घर गुलाब के फूल रूसी भाषा के अध्ययन में एक संक्षिप्त पाठ्यक्रम। रूसी भाषा। स्कूली बच्चों के लिए एक छोटा सैद्धांतिक पाठ्यक्रम। लिटनेव्स्काया ई.आई.

गुलाब के फूल

रूसी भाषा के अध्ययन में एक संक्षिप्त पाठ्यक्रम। रूसी भाषा। स्कूली बच्चों के लिए एक छोटा सैद्धांतिक पाठ्यक्रम। लिटनेव्स्काया ई.आई.

मॉस्को: मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी पब्लिशिंग हाउस, 2006 - 240 पी।

मैनुअल को मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी के दार्शनिक संकाय में पूर्व-विश्वविद्यालय प्रशिक्षण में अपनाए गए सैद्धांतिक सिद्धांतों के अनुसार संकलित किया गया है। एमवी लोमोनोसोव।

हाई स्कूल के छात्रों, आवेदकों और शिक्षकों के लिए।

प्रारूप:डॉक्टर / ज़िप

आकार: 582 केबी

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विषयसूची
भाग 1. ध्वन्यात्मकता। ऑर्थोपी। ग्राफिक्स और वर्तनी
प्रस्तावना
एक विज्ञान के रूप में भाषाविज्ञान। भाषा विज्ञान के मुख्य खंड
आधुनिक रूसी साहित्यिक भाषा
ध्वन्यात्मकता। ऑर्थोपी। ग्राफिक्स और वर्तनी
ध्वनि और पत्र
ध्वन्यात्मक प्रतिलेखन
स्वर और व्यंजन का निर्माण
स्वर और स्वर तनावग्रस्त स्वर
बिना तनाव वाले स्वर
व्यंजन और व्यंजन
आवाजहीन और आवाज वाले व्यंजन
पोजिशनल स्टनिंग / वॉयसिंग
लिखित में बहरेपन / आवाज वाले व्यंजन का प्रतिबिंब
कठोर और मुलायम व्यंजन
व्यंजन की स्थितिगत नरमी
लिखित में व्यंजन की कठोरता और कोमलता का पदनाम
b और b . के कार्य और वर्तनी
अन्य तरीकों से व्यंजन की स्थितिगत आत्मसात। व्यंजन असाइन करें
व्यंजन समूहों का सरलीकरण (अस्पष्ट व्यंजन)
रूसी में अक्षरों और ध्वनियों के बीच गुणात्मक और मात्रात्मक संबंध
शब्दांश
तनाव
इमला
ग्राफिक्स। वर्तनी
स्पेलिंग मर्फीम (किसी शब्द के महत्वपूर्ण भाग)
सम्‍मिलित, पृथक और सम्‍मिलित वर्तनी
अपरकेस और लोअरकेस अक्षरों का प्रयोग
स्थानांतरण नियम
ग्राफिक संक्षिप्ताक्षर के नियम
ध्वन्यात्मक विश्लेषण
भाग 2. आकृति विज्ञान और शब्द निर्माण
मोर्फेमिक्स का विषय। मोर्फेम। स्वर और व्यंजन को मर्फीम में बदलना
रूसी भाषा के morphemes का वर्गीकरण
जड़
शब्द बनाने वाले मर्फीम: उपसर्ग, प्रत्यय
आकार देने वाले मर्फीम: अंत, प्रत्यय को आकार देना
समापन
फॉर्म-बिल्डिंग प्रत्यय। क्रिया स्टेम के संशोधन
बुनियाद
रूपात्मक शब्द विश्लेषण के सिद्धांत
आधार के रूपात्मक विभाजन के लिए एल्गोरिथ्म
एक शब्द में कनेक्टर्स (इंटरफिक्स)
शून्य शब्द प्रत्यय
मोर्फेमिक पार्सिंग (रचना द्वारा किसी शब्द को पार्स करना)
शब्द निर्माण का विषय और बुनियादी अवधारणाएँ
शब्द निर्माण का अर्थ और विधि
भाषण के स्वतंत्र भागों के गठन के तरीके
संज्ञा
विशेषण
अंक
सवर्नाम
क्रिया
क्रिया विशेषण
भाषण के एक भाग से दूसरे भाग में संक्रमण द्वारा शब्दों का निर्माण
किसी शब्द का शब्द-निर्माण पार्सिंग
किसी शब्द की रूपात्मक रचना का प्रतिबिंब और शब्दकोशों में उसके व्युत्पन्न संबंध
भाग 3. लेक्सिकोलॉजी और लेक्सिकोग्राफी
लेक्सिकोलॉजी और लेक्सिकोग्राफी
शब्दावली की एक इकाई के रूप में शब्द। शब्द का अर्थ
अस्पष्ट और अस्पष्ट शब्द। शब्द का प्रत्यक्ष और आलंकारिक अर्थ। पोर्टेबल मूल्यों के प्रकार
पदबंधों
समानार्थी शब्द
विलोम शब्द
पुरानी शब्दावली
नियोगवाद
सामान्य और प्रतिबंधित शब्दावली
बोलीभाषा
विशेष शब्दावली
कठबोली शब्दावली
शब्दावली की शैलीगत परतें
मुख्य रूप से रूसी शब्दावली
उधार की शब्दावली
पुराने स्लाववाद
वाक्यांशविज्ञान
भाषण। मूलपाठ
भाषण की शैलियाँ। भाषण की शैलियां
वैज्ञानिक शैली
औपचारिक और व्यावसायिक शैली
पत्रकारिता शैली
कला शैली
संवादी शैली
भाषण के प्रकार
भाग 4. आकृति विज्ञान
रूसी में भाषण के कुछ हिस्सों
संज्ञा
अर्थ के अनुसार संज्ञाओं की श्रेणियाँ
निर्जीव और निर्जीव संज्ञा
संज्ञा की रूपात्मक विशेषता के रूप में लिंग
संज्ञा की रूपात्मक विशेषता के रूप में संख्या
संज्ञा की रूपात्मक विशेषता के रूप में मामला
संज्ञाओं का अवतरण
संज्ञा का रूपात्मक विश्लेषण
विशेषण
अर्थ के अनुसार विशेषणों की श्रेणियाँ
विशेषणों का अवतरण
विशेषण की तुलना
विशेषणों की पूर्णता / संक्षिप्तता
श्रेणी से श्रेणी में विशेषणों का संक्रमण
विशेषण का रूपात्मक विश्लेषण
अंक
मान के अनुसार अंकों के अंक
संरचना द्वारा अंकों के अंक
कार्डिनल नंबरों के व्याकरणिक संकेत
क्रमिक संख्याओं की व्याकरणिक विशेषताएं
एक अंक का रूपात्मक विश्लेषण
भाषण के हिस्से के रूप में सर्वनाम
अर्थ के अनुसार सर्वनामों की श्रेणी
व्याकरणिक विशेषताओं द्वारा सर्वनामों की श्रेणियाँ
सर्वनाम संज्ञा की व्याकरणिक विशेषताएं
विशेषण सर्वनाम की व्याकरणिक विशेषताएं
सर्वनाम-अंकों की व्याकरणिक विशेषताएं
सर्वनाम का रूपात्मक विश्लेषण
पार्सिंग सर्वनाम-संज्ञा
पार्सिंग विशेषण सर्वनाम
पार्सिंग सर्वनाम-अंक
क्रिया विशेषण
क्रिया द्वारा क्रियाविशेषणों का वर्गीकरण
अर्थ के अनुसार क्रियाविशेषणों का वर्गीकरण
क्रियाविशेषण के व्याकरणिक संकेत
-o / -e . में गुणात्मक क्रियाविशेषणों की तुलना
तुलनात्मक
स्थिति श्रेणी
क्रिया विशेषण का रूपात्मक विश्लेषण
क्रिया
अनिश्चित क्रिया (infinitive)
क्रिया की सकर्मकता / अकर्मकता
वापसी / अपरिवर्तनीयता
क्रिया की रूपात्मक विशेषता के रूप में देखें
एक क्रिया की रूपात्मक विशेषता के रूप में झुकाव
क्रिया की रूपात्मक विशेषता के रूप में समय
क्रिया की रूपात्मक विशेषता के रूप में चेहरा। अवैयक्तिक क्रिया
विकार
जाति। संख्या। क्रिया श्रेणियों का संबंध
क्रिया के संयुग्मित रूपों का रूपात्मक विश्लेषण और infinitive
कृदंत
सकर्मकता और क्रिया के प्रकार पर सहभागी रूपों की संख्या की निर्भरता
मान्य प्रतिभागी
निष्क्रिय कृदंत
कृदंत और मौखिक विशेषण
कृदंत का रूपात्मक विश्लेषण
कृदंत को क्रिया रूप के रूप में पार्स करना:
भाषण के एक स्वतंत्र भाग के रूप में कृदंत का विश्लेषण:
गेरुंड्स
कृदंत का रूपात्मक विश्लेषण
क्रिया रूप के रूप में कृदंत के रूपात्मक विश्लेषण की योजना:
भाषण के एक स्वतंत्र भाग के रूप में मौखिक कृदंत के रूपात्मक विश्लेषण की योजना:
कृदंत को क्रिया रूप के रूप में पार्स करना:
मौखिक कृदंत को भाषण के एक स्वतंत्र भाग के रूप में पार्स करना:
भाषण के सेवा भाग
बहाना
एक पूर्वसर्ग का रूपात्मक विश्लेषण
संघ
संघ का रूपात्मक विश्लेषण
कण
एक कण का रूपात्मक विश्लेषण
विस्मयादिबोधक
भाग 5. कोलोकेशन
शब्द संयोजन। एक वाक्यांश में शब्दों का कनेक्शन
भाग 6. प्रस्ताव
वाक्य रचना की एक इकाई के रूप में वाक्य। कथन और स्वर के उद्देश्य के अनुसार वाक्यों का वर्गीकरण
प्रस्ताव के सदस्य। व्याकरणिक आधार। व्याकरणिक आधारों की संख्या से वाक्यों का वर्गीकरण
सरल वाक्य
प्रस्ताव के मुख्य सदस्य
विषय, इसे व्यक्त करने के तरीके
विधेय। विधेय के प्रकार
सरल क्रिया विधेय, उसे व्यक्त करने के तरीके
यौगिक क्रिया विधेय
यौगिक नाममात्र विधेय
विषय के साथ विधेय के समझौते की विशेषताएं।
असंगत विधेय
एक भाग का वाक्य, उसमें मुख्य सदस्य का भाव
निश्चित रूप से व्यक्तिगत, अनिश्चित व्यक्तिगत प्रस्ताव, सामान्यीकृत व्यक्तिगत प्रस्ताव
अवैयक्तिक वाक्य
नाममात्र के वाक्य
प्रस्ताव के मामूली सदस्य
प्रस्ताव के छोटे सदस्यों के प्रकार। व्याकरण और वाक्यात्मक प्रश्न
परिभाषा, इसे व्यक्त करने के तरीके
पूरक, इसे व्यक्त करने के तरीके
परिस्थितियाँ, इसे व्यक्त करने के तरीके। परिस्थितियों के प्रकार
व्यापकता और पूर्णता द्वारा सरल वाक्यों का वर्गीकरण
जटिल वाक्य
सजातीय वाक्य सदस्य
प्रस्ताव के स्टैंडअलोन सदस्य
निवेदन
परिचयात्मक शब्द, वाक्यांश और वाक्य।
प्लग-इन संरचनाएं
प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष भाषण
उल्लेख
एक साधारण वाक्य को पार्स करना
पार्सिंग के दौरान संचालन का क्रम
वाक्य के सदस्यों को रेखांकित करने के तरीके
शब्दों और वाक्यांशों का पदनाम जो वाक्य के सदस्य नहीं हैं
वाक्य के जटिल सदस्यों का विवरण
एक-टुकड़ा वाक्य
कठिन वाक्य
संयुक्त वाक्य
मिश्रित वाक्य
अधीनस्थ खंडों के प्रकारों का वर्गीकरण
उपवाक्य के साथ यौगिक वाक्य
व्याख्यात्मक खंडों के साथ जटिल वाक्य
आश्रित उपवाक्य
अधीनस्थ खंडों के साथ जटिल वाक्य
खंड के साथ जटिल वाक्य
खंड के साथ जटिल वाक्य
उपवाक्य के साथ यौगिक वाक्य
खंड के साथ जटिल वाक्य
खंड के साथ जटिल वाक्य
खंड के साथ जटिल वाक्य
अधीनस्थ खंडों के साथ तुलना खंड
क्रिया के क्रम के खंडों के साथ जटिल वाक्य
अधीनस्थ उपायों और डिग्री के साथ जटिल वाक्य
खंड के साथ जटिल वाक्य
रूसी में अधीनस्थ खंडों के प्रकार
दो या दो से अधिक अधीनस्थ उपवाक्यों के साथ यौगिक उपवाक्य
संघविहीन यौगिक वाक्य
जटिल वाक्य रचना (मिश्रित प्रकार के जटिल वाक्य)
एक जटिल वाक्य को पार्स करना
पार्स ऑर्डर
एक प्रस्ताव स्कीमा बनाना

अपने अच्छे काम को नॉलेज बेस में भेजें सरल है। नीचे दिए गए फॉर्म का प्रयोग करें

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इ।आई. लिटनेव्स्काया. रूसी भाषा: स्कूली बच्चों के लिए एक लघु सैद्धांतिक पाठ्यक्रम

1. शब्द संयोजन। एक वाक्यांश में शब्दों का कनेक्शन

मोरचाएक अधीनस्थ लिंक से जुड़े दो स्वतंत्र शब्दों का एक संयोजन है। विनम्रएक कनेक्शन कहा जाता है जो असमान घटकों को जोड़ता है, जिनमें से एक मुख्य है, और दूसरा निर्भर है; मुख्य शब्द से लेकर आश्रित तक, आप एक प्रश्न पूछ सकते हैं।

एक वाक्यांश का कार्य, एक शब्द के कार्य की तरह, वास्तविकता की वास्तविकताओं (नाममात्र कार्य) के नामकरण में होता है, लेकिन एक वाक्यांश इसे एक शब्द से अधिक विस्तार से अधिक सटीक रूप से करता है (cf. मकान --लकड़ी के घर).

