KINDERGARTEN
"सूरज"
पारिस्थितिक पासपोर्ट
डी/एस "सोल्निशको", चैपलीगिना।
1. पारिस्थितिक स्थिति.
1.1 क्षेत्र की सामान्य विशेषताएँ.
निकटवर्ती औद्योगिक उद्यम पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान से 2 किमी की दूरी पर स्थित हैं।
जेएससी "चैप्लिगिन स्टार्च प्लांट" - 2 किमी।
LLC "Chaplyginmoloko" - 1.5 किमी।
- "सिलाई फैक्ट्री" - 700 मीटर।
1.2 संस्था के तात्कालिक वातावरण की विशेषताएँ.
MBDOU d/s "Solnyshko" पते पर स्थित है: सेंट। 8 मार्टा, क्रमांक 14, परिवहन मार्गों से 250 मीटर दूर है।
पास में एक पार्क है. स्टैनोवाया रियासा नदी पास में बहती है।
- 2. संस्था के क्षेत्र की विशेषताएँ.
किंडरगार्टन का क्षेत्रफल 4570 वर्ग मीटर है। इसमें 9 समूह भूखंड हैं जिनका अनुमानित क्षेत्रफल 3000 वर्ग मीटर है।
प्रत्येक साइट पर फूलों की क्यारियाँ, किंडरगार्टन के किनारे फूलों की क्यारियाँ और फूलों के साथ लॉन हैं।
पैदल चलने के क्षेत्र दक्षिण, धूप की ओर स्थित हैं। अलग-अलग ऊंचाई के पेड़ प्राकृतिक छटा बनाते हैं। गाँव के पूरे क्षेत्र की परिधि के आसपास पेड़ और झाड़ियाँ भी लगाई जाती हैं, जो कारों से निकास गैसों के प्रवेश में देरी करती हैं और शोर के स्तर को कम करती हैं। प्रत्येक खेल क्षेत्र को सामान्य सीमा के भीतर छायांकित किया गया है।
बच्चों को धूप और वर्षा से बचाने के लिए, प्रत्येक समूह खेल के मैदान के क्षेत्र में लकड़ी के फर्श वाले गज़ेबो स्थापित किए जाते हैं। गज़ेबो का क्षेत्र स्वच्छता मानकों का अनुपालन करता है।
हर साल, वसंत ऋतु में, खेल के मैदानों की रेत पूरी तरह से बदल जाती है। बच्चों की अनुपस्थिति में, रेत संदूषण को रोकने के लिए सैंडबॉक्स को ढक्कन या पॉलिमर फिल्म से बंद कर दिया जाता है।
गर्मियों में, क्षेत्र में दिन में कम से कम दो बार पानी डाला जाता है।
किंडरगार्टन के क्षेत्र में एक वनस्पति उद्यान, एक फाइटो-बेड, दो कृत्रिम मिनी तालाब, एक बेरी गार्डन और एक छोटा बगीचा है।
प्रति बच्चा हरित स्थानों का क्षेत्रफल (30 - 40 वर्ग मीटर) बनाए रखा जाता है।
2.1 मिट्टी।
भूखंडों पर मिट्टी प्राकृतिक है - काली मिट्टी।
अधिकांश क्षेत्र वनस्पति आवरण के अंतर्गत है - 85%, डामर - 15%, कोई नंगे क्षेत्र नहीं हैं।
रौंदने की मात्रा कम है.
2.2. साइट की वनस्पति.
भूखंडों में जड़ी-बूटियाँ उगती हैं: डेंडेलियन, कोल्टसफ़ूट, प्लांटैन, नॉटवीड, सिनकॉफ़ोइल, मेंटल, कैमोमाइल, क्लोवर, यारो, व्हीटग्रास, पैनिकल (सुगंधित स्पाइकलेट), मीडो ब्लूग्रास, बर्डॉक, आदि।
बगीचे के बिस्तरों में निम्नलिखित उगाए जाते हैं: सलाद, प्याज, डिल, अजमोद, गाजर, चुकंदर, मटर, खीरे, टमाटर, गोभी, जिनकी देखभाल बच्चों द्वारा की जाती है। सब्जियाँ जैसे ही पकती हैं, भोजन के लिए उपयोग की जाती हैं।
फाइटो-बेड में औषधीय जड़ी-बूटियाँ उगाई जाती हैं: पुदीना, नींबू बाम, बिछुआ, इचिनोसिया, गेंदा, केला, जंगली स्ट्रॉबेरी।
झाड़ियाँ: बकाइन, चोकबेरी (चोकबेरी), मॉक ऑरेंज (चमेली), जुनिपर, करंट, रास्पबेरी।
पेड़: सन्टी, मेपल, लिंडेन, ओक, लाल रोवन, स्प्रूस, पाइन, चेरी, नाशपाती, सेब का पेड़।
लताएँ: हॉप्स।
दो बड़े स्टंप हैं.
2.3 साइट का जीव.
साइट पर उड़ने वाले पक्षी: कबूतर, गौरैया, कौवे, मैगपाई, जैकडॉ, स्टार्लिंग। सर्दियों में, स्तन, बुलफिंच और वैक्सविंग्स दिखाई देते हैं।
कीड़े: तितलियाँ, ड्रैगनफ़्लाइज़, टिड्डे, मच्छर, भौंरा, मधुमक्खियाँ, चींटियाँ, भिंडी।
कभी-कभी, क्षेत्र पर, आप हेजहोग से मिल सकते हैं।
2.4 क्षेत्र ज़ोनिंग।
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के क्षेत्र में नौ खेल के मैदान, प्राकृतिक घास वाला एक खेल मैदान और एक उपयोगिता क्षेत्र - एक सब्जी भंडारगृह, एक गोदाम और एक वनस्पति उद्यान हैं।
2.5 क्षेत्र का प्रदूषण.
यह स्थल चारों ओर से पेड़ों, झाड़ियों और आवासीय भवनों द्वारा हवाओं से सुरक्षित है।
गाँव के क्षेत्र में कारों का प्रवेश प्रतिदिन लगभग दस मिनट (भोजन वितरण, कचरा हटाना) है।
क्षेत्र में दो कचरा पात्र हैं।
प्रीस्कूल स्थल पर कुत्तों को घुमाने की अनुमति नहीं है।
- 3. भवन एवं आंतरिक परिसर की विशेषताएँ।
इमारत 1973 में बनाई गई थी, दो मंजिला, ईंट। भवन का कुल क्षेत्रफल 1555.8 वर्ग मीटर है। एम।
किंडरगार्टन में शयनकक्ष, एक संगीत कक्ष, एक भाषण चिकित्सक का कार्यालय और एक पद्धति कार्यालय के साथ 9 समूह कमरे हैं। 2011 में, एक बड़ा नवीकरण किया गया था।
खिड़कियाँ बड़ी हैं, कमरे उज्ज्वल हैं। समूहों की खिड़कियाँ दक्षिण, पूर्व, पश्चिम की ओर हैं, संगीत कक्ष दक्षिण-पूर्व की ओर है। छत और दीवारों को पानी आधारित पेंट से रंगा गया है।
सभी समूहों और शयनकक्षों में फर्श तख्तीदार और लिनोलियम से ढके हुए हैं। शौचालय कक्ष, खानपान क्षेत्र और कपड़े धोने के कमरे में फर्श फर्श टाइल्स से ढका हुआ है।
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के डिजाइन में कुछ सिंथेटिक और कृत्रिम सामग्रियां हैं।
प्रत्येक समूह में विभिन्न प्रकार के इनडोर पौधों के साथ प्रकृति के कोने हैं: क्लिविया, यूफोरबिया (3 प्रजातियाँ), मॉन्स्टेरा, ट्रेडस्केंटिया (5 प्रजातियाँ), बेगोनिया (6 प्रजातियाँ), सेन्सेविया, फ़र्न, वायलेट्स (6 प्रजातियाँ), जेरेनियम (पेलार्गोनियम), कोलियस और आदि
किंडरगार्टन में एक छोटी सी प्रयोगशाला, कुछ प्रकार के पत्थरों और पेड़ों की कटाई का संग्रह, कुछ जलवायु क्षेत्रों के मॉडल, एक नक्शा - एक पारिस्थितिक पथ का एक आरेख है। प्रत्येक समूह में प्राकृतिक सामग्रियों से बने शिल्प और रचनाओं की प्रदर्शनी है।
औसतन, 160 बच्चे (पेरोल का 78%) और 38 कर्मचारी प्रतिदिन किंडरगार्टन में आते हैं।
- 4. पर्यावरण पर संस्था का प्रभाव.
4.1 जल का उपयोग.
प्रीस्कूल में प्रति माह 935 घन मीटर पानी की खपत होती है।
पानी की आपूर्ति एक पानी के कुएं से केंद्रीकृत होती है; दूषित अपशिष्ट जल केंद्रीकृत सीवर प्रणाली में चला जाता है।
पानी का उपयोग खाना पकाने, पीने, बर्तन धोने, कपड़े धोने, कमरे की सफाई करने, खिलौने, हाथ धोने और इनडोर पौधों को पानी देने के लिए किया जाता है। गर्मियों में - बगीचे और फूलों की क्यारियों में पौधों को पानी देना।
सर्दियों की तुलना में गर्मियों में अधिक पानी का उपयोग किया जाता है।
पानी का भुगतान उपयोग किए गए पानी की मात्रा (मीटर रीडिंग) पर निर्भर करता है और नगर पालिका द्वारा किया जाता है। किंडरगार्टन में पानी की अत्यधिक खपत न हो, इन मानकों का उपयोग किया जाता है।
4.2 बिजली का उपयोग.
प्रति माह, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान गर्मियों में 700 किलोवाट और सर्दियों में 750 किलोवाट ऊर्जा की खपत करता है, जिसका भुगतान नगर पालिका द्वारा किया जाता है।
गरमागरम और फ्लोरोसेंट लैंप का उपयोग किया जाता है।
ऊर्जा वोरोनिश परमाणु ऊर्जा संयंत्र से आती है।
बिजली की बचत होती है.
4.3 गरम करना।
हीटिंग को ओजेएससी "टेप्लोसेटी" के बॉयलर हाउस से केंद्रीकृत किया जाता है, तापमान शासन को विनियमित किया जाता है। आवासीय भवन में खिड़कियाँ धातु-प्लास्टिक की हैं। पहली मंजिल के समूहों में गर्म फर्श हैं। परिसर का निरंतर तापमान 20 - 22 डिग्री है, जो स्वच्छता मानकों को पूरा करता है।
4.4 बरबाद करना।
कचरे को कंटेनरों में एकत्र किया जाता है, जिन्हें सप्ताह में दो बार एक केंद्रीकृत लैंडफिल में ले जाया जाता है। नगर पालिका उन्हें हटाने के लिए भुगतान करती है।
कचरे में मुख्य रूप से पैकेजिंग सामग्री (कागज, गत्ते के डिब्बे, दूध के डिब्बे) होते हैं। पैकेजिंग कचरे का उपयोग कभी-कभी किंडरगार्टन में किया जाता है (बक्से को कपड़े से ढक दिया जाता है और खिलौनों को संग्रहित करने के लिए उपयोग किया जाता है, दूध की थैलियों का उपयोग अंकुर उगाने के लिए किया जाता है)।
4.5 रासायनिक पदार्थ।
संस्था बर्तन साफ करने के लिए सोडा ऐश और सरसों का उपयोग करती है।
कपड़े धोने के लिए: एसएमएस.
