जोश में आना।

प्रमुख:उत्तर दें कि कौन या क्या कहा जा रहा है।

• अपने माता-पिता के आधिकारिक उपयोग के लिए छात्र की "व्यक्तिगत फाइल"। (डायरी।)
• पेन वॉल्ट क्या है? (क़लमदान।)
• एक ऐसी भूमि जिसे कोई भी मोड़ सकता है। (पृथ्वी।)
• इसकी लंबे समय से प्रतीक्षित ध्वनि एक ऐसे छात्र के लिए दिव्य संगीत है जिसने सबक नहीं सीखा है। (बुलाना।)
• स्कूल चूना पत्थर का नाम क्या है? (चाक।)
• एक विषय जो इस कहावत का खंडन करता है: "जो कलम से लिखा जाता है उसे कुल्हाड़ी से नहीं काटा जा सकता।" (इरेज़र।)
• काला शब्द के संबंध में सफेद शब्द। (विलोम।)
• यह वही लिखा है, लेकिन अर्थ अलग है। (समान नाम।)
• जंगल में उगने वाले पेड़ में क्या होता है और कागज पर पेड़ शब्द क्या लिखा होता है? (जड़।)
• यह जड़ और अंत के बीच होता है। (प्रत्यय।)
• बर्फ पिघलने का गुणनफल प्राप्त करने के लिए सहमति शब्द को किस अक्षर में रखना चाहिए? (क्यू ओह हाँ।)
• यह इस "उपकरण" के साथ था, जो भाषण का एक हिस्सा है, जिसे ए.एस. पुश्किन ने "लोगों के दिलों को जलाने के लिए" कहा। (क्रिया।)

III. मुख्य हिस्सा।

प्रतियोगिता 1. लोक ज्ञान की समझ।

प्रमुख:लंबे समय तक कोई भी इस दावे के साथ बहस नहीं करता है कि रूसी भाषा दुनिया में सबसे अमीर है। उनके मूल्यों में से एक बड़ी संख्या में कहावतें और कहावतें हैं जो अनादि काल से हमारे पास आई हैं और अभी भी मौखिक लोक कला द्वारा बनाई गई हैं। वे लोक ज्ञान व्यक्त करते हैं, और आपके भाषण में उनका उपयोग इसे उज्जवल, अधिक मूल, दिलचस्प बनाने में मदद करेगा। अब मैं आपको संबंधित कहावतों और कहावतों को याद करके और उन्हें शब्दशः तैयार करके सवालों के जवाब देने के लिए आमंत्रित करना चाहता हूं। कार्य में वाक्यांश संबंधी वाक्यांश भी पाए जा सकते हैं जो कहावतों के करीब हैं।

• वह स्वस्थ शरीर में स्वस्थ है। (स्वस्थ आत्मा।)
• कपड़ों का वह टुकड़ा जिसे चौड़ा रखने की सलाह दी जाती है। (जेब चौड़ा है।)
• उसकी आंखें बड़ी हैं। (डर।)
• केवल मुफ्त पनीर है। (मूसट्रैप में।)
• वे उसका इंतजार कर रहे हैं, समुद्र के किनारे बैठे हैं। (मौसम।)
• वस्तु का यह भाग सोना है। (मध्यम।)
• एक जूता कभी-कभी अपने असहाय मालिक से किस प्रकार का भोजन माँगता है? (काशु - "जूते दलिया मांग रहे हैं।")

प्रतियोगिता 2. “यह क्या है? यह कौन है?"

प्रमुख:इस प्रतियोगिता में आपको एक पहेली पहेली को हल करना होता है।

तैयार छात्रों ने ए। शिबाव की कविता "शब्द, शब्द, शब्द" पढ़ा:

हर चीज को दिया नाम
जानवर और वस्तु दोनों।
आसपास बहुत सी चीजें हैं
और कोई नामहीन नहीं हैं!

और वो सब कुछ जो आँखे देख सकती है
हमारे ऊपर और हमारे नीचे
और वह सब कुछ जो हमारी स्मृति में है
शब्दों से संकेत मिलता है।

उन्हें इधर-उधर सुना जाता है,
सड़क पर और घर पर:
एक बात हमें लंबे समय से परिचित है,
दूसरा अनजान है...

भाषा पुरानी और शाश्वत दोनों है!
और यह बहुत सुंदर है -
विशाल समुद्र में - शब्दों का समुद्र -
प्रति घंटा तैरना!