वाक्यांश अलग औपचारिकता में शब्द से भिन्न होता है (दो या अधिक स्वतंत्र शब्दों से मिलकर बनता है) और भाषण उत्पादन में (हम शब्द और वाक्यांशगत इकाई का उत्पादन नहीं करते हैं, लेकिन इसे एक निरंतर रचना के साथ तैयार इकाई के रूप में पुन: पेश करते हैं)। एक वाक्यांश का अर्थ उसके घटक शब्दों के अर्थ से बना होता है, एक वाक्यांशगत इकाई के अर्थ के विपरीत, जिसका अर्थ इसके घटक घटकों के अर्थों का योग नहीं है। बुध: वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई नाक से नेतृत्व(`धोखा') एक मुक्त मुहावरा है हाथ से नेतृत्व।

एक वाक्यांश एक वाक्य से इस मायने में भिन्न होता है कि यह एक संचार इकाई नहीं है: हम वाक्यांशों के साथ नहीं, बल्कि वाक्यों के साथ संवाद करते हैं, और वाक्यांश वाक्यों के लिए "बिल्डिंग ब्लॉक्स" हैं। इसके अलावा, एक वाक्य में एक शब्द हो सकता है ( भोर), लेकिन वाक्यांश नहीं है।

एक वाक्यांश की एक और समझ है - किसी भी प्रकार के कनेक्शन से जुड़े शब्दों के संयोजन के रूप में। इस समझ के साथ, वे रचनात्मक वाक्यांशों के बारे में बात करते हैं ( मुश्किल लेकिन दिलचस्प) और वाक्य के मुख्य सदस्यों के बारे में एक वाक्यांश के रूप में ( वो सो रहा है।) यह समझ एक वाक्यांश और एक वाक्य के विरोध को धुंधला करती है और आम तौर पर स्वीकार नहीं की जाती है, लेकिन जटिल 2 में परिलक्षित होती है।

वाक्यांश के घटक एक दूसरे से एक अधीनस्थ संबंध से जुड़े होते हैं, जो तीन प्रकार के होते हैं: समन्वय, प्रबंधन, आसन्न।

समझौता- एक अधीनस्थ संबंध, जिसमें आश्रित शब्द की तुलना इसकी रूपात्मक विशेषताओं में मुख्य से की जाती है।

मुख्य शब्दसहमत होने पर - संज्ञा के कार्य में एक संज्ञा या भाषण का कोई भाग (अर्थात विषय अर्थ में): आप बगीचे में सुन सकते हैंएवियन कम्पित (संज्ञा)। प्रिय विदाई , वैगनों को मुक्त करें(एसीसी।)

आश्रित शब्दयदि सहमत हो, तो इसे व्यक्त किया जा सकता है

1) किसी भी रूप में एक विशेषण (इसके आधार पर निर्मित तुलना की एक साधारण तुलनात्मक और समग्र अतिशयोक्तिपूर्ण डिग्री को छोड़कर), जो लिंग, संख्या, मामले में मुख्य शब्द के अनुरूप है: दिलचस्प पुस्तक, परिभाषा स्थिति में एक छोटा विशेषण - लिंग और संख्या में: अपने दोस्त से नाराज़ होकर मैंने उसे लिखना बंद कर दिया,

उसे, उसे, उन्हें), समझौता समान है: मेरी किताब,

3) क्रमसूचक और अंक एक, समझौता समान है: पांचवीं / एक किताब,

4) कृदंत; समझौता समान है: पुस्तक पढ़ना,

5) संज्ञा - एक सुसंगत अनुप्रयोग जो मामले और संख्या में मुख्य शब्द से सहमत होता है (यदि सहमत संज्ञा संख्याओं में बदलती है): माँ शिक्षक,

6) अप्रत्यक्ष मामलों में कार्डिनल नंबर; मामले में समझौता, और शब्द के लिए दोनोंऔर जीनस में (आकृति विज्ञान अनुभाग देखें): दोनों लड़कियां, दोनों लड़के.

नियंत्रण- एक अधीनस्थ संबंध जिसमें एक संज्ञा या सर्वनाम एक निश्चित मामले के रूप में एक पूर्वसर्ग के साथ या बिना मुख्य शब्द पर निर्भर करता है।

मुख्य शब्दजब प्रबंध व्यक्त किया जाता है

2) संज्ञा: किताब पढ़ना,

3) विशेषण: सफलता से प्रसन्न,

4) I. (V.) मामले में कार्डिनल नंबर: तीन कुर्सियाँ, पाँच कुर्सियाँ.

आश्रित शब्दप्रबंध करते समय - संज्ञा, सर्वनाम या संज्ञा के कार्य में भाषण का कोई भाग: एक दोस्त को देखो / उस पर / एक बैठक में.

संस्पर्श- एक प्रकार का अधीनस्थ संबंध, जिसमें एक अपरिवर्तनीय आश्रित शब्द या एक चर आश्रित शब्द का एक रूप जिसमें सहमत होने की क्षमता नहीं है, मुख्य शब्द से जुड़ा हुआ है (क्रिया infinitive, क्रिया विशेषण रूप, विशेषण या क्रिया विशेषण की सरल तुलनात्मक डिग्री ) मुख्य और आश्रित शब्द का संबंध अर्थ से ही होता है।

मुख्य शब्दबंद करते समय:

1) क्रिया: तेजी से चलाना,

2) विशेषण: बहुत तेज,

3) क्रिया विशेषण: बहुत तेज,

4) संज्ञा: नरम-उबला हुआ अंडा, बेल के तले वाली पतलून, बड़े बच्चे.

आश्रित शब्दआसन्न होने पर, यह व्यक्त किया जाता है

1) एक क्रिया विशेषण, जिसमें तुलना की डिग्री के रूप में शामिल है: टहल लो,तेजी से लिखें,

2) गेरुंड: हकलाना बोला,

3) इनफिनिटिव: लिखने के लिए कहा,

4) विशेषण की तुलनात्मक डिग्री: बड़े बच्चे

5) अपरिवर्तनीय (विश्लेषणात्मक) विशेषण: हाकी,

6) सर्वनाम विशेषण उसे, उसे, उन्हें: उसका घर/किताब/खिड़की,

7) संज्ञा - असंगत अनुप्रयोग: समाचार पत्र "इज़वेस्टिया" में.

विषय और विधेय वाक्यांश नहीं बनाते हैं, वे वाक्य का आधार हैं और दो-तरफा कनेक्शन से जुड़े हुए हैं, जिसमें विधेय का संयुग्मित रूप संख्या और लिंग या व्यक्ति में विषय से सहमत होता है, और विधेय विषय को नियंत्रित करता है, इसे नाममात्र के मामले में कहा जाना आवश्यक है: कल मैं ? काम पर... (बुध: कल मैं ? कर्तव्यस्थ हों).

2. वाक्य

2.1 वाक्य रचना की एक इकाई के रूप में वाक्य। कथन और स्वर के उद्देश्य के अनुसार वाक्यों का वर्गीकरण

वाक्यशब्द या शब्द का एक संग्रह है, जो व्याकरणिक रूप से समय और वास्तविकता / असत्य के दृष्टिकोण से बनता है, आंतरिक रूप से पूर्ण और एक संदेश, प्रश्न या कार्रवाई के लिए प्रेरणा व्यक्त करता है।

वाक्य का मुख्य कार्य संचारी है: वाक्य संचार की सबसे छोटी इकाई है। वाक्य में एक घटना के बारे में एक संदेश होता है जिसे वास्तविक और किसी समय या असत्य के रूप में माना जा सकता है (भाषाविज्ञान में, वाक्य की इस मौलिक संपत्ति को विधेय कहा जाता है)।

कथन (संदेश) के उद्देश्य के आधार पर, सभी वाक्यों को तीन समूहों में बांटा गया है: कथा, पूछताछतथा प्रोत्साहन।

वर्णनऑफ़र का उपयोग संवाद करने के लिए किया जाता है:

मैं पाँच बजे तक वहाँ पहुँच जाऊँगा।

प्रश्नवाचकवाक्य एक प्रश्न व्यक्त करने के लिए कार्य करते हैं:

क्या तुम पाँच बजे तक आओगे?

तुम कब आओगे?

प्रश्नवाचक वाक्यों में, अलंकारिक प्रश्नों का एक विशेष समूह होता है जिसके उत्तर की आवश्यकता नहीं होती है और इसमें एक छिपा हुआ कथन होता है:

यह कौन नहीं जानता?= 'सब जानते हैं'

प्रोत्साहनप्रस्तावों में एक क्रिया करने के लिए एक आग्रह (अनुरोध, आदेश, इच्छा) होता है:

पांच बजे आओ।

घोषणात्मक, पूछताछ और प्रोत्साहन वाक्य दोनों रूपों में भिन्न होते हैं (वे क्रिया के मूड के विभिन्न रूपों का उपयोग करते हैं, विशेष शब्द हैं - पूछताछ सर्वनाम, प्रोत्साहन कण), और इंटोनेशन में। बुध:

वह आएगा।

वह आएगा? क्या वह आएगा? वह कब आ रहा है?

उसे आने दो।

कथात्मक, प्रश्नवाचक और प्रेरक वाक्यों को उच्च भावनात्मकता के साथ जोड़ा जा सकता है और एक विशेष स्वर के साथ उच्चारित किया जा सकता है - स्वर को ऊपर उठाना और भावनाओं को व्यक्त करने वाले शब्द को उजागर करना। ऐसे प्रस्तावों को कहा जाता है विस्मयादिबोधक.

2.2 प्रस्ताव के सदस्य। व्याकरणिक आधार। व्याकरणिक आधारों की संख्या से वाक्यों का वर्गीकरण

व्याकरणिक और अर्थ से एक दूसरे से संबंधित शब्दों और वाक्यांशों को कहा जाता है प्रस्ताव के सदस्य.

प्रस्ताव के सदस्यों को बड़े और छोटे में विभाजित किया गया है।

मुख्य सदस्य हैं विषयतथा विधेय, अवयस्क - परिभाषा, योग, परिस्थितिमाध्यमिक सदस्य मुख्य लोगों को समझाने के लिए काम करते हैं और माध्यमिक सदस्य उन्हें समझा सकते हैं।

वाक्य के मुख्य सदस्य वाक्य का व्याकरणिक आधार बनाते हैं। जिस वाक्य में दोनों प्रधान पद हों, उसे कहते हैं दो भागवाला... एक प्रस्ताव जिसमें मुख्य सदस्यों में से एक होता है, कहलाता है एक टुकड़ा... बुध: आकाश दूरी में अंधेरा हो गया --यहाँ अंधेरा हो गया.

एक वाक्य में एक व्याकरणिक आधार हो सकता है ( सरल वाक्य) या कई व्याकरणिक आधार ( कठिन वाक्य) बुध: वे भारी बारिश के कारण देर से -- वे देर से क्योंकि वे मजबूत चलेवर्षा .

वाक्य के किसी भी सदस्य को एक शब्द और गैर-शब्द में व्यक्त किया जा सकता है। एक गैर-शब्द अभिव्यक्ति के साथ, एक वाक्य सदस्य एक वाक्यांश द्वारा व्यक्त किया जाता है, और यह वाक्यांश वाक्यांशिक रूप से मुक्त हो सकता है (इसमें प्रत्येक शब्द अपने शाब्दिक अर्थ को बरकरार रखता है) और वाक्यांशगत रूप से संबंधित (वाक्यांशशास्त्रीय इकाई का अर्थ योग के बराबर नहीं है) इसके घटक घटकों का अर्थ)।

2.3 सरल वाक्य

2.3.1 प्रस्ताव के मुख्य सदस्य . विषय, इसे व्यक्त करने के तरीके

विषय- यह दो-भाग वाले वाक्य का मुख्य सदस्य है; जो वाक्य कहता है उसका नाम देता है।

वाक्य के इस सदस्य की भूमिका एक शब्द या एक वाक्यांश हो सकती है।

विषय--एक शब्द:

1) एक विषयगत अर्थ में भाषण के विभिन्न भागों के शब्द:

I. p. में संज्ञा:

जाता हैवर्षा .

I. p. में सर्वनाम-संज्ञा:

मैं हूं मुझे शरद ऋतु पसंद है.

I. p. में एक संज्ञा (प्रमाणित) के कार्य में एक विशेषण:

दाढ़ी चारों ओर देखा.

I. p. में एक संज्ञा के कार्य में कृदंत (प्रमाणित) :

बैठक सिर उठाया.

क्रिया विशेषण:

आपका अपनाकल मैं थक चुका हूं.

हस्तक्षेप:

जंगल के माध्यम से किया गया था"अय" .

2) एक मात्रात्मक (गैर-उद्देश्य) अर्थ में कार्डिनल नंबर:

दस शेषफल के बिना तीन से विभाज्य नहीं है.

3) एक क्रिया या एक राज्य के मूल्य के साथ एक infinitive: पढ़ने के लिए --व्यापार आवश्यक है.

इनफिनिटिव द्वारा व्यक्त किए गए विषय का स्थान वाक्य में निश्चित नहीं है (उदाहरण के लिए, वाक्य की पूर्ण शुरुआत के लिए); बुध: मामला जरूरी है -- अध्ययन करने के लिए ... यदि एक वाक्य में मुख्य सदस्यों में से एक को इनफिनिटिव में संज्ञा द्वारा और दूसरे को इनफिनिटिव द्वारा व्यक्त किया जाता है, तो इनफिनिटिव एक विषय के रूप में कार्य करेगा।

4) किसी भी व्याकरणिक रूप में भाषण के किसी भी भाग का एक शब्द, यदि इसके बारे में एक भाषाई इकाई के रूप में एक वाक्य बनाया गया है: जाओ --क्रिया की अनिवार्य मनोदशा का रूप; नहीं -- नकारात्मक कण.