हाथ धोने के लिए: बेबी साबुन।
परिसर की सफाई के लिए: कपड़े धोने का साबुन, सफाई उत्पाद।
सभी रसायनों को एक गोदाम में संग्रहित किया जाता है। सहायक शिक्षक डिटर्जेंट को बच्चों की पहुंच से दूर एक अलग कैबिनेट में संग्रहीत करते हैं।
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में कोई रासायनिक अपशिष्ट नहीं है।
अवलोकन की वस्तुएँ।
बगीचा
अवलोकन के लिए वस्तुएँ: प्याज, गाजर, पत्तागोभी, खीरा, टमाटर और अन्य सब्जियाँ। पौधे के विकास के चरणों का अवलोकन: बीज, अंकुर, फूल, फसल अंडाशय, कटाई और बाहरी कारकों की स्थिति पर इसकी निर्भरता।
फलदार झाड़ियाँ
अवलोकन के लिए वस्तुएँ: काले करंट, करौंदा, रसभरी। झाड़ियों की उपस्थिति, समानता और अंतर पर विचार। जामुन के लाभकारी गुणों के बारे में बातचीत। उनकी देखभाल करना.
देवदार
अवलोकन के लिए वस्तुएँ: युवा देवदार के पेड़। स्प्रूस के साथ उपस्थिति की तुलना, स्प्रूस के साथ सुइयों की तुलना।
चोकबेरी - चोकबेरी
अवलोकन के लिए वस्तुएं: सामान्य रोवन के साथ उपस्थिति की तुलना (चोकबेरी एक झाड़ी है, और रोवन एक पेड़ है), बेरी क्लस्टर।
सन्टी
अवलोकन के लिए वस्तुएँ: उत्तर की ओर (अभिविन्यास) तनों पर प्रचुर मात्रा में काई वाले बड़े बर्च के पेड़। पास में एक ओक का पेड़ है (पेड़ों की तुलना छाल, पत्तियों आदि से करना सुविधाजनक है)। आप पौधों के कुछ जीवन रूपों और व्यवस्थित समूहों को स्पष्ट रूप से दिखा सकते हैं: पेड़, झाड़ियाँ, जड़ी-बूटियाँ, काई, मशरूम।
चेरी
अवलोकन के लिए वस्तुएँ: छाल, पत्तियों, फूलों और फलों की जाँच। चेरी के पेड़ पर कौन उड़ता है और क्यों? वर्ष के विभिन्न समय में एक पेड़ की तुलना।
घास के पौधे
अवलोकन के लिए वस्तुएँ: माउस मटर (चढ़ाई वाले पौधे का एक उदाहरण), मेंटल, सेंट जॉन पौधा। पहले वसंत फूल यहाँ खिलते हैं - प्राइमरोज़। बगीचे के फूलों से तुलना.
फूलों का बगीचा
अवलोकन के लिए वस्तुएँ: ट्यूलिप, प्राइमरोज़, आइरिस, डेज़ी, पेटुनिया, मैरीगोल्ड्स, सितंबर, आदि। विभिन्न प्रकार के फूलों के आकार और उनके रंग। बगीचे के फूलों की देखभाल - पानी देना, ढीला करना, निराई करना। बीजों का संग्रह.
मेपल
अवलोकन के लिए वस्तु: तना, छाल, शाखाएँ, पत्तियाँ, बीज। वसंत ऋतु में यह हरे-पीले फूलों के साथ खिलता है। वर्ष के अलग-अलग समय में पत्तियों के रंग का अवलोकन करना। गर्मियों के अंत तक मेपल के बीज पक जाते हैं। शिल्प के लिए बीजों की जांच करना और एकत्र करना।
स्टंप
अवलोकन के लिए वस्तुएँ: स्टंप की मोटाई, छल्लों द्वारा पेड़ की आयु का निर्धारण। कीड़ों का निरीक्षण करने के लिए एक आवर्धक कांच का उपयोग करना। उत्तर दिशा में काई की उपस्थिति.
नाशपाती
अवलोकन हेतु वस्तु: बड़ा नाशपाती। विशेषताएँ - पत्तियाँ अन्य पेड़ों की तुलना में देर से खिलती और गिरती हैं।
स्प्रूस
अवलोकन के लिए वस्तु: एक समाशोधन में क्रिसमस का पेड़। ट्रंक, सुइयों की संरचना की जांच, बर्च और पाइन के साथ तुलना। वर्ष के अलग-अलग समय में स्प्रूस का अवलोकन।
राख
अवलोकन के लिए वस्तुएँ: तने की मोटाई, छाल, शाखाएँ, पत्तियाँ, बीज।
झाड़ी
अवलोकन के लिए वस्तुएँ: बकाइन, चमेली (नकली नारंगी)। वर्ष के अलग-अलग समय में झाड़ियों का अवलोकन करना।
बाहरी विशेषताओं का अध्ययन - तना, पत्ती, फूल। झाड़ियाँ पेड़ों से किस प्रकार भिन्न हैं? पशु जगत से संबंध. मनुष्यों के लिए लाभ और उनके लिए मानवीय देखभाल।
मिनी तालाब
अवलोकन के लिए वस्तुएँ: सेज, होस्टा, हाइड्रेंजिया, ग्राउंड कवर पौधे।
गिरिप्रभूर्ज
अवलोकन के लिए वस्तुएँ: पहाड़ की राख। छाल और पत्तियों की जांच करें. चर्चा करें कि रोवन बेरी कौन खाता है। सबसे पहले, जामुन कड़वे और कसैले होते हैं, लेकिन ठंढ के बाद वे अपनी कड़वाहट खो देते हैं और मीठे हो जाते हैं। रोवन 50 डिग्री तक के पाले को सहन करता है। 200 वर्ष तक जीवित रहता है।
हर्बल कोना. औषधीय पौधे।
अवलोकन के लिए वस्तुएँ: समाशोधन, खुली जगह जहाँ सिंहपर्णी, घाटी की लिली, कोल्टसफ़ूट, कैमोमाइल, बर्डॉक, स्ट्रॉबेरी झाड़ियाँ उगती हैं। दिखावे पर विचार, एक दूसरे से तुलना। बीजों का परीक्षण एवं संग्रहण।
पौधों के उपचार गुणों के बारे में बातचीत।
सेब का बगीचा
अवलोकन के लिए वस्तुएं: विभिन्न ऊंचाई और मोटाई के सेब के पेड़, फूल आना, फल लगना, सेब का पकना।
गतिविधि का प्रकार: प्रयोगात्मक और अनुसंधान।
एक प्रकार का वृक्ष
अवलोकन के लिए वस्तुएँ: तने की मोटाई, छाल, शाखाएँ, पत्तियाँ, बीज। मई में, लिंडन के पेड़ों पर सीधे तने से छोटी शाखाएँ उगती हैं - सोई हुई कलियाँ जागती हैं। गर्मियों में लिंडन के पेड़ के चारों ओर बहुत सारी मधुमक्खियाँ होती हैं, वे सुगंधित लिंडन के फूलों से रस इकट्ठा करती हैं। लिंडन शहद बहुत स्वादिष्ट और स्वास्थ्यवर्धक होता है।
चिड़िया घर
अवलोकन के लिए वस्तुएँ: पक्षी।
बर्डहाउस छोटे पक्षियों के लिए एक कृत्रिम घोंसला बॉक्स है, जो आमतौर पर लकड़ी के घर के रूप में बनाया जाता है। नाम के बावजूद, न केवल स्टार्लिंग, बल्कि स्तन, गौरैया, वैगटेल आदि भी एक पक्षीघर में रह सकते हैं।
बर्ड डे एक छुट्टी है, जिसकी परंपराओं में से एक है बर्डहाउस लटकाना। 1 अप्रैल को मनाया जाता है।
पक्षियों का भोजन कक्ष
अवलोकन की वस्तुएँ: फीडर की ओर उड़ने वाले पक्षी - गौरैया, स्तन, बुलफिंच, आदि।
शीतकाल पक्षियों के लिए बहुत कठिन समय होता है। वे मदद की उम्मीद में किसी व्यक्ति के घर तक उड़ जाते हैं। रूस में पक्षियों के लिए फीडर बनाना और सर्दियों में पक्षियों को खाना खिलाना एक अच्छी परंपरा रही है और है।
पर्यावरण शिक्षा पूर्वस्कूली बच्चों में नैतिकता और आध्यात्मिकता की शिक्षा का आधार है।
एक बच्चे के आस-पास की दुनिया, सबसे पहले, असीमित प्रकृति की दुनिया है
अटूट सुंदरता के साथ, घटनाओं का खजाना।
यहां, प्रकृति में, बच्चों की बुद्धि का शाश्वत स्रोत है।
वी. सुखोमलिंस्की
पर्यावरण शिक्षा को वर्तमान में पूर्वस्कूली शिक्षा का प्राथमिकता क्षेत्र माना जाता है।
पूर्वस्कूली उम्र में, प्राकृतिक वस्तुओं के प्रति सचेत रूप से सही दृष्टिकोण का गठन शुरू होता है। सही समझ जीवित प्राणियों के जीवन की विशिष्टताओं और उनके पर्यावरण के साथ उनकी बातचीत के ज्ञान पर आधारित है। विभिन्न पर्यावरणीय गतिविधियों में एक सचेत रवैया प्रकट होता है।
हालाँकि, एक बच्चे की पारिस्थितिक संस्कृति परिवार, किंडरगार्टन और तत्काल प्राकृतिक और सामाजिक-सांस्कृतिक वातावरण में अनुकूल सामाजिक परिस्थितियों में ही बनती है। इस समस्या को हल करने के लिए एक पारिस्थितिक पथ बनाया गया।
पारिस्थितिक पथ पर, व्यापक कक्षाएं, खेल, लोक मनोरंजन, व्यावहारिक और अनुसंधान गतिविधियों का संगठन आयोजित किया जाता है, जो बच्चों को प्राकृतिक वस्तुओं के प्रति भावनात्मक रूप से सकारात्मक दृष्टिकोण और प्रकृति में सही व्यवहार विकसित करने में मदद करेगा।
हमारे किंडरगार्टन में, कई वर्षों से, बच्चों की पर्यावरण शिक्षा पर बहुत ध्यान दिया गया है। पहले ही बहुत कुछ किया जा चुका है, लेकिन अभी भी बहुत कुछ किया जाना बाकी है।
पर्यावरण शिक्षा पर कार्य का एक रूप पारिस्थितिक पथ है। कर्मचारियों और अभिभावकों की मदद से जंगल से विभिन्न पौधे लाकर रोपे गए, फूलों की क्यारियाँ और क्यारियाँ बिछाई गईं।
अपने माता-पिता की मदद से हमने एक कृत्रिम छोटा तालाब बनाया।
शुरुआत में वह ऐसे ही दिखते थे, लेकिन समय के साथ वह बदल गए।
बगीचे में भी बहुत काम है.
गर्मियों में, एक समीक्षा आयोजित की गई - भूखंडों के सर्वोत्तम डिजाइन के लिए एक प्रतियोगिता।
हमने अपना सर्वश्रेष्ठ प्रयास किया.