प्रमुख:सवालों के जवाब दें: यह क्या है? यह कौन है?

प्रमुख:इस प्रतियोगिता के लिए आप से एक निश्चित मात्रा में कल्पना और ढेर सारी शब्दावली की आवश्यकता होती है। लेकिन पहले यह याद रखें कि स्वर किन अक्षरों को कहते हैं।

संतान:

मुंह से हवा स्वतंत्र रूप से बहती है,
कोई अलग बाधा नहीं है।
आवाज भाग लेती है, आवाज कॉल करती है,
ध्वनि स्वर बन जाती है।

एक बजते गीत में स्वर खिंचाव,
वे रो सकते हैं और चिल्ला सकते हैं
वे एक बच्चे को पालना में दबा सकते हैं,
लेकिन वे सीटी बजाना और बड़बड़ाना नहीं चाहते।

प्रमुख:अब, कृपया प्रस्तावित संरचनाओं में स्वरों को व्यवस्थित करें, उदाहरण के लिए, जैसा कि बोर्ड पर दिखाया गया है। (स्लाइड 9)

पत्र ई बीआरटी - बेरेटा एसवीआर - सेवर वी.आर. - वीर KLSCH - KLESH

टीमों को कार्ड पर असाइनमेंट मिलता है:

पत्र ओ केएन - खिड़की जीआरएच - मटर केएलकेएल - बेल टीपीटी - स्टॉम्प बीएलटी - बोल्ट पीकेवाई - आराम - हॉर्न टीआरएन - सिंहासन केआरके - हमी जीएलटीके - सिप पत्र यू एसडी - कोर्ट एसआरपी - पेंच केएसएस - सिरका केएसटी - बुश BRNDK - चिपमंक

अक्षर अ बीआरएन - राम टीसी - हमला आरएफ - वीणा एमआरके - ब्रांड एसटीआर - एस्टर केआरएमएन - पॉकेट डीबीके - बैरक - हटो एफएनटी - कल्पना SHRM - निशान, आकर्षण पत्र I पीआरजेड - पुरस्कार पीसी - चावल एलएलए - लिली एफएलएन - उल्लू पीसी - आईरिस

प्रतियोगिता 4. संपादक।

प्रमुख:इस प्रतियोगिता में, हम प्रस्तावों को सही ढंग से बनाने की आपकी क्षमता का परीक्षण करेंगे। आपको बच्चों के निबंधों के अंश प्रस्तुत किए जाते हैं। प्रत्येक वाक्य में गलती का पता लगाएं और समझाएं कि आप इस तरह क्यों नहीं लिख सकते।

सूत्रधार टीमों को ग्रंथ वितरित करता है:

प्रतियोगिता 5. मौखिक भाषण।

तैयार छात्रों ने वी। शेफनर की कविता "मौखिक भाषण" पढ़ा:

ऐसा ही है, अन्यथा नहीं,
तुम मैं, मेरे दोस्त, विरोधाभास मत करो:
लोग अमीर होने लगे
लेकिन भाषण गरीब हो गया।
मौखिक साहित्य जाता है -
संवादी सौंदर्य;
अस्पष्टता में पीछे हटना
रूसी भाषण चमत्कार।
देशी और शुभचिंतक के सैकड़ों शब्द,
मेरी आवाज खो जाने के बाद, मैंने अपनी आवाज खो दी,
पिंजरे में बंद पंछी की तरह बंद
मोटे शब्दकोशों में डोज।
उन्हें वहां से जाने दो
रोजमर्रा की जिंदगी में लौटें,
तो वह भाषण एक मानवीय चमत्कार है -
इन दिनों दुर्लभ नहीं हुआ है।

प्रमुख:इस प्रतियोगिता में, आपको बोर्ड के बाईं ओर वाक्यांशवैज्ञानिक संयोजन को दाईं ओर इसकी व्याख्या के साथ संयोजित करने की आवश्यकता है। (स्लाइड 12)

उत्तर: 1E, 2D, 3V, 4A, 5G, 6B, 7ZH, 8Z।

प्रतियोगिता 6. गलतियाँ खोजें।

प्रमुख:अब हम जांच सकते हैं कि किस टीम में सबसे अधिक चौकस और सक्षम बच्चे हैं। यहां एक छात्र द्वारा लिखा गया एक श्रुतलेख है जो शायद ही कभी रूसी पाठों में भाग लेता है। पाठ में किसी भी गलती को सुधारें।