विषय--मोरचा:

1. विषय - एक वाक्यांश:

1) संरचना डिजाइन ए बी के साथ(संज्ञा (सर्वनाम)) + साथ+ टी। एन। एक और संज्ञा) संगतता के अर्थ के साथ, यदि विधेय बहुवचन में है। समेत:

भाई और बहन अलग से लौटा- बुध: मां मैं बच्चे को लेकर डॉक्टर के पास गया.

2) मात्रात्मक अर्थ वाला एक शब्द (संख्या, संज्ञा, क्रिया विशेषण) + संज्ञा। आर. पी. में:

बीत चूका हैतीन साल .

चीजों का एक गुच्छा कोने में जमा हो गया है।

मेरे पास हैबहुत अधिक काम .

3) अनुमानित राशि का संकेत देते समय, विषय को I. p के बिना एक वाक्यांश द्वारा व्यक्त किया जा सकता है:

लगभग / एक हजार लोगों तक इस कमरे में फिट बैठता है।

पांच से दस फीसदी छात्र सत्र को समय से पहले लें।

4) संरचना डिजाइन बी से ए(आईपी में भाषण के नाममात्र भाग का शब्द + सेआर. पी. में + संज्ञा) एक विशिष्ट अर्थ के साथ:

उनमें से कोई भी कर सकता है।

स्नातकों में से तीन स्वर्ण पदक प्राप्त किया।

सबसे होशियार छात्र इस समस्या का समाधान नहीं कर सका।

5) इनफिनिटिव + इनफिनिटिव / नाम (ऐसे विषय का आयतन एक यौगिक क्रिया या यौगिक नाममात्र विधेय के आयतन के साथ मेल खाता है - नीचे देखें):

साक्षर बनें प्रतिष्ठित।

साक्षर बनना चाहते हैं सहज रूप में.

2. विषय - वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई:

उन्मादी हो जाओ नीले रंग से बाहर उसका पसंदीदा शगल था।

उसे कुशल उंगलियां।

2.3.2 विधेय। विधेय के प्रकार

विधेय- दो-भाग वाले वाक्य का मुख्य सदस्य, किसी क्रिया या विषय द्वारा व्यक्त की गई बातों का संकेत।

विधेय है शाब्दिक अर्थ(नाम जो इस विषय में नामित वास्तविकता के बारे में बताया गया है) और व्याकरणिक अर्थ(वास्तविकता या अवास्तविकता के दृष्टिकोण से बयान की विशेषता है और भाषण के क्षण के साथ बयान का सहसंबंध, जो क्रिया के मूड के रूपों द्वारा व्यक्त किया जाता है, और संकेतक मूड में - और समय)।

विधेय के तीन मुख्य प्रकार हैं: सरल क्रिया, यौगिक क्रियातथा यौगिक नाममात्र.

सरल क्रिया विधेय, उसे व्यक्त करने के तरीके

एक साधारण क्रिया विधेय (PGS) को एक शब्द और गैर-शब्द में व्यक्त किया जा सकता है।

एजी--एक शब्द:

1) संयुग्मित रूप में क्रिया, अर्थात् मूड में से एक का रूप; इन मामलों में, विधेय विषय से सहमत है:

2) मौखिक अंतःक्षेपण या असीम; विधेय और विषय के बीच कोई समझौता नहीं है:

Lyrics meaning: और टोपी सही फर्श पर बम.

जैसे ही संगीत बजना शुरू होगा, लड़का तुरंत नाचेगा.

एजी--मोरचा:

1. एएसजी - वाक्यांशवैज्ञानिक रूप से मुक्त, लेकिन वाक्यात्मक रूप से संबंधितवाक्यांश - निम्नलिखित संरचना और विशिष्ट अर्थ हो सकता है:

1) क्रिया की अवधि को इंगित करने के लिए क्रिया रूप की पुनरावृत्ति:

मैं जाता हूं, मैं जाता हूं, लेकिन जंगल अभी दूर है.

2) एक कण के साथ क्रिया रूप की पुनरावृत्ति इसलिएएक तीव्र या पूरी तरह से की गई कार्रवाई को इंगित करने के लिए:

कि वास्तव में है ऐसा कहा.

3) विधेय के अर्थ को बढ़ाने के लिए एक ही क्रिया को विभिन्न रूपों या एकल-मूल क्रियाओं में दोहराना:

न खुद सोता है और न दूसरों को देता है।

मैं वसंत की प्रतीक्षा नहीं कर सकता।

4) एक सहायक क्रिया के साथ एक शब्दार्थ क्रिया जिसने अपने शाब्दिक अर्थ को खो दिया है या कमजोर कर दिया है और वाक्य में अतिरिक्त शब्दार्थ रंगों का परिचय देता है:

और वह इसे लेता है और कहता है /खुद को जानो गाता है.

5) एक क्रिया और उसके उद्देश्य को इंगित करने के लिए एक ही व्याकरणिक रूप में दो क्रियाएं:

मैं बगीचे में टहलने जाऊंगा.

6) कण के साथ क्रिया यह थाजो विफल कार्रवाई का अर्थ प्रस्तुत करता है:

मैं सिनेमा देखने जाने वाला था, लेकिन मैं नहीं गया.

7) कार्रवाई की तीव्रता के मूल्य के साथ निर्माण:

वह जो करता है वह सब नींद है।

2. पीजीएस- वाक्यांशवैज्ञानिक इकाईएक क्रिया और उसकी भौतिक वस्तु में अर्थ में अविभाज्य, एक एकल क्रिया को दर्शाता है, ज्यादातर मामलों में इस वाक्यांशिक इकाई को एक क्रिया से बदला जा सकता है: भाग लेना, पुनर्प्राप्त करना, निडर जाना, स्कोर करना चिंता, क्षमता, इरादा, आदत, सम्मान, अधिकार; इच्छा व्यक्त करना, इच्छा से जलना, आदत प्राप्त करना, स्वयं का सम्मान करना, इसे आवश्यक समझने का अधिकार हैआदि।:

उन्होंने सम्मेलन में भाग लिया(= भाग लिया)।

यौगिक क्रिया विधेय

यौगिक क्रिया विधेय (सीजीएस) में निम्नलिखित संरचना होती है:

प्री-इनफिनिटिव पार्ट + इनफिनिटिव।

इन्फिनिटिव विधेय के मूल शाब्दिक अर्थ को व्यक्त करता है - यह क्रिया को नाम देता है।

प्री-इनफिनिटिव भाग विधेय के व्याकरणिक अर्थ के साथ-साथ क्रिया की एक अतिरिक्त विशेषता को व्यक्त करता है - इसकी शुरुआत, मध्य या अंत (चरणीय अर्थ) या संभावना, वांछनीयता, सामान्यता की डिग्री और अन्य विशेषताओं का एक संकेत जो वर्णन करते हैं इस क्रिया के लिए कार्रवाई के विषय का रवैया (मोडल अर्थ)।

चरण अर्थ क्रियाओं द्वारा व्यक्त किया जाता है बनो, शुरू करो (शुरू करो), शुरू करो (स्वीकार करें), जारी रखें (जारी रखें), रुकें (रोकें), रुकें (रोकें)) और कुछ अन्य (अक्सर ये दिए गए शब्दों के पर्यायवाची होते हैं, बोलचाल की शैली की विशेषता):

मोडल मान व्यक्त किया जा सकता है

1) क्रिया सक्षम होना, सक्षम होना, इच्छुक होना, इच्छा करना, कोशिश करना, इरादा करना, हिम्मत करना, मना करना, सोचना, पसंद करना, आदत डालना, प्यार करना, नफरत, सावधानआदि।

2) एक लिंकिंग क्रिया होना(वर्तमान में शून्य रूप में) + लघु विशेषण खुश, तैयार, बाध्य, चाहिए, इरादा, सक्षम, साथ ही क्रियाविशेषण और संज्ञाएं मोडल अर्थ के साथ:

मैं तैयार था / प्रतिकूल नहीं था / प्रतीक्षा करने में सक्षम था.

इनफिनिटिव पार्ट और इनफिनिटिव पोजीशन दोनों में इस्तेमाल किया जा सकता है वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई:

वह सम्मेलन में भाग लेने के लिए अधीरता से जलता है(= भाग लेना चाहता है)

वह सम्मेलन में भाग लेना चाहता है(= भाग लेना चाहता है)।

वह सम्मेलन में भाग लेने के लिए उत्सुक हैं(= भाग लेना चाहता है)।

जीएचएस की जटिलता इसकी संरचना में एक मोडल या चरणबद्ध क्रिया के अतिरिक्त उपयोग के कारण होती है:

मुझे भूख लगने लगी है.

मुझे लगा कि शायद मुझे जल्दी ही भूख लगने लगे।

एक विशेष प्रकार का GHS वाक्यों में प्रस्तुत किया जाता है, जिसके मुख्य सदस्य क्रियाओं द्वारा अनिश्चित रूप में व्यक्त किए जाते हैं: भेड़ियों से डरने के लिए --जंगल में मत जाओ।इस तरह के विधेय का सहायक भाग यौगिक क्रियाओं के लिए असामान्य है: इसे एक लिंकिंग क्रिया द्वारा दर्शाया जाता है होना, जो यौगिक नाममात्र विधेय में होता है। के अतिरिक्त होना,सहायक भाग को क्रिया द्वारा भी दर्शाया जा सकता है का मतलब, उदाहरण के लिए:

नहीं आते हैं --ठेस पहुँचाने का मतलब.

विधेय यौगिक मौखिक क्रिया नहीं हैं, व्यक्त की गई हैं:

1) सांकेतिक मनोदशा में अपूर्ण क्रिया के भविष्य काल का संयुक्त रूप: में कल काम करूँगा;

2) क्रिया के संयुग्मित रूप के लिए क्रिया के विभिन्न विषयों के मामले में एक साधारण मौखिक विधेय का एक संयोजन, जो एक वाक्य में एक वस्तु की स्थिति लेता है और इनफिनिटिव: सभी ने उसे गाने के लिए कहा (सभी ने पूछा, ए गाओचाहिए वह);

3) एक साधारण मौखिक विधेय के संयोजन के साथ एक शिशु, जो एक वाक्य में लक्ष्य की एक परिस्थिति है: वह टहलने के लिए बाहर गया था।

यह देखना आसान है कि इन सभी मामलों में क्रिया के संयुग्मित रूप से पहले क्रिया का न तो चरणबद्ध और न ही मोडल अर्थ है।

यौगिक नाममात्र विधेय

एक यौगिक नाममात्र विधेय (एसआईएस) में निम्नलिखित संरचना है:

अपनाया हुआ भाग (गुच्छा) + नाममात्र का भाग.

नाममात्र का हिस्सा विधेय के शाब्दिक अर्थ को व्यक्त करता है।

विशेषण भाग व्याकरणिक या व्याकरणिक और विधेय के शाब्दिक अर्थ का हिस्सा व्यक्त करता है।

भाग प्राप्त करनाह ाेती है:

1)सार: क्रिया होना(जिसका अर्थ है "होना", और "होना" या "होना" नहीं), जो केवल विधेय के व्याकरणिक अर्थ को व्यक्त करता है - मनोदशा, समय, व्यक्ति / लिंग, संख्या; वर्तमान काल में, अमूर्त बंडल शून्य रूप में प्रकट होता है:

वह एक छात्र है / एक छात्र था.

2) अर्द्ध महत्वपूर्ण(अर्ध-सार): क्रिया के जैसा लगना (प्रकट होना), होना, प्रकट होना (प्रकट होना), अपना परिचय देना (अपना परिचय देना), बनना (बनना) बनना (होना), रहना (रहना), माना जानाऔर अन्य, जो विधेय के व्याकरणिक अर्थ को व्यक्त करते हैं और नाममात्र भाग द्वारा व्यक्त अर्थ के पूरक हैं; इन क्रियाओं का उपयोग आमतौर पर नाममात्र के भाग के बिना नहीं किया जाता है:

वह छात्र निकला।

वह थकी हुई लग रही थी।

3) सार्थक(पूर्ण-मूल्यवान): क्रिया की क्रिया, अवस्था, क्रिया जाना, चलना, दौड़ना, लौटना, बैठना, खड़ा होना, झूठ बोलना, काम करना, जीनाऔर आदि।:

हम थक कर घर आ गए.

उन्होंने चौकीदार के रूप में काम किया.

वह एक साधु के रूप में रहता था।

विधेय के प्रकार का निर्धारण करते समय, एक महत्वपूर्ण और अर्ध-महत्वपूर्ण लिंक को एक सार द्वारा प्रतिस्थापित किया जा सकता है।

नाममात्र का हिस्साएक शब्द और गैर-शब्द में व्यक्त किया जा सकता है।

एक शब्द की अभिव्यक्तिनाममात्र का हिस्सा:

1) केस फॉर्म में एक संज्ञा, I. p. / T. p. में अधिक बार:

वह चौकीदार है / चौकीदार था।

स्कर्ट एक पिंजरे में थी।

2) तुलना की किसी भी डिग्री के रूप में पूर्ण और संक्षिप्त रूप में एक विशेषण:

उनकी बातें बेहूदा थीं।

वह अपने पिता से लंबा हो गया।

वह कक्षा में सबसे लंबा है।

3) पूर्ण या लघु कृदंत:

पत्र छपा नहीं था।

4) सर्वनाम:

यह पेंसिल मेरी है!