"एक पेड़ लगाओ" अभियान के लिए धन्यवाद, बगीचे के क्षेत्र में एक सेब का बाग दिखाई दिया।
"पक्षियों के लिए घर", "पक्षियों के लिए उपहार", "पक्षियों की बैठक" कार्यक्रम आयोजित किए जाते हैं।
बच्चे, अपने माता-पिता के साथ मिलकर, बर्डहाउस और फीडर बनाते हैं और उन्हें किंडरगार्टन के क्षेत्र में लटकाते हैं।
बालवाड़ी के क्षेत्र मेंएक पर्यावरण पुलिस बनाई गई है, जिसके सदस्य बच्चे हैं। यह एक खेल है, लेकिन बच्चे अपने अधिकारों और जिम्मेदारियों को गंभीरता से लेते हैं। करने के लिए बहुत सी चीजें हैं: आपको एक टूटे हुए पेड़ को ठीक करना होगा, समझाना होगा कि आप पत्तियां और फूल नहीं तोड़ सकते हैं, क्षेत्र की सफाई की जांच करें, क्या फूलों को समय पर पानी दिया जाता है, क्या बगीचे में बिस्तर ठीक हैं अच्छी तरह से तैयार किया गया है, क्या सर्दियों में पक्षियों के लिए भोजन को पक्षी भक्षण में डाला गया है। केवल सर्वश्रेष्ठ छात्र ही पर्यावरण पुलिस के सदस्य बन सकते हैं, और यह अधिकार अर्जित किया जाना चाहिए।
पर्यावरणीय समस्याओं का समाधान "एंट" सर्कल की कक्षाओं में किया जाता है। बच्चे पौधों, फूलों, पेड़ों को जीवित प्राणी के रूप में देखते हैं और उन्हें अपने कार्यों में प्रदर्शित करते हैं।
आनंदमय लोकगीत उत्सव आयोजित किये जाते हैं।
माता-पिता बहुत सहायता करते हैं। वसंत ऋतु में वे फूलों और सब्जियों की पौध लाते हैं, जिन्हें वे बच्चों के साथ घर पर उगाते हैं; वे सर्दियों में पक्षियों के लिए चारा बनाते हैं और वसंत में पक्षियों के लिए घर बनाते हैं। वे गर्मियों में फूलों की क्यारियों और सब्जियों के बगीचों की देखभाल करने में मदद करते हैं और पतझड़ में सर्दियों के लिए भूमि तैयार करते हैं।
इस प्रकार, संयुक्त प्रयासों से, हमारा किंडरगार्टन बदल गया और पारिस्थितिक पथ सामने आए। हम उनके बारे में बात करना चाहते हैं.
पारिस्थितिक पथ पर आपका स्वागत है
बालवाड़ी "रवि"
मार्ग एक: "बूढ़े आदमी - जंगल के लड़के से मिलने के लिए।"
जब बच्चे एक बूढ़े आदमी - एक वनपाल - से मिलने आते हैं तो वे खुद को मिश्रित जंगल के एक कोने में पाते हैं। वहां वे बर्च, मेपल, ओक, लिंडेन और एक छोटा क्रिसमस पेड़ देखेंगे। पेड़ों की संरचना पर विचार करें, समानताएं और अंतर खोजें। बूढ़ा आदमी आपको पुराने पेड़ों के उत्तर की ओर काई दिखाएगा और बताएगा कि यह वहां क्यों दिखाई देती है। वह पूछेगा कि पेड़ पर और पेड़ के नीचे कौन रहता है। इससे आपको यह समझने में मदद मिलेगी कि जंगल को संरक्षित और संरक्षित क्यों किया जाना चाहिए। जुलाई-अगस्त में वह बच्चों के साथ मिलकर मशरूम - रसूला, बोलेटस की तलाश करेंगे। और यदि आप बहुत भाग्यशाली हैं, तो आपको एक वनवासी - हेजहोग भी दिखाई देगा।
- वर्ष के अलग-अलग समय पर पेड़ों की जांच और अवलोकन;
- उनकी एक दूसरे से तुलना करना;
- जानवरों और कीड़ों के साथ संचार;
- प्रेक्षणों के लिए आवर्धक चश्मे का उपयोग करना;
- सैर और अवलोकन के दौरान बच्चों का संवेदी विकास।
पारिस्थितिक पथ का दूसरा मार्ग: "सब्जी उद्यान"।
"आंटी कद्दू" बगीचे की मालिक।
बच्चे सब्जियों की फसलों से परिचित होते हैं: प्याज, गाजर, अजमोद, खीरे, टमाटर, गोभी, आदि। वे सीखते हैं कि पौधों की देखभाल कैसे करें। बगीचे में काम करने से बच्चों को किसान जीवन की दुनिया में उतरने का मौका मिलता है, प्रकृति से निकटता की भावना पैदा होती है, मदद और देखभाल करने की इच्छा होती है।
बगीचे में काम करते हैं:
- रोपण के लिए भूमि तैयार करना;
- रोपाई;
- पौधों की देखभाल: पानी देना, मिट्टी को ढीला करना, निराई करना, कटाई करना;
- सर्दियों के लिए भूमि तैयार करना।
टिप्पणियाँ:
- सब्जी फसलों की जैविक विशेषताएं;
- उपस्थिति, देखभाल के तरीकों, प्रजनन के तरीकों के आधार पर विभिन्न सब्जियों की तुलना;
- कीड़ों के साथ संचार;
- बच्चों का संवेदी विकास.
बात चिट:
- "लोगों के जीवन में सब्जियों की भूमिका";
- "सब्जियों के जीवन में लोगों की भूमिका";
- "सब्जियों के लाभकारी गुणों पर", आदि।
तीसरा मार्ग: "फूलों की क्यारियाँ"।
माया बी ट्रेल का मालिक।
हमारे किंडरगार्टन के क्षेत्र में कई फूलों की क्यारियाँ और फूलों की क्यारियाँ हैं, और एक "अल्पाइन स्लाइड" भी है। मधुमक्खी के साथ फूलों की क्यारी से फूलों के बगीचे तक "उड़ते" हुए, बच्चे विभिन्न प्रकार के फूलों और जड़ी-बूटियों से परिचित होते हैं। वे सुस्त, मामूली घास के फूलों की तुलना बगीचे के फूलों के रसीले फूलों से करते हैं।
फूलों के बिस्तरों में काम करने से, किंडरगार्टन के क्षेत्र को छोड़े बिना, बच्चों को उनकी मूल प्रकृति से परिचित कराया जा सकता है, देखभाल के साथ इसका इलाज करना सीखें, इसकी सुंदरता की सराहना करना सीखें और इसकी मदद करें। प्रकृति से निकटता और सभी जीवित चीजों के प्रति सहानुभूति की भावना पैदा करता है। प्रकृति की मदद करने और उसकी देखभाल करने की इच्छा को बढ़ावा देता है।
बच्चों के साथ काम करना:
- फूलों की क्यारियाँ तैयार करना;
- पौध रोपण;
- पौधों की देखभाल: पानी देना, ढीला करना, निराई करना;
- बीज संग्रह;
- सर्दियों से पहले बल्बनुमा फूल लगाना;
- सर्दियों के लिए फूलों की क्यारियाँ तैयार करना।
फूलों का अवलोकन:
- जैविक विशेषताएं;
- उपस्थिति, देखभाल के तरीकों, प्रजनन के आधार पर विभिन्न फूलों की तुलना;
- कीड़ों के साथ संचार;
- फूलों की क्यारियों में सैर के दौरान संवेदी विकास।
बात चिट:
- "फूलों के जीवन में मनुष्य की भूमिका (देखभाल, सहायता, प्रशंसा)";
- "पर्यावरण के साथ रंगों का संबंध";
- "पौधों के उपचार गुण", आदि।
मार्ग चार, "मेंढक राजकुमारी का साम्राज्य।"
हमारा छोटा तालाब एक प्लास्टिक पूल से बना है, इसके चारों ओर विभिन्न जल-प्रेमी पौधे लगाए गए हैं: होस्टस, प्राइमरोज़, स्विमसूट, आदि, और रंगीन कंकड़ छिड़के गए हैं। मछलियाँ और जलाशयों के अन्य निवासी कृत्रिम जलाशय में नहीं रह सकते हैं, लेकिन गर्मी के दिनों में, आसपास के पक्षी पानी पीने के लिए उड़ते हैं, जिन्हें देखकर बच्चों को खुशी मिलती है।
- नमी पसंद करने वाले पौधों का अवलोकन और देखभाल;
- पक्षियों को तैरने और पानी पीने के लिए आते देखना;
- कीड़ों और उनके लार्वा का अवलोकन करना, एक आवर्धक कांच से जांच करना।
हम आशा करते हैं कि पारिस्थितिक पथ पर हमारा काम व्यर्थ नहीं जाएगा और हमारे छात्र, वयस्क होने के नाते, अपनी मूल प्रकृति का ध्यानपूर्वक ध्यान रखेंगे। आख़िरकार, पर्यावरण शिक्षा, सबसे पहले, मानवता की शिक्षा, प्रकृति और आस-पास रहने वाले लोगों के प्रति दया की शिक्षा है।
एमबीडीओयू डी/एस "सोल्निशको" चैप्लगिन
परिशिष्ट संख्या 6
नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "किंडरगार्टन नंबर 16"
पासपोर्ट
पारिस्थितिक पथ
डेवलपर:
एसएमआर के उप प्रमुख
सोकोलोवा एम.यू.
शिक्षक कोज़ेनेवा ई.वी.