प्रत्येक सही त्रुटि के लिए, टीम को 1 अंक से सम्मानित किया जाता है।

प्रतियोगिता 7. मजेदार व्याकरण "।

तैयार छात्रों ने ओ। वैयोट्सकाया की एक कविता पढ़ी:

संज्ञा - विद्यालय,
जगता है- क्रिया।
विशेषण के साथ प्रसन्न
एक नया स्कूल दिवस आ गया है।

उठ गया हम- सर्वनाम,
नंबर धड़कता है सात.
अध्ययन के लिए, बिना किसी संदेह के,
सभी को स्वीकार करना चाहिए।

हम क्रिया विशेषण महान
हम पाठ के दौरान इसे महत्व देते हैं।
हम हमेशा की तरह निरीक्षण करते हैं
अनुशासन और शासन।

नहींतथा और नहमारे पास कण हैं,
हमें उन्हें दोहराने की जरूरत है
और जिसमें नहींआलसी होने के लिए
तथा और नघंटा नहींखोना!

स्कूल के बाद, जैसा कि आप जानते हैं,
हम एक बेपहियों की गाड़ी में सवारी करते हैं।
यहाँ विशेष रूप से उपयुक्त
विस्मयादिबोधक ओहतथा ओह!

और तब
गरम चूल्हे से
हम दोहराते हैं
शब्दभेद!

प्रमुख:आइए भाषण के कुछ हिस्सों के साथ काम करें। सुझाए गए विशेषणों से संज्ञाएं बनाएं। (स्लाइड 15)

चतुर्थ। संक्षेप।

जबकि जूरी परिणामों को सारांशित करती है, छात्र एक दृश्य का अभिनय करते हैं।

भाषाई मजाक "अजीब बातें"।

नमस्कार!
- अरे!
- तुम्हारी किस बारे में बोलने की इच्छा थी?
- मैं अलग-अलग चीजें ले जाता हूं।
- अटपटा? वे अजीब क्यों हैं?
- आप खुद बेतुके हैं, जैसा कि मैं देख सकता हूं। मैं अलग-अलग चीजें ले जाता हूं। विभिन्न! समझा? यहाँ मैं चाक ले जा रहा हूँ ...
- क्या नहीं कर सका?
- मुझे अकेला छोड़ दो।
- क्यों, आप कहते हैं: "मैं नहीं कर सका!" कि वह नहीं कर सका?
- मैं मेल ले जा रहा हूँ !!! आपको सुनना होगा। मैं चाक ले जा रहा हूँ। मिश्का। उसे करना होगा।
- अच्छा, अगर उसकी पत्नी उसे ले आएगी, तो तुम क्यों ले जा रहे हो?
- क्या पत्नी? क्या यह मिश्का की पत्नी है?! और तुम एक जोकर हो! मैंने कहा: "उसे इसकी आवश्यकता होगी।" तब इसकी आवश्यकता होगी।
- इतना ही...
- और मेरे पास मिश्का के लिए भी अच्छी खबर है: एक ब्रांड था जिसे वह लंबे समय से ढूंढ रहा था।
- तामारका?
- हां।
- और कुछ नहीं, सुंदर?
- सुंदर! ऐसा हरा।
- यानी, के रूप में?
- हरा रंग।
- रुको, रुको ... यह क्या है: क्या उसके बाल हरे हैं?
- किसके बाल हैं?
- हाँ, तामारका।
- क्या ?!
- ठीक है, आपने खुद कहा: "तमरका मिल गया।"
- वह! ब्रांड! मार्क, क्या आप समझते हैं? जिसकी मिश्का काफी समय से तलाश कर रही थी। समझा? यह बहुत हरा है ... वहाँ एक मेहराब बना हुआ है।
- हाँ, आखिर तामारका खींची गई है? मुहर पर इसका मतलब है कि तामारका चित्रित है, है ना? मैं बस यही कहूँगा!
- हाँ, तुम अपने तामारका, मूर्ख सिर के साथ उतर जाओ! वहाँ मेहराब खींचा गया है! आर्क!!! क्या तुम यह भी नहीं समझ सकते? अब तक, मेरे पास समय नहीं है।
- जब तक! सावधान रहें कि अपनी अजीब चीजें न खोएं।
- कामे ओन ...
- हां! रूको रूको!
- और क्या?
- उसे नमस्ते कहो।
- किसको?
- किसको जाना जाता है: तमरका, मिश्का और मिश्का की पत्नी।