5) अंक:

वह आठवें नंबर पर थे।

6) क्रिया विशेषण:

बातचीत खुलकर होगी।

मुझे बूढ़े आदमी के लिए खेद हुआ।

अस्पष्ट अभिव्यक्तिनाममात्र का हिस्सा:

1) वाक्यांशवैज्ञानिक रूप से मुक्त, लेकिन वाक्यात्मक रूप से संबंधितएक वाक्यांश में निम्नलिखित संरचना हो सकती है:

ए) मात्रात्मक अर्थ वाला एक शब्द + आर में एक संज्ञा। पी:

लड़का पाँच साल का था.

बी) इस पर निर्भर शब्दों के साथ एक संज्ञा, यदि संज्ञा स्वयं बहुत जानकारीपूर्ण नहीं है, और उच्चारण का शब्दार्थ केंद्र नाम पर निर्भर शब्दों में ठीक है (इस मामले में संज्ञा को वाक्य से बाहर निकाला जा सकता है) अर्थ का लगभग कोई नुकसान नहीं):

वह कक्षा में सबसे अच्छा छात्र है।.

2) वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई:

वह शहर की चर्चा थे।

लिगामेंटस भाग को भी व्यक्त किया जा सकता है वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई:

वह उदास और अनुपस्थित-दिमाग वाला लग रहा था- लिगामेंटस भाग में वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई;

एक यौगिक नाममात्र विधेय, एक यौगिक क्रिया की तरह, इसमें एक मोडल या चरणबद्ध सहायक क्रिया को शामिल करके जटिल किया जा सकता है:

वह थकी हुई दिखना चाहती थी;

वे धीरे-धीरे इस क्षेत्र के विशेषज्ञ बनने लगे।.

विषय के साथ विधेय के समन्वय की विशेषताएं

असंगत विधेय

विषय के साथ विधेय का सामंजस्य संख्या, लिंग (विधेय के लिए, उन रूपों में व्यक्त किया जाता है जिनमें एक सामान्य विशेषता होती है) और व्यक्ति (विषयों के लिए, व्यक्तिगत सर्वनामों द्वारा व्यक्त किया जाता है और वर्तमान / भविष्य काल और अनिवार्य मनोदशा में भविष्यवाणी करता है) .

विषय के साथ विधेय को समेटने में मुख्य समस्याएं संख्या के समझौते से जुड़ी हैं। इन समस्याओं का कारण बनने वाले विषयों को तीन समूहों में विभाजित किया जा सकता है।

I. एक शब्द के विषय मेंबहुसंख्यक, अल्पसंख्यक, भाग

एकमात्रनंबर अगर

1) इन शब्दों का विषय में कोई आश्रित शब्द नहीं है:

ज्यादातर ने फिल्मों में जाने का फैसला किया।

2) उनके पास एकवचन में एक आश्रित शब्द है:

अधिकांश वर्ग ने फिल्मों में जाने का फैसला किया।

3) विधेय में एक निष्क्रिय कृदंत होता है:

अधिकांश कक्षा को जन्मदिन की पार्टी में आमंत्रित किया गया था।

विधेय में रखा गया है बहुवचनसंख्या, यदि विषयों की बहुलता या स्वतंत्रता पर बल दिया जाता है:

ज्यादातर लड़कों और लड़कियों ने फिल्मों में जाने का फैसला किया।

द्वितीय. विषय--अंक + जननवाचक संज्ञा

इस मामले में, विधेय डाल दिया जाता है एकमात्रनंबर अगर

1) एकता या समग्रता पर बल दिया जाता है:

हॉल में एक सौ लोग बैठ सकते हैं।

2) समय या स्थान को दर्शाया गया है:

चालीस साल बीत चुके हैं।

3) संख्या समाप्त होती है एक:

इकतीस लोग भ्रमण पर गए।

4) अंकों का उपयोग किया जाता है (व्याकरणिक रूप से - संज्ञा) हजार, मिलियन, अरब:

संगीत कार्यक्रम में एक हजार लोग आए।

विधेय में रखा गया है बहुवचननंबर अगर

1) विषय में समाप्त होने वाले अंक दो तीन चार:

दो लड़के हमारे पास आए।

2) विषय की परिभाषाएँ हैं ये सभी संकेतितआदि।:

तीनों मेहमान एक साथ आए।

अन्य मामलों में, विधेय या तो एकवचन या बहुवचन हो सकता है।

III. विषय--कारोबार संज्ञा में और।एन. +साथ + संज्ञा टी मेंपी।

इस मामले में, विधेय डाल दिया जाता है बहुवचनसंख्या, यदि विषयों की स्वतंत्रता और समानता पर बल दिया जाता है:

भाई और बहन अलग से लौटा।

यदि क्रिया का मुख्य निर्माता एक संज्ञा के नाममात्र मामले में व्यक्त किया गया व्यक्ति है, तो विधेय को एकवचन में रखा जाता है, और I. p. में केवल संज्ञा विषय होगी:

मां मैं बच्चे को लेकर डॉक्टर के पास गया।

विधेय एक जैसाव्यक्ति या लिंग में विषय के साथ।

चेहरे में समरूपता तब होती है जब विधेय वर्तमान / भविष्य काल के सांकेतिक मनोदशा के रूप में और अनिवार्य मनोदशा में होता है। सर्वनाम के साथ 1 व्यक्ति में विधेय लगाया जाता है मुझे लगता है हम, दूसरे में सर्वनाम के साथ तू तू, सर्वनाम के साथ 3 में वह वह ये वेऔर संज्ञाएं।

लिंग समझौता विधेय में सांकेतिक मनोदशा के भूतकाल के रूप में और सशर्त मनोदशा में होता है। निम्नलिखित मामलों में समस्याएँ उत्पन्न होती हैं:

1) विषय का इससे लगाव होता है। आवेदन करते समय - एक सामान्य संज्ञा, समझौता मुख्य शब्द के साथ होता है:

माँ शिक्षक घर आ गया।

एक उचित नाम की उपस्थिति में, जीनस में विधेय इसके साथ सहमत होता है (इस मामले में, उचित नाम विषय है, सामान्य संज्ञा आवेदन है):

डॉक्टर पेट्रोवा ने मरीजों को प्राप्त किया।

2) विषय - एक अपरिवर्तनीय शब्द के लिए cf में एक विधेय की आवश्यकता होती है। आर। इकाइयों एच ।:

अय जंगल से गूँज उठा।

असंगतविधेय मुख्य रूप से बोलचाल की भाषा की विशेषता है और व्यक्त की जाती है

1) सशर्त मनोदशा या भूत काल के सांकेतिक मनोदशा के अर्थ में अनिवार्य मनोदशा का रूप:

समय पर आ जाते तो कुछ नहीं होता(= आ जाएगा)।

मैं गलत समय पर उसके पास आऊंगा(= आया)।

2) क्रिया रूप यहां हैअर्थ में "है":

एक व्यक्ति है जो अलग सोचता है। ऐसे लोग हैं जो अलग तरह से सोचते हैं.

3) एक क्रिया के रूप में एक क्रिया:

और वह हंसता है.

4) एक क्रिया के साथ एक क्रिया के रूप में:

और टोपी उसके चेहरे पर धमाका करती है.

2.4 एक भाग का वाक्य, उसमें मुख्य सदस्य का भाव

एक-टुकड़ा वाक्य में मुख्य सदस्यों में से केवल एक ही होता है। इसमें मुख्य सदस्य स्वतंत्र है, इसलिए किसी एक-भाग वाले वाक्य के मुख्य सदस्य को दो-भाग एक के रूप में - विधेय या विषय के रूप में चित्रित करना गलत होगा। हालाँकि, स्कूल अभ्यास में, एक-भाग वाले वाक्यों का पारंपरिक वर्गीकरण संरक्षित है: मुख्य सदस्य के साथ - विधेय और मुख्य सदस्य के साथ - विषय:

एकल-पक्षवाद अपने आप में वाक्य की अपूर्णता का संकेत नहीं देता है, क्योंकि मुख्य सदस्यों में से केवल एक की उपस्थिति ही इस वाक्य के अर्थ को समझने के लिए पर्याप्त है।

2.5 निश्चित रूप से व्यक्तिगत, अस्पष्ट व्यक्तिगत प्रस्ताव, सामान्यीकृत व्यक्तिगत प्रस्ताव

वी निश्चित रूप से व्यक्तिगतवाक्य, मुख्य सदस्य 1 और 2 व्यक्तियों के रूप में एक क्रिया द्वारा व्यक्त किया जाता है, एकवचन और बहुवचन, सांकेतिक मनोदशा (वर्तमान और भविष्य काल में), और अनिवार्य मनोदशा में; कार्रवाई के निर्माता को परिभाषित किया गया है और इसे पहले और दूसरे व्यक्ति के व्यक्तिगत सर्वनामों द्वारा नामित किया जा सकता है मैं, तुम, हम, तुम:

यहां जाओ।

जाओ.

चलो सिनेमा चलें।

वी अस्पष्ट रूप से व्यक्तिगतवाक्यों में, मुख्य शब्द एक क्रिया द्वारा तीसरे व्यक्ति बहुवचन (संकेतक और अनिवार्य मनोदशा में वर्तमान और भविष्य काल) के रूप में व्यक्त किया जाता है, संकेतक मनोदशा के भूत काल के बहुवचन रूप और इसी तरह के रूप क्रिया की सशर्त मनोदशा। इन वाक्यों में कार्रवाई का निर्माता अज्ञात या महत्वहीन है:

दरवाजे में. दस्तक /. दस्तक दी.

उन्हें दस्तक दें.

अगर वे जोर से दस्तक देते, तो मैं सुन लेता।

वी सामान्यीकृत व्यक्तिगतवाक्य एक क्रिया की बात करते हैं जो प्रत्येक व्यक्ति को व्यक्तिगत रूप से जिम्मेदार ठहराया जाता है। इन वाक्यों में, मुख्य शब्द उसी तरह व्यक्त किया जाता है जैसे एक निश्चित या अनिश्चित व्यक्तिगत वाक्य में: एक क्रिया दूसरे व्यक्ति के रूप में संकेतक और अनिवार्य मूड के एकवचन या तीसरे व्यक्ति के रूप में संकेतक के बहुवचन के रूप में मनोदशा:

क्या आप सवारी करना पसंद करते हैं --स्लेज ले जाना पसंद है।

अपने मुर्गियों के अंडे देने से पहले उनकी गिनती न करें।

इस तरह के वाक्य नीतिवचन, कहावतों, कैच वाक्यांशों, कामोद्दीपकों में प्रस्तुत किए जाते हैं।

वाक्य जैसे कभी-कभी आप बाहर गली में जाते हैं और हवा की पारदर्शिता पर हैरान होते हैं।एक सामान्यीकृत अर्थ देने के लिए, वक्ता 1-व्यक्ति रूप के बजाय 2-व्यक्ति रूप का उपयोग करता है।

2.6 अवैयक्तिक वाक्य

मुख्य सदस्य अवैयक्तिकवाक्य तीसरे व्यक्ति एकवचन (संकेतक मनोदशा के वर्तमान या भविष्य काल में) या नपुंसक एकवचन (संकेतक मनोदशा के भूतकाल में और सशर्त मनोदशा में) के रूप में हैं - यह तथाकथित अवैयक्तिक रूप है .

एक अवैयक्तिक वाक्य का मुख्य सदस्य संरचना में समान हो सकता है एजीऔर व्यक्त किया गया है:

1) एक अवैयक्तिक क्रिया, जिसका एकमात्र वाक्य-विन्यास कार्य अवैयक्तिक एक-भाग वाले वाक्यों का मुख्य सदस्य होना है:

यह ठंडा/ठंडा/ठंडा हो रहा है।

2) एक अवैयक्तिक रूप में एक व्यक्तिगत क्रिया:

यहाँ अँधेरा होजाता है.

3) क्रिया होनाऔर शब्द नहींनकारात्मक वाक्यों में:

कोई हवा नहीं थी / नहीं.

जीएचएस, निम्नलिखित अभिव्यक्ति हो सकती है:

1) मोडल या चरण क्रिया अवैयक्तिक रूप में + इनफिनिटिव:

खिड़की के बाहर अंधेरा हो गया.

2) क्रिया को जोड़ना होनाअवैयक्तिक रूप में (वर्तमान में शून्य रूप में) + क्रिया विशेषण + इनफिनिटिव:

यह अफ़सोस की बात थी / दोस्तों के साथ भाग लेना अफ़सोस की बात थी।

यह सड़क के लिए तैयार होने का समय है.

मुख्य सदस्य, संरचना में समान आईसीयू, व्यक्त किया गया है:

1) अवैयक्तिक रूप में क्रिया-लिंकिंग + क्रिया विशेषण:

यह बूढ़े आदमी के लिए एक दया थी।

बाहर. ताजा हो रहा था।

2) एक अवैयक्तिक रूप में एक लिंकिंग क्रिया + एक छोटा निष्क्रिय कृदंत:

कमरा धुएँ से भरा हुआ था।

अवैयक्तिक वाक्यों के बीच एक विशेष समूह किसके द्वारा बनता है क्रिया के साधारणसुझाव:

वह कल ड्यूटी पर है।

सब खड़े हो जाओ!

अवैयक्तिक वाक्यों का अर्थ है:

1) विषयविहीन अवस्थाएँ:

बाहर अंधेरा हो जाता है।

2) विषय की इच्छा के विरुद्ध होने वाली क्रियाएं:

मैं कांप रहा हूं।

3) क्रियाएं, जिनके विवरण में कार्रवाई स्वयं अपने निर्माता से अधिक महत्वपूर्ण है:

लहर ने नाव को धो डाला।

2.7 नाममात्र के वाक्य

एक नामांकित खंड एक प्रमुख विषय सदस्य के साथ एक-भाग वाला खंड है। नाममात्र वाक्यों में, किसी वस्तु के अस्तित्व और उपस्थिति की सूचना दी जाती है। नाममात्र वाक्य का मुख्य सदस्य I. p. संज्ञा के रूप में व्यक्त किया जाता है:

अनिद्रा . डाक का कबूतर ... तंगजलयात्रा

(ओ ई मंडेलस्टम)।

सांकेतिक कणों को नाममात्र वाक्यों में शामिल किया जा सकता है। चले जाओ, यहां, और एक भावनात्मक मूल्यांकन की शुरूआत के लिए - विस्मयादिबोधक कण कुंआ, कौन, इस तरह:

कौनमौसम ! कुंआवर्षा ! ऐशे हीआंधी तूफान !