व्याख्यात्मक नोट
पर्यावरण शिक्षा के उद्देश्य से, किंडरगार्टन के क्षेत्र में एक पारिस्थितिक पथ बनाया गया है, जो शैक्षिक, विकासात्मक और स्वास्थ्य-सुधार कार्य करता है।
पारिस्थितिक पथ एमबीडीओयू "किंडरगार्टन नंबर 16" एक प्राकृतिक क्षेत्र है जो विशेष रूप से शैक्षिक और शैक्षिक उद्देश्यों के लिए सुसज्जित है; सौंदर्य और पर्यावरणीय महत्व वाली विभिन्न प्राकृतिक वस्तुओं से होकर गुजरने वाला एक मार्ग, जिस पर प्रीस्कूलर उनके बारे में जानकारी प्राप्त करते हैं।
पारिस्थितिक पथ में वनस्पतियों और जीवों की कई विविध वस्तुएँ, परिदृश्य रचनाएँ और छोटे वास्तुशिल्प रूप शामिल हैं।
भविष्य में, आप इसे नई वस्तुओं के साथ पूरक कर सकते हैं जो संज्ञानात्मक दृष्टिकोण से सबसे आकर्षक और दिलचस्प हैं।
वस्तुओं का चयन करते समय, हमने यह सुनिश्चित करने का प्रयास किया कि वे स्थानीय प्रकृति की विशिष्ट और जानकारी से भरपूर हों।
पारिस्थितिक पथ मुख्य रूप से संगठित पैदल चलने के लिए डिज़ाइन किया गया है। मार्ग चुनते समय पहुंच, भावनात्मक समृद्धि और सूचना क्षमता को ध्यान में रखा गया।
पारिस्थितिक पथ पर आयोजित भ्रमण के विषय अलग-अलग हैं और कार्य के लक्ष्यों और बच्चों की आयु संरचना पर निर्भर करते हैं।
पारिस्थितिक पथ पर सैर और भ्रमण के दौरान, बच्चे खेलते हैं, प्रयोग करते हैं, निरीक्षण करते हैं, वयस्कों के साथ बात करते हैं, पहेलियाँ सुलझाते हैं, निष्कर्ष निकालते हैं और कार्य पूरा करते हैं। बच्चे दृश्य गतिविधियों में जो देखते हैं उस पर अपना प्रभाव व्यक्त करते हैं। पारिस्थितिक पथ की वस्तुओं का उपयोग बच्चों के संज्ञानात्मक और भावनात्मक विकास के लिए किया जा सकता है। परिणामस्वरूप, बच्चों में स्मृति, वाणी और सोच का विकास होता है। और सबसे महत्वपूर्ण बात, सुंदरता की भावना प्रकट होती है, प्रकृति के प्रति प्रेम विकसित होता है, उसकी रक्षा और संरक्षण करने की इच्छा पैदा होती है।
पारिस्थितिक पथ की मुख्य विशेषताएं
पथ का प्रकार: पारिस्थितिक
स्थान कासिमोव, 50 लेट यूएसएसआर स्ट्रीट, बिल्डिंग नंबर 16, एमबीडीओयू का क्षेत्र "डी/एस नंबर 16"
स्थापना वर्ष: 2016
लंबाई: 225 मीटर
उपयोग का तरीका: शैक्षिक भ्रमण, अवलोकन, अनुसंधान, विभिन्न मौसमों में खेल
स्टैंड आरेख "पारिस्थितिक पथ एमबीडीओयू "डी/एस नंबर 16" से "ड्वोरोवाया क्लीयरिंग" तक मार्ग की शुरुआत - एक गांव का यार्ड, एक गाय, घोड़े, आदि, फिर किंडरगार्टन के आसपास के क्षेत्र के माध्यम से आंदोलन: " गेम रूम", "बर्ड डाइनिंग रूम" "", "स्पोर्ट्स", "हेल्थ पाथ", "एपिरी", "एकेडमी ऑफ बग्स", "डैशिंग", "फॉरेस्ट फेयरी फार्मेसी", "ओगोरोड्नया", "वेदर साइट", स्ट्रॉबेरी घास का मैदान, "चुमारोसा", पहाड़ की राख, मनोरंजन के लिए जंगल का कोना, "फार्म", "मुरलिकिनो", "लास्ट लेन", 10 फूलों की क्यारियाँ।
पारिस्थितिक पथ के उद्देश्य:
बच्चों को उनके निकटतम परिवेश की प्रकृति से जोड़ने, उनके क्षितिज को व्यापक बनाने और ताजी हवा में बच्चों के स्वास्थ्य में सुधार करने के लिए सैर का उपयोग करें
जीवित और निर्जीव प्रकृति की विभिन्न वस्तुओं का परिचय दें और प्रकृति और आसपास की दुनिया के बीच संबंध दिखाएं
प्रीस्कूलरों में पर्यावरण शिक्षा के विकास को बढ़ावा देना: प्रकृति से निकटता, सभी जीवित चीजों के प्रति सहानुभूति, प्रकृति के प्रति देखभाल और सम्मान की भावना पैदा करना।
खेल, अनुसंधान, अवलोकन, नाटकीय गतिविधियों और अन्य गतिविधियों के माध्यम से पूर्वस्कूली बच्चों की अवलोकन, संज्ञानात्मक और रचनात्मक गतिविधि को विकसित करने के लिए पारिस्थितिक पथ के साथ सैर का उपयोग करें
पारिस्थितिक पथ पर बच्चों के साथ काम करने के रूप और तरीके
पारिस्थितिक वार्तालाप;
अवलोकन;
प्राथमिक प्रयोग;
भ्रमण;
लक्षित सैर;
पर्यावरण प्रतियोगिताएं, प्रश्नोत्तरी;
पर्यावरणीय स्थितिजन्य समस्याओं का समाधान;
कथा साहित्य पढ़ना;
चर्चा करना और परिस्थितियों को समझना;
श्रमिक अवतरण;
प्रकृति में श्रम;
"प्रकृति की लाल किताब";
संग्रह करना;
पारिस्थितिक अवकाश, मनोरंजन, छुट्टियाँ;
पारिस्थितिक खेल (नकल, उपदेशात्मक, प्रतिस्पर्धी, भूमिका निभाने वाले खेल, यात्रा खेल, आउटडोर खेल);
नाट्य प्रदर्शन.
पारिस्थितिक पथ पर माता-पिता के साथ काम करने के रूप और तरीके
वयस्क-बच्चों की परियोजनाएँ;
चित्र और शिल्प बनाना;
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के क्षेत्र में सुधार के लिए सफाई कार्य;
प्रतियोगिताओं में भाग लेना
संयुक्त पर्यावरण मनोरंजन, छुट्टियों और अवकाश गतिविधियों में भागीदारी;
फ़ोटो प्रदर्शनियाँ;
शिशु पुस्तकें (पारिस्थितिक परी कथाएँ) बनाना।
7. कक्षाओं के आयोजन, प्रयोगों और अवलोकनों और खेलों के संचालन के लिए पथ का डिजाइन और बुनियादी उपकरणों का उत्पादन।
भविष्य में, पारिस्थितिक पथ को शैक्षिक दृष्टिकोण से सबसे दिलचस्प और आकर्षक नई वस्तुओं के साथ पूरक किया जा सकता है।
8. पारिस्थितिक पथ मार्ग का विकास।
मार्ग की सीमाओं का संक्षिप्त विवरण:
पारिस्थितिक पथ का मार्ग एक वस्तु से दूसरे वस्तु तक वामावर्त अनुक्रमिक गति है, और परिशिष्टों में दिए गए पथ के मानचित्र पर क्रमांकन द्वारा स्पष्ट रूप से दिखाया गया है (परिशिष्ट 1 देखें)।
इस प्रकार, एक पारिस्थितिक पथ में वस्तुएँ शामिल होती हैं। वे विशेष रूप से हमारे द्वारा पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के क्षेत्र में बनाए गए थे। एक स्थान से दूसरे स्थान तक यात्रा करते हुए बच्चे शिक्षक का कार्य पूरा करते हैं
मार्ग पर वस्तुओं का विवरण
स्टैंड डायग्राम "इकोलॉजिकल ट्रेल एमबीडीओयू "डी/एस नंबर 16"
शिक्षक के साथ मिलकर, बच्चे मार्ग का क्रम निर्धारित करने के लिए ट्रेल मानचित्र की समीक्षा करते हैं।
प्रकृति में व्यवहार के नियम.
बच्चे स्टैंड पर लगे पोस्टरों की मदद से प्रकृति में व्यवहार के नियमों से परिचित होते हैं, चित्र देखते हैं और अपने जीवन के अनुभव साझा करते हैं। शिक्षक बच्चों का ध्यान इस बात की ओर आकर्षित करते हैं कि पथ पर यात्रा करते समय नियमों का पालन करना भी आवश्यक है:
पारिस्थितिक पथ पर आचरण के नियम
पथ के स्वामी को नमस्ते कहो!
पथ के निवासियों के जीवन में खलल न डालें - अनावश्यक शोर के बिना गुजरें।
प्रकृति को समझने में शोर कोई मदद नहीं करता, जंगल की आवाजें सुनें, पक्षियों के गायन और प्रकृति की अन्य ध्वनियों का आनंद लें।
पौधों को तोड़ना, शाखाएँ तोड़ना, कीड़े पकड़ना या कूड़ा फेंकना निषिद्ध है।
राह पर आपको देखने, प्रशंसा करने और प्रतिबिंबित करने की अनुमति है।
केवल वही चीज़ें जो आप अपने साथ ले जा सकते हैं वे हैं ज्ञान, प्रभाव और अच्छा मूड!
मैंने एक फूल चुना -
और वह फीका पड़ गया.
मैंने एक कीड़ा पकड़ा -
और वह मेरी हथेली में मर गया.
और तब मुझे एहसास हुआ
खूबसूरती को क्या छूना
आप इसे केवल अपने दिल से ही कर सकते हैं।
पी. ग्वेज़्डोस्लाव
"खेल"
सुविधा में बच्चों के लिए टेबल और बेंच, प्रयोग करने के लिए विभिन्न सामग्रियां (रेत, पानी, मिट्टी, मिट्टी, कंकड़, शंकु और अन्य प्राकृतिक और अपशिष्ट पदार्थ), आवश्यक उपकरण (आवर्धक चश्मा, विभिन्न कंटेनर, मापने वाले कप, चम्मच, तराजू) शामिल हैं। पानी और रेत से खेलने के लिए खिलौने, स्केचिंग के लिए कागज, पेंसिल, शिक्षकों के लिए अलग-अलग उम्र के बच्चों के साथ अनुभव और प्रयोगों के कार्ड इंडेक्स वाले फ़ोल्डर, माता-पिता के लिए सूचना सामग्री।
बच्चे जीवित और निर्जीव प्रकृति की वस्तुओं (पानी, रेत, मिट्टी, मिट्टी, पत्थर, बीज, शंकु के पत्ते, आदि) के गुणों के बारे में अपने ज्ञान से परिचित होते हैं, विस्तार करते हैं और स्पष्ट करते हैं; वयस्कों के साथ मिलकर प्रयोग, प्रयोग और अवलोकन करें। शिक्षक, उम्र, बच्चों की रुचियों और शैक्षिक लक्ष्यों के आधार पर, प्रयोगों और प्रयोगों के कार्ड इंडेक्स से 1-2 कार्यों का चयन करता है, उनके कार्यान्वयन के लिए आवश्यक सामग्री की उपलब्धता की जाँच करता है। प्रयोग के अंत में, शिक्षक बच्चों को निष्कर्ष निकालने और विचारों को व्यवस्थित करने में मदद करता है। प्रयोगों और प्रयोगों के परिणामों के आधार पर बच्चे रेखाचित्र बना सकते हैं।
"पक्षियों का भोजन कक्ष"
बच्चे साल के अलग-अलग समय में पक्षियों को फीडर, पीने के कटोरे और बर्डहाउस की ओर उड़ते हुए देखते हैं, उनका गायन सुनते हैं, सर्दियों और प्रवासी पक्षियों के बारे में पहेलियों का अनुमान लगाते हैं और उन्हें चित्रों में पहचानते हैं।
शिक्षक बच्चों का ध्यान "पक्षी शहर" (पक्षीघर, फीडर, पीने के कटोरे, पक्षी मूर्तियाँ) की वस्तुओं की ओर आकर्षित करते हैं, बच्चों से पक्षियों, उनकी विशेषताओं, वे क्या खाते हैं, प्रकृति को क्या लाभ पहुंचाते हैं, के बारे में बात करते हैं। व्यक्ति पक्षियों की मदद कर सकता है; भोजन बाहर निकालने, पीने के कटोरे में पानी भरने की पेशकश करता है, और बच्चों को "पक्षी शहर" में व्यवहार के नियम बनाने में मदद करता है।
"ड्वोरोवाया"
बच्चे गाँव के आँगन की वस्तुओं (गाँव का घर, कुआँ, पवनचक्की, मछुआरे वाला तालाब, बाड़, दादा-दादी की आकृतियाँ, घरेलू जानवर) को देखते हैं। शिक्षक बच्चों से बात करते हैं कि शहर गाँव से कैसे भिन्न है , घरेलू जानवरों के बारे में, पहेलियाँ पूछता है, "पालतू जानवर" की अवधारणा तैयार करने में मदद करता है
"स्ट्रॉबेरी ग्लेड"
बच्चे स्ट्रॉबेरी से परिचित होते हैं, उन्हें उगते हुए देखते हैं और उनके सुगंधित फलों को चखते हैं।
शिक्षक स्ट्रॉबेरी के बारे में एक पहेली का अनुमान लगाने की पेशकश करते हैं, बच्चों से उनके बारे में बात करते हैं (पौधे के हिस्से, विकास के चरण, प्रकृति और मनुष्यों के लिए लाभ), पढ़ते हैं
"बग अकादमी"
बच्चे चीड़ की सुइयों और टहनियों से बने एंथिल, चींटियों की मूर्तियों को देखते हैं और एंथिल के चित्र को देखते हैं।
शिक्षक चींटियों और एंथिल के बारे में पहेलियों का अनुमान लगाने की पेशकश करता है, बच्चों को एंथिल की संरचना के बारे में बताता है, इन कीड़ों के जीवन से दिलचस्प तथ्य, कहावतों, कहावतों, चींटियों से जुड़े लोक संकेतों का परिचय देता है, चींटियों के बारे में कविताएं और परियों की कहानियां पढ़ता है और एंथिल.
रोवाण
बच्चे पेड़ के सभी हिस्सों (तने, पत्ते, फूल, फल) की जांच करते हैं, साल के अलग-अलग समय में बदलाव देखते हैं, रोवन पेड़ की शाखाओं पर स्थित एक जादुई बक्से से कार्य करते हैं ("चित्रों को क्रम में रखें," " पहेली बूझो")।
शिक्षक, "मैजिक चेस्ट" से उदाहरणात्मक सामग्री का उपयोग करते हुए, बच्चों के साथ रोवन के बारे में बात करते हैं, इस पेड़, इसकी संरचना, विकास, प्रकृति और मनुष्यों के लिए लाभों के बारे में बात करते हैं; रोवन से जुड़ी कहावतों, कहावतों, लोक संकेतों का परिचय देता है, इस पेड़ के बारे में कविताएँ पढ़ता है।
"तालाब"
बच्चे जलीय पौधों, कीड़ों, पानी में रहने वाले घोंघे, मेंढक, बगुले और बत्तख की आकृतियों के साथ एक कृत्रिम तालाब की जांच करते हैं, प्रकृति की जीवित वस्तुओं में परिवर्तन देखते हैं, और तालाब और उसके निवासियों से संबंधित पहेलियों का अनुमान लगाते हैं।
शिक्षक, उदाहरणात्मक सामग्री का उपयोग करते हुए, बच्चों के साथ तालाब के निवासियों (पौधों, जानवरों, कीड़ों) के बारे में बात करते हैं।
"मौसम साइट"
मौसम स्टेशन में हवा की दिशा बताने वाला एक वेदर वेन, हवा की ताकत दिखाने वाला एक पिनव्हील, एक वर्षा गेज (एक पेड़ के नीचे और एक खुले क्षेत्र में स्थित वर्षा एकत्र करने के लिए एक डिश), छाया में और एक धूप वाले क्षेत्र में स्थित थर्मामीटर, एक टेबल शामिल है गतिविधियों के लिए (बच्चे कभी-कभी अपने अवलोकनों का रेखाचित्र बनाते हैं), धूपघड़ी।
बच्चे प्राकृतिक घटनाओं (वर्षा, हवा की दिशा) का अध्ययन और निरीक्षण करते हैं, सरल उपकरणों का उपयोग करते हैं जो मौसम का निर्धारण करने में मदद करते हैं। बच्चों को दिलचस्प घटनाओं को देखने का अवसर मिलता है: गीले मौसम में, हेजहोग की पीठ पर शंकु बंद हो जाते हैं, गर्म, शुष्क मौसम में वे खुल जाते हैं। ; गीले मौसम में, स्प्रूस की शाखाएँ नीचे गिरती हैं, शुष्क, गर्म मौसम में वे ऊपर उठती हैं।
शिक्षक बच्चों को मौसम का अवलोकन करने वाले उपकरणों से परिचित कराते हैं, दिलचस्प तथ्यों की ओर ध्यान आकर्षित करते हैं, उन्हें जीवित और निर्जीव प्रकृति के बीच संबंधों के बारे में निष्कर्ष निकालने में मदद करते हैं, और मौसम कैलेंडर पर निशान बनाने का सुझाव देते हैं।
"ओगोरोड्नया"
किंडरगार्टन में एक वनस्पति उद्यान बच्चों में अवलोकन और जिज्ञासा के विकास को बढ़ावा देता है, जो उन्हें पौधों की दुनिया से बेहतर परिचित होने में मदद करता है। यह पौधों को जीवित जीव के रूप में और वृद्धि और विकास के लिए आवश्यक परिस्थितियों के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करने में मदद करता है। इसके अलावा, "ओगोरोडिक" प्रीस्कूलरों में सौंदर्य संबंधी भावनाएं, उगाए गए पौधों की सुंदरता का आनंद लेने और उनके काम के परिणामों का मूल्यांकन करने की क्षमता विकसित करता है।
लक्ष्य: साइबेरिया में उगाए गए बगीचे के पौधों (टमाटर, सेम, मटर, प्याज, गाजर, मूली, चुकंदर, आलू, तोरी, डिल, अजमोद) के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार और सामान्यीकरण करना; उनकी देखभाल करना सीखना, मानव जीवन में सब्जियों के महत्व का विचार विकसित करना।
"एली"
वस्तु में एक स्प्रूस पेड़, एक गिलहरी की मूर्ति के साथ एक स्टंप और पाइन शंकु के साथ एक टोकरी शामिल है।
बच्चे पेड़ के सभी हिस्सों (छाल, शाखाएं, सुई, शंकु, नट) की जांच करते हैं, वर्ष के अलग-अलग समय में परिवर्तन देखते हैं, और देवदार की तुलना अन्य पेड़ों से करते हैं।
शिक्षक बच्चों के साथ बात करते हैं, तेल और उसके उपचार गुणों के बारे में दिलचस्प तथ्य बताते हैं, पहेलियाँ पूछते हैं और कविताएँ पढ़ते हैं।
"जंगल और घास के मैदान के फूल"
बच्चे घास के मैदान और जंगल के फूलों (घाटी के लिली, एनीमोन, बेल, कैमोमाइल, कॉर्नफ्लावर, आदि) की जांच करते हैं, उनकी वृद्धि और विकास में बदलाव देखते हैं, फूलों की सुंदरता की प्रशंसा करते हैं और उनकी सुगंध का आनंद लेते हैं।
शिक्षक बच्चों के साथ घास के मैदान और जंगल के फूलों, उनकी विशेषताओं के बारे में बात करते हैं, उनकी सामान्य विशेषताओं और अंतरों को उजागर करने में मदद करते हैं, पहेलियाँ पूछते हैं और इन पौधों के बारे में कविताएँ पढ़ते हैं।
विश्राम के लिए साफ़ जगह के साथ "जंगल का एक कोना"।
संपत्ति में मिश्रित वन की विभिन्न वृक्ष प्रजातियाँ शामिल हैं। बच्चे पेड़ों, घासों और झाड़ियों की जांच करते हैं और उनकी तुलना करते हैं, घास में विभिन्न कीड़ों को देखते हैं, लट्ठों, ठूंठों के नीचे, आराम करते हैं, ठूंठों पर बैठते हैं और जंगल की हवा में सांस लेते हैं, और शिल्प के लिए प्राकृतिक सामग्री इकट्ठा करते हैं।
शिक्षक बच्चों से जंगल के निवासियों (पौधों, जानवरों, कीड़ों) के बारे में बात करते हैं और उनके बारे में पहेलियाँ पूछते हैं। मनोरंजन के लिए समाशोधन की परिधि के आसपास स्थित पर्यावरणीय संकेतों की मदद से जंगल में व्यवहार के नियमों के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करता है, मौखिक और आउटडोर खेलों का आयोजन करता है। ("पेड़ का अनुमान लगाओ", "मैं जंगल के जानवरों/कीड़ों के पांच नाम जानता हूं", "एक, दो, तीन - पेड़ की ओर दौड़ें", "कौन तेजी से स्टंप पर कब्जा करेगा", आदि)
मार्ग के अंत में, शिक्षक और बच्चे "गुड गनोम क्लियरिंग" पर लौटते हैं, जहां पथ का मालिक बच्चों से "पूछता है" कि वे कहाँ थे, उन्होंने क्या नई चीजें सीखीं, उनका पालन करने के लिए उन्हें धन्यवाद दिया पथ पर व्यवहार के नियम, प्रकृति के प्रति उनका दयालु और देखभाल करने वाला रवैया, और विभिन्न पुरस्कारों (मिठाई, "हम प्रकृति के मित्र हैं" पदक, रंग भरने के लिए चित्र, बच्चों की किताबें, आदि) के साथ बच्चों को "पुरस्कार" देते हैं।
"वन परी फार्मेसी"
वनस्पति जगत प्रकृति का सबसे बड़ा चमत्कार, सुंदरता का साम्राज्य और हमारी उपचार संपदा है।
प्राचीन काल से, मनुष्य ने पौधों की दुनिया के प्राकृतिक लाभों का उपयोग भोजन के स्रोत के साथ-साथ अपनी बीमारियों को कम करने के लिए भी किया है। मूलतः, कोई भी पौधा प्रकृति द्वारा भलाई के लिए बनाया गया है, और मनुष्य का कार्य केवल उसके उद्देश्य को समझना है, क्योंकि संपूर्ण हरी दुनिया एक प्रकार की फार्मेसी है, जिसके बारे में कवि एस. किरसानोव ने ठीक ही लिखा है:
मैं स्टेपी में नहीं चलता
मैं फार्मेसी के आसपास घूम रहा हूं
उसकी हर्बल फ़ाइल को समझना।
अवलोकन के लिए वस्तुएँ:
1. बिछुआ
3. केला
4. वेलेरियन
5 . कोल्टसफ़ूट
6. कैलेंडुला
बच्चों को विभिन्न प्रकार के औषधीय पौधों और उनकी जैविक विशेषताओं से परिचित कराने के लिए हमने औषधि उद्यान बनाया। हीलिंग पौधों की वृद्धि और परिपक्वता के चरणों का निरीक्षण करना, स्वास्थ्य के लिए उनके मूल्य के बारे में ज्ञान को समेकित करना, "हरित फार्मेसी" से जड़ी-बूटियों को इकट्ठा करने और सुखाने के नियम सिखाना।
"स्वास्थ्य ट्रैक" और "स्पोर्ट्स ट्रैक"
हमारे किंडरगार्टन में, ग्रीष्मकालीन स्वास्थ्य अभियान के दौरान विद्यार्थियों के स्वास्थ्य पर विशेष ध्यान दिया जाता है, जिसमें शैक्षिक प्रक्रिया में सभी प्रतिभागी शामिल होते हैं: शिक्षक, चिकित्सा कर्मचारी, माता-पिता और स्वयं बच्चे। इस उद्देश्य के लिए, हमने "स्वास्थ्य का पथ" बनाया है।
यह विभिन्न बनावट वाली प्राकृतिक सामग्रियों से बने छोटे खंडों के रूप में प्राकृतिक सामग्रियों से बना है। ये हैं पेड़ों की कटाई, कंकड़-पत्थर, चीड़ के शंकु, रेत।
"स्वास्थ्य का मार्ग" खेल-खेल में बच्चों के स्वास्थ्य की रोकथाम और सुधार की अनुमति देता है।
प्राकृतिक सामग्रियों का उपयोग करने वाले व्यायाम बच्चों को शारीरिक शक्ति, शरीर के लचीलेपन और बच्चे की गतिविधियों के समन्वय को विकसित करने में मदद करते हैं।
"जोशीला"
बाबा यगा और भूत की ग्लेड, मुर्गे की टांग पर वन घर, फ्लाई एगरिक्स।
परियोजना का लक्ष्य: यह पता लगाना कि रूसी परियों की कहानियों में बाबा यगा की छवि कैसे चित्रित की गई है।
1. पता लगाएं कि रूसी परी कथाओं में बाबा यागा कैसा है।
2. बाबा यगा कौन से कार्य दे सकते हैं?
3. बाबा यगा एक नकारात्मक चरित्र क्यों है?