नाममात्र वाक्य के वितरक सहमत हो सकते हैं और असंगत परिभाषाएं:

देरपतझड़ .

यदि वितरक स्थान, समय की परिस्थिति है, तो ऐसे वाक्यों की व्याख्या दो-भाग अपूर्ण के रूप में की जा सकती है:

जल्दीपतझड़ . बुध: जल्द आ रहा हैपतझड़ .

बाहरवर्षा . बुध: सड़क पर जाता हैवर्षा .

2.8 प्रस्ताव के मामूली सदस्य . प्रस्ताव के छोटे सदस्यों के प्रकार। व्याकरण और वाक्यात्मक प्रश्न

रूसी में, तीन प्रकार के छोटे सदस्य होते हैं - परिभाषा, जोड़ और परिस्थिति।

2.8.1 परिभाषा, इसे व्यक्त करने के तरीके

परिभाषा- वाक्य का एक नाबालिग सदस्य, किसी व्यक्ति या वस्तु के संकेत को दर्शाता है और एक प्रश्न का उत्तर देता है कौन? किसका?।

परिभाषित शब्द के साथ संबंध की प्रकृति से, सभी परिभाषाओं को सहमत और असंगत में विभाजित किया गया है।

मानापरिभाषाओं की तुलना संख्या, केस, और एकवचन - और लिंग के रूप में परिभाषित किए जा रहे शब्द से की जाती है, अर्थात वे इसके साथ समझौते से जुड़े होते हैं। सहमत परिभाषाएँ व्यक्त की जाती हैं:

1) विशेषण:

मैं सफेद शर्ट पहनूंगा।

2) सर्वनाम विशेषण उसे, उसे, उन्हें):

मुझे अपना हाथ दे।

3) क्रमागत संख्याएँ:

पाँचवाँ आयतन लाओ।

4) कृदंत:

मेज पर एक खुला पत्र है।

भाषण के इन हिस्सों के लिए, संख्या, मामले, लिंग (एकवचन में) में समझौता किया जाता है:

5) एक संज्ञा; मामले और संख्या में समझौता (यदि संज्ञा-आवेदन संख्याओं में बदलता है):

चिझा ने खलनायक के जाल को पटक दिया(आई.ए.क्रायलोव) .

असंगतपरिभाषाएँ परिभाषित शब्द नियंत्रण या आसन्नता से जुड़ी हैं और व्यक्त की जाती हैं:

1) एक अप्रत्यक्ष मामले में एक संज्ञा के साथ या बिना किसी पूर्वसर्ग के (एक असंगत आवेदन सहित):

मुझे चेखव के नाटक बहुत पसंद हैं।

उसने चेक्ड स्कर्ट पहन रखी थी।

हम "बिहाइंड द व्हील" पत्रिका की सदस्यता लेते हैं।

2) I. p. में संज्ञा - असंगत अनुप्रयोग:

मैंने बैकाल झील का दौरा किया।

2) अधिकारवाचक सर्वनाम उसे, उसे, उन्हें:

यह उसका घर है।

आप उसे घर पर नहीं देख सकते।

3) अपरिवर्तनीय विशेषण:

इस बॉक्स का शुद्ध वजन --पांच किलोग्राम।

4) क्रिया विशेषण:

हमें नरम उबले अंडे और वारसॉ कॉफी परोसी गई..

5) एक क्रिया के साथ एक क्रिया के रूप में:

उनमें सीखने की बड़ी इच्छा थी।

असंगत परिभाषाओं को एक वाक्यांश द्वारा भी व्यक्त किया जा सकता है जो है

1) एक मुहावरा मुक्त वाक्यांश:

उसके आठ और पंद्रह साल के बेटे हैं।

2) वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई:

न मछली और न ही मांस, फिर भी वह किसी तरह मुझे प्यारा था।

परिभाषाओं की एक किस्म हैं उपभवन- संज्ञाओं द्वारा व्यक्त और परिभाषित शब्द समझौते या आसन्नता से जुड़ी परिभाषाएँ। अनुप्रयोगों के निम्नलिखित अर्थ हैं:

1) गुणवत्ता, वस्तु की संपत्ति:

बरामदे पर एक बूढ़ी औरत की माँ खड़ी थी।

2) किसी व्यक्ति की आयु, पद, पेशा:

आज डॉक्टर गुडिलिन ले रहे हैं।

3) स्पष्टीकरण, अधिक सटीक नाम:

ए। साथ। महान रूसी कवि पुश्किन ने आधुनिक भाषा की नींव रखी।

बाग में उगता है गुलाब का फूल --बड़े, गुलाब जैसे फूलों के साथ झाड़ी।

4) साहित्यिक कार्यों, उद्यमों, व्यापार चिह्नों आदि के नाम:

मुझे "यूजीन वनगिन" उपन्यास बहुत पसंद है।

5) भौगोलिक नाम:

मैं बैकाल झील देखना चाहूंगा।

उद्धृत अनुप्रयोगों, कुछ भौगोलिक नामों और उपनामों के अपवाद के साथ, अधिकांश अनुप्रयोग सुसंगत परिभाषाएँ हैं:

मैं Vechernyaya Moskva अखबार की सदस्यता लेता हूं।

मैं मास्को में रहता हूँ।

इतिहासकार का संदेश वसेवोलॉड द बिग नेस्ट को समर्पित था।

2.8.2 पूरक, इसे व्यक्त करने के तरीके

योग -- एक वास्तविक अर्थ के साथ एक वाक्य का एक नाबालिग सदस्य। जोड़ अप्रत्यक्ष मामलों के सवालों का जवाब देता है और भाषण के समान भागों के साथ विषय के रूप में व्यक्त किया जाता है:

1) अप्रत्यक्ष मामलों में संज्ञा या सर्वनाम-संज्ञा पूर्वसर्ग के साथ या उसके बिना:

मैं पत्र पढ़ता हूं और आपके बारे में सोचता हूं।

2) संज्ञा के कार्य में भाषण का कोई भी भाग:

उसने नवागत की ओर देखा।

3) इनफिनिटिव:

सभी ने उसे गाने के लिए कहा।

4) अंक:

दस को दो से भाग दें.

5) आरपी में संज्ञा के साथ एक अंक का वाक्यांशिक रूप से मुक्त संयोजन:

मैंने पांच किताबें खरीदीं।

6) वाक्यांशवैज्ञानिक रूप से संबंधित वाक्यांश:

मैं आपसे अपनी नाक न लटकाने के लिए कहता हूं।

जोड़ समझाते हैं

1) मूल - एक क्रिया (ऊपर उदाहरण देखें)

2) एक क्रिया या एजेंट के अर्थ के साथ एक संज्ञा:

वह सर्कल के नेता हैं।

वह सर्कल का नेतृत्व करता है।

3) संक्षेप में एक विशेषण या - शायद ही कभी - पूर्ण रूप से:

मैं अपने दोस्त पर पागल हूँ।

4) विशेषण या क्रिया विशेषण की तुलनात्मक डिग्री:

गुलाब अन्य फूलों की तुलना में अधिक सुगंधित होता है।

वह अपने पिता से भी ऊंचा कूद गया.

यदि वस्तु एक सकर्मक क्रिया या क्रिया विशेषण को संदर्भित करती है, जिस वस्तु को क्रिया निर्देशित किया जाता है, और बिना किसी पूर्वसर्ग के आरोपात्मक रूप में व्यक्त किया जाता है, तो इस तरह के जोड़ को कहा जाता है सीधे... शब्दों के पूर्वसर्ग के बिना अभियोगात्मक मामले के अलावा, भाषण का कोई भी नाममात्र का हिस्सा ( मैं इन पुस्तकों को पहले ही पढ़ चुका हूँ), प्रत्यक्ष जोड़ व्यक्त किया जा सकता है:

1) नकारात्मक वाक्यों में बिना किसी पूर्वसर्ग के आर.पी. फॉर्म: मैंने ये किताबें नहीं पढ़ी हैं;

2) आर.पी. का रूप सकर्मक क्रियाओं के साथ एक पूर्वसर्ग के बिना जो परिणाम प्राप्त करने के अर्थ को मात्रात्मक अर्थ के साथ जोड़ता है: मैं रोटी खरीदने जा रहा हूँ;

3) R. p. का रूप। कुछ क्रियाविशेषणों में - एक अवैयक्तिक वाक्य की विधेय: मुझे समय बर्बाद करने के लिए खेद है।

अन्य सभी जोड़ - अप्रत्यक्ष.

2.8.3 परिस्थितियाँ, इसे व्यक्त करने के तरीके। परिस्थितियों के प्रकार

परिस्थिति- वाक्य का एक नाबालिग सदस्य, जो किसी क्रिया या विशेषता को चिह्नित करने के लिए कार्य करता है और जिस तरह से कार्रवाई की जाती है, समय, स्थान, कारण, उद्देश्य या स्थिति की स्थिति को इंगित करता है।

द्वारा अर्थपरिस्थितियों पर प्रकाश डाला गया है

1) कार्रवाई का क्रम (प्रश्नों का उत्तर देना जैसा? कैसे?):

हम पैदल चले।

दो बार ( कब? जब से? कितना लंबा?):

हम कल पहुंचे।

3) स्थान ( कहाँ पे? कहाँ पे? कहाँ पे?):

मैं आगे भागा।

4) कारण ( क्यों?):

मुझे थकान से चक्कर आ रहा है।

5) लक्ष्य ( क्यों?):

मैं श्रृंगार करने आया था।

6) उपाय और डिग्री ( किस हद तक, डिग्री?) - ये परिस्थितियाँ मुख्य रूप से विशेषण, कृदंत, क्रिया विशेषण से संबंधित हैं:

वह बहुत चौकस था और सब कुछ पूरी तरह से ठीक करता था।

7) शर्तें ( किस शर्त के तहत?):

आप बिना कॉल के वहां नहीं जा सकते।

8) रियायतें ( किसके बावज़ूद?):

बारिश के बावजूद हम घर से निकले।

परिस्थितियाँ हैं व्यक्त

1) क्रियाविशेषण (क्रिया विशेषणों के लिए, यह वाक्यात्मक कार्य मुख्य है):

हम सुबह पहुंचे।

2) कृदंत (आश्रित शब्दों वाले - कृदंत सहित):

वह धूप सेंककर बैठ गया।

3) संज्ञाएं (संघों सहित) मानो, मानो, मानोऔर अन्य - तुलनात्मक टर्नओवर द्वारा):

उन्होंने एक पेशेवर पाठक की तरह अभिव्यक्ति के साथ कविता पढ़ी।

4) इनफिनिटिव:

मैं टहलने के लिए जाना चाहता हूँ

5) स्थिर वृक्कविज्ञान और वाक्यांशवैज्ञानिक संयोजन:

मैंने दो दिन पहले अपनी नोटबुक खो दी थी।

वह ख़तरनाक गति से भागा, लेकिन फिर भी एक सिर हिलाकर विश्लेषण करने के लिए आया था।

2.9 व्यापकता और पूर्णता द्वारा सरल वाक्यों का वर्गीकरण

मामूली सदस्यों (परिभाषा, जोड़, परिस्थिति) की उपस्थिति के अनुसार, सरल वाक्यों को सामान्य और असामान्य में विभाजित किया जाता है। प्रस्ताव के केवल मुख्य (मुख्य) सदस्यों वाले प्रस्ताव को कहा जाता है असामान्य... यदि प्रस्ताव में मुख्य सदस्यों के अतिरिक्त कम से कम एक अवयस्क सदस्य हो तो ऐसे प्रस्ताव को कहते हैं बड़े पैमाने पर.

व्यक्तिगत सदस्यों को वाक्य में छोड़ा जा सकता है। यह मुख्य रूप से तब होता है जब वे पहले से ही पिछले संदर्भ में उपयोग किए जा चुके हैं:

मैं घर गया और वह --सिनेमा के लिए।

शाब्दिक रूप से व्यक्त नहीं किए गए सदस्यों वाले वाक्य, जिन्हें संदर्भ से आसानी से पुनर्निर्मित किया जाता है, कहलाते हैं अधूरा. जिन वाक्यों में उनके अर्थ को समझने के लिए आवश्यक सभी मुख्य और गौण सदस्य उपस्थित हों, कहलाते हैं पूर्ण. अधूरे वाक्य अक्सर संवाद भाषण में उत्पन्न होते हैं और ऐसे मामलों में जहां सरल वाक्य जटिल वाक्य का हिस्सा बन जाते हैं:

-- तुम कहाँ जा रहे हो?