4. बाबा यगा के सहयोगी और शत्रु
5. बाबा यगा नाम का अर्थ पता करें
"चुमारोसा"चुमोराज़ा ग्रह के एलियंस।
लक्ष्य: बच्चों को अंतरिक्ष का अंदाज़ा दें; कल्पना विकसित करें; शानदार छवियां बनाने के तरीकों की खोज को निर्देशित करें;
"खेत"
खलिहान के पास ख़ुशी से गुर्राना,
सूअर का बच्चा माँ सुअर के साथ खेलता है।
लक्ष्य:बच्चों को घरेलू जानवरों और उनके बच्चों से परिचित कराएं, उन्हें नाम देना और आकार के आधार पर उनकी तुलना करना सिखाएं; जिज्ञासा, स्मृति, ध्यान, भाषण विकसित करना; शब्दावली समृद्ध करें; जानवरों के प्रति प्रेम विकसित करें
कार्य:
- बच्चों को दिखावट के आधार पर अंतर करना और सबसे आम घरेलू जानवरों के नाम बताना सिखाएं;
- भाषण, सोच, स्मृति, ध्यान, अवलोकन विकसित करें;
- पालतू जानवरों के प्रति प्रेम, मानव जीवन में उनका महत्व, जिज्ञासा पैदा करें।
"मुरलिकिनो"
बिल्ली ग्लेड. बिल्लियों के बारे में सब कुछ. पालतू जानवरों के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करें
"द लास्ट लेन"
जंगल के जानवर. जानवरों की दुनिया के बारे में बच्चे की समझ का विस्तार करने में मदद करना जीव-जंतुओं के आगे के अध्ययन के लिए एक प्रोत्साहन होगा
बिर्च ग्रोव
हरी चोटी विकसित होती है,
तेज़ धूप में नहा रहा हूँ.
बर्च ग्रोव पर्णपाती वन (बर्च वन) का एक छोटा सा क्षेत्र है।
बिर्च एक पर्णपाती वृक्ष है; पतझड़ में इसकी पत्तियाँ झड़ जाती हैं। सितंबर में, बर्च के पत्ते सुनहरे होने लगते हैं। इस पेड़ को अक्सर रूसी प्रकृति की सुंदरता कहा जाता है।
अधिकांश प्रकार के बर्च पेड़ 30-45 मीटर ऊंचे पेड़ होते हैं। एक बर्च पेड़ एक छोटे बीज से उगता है, जो एक छोटे लाल रंग की तितली जैसा दिखता है। यदि बिर्च में पर्याप्त रोशनी और पोषण हो तो वह तेजी से बढ़ता है। फिर इसका तना चिकना और पतला होता है। बर्च पर शाखाएँ पतली और मोटी होती हैं। मोटे वाले ट्रंक से ऊपर की ओर बढ़ते हैं, और पतले नीचे लटकते हैं, उनमें से बहुत सारे हैं। छाल सफेद रंग की अनुप्रस्थ गहरी धारियों वाली होती है। पत्तियाँ छोटी, हल्के हरे रंग की दिल वाली होती हैं। बीस वर्ष की आयु तक, सन्टी एक परिपक्व पेड़ बन जाता है, खिलना और बीज पैदा करना शुरू कर देता है। बर्च का पेड़ उसी समय बालियों से खिलता है जब उसकी पत्तियाँ खिलती हैं।
लोक और आधिकारिक चिकित्सा में, मुख्य रूप से बर्च कलियों और युवा पत्तियों का उपयोग किया जाता है। ताजा कच्चा माल बहुत मजबूत जीवाणुनाशक गुणों के साथ वाष्पशील फाइटोनसाइड्स छोड़ता है (इसलिए, जिन कमरों में पत्तियां और बर्च कलियां सूख जाती हैं, वहां की हवा प्रभावी ढंग से कीटाणुरहित होती है)।
बिर्च टार का उपयोग दवा और इत्र में किया जाता है, मुख्य रूप से एक सूजनरोधी और एंटीसेप्टिक एजेंट के रूप में।
बिर्च छाल का उपयोग लंबे समय से लोक शिल्प में टोकरियाँ, बक्से, करछुल, टोकरियाँ, साधारण जूते बनाने के लिए किया जाता रहा है और लेखन (बर्च छाल लेखन) के लिए सामग्री के रूप में उपयोग किया जाता है।
इस वस्तु को बनाने का उद्देश्य:अलग-अलग उम्र और अलग-अलग मोटाई के बर्च पेड़ों के अवलोकन के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ; प्रकृति के प्रति सम्मान की भावना विकसित करना।
निशान का मालिक एक चतुर उल्लू है
साहित्य:
समोरुकोवा पी.जी. प्रीस्कूलरों को प्रकृति से कैसे परिचित कराया जाए।
एम. शिक्षा, 1983
निकोलेवा एस.एन. युवा पारिस्थितिकीविज्ञानी. प्रकाशन गृह "मोज़ेक-संश्लेषण"
लुविच एम.वी. प्रकृति के बारे में बच्चे।
विनोग्राडोवा एन.पी. परिचय की प्रक्रिया में बच्चों की मानसिक शिक्षा
प्रकृति के साथ बच्चे.
वोरोनकेविच ओ.ए. पारिस्थितिकी में आपका स्वागत है! "बचपन-प्रेस" 2008
सोलोमेनिकोवा ओ.ए. प्राथमिक के गठन पर पाठ
मध्य समूह में पारिस्थितिक विचार
किंडरगार्टन - एम. मोज़ेक-संश्लेषण, 2009
परिशिष्ट संख्या 1
परिशिष्ट संख्या 2
निर्देश
बच्चों के जीवन और स्वास्थ्य की सुरक्षा के आयोजन पर
"पारिस्थितिक पथ" पर
1. सामान्य सुरक्षा आवश्यकताएँ
1.1. :
1.1.1.जानें कि आप बच्चों के जीवन और स्वास्थ्य के संरक्षण के लिए व्यक्तिगत रूप से जिम्मेदार हैं।
1.1.2.प्राथमिक चिकित्सा प्रदान करने के लिए निर्देशों की सामग्री को जानें और, यदि आवश्यक हो, तो चिकित्सा कर्मचारी के आने से पहले चोट, रक्तस्राव, विषाक्तता, अव्यवस्था, फ्रैक्चर, सनस्ट्रोक वाले बच्चों को ऐसी सहायता प्रदान करने में सक्षम हों।
1.1.3. रूसी स्वास्थ्य मंत्रालय द्वारा अनुमोदित स्वच्छता नियमों का सख्ती से पालन करें।
1.1.4. बच्चों के साथ रहें और बच्चों को लावारिस न छोड़ें।
1.2. क्षेत्रीय उपकरणों के लिए सुरक्षा आवश्यकताएँ:
1.2.1. "पारिस्थितिकी पथ" के क्षेत्र पर स्थित उपकरण (छोटे खेल और वास्तुशिल्प रूप, प्रयोगात्मक और अनुसंधान गतिविधियों के लिए सहायता, शारीरिक शिक्षा सहायता, आदि) अच्छी स्थिति में होने चाहिए: बिना तेज उभार, कोनों, कीलों के। खुरदरापन, आदि उभरे हुए बोल्ट।
1.2.2. सीढ़ियाँ और पुल स्थिर होने चाहिए और उनमें टिकाऊ स्लैट और रेलिंग होनी चाहिए और स्वच्छता आवश्यकताओं को पूरा करना चाहिए।
2. "पारिस्थितिकी पथ" में प्रवेश करने से पहले सुरक्षा आवश्यकताएँ
2.1. प्रशासनिक मामलों के उप प्रमुख बाध्य हैं:
2.1.1.हर दिन "पारिस्थितिक पथ" के क्षेत्र का निरीक्षण करें, ताकि उस पर दर्दनाक वस्तुओं की उपस्थिति को रोका जा सके: टूटी झाड़ियाँ, मृत पेड़, धातु की वस्तुएँ, टूटे हुए कांच, आदि।
2.1.2. "पारिस्थितिकी पथ" पर स्थित उपकरणों की सेवाक्षमता और स्थिरता, सीढ़ियों, स्लाइडों, पुलों के बन्धन की विश्वसनीयता, जलाशयों, सिलेंडरों, स्टंपों की सुरक्षा की प्रतिदिन जाँच करें।
2.1.3.जलाशयों में पानी प्रतिदिन बदलें।
2.1.4.प्राथमिक चिकित्सा किट में दवाओं की उपलब्धता की प्रतिदिन जाँच करें।
3. पारिस्थितिक पथ पर चलते समय सुरक्षा आवश्यकताएँ
3.1. एक पूर्वस्कूली शिक्षक बाध्य है:
3.1.1. मनोरंजक गेमिंग और शैक्षिक उपकरणों और सामग्रियों का उपयोग करके, मनोवैज्ञानिक-भावनात्मक तनाव को छोड़कर, छात्रों को "पारिस्थितिक पथ" पर रहने के लिए आरामदायक स्थिति प्रदान करें।
3.1.2. चोट को रोकने के लिए, चढ़ते समय, ऊंचाई से कूदते समय, या खेल उपकरण के दौरान बच्चे का नियंत्रण और प्रत्यक्ष बीमा सुनिश्चित करें।
3.1.3. विद्यार्थियों को बाड़, पुल की रेलिंग और पेड़ों पर चढ़ने की अनुमति न दें।
3.2. क्षेत्र की सुरक्षित स्थिति के निरीक्षण और पुष्टि के बाद ही विद्यार्थियों को घास, रेत, बजरी पर नंगे पैर चलने की अनुमति है।
3.3. रेत से खेलने की अनुमति केवल तभी दी जाती है जब रेत को प्रतिदिन खोदा जाता है और उबलते पानी से उबाला जाता है।
3.4.गर्मी के मौसम में अधिक गर्मी से बचने के लिए बच्चों को हल्की टोपी पहननी चाहिए।
4. आपातकालीन स्थितियों में सुरक्षा आवश्यकताएँ
4.1. एक पूर्वस्कूली शिक्षक बाध्य है:
4.1.1. आपातकालीन स्थिति में, "पारिस्थितिक पथ" के क्षेत्र से छात्रों को सुरक्षित स्थान पर निकालने की व्यवस्था करें। घटना की सूचना संस्था प्रमुख को दें।
4.1.2. यदि कोई छात्र घायल हो जाता है, तो चिकित्सा कर्मचारी के आने तक उसे प्राथमिक उपचार प्रदान करें।
5. "पारिस्थितिक पथ" के क्षेत्र से बाहर निकलने के लिए सुरक्षा आवश्यकताएँ
5.1. एक पूर्वस्कूली शिक्षक बाध्य है:
5.1.1. विद्यार्थियों के लिए स्वच्छता प्रक्रियाएं व्यवस्थित करें।
5.1.2.यदि आवश्यक हो, तो गंदगी और रेत से कपड़ों की सफाई की व्यवस्था करें।
प्रमुख _____________ एल.ए. स्पिरिना
तात्याना सर्गेइवा
हमने इसमें भाग लिया पर्यावरणक्षेत्र में किंडरगार्टन के बीच प्रतियोगिता हुई और प्रथम स्थान प्राप्त किया।
नगर निगम बजट
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान
KINDERGARTEN "सूरज"
उस्मानी, लिपेत्स्क क्षेत्र
« प्रकृति की ओर जाने का मार्ग!»
अध्यापक: सर्गीवा तात्याना वासिलिवेना
प्रासंगिकता।
तेज़ हो जाना पर्यावरणदेश में समस्याएँ जनसंख्या के बीच गहन शैक्षिक कार्य विकसित करने की आवश्यकता को निर्धारित करती हैं पारिस्थितिक चेतना, पर्यावरण प्रबंधन संस्कृति। यह कार्य किंडरगार्टन में शुरू होता है - आजीवन शिक्षा प्रणाली की पहली कड़ी।
प्रीस्कूल अवधि एक बच्चे के जीवन में एक अत्यंत महत्वपूर्ण चरण है। इस अवधि के दौरान शारीरिक और मानसिक विकास में वृद्धि होती है, विभिन्न क्षमताओं का गहन रूप से निर्माण होता है और व्यक्ति के चरित्र लक्षणों और नैतिक गुणों की नींव रखी जाती है।
प्रकृति के साथ बच्चों का प्रारंभिक संचार उनके मन में इसके बारे में सही विचार विकसित करने और स्थापित करने, इसकी आधुनिकता की सराहना करने में मदद करेगा पारिस्थितिकपर्यावरण के साथ मनुष्य की स्थिति और संबंध। प्रकृति में शैक्षिक रुचि पैदा करना, जानवरों और पौधों की दुनिया के लिए सच्चा प्यार और सम्मान, लोगों की वर्तमान और भविष्य की पीढ़ियों के लिए प्राकृतिक संसाधनों को संरक्षित और बढ़ाने की इच्छा, शिक्षा की एक अभिन्न आवश्यकता बन जाती है।
नुकसान मत करो!" प्रकृति के साथ मानव संचार की आज्ञाओं में से एक है। पर्यावरण संरक्षण की भावना में युवा प्रीस्कूलरों का पालन-पोषण करना पहलुओं में से एक है पर्यावरणबालवाड़ी में शिक्षा. प्रकृति हर व्यक्ति से प्यार, समझ और देखभाल की अपेक्षा करती है।
सृष्टि का इतिहास पारिस्थितिक पथ: हमारे किंडरगार्टन में बनाया गया पारिस्थितिक पथ« प्रकृति की ओर जाने का मार्ग» - एक प्राकृतिक क्षेत्र जो विशेष रूप से शैक्षिक और शैक्षिक उद्देश्यों के लिए सुसज्जित है।
5 साल पहले, कर्मचारी किंडरगार्टन के पीछे एक नया हीटिंग मेन बिछा रहे थे। एक हाथी खाई में गिर गया। मजदूरों ने उसे बाहर निकाला और बच्चों को दिया।
बच्चों ने मानवीयता से काम लिया: हेजहोग की प्रशंसा करने और उसके साथ गोपनीय रूप से बात करने के बाद, उन्होंने उसे घर जाने देने का फैसला किया। हीटिंग मेन पर मरम्मत कार्य पूरा होने के बाद, बगीचे के पीछे का क्षेत्र एक अव्यवस्थित, परित्यक्त रूप में सामने आया। यह सब, और सबसे महत्वपूर्ण बात - हेजहोग वाले बच्चों ने, हमें, शिक्षकों को, विकास के लिए प्रेरित किया पारिस्थितिक पथ, जिसका मालिक हमारा हाथी था, जिसने किंडरगार्टन के क्षेत्र में जड़ें जमा लीं। शिक्षकों ने अभिभावकों व बच्चों के बीच किया आयोजन प्रतियोगिता: "हेजहोग का नाम बताइए!". इस नाम को बड़ी संख्या में वोट मिले
"पफ" (लेवचेंको परिवार).उपकरण के लिए हमने पगडंडियों का एक चित्र बनाया.
फिर हमने दृष्टिकोण-वस्तुएँ विकसित करना शुरू किया। "अल्पाइन स्लाइड". अल्पाइन स्लाइड है "दोस्ती" (परिशिष्ट क्रमांक 9).
वस्तुओं का चयन करते समय, हमने यह सुनिश्चित करने का प्रयास किया कि वे स्थानीय प्रकृति की विशिष्ट हों और जानकारी से भरपूर, सुलभ और भावनात्मक रूप से समृद्ध हों।
उद्देश्य पारिस्थितिक पथ:
बच्चों को उनके निकटतम वातावरण की प्रकृति के साथ संवाद करने और ताजी हवा में बच्चों के स्वास्थ्य में सुधार करने के लिए सैर - जीवित और निर्जीव प्रकृति का अवलोकन, प्रकृति में सबसे सरल संबंध स्थापित करना;
अनुसंधान, गेमिंग, नाटकीय और अन्य गतिविधियों का संचालन करना।
यह एक संज्ञानात्मक, विकासात्मक और स्वास्थ्य-सुधार कार्य करता है। सैर के दौरान, भ्रमण के दौरान पारिस्थितिक पथ पर खेलते बच्चे, प्रयोग करना, निरीक्षण करना। वे समय और स्थान में अभिविन्यास कौशल हासिल करते हैं, और जीवन से रेखाचित्र बनाते हैं। उनमें स्मृति, वाणी और सोच का विकास होता है। और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि हर कोई समझा: "आप प्रकृति का भ्रमण करने आए हैं - भ्रमण के दौरान ऐसा कुछ भी न करें जिसे करना आपको अशोभनीय लगे।" (डी. आर्मंड).
बच्चों के साथ काम करते समय मुख्य कार्य हैं: पारिस्थितिक पथ हैं:
सिस्टम का गठन पर्यावरणज्ञान और विचार;
पर्यावरण की स्थिति के बारे में पौधों, जानवरों और प्राकृतिक घटनाओं के बारे में बच्चों के ज्ञान का स्पष्टीकरण, व्यवस्थितकरण और गहनता;
सभी जीवित चीजों की महत्वपूर्ण अभिव्यक्तियों (पोषण, वृद्धि, विकास, प्राकृतिक दुनिया में रुचि का विकास) के बारे में ज्ञान का निर्माण;
प्रकृति की सौंदर्य बोध, उसकी सुंदरता और विशिष्टता से परिचय;
उच्च का गठन पर्यावरणप्राकृतिक व्यवहार की संस्कृति पर्यावरण: सभी जीवित चीजों के प्रति मानवीय दृष्टिकोण, दया की भावना को बढ़ावा देना; पर्यावरण के साथ प्रीस्कूलरों के व्यवस्थित, लक्षित संचार के माध्यम से, नींव रखना व्यक्तित्व की पारिस्थितिक संस्कृति;
बच्चों की संज्ञानात्मक क्षमताओं का विकास, प्रायोगिक अनुसंधान गतिविधियों में भागीदारी, पौधों की देखभाल में श्रम गतिविधियाँ, प्रकृति की रक्षा और संरक्षण के लिए पर्यावरणीय गतिविधियाँ।
पदोन्नति पर्यावरणमाता-पिता की शिक्षा;
बच्चों के स्वास्थ्य का संरक्षण और सुदृढ़ीकरण।
बच्चों के साथ मिलकर हमने आचरण के नियम विकसित किये पथ:
मार्ग से आप कर सकते हैं "साथ ले जाएं"नया ज्ञान, प्रभाव;
मार्ग पर शांति से आगे बढ़ें, ध्यान से सुनें और निरीक्षण करें;
याद रखें कि प्रकृति को एक देश की आवश्यकता है जिसे कहा जाता है "मौन";
मार्ग को कूड़े से प्रदूषित न करें, निशान न छोड़ें "यात्राएँ":
पत्ते, फल, फूल मत तोड़ो, पेड़ की शाखाएँ मत तोड़ो,
फूलों, घास को न रौंदें, या कीड़ों को न पकड़ें।
हर किसी की मदद करें जो मुसीबत में है।
दृश्य बिंदु पारिस्थितिक पथ:
वस्तु क्रमांक 1
"हेजहोग के लिए घर" "पाइहा".
मालिक यहीं रहता है पथ - हाथी"पफ". (परिशिष्ट क्रमांक 1).
कांटेदार जंगली चूहा "पफ"के सभी आयोजनों में भागीदार है पथ. वह बच्चों को पत्र भेजता है - कार्य, जिन्हें पूरा करने के लिए वह अपना समय देता है राह पर आश्चर्य: सेब, कुकीज़, मिठाइयाँ।
कभी-कभी वह प्रकट हो जाता है "अवलोकन करता है"बच्चे बगीचे में कैसे काम करते हैं, प्रयोग करते हैं और छुट्टियों में कैसे भाग लेते हैं। हेजहोग की उपस्थिति बच्चों के लिए एक महान प्रोत्साहन है, और जो हेजहोग से पुरस्कार प्राप्त करते हैं, उनके लिए यह एक वास्तविक छुट्टी बन जाती है।
वस्तु क्रमांक 2
"पेड़"
पेड़।
पर पारिस्थितिक पथ बढ़ता है: चिनार, ओक। किंडरगार्टन के क्षेत्र में बिर्च, मेपल, चेस्टनट, एल्म, रोवन और विलो के पेड़ उगते हैं।
वर्ष के अलग-अलग समय में पेड़ों की जांच और अवलोकन, प्रकृति में मौसमी परिवर्तन के साथ पेड़ों के जीवन में परिवर्तन;
उनके बीच तुलना करना अपने आप को: अंतर और समानता;
बाहरी अनुसंधान विशेषताएँ: पत्ती, तना, फूल; वे पेड़ों से किस प्रकार भिन्न हैं, झाड़ियों के बीच सामान्य अंतर;
छाल, कलियों, पत्तियों की उपस्थिति का निरीक्षण करने के लिए आवर्धक लेंस का उपयोग करना;
- शोध करना: वर्षामापी, पेड़ों की ऊंचाई, मोटाई मापना, पेड़ की छाया खींचना;
सैर और अवलोकन के दौरान बच्चों का संवेदी विकास;
पक्षी संबंध;
पशु जगत से संबंध;
वस्तु क्रमांक 3
"प्राइमरोज़".
प्राइमरोज़।
प्राइमरोज़: कोल्टसफ़ूट, स्नोड्रॉप; हंस प्याज, कोमल एनीमोन।
प्राइमरोज़ का अवलोकन (जैविक विशेषताएं, दिखने में विभिन्न फूलों की तुलना, प्रजनन के तरीके);
(देखभाल, मदद, प्रशंसा);
प्राइमरोज़ की सुरक्षा के लिए कार्रवाई करना। (परिशिष्ट संख्या 3).
वस्तु क्रमांक 4
"झाड़ियां".
झाड़ियां।
झाड़ियां: बकाइन, वाइबर्नम।
वर्ष के अलग-अलग समय में झाड़ियों का भ्रमण और अवलोकन;
बाहरी अनुसंधान विशेषताएँ: पत्ती, तना, फूल, आदि, वे पेड़ों से कैसे भिन्न हैं, झाड़ियों के बीच सामान्य और अंतर;
पशु जगत से संबंध;
मानव हित और मानव सरोकार। (परिशिष्ट संख्या 4).
वस्तु क्रमांक 5
"पानी"
"पानी".
तालाब के आसपास के पौधों एवं जलीय पौधों का अवलोकन करना। (परिशिष्ट क्रमांक 5). वस्तु क्रमांक 6
"बगीचा"
"बगीचा".
बगीचा। हम यहां बढ़ते हैं सब्ज़ियाँ: प्याज, गाजर, चुकंदर, सलाद, मटर, डिल, अजमोद।
वयस्कों के काम का अवलोकन करना;
रोपे गए पौधों को रोपना और उनकी देखभाल करना;
प्रायोगिक अनुसंधान गतिविधियाँ;
पौधों की वृद्धि की निगरानी करना;
फसल काटना।
बच्चों के लिए प्रायोगिक एवं श्रम गतिविधियों का संचालन करना।
लक्ष्य: काम में अत्यधिक रुचि जगाना, बगीचे में अनुसंधान करना, वनस्पति पौधों की विविधता और उनकी विशेषताओं के बारे में विचार बनाना। (परिशिष्ट क्रमांक 6).