-- पुस्तकालय की ओर।

अपूर्ण व्यापक और गैर-व्यापक दोनों वाक्य हो सकते हैं, दो-भाग और एक-भाग दोनों। बुध:

-- क्या कोई और ठंडा है?(एक-टुकड़ा, व्यापक, पूर्ण)

-- मुझे सम।(एक टुकड़ा, व्यापक, अधूरा)

2.10 जटिल वाक्य

एक वाक्य की जटिलता तब उत्पन्न होती है जब वाक्य और इकाइयाँ के सदस्य होते हैं जो सापेक्ष शब्दार्थ और अन्तर्राष्ट्रीय स्वतंत्रता के साथ वाक्य के सदस्य नहीं होते हैं। वाक्य की जटिलता कारण

1) सजातीय सदस्य,

2) अलग सदस्य (स्पष्टीकरण, व्याख्यात्मक, कनेक्टिंग, सहभागी, सहभागी, तुलनात्मक कारोबार सहित),

3) परिचयात्मक शब्द और वाक्य, प्लग-इन निर्माण,

4) उपचार,

2.11 सजातीय वाक्य सदस्य

सजातीय एक वाक्य के दो या दो से अधिक सदस्य होते हैं जो एक दूसरे के साथ एक रचनात्मक या गैर-संघ संबंध से जुड़े होते हैं और एक ही वाक्य रचनात्मक कार्य करते हैं।

सजातीय सदस्य समान हैं, एक दूसरे पर निर्भर नहीं हैं।

सजातीय सदस्य रचनात्मक संघों द्वारा या केवल गणनात्मक स्वर से जुड़े होते हैं। दुर्लभ मामलों में, सजातीय सदस्यों को अधीनस्थ संघों (कारण, अनुमेय) द्वारा जोड़ा जा सकता है, उदाहरण के लिए:

यह मददगार था,चूंकि शैक्षिक खेल.

किताब दिलचस्प है,यद्यपि जटिल।

बड़े और छोटे दोनों सदस्य सजातीय हो सकते हैं।

सजातीय सदस्यों में समान या भिन्न रूपात्मक अभिव्यक्ति हो सकती है:

उसे अक्सर सर्दी-जुकाम होता था और वह हफ्तों तक बिस्तर पर लेटा रहता था।

परिभाषाओं की एकरूपता की पहचान करना कुछ कठिन है। परिभाषाएंनिम्नलिखित मामलों में सजातीय माना जाता है:

1) उनका उपयोग वस्तुओं की किस्मों को सूचीबद्ध करने के लिए किया जाता है, एक तरफ उन्हें चिह्नित करते हुए:

मेज पर बिखरी हुई लाल, नीली, हरी पेंसिलें हैं।

2) वे एक वस्तु के संकेतों को सूचीबद्ध करते हैं, जिसका मूल्यांकन सकारात्मक या नकारात्मक रूप से किया जाता है, अर्थात भावनात्मक रूप से पर्यायवाची:

यह एक ठंडा, बर्फीला, उबाऊ समय था।

3) बाद की परिभाषा पिछले एक की सामग्री को प्रकट करती है:

उसके सामने नए, अज्ञात क्षितिज खुल गए।

4) पहली परिभाषा एक विशेषण है, दूसरी एक कृदंत है:

मेज पर एक छोटा, अवैध रूप से हस्ताक्षरित लिफाफा रखा था।

5) रिवर्स वर्ड ऑर्डर (उलटा) के साथ:

मेज पर एक ब्रीफकेस था --बड़ा, चमड़ा।

सजातीय सदस्यों के साथ, हो सकता है सामान्यीकरण शब्द- सजातीय सदस्यों के संबंध में अधिक सामान्य अर्थ वाले शब्द। सामान्यीकरण शब्द सजातीय सदस्यों के समान वाक्य के सदस्य होते हैं, और सजातीय सदस्यों के पहले और बाद दोनों में प्रकट हो सकते हैं।

1. सजातीय सदस्यों के लिए एक सामान्य शब्द:

हर चीज़ बदल गया: और मेरायोजनाओं , और मेरेमनोदशा .

हर चीज़ : और मेरायोजनाओं , और मेरेमनोदशा --अचानक बदल गया।

हर चीज़ बदल गया, किसी तरह:परिस्थितियां , मेरेयोजनाओं , मेरेमनोदशा .

2. सजातीय सदस्यों के बाद शब्द का सामान्यीकरण

टेबल में, कैबिनेट में --अखबारों और अखबारों के टुकड़े जगह-जगह बिखरे पड़े थे।

टेबल में, कैबिनेट में --एक शब्द में कहें तो कागजों और अखबारों के स्क्रैप हर जगह बिखरे हुए थे।

2.12 प्रस्ताव के स्टैंडअलोन सदस्य

अलग-अलग वाक्य के द्वितीयक सदस्य कहलाते हैं, जिन्हें अर्थ, इंटोनेशन और विराम चिह्न द्वारा आवंटित किया जाता है।

प्रस्ताव के किसी भी सदस्य को अलग किया जा सकता है।

जुदा जुदा परिभाषाएंसुसंगत और असंगत, सामान्य और गैर-सामान्य हो सकता है:

दुबले-पतले, हाथ में छड़ी लिए यह आदमी मुझसे असहमत था।

सबसे आम अलग-अलग परिभाषाएं हैं, जो प्रतिभागियों द्वारा व्यक्त की जाती हैं, आश्रित शब्दों के साथ विशेषण और अप्रत्यक्ष मामलों में संज्ञाएं।

जुदा जुदा परिस्थितियांक्रियाविशेषण और क्रिया विशेषण द्वारा अधिक बार व्यक्त किए जाते हैं:

हाथ लहराते हुए वह तेजी से बोला।

एक संज्ञा द्वारा पूर्वसर्ग के साथ व्यक्त की गई परिस्थितियों को भी अलग किया जा सकता है बावजूद:

लाख कोशिशों के बाद भी मुझे नींद नहीं आई।

अन्य परिस्थितियों का अलगाव लेखक की मंशा पर निर्भर करता है: यदि उन्हें विशेष महत्व दिया जाता है या, इसके विपरीत, एक पारित टिप्पणी के रूप में माना जाता है, तो वे आमतौर पर अलग-थलग पड़ जाते हैं। बहाने के साथ परिस्थितियाँ विशेष रूप से अक्सर अलग-थलग होती हैं धन्यवाद, कारण, ध्यान में रखते हुए, अनुपस्थिति में, अवसर के अनुसार, के कारण, के बावजूद:

पूर्वानुमान के विपरीत मौसम सुहावना रहा।

नंबर से अतिरिक्तबहुत कम अलग-थलग हैं, अर्थात् पूर्वसर्गों के साथ जोड़ सिवाय, के अलावा, छोड़कर, छोड़कर, ऊपर और ऊपर, इसके अलावा, सहित:

उनके अलावा पांच और लोग आए।

कुछ अलग-थलग सदस्य स्पष्ट, व्याख्यात्मक या आसन्न चरित्र के हो सकते हैं।

स्पष्टएक वाक्य का एक शब्द है जो उसी प्रश्न का उत्तर दूसरे शब्द के रूप में देता है, जिसके बाद यह खड़ा होता है, और परिष्कृत करने का कार्य करता है (आमतौर पर यह निर्दिष्ट शब्द द्वारा व्यक्त अवधारणा के दायरे को कम करता है)। स्पष्टीकरण की शर्तें आम हो सकती हैं। प्रस्ताव का कोई भी सदस्य स्पष्ट कर सकता है:

उनकेत्वरित बुद्धि या यों कहेंप्रतिक्रिया की गति , मुझे मारा(विषय)।

नीचे, छाया में, नदी में सरसराहट हुई(परिस्थिति)।

व्याख्यात्मकएक वाक्य का एक सदस्य है जो उसी अवधारणा को नाम देता है जिस सदस्य को समझाया जा रहा है, लेकिन अलग-अलग शब्दों में। व्याख्यात्मक शब्द पहले होते हैं या संयोजन के साथ डाले जा सकते हैं अर्थात्, अर्थात्, या(= वह है):

उपन्यास का अंतिम, चौथा भाग उपसंहार के साथ समाप्त होता है।

कनेक्टएक प्रस्ताव सदस्य है जिसमें अतिरिक्त स्पष्टीकरण या टिप्पणियां हैं। संबद्ध सदस्यों को आमतौर पर शब्दों के साथ जोड़ा जाता है यहां तक कि, विशेष रूप से, विशेष रूप से, उदाहरण के लिए, मुख्य रूप से, विशेष रूप से, सहित, और इसके अलावा, और, और, हाँ, और, और, और सामान्य तौर पर, और केवल:

उनका अक्सर मजाक उड़ाया जाता था, और यह सही भी है।

2.13 निवेदन

निवेदन- यह एक शब्द या वाक्यांश है जो किसी व्यक्ति (कम अक्सर - एक वस्तु) का नाम देता है जिसके लिए भाषण निर्देशित किया जाता है। पता एक शब्द या एक शब्द में व्यक्त किया जा सकता है। एक शब्द की अपील एक संज्ञा या भाषण के किसी भी भाग द्वारा I. p. में संज्ञा के कार्य में व्यक्त की जा सकती है, एक गैर-एक-शब्द अपील में इस संज्ञा पर निर्भर शब्द या अंतःक्षेप शामिल हो सकते हैं हे:

प्रिय पोती तुमने मुझे कम ही क्यों बुलाया?

सोची से उड़ान की प्रतीक्षा में , आगमन क्षेत्र में जाएँ।

मैं फिर से तुम्हारा हूँओह युवा दोस्तों ! (ए.एस. पुश्किन की शोकगीत का नाम)।

अपील को एक संज्ञा द्वारा अप्रत्यक्ष मामले के रूप में व्यक्त किया जा सकता है यदि यह किसी वस्तु या व्यक्ति के संकेत को दर्शाता है जिसे भाषण संबोधित किया जाता है:

अरे,हटो में क्या तुम चरम हो?

बोलचाल की भाषा में, पता व्यक्तिगत सर्वनाम के साथ व्यक्त किया जा सकता है; इस मामले में, सर्वनाम इंटोनेशन और विराम चिह्न बाहर खड़ा है:

अरे,आप , यहाँ आओ!

पता व्याकरणिक रूप से वाक्य से असंबंधित है, वाक्य का सदस्य नहीं है, अल्पविराम से अलग किया गया है, और वाक्य में कोई भी स्थान ले सकता है। एक वाक्य की शुरुआत में अपील को विस्मयादिबोधक चिह्न से अलग किया जा सकता है:

पीटर ! तुरंत यहाँ आओ!(वाक्य एक-भाग है, निश्चित रूप से व्यक्तिगत, व्यापक, अपील द्वारा जटिल)।

2.14 परिचयात्मक शब्द, वाक्यांश और वाक्य। प्लग-इन संरचनाएं

परिचयात्मक शब्द और वाक्यांशव्यक्त विचार या इसे व्यक्त करने के तरीके के प्रति वक्ता का रवैया दिखाएं। वे वाक्य के सदस्य नहीं हैं, उच्चारण में वे स्वर और विराम चिह्न से बाहर खड़े हैं।

परिचयात्मक शब्दों और वाक्यांशों को उनके द्वारा व्यक्त अर्थ के आधार पर समूहों में विभाजित किया जाता है:

1) भावनाएं, भावनाएं: दुर्भाग्य से, झुंझलाहट के लिए, भयावहता के लिए, सौभाग्य से, आश्चर्य के लिए, खुशी के लिए, अजीब बात है, यह समय भी नहीं है, फिर से धन्यवादऔर आदि।:

भाग्यवश , सुबह मौसम में सुधार हुआ।

2) रिपोर्ट की विश्वसनीयता की डिग्री के स्पीकर का आकलन: बेशक, निस्संदेह, शायद, शायद, ऐसा लगता है, होना चाहिए, बेशक, वास्तव में, संक्षेप में, संक्षेप में, मुझे लगता है, मुझे लगता हैऔर आदि।:

शायद , आज मौसम अच्छा रहेगा।

3) रिपोर्ट का स्रोत: मेरी राय में, मुझे याद है, वे कहते हैं, वे कहते हैं, शब्दों में, वे कहते हैं, राय मेंऔर आदि।:

मेरे मन की बात , उन्होंने प्रस्थान के बारे में चेतावनी दी।

4) विचारों का संबंध और उनकी प्रस्तुति का क्रम: पहले, अंत में, इसके विपरीत, इसके विपरीत, मुख्य बात, इसलिए, एक ओर, दूसरी ओरऔर आदि।:

एक तरफ , प्रस्ताव दिलचस्प है,दूसरे के साथ --खतरनाक।

5) विचार बनाने का तरीका: एक शब्द में, इसलिए बोलने के लिए, दूसरे शब्दों में / या बल्कि / अधिक सटीक रूप से, दूसरे शब्दों मेंऔर आदि।:

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भाग 1. ध्वन्यात्मकता। ऑर्थोपी। ग्राफिक्स और वर्तनी

प्रस्तावना

आज रूसी में बीच की कड़ी में(ग्रेड 5-9) तीन आधिकारिक वैकल्पिक शैक्षिक परिसर हैं जिन पर शिक्षा मंत्रालय की मुहर है, इसके द्वारा अनुशंसित और स्कूल पुस्तकालयों को भेजा जाता है।

कॉम्प्लेक्स 1 एक शैक्षिक परिसर है (लेखक: एम। टी। बारानोव, टी। ए। लेडीज़ेन्स्काया, एल। टी। ग्रिगोरियन और अन्य ग्रेड 5-7 और एस। जी। बरखुदारोव, एस। ई। क्रुचकोव, एल। यू। मैक्सिमोव, एलए चेशको ग्रेड 8 और 9 के लिए), 2000 और द्वारा पुनर्मुद्रित 20 गुना से अधिक; आज यह परिसर सबसे व्यापक बना हुआ है।

कॉम्प्लेक्स 2 वी.वी. बाबातसेवा द्वारा संपादित एक शैक्षिक परिसर है, जो 90 के दशक की शुरुआत में सामने आया था।

M.M.Razumovskaya और P.A.Lekant द्वारा संपादित कॉम्प्लेक्स 3, 1995 में प्रदर्शित होने लगा।