वस्तु क्रमांक 7
"आइबोलिट फार्मेसी"
"आइबोलिट फार्मेसी". यहां हम औषधीय पौधे उगाते हैं पौधे: ऋषि, पुदीना, कैलेंडुला, कैमोमाइल, सेंट जॉन पौधा, केला।
वसंत ऋतु में पौधों की उपस्थिति, उनकी वृद्धि और फूल का अवलोकन करना;
वसंत और गर्मी के महीनों के दौरान फूलों, पत्तियों की जांच, विभिन्न पौधों की तुलना;
पौधों के बीजों की जांच और संग्रह;
- बगीचे में काम करते हैं: नए पौधे लगाना, पानी देना, निराई करना, ढीला करना, सर्दियों के लिए बिस्तर तैयार करना;
प्रत्येक पौधे के उपचार गुणों के बारे में बच्चों के साथ बातचीत;
बच्चों का संवेदी विकास.
एक प्राकृतिक पेंट्री में, जैसे किसी फार्मेसी में, आप सर्दी, अपच, रक्तस्राव आदि के लिए आवश्यक दवाएं पा सकते हैं, लेकिन इस अनूठी फार्मेसी में, सभी दवाएं बिना लेबल के हैं। इन्हें पाने के लिए आपको प्रकृति को अच्छे से जानना और उससे प्यार करना होगा।
बच्चे पौधों के गुणों और चिकित्सा में उनके उपयोग से परिचित होते हैं।
औषधीय पौधों की विविधता, उनकी जैविक विशेषताएं दिखाएँ (औषधीय गुण); पौधों के हिस्सों को पहचानना सीखें, पत्तियों और फूलों के आकार, रंग, आकार, गंध की जांच करें, स्पर्श परीक्षण करें (पत्तियाँ खुरदरी, चिकनी, रोएँदार आदि होती हैं); उनके अंगों और बीजों का संवेदी परीक्षण करें; इन पौधों के जैविक और औषधीय गुणों, संग्रह के नियमों का परिचय दें। (परिशिष्ट क्रमांक 7).
वस्तु क्रमांक 8
"गोल्डन मीडो".
"गोल्डन मीडो". सिंहपर्णी और घास की वृद्धि का अवलोकन करना। (परिशिष्ट क्रमांक 8).
जड़ी-बूटियाँ एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाती हैं। प्राचीन काल से ही लोग इसकी उपचार शक्ति को जानते हैं। इसलिए जब आप कोई खूबसूरत अनजान फूल देखें तो खुद पर संयम रखें और उसे न तोड़ें। एक बड़ा गुलदस्ता उतना आनंद नहीं लाएगा जितना घास के मैदान में उगने वाला फूल।
घास के मैदान और वनस्पति उद्यान की तुलना;
जानवरों और कीड़ों के साथ संचार;
अवलोकन के लिए आवर्धक लेंस का उपयोग करना;
अलग-अलग समय पर बीजों की वृद्धि और परिपक्वता की निगरानी करना;
अनुसंधान गतिविधियाँ;
दिन के अलग-अलग समय और मौसम की प्रकृति के अनुसार पौधों और कीड़ों का व्यवहार।
वस्तु क्रमांक 9
"अल्पाइन स्लाइड".
"अल्पाइन स्लाइड". अल्पाइन स्लाइड है "दोस्ती"पत्थर और फूल. यह क्षेत्र को जीवंत बनाता है, यहां पौधे बच्चों की पहुंच में हैं और बच्चे उनकी देखभाल कर सकते हैं। स्लाइड की देखभाल करने से प्रीस्कूलर को पौधों, उनकी विविधता, रहने की स्थिति के बारे में अपने ज्ञान का विस्तार करने की अनुमति मिलती है और जिम्मेदारी की भावना पैदा होती है। अल्पाइन स्लाइड की असामान्य प्रकृति बच्चों के लिए विशेष रुचि रखती है। एक रॉक गार्डन पौधों और उनमें आने वाले कीड़ों के बीच संबंधों को स्पष्ट रूप से दिखाने में मदद करेगा। अल्पाइन स्लाइड आमतौर पर जीवित और निर्जीव प्रकृति की वस्तुओं को सफलतापूर्वक जोड़ती है, इसलिए इसका उपयोग कार्यक्रम के किसी भी ब्लॉक में कक्षाएं संचालित करने के लिए किया जा सकता है। और अंत में, रॉक गार्डन की सामान्य उपस्थिति, पौधों की सुंदरता, विभिन्न रंगों का संयोजन - यह सब बच्चों और माता-पिता में सौंदर्य स्वाद के विकास में योगदान देता है। (परिशिष्ट क्रमांक 9).
वस्तु क्रमांक 10
"फूलों का बगीचा".
फूलों का बगीचा किंडरगार्टन के क्षेत्र में एक सजावट है, इसका उपयोग न केवल सजावटी के लिए किया जाता है, बल्कि उपदेशात्मक उद्देश्यों के लिए भी किया जाता है। इसमें ऐसे पौधे शामिल हैं जो शुरुआती वसंत से देर से शरद ऋतु तक खिलते हैं। नाजुक डैफोडील्स, उज्ज्वल ट्यूलिप, सख्त irises, peonies - वसंत में खिलते हैं; एस्टर, मैरीगोल्ड्स, डहलिया, पेटुनिया, साल्विया - ग्रीष्म - शरद ऋतु।
लक्ष्य: वसंत-शरद ऋतु अवधि में पौधों का अध्ययन और अवलोकन। सावधानी से विकास करें
प्राकृतिक पर्यावरण के प्रति दृष्टिकोण; प्रकृति और सजावटी पौधे उगाने में रुचि; किसी पौधे के जीवन चक्र का अंदाज़ा दीजिए,
स्प्राउट्स की जड़ प्रणाली की संरचना पर विचार करना; प्रदान करने की इच्छा पैदा करें
वयस्कों को सक्रिय सहायता पर्यावरणीय गतिविधियाँ; देखभाल के नियम स्थापित करें
रोपण और पानी देने के दौरान पौधे
- बच्चों के साथ काम करें: फूलों की क्यारियाँ तैयार करना, नए पौधे लगाना, पानी देना, ढीला करना, निराई करना, बीज इकट्ठा करना;
- फूलों का अवलोकन करना: जैविक विशेषताएं, दिखने में विभिन्न रंगों की तुलना, देखभाल के तरीके, प्रजनन के तरीके, कीड़ों के साथ संबंध;
फूलों की क्यारियों में सैर के दौरान बच्चों का संवेदी विकास;
पौधों के जीवन में मनुष्य की भूमिका के बारे में बातचीत (देखभाल, मदद, प्रशंसा);
पर्यावरण के साथ रंगों के संबंध पर अनुसंधान करना;
प्रत्येक फूल की सुंदरता और विशिष्टता देखें;
प्रकृति से निकटता की भावना और सभी जीवित चीजों के लिए सहानुभूति, मदद और देखभाल की इच्छा पैदा करना।
(परिशिष्ट संख्या 10).
"मौसम केंद्र"
मौसम केंद्र।
विशेष उपकरणों वाला एक मौसम स्टेशन बच्चों को बुनियादी मौसम पूर्वानुमान सिखाने का काम करता है। वेदर वेन बच्चों को हवा की दिशा निर्धारित करने में मदद करता है और उनकी अवलोकन की शक्ति विकसित करता है। वर्षा मापने के लिए साधारण वर्षामापी प्लास्टिक की बोतलों से बनाए जाते हैं।
लक्ष्य: बच्चों को मौसम परिवर्तन देखना, विश्लेषण करना, निष्कर्ष निकालना सिखाएं।
वस्तु 12 "जुनिपर ग्रोव".
"जुनिपर ग्रोव". छोटे पौधे - जुनिपर्स - यहाँ लगाए जाते हैं। बच्चे उनकी देखभाल करते हैं और पौधों को बढ़ते हुए देखते हैं। (परिशिष्ट क्रमांक 12).
जुनिपर एक अद्भुत पौधा है, पार्क गुलाब से कम अद्भुत नहीं है। पाइन सुइयों की याद दिलाती अपनी रालदार गंध के कारण, यह रोगजनक रोगाणुओं से अपने चारों ओर की हवा को शुद्ध करता है। यह पौधा इस मायने में भी अनोखा है कि यह अपनी उपस्थिति से आस-पास मौजूद सभी लोगों को ठीक करने में सक्षम है। जुनिपर दूसरों में जो संवेदनाएँ पैदा करता है, वे अतुलनीय हैं कैसे: व्यक्ति को मानसिक शांति मिलती है, शांत हो जाता है, सिरदर्द से छुटकारा मिलता है और रात को अच्छी नींद आती है।
- बच्चों के साथ काम करें: नए पौधे लगाना, पानी देना, ढीला करना, निराई करना, विकास की निगरानी करना;
पौधे की सुंदरता और विशिष्टता देखें;
प्रकृति से निकटता की भावना और सभी जीवित चीजों के लिए सहानुभूति, मदद और देखभाल की इच्छा पैदा करना।
वस्तु क्रमांक 13
"नीला चमत्कार - झील".
"नीलवर्ण झील".
यह हमारा है "चमत्कार - नीली झील"! सारस और वह स्वयं कहाँ रहते हैं? "मेंढक - राजकुमारी"! शिक्षकों द्वारा कौशल और कल्पना से निर्मित यह छोटी सी झील अपनी भव्यता और विशिष्टता से आकर्षित करती है।
वस्तु क्रमांक 14
"शांत स्थान".
और यह है "शांत स्थान!".
यहां बच्चे आराम करते हैं, हेजहोग से उपहार प्राप्त करते हैं "पाइहा", हेजहोग से एक कार्य सुनें, और प्रकृति की सुंदरता की प्रशंसा करें! इस तरह से सुसज्जित पारिस्थितिक- एक विकासशील वातावरण आपको बच्चों की पूरी टीम, एक उपसमूह या व्यक्तिगत रूप से काम करने की अनुमति देता है। यह न केवल बच्चे की गतिविधि की एक वस्तु और साधन के रूप में कार्य करता है, बल्कि विद्यार्थियों की संज्ञानात्मक रुचियों, सामाजिक, नैतिक और सौंदर्य संबंधी भावनाओं के निर्माण के अवसर भी प्रदान करता है।
पर किए गए कार्य का विश्लेषण करना पारिस्थितिक पथ, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि निर्माण के लिए परिस्थितियाँ बनाने के लिए निर्मित प्रणाली पारिस्थितिक चेतना और पारिस्थितिक संस्कृति, साथ ही प्रकृति की विशिष्टता और आंतरिक मूल्य के बारे में विचारों ने इस तथ्य को जन्म दिया पारिस्थितिकबच्चों के ज्ञान ने एक नई गुणवत्ता हासिल कर ली - वे बन गए परिणाम:
प्राकृतिक वस्तुओं के प्रति बच्चों का नजरिया काफी बदल गया है (सावधान);
प्रकृति में सुरक्षित व्यवहार के कौशल में महारत हासिल की;
प्रायोगिक अनुसंधान गतिविधियों की इच्छा बनी है;
क्षेत्र के पौधों और जीवित दुनिया के बारे में विचारों के साथ-साथ उनकी देखभाल करने के कौशल को भी मजबूत किया गया है। उपकरण पर आगे का काम पारिस्थितिक पथ जारी रहेगा. हम भ्रमण और सैर पर दिलचस्प नोट्स विकसित करने की भी योजना बना रहे हैं।