इन परिसरों में कोई वैचारिक अंतर नहीं है: सामग्री को ध्वन्यात्मकता से लेकर वाक्य रचना तक के स्तरों के अनुसार संरचित किया जाता है और वर्तनी, विराम चिह्न और भाषण विकास के साथ "पतला" होता है। हालांकि, सिद्धांत में कुछ विसंगतियां (प्रतिलेखन प्रणाली, प्रारंभिक प्रत्यय की स्थिति, भाषण के कुछ हिस्सों की प्रणाली, वाक्यांश का विवरण और अधीनस्थ खंडों के प्रकार), शब्दावली और वर्गों के क्रम दोनों के लिए ठोस कठिनाइयां पैदा करते हैं। छात्र (विशेषकर स्कूल से स्कूल जाने पर) और एक भाषाविज्ञान विश्वविद्यालय में प्रवेश के लिए गठन कार्यक्रमों के लिए।

वैकल्पिक और प्रायोगिक पाठ्यक्रम पर कई स्कूलों में पढ़ाने की संभावना को भी ध्यान में रखना आवश्यक है, जो रूसी भाषा के एक महत्वपूर्ण रूप से संशोधित पाठ्यक्रम का प्रतिनिधित्व करते हैं। दुर्भाग्य से, हाल ही में अत्यंत संदिग्ध गुणवत्ता के शैक्षिक साहित्य की एक बड़ी मात्रा सामने आई है।

माध्यमिक विद्यालय के विकास में इस चरण की एक विशेषता यह है कि लंबे अंतराल के बाद, रूसी भाषा उच्च विद्यालय मेंअनिवार्य विषय के रूप में पेश किया गया।

ग्रेड 10-11 में रूसी भाषा का अध्ययन करने के लिए मौजूदा कार्यक्रमों और मैनुअल को सशर्त रूप से कई समूहों में विभाजित किया जा सकता है: ऐसे कार्यक्रम जिनमें स्कूल विषय के रूप में रूसी भाषा का व्यावहारिक महत्व मजबूत होता है (वर्तनी-विराम चिह्न या भाषण), और कार्यक्रम जिसमें सैद्धांतिक आधार को मजबूत करने, इसके व्यवस्थितकरण (मानवतावादी या -? पहले से - भाषाशास्त्रीय प्रोफ़ाइल के लिए) पर मुख्य जोर दिया गया है।

इनमें से प्रत्येक प्रकार के कार्यक्रम और लाभ हैं। व्यावहारिक वर्तनी और विराम चिह्न अभिविन्यास वाले मैनुअल में शामिल हैं, उदाहरण के लिए, वी.एफ. ग्रीकोव, एस.ई. क्रायचकोव, एल.ए. चेशको द्वारा "माध्यमिक विद्यालय के उच्च ग्रेड में रूसी भाषा में कक्षाओं के लिए एक मैनुअल", जो पहले से ही लगभग 40 पुनर्मुद्रण से गुजर चुका है। डीई रोसेन्थल द्वारा पाठ्यपुस्तकें "रूसी भाषा। 10-11 ग्रेड। सामान्य शैक्षणिक संस्थानों के लिए एक मैनुअल "," हाई स्कूल के छात्रों और विश्वविद्यालयों में प्रवेश करने वालों के लिए रूसी भाषा "," रूसी भाषा। हाई स्कूल के छात्रों और विश्वविद्यालयों में प्रवेश करने वालों के लिए अभ्यास का एक संग्रह।"

दूसरे समूह में उन्नत भाषण अभिविन्यास के साथ कार्यक्रम और मैनुअल शामिल हैं। यह ए। आई। व्लासेनकोव का कार्यक्रम है "रूसी भाषा। 10-11 ग्रेड ", छात्रों के लिए एक मैनुअल के साथ प्रदान किया गया" रूसी भाषा: व्याकरण। मूलपाठ। भाषण की शैलियाँ ”ए। आई। व्लासेनकोव और एल। एम। रयबचेनकोवा द्वारा (1996 से प्रकाशित)।

तीसरे समूह में सैद्धांतिक फोकस के साथ कार्यक्रम और मैनुअल शामिल होने चाहिए। इन कार्यक्रमों का मुख्य उपयोगकर्ता भविष्य के भाषाविद् हैं, जो माध्यमिक विद्यालय के लिए विभिन्न प्रकार के कार्यक्रमों और पाठ्यपुस्तकों के कारण भाषा के बारे में अक्सर परस्पर विरोधी जानकारी प्राप्त करते हैं। भविष्य के भाषाविद् को एक व्यवस्थित पाठ्यक्रम की आवश्यकता होती है जो एकल श्रृंखला "स्कूल - विश्वविद्यालय" में एक मध्यवर्ती कड़ी बन सके और रूसी भाषा को पढ़ाने की निरंतरता और निरंतरता सुनिश्चित कर सके। विशेष रूप से व्यायामशालाओं के वरिष्ठ ग्रेड के लिए, मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी के दर्शनशास्त्र के संकाय में मानवीय प्रोफ़ाइल के गीत। एमवी लोमोनोसोव, रूसी भाषा के एक व्यवस्थित पाठ्यक्रम के लिए एक कार्यक्रम बनाया गया है, जो भाषा के सिद्धांत में छात्रों के ज्ञान को दोहराता है, सामान्य करता है और गहरा करता है, जटिलता के विभिन्न स्तरों की भाषा सामग्री के साथ काम करने वाले छात्रों के कौशल और क्षमताओं का निर्माण करता है। कार्यक्रम 2 खंडों में एक पाठ्यपुस्तक "रूसी भाषा: हाई स्कूल में गहन अध्ययन के लिए एक पाठ्यपुस्तक" के साथ प्रदान किया गया है, लेखक वी। ए। बैग्रीन्त्सेवा, ई। एम। बोलिचेवा, आई।

इसके अलावा, हाई स्कूल में, रूसी भाषा के पाठ्यक्रम को अक्सर शैलीविज्ञान, बयानबाजी या साहित्य के पाठ्यक्रम से बदल दिया जाता है।

रूसी भाषा पर इस तरह की विभिन्न पाठ्यपुस्तकें और शिक्षण सहायक सामग्री रूसी भाषा पर सामग्री को दोहराने और सामान्य बनाने की आवश्यकता पर सवाल उठाती है। प्रस्तावित सामग्री रूसी भाषा के बारे में जानकारी को एक भाषा प्रणाली के रूप में व्यवस्थित और सामान्यीकृत करती है, जो तीन मुख्य शैक्षिक परिसरों में प्रस्तुत की जाती है, यदि आवश्यक हो तो उनके बीच के अंतर पर टिप्पणी करते हैं। प्रस्तावित सामग्रियों में वर्तनी और विराम चिह्न केवल सैद्धांतिक रूप से सामान्यीकृत रूप में शामिल हैं, विशिष्ट वर्तनी और विराम चिह्न नियमों पर विचार नहीं किया जाता है।

एक विज्ञान के रूप में भाषाविज्ञान। भाषा विज्ञान के मुख्य खंड

आधुनिक रूसी साहित्यिक भाषा का अध्ययन करने वाले निम्नलिखित वर्गों द्वारा स्कूली अध्ययन में भाषा विज्ञान का प्रतिनिधित्व किया जाता है:

ध्वन्यात्मकता,

लेक्सिकोलॉजी (स्कूल के पाठ्यक्रम में, पारंपरिक रूप से शब्दावली कहा जाता है और इसमें शब्दावली और वाक्यांशविज्ञान पर सामग्री शामिल है),

आकृति विज्ञान और शब्द निर्माण (विभिन्न परिसरों में कहा जाता है, उनकी विशिष्टता, या morphemics, या शब्द निर्माण के आधार पर),

आकृति विज्ञान,

वाक्य - विन्यास।

ग्राफ़िक्स और वर्तनी जैसे अनुभागों का आमतौर पर स्वतंत्र रूप से अध्ययन नहीं किया जाता है, लेकिन अन्य अनुभागों के साथ संयुक्त किया जाता है। इसलिए, ग्राफिक्स का पारंपरिक रूप से ध्वन्यात्मकता, वर्तनी के साथ अध्ययन किया जाता है - ध्वन्यात्मकता, शब्द निर्माण और आकारिकी के पूरे अध्ययन में।

एक स्वतंत्र खंड के रूप में शब्दावली का अध्ययन नहीं किया जाता है; मुख्य खंडों में शब्दकोशों के बारे में जानकारी प्रस्तुत की गई है।

भाषण के विकास पर पाठ के दौरान स्टाइलिस्टिक्स का अध्ययन किया जाता है।

वाक्य रचना अनुभाग के साथ संयोजन के रूप में विराम चिह्न का अध्ययन किया जाता है।

भाषाविज्ञान के खंड विभिन्न पक्षों से भाषा का वर्णन करते हैं, अर्थात उनका अध्ययन का अपना उद्देश्य है:

ध्वन्यात्मक - ध्वनि भाषण,

morphemics - शब्द की संरचना,

शब्द निर्माण - शब्द व्युत्पत्ति,

शब्दावली - एक भाषा की शब्दावली,

आकृति विज्ञान - भाषण के कुछ हिस्सों के रूप में शब्द,

वाक्य रचना - वाक्यांश और वाक्य।

आकृति विज्ञान और वाक्य रचना व्याकरण बनाते हैं।

आधुनिक रूसी साहित्यिक भाषा

स्कूल में रूसी भाषा के विज्ञान के सभी वर्गों के अध्ययन का उद्देश्य आधुनिक रूसी साहित्यिक भाषा है।

आधुनिकएक ऐसी भाषा है जिसे हम बिना शब्दकोश के समझते हैं और जिसका उपयोग हम संचार में करते हैं। भाषा के प्रयोग के ये दो पहलू समान नहीं हैं।

यह आम तौर पर स्वीकार किया जाता है कि "अनुवादक" (शब्दकोश, संदर्भ पुस्तक, टिप्पणीकार) के बिना, हम एएस पुश्किन के कार्यों से शुरू होने वाली भाषा को समझते हैं, हालांकि, महान कवि और 1 9वीं और अन्य लेखकों और विचारकों द्वारा उपयोग की जाने वाली कई अभिव्यक्तियां 20वीं शताब्दी, आधुनिक मनुष्य उपयोग नहीं करेगा, और कुछ नहीं समझेंगे; इसके अलावा, हम XIX सदी के ग्रंथों को आधुनिक वर्तनी में पढ़ते हैं, न कि उनके लेखन के समय लागू होने वाले ग्रंथों में। फिर भी, इस समय के रूसी शास्त्रीय साहित्य के काम के अधिकांश वाक्य आधुनिक रूसी भाषा के मानदंडों के अनुरूप हैं और इन्हें उदाहरण सामग्री के रूप में इस्तेमाल किया जा सकता है।

यदि हम "आधुनिक भाषा" शब्द को एक ऐसी भाषा के रूप में समझते हैं जिसे हम समझते हैं और उपयोग करते हैं, तो आधुनिक भाषा को बीसवीं शताब्दी के उत्तरार्ध से ही पहचाना जाना चाहिए। लेकिन इस ऐतिहासिक अवधि के दौरान भी, भाषा में महत्वपूर्ण परिवर्तन हुए, विशेष रूप से इसकी शब्दावली में: कई नवशास्त्र दिखाई दिए, कई शब्द एक निष्क्रिय शब्दावली में पारित हो गए (शब्दकोश पर अनुभाग देखें)।

इस प्रकार, "आधुनिक भाषा" शब्द को दो अर्थों में समझा जाता है:

1) जिस भाषा को हम बिना शब्दकोश के समझते हैं, वह पुश्किन की भाषा है;

2) हम जिस भाषा का उपयोग करते हैं वह 20वीं सदी के मध्य से ही भाषा रही है।

रूसी भाषारूसी लोगों और रूसी राष्ट्र की भाषा है। यह पूर्वी स्लाव भाषाओं के समूह से संबंधित है और आम पूर्वज भाषा - पुरानी रूसी (पूर्वी स्लाव) भाषा से यूक्रेनी और बेलारूसी भाषाओं के साथ XIV-XV सदियों में बाहर खड़ा था।

रूसी भाषा - स्कूली बच्चों के लिए एक छोटा सैद्धांतिक पाठ्यक्रम - ई.आई. लिटनेव्स्काया - 2006.

मैनुअल में "रूसी भाषा" पाठ्यक्रम के सभी वर्गों की एक व्यवस्थित प्रस्तुति है जिसमें तीन शैक्षिक परिसरों में प्रस्तुत सामग्री के अवलोकन के साथ-साथ सभी भाषा इकाइयों के विश्लेषण के चित्र और नमूने और इन विश्लेषणों पर टिप्पणियां शामिल हैं। मैनुअल का उद्देश्य छात्रों के भाषा और भाषण के ज्ञान को सामान्य और व्यवस्थित करना है।
मैनुअल को मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी के दार्शनिक संकाय में पूर्व-विश्वविद्यालय प्रशिक्षण में अपनाए गए सैद्धांतिक सिद्धांतों के अनुसार संकलित किया गया है। एमवी लोमोनोसोव।
हाई स्कूल के छात्रों, आवेदकों और शिक्षकों के लिए।

भाग 1। ध्वन्यात्मकता। ऑर्थोपी। ग्राफिक्स और वर्तनी
प्रस्तावना
एक विज्ञान के रूप में भाषाविज्ञान। भाषा विज्ञान के मुख्य खंड
आधुनिक रूसी साहित्यिक भाषा
ध्वन्यात्मकता। ऑर्थोपी। ग्राफिक्स और वर्तनी
ध्वनि और पत्र
ध्वन्यात्मक प्रतिलेखन
स्वर और व्यंजन का निर्माण
स्वर और स्वर तनावग्रस्त स्वर
बिना तनाव वाले स्वर
व्यंजन और व्यंजन
आवाजहीन और आवाज वाले व्यंजन
पोजिशनल स्टनिंग / वॉयसिंग
लिखित में बहरेपन / आवाज वाले व्यंजन का प्रतिबिंब
कठोर और मुलायम व्यंजन
व्यंजन की स्थितिगत नरमी
लिखित में व्यंजन की कठोरता और कोमलता का पदनाम
b और b . के कार्य और वर्तनी
अन्य तरीकों से व्यंजन की स्थितिगत आत्मसात। व्यंजन असाइन करें
व्यंजन समूहों का सरलीकरण (अस्पष्ट व्यंजन)
रूसी में अक्षरों और ध्वनियों के बीच गुणात्मक और मात्रात्मक संबंध
शब्दांश
तनाव
इमला
ग्राफिक्स। वर्तनी
स्पेलिंग मर्फीम (किसी शब्द के महत्वपूर्ण भाग)
सम्‍मिलित, पृथक और सम्‍मिलित वर्तनी
अपरकेस और लोअरकेस अक्षरों का प्रयोग
स्थानांतरण नियम
ग्राफिक संक्षिप्ताक्षर के नियम
ध्वन्यात्मक विश्लेषण

भाग 2। आकृति विज्ञान और शब्द निर्माण
मोर्फेमिक्स का विषय। मोर्फेम। स्वर और व्यंजन को मर्फीम में बदलना
रूसी भाषा के morphemes का वर्गीकरण
जड़
शब्द बनाने वाले मर्फीम: उपसर्ग, प्रत्यय
आकार देने वाले मर्फीम: अंत, प्रत्यय को आकार देना
समापन
फॉर्म-बिल्डिंग प्रत्यय। क्रिया स्टेम के संशोधन
बुनियाद
रूपात्मक शब्द विश्लेषण के सिद्धांत
आधार के रूपात्मक विभाजन के लिए एल्गोरिथ्म
एक शब्द में कनेक्टर्स (इंटरफिक्स)
शून्य शब्द प्रत्यय
मोर्फेमिक पार्सिंग (रचना द्वारा किसी शब्द को पार्स करना)
शब्द निर्माण का विषय और बुनियादी अवधारणाएँ
शब्द निर्माण का अर्थ और विधि
भाषण के स्वतंत्र भागों के गठन के तरीके
संज्ञा
विशेषण
अंक
सवर्नाम
क्रिया
क्रिया विशेषण
भाषण के एक भाग से दूसरे भाग में संक्रमण द्वारा शब्दों का निर्माण
किसी शब्द का शब्द-निर्माण पार्सिंग
किसी शब्द की रूपात्मक रचना का प्रतिबिंब और शब्दकोशों में उसके व्युत्पन्न संबंध

भाग 3. लेक्सिकोलॉजी और लेक्सिकोग्राफी
लेक्सिकोलॉजी और लेक्सिकोग्राफी
शब्दावली की एक इकाई के रूप में शब्द। शब्द का अर्थ
अस्पष्ट और अस्पष्ट शब्द। शब्द का प्रत्यक्ष और आलंकारिक अर्थ। पोर्टेबल मूल्यों के प्रकार
पदबंधों
समानार्थी शब्द
विलोम शब्द
पुरानी शब्दावली
नियोगवाद
सामान्य और प्रतिबंधित शब्दावली
बोलीभाषा
विशेष शब्दावली
कठबोली शब्दावली
शब्दावली की शैलीगत परतें
मुख्य रूप से रूसी शब्दावली
उधार की शब्दावली
पुराने स्लाववाद
वाक्यांशविज्ञान
भाषण। मूलपाठ
भाषण की शैलियाँ। भाषण की शैलियां
वैज्ञानिक शैली
औपचारिक और व्यावसायिक शैली
पत्रकारिता शैली
कला शैली
संवादी शैली
भाषण के प्रकार

भाग 4. आकृति विज्ञान
रूसी में भाषण के कुछ हिस्सों
संज्ञा
अर्थ के अनुसार संज्ञाओं की श्रेणियाँ
निर्जीव और निर्जीव संज्ञा
संज्ञा की रूपात्मक विशेषता के रूप में लिंग
संज्ञा की रूपात्मक विशेषता के रूप में संख्या
संज्ञा की रूपात्मक विशेषता के रूप में मामला
संज्ञाओं का अवतरण
संज्ञा का रूपात्मक विश्लेषण
विशेषण
अर्थ के अनुसार विशेषणों की श्रेणियाँ
विशेषणों का अवतरण
विशेषण की तुलना
विशेषणों की पूर्णता / संक्षिप्तता
श्रेणी से श्रेणी में विशेषणों का संक्रमण
विशेषण का रूपात्मक विश्लेषण
अंक
मान के अनुसार अंकों के अंक
संरचना द्वारा अंकों के अंक
कार्डिनल नंबरों के व्याकरणिक संकेत
क्रमिक संख्याओं की व्याकरणिक विशेषताएं
एक अंक का रूपात्मक विश्लेषण
भाषण के हिस्से के रूप में सर्वनाम
अर्थ के अनुसार सर्वनामों की श्रेणी
व्याकरणिक विशेषताओं द्वारा सर्वनामों की श्रेणियाँ
सर्वनाम संज्ञा की व्याकरणिक विशेषताएं
विशेषण सर्वनाम की व्याकरणिक विशेषताएं
सर्वनाम-अंकों की व्याकरणिक विशेषताएं
सर्वनाम का रूपात्मक विश्लेषण
पार्सिंग सर्वनाम-संज्ञा
पार्सिंग विशेषण सर्वनाम
पार्सिंग सर्वनाम-अंक
क्रिया विशेषण
क्रिया द्वारा क्रियाविशेषणों का वर्गीकरण
अर्थ के अनुसार क्रियाविशेषणों का वर्गीकरण
क्रियाविशेषण के व्याकरणिक संकेत
-o / -e . में गुणात्मक क्रियाविशेषणों की तुलना
तुलनात्मक
स्थिति श्रेणी
क्रिया विशेषण का रूपात्मक विश्लेषण
क्रिया
अनिश्चित क्रिया (infinitive)
क्रिया की सकर्मकता / अकर्मकता
वापसी / अपरिवर्तनीयता
क्रिया की रूपात्मक विशेषता के रूप में देखें
एक क्रिया की रूपात्मक विशेषता के रूप में झुकाव
क्रिया की रूपात्मक विशेषता के रूप में समय
क्रिया की रूपात्मक विशेषता के रूप में चेहरा। अवैयक्तिक क्रिया
विकार
जाति। संख्या। क्रिया श्रेणियों का संबंध
क्रिया के संयुग्मित रूपों का रूपात्मक विश्लेषण और infinitive
कृदंत
सकर्मकता और क्रिया के प्रकार पर सहभागी रूपों की संख्या की निर्भरता
मान्य प्रतिभागी
निष्क्रिय कृदंत
कृदंत और मौखिक विशेषण
कृदंत का रूपात्मक विश्लेषण
कृदंत को क्रिया रूप के रूप में पार्स करना:
भाषण के एक स्वतंत्र भाग के रूप में कृदंत का विश्लेषण:
गेरुंड्स
कृदंत का रूपात्मक विश्लेषण
क्रिया रूप के रूप में कृदंत के रूपात्मक विश्लेषण की योजना:
भाषण के एक स्वतंत्र भाग के रूप में मौखिक कृदंत के रूपात्मक विश्लेषण की योजना:
कृदंत को क्रिया रूप के रूप में पार्स करना:
मौखिक कृदंत को भाषण के एक स्वतंत्र भाग के रूप में पार्स करना:
भाषण के सेवा भाग
बहाना
एक पूर्वसर्ग का रूपात्मक विश्लेषण
संघ
संघ का रूपात्मक विश्लेषण
कण
एक कण का रूपात्मक विश्लेषण
विस्मयादिबोधक

भाग 5. मोरचा
शब्द संयोजन। एक वाक्यांश में शब्दों का कनेक्शन

भाग 6. वाक्य
वाक्य रचना की एक इकाई के रूप में वाक्य। कथन और स्वर के उद्देश्य के अनुसार वाक्यों का वर्गीकरण
प्रस्ताव के सदस्य। व्याकरणिक आधार। व्याकरणिक आधारों की संख्या से वाक्यों का वर्गीकरण
सरल वाक्य
प्रस्ताव के मुख्य सदस्य
विषय, इसे व्यक्त करने के तरीके
विधेय। विधेय के प्रकार
सरल क्रिया विधेय, उसे व्यक्त करने के तरीके
यौगिक क्रिया विधेय
यौगिक नाममात्र विधेय
विषय के साथ विधेय के समझौते की विशेषताएं।
असंगत विधेय
एक भाग का वाक्य, उसमें मुख्य सदस्य का भाव
निश्चित रूप से व्यक्तिगत, अनिश्चित व्यक्तिगत प्रस्ताव, सामान्यीकृत व्यक्तिगत प्रस्ताव
अवैयक्तिक वाक्य
नाममात्र के वाक्य
प्रस्ताव के मामूली सदस्य
प्रस्ताव के छोटे सदस्यों के प्रकार। व्याकरण और वाक्यात्मक प्रश्न
परिभाषा, इसे व्यक्त करने के तरीके
पूरक, इसे व्यक्त करने के तरीके
परिस्थितियाँ, इसे व्यक्त करने के तरीके। परिस्थितियों के प्रकार
व्यापकता और पूर्णता द्वारा सरल वाक्यों का वर्गीकरण
जटिल वाक्य
सजातीय वाक्य सदस्य
प्रस्ताव के स्टैंडअलोन सदस्य
निवेदन
परिचयात्मक शब्द, वाक्यांश और वाक्य।
प्लग-इन संरचनाएं
प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष भाषण
उल्लेख
एक साधारण वाक्य को पार्स करना
पार्सिंग के दौरान संचालन का क्रम
वाक्य के सदस्यों को रेखांकित करने के तरीके
शब्दों और वाक्यांशों का पदनाम जो वाक्य के सदस्य नहीं हैं
वाक्य के जटिल सदस्यों का विवरण
एक-टुकड़ा वाक्य
कठिन वाक्य
संयुक्त वाक्य
मिश्रित वाक्य
अधीनस्थ खंडों के प्रकारों का वर्गीकरण
उपवाक्य के साथ यौगिक वाक्य
व्याख्यात्मक खंडों के साथ जटिल वाक्य
आश्रित उपवाक्य
अधीनस्थ खंडों के साथ जटिल वाक्य
खंड के साथ जटिल वाक्य
खंड के साथ जटिल वाक्य
उपवाक्य के साथ यौगिक वाक्य
खंड के साथ जटिल वाक्य
खंड के साथ जटिल वाक्य
खंड के साथ जटिल वाक्य
अधीनस्थ खंडों के साथ तुलना खंड
क्रिया के क्रम के खंडों के साथ जटिल वाक्य
अधीनस्थ उपायों और डिग्री के साथ जटिल वाक्य
खंड के साथ जटिल वाक्य
रूसी में अधीनस्थ खंडों के प्रकार
दो या दो से अधिक अधीनस्थ उपवाक्यों के साथ यौगिक उपवाक्य
संघविहीन यौगिक वाक्य
जटिल वाक्य रचना (मिश्रित प्रकार के जटिल वाक्य)
एक जटिल वाक्य को पार्स करना
पार्स ऑर्डर
एक प्रस्ताव स्कीमा बनाना

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भाग 1. ध्वन्यात्मकता। ऑर्थोपी। ग्राफिक्स और वर्तनी

प्रस्तावना

M.M.Razumovskaya और P.A.Lekant द्वारा संपादित कॉम्प्लेक्स 3, 1995 में प्रदर्शित होने लगा।

एक विज्ञान के रूप में भाषाविज्ञान। भाषा विज्ञान के मुख्य खंड

ध्वन्यात्मकता,

आकृति विज्ञान,

वाक्य - विन्यास।

भाषण के विकास पर पाठ के दौरान स्टाइलिस्टिक्स का अध्ययन किया जाता है।

ध्वन्यात्मक - ध्वनि भाषण,

morphemics - शब्द की संरचना,

शब्द निर्माण - शब्द व्युत्पत्ति,

शब्दावली - एक भाषा की शब्दावली,

आकृति विज्ञान - भाषण के कुछ हिस्सों के रूप में शब्द,

वाक्य रचना - वाक्यांश और वाक्य।

आकृति विज्ञान और वाक्य रचना व्याकरण बनाते हैं।

आधुनिक रूसी साहित्यिक भाषा

इस प्रकार, "आधुनिक भाषा" शब्द को दो अर्थों में समझा जाता है:

1) जिस भाषा को हम बिना शब्दकोश के समझते हैं, वह पुश्किन की भाषा है;

2) हम जिस भाषा का उपयोग करते हैं वह 20वीं सदी के मध्य से ही भाषा रही है।

साहित्यिकभाषा - संस्कृति की भाषा और सुसंस्कृत लोगों के संचार की भाषा। एक साहित्यिक भाषा के लक्षण इसका सामान्यीकरण (भाषाई मानदंड की उपस्थिति) और संहिताकरण हैं।

साहित्यिक मानदंड किसी दिए गए युग में किसी दिए गए समाज में भाषाई साधनों के चुनाव और उपयोग के लिए नियमों का एक समूह है। यह भाषाई साधनों (समान उच्चारण, वर्तनी और शब्दों का उपयोग जो सभी के लिए समझ में आता है) के उपयोग में एकरूपता के लिए कार्य करता है, उधार, शब्दजाल, द्वंद्ववाद के प्रवाह को फ़िल्टर करता है; भाषण संस्कृति की निरंतरता सुनिश्चित करने के लिए साहित्यिक भाषा के अत्यधिक तेजी से विकास को रोकता है।

संहिताकरण लिखित और मौखिक स्रोतों (शब्दकोशों, संदर्भ पुस्तकों, पाठ्यपुस्तकों, सांस्कृतिक लोगों के भाषण) में भाषा के मानदंड का निर्धारण है।

साहित्यिक भाषा आम भाषा का हिस्सा है, जिसमें बोलियाँ, पेशेवर शब्दावली, शब्दजाल, शहरी स्थानीय भाषा भी शामिल है।

ध्वन्यात्मकता। ऑर्थोपी। ग्राफिक्स और